辅导员岗位职责和任务

辅导员岗位职责和任务（精选10篇）

篇1：辅导员岗位职责和任务

1、全面贯彻艺术教育方针，积极贯彻市教委艺术教育文件精神，贯彻落实校教导处有关艺术工作的要求，在教导处的领导下开展工作。制定学期工作计划，做好总结工作。

2、结合本校实际情况，依托自身艺术优势，认真、科学的制定合理的艺术活动计划，确保各项活动的实施。认真指导、积极参与学校开展的各类艺术活动，包括组建校“三团一社”（合唱团，舞蹈团，器乐团，美术书法社）的工作，保证活动的顺利进行。

3、加强学校与区少年宫的沟通和联系。仔细分析本校的艺术教育情况，在各学科中（美术、音乐、书法）作好调研，找出差距。努力申报区艺术特色学校或特色项目学校。

4、积极推动、普及校内的艺术活动，组织关系开展艺术节活动。定期组织学生参加各种形式的艺术项目，力求班班有特色，人人齐参与。为上级部门推荐艺术特长学生。同时，还要扩大活动对象，包括教师文化艺术活动。体现艺术优势，共同协力搞好校园的装饰美化。

5、具备良好的协调和善于沟通的能力。与班主任、任课教师、学生保持联系，深入了解学生，提高艺术辅导的工作实效性，协调学校各部门积极推行各项艺术活动。自觉的接受正确的意见和建议，及时总结艺术活动的经验，并作好资料的收集和整理。

6、不定期向分管领导汇报工作。

篇2：辅导员岗位职责和任务

2、爱岗敬业，热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高咨询技能；

3、咨询态度热情、真诚、尊重、理解、富有同情心；

4、工作认真负责，做好咨询记录，定期进行案例讨论和工作总结；

5、对来访者的有关资料、病例予以严格保密和负责。只在本室存档，除法律要求的，一般不送其他单位和部门；

6、在咨询关系中的一切活动，不为来访者作决定，不使来访者过于依赖咨询员；

7、与来访者保持客观、公正、平等的关系，否则，应立即终止咨访关系或转介其他咨询员继续咨询工作；

8、来访者的要求若超出咨询的职能范围则不予满足，不得接受和索取额外报酬或礼物；

9、使用心理测验量表、器械时须经来访者及负责人同意，并严格遵守《心理测验管理条例（试行）》和《心理测验工作者的道德准则》（中国心理学会1992年颁布）；

10、若在咨询中发现来访者有危及自己或他人的人身、财产安全时，应积极采取必要措施，防止事故发生，并及时向有关部门报告。

11、不得在咨询室办理与咨询无关的事。

篇3：辅导员岗位职责和任务

长期以来, 省、地、县三级教学研究室主要职能是协助本地教育行政部门制定有关教学管理的政策文件, 组织本地区教师学习、贯彻中小学课程计划和学科 (教学大纲) 课程标准, 组织本地区教师研究教材和教学方法, 传播和组织交流先进教学经验, 推出优秀的教学典型, 指导本地区教师改进学科教学尤其是课堂教学, 推进教学改革, 还受教育行政部门的委托参加教材的编写和审查等。开展这些工作的主要方式和方法有:教材编写、围绕课程计划、 (教学大纲) 课程标准和教材的短期培训, 有关教材内容更新的知识讲座;对学科教学过程中具体问题的研讨会, 教师尤其是名师经验总结、传播和交流会;研究课、观摩课和教学评比;对学校的教学视导;结合教研工作的短期研究和微观研究等。其主要特点是以学科教学为基点、具有强烈的管理色彩, 建立在“从上至下、从点到面、从典型到一般”机制上的短期业务指导;其主要作用是运用科学的理论和方法, 有目的、有意识地对教学现象进行研究, 旨在帮助教师探索和掌握教学规律, 为改进教学、提高教学质量服务。因而, 教研工作历来受到国家重视。

2001年5月, 国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出:“教研机构充分发挥教学研究指导服务等作用。”2001年6月, 教育部下发的《基础教育课程改革纲要 (试行) 》指出:“在教育行政部门的领导下, 各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作, 充分发挥教学研究、指导服务等作用, 并与基础教育课程研究中心建立联系, 发挥各自的优势, 共同推进基础教育课程改革。”

新时期中小学体育教研员要根据时代的特点调整自身的素质构成, 把握好以下问题:

一、深刻领会体育学科及体育教研工作的特殊性

1. 体育学科是实践类技能性课程, 准确把握学科性质是做好教研工作的前提。

体育学科与自然科学类课程、人文社会类课程有很大的区别:一是学科性质不同, 文化课属于认知性课程, 体育课程属于实践类技能课程;二是承担的任务不同, 体育教研员既要承担各级教育行政部门分配给基础教育阶段各学科的工作, 又要承担各级教育行政部门分配给体育学科的工作, 还要承担与教育、体育行政部门有联系的各级学会配合教育行政部门开展的学科教师比赛及教学展示活动。可以这样说, 体育教研员既要服务于多个教育行政部门, 又要服务于基层学校和一线教师。国家在各级教育行政部门中, 设置负责基础教育教学的管理部门, 也设置了负责体育卫生与艺术的行政管理部门, 因此, 体育教研员要接受双层甚至多层领导。从严格意义上讲, 教育行政与学科教研是不同的工作领域, 职能各不相同, 彼此之间既有联系, 又有区别, 分工明确。但是, 体育学科相对于其他学科而言, 属于弱势学科, 所以, 国家从教育行政管理层面加大力度, 强化体育学科管理, 这是体育学科的特点所决定的, 它不以个人意志而改变。因此, 教研员具有“双重身份”, 肩负多项任务, 既要做好教研工作, 又要协助教育行政部门做好相关工作, 这使体育教研员处于别无选择的“两难”境地。

2. 随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深入, 传统意义上的课堂教学研究工作, 已经不适应当前课程改革发展的要求。

因此, 体育教研员必须加强学习, 提高认识, 树立整体教育观, 将学校体育置于宏观教育范畴内来审视, 同时, 学习借鉴其他学科教研工作的经验, 开展体育学科的教研工作。学校体育是由体育课、课间操、 (早操) 课外活动构成的统一整体。课程改革不应仅仅囿于课堂教学与教材的改革, 而应将三者有机结合起来。课外活动是课堂教学的延伸, 要加强学校体育、社会体育与家庭体育的有机结合, 形成学校、社会和家庭“三位一体”的体育教育网络。体育教研员既要做好教研工作, 又要做一些看起来带有一定“行政色彩”的工作, 协助教育行政部门的工作, 也是直接服务于教育行政部门;同时, 借助行政力量, 更好地开展业务工作。

二、牢牢把握体育教研工作特点和性质

1. 服务性:

体育教研工作的宗旨在于服务。主要表现在以下三个方面:一是为体育教师的教学服务;二是为学生的学习服务;三是为教育行政领导的管理和决策服务。

2. 研究性:

体育教研工作的核心在于研究。研究的内容包括:体育教学改革的指导思想问题, 课程、教材、教法的改革问题, 体育课堂教学组织形式的改革问题, 课程标准及有关教学法规的落实问题。

3. 指导性:

体育教研工作的重点是指导教学。主要有五种方式:一是以身示范;二是点拨思路;三是讨论研究;四是提供资料;五是专题讲座。

4. 全员性:

体育教研工作是一项全员性的研究工作。教研员是广大体育教师开展教研工作的带头人。教研员在做好自身研究工作的同时, 还应唤起广大体育教师参与教研的热情, 让广大教师投身到教研工作之中。

5. 导向性:

体育教研工作对一个区域的体育教学工作具有重要的导向作用。它对课程计划的落实、教学管理的措施、教学资料的选择、实验项目的确立、专题的探讨、体育课堂教学改革、教学工作评价等方面起到重要导向作用。

三、体育教研员应有终身学习的意识和习惯

1. 体育教研员要及时汲取教育学、心理学研究的新成果, 把握世界教育教学改革和发展的趋势, 不断学习国内外教育、教学理论研究的最新成果, 了解教学改革动态和体育学科发展趋势, 对新知领域、新观念持敏锐态度, 善于引导教学改革的新方向。

2. 体育教研员要向实践学习。在新一轮课程改革中, 呈现出了一系列的教育理念。在新的课程改革理念的引导下, 教研员的角色发生了较大的转变, 教研员已经由原来的国家课程标准的诠释者逐渐转向学习者、研究者, 教研员对课程资源的占有优势也在减弱, 因此, 教研员要学习教师们在课程改革中探索的成功经验, 结合自己对体育学科前沿动态的了解, 对教师的经验进行总结与提升。只有将理论与实践的学习相结合, 教研员方能及时捕捉教研信息, 从宏观上了解并吸纳国内外教育及体育学科课程与教学研究的新成果和新进展, 融入教学研究中, 站在教育教学研究的最前沿。

3. 在学习的基础上学会反思, 学习理论反思实践, 学习理论指导实践, 学习理论改进实践。反思使我们变得聪明起来, 让我们学会解决教学实践中的种种问题, 并在教育理论与实践之间架起一座桥梁。

四、体育教研员应具有较高的研究素养与能力

1. 要具备研究者的风范, 如理论水平、超前观念、求实作风、治学态度、为行政服务的意识等。

2.要学习掌握教育科学研究的方法, 提高自身的教学研究能力。科学方法是研究的基础, 方法是使我们的教研工作区别于仅仅凭经验做事的重要标志之一。

3. 要注意发现问题和提出问题, 善于运用科学的方法解决教育、教学改革和发展过程中存在的问题。这些问题既要求教研员从宏观上对课程改革中出现的热点问题有一定的研究, 又需要教研员能从众多课题中选择具有前瞻性, 且对全局有重要效益和价值的课题, 以点带面, 推进课程改革向纵深发展。

4. 省市体育教研员在研究中有着自身独特的角色定位, 是教学研究的理论与实践的桥梁, 我们的研究是植根于教育实践的应用性研究, 这样的研究既不是纯理论层面的研究, 也不是经验性的总结, 而是对教师日常教学经验的提升, 具有很强的操作性与应用性。

五、体育教研员应具有先进理念和较强的组织能力

1. 为广大教师营造一个民主、和谐、宽松的教研活动氛围。使教师们在这样的环境中畅所欲言, 敢于表达自己的不同观点与建议。

2. 要尊重与包容不同的学术观点。在新一轮课程改革中, 教师对新课程理念的领悟需要一个学习、内化的过程, 在这一过程中会产生不同的思想碰撞, 因此, 对教师的不同观点要尊重与包容, 并通过深入研究与实践加以验证。

3. 要心系教师, 要想教师之所想, 急教师之所急。及时对课程改革过程中教师提供的问题进行认真研究, 给予帮助与解决。

4. 在创设真诚、合作、平等、有效交流与沟通氛围的基础上, 还要进一步探讨教研方式的转变, 增加互动式的教研活动方式, 激发教师对教研活动的参与热情。采用参与式、合作式、对话交流等互动交流形式, 与教师和教研人员共同对课程与教学改革中的新问题、新课题进行研讨、切磋, 为研究型教师和教研员的培养提供平台, 促进教师专业化的发展。

5. 体育教研员在服务中也要发挥教师的主体性。省市级教研员在深入基层服务、指导时, 要把握好强化规范指导与重视发挥教师主体作用的关系。在教研工作中, 教研员一方面要充分发挥自己的职能和作用, 强化对教育、教学工作的规范和指导, 另一方面也要意识到, 广大的教师既是被规范和指导的对象, 又是实施教育教学的主体, 教研员提出规范和指导意见时, 要尊重教师的主体性。

中小学体育教研员, 职责重大, 任务艰巨, 要不断完善自身各方面的素质, 把握角色的定位, 在观念上要不断学习, 学会反思;在行动上将工作与研究有机结合;在组织管理上要树立“以教师为本”的服务理念, 同时要为行政部门服务, 把工作做得更富有成效, 努力做好两个服务, 为基础教育体育工作做出应有的贡献。

篇4：义务教育音乐教师的职责和任务

关键词 音乐 教学 职责 任务

中图分类号：G451 文献标识码：A

1 开展歌唱教学，让歌声陪伴学生成长

歌唱教学是义务教育音乐教学中的主要内容（比重从低年级50%以上到高年级30%以上），是一切音乐教学内容的基础，是音乐教师的重要任务。

音乐教师在课堂内要努力营造生动、活泼的气氛，使每个学生产生浓厚的歌唱兴趣。对教唱的歌曲，教师要通过范唱、范奏、分析等过程，充分介绍歌曲的思想内容、表现手法，有步骤地启发引导学生感受、联想、理解，并通过多种形式的教唱、练唱、表演，充分调动学生歌唱的主动性和积极性，使学生尽快熟唱。要在歌唱教学中训练学生唱歌的胆识和技巧，做到人人都能大胆开口歌唱，甚至独唱。技能训练包括唱歌的姿势、呼吸、发声、共鸣、咬字吐字等，做到姿势正确、自然、美观，声音流畅、结实、圆润，提高歌唱的表现力。还要培养学生有感情地歌唱，通过歌唱教学的各个环节，使学生能感情真切、声情并茂地演唱。

歌唱教学的内容主要来自教材，但教师也应寻找和积累教材外的教学资源，如把那些有优秀传统或时代感、合乎学生心理特征的歌曲，校歌或其它校园歌曲作为教材。歌唱教学不能变成单纯教唱一首歌曲的课，应将唱歌技巧、音乐知识和识谱能力、审美教育等有机结合起来，并贯穿在整个歌唱教学过程中。

学生学会了唱歌，唱会、熟记了歌曲，形成良好的歌唱爱好和习惯，自然，歌声就能陪伴学生的一生。

2 传授音乐基础知识和基本技能，为学生终身学习音乐打下良好基础

音乐基础知识、基本技能是学习音乐的基础，是义务教育阶段音乐教学中的重要内容之一，音乐教师要摒弃只教唱歌，不教音乐知识、能力的做法，根据学生的年龄特征和各学段教学要求传授音乐基础知识和训练音乐技能。

音乐基础知识教学有完整的体系和丰富的内容，但是比较抽象，学生难以理解也易于遗忘。教师要根据《义务教育音乐课程标准》要求有目的有重点地选择、安排教学内容，掌握相应的深浅度，循序渐进，有所取舍，用生动、形象、直观的教学方法，先感知、后理性，先分散、后集中，理论联系实际，精讲多练。音乐基础知识教学与具体的音乐曲谱相结合，与唱歌、音乐欣赏、视听练耳等内容相结合进行教学，将知识与学生听觉表象联系起来，经常反复学习，使学生掌握知识，并把知识系统化。

音乐技能训练主要是视唱练耳的训练，在教学中应与乐理基本知识紧密结合，培养学生独立识谱等能力，使学生获得音乐表现手段、音乐语言的基本知识和能力，从而更好地学习音乐，感受音乐和表现音乐。技能的培训不仅在课堂上，也要在音乐实践中进行。除了训练歌唱的技能外，音乐教师也要指导学生学习器乐演奏、歌舞表演、节目创編，培养学生的音乐特长。

学生掌握了基础知识和基本技能，就能更快地学唱新歌，甚至能自学新歌，这样能长久保持学习音乐的兴趣，感受音乐的情趣，从而终身学习音乐、感受音乐。

3 组织音乐课外活动，活跃校园文化生活

音乐课外活动是音乐教育的重要组成部分，也是学校精神文明的窗口。《义务教育音乐课程标准》指出，音乐教学要重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。

组织指导好课外音乐活动，是音乐教师义不容辞的职责和任务。音乐教师不仅要在课堂上进行音乐教育，还要教育学生关心并积极参与班级、学校、社会音乐活动，巩固课内音乐教学，提高音乐实践能力，培养创新和合作精神，陶冶思想情操。

课外音乐活动形式很多，一是组织指导学生利用课前课后时间唱歌，形成浓郁的唱歌氛围，让校园经（下转第92页）（上接第77页）常飞扬欢乐的歌声；二是利用课余时间办好学校广播室，把广播室作为音乐教育的资源，配合音乐教学，经常播放健康向上的音乐，拓展学生的音乐视野；三是利用课余时间组织学生演唱、演奏、跳舞、音乐讲座，丰富学生的音乐知识，发展学生的音乐技能；四是定期组织歌唱比赛、音乐会、文艺演出，展示学生音乐技能和创造能力，促进音乐教育；五是指导学生进行健康的家庭和社会音乐活动，延伸、巩固学校教育成果。

课外音乐活动要把全体学生的普遍参与和发展不同个性、因材施教结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学和活动形式，为学生提供发展个性的空间，以利于发现人才，发展技能，培养骨干。

丰富多彩的课外音乐活动，不仅活跃了校园的文化生活，而且能促进学生德、智、体等方面的全面发展，提高综合素质。

4 培养学生音乐学习兴趣，利用音乐陶冶情操

《义务教育音乐课程标准》要求音乐教学要突出以美育教育促进学生全面发展的特点，培养审美情趣和审美能力。

兴趣是音乐活动的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐教师应充分发挥音乐艺术的特有魅力，在不同阶段，根据学生身心发展规律和审美特征，以丰富的教学内容和生动活泼的教学形式，启发引导学生喜欢音乐，培养学习音乐的兴趣和终身学习音乐的愿望。通过教唱歌曲、音乐欣赏、音乐故事、文艺表演、课外活动等教学活动，用歌声、琴声、语言、动作，将音乐的美传达给学生。学生知道音乐作为一种人文素质在今后的学习生活中的作用，就能激发和培养学习兴趣，在艺术的氛围中激起情感的共鸣，获得审美的愉悦，开发音乐潜能。

音乐作为一个重要的人文科学，在全面培养学生人文素养的过程中发挥着其他学科不能替代的作用。音乐教师要按“新课标”要求，选取一些具有时代感、合乎学生心理特征的歌曲、乐曲和表演，引导学生充分体验蕴涵于音乐音响中的美和丰富情感，用音乐艺术愉悦身心，净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，情智互补，养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

音乐与其他学科的关系非常密切，音乐中有语文、数学、政治、历史、地理、自然、思想品德等知识。音乐教师在音乐教学中，应适时、适度、有机地介绍相关学科的知识，使学生更好地理解歌曲，提高学习兴趣、审美情趣和音乐素养，又促进相关学科的学习，相得益彰。

篇5：高校辅导员工作任务和内容

我们党的教育方针是培养德、智、体全面发展的具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者和接班人。这是对高校人才培养的性质和目标的方向性、原则性的规定。高校辅导员的工作任务就是根据这一要旨提出的，根据长期的工作实践总结出来的一个完整的有机体系。高校辅导员只有认真履行自己的职责，全面完整地理解和实践自己的工作任务和内容，才能很好地发挥自己的服务和保证作用，促使学生全面成才和健康发展。

大体来说高校辅导员的工作任务和内容主要有：

1、思想政治教育

这是高校辅导员工作的首要任务。其基本内容是：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；爱国主义教育；党的路线、方针、政策的传达；帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观等理想信念；思想品德教育；校风、班风、学风建设；劳动、卫生；审美、心理健康等教育。思想政治教育的基本要求是观点要科学正确，选材要有针对性，方法途径要做到多样性和趣味性，还要注意到经常性和反复性。

2、大学生行为的规范化管理

这是高校辅导员工作的主要任务。其主要内容是大学生的作息制度管理；教寝室卫生；上课等考勤；学生档案材料；学年小结、评优评先、奖贷勤补免等工作；大学生的文明行为要求；安全保卫等管理。管理工作要做到一视同仁，从严要求，按章办事，要做到量化、数据化，耐心细致，严肃认真；要做到制度化、规范化，要从头做起，持之以恒。

3、学生班级建设

这是高校辅导员工作的基本任务之一。其主要内容是党团组织的建设；班委会的建设和学生社团、学风班风、学生干部队伍、精神文明、班级工作制度等建设。学生班级建设的基本要求是从基础抓起，强化目的性和针对性；努力做到与时俱进，注意联系专业特点、积极做到建设内容的细、新和深。

4、大学生的实践活动

这是高校辅导员工作的基本任务之二。其主要内容是党团活动、文体活动；社团和第二课堂活动；学生就业活动，创先进班级先进个人和评优活动，社会调查活动等。开展大学生实践活动要努力做到面向多数，做到群众性和广泛性；要努力做到多样性、趣味性和生动性；要努力做到密切结合所学专业，结合时代性、动态性和目的性，努力为学生成才和就业服务。

5、为学生服务

篇6：招聘的岗位职责和主要任务

一、岗位职责的含义：

指一个岗位所要求的需要去完成的工作内容以及应当承担的责任范围。岗位，是组织为完成某项任务而确立的，由工种、职务、职称和等级内容组成。职责，是职务与责任的统一，由授权范围和相应的责任两部分组成。

二、怎样确定岗位及职责：

1、根据工作任务的需要确立工作岗位名称及其数量。

2、根据岗位工种确定岗位职务范围。

3、根据工种性质确定岗位使用的设备、工具、工作质量和效率。

4、明确岗位环境和确定岗位任职资格。

5、确定各个岗位之间的相互关系；

6、根据岗位的性质明确实现岗位的目标的责任。

三、岗位职责范本

确定员工责任需要有明确的岗位职责规定。岗位职责说明书并不是要面面俱到，而是对岗位职责进行合理有效的分工，促使有关人员明确自己的岗位职责，认真履行岗位职责，出色完成岗位职责任务。一份完整的岗位职责应该包括如下内容：

部门名称：

直接上级：(此处输入上级领导头衔）

下属部门：

部门性质：

管理权限：

管理职能：

主要职责：

举例：人事部岗位职责

部门名称：人事部

直接上级：分管副总经理

下属部门：人事科、劳动工资科

部门性质：人力资源开发、利用的专业管理部门

管理权限：受分管副总经理委托，行使对公司人事、劳动工资管理权限，并承担执行公司规章制度、管理规程及工作指令的义务

管理职能：负责对公司人事工作全过程中的各个环节实行管理、监督、协调、培训、考核评比的专职管理管理部门，对所承担的工作负责

主要职责：

1．坚决服从分管副总经理的统一指挥，认真执行其工作指令，一切管理行为向主管领导负责；

2．严格执行公司规章制度，认真履行其工作职责；

3．负责组织对人力资源发展、劳动用工、劳动力利用程度指标计划的拟订、检查、修订及执行；

4．负责制定公司人事管理制度。设计人事管理工作程序，研究、分析并提出改进工作意见和建议；

5．负责对本部门工作目标的拟订、执行及控制；

6．负责合理配置劳动岗位控制劳动力总量。组织劳动定额编制，做好公司各部门车间及有关岗位定员定编工作，结合生产实际，合理控制劳动力总量及工资总额，及时组织定额的控制、分析、修订、补充，确保劳动定额的合理性和准确性，杜绝劳动力的浪费；

7．负责人事考核、考查工作。建立人事档案资料库，规范人才培养、考查选拔工作程序，组织定期戒不定期的人事考证、考核、考查的选拔工作；

8．编制年、离、月度劳动力平衡计划和工资计划。抓好劳动力的合理流动和安排；

9．制定劳动人事统计工作制度。建立健全人事劳资统计核算标准，定期编制劳资人事等有关的统计报表；定期编写上报年、季、月度劳资、人事综合或专题统计报告；

10．负责做好公司员工劳动纪律管理工作。定期或不定期抽查公司劳动纪律执行情况，及时考核，负责办理考勤、奖惩、差假、调动等管理工作；

11．严格遵守“劳动法”及地方政府劳动用工政策和公司劳动管理制度，负责招聘、录用、辞退工作，组织签订劳动合同，依法对员工实施管理；

12．负责核定各岗位工资标准。做好劳动工资统计工作，负责对日常工资、加班工资的报批和审核工作，办理考勤、奖惩、差假、调动等工作；

13．负责对员工劳动保护用品定额和计划管理工作；

14．配合有关部门做好安全教育工作。参与职工伤亡事故的调查处理，提出处理意见；

15．负责编制培训大纲，抓好员工培训工作。在抓员工基础普及教育的同时，逐步推行岗前培训与技能、业务的专业知识培训，专业技术知识与综合管理知识相结合的交替教育提高培训模式及体系；

16．认真做好公司领导交办的其它工作任务。各个岗位的职责（范例）企业管理部经理

1.负责企业规范化、标准化管理的推进与实施工作

2.负责企业投资与项目开放方案的审议，并参与投资决策工作

3.负责企业运行各项规章制度的草拟与完善工作

4.负责对企业各个部门工作的开展情况进行收集、汇总、分析，并提出改进建议

5.负责企业内部审计的实施工作 行政部经理

1.根据领导意图和企业发展战略，负责起草企业重要文稿

2.负责企业资料、信息管理以及宣传报道日常行政事务管理工作

3.负责企业日常安全保卫及消防管理工作

4.负责前台接待、对外宣传、公关联系等工作

5.负责总务后勤、车辆管理等工作 技术部部经理

1.负责企业所有产品的设计与研发管理工作

2.负责组织企业研发新产品的测试管理工作

3.负责企业研发新产品的工艺流程的设计工作

4.负责企业产品的技术改进、质量改进与控制工作

5.负责企业产品定额的研究及相关技术资料的整理工作 招聘专员工作职责

1.根据公司人力资源规划，协助部门经理建立并完善公司各种员工招聘制度及政 策，并根据需要进行及时调整、修改；

2.根据公司人力资源规划和各部门的人力资源需求计划，协助部门经理制订员工招聘计划； 3.定期或不定期的进行人力资源内外部状况分析及员工需求调查，并进行员工需 求分析； 4.利用公司各种有利资源，组织开拓和完善各种人力资源招聘渠道，发布招聘信 5.协助部门经理，组织开展招聘工作；

篇7：财务任务和职责内容

2.负责公司月度、季度、年度各类财会报表，确保准确、真实，解释并纠正偏差;

3.负责财务部日常管理、资金运作等各项工作;

4.协调财务部门同本公司其他部门及其他项目的联系与沟通;

5.与工商、税务等对外部门的沟通与协调工作，建立并维系良好的关系;

篇8：辅导员岗位职责和任务

早在1952年建国伊始, 国家教育部门就向当时的北京大学和清华大学提出要求, 准备引入辅导员管理制度, 主要是担任学生的政治工作, 是学生政治工作的领路人。1961年, 国家明确提出, 要在全国各个高校设立专职辅导员, 并且工作单位逐渐从政治工作向思想教育转变。此后随着社会和时代的发展, 直至上个世纪90年代, 帮困工作、心理辅导、职业辅导等工作也成了辅导员工作的一部分。进入21世纪, 党和国家越发重视思想政治教育工作, 00年、04年分别出台文件促进大学生思想政治教育工作。尤其是04年16号文件, 拓展了辅导员智能, “帮助学生解决实际问题”作为一项职能写进了文件 (包括帮困、心理、就业、生涯规划、人际关系等) , 并从很多方面为辅导员的出路和保障作出了努力。

二、高校辅导员的职责

大学生是时代的骄子, 更是国家的希望和民族的未来, 大学生培养的成败, 直接决定着整个国家和民族今后的发展。时值青春期的大学生们, 无论是身心还是智力, 都在飞速地发展着, 面对外面缤纷的世界, 正是他们人生观、价值观和世界观形成的关键时期。教育和管理好他们, 使他们在大学生不但能够学到专业知识和技能, 并且成为一个有着健全人格、远大理想和素质全面的时代接班人, 对于高校辅导员来说, 是一个艰巨的任务。具体说来, 新时期的高校辅导员, 主要有以下几个职责。

1、思想政治教育

新中国建立以来, 党和国家历来都十分重视大学生的思想政治教育, 一方面是新中国的建立和今天的幸福生活来之不易, 另一方面是国际间的竞争日益激烈, 各种政治思量和理念层出不穷, 作为大学生来讲, 受到其年龄和社会阅历的限制, 容易在一些思想和理念面前迷失自己, 不能做出正确的判断, 是结果是十分令人担忧的。首先是学生政治觉悟和思想意识水平的提高, 中国之所以能够走到今天, 取得了举世瞩目的成就, 正是因为选择了合理的、先进的政治思想作为自己的理论指导, 从马列主义到毛泽东思想, 从邓小平理论到“三个代表”重要思想, 到今天所提出的科学发展观, 这些政治思想经过了时间和历史的考验, 是真正适合中国发展的政治思想, 辅导员要带领大学生们认真学习这些理论知识, 教会他们给用正确和先进的理念武装自己的头脑, 不断地提高自身的政治觉悟和思想意识水平。

其次是要帮助学生树立远大的理想和信念。随着中国教育的发展, 越来越多的学生进入了大学的校门, 大学的学习, 绝不仅仅是一门知识和技术的获得, 而是通过自己知识的学习, 能够为社会、国家和民族有所贡献, 唯有充分实现了自己的人生价值, 才是有意义的一生, 面对着整个社会的种种变化, 教师唯有坚定爱国主义和民族主义的信念, 才能引导学生树立远大的理想, 并为之而努力。

最后是心理健康教育、道德教育等, 随着中国和国际接触的增多, 市场经济体制的逐步确立, 传统的道德观念受到了严重的挑战和冲击, 市场经济体制下的道德体系标准, 尚未完全建立起来, 面对权力和金钱崇拜等不良风气, 辅导员应当利用自身的职位优势, 对学生进行传统道德教育, 是大学生不但能够在学业上毕业, 要人格修养上也能达到大学生的要求。

2、生活指导

很多大学生踏入大学校门的时候, 都还未成年和刚刚成年, 他们中很多人之前都从未离开过家, 第一次自己面对一个新的环境和一种新的生活, 难免会有很多想法和不适应。生活指导作为高校辅导员的重要职责之一, 需要尽可能地为学生们提供帮助, 为学生们解决生活中所遇到的各种困难和问题。特别是很多年轻的辅导员, 毕业时间不久, 在年龄上和学生们差别不大, 很容易和学生们成为知心的朋友。所以完全有条件, 切实帮助学生们解决一些生活问题, 更重要的是, 通过这个问题的解决, 能够帮助同学们树立起自己解决问题的意识, 逐步的培养他们独立生活的能力, 在主动的帮助下, 让学生尽快地成长和成熟起来。

3、学习督促和指导

每一个踏入大学校门的学生, 都经历了高中时期艰苦的学习, 特别是高三时期, 学习强度非常大, 让很多学生都不堪重负。进入大学校门后, 大学的课程相对轻松, 更加注重学生的自我学习, 这就需要学生对自己的学习方式做出相应的调整和变化, 以适应大学学习的需要。具体来说, 应当负责以下几个方面的工作。一个是帮助学生树立正确的学习观念, 让他们认识到大学生学习的重要性, 可以从个人发展和大学生所肩负的责任等方面入手, 以让学生形成良好的学习动力。二是维护好学习的良好秩序。大学生活学生的自由时间比较宽裕, 各种活动也比较频繁, 需要辅导员对各类事务进行统筹规划和安排, 创立一个良好的学习秩序, 保障同学们的学习环境。最后是帮助同学们树立良好的学习习惯, 良好的学习习惯的树立, 对于学生一生的发展都是大有益处的, 大学校园是学习的最佳场所, 也是学习习惯树立的最佳时期, 所以辅导员要有其注意学生学习习惯的培养。同时, 作为辅导员自身来讲, 学生工作是高校管理工作中最基层而又最重要的工作, 当代学生的思想、意识都发生了很大的变化, 各方面的能力和知识都比较全面和丰富, 辅导员作为学生的导师和引路人, 如果各方面的素质和能力还不如学生, 那么引导和教育也无从谈起。

4、各类活动开展

大学生活无疑是丰富多彩的, 校园中有很多有益的活动, 通过这些活动的举办, 能够让学生得到全方位的提高和丰富。作为辅导员来说, 应当将各种活动看做是思想教育的重要渠道和形式, 从思想和行动上, 积极的配合各类活动的开展, 一些大型的活动, 可以在宏观上予以指导, 让学生们主动的自己筹划、开展;一些小型的活动, 则可以全部放手让同学们自己去做, 通过形形色色的活动, 让同学们感受到大学生活的丰富多彩, 从以另一个方面展现出大学生的风采和魅力。需要注意的是, 辅导员要正确处理好学习和活动之间的关系, 一方面要避免活动流于形式而影响学生的积极性, 另一方面要避免本末倒置, 影响正常教学的开展。

综上所述, 辅导员这门职业具有很强的专业性和特殊性, 因其是一门与人打交道的工作。学生工作需要处理的问题错综复杂, 需要与各方面的人建立起良好的人际关系。辅导员如何处理与学生相关的各方的关系, 直接决定了工作所能取得的效果和工作能否顺利地开展。一个成功的辅导员不光要有丰富的理论知识和工作经验, 更应该具有善于做人做事的本领。一个优秀的辅导员给学生的第一感觉和印象就是他的人格魅力和对等学生的态度。尊重和理解是人与人交往所要遵循的基本原则, 而对于学生这样一个正在接受教育的弱势群体来说, 尊重和理解就更显得更加重要和有意义。现在许多高校的辅导员和老师把与学生的关系简单地理解为管理者和被管理者的关系。认为学生应该尊重老师, 而自己却没有给予学生足够的尊重和理解。尊重、理解、宽容、扶持你的学生是一个优秀的辅导首先应该要做到的:因为我们的学生是一群给我们激情、给我们养家糊口的本钱、为我们提供提升管理能力和经验的年轻人, 我们又怎会有理由不去尊重他们呢?只有学会了怎么去尊重、理解、宽容学生, 学生才会接受和拥护你, 才会在日常工作中全力地支持你, 辅导员在开展各项工作时就会更顺利。

最后, 面对新的环境和新的形势, 党和国家对新时期高校辅导员队伍的新定位, 同时也是对辅导员工作提出的新要求和新任务。如何建设一支优秀的辅导员队伍, 建立健全一套高效顺畅的辅导员工作机制, 出色地做好学生思想政治教育工作, 是摆在高校教育者和管理者特别是高校辅导员面前的一项崭新的战略性课题。高校辅导员这一角色在学生工作中的作用愈来愈明显, 其工作也面临着越来越严峻的挑战, 辅导员必须更新观念, 加强学习, 重新定位, 提高素养, 方能为培养合格的社会主义建设人才贡献力量。

摘要：辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分, 是高等学校从事德育工作, 开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是大学生健康成长的指导者和引路人。新的时期和新的环境, 对高校辅导员也提出了全新的要求, 对高校高校辅导员工作职责和定位的重新认识, 有助于更好的认识高校辅导员所发挥的重要作用, 并有利于实际工作的开展。

关键词：辅导员,教育

参考文献

[1]普通高校辅导员队伍建设规定.2006年7月23日教育部24号令.

[2]赵中建.全球教育发展的历史轨迹——国际教育大会60年建议书[M].北京:教育科学出版社, 1999.

篇9：辅导员岗位职责和任务

新形势下，如何针对项目部管理的实际和党建工作的薄弱环节，创造性地开展项目部党建工作，如何带领项目部职工优质高效完成生产经营任务，为单位创造良好效益和信誉等都需要项目党支部书记不断思考与研究。

一、以身作则，提高素质，建设一个强有力的项目领导班子是项目党支部书记的首要任务

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。没有一个高素质的领导班子，不可能带出一支高素质的职工队伍。项目党支部书记是领导班子的排头兵，要不断提升个人修养，树立良好的个人形象，要充分认识到学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径，把学习当作首要的责任和任务。积极组织和带动班子成员不断学习，树立正确的人生观、价值观和权利观，提高自身的业务能力和综合素质，不断增强责任意识。要率先垂范，加强思想作风建设，在理念、德行、廉洁自律等方面规范行为，建立健全民主生活会、党风廉政建设等各项制度，严格按程序、按制度办事，实行民主决策。同时，党支部书记要强化监督意识，利用上级党组织赋予的职责，通过严格而经常性的党组织活动，对项目部领导班子成员的工作、思想、作风实行有效监督，确保领导班子成员讲团结、重协作，分工不分家，在各司其责的同时顾全大局，始终保持领导班子团结和谐的氛围，发挥领导核心作用。

二、强化教育、选树典型，抓好党员队伍建设是项目党支部书记的重要任务

在项目施工一线，要想充分发挥党员的模范带头作用、骨干作用和桥梁作用，就要狠抓党员队伍建设。首先抓好党员日常教育培训，要根据项目施工实际采取灵活多样的学习方式，比如充分利用互联网快捷、交互性强的特点开通党员微博、微信，建立“党员之家”QQ群，开通“空中课堂”，由于不受时间、空间限制，大家可以自行安排时间“充电”。还可以在施工现场构建“互动式”学习课堂，发现问题当场交流切磋、讨论分析，进而达到“在工作中学习，在学习中工作”的目的，确保生产、学习两不误。其次是丰富学习内容，创新学习载体，搭建学习与实践相结合的平台，开展主题实践活动。各项目党支部要本着“围绕生产抓党建，抓好党建促发展”原则， 根据项目特点和具体情况，把项目施工一线作为创先争优主阵地，开展“岗位大练兵”、“修旧利废”、“创建党员安全岗”等主题教育实践活动，增强党员的责任感和使命感，实现有岗有责、全程监督、跟踪问效，逐步把党员培养成生产经营能手、创新创业模范、安全生产标兵。并大力挖掘、选树活动中涌现出的先进典型，注重发挥他们在施工生产中出现急、难、险、重任务时的先锋模范作用，带动帮扶广大干部职工提升业务水平和操作技能，促进党员队伍能力的全面提升和人才的快速成长。

此外，发展党员工作也是党支部书记的一项重要政治任务，要切实加强领导，严格工作程序，把好党员“入口关”。要在确保政治素质的前提下，注重在生产一线职工、专业技术人员和思想、技术、作风都过硬的青年中发展党员，进一步增强基层党员队伍生机和活力。要定期对积极分子进行培养、教育和考察，组织他们参加党课教育、集中培训和开展党内活动，提高他们的思想觉悟和政治业务素质。

三、以人为本，凝心聚力，保持职工队伍稳定是项目党支部书记义不容辞的责任

在项目部往往存在错综复杂的相互关系，比如上下级关系、干群关系、与甲方的关系，与地方政府相关部门的关系等等，项目党支部书记必须强化服务意识，自觉担负起沟通情况、交流信息、理顺各方面关系的责任，协调好各种关系，为项目部施工生产创造良好的外部环境。

对于项目部职工来说，长期的野外施工，远离家人、工作量大、施工条件差等客观因素极易造成工作压力大，思想波动大，党支部书记要当好大家的“知心人”，坚持“工作中关心职工、生活中体贴职工、情感上贴近职工”的原则，定期开展“工作联系点”、“岗位调研”、“亲情走访进家庭”等活动，及时了解掌握职工的思想动态和生活需求，对特殊职工和困难职工进行登记造册，通过开展“爱心互助”“送温暖”“结对帮扶”等形式为他们办实事、解难题、谋福利，解除他们的后顾之忧。

四、化虚为实，贴近实际，助力项目部生产经营管理工作顺利进行是项目党支部书记的职责所在

篇10：仓管的职责和任务

仓管要在公司和仓库主管的领导下，认真做好各种材料的出入库工作。要做好易耗品的管理和发放。具体职责和任务主要有以下几点：

一、仓管要负责公司所有外购件的验收入库，要点请数量，验收质量，检查是否与购物发票相符，在确认准确无误的情况下开具《入库单》，入库的材料要根据生产特点分类上架，要填写《材料卡片》。

二、仓管要负责车间生产原材料(钢板、钢管等)的验收入库，要根据《采购单》验收数量、质量以及实物是否与《采购单》上的尺寸材质一致，要定点定位摆放，要制作悬挂《材料标签》，标明材料的材质和规格。

三、仓管要管理好外加工件的出入库工作，要严格遵照规章制度开具《入库单》，外加工件要定位摆放，要确切知道部件摆放的地点和数量。

四、仓管要做好日常消耗品(割片、磨片、钻头等)的以旧换新工作，所有易耗品均以旧换新(以旧换新有样品做标准)。

五、出入库单的填写要求：均一式三联，入库单一联交采购，一联报仓库主管，一联留底备查。《入库单》必须要有入库人员(采购人)签字。《出库单》要有出库人员(领用人)签字。出入库单据要根据生产特点，每份生产计划均设独立的出入库单,并注明相关设备名称。入库时要填写品名、规格、数量和价格。

六、仓管人员要配合好车间生产，根据生产计划及时准确地准备好车间生产用品。要根据《发货明细》提前准备好发货用品，发货时仓管要在现场，清点所有货物并准确出具《发货明细》。

七、仓管要在做好以上工作的同时，建好仓库的《出入库大帐》，要做到日结月盘。每月要做好仓库的盘点工作，要准确地清楚库存结余情况。每月要向生产经理和主管上报结存，为车间生产和计划提供详细的库存，可以有效地减少库存和生产过剩的浪费。

八、另外，关于退库问题，凡是生产过程中因工艺的改进或者是因计划变动而出现部分零部件的剩余，要求车间退库处理，仓库要出具《退库单》，《退库单》要注明设备名称、剩余数量。《退库单》要由车间退库人员签字认可，《退库单》要交生产一联，交仓库主管一联，另一联留底。这样就可以有效地避免重复采购的浪费。

九、关于请购工具和易耗品，由生产车间根据需求报仓管，由仓管填写《请购单》报经理签字审核后方可采购。

十、生产工具的报修和报废也是仓管工作的一部分，车间损坏的工具要填写《工具维修申请》，由仓管报请经理审核后交由有关人员送修。维修后仓管要验收合格交还报修人。车间报废的工具要填写《工具报废申请》，由车间领导和生产经理共同签字认可后，退回仓库保管，报废的工具要有专门的《报废工具记录》，不得随意丢弃或挪作他用。

十一、仓管要热真做好仓库的防盗和防火工作，要求领取物料人员及时离开仓库，不得容留无关人员闲聊，领取物料人员不得在仓库吸烟。仓库人员离开仓库时要及时关闭取暖工具和照明灯。

十二、仓管的绩效工资有其上一级主管和生产经理共同考核。