索伦小学足球发展规划

索伦小学足球发展规划（精选8篇）

篇1：索伦小学足球发展规划

索伦小学足球队今后俩年发展规划

（2015-2016）

一、现状

1、本校现有的足球场长是62米，宽是38米，球门长是5米，球门高是2米的沙子场地。由于学生人数过多今年在学校北侧修建着大概30000平方米的运动场，预计2016年能供学生使用。

2、学校共有四名体育教师，两名体育教师是原兴安盟师范学校体育班毕业，两名是普师班毕业，足球教师是俩名专业体育教师担任。正在努力自学足球裁判员知识和教练员知识，下一步参加培训尽早拿到裁判证和教练证。

3、运动队建设一步一步完善，已经形成走向正规化。

二、指导思想

进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。

三、学校足球教育发展措施

（一）健全组织

1.领导小组：校长任组长，分管校长为副组长，统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校足球教育创设良好的发展氛围。2.成立学校足球办公室。具体制订学校足球训练发展规划和足球队伍各年龄段训练计划与发展目标。

3、建立由学校、赞助企业、家长组成的足球委员会。

（二）加强制度化管理，建立一系列足球运动管理制度，保证学校足球体育特色项目的正常开展。每年都认真制订工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每做好总结回顾和反思。

（三）将足球教学引入校本课程，编写足球校本教材。

（四）营造浓厚的足球运动氛围。向广大家长宣传创设足球体育特色项目和学生参加足球运动的重要意义，以得到家长充分的支持。建设以足球为主题的校园文化：学校宣传窗设有“足球专栏”，星星电视台每周定期播放有关足球的节目等等。

（五）加大体育设施硬件的投入，为更好的开展足球运动奠定基础。学校每年增添部分公用足球，保证课堂教学和训练的需要；及时修补损坏地面，确保学生安全的活动；及时添置其它常用体育器材，如球网、比赛用球、记分牌，以保证足球运动的正常开展。

（六）学校统筹解决校足球队队员的训练时间、服装和其他相关训练条件问题，保证训练正常进行。

（七）做好足球运动的基础教育和普及工作

1.抓普及。各班成立男女各一支足球运动小队，每小队有一个以上足球，利用课余时间经常参加活动。班主任老师做好分组、辅导和组织活动等工作。

2.抓基础。利用体育课、体育活动课等时间进行足球基础教学活动。将兴趣活动课的内容重新进行编排，让学生开展以足球运动为主的体育活动。

3.抓考核。每学年末学校安排一次学生足球水平考级测试，作为评定学生参加足球训练的阶段性成果的依据，同时开展评优奖励活动。

（八）举行班级之间的足球比赛和足球特色周

1.为了给学校增添更浓的足球氛围，给学生更多的比赛机会，每年的校学生足球赛采用联赛的形式，由四、五、六年级各班组织训练参加，比赛采用7人制；一—三年级比赛项目设置趣味足球比赛。

2.为了突显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流、各种荣誉陈列、足球知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类先进等。以促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。

（九）将足球项目列为体育节的表演或比赛项目以及课外活动项目，多渠道多途径创设足球文化氛围，使每个学生都得到足球文化的熏陶。

四、组队实施方法：首先对于我校球队组建及以后正常训练有以下几年步骤和问题需要解决:

1、选材，选择适合的运动员。①测评选拔。②调查了解。

③与家长沟通协调。

2、足球器材、设施相对充足。

①平整铺垫出相应规格的足球场地保证顺利上课和训练。②场地能够得到保证。③购置足够的足球训练器材。

3、得到学校领导，班主任，家长及各方面的大力支持。①训练时间上需要较为充足的保证。

②后勤工作给予一定的方便。（营养、卫生等）

③创“品牌”足球队需要各方面的帮助。其次，国内外足球运动发展的经验表明，抓住了青少年就把握了希望。在学校足球运动发展中，小学是关键的环节，组建学校足球队则是重中之重。对于足球队，队员的选拔工作，可以个人报名，班级推荐介绍，家访调查了解，身体素质检测，技术检查或采取班级联赛及全校比赛的方法，进行选拔。在选拔时需要获得各方面的支持和协助。把政治思想好、体质好、爱好足球，并有一定基础，有培养前途的学生首先投入足球队。与此同时，对少数酷爱足球、体质较差、技术较好，但文化学习或思想稍差的学生，以及少数热爱足球，文化学习很好，理解能力很强但体质较差的学生，均可以把他们先吸收到足球队伍当中来参加训练，在训练中挖掘各自的特长与才能。从而发现更好，更优秀的球员。选材是一项科学而细致的工作发展全面：队员身体形态，身体机能，身体素质，技术水平，战术能力，心理素质，智力因素等方面发展的状况。特点突出：队员各种素质状况一般，但在意志坚强，酷爱足球，思维敏捷，素质突出或技术出众者或有突出特点的队员。

（四）、对于我校的实际情况选材工作应以调查测量，观察，比较进行选拔。

①通过调查父母身高，预测学生未来身高及体态，身体机能。对家长有体育史、爱好、健康状况等情况进行分析，确定学生是否有较好的素质和发展前景。

②通过测量，身体素质，身体机能和基本技术a、30米加速跑b、20次5米折返跑c、运球过杆打门（10个杆，间隔2米）d、一对一接球、传球、过人。

③通过训练、比赛，日常生活观察意志品质运用技术，战术的意识与能力及思维方式和接受各项事物的能力。

④经过一段时间的训练，观察其进步幅度，分析其优势以便择优选拔。根据我校情况，我校队员应以五年为主，六年少数技术特别突出的起带头作用，预计选拔队员男25—35人，女25—35人，男女队一起抓，保证能打教学比赛22人。

五、训练的基本任务，内容要求及手段

制定严格的队伍管理制度与纪律。培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。保持并提高队员的训练比赛作风。1.训练作风方面：

（1）、严格的组织纪律性。

（2）、严格的训练自觉性 2.比赛作风方面：

（1）、培养良好的体育道德作风。

（2）、培养勇猛顽强的踢球作风。

六、训练对象

男子名单：吴胜源 黄金山梁岩 王东东 刘庆包帅

吕子豪 张旭 张玉琪 敖佳才 王国强 王强 卢晓亮 王浩东

张家赫 陈喜珊 牟成才 王金龙 何志博 陶宇航 张英杰 胡万宁 金宇 何祖奇 李露阳

女子名单：包含 曹雪婷 林淑媛 刘梦迪 潘竹田 于文爽

王佳琪 史航 王双丽 王双燕 王美欣 尹家庆 高源 侯启佳 朱音旋 金宇欣 朱爽 张佳宁 刘佳欣 王卓 吕淑琦 孙海洋 孙佳欣 郑慧超

七、发展思路：

1.不断探讨足球管理的运行机制，不断扩大足球运动的规模，不断丰富足球文化的内涵，形成以“足球文化”为主的积极向上的校园文化氛围。

2.通过两年的努力，使学校足球教育在全盟有一定知名度。3.充分发挥足球运动趣味性和观赏性强、学生喜爱的特点，做到班班有球队，人人都参与，在学校足球管理和足球教育教学上积累一整套经验,在办学特色上获得重大进展。

4.争取优秀教练员进行教学，在队伍发展和教练师资建设方面探索出一些新路。

5.通过精心的选拔，合理的组队，科学的训练和严格的管理逐步形成较为稳定成熟的青少年培训体系，使球队训练质量有较大幅度的提高，参与人数稳步上升，学校声誉有更大的提高。

八、工作措施

（一）课时和训练时间

1、四至六年级（周一至周五）：每天下午3：05 4：30参加训练。

2、一至三年级（周一至周五）：每天下午3：40～4：20参加课外兴趣小组。

3、（周二、周四）：足球大课间操活动。

4、节假日训练另行通知。

（二）训练原则

1.队员应准时参加训练，不得无故缺席。2.坚持在不影响学习的情况下进行训练，努力做到训练学习两不误。

3.队员们在训练中发扬吃苦耐劳和团结合作的精神。

4.有目的，有计划的针对队员身体情况提高他们的技，战术能力。5.在训练中注重个人技术的训练，以及队员配合的训练。6.在身体，技战术训练的同时更要注重队员心理和智力的训练。

九、训练计划及内容 身体训练：

（－）身体训练的目的

1、培养学生的灵敏、速度和跑的能力。

2、让学生学习正确的快速跑动作。

（二）身体素质训练的主要内容

1、学做简单的专项准备活动。

2、以跑为主的身体灵敏、速度训练，学习快速跑和正确的动作（1）慢跑：20米 X 2、30米 X 2，要求学生跑的动作准确。（2）快跑：60米、200米。

（3）曲线跑：用曲线跑绕过障碍，培养学生侧向快速运动，达到灵敏和快速的目的。

（4）变速跑：要求时快时慢跑。

3、跳：学习蛙跳和单足跳。

4、进行游戏比赛。足球技术训练：

（一）技术训练的目的

1、继续培养学生对足球运动的兴趣。

2、提高带球能力和运球的技术。

3、用各种手段学习传接球技术。

（二）技术训练的主要内容

1、以带球为主，学习带球的变向动作和过人技术。

2、让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法，体会“二过一”传接技术。

3、学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。

4、学习移动时的传接球。

（三）守门员的训练

1、继续训练接球手型和倒地接球的护球方法。

2、进行接射门练习。

3、巩固上手球、中路球和下手球的接球方法。

4、学习踢手抛球和定位球，要求踢手抛球有指定的落点。

（四）、足球战术训练 战术训练的目的：

1、培养接球、传球的集体进攻意识。

2、培养防守和站位，增强集体防守意识。

3、通过练习和比赛，提高比赛的实战能力，为参加校间教学比赛做准备。

4、接自抛球练习：脚内侧身侧、底部和头部四个部位接传球。战术训练的主要内容：

1、学习二人一球传接球和移动传接球的方法。

2、学习有障碍的接球后带球过人及射门技术。

3、练习盯人、堵截和补位。

4、在训练中学习三人一组的“二过一”战术。

5、学掷界外球。

组队训练的基本任务、内容、要求及手段：

1、提高队员的训练比赛作风：

①严格的组织纪律性。

②严格的训练自觉性。

2、教练的任务：

①拟定训练计划。

②负责挑选队员，了解队员情况。

③执行训练事宜（包含体力、技术、战术、规则）。

④考核队员成绩（效）。（淘汰、增补）。

⑤加强队员生活管理。（队员因特别事故请假，由教练核准）。

⑥协调训练器材，场地事宜。

⑦负责报名参加比赛事宜。

⑧负责队员的运动伤害记录。

⑨其他有关队员培训的事宜。对队员的要求：

①平时整队训练，队员必须按时参加由教练点名登记无故三次不到者予以淘汰。

②队员必须遵守运动纪律，服从教练安排，遵守学校的一切规章制度，违反者视情节轻重予以处分。③参加比赛表现优异者，由教练给予奖励。弘场足球运动的社会化：

1加强横联合，建立各小学足球协会。2加强科学研究建立中学足球训练研究会。

3依靠社会力量补充学校足球训练人力物力和财力。普及与推广保障措施：

1.将校园足球特色活动列入学校工作计划。2.校园足球专项活动经费列入每年学校预算。3.校园足球师资培训列入教师校本培训计划。4.校园足球相关指导工作列入绩效考核。

索伦小学

2014年11月12日

篇2：索伦小学足球发展规划

为强化本次活动安全管理，增强老师、学生的安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变，特制订以下方案：

一、运动会内容、时间、地点、参加人员。

1.活动时间和内容： 6月1日一天运动会 2.活动地点：在校操。

3.参加活动人员：学校全体师生。

二、成立安全领导小组

组

长：任雪 副组长：李广林 于雅静

成员：刘立红 常永梅 李桂艳 李爱华 何爱军

刘永杰 温冬梅 林立平

1、安全组对活动间所有学生的安全负总责，负责整个活动的统筹指挥，具体负责活动期间的安全保卫工作，并指导宣传组、音响设备、场地安排、舞台设计以及后勤卫生组等工作。各小组成员应本着居安思危、防患于未然的安全意识，高度重视，坚守岗位，认真负责。

2、各班主任对本班学生安全负责。活动前应积极做好安全宣传教育工作，教育参赛学生服从教师的指挥，遵守纪律，维护秩序;交待在家学生要和家长在一起，不得单独乱跑。活动期间要亲自带队，坚持活动的全过程，做好各位老师的责任分工，强调活动时来回的路上应注意遵守交通法规，确保交通安全。活动结束时，由各班组织教师护送学生回到班，并组织打扫清洁卫生。

3、所有教师应共同负起整个庆祝活动安全责任，密切配合，统筹协作，确保整个活动的安全。

三、预防及控制措施

1.活动前一周进行严密的部署，制订本次庆祝活动的全部流程，学校提前告知每一位学生、班级负责老师、家长。要求学生在活动当天知晓活动内容，自觉遵守纪律，师生互留电话号码，以便电话联系。

2.各班负责老师保管好自己所负责的学生的名单，活动开始前、活动过程中、活动结束后、集合放学时都要仔细清点学生人数，自始至终做好看护和管理工作，做到谁带队谁负责。

3.学校除了加强对学生的安全教育外，各班要利用班队会时间加强活动期间安全常识教育，正确引导学生有序地上下楼梯，避免学生上下楼产生拥堵进而发生踩踏事件；杜绝在上学及放学路上逗留，乱吃零食、互相串门，私自下河塘洗澡等事件发生。

4.加强接送学生交通安全教育。

5.门卫做好学校人员进出登记，学生外出需由班主任或家长亲自带离或书面说明理由。

6.配备好相应的卫生小药箱准备常用药品，如防暑药品等。如发生意外事故，能及时处理。

四、事故应急处理

1、活动期间如发生突发情况，由安全领导小组统一指挥，在场所有班主任及任课教师要管理好学生，稳定情绪，注意避免随意奔跑，互相冲撞拥挤。

2、活动现场设立临时救护室（聘请盘水村卫生室医务人员负责进行卫生救护），购备医药用品，应急处理意外事件。

3、各班应及时了解本校学生身心健康情况，若发现患病或不适宜者应及时安排休息。

4、如发生意外伤害，在场教师应马上向安全小组汇报，并负责及时把伤员送到临时医务处就行处理。有关教师应设法通知受伤家长到医院了解情况，协同医治、妥善处理。

三、安全保卫措施：

1、活动安保组织。

组

长：任雪 副组长：李广林

于雅静

成员：刘立红 常永梅 李桂艳 李爱华 何爱军

刘永杰 温冬梅 林立平

负责：田赛/竞赛（起终点）/检录处/ 安保组、纪律检查组、电器组、器材组医疗组、宣传组、奖品组各负责人；1-6年班主任 派出所民警

2、职责与分工。

运动会筹备训练期间：

组长及成员：各训练组负责人及成员。

任务: 按学校规定时间上下学,保证筹备训练期间,学生活动训练安全.运动会召开期间： A、保卫巡查组：

负责人:李广林.成员：佟喆 陆晓光 刘捍军 派出所民警。负责校园重点区域如：校门口内外、厕所、操场、各教室、校园周边等地的安全保卫，保证师生活动期间的时时巡查，留意观众和学生活动，排查安全隐患。活动开始及时锁门，期间不准任何学生出校门,确实有事有病需班主任开具出门证;活动结束时，及时开门。家长观众随同学生时间点入校观看。

B、田/竞赛场地组： 场地安全总督查：

负责人:于雅静/温冬梅；成员：副组长为各组长，成员为各组员。

田赛/竞赛（起终点）/检录处/ 安保组、纪律检查组、电器组、器材组医疗组、宣传组、奖品组等各负责人；1-6年班主任 ；派出所民警。

主要负责各自负责活动场地区域内的器械使用、安全检查、巡查，学生竞赛、活动管理、突发事件制止与处理。

篇3：索伦小学足球发展规划

紧跟《中国足球改革总体方案》的发展步伐, 校园足球的发展也在经历着由“顶层设计”到“基层设计”, 自上而下式的改革研讨。而处于基础教育阶段的小学足球教学则是实现“体育强国梦”“足球强国梦”的关键环节。

1 足球特色学校对小学足球发展的启示

足球的发展离不开足球人才的培养, 而专业足球运动员的培养则是一项系统、长期的人才培养工程。建立完善的人才输送渠道, 则要坚持多年前邓小平主席提出的“足球发展要从娃娃抓起”的发展思路, 小学教育作为基础教育阶段, 是整个人才输送链条的源头, 也是最重要的环节。

针对校园足球的改革发展, 2015年2月11日, 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍, 教育部今年将在全国遴选并支持建设6 000余所足球特色学校, 10多个试点县 (区) 。期冀通过这样的路径, 促进足球在中小学基础教育阶段的普及。

足球特色学校有别于我们所熟知的少体校、专业足球学校等。按照教育部的设计, 足球特色学校是依托现有的中小学校, 在小学、初中每周3~4节的体育课中特定一节足球课, 通过这样的方式完成足球教学的普及教育, 使得人人了解足球, 首先拓展了足球运动的参与面。此外, 在保障课上足球教学同时, 还设置了课外学习的模式。通过组织年级、班级、校内足球联赛, 组建学校足球队, 参与跨校际、区域甚至全国的校园足球比赛, “以赛带学”。

足球特色学校的设计从教学体制上提供了保障, 在实践中通过“课内外一体化”的模式, 课内教学与课外比赛相结合, 对于小学足球的改革发展具有重要的价值。

当然, 教育部关于校园足球发展的这个改革设计无疑是很有实效性的。但是在实际的执行操作中也存在着种种困难。正如许多学者所质疑的, “全国中小学校园足球特色学校在现有5 000所基础上, 2020年达到2万所, 2025年达到5万所, 其场地、师资如何解决, 是否会导致足球大跃进的现象。”[2]经济发展不均衡所导致的城乡教育资源不均衡、场地设施、教师水平等师资问题亟待解决。

2 清华大学足球考试模式的经验借鉴

2015年“校园足球升级计划”推进过程中, 清华大学新增男子足球项目 (B类) 招生考试, 从中选拔出足球水平突出的高水平运动员降分录取。这一招生机制引起了教育界的广泛关注。当然, 高校体育特招政策一直都存在, 部分小学、初中的升学考试中也存在这种录取模式, 充分显现了考试指挥棒的导向作用。将足球运动水平与升学考试相接轨, 这一激励机制必将利好校园足球的发展。

小升初的升学考试中也可以改造性地采用这一机制, 但是在具体的操作程序上却应当严格把关, 使得足球特长生升学录取在一定范围内合理流动, 确保教育公平, 以防发生2014年某省高考体育特长生加分和运动员等级认定中的舞弊现象。因此, 小学生运动水平等级认定和评定标准工作显得尤为重要。

首先, 是标准的制定。小学生年龄阶段特点决定了其运动水平能力, 不可能直接沿用高考足球特长生考试标准。当然可以根据小学生的身体发育阶段特点改造性的制定测试标准, 具体测试项目可分为:

(1) 专项技术和专项身体素质 (颠球、绕杆射门、中距离踢准、折返跑) ;

(2) 比赛 (可以进行7人制小场地足球赛, 考核实战表现) ;

(3) 守门员专项测试内容:基本技术 (正面接地滚球、半高球、高球, 侧面接地滚球、半高球、高球) 。

其次, 是入学的条件。清华大学足球招生模式中有几个条件值得借鉴, 例如, 可以在小升初的招考中, 对参加过县级足球比赛中获得集体前6名的主力队员, 或者是市级足球比赛前8名的主力队员给予招生政策上的倾斜。学生可以具有自主择校权, 对于实验学校、重点中学等可以更好地发掘生源, 为学生足球水平的进一步发展提供平台。

3 小学足球教学实践中的改革

3 . 1 “快乐足球”理念的确立

中国足球的萎靡不振很大程度上是理念问题, 中国足球首先不是一种享受, 而是一种“揪心”“痛楚”, 2002年中国足球进军世界杯, 时任主教练的米卢先生首次提出了“快乐足球”的理念, 它是一种与众不同的足球精神, 或者说是一种运动精神。

小学足球在教学观念上应当秉承“快乐体育”“快乐足球”的理念, 小学是体育运动习惯养成阶段, 这一阶段的足球教学以培养兴趣、养成习惯、教授基础为主, 为后续教育阶段的技术延续, 乃至终身体育习惯的养成奠定基础。

3 . 2 教学方法上的突破

在正确的理念指导下, 与之相应的教学模式、教学方法都应当有所突破。比赛教学法、游戏教学法、分层教学法、多媒体教学法等都是在小学足球教学中行之有效的教学方法。

例如, 比赛教学法可以有效提高学生的学习兴趣, 学生乐于竞争, 并且在比赛中保持兴奋状态, 教学效果良好, 有利于调动积极性和提高技术水平;足球游戏教学法符合小学生的心理发展特点, 同时也能适用于小学生的运动技能发展, 它不仅能够提高小学生的学习兴趣与学习能力, 还能促进小学生更好地学习足球基本技术与技能, 为进入初中以后的足球学习奠定基础;分层教学法则是体育教学中关注学生个体差异, 实施因材施教的具体做法。在足球教学中, 针对学生在体力、学习能力上的差别, 进行分层次教学。比如, “在低年级足球教学中, 要让学生“玩”足球, 让学生在玩中掌握基本的技术, 增强球感, 以培养学生的学习兴趣为主。”[3]而到了较高年级, 则要加强技术训练, 让学生在固有基础上进一步提高动作的精细化, 诸如接球、带球、射门等基本技术。当然, 分层教学不仅体现在不同年级、不同班级, 在同一个班级层次的教学中, 也要区分个体差异, 分类对待。通过设立不同的学习目标, 让他们都有不同程度的提高。

3 . 3 “走出去、引进来”的师资建设思路

小学足球的发展离不开足球教师队伍的建设。小学体育教学中, 足球专业教师数量凤毛麟角。小学体育与高校体育实行分项目教学的方式不同, 与高校体育教师“专而精”的教学相比, 小学体育教师则属于“全能型”, 提高小学体育教师的足球教学、训练能力成为当务之急。

教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长也指出:“最现实的问题就是基层师资力量不足, 真正能教、教好孩子踢球的老师和教练不多。通过全面的培训计划提升教师的足球教学能力是今年的‘重头戏’”。[4]

针对迫在眉睫的师资短缺问题, 要采取“走出去、引进来”的发展思路。让在职的体育教师“走出去”, 参加足球教学技能培训, 更好地为教学训练服务。结合“引进来”的思路, 整合社会资源, 聘请社会足球社团、足球学校、少体校等优秀足球教员, 走进学校走进课堂指导教学训练。

参考文献

[1]习近平.《中国足球改革发展总体方案》会议讲话[EB/OL].h ttp://w ww.ch ina.com.cn/v/new s/2 015-02/28/content_34909542.htm.

[2]孙科.中国足球改革诠释——对《中国足球改革发展总体方案》的思考[J].体育与科学, 36 (3) :19.

[3]张国标.小学体育教学中的特色教学模式实践研究——以足球教学为例[J].吉林教育, 2015 (3) :132.

篇4：农村小学足球发展现状及对策

关键词：农村小学；体育教学；足球运动；发展现状；对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-316-01

一、引言

2009年6月10日，教育部和国家体育总局在北京召开了全国青少年校园足球工作会议，在这次会议上联合颁布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，同时还制定了《全国青少年校园足球活动实施方案》，会议上指出要以先进的训练理念为指导，缓解学生学习与踢球的矛盾，使学生既能提高其球技又不耽误学习，促进学生德智体美劳全面发展。在这些文件与思想的指导下，发展校园足球已经成为了国家层面的战略发展工作，全国各地的中小学足球活动开展的如火如荼。但是，我们也不难发现：当前校园足球的的开展只局限于一些发达的大中城市。而经济相对落后的农村，校园足球根本就见不到影子，特别是偏远山区的农村小学，大部分孩子对于足球也只能是在电视上看见过，真正接触足球的只能说很少很少，这严重阻碍了国家校园足球的进一步发展。如何对这些问题进行有效地解决，扫除小学农村足球发展道路上的障碍，以推动我国足球人才培养的快速发展，成为了相关工作人员与研究者一致的思考与研究重点。

二、农村小学足球发展的现状

1、学校管理层对足球运动重视程度不够

在大多农村小学，受应试教育的影响，很多领导一心只抓语文数学成绩，认为只要学习成绩好，什么都不是问题，从而没能认识到学生德智体美全面发展的重要性，导致了现在学生的身体素质、品德修养都有一定的下滑。在体育运动方面，也受到这一思想的毒害。在学校管理层的心目中，体育课就是玩的课，是可有可无的，学生少玩一节课，就能多学一节课。因某些校领导对其不够重视，整个学校就懈怠了足球运动的普及工作，不能按照国家体育总部与教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》的要求，重视对足球后备人才的培养，也没有结合自己学校的现状，构建适合本校的完善的足球运动体系。

2、农村学生家长对足球运动存在偏见

在农村，大多家长的观念比较落后，他们有的为了生计背井离乡外出打工，把孩子留在爷爷奶奶身边，有的在家忙于农活，根本就没有时间顾及孩子的教育，在他们看来，只有学好了文化知识，考得好的成绩，才能出人头地。然而家庭教育与学校教育处于同等重要的地位，家长的态度往往决定了孩子对某一个事物的选择。很多家长不支持孩子从事足球这项运动，并认为参与足球运动会影响学习成绩，这些认识和想法决定了大部分家长不支持学生参与足球运动。在这种观念下，学生没有时间去参加足球锻炼，也不敢参加，而学习就成为了孩子在学校的唯一任务。

3、农村小学体育足球师资力量不足

在农村小学，足球专业对口的教师就很少，教师没有专业的的足球技术水平，没有先进的足球理论知识，又从何谈足球的教学。兴趣是最好的老师，没有专业教师的引导，学生在不了解足球的情况下根本就不能对足球产生兴趣，而没了兴趣足球的开展就更加困难。久而久之足球也就会在学生的生活中消失。师资是教育的根本，教师的水平如何直接影响教学领域的发展，没有专业的体育教师，农村小学开展足球运动就是一个不切实际的梦。

三、改善农村小学足球现状的对策

1、提高对农村小学校园足球的认识水平

有关教育部门和学校领导只有对足球发展形成充分的正确的认识，充分发挥足球运动的巨大作用，才能够促进重农村小学足球运动的进一步发展，才能够对我国的足球事业的发展做出应有的贡献。学校领导应当转变观念，结合本校实际，制定可行的科学的评估体系，加强对足球开展的督导检查工作。同时，建立完善的学校法规体系，使学校足球开展工作有法可依。学校应当抓住契机，对学校足球工作给予足够的重视和力所能及的投入，为农村小学足球运动的开展提供可靠的思想保障。

2、家校联盟促进农村小学足球的发展

我们体育教师要尽可能的和更多的学生家长进行交流，学生参与足球活动能够取得一定的成绩，并且能够得到响应的照顾，使家长明确足球运动的目的和真正内涵。多与学生家长沟通，让家长真确看待足球运动，明白足球运动的最终目的，向家长介绍足球的自身价值，它不仅让学生的身体得到了锻炼，更是培养了学生团结、勇敢的意志品质。向家长强调学生德、智、体、美全面发展的重要性。在学生参与足球运动期间，学校与家长可形成家校联盟，对学生在学习和体育方面一起抓。

3、加强专业足球教师队伍的建设与管理

农村小学体育教师要端正自己的教学态度，加强并提高对足球教学的认识，充分认识到足球的重要性。对于体育教师不专业的学校要引进优秀的青年教师，有条件可引进不同专业的足球教练员。对不是专业的教师要进行多方面的体育知识培训，安排有经验的教师对其上课进行指导，让他们热爱本职，做到重教敬业。体育教师应多开设足球体育课，培养学生对足球的热爱，让校园足球真正融入到农村孩子的校园生活中去。教师可以组建简单的足球兴趣小组或足球队，进行足球技能的训练。在有足球比赛的活动时，积极参与，让学生练有所用。

四、结语

综上所述，当前农村小学足球的开展还存在很对问题，只有对这些问题加以有效解决，才能够促农村小学足球的广泛开展与普及，才能够促进我国足球的不断快速发展。

参考文献：

篇5：索伦小学足球发展规划

2013—2014学第二学期

为了逐步提高我校实验教学的水平和能力，以及加强对实验室材料的分类、分档和实验室档案的管理，为更好，更全面配合我校的教学工作，特制定本学期的实验教学工作计划。

一、制定实验室教学的目标和任务。

在以前我校没有专用实验室，有些实验根本就不能做，上学期实验室和器材全部安装到位，所以本学期实验开出率一定要达到100%，在实验中引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践动手能力和观察能力。

二、落实好实验室管理员日常工作职责。

1、实验室由专人管理，即实验室管理员。

2、实验室管理员准备好实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、分组实验报告单等表格，按要求分发给任课教师。

3、在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料。

4、做好实验室的卫生，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、安全工作，以防意外事故发生。

三、做好实验教师的实验教学仪器的安全使用培训。

我校实验室器材上学期配备完成，所以有很多仪器的基本使用方法和注意事项有些老师还不是很了解，所本学期在4月份对实验教学的老师进行几次集中培训，以便他们能更好的做好教学工作。

四、做好实验室相关材料存档工作。

1、实验教师上交的演示实验计划、分组实验计划、分组实验报告

单存档工作。

2、做好本学期学校总的实验教学计划、实验教学总结、各种物品使用清单、损坏清单、借还记录的存档工作。

我校对于实验室的管理和实验教学的经验还不是很多，所以在今后的工作中还需要多和兄弟学校学习，更希望能获得远教中心领导支持，这样就能更好的服务于索伦小学的教学工作。

篇6：索伦小学足球发展规划

索伦小学刘永杰

一、活动目的：

走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力。

二、活动主题：

走进社区，开展社区服务活动，自主参加社会公益活动，进一步培养和提高“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

三、活动时间：

“五一”假期

四、活动内容：

1、参与社区管理，进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾；

2.清理社区内墙面上张贴的广告；

3.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事；

4.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设，为社区买几盆花。

5.开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

6.开展读书学习互助活动，帮助和指导社区内的小学生开展读书学习。

社区服务与社会实践教学分析

索伦小学刘永杰

通过服务社区的活动，使我熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

社区服务与社会实践教学设计

《环保调查实践活动》 索伦小学刘永杰

一、活动目的 激发学生参加环境保护活动的自觉性和主动的自觉性，保护自然环境，维生态平衡。

2：培养学生的实践能力，增强学生的环境保护意识。3：从身边的小事做起，教育学生要从小养成保护环境的良好习惯。

二、活动时间 一课时

三、活动内容

1、问卷调查当前农村环保中所存在的问题。

2、针对调查到的情况，班级展开讨论交流。

3、制作环保手抄报。

六、活动过程：

组织学生深入农村，以小记者的形式开展问卷调查，对环境破坏的地点及范围进行统计，从身边的小事开始，如：一张纸，一个塑料袋，一节废电池，一个可乐罐，还有乱砍滥伐，水污染等开展调查。如；采访村医生两个问题；

1、你注射完的针头，葡萄糖罐如何处理？

2、你对我们周围的环境有什么看法？医生说；“我把注射完的针头及药水罐运到远处或没有人去的地方进行深埋，有时还用火焚烧，这样对环境保护有一定的效果。”关于对周围环境保护的看法，我向你回答两点；

1、保护环境人人有责，我们必须共同努力，从身边的小事做起，不要把纸张，塑料袋乱扔。一位同学采访村干部2个问题；

1、现在上级部门都在处理拉圾这件事。每所学校乡村都创建了一个垃圾池，可是池装满了垃圾到处都是，不是照样污染了环境吗？象这样的情况如何处理？

2、现在我们周围的树木都砍光了，破坏了生态环境，象这样的问题你身为一个村干部如何处理这件事？针对这两个问题，村干部作了详细的回答：他说：“我们村干部会加大治理垃圾的力度，垃圾池满了我们会想办法解决。关于砍伐树木这件事，我们会深入农村进行调查，对滥砍乱伐树木者要进行严厉的处罚。刘欣采访了村民一个问题；我们今天通过环境调查发现你门前的小河里堆着很多垃圾，这种现象既破坏了环境，又污染了水，象这样的问题怎样处理？村民说：“通过你们的采访我深刻的认识到，保护环境人人有责，我们现在要采取果断措施，坚决制止把垃圾倒入河里，保持水的清洁。全班同学经过调查，掌握了当前农村环保中所存在的问题，用不同的方式采访了社会中的不同人物，发现了农村环保确实存在很大问题，并呼吁人们尽早解决这些问题，保护生态环境，就是保护人类自己。

社区服务与社会实践教学分析

索伦小学刘永杰

师：今天我们深入农村开展了一次有意义的环保调查实践活动，对周边环境进行调查，在调查的过程中你们一定有成功的一面，或许也有失败的一面。把生活中的酸，甜，苦，辣向全班同学交流交流吧。

生：我虽然长在农村，生活在农村，但对农村环保存在一些问题我真是不知。通过这节周边环境调查活动课我才明白，原来农村确实存在一些环保问题，人们对环境保护认识不够。

生；我认为作为一名“小记者”很不容易，何况是他们新闻记者更不容易。首先我在与他们沟通时没有共同的语言，尽管我是用和蔼的话语和他们交谈，他们还是把问题简要的说一说，我问了村民一个普通的问题，你们现在垃圾如何处理？村民说；“把它倒进河里。”我接着又问：除了倒进河里就没有其它办法吗？

他说：“没有。”我又便问：村子中间创建的垃圾池是装什么的？他说：“装垃圾的。”对呀！既然是装垃圾的，你就应把它装进池里。不要倒进河里，这样既保护了环境，又不会把水污染，岂不是一举两得吗？现在我们全国上下都在治理水的污染和环境保护，你应该从身边的小事做起，保护环境。师：是呀！作为一名“小记者”真不容易啊，遇到困难我们要勇敢的去面对，去克服。要保持周围环境卫生，特别要重视垃圾的处理，除了自己不要乱扔垃圾外，还要劝告别人不要乱扔垃圾，有可能的话，要进行垃圾分类，以便于环卫工人处理。

生：在调查时我采访一位村干部，我看到现在山中树木伐光，到处光秃秃，如何治理这种现象不在发生，这样无限制的砍伐会给我们带来什么后果？这些问题村干部严肃地给我表态，他说：“我们一定坚决禁止滥砍乱伐，对砍伐者严重处罚，现在我们要加大对这方面的管理，一定要保护生态的平衡，如果不禁止，后果不堪设想，一定会给人们带来生命和财产的危害。师：你们提的问题很有价值，保护生态环境确实是全国人民乃至全世界人民关注的一个问题。我们要爱护山林绿地生态环境，树林有助于水土保护，还能美化环境，陶冶情操。

生：目前农村存在着一个最大的问题，就是塑料袋满地飘，“零食袋”到处是，有的村民又不注意饮食卫生。在采访的过程中我问了村民象这种情况怎样处理，他没有详细回答。师：我们从现在开始就要关心环境，积极参加环境公益活动，为保护地球母亲，为人类千秋万代的生存和发展，奉献我们一颗赤诚的心。

活动总结：

篇7：索伦小学足球发展规划

索伦小学开展“讲普通话，写规范字”硬笔书法比赛活动（索伦小学信息员刘永杰）写是学生语文学习中必不可少的一项练习，结合第16届推广普通话宣传周的活动，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量。索伦小学教务处组织三到六年级参赛选手在10月8日上午举办了“讲普通话，写规范字”硬笔书法比赛。

此次比赛从各班从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以年组为单位进行评选，各年组共评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖四名名。这次活动，我们取得了令人欣喜的成果。从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。在参赛学生的作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品;也极少有写错别字、有修改痕迹的作品。而且在写字过程最打动人的是学生们对于写字的认真、严谨的态度，每一次的提笔运笔都经过仔细的思量，每一个字的间架结构都好好把握，真真正正的要写好规范字，也达到了本次活动索要达到的效果。

举行本次活动旨在提高认识，有效推进素质教育向前发展，促使学生学写一笔好汉字，培养德才兼备的合格人才。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信经过全校老师不懈的努力，学生的写字能力肯定会上一个新的台阶。为了加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力，弘扬民族文化，培养德才兼备的合格人才。

篇8：小学校园足球可持续发展研究

1 开展小学校园足球的重要性

当前小学中的小眼镜小胖墩越来越多, 孩子的业余时间大多被各种格样的补习班占据, 学生们的身体素质不容乐观。足球是世界第一大运动, 具有很强的趣味性, 能够快速提高学生的身体素质。开展校园足球的根本目的就是让孩子获得身体、心理上的健康, 获得全面发展。小学是普及校园足球的主要阵地, 是培养学生足球兴趣, 学习和掌握基本技术的最佳时期。随着金字塔塔基的筑牢, 中国在塔尖上将能涌现出更多的高水平球员。

2 小学校园足球发展存在的问题

2.1 存在认知偏差

校园足球的普及与提高离不开学校领导、老师以及家长的大力支持。在我国应试教育理念和传统观念的影响下, 学校领导及家长过度注重学生的文化成绩而忽略体育活动的重要性, 领导对校园足球的重视程度还不够。家长对体育锻炼的理解还停留在“强身健体少生病, 对学习成绩提高有帮助”的阶段, 把体育当做智育的辅助, 而未认识到体育已经成为人们的一种生活方式, 这种观念无疑落了下乘。老师及家长对校园足球的了解不深入, 认为足球同场对抗性强, 不适合女孩子参加, 容易受伤, 影响孩子学习, 未能认识到校园足球发展的价值与意义, 导致参与校园足球的男女生比例严重失调。

2.2 校园足球保障不足

当前校园足球开展得如火如荼, 参与人数越来越多, 需要投入更多的资金来聘请足球教师、建设足球场地、组织足球比赛, 保障小学校园足球的持续发展。因此, 资金短缺仍是小学校园足球面临的一大难题。当前政策保障缺失, 做不到专款专用, 体育教师待遇低。小学的场地普遍较小, 难以满足学校足球教学与训练的需求。小学中专业足球教师较少, 严重制约小学校园足球的发展。在学生的安全保障方面, 体育比赛保险种类很少, 学生保险制度不健全, 学校与家长对开展校园足球存在后顾之忧, 害怕孩子们受伤, 影响学习。

2.3 足球教学、训练理念落后

足球教学与训练是普及足球运动的基本途径, 科学合理的教学内容与训练对培养学生足球兴趣是至关重要的。到目前为止, 还没有一套统一的足球教材供学校老师参考和使用。在教学内容安排上不合理, 缺乏科学性。在足球训练方面, 由于缺乏专业的足球老师, 缺少科学化理念指导, 足球训练科学化水平程度不高。足球训练没有根据青少年的生长发育规律和心理特点选择教学与训练的方法和内容, 年龄区别不明显, 运用训练成人的方法进行青少年的训练, 忽略了青少年个性、自信和创新能力的培养。

2.4 文化氛围缺失

足球课和足球比赛是校园足球的两翼。足球课是学生掌握足球知识和技能, 普及足球运动, 传播足球文化的基本途径。《中国足球改革发展总体方案》要求:各地中小学把足球列入体育课教学内容, 加大学时比重;学校每周3节体育课中, 有一节为足球课。由于学生多、老师少、场地不足等原因, 小学足球开设情况不理想, 无法保证每周开设一节足球课。足球比赛是丰富学生课余生活和检验校园足球开展效果的主要途径。校园足球联赛体系不完善, 还未能建立起班级联赛、年级联赛、校级联赛以及校际联赛完整的联赛体系。

3 小学校园足球可持续发展途径

3.1 加强两长培训

校园足球的发展关键在两长——校长和家长。首先要得到校长的重视。多举办关于校长层面的培训, 更深层次地了解相关的政策法规, 了解校园足球本质, 提高学生身体素质, 摒弃“唯成绩论”。其次, 要获得家长的大力支持, 学校对学生家长进行培训, 学校定期举办举办一些形式多样的足球活动并邀请学生家长参与其中, 举办足球比赛时, 邀请家长观赛, 让家长感受足球给孩子带来的成长和快乐, 消除家长顾虑, 改变家长陈旧观念。

3.2 注重学生兴趣培养

兴趣是激励人们进行知识探索、丰富内心活动的动力源泉, 它不仅能够帮助人们开阔视野, 还能促使人们保持积极向上心态。小学校园足球的关键在于培养学生的足球兴趣。小学生对任何知识和技能的学习都以直观性和趣味性为引导, 教师应丰富教学内容与训练内容, 注重寓教于乐, 多采用形式多样的足球游戏来吸引学生的注意力, 培养学生的足球兴趣, 使学生真正地热爱上足球运动。并对足球运动产生情感, 去关注该项运动。

3.3 完善学校保障机制

教育部与体育部之间要处理好双向管理与合作问题, 充分发挥相关政府部门的调控作用。加大政府资金投入, 同时拓宽经费来源渠道, 修建和完善小学足球场地和器材。整合社会各方面资源将足球运动与小学基础教育相结合, 为学生的全面发展提供宽广的发展平台。在学生安全保障方面, 相关部门应该探索出更多的学生体育伤害的相关险种, 扩大保险覆盖面积, 完善风险防护和意外伤害保险保障, 推进政府购买服务, 保障学生安全, 免除学校和家后顾之忧。

3.4 加强文化建设

足球课作为普及足球运动传播足球文化的主要途径, 学校要把每周一节足球课落实到位, 开展足球文化节。根据学校特色编制足球校本教材及课程, 构建科学合理的足球竞赛体系, 促进小学校园足球的普及和可持续发展。通过比赛能够更好地锻炼学生, 提高学生的技战术水平, 调动学生参与足球运动的积极性。同时, 能够更好地培养学生团结协作、尊重对手、宽容他人、勇于拼搏的意志品质, 提升学生的创造力。组建足球社团, 建立校队, 建设社团文化。

参考文献

[1]国家发展改革委.中国足球中长期发展规划 (2016—2050年) [Z].

[2]张廷安.我国校园足球未来发展中应当确立的科学发展观[J].北京体育大学学报, 2015 (1) :106-113.

[3]胡军.武汉市中小学开展足球运动现状及对策研究[D].武汉:武汉体育学院, 2008.

[4]周建.对青岛市小学足球开展现状的分析研究[D].大连:辽宁师范大学, 2006.

[5]杜欣阳.足球运动在小学校园的实践与探索田[J].新课程, 2014 (5) :128-129.

[6]张爱红, 游学军.推动小学校园足球持续发展的有效途径[J].青少年体育, 2014 (2) :29-30.

[7]查伟.昆明市小学生足球联赛对校园体育文化影响研究[D].昆明:云南师范大学, 2014.