教学评估检查要求

2024-04-20

教学评估检查要求（精选10篇）

篇1：教学评估检查要求

中学教学常规检查要求

教学常规月检查项目：备、教、辅、改、考、研、训、博、学、思

一、书面检查：（教务处检查）

1、教学计划。教研组有教研计划，教师有学期教学计划，备课本上有单元教学计划，有课时计划。

2、备课。提前备课，课型齐全，包含新授课、复习课、考试评讲课、练习课教案，重视备教法学法。不得以课本、作业、试卷、资料代替教案，教案教学环节包括教学目标、重难点、教学过程、板书设计、练习设计等，否则视为不合格教案。若有电子文本教案，需有至少1/3处修改的笔记。

3、作业批改。作业数量适中，难易适度，形式多样，查批改记录、练习册、语文作文、英语听写。

4、听课。查听课卡，有完整的听课记录，每月4次，鼓励交叉听课。

二、电子文档检查：（汇总后上传到邮箱：3255tgert8@163.com 文件内容署名）

1、辅导学生。有完整的辅导学生记录，每月4次。上传辅导学生记录表。

2、考试。考试命题科学，组织严谨，有成绩记载，质量分析，每月1次。上传质量分析表。

3、教学反思。有针对教学内容的课后反思，每月4次（不少于30字）。上传教学反思表。

4、教师培训。认真完成作业，将作业上传到郭中财老师邮箱，郭老师将分数统计上传到上述邮箱。

5、教研组活动。教研组长粘贴博客群中讨论区的发言，上传教研活动记载表。

三、网络检查：（在南桥中学教师博客群中完成，内容不雷同且署名）

1、教师博客。统计教师博客等级，按要求达标。

2、业务学习。教师在讨论区中跟帖“理论学习”谈心得体会（不少于30字且署名）。

3、参加教研。教师在讨论区中跟帖“听课活动”发表课堂评价（不少于30字且署名）

篇2：教学评估检查要求

全面检查教师贯彻教师工作规范情况，检查课堂教学、实践教学等教学活动，检查教风学风建设，以及各系工作，以促进各项教学工作的开展，提高教学质量。

二、教学检查的主要内容及要求

1、教学文件及资料教学大纲（教学基本要求）、学期授课计划（含实验课学期授课计划）、教材等是否齐全，内容是否符合要求。

2、教案教师应阅读多本多中参考书，不允许只按一本教材备课，要认真分析组织好教学内容，严格按照学院教案本的内容编写教案。在教案中除反映教学内容外，还应反映教师本人的教学方法，明确教学重点和掌握深广度以及对学生课外学习指导，此外，还应做做到书写整齐清楚，结合课程内容特点具有特色。

3、授课计划执行情况教师任课应符合教学大纲（教学基本要求），按经过审批的学期授课计划（含实验教学）进行，不得随意增删内容，发现问题应及时提出调整意见，经审批后执行。

4、教师授课情况教师授课情况检查主要采取教师评教（听课、评课）、学生评教（进行学生满意度测评）和学生座谈会三种方式，检查期间要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况，分析学生座谈会意见，听课时一般不事先通知被听课教师，听课人员要认真填写听课记录。检查教师授课情况时除检查课堂讲授外，还应对教师的教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查。

5、教风学风教学纪律情况教风学风情况违反教学纪律及教学事故情况分析。

三、检查方法

2、常规检查是每学期初期、期中、期末教学检查的必要内容。根据各学期的教学工作特点，期中、期末教学检查可规定重点检查内容。

3、检查期间，各系应填写必要的各种教学情况表格，检查结束后各系应写出必要的教学检查总结报告，一式两份，一份系内存档，一份教务处备案。

一、查教师是否能提高自己的教学质量教学质量是学校的生命线。因此，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，同样这也是要检查的重点，对于检查如何提高数学教学质量，我认为应该从:

1、查备课，也就是查教案。备课是教学全过程的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。我个人认为不管我们的教师采用的哪种教案（主要有手抄版与网络下载打印版），要求教师能结合实际细细分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。侧重知识之间的联系，体现综合性

2、查课堂，也就是听常态课。要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益；课堂教学效果的好坏直接影响教学质量的高低。为此,我们就要看教师的课堂教学能否做到有序、有趣、开放，具有实效性。能否注重教学内容与学生生活的联系，是否教学内容的呈现形式符合学生的年龄特点。教学过程中教师能否关注学生对教学学知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，并能给足时间，开放空间，充分调动学生学习的积极性、主动性等。

3、查练习，也是是查学生的作业。练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，抓好各环节的练习是提高教学质量的保证。所以我们就要看教师的练习设计是否做到多样、开放、创新，具有实践性。通过练习查看教师在对学生的辅导是否做到提优补差。辅导有没有全面性、针对性、方法多样。

二、检查不要成为教师的应付

教师的日常教学常规工作直接决定教学质量，所以学校管理者自然会将教师的日常教学常规工作作为学校教学管理中重点关注的问题。因此，在任何一所学校都会有教师教学常规工作的检查。此举来自一个目的，为了保障教学质量。这

三、如何让检查变为检讨是管理理念的转变强调教学管理人员和教师一起讨论教学工作中存在的问题，一起研究、讨论、寻求解决的策略，从而帮助教师提高教学工作的能力，提高教学的质量。这才是教学常规的初衷。

1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。

2、学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。

三、检查形式：主要采用例查（按计划有组织）、抽查（随机）、月查（不定期）、集中查（全面）和个别查（单项）等形式。

四、检查方法：看、听、查、议、考相结合。看，主要看相关的文字材料（制度、计划、记录、总结）；听，主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议，主要是召开师、生及家长座谈会（或问卷调查），对学校教学管理、教师教学情况进行评议。考，实行月考，检测学生学业状况。

5、跟踪查。对在例查、月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。

6、质量抽测。把业务检查和语、数质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。

六、做好总结：所有检查都必须作好记载，每月以议教形式，召集教学检查领导小组会，汇总一月以来在检查中发现的问题，研究形成整改措施。

教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作实绩得到客观评价，促进教学质量的提高，特制订本常规检查方案。

一、检查时间：每学期安排四次检查，原则上4周安排一次，周一下午检查。

三、检查的主要内容：

1、上学期的教学质量检测分析报告；

2、开学初检查各项教学计划（包括学期教学计划、单元教学计划，语文外加高段作文教学计划、低段活动计划）；

3、备课本（手写稿、电子稿不作统一要求）；

4、课堂教学（校长室在学期中随机抽查）；

5、评价方案、学生作业本与作业批改登记册；

6、单元检测试卷（抽样）、命题试卷与测评登记册。

7、期末检查听课笔记本、教研记录本、案例论文等参评材料。

兼任两门学科或跨级段专职教师查两份材料，一份为主任学科（详查），一份为兼任学科（备查，仅做参考）。

四、检查人员：以校长室、教导处、教科室为主，抽调教研组长、一线教师协助检查。

五、检查方式

1、前三次分散到各办公室检查，第四次集中检查。

2、整体与抽样结合，点面结合。

3、当堂量分，汇总后任何人不得修改分数，并及时公布。教师如有疑问可查阅本人的评分表。周前会议上汇报检查情况，查漏补缺。

4、期末合计得出总分，作为评定“教学常规优秀奖”的凭据。

六、检查细则

（一）教学计划（7分）

1、各科教师应在规定的时间内上交所任学科教学计划，迟交一份扣1分，要点不全面扣0.5分，2、教学计划至少应包括下列内容：①学生情况分析；②教材分析；③教学目标及重难点；④教学措施或方法；⑤课时安排及教学进度。教师应从学生基本情况、学习兴趣、习惯能力及存在问题等方面客观、全面地分析班级情况。就教材特点、内容等方面进行简要阐述，确定学期教学目标。教学措施灵活多样，切实可行，可操作性强。教学进度安排合理。要点缺一扣1分；学生情况分析与教学措施严禁雷同，发现雷同（相同率超过30%），雷同者各扣1分；各要点阐述视内容得0.5-1分。各项分数扣完为止。

（二）备课（23分）

电子稿与手写稿不作统一要求，电子稿格式要求全校基本统一、全册统一。每个教案应包括下列几项内容：①教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）；②重点和难点；③课前准备；④教学过程；⑤作业设计；⑥板书设计。按要求按时间高质量完成，不得下载、抄袭照搬，如有类似情况，一经查实须重新完成，并扣除相应分数。

1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，合理分课时备课，课时量足，一般提前3-5课时备课，不提倡超前备课。课时量不足、未提前备课，一课时扣1分）

2、教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，卷面整洁。格式不

一、书写潦草、难以辨认酌情扣0.5-1分。

3、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标及重难点。（2分）

4、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。照搬教案及全盘下载，信息技术、音乐课适当放宽，体育课可无板书。板书与教学过程不对应，数量不足，不完整，酌情扣0.5-2分。

6、课后有反思（每月至少4篇），字数不限，有针对性，真实地来自课堂，对今后教学有实质性帮助。鼓励有主题性地反思。电子稿记录课堂随笔（设计意图、环节修改、课堂生成等），不少于课时数的60%。套话、空话扣2-4分；反思不够深刻，针对性不强，（三）上课（25分）

1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合。过快或过慢超过一周，扣0.5分。（2分）

2、对照教案，课前有充分准备，鼓励制作、使用多媒体课件。上课期间出现材料缺乏或课件制作不当，3、课堂上精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。教学过程清晰有序，方法恰当合理，反馈及时有效；讲练结合，符合学情；面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。

4、认真执行课堂制度，维持课堂纪律，保证正常的教学秩序，不随意脱离课堂，尊重学生。体罚学生、随意脱离课堂、“放羊式”教学发现一次扣1分，扣完为止。（3分）

5、要善于调整和控制时间，优化课堂教学结构，讲求效益，向四十分钟要质量，做到按时上、下课。迟到、提前下课、拖堂发现一次扣1分，扣完为止。（3分）

6、严格执行课程表，不擅自调课；如有需要，事先须做好调课安排，并填写请假条，交教导处存档。不按照课程表上课、私自调课发现一次扣1分，扣完为止。（3分）

（四）作业布置与批改（15分）

1、注重过程评价，有评价方案和切实可行的评价方法。（2分）

2、课内作业和课外作业都要精选，有针对性，作业量适中，杜绝机械、重复或惩罚性作业。不歧视后进生，全批全改。发现漏交、未批一本作业扣0.5分，扣完为止。（2分）

3、学生作业书写认真、规范，作业本整洁。三至六年级原则上要求用蓝黑圆珠笔或钢笔书写。（1分）

4、及时认真批改作业，符号规范，标明日期，合理评定等级。语文大作文每学期不少于8篇，评语不少于30%。批改不及时、未标日期、等级评定不合理、作文评语不足扣0.5-1分。（2分）

5、作业批改细心、工整，不错改、不漏改，对学生订正过的作业认真复批。错改、漏改、复批错误发现一次扣0.5分，作文错别字未标出或未订正酌情扣0.5-1分，扣完为止（5分）

6、及时记录作业中存在的典型性、普遍性问题，及时讲评，认真辅导，效果显著。（3分）

品德教师记录学生活动布置与落实、反馈情况，音乐、体育、信息技术等教师，检查特长生档案及相关的过程材料，以档案袋形式呈现。

（五）质量测评（10分）

1、合理安排检测次数和检测时间，每单元检测一次综合组可以每月组织一次。及时批改并反馈、点评。

2、每次检测后及时做出成绩统计（包括参考人数、总分、达标人数、达标率、及格人数、及格率、后20%平均分），做好记录。有针对性地进行卷面分析，真实有效。综合组可对不同班级进行登记。发现统计不实、分析无效一项扣0.5-1分，扣完为止。（3分）

3、每学期至少一次根据要求命制学科试卷，并组织检测，统计成绩，反思、分析命题情况。音乐、体育、美术、信息技术命制简单的理论知识检测。（3分）

4、期末检测后及时针对学生实际分析卷面，形成教学质量分析报告，内容至少应包试卷分析、成绩分析、得失分详细情况、改进措施（综合组根据实际情况进行分析报告）。分析不实、内容不详酌情扣

（六）教研活动（20分）

1、自觉、积极参加学校组织的各项教研活动，不得无故缺席、迟到或早退，参与率不低于90%。无故缺席一次扣1分，迟到、早退一次扣0.5分，参与率缺5个百分点期末总分扣0.5分，扣完为止。（2分）

2、每学期阅读教育教学著作至少1本，撰写读后感至少1篇。读后感字数不限，文体不限，结合实际，有真情实感，对自己的教学有切实提高。网络下载此项0分。（2分）

3、每学期听课不少于20节，摘录认真、详细，书写工整、清楚。不补抄笔记。

4、听课有点评，对优、缺点及研究问题有简要、中肯的评判意见。点评过简、浮于表面扣0.5-2分。（4分）

5、善于总结教学经验，不断地改进教育教学工作，提高业务水平；每学期至少写一份教学论文、案例或至少参加一次课题研究、技能比赛。

6、每学期上一节有教研意义的随堂课，向全校教师公开教学。以通知为准，不包括校教研课。（2分）

一、教学计划

教学计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。必须在开学初制订本学期各科的教学计划。（1）制订计划，要求三个熟悉：①熟悉教学大纲，明确本学科学期的教学任务，了解教学内容的编排，弄清本学科教学应遵循的原则。②熟悉教材，通读教材，理解教材的重点和难点。③熟悉学生，了解学生的学风，学法情况等，充分估计到完成教学任务可能遇到的困难。

（2）学科教学计划的内容：①对教材和简要分析：②对学生情况的简要分析：③本学期教学的总目标；④提高教学质量的主要措施；⑤各单元教学时间的分配及进度。⑤其他如研究大纲、教材、作业批改、单元检测等方面。

二、备课备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键，不备课不准上课。

（1）备大纲。《教学大纲》是编写教材、指导教学、命题测试的依据的标准，是教师从事教学工作的指南。教师对所任学科的教学要在熟悉大纲总体要求的基础上，认真钻研，深刻体会、熟练掌握各章节的要求，准确地把握各科教学的深度和广度。

（2）备教材。坚持提前一周备课，备课以个人为主，重视发挥集体智慧，特别是骨干教师的传帮带作用。具体细则：（1）教案封面：科目、单元、任教年级、教师、终页码、初备教案时间。（2）科单元教学计划、单元序号、课时分配、时间、教学目标、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法，教学过程、综合练习题、板书设计，教学参考资料、课后分析。（3）课时教学计划，单元序号，课时分配、课型、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法，教学过程，综合练习题，板书设计，教学参考书、课后分析。（4）教学过程。不能是骨架式，主科至少是两页，副科至少1页。（5）备习题。要精心选择和设计练习作业。练习题的设计要有适当的广度和深度，要有层次性，对不同程度和学生要有不同要求并注意差生的提高；要提高练习题的质量，有利于理解、巩固所学知识，有利于培养分析问题和解决问题的能力。（6）认真写好教案。教案是在充分把握大纲教材和学生实际的基础上，经过周密思考而形成的教学方案。

教案要有实用性，操作性，不搞形式主义。要根据教材的思路，学生的学习思路，形成教师教学的思路。编写教案要做到内容充实，工整仔细，认真清楚，项目齐全、实用，不断创新。不上无教案课，不用旧教案上新课。

具体细则：（1）教案封面：科目、单元、任教年级、教师、终页码、初备教案时间。（2）科单元教学计划：单元序号、课时分配、时间、教学目标、教学重难点、课题、课时教材分析、测试题、教后感。（3）课时教学计划：课题、教学目标、课时分配、课型、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法、教学过程、综合练习题、板书设计、教学参考资料、课后分析。（4）教学过程：不能是骨架式，主科至少两页，三、作业

（1）布置作业要符合大纲和教材内容要求，要精心编造练习题目，内容要典型，有序列、有层次，练习总量要适当。作业批改要及时、认真，有指导意义。作业不要只是书面一种形式，根据教材特点可取多种形式，以培养学生听、说、读、写以及制作、实验、调查实践等各种综合能力。

（2）作业要严格要求，讲求规范。书面作业的书写和格式要合乎规范，必要时课堂上可做示范性指导，要教育学生养成先复习，先审题后解答，做完要检查，按时完成作业的良好习惯，要鼓励学生刻苦钻研，发挥创造精神，自尊自重、决不抄袭他人作业。

（3）作业检查、评改。教师的作业批改是学生完成作业的继续，是检查教学效果，发现问题，加强师生交流取得反馈信息的重要手段。

①批改作业的方式有全批全改、集体批改、学生相互批改，当面批改等。几是按照规定设置的课堂作业，都要全批全改，并做到及时、认真。批语要字体工整，格式规范，无语病，无错别字，评价客观，批语具有激励和指导作用。如作文批改要有眉批、尾批、中间批等，主科批改至少每周六次，副科批改至少每课时一次，时间要与批改手册相符。

②教师在批改作业的过程中，要认真写好批改记录，搞好正误统计，然后进行分析，评估，一定写好讲评教案。讲评要紧扣教学目标，突出重点，对知识缺陷进行补偿，对有创造性的学生给予肯定鼓励。要鼓励学生大胆地对教学进行评价并提出改进意见。

篇3：岩矿分析质量要求及检查技术分析

1.1 样品采集要求

1.1.1 样本采集基本原则

作为样本必须要有代表性, 也就是采样必须要求具有较强的可靠性, 也就是说一旦采样无法保证可靠性, 那么最后样本的分析也具有较大的缺陷, 根本就没有代表性。因此采样应该遵循以下几种原则:第一, 选择采样方式需要考虑矿床地质特点, 并进行可靠性论证才能最终确定下来;第二, 采样方式要考虑到方式效益和经济效益间最优性;第三, 采样应避免集中性, 保证在一定间距采样, 这样才能避免偶然性, 使利用可靠性达到最大效果;第四, 采样过程保持矿体完整性, 采样沿着矿床变化最大的方向进行, 在进行过程中, 有些矿床边界并不明显, 这就需要工作人员穿过矿化带在进行采样。

1.1.2 钻探采样要求

钻孔岩矿的岩心钻孔直径有大有小, 当直径小于45mm时, 钻孔取样的样品为整个岩心, 而当直径较大时, 可以通过劈半法进行钻孔采样, 这样的采样方法能够保证采样质量有着良好的可靠性。在进行岩心采样时, 首先要考虑岩心采样的成功率, 也就是说当两个岩心采集相差过大, 则不能够作为样本。其次考虑岩心磨损度, 主要针对的是软弱岩矿, 比如钼。钨和汞等矿床。当这类矿石出现磨损, 会导致品质下降, 采样也不具有很强的可靠性。最后采样需保证连续性, 也就是说, 将样品进行连续性平均分段, 在每段中都需要采样。当然单个样品的实际长度必须比可采厚度小一部分, 大概为2m。砂矿进行冲击钻采样, 它的样品为取出的所有物质和。

1.2 岩矿分析试样制备

采集样本是为了制备试样, 当采集完后, 对采集回来的样本进行加工。试样制备这一环节关系到岩矿分析成功与否, 两者之间的质量有着紧密的联系。在样品加工前需要做好相关的准备工作, 也就是样品清点核对、样品检查等前期工作。接下来对所用到的相关设备进行性能检查。第三步则是按照制样要求, 将一些非干燥的样品进行烘干。第四步, 将处理好的干燥样本进行妥善存放, 避免引入其他影响性杂质。第五步对碎样进行详细记录。上之前是样品加工的前奏, 接下来就是进行样品加工。在加工时必须按照相关步骤进行, 避免因为某个环节的疏忽影响着加工质量。在加工过程中肯定会越大到一些特殊的样品, 则需要需要更加注意。例如硫化物和亚铁含量测定的样品, 必须将其破碎大小达到0.149mm;岩盐、芒硝和石膏则不需要烘干;金矿样品不需要筛处理, 并且样品量保证足够大。

1.3 岩矿分析测试

样品试样加工完成后接下来就是测试分析。按照相关要求, 首先样品性质、待测试的组分含量、共存元素都需要依照国家或者行业标准进行分析方法进行选择, 保障所用的方法的精准度和检出限要高于实际要求。当然在国家或者行业没有进行详细分析方法的样品时, 可以借助实验室完善的实验仪器自行制定测试方法, 但是新的测试方法质量参数需要进行详细的验算, 保证它能够大于用户的实际要求。

2 岩矿分析质量检查方式

2.1 质量监控方式

在进行质量监控时, 会因为样品数量不同时有着差异。也就说当一种元素样品数量小于10时, 则需要在其中插入一个标准物质。但是当数量超过10个时, 则需要在这批样品的前后部分插入2个以上的标准物质。在插入的过程中特别要注意的是数量在10个以上的元素样品, 标准物质不能够随性插入, 要在批次样品前后插入, 这样藏能够完成被测样品与实际物质平行测量, 有着详细的对比。对于一般性光谱半定量分析来讲, 只要将内检数控制在100%以下5%以上就可以了, 但是对于一些特殊情况来说, 例如具有重要意义和存在较大疑虑问题的样品内检数则要维持在100%。

2.2 质量监控限

岩矿允许相对双差公司表示如下:

在公式1中, Y表示为允许相对双差值 (%) ;C为修正系数:X为测定结果的浓度值 (%) 。利用上述公式就可以得到岩矿允许相对双差, 单位为%。

2.3 质量的判定

质量达到要求的评判标准为质量参数测定值不大于监控限时, 这就表示判定达到合格要求。对于标准物质多份测定值的不同, 我们需要对比允许限和平均误差, 当两个质量参数满足要求, 也就是合格时, 表示整个分析测试条件基本上没有什么问题, 在监控范围内。一旦只有一个参数不符合要求时, 代表着测定波动太大, 及时查找并解决影响这批样品测定问题, 修正结果。

3 结论

岩矿分析是严谨而复杂的检查分析工作, 在这个过程中, 影响结果的准确性的因素有很多, 因此在操作过程中必须按照规范进行分析测试检查, 这样才能够避免出现一些漏洞, 减少错误的发生, 从而保证分析质量。从文章中, 不难看出岩矿分析不但对分析质量有着较强的要求, 还要求工作人员数量掌握和了解分析质量的原则和对质量进行有效的监控, 这样才能够有效的保证岩矿分析更为精准。

参考文献

[1]廉小博.岩矿分析质量要求和检查办法分析[J].科技风, 2014 (5) .

[2]王燕.探讨岩矿测试技术状况分析及解决办法[J].中华民居 (下旬刊) , 2013 (1) .

[3]孙蕊.岩石矿物的探究分析[J].科技资讯, 2011 (28) .

[4]杨俊华, 黄艺兰.实验室总硬度分析质量控制试验方案设计及结果分析[J].大众科技, 2012 (07) .

篇4：教学评估检查要求

黑龙江朱芹

答：卫生部《病历书写基本规范》中对病历文字书写有原则性的规定。但文字书写好坏的判断主观性很强，这不应当视为是医生的注意义务。医生让你进行B超检查是其履行诊疗义务的行为，不违反医疗原则，你可以根据自身的情况决定是否接受B超检查，你交纳B超检查费应当视为是你同意的。因此，你无权要求医院返还检查费。

2、孩子在幼儿园午休时死亡，幼儿园是否应当赔偿?

问：我侄女今年4岁，一个星期前，她在幼儿园里午休时突然死亡了。经法医鉴定，她的死亡是因为在睡眠中睡姿不端，急性缺氧所致。请问，幼儿园有赔偿的责任吗?

江苏孙菲菲

答：幼儿园存在没能及时发现和纠正你侄女睡姿不端的疏忽。我国法律规定，在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。因此，幼儿园应当适当承担赔偿责任。

3、刚出生的孩子在产房被抢时摔死，医院应否承担赔偿责任?

问：我生下孩子住院期间，孩子突然被陌生人抢，而且当场被摔死。案件至今没有破。请问，我可以要求医院赔偿吗?

广东赖飞虹

答：医院本应当履行必要的安全防范义务和提醒义务，但其因疏于履行此义务，结果导致孩子被抢，医院应当承担一定的赔偿责任。

4、保险公司为何未在交强险法定责任总额内全部予以赔偿?

问：我被一辆大货车撞伤，共造成医药费和财产损失2万元。经责任认定，大货车驾驶员负全部责任。我听说交通强制保险的法定责任总额为6万元，可保险公司只同意赔偿我l万元。请问，保险公司这样做合法吗?

陕西胡纹

答：根据相关规定，交强险实行分项责任限额制。交强险的法定责任总额为6万元，下含三个分项，其中死亡伤残赔偿限额为5万元、医疗费用赔偿限额为8000元、财产损失限额为2000元。因此，你只能要求保险公司在1万元内予以赔偿，其余的损失应当由大货车的车主负担。

5、家政工擦窗坠地身亡，房东应否赔偿?

问：我妹妹替人做家政服务。她站在阳台防盗窗上替一张姓夫妇家擦窗子时，由于防盗窗无法承受身体的重量而脱落，我妹妹随之坠楼身亡。请问，我父母、妹夫及孩子有权要求房东赔偿吗?

江西孙月清

答：你妹妹与张姓夫妇属于承揽合同关系。在承揽工作过程中所造成自身损害，承揽方自己应该承担主要的责任。但是，房东明知你妹妹站在活动窗上工作很危险，却没有禁止你妹妹实施该行为，也应当承担一定的过错责任。因此，你妹妹的近亲属可以要求房东张姓夫妇适当予以赔偿。

6、精神病人在医院摔伤，医院应否承担责任?

问：我母亲患有精神病，住进精神病院。我母亲发病时狂跑摔成了骨折，共花费医疗费5000元。请问，我们可以要求精神病医院赔偿吗?

山东朱晓花

答：精神病人在发病时属于无民事行为能力人，精神病医院对你母亲的人身安全就负有保护的责任。因此，你母亲在此期间所遭受的损害，应当由精神病医院予以赔偿。

7、乘坐公交车被小偷打伤，公交公司应当赔偿吗?

问：我在乘坐公交车时，因制止一个小偷偷我的钱包，被小偷打伤。请问，我有权要求公交公司承担赔偿责任吗?

河南王纯香

答：根据《中华人民共和国合同法》第三百零二条规定，承运人应当对运输过程中的旅客的伤亡承担赔偿责任。对于被小偷殴打，你没有故意或重大过失，因此，作为承运人的公交公司应当对你进行适当的经济赔偿。

8、我丈夫的精神病已经痊愈，我可以申请宣告婚姻无效吗?

问：由于丈夫隐瞒病史，我在结婚后才知其一直患有抑郁型精神病。丈夫目前已经治愈。请问，我可以请求宣告我与丈夫之间的婚姻关系无效吗?

广西韦四妹

篇5：教学常规工作检查制度及要求

一、计划：开学第一周星期四下午，各年级校长、年级主任检查；

二、各种备课：国家课程、地方课程、校本课程，每单周星期三下午年级组检查，各年级校长、年级主任检查；每单周星期四下午教导处抽查；

三、作业及批改记录（含单元测试）：每双周星期三下午年级组检查，各年级校长、年级主任检查；每双周星期四下午教导处抽查；

四、综合业务检查：每四周的星期四下午年级组检查，各年级校长、年级主任检查；校本培训笔记、教科研学习笔记、个性发展活动记录（活动安排要科学合理，活动要真实有效，记录要翔实，至少每两周1次）、家访活动（活动安排要科学合理，活动要真实有效，时间、地点、方式、内容、效果要齐全，记录要翔实，至少每两周1次）、教学反思（教学反思要有深度和广度；每篇不少于200字；每两周一篇）、读书笔记（每周4页，书写要认真）、基本功硬笔书法训练（每工作日1页）、听课记录（教师听课每周2节，其中1节必须是本学科教研组统一安排的。听后要有规范的过程记录，要有恰当科学的听后意见，听后意见即为评课记录，评课要指出优点、不足和改进建议。书写潦草、过程记录太简、听后意见公式化、套话或内容较少、表头项目未填完整等）。

华店乡蓝天小学

篇6：教学常规检查标准及具体要求

标准及具体要求

教学质量是学校的生命线，教师的日常教学常规工作直接决定教学质量。为了提高学校教学质量，就得抓好教学这一中心工作，为此，学校坚持以教学常规管理为龙头，加强教学管理，调动教师的积极性，提高我校的育人质量。结合我校的实际，本着奖勤罚懒的原则，制订本标准及要求，为教师晋级、评优、选先、衡量工作绩效提供有力量的依据。

一、标准：

1、按时、按质、按量写好工作总结、学科计划

A等-------计划有详细的学生情况分析，教材分析，有明确的教学总体三维目标，有切实可行的教学教法，有具体的教学时间安排；总结有全面的问题分析和具体的改进措施，字数达到1000字以上。

B等-------计划有较详的学生情况分析，教材分析，有较明确的教学总体三维目标，有一般可行的教学教法，有具体的教学时间安排；总结有较全面的问题分析和具体的改进措施，字数达到1000字以下，500字以上。

C等-------计划对学生情况分析，教材分析不详、不全，教学总体三维目标不明确，教学教法不恰当，教学时间安排不够合理；总结不全面，没进行问题分析和制订改进措施，字数达未达到500字以上。

2、按时、按质、按量写好教案

A等----手写教案书写工整，打印教案必须是经过自己修改的且符合当前教材内容。按课时备课，有具体的教学三维目标；重点、难点明确，教学思路清晰，举例恰当、有具体的教法和切实可行的学法指导；有简洁的实用的板书设计，有深刻的课堂小结和课堂后记。

B等----手写教案书写较工整，打印教案必须是经过自己修改的且符合当前教材内容按课时备课，有较具体的教学三维目标；重点、难点明确，教学思路较清晰，举例恰当、有较具体的教法和可行的学法指导；有简洁的板书设计，有课堂小结和课堂后记。

C等----手写教案书写不工整，打印教案自己修改不详，符合当前教材内容。不按课时备课，教学三维目标不具体；重点、难点不够明确，教学思路较乱，举例不够恰当、教法和学法指导不妥；板书设计简单，没有课堂小结和课堂后记。

3、搞好作业批改

A等-----教材作业和一套教辅作业及时进行全批全改，并作了定等和注明日期。文科以至少1课作了一次批改，理科以至少1节内容作了一次批改。（语文作文批改有旁批、尾批、眉批等到详尽的批改）B等-----教材作业和一套教辅作业较及时进行全批全改，并作了定等和注明日期。文科以至少1课作了一次批改，理科以至少1节内容作了一次批改。（语文作文批改有旁批、尾批、眉批等较详的批改）

C等----教材作业和一套教辅作业未及时进行全批全改，定等和注明日期不全。文科以至少1课作了一次批改，理科以至少1节内容作了一次批改。（语文作文批改旁批、尾批、眉批等少）

4、检测与评价

A等-----文科至少以每单元一次测试，理科至少以每章一次测试，进行了全面的批阅，并对结果做了记载，及时进行了分析总结，找到解决问题的方法。

B等----文科至少以每单元一次测试，理科至少以每章一次测试，进行了80%的批阅，并对结果做了记载，较及时进行了分析总结，找到解决问题的方法。

C等-----文科至少以每单元一次测试，理科至少以每章一次测试，进行了60%的批阅，未对结果作记载，未进行分析总结，未找解决问题的方法。

5、听取老师的随堂课

A等-----上课准备充分，教学精心设计、思路清晰，严密组织；目标明确，知识内容无误，重点突出，难点突破；教学语言要准确、规范、生动、清晰；板书工整、规范；提问精心设计；训练扎实、有效；教学的不同课型特点鲜明；体现学生的主体、教师的主导作用充分，课堂学习气氛活跃，结构紧凑、完整，一节课任务完成好。

B等----上课较准备充分，思路清晰，教学程序设计恰当合理；目标明确，知识内容无误，重点较突出，难点有突破；教学语言较准确、规范、生动、清晰；板书较工整、规范；提问有精心设计；训练比较扎实、有效；教学的不同课型特点比较鲜明；体现学生的主体、教师的主导作用较充分，课堂学习气氛较活跃，课堂结构不够紧凑、完整，一节课任务完成80%。

C等----上课不够准备充分，思路较清晰，教学程序设计较合理；目标不够明确，知识内容无误，重点不够突出，难点未突破；教学语言不

够准确、规范、生动、清晰；板书较乱；提问设计少；训练少；教学的不同课型特点不够鲜明；体现学生的主体、教师的主导作用不够，课堂学习气氛不活跃，课堂结构不紧凑、完整，一节课任务完成60%。

6、积极参加教研活动

A等----按要求按照学校教研活动安排，能作好充分的准备，认真上好教研课，能积极主动参与听课、评课、作好详细的记录；每位教师每期听课至少达20节，每期至少有一篇教学论文或教学经验总结，字数达1000字以上。

B等----按要求按照学校教研活动安排，能作好充分的准备，上教研课较认真，参与听课、评课较积极、记录较详细；每位教师每期听课至少达20节，每期至少有一篇教学论文或教学经验总结，字数达800字以上。

C等----按要求按照学校教研活动安排，准备不够，上教研课随意，参与听课、评课不积极记录不详细；每位教师每期听课达10-15节，每期至少有一篇教学论文或教学经验总结，字数达500-800字以内。

二、要求：

为了督促教师们圆满完成教学任务，提高教学质量，本着奖勤罚懒的原则，对教师的教学常规结果，教学质量进行量化管理，特作以下要求：

每期每位教师给100分的量化评定基本分。工作完成状况或获奖按等级给予加分，工作未达标、质量差或未做给予扣分和处罚。

第一、加分：

1、对于每次检查项目实行评分定等，（9-10分为A等；7-8分为B等；6分为C等；6分以下为不合格），每期各项每次检查加权平均分后，各项再加权平均进行定等（详见常规检查记录表），作为学期总评给以加分，按 A等加10分，B等加8分，C等加5分，不合格得0分。

2、任教学科加分：每学科成绩评估在片区获前1/3的加10分，中1/3加5分。

3、参加教研比赛、撰写教育教学论文获奖者，按获片区1、2、3等奖分别加3、2、1分/项·篇，获高一级别奖各等级依次增加1分。第二、扣分：

1、计划质量差（低于三等）或不按时上交罚10元/科次，并扣1分。

2、教师互相听课每期每位教师10节，期终前2周进行检查。每少一节罚5元，并扣0.5分/节。

3、教案每期至少检查三次。每次检查质量差（低于三等）第一次罚20元，并扣2分，第二次罚40元，并扣4分，第三次罚60元，并扣6分（限时改正，不改加倍计算）。每次检查时教案不齐（全期累计）第差1课时罚5元，并扣1分/课时，（课时数按课程标准计）

4、作业批改（含教辅作业）不及时，第一次检查罚10元，并扣1分，第二次罚20元，并扣2分，第三次罚30元，并扣3分，（作业批改全期不定时随机检查至少三次），全期大作文至少6个，(含一个作文修改),每少一个罚10元，并扣0.5分,详尽修改不少于5个,每少一

个罚5元.(每两周一个大作文,检查按此计算)

5、根据教学进度，组织好所担任学科单元检测，（毕业班含月考）作好成绩登记。根据学校安排组织好半期和期终检测，作好成绩和各项数据统计，找到问题，进行分析，增添措施。未完成各项任务罚20元/次（毕业班含月考），并扣2分。

6、上课迟到、早退（10分钟以上）罚5元/节次，并扣0.5分；出现师生分离的放羊式教学（特别是体育课、微机课）罚10元/节次，并扣1分。无故旷课罚20元/节,并扣2分。

7、学校搞教研活动不参加或参加时走过场，评议时消极则按旷课处理罚20元/次，并扣2分。

8、班主任开学初三表三册按时上墙，制订好该期该班的班务计划，动员未到校学生入学，作好学生的思想工作，加强班级管理，做好本班学生外出的相关手续，组织好本班学生搞好本班的公地和教室的清洁卫生。未完成各项次罚10元，并扣1分/项次。

篇7：关于教学常规检查的几点要求

一、教师备课

学校采用走班看课的形式，将走班看课常态化，看课的同时检查备课，要求教师上课携带好当堂授课备课卡。（使用ppt课件除外）

一个教师如果一学期仅抽查了一次，而这次本教师刚好没带备课卡，也没有使用PPT课件，那本教师备课即为不合格；如果每次抽查均有备课卡或是使用课件，那备课即为合格。同一备课组要求统一教学进度，备课卡能体现集体备课同时能体现自己的想法，必须实用。

二、学生作业

作业布置：每级部每晚最布置多四门；政、史、地、生等背诵的科目晚上尽量不布置或少布置，要求学生当堂完成学习目标。按照下发的小组作业检查表检查学生作业，做到有布置有检查，督促学生认真完成作业。学校不定期抽查学生作业完成情况，记入教师个人教学常规和班级量化。

作业形式：

1.主要检查《行知天下》、《配套练习册》及《实验手册》，要求学生必须书写认真，做到每题必做，对学生做错的题要用不同颜色的笔认真修改；必须有教师的批阅痕迹；如无以上两点即视为无效作业。

2.数学、物理、英语教师必须要求学生建立精错题本，语文教师必须要求学生建立日记本和摘抄本。

作业要求注重实效，形式不一而足，以上两点为常规检查必查项目。

三、听、评、磨课

按参与学校“半天无课日”的听课情况进行量化考核。

山东省临朐第四中学

篇8：电气设备巡视与检查的要求及方法

1 巡视设备的要求

进入设备现场要戴好安全帽, 与带电部位保持足够的安全距离。不得进行其他工作, 不得移开或越过防护遮栏。高压设备发生接地时, 室内不得进入故障点4m以内区域, 室外不得进入故障点8 m以内区域, 进入上述范围人员必须穿上绝缘靴, 接触设备外壳或构架时应戴绝缘手套。雷雨天气, 需要巡视室外设备时, 应穿绝缘靴, 并不得靠近避雷器和避雷针。巡视配电装置, 进出高压室, 必须随手将门锁好。

巡视设备时, 必须按照规定的巡视检查路线进行, 避免重复巡视或漏巡。设备巡视要严肃认真, 依次巡视检查每台设备的每个部位, 要特别注意重要设备、关键部位的巡视。发现设备缺陷要及时做好记录, 重要缺陷及时报告上级处理。

2 有人值守与无人值守变电站巡视的区别

2.1 有人值守的变电站

对于有人值守的变电站交接班时应对设备进行一次全面的巡视, 交班人员应向接班人员交代运行方式、设备修试情况、接地线装拆情况、设备运行情况、设备缺陷情况等。除了每日的正常巡视外, 每周应闭灯巡视一次, 观察一、二次设备的接头处、引线及端子是否接触不良, 有无打火、发热、发红现象, 对于满负荷或超负荷的出线和设备, 夜巡显得特别重要。

当天气恶劣时, 比如大风、暴雨、雷电、大雾、大雪、高温等情况下, 应增加特殊巡视;法定节假日为确保供电可靠性, 应增加特殊巡视;高峰负荷时, 应增加特殊巡视;新投入、修试后投入运行的设备需要监视时, 应增加特殊巡视;发生事故或系统冲击后, 应增加特殊巡视。

2.2 无人值守的变电站

对于无人值守的变电站, 正常情况下, 应2—3天巡视一次, 最长不得超过4天。巡视项目按有人值守变电站进行, 除正常巡视外, 应根据设备情况、负荷情况、气象条件情况等安排特殊巡视、夜巡。

3 巡视检查的方法

3.1 人工检查巡视的方法

(1) 目测法。目测法就是值班人员用肉眼对运行设备可见部位的外观变化进行观察来发现设备的异常情况, 如变色、松动、打火冒烟、渗油漏油、断股断线、异物搭挂等, 可以通过目测法检查出来。

(2) 耳听法。变压器、互感器等设备出现故障时, 会夹着杂音, 甚至有“噼啪”放电声, 可以通过正常时和异常时的声音大小及其变化规律来判断设备故障的发生和性质。

(3) 鼻嗅法。电气设备的绝缘材料一旦过热就会产生异味, 巡视人员嗅到这种异味时, 应仔细观察, 查出过热的设备与部位, 查明故障原因。

(4) 手触法。对于不带电且外壳可靠接地的设备, 检查其温度和温升时需要用手触法检查, 二次设备发热、振动也可以用手触法检查。

3.2 仪器设备检查的方法

(1) 红外检查法。利用红外点温仪、红外热成像仪对电气设备的引线连接处、动静触头、穿墙套管及内部设备的发热情况进行检测。根据有关红外检测条例规定判断设备发热温度是否超过运行规定温度。目前将变电设备热故障定性分为三类, 其中一类热故障必须立即停电处理;二类、三类热故障必须加强监视, 做好跟踪监测工作。

(2) 视频巡视法。利用安装在变电站高压区配电装置区域、电缆室、控制室、继电保护室的远方可控摄像头, 在监控中心进行操作巡视, 可以通过调整远方调控摄像头的角度、焦距对设备进行全面检查, 这也是无人值班站防火、防盗的有效技术手段。

(3) 微机巡视法。将变电设备巡视项目、巡视周期、巡视规定、巡视路线进行编程后存储在计算机中, 巡视人员在巡视前, 用手持掌机在主机上接受巡视任务。到现场后, 巡视人员根据巡视点设置的顺序对变电设备进行巡视检查, 每个巡视点巡视完毕在手持掌机对有关内容进行逐项确认, 发现问题或设备缺陷及时输入手持掌机, 巡视任务完成后将所有巡视信息及时回传给主机。

篇9：教学评估检查要求

我的妻子自从去年怀孕以来，一直在县医院做产前保健检查和优生优育筛查。在医院进行的各种检查中，医生都告知我们的胎儿一切正常。但是，我妻子分娩后，却生出一个右臂下半部和左脚缺失的女儿。我们询问了一些医生，他们都认为，类似我女儿这种情况，凭现在的医疗技术，一般医院在孕检时都可以检查出来。当初如果能检查出来告诉我们，我们一定会选择终止妊娠的。现在生了这样一个残疾的孩子，给我们带来了巨大的经济损失和精神损害。请问，我们是否可以要求县医院作出赔偿？

读者申立中

申立中读者：

根据我国《侵权责任法》第57条规定，医务人员在诊疗活动中未尽到与当时医疗水平相应的诊疗义务，造成患者损害的，医疗机构应当承担赔偿责任。《母婴保健法》第18条规定，经产前诊断胎儿有严重缺陷的，医师应当向夫妻双方说明情况，并提出终止妊娠的医学意见。

如果县医院的医生给你妻子进行检查时未尽到与当时医疗水平相应的诊疗义务，即因为其自身的原因在检查时没有发现胎儿有严重缺陷，或者虽然在检查时发现了胎儿有严重缺陷但没有向你们夫妻说明情况，那么，县医院就应当承担一定的赔偿责任。你可以要求有关医学鉴定机构对县医院的医疗水平进行鉴定，如果经鉴定认为这种情况在产前诊断时是可以被发现的，你就可据此向县医院提出赔偿。