大队辅导员职责、团队日常工作

大队辅导员职责、团队日常工作（通用13篇）

篇1：大队辅导员职责、团队日常工作

大队辅导员职责

中国少年先锋队是中国共产党创立和领导、并委托共青团直接领导的少年儿童的群众组织。是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。少先队是儿童教育的主要力量，是学校教育的得力助手。大队辅导员职责：

一、在学校党支部的指导下对学校少先队工作全面负责。着重抓好少先队的品德教育工作、组织工作和宣传工作，开展丰富的少先队活动。

二、根据上级团委的指示精神及学校的工作计划，制定少先队大队学期工作计划和月计划并负责实施。期末写出工作总结。指导检查中队计划的制定与实施。

三、指导大队委员会的工作，做好发展少先队员、编队、改选、奖励、处分等有关组织工作，做好一年级建队工作。

四、组织好重大节日、纪念日的庆祝活动及教育局批准的春（秋）游活动。

五、辅导与组织好升旗仪式。

六、辅导少先队员办好少儿园地，如红领巾广播站、黑板报、队室、队角的布置、鼓号队、大队光荣册资料档案。

七、办好队长学校，有步骤、有计划地对大、中、小干部进行培训；教给他们工作方法和技能。写好大队日记。

八、定期深入中队，参加中队会（每月至少2次）并深入一个中队，抓住典型，以点带面，推动少先队工作。

九、领导好中队辅导员的工作。经常了解中队辅导员的工作情况，定期召开中队辅导员会议，组织学习，讨论工作，交流经验，经常关心他们的生活和健康。定期听取中队辅导员的工作汇报。每学年评选一次优秀中队辅导员。

十、主动向学校行政、教师、家长和社会各方面宣传少先队的性质、任务和作用，同他们密切合作，共同搞好少先队工作，坚决向一切危害少年儿童身心健康的不良现象作斗争。

十一、参加学校行政会议，定期汇报工作情况，接受领导检查。

十二、负责学校的宣传栏、广播站、信息报道，按时有计划地进行宣传教育工作。

大队部日常工作

一、抓好学校少先队基础建设

（一）组织建设

1、做好组织发展工作

小学大队辅导员在学年开始后及时组织一年级班级与高年级中队结成友谊班队，高年级队员担任小辅导员，对新生进行队前教育。辅导大队委员会吸收学生入队，适时举行集体入队仪式。

中学大队辅导员指导大队委员会做好“推荐优秀少先队员作团的发展对象”的工作，做好少先队和共青团的衔接。做好超龄队员的入团工作，适时举行集体离队仪式。

2、做好日常的组织管理工作

指导大队委员会做好队员的队籍管理以及队员的组织关系转接。定期上好队课。每学年结束阶段做好队员和队集体的考核和表彰工作。

3、指导大队委员会召开每年一次的学校少先队代表大会 少先队代表大会每年举行一次，可在学年开始时或结合“六一”、10月13日少先队建队纪念日活动召开。少代会上，大队委员会要报告一年的工作情况，对今后的工作和活动提出建议。大会要作出决议，表彰先进，民主选举出新一届大队委员会。

4、组织并协助做好少先队大队建设

大队委员会由7至13人组成，根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。大队建设要做

到有组织、有辅导员。有活动、有阵地、有制度。大队集会每学期不少于两次。

5、指导中队辅导员规范少先队中队、小队建设

中队委员会由3至7人组成，由队员民主选举产生。根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。中队辅导员由中队委员会聘请。中队建设做到组织好、活动好、阵地好。中队集会每月不少于一次。

小队由5至13人组成，设正、副小队长，由小队全体队员民主选举产生。小队建设要做到“自愿组合、合理编队、自取队名、自定目标、经常活动、建立阵地、辅导员自聘”，每周开展一次活动。

（二）礼仪建设

加强少先队礼仪建设，规范使用队旗、红领巾、队歌、队礼、呼号、誓词。鼓号音乐、队服、队干部标志等少先队特有的礼仪标记，按规范举行少先队大队和中队的队会、入队仪式、少先队检阅式、升旗仪式、列队仪式、离队仪式等。

（三）阵地建设

1、建立并使用好少先队队室

规范化队室的面积不小于10平方米，有会议桌、椅子、鼓号橱、资料柜。旗杆、旗架等基本设施，鼓、号、旗等礼仪用品，队徽、呼号、队歌、作风、誓词、队史挂图等队的标记，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为少年儿童和少先队的重要题词，少先队工作资料、活动成果等档案陈列。要善于利用少先队队室这个阵地，向队员进行组

织教育。

2、建立并使用好少先队阵地

辅导少先队小干部创建、使用和管理队报、红领巾橱窗、光荣榜、红领巾广播站、红领巾电视台等大队宣传阵地。指导并督促各中队办好板报、争章园地、队角等中队宣传阵地。大、中队宣传阵地建设要注重经常性、时效性和多样性，充分发挥它们的育人功能。

建立并使用好爱国主义教育基地、红领巾劳动实践基地、科技活动基地、国防教育基地等少先队教育基地。

（四）队伍建设

1、强化中队辅导员队伍管理

指导各中队委员会每学年举行中队辅导员聘请仪式，颁发聘书并献红领巾。召集中队辅导员每月召开一次会议，学习交流，开展培训，做到有计划、有检查、有记录。指导各中队辅导员积极参与少先队教育科研活动。做好对中队辅导员的考核评价工作，依据中队建设的要求，通过观摩评比、阵地检查等方式，每学期进行一次考评，并视情况予以奖励或督促。

2、强化少先队干部队伍管理

按照民主选举、定期轮流任职的要求，协助大队委员会按岗位标准做好队干部选举工作，大队干部每届任期为一个学年；督促各中队做好中队、小队干部的选举工作，中队、小队干部每届任期为一个学期。指导大队委员会每学期制定工作计划并认真落实。定期进行队知识、队干部技能和素质培训；帮助队干部增强服务意识，提高服务能

力。建立对队干部的民主评议制度，每学期开展一次。

3、加强学校少先队志愿辅导员队伍建设

把热爱少年儿童、热心少年儿童工作的青年志愿者、青年岗位能手、“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）等各界人士请进学校，担任学校少先队志愿辅导员。做好少先队志愿辅导员的聘任、培训、表彰等工作。

二、开展大队各项活动

（一）开展主题教育

按照上级少先队组织的整体工作部署，结合学校实际情况、队员身心需求，每学期开展一到两项主题教育。

（二）开展节假日活动

抓住契机组织队员开展有意义的活动，通过恰当的形式体现节假日的文化内涵，突出少先队教育特色，形成传统。

（三）开展红领巾社团活动

辅导队员自己组织、定期开展富有特色的社团活动。协助红领巾社团聘请有专长的人士担任社团志愿辅导员。指导大队委员会做好社团的管理工作。

三、指导和协调中队辅导员工作

（一）每学年初，通过培训使中队辅导员学习了解本年级少先队工作目标。内容、要求、实施方活等。

（二）每学期初，指导中队辅导员结合中队实际制订切实可行的工作计划，明确思路，保证实效。

（三）结合全国和当地少先队组织的主题教育，通过开展以组织教育。手拉手、雏鹰争章等为重点内容的大队活动、联合中队会等途径，帮助并促进中队辅导员落实工作计划。

（四）按照分年级工作内容，制定中队辅导员工作考核标准并纳入学校考核体系。每学年结束时对成绩显著者予以表彰。

四、协助学校行政管理工作

（一）参加学校行政领导会议，汇报少先队工作情况，规划少先队工作内容，推动少先队工作工展。

（二）每学期末在学校行政领导会议上作本学期学校少先队工作总结汇报。

（三）配合学校从少先队工作角度对中队辅导员工作进行考核、评比及表彰。

（四）配合学校德育工作，加强少年儿童思想道德教育。

（五）完成学校行政交代的阶段性工作。

五、协助社区少工委工作

（一）协助社区少工委建立健全社区少先队组织

根据队章规定，在社区建立大队或中队，中队下设小队。要协助社区少工委依托社区团建抓好社区队建，逐步在街道、城镇建立社区少工委。在居委会或微型社区，由社区少工委牵头，按就近就便和自主自愿的原则把少先队员组织起来。学校大队辅导员要做好本校少先队员参加社区队组织的资料备案工作。

（二）协助社区少工委加强社区少先队志愿辅导员队伍建设

协助社区少工委组织动员社区军的青年志愿者、青年岗位能手、“五老”、各界劳动模范、队员家长等热心人士，建立一支有力的社区少先队志愿辅导员队伍。协助社区少工委抓好社区少先队志愿辅导员的登记、培训、聘任、使用、考核、表彰等环节，提高他们的工作水平，推动社区少先队工作的发展。

（三）协助社区少工委加强社区少先队阵地建设

协助社区少工委开发社区少先队工作和活动的多种资源，整合并利用好少年宫（家、站、少年活动中心）、爱国主义教育基地、少先队社会实践基地等场所，以及少年军校、少年科学院、知心家庭学校、热线电话、知心信箱、心理咨询室。法律援助中心等服务载体。有条件的社区少先队组织要建立图书馆（角）、队室。宣传栏和其他少年儿童素质培训站（点），为社区少先队活动提供依托。

（四）协助社区少工委开展社区少先队活动

协助社区少工委根据全队的工作部署，结合当地实际，充分发挥时间和空间的优势，利用社区的各种资源和设施，引导队员开展“雏鹰争章”、社区文娱、社区服务等活动。对全体队员进行社区少先队活动的方法指导，及时与社区少工委沟通相关信息。

团支部日常工作

根据《团章》规定，有团员3人以上的单位（班级）即应设立团的基层支部组织，以便于管理团员、协助班主任老师的工作和学校团组织的工作。

一、团支部的组成、职责和团干部的配备：由本班级的所有团员组成建立一个班级团支部，在学校党组织和学校团委的领导指导下，负责本班团支部和团员青年的有关教育管理工作。团支部设团干部3名，即团支部书记一名，组织委员一名，宣传委员一名。其中团支部书记和班长不得兼任。由当选的3名团干部组成班级的支部委员会，领导本支部的工作，各司其职，各负其责，团结协作。

二、团干部的选拔和任用：选拔团干部时，应由班主任老师负责召集全体团员参加，以（提名）投票或举手表决的方式选举产生，并公布任命和使用。当选的团干部应思想端正，品行优良，敢于负责，甘于奉献，有较强的组织才能和较高的群众威信，确能起到班级工作和学校工作得力助手的作用。（支部书记当选后应及时到学校团委汇报有关情况）

三、团支部一班人的分工：各班团支部的领导机构是支部委员会，由团支部书记、组织委员和宣传委员等三人组成。

（一）支部书记的职责：团支部书记是支部委员会中的“班长”，对支委会的工作负全面责任，其主要职责是：

1、负责召集支部委员会和支部团员大会，结合团支部的具体情

况，认真传达党组织和上级团组织的决议和指示，研究安排团支部的工作，将支部工作中的重要问题提交支部委员会和支部团员大会讨论决定。

2、了解掌握团员的思想、工作和学习情况，发现问题及时解决，做经常性的思想政治工作。针对团员青年的思想状况，指导开展各种富有成效的教育活动。

3、抓好支委会的自身建设，认真学习，按时开好生活会，加强团结，充分发挥集体领导的作用，督促和帮助各个委员做好分管的工作。按时向支委会、支部团员大会、有关教师和上级团组织报告工作。

（二）组织委员的职责：组织委员在支委会的集体领导下分管组织方面的工作。其主要职责是：培养青年入团积极分子；对团员进行思想和纪律教育；对表现较好和较差的团员提出表扬和批评意见；搞好团员管理，按时收缴团费；做好团员证年度注册等工作。

（三）宣传委员的职责：宣传委员在支委会的集体领导下分管宣传方面的工作。其主要职责是：了解、反映团员、青年的思想状况和要求；组织团员学习时政知识和团的知识；在各项工作中开展宣传鼓动工作；组织各种形式的教育活动，如团课学习、办黑板报、墙报等。

四、团支部的日常工作：

1、上情下达。

2、发展团员

3、收缴团费

4、组织各种有意活动

5、办好各种活动阵地

6、配合班主任搞好班级管理

篇2：大队辅导员职责、团队日常工作

少先队大队辅导员是在学校校长室和德育领导小组的领导下，负责少先队的全面工作，以推动学生思想道德教育工作，促使三风（校风、班风、学风）的形成。其主要职责是：

一、以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指导思想，贯彻党的教育方针。对少先队员进行以爱国为核心的思想教育。

二、对少先队队员进行正面引导和教育，培养他们的自我教育，自我管理能力。

三、组织大队委员会开展少先队活动。大队会每学期不少于一次，中队会每月一次，小队会每周一次。

四、根据本校实际和少年儿童特点，制订少先队活动计划，确定学期和每月的教育活动中心，引导各中队开展多种形式的活动。学期末写出有价值的大队工作总结。

五、搞好少先队的组织建设工作，建立健全少先队组织生活管理制度以及内务评比制度。认真培训好大、中、小队干部，每学年发展一期少先队队员。

六、立足校情，结合队员实际办好广播、板报。力求做到思想性强、趣味性浓，知识面广。

七、开展好队员的文娱、科技等活动，广泛发现人才，培养人才。

八、大队辅导员应做队员的知心朋友，深入了解他们的思想状况，爱好特长，情绪心理，需要追求，并积极做好少先队员的调查、研究、培养工作。

九、负责每周的升降旗仪式，国旗下讲话。对队员进行爱国、爱家乡、爱学校教育。

十、定期召开中队辅导员工作交流会议，不断总结经验，提高少先队管理水平。

十一、完成校长室交办的其他工作任务。

清源小学少先队

中队辅导员工作职责

中队辅导员是学校组织聘请的兼职少先队工作者。中队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。中队辅导员要坚持以人为本，做少年儿童人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，合法权益的保护者，良好发展环境的营造者。

中队辅导员的工作职责是：

1.熟悉中队情况。中队辅导员必须进行仔细深入的调查研究，掌握本中队学生的思想、学习、生活、健康和家庭教育情况。2.制定中队工作计划，撰写中队工作总结。中队辅导员开学初应根据学校大队部的要求，制定较为完整、具体的工作计划，期末写好全面的工作总结。

3.组织和指导本中队委员会开展工作，培养中队干部。各中队须在民主的基础上选举队干部，建立中队干部会议制度，培养、提高学生干部的工作能力。

4.按时完成大队部布置的各项任务，准时参加中队辅导员工作会议。尊重大队辅导员的领导，支持和帮助一起搞好大队工作，主动向大队辅导员汇报中队工作，争取大队辅导员参加中队的各项活动。

5.对队员进行思想教育，重视安全教育，抓好两操、课间管理工作。上好每一次晨会、组织好每一次十分钟队会。班会（队）课专时专用，每月有一次主题中队活动和争章活动。

6.做好教室的布置工作，负责每一期的队角、黑板报出刊工作。

7.配合大队部组织学生开展各项活动，指导学生积极参加社会实践，组织学生参加校内外各项竞赛。

8.弘扬先进，转化后进。及时发现队员的先进事迹，树立榜样，做好评优工作，对后进队员要了解原因，对症下药。

9.加强家校联系，做好家访工作，开好家长会。中队辅导员要主动向学校、家长和社会各方面宣传少先队的性质、任务和作用，争取广泛的支持帮助，为队员们成长创造良好的环境。

10.做好中队工作手册的记录，指导好小队活动记载册的记录。

11． 经常学习一些教育科学理论，重视平时工作的思考和资料的积累，写好工作经验总结。

清源小学少先队

清源小学大队部工作制度

1、队干部选举制度

各中队根据中队情况在新学年期初进行干部选举；大队委员会改选放少先队代表大会上（10 月13 日左右）进行。干部选举要民主。

2、队干部培训制度

每月至少一次，大队辅导员培训大队委干部及中队辅导员，大队委干部及中队辅导员培训中队委干部，中队委培训小队长。

3、表扬奖励制度 少先队组织应当经常在广播、队报、光荣簿上表扬好人好事，在“六一”儿童节等纪念日，集中表扬优秀少先队员、优秀队干部、优秀少先队集体。

7、活动制度

少先队的活动一般要求大队活动每学期举行一次至二次；中队活动每月一次；每次活动的时间不宜过长，内容不要繁杂，要注意年龄特点。

10、少先队代表大会制度

每年10月左右召开一次，由广大少先队员民主选举代表、大队委候选人，（也可自荐）。民主选举产生新一届大队委员，上一届大队长向大队汇报工作报告。各中队认真填写提案，向少代会提交提案。

11、辅导员例会制度

大队部每月一次中队辅导员例会。总结前阶段的少先队工作，吸取工作中的经验教训。布置后阶段的任务，在沟通中进一步完善工作流程。学习少先队工作方法、理念，研讨本校少先队工作的发展方向。

清源小学大队部

少先队优秀个人、集体表彰制度

为表彰在刻苦学习、全面发展、学有特长方面成绩显著的集体和个人，在队的工作中表现突出的集体和个人，在社会实践活动中表现突出的集体和个人，以发扬他们的事迹，鼓励更多的集体和个人奋发向上，积极进取，特建立 “有在校六一”表彰制度。每年“六一”前夕，评选产生校优秀集体，校优秀辅导员若干名，校优秀队长、队员若干名，在 “六一”集会上进行表彰、颁奖。

一、优秀队干部评选条件

（一）责任心强，能积极协助老师开展各项工作。

（二）能带头遵守队纪，队章，在学习，劳动等方面起到良好的带头作用。

（三）组织能力强，能组织安排好班、队活动并能单独主持主题队会。

（四）敢于大胆开展工作，抵制不良现象，制止各种违反校规的行为，团结帮助同学，一齐前进。

（五）积极组织和带领少先队员开展假日小队、雏鹰争章、快乐队建、十分钟队会和争做小辅导员等活动。

（六）积极参加镇青少年保护办公室开展的社会实践活动和暑期活动。

（七）有较强的电脑使用能力，逐步学会自己出版电子小报。

（八）至少订阅两份有关少先队活动方面的报刊。

二、优秀少先队员评比条件

（一）学习老一辈革命家和英雄模范人物的事迹，以先进模范为榜样，不断激励自己进步。

（二）树立为祖国而学习的理想，遵纪勤学，成绩优秀，全面发展。文明礼貌，团结互助，热爱集体。

（三）爱动脑筋，爱科学，爱创造。

（四）积极参加少先队组织的各项活动，并在少先队活动中有主人翁精神。

（五）培养自己管理自己的能力，并在中队管理方面有成绩。

（六）积极参加一个小队的探究活动，并能在活动中起到中心的作用。（三、优秀中小队评比条件

（一）、中、小队机构健全，队干部配备好，队活动课正常开展，做到每月有一个主题的主题活动。

（二）、中、小队干部能在辅导员的指导下，组织和主持中、小队会议和活动。

（三）、设有中队图书角、集体荣誉争章栏、队员争章园地、学习园地、中队黑板报、卫生角等。

（四）、积极参加学校和上级的各项活动，出色完成各项任务，积极参加各级各类比赛并取得好成绩。

（五）、每学期有中小队工作计划和总结。

四、优秀辅导员评比条件

（一）、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，热爱本职工作。

（二）、模范遵守教师职业道德规范，关心热爱每一位学生，为人师表，做学生的良师益友。

（三）、加强学习，不断提高自己的业务知识和班级管理水平，积极进行教育科研，探索班级管理的新思路，每学期至少有一篇教育科研论文。

（四）、模范贯彻执行党的教育方针，主动通过多渠道、多形式向学生进行政治思想教育、道德品质教育和心理素质教育，培养学生热爱党、热爱祖国的思想感情。

（五）、热爱辅导员工作，有较强的中队管理能力，中队凝聚力强，班风好，在雏鹰争章活动中，名列前茅。

（六）、认真组织队委会，发挥队委会的作用，积极协调各科教师改进教学工作，班级教育教学成绩突出。

（七）、深入细致地做好队员的思想工作，抓好队干部队伍建设。教育队员学会做人、学会共处，热爱集体，团结同学。

（八）、培养队员学会求知，引导学生掌握科学的学习方法。培养队员的创新精神和实践能力，提高学习效率。

（九）、认真组织队员参加各种集会，积极参加学校各种活动，秩序井然，成绩突出。

（十）、中队内队员间无打架、斗殴现象，无重大违纪现象，无队员流失、辍学现象。出现以上情形之一者，不得评为优秀辅导员。

清源小学大队部

清源小学中队工作制度

1、队干部选举制度

各中队根据中队情况在新学年期初进行干部选举，干部选举要民主。

2、队干部例会制度

每2周举行一次，主要内容是汇报、研究和布置工作。中队例会可由委员轮流组织，做好会议记录，并负责向辅导员汇报。

3、队干部培训制度

每月至少一次，中队辅导员培训中队委干部，中队委培训小队长。

4、表扬奖励制度

中队应当经常在队报、光荣册上表扬好人好事。

5、活动制度 中队活动每月一次；小队活动每周一次；十分钟队会每周一次，每次活动的时间不宜过长，内容不要繁杂，要注意年龄特点。

清源小学大队部

清源小学小辅导员工作制度

☆担任小辅导员条件

1、热爱儿童团工作，愿意为低年级小朋友服务。

2、以身作则，能给低年级小朋友做榜样。

3、有组织活动能力和某种特长。

4、工作主动、认真、负责。☆小辅导员工作任务

1、帮助刚入学的小朋友学习儿童团章程。

2、协助大辅导员建立儿童团苗苗中队。

3、带领儿童团员开展丰富多彩的活动。

4、经常关心儿童团员的思想、学习和生活。

5、组织儿童团员学队章，帮助他们早日加入少先队。

清源小学大队部

清源小学升旗降旗制度

五星红旗是中华人民共和国的象征，它是无数革命先烈用鲜血生命换来的。红领巾是红旗的一角。学校可以通过庄严的升旗降旗仪式，对全体师生进行爱祖国爱人民的教育，让队员们懂得今天的幸福生活来之不易，要牢记肩负的责任，时刻准备着，以实际行动为集体、为学校、为国旗增添光彩！

一、升旗仪式：

1、每周一早上举行全校升旗仪式（雨天除外），全体师生员工集中于大操场。

2、全校师生必须身穿校服，佩戴好红绿领巾、队干部标志和胸卡。服饰整洁。（冬天不戴护耳、帽子和手套）

3、出旗奏国歌时，要求全校师生整齐列队，呈立正姿势，队员行队礼。

4、唱国歌和齐颂铭言时要求精神饱满、声音宏亮、整齐有节奏感。

5、升旗手讲话由优秀学生代表发言，国旗下讲话由学校领导发言。其他同学呈稍息姿势，保持肃静认真倾听。

二、降旗仪式：

1、凡经过现场的师生员工都应面向国旗，自觉肃立，待降旗完毕时方可自由行动。

2、周五的15：55分，举行全校的降旗仪式。全体师生员工集中列队于大操场。

篇3：对小学大队辅导员工作的思考

面对祖国的未来的成人之路,大队辅导员首先应该在思想品德方面对自己提出严格要求,要树立正确的人生观、世界,以及价值观,并不断学习、不断进步,才能做到真正为学生的成长和未来负责。结合多年的实践经验,本文提出一些经得起实践检验的大队辅导员的做法,从而使大队辅导员同仁们的工作提高效率,更加有效地为学生的成长保驾护航。

大队辅导员的工作组成是多方面的,它既要求大队辅导员能够立足学生发展的现实,抓好实际工作,又要求大队辅导员能够放眼于学生发展的长远未来,不断提高组织活动和管理的水平。

一、大队辅导员应该时刻更新知识,用以“武装”自己

作为学校的大队辅导员,一定要坚持学习相关的知识,用专业的认知来将自己的头脑武装起来,并能够灵活地运用到实际工作中。《少先队辅导员工作纲要》是大队辅导员群体中的“圣经”,《纲要》中明确指出:“少先队辅导员不仅要明确辅导员的职责,还要掌握学生身心的发展规律,根据学生身心的发展特点,找到问题学生的症结所在,做到对症下药,问题学生自然就会很快转变过来。”

因此,大队辅导员在平时的工作中应积极地涉猎有关教育心理、学生身心发展特点的书籍,并以学生为切入点,将所学知识运用到平时的工作中;在学生中树立起榜样,让学生体会到榜样的力量,进而激励自己养成优良的行为习惯,从而做好大队辅导员的本职工作。

除此之外,大队辅导员能够“武装”自己的书籍期刊还有很多很多,比如较为权威的刊物《辅导员》以及《少先队活动》等;辅导员还要充分利用网络资源,关注一些与少先队的工作有关联的网站,了解更多更有效的工作方法,丰富自己的工作内容。

二、培养“小主人”意识

“一切成功的教育莫过于少年儿童主动的自我教育、自我要求和自我完善。”因此,大队辅导员在平时的工作中应把学生视为活动的主体,鼓励其自主、主动、创造性地参与到活动中来,引导和激发学生的潜在能力。只有当学生能够有兴趣参与到活动中来,才能有效形成他们道德发展的原动力。

培养学生的“小主人”意识,就是要更加有效地激发学生的潜在能力,使学生通过自己的思考,不断在活动中提高素质,发挥主体性作用,成为真正的“小主人”。

三、培养学生的集体主义精神

由于独生子女政策的影响,如今大多数学生都是独生子女,没有兄弟姐妹,家庭教育的方式往往也是“封闭式”的教育,学生在校外与同龄人接触、交流的机会少之又少,导致许多学生“怕生”,缺乏勇气,自制力差,自我为中心的意识重等。

作为大队辅导员,应有效利用辅导员工作的特点,以开展各项活动为主,充分发挥少先队集体的作用,开展各项丰富多彩的活动培养学生的集体荣誉感,从而使学生树立集体主义精神,实现少先队员的发展目标。

四、大队辅导员应具有足够的爱心和耐心

大队辅导员的工作对象都是小学生,小学生的身心发展规律决定了他们好动、小毛病不断等年龄特点,这就要求大队辅导员应具备足够的爱心和耐心,在工作中不受学生的各种状况影响工作的心情。做到真正地爱学生,为了学生的健康成长付出和奉献。

五、组织丰富多彩的少先队活动,促进学生成长

小学生的身心发展规律决定这一时期是其人生观、价值观、世界观形成的关键时期。因此,大队辅导员应积极开展和组织各种丰富多彩的少先队活动,在活动中有意地对学生进行教育和“三观”的树立。例如,结合“我的中国梦”时代主旋律开展“小学生的梦想”征文评选互动,向学生介绍“中国梦”的由来,引导学生爱国情操的养成,并学会树立远大理想等。

总之,作为大队辅导员,应把学生的健康成长作为工作的出发点和落脚点,在工作中持续学习,不断完善,积极创新工作内容,使大队辅导员的工作真正为学生的成长助力。

摘要：小学大队辅导员是学校德育工作重要的实施者和执行者。可以说,小学大队辅导员的工作是学校教育教学工作的重要辅助,是学校重要的育人工作。因此,作为小学大队辅导员,首先要具备良好的思想品德和情感态度,全面了解和明确大队辅导员的工作职责,在对学生进行教育和管理的过程中,以身作则,为学生的成长负责、助力。分析小学辅导员的岗位职责,结合多年工作经验,提出一些大队辅导员学习和成长的做法以及对提高大队辅导员工作效率的思考。

关键词：大队辅导员,工作思考,德育教育

参考文献

[1]章雁.谈提高小学大队辅导员工作实效的四点思考[J].考试周刊,2015,(44).

篇4：对小学大队辅导员工作的思考

大队辅导员 工作思考 德育教育对小学校来说，德育工作的主要实施者就是大队辅导员。大队辅导员担负着组织在校学生积极参与少先队的活动，并促使其健康成长的任务。在学校工作中，大队辅导员的工作可以说是教学工作以外，与教学工作同等重要且繁重的。学校教育不仅要传授学生知识技能，让学生掌握各种动手能力，更担负着育人的责任。因此，大队辅导员的工作是学校育人工作，也就是德育工作的主要组成部分。

面对祖国的未来的成人之路，大队辅导员首先应该在思想品德方面对自己提出严格要求，要树立正确的人生观、世界，以及价值观，并不断学习、不断进步，才能做到真正为学生的成长和未来负责。结合多年的实践经验，本文提出一些经得起实践检验的大队辅导员的做法，从而使大队辅导员同仁们的工作提高效率，更加有效地为学生的成长保驾护航。

大队辅导员的工作组成是多方面的，它既要求大队辅导员能够立足学生发展的现实，抓好实际工作，又要求大队辅导员能够放眼于学生发展的长远未来，不断提高组织活动和管理的水平。

一、大队辅导员应该时刻更新知识，用以“武装”自己

作為学校的大队辅导员，一定要坚持学习相关的知识，用专业的认知来将自己的头脑武装起来，并能够灵活地运用到实际工作中。《少先队辅导员工作纲要》是大队辅导员群体中的“圣经”，《纲要》中明确指出：“少先队辅导员不仅要明确辅导员的职责，还要掌握学生身心的发展规律，根据学生身心的发展特点，找到问题学生的症结所在，做到对症下药，问题学生自然就会很快转变过来。”

因此，大队辅导员在平时的工作中应积极地涉猎有关教育心理、学生身心发展特点的书籍，并以学生为切入点，将所学知识运用到平时的工作中；在学生中树立起榜样，让学生体会到榜样的力量，进而激励自己养成优良的行为习惯，从而做好大队辅导员的本职工作。

除此之外，大队辅导员能够“武装”自己的书籍期刊还有很多很多，比如较为权威的刊物《辅导员》以及《少先队活动》等；辅导员还要充分利用网络资源，关注一些与少先队的工作有关联的网站，了解更多更有效的工作方法，丰富自己的工作内容。

二、培养“小主人”意识

“一切成功的教育莫过于少年儿童主动的自我教育、自我要求和自我完善。”因此，大队辅导员在平时的工作中应把学生视为活动的主体，鼓励其自主、主动、创造性地参与到活动中来，引导和激发学生的潜在能力。只有当学生能够有兴趣参与到活动中来，才能有效形成他们道德发展的原动力。

培养学生的“小主人”意识，就是要更加有效地激发学生的潜在能力，使学生通过自己的思考，不断在活动中提高素质，发挥主体性作用，成为真正的“小主人”。

三、培养学生的集体主义精神

由于独生子女政策的影响，如今大多数学生都是独生子女，没有兄弟姐妹，家庭教育的方式往往也是“封闭式”的教育，学生在校外与同龄人接触、交流的机会少之又少，导致许多学生“怕生”，缺乏勇气，自制力差，自我为中心的意识重等。

作为大队辅导员，应有效利用辅导员工作的特点，以开展各项活动为主，充分发挥少先队集体的作用，开展各项丰富多彩的活动培养学生的集体荣誉感，从而使学生树立集体主义精神，实现少先队员的发展目标。

四、大队辅导员应具有足够的爱心和耐心

大队辅导员的工作对象都是小学生，小学生的身心发展规律决定了他们好动、小毛病不断等年龄特点，这就要求大队辅导员应具备足够的爱心和耐心，在工作中不受学生的各种状况影响工作的心情。做到真正地爱学生，为了学生的健康成长付出和奉献。

五、组织丰富多彩的少先队活动，促进学生成长

小学生的身心发展规律决定这一时期是其人生观、价值观、世界观形成的关键时期。因此，大队辅导员应积极开展和组织各种丰富多彩的少先队活动，在活动中有意地对学生进行教育和“三观”的树立。例如，结合“我的中国梦”时代主旋律开展“小学生的梦想”征文评选互动，向学生介绍“中国梦”的由来，引导学生爱国情操的养成，并学会树立远大理想等。

总之，作为大队辅导员，应把学生的健康成长作为工作的出发点和落脚点，在工作中持续学习，不断完善，积极创新工作内容，使大队辅导员的工作真正为学生的成长助力。

参考文献：

＼[1＼]章雁.谈提高小学大队辅导员工作实效的四点思考＼[J＼].考试周刊，2015，（44）.

篇5：大队辅导员工作职责

责

1.指导大,中队委员会建立健全组织机构,帮助少先队组织做好编队改选,发展队员,奖励处分等工作。

2.按照上级要求,结合实际制定工作计划,指导大,中队委员会开展好队的活动。

3.经常了解少年儿童的思想,学习,健康,生活,劳动,兴趣爱好等情况,并向学校及时反映。

4.做好少先队干部和积极分子的培训工作,教给他们方法,帮助他们解决工作中的困难,总结传播他们的好经验。

5.经常了解中队辅导员的工作情况,帮助他们解决困难,指导他们开展工作,重视他们的业务培训,定期召开会议,组织学习,讨论工作,交流经验,要注意宣传,表彰他们的先进思想和先进事迹。

篇6：少先大队辅导员工作职责

一、少先大队辅导员的主要工作：

（1）全面负责学校的少先队工作。

（2）分管学校环境卫生工作。

（3）全面负责学校的德育宣传工作。

（4）分管学生的乘车工作。

二、根据学习工作安排，切实制定本部工作计划和学校德育工作计划，围绕学校德育工作目标，将德育贯穿在对学生管理，对教职工管理的一切活动中。要协调教导处安排好每天的课外活动，每学期要至少安排一次大型庆祝活动。

三、要加强少先队建设，协调学校文学编辑部，要利用好黑板报、宣传窗、校园广播站做好宣传。内容要即使更换，努力当好学校的喉舌。

篇7：少先队大队辅导员工作职责

少先队大队辅导员是在校党支部、团总支的领导下，负责主持少先队的日常工作，并对校少先队工作全面负责。

一、及时传达和组织学习党组织和上级团委的决议和指示，主动向党支部和上级团委汇报工作，反映情况和各有关方面取得联系。

二、定期召开大、中、小队会，根据上级团组织和校党组织的指示，从本校少先队实际出发，组织开展少先队的工作，督促、检查少先队会决议执行的情况。

三、组织适合少年特点的丰富多彩的教育活动，寓教育于娱乐之中。

四、积极、主动了解少先队员的思想和学习情况，并及时研究处理存在的问题。

五、同各中队辅导员保持密切联系，督促和帮助他们做好分管工作。

篇8：大队辅导员职责、团队日常工作

一、明确队属性,做到有的放矢

如果说少先队活动缺少“队味”,其实不是少先队活动。真正的少先队活动除了有队的形式、队的内容外, 更要明确目标。少先队工作成败看留在孩子们心中那股无形的力量。用少先队的话说就是“引导少年儿童有爱心,养成良好道德行为习惯,增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识,锻炼强健体魄,培养良好心理素质”。这些是基本层面的目标,跟学校教育目标是一致的,都是为了培养社会主义祖国合格的建设者。少先队组织最大的价值是什么? 是培养可靠的共产主义接班人。大队辅导员一定要明确少先队是姓“共”的。它是共产党建的,共青团带的。少先队组织最鲜明的就是它的政治属性,因此辅导员工作要“特别注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接, 灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情”。在培养合格建设者特别是可靠接班人目标指引下的少先队活动才真正有队的味道。

二、深耕队活动,实现自我教育

活动育人是少先队工作的主要途径。把有意义的少先队活动变得有意思,做到“润物无声”,是每个辅导员追求的。但是风风火火的队活动后,队员收获了多少,队活动教育目的又达成了多少,都需要给队员时间梳理和总结。每次和队员搞活动,都要保留回味、总结的环节。可以是交谈,可以是文字。孩子不喜欢长篇大论写感想,就从拍一张照留几句言,一个个性QQ签名 ,一张贴在 园地里的 “分享卡”开 始。一次感 恩主题队课上,在交流完感恩自画像后,我让大家在画像后写一句自己的感受。有个女孩儿写下了这样的留言:“平时洗脚的时候,妈妈的手总是那么温暖。自己给妈妈洗过脚后,才知道温暖的不是手,是心中的爱。”这是妈妈的爱,也是孩子的爱。可以想象这样的话语在同龄孩子心中会引起怎样的共鸣。让爱延续,让温暖定格,让孩子在回味中懂得感恩,在交流中体会成长。

三、建立少管委,形成齐抓共管

少先队工作从来都不是大队辅导员一个人的事业, 作为学校少先队工作的主要负责人,要转变角色学习管理,思考更多全校宏观层面的东西。全校队活动策划与统筹,“五有十率”的建设,品牌活动的打造,以及与学校各部门的协调合作,这样才能形成人人都是辅导员的全员带队局面。要提高学校少先队工作实效,减少大队辅导员低效劳动,就需要建立一个齐抓共管的少先队管理平台。趁着学校被评为少先队基层组织建设全国试点的机会, 我跟校长提出来成立一个校级少先队管理委员会(后来的校级少工委)。让校长做少工委主任,政教主任、总务主任等领导以校少工委委员的身份参与到全校少先队工作中。有了这个平台,大队辅导员工作的执行力和效率都会大大增强。

四、坚持创品牌,提升影响力

少先队品牌建设不是一朝一夕能实现的, 大多经历了规范化、特色化,最后到品牌化的发展之路。学校的社区队建、少先队军校等品牌建设经历了从品牌活动到办学特色的发展历程。十多年实践下来,让品牌活动保持旺盛生命力,就要不断坚持和创新。不能把品牌仅停留在活动层面上,要主动寻求与学校教育教学工作的有效整合,变活动为课程。

五、追求新境界,品味专业成长

辅导员生涯是一个从有声有色向无声无色不断追求和奋斗的过程。

刚做大队辅导员时,有活力、有激情,风风火火,但总有种找不到方向的感觉。等做了几年辅导员,激情变成了积累,就能把少先队活动搞得有声有色。这是一个容易让人满足的阶段。辅导员要有自己的品位,就像听音乐一样,懂得沉下来,用心聆听。从平时不被关注的细节入手, 从司空见惯的常态入手。用智慧和胆识,把上下事务打理得井井有条、无声无色,这是一种境界。就像一杯水,回归本源。一切从队员需要、辅导员追求、少先队发展出发。

未必每个辅导员都需经历这些阶段,但立足“有声有色”对“无声无色”的追求是相通的。

摘要：大队辅导员工作可能是小学里最忙碌也是最容易吃力不讨好的。疲于应付、人单力孤,让不少辅导员缺少专业发展规划;队活动没有“队味”或浅尝辄止、偏重形式。本文试从明确队属性、深耕队活动、追求新境界、建立校级少管委四个方面谈一些提高大队辅导员工作实效的思考。

篇9：大队辅导员职责、团队日常工作

少先队辅导员作为少年儿童的亲密朋友和指导者,组织和帮助少先队员开展各种教育活动，对少年儿童的成长具有重要的作用。随着我国高等教育改革不断深入, 大队辅导员的工作也面临新的挑战。实际工作中，我渐渐意识到，光有满腔的热情是远远不够的，必须要有扎实的理论修养和过硬的基本功，必须要付出比常人更多的心血和汗水。在我遇到疑惑时，校长适时地对我进行点拨和指导；在我遇到困难时，同事帮我出金点子；为获得更多的经验，我虚心向同行请教；为提高个人素质，我阅读了大量相关书籍、上网查阅资料，寻求理论支撑。我经常勉励自己，不断审视自己，摆正自己的位置，努力用实力赢得信任。经过五年的磨练，我的工作能力有一定的进步，工作态度有所转变，逐渐适应了大队辅导员这个角色：我在工作中，本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，尽自己最大能力做好每一件事，做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。

二、强化常规管理，增强德育实效

1. 抓好队干部工作。切实抓好队干部的队伍建设，每学期我都重新调整成立了学校红领巾执勤岗的组织，进一步做好培训工作，充分调动队员当好值日队员的积极性，讲清讲明值日的要求，反馈红领巾执勤岗的检查情况，让红领巾执勤岗的工作更细致。

2. 强化养成教育。养成教育是学校教育的一个重要内容,也是学校思想品德教育的组成部分,同时也是教学秩序正常开展的重要保障.而在课改不断深入的今天,学生的养成教育更不能忽视.学生的良好习惯必须从小抓起,这对学生以后甚至将来的学习工作将起到积极的促进作用，所以工作中我以《小学生日常行为规范〉、《小学生守则》为基本要求，结合《弟子规》将养成教育抓细、抓实。同时进一步完善“流动红旗”班级周评比工作，从而促进学生良好行为习惯的养成。

3. 加强校园文化建设。校园文化是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映，而少先队又是校园文化建设中的一支重要力量，所以我们要充分利用少先队的各种宣传阵地，开展形式多样的校园文化活动，利用红领巾广播、中队黑板报、校园网格电视、校园简报等宣传窗口对学生进行直接的德育教育，丰富了学生课余生活，开阔了学生的视野，营造出温馨和谐的校园文化氛围，展现师生蓬勃向上的精神风采，让师生在活动中学习，在锻炼中提高。

三、推进读书活动，创建书香校园

为打造书香校园，营造良好的读书氛围，为学生创造温馨的读书环境。各班级建立图书角和学生“读书成长册”，利用读书交流课引导学生开展“四多读”：（1）多读与课堂教学有关的书籍，以扩大知识视野，加深对课文内容的理解。（2）多读传统少儿读物，如英雄模范故事、伟人传记等，从中得到做人启迪；（3）多读知识性书籍，培养学生从小热爱科学，如少年科普读物等；（4）多读短篇的适合儿童特点的，易于理解的、得益较大的读物，如童话、寓言以及符合小学生阅读的各类期刊等。学期末进行“书香学校”、“书香班级”、“读书之星”评比活动。同时向学生推出了“八个一”，既每日一诵、每班一栏、每周一课、每月一赛、每班一册、每期一评、每校每班有特色、每年一次“读书日、读书活动周”活动。通过开展图书角评比、手抄报比赛、书签制作竞赛、讲成语故事比赛等丰富多彩的读书系列活动，掀起了学生的读书热潮，让学生形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。

四、开展少先队活动，丰富校园文化建设

作为一名少先队辅导员，我感觉到，孩子们喜欢少先队活动，愿意在这课堂之外的活动中展示自己。能带领孩子们开展丰富多彩、有意义的活动是辅导员的光荣職责。所以，每学期我都根据学校实际、学生特点，充分利用节假日和纪念日开展形式多样有意义的少队活动。而且活动中我还会想方设法提高活动质量，力求每年的活动有新的突破，形成特色与亮点。因此在组织活动时，我力求达到“五点”：即活动主题要小一点；活动内容离队员要近一点；构思设计要巧一点；活动要落得实一点；内容形式要新一点。而且活动做到目的明确，责任到人，每当看到活动的圆满结束，照片上留下的张张笑脸，我的心里总是甜甜的。但我并没有把活动告一段落，而是及时总结活动的效果，提炼出文字，并第一时间向东辽教育信息网投稿，每当上网浏览，看到我自己发表的新闻，心中有说不出的喜悦。

篇10：大队辅导员职责、团队日常工作

1、少先队辅导员是少先队的组织者和领导者，要全面关心少先队员的健康成长。负责制定少先队工作计划，大队活动一月一次，中队活动半月一次。并组织实施做好期末总结工作。

2、认真实施《中小学德育工作纲要》，结合实际加强对学生爱国主义教育。贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规章，加强学生养成教育，树立良好校风。

3、抓好对中队辅导员的政治、业务培训工作。定期召开大、中、小队干部会，培养、提高他们的工作能力。加强组织建设，做好发展工作。

4、有计划地组织少先队主题活动，坚持活动育人。组织学生参加社会实践活动，使其从中得到锻炼。

中队辅导员工作思路和方法

班级是学校进行教育教学的基本单位。班级管理是学校管理的一个重要组成部分，班级管理的好坏与否，是衡量学校管理水平的一个重要标志。建立团结、和谐的班集体，不仅能有效地提高教师教学质量，而且也是促进学生整体素质提高的重要手段。在传统教育实践中，班集体功能出现了两种倾向：一是把班集体等同于教学班，使班级授课制的主体、活动和组织经纬不分，相互混淆；二是在实际的教学、教育中，由于班级授课制的“教师中心、课堂中心、书本中心”的传统模式，使学生集体淹没于“班”、“课”、“书”之中，丧失了主体性地位。但随着科学的发展，时代的进步，社会对人才的要求不断更新，作为学校教育教学活动基本单位的班集体，它的功能也在不断地发展。要建立一个团结、和谐的班集体，中队辅导员必须首先了解班集体的功能，新型班集体应具有社会化功能、个性化功能、组织功能和教育功能。这不仅改变了传统教育的单一性，而且也适应当前对人才社会化、多样化的要求。

班集体，作为现代学校的基层教育组织，是面对特定的对象，在既定的社会条件制约下实现自身功能的。少年儿童天性合群，愿找小伙伴玩耍，但他们的集体意识、集体观念还比较模糊。要防止小学生脱离集体，离群索居的不良倾向，以免从小形成孤僻、冷漠等与集体主义不相容的心理，必须通过教育，使他们知道，集体是由人数不等的个人组成的，小组、班级、学校、少先队组织等都是集体，每一个人都是集体中的一员。只有在集体中，个人才能更快地进步，才能充分发挥作用。应因势利导，使他们从小积极参加集体生活和劳动，习惯过集体生活，成为集体的积极成员。

在多年中队辅导员的理论学习和实践工作中，一个良好的中队集体应该具备以下几个主要条件：

1、具有共同的奋斗目标。师生明确努力方向，并为实现这一目标而协调一致地行动。

2、应有一个健全的自我管理组织。这个组织，即中队委会，应由民主选举产生，而不是辅导员指名圈定的。

3、应有良好的人际关系。主要体现在辅导员与队员的密切协作和团结互助上。

4、应有良好的学习风气。能在正确学习目的的指导下勤奋学习，勇于创新。

5、具有正确的集体舆论。好事有人夸，坏事有人管，具有自我教育，自我管理的良好风气。要建立一个优秀的中队，我认为中队辅导员应从以下几方面入手：

一、言传身教，为人师表，用爱滋润每个孩子的心田

言传身教，为人师表是学校教育工作者职业道德的主要内容之一，也是对每个教育工作者的基本要求。教师只有热爱教育事业，热爱学生，加强自身的道德修养，才能有效地感染学生、教育学生，实现教育的目的。

言传身教，为人师表符合少年儿童身心发展的年龄特点。小学生独立意识尚差，模仿性极强，凡是他们感兴趣的，包括他们看到、听到、接触到的许许多多的人和事，他们都会去模仿，去注意。辅导员在他们心目中占据着十分重要的地位。他们崇敬、尊重、信赖老师，自然就喜欢模仿老师。同时由于学生每天大部分时间生活在学校集体当中，辅导员与他们相处时间长，无疑会成为他们最经常、最直接、最权威的模仿对象。例如，在思想面貌、文化素质、道德修养、工作态度、治学精神等方面的一举一动、一言一行，都会被仿效。加里宁曾经比喻过：教师每天仿佛都蹲在镜子里，外面有几百双精锐的、富于敏感的，即善于窥伺教师优点和缺点的孩子们的眼睛在不断的盯着他。所以说教师的表率对学生思想品德的形成具有潜移默化的熏陶和影响作用。作为辅导员，要通过组织形式多样、内容丰富的少先队活动，向学生传授正确的道德理论，训练他们良好的道德行为，而且还要时时处处以身作则，作队员的表率和楷模。

1、自觉加强自身的道德修养

要言传身教，为人师表，最根本的是首先要给自己提出一个较高的标准，树立起远大的革命理想，具有共产主义的世界观和人生观，加强自我道德完善，使自己的一言一行成为学生仿效的楷模。

2、以身作则，表里如一

通过长期的教育实践，辅导员的言谈举止都在无声地影响学生，因而我处处注意以身作则，言传身教。

3、加强责任心，用爱照亮每个孩子的心房

爱是伦理的核心内容。教师对学生的爱更有一层特别的含义，因为被爱者的学生正处于生理、心理上的成长期，尤其是小学阶段的儿童，如同刚出土的幼苗，爱的前提是对他们独立人格的尊重和关爱。基于这种前提的爱才会有真实情感的流露，并愿意为其预期的未来付出劳动，承担起培养这棵幼苗的责任。

二、建立健全的自我管理组织

尊重队员的人格，珍视队员的个性，只有当队员们真正在集体中享受民主、平等的人民权力，才可能真正唤起和激发他们参与民主管理和自治的社会责任感、使命感和义务感。

1、民主选举队委会，培养队员自主意识

集体的民主管理，对解放儿童，发展其个性是不可少的。辅导员老师要给他们创造环境，采取一些较好的方式。例如，选干部采用无计名投票方式，让孩子有充分的发言权。建立了队委会后，每人根据自己的特点，选择自己的管理范围，最后再给每个队委会成员明确工作职责。

2、建立队干部“值日”制，发挥个人潜能

“队干部”不是天生的，集体中的每一个成员都有潜在的能力，必须一视同仁地给每个学生提供参与的机会和条件，使他们在班级中找到自己满意的位置，担当成功的角色。

三、开展丰富多彩的少先队活动

实践证明，能调动学生进行自我教育的教育是成功的教育。少先队组织是少年儿童学习共产主义的学校，它的教育作用是由其性质决定的。这个组织有明确的目的，有庄严的口号，有崇高的队礼，有鲜艳的红领巾，有意义深远的队旗，有活泼明亮的队歌，有高尚的“五爱作风”。这些生动形象的形式既体现出了少先队的性质和任务，又有效地教育和指导着少年儿童自己严格要求自己，做新时代的小主人。一年级孩子的天性爱玩，于是我抓住这一特点，开展了丰富多彩的少先队活动。

1、少先队的各项活动，为队员们思想品德的形成和发展、知行的统一，提供了坚实的实践基础。

2、结合教学开展有意义的活动

在实际工作中，我把教学活动和少先队活动有机地结合起来，寓教于乐，使队员在德、智、体、美等各个方面全面发展。

四、与家长建立和谐的关系，共同搞好少先队活动

家庭是社会的细胞，是少年儿童学习怎样生活、怎样做人、怎样进行社会交往的第一学校。少年儿童接受社会信息的影响，首先是从家庭这个渠道获得的。家长是孩子的第一任教师。因此，家庭教育既是起点教育，也是终身教育。

一名队员平均每天在校7小时，在社会4小时，在家中13小时。一个人从出生到自立于社会，大部分的时间是生活在家庭之中。由于血缘的、经济的、思想情感的关系，家庭教育对孩子有着较大的权威性和特殊的感染力。家长的言谈举止、家庭的气氛、家庭的生活方式使孩子耳濡目染、潜移默化，对孩子的道德意识和思想行为无不打下深深的印记。如果家长素质不高、家庭气氛不和谐，家庭环境恶劣，将对孩子的健康成长产生严重的影响。

中队的每个队员手中都有一本“学校与家庭联系本”，老师和家长在联系本上交流、谈心，使家庭教育和学校教育互相配合，让每个孩子都能健康、和谐的成长。中队辅导员的工作思路和方法，需要在少先队这个团结、和谐的集体中，经过长时间的过程去研究和实践。我相信，只要辅导员老师对队员们有爱心，对工作有责任心，少先队工作一定会锦上添花。

大中队辅导员工作职

责

乌市20小学

篇11：大队辅导员职责、团队日常工作

闽侯白沙中心小学大队部

少先队工作是学校德育工作的一个重要组成部分。大队辅导员是少先队组织的直接领导者，是少先队员的知心朋友和指导者。少先队辅导员要在上级团组织和校领导的指导下，负责少先队员的思想教育工作。那么，作为一个少先队大队辅导员，自己的本职工作是什么呢？又怎样去做好自己的本职工作呢？今天，我就来和大家谈谈这方面的问题。

一、少先队大队辅导员的工作职责

l、全面负责学校少先队工作，开展生动活泼的少先队活动。

2、开学初根据学校的工作计划及上级有关少先队的工作指示制订少先队工作计划，期末写出工作总结。

3、负责筹备并组织开展好“十．十三”少先队建成队日、“六.一”儿童节等活动，做好新队员入队工作，指导队员做到“四会”（会唱队歌、会敬队礼、会佩红领巾。）

4、加强少先队的组织建设，选拔培养队干部。聘请中队辅导员和校外辅导员，指导各中队开展好工作。（各班班主任为中队辅导员）

5、做好少先队队室的布置，队室的布置要规范并保持经常整洁。

6、定期整理大队部档案，妥善保存。

7、负责学校各中队纪律、卫生检查评比和总结。成立红领巾监督岗，并指导红领巾监督岗做好值勤工作，加强少先队员的行为规范和养成教育。

8、组织、指导少先队活动阵地的建设，出好红领巾板报专刊，有条件的学校要办好红领巾广播站。

9、加强辅导员的队伍建设，督促、指导辅导落实中队活动。

11、训练好国旗礼仪队，组织好升、降旗仪式，并做好国旗下的讲话。

二、少先队大队辅导员的工作内容及方法(每学期必须做好的六件事)

（一）做好学校升、降旗工作。

少先队升旗仪式是少先队仪式的一种。升旗仪式的主要内容是升国旗，主要目的是对少先队员进行热爱伟大祖国的教育。国旗是国家的象征，国歌记录了中国人民近百年来不屈不挠，前赴后继的斗争历程。为了使广大少年儿童增长这方

面的知识，在行动上自觉地维护国旗、国歌的尊严，举行少先队升旗仪式不仅有现实的教育意义，而且会产生深远影响和教育。

升旗仪式程序是：

1.出旗。（旗手持旗方式一般有两种：①一名旗手右手持旗柄，扛在肩上，行进时，右臂保持不动，两名护旗手在旗手左右两侧，齐步或正步走至旗杆下。②由四人或六人各持国旗一角及左右两端，这种方式旗手和护旗手合在一起，出旗令下达后，国旗上端的两人伸直手臂，将国旗上端举起，动作要整齐、熟练。）出旗时，在场的全体师生立正站好。旗手出旗时的位置和行进路线，可根据本校情况确定，其原则是要注意整体队伍的整齐、庄严，使国旗始终处在全体师生都能看到的明显位置。行进的路线主要有两种：①旗手在整体队伍前，由一侧行进至旗杆下；②旗手从整体队伍中间行进至旗杆下。出旗的伴奏乐曲，用少先队出旗曲

2.升旗。（奏国歌，全体师生行注目礼，少先队员行队礼。）

过程是：旗手与护旗手行进至旗杆前站好，旗手跨前一步。把国旗系好，示意宣布升旗，升旗手抬头，高举双手，待国歌乐曲响起，国旗就开始徐徐上升。而不要等前奏曲完了再开始升旗。护旗手整齐站立，随之敬礼。升旗手要掌握好升旗的速度，做到徐徐升起，国歌奏完后，国旗升至杆顶，不可过快或过慢。升旗手，是同学们十分珍惜的光荣称号，能够担任升旗手，学生们认为是崇高的荣誉。升旗手由全校推选出的品学兼优的学生代表轮流担任。（升旗前后，可有简短的升旗手事迹介绍，以鼓励学生增强升旗的庄严感、荣誉感）。

3.唱国歌。唱国歌时要立正，服从指挥，声音要洪亮，充满激情。要有配乐，定调合理，形式庄严、热烈的气氛。

4.国旗下讲话。由校长或其他教师、劳动模范、先进人物作简短而有教育意义的讲话。国旗下讲话具有庄严性，要事前作好充分准备，切不可随意发挥，或成为每周值周讲评，讲话内容要有一定的侧重性和系统性。

5.升旗仪式结束。

（二）抓好少先队的阵地建设

1、建立少先队的队室

作为少先队，首先要有自己的队室——少先队办公室，有队室才算有阵地，有了队室也便于少先队大队辅导员开展工作，因为少先队大队辅导员要经常在队室里召集队干部开会、安排工作、听取工作汇报等。

规范化的队室面积不少于10平方米，（学校也可根据实际情况而定）里面一般有桌子、椅子、鼓号架或鼓号厨、资料柜以及队旗等基本设施。墙上要有呼号、队歌、誓词等标记，同时还可以在墙上张贴毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等国家领导人为少先队题写的词。总之，队室的布置应规范并简洁。

2、国旗礼仪队建设

国旗礼仪队由8人组成，负责每个星期一的升旗仪式。训练时应多训练4人作备用。挑选队员的时间都要在每个学期举行开学典礼前，因为开学典礼时都要举行升旗仪式。

举行升旗仪式的时间一般都放在每个星期一的课间操时候。

队员的训练。训练队员一般要花一至两天的时间，训练的内容按下面的升旗步骤来进行。

每个星期五放学后，大队辅导员应自行把国旗降下来，放在队室里面，星期一再拿出来升上去。

（三）办好少先队黑板报专刊。

少先队大队部应在校园里至少有一块宣传专栏，每个学期至少要出1-2期专刊，各中队的学习园地、黑板报也是各自的宣传阵地，每个学期可叫各中队为庆祝“六·一”儿童节或庆祝“十·十三”少先队建队日出一期专刊。内容可以是少先队的常识，如队旗、队微、红领巾标志着什么，少先队的来历，少先队里发生的人或事等等都行。办黑板报专刊是少先队辅导员该干的常规工作。应当及时、主动、积极地把它办好。

（四）少先队辅导员组织开展好各种重大节日的庆祝活动

重大节日活动，每年一般有清明节带学生到烈士陵园扫墓，有条件的学校一定要组织开展好该活动。

另外每年有两个大型活动必须要庆祝，一是“六·一”国际儿童节，二是“十·十三”少先队建队纪念日，这两个节日的庆祝活动同等重要，一定要做好。

开展活动之前少先队大队辅导员必须要与学校领导沟通，开展什么内容的活动、以什么方式来庆祝，首先就要商量好，内容定了之后，少先队大队辅导员就

要写《活动方案》，布置好任务，然后活动按部就班地开展。活动结束后，少先大队辅导员一定要写活动总结，连同活动方案存档。

另外“六·一”儿童节或“十·十三”少先队建队纪念日一定要做好新队员入队工作，一年级各班的中队辅导员“六·一”或“十·十三”庆祝活动举行的前几天要给新队员进行入队前的培训，给他们讲一些少先队员的基本常识，如让他们知道少先队的来历；红领巾的含义；佩戴红领巾的方法；如何爱护红领巾；每天一定要佩戴红领巾

上学等，让他们提前受到教育，让他（她）喜欢少先队组织，热爱红领巾。

（五）少先队辅导员可以结合学校实际创造性地开展活动，打造自己的品牌

1、开设兴趣班

2、少先队可以办队报，有条件的还可以建立红领巾广播站。

3、成立“红领巾监督岗”

4、做好学生的各种征文工作

5、协同上级各部门开展好各种庆祝活动和宣传活动。

（六）收集整理资料，写出少先队工作总结

篇12：大队辅导员职责

1、在党支部和行政领导下，对学校少先队工作全面负责，根据上

级团委的指示精神和学校的工作计划，制定本学期少先队学期工作计划并负责实施。

2、组织好红领巾广播站的工作，定期召开主题队会，经常深入中

小队指导了解和掌握中小队情况，以点带面做好少先队工作。

3、每月召开一次辅导员例会，研究布置少先队工作任务，组织辅

导员学习交流少先队工作经验。

4、搞好少先队日常工作，包括大中小队干部培养，板报、广播、少先队值得周等。

5、积极组织少先队参加社会活动。

6、参加学校行政扩大会议，汇报工作情况，接受领导检查。

7、与家长、校外辅导员和个单位主管领导形成三结合教育网络，共同教育好学生。

8、不断提高自身政治业务水平，每学期认真写好工作总结，每学

篇13：大队辅导员职责、团队日常工作

【关键词】高职院校 辅导员 班级创新团队 建设

一、前言

在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，党中央和国务院明确指出班级是学校的基本组织形式，在学校中有着至关重要的地位。确实，学校的思想政治教育工作与教育管理工作基本以班级作为出发点与落脚点。将科学素质教育与人文素质教育有机融合，成立一个创新力强、凝聚力强的班级团队，有利于促进学生的健康成长与全面发展。高职院校辅导员要意识到建设班级创新团队的重要性，并采取行之有效的措施进行实践。

二、班级创新团队建设工作的重要性

近些年来，高职院校不断深化扩招政策，在校学生人数不断增加，综合素质也参差不齐，这就给学生管理工作带来了不小的难度。完全照搬照抄普通本科院校的学生管理模式显然是行不通的。只有坚持因材施教，才能适应社会发展的步伐。有鉴于此，高职院校学生管理工作必须树立“以学生为本、以就业为导”的理念，竭力培养学生的团结合作能力，促进他们的全面发展，这样才能为学生的日后发展奠定扎实的基础。

班级是高职院校开展教育工作的基本单位，也是高职学生工作的有机组成部分。管理好了班级，才能促进院系乃至整个学校的有序运行。随着时代的不断发展，高职生的个性越来越明显，他们追求自我，对他人往往漠不关心，缺少一定的团队精神。这就对辅导员的工作提出了直接的挑战。辅导员必须加强班级管理，建设班级创新团队，培养学生的集体主义精神，提升整个班级的向心力与凝聚力，这样才能使学生在良好的班风、学风中得到健康成长。

三、辅导员开展班级创新团队建设工作的策略

建设班级创新团队的主要目的在于促进学生的可持续发展，淡化个体之间的激烈竞争，强化他们的整体合作意识，形成课内、课外人人参与班级管理的良好局面。做好这项工作有着广泛而深远的意义，辅导员可以从以下几点入手：

1.发挥辅导员的积极作用

作为建设班级创新团队的核心人物，辅导员的重要性不言自明。班级良好氛围的创设、优质学风的形成，都离不开辅导员的高效管理；班级学生求同存异、团结协作，养成强烈的责任感与集体感，同样也离不开辅导员的有力引导。然而，我们不难发现，目前高职生对辅导员的认可度不尽如人意。部分高职生认为辅导员在管理班级方面比较松散，觉得辅导员对班级工作投入的精力不够多、工作能力不够强等。有鉴于此，要想建设班级创新团队，辅导员首先要提升自身的素质，更新自己的思想，发挥自身的带头作用，为学生树立表率作用。

一方面，辅导员要从思想层面意识到建设班级创新团队的重要性。只有在思想层面重视了，行动方面才会有动力。高职院校可以安排辅导员参加专门讲座或交流沙龙，让他们对新时期班级团队的育人作用有清醒的认识，使辅导员意识到自己在班级创新团队建设中的核心作用，促使他们为班级团队建设工作起到“掌舵手”的作用。

另一方面，辅导员要加强建设班级创新团队的实践能力。要想顺利建设班级创新团队，不仅要在思想层面高度重视，还需要辅导员具备扎实的实践管理能力。辅导员要发挥民主作风，构建和谐的师生关系，让每个学生都沉浸在良好的氛围中进行学习和生活，使他们主动担负起班级管理的任务。

2.制定班级管理制度

古语曰：“没有规矩，不成方圆。”制定科学合理的班级管理制度是建设班级创新团队的重要路径。意大利思想家马基雅维利明确指出：“要想维护一个国家的统治地位，一要靠军队，二要靠制度，军队是保障，制度是约束。”班级创新团队建设不仅要发挥辅导员的作用，更需要制度的约束。辅导员要根据班级具体情况，为班级成员制定科学合理的行为准则和考勤制度，使班级成员的行为有据可依。

一方面，辅导员要制定班级绩效考核制度，即采用特定的指标，结合班级管理目标，对班级团队实现各种任务目标的工作实效做出价值判断的过程。绩效考核项目应该包括学生的课堂表现、学习成绩、获奖情况以及寝室文化建设等。在绩效考核过程中，要坚持定量考核与定性考核相结合的原则，尽量减少误差。至于个人绩效考核结果与团队绩效考核结果，要采取“双向并轨制”，使个人利益与集体利益相挂钩，这样可以培养学生的集体意识，使他们为了班级发展而不断努力。

另一方面，辅导员要制定“班级月汇报”制度。即辅导员在每个月初将班级主要工作安排张贴在教室内，督促学生执行，然后在月末进行比较点评。这种制度可以体现班级工作的计划性，发挥班级全员的作用，还能加强民主监督作用，提高班级团队的威信。在月末时，学生可以按照班级工作计划进行自我评价，指出自己需要进一步改进的地方，以期在下一阶段更好地完成任务。

3.建立奖罚机制

正所谓“其设赏有厚薄，其立禁有轻重”。为了顺利建设班级创新团队，辅导员还要构建科学合理的奖罚机制。在制定奖罚机制时，辅导员必须参考学生的意见，要和学生干部、学生代表一起商讨、磨合，形成一套适合本班级的奖罚标准。奖罚标准不能过高，也不能过低。如果奖励标准高，让绝大多数学生觉得可望不可及，会逐渐减弱他们的进取心，甚至失去自信心；惩罚机制也要适度，不能挫伤学生的自尊心，如果惩罚过重，可能会让犯错误的学生产生“破罐子破摔”的心理，使他们感觉不到班集体的温暖；如果惩罚过轻，也起不到应有的威慑作用。另外，辅导员还要重视学生的自我内化过程，一旦发现学生违纪，要先善意提醒，给予他们自我纠正的机会，不能立即给予惩罚。

四、结束语

班级创新团队建设工作是一项动态性、长期性的工作，控制难度大，系统性很强，这就对辅导员提出了很高的要求。辅导员要时刻注意提升自己的修养，完善工作方法，主动探索班级创新团队的建设规律，并采取有效的管理方法，激发学生的积极性与主动性，使他们主动参与到班级管理中。

【参考文献】

[1]夏原野.高职院校班级团队建设研究[J].北方经贸，2011，（12）.

[2]李振峰，王立腾，牛爱之.以团队建设为核心的班级管理模式研究[J].基础教育，2012，（9）.