大学生目标管理范文

大学生目标管理范文（精选6篇）

篇1：大学生目标管理范文

云南民族大学学生实习管理办法

第一条 高等教育肩负着培养具有创新精神和实践能力的高素质优秀人才的神圣使命。实习是培养学生实践能力的主要教学环节，对于促进理论联系实际，了解学科专业发展现状，增强实践能力，开阔视野，拓宽知识面，提高学生专业素质与综合素质具有十分重要的作用。通过实习，可以使学生了解社会，了解专业背景和生产实际，获得与本专业有关的实践知识，培养实际工作能力和适应社会能力。为进一步加强实习工作管理，提高实习教学质量和实习效果，特制订本办法。

第二条 教学计划安排的各项实习教学环节，均属必修课，不得免修。实习必须严格按照教学计划和实习大纲的要求进行，并不断充实实习内容，保证实习质量。

实习教学主要包括课程实习、学年实习、毕业实习等。

实习方式可灵活多样，如集中实习或分散实习，校内实习或校外实习，在实习基地实习，学生也可自行联系毕业实习。

1、校外实习：在学校、学院签约挂牌的校外实习基地或其他实习场所完成的实习教学。

2、校内实习：在校内实习基地或实验室完成的实习教学。

3、集中组织实习：各学院与实习单位联系，同意接收学生实习后，经学校审核批准，学院安排指导教师，以专业班级集中组织到实习单位实习。

4、分散实习：为了充分发挥学生的独立分析和解决问题的能力以及社会交往能力，增强学生的主动性，减少依赖性，某些专业毕业实习可以让学生进行“开放式”实习，实习地点由学生自己联系，实习和生活自我管理。即允许学生将实习大纲和《云南民族大学学生分散实习任务书》（附件2）交送自己联系的实习单位，实习单位在确认有条件实习的前提下，委派一名中级及以上职称的专业技术人员担任该学生的指导工作并安排其实习，学生须将接受单位意见返还学院。指导教师的主要职 1 责是宏观指导和检查考核，必要时，指导教师可前往实习学生较集中的地区进行巡回检查指导。

分散实习的名单和方案须向学校备案。

第三条 正常情况下，学院应定期召开实习基地工作会议，总结实习教学经验，听取实习基地对学校实习教学工作的意见和建议，以便改进实习教学工作。

第二章 实习的组织与管理

第四条 作为实习工作的重要保证，各级领导要对教学实习工作给与高度重视。实习教学工作在主管校长领导下，实行校、院二级管理。教务处负责全校实习教学宏观管理，制订实习教学管理规章制度,组织实习教学检查与评估以及协调处理实习教学中的重要问题，审核、汇总各教学单位上报的实习计划，组织实习工作的经验交流。

实习教学检查评估内容：实习组织管理；实习教学大纲、计划执行情况；实习教学质量；安全管理及其它。

实习检查评估采取学校、学院总结与现场抽查相结合的方式，教务处组织专家深入实习基地，对学生实习情况进行抽查。

第五条 学院负责实习教学的组织与落实，制订实习教学大纲和实习教学计划；根据学校实习教学规章制度，制订实施细则。指导教师负责实习前的动员和安全教育；组织实习教学检查、工作总结及信息反馈等。实习过程中，实行带队指导教师全面负责制。主管教学院长是实习经费的直接负责人和管理者，切实保证实习经费用于学生的实习教学。

第六条 各学院必须根据教学基本要求制定实习大纲。实习大纲应包括：实习性质、目的、任务和要求；实习内容和方法；实习程序及时间安排；实习考核内容、方式及评分办法；参考资料目录等。对无实习大纲和实习计划的，将视为实习工作不达标教学单位。

组织有实习教学经验的教师编写实习指导书，并根据情况适时修订；完善实习教学文件，并做到相对稳定。

实习计划由实习指导教师于实习前会同实习单位的有关人员按实习教学大纲的要求制订，学院主管领导审批，于实习前2周报教务处备案。实习计划包括：实习目的和要求、实习领导小组、实习内容、实习地点、单位、实习人员安排，日程安排、实习纪律、实习考核和经费预算等，并填写《云南民族大学实习教学登记表》（附件5）交教务处备案。

第七条 各学院应选派有实践经验、责任心强的教师担任实习指导教师。带队教师应具有指导实习的经验。实习一般按15～25名学生配备一名指导教师，也可请企事业单位政治素质好、业务强、有丰富实践经验的技术人员担任校外兼职指导教师。

第八条 实习基地和实习点的选择应能基本满足实习大纲的要求，就地就近、相对稳定、节约开支，便于安排食宿。尽量在一个单位内完成所有的实习任务，对于确因实习内容要求需到其它单位实习时，也应就地或顺路安排。要充分利用现有校内教学资源，积极鼓励校内开放式实践教学基地建设。

慎重选择实习场所，应对实习单位进行实地考察，签订实习协议书，实习地要专业对口，能基本满足实习大纲要求，逐步做到每个专业有相对稳定的实习基地。

第九条 实习指导教师应提前与实习单位联系，会同有关人员制订出切实可行的实习方案，并组织实施。

实习指导教师负责拟订实习计划和日程安排，经学院审批后，向学生提前下发实习任务书（《云南民族大学学生分散实习任务书》附件2）、计划书和实习指导书，并报教务处备案。

实习指导教师要组织学生认真学习实习大纲、实习教材（指导书）、实习计划等，明确实习目的和要求，了解时间安排和步骤，介绍实习单位简况及实习注意事项，明确安全保护要求和实习纪律。督促学生写好实习记录和实习报告。

实习指导教师要做好学生的思想政治工作，关心学生的生活和健康，做好安全教育，防止发生事故。

实习指导教师要经常与实习单位联系，并定期向实习单位教育管理部门汇报实习情况，争取实习单位的支持和帮助。

实习指导教师要严格管理学生的考勤，对违反规定或有其他错误的学生，指导教师应及时给予批评教育，对情节严重，影响极坏者，指导教师有权停止其实习，令其返校，并向学院报告。教师在实习前要熟悉实习单位的环境状况和经济、管理发展状况。在实习过程中要坚守岗位,热心组织与辅导,认真检查学生实习日记，审阅学生实习报告，实习结束后要做好考核和总结工作。教育实习要填写《云南民族大学学生教育实习鉴定表》（附件4）。

实习指导教师要以身作则，言传身教，加强对学生的教育并认真抓好学生的学习、生活、健康和安全，以保证实习工作的顺利进行。及时检查学生实习记录，指导学生完成《云南民族大学学生实习手册》（附件1），完成实习大纲要求。

实习结束时，指导教师应妥善办好离返手续。实习结束后，指导教师应填写《云南民族大学×届教育实习任务统计表》（附件3）、《云南民族大学实习教学总结》（附件6），一式两份，一份交学院，一份于学生返校后1周内交教务处备案。

实习总结包括：实习教学计划的执行情况、质量分析、经验体会、存在问题、解决措施、建议和其他。

第十条 学生实习守则

1、学生在实习期间必须听从实习指导教师的指导，按照实习大纲和实习计划完成规定的实习内容和实习任务。

2、学生应将每天实习的结果、实习记录收集整理，完成《云南民族大学学生实习手册》上的内容。对实习涉及到的保密内容，应遵守保密制度，严守机密，防止泄漏。

3、听从实习单位的管理，尊重实习单位人员，虚心学习。积极参与实习单位安排的集体活动，主动协助实习单位做一些力所能及的公益活动，加强与实习单位的联系。

4、实习结束后，按时集体返校。个别学生在实习期间因公(如参加全国、省、市、校体育比赛或文艺汇演等)需中断实习回校者，必须报学院批准。

5、实习期间严格遵守实习纪律和实习单位的各项规章制度、操作规程、劳动纪律和安全要求，实习期间不得擅自离开实习地点。学生实习期间不得外宿，也不得擅自单人外出活动。

6、独立联系实习的学生，离校前应与学院签署协议，填写《云南民族大学学生分散实习申报表》（附件2），自己对在校外期间的行为及其产生的后果负完全责任。

第十一条 实习期间，党团员和学生干部要协助指导教师做好各项工作，要以身作则并起先锋模范作用。

第十二条 实习期间，因违反实习纪律和安全规则造成自身伤害由学生本人负责；造成他人伤害或国家和企业财产损失，由学生本人承担经济和法律责任。

第三章 学生实习考核

第十三条 因病、因事不能参加实习者，要有医院证明或书面申请经所在学院分管院领导审核批准，办理请假手续，并报学校备案。

请假累计时间达到整个实习核定总时间1/3及以上者，实习成绩作不及格处理。

凡在实习期间表现较差、未能达到实习大纲规定的基本要求、实习报告有明显错误或抄袭行为者，其实习成绩按不及格处理。

第十四条 实习期间无故缺席1天，按旷课6节计算。缺勤累计时间达到整个实习核定总时间1/3及以上者，实习成绩作不及格处理。

第十五条 学生完成全部实习任务，撰写并提交实习报告，按时完成《云南民族大学学生实习手册》，方可参加考核。

分散实习的考核工作须在学生回校后立即进行，学生必须提交《云南民族大学学生分散实习任务书》、《云南民族大学学生实习手册》，实习单位指导人员的鉴定或证明方可参加考核。分散实习应制订详细的考核办法经学院审批后实施，并报教务处备案。

第十六条 根据学生的工作态度、实习报告成绩、现场操作、完成作业、实习表现、实习效果、出勤、实习单位评语等予以综合评分，成绩按优秀、良好、中、及格和不及格5级记分。第十七条 实习各项成绩评分参考标准

优：实习期间表现好，实习任务完成好，达到实习计划中规定的全部要求。实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用所学理论对某些问题加以分析。在考核时能比较圆满地回答问题，并有某些独到见解。实习中无违法乱纪行为。

良：实习期间表现较好，能较好地完成实习任务，达到实习计划中规定的全部要求。实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结。在考核时能比较圆满地回答问题。实习中无违法乱纪行为。

中：实习期间表现尚好，达到实习计划中规定的主要要求。实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。考核时能正确回答主要问题。实习中无违法乱纪行为。

及格：实习期间表现一般，达到实习计划中规定的基本要求。能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统。考核时能基本回答主要问题，但有少数错误。实习中无违法乱纪行为。

不及格：实习期间表现差，未达到实习计划中所规定的基本要求。实习报告马虎或内容有明显错误。在考核中主要问题不能回答，或有原则性错误。实习有违法乱纪行为，在实习期间有严重违反校规的事故，并造成严重后果或恶劣影响。

对于实习成绩不及格的学生，由学院重新安排实习，严格考核。

第四章 实习经费管理

第十八条 遵循“专款专用”原则，实习经费的使用由各学院教学院长具体把关，要保证实习经费用于实习，并按财务制度严格审查后报销，教务处行使监督权并负责考察本全校实习经费的分配和使用状况，作为下一经费预算调整的参考。

实习经费从学校下拨到学院的教学业务经费中按标准开支。对违反规定所使用的经费，除不予报销外，将扣减该学院教学经费，对违纪的相关人员将酌情扣减其教学工作量补贴并追究相关责任。

学校每年将根据有关财务规定及经费状况，适当调整当年各项实习费用的支付标准，各学院应积极加强外联工作，争取实习单位的各项优惠。第十九条 实习经费具体开支办法

1、实习管理费

实习单位需向学校收取实习管理费时，由实习单位开出正式收据，并加盖实习单位财务公章，学校凭据报销。

2、实习讲课费

需支付实习讲课费及（参观时）指导人员酬金时，必须填写《云南民族大学实习指导及讲课酬金表》（附件7），并加盖实习单位公章，返校后凭据报销。

3、实习旅费

师生去外地实习的车船票（硬座），带队教师应全部收齐，凭据报销。

4、实习食宿费

实习指导教师食宿费在实习经费中开支，食宿费凭正式票据按教职工出差标准报销，超出部分自理；学生食宿费在实习经费中开支，不足部分自理。

5、实习参观费

实习期间，学生在实习单位以外的场所参观费用凭正式票据报销，参观内容仅限于与本专业相关的内容。个别教学实习需参观植物园、标本馆、博物馆等，凭门票报销。

第五章 附则

第二十条 校外实习师生住宿根据实习单位的实际情况因时因地具体解决。

第二十一条 本规定自发布之日起施行，由教务处负责解释。

篇2：大学生目标管理范文

这周我依然在教务处实习，通常教务主任或教学组长不会请实习生做很多事，只有在忙不过来时，请我们一同帮忙。

像这周四下午教务处必须同时派人到永和送美术作品参赛，以及在学校办三莺区社区有教室的一年成果发表，所以教务处这周相当的忙碌，事前我忙着协助主任做各校代表者的三角立牌、装订各种资料…不过也因为如此，让我知道做立牌时，如何使用word里面的文字艺术师来快速制作，以及资料用订书机装订後还需要一种像胶带的书背胶黏贴起来…等，这些都是我在大学时未曾看过，甚至动手做过的，虽然忙的昏天暗地，但是也让我学到不少实务经验。

然而，这周我是属教务处的实习生，所以我与教学组长负责去永和送美术作品，其他实习生则是留在学生协助活动举行。这次送美展的经验让我知道「训练自己不晕车」是件很重要的，以往坐车时都是一上车就赶紧睡觉，来避免晕车的情形，但是这次我坐在教学组长的旁边，我知道我不能睡觉，因为这是基本礼貌，所以来回的两个小时我都没有睡，一到学校，我的胃真的快翻过来了，感觉非常不舒服，根本无法再协助收拾社区有教室的会场，由此看来，训练自己不晕车也是件很重要的事呢！

级务实习

这周是六年级的毕业旅行周，所以三至五年级必须平均分配六年级的扫区，我们班则是被分配的校门口的扫区，离我们教室很远，老师说她要去看六年级的扫区，所以我们班的扫区这周就由我来看，在看扫区时会出现很多状况，像是学生在玩、或是学生认为垃圾桶太脏不想整理垃圾桶太脏不想整理之前美君美君垃圾桶太脏不想整理类的事，我都会以身作则，做一次给学生看，然後跟他们说觉得很脏的话，就清理完之後用香皂洗手不就好了，大部分的学生都会因为老师已经以身作则而心甘情愿地打扫。

可是当扫地时间，有学生问我说：「老师，我已经扫完，也已经通过卫生股长的检查了，可不可以去玩呢？」我顿时不知道该如何回答，最後我跟学生说，扫地时间最好不要玩，会打扰到别人扫地这样不是很好，所以还是不要玩比较好。不知道这样回答会不会有破绽？还是说有更好的回答方式呢？

教学实习

这周原本我要开始上课了，但是婉琦老师说她要先教完难的单元，再让我教对於学生较简单的统计图，如此学生的复习时间会比较多，所以我就延至下周才开始上数学。

第八次实习周记

教学实习

这周终於开始上数学课了，由於我和佩萍都在北部，而我们又都是在五年级实习，所以在上课之前我有和佩萍一同讨论课程，两个人讨论起来在时间上并没有比较节省，但是在课程的设计上丰富了许多，而且在提问技巧方面，都比一个人想时严密多了，我觉得我真的很幸运，有一个大学的夥伴离我这麽近，可以相互扶持！

由於我上的单元是统计图，是属於较具体的课程，所以只要配合课本的情境图，学生都能够完全理解，在教学上并没有什麽太大的观念问题。不过我觉得我在秩序方面管理的不是很好，在上课时，有几位学生总会顶嘴，说些与课堂无关的话，逗的班上同学哈哈大笑，该开始我先问笑的学生说，这有什麽好笑，笑要有原因，以後笑的人都要说出原因，之後班上笑的人就减少了许多，不过对於那些顶嘴的学生还是没用，我就用约三分钟的时间跟大家说明，「因为常常会有说说与课堂无关的话，所以我们班的进度才会那麽慢，以後这样的话要罚」，结果学生不讲与班上无关的话，反而一直告一位控制不了自己嘴巴学生的状，使我更加难处理！唉，这方面我是真的没辄了。语

事後我有再跟老师讨论，老师说，「可以多用成与来骂学生，当学生不懂时，就请他们自己去翻字典，如此不仅可以达到警告的效果，也可激励学生多念一点书」我觉得这个方式不错，待下次上课时我会试试看的，不过在这之前我必须要多做一些有关成语的功课了！

第十一次实习周记

行政实习

这周的行政实行较为忙碌，第一、我和一位实习老师要协助教务主任想三个方案的名称，最後将方案列印并烧录出来，参与比赛；另外，在学务处方面，我必须协助许多运动会的相关事务，像是制作秩序册、当预赛的终点登记裁判、将成绩公布…等的事，所以这周算是教务与学务两边跑，几乎完全没有时间待在班上。

不过也因为如此，我算是对运动会最为熟悉的实习生，其中我在当终点纪录裁判时，我也观察到终点计时裁判如何按码表、如何讨论秒数的过程，这是我在之前实习运动会时所没有看到的东西，在协助的过程中，虽然比其他实习生都还要忙，但是看到实务上的东西真的比较多，我想这应该是值得的。

教学、级务实习

由於这周忙於行政实习，所以很少时间待在班上，很多事情只能在四点下课後，以聊天的方式询问老师今天有没有发生什麽事。而这周比较重大的事件就是我们班有两位学生在回家之後，相约一个六年级的学生，总共三个去7-11偷东西，老师会知道的原因是因为偷东西的隔天早上，7-11的老板在柜台跟我们班的学生说，他们的犯罪过程被录影机拍下来，但是老板只要求学生写悔过书，而这个经过恰巧被隔壁班的老师遇上，隔壁班的老师来跟婉琦老师说，婉琦老师才知道的，经由这件事可以看出老师之间的互助合作真的很重要，可以及早了解事情状况并进而解决，以免无法补救。

然而，在7-11偷东西就已经让老师很生气了，老师花了很多的心思了解真相、辅导他们、盯他们写悔过书，没想到当天回家後其中一位家长打电话跟老师说，他们现在正在我家，商讨他们在全家偷的东西要不要还给商家，结果老师请家长带他们一起去还东西并且跟商家说对不起，若要赔钱的话只好三个一起平均分担了，这次老师真的是比较灰心了，因为学生并没有一次就将全部的实情跟她说，虽然知道学生是因为有心想悔过才讨论是否还东西，但是婉琦老师仍然很难过，於是这次老师使用的方式就是一周不跟他们说话，冷漠他们以表示老师对他们的失望，当然一周後老师还是会跟往常一样关心他们，但是学生是否会感受到老师的用心我就不得而知了。

这种事件，我是第一次遇到，看着婉琦老师这样处理，我也不知道如此处理算是好还是不好？不知道是否有更好的处理方式，还是大部分的老师都是这样处理呢？

第十二次实习周记

教学实习

这周连续带了三次课，第一次是代自己班(五年一班)的两节课，主要内容是国语的形式深究，由於在吉安国小集中实习时就是上国语课，所以只要重新熟悉课文，在教法上并没有什麽太大的问题，又加上是自己班的学生，师生都相互熟悉所以没有什麽太大的问题。

第二次是代五年四班星期三整天课，其中内容是上两节国语、一节数学以及一节电脑，代课的前一天，原班老师有跟我说他们班的情况，说他们有点吵闹，我要凶一点，否则会治不了他们，至於上课内容就按照我的方式上就行了，她没有什麽太大的意见。当天，我一到班上发现他们班没有分组竞赛，我就在黑板上简单的将班上分成四组，其中包含的认真上课以及常规的奖惩，所以整个班我都还算掌握的住。只是在数学课方面，是上因数与倍数的第一节课必须建立起学生的因数概念，但是我很少有上数学课的经验，又遇上如此抽象的单元，让我在前一天花了不少的时间准备，上课过程中我有把所准备的内容都上完，但是我不知道我所表达的话语，学生是否真的了解，然而这是代课，我无法观察到学生的状况，我想我必须在找时间问问看原班老师，学生在上完我的数学课是否有达到我所期待的效果吧！

第三次是带六年二班星期五的整天课，同样的我在事前都有先跟班上老师讨论过原班的状况，只是这次原班老师跟我说我要有心理准备，因为他们班在每位代课老师带过一次之後就不想来代了，因为他们班有所谓的四大金刚，常常会用斜眼瞪人、易出现不屑的态度，另外，有一位情绪障碍的学生，他常常会误会人家的好意，而莫名的生气，当他发作起来就会像第三次世界大战，所以原班老师并没有安排我上课，只请我监督他们考试，并让他们制作运动会海报。

代课过程中，我觉得他们的确是比一般班级还吵，但是原班的女生会自行管秩序，所以还算控制的住，我想也许因为我没上课的关系，所以并没有什麽太大的问题，唯一出现的一个问题是，那会情绪障碍的学生在分组制作海报时，突然跑到教室阳台蹲在隔壁班的门边，当我去了解情况时，原来他认为大家都排挤他、不用他的纸、不采纳他的意见，但是事实并非如此，其实是他自己误会别人的意思了，我跟他说明後他还是不理我，不停喃喃自语自怨自艾，当我不知道该如何是好时，还好隔壁班的一位男老师出来协助，因为他们班恰巧没课，於是他将学生叫进他们班上，过了十分钟左右，那位学生恢复正常的回来，似乎什麽事都没发生。我很庆幸有这位老师的协助，下次我一定要好好的请教这位老师，当时他到底是用何方式使这位学生冷静！

第十三次实习周记

行政实习

这周六是运动会的日子，学务处大部分的事情皆已忙完，所以主任教我看有关学务处的公文，并且让我练习拟，当我在拟的时候很紧张，迟迟不敢下笔，但是主任跟我说因为是用铅笔写的，所以不要紧，让我稍微松了一口气，拟完之後，主任随即帮我修改、检查我拟的是否正确，虽然只有拟了几张的公文，不过对我来说可是很棒的实务经验呢！

级务实习

这周有两次运动会的预演，因为运动会当天我被安排於奖状组，所以预演时我都跟着我的班级，因为相信学生的缘故，所以第一天的预演，我将包包放在教室，此时全校都应该在操场上预演，但是我回教室时，赫然发现我的皮夹被偷，重点是小偷将我的钱和证件完全抽出还给我，只拿走我的皮夹和钥匙，因此这周我一直在调适心情，我在想该如何面对学生，想着为何学生会对我做出类似恶作剧的事呢？心理对学生真的很失望。然而，运动会当天，我的钥匙被班上的学生给捡到了，这件事情让我更加确定这是恶作剧的行为，让我好难过，接下来的两天我沉淀了很久，也想了很多，我想我不该那麽大胆的将包包放在教室，以後我一定要将包包随身携带；而在学生方面，我选择不去怀疑、试着遗忘，因为看着学生的脸孔我不想去怀疑他们会做出这种事，这件事就当作给自己一个警惕吧！

运动会

运动会时，我的工作是当比赛结果一出来，必须要马上算全校各班的积分并且公布於大海报上，这个工作是与时间竞争的工作，虽然忙碌的时间很短，但是过程相当的紧张，所幸以前常与海报为伍，又加上这个月在学务处见习，对於积分的概念比较熟悉，所以整体上没有任何问题。

第十四次实习周记

教学实习

周三我去三年五班代课，其中有两堂是美劳课，老师交代我要请学生用陶土捏出「运动中的人」，恰巧我在原班实习时，看过婉琦老师教过我们班的小朋友捏陶土，题目也是运动中的人，我就回想老师的教学过程，首先就要先告知学生每个人都有脖子，手和腿也都有关节，关节的前後粗细也是不一样的，并且不一定都是一直线，提醒学生观察到细节部分，避免学生做出来的成品缺少脖子，或者是僵化的四肢。另外，我也跟学生说可以四到五个人一组，组一队篮球队或棒球队…等的，最後一点，是很多学生容易犯的错误，就是将人都捏的很小，所以我在开始做之前就提醒学生说：「给你们这麽大块的陶土，就是要你做大一点，这样人的细部才捏的出来，所以不要舍不得使用陶土」。学生捏陶土的过程中，几乎每位都是从头部开始捏起，我就利用堂间巡视，看看学生所捏的头部大小是否太小，若太小就请学生赶紧加大，避免最後才要改进，增加学生的困扰。以上这些都是在班级见习时，所观察到的要点，没想到这麽快就可以派上用场，我想以後我得要更加留心观察每件事物了！

行政实习

这周因为运动会而周一放假，周三又到三年级代课，加上我周四周五报名了行政院客家委员会办的教师研习营，所以这周几乎没有时间行政实习。

校外研习

这次研习的主轴是希望推广客家课程的数位化，使我们可以好好的利用「哈客网路学院」这个网站，藉由此网站可以线上听课以获得更多的资讯，另外也教我们该如何录制线上教学教材，以便线上教学，以上是属於资讯的部分。当然这两天的课程几乎都是绕着客家为中心教学，像是请客家委员会的副会长来说明客委会的组织及功用，其中有提到今年的客语认证才刚考完，希望我们明年可以参与，因为以後会慢慢的推动各机关可以依自我需求而要求应徵者必须持有客语检定资格才可应徵，所以以後这个证照对我们来说以後可能也是一大利器；还有请一位精通客家俗语的讲师来介绍属於客家的谚语，讲师利用故事的方式跟我们说许多谚语的由来，不仅将课程变的更加有趣，也让我更容易了解谚语的涵义，使我印象深刻；最後还有请一位制作客家流行歌的歌手－谢宇威，帮我们介绍客家的歌曲中，至今不仅只有老山歌、山歌子…等，还有许多的创新作品，因此他放了多不同的客语歌，像是客语的hit hop 还有新创作的流行及改编歌曲，这些歌曲等级与现在流行歌曲听起来没两样，唯一的不同只是它适用客语发音罢了！这些歌曲可以当做一个桥梁，使年轻一辈的客家人更愿意及了解客家文化，进而认同自我。这次的研习对我来说，冲击还蛮大的，让我发现客家原来是这麽多元的，他并不是我想像中的如此单一，让我对客家文化更加了解。

第十五次实习周记

教学实习

周三时，我去三年七班带了半天课，这次我已经是第二次与三年级接触，但是我似乎仍抓不到与三年级沟通的语言，总觉得他们不像低年级那麽不成熟，又不似高年级听得懂许多词汇，所以我是是抓不到用适当的语言来和他们沟通，我想这是因为我在大学时代，不是带高年级，就是教低年级的缘故吧！大家都会认为中年级很好带，但是依我现在的经验来说，实务经验还是很重要的，即使带中年级也会因为没有经验而产生挫折的，我想我必须再多花一些时间在中年级琢磨罗！

行政实习

这个月我是在总务处实习，我一去就协助主任和组长搬水沟盖，原因有老师反应内庭不断发出恶臭，总务处怀疑是因为太久没下雨，水沟的水无法流动，因此静止过久才会发出恶臭的，所以我一去就协助搬水沟盖，当作锻链身体，其实还蛮很辛苦的，但是换个角度来想，在寒流来袭的日子，这个工作却让我的身体格外暖和咧！

协助摄影并见习

篇3：范文应该给学生什么

他的评课引起了我的深思:小学作文教学该选择什么样的范文?是不是一定要选择名家名篇?

范文, 顾名思义, 是能够对学生的习作起到引导、示范作用的文章, 它应该在某一点或某些方面让学生可以借鉴或仿照。我认为它应该具有以下三个内涵:

1.可仿性

小学阶段属于作文起步阶段, 学生对于如何迈出这一步是很茫然的。没有现成的经验, 面对未知的领域, 他们更需要有示范性、可模仿性的范文引领。这就等于给了学生一根拐棍, 让学生在蹒跚学步时走得更稳。

2.多样性

无论什么样的班级, 学生的作文水平总是参差不齐的, 而他们的个性更是千差万别。《课程标准》指出:“写作是为了自我表达和与人交流。”“减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达。”我们不可能要求所有学生写出千篇一律的文章, 这就要求我们一次作文教学要多提供几篇风格各异、写法多变的范文。

3.适合性

范文的基调会直接影响学生的写作思路。调子定得过高, 一味追求名家名篇, 用过于艰涩的、含有作家独特个人经历的文章来作范文会让学生觉得高深莫测, 不知所云, 更别谈模仿了?试想:让一个刚上三年级的孩子去模仿曹文轩的作品, 他能读得懂吗?又能学到什么?所以, 我认为范文应立足于孩子的真实水平, 让孩子跳一跳, 可以够得着, 它不应该是远离生活实际的华章, 而应该是鲜活的、贴近儿童生活实际的作品。毕竟, 合适的才是最好的。

那么, 范文究竟该给学生些什么呢?我认为它至少应该带给学生三个方面的启示:

一、值得借鉴的写作方法

范文的第一要素就是教给学生写作的方法。

苏教版小学语文六年级上册习作3要求学生写一写家乡的风味小吃。教材中提供了一篇范文———《鸭血粉丝汤》。范文从色、香、味、形以及做法等几个方面很详细地写出了鸭血粉丝汤的美味。有老师认为这篇范文太简单了, 班上作文水平高一些的同学都能写出这样的作文。把它作为范文要求太低了。

的确, 鸭血粉丝汤对学生而言并不陌生, 大部分人都吃过, 学生边读范文边回忆起了自己的生活体验。再加上范文清晰的表达顺序, 他们一读就能明白这次习作的要求和方法。然而, 让学生更轻松地掌握习作的方法不正是我们所追求的吗?在许多学生怕写作文, 认为写作文是件苦差事的时候, 我们需要的不正是这种清清楚楚、明明白白的写作方法吗?有了这篇范文的引导, 学生都能注意从美味的色、香、味、形和做法入手进行写作。许多学生在写作中把美味的“味”写得非常到位, 如:“我迫不及待地咬上一口, 里面香辣的汁水立即喷涌而出, 浓郁的香味久久回旋在唇齿之间, 令人回味无穷。随后, 舌尖上, 那辣辣的感觉更是妙不可言。”“细细咀嚼, 萝卜干的清咸, 香菜的美味, 葱花的香醇, 这三种味道配合得天衣无缝, 慢慢下咽, 它从喉咙里轻轻滑过, 迅速地穿梭到胃里, 顿时感觉身体的每个器官都舒展开来了。此时, 我仿佛飞到了半空中, 全身酥酥的。”这些句子读来令人回味无穷。这不正得益于学生对范文写作方法的领会吗?

因此, 范文最需给学生的就是值得借鉴的写作方法。

二、开拓多维的写作思路

有一位老师在执教苏教版小学语文三年级上册习作5“设计动物名片”时选择了两篇范文, 其中一篇是自己选的《丹顶鹤》, 另一篇是教材中的《鲸》。

《丹顶鹤》一文从丹顶鹤的样子、生活的地方、喜欢吃的食物等三个方面来写, 层次清楚;而《鲸》一文只是抓住了鲸的一个特点———“大”, 运用修辞手法写得具体生动。两篇范文不仅让三年级的孩子对概括写和具体写有了清楚的认识, 而且从不同的角度给学生展示了不同的写作方法, 打开了学生的写作思路。这两篇范文选择得多么恰当啊!

三、鲜活生动的语言表达

范文最直接刺激学生感官的是它的语言。怎样的语言最有利于学生模仿呢?诚然, 许多名家名篇的语言妙不可言, 字里行间彰显着作者深厚的语言功底, 读来令人回味无穷, 但最优秀的未必是最适合学生的。

比如“写一处秋景”, 如果用曹文轩的作品来作范文, 想法很好, 但真的合适吗?曹文轩的年代离孩子何其远, 他的小说中的环境描写大多是几十年前的“芦花”“茅草”的农村景象, 我们现在的城里孩子对那些能有多少感知?再者, 成人的语言再美, 再高深, 恐怕也缺少了几分童趣吧, 还不如就以《迷人的山坡》作范文呢!那可是孩子的语言, 孩子的感受!

让我们的范文放下身段, 用鲜活、生动的儿童语言来打动孩子吧!

那样, 学生才能找到自己这一国的语言, 学会运用自己这一国的语言。

篇4：如何使学生范文有效

关键词：范文；高效；教学案例

学习是从模仿开始的，写作也不例外。

小学生习惯在作文课上听老师表扬优秀作文，然后看着少数几个学生满足地念自己的文章，那被老师称赞的文章我们叫它“范文”。范文，顾名思义，取其规范而示范之意。然而，日复一日地朗读范文，学生究竟从中学到了多少。学生范文来自于学生自己，是指导作文写作的最有效材料，如何使学生范文有效是不容忽视的问题。

在作文教学过程中，我深深受到一些小事的触动，形成了几点自己的想法，现记录这几个小片段做个佐证。事件一：新开学，陌生的老师面对陌生的学生，我手里拿着学生写的我的理想，在完全不知道谁成绩好的情况下，选出一篇还像点样子的作品，找到小作者，指导她修改了两次，然后投稿，走一个语文老师该走的流程。月末的一天，和往常一样走进课堂，每个学生脸上都笑容灿烂，迫不及待地告诉我，咱班同学文章出现在校报上，并一起鼓掌庆祝。本以为小学的孩子不会在乎这点小事，但他们的满足感和幸福感感染了我，他们开始相信只要我们好好写，老师会让它发表。事件二：在作文批改方式的摸索过程中，我以互批互改的模式进行实验。即将学生按成绩等次和座位就近分组，每人手持一本非本组成员的作文，每人阅读后写上自己的一句话评语，然后组内交换，打分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算平均分，推举出本组选的范文，然后在班级朗读范文并说明优缺点。这样的模式实施了一段时间后，有一天，学生在走廊碰到我，急着问：“老师，咱什么时候再评作文啊？”我知道，他们开始喜欢这种批改方式了，小孩子的意识如此强烈是我之前没有预计到的。

这些小事本身可能微不足道，但它们带给我一次次的感动，激励我不断地思考。怎样选择范文，怎样使用范文最有效一直困扰着我，因此，形成了以下想法。

一、选择范文

以语文平时默写考试的成绩作为基础资格选拔小评委五人，语文的学习离不开积累和坚忍不拔的毅力，所以，小评委的选拔不依照综合成绩，而是借此机会激励学生古诗词的背诵和积累，打击耍小聪明这个弱点。评委公平公正地选出自己认为最好的作品，共同探讨，可投票表决，五取三。范文要有颁奖词，颁奖词需明确指出作品优点，以鼓励的方式、有感染力的话语和有文采的语言完成。老师在此过程中可以适当指导。

二、范文讲评

1.评委代表朗读颁奖词。

2.小作者为同学们朗读自己的文章，要字音准确，声情并茂。读过文章，谈自己的创作构想，写作思路，本文的优缺点。

3.共评共改，讨论交流。

使用符号圈点批注，谈收获和建议。

三、范文去向

1.存档保留。学生将每次作文课的范文积累起来，就成为第一手的作文素材选。

2.入选《班级作文选》。设置班级优秀作文选。

3.推荐投稿，将改正后的稿件投到校刊校报及其他刊物。

以上是我对学生范文的处理方式的简要介绍，这个设想最主要的目的是调动学生写作的积极性，以竞争促发展。归根结底，就是使学生范文表现出不一样的呈现方式，以一种学生在意、乐于接受、有效持久的方式存在并持续。通过作文，联结了背诵积累、阅读评价、比较鉴赏等几个语文学习的模块，让学生懂得写作是为了写心，而不是为了考试。

参考文献：

[1][苏]B.A.苏霍姆林斯基.怎样培养真正的人[M].蔡汀，译.北京：教育科学出版社，1992-05.

[2][美]雷夫·艾斯奎斯.第56号教室的奇迹[M].卞娜娜，译.北京：中国城市出版社，2008-07.

篇5：在校大学生党员目标责任制范文

资源与环境科学系学生党员目标管理办法（试行）

为加强我系学生党员的发展和管理，进一步增强学生党员的责任感、使命感，突出学生党员的模范带头作用，以明确学生党员在各方面必须达到的基本要求，促进我系学生工作的顺利开展，依照中发[2010]15号文件《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，特制定以下学生党员管理办法。

一、学生党员的思想政治素质

1．认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本知识，贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，时刻关注社会时事热点和国家重大事件，始终坚持理论学习，提高思想政治素质和党性修养，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用；

2.学生党员每半年以书面形式向党组织至少汇报一次思想、工作、学习等方面情况；

3.学生党员每半年上交理论学习心得不得少于两篇；

4.学生党员凡有以下情况的，应对其在党支部大会上提出口头批评： ①不能积极主动学习党的理论知识，不能主动思考问题、发表自己的见解，思想汇报内容不能结合自身实际情况、没有深刻分析自身存在的问题；

②读书笔记仅限于一般的抄写；

③不能按时上交思想汇报材料；

④学习心得有抄袭行为，读书笔记流于形式。

5.学生党员凡有以下情况的，应在全院学生党员大会上予以通报批评：

①无故不参加党的理论知识学习活动者；

②不能按时上交思想汇报材料，经谈话后态度无明显好转者； ③不能按时上交学习心得、读书笔记，经催促后仍不改正者； ④有严重政治思想问题及其它者。

二、学生党员的学习情况

学生党员要端正学习态度，树立牢固的专业思想，勤奋学习。

1．学生党员凡有以下情况的，应对其在党支部大会上提出口头批评： ①年度成绩排名居班级后20%；

②学习上榜样作用不明显，学习没有上进心，不能通过国家英语四级考试；

③学习不够积极主动，不能带动周围同学开展学习活动。

2.学生党员凡有以下情况的，应在党支部大会上做检讨： ①学年度成绩排名居班级后10%；

②不能发挥学习上榜样作用，有违反学院学习纪律现象；

③学习态度不够端正，不参加校、系开展的学习活动。

3.预备党员凡有以下情况的应延长预备期半年至一年,继续考察和培养：

①本学期有考试不及格2科次以上者；

②因考试违纪所校（系）处分者。

三、学生党员的集体活动及组织安排任务

按要求参加党的活动，包括支部大会、组织生活会、民主生活会、集中教育会、工作布置会及系内要求党员参加的活动等。认真完成党组织交给的任务。

1.学生党员凡有以下情况的，应对其在党支部大会上提出口头批评： ①一学期内有2次（含2次）以上事假，不能参加会议;

②不遵守会场纪律，有交头接耳、说小话，会议期间通电话等行为 ③开会态度不积极，不能够主动发言；

④会议记录敷衍了事，没有按要求详细记载有关会议的主要内容； ⑤不积极完成校系安排的工作；

2.学生党员凡有以下情况的，应在全院学生党员大会上予以通报批评：

①本学期有无故旷会2次（含2次）以上；

②本学期有无故迟到早退2次（含2次）以上；

③本学期有3次（3次）以上不遵守会场纪律的行为；

④不能积极主动的配合学校的教学及日常管理、不积极参加校系组织的各项活动、没有完成校系安排的工作。

四、党员的日常行为规范

自觉遵守党的纪律，严格遵守国家的法律和法规，保守党的秘密，执行党的决定，起到“实践好”的表彰。

（一）安全稳定

党员在生活中要带头安全使用电器，杜绝安全隐患。凡在学生党员宿舍内发现违规电器，一律给予党支部通报一次，并写书面检讨一份。

1.学生党员凡有以下情况不及时向其所在党支部汇报的，应对其在党支部大会上提出口头批评：

①本寝室内有违章使用电器的现象；

②本寝室内有乱拉电线、网线的现象；

③未经允许，本寝室内有留宿外来人员的现象；

④本寝室内有同学夜不归宿的现象。

2.学生党员有以下行为者，应在党支部大会上做检讨；情节严重者，经支部会讨论上报党总支，给予党内处理:

①有使用违章电器的现象；

②有乱拉电线、网线的现象；

③未经允许，本寝室内有留宿外来人员的现象；

④未经请假，私自外宿者；

⑤党员所在宿舍发生重在安全事故者。

（二）课堂纪律情况

党员在学习上要起到带头作用，按时上课，并遵守课堂纪律。

1.学生党员凡有以下情况的，应对其在党支部大会上提出口头批评： ①一学期内有3次（含3次）以上事假，不能正常上课；

②经调查，属有特殊情况造成迟到早退；

③不遵守课堂纪律，有交头接耳、说小话，课堂上通电话、玩游戏等行为。

2.学生党员凡有以下情况的，应在党支部大会上做检讨：

①有无故旷课两次者；

②有无故迟到早退多次者。

学生党员要认真如实地履行党员义务，完成各级党组织交派的各项工作，严守组织纪律。牢固树立“学生党员是无任期学生干部”的思想，切实负责，在同学当中起到模范带头作用，做一名优秀的共产党员，为资源与环境科学系的发展做出应有的贡献。

注：本办法适用于资源与环境科学系学生党员，解释权为资源与环境科学系党总支。

资源与环境科学系党总支

篇6：学校学生宿舍管理制度（范文）

一、工作人员工作职责

工作人员职责

一、舍务教师负责全校宿舍日常管理工作，向学生科负责。

二、按照各岗位管理职责，督促、检查、指导和评价所属工作人员工作。定时召开舍务会议，包括工作人员会议和生活部会议，总结工作，提出要求。

三、认真落实学校各项规章制度，维护正常的生活秩序，指导学生合理的正确的寝室生活，做深入细致的思想工作；

四、检查和评价各寝室、各住宿学生的情况，对出现的旷寝晚归、吸烟喝酒、损坏公物等违纪行为进行及时的处理并上报学生科。

五、抓好宿舍的内务卫生工作，要求学生做到一全二齐三净，即白单铺全，被褥叠放和物品摆放整齐，地面、窗户、墙面洁净。

六、负责宿舍设施设备的维护和管理，包括备品的登记、发放、回收和赔偿处理等。教育学生正确使用设施设备，自觉维护设施设备安全，维护公共卫生秩序。

七、注意防火、防盗，经常巡视楼内外。教育学生不吸烟、不点蜡烛、不用煤油炉、不使用禁用电器等，贵重物品和钱财不要放在寝室内，以免丢失。出现校外闹校或其他重大事件时，要及时报告或直接报警110。

八、负责住宿学生的编寝、编卡工作，掌管好寝室备用钥匙。

九、认真做好宿舍值周工作，负责文明寝室的评比工作。

十、指导学生会舍务部工作，保持和班主任的工作联系。做好工作记录。

清扫员工作职责 清扫员主要负责宿舍内公共部位的卫生清扫和维护。做到：地面、洁具、窗台、楼梯等全天清洁；墙面、棚面、无灰尘、无涂抹、无划痕；窗户明亮，空气新鲜无异味，洁具、窗户等设施设备无损伤；关好窗户、关好水门。

一、清除垃圾，倒痰盂，冲洗厕所，擦拭洁具、窗户窗台、洗漱台、楼梯扶手等，拖扫地面，开窗通风，保持楼内空气新鲜；

二、维护楼外和院内卫生，保持卫生清洁，没有纸屑、杂物等，积雪时注意及时清理出过道，特别是台阶的清理，保证学生出入的安全。

三、经常巡视和维护各部位卫生，保持全天洁净，检查走廊窗户、电灯、卫生间水门等无人时是否关好。

四、负责公共区域内的设施设备的维护，教育学生正确使用，自觉爱护。

五、教育学生按要求用塑料袋盛装垃圾，并按指定时间和位置存放。

六、发生跑水、堵塞等事故时，要及时处理，不能处理的要向舍务教师报告。

七、做好工作记录，经常向舍务教师汇报工作，主动接受监督。

门卫工作职责 门卫主要负责人员出入的检查，确保宿舍内人身和财产安全。做到；无外来人员、非住宿学生和异性学生擅自进入，上课期间禁止学生回寝，按时开门、锁门，准时打铃。

一、按时开门、锁门，打铃、熄灯。

二、严禁外来人员、非住宿人员和异性学生进入，确实有事，须在收发室登记、办事。

三、禁止学生在上课期间回寝，确实需要回寝必须有学生科批条。

四、检查出入宿舍的大宗物品或可疑物品，没有学生科批条不能出入。

五、坚守岗位，时刻注视楼内外的情况，发现情况特别是安全隐患，要及时向舍务教师报告并处理。

六、做好工作记录，经常向舍务教师汇报工作，主动接受监督，完成交给的其他工作任务。

二、基本制度 住宿须知

为进一步培养学生良好的生活习惯，加强对学生的生活管理，创造良好的育人环境，促进寝室的规范化、标准化建设，提升宿舍管理水平，制定如下规定：

一、宿舍内外必须保持整洁，要求做到：

1、各寝要建立值日生制度，每天清扫一次，每周大扫除一次。

2、学生起床后必须整理好自己的床铺，叠好被子，统一安放，床单要拉平，床上的物品要整齐。被褥要经常洗涤，保持清洁。

5、各种物品要保持清洁，摆放整齐美观，肥皂盒、热水瓶、毛巾、牙刷、杯子、书、鞋子等，按线状排列。

4、不准向窗外倒水或乱抛果壳、纸屑。

5、人人重视公共场所的清洁卫生，走廊、楼梯等做到不堆积垃圾、无纸屑、无果壳、无痰迹。厕所、盥洗室保持整洁，水槽里不倒杂物。

6、不准在宿舍里就餐。（病员除外）

二、严格遵守作息制度，上课及自习不得回宿舍。特殊情况需要回寝，必须有学生科批条。

三、节约用水，水龙头用后立即关好；室内一切设备不得擅自拆装或随意搬到室外；开窗时要挂好窗钩，假日、节日最后离开宿舍时必须关好门窗、电灯，门要上锁；爱护公共财产，损坏公物照价赔偿。

四、学生必须按舍务教师安排的寝室与铺位就寝，未经学校舍务教师同意，不得自行调换寝室与铺位。

五、学生一律不得留客住宿，有特殊情况必须经宿舍管理教师的同意，不得擅自在宿舍内接待客人。

六、学生携带大件物品出校，须凭宿舍管理人员签发的出门条。

七、学生贵重物品（含钱、包）要妥善保管，不得存放在寝室内，防止失窃。

八、宿舍内不得烧煤油炉，点煤油灯，不准私接电源和使用电器，以防失火。

九、男女同学不得随意进入对方宿舍。住宿生一般不能请宿假。如遇特殊情况需回家，凭家长请假单事先向班主任老师和学生科请假，并报舍务老师备案。各寝室长在每晚就寝前点名，将缺席名单交舍务老师，节假日应按学校规定准时回校归宿。

十、住宿同学要互相爱护，互相帮助，决不允许老生欺负新生。新生也要尊重老生，互相学习，共同进步。

十一、学生宿舍是校园文化建设的重要部分，布置要美观大方，体现思想性、知识性和艺术性的和谐统一。

学生在宿舍出现违纪的要进行批评教育，情节严重的根据有关规定给予纪律处分。

宿舍大型突发事件处理预案

一、报警、报告。发生火灾、斗欧、闹校、重伤、死亡及其他大型突发事件立即报119、110或112，同时报告学校领导。

二、组织学生疏散。以大走廊卫生间为界，小号寝室学生从主楼梯下走小走廊安全门疏散；大号寝室学生从侧楼梯下走大走廊安全门疏散。

三、组织救护、抢救。联系112救护车把受伤人员送往医院，小型火灾使用灭火器等先行进行抢救，大型火灾按要求积极配合消防部门灭火。

四、控制事态发展。稳定当事人情绪，恢复住宿秩序，配合公安、医疗部门开展事件处理工作。

五、应急处理机构。

总指挥：王新武

副总指挥：康波、宋喜富

指挥：舍务教师

协助：保干、保安、副管理员

宿舍安全防火制度

一、宿舍安全防火工作由舍务教师负全责，具体地按照谁使用谁负责的原则，门卫、清扫员以及其他工作人员分别负责所属责任区，寝室长负责本寝室。

二、舍务教师要经常巡视各部位，督促防火安全工作，各部位要经常自查，做到对隐患的早发现、早处理。

三、宿舍内严禁使用电褥子、电热杯、电炉子等电器，严禁私接乱拉电源。严禁在宿舍内吸烟、点蜡、点煤油炉等，严禁在宿舍内存放各种易燃易爆物品。寝室要人走关灯，其他部位也要按要求及时关灯。

四、要爱护防火设备，学会使用防火设备，一楼两侧安全门通道要时刻保持畅通。发现火灾，要及时灭火，组织学生疏散，及时报告和报警，火警119。

五、对违反防火制度的，要给予纪律处分并承担经济赔尝责任。

宿舍备品设施管理办法

为了进一步加强宿舍备品管理，充分发挥备品应有的作用，适应学校发展的要求，决定制定本办法。

一、责任

宿舍备品设施管理采取三级管理办法，即：学生科负责全校宿舍的管理，向学校负责；舍务教师负责本宿舍楼的管理，向学生科负责；工作人员和学生负责本责任区和本寝室的管理，向舍务教师负责。

1、公共区域设施备品管理由门卫和清扫员负责。包括正厅、走廊、楼梯间和卫生间。正厅由门卫负责，其他由清扫员负责。包括门窗、地面、墙壁、天棚、灯照、暖气、清扫用具等。

2、水房和配电室由门卫负责，包括门窗、地面、墙壁、天棚、灯照、电水炉、配电箱等。

3、寝室设施备品管理由住寝学生负责。包括门窗、地面、墙壁、天棚、灯照、暖气、床、柜、桌、窗帘、电话、扫除用具等。

4、办公室、门卫、库房、洗衣房等设施备品管理谁使用谁负责。包括门窗、地面、墙壁、天棚、灯照、暖气、床、柜、桌、窗帘、电话、扫除用具等。

5、接待室负责接待学校客人入住，由专人负责。包括门窗、地面、墙壁、天棚、灯照、暖气、行李4套、暖瓶1个、洗脸盆4个、单人床4个、柜、桌、窗帘、电话、扫除用具等。

6、宿舍应急工具由专人负责。包括钳子、扳子、镙丝刀、橡胶手套、下水疏通器、水靴。

二、检查

1、备品设施的使用情况的要定期检查，检查分为宿舍楼自查、学生科和学校抽查。

2、宿舍楼自查每月进行一次，由舍务教师负责。学生科和学校抽查每学期两次，由学生科或学校负责。

3、检查要有记录和处理意见。

三、处理

对于设施备品损坏或丢失负有责任的，要视责任大小给予批评教育，严重的要给予纪律处分。同时，根据有关规定，会同总务科核准价值进行赔尝和罚款，财务科收缴赔款和罚款。

三、考核与检查

宿舍工作人员考核制度

为进一步调动宿舍工作人员积极性，科学评价宿舍工作人员的工作，制定本制度。

一、考核内容

1、工作态度：是否热爱自己的工作岗位，积极认真地富有创意地工作，热爱学生，尊重学生，关心他们的成长和进步，勤勤恳恳，任劳任怨，乐于奉献。

2、履行职责：是否能够履行宿舍工作人员工作职责，工作讲原则，讲大局，一丝不苟。

3、工作效果：是否完成了对学生的教育任务，是否得到了学生、家长和主管部门的认可。

二、考核方式

1、检查工作记录

2、抽查上岗情况

3、了解学生

4、考查工作实绩

三、考核人

对全体宿舍工作人员的考核工作统一由学生科主持，在对清扫员和门卫工作进行考核时，同时听取舍务教师对清扫员和门卫工作的评价。

四、考核结果

考核结果分为合格、基本合格和不合格三种。

1、合格：能够履行宿舍工作人员工作职责，积极工作，全心投入。

2、基本合格；基本上能够履行宿舍工作人员工作职责，没有出现大的工作失职。

3、不合格：不能履行宿舍工作人员工作职责，出现大的工作失职，包括不遵守劳动纪律，累计旷工达半天；出现工作失误，经二次教育仍不思悔改；出现较大工作失误酿成较重后果；拒不执行学校规章制度和要求；污辱殴打学生；私自占有、丢失或损坏公物备品情节严重；严重违反校规校纪或违法的。

五、奖励和处理

1、对工作合格的，效益工资建议评为一等；

2、对基本合格的，效益工资建议评为二等；

3、对不合格的，除进行批评教育或给予相应处分外，建议调离工作岗位，触犯法律的移交公安部门处理。

宿舍工作人员效益工资评定办法

为了更好地调动宿舍工作人员的工作积极性，出色地完成宿舍管理工作，决定制定本办法。

一、效益工资等级的设立

1.舍务教师：一等50元，二等20元； 2.清扫员：一等40元，二等20元； 3.门卫：一等40元，二等20元。

二、效益工资等级评定标准 1.舍务教师

一等：能够准时交接班，遵守劳动纪律，正常履行舍务教师工作职责，工作效果好。

二等：基本履行舍务教师工作职责，遵守劳动纪律，工作效果一般。2.清扫员

一等：能够准时上班，遵守劳动纪律，正常履行清扫员工作职责，工作效果好。

二等：基本履行清扫员工作职责，遵守劳动纪律，工作效果一般。3.门卫

一等：能够准时交接班，遵守劳动纪律，正常履行门卫工作职责，工作效果好。

二等：基本履行门卫工作职责，遵守劳动纪律，工作效果一般。

三、评定

宿舍工作人员的效益工资评定由学生科具体操作进行。学生科依据平时考核成绩和学生问卷成绩两项内容评定宿舍工作人员月工作情况，提出评定意见，报送主管校长批准。

宿舍值周检查扣分标准

一、卫生方面：

1、地面有果皮、纸屑等垃圾扣1分；

2、垃圾未倒，往走廊堆垃圾、倒脏水，每项扣1.5分；

3、窗台上只允许摆放暖瓶、电话，有其它物品扣0.5分；

4、窗台、门、玻璃不干净各扣0.5分；

5、三单不全，每单扣0.5分；

6、床单未铺平，被单叠放不整齐，每铺扣0.2分；

7、室内不允许拉绳、挂衣物，违者每项扣0.2分；

8、床铺不许有其它杂物，有杂物的扣0.2；

9、不叠被者扣1分。

二、纪律方面：

1、晚归寝每次扣3分，旷寝扣5分；

2、在寝吸烟、喝酒扣3分；

3、在寝打架、骂人各扣3分；

4、不能按时就寝，大声喧哗以及其它影响别人休息的，扣3分；

5、不按时出寝每人次扣1分。

6、旷寝、酗酒、赌博、打架、欺负新生、故意损坏公物、拒不服从管理人员管理等视为严重违纪行为，视情节轻重，除按有关规定罚款、赔尝和扣分外，同时报请学生科给予警告和警告以上纪律处分，直至开除寝籍、学籍，勒令退学。

三、住宿登记

住宿登记

入住或退寝

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序 时 寝号 审批人 班 接收人 押金 收取人

号 间 和标准 和理由 级 或验收人 金额 或领取人

—————————————————————————————— 1 —————————————————————————————— 2 —————————————————————————————— 3 ——————————————————————————————

班级申报

男寝或女寝 班级： 时间： 班主任：

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分组名单 标准 宿费收缴情况 建议寝室长 位置申请

—————————————————————————————— 1 —————————————————————————————— 2 —————————————————————————————— 3 ——————————————————————————————

寝室登记

寝室号： 班级： 寝室长：

——————————————————————————————

序号 住寝名单床位号铁柜号所属班级班主任备品称号违纪

——————————————————————————————— 1 ——————————————————————————————— 2 ——————————————————————————————— 3 —————————————————————————————

四、开展活动

。关于开展文明寝室评比活动的通知

为了进一步加强文明寝室建设，提高寝室的文化和教育品位，充分展示新宿舍的新面貌，决定开展文明寝室评比活动。具体安排如下：

一、文明寝室标准

1、按时作息，准时起床、准时就寝，准时出寝、准时归寝，没

2、有晚归、旷寝现象、3、做文明人，办文明事，说文明话。不大声喧哗，不大声放录音机。不串寝，不容留外寝学生或非住宿生。

4、不吸烟、不喝酒、不赌博、不打架，不私接电器、不点蜡烛。

5、爱护公物，节水节电，人走锁门、关灯。

6、认真值日，地面、墙面、桌面、窗台和窗户洁净，垃圾用塑料袋装好放到一楼指定位置。

7、三单齐全、白净，床铺叠放整齐，不乱堆杂物，不在室内洗晾衣物。

8、铁柜、桌子、床等摆放合理，床前无拉帘，墙壁不张贴字画。

9、窗台提倡摆放盆花。值日轮流表和住寝床位表贴在门背侧。

二、评比的日程安排

1、准备阶段：

2、初评阶段：

3、观摩阶段：

三、总结和表彰

1、文明寝室评比的名额不限，只要达到标准，够一个，评一个。

2、拟评定出若干标兵寝室。

3、公开表彰。