先会仿写再创新写作

先会仿写再创新写作（共6篇）

篇1：先会仿写再创新写作

写作 学习仿写

【教学目标】

知识与技能：收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力。

过程与方法：领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。

情感态度与价值观：能在对范文进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练，激发习作者的热情，增强习作的自信心。【教学重、难点】：

重点：培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力。

难点：掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。【课时安排】：2课时

【教学手段】：多媒体资源、有关课文图片、资料 【三分钟教育】：

第一课时

【课时目标】：领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。【教学过程】

一、新课导入

仿写是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在写法上总有值得模仿、借鉴的地方。同学们，想一想我们学过的课文是不是这样的。

二、写作要求

1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。

2.重读《社戏》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与

间接描写等，作为自己仿写的指导。

3.重读《背影》《秋天的怀念》，借鉴其具体写法。安排好文章结构与线索，运用多种表达方式，让文章更有表现力。

二、自主学习

三、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200

四、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200

五、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。

第二课时

【课时目标】：能在对范文进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练，激发习作者的热情，增强习作的自信心。【教学过程】

一、技法点拨

所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面,有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的“临帖”。

1.放低要求，循序渐进

为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆，感到无话可写？问题主要出在要求不当上。学习总有一个过程，由易入难，由简入繁。习作亦是如此。学习写作，我们最应先了解“我可以写些什么”，然后是“我可以怎样去写”，而不是

学习写作，从学习范文开始。因为范文可以直观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许多实用的写作方法，丰富自己的语言，为我们今后的构思提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。

习作起步阶段应遵循“循序渐进”的原则。一开始可以放低些要求，重点放在段落的练习上。熟练以后，再逐步丰富文章的内容及表达的方法，提高习作水平。

2.立足模仿，鼓励创新

“模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。”（茅盾语）因此，在习作练习中，以范文引路，与阅读紧密结合，从仿写起步学习作文，无疑是提高作文能力的一条捷径，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。【范文引路】

枣核 萧乾

动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核，东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。

从费城出发前，我们就通了电话。一下车，她已经在站上等了。掐指一算，分手快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。

拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。

她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”

那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。

朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。

她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？” 经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。

也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”

接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”

说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。

她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。

改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

布置作业： 1.2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。课后反思：

仿写，同学们并不陌生，也觉得不是很难，但如何将仿写写好是一直困扰同学们的问题。这次写作教学，同学们上课积极性很高，在课堂上互动也很活跃，从同学们当堂写出的作文来看，确实有所收获。

篇2：先会仿写再创新写作

1.太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。

鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

2.什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。

什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。

什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。

什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

3.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。

我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

4.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；

幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

5.书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。

简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。

白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。

鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。

每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

6.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；

幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；

幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。

7.爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

8.假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；

假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；

假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

9.生命真是一个奇迹。

一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；

一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。

一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；

一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；

一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

10.大自然能给我们许多启示：

滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；

大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；

青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；

成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；

一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

11.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

12.古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。

如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？

如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？

如果只是 “临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？

如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？

13.历史是一面镜子。

假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂.葬身火海的下场？

假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？

假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老.自刎乌江的结局呢？

然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？

如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？

综上所述，不难看出：

善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。

14.风从水上走过，留下了粼粼波纹；

阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；

骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；

哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵

岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……

啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？

15.承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；

承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；

承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝；

承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。

承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；

承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；

承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；

承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。

16.生活是一部大百科全书，包罗万象；

生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；

生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；

生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；

生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；

生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。

17.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。

潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒；“天生我材必有用”是一种自信的潇洒；“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒；“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。

珠光宝气.浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众.追逐时髦不是潇洒；信口开河.油腔滑调不是潇洒；自吹自擂.相互攀比不是潇洒；挥霍无度.公款吃喝不是潇洒；高高在上.指手画脚不是潇洒。

18.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。

我们有曲径通幽.亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里.气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌.气势恢弘的紫禁城。19.名著是美的。

《繁星·春水》美在它对母爱.童心的赞美；

《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美；

鲁智深美在他疾恶如仇.有勇有谋的性格；

祥子美在他质朴勤劳.不向命运低头的顽强精神。

20.我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；

我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；

我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；

我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。

我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。

我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；

我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

21.江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；

雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；

松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；

腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；

蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；

种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；

水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。

22.历史是一本书，时间是一支笔；

历史是一艘船，时间是一张网；

历史是一幅画，时间是绚丽的色彩；

历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石；

历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；

历史是一条长河，时间是涌动着的波涛； 历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。

23.读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采； 读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇； 读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶； 读《童年》，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难； 读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。

24.时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程； 时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。； 时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标； 时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步；

时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失； 时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路； 时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；

时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。25.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。26.人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一份绿意； 如果你是一颗星星，就点缀一角天空。如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。27.太阳无语，却放射出光辉； 高山无语，却体现出巍峨； 大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力； 鲜花无语，却散发出芬芳； 春雨无语，却滋润着大地。

28.春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。

她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野； 她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙； 她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童； 她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。29.思念使诗圣叹故乡月明； 思念使女词人瘦过黄花；

思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行； 思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；

思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境； 思念使边塞诗人老态龙钟东望故园； 思念使爱国诗人铁马冰河入梦；

思念使诗仙举头望月；

思念使香山居土忆江南春来江水。

30.百花争艳的春天是充满活力的季节；

烈日曝晒的夏天是富有热情的季节；

瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节；

白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。

31.如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；

如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；

如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；

如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；

如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。

32.人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；

人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；

人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

33.人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。34.我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：

友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；

友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；

友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；

友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。

35.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；

爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；

爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；

爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；

爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；

爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；

爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；

爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；

爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽 36.心正则笔直。

战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思.感天动地的《离骚》？

唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？

唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽.渴望自由的《梦游天姥吟留别》？

宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切.壮怀激烈的《满江红》？

宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹.豪情万丈的《正气歌》？

清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘.柔情万种的《红楼梦》？

37.有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；

有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展.北伐报国的伟业；

有勤，才有了曹雪芹“披阅十载.增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

38.即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；

即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；

即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；

即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；

即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；

即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；

即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；

即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。39.梅花：

迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；

伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天；

滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜；

衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。

花坛暖房里，它不开；

冰天雪地里，它怒放；

寒风霜气中，它绽开。

阳春三月，不见它的踪影；

寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。

40.宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗.元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。41.我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；

我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；

我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；

我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹；

42.“师”与“帅”

①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。

②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄.调兵遣将，让学生冲锋陷阵.攻城略地。

“人”与“大”：

①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。

“上”与 “下”：

①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。

“玉”与“主”：

①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。

“心”与“必”：

①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。

43.我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。

我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。

我看小桥流水，感受到诗情画意之美。

我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。

我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。

我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。44.阅读名著会让我们受益无穷。

闻读名著既可以积累知识，又能提升素养；

阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。

阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。

阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。

阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。45.让我怎样感谢你!当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；

我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；

我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；

我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；

我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；

我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；

我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。

46.映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。

让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；

让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；

让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来；

篇3：先会仿写再创新写作

一、我国会计师事务所审计运营效率的实证分析

1. DEA模型的简介。

数据包络分析方法 (DEA) 及其模型是1978年由美国著名运筹学家A.Charnes、W.Copper和E.Rhoades在“相对效率评价”概念的基础上发展起来的崭新的效率评价方法。DEA在用于研究多输入、多输出的生产函数理论时, 由于不需要将指标的量纲统一, 也无需事先给定投入和产出指标之间的权重分布, 通过巧妙地构建目标函数, 将分式规划问题转化为线性规划问题。通过最优化过程来确定权重, 在避免主观因素和简化算法、减少误差等方面有着不可低估的优越性。

2. 指标选取及数据来源。

数据包络分析方法既可以测定不同时期给定决策单元效率的变化, 也可以测定给定时刻各决策单元的相对效率, 这与本文的研究思路相吻合。由于DEA方法是测算相对效率而非绝对效率, 如要真实反映不同事务所的效率与规模效率情况, 应尽可能将所有的事务所都包括其中。由于数据统计上的困难及研究的时效性, 笔者以CICPA发布的《2009年会计师事务所综合评价前百家信息》中2008年100家重点大中型会计师事务所审计运营数据为基础。前百家会计师事务所2008年业务收入为197亿元, 占全行业总收入310亿元的64%, 在很大程度上能代表中国会计师事务所运营的现状。其中, 普华永道中天、安永华明、德勤华永、毕马威华振等“四大”会计师事务所不参与DEA相对效率测算, 而直接采用赋最高效率值1的方法来给予解决。“四大”作为世界认可的高效率会计师事务所, 2008年中国“四大”CPA人数占百强所CPA总数的12.94%, 审计收入占百强所收入的51.42%。“四大”参与DEA测算会直接作为强势参考标杆, 不利于发现我国会计师事务所的真实情况, 并且会在很大程度上影响实证结论的准确性和严谨性。

本文参考许汉友、杨永淼等选用的会计师事务所运营效率评价指标的基础上, 结合DEA模型的特点和数据的可得性, 选取了4个投入指标和2个产出指标, 分别为:

(1) 投入指标: (1) 注册会计师 (CPA) 总人数。注册会计师作为审计的主要执行者, 是审计运营效率的一项重要投入指标。 (2) 拥有的分所数量。分所作为会计师事务所规模的延伸, 分所的设立可有效解决审计的地域限制。笔者认为分所数量作为投入指标, 对于提高审计运营效率具有很大作用。 (3) 会计师事务所所在城市的综合竞争力。百强所绝大多数集中于一线城市, 会计师事务所所在的地理位置大大影响审计运营效率。为便于准确量化会计师事务所所在城市对事务所审计运营效率的影响, 笔者引入中国社科院研究得出的我国城市整体竞争力指数作为投入变量。该指标是城市经济、社会、科技、环境等综合发展能力的集中体现, 通过查阅《中国城市竞争力年鉴2008》得到。 (4) 中注协举行教育培训的完成率。后续教育培训是提高人力资源能力和素质的重要方面, 也是扩大市场份额, 提高竞争力的重要方面。由于会计师事务所是典型的“人合”公司, 影响会计师事务所审计效率的最主要投入因素还是人力资源。笔者认为加强培训次数、提高培训质量对于提高审计运营效率具有重要作用。

(2) 产出指标: (1) 审计收入。审计收入是会计师事务所的主要收入, 研究审计运营效率, 审计收入自然是一项重要的产出指标; (2) 综合得分。中注协每年通过对各个事务所的考核并对事务所进行综合评分。笔者认为该指标作为产出指标, 能从一定程度上衡量会计师事务所的审计运营效率。

3. 评价分析。

由于会计师事务所都试图在一定的投入下尽可能获取最多的收入, 同时由于会计师事务所的规模在较长期限内可以变动, 因此笔者选择了变动规模的产出导向DEA模型, 即产出导向型的BBC模型。借助Coelli小组开发的专用软件DEAP 2.1, 运用BBC模型计算会计师事务所审计运营的纯技术效率 (δ) , 并进一步计算会计师事务所审计运营的规模效率值 (s) 。根据DEA原理, θ=s*δ, 即可得到会计师事务所审计运营的综合效率 (θ) , 当效率值θ0=1, 且所有的松弛变量s-0、s+0都为零时, 表明该决策单元 (DMU) 为DEA有效;若效率值θ0=1, 且所有的s-0、s+0不全为零, 表明该决策单元 (DMU) 为DEA弱有效;若效率值θ0<1, 则称该决策单元 (DMU) 为DEA非有效。由于篇幅限制, 在此不将松弛变量s-0、s+0罗列出来。本分析过程中的综合效率 (θ0) =1时, 松弛变量s-0、s+0均为0, 不存在DEA弱有效情况。运算结果以及效率排名情况详见表1 (限于篇幅, 本文只列出前20名) 。

注:κ表示规模报酬状态;irs表示该会计师事务所处于规模收益递增区间;-表示该会计师事务所规模有效, 处于规模收益报酬不变区间;drs表示该会计师事务所处于规模收益递减区间。

(1) 纯技术效率 (δ) 分析。纯技术效率 (δ) 作为规模收益可变 (VRS) 假设下, 全部生产要素按相同比例增加对效率的影响, 即表示投入要素在使用上的效率。针对会计师事务所而言, 纯技术效率 (δ) 指各个事务所能否有效利用资源, 使产出最大化。纯技术效率 (δ) 为1, 表明该所能够较好地利用现有资源, 在现有投入的情况下, 使会计师事务所审计运营收入最大;否则表明该所不能较好地运用资源。

在表1中, 百强所的纯技术效率 (δ) 平均值为0.671, 总体上表明我国会计师事务所审计运营上不能很好地利用资源。百家事务所中纯技术效率 (δ) 有效的为13家, 占样本的13%, 分别为普华永道中天、安永华明、德勤华永、毕马威华振、中瑞岳华、立信、浙江天健东方、上海众华沪银、江苏公证天业、浙江天平、山东天恒信、浙江中兴、东莞市华联会计师事务所。表明这些会计师事务所在2008年的审计运营中较好地运用了现有的资源, CPA素质较高、分所的优势得以发挥、后续继续教育完成较好。而剩余的87家会计师事务所, 则需要从技术效率上提升自己。具体情况对比见图1。

(2) 规模效率 (s) 分析。规模效率 (s) 作为规模收益可变 (VRS) 假设下, 各决策单元产出与投入的比例是否适当, 是否实现产出最大化, 该值越高表示规模越适合, 生产力也越大。针对会计师事务所而言, 规模效率 (s) 等于1, 表示该事务所处于最佳的规模收益状态, 即处于最适当的生产规模下, 有着理想的经营绩效。

由表1可知, 百强所的规模效率 (s) 的平均值为0.994, 可知我国会计师事务所的规模效率大部分相对有效, 这和我国近年来一直强调优势互补、强强联合, 做大做强本土会计师事务所的努力是分不开的。不少事务所经过几年的努力, 在规模效率上得到了较好的体现。由表1可知属于此类的会计师事务所有95家, 占样本数的95%。利安达、北京立信、浙江天平、中天银、东莞市华联会计师事务所的规模效率 (s) 小于1, 均属于规模效率无效。并且这5家会计师事务所的规模报酬状态处于irs (规模收益递增) , 不存在drs (规模报酬递减) 状态, 表明这些会计师事务所可以通过适当的增加注册会计师 (CPA) 人数, 夯实基础, 扩大其经营规模来提高其规模效率, 实现做大做强的目的。具体规模效率对比如图2所示:

(3) 综合效率 (θ) 分析。综合效率 (θ) 为纯技术效率 (δ) 与规模效率 (s) 之积。由表1的结果可知, 中注协披露的我国百家会计事务所的审计运营综合效率 (θ) 平均值为0.666, 说明中国会计师事务所的审计运营效率整体上是无效的。由表1进行具体分析, θ显示为1的有:普华永道中天、安永华明、德勤华永、毕马威华振、中瑞岳华、立信、浙江天健东方、上海众华沪银、江苏公证天业、山东天恒信、浙江中兴会计师事务所, 共11家, 占决策单元整体集合的11%, 说明中国会计师事务所审计运营综合效率大多数是无效率的。在θ为1的会计师事务所中, 本土所有7家, 占63.64%, 说明部分本土事务所与国际合作所的审计运营效率可相媲美。在θ小于1的事务所中, 大于0.8的有:大信、北京京都天华、中汇、江苏苏亚金诚、浙江万邦、江苏天衡、中兴财光华、广东正中珠江、新疆宏昌、湖南友谊联合、浙江至诚、重庆康华、河北金诚, 共13家, 占决策单元集合的13%, 属于近似有效运营, 加上θ为1的事务所一起共有24家, 占决策单元集合的24%。剩余76%的会计师事务所的θ均小于0.8。百家事务所审计运营综合效率具体见图3:

综合来说, 4家国际合作所中, 国际合作所的审计整体运营效率是非常高的, 这从许汉友、杨永淼等的研究就可以得出。而96家本土所中, 其中有的有分所, 有的没有分所;有的地处一线城市, 有的地处二线城市。但θ为1的有7家, 约占7.29%, 小于1大于0.8的有13家, 两项合计占20家, 两项合计占20.83%, 其余79.17%事务所的θ小于0.8, 说明本土事务所审计市场的营运效率优劣不一, 具体见图4:

在上述分析中, 我们发现会计师事务所审计运营的纯技术效率 (δ) 为1, 并不是事务所审计运营相对效率也为1, 表明其综合效率 (θ) 的无效是受制于规模效率 (s) 的低下, 占纯技术效率 (δ) 有效的15.38%, 分别为浙江天平、东莞市华联会计师事务所。其余审计运营的纯技术效率 (δ) 为1的84.62%的会计师事务所综合效率 (θ) 也为1, 表明它们的规模效益较高, 正是它们引领着中国注册会计师事业的进步。

二、我国会计师事务所审计运营效率的影响因素分析

1. TOBIT模型的简介。

在会计师事务所审计运营相对效率的研究中, 对效率影响因素的分析, 具有重要的理论意义和现实指导意义。由于DEA方法所估计出的相对效率值都介于0与l之间, 此时属于切割或片段 (截断) 的情况。如果采用最小二乘法来估计, 可能由于无法完整地呈现数据而导致估计偏差, 这时遵循最大似然法概念的TOBIT模型就成为估计回归系数的一个较好选择。TOBIT回归模型的概念最早是由Tobin (1958) 提出, 然后由经济学家Goldberger (1964) 首度采用, 属于因变量受到限制的一种模型。DEA-TOBIT模型目前发展已经成熟, 广泛运用于铁路系统、证券公司、医院、农业系统、金融企业效率研究等, 都取得了较好的分析效果。但是国内尚未在会计师事务所中运用TOBIT模型进行研究, 因此本文决定采用TOBIT回归模型来分析会计师事务所审计运营效率的影响因素。

TOBIT模型会根据截取点的不同有不同的形式, 本文运用标准的TOBIT模型, 将左端截取点设为0, 则有:

其中:Ej是第j (j=1, 2, 3, …, 100) 个会计师事务所审计运营综合效率值 (θ) ;β0是待估系数向量;xj是事务所审计运营的影响因素;εi是独立的随机扰动项;E*j是潜在会计师事务所审计运营综合效率, 服从正态分布, 当0

2. 指标选择及理论假设。

笔者认为影响会计师事务所审计质量的最主要因素是人力资源因素、事务所规模、拥有的客户资源及宏观环境的影响。由于宏观环境因素主要是受事务所所处的城市的影响, 因其已经被纳入DEA的投入指标中, 在此不再进行分析。笔者经过筛选, 初步认为以下因素影响会计师事务所审计运营的效率, 见表2:

注:各指标数据通过中注协 (CICPA) 发布的《2009年会计师事务所综合评价前百家信息》整理得到。

根据表2中影响会计师事务所审计营运效率的指标, 笔者对我国百强所审计运营效率的影响因素做出以下六个理论假设:假设1:CPA在员工总数的比重与会计师事务所审计运营效率正相关。假设2:本科以上学历层次CPA比重与会计师事务所审计运营效率正相关。假设3:经验丰富的CPA比重与会计师事务所审计运营效率正相关。假设4:会计师事务所领军人才数量与会计师事务所审计运营效率正相关。假设5:会计师事务所规模大小与会计师事务所审计运营效率正相关。假设6:会计师事务所客户资源与会计师事务所审计运营效率正相关。

3. 模型设定。根据上述六个理论假设, 可以得到最终的实证TOBIT回归模型如下:

其中:β1到β6表示各个自变量的回归系数;j表示第j家会计师事务所, j=1, 2, 3, …, 100;μi表示回归式的误差项;E表示因变量, 代表第j家会计师事务所的综合技术效率值。该回归式用来检验上面有关会计师事务所审计效率的六个影响因素的理论假设是否成立。

4. 分析方法及过程。笔者对数据进行处理后, 运用Eviews得出TOBIT回归结果, 见表3:

注:***代表在1%显著水平上具有统计显著性, *代表在10%显著水平上具有统计显著性。

研究结果表明, 本科以上学历层次的CPA比重、CPA的经验丰富程度对会计师事务所审计运营效率的影响在统计上十分显著, 事务所规模大小对会计师事务所审计运营效率的影响比较显著。即前面提出的第二个、第三个和第五个理论假设得到实证检验的支持。因此我们可以得出以下结论:

(1) 本科以上学历的CPA比重系数为正 (0.664 977) , 在统计上十分显著。这说明高学历的CPA比重是影响会计师事务所审计运营效率的因素之一。这和历年来强调提升CPA学历层次, 做大做强会计师事务所的政策建议不谋而合。表明积极提升CPA学历层次, 可以促进会计师事务所审计运营效率的进步。

(2) 经验丰富的CPA比重的系数为正 (0.639 081) , 统计性十分显著。这说明CPA的经验是影响会计师事务所审计效率的因素之一, 符合会计师事务所工作实践情况。CPA通过不断地积累经验, 才会提升会计师事务所的审计效率。

(3) 事务所规模大小的系数为正 (0.135 244) , 统计性比较显著。这说明事务所规模大小也是影响会计师事务所审计效率的因素之一。由于事务所规模做大了, 自然需要更多的CPA, 也能够吸引到更好的客户资源, 而通过合并来扩大规模、增加优势不失是一个较好的方法。

三、研究结论及建议

1. 主要研究结论。

本文利用2008年我国100家会计师事务所的数据, 采用两阶段数据包络分析法 (DEA-TOBIT) 分析我国会计师事务所审计的运营效率及其影响因素:第一阶段, 利用产出导向的BCC模型对100家会计师事务所2008年审计运营效率值进行测评;第二阶段利用TOBIT回归模型, 将第一阶段得出的效率值作为因变量, 并对影响会计师事务所审计运营效率的影响因素进行理论假设和实证检验。

从第一阶段DEA的分析结果发现, 在2008年中, 我国会计师事务所审计运营效率主要受限于纯技术效率的进一步提升。我国会计师事务所的做大做强, 不仅仅是规模的提升, 更多的要从CPA素质入手, 提高其学历层次和经验水平, 从而提升此阶段审计运营的综合效率水平。

第二阶段利用TOBIT回归分析发现, CPA的学历层次和经验丰富的CPA比重是影响会计师事务所审计运营效率的重要因素, 事务所规模大小与会计师事务所审计运营效率相关。也就是说, CPA的学历层次越高, CPA的经验越丰富, 适当的事务所规模会促使会计师事务所审计运营效率的提高。

通过DEA-TOBIT两阶段的实证分析, 笔者认为我国会计师事务所做大做强战略已经初现成效。

2. 提高中国会计师事务所审计运营效率的政策建议。

基于以上分析及结论, 针对中国会计师事务所审计运营效率的问题, 笔者提出以下建议:

(1) 本土事务所应当充分利用自身资源, 夯实基础。中国的审计市场已经进入与狼共舞的时代, 本土事务所直接面对的是国际大所的竞争。人才是竞争的关键, 客户资源是争夺的重点, 本土事务所只有充分利用本土所所处的地理优势, 坚持“外树形象、内强素质”的原则, 发扬“以人为本、操守先行”的理念, 保持合适的规模水平, 加强CPA的引进和培训工作, 不断提升CPA的综合素质, 才能抢占到新的战略制高点。

(2) 本土会计师事务所要立足长远, 打造品牌。“四大”凭其悠久的历史, 在国际上享有盛誉, 这与“四大”在发展战略上的规划是分不开的。本土事务所更要高瞻远瞩, 立足长远, 打造品牌, 把注册会计师事业当作“百年老店”来经营。只有建立了良好的品牌, 才能吸引到优秀的客户资源, 促使审计运营效率的提升。

(3) 本土会计师事务所要抓住机遇, 适时合作。21世纪是竞争的时代, 也是合作的时代, 竞争和合作永远是商战中不可分割的孪生兄弟。国外不乏通过抓住合作的机遇, 厚积薄发, 做大做强的案例。国内的事务所近年来也在不断合并, 这对做大做强、夯实基础确实大有裨益。但是也应该进行合理的优势资源整合, 才能充分挖掘合作的潜力。

参考文献

[1].许汉友, 汤谷良, 汪先娣.中国会计师事务所运营效率之DEA分析.会计研究, 2008;3

篇4：阅读与写作齐飞 仿写与创新共舞

一、引用美文原句,为文增色增彩

我们的教材所选用的文章都是精品中的精品,每一篇都经过编者反复推敲。不少同学初读尚有兴趣,读完之后则弃之如履。其实,这是教材阅读的一个误区。英加登曾断言:“每一次新的阅读都会产生一部新的作品。”对于这些好文章中的精彩片段,我们在学习的时候可以有意识地反复咀嚼,强化记忆,时间久了也就成了我们写文章的一大宝库。比如写到人生的豁达,我们自然地可以想到“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”(苏轼《赤壁赋》)写到对美的感受追求,我们也可以想到“美是邂逅所得,是亲近所得。这是需要反复陶冶的。”(川端康成《花未眠》)……将这些精彩段落巧妙地融入到习作中,必定会为你的文章增色不少。我们来看一段学生的作文:

“夕阳无限好,只是近黄昏。”生命诚可贵,当一个人驻足观赏自己的夕阳人生时,是否一定会感慨“只是近黄昏”呢?非也,陆游的“铁马冰河入梦来”,苏轼的“西北望,射天狼”,都是“烈士暮年,壮心不已”的写照。他们虽然已风烛残年,却仍期望为国扫尽狼烟,就像那日暮的残阳,在黑暗即将吞噬大地之前迸发出如血的圣光。他们的赤胆忠心将永远不会被历史长河所湮没。因为残阳永远和血一样,奔腾不息。

这段文字主要是化用了学过的古典诗句,这些诗句一来言简意丰,二来镶嵌在句子中正好可以强化思想情感的表达。同时我们也可以看出作者对这些句子是信手拈来,用起来是得心应手。这样的一段文字,读起来既有味道又有文采,这还要归功于恰到好处的“引用”。

二、模仿课文语言,形成自己风格

我们常说:言之无文,行而不远。可如何去选择最好的语言表达自己所要表达的内容,却是很多学生最头疼的问题。很多学生的语言干瘪无味,甚至辞不达意。怎样才能解决这个问题呢?

我们先来看一篇学生的习作《瘦西湖秋夜》中的一段文字:

……渐渐地,天暗了,月儿上来了,只听得船儿驶过,漾起水花的声响,空灵而纯洁。

只有在这远离尘嚣的湖中,我才觉得,自己是自己。

……香,是这里的主题。有枯叶的清香,有软泥的纯香,有湖水中的冷香,有花草的艳香……

各种香交织在一起,却不让人生厌……

今晚的光线很淡,但我以为恰是到了好处,它可以让人想象去看景……

文章调动了听觉、嗅觉、视觉,描写细致入微,语言精致典雅。这些文字很容易让我们想到朱自清先生的名篇《荷塘月色》。可以看得出来作者对《荷塘月色》这篇文章是下了很大功夫去揣摩和学习的,这里有模仿的痕迹,但更有作者自己独特的创造。这也正是这篇文章出采的地方。

当然,仿写只能是在作文起步阶段的一种良好的学习途径,不能作为写作的最终途径。鲁迅也说:“依傍和模仿,决不能产生真艺术。” 因此,我们需要通盘考虑,循序渐进,逐步提升仿写的层次,进而提高学生的作文水平。在教学徐志摩的《再别康桥》时,我们完全可以启发学生进行自主创新。例如“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”一句,教师引导学生获得写作启示:这是比喻,但非普通的比喻。把夕阳照耀下的“柳树”比做了美丽绝伦的新娘,只有徐志摩这样的风流才子才有这样细腻的情思!诗人处于风华正茂之时,看到了美丽的新娘,自然是万千舍不得。妙就妙在不写我舍不得物(柳树),反写物(柳树)的风姿、多情,实际上写我的感受——舍不得。活用到作文中:①风吹过来,树叶沙沙响,小树苗仿佛在说:“不要走,不要走。”于是,我的心融化了。②小树苗好象愤怒了:“你这坏蛋,你这坏蛋,你破坏生态平衡!”我的心惶恐极了。

因此,我认为学生写作一定要以自己原先的写作风格为基础,这样你的借鉴才会“不露声色”,真正做到二者的巧妙融合。否则,刻意的模仿,甚至丢掉自己原先的写作习惯,最后只能是邯郸学步,文章成了“四不像”,生硬无比。

三、化用美文结构,构建作文框架

很多学生写文章可能都有这样的感受:文章的框架有了,动笔也就容易多了。可问题在于如何才能构建好一篇文章的框架。我们以2006年江苏省高考中的一篇优秀作文《人与路》为例:

小时候,路是一条羊肠小道,你在这头,我在那头。再大些,路是一根电话线,你在家里,我在远方。后来啊,路是一张张冥币,你在天上,我在地上。

作者巧妙地化用了余光中先生《乡愁》的结构,自然巧妙。在这三句话的统领之下,作者对浓浓的亲情进行了细致的描写,外在的结构和内在的情感高度协调,成为了这篇文章最大的亮点。

通过这篇文章,我们可以得到这样的启示:在学习过程中,我们除了对课文的语言、细节进行揣摩外,更应该对课文的整体结构进行研究和学习,知道写文章该如何布局、如何收放、如何用最合适的结构来表达自己所要表达的内容。掌握了这一点,在以后的写作过程中就不会总是抓耳挠腮,无从下笔了。

四、领悟课文旨蕴,提升思想高度

一篇文章,思想是它的灵魂。作为高中生,应学会理性、辩证地分析问题,领悟课文的主旨。而我们的教材则是“提升思想高度”最便捷的桥梁。读朱自清的《荷塘月色》,我们会联系特定的时代背景,经过思索,会进一步体味到在“出污泥而不染的荷花”和“高寒孤洁的明月”中,寄寓着作者不甘与黑暗现实同流合污的思想感情,表明了一位正直的中国知识分子的人生态度。在领悟的同时,个人意识经历了一次净化和升华。有一位学生,在读了作家史铁生《我与地坛》之后,对于生命本身有了更深的感悟和理解。他这样写道:

对于命运,我们应心存感激。我们总是对命运要得太多,要美貌,要金钱,要地位……而且总是不觉得够,倘若当我们遭遇不幸时,我们定会叹息命运不公,甚至会咒骂起命运来。殊不知应感谢命运所给予我们的一切,珍惜我们所拥有的一切。

对于自身的命运是如此,对于赖以生存的自然环境又何尝不应如此呢?

我们嘲笑先人对大自然的膜拜,认为他们为了获得丰收而祭祀天地是一种愚昧。然而,撤开神权,先人们对自然的感恩其实是一种智慧。而真正愚昧的不正是作为现代人的我们?随着工业化程度的加深,我们向自然索取得太多,而我们却不知道感谢天地,甚至夸大了我们自身的力量,为了自身眼前利益,任意霸占自然,逆自然而行。当然最终也遭到了自然的惩罚,土地沙漠化,全球气候变暖……这样的例子还少吗?

小作者由史铁生的感谢生命本身推及到了感谢周围的一切人和事,人得拥有一颗感恩的心。这样的文章,它的立意来源于课文而又不拘泥于教材,有了作者自己的思考,而且在当今社会有着很深的现实意义。

也许初始时学生对文本深层情蕴与内旨的把握不够准确,或因其自身语文素养、思想层面的限制而无法触及,但在定心熟读、沉思质疑点醒后,最终还是能够慧悟文本的言外之意、话外之旨、文外之致。在教授《记念刘和珍君》一文时,有这样一事。文中鲁迅引用了陶潜的一首诗:“亲戚或余悲,他人亦已歌。死去何所道,托体同山阿。”对其中的“歌”字教材一直认为鲁迅先生是把它理解为“挽歌”。但有一个学生认为鲁迅先生是用了陶潜的本意,即“欢歌”。因为“歌”的主语是“他人”,从语境看,这个“他人”是相对于“亲戚”而言,即指前文所说的健忘的“庸人”,鲁迅引用此诗是认为“三·一八”惨案被人们记住了也好,忘却了也罢,但烈士的精神永恒,与青山同在,所以没有必要一定把“歌”理解为“挽歌”。我当场赞扬了他这种勇于探求的精神,并对他这种“字不离句,句不离篇”的学习方法加以肯定。这个例子就告诉我们:对于教材中的课文,要真正领悟文章的主旨,要多动脑,学着如何去思考社会、认识世界,这样学生的认识水平才会提高,学生的文章也才会有深度。

五、指导联想想象,二度创作出新

作为职高学生,借鉴学习是不可缺少的,但怎样的借鉴才是合理的呢?如果完全模仿,重复别人的风格,就等于没有风格。赵明诚的五十首《醉花阴》同李清照的一首“薄雾浓云愁永昼”混在一起,陆德夫一眼就看出了它们的不同,指出惟“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”最佳。借鉴是手段,不是目的。著名作家莱辛说,莎翁作品的最小的优点也都打着印记,这印记会立即向全世界呼喊:“我是莎士比亚的!”我们需要学习前人的经验,起步时作些模仿也是在所难免,但最终是要摆脱前人的束缚。齐白石说:“学我者生,似我者死。”这话很有道理。

为此,教师在课堂教学过程中要重视利用文学作品具有形象性、表意性、灵活性等特点,引导学生通过联想和想象从“已知”中预测“未知”,做更深更高层次的分析、思考,填补原作中留下广阔的想象空间和丰富的联想内容,从而使学生隽逸奔突的才情、明睿深刻的洞察得以张扬和生发,帮助他们生成更深刻的个性化体验,在阅读的基础上进行二度创作,创新作文。下面以《最后的常春藤叶》教学片断为例进行分析——

师:文章最后写道:“啊,亲爱的,那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时,他画在墙上的。”但文章并没有交待贝尔曼画叶子的过程,请大家结合自己的情感体验,调动想象再现出贝尔曼的绘画过程。

生1:这是一个不寻常的夜晚,狂风呼呼地怒吼着,暴雨狠狠地抽打在脏乱的地上。风是那么凄凉、猛烈,雨是那么苦涩、迅急,大街上死寂、阴森,只有几点路灯光不死不活地亮着。昏暗的灯下有一个身影在忙碌……他吃力地把陈旧的梯子挪到墙边,踉踉跄跄地爬到离地20多英尺的地方。他深思了片刻,心中默念:我终于要完成毕生的杰作了,我要浸入自己的生命,我要用这画挽救琼珊小姐……他平静了一下激动的心情,一手端着调板,一手挥动画笔,他挥洒自如地施展着从未施展过的艺术才能。只见画笔翻飞,不多时,一片惟妙惟肖的叶子粘在了墙上,形状是如此逼真,颜色是如此协调……一幅旷世杰作诞生了!

生2:在那个凄风苦雨的夜里,贝尔曼支撑起沉重的身体一步步地爬上了梯子,寒风肆虐着他的身体,寒雨敲打着他那憔悴的脸。他用他那瘦小而颤抖的手艰难地举起笔,用尽全身的力气在墙上画着,每一笔都是那么艰难,又是那么有力,仿佛每一次都融进了他生命的全部……慢慢地,一枚树叶生动地生长在墙上。不,那不仅是一枚树叶,那是贝尔曼用自己的生命创作的一幅杰作!

在这个教学片断中,教师正是利用文章的空白处,引导学生充分调用自己的想象力进行二度创作来表现贝尔曼在风雨中作画的场景,希望学生能够借助自己的想象与联想用心去感受贝尔曼的伟大之处,去发现深藏在贝尔曼这个失意落拓画家的内心深处的美丽,进而提高自己的写作能力。而学生在进行想象描绘的同时融入了对主人公的个性理解,对这个人物的可贵之处有了更深刻的认识,从而也能更深入理解领悟文章的思想感情及主人公的高尚情怀,最终将这种美好人格迁移内化到自己的人格结构中去,形成自我的生命意义。我们的课堂应让学生能够诗意般地栖居,要让学生的身心彻底放松,精神高度自由,要让学生通过想象去憧憬、去感伤、去赞颂、去痛苦、去追求。这样,我们的阅读课堂将使学生走出单纯的知识学习,进入一个充满诗意的、散发着文化馨香的写作空间,从而获得一种充满文化与思想意味的生命体验。

总之,阅读是写作的基础,仿写为作文奠基。我们不要忧虑职高学生语文基础薄弱,只要我们立足阅读教学和指导,让学生从仿写起步,坚持不懈地训练下去,学生迟早能够走向写作的“自由世界”。

阅读与写作齐飞,仿写与创新共舞!

[参考文献]

1.王鹏伟《中学语文作文教学研究》[M](东北师范大学出版社2000)

2.蒋仲仁《思维·语言·语文教学》[M](人民教育出版社2007)

3.张定远《中国现当代名家作文论》[M](文心出版社2008)

4.莫豪荣《作文教学中的仿写与创新》[J](《陕西教育》2005.6)

5.任建慧《训练仿写能力 提高作文水平》[J](《河南教育(基教版)》2008.1)

篇5：先会仿写再创新写作

友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链;

友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳;

友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色;

友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。

2.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;

爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;

爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾;

爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;

爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静;

爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;

爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽;

爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索;

爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜;

爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽

3.心正则笔直。

战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思.感天动地的《离骚》?唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》?

唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽.渴望自由的《梦游天姥吟留别》?

宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切.壮怀激烈的《满江红》?

宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹.豪情万丈的《正气歌》?

清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘.柔情万种的《红楼梦》?

4.有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉;有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展.北伐报国的伟业;

有勤，才有了曹雪芹“披阅十载.增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

5.即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”;

即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”;

即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”;

即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀;

即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香;

即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒;

篇6：先会仿写再创新写作

蓝天无语，却显露出高远;大地无语，却展示出广博。

鲜花无语，却散发出芬芳;青春无语，却散发出活力。

2.什么样的年龄最理想?鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。

什么样的青春最辉煌?太阳说，燃烧的青春一片光芒。

什么样的心灵最明亮?月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。

什么样的人生最美好?海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

3.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。

我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

4.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;

幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获;

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;

幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

5.书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。

简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。