瓯海艺术实验小学 “我为你骄傲”激励性评价实施方案

瓯海艺术实验小学 “我为你骄傲”激励性评价实施方案（精选4篇）

篇1：瓯海艺术实验小学 “我为你骄傲”激励性评价实施方案

《我为你骄傲》教学设计

第一课时

【教材分析】：

《我为你骄傲》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第22课。这是一篇非常令人感动的课文，讲的是“我”一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期，当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，慈祥又善于教育后辈的老奶奶回赠了“我”一袋饼干并在一张便条上写着：“我为你骄傲”。【教学目标】：

1、会认“滑”等9个生字，会写“骄傲”等4个字。

2、正确、流利、地朗读课文,并理解词语。【教学重、难点】：

1、会认“滑”等9个生字，会写4个字。

2、正确、流利地朗读课文。【教学准备】：字卡、多媒体

【教学课时】：第一课时

【教学过程】：

一、谈话导入：

瞧，我们班的小朋友个个精神饱满、坐姿端正，作为奖励老师送你们一句话，我们一起读一读。（出示屏幕“我为你骄傲”）这句话也

就是我们今要学的课文题目，伸出小手和老师一起书写课题：（我为你田田）。

师：“骄傲”这个词是本课要求大家会写的词语，我们知道写词语时要注意它们大小匀称、间距适中、高低一致，现在请你仔细观察田字格中的词语，提醒大家书写时还要注意哪些笔画？（学生观看大屏幕进行交流）

师：让我们带着大家的提醒，和老师一起补充题目。（学生书空）现在请你把“骄傲”这个词写在田字格中。（学生练写-----展评-----再练写）

师：看看我们的书写一次比一次有进步，让我们再次把课题送给自己，齐读课题。

二、初读课文：

请大家自由读课文，边读边画出你不认识或容易读错的字音，并标出自然段。

三、逐段读课文，解决生字词：

1、指名读第一段话。解决里面的长句子“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”

A、请自由读这句话，把句子读正确、流利。

B、指名读这句话，大家边听边想这是一个什么句子？（比喻句）像这样的句子你还会说吗？

出示：

夜晚的星星像……又像……

……像 …….又像……

2、指名读第二段话。（出现句子中的生词卡片“玻璃”、“破碎”）

师：这段话中有两个词的读音要注意，“玻璃”的“璃”读轻声，“破碎”的“碎”是平舌音。

3、指名读第三段话。

师：联系课文想想，为什么小男孩面对老奶奶的微笑觉得很不自在？（学生交流、汇报）那你说说“很不自在”是什么意思？

4、指名读第四段。（大屏幕出现句子中的生词“攒钱”、“道歉”）指名认读词语，并说说你是怎么认识生字“攒”和“歉”的？

5、指名读第五段话。（屏幕出现含有生词的长句子，“ 一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。”）

A、请同学们自由读这句话，边读边注意变颜色词的读音。（信封、信箱、顿时）

B、想一想句子中“顿时”是什么意思？能换个什么词放进去？请带着你的理解再读读这段话。

C、认真观察“封”字在田字格中的位置，指导书写。(学生仔细观察它的占格------和老师一起范写------学生自己写-------展评纠正-------学生再写)

6、指名读第六、七自然段。师生共同相机纠读错的地方。

四、巩固认读词语：

师：通过刚才的学习，我们能把文中的生字词读准了，现在，这些词语宝宝们单独跳出来，看看你还认识吗？（出示玻璃、破碎、攒

钱、道歉、顿时等词语）利用指名读、开火车读、齐读的方式进行巩固认读。

五、巩固认识生字：

师：看着大家学的这么认真，生字宝宝也坐着火车来了，比一比看谁先叫出它们的名字。（出示单个生字进行抢答）

六、初步了解大意：

师：同学们，你们真棒。大家不但认识了生词宝宝，而且个个坐姿漂亮，你看，这个小朋友就是个好榜样。好，让我们把这份认真带到课文里，请你认认真真通读课文，边读边想课文讲了一件什么事？（学生读完课文后出现课文简述填空）

七、设置悬念，课后思考：

想一想：为什么老奶奶面对犯错的小男孩没有责怪，反而说“我为你骄傲”呢？下节课我们继续走进课文。谢谢孩子们，下课。

八、板书设计：

22、我为你骄傲

田田田

《我为你骄傲》教学设计

第一课时

执教老师：张富丽

单位：内蒙古巴彦淖尔市第二实验

小学

电话：***

篇2：瓯海艺术实验小学 “我为你骄傲”激励性评价实施方案

活动目的：

庆祝建国63周年,弘扬民族精神，激发学生的民族自尊心自豪感，增强学生的爱国主义热情，以饱满的热情展示学生风采，陶冶师生性情，以积极的态度展示班级个性，丰富校园文化生活，为庆祝建国六十三周年营造良好的文化氛围。

庆祝时间： 9月26日——9月30日 具体安排：

（一）“热爱祖国 立志成才”主题晨会 参加人员：全校师生 时间：9月26日晨会时间 承办：五年级组

承办要求：精心准备国旗下讲话内容，要求切合主题。

要求：全体师生参与，要求精神饱满。2-6年级学生，穿着学校秋季校服，佩带红领巾。

（二）“清洁校园，扮靓校园”活动 参加人员：全校师生

时间：9月29日（周六）中午全校师生迎国庆大扫除。由学校大队部组织检查。

要求：人人参与，包干到人。教室做到窗明几净，抽屉、墙面、电教设备、讲台等不留死角。教师办公室做到整洁干净，物品摆放整齐。

注意：不靠走廊的窗户不擦，以免学生发生意外。

（三）“小童心，大中国，我为祖国妈妈画张像” 活动 参加人员：1-2年级 时间：9月27日（周六）承办：

一、二年级组

要求：学生事前搜集祖国风光图片（包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国著名风光及各族人民载歌载舞的图片），并了解祖国妈妈的生日是什么时候？怎么来的。在美术老师的协助下通过水彩画、卡通画等多种表现方式，画出祖国的壮丽河山，画出祖国的巨大变化，画出人们的幸福生活。

（四）“祖国颂” 活动 参加人员：5-6年级学生 时间：9月28日（周五）

要求：

1、将任务提早布置给学生。指导学生事前收集一些祖国62年来发生巨大变化的图片或文字，制成精美的小报。

2、开展“我爱我的祖国征文评选活动。

（五）“祖国，我为你骄傲” 班队会 参加人员：

三、四年级组

要求：以“祖国，我为你骄傲”为主题召开班队会，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国情怀。各班准备好相关教案及活动图片等材料。

相关要求：

1、本次活动为学校的一次重大集体活动，有积极的教育意义。

2.各年级在开展活动前要认真策划这次活动的方案，活动最终目的是让学生人人参与，又能安全有序，活动效果好。

3.各年级活动中学生作品上交数量为每班5份。活动中一所需物品请与大队部联系。

4.如有问题和建议，请及时与大队部联系。

柘汪镇第二中心小学大队部

篇3：瓯海艺术实验小学 “我为你骄傲”激励性评价实施方案

活动目标：

1、热爱祖国，为身为中国人而自豪；

2、从现在做起，为祖国的强大而努力学习活动形式：

朗诵、舞蹈、合唱、三句半等。活动过程：

活动准备开始：

1、中队长：全体起立，各小队汇报人数。

２、小队长：立正，向前看齐，报数----稍息。

３、小队长向中队长：报告中队长，第 小队原有 人，实到 人，报告完毕。

4、中队长：接受你的报告。

5、小队长归队：稍息。

6、三小队报数结束后，中队长报数：全体立正。报告中队辅导员，三（2）中队原有50人，实到50人，准备就绪，请指示，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，允许中队会开始，并预祝队会取得圆满成功。

第一项：出队旗。敬礼（放出旗曲），礼毕。

第二项：唱队歌。

第三项：中队长讲话。

第四项：活动开始

现在让我们用热烈的掌声有请二位主持人上场。

甲：尊敬的各位领导、老师, 乙：亲爱的同学们,（合）大家上午好!

甲：在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，乙：在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强；

甲：奔腾不息的黄河是她的血脉，乙：巍峨屹立的泰山是她的脊梁，（合）这就是我们的祖国——中国！

甲：1949年，一位伟人挥动着巨臂，一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾；

乙：1978年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，将尘封的国门向世界洞开！

甲：1997年，她迎来了紫荆花的清香，乙：1999年，她又增添了水莲花的芬芳！

甲：走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭，乙：跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。

甲：我们的祖国从没有像今天这样威武强大，乙：祖国，我为您骄傲。

甲：我和我的祖国，一刻也不能分割。无论我走到哪里，都流出一首赞歌。歌唱每一座高山，歌唱每一条小河。我最亲爱的祖国啊，我永远紧依着您的心窝。请欣赏配乐小诗《我和我的祖国》 乙：我深深地爱着我的祖国, 搏动的心脏跳动着五千年的脉搏, 我深深地爱着我的祖国, 涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波, 我深深地爱着我的祖国, 黄色的皮肤印着祖先留下的颜色。我深深地爱着我的祖国。在新中国65岁华诞之际，我们三二中队的队员们要夸夸祖国的巨大变化，请欣赏三句半：《祖国颂》甲：早晨，当雄壮的国歌声响彻大地，鲜艳的五星红旗随着朝阳一同升起，飘扬的国旗就像母亲微笑着张开双臂，我就像孩子依偎在母亲温暖的怀抱里，心中感到无比喜悦和幸福。此刻，我要深情地说一声：祖国，我为您骄傲！请欣赏配乐散文：《祖国，我为您骄傲》

乙：我们生活在同一块蓝天下；我们共同拥有着一个妈妈——祖国；同样的渴望，同样的追求，同样的感受，我们唱着同一首歌；请欣赏有我班“快乐女声”带来的歌曲《同一首歌》

甲：如果有人问我在我心中什么最美，我会告诉他两个字—祖国；如果有人问我世界上什么最伟大，我会告诉他两个字—祖国。如果有人问我，您最自豪的是什么：我还会大声地告诉他两个字—祖国。请欣赏诗朗诵：祖国，我为您自豪。

乙：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮。歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强„„祖国啊，您历经沧桑，而今步入辉煌！您让世界瞩目，让国人骄傲！此时此刻，让我们一起为您祝福，祝福您的明天会更好！请欣赏舞蹈《泼水歌》

（合）祖国啊，祖国——

甲：您是千年历史的积淀

乙：文明源泉的汇合甲：您是壶口的飞瀑

乙：铺满天山的白雪

甲：您凝重而深邃

乙：您宽广而博大

甲：滔滔江河是您的气息

乙：沸腾海洋是您的血液

甲：蒸腾的旭日喷薄着您的活力

乙：翻天的巨变证明着您的胆识

甲：您如一条腾飞的巨龙

乙：昂首屹立于世界民族之林

（合）：祖国，我们为您骄傲；祖国，我们为您自豪！

第五项：请辅导员讲话。第六项：呼号。第七项：退旗。（敬礼、礼毕。）第八项：唱歌闭会《歌唱祖国》

篇4：小学二年级《我为你骄傲》教案

教学目标

1、会认9个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任，学会宽容。

教学用具

课文插图，媒体资源：视频《我为你骄傲：范读》，教学时间

2课时。

教学流程

第一课时

一、导入：

谈话激趣，初步感知课文

1、谈话：你知道骄傲是什么意思吗？（学生可联系生活实际说一说）出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中“骄傲”是什么意思呢？老奶奶为什么要说“我为你骄傲”？答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题。

2、学生带着问题自由读课文，初步感知课文。

3、看视频《我为你骄傲：范读》听课文范读。进一步整体感知课文。

二、识字

1、在实践中自学生字。

（1）查字典自学生字，用部首查字法查出“我会认”中的生字，积累字典中的新词语。提示学生“璃”在“玻璃”一词中读轻声。

（3）在读词语中巩固生字。（课后的“读读抄抄”）

2、互听互评生字。同桌互读互听生字生词，互相纠正读错的字音。

三、写字指导。

重点放在指导词语的书写上。词语的书写不同于单字的书写，耐心地指导他们学会写一个词，对照一个词。这样，就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下基础。与指导写单字一样，词语的书写指导也可以找到一些规律。

“玻璃”一词，可以重点指导王字旁和“璃”字。王字旁的最后一笔横变提，”璃”字右半边部件多，笔画繁，应提示部件要写紧凑，并加强范写指导。

“破碎”一词，可以重点指导石字旁，还应强调“卒”字的书写：最后一竖是与横一起托住两个“人”，不要伸进两个“人”中间。”

“继续”一词可以把重点放在绞丝旁的复习巩固上。要提示“继”的竖折的起笔要低于绞丝旁，“米”的最后一笔捺变点；“续”的第六笔不要写成秃宝盖。

“骄傲”一词可以把重点放在巩固“平撇”和“竖撇” 的书写方法上。要提示“骄”的第六笔撇不宜长；“傲”的三个部件长短相等，中间部件的横画要短。

除词语外，还有两个带提手旁的字：报、拾。可以通过这两个字的书写，指导学生复习巩固提手旁的写法。

以上过程结合动画课件《我为你骄傲：生字学习》辅助进行教学。

第二课时

一、导入

游戏巩固识字

1、“听音找字”。一人说字音，其他学生在生字卡中找出相应的字。

2、“飞鸽送信”。出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。

二、朗读感悟

1、听读，欣赏“真情”。

（1）播放视频。让学生在范读中中去感受课文的美，去感悟人格的美。

（2）交流听读后的体会。

2、自读，感悟“真情”。

（1）自己读课文，让你感动的地方多读几遍。

（2）小组交流读自己最受感动的地方。

3、分角色读，体验“真情”。

（1）找自己的学习伙伴，分角色对读，体验人物的情感变化。

（2）讨论“我”的情感变化过程。“很开心”——“害怕”——“很不自在”——“一阵轻松”——？（当他看到“我为你骄傲”的便条时是什么心情呢？续说课文结尾。）

4、猜测老奶奶的情感变化。

当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，她在想什么呢？当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她又会想些什么呢？当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时，她会想些什么呢？老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？

5、联系生活，领悟“真情”。

在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像“我”一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的“另类人”。请你联系生活讲一讲吧。

三、积累运用

1、读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来。

（1）石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。

（2）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

2、积累课文中喜欢的词语。如：光滑、破碎、飞快、轻松、骄傲、往常、自在、足够、真诚、顿时、继续、风和日丽。

3、抄写课后练习“读读抄抄”中的词语。

四、实践活动