第一篇：大学生农村范文
2014大学生村官农业农村工作知识：新农村建设(2)
【导读】2014年福建大学生村官考试将于2014年1月19日进行，华图教育整理“2014大学生村官考试农业农村工作知识：新农村建设”供考生参考。
建设社会主义新农村，总的要求是生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。”这20 个字内容极其丰富，涵义十分深刻。
一、统筹城乡经济社会发展，扎实推进社会主义新农村建设
近几年，随着我国社会经济的快速发展，城乡关系中的深层次矛盾及问题逐渐凸现出来，“三农” 问题成为困扰社会经济持续发展的重大难题。因此，全面建设小康社会，最艰巨最繁重的任务在农 村。农村人口众多是我国的国情，只有发展好农村经济，建设好农民的家园，让农民过上宽裕的生活， 才能保障全体人民共享经济社会发展成果，才能不断扩大内需和促进国民经济持续发展。没有农村 全面小康就没有全国的小康。
1.要围绕社会主义新农村建设做好农业和农村工作，要全面贯彻落实科学发展观，统筹城乡经济 社会发展，实行工业反哺农业、城市支持农村和“多予少取放活”的方针。新农村建设关键是通过城乡 统筹、城乡互动、城乡和谐来协调推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设，促进 农村经济社会全面进步。
2.坚持以发展农村经济为中心，进一步解放和发展农村生产力，以提高粮食生产为中心的农业综 合生产能力来推进农业现代化，这是建设社会主义新农村的核心目标。
3.建立以工促农、以城带乡的长效机制。坚持“多予少取放活”的方针，重点在“多予”上下工夫。 调整国民收入分配格局、国家财政支出、预算内固定资产投资和信贷投放，要按照存量适度调整、增量 重点倾斜的原则，不断增加对农业和农村的投入。
二、推进现代农业建设，强化社会主义新农村建设的产业支撑
新农村建设的核心是解决“三农”问题，而农业发展始终是“三农”问题的重中之重。现代农业是相对于传统农业而言的，是工业化发展到一定阶段的必然产物。发展现代农业，就是 以资本、物质和技术等先进要素为基础，对传统农业进行改造，以工业化的生产手段装备农业，以先进 的科学技术提升农业，以社会化的服务体系支持农业，以科学的经营理念管理农业，最终实现农业发 展方式的转变。
发展现代农业是一个历史趋势，也是一个世界潮流。从发达国家的实践看，由于各国资源禀赋不 同，发展现代农业的模式也不相同。如资源丰富、劳动力短缺的国家，发展现代农业、实现农业现代化 走的是用资本和技术替代劳动，提高劳动生产率、实现规模化经营的道路;而人多地少、农业资源相对 短缺的国家走的是以资本和技术替代土地、水等稀缺资源，提高资源利用效率，实现集约化经营的 道路。
面对工业化和城镇化的巨大需求，面对资源和环境的双重约束，要大力做好以下诸多方面的工 作:必须大力提高农业科技创新和转化能力，深化农业科研体制改革，加快建设国家创新基地和区域 性农业科研中心，加强在财税、金融和技术改造等方面的扶持，积极探索对公益性职能与经营性服务 实行分类管理的办法，完善农技推广的社会化服务机制;坚持立足国内保障粮食供给，执行落实最严 格的耕地保护制度，保护种粮农民利益，稳定发展粮食生产，努力保持粮食供求平衡;必须积极推进农 业结构调整，大力发展高产优质高效农业;积极引导、支持和鼓励发展多种农业产业化经营形式，推进 农业产业化、规模化经营，引导和支持农民发展各类专业合作经济组织;加强农村现代流通体系建设， 将农产品生产、加工、流通等环节紧密结合起来，使农民参与农产品加工、销售环节的利润分配，提高 农民收入水平。
三、促进农民持续増收，夯实社会主义新农村建设的经济基础
粮食增产、农业增效、农民增收是农业和农村经济发展的重要目标。当前我国农业仍处于艰难的 爬坡阶段，粮食稳定增产、农民持续增收的长效机制还没有建立，近两年农民收入虽然增加较多，但城 乡居民收入差距扩大的趋势并没有根本改变，农民收入增长缓慢依然是最为突出的矛盾，如果不采取 更有力的措施破解这一难题，将直接影响全面建设小康社会的进程。千方百计增加农民收入，提高农 民生活水平和生活质量，是社会主义新农村建设的基本出发点，也是当前开展“三农”工作的主题，为 此要：
1.拓宽农民增收渠道。
2.保障务工农民的合法权益。
3.稳定、完善和强化对农业和农民的直接补贴政策，推进国家对农业和农民的支持保护体系 建设。
4.加强扶贫开发工作。
四、加强农村基础设施建设，改善社会主义新农村建设的物质条件
我国在建设和加速工业化进程过程中，长期以来一直实行“以农养工”政策，通过工农业价格“剪 刀差”、税收、金融等渠道从农业过度抽取剩余，造成农业技术及装备水平低下，水利工程、基础设施严 重缺乏，在农业技术及基础设施落后的情况下，为满足日益增长的人口及不断提高的人均对农产品的 需求，农业不得不采取掠夺式的生产经营方式，过度垦植、毁林开荒、大量抽取地下水，大量使用农药 化肥，造成地力衰竭、地下水位下降、水土流失、土壤结构破坏等生态问题，大大影响了农业的持续发 展能力。
生态环境恶化，使自然灾害日益严重。据统计，20世纪50年代，出现中等以上灾害的频率为 12. 5%，60年代为42. 9%,70年代为60%，80年代为70%，90年代为100%。受灾面
积占农作物播种 面积的比例由50年代的16. 7%上升到90年代的32%。平均每年有0. 4亿公顷作物和2亿多人口受 灾，直接经济损失为1 000亿～2 000亿元以上，占当年国民生产总值的5%～9%，受灾农民的生活相 当困难。因此，新农村建设首先要改善农村的物质条件，加强农村基础设施建设，加强农田水利、耕地 质量和生态建设。
第二篇：2014大学生村官农业农村工作知识：新农村建设(3)
【导读】2014年福建大学生村官考试将于2014年1月19日进行，华图教育整理“2014大学生村官考试农业农村工作知识：新农村建设”供考生参考。
一、政策条件
(一)以农业、农村和农民为主题的中央十一个“一号文件”
“三农”问题在中国的改革开放初期曾是“重中之重”，中共中央在1982—1986年连续五年发布以 农业、农村和农民为主题的中央“一号文件”，对农村改革和农业发展作出具体部署。
时隔18年，中共中央总书记******于2003年12月30日签署《中共中央、国务院关于促进农民增 加收入若干政策的意见》，中央一号文件再次回归农业。2005年1月30日，《中共中央、国务院关于进 一步加强农村工作提高农业综合生产能力若干政策的意见》，即第七个一号文件公布。2006年2月 21日，新华社公布了以“建设社会主义新农村”为主题的2006年中央“一号文件”。2007年1月29 日，《中共中央、国务院关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》下发。至 此，中国在新世纪已连续出台了四个指导“三农”工作的中央“一号文件”，有力促进了农民增产增收， 提高了农业综合生产能力，开创了社会主义新农村建设的新局面，也给农业健康发展、农民持续增收 和农村长期稳定带来强劲的动力。2008年2月27日，以“切实加强农业基础，进一步促进农业发展农 民增收”为主题，强调农业基础建设和农村基础工作的2008年中央一文件，与前几个中央一号文件既 有衔接，又有新要求，保持了政策的连续性和针对性。2009年2月1日的中央一号文件，即《关于 2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》，再一次锁定“三农”问题。这是我国连续6年发 布的以“三农”问题为主题的是十一个中央一号文件。这一文件一共提出了 28点措施促进农业稳定 发展与农民持续增收。
(二)中央系列政策对“三农”发展的主导意义
进入新世纪，党中央从把农业放在国民经济的首位进一步转变为把解决好“三农”问题作为全部 工作的“重中之重”，将解决“三农”问题放在整个社会经济发展的全局中来考虑，把城乡二元发展转变 为统筹城乡经济社会发展。这一切标志着城乡一体化政策开始启动，历史留下来的“三农”问题有望 逐步得到解决。
1.把解决好“三农”问题作为全部工作的重中之重
2003年1月在中央农村工作会议上，总书记提出“把解决好农业、农村和农民问题作为全 党工作的重中之重”。2004年3月******总理在十届全国人大二次会议上所作的《政府工作报告》中 提出“解决农业、农村和农民问题，是我们全部工作的重中之重”。我们党把农业放在国民经济的首位，把解决好“三农”问题作为全部工作的“重中之重”，历史遗留 下来的“三农”问题有望逐步得到解决。
2.启动“多予少取”的支农政策
实行统筹城乡经济社会发展，前提条件就是必须改变“多取、少予”的政策，这既是解决“三农”问 题的客观要求，也是适应进入工业化中后期应做出的政策调整。党中央在指导方针上幵始探索和实 行了“多取、少予”向“少取、多予”转变的实现途径和方式。
(1)中央财政增强对“三农”的转移支付力度。
(2)建立对农民的直接补贴制度。
(3)推进税费改.革。
(4)提髙征地补偿标准。
3.把农村社会事业纳入公共财政
建设小康社会，重点在农村，难点在农村。在农村小康社会建设过程中，农村社会事业发展最难。 改善和加强农村社会事业，是农村经济和社会发展的客观需要。
(1)发展农村卫生事业。(2)发展农村教育事业。(3)探索农村养老保险模式。
4.建立城乡劳动者平等就业制度
《中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》指出，进城就业的农民工已经成为产 业工人的重要组成部分，为城市创造了财富，提供了税收。这一文件确立了公正对待农民工，让进城 农民融入城市的政策框架，并采取了相应举措：(1)取消专门面向外出就业民工的证件制度，简化农民 外出就业手续，进一步清理和取消针对农民进城就业的歧视性规定和不合理收费，简化农民跨地区就 业和进城务工的各种手续，适时取消对外来人口实行的暂住证制度。(2)推进大中城市户籍制度改 革，放宽农民进城就业和定居的条件。
(3)城市政府要切实把对进城农民工的职业培训、子女教育、劳 动保障及其他服务和管理经费，纳人正常的财政预算。(4)改收容遣返为收容救助。(5)2004年起，农 业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部和建设部决定共同组织实施“农村劳动力转移培训 阳光工程”。
自1978年以来，我国农业稳定增长，有力支撑了国民经济的高速增长和改革开放的顺利推进，为 新农村建设提供了有利的经济条件。
(一)农业综合生产能力稳步提高
20世纪90年代中期，我国农产品供求格局发生根本性转变，从长期短缺转向总量基本平衡、丰年 有余，人均食物占有量大幅增长，农业发展进入新阶段，农业综合生产能力迅速提高。
(二)农业产业结构和区域结构进一步优化
高效经济作物、畜牧业、渔业保持较快增长，农业生产进一步向优势特色产区集中。据统计，小 麦、玉米、水稻、大豆四大粮食作物九大产业带对粮食增产的贡献率保持在85%以上;棉花生产三大优 势产业带的种植面积和产量分别占全国的97. 5%和98. 4%。
20世纪90年代后期，农产品加工业产值年均增长15%，主要农产品加工转化率由2000年的 30%提高到2005年的45%。农产品加工业产值年均增长近15%。到2005年底，我国农产品加工业 产值达到4. 2万亿元，其中食品工业占农产品加工业产值的比重达到50%。同时根据各地资源禀赋 和区位优势，围绕优势农产品和市场需求发展农品加工业，建设了一批特色鲜明的农产品加工产业 带和加工区。在农业部确立13种优势农产品区域布局的基础上，构建了农产品加工产业带和以大城 市郊区为依托的加工区，带动了龙头企业的集聚和优势产业集群的形成。
(三)农民收入持续增长
回顾我国改革开放以来的历史进程，农民增收伴随着农业与农村经济表现出明显的阶段性特征， 大致可分四个阶段:第一阶段，1978—1984年，农民收入快速增长阶段。当时受家庭联产承包责任制 推动，加上国家大幅度提高农副产品价格，极大地调动了广大农民种田的积极性，农业出现了超常规 发展，这一阶段农民人均年收入实际增加15. 9%。第二阶段，1985—1991年，农民收入波动增长阶 段。由于农用生产资料价格上涨，农产品市场需求不旺，多数农产品价格下跌，再加上乡镇企业增长 速度放慢，这一阶段农民人均收入扣除物价因素，年均实际增长仅为3. 25%，其中1989年还为负增 长。第三阶段，1992—1996年，农民收入较快增长阶段。农业在国家宏观调控和市场需求推动下迅速 增长，同时农产品价格提升较快，乡镇企业迅速发展，效益提高，促进了农民收入快速增长。第四阶 段，1997—2003年，农民增收下滑阶段。由于农业连年丰收，多数农产品供大于求，价格连续下跌。乡 镇企业又受宏观经济影响，增速下降，吸纳劳动力能力减弱，农民进城打工难度增加，非农就业机会减 少，导致农村居民家庭人均纯收入增幅逐年下降，2000年人均纯收入增幅低至1.9%。2004年由于颁 布实施了一系列支农扶农政策，农业和农村发展取得了多年来难得一见的好形势，农民人均纯收入达 到2 936元，比上年增加314元，增长12%，扣除价格因素，实际增长6.8%。
第三篇：大学生新农村建设
社会主义新农村建设是一项涉及农村经济、政治、文化、社会和党的建设的综合性工程，是积极推进改革开放、全面落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的具体要求，同时也是一项促进就业的积极政策。建设社会主义新农村的一个根本前提，是要造就一批有理想、有文化、懂科学、善管理的新型农民，基于这一前提，广阔的农村沃土需要和呼唤广大大学生立足新的起点、展现新的风貌，肩负起时代赋予的重任，为新农村建设建功立业。
大学生作为一种宝贵的人力资源，应当是农村经济社会发展中富有驱动力的知识群体，是一支先进生产力。为发挥大学生在新农村建设中的先进生产力作用，有必要立足当前国家经济与社会发展现实，依据市场经济的规律和国家长远发展规划，把大学生投身农村建设列入长远的劳动发展和劳动力资源转移计划。
在知识经济时代，知识已经成为社会生产力诸要素中起决定性作用的主导因素。大学生是学习、理解和传播人类与民族文化的先进代表，能把文明的进程呈现给农民，并在与新农村建设互动的环境中用知识反哺农民，以简捷、高效、科学的手段把人类知识成果普及给农民，进而促进新型农民的成长，催生新的农村精神的形成。
党的十六届五中全会指出，“建设社会主义新农村是我国现代化建设中的重大历史任务，要按照“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求，扎实稳步地加以推进。”这20字方针非常明确地提出了新形势下农村经济、政治、文化和社会发展的目标和要求，进而也为大学生投身新农村建设指明了定位和切入点。新农村建设作为一项涵盖农业、资源、环境、人口、教育、卫生等多领域的庞大系统工程，需要多学科、多专业、多渠道、多形式的智力资源输入，从而提供了大学生为农村建设施展才华的宽广舞台。
中国的发展，不可能是割裂的发展;中国的发展，必须是均衡的发展。建设社会主义新农村，窗体顶端窗体底端中国经济发展的内在要求，也是中国经济持续高效发展的根本。中国社会只有实现了均衡发展，才能形成真正稳定的社会结构，才能在现在的基础上内生出真正的中国特色的现代化之路。
大学生与新农村建设的对接可以实现双赢。其一，让知识、技术和人才的光辉在农村大地上闪现;其二，大学生可以到农村播撒文明的火种，并让播撒者在文化寻根中成长;其三,在农村开辟大学生就业新天地，并形成城乡互动的良性循环。通过双赢的实现，让大学生对未来的发展和农民对新农村的建设都有一个美好的预期。
大学生掌握着基础知识和最新的科技信息，在专业学习中积累了较丰富的理论和实践技能，在课题科研锻炼中形成了严谨的态度和严密的逻辑思维，在丰富的阅读过程中形成了宽阔的视野和分析问题的能力。
而建设新农村关键在于培养一批懂科学、有知识的新型农民，而大学生能够在新农村建设的进程中运用自身具备的知识反哺农民，以简捷、高效、科学、实用的手段把人类知识成果普及给农民，进而促进新型农民的成长，催生新的农村精神。
对于当代大学生来说，农村是一个广阔的天地，有足够的舞台让我们得到锻炼，不可否认，大学生在新农村建设过程中作出了重要的贡献，在这些工作的背后，浸透着大量大学生志愿者的心血和汗水，也遇到了许多困难和挫折，但是，我们坚信在中央的正确领导下，有团中央的支持和指导，新农村建设事业中一定会涌现出更多的德才兼备的大学生志愿者，而大学生志愿者在新农村建设中的必将扮演越来越重要的角色，也必将发挥更加重要的作用!
总之，社会主义新农村建设所面临的诸多课题和重任，有赖于大批受过高等教育的专门人才承担起以知识反哺农民的重任。
第四篇：大学生村官服务农村
浅谈当代大学生村官服务农村经济发展的思考
内蒙古阿荣旗大学生村官
【摘要】从自治区选聘第一批大学生村官至今，已有三年时间，现在大学生村官群体已被社会熟知，已不再是三年前的那个新兴社会群体。三年中，社会人群对大学生村官也有广泛关注，大学生村官怎样才能更好地服务农村经济发展?本文作者结合自身实际，通过三年的村官工作经验,分析总结了当代大学生村官与农村经济发展的关系,并针对性地提出了大学生村官如何更好的服务农村，带动农村经济发展的几点意见。
【关键词】大学生村官、农业农村经济、发展
大学生村官到村工作后，我们不得不思考的是，在当前这个时期，大学生村官应该具备什么样的能力水平来或者说是通过什么样的途径来推动农村经济向前发展。
建设社会主义新农村是党在新时期的重要发展目标。近年来,农村有较高文化素质的劳动力大量流向城市,留在农村的很少,致使农村平均受教育文化程度较低,人才稀缺成为新农村建设的“瓶颈”。同时,由于就业分配方式的转变及行政体制改革的不断深入,自1998年高等学校扩招后,大学毕业生人数大幅度增加,大学生就业难的问题日益凸显。
村干部就是农村的“领头雁”,如果他们的“领头”能力不强,就无法带领群众“高飞”。我国是一个农业大国。没有农民的小康,就没有全国的小康。农村发展最根本还是得靠人才。农村天广地阔,需要知识型人才去建功立业。大学生到农村当“村官”,是优化人力资源配置、促进农村经济社会发展的迫切需要,同时也是提高大学生工作能力的有效途径。事实雄辩地证明，大学生当村官，为建设新农村提供了强有力智力支持和人才保证。他们是新农村建设的开拓者、实践者、带头者，是新农村建设的希望。
大学生村官是新农村建设的需要。建设新农村是开天劈地的新事物，没有知识分子的参与，没有先进的知识做支撑，新农村建设不可能五彩缤纷、生机勃勃。大学生当村官，为农村增加了新鲜血液，带去了缕缕春风。他们将用自己的聪明才智在农村描绘出最新最美的蓝图，书写出最新最美的篇章。
大学生村官是人民群众想发展、盼发展的迫切要求。时下最缺人才的地方是农村，由于历史的原因，农村还非常落后，农民朋友们的生活还相当困苦，极需大学生村官去改造它、建设它，去帮助农民同胞们走出困境，过上幸福美好的小康生活;极需大学生到农村去轰轰烈烈地大有作为，贡献自己的青春与力量。到农村当村官，为大学生成长提供舞台，他们的聪明才智将在新农村建设的大舞台得到尽有的发挥。我们看到了当代大学生颗颗火热的心，看到了新农村建设的希望。
大学生村官是大学生参加社会实践的现实选择。大学生缺少的是风雨洗礼和苦难磨练。读万卷书，不如行万里路;行万里路，不如跟着群众的脚步。花盆里长不出参天大树、院子里练不出千里马!让大学生到农村去任职，既是一条新路，同时又是一条优路。他们到农村去摸爬滚打，和老百姓打成一片，深入了解农村的实情，利于自身的成长。
大学生村官服务农村经济发展，首先要掌握必要的农业知识和技能。只有充分掌握和学习农村经济发展的相关知识和技能，才能更好的指导农民利用科学知识开展农业生产。这就要求大学生村官来到了农村基层，首先要充分了解当地的农业构架，了解当地现有的农业经济发展模式，如当地的主导产业、主要生产方式、农产品的主要销售渠道等等。只要充分了解了经济发展方式，才能因地制宜的开展工作，对不懂的，务必要做到“且行且学”，集体学习和个人自学相结合，使自己尽快掌握必备的农业知识和技能，进而按照农民生产需求，利用举办短期培训班、专题讲座、现场示范等形式，对农民开展致富实用技术、市场信息等方面的教育培训，使农民全面掌握现代农业的生产方式，并及时掌握农业科学发展的信息，指导生产实践，促进农业经济发展。
其次，要充分带动农业经济的创新。大学生服务农村经济发展仅仅按照传统经济发展模式来发展还是远远不够的，要勇于打破思想，发挥大学生现代思想、现代眼光优势，结合农业发展实际和市场需求，勇于带领农民寻找新项目，发展特色产业，找出一条适合当地产业发展的新路子。同时，市场是检验农业经济发展的“试金石”，大学生村官服务农村经济发展工作，还要充分发挥好这个“试金石”的作用，近年来，一些农民对市场需求的作用越来越重视，但仍因缺乏知识和技术，不能很好的了解市场需求，导致与市场脱节，心有余而力不足，制约了农业生产工作。作为大学生村官，要充分发挥自己的信息、资源、知识优势，整合各方面有利因素，与农民实现“互补”，帮助农民与市场挂钩，与现代农业科技挂钩，更好的促进农业经济发展。
一边是“农村天地广阔、大有作为”的豪情激励，一边是日后需要克服的种种艰苦条件和工作中可能出现的阻力磨难，我的心情是矛盾的。如何不辜负党和农民群众的期望，如何恰如其分地利用自己所学发挥最大的“光”和“热”，在三年的“过渡岗位”中为农民、为
农村留下点什么，担任村官这一年来我一直在思考这些问题。在一年的磕绊磨练中，我对如何当好大学生村官、服务农村经济社会发展有了一些体会和感悟：
一、要当好大学生村官，首先应找好定位、为走进农村做好准备
大学生村官采用合同制，签约三年，客观上让这一职位成为大学生走出校门到再次就业之间的一个过渡岗位。大学生村官要认识到，走进农村是为了以后能够离开农村，服务农民是为了农村城市化后“减少”农民;既要为农村发展出力，也要为自身成长而工作;既要把先进的思想带进农村，又要从农村工作中、从农民身上学到东西„„通过三年的农村生活，争取达到“双赢”的结果。相信有了这点认识，大学生村官对走进农村应该有了一定的心态准备。
二、要当好大学生村官，应该了解农村、农民的特点，学会与农民相处
都说农民思想陈旧、落后，责任到底在农民自身还是社会，这里面也许既有长期历史遗留问题，也有地理环境因素影响。农村的家庭观念很强，祖祖辈辈的“养老”靠的都是子女，在农民自治过程中就将面临由此引起的各种“情”与“法”的矛盾，造成管理困难。我就曾听邻村的村官同事提起过一位老太太因为将地产留给长期赡养自己的侄子，老人的亲生儿子则允诺把地分给自己就赡养老人，老人动了心想反悔把地留给儿子而引发了官司，法院最终裁定地归侄子，经这一官司老人的侄子与亲生儿子都不愿赡养老人，老人因此多次上访，但现在的法制社会不讲“情”只讲“法”，老太太无法理解、痛苦不堪，她的多次上访也造成了有关部门的困扰。可见，农村问题琐碎、复杂，不是可以用简单的工作方法就能处理解决的。大学生村官不能空有豪言壮语、满腔热情，还需要跳进农村的框框里去看待农村的问题，经常思考为什么会这样?
农民总体的特点是淳朴热情，宽宏大量。在中国的抗日战争、新民主主义革命中农民一直都是主力军，在建国后到改革开放初期国家以发展工业、城市经济为主，农业及农村发展相对缓慢，但农民毫无怨言，宽宏大量地承受住了改革开放的一次次冲击。而对于每个农民个体来说，是有一点“小心眼”的，如果自己的一点小利益受到侵犯，则绝不饶人。但只要尊重农民，跟他晓之以情、动之以理，他心里想明白后就会痛快，也不会在乎利益问题。另外，自古面子是农民的命根子、精神支柱，在工作中千万不能伤了农民的面子，避免工作遭遇阻力。
要做好农村工作，对农村、农民的特点进行了解后，就要学会与农民打交道。要改造农民首先得走近农民，跟农民做朋友，适应农民的生活方式，他们怎么生活，我们也怎么生活，只有深刻体会了农村的生活才能对农村城市化、农业现代化有迫切要求。要始终保持学习的心态，多问问题，同时给出适合村官身份的意见和建议，让农民接受你、看得起你的学问，不能强拗着改造农民，而是要让农民自己改变自己。在融入农村、融入农民的过程中，大学生村官不能失去学生特有的文化气质，不能放弃“学习”这一给自己充电的行为，因为农民没有学问却喜欢有学问的人。
三、要当好大学生村官，先做好基础的本职工作
作为一名大学生村官助理，应该以一名“管理人员”的身份而非只是执行上级命令的“技术人员”的身份开展工作。管理的内容包括农村各项基础工作资料的建档(如：人口、健康、土地承包情况等);参与社会主义新农村建设中村级事务的决策过程，在这些决策过程中监督程序是否完备，虽无决策权但有建议权，对整个过程进行记录、归档;采用适合农民的方式对中央政策、科普知识、计算机、法律基础知识、新技术等进行宣传、推广;协助村两委做好日常的村政事务管理工作等。以上这些看似平凡、繁琐的工作，正是大学生村官应该做好的最本职的工作。正因为平凡，所以要用心去做，要善于从中发现可“创新”的点，寻求灵活的工作方式，不断锻炼和提高自己的工作能力。
记得今年春节后的一天，上级组织部门急需各村党员的电子照片资料建档，要求全体党员不管年龄、性别都要穿黑西装、白衬衫。村支书急匆匆把人召齐后，发现绝大部分党员都没有西装，白衬衫就更少了，平时下地干活也穿不着。有西装的几位党员都体格较瘦，穿衣臃肿的老党员们或体格稍胖的党员想借穿也不可行。党员们全都挤在未生暖气的党员活动室里，因为着装的问题迟迟未决，一些身体虚弱的老党员开始冷得支持不住，陪同的家属抱怨纷纷，村支书一筹莫展，急得不行。我突然灵机一动，建议书记广播询问一下哪户村民家有特大号的黑西装和白衬衫，这样不论什么体型、不论衣服穿得多臃肿的党员都能穿得上，天气冷，只需要把外套一脱，往身上罩上白衬衫和黑西装就可以了，反正相片只需要领口往上部位，即使整体看上去很臃肿也无所谓啦。书记沉吟一会儿，想起家中老父有一套废弃的特大号的西装、衬衫，立即拿来，先给老党员们披上，拍完即可回家。这样简单的换装程序，让我们这个党员大村也只是花了一两个小时就完成了拍摄任务。这只是一件工作中小得不能
再小的平凡事件，只是因为一个简单的灵活处理方式使本来抱怨纷纷的党员们极大地减少了挨冻的时间，且能够积极地配合让你高效率地完成工作，却一直激励着我在日后的工作中更加用心，尽量让自己的服务工作令农民朋友们满意。
四、要当好大学生村官，应该积极寻找自己专业与工作的契合点，促进农村产业发展
我认为一个大学生村官不管自己所学的专业是什么，只要想做，总能找到自己专业与工作的契合点，为村里做点什么、留下点什么。党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村的重大历史任务，要在农村完善硬件基础设施体系(包括交通、绿化、农业设施设备等)、完善基层社会服务体系(包括学校、医疗、社会保障体系等)、加强基层民主法制体系建设、推进农村精神文明建设，为了给农村、农民建设新农村提供智力支持，国家随即又推行了“大学生村官”政策，国家把你这个大学生放到农村，哪怕你学的是英语、戏剧之类似乎与农村产业、经济发展无直接关系的专业，只要愿意，在新农村建设的任何一个小的方面完全可以做出或大或小的贡献来。即使确实无法用到自己的专业，你在大学学习的其它技能，如计算机网络使用技术、组织策划活动的能力等等，也能为社会主义新农村建设添块砖、加片瓦。
由于我所学的是中药材专业，通过了解得知目前我村的中药材种植产业还不是重点发展产业，只是在非典时期村民们响应国家号召种植了一部分黄芩、柴胡等。村民们对中药材种植技术不在行，黄芩、柴胡等的种植密度过大，药材的药用部位“根”的有效成分含量达不到药用要求，存在销售困难，于是我积极联系母校的师资资源，多次邀请母校的栽培专家来到村里，下到田间地头实地为中药种植户讲解中药材种植过程中的注意事项和技巧，受到村民们的热烈欢迎。
为了村里中药材种植产业的发展，老师们还积极地出谋划策，提出了在村里种植天麻的建议。天麻喜凉爽、湿润环境，沙质土生长为宜，且由于无根、无绿叶，不进行光合作用，以块茎潜居土中，无需单独占用田地，可以利用林下的间隙、院子里的空地等一切零碎空间挖坑种植，这对位处深山区、耕地稀有的我村来说是一大优势。我村以林果业为主，板栗、核桃居多，春冬修剪下的大量枝条可以作为培养天麻共生菌--蜜环菌的基质，而不会像从前那样被浪费掉。目前，我正在积极与村书记、主任和老师们沟通，将对村里的土壤、气候、天麻种植的成本与利润、村民的接受程度开展深入全面的调查，撰写可行性报告，如果可行，得到上级批准，可先小范围试种，再行推广。
此外，为了丰富科技支农方式，我母校的师生还为村里的“益民书屋”捐献了700余册图书，其中不少是中药栽培技术方面的书籍。我们希望通过不同的途径和方式，为村子中药材种植产业的发展贡献力量。
我个人认为，如果做到了以上四点，通过三年的农村生活，一个合格而优秀的大学生村官总能为农村、为农民留下点什么，比如说留下一定的工作基础，使后来人更容易上手;留下一个经过思考的村庄产业发展蓝图;留下你长期的牵挂和关注„„同时，我相信，这三年也将给大学生村官自己留下永远的农民情怀，留下宝贵的工作经验和能力;我相信，三年时光必将成为大学生村官人生中不悔的青春!
第五篇：提高农村初中学生写作能力论文：如何提高农村初中学生的
写作能力浅谈
【摘要】农村初中学生由于受生活环境、家底条件等因素的影响，对身边人事物缺乏认真的观察和思考，因而他们的写作能力相当低下。如何提高农村初中学生的写作能力?
1、激发学生的写作兴趣;
2、培养学生的观察能力积累写作素材;
3、加强协作能力训练。
【关键词】提高;农村初中学生;写作能力
作文写作是学生语文综合能力的体现。然而在教学实践中我们发现：农村初中学生由于受生活环境、家底条件等因素的影响，对身边人事物缺乏认真的观察和思考，因而导致他们的写作能力相当低下。害怕写作，“没有写的”“不知道写啥子”成为大多数学生的口头禅。为了完成任务，他们只好敷衍成篇。内容往往千篇一律，虚假不实;语言干瘪无生气;缺乏想象力。怎样才能提高农村初中学生的写作能力呢?结合自己的教学实践和理论学习，我在这里谈一谈自己的体会。
1.激发学生的写作兴趣
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我认为提高学生的作文能力，关键在激发学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师，是学生写好作文的潜在动力，它能把学生“要我写”的观念转变为“我要写”的自主行为。针对当
前农村初中学生怕写作文、不会写作文的情况，我们要帮助学生克服写作的畏难心理，积极引导学生多留心观察周围事物，调动他们写作的积极性，培养写作兴趣。
首先，写熟悉的内容，让学生有内容可写。根据多年的教学经验看出，传统的作文命题方式，难以让学生展开思维的翅膀，说真话，说实话。因此，作文命题应开放，在内容方面应该紧紧围绕农村孩子所熟悉的生活，以他们周围的人、事、物、景作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生有想表达的愿望，想把自己的所见所闻所思所感表达出来的冲动。可以出一组作文题目，让学生根据自己的实际情况挑选一个来写。例如：《我的妈妈》 ;《我的爸爸》 ;《妈妈，我想对你说》;《老师，我想对你说》;或者干脆出一个半命题作文“《我的》”，让学生补充完整后再作文，就取得了很好的效果。玩是孩子的天性。我们可以此精心设计游戏内容。游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行举此和表情，游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理，学生玩得兴高采烈，自然就会谈得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。在活动过程中，每个学生各有各的具体的想法、做法、结果就会获得不同的感受，这样学生写出来的作文肯定各有千秋，各不相同。
其次，用鼓励性的评价给予学生的自信心。苏霍姆林斯基曾提出：“只有在学习上获得成功而产生鼓舞的地方，才
会出现学习的兴趣。”在教学中，我经常将写得好的作文拿到班上作为范文宣读。这样小作者的眼睛就会一亮，神情会高兴。把一些差生的作文修改好后在课堂上范读，就会激发他(她)对作文产生兴趣，产生写作的欲望。特别是能够激发作文学困生的写作兴趣，让他们觉得“我也会写”，从而由“怕写”向“要写”“乐写”迈步。
第三，开展形式多样的活动，激发写作兴趣。如办好班级的习作园地，将学生作文中优秀的作文，甚至段、句贴在上面，供全班学生学习，品尝。选到的同学就会信心十足，继续努力，而没有被选到的会拼命努力的学习追赶别人。还可以鼓励并指导学生向相关报刊、杂志单位投稿发表。如学生习作《我的“怪”老师》《抢电视》、《做一朵花的知己》等在《天全教育》上发表后，在学生中引起了强烈的反响，学生的写作兴趣倍增，打消了惧怕作文的疑虑，有的还主动交给老师修改。还可开展课前读报活动，让学生到讲台阅读自己的优秀习作。开展各式各样的竞赛活动，给他们更多的参与和表现的机会，激发学生“我要写”的浓厚的兴趣和欲望，这样可以大面积地提高学生写作能力水平和文章质量。
2.培养学生的观察能力积累作文素材
巧妇难为无米之炊。没有材料不可能写出好作文。观察有利于学生对生活的理解，更是写作素材积累的重要途径。
首先，教师要指导学生根据自己的实际情况的需要有目
标，有顺序的观察事物。观察时要抓住事物的特点。这样才能清楚、流畅、准确地把事物的真实面貌反映出来，这样的文章才能感动读者。
其次，培养学生养成认真观察的好习惯。比如带领学生观看校园内的“上下楼道，请靠右行”“请勿喧哗”等警示语。并要求学生留心观察其他学生的所作所为，学生们就会发现有的学生视而不见，上下楼道不分左右，过道时高声喧哗，相互追逐;有的学生特别遵守纪律。回到教室之后，学生们纷纷发言之后，将自己的所见、所闻、所感、所想写出来，这样不仅顺利地完成了作文，而且同时也对学生起到了思想教育的作用，一举两得。
最后，引导学生积累写作材料。教师有针对性地要求学生积累一些写作必备的材料，如形形色色的人物、大大小小的事件、千变万化的景物以及情感、哲理都是写作必备的材料。还可以按学生自己的喜好积累其他方面的材料，如名人名言、优美文段或篇章、一些历史事件或故事、神话、传说等等。
3.加强写作能力训练
3.1从阅读教学中进行写作指导。阅读教学是初中语文教学的重要内容。教师可在阅读教学的基础上，从写作的角度来对课文进行写作的分析和指导，让学生从课文中了解更多的写作基本知识、写作方法等。如朱自清《背影》中的开
头用的就是开门见山的写法，直接点题。这样，让读者感觉到简洁又直截了当。结尾时又和开头照应，用的是首尾照应的写法。又如鲁迅《从百草园到三味书屋》中“不必说碧绿的„„”一段，是对景物进行细致、多层次、动静结合的描写。还有其他课文中对人物、环境的描写等等。
3.2仿写名篇。仿写是提高写作能力的重要途径。名篇具有用词准确规范、写人记事感染力强、写作特色显著等特点。仿写名篇，可帮助学生很快地吸收名篇中有价值的东西，有利于学生正确、快捷地进入写作正轨。我们使用教材中有不少名篇。教师可按不同的写作目的和要求，对学生进行有计划的仿写训练。如作文开头结尾的训练、写景写人的训练，等等。在开头和结尾写景方面，鲁迅的《故乡》的开头和结尾都写景，又首尾照应且情真意切，在深化主题方面起了很大作用。老舍《济南的冬天》在写景方面也非常突出，对学生进行写景训练不妨仿写这些名篇文章来练练。
3.3片断写作与整篇写作的训练。写作基本能力训练可从两方面入手。首先是片段作文练习。片段作文是作文的起步阶段，写好片段作文是今后写好一篇完整文章的基础。片段作文练习的目的是让学生掌握基本的写作方法。可以暂时不考虑整篇文章的主题、结构和布局等因素，也不求全，可单就人、事、景、物的某方面或局部做单一性的写作训练。如专门描写人的外貌、记一件事情的片段、写某一季节的特
定的景和物等。写作的字数、方式可不和统一要求。
其次是完整的作文练习必须做好两方面工作： 第
一、主题思想的提炼。作文必须根据所给的题目或材料先定好主题思想。要做好这一点，需要同学们平时多关注生活中的每个细节、每一件事、每一个人。一般而言，颂扬憧憬美好生活、弘扬高尚思想品德、批评不良行为等，都可作为初中学生写作文时考虑要表达的主题思想。当然，这些主题的形成都应以现实生活为基础。七年级语文上册《羚羊木雕》表达“家庭成员应互相尊重、互相理解，遇事多从对方立场作考虑” 的主题思想，就是从现实生活的感受中提炼出来的。如果平时学生多关注和思考生活，想想事件给了自己什么启发。那么，写作时要选定好主题思想就不难了。
第二、作文提纲的拟写。文章结构和材料的恰当运用能较好地表达主题思想。列提纲就能很好的做到这一点。文章要写多少段、各段写什么、用什么材料、哪里详写、哪里略写，等等，都用提纲的形式一一地列出来。先列出提纲，然后再写作文。经过这样经常性的训练，学生就容易把作文写好了。
当然，在初中语文教学中，提高写作能力的方法和途径远远不只这些。作为一名农村初中语文教师，必须结合教学实践，不断总结，不断创新，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。
收稿日期：2011-05-23