城关一中安全特色工作

城关一中安全特色工作（通用8篇）

篇1：城关一中安全特色工作

城关一中办学特色之安全管理篇

城关一中把创建“平安校园，构建和谐校园”活动作为“办人民满意学校”的一项重要内容，牢固树立以人为本的理念，始终确立安全第一的思想，不断完善新机制，不断创新管理方法，以超时空眼光，超规律思维，超常规措施，实施“细、密、全、实”的管理，即“细而密全方位织网，牢而实多维度筑堤”，努力强化“七化”措施，共创平安校园。

一、意识化——宣传领先，强化师生安全意识

牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。首先，强化领导的安全意识。每周召开安全工作会、安全隐患分析会、定期交流思想、研究现状、探讨实效；全体动员，强化教师的安全意识；其次，大力营造“关爱生命，关注安全”的浓厚氛围。要保证安全，一切制度网络和管理大堤都是被动的机制，只有亲情式人文关爱、教育才是主动的。在我校的楼道里，校园内随处可见安全温馨提示、各种安全常识等等。我们在校园里还设计了以“珍爱生命、安全出行”为主题的安全教育宣传栏。第三，强化学生的安全意识。通过主题班会、演讲比赛、国旗下的讲话、观看录像片、举办安全教育报告、应急逃生演练等活动，促使学生变“老师不让我这样做”为“我不愿这样做”，实实在在地把安全教育内化为学生的自觉行动。

二、规范化——健全机构，落实校园安全的保证

加强制度建设，用制度管人管事。成立安全工作领导小组，制定学校安全工作制度，落实安全措施，建设平安校园。一是构建安全队伍，学校成立了安全管理领导小组，聘请了法制副校长，以学校政教处龙头组建了一支精干高效的安全工作队伍。二是完善了安全管理制度和应急预案，建立了校园安全巡查和课堂清查、课后巡查、堂堂点名、学生请销假制度并认真落实，建立了安全工作记录档案，落实问责制。

三、精细化层次化——层层落实，师生齐抓共管

进一步深化安全管理，消除管理死角。设立较为齐全的安全岗位，明确各岗位的具体职责及责任人，层层签定安全责任书，全体教师都在安全承诺书上签字。在学校安全领导小组领导下，时时对校园安全进行检查、督导、考核，并与学校的各项考核挂钩。分层次对学生进行防火、防盗、防骗、防灾、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防拥挤踩踏等方面知识教育和相关防护技能演练，力求安全教育“入心入脑入帐”。

要抓好安全工作，就要有独有的爱心、高度的责任心、独特的预见心。思考的范围要广，目光要投向所有的可能。我校加强中午在校午休学生的管理，年级组每天中午及夜晚住校生自习期间派专人负责，牺牲中午及夜晚休息时间轮流值班，每个班都张贴有住校生名单及联系电话，便于值班教师核查人数，同时在学生回宿舍后还安排有值班教师协助宿管人员进行查寝，保证学生按时入寝，这不仅有利于学校的全面管理，更解决了家长的后顾之忧。定期对学校红外线电子监控和男生宿舍

关键位置监控设施进行检查和维护，提高防盗反应能力和偶发时件的控制能力；加强对学校的各项设施的安全状况检查，定期进行安全隐患排查。制订了城关一中24小时安全网络，现已完全实现了校园安全监控、家校联系不再局限与过去的纸质通知书，而通过校讯通优学通和手机电话联系提高了信息畅通能力。每月定期进行卫生大扫除，做好各种流行病的防疫工作，让全校师生在净化、美化的校园环境中愉快地学习和生活。加强对学校的网络化管理，完善中层干部的行政巡查、教导处的教学巡堂、政教处的德育巡堂制度，及时发现问题，及时教育整改。学校加大评教评学力度，力求规范管理，促进了“家长—学校——社会”之间的相互交流，使城关一中的社会满意度持续保持在高水平。加强门卫值班管理，严格登记制度，严格控制社会闲杂人员随意进出学校。针对学校周边环境复杂的实际情况，学校聘请来保安加强学校的安全。

四、具体化——责任到人，落实校园安全的关键

一是实现安全管理的精细化，具体化，每学期开学及放假前，学校都将应该做的安全工作详细罗列打印成章发给每一位班主任，以便于班主任不遗漏的想学生传达及安排，同时我们还制订了城关一中班主任日常安全工作手册发给每位班主任人手一册，以便于加强学生的日常安全管理，另外学校还明确了全体教职员工的安全责任分工，明确了各个岗位的安全责任，并将每位教职员工对应的责任以书面形式发给他们，使每一位教职员工时刻铭记自己肩负的安全责任，并时刻落实自己的安全职责，学校在规范管理的前提下，建立健全各类安全工作管理及综合治

理档案。二是建立了畅通的信息传输渠道和严格的隐患排查上报制度。学校向各班书面传达公布了所有领导的手机号码，保证了24小时内信息随时都能传输。对各类隐患和不稳定因素力求做到早发现、早控制、早上报，不漏报，不瞒报，不虚报，把隐患消除在萌芽状态。三是严格门卫登记制度，进一步规范日常安全管理。以政教处为枢纽，健全三级组织(政教处处、年级组、班主任)，用好四支队伍(班主任、学生干部、安管人员、领导人员)，严把三道防线(校门、网络、周边)，不断完善安全防范体系。加大对教学楼、宿舍楼、校园内的巡查力度。

五、社会化——充分利用各种社会力量

充分发挥社会各界作用。一是法制副校长，经常将其请到学校就最新的法制安全动态做报告。二是多次请派出所、交警大队对校园周遍环境进行专项治理。三是邀请法律专家对同学进行讲座，提高师生法制观念和学法、知法、守法意识。聘请交警警官定期对学生进行交通安全教育，要求体育教师定期对学生进行运动安全知识教育，聘请医院防疫站的专家为学生进行健康知识讲座。力求给学生一双预见事故的眼，给学生一双远离事故的脚，给学生一双化解事故的手和脑。

六、硬件化——努力为平安校园提供必要的物质和环境保障

学校按消防部门规定的标准添置和更换灭火器，设置了学生安全疏散的指示牌，对门窗、护栏、旗杆、电路、墙体、房檐和悬空物进行

全面的维修和养护。全面排查消除地质灾害隐患，加强了春季传染病的预防工作。

七、常规化——将学校的安全排查常规化

高度重视校舍使用安全、学生饮食卫生安全。根据我校周边环境

复杂的特点，定期进行校园安全检查和校园周边综合治理，使之常规化，有效防止学生发生打架斗殴、交通、溺水、火、电、食物中毒等方面的意外事故，杜绝违法犯罪现象。对排查出的问题夯实安全整改，严格执行集体外出活动审批制度，组织师生集体外出，必须报校长批准；要严格执行大事报告制度，一旦出了安全事故，立即向上级部门报告，不得迟报、瞒报和漏报；建章立制，开展“安全文明办公”创建活动，每周周末综合文明大检查，及时整改并消除在检查中发现的安全隐患。对于逾期整改或复查不合格者实行经济责任考核并全校通报批评。

通过以上环节，我们从严从细从实的把学校的安全法制教育落在了实处。“生命有多重要，安全工作就有多重要，生命有多大，安全工作就有多大，生命成长有多难，安全工作就有多难。生命高于一切，安全重于泰山”这是我们经常对全体教职员工说的话。安全工作作为学校工作的重中之重，我们将继续不余遗力的坚持做好。

城关一中

2013年7月9日

篇2：城关一中安全特色工作

一、活动时间

2月26日-----3月3日

二、活动主题：

“强化安全管理，加强安全教育，构建和谐校园”。

三、成立安全教育周工作领导小组

组长：秦志波（校长）

副组长：丁继明、宋建强、邵卫民、张翠玲（副校长）

组员：马保祥、刘保安、曹文成、朱艳民、王振红、刘现英、杜美庭、高晓伟及各班主任

四、安全教育工作重点：

1、加大安全教育宣传力度，强化安全工作法律意识，提高师生的安全意识和自我保护意识。

2、开展安全检查工作，做好安全排查，摸清隐患，消除隐患，防范于未然。

3、加强对学生的管理工作，规范学生行为，防止学生做出可能引发安全事故的行为。

五、安全教育具体措施：

1、进一步健全完善各项安全工作制度，制订落实各项安全措施。学校领导要提高对安全教育工作的认识，加强安全教育的宣传力度，并列入学校工作之重点。要明确任务，责任到人，齐抓共管。全体教职工均有维护学校和学生安全的责任和义务。要求全体教职工做到五个到位；认识到位、制度到位、责任到位、整改到位、记录到位。

2、全体成员要重视做好学生校内外的安全教育工作，进一步加强安全宣传力度，多形式、多渠道、全方位持久地开展安全教育。强化学生日常行为规范，安全教育工作做到常抓不懈，人人当好宣传员、督促员、检查员、指导员。

3、总务处要经常检查维修校内各种场地、设施、设备，发现存在安全隐患的情况要及时处理、确保学生活动安全，谨防发生伤害事故。

4、各班要充分利用黑板报、广播做好宣传教育工作。重视做好学生的心理健康教育。

5、学校领导要组织好全校性的外出活动安全，要经常在校内巡视检查，及时处理偶发事件。

6、门卫要忠于职守，守好校门、严禁外来人员进出校门，建立来客登记制度，做好安全保卫工作和夜间巡查、防盗工作。

7、各办公室教师要及时关锁好门窗、提高防盗意识。各教室、办公室外要注意安全使用电器设备、注意节约用电。

8、政教处要认真组织每周一的晨会，做好上一周安全工作的总结。按计划认真开展安全教育工作，督促检查班级安全教育工作。

城关一中

篇3：城关一中继续教育总结

宋虎成

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低，学校存在着较为严重的学苗外流现象。以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。

一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，教学副校长亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。

2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组以市区教师继续教育内容为支柱，定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。

3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

二、积极开展各种教育培训活动

1、加强教师职业道德培训

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹(利用升旗仪式、政治学习介绍)、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件和“八荣八耻”教育等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

2、“三新”教育的培训

“三新”教育，即新理念、新教材、新课程的培训，以实施素质教育理念为核心，按照“先培训、后上岗;不培训、不上岗”的原则，有计划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的能力和水平，开展新课程标准研究、新教材研究，新教材教学设计与典型案例分析，强调了理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和自学教育理论专著，切实更新了教师教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念更是贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了一定的提高。

3、教育技术培训

本学年，我校90%的教师获得了教育信息技术二级培训合格证书，没有取得的，也正在参加补考，相信在2019年一定能全部完成此培训，与此同时，我校还积极组织教师参加教育技术的进一步培训，通过这些培训活动，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛癣运用信息，提高了教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，探索缩小与发达地区的差距，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。

4、加强教育教学的培训

(1)、课堂教学技能培训。本学期教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训，如王敏主任的《普通话培训》等，提高了教师的教学基本技能，与此同时开展了人文科学、自然科学、专业知识更新与拓展等专业培训。各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。

(2)、教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。

5、青年教师培训。青年教师是学校教学一线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教师队伍的整体素质的提高。

篇4：城关一中法制宣传制度

法 制 宣 传 制 度

一、按照普法工作安排，年初学校将制定法治宣传计划和实施办法。

二、学校设立法制宣传小组各工作人员（可兼职）。

三、每季度要确定重点普法宣传内容。根据实际情况，可通过、网络、广播、电视、板报、专题辅导等形式进行宣传，法制宣传工作要有工作记录。

四、按要求订阅普法宣传材料，积极参加有关方面组织的普法培训。

五、学校年末要对本法制教育工作情况进行详细总结，并上报上级部门。

篇5：城关一中安全特色工作

荥阳市城关乡实验小学

2010.4.10

荥阳市城关乡实验小学

特色学校创建工作实施方案

为全面推进素质教育，加强学校内涵建设，提升学校办学品位，不断增强我校教育发展整体水平和核心竞争力，根据《荥阳市中小学特色学校建设工作指导意见》现就我校实际情况特制订城关乡实验小学创建特色学校实施方案

一、指导思想

以十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“特色立校、特色强校、特色兴校”理念，遵循“人无我有、人有我优、人优我特”的工作思路，创新特色学校建设机制，营造特色学校创建氛围，扎实抓好特色学校建设的各项举措，进一步深化和丰富学校内涵，努力形成“一校一特色”的发展局面。坚持以全面实施素质教育为指针，以特色学校发展战略为依据，以校园文化传承和创新为中心，以学生全面发展为目标，以教科研引领为突破口，牢固树立以质量求生存，以特色求发展的办学思想，坚持走内涵发展之路，走特色兴校之路，办出让人民满意的教育，从而促进学校的科学发展，促进教师的专业发展，最终实现每一个学生的全面发展、最佳发展和最优发展。

二、创建目标

努力挖掘校本资源，结合我校实际，建立符合校情、师情、生情的特色教育体系。通过三年的努力，实现我校特色的发展目标：以打造“书香校园”为特色项目和创建方向，使我校具有浓郁的书香气息，开展内容丰富、形式多样、师生群体广泛参与的读书活动，以此推动学校教育思想、学科教学、学校管理乃至课程改革取得全面突破。

三、创建的主要内容

1、在全校范围内开展“书香校园”活动，深化“书香校园”课题研究，形成理论体系。

2、围绕“书香校园”教育活动，进行校本课程、校本教材的开发，使学生能更好地汲取“书香校园”的精髓。

3、围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校“书香校园”特色和“书香校园”育人品位的校园文化。

4、在学科教学中讲究方法，渗透“书香校园”教育思想、理念。

5、利用多种手段，围绕“书香校园”特色校创建开展系列配套活动，达到育人目的。

四、基本原则

（一）科学性原则。坚持实事求是、继承创新，着眼学校质量提升和内涵深化，符合学生身心发展规律，方法举措要遵循教育教学规律，以满足学生成长需求。

（二）发展性原则。特色学校建设是一个循序渐进、不断发展的过程，要

按照“特色项目──学校特色──特色学校”的总体实施要求，逐步分类分层推进、命名、表彰。

（三）独特性原则。特色学校创建要注重在常规工作的基础上提升、凝练独特的办学思想和推进举措，在学校共性的基础上，体现各自个性。

（四）全体性原则。特色学校建设是学校整体发展策略，需要学校全体成员的共同努力，要面向全体，广泛发动师生积极参与。

（五）校本性原则。创建工作要立足校本，认真审视自身历史资源和文化氛围，寻找创建的着力点，将其打造成优势项目和强势特色。

（六）稳定性原则。学校特色一旦形成，即应在较长时期内保持稳定，学校要积极探索深入推进建设工作的创新举措，一般不因为校长、师资以及其它外界环境的变化而改变。

五、活动对象：

全校师生

六、活动口号：

畅游书海，完美人生。

七、创建步骤

1、确定特色项目阶段（2010年1月——2010年6月）——宣传发动，明确创建目标，形成规划。以现实基础为平台，认真挖掘各种“书香校园”教育资源，结合我校的办学实际，教育理念，准确定位我校的“书香校园”特色方向和“书香校园”特色项目。

2、形成学校特色阶段（2010年7月——2011年6月）——制订具体的创建计划，落实创建措施，健全完善相关制度机制，开展特色活动，形成学校特色。在“书香校园”特色的内涵具体操作和落实的过程中，逐步构建特色建设工程的框架结构，将思想建设、机制建设、队伍建设、环境建设、科研建设等因素优化组合，形成一个有机整体，同时，还注重发挥教育评价功能，制定与学校特色建设目标要求相匹配的评估指标体系，形成特色建设比较完整的过程体系。

3、成为特色学校阶段（2011年7月——2012年12月）——不断传承、不断完善、不断创新特色学校创建。创建特色学校是一个长期积淀、发展、扬弃和创新的过程，通过不断学习，勇于实践，认真审视我校自身的历史资源和文化积淀，用今天的眼光重新发掘有生命力的，有价值的东西，自然地、有机地融入现代。做到立足校本去创新和发展，从校情出发，审时度势，积极探索“书香校园”的内涵发展之路，积极探索特色学校创建的新途经，不断开拓进取、与时俱进，使创建工作不断深入、不断发展，把特色学校创建工作逐步引向深入。在全校范围内开展“书香校园”活动，深化“书香校园”课题研究，形成理论体系。这一阶段我校围绕将“书香校园”教育活动，进行校本课程、校本教材的开发，使学生能更好地汲取“书香校园”的精髓；围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校“书香校园”特色和“书香校园”育人品位的校园文化；在学科教学中讲究方法，渗透“书香校园”教育思想、理念；利用多种手段，围绕“书香校园”特色校创建开展系列配套活动，达到育人目的。

八、创建措施

（一）、加强领导，精心运作，扎实推进特色学校建设。

成立创建“书香校园”特色学校工作领导小组，做到分工明确、职责分明、按计划开展相关工作。在特色学校建设过程中，提高重视程度，建立相应的领导、管理、学习机制，在选择策划、组织实施和巩固提高等环节科学规划，扎实运作，做到三个突出：提升特色创建内涵、注重创建过程方法、实现创建群体参与；三个严抓：抓师资建设、抓特色活动、抓校本课程；三个路径：全员参与、整体优化、宣传到位。多形式、多渠道、多角度的构建完整的特色学校建设过程体系，从而加快特色建设进程。

（二）（八）、大力开展创建的宣传发动工作。

让每一位师生都行动起来，依据有利条件，都来积极参与“书香校园”创建的相关活动，并为此作出自己的努力。认真提炼和推广已形成的特色成果，努力形成学校特色。

构建阅读体系

制定读书计划书，加强对学生课外阅读的检查、指导与评价。各语文教师、班主任应关注学生在课外阅读中的阅读兴趣，阅读习惯，阅读方法，阅读材料的选择和阅读量，创造性开展工作，建立和完善激励学生自觉认真读书的检查、反馈、交流、推介、评价、管理和奖励办法。各班要狠抓读书活动的落实。期初定出读书目录（共读书与自读书），订出本班读书计划，引导学生读什么样的书，采用什么形式阅读，什么时间以什么方式汇报自己班级的读书成果。在读书评价过程中，既要关注过程性评价，又要重视终结性评价，以调动学生读书学习的积极性。从本学期开始，读书笔记本语文老师要批阅，学校将其列入作业检查范围。

（三）广开书源，开发阅读环境

1、建立三级书库，让学生有书可读

（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立家庭小书库。

（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计，要求每人选三至五本带到学校，建立班级小书库。

（3）学校图书室定时向学生开放出借图书。（提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。）

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。

（1）每天的中午饭间为统一的课外阅读时间，由各班读书管理员在老师的指导下组织读书。任何教师不得以任何理由挤占。本时间段内学生的纪律由当天的值日教师负责。要求每个年级每天安排本办公室一个教师巡视，处理当天的突发事件。

（2）充分利用阅读课对学生进行阅读指导，也可进行阅读交流、新书介绍

和读法指导等。阅读课要有详细的记录。

（3）每学期定期组织“我与孩子齐读书”家长经验交流会。

（四）、抓好师资建设。

（1）、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。

（2）、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

（3）、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读，共享读书乐趣（每周至少1次）。

（4）、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。

（五）、抓好特色活动。

学校特色建设的最终落脚点应是将学校特色内化为学生的素质。要通过一些活动让学生在潜移默化中将“书香校园”特色的学校思想内化为自身的一种品质，一种学习和生活习惯，要用规划和制度将特色活动常态化、固定住。

1、建立读书成长册：

（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。语文老师要教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

(2)学校将定期组织全校师生交流、评比“读书成长册”。

2、出读书小报：

（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。

（2）学校每学期组织一次读书小小报评比活动。

班级：一周一次学生读书心得交流会或佳作欣赏会、一学期一次以读书为内容中队主题观摩队会。

3、组织文学社活动，举行古诗词擂台赛，古诗词改编赛，成语故事会赛，读书知识竞赛，读书手抄报比赛，亲子读书知识竞赛。

4、“读书活动优胜班级、个人评比”

对在活动表现积极、进步明显、收获丰富的班级和学生，在自己申请的基础上，写出先进材料，经书香校园领导小组评审，选出先进班级、先进个人进行表彰。

（六）、抓好校本课程。

特色学校的可持续发展要走课程化之路，要将学校的特色与校本课程开发结合到一起，只有课程化的特色才会更常态，也更加有效。循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，编写学校校本课程，即古诗词读本；低年级每期20首，中年级

每期40首，高年级每期70首。同时编制阅读书目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。低年级可选择图文并茂的童话故事类书，中年级适合阅读成语故事、童话故事类书。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择寓言故事、名人传记、中外名著的简读本及文学报刊杂志类。

（七）、加强学校校园文化，为书香校园创建良好氛围。

校园文化对学生的知情意行有着潜移默化的影响，是特色建设过程中一个不容忽视的重要问题，也是特色向纵深发展的关键。在营造物质文化、制度文化、精神文化的过程中，我们既要充分发挥特色建设在校园文化建设中的核心作用，又要充分发挥全体师生在校园文化建设中的主体作用，更要切实加强校园文化建设的理论和实践研究。充分利用校园文化优势和校内外教育资源，整体优化“书香校园”特色创建氛围，丰富学校办学内涵。

（九）、特色学校建设进程必须有多方面的保障措施为后盾。

要加大经费投入力度，改善办学条件，要不断学习，调整方案，改进方法，要引入激励机制，完善考核及考评制度。学校各部门整体联动，密切配合，保障特色创建进程的有效实施。

篇6：郧县城关一中学籍管理制度

为了加强对义务教育阶段的学校管理，规范本校的学籍管理工作，做好控制义务教育阶段的学生流失，高质量普及九年义务教育，为本校全面推进素质教育提供基础及保证，根据上级教育行政部门的相关政策，制定如下规定：

一、学籍注册

1、学校按照户口所在地教育行政部门所划定的就近入学的学区范围及有关要求招收新生。

2、初中新生入学时，要将原小学的学生档案、户口及住房证上交本校审查，合格后学生凭盖有城关镇人民政府章和城关一中学校章的通知书，在规定时间到学校报到。

3、新生在规定时间报到后，由学校教务处认真审核学生注册信息，核查无误后到县教育局普教科统一办理电子学籍。

4、非本学区的学生须经上级主管部门和校长审批后方能建立本校学籍。

5、新生自报到之日起，两周之内未到本校报到，学校可取消入学资格(特殊情况除外)。

6、学籍内容包括：录取通知书，小学生毕业登记表，市教育局统一制定的素质报告评价手册。

二、转学

1、学生因家庭搬迁等情况要求（在市内）转学的，学生本人及家长可持变动后的户口及住房证向学校提出书面申请，经班主任、年级负责人及学校校长签字批准后，方可到教务处办理转入、转出手续。

2、特殊情况的学生由学生本人及家长提出申请后，由校长批准并且上报上级教育行政主管部门同意后，方可转出、转入。

3、其它情况一律不予转学。

4、毕业年级学生原则上不允许转学。

三、借读

1、符合借读条件的学生。根据上级主管部门安排和特殊情况的学生可以根据学校现有情况，经校长批准后，方可在本校借读，借读学生按上级规定收取借读费。

2、对于家庭确有困难的学生按有关政策办理。

3、借读学生由于特殊原因，不能回户口所在地参加毕业考试的学生，经家长向学校提出申请，校长批准后可在本校参加毕业考试。

4、学生要求返回户口所在地考学时，学校及时给学生办理相关手续。

四、休学与复学

1、在校学生因病需要休学的，应持县级以上医院诊断证明及住院病历复印件，由父母或其它监护人向学校提出书面申请，班主任、年级负责人及校长根据医院诊断书在学生本人、家长的书面申请书上签字后，方可由学校学籍管理人员上报上级主管部门，具体办理休学。

2、休学期限一般为一年，休学到半年或未满一年需提前复学，经校长同意后上报辖区教育行政部门审核后，方可复学。复学时由家长持县级以上诊断证明及家长书面申请书上交学校，经校长同意后，学籍管理人员报到上级部门具体办理，方可复学，复学后编入下一年级学习。

3、毕业年级的学生无特殊情况一般不准休学。

4、休学期间不得转学，学籍由学校保留。休学证明装入学生档案。

五、退学(或辍学)

1、学校原则上不允许退学(或辍学)。

2、学生因故申请退学(或辍学)，需持家长的书面申请和家长所在单位证明，由教务处审查，班主任、年级负责人及校长签字批准，经县教育行政部门批准后，方可办理退学(或辍学)手续，并及时上报当地政府。

3、退学(辍学)学籍由教务处保管。

六、留级与跳级

1、本校学生一律不准留级，特殊情况除外。特殊情况确需留级的，需持书面申请由班主任、年级负责人及校长签字批准，经县教育行政部门批准后，方可办理留级手续，编入下一年级学习。

2、对学生成绩特别优异，提前达到更高年级学生程度的学生，经学生家长申请，学校推荐，报上级主管部门批准后方可跳级。

七、处分

学生处分有：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。对严重违纪的学生予以处分时，应由政教处出示材料，经校长会议讨论决定。

开除学生学籍时需做下列工作：

1、开除学生由政教处出示材料，校长办公会议讨论决定，报县教育行政主管部门批准。

2、开除学生前由政教处事先通知家长。

3、开除学生在校内公布。

4、开除学生学籍处分材料由教务处保存。

5、报县教育行政主管部门备案。

6、向驻地街道和派出所通报。

八、分班

每年新生分班按学校确定的原则，由教务处具体组织分班，分班后一律不准更改。

九、调班

原则上各年级的学生一律不准调班，特殊情况由校长批准。

十、学生档案管理

1、学期末要求班主任及相关任课教师认真填写素质报告评价手册中的学生评语和学业成绩，并经学校严格检查合格后方可统一存档。

2、每学期一次体检并及时填入档案。

3、各种奖励、处罚、转学、休学、复学等证明及时记载和装入档案。

4、一般不开除学生，开除学生须经县市教育局批准，并及时记载和装入档案，妥善保管。

5、学生因故不能按时到校上课，必须请假，请假凭家长证明信办理，请假3天以内，由班主任批准，请假一周的，由政教处批准，一周以上的，由校长批准。旷课一周仍不到校上课者，视为辍学。

6、如有学生辍学，班主任要积极做好工作，使学生尽快返校上课。无法到校上课的应及时向当地政府或上级教育行政部门上报。

7、特殊学校到本校招收未毕业的义务教育学生，须经校长同意后报上级主管教育行政部门审批。

8、本校使用计算机管理学生学籍。学生电子学籍至少每学期由教务处组织班主任审核一次信息，信息变更须持印证材料，报县教育局普教科审批。

十一、学生毕业

学生在校期间，在规定年限内完成规定课程，全面考核成绩合格者，学校发给毕业证书。两科或两科以上不及格者发给肄业证书，可参加下一届的学生成绩考核(不及格科)，合格后发给毕业证书。

篇7：城关一中安全特色工作

主题教育演讲比赛致辞

宋富领

尊敬的各位老师，亲爱的同学们: 大家下午好！

“!中华魂”主题教育读书活动一年一次，今年的主题是“腾飞的祖国”，按照学校安排，以前我们让学生围绕“腾飞的祖国”进行了作文，今天的演讲比赛又是主题教育中的重要一项。

同学们，通过历史我们看到，1949年10月1日以前，中华民族处于水深火热之中，遭受清政府的无能统治，列强的侵略，日本鬼子的蹂躏，军阀混战，中国共产党人带领无产阶级打击日本侵略者，打倒国民党反动派，建立了新中国，中国人民从此站立起来了。

改革开放以来，中国共产党带领全国人民以经济建设为中心，在吃饭，穿衣，文化教育，住房等方面发生了天翻地覆的变化，一跃而成为世界第二大经济体，中国人民富起来了。

近年来我国在对外贸易，高速铁路，高速公路，互联网，互联网加等方面发展迅猛，中国制造变为中国创造，像神舟、天宫、嫦娥等威震全球，像今天新开通的港珠澳大桥等项目，举世无双。同学们！中国强大起来了。我听说国外旅游市场上都说中国人很有钱。

再看我们眼前，村村水泥路，新型社区、千亩湖、百亩湖、黄龙渠改造，这一切的一切说明了一点，祖国在腾飞啊，同学们。

今天的演讲比赛就是要让同学们讴歌新时代的壮举，讴歌中国共产党的英明领导，通过演讲进一步感受祖国美！祖国好！更加激发我们的爱国热情。

希望参加演讲比赛的同学们大胆演讲，赛出水平，赛出风格，赛出友谊，希望评委老师慧眼识英雄，客观公正的打分，希望全体同学坐姿端正，认真聆听，掌声送给别人，文明留给自己。

篇8：城关一中安全特色工作

教学管理特色工作汇报

教学管理工作是学校的生命线。做好学校教学管理工作其本质就是为师生服务。

一、树立一个宗旨意识：“学校有特色、教师有信念、学生有进步”

五里铺小学位于非乡镇所在地，学校的发展面临师资匮乏、名师外流、生源减少和优质生源下降多重不利因素的深度制约。五小人在思考如何为百姓教育民生谋利，做大做强教育这块蛋糕，让人民不出家门就能享受优质教育。这就是我们的责任和压力，也是我们所有五里铺小学领导和教师深知的教育伦理。经过多年的探索和实践，五里铺小学逐渐寻找到一条“以质量提升为支撑点，以内涵发展为着力点，以特色提炼为生长点”发展路径。

二、服务两个主体：教师和学生

教师和学生是学校的两大生命主体。两者的成长和进步是学校内涵发展的载体、是实现学校特色形成的促进者、是学校质量提升的关键，更是实现教育民生“最大公约数”的造就者。因此，学校的教学管理工作紧紧围绕学校的发展目标，服务教师和学生两大主体，做好常规工作。1.以制度管理为基础，以逐步形成团队文化为终极目标 三流的管理人管人，二流的管理靠制度，一流的管理靠团队文化熏陶人、激励人、指引人。五里铺小学的教学管理工作正是在这样的认识基础上，突破人治的制约，以各项教学规章制度规范指导全体教师的教学行为。根据上级的文件精神结合本校实际，我们制定了《五里铺小学教师教学管理制度汇编》，制度汇编中不仅收集了省市关于规范办学的要求，而且还提出了校本化的有效课堂教学的方案。人手一册，加强学习，检查落实，收到了较好的效果。

2.以课堂教学为主阵地，打好校本研修的组合拳

教学是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地。我校的校本研修扎根于课堂教学的研究。围绕课堂教学校本研修，我校正常开展“四课”活动：骨干教师上示范课，新教师上汇报课，青年教师上课题研究课，优秀老师上精品课。听课、评课、上课是最有效的校本研修，最生动的业务学习。除了上述常规教研课外，我们还制定了一些措施随时了解课堂教学的质态。如开展每两周一次的推门听课或抽签听课活动，由学校行政领导和骨干教师组成听课指导小组深入课堂一线。虚心向老师学习，真诚与老师深入交流，在一次次交流碰撞中提升了教师的教学实践智慧，加强了教学管理人员与老师的情感，促进了学校课堂教学质量的提升。本学期校长和教导主任听课都在30节以上，牢牢把握学校的课堂教学的制高点和话语权。另外本学期除了注重听课，更加注重了评课工作，每次评课采取点面结合的方法。抽取2-3个老师重点评，其他老师交评课稿，由上课的老师负责将有价值的评课整理成文，供组内成员分享。将评课活动时间和空间都进行了拉长，放大了评课的效益。本学期还开展了一次全校性的精品课评课，根据我校惯例，每学期开展一次校级精品课展示。语文、数学、英语各推荐一节，全校教师不分学科进行观摩。然后再开展说课、评课活动。老师们从听课、评课中活动了理论与实践都有了提高，形成了较好的教学研讨氛围。

3.以培训和督查为抓手，念好“教育教学”的紧箍咒 没有教学常规的督查，教学质量就是一句空话。在 “五认真”工作基础上，我校采取先培训后示范再督查的“三部曲”。

我们将“五认真”的要求以及检查的程序编印成册。利用业务学习的时间进行全方位、全过程、全人员的培训，及时解答及时的疑问。在执行“五认真”的过程中，首先将学校行政领导和骨干教师的备课笔记等进行展示，要求教师做到的教学管理人员要先做。

教学督查采取定期集中检查和不定期抽查相结合的方法。定期检查是利用每月的教学月检对照学校的教学月检细则检查评分，并及时与当事人反馈检查的情况，限时补救。不定期检查指的是每两周抽取某一年级或某一学科的作业或备课笔记进行检查。无论是哪种检查都及时进行考核、总结，上传校园网公示。与教师的绩效工资、评先评优相挂钩。

在业务培训方面，认真组织教师开展业务学习活动。业务学习是教师成长和工作中的必修课。改变业务学习在教师心目中的累、废、赘的思维定势。本学期，教导处在征求广大教师的意见基础上着重念好“剪、拣、简”三字经。剪就是业务学习时做到可说可不说的环节或者活动不说、不做，拣就是找一些教师普遍关心的教学理论和活动跟教师研讨和实践，简就是业务学习时追求精会简政，不拖拉，不胡扯，追求会议效率。教导处成员以及语数英教研组长都有惜时求实的共识，大家开展业务学习前势必认真备课，沟通融合，给大家开会如开课的印象，久而久之给大家留下开会像约会的期待。本学期以来，很少有超时的会议，没有教师逃会、提前离会的现象。学校的业务学习活动渐入佳境。

4.以学生和家长评教会为平台，沟通教师和学生两大主体 家校联系、师生沟通一直是教学管理中必不可少的环节。本学期期中考试后，我们组织了一次学生和家长关于教师课堂教学的问卷调查。科学制定问卷调查的内容，精心组织人员开展学生、家长的文件的发放、回收和统计分析工作。及时召开了评教分析会议，将学生和家长反馈的意见回馈给教师，让教师有则改之，无则加勉。5.以质量监测工作为标尺，“质量”这把梯子没有不用需要横着放的时候

没有的监测的质量是没有保障的质量。校长室、教导处开学初在质量监测上研究制定一系列质量监测考评措施。，按照分班成绩、按学科排序建立质量监测学生名单册库，按50%的比例抽取学生参加质量监测。经过一学期的实践取得了预期的效果。

6.以培养好习惯为基础，为学生构筑养成教育的“防火墙” 培养良好的习惯是学生养成教育的必修课。学生的养成教育是一项系统工程。我校根据上级文献制订了《五里铺小学学生养成教育实施方案》。还考虑到学生的年龄段的特点，量身计划了《各年级段好习惯养成细则》。本学期我校根据基教科的有关会议精神着重培养学生十二个好习惯：把一件事做到底、孝敬父母、做事有计划有目标、坚持每天锻炼、用过的东西放回原处、微笑待人、耐心听人说话、自己的事情自己做、助人为乐、说了的一定努力做、认真写字、在错误中反思。养成教育每月有重点、每周有内容、每天有规范。并且做到每个月进行一次反思总结、开展一次班级评比、树立一个模范典型。让学生知书达礼，让好习惯成为人生的底色。

7.以服务每一个为目标，为外来务工和外出务工子女就学“开绿灯”

学校的教育任务就是服务每一个家庭，成就每一个学生。我校虽处在非乡镇地区，但临近县城。我们一方面做好学校宣传和品味提升，争取本学区学生就近入学。另一方面做好外来务工的人员子女随班就读的服务工作。做到让外来务工子女有学上，上好学。同时做好转进转出学生的学籍手续完善和保存工作，有力保障了学籍管理的有序运行。8.以规范办学为行动指南，做好“三表”的“三公”工作 规范办学是教学管理工作的指南针、路线图。本学期我校将班级课程表、作息时间表、班级值日表这传统“三表”整合大课间活动表、班级宣言、科任教师风采统一设计展板悬挂在每个班级门口墙壁上。既方便了学生、家长的对班级的课务、教师的了解，更方便了学校教学管理人员便于巡课工作。班牌的展示有利于公布课程安排、公开科任教师情况、公示教学常规的执行。

9.以兴趣小组、社团活动为舞台，让每一位学生有特长 区 一个健康有益的兴趣爱好将使学生终生受益。参与一次有趣有意义的活动将永驻学生记忆相册。本学期我们结合学校的师资力量和学生的特点，开设了象棋、鼓号队、健美操、魔方、书法、美术、田径等十个兴趣小组。统一安排在周二的下午第二、三节课，便于教师安排和学校的检查。我校的兴趣小组活动取得了丰硕的成果。

三、依托三个活动载体，彰显学校特色内涵

1.办好每一届读书节和艺术节，塑造每一个“书”生和小明星

学生的课外活动是学校的第二课堂。精心组织丰富多彩的学生活动终会令学生积淀底蕴和展飞艺术的梦想。本学期我校开展了第一届读书节和第一届红领巾少儿艺术节两大品牌活动。读书节活动从九月开幕到十一月闭幕，历时三个月。内容上有五大板块：国学经典、乡土文化、童诗童谣、红色文化、儿童文学，不仅向学生推荐相关必读书目，而且还编印了校本教材，每周四上午第三节课由班主任组织导读和辅读。在活动的形式上有亲子共读、晨读展示、午间读书、古诗文背诵比赛、国学经典片段背诵比赛、读书中队会、读书手抄报评比、古诗吟唱比赛、美文感人片段诵读比赛、读书心得作文比赛等活动，还有教师的读书沙龙，在闭幕式上还要颁发书香家庭、读书小博士、读书小硕士、书香班级等奖状，邀请部分家长参加中队会和闭幕式，促进了家校联系，加强了亲子感情，收到了较好的教育成效和较高的社会美誉度。

本学期的艺术节，准备在十二月，展示一月。本次艺术节的主题是赞金色童年，展五小风采。每个班级准备一到两个节目，十二月二十三日学校经过初审筛选出6个班级节目，同时推荐3个校级节目。本次艺术节在宣传上有所创新，邀请了老党员和幼儿园大班的家长，当然还有参与表演的学生家长。艺术节节目丰富多彩。有古筝群奏、歌伴舞、广场舞、合唱、舞蹈、相声、表演唱、幽默剧、韵律操、小品、诗歌朗诵等。

2.以“教学质量月”和“教科研活动月”主题月为载体，实现教师业务提升的“飞天梦”

教学和科研是教学工作的两条腿也是硬任务。本学期利用十月十一月份集中开展教科研活动月，十二月集中开展“教学质量月”活动。“教科研活动月”主要有八项活动：参加结对学校校际交流活动、青年教师课堂教学大比武、骨干教师教学设计及说课活动、“活力课堂、魅力课堂”我最满意的一堂课教学大讨论、教学案例教学反思和评课稿评比、读书笔记评比、专业理论知识竞赛。“教学质量月”主要开展了“十个一”活动：召开一次教学质量论坛：我为有效复习献一策；各教研组开展一次复习课观摩、复习计划研讨；拟订一篇期末复习计划；举行一次学生满意度调查；开展一次“展风采，学先进”教案评比；举行一次“同题异构”命题比赛；举行一次优秀作业展示；召开一次学生代表座谈会；举行一系列学科知识竞赛或模拟练习；举行一次期末学业测试及质量分析会。通过一系列活动整体推进教育教学质量。

3.以教师业务档案和学生成长档案“两档工程”为契机，让每一个师生幸福成长

台票 教师业务档案卡和学生成长档案袋是记录了师生某一时期一系列的成长“故事”。学生成长档案袋是评价学生进步过程，努力程度、反省能力及其终身发展的水平的理想方式。我校的学生成长档案袋内容包括十个方面：学生个人基本信息表、体艺“2+1”情况、我的雏鹰争章达标记录、老师的话、爸爸妈妈对我说、我的得意之作、我的成长日记、我的读书生活、我的获奖记录以及相关材料收集。学生成长档案袋的收集记录是由教师、学生、同学、家长多维度、全方面的评价。

教师的业务档案袋是记录教师一学期的业务成长、成果积累的过程。由教师自己和学校教导处、校长室考核相结合的形式。其主要内容有十二个方面：教师基本信息（包括学历、职称、任教班级学科、班主任、周课时、课外辅导员、出勤等情况）、奖惩情况、教学竞赛、公开教学、论文发表或获奖、课题研究、继续教育、教学实绩教学满意度、师德表现、培养徒弟和拜师情况、组织课外活动工作情况、班主任或管理工作情况。