小学足球工作个人总结

小学足球工作个人总结（共10篇）

篇1：小学足球工作个人总结

xxxx小学

2017---2018下学期工作总结

五六年级足球

XXX

转眼间一学期又过去了，在这一学期我承担本校五年级和六年级的足球教学。每周除了完成足球课任务外，还带领足球队一日三练，早上、课间操和下午放学一小时都训练。五六年级的学生已经很成熟了，是最难管教的年级，着实让我很头疼，上课的纪律组织更是让我使劲浑身解数，加上后勤的工作以及学校其他方方面面的活动都需要我们体育老师参与，我深刻体验到了一名体育教师的艰辛和工作量的巨大。不管是上足球课还是足球队训练，我都呕心沥血，竭尽所能，我把自己的青春和激情倾注于我所钟爱的足球教育事业上，倾注在每一个学生身上。现就本学期我个人各方面的情况作简要的总结，以期为新学年的工作确立目标。

一、思想认识

在本学年里，作为一名年轻教师，我在思想上严于律己，热爱祖国的教育事业，能认真学习领会上级文件精神，自觉提高思想素质，道德水准，时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态，能正确处理学校和社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打下坚实的基础。力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的好教师。

二、教学工作

1.在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。

2.在教学过程中，能根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。

3.在工作中，我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和足球比赛，尽力丰富师生的校园生活。在这一学期里，在全组老师的通力合作下顺利完成给足球联赛，体质测试等活动，积极开展阳光体育活动，迎接各类检查，抓好每天的“课间操”检查和体育锻炼。作为体育组的一员，通过其他教师和我的共同努力和配合，我们出色地完成了本校冬季运动会组织工作，增加了全校师生的运动参与热情培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏意识。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。

4.因材施教:通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。

三、教学科研方面

认真贯彻阳光体育活动宗旨“快乐体育”。把教学态度和思想从新作了定位，服务与学生。在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对学生课堂教学行为规范的教学，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。我在尽力做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，空堂坚持坐班。

在体育课堂上，我突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的工作知识水平更上一层楼。

四、主要成绩

我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教。努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。

在这一年中，我认真对待、积极参与上级部门组织的各项活动。带领学生获得中牟县足球特色学校班级冠军杯赛冠军，郑州市青少年班级冠军杯赛第二名，中牟县“县长杯”青少年超级联赛男子组冠军，我个人也获得县级和市级“最佳教练”称号。

五、存在不足

虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教教学中学到了很多，我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取老教师的教训和指导，结出自己的想法。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生。

“金无足赤，人无完人”，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去改进。首先我觉得我的为人处世能力还待提高，其次，可能是年轻气盛，心直口快，在处理工作时过于急噪，喜欢抱怨。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。

在今后的教育教学工作中，我将立足实际，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育与健康课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

2018年6月24日

篇2：小学足球工作个人总结

我校的体育工作始终坚持校长主管的领导与管理体制。同时我们紧密依靠体育主管部门的领导与支持，并在此基础上全面落实学校体育工作目标，全面发展学生的身体素质，促进学校体育工作的全面提高，为素质教育的发展提供有力的保证。

足球传统项目，始终作为学校体育工作普及与提高的重中之重，学校领导为了保证训练工作的开展与落实，在学校工作计划中予以落实并在教职工大会及年级组长会上经常性提出要求，引导全体教师的重视。在日常的工作中，各级分管部门及任课教师均给予了大力支持，确保训练工作的人员、时间、地点，在保证器材的同时，教练员每次训练都给予一定的津贴，学生训练也有补助。学校领导从校长，分管体育的领导经常性下教研组或运动场询问了解训练、普及的开展情况，发现问题及时解决。正因为在这样一种良好的工作环境与氛围中我校的学校体育工作与足球传统项目的开展一直处于有序健康的发展。每次比赛都取得了很好的成绩。

一、教练员是学校体育工作与足球传统项目顺利开展的基础。

我校现有8位体育教师，其中4名是专职教师，4名是兼职教师。在领导的重视和关心下，我校全体体育教师在工作中团结合作，劲往一处使。在工作中群策群力，保证了学校体育的全面开展，从而结出了丰硕的果实，在工作中，大家充分做到具体工作落实到人，而在工作过程中又是相互支持显示了强大的凝聚力。

教研组每周定期进行教研活动，不断落实课改的理念，并将其落实，渗透于课堂教学实践，在实践中加以总结。平时教研组经常性地对足球技术，训练的方法，运动队伍建设与管理等情况进行分析讨论，加强对足球的理论学习与钻研。一有空就集中进行学生足球技术、录像的观看，并针对学生特点进行有目的的训练，对于部分学生家长担心训练影响学习成绩而不支持学生参与体育训练的情况，教师们经常性地通过家访与电话联系耐心、细致地与家长沟通。正是有了这样一支为体育工作不遗余力，钻研上进的队伍，我校的体育工作及足球传统项目发展才具备了较为坚实的人力基础，运动成绩稳步提高。

二、科学有效地训练是提高运动水平的前提保证。

学校教研组4名教练全身心投入体育的各项训练工作，尤其是足球，在训练三落实的基础上，根据课改的教材内容，有目的地在拓展性教材中根据各年级学生特点投入了大量课时，在学生学的基础上，发展学生对足球的兴趣，并通过兴趣小组对其兴趣进行延伸，最终通过三、四、五年级的各层次运动队，保证学校足球队的人员配置。在训练中做到年年有计划，月月有目标，周周有记录。每年的下半年，三、四、五、六年级每班组建足球队，并有专职体育老师带队训练，每周的三节体育课中，有一节是足球课，要求教师备好课，上好足球基础技能的传授。

在训练实践课中贯彻技术是关键，体能是保证的训练手段。对学生加强传接球、射门、抢断等技术训练的同时，对学生的速度，耐力、灵敏反应，柔韧等素质的提高也从不放弃，注重学生足球意识的培养。同时充分利用大课间活动的时间，渗透足球的训练。每个年级每天至少有一个班级的大课间活动项目是足球，足球的活动项目根据不同的年级开设，比如：低年级以定点射门为主;中年级以单人运球接力为主;高年级以二人传球接力为主，以此来提高活动的趣味性。通过这些活动项目的安排，学生对足球运动的兴趣大有提高。此外，我们还经常利用下午的课外活动时间，安排班与班之间的足球切磋比赛。每年的上半年举行校级足球比赛，比赛以年级组为单位，重在普及和选拔苗子，为校足球队输送优秀队员。学校的足球运动全体教练员的不断努力与钻研中，足球比赛成绩保持良好。

篇3：小学足球工作个人总结

关键词：小学校园；足球运动；工作开展；思考研究

国务院副总理于2014年11月26日的全国电视电话会议中强调了“足球普及”的重要性，因此，一时间在“足球普及”成为我国中小学体育教育中炙手可热的话题。然而，如何贯彻党中央领导的指导思想，紧抓中小学足球教育工作，确保校园体育教育科学开展，是现下中小学体育教育开展的关键所在。对此，全面优化校园足球教育，夯实足球事业人才素养，以国家政策为引导方向，以小学校园足球运动开展为基础目标，打造科学、实效、精准的校园足球人才培养环境，是本文探讨研究的主要内容。

一、明确小学校园足球运动开展的目标及原则

小学校园受教群体的普遍年龄分布在7～13岁之间，这一时期是青少年身体发育的初期，身体状态极为敏感，不适宜剧烈运动，却也不应过分保守。作为知识吸收与基础能力培养效果最佳的时期，在这一时期开展校园足球运动教育应着重对小学生兴趣爱好的培养及理论知识、足球技巧进行教育与指导。因此，在小学校园足球运动开展的过程中，以兴趣培养与技巧知识培养为根本目标，促进小学校园足球运动发展科学，是现阶段小学校园足球开展的主要方向。与此同时，兴趣培养作为激发青少年足球运动热爱情绪的重要手段，尊重青少年的个人兴趣，引导青少年的兴趣爱好应作为小学校园足球开展的基本原则，时刻落实到小学校园足球运动开展各个环节中。综合而论，现阶段小学校园足球运动开展工作的重点之一便是明确足球开展的目标与原则，以注重幼儿身心成长为培养重点，以尊重幼儿身心健康为执行原则，无论对足球运动开展而言，抑或是对素质教育改革而论，都将是兼具科学性与实用性的发展思路。

二、优化小学校园足球运动开展的方法与措施

在教学中明确小学校园足球运动的目标，针对小学校园足球运动开展的方法优化十分必要。对此，针对现阶段小学学生身体素质，利用学生业余时间，科学提升学生的训练效率，确保足球知识与足球技能的有效落实，选取劳逸结合、趣味性强的训练提高学生对足球运动的学习兴趣。首先，根据青少年身体素质为学生拟定短时段、多频次训练，利用体育、体活课的40分钟时间，将其一分为二，前20分钟进行相应的知识或技巧学习，后20分钟开展兴趣游戏互动，将足球技巧练习作为游戏活动的载体，保证寓教于乐，既能传授并巩固足球知识，同时也能迎合小学生心理，培养其热爱足球运动，主动参与足球运动。其次，针对足球方面天赋突出，个人意愿强烈的青少年，校园可进行有针对性地培养或者推举苗子去相对专业的机构培养。而在校园内部，针对更广大的青少年群体，在传授其足球知识与足球技巧的基础上，令其切身体会并实际应用足球知识，则需要为其提供良好的实战平台。因此校园内部或校园之间可通过协调与商榷，为学生组织足球对抗类比赛，让学生可以在运动场上活用足球知识，理解足球规则，并一步认识到足球比赛之中的乐趣，从而促使学生更加喜爱足球

运动。

三、营建小学校园足球运动开展的环境与氛围

小学校园足球运动开展除目标明确、原则落实、方法科学、措施精准外，其环境与氛围的营建也必不可少。环境是保证足球运动开展科学的硬件支持，而氛围则是保证足球运动开展合理的精神支持。因此，针对环境建议，小学校园应做好充分的准备，在力所能及的基础上，尽可能完备校园的基础措施。对此，首先，应保证运动场所的宽阔与合理，校园足球场的建设必不可少，塑胶跑道与人工草坪，足球门与球门网都应准备齐备，为学生提供良好的学习环境。其次，足球、裁判旗、足球训练器械等准备完善。为方便学生利用良好的体育设施、充实自身的足球知识与足球技巧，校园应准备充足的体育器材，为足球运动的开展提供基础的训练条件。环境创建在科学的基础上，针对教学氛围的也十分必要。对此，良好的教师队伍将对小学校园足球运动开展的氛围打造作用极大，因此培养小学足球教师应是小学校园足球运动开展中氛围营建的关键。加强小学体育教师足球教育意识，推广科学教学手段，保证教学目标与教学原则在小学体育教师心中根深蒂固，将为小学校园足球开展提供成长的有利条件，促使小学足球运动教学的科学开展。

综合而论，现阶段小学校园相应国家全民体育、终身体育视域下，针对强化足球教育的指导意见，积极督促校园建设，创造足球教育开展的条件，从教育目标明确，教育原则落实，教育方法优化，教育措施完备，教育环境打造，教育氛围营建等多方面考量，正逐步建设校园体育教育环境，保证足球运动工作开展的科学与实效。

参考文献：

何永红.足球运动全民开展的工作探讨[J].现代教育，2015（9）：66-67.

篇4：小学足球训练工作总结

一、指导思想

坚决贯彻区文体局、教育局关于体育运动各类文件精神。以增强学生体质，培养学生团结、合作、坚韧、友爱的品格为宗旨，以“我爱运动、阳光足球”为主题，深入研究开发足球文化，努力提高我校足球运动水平，打造“阳光教育”品牌为目标，使我校足球运动得到健康、持续的发展，现将各项事宜汇报如下：

二、领导重视，建立各项管理制度

我校积极领会上级精神，把足球训练列为学校的一项工作长期抓，抓落实。建立了由校长牵头负责的组织机构，制定了教练员岗位职责和管理考核细则，逐步完善成一套长效管理考核制度和激励机制，形成有足球队，天天有足球训练，月月有足球比赛的特色风景。由于很多家长对孩子的培养只注重成绩，所以很多家长对参加足球训练和比赛并不很支持。为此我校在召开家长会的时候，努力争取家长的理解，经过大量细致的工作，大多数家庭条件稍好的家长都表示支持。学校也有计划的从经费上保证了训练和比赛工作的顺利开展。今年学校有了标准的田径运动场，专业的训练场地，同时对学生训练和比赛提供全方位的保障。

三、加强培训，打造师资队伍

学校努力培养专业足球教师，尽可能地让教师外出学习，学习更先进的知识。学校还要求每位体育老师熟悉足球训练业务知识，写好长期训练计划和短期计划，认真备好上好每节训练课，并将其纳入教师教学过程考核。通过这些途径，确实提高了教练员的业务水平。

三、循序渐进，整体提高足球素养

我们训练的指导思想是科学训练、系统训练、循序渐进、激发兴趣、整体提高。训练的内容为：

1、严格纪律性，规范比赛作风，培养良好的体育道德风尚。

2、提高队员的身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力素质，全面提高学生的基本技能，逐步发展学生的个人技术特长。提高活动中控球的技术，传接球的技术，提高应用能力和团队配合能力。

3、提高队员的战术能力。本期训练的重点是个人战术和局部战术。明确个人攻守的职能，进攻和防守的原则；提高个人战术意识和局部二对一，三对二的能力；确定基本阵容，初步形成一定的打法。

四、营造气氛，打造校园足球特色

我们确立了打造校园足球文化特色的工作思路，既开展丰富的第二课堂活动，又突出一个特色。学校通过校园的文化融合，宣传栏、手抄报等形式积极宣传和普及足球知识，让广大师生在耳闻目染中了解足球，并确定每年要举行校园班级足球联赛，为足球训练工作的全面推进搭建了一个平台。

五、存在的不足

经过全校师生的努力，特别是教练员的辛苦付出，我校的足球训练工作已顺利拉开序幕。但学生培养经费、设备设施的购置，师资业务提高以及校级足球队比赛交流等方面都存在方方面面的难题，我们力争通过多方面的努力，进一步加强与家长的联系，争取更多的支持；积极创设条件，让教练员走出去多学习、多交流，确实提高自身的业务素质；多方联系，创造机会把我们的队伍带出去多参加一些比赛，增加和积累实战经验；进一步加强落实足球训练课，做到时间入格，内容入格，杜绝放羊式的训练；集思广益，进一步提升品位，形成有玉虹小学特色的校园足球文化。相信经过我们的努力，一定会为上一级学校培养优秀的足球苗子，为孩子们的成长拓开另一片蓝天。

玉虹小学

篇5：小学学校足球工作总结

1、健全工作机制，成立了由校长负责，分管副校长主抓，各班主任、体育组全体老师参加的学校足球领导工作小组，全面负责学校的足球工作。学校定期召开校园足球工作会议，在认真研究学校和学生的实际情况的.前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。体育活动的开展，突出学生的参与性和活动实效性。

2、学校全面贯彻《逸夫小学20xx年校园足球工作制度》，高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。

3、统筹规划，将校园足球纳入学校三年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园文化足球建设。在每年制定的年度计划中，将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。

4、制定并完善了《逸夫小学20xx年校园足球工作制度》、《逸夫小学校园足球活动应急预案》、《逸夫小学足球队训练计划》《逸夫小学足球队训练管理制度》、《逸夫小学校园足球活动领导工作小组》、《逸夫小学校园足球活动安全小组》、《逸夫小学校园足球活动督导小组》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。

二、配齐配强体育师资，建设一流体育设施

1、配齐配强体育师资。我校现有体育专业教师5人，他们各自学有专长，经常被区教育局、体育局抽调，担任各类比赛裁判工作。近年来，学校注重体育教师继续教育，先后派出参加各种培训和学习。

2、落实足球教练各项待遇。学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇。教练员开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。保证教练员在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

3、场地设施建设完备。我校在体育用品的使用保障上决不对付。根据体育教学实际，配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充。一流的体育场地，齐全的体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证了校园足球活动的有序开展。

4、体育经费保障充足。学校设立有体育工作专项经费，并纳入学校年度经费预算，原则上每学年生均体育教育经费不低于10%，保证了体育和校园足球工作的正常开展。在实施投保校方责任险的基础上，建议家长为学生购买意外伤害险。学校组织重大体育活动时，也会为参赛学生购买运动意外伤害险。

三、课程设置规范科学，校园足球文化浓厚

1、教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

2、保证体育时间。坚决保证学生每天锻炼不少于一小时，严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课，每班每星期两个课时？足球课一个课时，坚决杜绝减课、占课，甚至不开课的现象。体育课加足球课教学比例，以保证开展足球相关的活动。通过大课间、体育课、足球课等方式，加大了足球相关知识、技能的普及力度，足球课已成为学生最喜欢上的课之一。

3、开发足球课程资源。学校充分利用体育教师专业优势，积极开发足球校本课程《校园足球》？。该教材对学生熟悉规则、提高技术、战术，增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助。实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。

4、积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。学校在师生中倡导“校园足球文化”，通过以“玩足球、画足球、讲足球、赛足球”为主要形式的“校园足球文化”活动来宣传足球知识，普及足球活动。

四、足球训练不断规范，竞赛制度日臻完善

1、学校成立足球队，现有校级男、女足球训练队各1支，共计30人；班级都有足球队，校级男、女足球训练队建立了齐全的运动员档案，制定了训练计划。如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“人人都参与，班班有球队，年年搞联赛”已经成为我校的长效机制。在校学生基本达到全员参与足球。

2、开展科学训练。学校高度注重足球运动队的训练，基本形成了教师有特点，学生有特长，比赛有成绩，社会有影响的学校运动队建

设模式。按照要求做到了“五个落实”：即教师落实，队员落实，时间落实，场地器材落实，经费落实，从而保证了足球队的训练和比赛。教练员管理严格，训练科学，并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。

3、建立竞赛制度。学校不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每年定期组织校园足球班级联赛，每个班级参与比赛场次每年不少于10场。

4、支持学生发展。学校鼓励有天赋、有潜力的学生参与校外足球训练、培训和比赛，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。

篇6：铁山小学赛季校园足球工作总结

昨天是冬致，真正的冬天来了，时间过的好快啊，再有七、八天，我们将迎来的到来。回顾一年来的工作，收获还是挺多的，酸甜苦辣咸什么味道都有，在这里抒发抒发自己的感慨吧。

一、黄石校园足球联赛;

在(下陆、铁山和开发区)的赛区里，我们铁山小学通过努力获得了乙组第四、甲组第五、女子组第五的成绩。对于这个成绩我们是比较认可的，学生在比赛中没有发生任何安全事故，校园足球队圆满的完成了今年的比赛任务，学校领导满意，学生家长放心，学生喜欢。通过比赛看的出来，有些学校的足球训练和活动还在坚持开展，像有色小学、下陆小学、武黄路小学和大路小学，进步的非常快，这些学校的学生的足球基本技术，足球意识都比原来有了很大的提高，每次比赛都进行的很紧张激烈。说明我们这个赛区的校园足球在不断的向前进步。

二、校园足球交流活动;

，我们学校的校园足球活动得到了市体育局、校园足球办公室的领导和专家的积极支持，一是迎来了校园足球兄弟省湖南省的校园足球代表团到我们铁山小学参观指导。同时大冶的金山店小学、阳新的列宁小学也来到我们学校进行校园足球的文化交流和比赛，手牵手开展学生家庭相互访问活动。市校园足球办公室的高书记、吕老师和市报社的李大记者也来到我们学校指导工作。

三、学校校园足球工作;

20下半年，学校成立了女子足球队，同时还成立了一年级和三年级的校园足球兴趣班，正式注册的学生有60人。在每周的体育课和课外活动中，都有班级、年级的小型足球比赛。对于校园足球活动，同学们的积极性还是挺高的。

四、今后的工作和打算;

年11月份，由于工作的原因，原来的柳校长调离了学校，新来到的是黄朝刚校长，在了解了我们学校的校园足球开展的情况后，对学校的体育工作和校园足球工作提出了新的更高要求和希望，在训练和比赛中要求要上一个新台阶;

1、扩大学校校园足球试点班级，在二年级和四年级以及五年级中各成立一个班级，按时开展活动。

2、在春节前准备完成第一届“矿山公园”杯校园足球邀请赛的活动计划，并且上报市校园足球办公室。同时准备4月开展活动。

3、加强校园足球文化建设，配合少先队开展“我爱校园足球”的征文、画画和摄影比赛。6，1进行表彰。

4、加强校园足球对外的宣传和交流，从教练员到运动员还有足球队都要提高修养和素质以及基本技术的进步，从而更好的宣传我们学校的校园足球文化建设和学校办学的`理念，让更多的学生参与到校园足球活动中来，锻炼，提高，进步，成长。

5、结合学校的学生和场地情况，制定学校校园足球各年级体育课计划，同时培训现有的体育教师，提高足球业务知识，另外聘请高水平的足球专业人才，进行足球的基础的长期的科学的系统训练，完善学校校园足球梯队建设，进行人才启蒙和培养。

6、争取上级的支持，在学校建立铁山地区的校园足球训练基地。

篇7：史万春,一个人的足球史

■ 留洋

1954年4月1日,中国派出第一批足球留学生,15名顶尖球员踏上了前往匈牙利的求学之路。半年后,第二批10名球员接踵而至。这之后50年,这批球员就是中国足球。退役后,他们成为领导、教练,或培养青少年球员,中国足球从此就没有和他们名字分开过。

在这些人中间,并非第一批抵达的史万春资格最老。出生于1926年8月的他属虎,在解放前就是京城足球界的名角。史万春少时爱好运动,在崇文门内德新小学读三年级时开始踢足球。1942年读中学时成为校队主力队员,后因家贫辍学,到北京饭店做工。他边工作边踢球,终于在1943年加入北光足球队,1946年与校友组织兄弟足球队,名噪京华,从而走上了专业球员的道路。据比他小三岁的曾雪麟透露,因球技出色史万春还曾受到蒋介石接见。

史万春成年后身高1.67米,体重65公斤,这样的身材在眼下看来并不显眼,但作为一名技术型前锋,他的体型让人想起来了当下的梅西。不过,新中国足球的尴尬无需粉饰,张俊秀回忆,“50年代初,中国第一支出访的足球队竟以1比17输给捷克斯洛伐克队。印度队来华访问,中国队都怕输。”那时全国性的足球比赛中,不少队还在使用落后的两后卫战术,守门员根本不知道什么叫鱼跃,扑球肚子着地,比赛下来胸前全是土。同时还讲究“踢高丫儿”。有谁能踢一脚高球,观众席上便高声叫好。

面对这样一群远离世界足坛的球员,匈牙利教练约瑟夫竭力不流露出震惊的表情。年维泗回忆,“那时他让我们颠球,我们颠不了多少下。一个匈牙利女子手球运动员当着我们面颠球,她用左脚、右脚、头部、胸部娴熟地颠,又把球踢高,继续,最后停下球朝我们莞尔一笑,简直无地自容。”为了不使中国小伙子太难堪,尤瑟夫专门找工厂和学校的足球队比赛,有时候也让附近的锅炉工和工作人员组队参战,场面难解难分,渐渐地提高了中国运动员的自信心和水平。

史万春1955年随队赴匈牙利学习,任国家队队长。技术全面,头脑冷静,射门意识突出,是进攻的组织者。但他是那支球队中最先退役的球员。1956年一场友谊赛上,他小腿骨折,在当时的医疗条件下,不得不选择退役。

■ 从球员到教练

这并不是史万春故事的终结。1957年,正在广州二沙头基地进行恢复治疗的史万春,接到了新使命——出任当时的北越男子足球队主教练,成为中国首位援外主教练。这是一项艰巨的政治任务。当时北越足球队刚刚在比赛中输给南越足球队,不久后就要访问金边,并在那里与南越队再决高下。

去越南后,史万春经过短暂了解,只做了一个小调整就收到了奇效。他将队中的边锋改打中锋,让他利用出众身体素质直接去门前冲击。比赛那天,北越全体放假。比赛第20分钟,正是史万春的妙手决定了胜负,新任中锋攻入了全场惟一进球,取得了比赛胜利。史先生后来回忆说:“后来我们回到北越,范文同总理率领很多人到机场迎接我们。那真是像过节一样,我也为中国教练赢得了荣誉。”在圈内,史万春的执教才能很快获得了肯定。1958年,史万春回国协助苏联专家执教北京队和沈阳青年联队。他在1959年起任北京队主教练,其后15年间为北京市和国家队培养了大批优秀选手。他的辉煌在先农坛球场到来。

先农坛,明清两代皇家祭祀先农诸神之所。新中国建立后,这里建立的球场成为北京队主场。1963年和1973年,他与北京队一起两度夺得全国甲级联赛冠军。球票最便宜的2毛,最贵的8毛。当时1分钱可以买一根冰棍,4毛钱可以吃一顿饭。

史万春选拔球员不拘一格。他听说北京某工厂有一对双胞胎兄弟踢得特别好,就为他们安排了一场比赛,比赛当中,两兄弟表现尤为突出,史万春于是直接让这两个“野球选手”进北京队。两兄弟最终成为国内顶尖的球员:李维霄和李维淼。刘德利、陈巨同也和霄淼兄弟一样,破格从工厂和农村提拔入队。

对1960年代初的中国球员来说,有球踢固然体现自身价值,但更重要的是能让他们吃饱。当时运动员和飞行员享受同等待遇,每个月有45块钱的工资,每天都可以吃到肉。

文革开始后,足球比赛被迫停止。先农坛里分成对立两派。一些年龄大的教练和球员被冠之以“保皇派”,其他大部分人都是造反派。这个时期,教练史万春深受其害,他被当作“反动权威”,遭遇无情地批斗和谩骂、殴打。史万春的家人后来回忆说,他们甚至做好了被发配到西北的准备,幸好最终得以幸免。

此后很多年,史万春一直说,在殴打自己的学生中,并没有一个他的队员,大部分都是来自田径队的。“他们都还是孩子,是社会的问题,不是他们的问题。”史万春说的并非实情,而仅仅来自于宽厚的天性而已。

“文革后,史先生不计前嫌,对待曾在精神上迫害过他的学生,一视同仁。该使用的使用,该信任的信任,表现出他宽阔的胸怀和大度。”北京足协副主席张衡感叹,作为新旧两个社会足球的亲历者,史万春不愧一代宗师。

1969年,北京队恢复正常训练。1973年,史万春执教的北京队再次拿到了全国冠军。虽然全国冠军的光环,让史万春和北京队成为了同行中的翘楚,但除了象征着冠军的一面锦旗之外,每个运动员只得到了一张“五好运动员”的奖状。那个年代,球鞋一年四双,绒衣两年一套,只要离队,全部交回。在比赛中如果能有一碗葡萄糖水,就是最为奢华的享受了。

1970年代的足球百废待兴,但仍然充满了束缚。美国宇宙队来访,贝肯鲍尔等明星都过来了,对方准备了很多照片,想送给球迷,但没有人敢要,因为拿了会违反外事纪律。球员到古巴大使馆参加酒会,喊着一二一,排队,齐步进去。

史万春的儿子回忆父亲,“从我懂事起,就记得父亲不能像别的父亲一样每天按时回家。但一有时间,父亲就会高兴地用自行车驮着我去他的几个师兄弟家玩,经常去的是梁振生家。记得他们家住在南小街的一户独门独院。梁叔叔的姐姐叫梁小栾是青衣。经常门一开就传来了京剧、二胡的声音。院中有一棵枣树,他们常在树下谈京剧,聊足球。”

京剧是史万春的业余爱好,他痴迷裘派,裘盛戎先生演戏之余,痴迷足球,双方因此互为粉丝。闲暇之余,他们一起踢球,一起唱戏。史万春有闲暇就带儿子去看戏,戏散后骑车带儿子回家,途中一定在磁器口的民芳小吃店喝碗豆汁、吃几个焦圈或吃碗卤煮火烧,暖暖和和再往家走。父子俩都很享受这平静的生活。

■ 余光

上世纪90年代,史万春退休了。鲜为人知的是,他还在职业联赛继续发挥余热。1997年初,时任深足主教练的路建人把老师史万春请到深圳。在深圳那一年多里,史万春提出了很多建议,为深足在1997年底重回甲A提供了不少帮助。

那时每逢客场比赛,队里安排史万春和小队员温光辉住在一个房间,起到“传、帮、带”效果。1997年,史指导71岁,温光辉18岁,他俩是队里的“一老一小”。温光辉说,“史指导是泰斗级的人物,他对我们这些小球员都很友善。他当时年事已高,但是技术水平仍然很好。”

史万春辞世后的25小时,中国队和伊朗队在郑州热身。连最简单的一分钟默哀,也没出现在赛场。2010年9月8日上午10点,他的追悼会在八宝山殡仪馆举行。同一天的国奥系列热身挑战赛,默哀仪式才姗姗迟来。

篇8：小学足球工作个人总结

作为我镇唯一的校园足球试点学校，在学校领导的重视，全体教师的配合支持下，在校园足球负责人努力和全体师生的积极参与下以校园足球新理念“阳光体育，快乐足球”为指导，积极组织学生参与班级足球联赛、师生足球友谊联赛、足球课、业余足球训练以及课外自发的足球活动等等校园足球活动，开得如火如荼，初显成效。

一、激发学生爱好，进步学生足球综合水平

爱好是学习之本，是学习的最强有力的动力。因此根据小学生爱新鲜、好奇心强好动又爱好足球的特点。为了更好的激发学生的爱好，我校把足球课加在教本课程里，二至六年级每周不少于一节足球课，我们每学期还组织形式多样的校园足球比赛，有三、四、五年级的足球联赛，有1-2年级的趣味足球单项赛，如足球射门、垫球比多、运球绕竿接力赛等。每班都组队参加比赛，而班里的其他学生则组织形式多样的拉拉队、足球宝贝等加油呐喊，场面甚是热闹。另外在每班个年级中还组织了形式多样的以足球为龙头的校园文化展示，列如：我们的文化课老师的足球知识书法展示，教师的出色文章、学生的手抄报、绘画作品等等。而天天下午四点二十的足球练习课，更是让孩子们引以为豪的话题，我们开设了基础班和进步班，还有张海芬老师的足球宝贝和拉拉队。通过以上多层次的足球活动，进步了学生对足球的爱好，形成良好的足球氛围。

二、科化练习，进步足球专业水平

在练习上，学校校长、足球分管校长、教练员、指导员等4名老师全身心投进体育的各项练习工作，尤其是足球，在练习和落实的基础上，在学生学的基础上，发展学生对足球的爱好，并通过爱好小组对其爱好进行延伸，终极通过三、四、五年级的各层次运动队保证学校足球队的职员配置，之所以能够顺利的让孩子们能够安心的踢球，都与我们的班主任和带课老师的支持是分不开的，我们的语数老师担心孩子们踢球耽误文化课，就利用课余时间义务为孩子们补课，使我们的孩子们综合素质都得到了不同程度的进步。在练习中我们教研组做到年年有计划，月月有目标，周周有记录。在练习实践课中贯彻技术是关键，体能是保证的练习手段。对学生加强传接球、射门、抢断等技术练习的同时，对学生的速度，耐力、灵敏反应，柔韧等素质的进步也从不放弃，注重学生足球意识的培养，在全体教练员的不断努力与钻研中学校足球比赛成绩保持了阳新县赛区比赛的前茅。

三、团结合作，教师专业能力不断得到进步

在校领导的重视和关心下，我校全体体育教师在工作中团结合作，劲往一处使。在工作中群策群力，保证了学校体育的全面开展。工作中，大家充分做到具体工作落实到人，而在工作过程中又是相互支持，群策群力，在参加阳新县校园足球联赛中，我们的老师牺牲了自己的休息时间，为了孩子们的安全，专门组织了足球比赛志愿者，显示了强大的凝聚力。

教研组每周定期进行教研活动，平时教研组经常性地对足球技术，练习的方法，运动队伍建设与治理等情况进行分析讨论，加强对足球的理论学习与钻研。一有空就集中进行学生足球技术、录像的观看，并针对学生特点进行有目的的练习，对于部分学生家长担心练习影响学习成绩而不支持学生参与体育练习的情况，校长和教师们经常性地通过家长会与电话联系耐心、细致地与家长沟通。正是有了这样一支为体育工作不遗余力，钻研上进的队伍，我校的体育工作及校园足球的发展才具备了较为坚实的人力和物质基础。

近些年，我学校的学校体育工作及校园足球项目的治理、开展、练习都取得了一定的成绩。这些成绩都离不开校领导的高度重视、帮助、支持。而学校体育整体水平的攀升需要在探索中不断调整与完善，在此也希望能得到各级领导的加倍关注和经费上的支持，能够使我们的校园足球活动开展得有声有色，相信我校的足球会百尺竿头更进一步，不断的成长壮大。

篇9：小学足球工作个人总结

2014—2015学第一学期小学足球教师教学工作总结

一、本学期教学情况回顾：

时光荏苒，岁月如梭，第一学期的工作接近尾声，本学期是我来到××镇中心小学工作的第一个学期，通过这一学期的工作和生活，我有所体会，有所反思，有所收获，有所成长。

在日常生活和工作学习中，我能以教师的职业道德严格要求自己，热爱本职工作关心学生，师生关系融洽。把思想教育工作渗透到教学之中，用自己的言行感化和带动学生，从小事做起，培养学生树立正义感、责任感和自信。

作为刚工作的年轻教师，我认真研读教材，专心做好备课，积极负责任的上好每节课，从每节课中发现不足、进行反思重建。每周我都会听取其他老师的课堂情况，学习借鉴优秀老师的教学方式、方法，再结合自身特点进行改良，运用到教学实践中。

学校也给了我外出培训学习的机会，学校也安排了很多学习机会，我有幸参加了临淄区体育青年教师和骨干教师听评课活动，在太公小学观摩了于莹莹老师和李剑桥老师的小学体育课，随后全体老师进行了评课，收获巨大。看到了优秀老师是如何钻研教材，潜心备课,专注上课，最终让学生在快乐中收获健康和运动技能。激励自己以后的教学中工作中不断向优秀老师学习请教，自己用心钻研教材，提高我自身的素质。参加全区啦啦操培训，青年教师基本功大赛，说课比赛等活动也拓宽了自己的专业水平，让自己在实践中发掘自己的潜力，进一步取长补短。学校组织的能本生态课程、师德学习、法律法规学习、最美教师学习、爱与责任学习、教育随笔、微课程制作等校内培训也让自己今后对业务有更高的要求。我也在不断适应我校的“能本”生态课堂理念，让学生在足球课上能够自主学习、合作练习、探究更好地运动方法，享受足球带给他们的快乐和成就。

二、教学工作取得的成绩：

本学期，我担任二到五年级的足球教学工作，根据教材和学生特点制定了教学计划，并在教学过程中不断修正、完善。足球课堂教学中坚持学生“健康第一”和“能本”生态课堂的指导思想，合理运用教学方法、手段，让学生身体素质得到提高同时，在认知、能力、情感方面得到发展，更重要的是让学生通过参与足球，享受足球带来的快乐、成就感。教学中我突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。对待学生，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。另外，通过足球课堂发掘有潜力的学生，将其纳入校足球队。

校足球队训练方面，理论实践相结合，根据学生实际情况，针对性安排训练内容，让学生深层次的提高自身足球水平。11月份，我校足球队参加了临淄区中小学生足球联赛，并脱颖而出获得“季军”，我也被评为“优秀教练”。通过这次带队比赛，我从队员的身上看到了团结、拼搏、坚持以及对足球的热爱，也对临淄小学生足球现状有了一定的了解，指引今后的球队训练、比赛的方向。另外，队内球员在镇秋季运动会、冬季越野长跑比赛场中也崭露头角，奋勇争先，为学校和乡镇赢得了荣誉。通过训练、比赛，我有所成长，积累了临场指挥的经验。

三、存在问题：

作为年轻教师，我的教学实践经验相对老教师较为缺乏，对于孩子内心的真实想法把握不够，教学设计不成熟；课堂中留给学生自己的时间较少；过于跟学生打成一片，教师威严降低。

四、下一步改进措施：

1、认真上好每节课，做好课后反思和教学随笔，不断积累教学经验。

2、积极听取、观摩优秀老师的课堂，学习、借鉴老师的教学方法，不断完善自己的教学设计。

3、更多的“放手”学生，给予学生多一点自主锻炼的时间。

篇10：校园足球培训个人总结

一、知涵义、找差距

通过校足办主任刘言和教授对校园足球特色学校的具体要求的讲解，让我明白校园足球活动的实施，使学生多了一种身体素质锻炼的手段和方式，校园活动更加多样化。在对照“十个一”的要求中，我们学校有两点落实起来困难较大，其中之一是建设一块足球场地，这需要上级领导的大力支持才能实现;其二是有一名专业足球教师，因为我们区现在有且只有一名专业教师，我是通过培训有了一些足球方面的专业知识，需要一定的时间去实践才能胜任。

二、足球教学一定要遵循科学化、循序渐进的原则

在培训期间，我跟着讲师学习了足球教案的设计和编写，并将那时的教案拿来在课堂上进行时间，发现效果很不理想，理由是我们的学生是初学者，制定的起点太高，学生接受不了。面对这样的现实，我认真对照教学大纲，结合我校的实际情况，重新设计教学目标和教学内容，让我们的课堂教学设计更科学，一定遵循循序渐进的教学规律，一步一步向前推进。

三、开发大课间

以前我们的大课间实施主要以跳绳、做操为主要内容，现在要我们将以足球为主要内容融入到大课间去，虽然可以借鉴郑州金水区农业路小学、金桥小学的案例，但由于我校建筑布局不合理，场地空间有限，对这样活动的开展确实有很大的阻碍作用。所以，我们要从实际出发，将大课间的形势和内容认真的惊醒合理设计，采用灵活多变的方式予以实施。

四、缺乏实践和经验

赵讲师是一位国家级裁判员，她主要负责培训裁判判罚和规范判罚手势，我学习回来之后，缺乏实践，主要是没有足球比赛，再者执法起来手势是否规范，学生能否明白其所代表的含义，这一切都需要时间来磨合、验证。同时，对于校级联赛，我们还需要摸索、实践，不断去借鉴、去尝试、去总结，从中找到适合自身的联赛制度。