小学足球训练总结

小学足球训练总结（通用14篇）

篇1：小学足球训练总结

小学学校足球运动的普及既是足球运动发展的基础，也是培养高水平足球运动员的摇篮。各级学校近几年来对足球训练都很重视，使得足球水平逐年提高，从而推动了足球运动的发展，如何才能更好地开展小学学校足球训练呢?这是一个值得思考的问题。

众所周知，一所学校要有一支水平较高的足球队，这与学校领导的正确指导、指导教师的认真负责、班主任及家长的支持是分不开的。而此刻像我们中小型小学中，精通足球专业的教师十分短缺，这直接阻碍了足球运动的开展与提高。所以说聘请高水平足球教练，对现有体育教师进行各类培训都是不错的选择。

如何发挥指导教师的主导作用是很重要的，指导教师是训练课的组织者与指导者。指导者自觉性和进取性的高低对球员有着直接影响。必须要严格要求自我，以身作则，做球员的榜样，不断提高自我的思想觉悟和师德修养水平。学生对教师的一言一行，往往都要学习、模仿，他们对教师的热情教诲是乐于理解的。所以，凡是要求学生做到的，教师必须首先做到，并且以自我对工作的热情和认真负责的态度去影响队员。指导教师不但要敬业乐业，还要努力钻研业务，学习和掌握足球运动的基础理论，熟练地掌握足球的技术和战术，懂得有关的裁判知识，不断总结训练教学经验，改善训练教学方法，提高训练教学质量，这样才能更好地发挥主导作用。为了更好地调动和巩固球员训练的自觉性和进取性，还必须加强与班主任、科任教师和家长联系，取得他们的支持和帮忙。可采用电话、访问、谈话等方式定期或不定期地与家长交换情景，互相配合，共同做好学生的思想教育工作。使球员感觉到你不但教会自我踢球，并且还关心自我的起居生活、学习情景及做人的道理，时时在身边督促和鼓励自我，并且和学生打成一片。

小学生参加足球运动是从兴趣出发，都抱着贪玩心理，练球没有方向性和目的性，所以指导教师要抓住少年儿童的特点进行思想教育，充分调动学生的自觉性和进取性。还要经常向他们讲解世界足球的竞技水平和我国足球运动的发展状况，以及今后的发展远景，激发他们的锻炼热情。让他们懂得：运动技术水平的提高必须经过长期不懈的努力和勤学苦练的过程。

篇2：小学足球训练总结

我们想开展足球兴趣活动目的是培养学生兴趣，增强学生的体质，增进学生身心健康，拓宽视野。经过训练，使学生熟悉球性和控球本事，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和方法，发展灵敏，协调等身体素质。全面提高学生足球技能水平。

训练时间是从3月1日开始到6月17日结束，每周三午时最终两节棵。经过一段的兴趣培养和实际训练，学生对于足球运动十分有兴趣和热情，学生们对于球性有了部分的提高，技术方面也得到了基本提高。

兴趣是学习之本，是学习的最强有力的动力。在训练初始阶段，经过向学生介绍足球的起源，比赛的规则和各种技战术的要领，大大激发学生的学习兴趣和训练热情。学生们在活动中经过脚内侧传接球、脚内侧扣球、颠球等基本练习后，学生们对于参加足球运动充满乐趣和活力，并且对于自我学习好这项活动有了自信心。

经过一段时间的训练观察，个别队员对于足球运动有较强的兴趣和球感，对于一些基本技术，也能够把握并且能做的较好。但对于每项动作的要领(如：个人的体能，用脚的正确位置触球，触球的力度、角度等)不能够较熟练的掌握。由于队员年纪小，有些队员不能够控制住自我的行为，讲解的时候不注意听讲动作要领和细节，训练的时候不够认真。由于队员年纪小，每节课的时间相对较短，对于动

作要领不能很好的把握住(如：传、接球、运球时脚触球的部位、力度和方向)，动作不规范等等。并且由于活动总时间不长，所以在有限的时间里，只向学生大致传授基本技术的要领。经过教师的演示和学生亲身练习来巩固这些资料。并没有介绍战术方面的资料。当然那里也有本人自身的原因(如：讲解不够透彻、通俗，动作演示不够全面，专业性不强等)。这些方面的原因都需要我和学生们一齐努力，加强训练，逐渐提高。可是，我认为开展这样一种活自经济生活网请保留此标记动的目的，是为了培养和激发学生的兴趣，培养坚强的意志和克服困难的决心和信心。我想这样一个目标基本是能够到达的。

一、体育教师是足球工作顺利开展的关键。

我校现有两位体育教师，在领导的重视和关心下，我校全体体育教师在工作中关键团结合作，劲往一处使。在工作中群策群力，保证了学校体育的全面开展，从而结出了丰硕的果实。在工作中，大家充分做到具体工作落实到人，而在工作过程中又是相互支持、配合显示了强大的凝聚力、战斗力。

平时教研组经常性地对足球技术，训练的方法，运动队伍建设与管理等情景进行分析讨论，加强对足球的理论学习与钻研。一有空就集中进行学生足球技术、录像的观看，并针对学生特点进行有目的的训练，对于部分学生家长担心训练影响学习成绩而不支持学生参与体育训练的情景，教师们经常性地经过家访与电话联系耐心、细致地与家长沟通取得家长的理解与支持。

二、开展科学有效地训练是提高足球水平的前提保证。

学校体育组两名教练全身心投入体育的各项训练工作，尤其是足球，在训练三落实的基础上，根据学校足球的要求，有目的、拓展性体育课中根据各年级学生特点投入了很多课时，在学生学的基础上，发展学生对足球的兴趣，并经过兴趣小组对其兴趣进行延伸，最终经过三、四、五年级的各层次运动队保证学校足球队的人员配置，在训练中做到年年有计划，月月有目标，周周有记录。每学期都举行各年级的足球比赛及趣味足球游戏赛。在训练实践课中贯彻足球技术。

体能是保证训练的手段。对学生加强传接球、射门、抢断等技术训练的同时，对学生的速度，耐力、灵敏反应，柔韧等素质的提高也从不放弃，注重学生足球意识的培养，在全体教练员的不断努力与钻研中学校足球比赛成绩有了较大的提高。

篇3：小学如何进行足球训练

一、在足球训练中提高技术能力形成体育兴趣

兴趣是最好的老师, 也是学习一门课程的基础, 学生对一件事物有了兴趣, 他就会积极参与, 而且效果也好。学生的学习兴趣是后天培养的, 在足球教学中, 老师要正确地引导学生, 让他们在足球运动中体验到快乐, 提高他们的主动性与积极性, 让他们进行创造性的学习。小学生的年龄小, 经验积累不多, 没有很强的意志力, 对足球的兴趣可能是一时的, 或者是经历过一段时间后就放弃了, 所以, 我们在对小学生进行足球教学时, 一定先让学生感受到足球的趣味性。让学生形成一种热爱足球的强烈热情, 并且让他们这种热情保持下去, 直到走向稳定。在足球训练中, 我千方百计地设计让学生快乐足球的教学方法, 让他们在训练中相互对比, 形成一种赶、超、帮、带、比的良好氛围, 只有这样, 学生才能在学习中形成强烈的学习欲望。以运球为例, 我是这样提高他们的技能, 培养他们的兴趣的。

1.明白运球的重要性

足球在训练或者比赛中一直是动的, 而动也是由运动员控制的, 所以, 足球的控制就是由运球动作而产生的, 运动员在跑动中, 用脚的推拨使球听自己的使唤, 并能到运动员想去的地方, 通过合理的运球, 而越过对手的阻拦。

2.没有防守的训练

在训练时先是进行没有阻拦情况下的运球练习, 运球脚完成推拨球动作, 这种跑的方法与不带球的正常跑是不一样的, 球可能会让运动员的速度降低下来, 但是, 在比赛中又需要运动员快速的跑动, 所以先要学好没有阻拦的情况下的运球, 可以不必要每一周期运球脚都推拨一次球, 而是可以触球一次, 再多跑一段距离再触球一次, 这时脚对球的作用力可以大一些, 这样, 学生的速度就会成为一种习惯, 人的速度快了。

3.比赛中的运球训练

在比赛中运球时都会有对方的阻拦, 所以, 运球的方法发生了变化。此时, 可以多采用脚背正面运球, 也可以与脚背外侧运球配合使用, 这样的动作能使脚背正面和外侧前摆触球后, 运球脚很自然地过渡地踏地支撑后蹬, 是一种很自然的动作, 能有效地将球快速推进, 甚至可以用脚尖运球的方法过人, 此时, 运球脚就会很快地完成拨、拉、扣、挑等一系列的动作。

二、足球训练的方法

要进行熟练的足球比赛, 一定要有全面的运动技术, 并在足球比赛中, 能通过一定的战术, 把技术合理的运用在比赛中去, 所以, 足球运动员一定要具备两个因素, 一是身体素质好, 二是技术强, 二者缺一不可。所以, 在足球的训练中, 一定要本着全面训练的原则。

1.身体素质的训练

从事足球运动的学生一定要具备良好的身体素质, 这些素质主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧五部分。但是, 由于运动员的个体差异, 他们的素质并不是平均的, 而是各有偏向, 但是, 这五个部分之间是相互联系的, 既不能缺少, 又不能偏向, 都要平衡发展。比如, 在训练学生的柔韧性时, 做如下动作:压腿, 踢腿, 劈腿, 体前屈等, 但是同时又增加了肌肉和韧带的弹性, 提高了各关节的活动范围, 为了让学生不至于损伤, 一般安排在课的后半部分, 特别是出汗时效果更好。再比如, 灵敏和速度练习一般都要放在课的开始, 如果放在课的后面由于学生已经处于疲劳状态, 一是学生会受伤, 二是学生不想练习, 效果不好。再比如在耐力练习时, 要安排在课的中间阶段或者后半部分。为了提高学生的身体素质, 我们可以专门给学生留出两节课进行专门的训练, 以弥补在足球技术训练中的不足, 以维持学生身体素质的全面发展。

2.技术的训练

运动员有了良好的身体素质作为基础, 还要靠良好的足球技术, 所掌握的技术越全面、越熟练, 就越会在比赛中运用自如。但是, 足球的技术很多, 需要经过长期的训练, 把各种技术进行分类, 分清这些动作的主次, 有重点的进行训练, 还要将各种动作进行合理搭配组合训练, 这样, 既有了重点动作的熟练, 又了全面发展, 也避免了多而不精的现象。比如, 在练习踢球技术时, 可以加大对脚弓部分的踢球比重训练, 从时间上与强度上多加练习。而对于不常用的脚背外侧踢球则可以减少练习时间。足球的训练一定要达到一定的时间, 如果没有足够的训练时间就不会有熟练的技能, 不能从量变到质变, 也不会在比赛中运用自如。

篇4：浅析小学足球训练教学

关键词：小学足球；训练；问题

足球运动在我国是一项具有独特魅力的体育项目，在小学体育教学中也占有重要地位。它不仅有益于身体保持健康活力，还有益于学生观察力的培养，而且对于团队协作、积极进取的道德品质形成方面也具有重要意义。笔者通过长期的小学体育教学生涯，积累了一定的实战经验，现将自己一点小领悟和大家交流。

一、小学足球教学训练的基本原则

在小学足球教学中，遵循一定的原则是师生开展一切训练活动的前提条件。小学足球训练原则对实际教学具有积极的指导意义，与训练质量有直接关系。小学足球训练的基本原则包括以下几个方面：

1.循序渐进原则

循序渐进原则是指在训练中，教师根据学生的体能情况，对训练负荷进行科学合理的安排，使学生在适度范围内达到良好的训练目的。因此，教师在安排训练时，在对学生实际进行充分考量的基础上，循序渐进地安排运动量，且不可盲目训练，不顾学生安危。

2.直观性原则

小学生的逻辑思维能力有待开发，对直观性的事物较容易关注和重视。因此，教师在开展小学足球训练活动中，尽可能采用直观手法对学生进行指导。小学生在教师直观教学促进下，对训练活动实操要领能很快理解到位，经验积累也会顺其自然。

3.因材施教原则

在小学足球训练中，要想使每个学生都能达到素质教育的要求，教师必须不折不扣地贯彻因材施教的原则。每个学生的身心特点迥异，教师在训练中要充分考虑到这一点，从学生的实际情况着手，作出相应的计划和安排。

二、选择合适的训练方法

小学足球训练的方法很多，常见的主要有语言法、直观法、完整教学法、重复练习法等多种教学法。语言法是最常规的教学法，教师运用风趣幽默的语言形式向学生直接口授动作要领、注意事项等方面内容；直观法，就是利用示范、模型演示等刺激学生的感官，让学生形成最为贴近实际的感知学习形式；完整教学法，是由教师做动作示范，将训练动作按照一定流程表现出来；重复练习法，是教师通过多次的重复性训练，加深学生对动作内容和要领的掌握。

总之，小学足球训练的过程需要师生的共同参与、协作配合。因此，教师在安排足球教学或训练时，应该着眼学生基本实际和个体需要，并在调动相关教学资源，灵活选择科学调配教法时，加强学生的学法指导，以达到最佳的训练效果。

篇5：小学足球训练总结

在学期初始阶段，球队依然经过颠球练习，带球过人练习，正脚背射门练习，各种传球配合练习，头顶球练习，胸部停球练习，协调性练习，速度耐力练习，以及组织正规教学比赛都收到很好的效果，在我的带领下，队员们的刻苦努力下，争取为这支队伍打下良好的基础。与此同时，我制订了一系列的训练计划，从严(严格管理)、从大(大强度、大运动量)来训练队伍。本学期初始训练阶段(9月1日----12月底)根据上学期训练成果，注重队员的薄弱环节，进行有针对性的训练，并着重进一步抓好基础的技术训练。例如：运球、带球过人、传球、正脚背射门……等等。这一阶段主要让队员对足球技术有进一步的认识和掌握。到综合训练阶段时，在抓好技术基础训练同时，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们掌握必须的战术和规则并可加以运用。在训练中依然坚持大运动量、大强度地训练，为这支队伍打下坚实的基础。在坚持以战术配合训练为主的同时多次进行队内教学比赛，增加比赛经验，尽量在运动中、对抗中，全面、熟练、快速、准确地掌握各种技战术。不断提高个人控球和突破本事，多种传球技术和射门技能以及抢截本事。并在比赛中灌输良好的比赛作风和坚强的意志，克服种种困难，培养稳定的心理素质

和顽强的拼搏精神。在最终的调整阶段，在抓好技战术训练的同时，增强比赛意识以及临场的应变本事，丰富比赛经验，经过近一个学期的训练，这支队伍在各个方面得到了很大的提高，但由于这支队伍组队时间较短，球员年龄段不齐，基础比较薄弱，难免存在许多不足。我相信队员们经过坚持努力，成绩将会得到更大的提高。

篇6：小学足球训练工作总结

一、指导思想

坚决贯彻区文体局、教育局关于体育运动各类文件精神。以增强学生体质，培养学生团结、合作、坚韧、友爱的品格为宗旨，以“我爱运动、阳光足球”为主题，深入研究开发足球文化，努力提高我校足球运动水平，打造“阳光教育”品牌为目标，使我校足球运动得到健康、持续的发展，现将各项事宜汇报如下：

二、领导重视，建立各项管理制度

我校积极领会上级精神，把足球训练列为学校的一项工作长期抓，抓落实。建立了由校长牵头负责的组织机构，制定了教练员岗位职责和管理考核细则，逐步完善成一套长效管理考核制度和激励机制，形成有足球队，天天有足球训练，月月有足球比赛的特色风景。由于很多家长对孩子的培养只注重成绩，所以很多家长对参加足球训练和比赛并不很支持。为此我校在召开家长会的时候，努力争取家长的理解，经过大量细致的工作，大多数家庭条件稍好的家长都表示支持。学校也有计划的从经费上保证了训练和比赛工作的顺利开展。今年学校有了标准的田径运动场，专业的训练场地，同时对学生训练和比赛提供全方位的保障。

三、加强培训，打造师资队伍

学校努力培养专业足球教师，尽可能地让教师外出学习，学习更先进的知识。学校还要求每位体育老师熟悉足球训练业务知识，写好长期训练计划和短期计划，认真备好上好每节训练课，并将其纳入教师教学过程考核。通过这些途径，确实提高了教练员的业务水平。

三、循序渐进，整体提高足球素养

我们训练的指导思想是科学训练、系统训练、循序渐进、激发兴趣、整体提高。训练的内容为：

1、严格纪律性，规范比赛作风，培养良好的体育道德风尚。

2、提高队员的身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力素质，全面提高学生的基本技能，逐步发展学生的个人技术特长。提高活动中控球的技术，传接球的技术，提高应用能力和团队配合能力。

3、提高队员的战术能力。本期训练的重点是个人战术和局部战术。明确个人攻守的职能，进攻和防守的原则；提高个人战术意识和局部二对一，三对二的能力；确定基本阵容，初步形成一定的打法。

四、营造气氛，打造校园足球特色

我们确立了打造校园足球文化特色的工作思路，既开展丰富的第二课堂活动，又突出一个特色。学校通过校园的文化融合，宣传栏、手抄报等形式积极宣传和普及足球知识，让广大师生在耳闻目染中了解足球，并确定每年要举行校园班级足球联赛，为足球训练工作的全面推进搭建了一个平台。

五、存在的不足

经过全校师生的努力，特别是教练员的辛苦付出，我校的足球训练工作已顺利拉开序幕。但学生培养经费、设备设施的购置，师资业务提高以及校级足球队比赛交流等方面都存在方方面面的难题，我们力争通过多方面的努力，进一步加强与家长的联系，争取更多的支持；积极创设条件，让教练员走出去多学习、多交流，确实提高自身的业务素质；多方联系，创造机会把我们的队伍带出去多参加一些比赛，增加和积累实战经验；进一步加强落实足球训练课，做到时间入格，内容入格，杜绝放羊式的训练；集思广益，进一步提升品位，形成有玉虹小学特色的校园足球文化。相信经过我们的努力，一定会为上一级学校培养优秀的足球苗子，为孩子们的成长拓开另一片蓝天。

玉虹小学

篇7：小学足球训练总结

通过近一个学期的刻苦训练，三队取得可喜的进步，队员们的球性得到了很大的提高，技战术方面也得到了较大的进步。

在学期初始阶段，球队依然通过颠球练习，带球过人练习，正脚背射门练习，各种传球配合练习，头顶球练习，胸部停球练习，协调性练习，速度耐力练习，以及组织正规教学比赛都收到很好的效果，崔森，刘国宝，邱文贤，李贵豪，罗帅，南子龙这几名队员球性，协调性，速度、耐力，综合素质体现的较突出，xx身体素质较差，舒伟起步较晚，球性较差，但身体素质突出，在我的带领下，队员们的刻苦努力下，争取为这支队伍打下良好的基础。与此同时，我制订了一系列的训练计划，从严（严格管理）、从大(大强度、大运动量)来训练队伍。本学期初始训练阶段（2月23日----3月底）根据上学期训练成果，注重队员的薄弱环节，进行有针对性的训练，并着重进一步抓好基础的技术训练。例如：运球、带球过人、传球、正脚背射门……等等。这一阶段主要让队员对足球技术有进一步的认识和掌握。到综合训练阶段时（4月1日----5月15日），在抓好技术基础训练同时，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。在训练中依然坚持大运动量、大强度地训练，为这支队伍打下坚实的基础。在坚持以战术配合训练为主的同时多次进行队内教学比赛，5月1日---5月2日参加了北京国际学校足球赛事，增加比赛经验，尽量在运动中、对抗中，全面、熟练、快速、准确地掌握各种技战术。不断提高个人控球和突破能力，多种传球技术和射门技能以及抢截能力。并在比赛中灌输良好的比赛作风和坚强的意志，克服种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。在最后的调整阶段（5月16日---6月底），在抓好技战术训练的同时，有选择地和青年城二队部分适龄队员组队比赛，增强比赛意识以及临场的应变能力，丰富比赛经验，经过近一个学期的训练，这支队伍在各个方面得到了很大的提高，但由于这支队伍组队时间较短（将近一年），球员年龄段不齐，基础比较薄弱，难免存在许多不足。我相信在暑假为期2个月的集训中，上下午系统的训练，队员们通过坚持努力，成绩将会得到更大的提高。

篇8：“水滴石穿”与小学足球训练

一、扎根课堂, 练就基础

江苏省教育厅官方微信昨日发布了 《江苏省青少年校园足球振兴行动计划纲要》, 未来5年, 江苏青少年校园足球如何发展, 都在这份纲要中。 自2015年开始, 足球成为包括幼儿园娃娃在内所有学生体育课的必学内容。 “纲要”要求各级各类学校把足球列入体育课必学内容。 其中校园足球特色学校每周每班不少于一节足球课, 不少于三次以足球为主要内容的课外活动, 高中开设足球选修课, 配备专兼职足球教师, 教授足球校本课程。 由此而言无疑保证了学生在课堂上可以接触到足球, 学习一些基本的足球技战术。 本纲要明确了小学生足球的培养目标, 更给出了明确的内容导向。 我认为小学足球课堂应该给予学生可达成的目标要求。 例如:本次课我的目标是让孩子们掌握脚内侧传球, 我需要设计教学方法, 让学生在学中玩, 在玩中学, 培养足球兴趣, 最终实现目标。 小学生足球训练内容绝对不可单一、枯燥, 应当开动脑筋, 应用多种方法, 不同的内容采取多样的教学方式, 如足球运球, 可以让学生接力往返运球, 也可以设立障碍让学生运球, 或者让学生在跑动中以接龙运球等提高学生的兴趣。

二、精挑细选, 选拔人才

足球运动在于普及, 也在于选拔人才, 毕竟天赋是后天不可获得的, 选拔出在此方面有天赋的人才是极其重要的。 我认为小学组织一支有水平的足球队是相当重要的。 足球训练队有专门的足球教练带领, 人员不多, 有专门的训练时间, 对于运动员来说是非常有利的条件。 特别要强调的是, 每支足球队的训练时间肯定是很多的, 起码要比一般学生要多接触足球。作为小足球队的运动员首先会在心理上有优越感, 因为他们都是精挑细选出来的, 具有一定的技术水平。 有了优越感以后自然会对这个项目感兴趣, 积极学习, 从而提升自己在本项目的造诣。 我校组建了一支足球队, 虽然是一支新的队伍, 但各位教练员都充满期待, 因为我们训练的时间能够保证, 每周一、周三早上训练一小时, 每周一、周二、周四、周五下午一小时, 不仅让他们在课堂上习得基础知识, 而且在业余训练中提高基本技术, 传授额外的技能, 满足他们的好奇心和虚荣心, 保证充足的训练时间, 让他们在充足的时间里收获更多的知识、技能。 孩子常踢足球, 踢球的技术自然有高下之分, 可以在孩子们心中树立一个领导者、球星的对象, 让其他孩子有崇拜心理, 平时大家玩在一起, 潜移默化地影响, 不知不觉地提高运动技术水平, 兴趣越来越浓厚。

三、意识引导, 抓住闲暇

只是靠学校、老师的努力未必培养出优秀的足球运动员。想要在一方面有所成就还要靠自己的不断雕琢, 教师能做的就是引导, 从思想上加以引导。 小学生一到周末, 就会上各式各样的补习班, 一些家长根本不在乎花钱, 也不在乎学生愿不愿意学, 生怕孩子少学了一项被社会淘汰。 但从古至今有几个成功的人是全能的, 什么都会的呢? 我认为小学生在于兴趣的培养, 喜欢什么就让他学, 不喜欢的就让他浅尝辄止, 不做过多的要求。 足球运动也是一样, 总在培养学生的兴趣, 有了兴趣, 何愁他踢不好球。 有了兴趣之后, 请家长们多支持, 特别是在课余时间里, 给多一点时间给孩子们做喜欢做的事情, 这样在不久的将来孩子们才不会怪罪你扼杀他在某方面的天赋, 才不会愧疚。 足球兴趣的培养要讲究方法, 教师要在学生有时间接触足球的时候, 采用不同的教法、学法, 让学生主动参与, 体会足球运动的乐趣, 并多说一些鼓励的话语, 让他们对此项目有信心, 有信心学好, 并且鼓励学生参加一些相关的业余培训班提高自己。 要让孩子们知道足球运动是世界运动, 任何一个人想要参与都是可以的, 而且是光荣的。 家长要支持, 只要孩子愿意学, 就一定要鼓励, 而且在学习遇到挫折时帮助孩子们渡过难关, 只有这样学生才能坚持自己的梦想, 并努力朝着理想一步步靠近。

四、组织比赛, 竞争较劲

孩子们有很强的自尊心, 可以提出要和孩子“比一比”的建议进行比赛, 适当刺激孩子想要战胜大人的欲望, 让孩子有不服输的劲头, 跌倒再站起来, 并设置一定奖励。这样孩子就会主动的进行训练, 对足球自然就有很浓厚的兴趣。 任何一种运动只有通过比赛才能体现它的价值, 足球也是一样, 缺乏实战的训练是要不得的, 不管学生动不动战术, 都要比赛, 通过比赛让孩子们认识什么是配合, 什么是进攻, 什么是防守。是骡子是马拉出来遛一遛, 也许就是这个道理。 在学校我们会在规定时间举行各班级的足球赛, 学校与学校之间也会经常组织交流赛, 当然也积极参加市级的小学生足球赛, 因为孩子小, 目的自然不是让学生获奖, 而是让他们不断成长。 教练、助理教练、裁判齐上阵, 让孩子参加正规的小足球赛, 穿上球服, 两套服装对比鲜明, 雪白地上界限分明, 红黄牌纷纷亮出。 激烈的比赛, 强化了孩子的团队意识, 也让孩子对小足球兴趣空前高涨。

总之, 青少年足球的普及是足球运动发展的基础, 是培养高水平足球运动员的摇篮。 保证青少年训练时间, 让孩子多接触足球是小学足球训练的重点。 小学生心理发育还不健全, 过多说教只会适得其反, 让学生主动参与足球运动, 多加练习, 培养球感, 培养兴趣是我们应该努力的方向。

摘要：现在中国足球形势好转, 小学生足球训练成为近阶段的热点问题。在这种形势下更应该关注如何保证学生训练的机会和训练的时间, 而不是急于求成, 短时间内让他们达到何等境界。本文针对如何保证学生足球训练的时间进行阐述。

篇9：小学如何进行足球训练

一、在足球训练中提高技术能力形成体育兴趣

兴趣是最好的老师，也是学习一门课程的基础，学生对一件事物有了兴趣，他就会积极参与，而且效果也好。学生的学习兴趣是后天培养的，在足球教学中，老师要正确地引导学生，让他们在足球运动中体验到快乐，提高他们的主动性与积极性，让他们进行创造性的学习。小学生的年龄小，经验积累不多，没有很强的意志力，对足球的兴趣可能是一时的，或者是经历过一段时间后就放弃了，所以，我们在对小学生进行足球教学时，一定先让学生感受到足球的趣味性。让学生形成一种热爱足球的强烈热情，并且让他们这种热情保持下去，直到走向稳定。在足球训练中，我千方百计地设计让学生快乐足球的教学方法，让他们在训练中相互对比，形成一种赶、超、帮、带、比的良好氛围，只有这样，学生才能在学习中形成强烈的学习欲望。以运球为例，我是这样提高他们的技能，培养他们的兴趣的。

1.明白运球的重要性

足球在训练或者比赛中一直是动的，而动也是由运动员控制的，所以，足球的控制就是由运球动作而产生的，运动员在跑动中，用脚的推拨使球听自己的使唤，并能到运动员想去的地方，通过合理的运球，而越过对手的阻拦。

2.没有防守的训练

在训练时先是进行没有阻拦情况下的运球练习，运球脚完成推拨球动作，这种跑的方法与不带球的正常跑是不一样的，球可能会让运动员的速度降低下来，但是，在比赛中又需要运动员快速的跑动，所以先要学好没有阻拦的情况下的运球，可以不必要每一周期运球脚都推拨一次球，而是可以触球一次，再多跑一段距离再触球一次，这时脚对球的作用力可以大一些，这样，学生的速度就会成为一种习惯，人的速度快了。

3.比赛中的运球训练

在比赛中运球时都会有对方的阻拦，所以，运球的方法发生了变化。此时，可以多采用脚背正面运球，也可以与脚背外侧运球配合使用，这样的动作能使脚背正面和外侧前摆触球后，运球脚很自然地过渡地踏地支撑后蹬，是一种很自然的动作，能有效地将球快速推进，甚至可以用脚尖运球的方法过人，此时，运球脚就会很快地完成拨、拉、扣、挑等一系列的动作。

二、足球训练的方法

要进行熟练的足球比赛，一定要有全面的运动技术，并在足球比赛中，能通过一定的战术，把技术合理的运用在比赛中去，所以，足球运动员一定要具备两个因素，一是身体素质好，二是技术强，二者缺一不可。所以，在足球的训练中，一定要本着全面训练的原则。

1.身体素质的训练

从事足球运动的学生一定要具备良好的身体素质，这些素质主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧五部分。但是，由于运动员的个体差异，他们的素质并不是平均的，而是各有偏向，但是，这五个部分之间是相互联系的，既不能缺少，又不能偏向，都要平衡发展。比如，在训练学生的柔韧性时，做如下动作：压腿，踢腿，劈腿，体前屈等，但是同时又增加了肌肉和韧带的弹性，提高了各关节的活动范围，为了让学生不至于损伤，一般安排在课的后半部分，特别是出汗时效果更好。再比如，灵敏和速度练习一般都要放在课的开始，如果放在课的后面由于学生已经处于疲劳状态，一是学生会受伤，二是学生不想练习，效果不好。再比如在耐力练习时，要安排在课的中间阶段或者后半部分。为了提高学生的身体素质，我们可以专门给学生留出两节课进行专门的训练，以弥补在足球技术训练中的不足，以维持学生身体素质的全面发展。

2.技术的训练

运动员有了良好的身体素质作为基础，还要靠良好的足球技术，所掌握的技术越全面、越熟练，就越会在比赛中运用自如。但是，足球的技术很多，需要经过长期的训练，把各种技术进行分类，分清这些动作的主次，有重点的进行训练，还要将各种动作进行合理搭配组合训练，这样，既有了重点动作的熟练，又了全面发展，也避免了多而不精的现象。比如，在练习踢球技术时，可以加大对脚弓部分的踢球比重训练，从时间上与强度上多加练习。而对于不常用的脚背外侧踢球则可以减少练习时间。足球的训练一定要达到一定的时间，如果没有足够的训练时间就不会有熟练的技能，不能从量变到质变，也不会在比赛中运用自如。

篇10：足球训练总结

通过近一个学期的刻苦训练,我队取得可喜的进步,队员们的球性得到了很大的提高,技战术方面也得到了较大的进步.在学期初始阶段,球队依然通过颠球练习,带球过人练习,正脚背射门练习,各种传球配合练习,头顶球练习,胸部停球练习,协调性练习,速度耐力练习,以及组织正规教学比赛都收到很好的效果,崔森,刘国宝,邱文贤,李贵豪,罗帅,南子龙这几名队员球性,协调性,速度,耐力,综合素质体现的较突出,xx身体素质较差,舒伟起步较晚,球性较差,但身体素质突出,在我的带领下,队员们的刻苦努力下,争取为这支队伍打下良好的基础.与此同时,我制订了一系列的训练计划,从严（严格管理）,从大(大强度,大运动量)来训练队伍.本学期初始训练阶段（2月23日----3月底）根据上学期训练成果,注重队员的薄弱环节,进行有针对性的训练,并着重进一步抓好基础的技术训练.例如：队员运球,上半年带球过人,传球,正脚背射门……等等.这一阶段主要让队员对足球技术有进一步的认识和掌握.到综合训练阶段时（4月1日----5月15日）,小学生在抓好技术基础训练同时,注入简单战术配合的训练,并在此期间传授足球裁判规则,使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用.在训练中依然坚持大运动量,大强度地训练,为这支队伍打下坚实的基础.在坚持以战术配合训练为主的同时多次进行队内教学比赛,5月1日---5月2日参加了我镇学校足球赛事,增加比赛经验,尽量在运动中,对抗中,全面,熟练,快速,准确地掌握各种技战术.不断提高个人控球和突破能力,多种传球技术和射门技能以及抢截能力.并在比赛中灌输良好的比赛作风和坚强的意志,克服种种困难,培养稳定的心理素质和上半年顽强的拼搏精神.在最后的调整阶段（5月16日---6月底）,在抓好技战术训练的同时,有选择地和青年城二队部分适龄队员组队比赛,小学生增强比赛意识以及临场的应变能力,丰富比赛经验,经过近一个学期的训练,这支队伍在各个方面得到了很大的提高,但由于这支队伍组队时间较短（将近一年）,球员年龄段不齐,基础比较薄弱,难免存在许多不足.我相信在暑假为期2个月的集训中,上下午系统的训练,队员们通过坚持努力,成绩将会得到更大的提高.球队由于学期期末考试,从6月3日至6月底全面进入复习阶段,只是每周五下午放学后和高年级队合练一会.足球教学

足球是球类运动的一种。是以脚支配球的一项球类运动,包括传球、接球、带球、抢截球以及...足球是一项对抗性很强的球类运动，比赛中有符合规则的各种动作，现代足球运动是世界上开展得最广泛、影响最大的体育运动项目。足球运动的战术、技术比较复杂

-来源：教育辞典

陈荣龄

教授。镇江市人中国共产党党员。...发表论文有《江苏足球队竞赛情况分析》、《足球运动员的标准》、《射门与传球的力学分析》、《足球运动的发展概况与发展趋势》、《中国足球运动的努力方向》等。1986至1989年招收并担任过两名足球硕士学位研究......字数：394-来源：镇江人物辞典

新足球学NEUE FUBBALL-LEHRE

篇11：足球训练总结

（2017秋学期）

三堡寄宿制小学

曹军

程玉琴

通过近一个学期的刻苦训练，我们足球队取得可喜的进步，队员们的球性得到了很大的提高，技战术方面也得到了较大的进步。在学期初始阶段，我就通过体育课组织各个年级进行班级比赛，其目的在于选拔队员，组织比赛收到很好的效果，被选拔出来的队员有身高、有速度、有耐力，综合身体素质较突出，为这支队伍打下良好的基础。与此同时，我制订了一系列的训练计划，从严（严格管理）、从大(大强度、大运动量)来训练队伍。初始训练阶段注重队员的薄弱环节，进行有针对性的训练，并着重抓好基础的技术训练。例如：运球、带球过人、传球、射门……等等。在抓好基本功训练的同时也重视队员体能和身体灵敏性以及协调性的训练。比如,采用绕杆跑来锻炼队员们的身体灵敏与协调性、通过25米折返跑来锻炼队员们的无氧奔跑能力、进行中长跑来练习队员们的耐力、以及采用跑楼梯、跳台阶等来锻炼队员们的腿部力量、还有针对队员们力量方面的训练等。

全面学习比赛规则，讲解比赛攻防原则，分析传、接、头顶球和抢球技术运用的合理性原则。

队员们在经过了系统的训练后，足球的技术和意识都得到了提高和加强。随着队员们能力的加强，我有意识的让他们多次进行热身赛，进行相互交流，让队员们感受比赛的氛围和压力，达到以赛代练的目的，增强比赛意识以及临场的应变能力，丰富比赛经验，队员们通过比赛，看到自己的优点，发现自己的不足，总结经验，为参加正式的比赛做好各方面的准备。

篇12：足球训练工作总结

一、指导思想

坚决贯彻市区体育局、教育局关于体育运动各类文件精神。以增强学生体质，培养学生团结、合作、坚韧、友爱的品格为宗旨，以“我爱运动、阳光足球”为主题，深入研究开发足球文化，努力提高我校足球运动水平，打造“阳光教育”品牌为目标，使我校足球运动得到健康、持续的发展，现将各项事宜汇报如下：

二、领导重视，建立各项管理制度

我校积极领会上级精神，把足球训练列为学校的一项工作长期抓，抓落实。建立了由校长牵头负责的组织机构，制定了教练员岗位职责和管理考核细则，逐步完善成一套长效管理考核制度和激励机制，形成有足球队，天天有足球训练，月月有足球比赛的特色风景。由于很多家长对孩子的培养只注重成绩，所以很多家长对参加足球训练和比赛并不很支持。为此我校在召开家长会的时候，努力争取家长的理解，经过大量细致的工作，大多数家庭条件稍好的家长都表示支持。学校也有计划的从经费上保证了训练和比赛工作的顺利开展。今年学校有了标准的田径运动场，专业的训练场地，同时对学生训练和比赛提供全方位的保障。

三、加强培训，打造师资队伍

学校努力培养专业足球教师，尽可能地让教师外出学习，学习更先进的知识。学校还要求每位体育老师熟悉足球训练业务知识，写好长期训练计划和短期计划，认真备好上好每节训练课，并将其纳入教师教学过程考核。通过这些途径，确实提高了教练员的业务水平。

三、循序渐进，整体提高足球素养

我们训练的指导思想是科学训练、系统训练、循序渐进、激发兴趣、整体提高。训练的内容为：

1、严格纪律性，规范比赛作风，培养良好的体育道德风尚。

2、提高队员的身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力素质，全面提高学生的基本技能，逐步发展学生的个人技术特长。提高活动中控球的技术，传接球的技术，提高应用能力和团队配合能力。

3、提高队员的战术能力。本期训练的重点是个人战术和局部战术。明确个人攻守的职能，进攻和防守的原则；提高个人战术意识和局部二对一，三对二的能力；确定基本阵容，初步形成一定的打法。

四、营造气氛，打造校园足球特色

我校在2015年被国家体育总局授予“足球特色学习”，为此我们确立了打造校园足球文化特色的工作思路，既开展丰富的第二课堂活动，又突出一个特色。学校通过校园的文化布置，广播站，手抄报等阵地建设积极宣传和普及足球知识，让广大师生在耳闻目染中了解足球，并确定每学年要举行校园班际足球联赛，为足球训练工作的全面推进搭建了一个平台。

五、存在的不足

篇13：小学生足球意识的培养与训练

一、重视足球意识的培养

从初学足球开始,就要在技术教学训练中培养学生的足球意识,并且在进行技术动作规范化学习和训练中,将足球意识的培养贯穿进去,寓足球意识于一切技术行为之中。在掌握基本技术动作规范化的同时,更要重视在教学、训练和比赛中意识的体现与应用。要培养足球运动员的意识,还要学习专项理论知识,使他们了解当前足球运动的趋势走向、技术特点,全面掌握各种技术的动作要领,各种技战术特点的运用,学习和借鉴他人的先进经验,提高自我训练能力,对意识的认知从感性上升到理性,对问题具有分析和解决的能力,充分了解每一个技术动作在不同时期的合理运用。

二、加强战术意识的训练

战术意识训练包括以下八大要素:技术的目的性(是为了实现何种战术目的)、行动的预见性(判断队友及对手的意图)、判断的准确性、进攻的主动性、防守的积极性、战术的灵活性(临场的应变能力)、动作的隐蔽性、配合的整体性(或称立体性)。以上八个要素是密切的,既互有区别,又缺一不可,但对于不同技战术的运用,这八个要素并非是等量齐观的。了解了以上八个要素,我们就可以根据这些要素,把运动员意识的培养纳入训练之中,进行有计划、系统化的训练,从而收到良好的效果。想要培养与提高战术意识,还应熟练掌握基本技战术,这是培养运动员意识的基础。有些中小学生还不能完全理解技术动作的目的性,而作为教练员则必须非常清楚,指导自己的队员在比赛场上遇到某种情况应如何采取相应措施,即临场应变能力,使学生对这系列化动作有初步的认识,提高其练习技术动作的目的性。这便可以称之为“意识培养的始发”或者是“战术意识培养发展的萌芽”,这样能使学生在比赛中遇到突发状况时能立刻做出相应反映。

三、将训练和比赛相结合

基本的运动意识可通过训练来培养,而特殊的战术意识则要靠比赛来提高,这是因为训练毕竟不同于比赛,它包括对手的特点、对抗的激烈程度等。因此,应当将训练与比赛结合起来,把比赛作为训练内容的组成部分。当然,这并不意味着一定要参加许多大型正式的比赛,才能提高队员的战术意识,这是不现实、也是不必要的。教练员可以根据大型正式比赛的要求来模拟比赛,这就要求教练员应当弄清所进行的模拟比赛,与大型正式比赛对队员心理影响的差距,如场外噪声的干扰,对抗的激烈程度,队员对模拟比赛的重视等等,采取各种手段,弥补和尽量缩小这些差距,以便使自己的队员意识水平能够胜任任何大型的正式比赛。

四、增加理论知识的学习

篇14：小学足球训练之我见

【关键词】 小学足球 问题 训练方法 教学分析

【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）07-059-02

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前言

足球是当前我国小学体育教学的重要组成部分，国家应该重视对学生足球技能的培养，小学肩负培养学生足球技能的使命，教师在实际的足球教学中，应该注重对学生的足球技能训练，以提高学生的足球水平为主要目标。足球运动对培养小学生的身体素质和竞争合作意识具有重要的作用，对塑造学生坚强意识方面发挥了重要的作用。因此，做好小学足球训练工作是当前体育教师在教学中的重要课题。

一、小学足球教学应注意的问题

在小学足球训练教学中，教师需要遵循合理的教学理念，足球训练教学中出现的问题就行分析，提高小学足球的质量。首先，在小学足球训练中教师应该采取循序渐进的训练方法，结合小学生自身的心理发展特点和学生的学习情况，来制定适当的教学计划，对教学的内容和运动的强度进行制定，避免对学生的心理造成伤害。任课教师在实际的教学过程中，应该对学生的学习情况进行了解，切记不能急功近利，避免学生训练的盲目性。其次，要重视足球教学的直观性，由于小学生的思维还处于发展阶段，对事物充满着好奇心，教师在教学过程中，应该采用直观教学法，符合当前小学生的心理发展特点，能够让小学生对事物进行直观的了解。最后，小学足球在教学过程中，应该遵循因材施教的原则，针对小学生的足球学习现状，明确小学生可以接受的学习程度，对学生的学习情况和心理情况特点，做出具体的训练计划，促进小学生的足球技能发展。

二、小学足球训练教学分析

（一）针对心理特点进行分析

小学生足球队员的年龄主要集中在7到13岁，教师在对小学生进行足球技能训练的过程中，应该结合小学生的心理和生理特点来对学生进行训练。由于小学生处于身体发育的重要时期，应该对身体状况给予重视，足球运动是一项耗费体力的运动项目，在足球运动中，极易引发呼吸系统和心脑系统的不协调性，学生容易出现肌肉耐力差和易疲劳现象的产生。为了保障对学生的足球技能训练，教师在足球训练教学中，应该摒弃传统的教学模式，采用少讲解理论知识，多示范的方式，防止学生由于长时间训练而造成的体能差现象，针对学生的心理特点，制定出适合学生的学习计划。同时，在学生训练的过程中，教师需要在一旁加以指导，针对学生在足球训练中产生的问题，提出合理化的建议，主要重在练习学生的临场应变能力，激发学生的学习兴趣，促进学生足球技能的提高。

（二）针对不同性格区别对待

1.独立型

在众多的学生中，存在着独立性的性格，该种性格的学生在进行足球训练的培养过程中，体现出坚定的个人信念，具有较强解决问题的能力。对于该类学生，教师为了能培养他们的足球技能，教师在教学过程中，应该减少对学生的表扬，防止防止学生在足球训练学习中呈现盲目骄傲的现状，给学生提供展现自我的机会。体育教师应该多给学生做些示范性的动作，让学生明确教学的重点内容，在学生训练过程中，教师应该在一旁加以指导，及时指出学生在学习中存在的主要问题，帮助学生改正错误，提高学生的足球技能。对于在足球训练中盲目骄傲的学生，教师应该适当的增加足球技能的难度，使学生及时发现在学习中存在的不足点，快速的进行改正，提高学生的足球训练成绩。

2.顺从型

该类学生在进行足球训练的过程中，常会表现出顺从他人的情况，性格的独立性较差，对于事情判断能力较差，常会受他人误导，不愿接受他人的意见。因此，教师在进行足球技能训练的过程中，应充分抓住学生这一特点，挖掘学生存在的优点，并对学生进行表扬，帮助学生树立自信心和威信，并对学生身上存在的不良现象，耐心进行讲解，避免由于语气过重，对学生的心理造成伤害。

由于小学生处于身体生长发育的关键时期，教师在进行足球训练的过程中，应该注意培养学生的学习兴趣，教会学生掌握最基础的足球技能和知识，培养学生的自信心。在训练过程中，一定要结合小学生的体能特点，制定合理的学习计划，防止超负荷训练。在人员配合上，也应该做好周密的计划，制定出来合理的训练时间，给学生进行分组，采取一对一或者一对多的训练形式，加强对学生的训练，促进学生足球技能的提高，培养学生的信心。对于性子急和易冲动的学生，教师应该稳定他们的情绪，加强对他们的训练，提高训练的质量。对于一些胆子较小的学生，教师应该树立他们的信心，要求他们放松，大胆的进攻，使他们能够在比赛中，发挥自己的最佳水平，提高学生的足球水平。

（三）提高足球技术和足球意识

提高学生的足球技术和足球意识是当前足球教学的重点内容，在教学过程中，要加强两者的相互促进相互融合。提高小学生的足球技能，是当前小学足球训练课程的主要内容，也是提高足球运动的关键。因此在进行足球学习时，需要掌握以下技能。教师要加强对学生的技能训练，掌握足球训练中的控、踢和停技术。让学生树立正确的足球里面，使学生对足球训练中的各项技术做好系统的了解，掌握技术结构与足球动作之间的联系，掌握足球技术动作，提高动作的准确性。同时还要对学生的性格特点进行了解，加强对学生的动作练习，运用技能训练手段，提高学生的足球技术能力，使学生掌握最基本的足球动作。

学生在比赛过程中，足球动作与学生的意识存在着较大的联系，一切动作都需要建立在意识的基础之上，在足球比赛中，意识是发挥运动员技术的关键所在，意识是运动员足球技能的充分表现，是足球能力训练的重要组成部分。在日常的足球训练教学中，教师需要培养学生的意识，并贯穿于足球训练的整个过程。教师在教学过程中，应该有针对性的对足球技能进行讲解，使学生能够快速的接受知识。例如：让学生掌握短传和射门的方法，在比赛中如何去分配体力，在进攻中，应该向对方球员身后有空档的区域跑，采用假动作摆脱对方，诱使对方队员离开原地，对本队队员创造机会。同时，如果防守队员站在内线时，需要站在对方的深厚，在必要时上前抢球。在进行足球训练中，教师要对队员严格要求，提高每位队员的积极性和主动性。鼓励队员在队内形成良好的竞争优势，鼓励队员进行竞争，以便他们能够能够在比赛中全力以赴，培养良好的比赛心理。

结论

小学足球在长期的训练过程中，逐渐形成了一套合理的足球训练方法，以便教师在对学生进行足球训练过程中，能够结合小学生的心理特点，抓住学生的优势，提高小学生的足球技能。同时，在训练过程中，应该促进足球训练的改革，教师应该给学生提供较多的训练机会，设定一定的训练目标，选择适当的教学方法，针对小学生的身体素质和学习状态，在教学中采取适当的教学手段，促进小学生足球技能的提高。

[ 参 考 文 献 ]

[1]王京亮.西安市小学足球课余训练开展现状及影响因素研究[D].西安体育学院，2014.

[2]许超.唐山市校园足球布点小学足球运动开展现状与对策研究[D].河北师范大学，2014.

[3]杨光.邢台市市区中小学足球运动开展现状的调查研究[D].河北师范大学，2012.

[4]刘刚.哈尔滨市小学足球运动开展现状与对策研究[D].哈尔滨体育学院，2012.

[5]刘泽潮.洛阳市中小学足球活动开展现状及发展对策研究[D].河南师范大学，2012.