工程管理新生入学教育

工程管理新生入学教育（精选8篇）

篇1：工程管理新生入学教育

新生入学教育管理办法

一、总则

为帮助新生尽快适应学校的学习和生活，尽快熟悉学校的各类规章制度以及组织机构设置及职责范围，促使学生严格遵守校规校纪，养成良好的学习、生活习惯，促进校园文明建设，保障学校管理的有效实施，特制定本办法。

二、调整新生入学心态

1.学生入学容易产生试学心态，包括：（1）试自己—信心（2）试环境—暖心（3）试前景—决心

2.做好“三会两像”为新生建立信心、班级暖心、下定高薪就业的决心

（1）造梦三会：高薪就业发布会、毕业生返校座谈会、新老生作品展示会；（2）两像

① 入学三天内，完成一像《我的八维梦》3分钟微视频的录制；

② 入学教育结束前，完成第二像《感恩父母》3分钟微视频的录制；

③ 班主任将微视频发送家长、市场部，学管处、督察处进行监督检查。(可视话激励)

三、新生管理标准七条（简称“7个1”）为：（人、事、时、地）

1.条目一：新生进班管理标准 2.条目二：新生宿舍管理标准 3.条目三：电话沟通管理标准 4.条目四：利好传递管理标准

5.条目五：圆梦八维新老生见面会管理标准 6.条目六：毕业生返校座谈管理标准

7.条目七：开学典礼管理标准（邀请院长做开班典礼；教学周期内时间；地点上交学管处）

四、新生进班管理标准

3.实施时间：此管理针对新生入学教育第一个月、大学生实训产品教学月。4.实施流程（1）入班前：新生班专职班主任，每天下班前，查看平台，掌握注册学生信息，并给新生、新生家长电话联系，做好新生接待准备。如已注册学生第二天没有到学院报到，班主任及时跟市场部老师联系，避免流失。

（2）市场部、新生家A长带新生报到，新生班专职教师应当面进行如下流程：

① 核实学生信息，家长和老师互留电话，确认电话有效 ② 检查学生的仪容仪表，包括头发、校服

③ 收取相关的单据（通过平台了解学生的学费信息，如新生只交少数费用，需重点关注，防止流失）④ 为学生、家长讲解入学教育课程的内容和作用 ⑤ 在手递手确认单上签字。（3）新生进班

① 新生自我介绍：新生进班后，班主任老师首先让新生进行简单的自我介绍，让班级里的同学对新同学有初步的了解

② 欢迎词：自我介绍结束后，班级的学生起立、鼓掌向新同学致欢迎词，避免新生的尴尬

③ 中文欢迎词：“我们是八维**学院**专业的第X班，我们的企业文化是：潜力无限、感恩奉献、正确归因、内方外圆，欢迎新同学的真诚加盟，你们将会成为IT行业的白领骨干精英，也可能会成为IT行业的领军人物，欢迎新同学的加入，成为**班的一员，成为**学院的第**名学生。鼓掌！”

④ 英语欢迎词：“Welcome to…”

⑤ 起英文名：任课教师为入班新生起英文名 ⑥ 找同类：班主任帮助新生在班级里找到自己同寝或同乡，使学生尽快的融入到班级 ⑦ 第一顿午餐、晚餐：新生进班后的第一顿午餐、晚餐，要由老师或者一帮一的同班学生，带着新生到食堂吃饭，并熟悉学校，表示老师或同学对新同学的关心。⑧ 第一晚睡前短信：新生进班第一晚，班主任在晚自习后需向学生发问候短信，询问学生当天的学习和生活的情况，有异常情况及时实施宿舍探访。

⑨ 第一次家长会：每天下午，可针对新生家长进行简短的家校见面会，向学生家长解读学校各项管理办法，如何家校共育。

（4）班主任建立《新生管理档案》：学生姓名、入校时间、日英语单词量进度、各类考试成绩、与家长电话沟通记录等。5.监督检查

形成班级《新生管理档案》，督察处每周三下午随机抽查，未按要求建立档案的班级，记班主任工作事故一次。

五、新生宿舍管理标准 1.实施流程（1）在新生入班的第二天晚上，班主任实施第一次宿舍探访。了解新生的住宿情况，建立《新生宿舍档案》，例如：住几号楼，哪个楼层，与哪些同学同寝室，了解学生住宿问题等。

（2）以两周为周期，教研室主任必须进宿舍探访，了解学生的住宿情况及存在问题，月度形成《**学院**月一阶段教研室学生（上半月/下半月）住宿情况分析反馈》，内容包括：本阶段学生住宿楼号、楼层，学生宿舍卫生状况、各宿舍学生平时周考平均成绩、学生反馈住宿问题等。

2.监督检查：形成教研室《**学院**月一阶段教研室学生（上半月/下半月）住宿情况分析反馈》，每自然月15日、30日由院长签字确认后提交校长办公室，如逾期未交或或未按要求提交，记教研室主任工作事故一次。

六、电话沟通管理标准 1.实施时间：

（1）新生入学后一周内，第一次电话沟通；

（2）教学周期开始2周内、教学周期结束后3天，日常常规电话沟通。2.实施流程标准：

（1）第一次电话沟通：

① 目的：与家长建立电话沟通渠道，传递学生状态，让家长放心

② 反馈学生在校生活和学习（英语进步：英语单词量、考试分数）上的情况 ③ 反馈学生性格上的优点（新的学习方式给学生带来的信心）

（2）日常常规电话沟通：

① 目的：传递学生利好，强化家长信心； ② 传递学生利好：反馈学生在校生活和学习（英语进步：英语单词量、考试分数）的情况；

③ 传递学院利好：就业利好（就业率、平均就业薪资、高薪就业合作企业、高薪学生），由就业部自然月底提供。

④ 与新生家长沟通表示，新生在校比较适应，但身边缺少相识的同乡，家长或学生可以让老家的同学或朋友也到校共同学习，可以相互陪伴 3.监督检查：学院月度向校办提交新生电话沟通记录，校办随机抽取家长电话拨打，形成月度满意度调查结果，如未按规定与家长进行电话沟通或上报虚假信息（上报电话为其他班级学生家长的电话或学生本人接电话的等），记班主任工作事故一次。

七、利好传递管理标准

1.实施时间：公共基础阶段每月月考后进行一次。2.实施流程（1）教学周期结束后，自然月底前，学院将学生电子版的考试成绩、教师评语、就业利好，按照市场部整理汇总，发到校办；（2）校办干事将各个学院电子版的考试成绩、教师评语、就业利好，按照市场部整理汇总，发到运营部。

3.监督检查：如学院未按照规定上报电子版利好信件，记教研室主任工作事故一次。

八、圆梦八维新老生见面会管理标准 1.实施时间（1）见面会时间：每自然月第四周周五第三节晚自习（2）见面会频次：每个自然月1次（3）每自然月开始一周内，各学院文化演讲团向校素质教育中心提交月度见面会计划，计划中包含见面会会时间、地点、主讲及助教名单（主讲人为本月见面会新生班名称对应上一年班级文化书记，例：1502对应1402）。

2.实施流程（1）校文化素质教育中心定期召开各学院文化演讲团高管例会，针对本月圆梦八维新老生见面会内容进行更新和修正；（2）各学院文化演讲团实施前一周内需与学院学管院长、学管主任学习本学院目前新生实际需求情况，对涉及专业和行业及就业优势等内容了解掌握；（3）各学院文化演讲团在见面会前三天内完成执行小讲师的培训及试讲工作（培训实施人为各学院已经讲授过的小讲师）；（4）见面会开始前一天由各学院文化演讲团团长带领主讲与新生班班主任确定具体执行时间、地点、内容、注意事项等；（5）见面会执行过程中，各学院文化演讲团设专人对现场进行影音拍摄记录存档；（6）见面会后第二天，各学院文化演讲团内设专人·到新生班回访。

3.监督检查：根据月度见面会计划，校文化素质教育中心对见面会实施检查，随机对见面会进行监控视频抽查。

九、开学典礼管理标准

1.实施时间：每教学月第一周，对职场新动力英语第一个月的全体学生进行开学典礼。2.实施流程（1）地点：根据月度新生人数多少，可安排在教室、第一报告厅、第三报告厅等；（2）内容：

① 解读“现代、新型、一流大学的领袖型人才之路”，由学院院长进行讲授大学的价值；

② 院长介绍行业前景、就业利好、职场新动力英语重要性；

③ 学院管理团队、核心教师队伍展示； ④ 优秀毕业生返校见面会。

3.监督检查：教学月初，学院向校长办公室提交开学典礼计划（时间、地点），由校办对开学典礼进行监督检查，如未按计划进行，记院长工作事故一次。

十、新生校级文化素质教育课

1.实施时间：新生班入学第一天起，每教学周期2课时文化体验课，至新生班进入英语阶段； 2.实施流程：（1）由文化素质教育中心组织开发《我的八维梦》，教学大纲及教案经教务处审核通过后按排授课；（2）每月教学周期开始前，由教务处统一安排各学院新生班授课计划，文化素质教育中心安排讲师完成教学任务；（3）《我的八维梦》授课时间，学院新生班班主任需跟班听课。

3.监督检查：每教学周期由教务处对新生班文化体验课进行教学效果测评。

篇2：工程管理新生入学教育

为了使新生尽快了解校情校史、校规校纪，熟悉大学生活、掌握学习方法、明确奋斗目标，管理学院党委副书记李浩老师于9月12号下午2点10分在南主楼报告厅给以国际会计、旅游管理、物流工程专业为代表的大一新生进行了新生入学教育。这次入学教育以“起点，迈好大学生活的第一步”为主题。

入学教育前，李书记首先播放了徐州工程学院校歌—放飞理想，歌声雄浑壮丽，鼓舞了在座的同学。在这之后李书记介绍了我校创建与发展的历史、历届校友为学校争创的荣誉以及学校近远期发展的规划，增强新生对母校的认同感、归属感和自豪感。接着，李书记围绕着“为什么要上大学，如何上大学”勉励、教导大一新生学会、学好大学知识。在这期间，李书记通过对比以前与现在的升学率、就业率引导新生正确认识大学生涯规划的重要性，让他们正确地认识自己，把握方向，规划人生，特别做好大学期间的生涯规划，充分利用好大学期间的珍贵而短暂的黄金岁月。然后，李书记给在座的大一新生进行了校园安全教育,他要求同学们注意人身安全、防火防盗、交通安全、饮食安全等，引导新生树立良好的安全意识和自我保护意识。最后，李书记简略地介绍了党的基本知识，让学生了解党的光辉历程、党的基本理论、基本路线；教育学生如何以实际行动早日加入中国共产党；让学生了解入党程序，并按照入党条件努力奋斗。

篇3：工程管理新生入学教育

基于此,作者所在高校针对大学新生的入学教育,将采取措施,实施大学新生“启航工程”。作者将基于所在高校的特点,对此项工程的开展作初步的探析。

一、大学新生入学后所面临的问题

(一)生活环境的巨大变化造成的不适应

新生离开亲人进入大学,要面对全新的校园物质环境,要亲自动手完成各种生活上的琐事,对从小在父母身边长大,在家中享受惯了高水平生活的绝大部分学生来说,这种生活上的巨大反差可能造成他们的不适应,许多新生因而出现了生活难以自理、自我主义等问题。

(二)学习方式及学习方法的不适应

中学阶段学生学习主要以接受授课教师传授的知识,完成布置的各项学习任务为主,课堂上教师会讲解细腻,难易结合,学生易于在一段时间内将主要课程学精学透。而进入大学以后,教师上课主要以介绍重点、难点为主,其他相关内容需要学生在课下通过自学,查阅相关资料来完成。而部分新生不适应这种新的学习方式和方法,从而造成他们跟不上大学的学习计划和安排,进而被动地成为了学习上的后进。

(三)理想目标缺失造成的不适应

中学阶段的学习目标简单而明确,就是要考取大学。而在进入大学后,因为原有目标已实现而新的理想目标暂时性缺失,造成了对未来发展方向的迷芒和困惑。这种学习原动力的暂时性消失,易造成新生学习兴趣骤降,甚至产生厌学、惧学的心理,导致学习成绩下降。

(四)家庭及生理等因素造成的自卑感

随着大学招生规模的扩大,生源也呈现出多元化,来自不同地域、不同家庭背景、不同受教育环境的学生所形成的世界观、价值观及人生观也不尽相同,进而对问题的看法和理解也就不同。一些家庭条件相对贫困或者生理上有缺陷的学生容易产生一种自卑感,这种自卑感可能会进一步影响其大学生活及学习。

二、大学新生入学教育的主要内容

大学新生入学教育的主要内容就是要引导新生尽快适应大学的生活环境,准确把握大学的学习方式及方法,建立明确的成才目标,规划合理的大学生涯。新生入学教育的内容很丰富,从高校人才培养的目标和大学新生适应和发展的需要出发,入学教育应归纳有以下几点。

(一)价值观、人生观教育

大学新生的价值观和人生观正处于重要的形成期,价值取向呈现多元化和个性化,同时他们的人生观、价值观的选择还处在极不稳定的阶段,容易受到外界环境的影响。因而,在入学教育中,思想政治教育要贯穿始终,重点要做好爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育等方面的教育,以此激励他们积极进取,勤奋读书,树立正确的价值观、人生观,做德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

(二)适应性教育

大学新生的适应性教育是指引导新生尽快适应新的环境,认识大学生活的特点,提高自主发展的能力,迅速完成角色的转变并形成对新生活充分的自信。因此熟悉环境的转变并形成与之相适应的能力水平和心理状态,是新生适应性教育的主要内容,要从文化环境、物质环境、人际环境等各方面创造条件让新生尽快适应大学学习、生活。其中优秀的大学精神的传承与大学文化氛围的营造对大学新生的适应有着至关重要的影响作用。大学的成长不仅体现在物质资源的积累上,更重要的是文化精神的养成和发扬。著名大学之所以闻名于世,乃在于她日积月累积淀起来的深厚文化底蕴及其产生的持续不衰的影响。大学正因其文化精神,孕育着一代又一代的英才,从而促进社会的发展和文明的进步。这也是大学之不同于其他社会组织的本质区别所在[1]。因而,在针对大学新生的适应性教育中,应该以既成的校园文化和大学精神去感染和激励每一位大学新生,让新生对学校、学院、班级在感情上有迅速和积极的认同感、归属感及责任感。

(三)专业思想教育

部分大学新生没有对大学所学专业形成充分的认同感,因此,在入学教育中务必要调动专业课教师及资深教授的积极性,对新生的专业思想进行教育,帮助他们了解和认识所学专业,巩固他们的专业思想,在让新生充分了解自己所学专业的专业背景、专业特色、师资力量、教学计划、课程设置、发展前景、就业前景等方面内容的同时,注重对专业学习方法、学习要求、考核方式的介绍,从而让学生进入到专业学习的角色。

(四)学习方法教育

与高中阶段的学习不同,大学教学是在一种宽松的、学术自由的环境中开展的以学生自主学习为中心进行的教学。这就要求大学新生必须尽快适应并掌握新的学习方法,主动收集学习资料,丰富专业知识,扩大知识范围,进而养成独立自主的学习习惯,并且有针对性地进行研究工作。孔子说“学而不思则罔,思而不学则殆”,强调学思结合。《中庸》在论及学习过程时,将知识获得过程的基本环节和顺序概括为学、问、思、辩、行。不学则已,学就一定要学透,问就必须知,思就必须得,辩就必须明,行就必须笃[2]。因此,大学新生必须主动调整学习方法,学会在学习中发现问题、提出问题、解决问题,并在学习中完成自我督促,自我检查,进而完善自我。

(五)职业生涯规划教育

大学新生在进入大学校园后可能会出现暂时性的目标缺失,出现“理想真空期”。尽早帮助新生树立正确的职业发展规划和职业理想,并使其为之奋斗和努力也就变得尤其重要。在针对大学新生的职业生涯规划中,要帮助学生以认识自我能力和自我价值为前提,以社会对人才的要求标准为参考,以建立合适的职业愿景和职业理想为目标,以自我的不懈奋斗,不断提高自身的职业发展能力、社会竞争能力和生存能力为基础。因而,在具体的入学教育过程中,要有效引导新生结合自己所学专业的培养方案、教学计划及自身的兴趣爱好、家庭情况、社会需求制定切合实际的职业目标,引导学生将长期职业生涯目标与短线职业生涯目标相结合,引导学生适时地对职业生涯规划作出适当修正,引导学生建立科学合理的方法、手段和步骤来驱动自我潜力,提高自我核心竞争力,进而努力实现自我奋斗目标和人生价值。

三、大学新生入学教育的主要途径

大学新生的入学教育需要由学校制订统一的教育计划,院系自主实施,充分利用教学、管理、宣传、社会团体等各方面教育资源,开展可供新生自由选择、广泛参与的一系列教育活动。在教育过程中要以大学新生为教育受众,以最大限度动员学生作为教育的主体为基点,以全面调动有效的教育资源为关键,以能力素质培养和教养提升为主要内容,以主动参与、研讨、训练为方式,以预见性、超前性、导向性为主要特征,以提高学生整体素质为目标,为大学新生今后的大学学习及人生规划奠定坚实的基础,从而形成一个完善、科学的教育体系[3]。

结合当前大部分学校实际,可以从以下三个层面实施大学新生入学教育的系列措施。

(一)以学校为教育实施方的系列措施

1.建立素质过硬的学生管理队伍体系。学生管理工作人员是学生工作的直接实施者,是大学新生进入大学校园后最密切的接触者,因此在学生管理队伍建设过程中要以政治素质高,业务能力强,具有敬岗爱业精神为标准,选拔一批高水平复合型学生管理人员进入到学生管理队伍。同时,要定期开展学生管理人员业务能力培训,出台鼓励学生管理人员自我学习、参与专项学术研究的政策,宏观决策学生管理队伍的人员建设。

2.在新生入校阶段,积极通过学校的网络、报纸、电台等媒体,悬挂标语、横幅,发放宣传单页、新生手册等途径,营造活泼向上,积极健康的校园氛围,对新生进行感性教育,在解决大学新生生活上的实际困难的同时,引导学生尽快了解、适应大学校园的陌生环境。

3.组织具有学校特色,并有学校主要领导参加的开学典礼及丰富多彩的迎新联欢晚会,请教学名师、新老生代表发言,介绍对学校的认识和了解,加强大学新生对学校的进一步认识,引发其对大学生活的好奇和憧憬。

4.开展军训活动,严格执行军训中的各项纪律要求,以军训为契机,通过邀请老军人、老战士、当代优秀军人代表开设讲座,培养新生的爱国主义、集体主义精神,在有条件的班级,开展党建、团建工作,进一步加强思想建设、组织建设和作风建设,引导学生形成良好的思想品格和行为习惯。

5.根据学校特点及学校的人才培养规划,邀请校内外教学名师、资深教授开设讲座,同时,出台鼓励教授、副教授给大学新生开设课程的相关政策,加强对新生进行理想信念、大学文化、专业思想等方面的教育,引导新生树立正确的人生观、价值观、世界观,培养学生掌握正确的大学学习方式和方法,注重对大学新生创新思维、创新观念、创新能力的培养。

6.组织学生参观校史、校情展览,促进广大新生对学校的历史、变革、发展的全面认识和了解,激发新生的爱校热情、归属感和自豪感。同时,组织专门的图书管理员负责为新生介绍图书馆纸质资源及电子资源的使用,指导学生进行现场操作和练习,为新生在今后的学习中熟练掌握图书资源的利用打下坚实基础。

7.积极开设“学术科技节”、“文化艺术节”、“体育运动会”、“暑期社会实践”等科教文化活动,鼓励新生积极报名踊跃参加,延伸和丰富针对新生的“第二课堂”教育。

8.针对大部分高校实行的学分制、弹性学制、主辅修制等全新的大学教学模式,组织专门的教学管理人员以专题讲座、现场咨询、在线答疑、发放宣传手册等多种形式为大学新生讲解这些制度的特点和要求,以及和中学教学模式的异同点,以使广大新生能尽快适应这种全新的大学学习模式。

9.组织心理健康普查,建立心理健康个人档案,对问题学生予以高度重视,并对其进行单独咨询和指导。同时,通过开设心理咨询、举办心理健康讲座、开通心理健康热线等方式对新生进行心理调节,使他们能自觉、科学地进行自我调节、自我防范、自我保护,从而从心理上尽快适应大学全新的物质环境和人际环境。

10.开展家庭经济情况调查,并为新生建立家庭情况个人档案,对经济困难学生通过“绿色通道”、“国家贷款”、“国家助学金”、“勤工俭学”等措施解决经济上的后顾之忧,鼓励其向更高的人生目标而奋斗。

11.引导新生接触和认识社会,在针对大学新生的教育中,可以采取邀请社会各阶层人士开设讲座,对新生进行安全、金融、消防、医疗等各方面的介绍和教育,指导新生以正确的方式、积极的态度融入社会。

12.以开设职业生涯规划课程、邀请社会成功人士及优秀校友开展讲座等方式,帮助新生正确认识自我及社会环境,确立切实可行的职业理想和职业目标,不断提高自身的职业发展能力、社会竞争能力和生存能力,并采取建立为之奋斗的正确方式。

(二)以学院、班级为教育实施方的系列措施

1.组织专场的院系迎新介绍会,由院系领导和学科专业带头人亲自参加,以介绍院系情况、师资队伍、专业特点、课程设置等方面内容为主,使学生对所在院系和所学专业建立初步的感性认识和初步的认同感,为今后的进一步专业学习建立良好的基础。

2.组织学生参观基础实验室和专业实验室,并由专门实验人员进行现场讲解,指导学生现场操作普及性实验,启发式地介绍专业特色和学科特点,激发新生的学习兴趣。

3.规范和加强班级、宿舍管理,选拔和培养一支具有奉献精神,思想觉悟高、工作能力强的学生干部队伍,充分发挥党员、团员在新生中的模范带头作用,并通过学生干部培训班、学生干部工作交流会等形式指导其开展各项班级工作。

4.由院系教学名师、资深教授、学科带头人对新生进行有针对性的专业思想介绍,通过专题讲座、本科生导师等形式,结合专业特色,向新生传输所学专业的特点及要求,重点介绍学习方法、考核要求、专业发展前景,要求新生明确学习主体,确立学习目标,建立初步的专业学习环境。

5.建立一支由专业课教师、思政管理人员、高年级学生组成的“导学”队伍,主要以“个人对个人帮辅”、“个人对宿舍帮辅”等形式,帮助新生合理安排学习时间,尽快转变学习方式,养成良好的学习习惯,使新生能尽快适应大学的学习方式。

6.以组织优秀院友、系友、高年级优秀学生开设专场报告会的形式,通过这些人的人生感悟、学习心得以及社会经历的介绍,帮助新生确立正确的人生奋斗目标,建立切实可行的奋斗设想,从而以正确的方式达到。

(三)以学生会、社团组织为教育实施方的系列措施

1.以学生会、社团成员为主体,组织各项迎新日的志愿服务活动,以由志愿者向新生发放宣传单页、新生手册,带领新生熟悉校园环境、了解学校设施,介绍学习心得和学习体会等形式,对新生进行现身说法式的引导,切实解决新生在生活、学习上的各种困难。

2.组织专场的迎新会、招新会及介绍会,以增强广大新生的兴趣爱好、发挥个人特长及提供勤工俭学机会等为目的,鼓励新生根据个人爱好和需求,积极加入各类学生会及社团组织。

3.社会实践是培养学生素质全面提高的重要手段和基本途径,学生会及社团的各项活动是其主要载体。在针对新生的入学教育活动中,要组织新生参与各项社会实践活动,培养新生的组织能力、团队精神、创新精神,帮助新生深入了解社会,扩大视野、增长见识、加深对社会的感悟和体验,为新生尽早适应社会环境奠定良好基础。

参考文献

[1]黄德宽．大学之道求索与实践[M]．合肥：安徽大学出版社，2007：86．

[2]汪建华．略论大学学习开局与学习方法[J]．中国大学教学，2007，(9)．

篇4：浅谈大学新生的入学教育和管理

关键词：大学教育入学教育

刚刚进入大学的新生，他们在心理上存在着矛盾性，一方面他们承载着父母的期望，他们热爱学习，积极向上，满怀对大学的希望和憧憬，但另一方面他们处在“断奶”期，面对崭新、复杂又陌生的大学环境，他们需要经历中学到大学各种形式和角色的转变，在这个阶段极易出现各种思想问题。高校思想政治工作者应因势利导，开展有针对性地进行教育和管理，帮助他们尽快适应大学生活，顺利地完成从中学到大学的过渡。

一、积极采取各种途径，尽快全面的了解新生

高校新生来自五湖四海，其家庭环境、成长经历、学习基础以及性格特点都各不相同。如果辅导员对他们的情况一无所知，开展工作难免被动，要积极地了解新生情况我们可以从以下几个途径来掌握学生情况。

（一）查阅学生档案材料，了解新生基本家庭情况

开学前，辅导员要在新生入学前先对新生的整体情况有个大致的了解，新生入校后通过新生填写的学籍卡片，了解学生的学习成绩、家庭情况。笔者曾在开学初期让每位新生写一份自传，描述他们的成长过程，通过阅读这些自传，可以对这些学生的家庭环境，父母教育的理念，以及处事性格有个初步的了解，在这个过程中我们还能发现哪些新生是来自贫困或单亲家庭，便于以后对他们的关心照顾。

（二）系统安排迎新军训工作，了解新生行为性格差异

在新生入学入学教育中，迎新工作和军训工作是非常重要的基本工作，新生报到时需要办理报名交费等手续，有的是父母帮忙代办，到了宿舍也是挑床位、选位置，有的学生一个人从遥远的家乡坐火车。通过迎新和军训初步了解他们的性格特点，尽早的发掘适合培养成为学生骨干的新生，通过新生干部掌握学生的第一手信息，反馈新生整体动态，及时处理一些突发事件。

（三）通过心理调查问卷了解学生的适应状况

通过学校心理健康咨询中心这些专业机构对新生进行心理健康的基本普查，了解新生的基本心理情况，对于普查出心理有异常的学生，要进行深入了解，了解其家庭成长环境及成长的经历，对这些异常的学生要重点关注，积极进行干预。

二、以活动为载体，加强新生入学教育

新生入学教育活动可以系统的增强学生对学校及学院的了解，加强学生的组织纪律观念，促进校风、学风建设，能帮助新生能尽快了解、适应大学的学习和生活，可以通过各种活动开展入学教育：

（一）举办新生班会和新老生交流会，促进同学间的相互了解和认识

为了使新生彼此熟悉，增进相互了解的进程，可以举办新生班会和新老生交流会，可以让高年级同学担任新生副班主任，促进学生们彼此之间的交流。通过此类活动使广大新生对大学生活有一个正确的认识，帮助他们在新的起点确立正确的理想和奋斗目标，同时在遇到困难时也可以找高年级同学帮忙解惑。

（二）组织学生学习校纪校规，开展了了解校史院情相关活动

笔者调查发现，现在大学生无法按期毕业的现象十分普遍，而大多数的学生对学校学籍管理相关政策并不了解，在新生进校伊始，要组织他们学习学籍管理规定、学生手册等各种相关校纪校规，还可以进行网上校史知识讲座、游览校园等活动，以使新生尽快熟悉校园环境文化历史。

（三）开展专业教育和职业生涯导航讲座，培养新生学习兴趣及职业意识

认真有效地做好新生的专业教育，对于帮助新生稳定学习情绪，尽快明确学习目标，激发学习热情有着重要意义。通过开展各专家学者学术讲座和新老生经验交流会可以让新生了解专业，激发学习兴趣，除学习上的困惑，尽早地确立学习目标。在新生专业教育中还应系统地介绍专业培养目标、课程设置，以及将来能够从事的主要工作，使新生对该专业的了解有个整体轮廓。

（四）开展丰富多彩的文体及户外素质拓展活动，培养学生兴趣

文体活动是学生们都乐于参加的活动形式，通过开展迎新晚会、新生运动会等活动可以增强同学的集体荣誉感与自豪感、通过开展户外素质拓展活动可以培养学生的团队协作意识、增强学生的集体荣誉感、提高学生综合素质，充分调动学生的参与积极性，尽早适应大学生活。

三、开展心理辅导，提高新生的心理适应能力

由于大学生活与高中生活在教学体制、学习方法、人际关系、生活环境等等方面都存在很大差异，大学新生很难适应这些差异 。如果处理不好，就会出现自我认知失调、自我否定，学习跟不上，人际关系紧张，导致各种心理问题。有的学校出现新生退学甚至自杀的现象，因此，重视对新生的心理教育和辅导，提高他们的心理适应能力尤为重要。

（一）建立新生心理档案

新生进校就要接受学校组织的心理普查，通过SCL-90症状自评、大学生人格问卷等，形成对学生人格基础描绘，建立新生心理档案。对发现有可能有心理问题的新生，心理咨询室等机构将主动约请他们进一步交流和咨询，通过访谈等方式及时为新生提供合适的排队方法，进行早期心理干预。

（二）建立“校—院（系）---班”逐层心理适应教育网络

心理咨询体系应该层层覆盖，构建了全方位的心理咨询体系，学校设有专业的心理健康中心，院系有心理辅导老师，班级有心理委员。心理咨询室的老师都是持有心理咨询师上岗证的专业人员，心理辅导老师也要过专门机构培训，心理委员也要定期进行培训。心理适应教育网络，通过开展心理讲座、举办各种活动，引导新生感受集体及成员的热情，促进师生间的友爱团结，努力营造一种温馨的家园氛围，从而在新的人际环境中找回失落的自我，有效缓解紧张气氛，排除内心冲突和矛盾。

四、关注新生中的贫困生

大学学费和生活费对于贫苦的学生来说无疑是一个天文数字。如何帮助这些贫困新生摆脱困境，除了从心理上辅导之外，还需要开办“奖、助、贷、补、减”之类的助学实事。

近年来，各高校在新生入学时都开设了绿色通道，然后通过助学贷款解决贫困生的学费问题。并争取社会助学基金，同时多设立针对贫困新生设立的助学基金，帮助个别特困生解决生活问题。到了冬天，學校还对贫困新生提供还寒衣补助，及时发放冬衣。学校各部门、各院系设有勤工俭学岗位，为贫困生解决生活费提供帮助，对于家庭突发灾难的学生还提供临时特困补助。在进行资助时，要尽量考虑到贫困生的自尊心，那种宿舍分等、张榜公布贫困生名单等做法都是不可取的，这只能加重贫困生的心理负担，适得其反。

大学生入学教育是一个长期、复杂、系统的工程，抓好大学生入学教育对于培养学生的优良学风和良好的行为习惯，培养高素质的创新型人才具有十分重要的意义。

参考文献：

篇5：电气工程学院新生入学教育

——记电气工程学院2011级新生入学教育大会

丹桂飘香，金秋送爽。9月18日上午，在6J214、6J215举行了“电气工程学院2011级新生入学教育大会”。与会人员有学校教务处任家钱老师、图书馆章靖平老师、校心理咨询室汪隽老师、校医院陈云霞医生、院团委副书记蔡金平老师以及2011级全体学生。

会议开始，蔡金平老师对2011级新生表示了热烈的祝贺，并对会议主讲人及本次会议的议程作了简要介绍。会议中，任家钱老师向新生们介绍了在“三做”育人理念的指导下的颇为严格的学籍管理制度，勉励新生们在大学能够严于律己，努力学习，成为一名品学兼优的大学生；章靖平老师向新生们介绍了图书馆的图书管理情况及图书的借阅方法，向新生们表达了让他们多读书读好书的殷切希望；汪隽老师联系当前社会实际与人生经历，就大学生如何摆正自己的心态得失，以及怎样处理自身学习与情感的关系作了简要说明，她希望同学们正确认识和客观评价自我，完成思想的新跨越,接着，陈云霞医生对关于如何在校就医和生活保健方面的情况向新生们作了简要介绍。最后,本次会议在同学们热烈的掌声中结束。

此次会议使新同学们开始重新审视自己的未来人生之路，寻找自己的位置与方向，在三做育人理念的引导下，帮助了新生们树立正确的世界观、人生观、价值观，使同学们早日成为社会栋梁之才。

篇6：公共管理系新生入学教育主持词

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

新的学校，新的征程；新的学期，开启新的希望!新的空白，承载新的梦想!今天，在这秋高气爽、丰收祥和的日子，我们广州城市职业学院公共管理系2013级计全体新生带着对昨日高中生活的美好记忆，对即将开始的新的学习生活的向往，对美好未来的无限憧憬，欢聚在这里，举行我系本学年第一次盛大聚会：首先，请让我介绍一下今天到会的各位领导和老师，他们是：系党总支曾广琼副书记、李坪主任、陆璐副主任、辅导员老师李霞、辅导员老师陈葵、还有本人：杨华。非常感谢各位领导在百忙中莅临现场给我们进行入学教育，让我们再一次表示最热烈的欢迎!在此，请允许我简单的介绍下自己。本人毕业于XX大学XX专业，本学期开始担任13级学生政治辅导员，我希望在未来与同学们共同成长，共同进步。谢谢大家！

一、大会进行第一项议程：请全体起立，奏国歌。礼毕，请坐下。

二、同学们：伴着庄严、激励人心的国歌，庄重流露在我们每一个人的脸上，激动充溢在我们每个人的心中。我已然感到，新的目标!新的希望!也正在我们每一个新同学心中充盈、升腾。

三、领导发言：

①下面我们有请曾广琼副书记讲话。掌声欢迎!

感谢曾书记为我们大一新生发表的热情洋溢的讲话!

②有请李坪主任讲话。掌声欢迎!

感谢李坪主任的讲话。

③下面我们有请xx讲话。掌声欢迎!

感谢xx的讲话!

五、我们公共管理系培养了大批优秀的人才，历届毕业生大都掌握了过硬的专业知识和本领，接下来我们请12届学生代表杨丹同学上台发言!掌声欢迎!

感谢杨丹同学的发言!我们坚信，在这个充满良好学习氛围的校园里，我们一定会茁长成长!在学业、技术各方面获得更加优异的成绩!

六、新的学年，新同学的加入，为蚌埠学院带来了更多新生的力量，下面让我们请2013级新生代表 同学发言!掌声有请!

谢谢，同样非常感谢xx同学的发言。我们相信所有新生都有信心在蚌埠学院完成自己的学业!实现自己的梦想!同学们!为我们的明天加油，奋斗吧!

篇7：工程管理新生入学教育

入学教育工作计划

新生入学教育是学生步入大学生活的启蒙教育。为帮助2011级新生了解大学生活的特点和要求，顺利完成从中学到大学的角色转变，尽快适应新的学习生活，现制定2011年新生入学教育计划。

一、指导思想

通过新生入学教育，帮助新生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，使学生充分认识到当代青年学生的历史使命及肩负的社会责任；明确我院办学、育人和管理等方面的理念，激发学生的爱校情怀，积极营造严谨勤奋的学习风气、团结友爱的生活氛围、乐观进取的心理状态以及严格分明的纪律观念，以昂扬向上的精神风貌迎接新的学习生活。

二、基本内容及组织形式

1.校史校情教育

通过组织开展校史校情报告会、校友见面会，参观校园等形式，让新生了解学院的发展史、学科优势，使广大新生建立对学院的认同感、归属感和自豪感。

2.专业意识教育

通过组织专业介绍会、新老生学习经验交流会等形式，让新生了解所学专业的基本特点、教学计划、发展现状、就业形势等，帮助学生端正专业思想，掌握正确的学习方法，增强学习信心和动力，使学生正确规划个人的学业目标。

3.校规校纪教育

通过组织学习《三门峡职业技术学院学生手册》，重点学习《普通高等学校学生管理规定》、《三门峡职业技术学院学生违纪处分规定》、《三门峡职业技术学院学生公寓管理规定》等规章制度，让新生了解国家、学院有关大学生管理方面的规定和文件，教育学生自觉

遵守学院各项管理规定，树立法纪观念和文明意识，做文明守纪大学生。

4.安全防范教育

通过开展新生身体健康状况普查登记工作、安全知识讲座，组织消防演练、防震紧急疏散等活动，使新生了解学院周边环境及治安情况，强化学生在人身、生活、财物、交通等方面的安全觉悟，充分树立学生的自我防范、逃生救护和自我保护意识。

5.心理健康教育

通过心理健康辅导员、心理健康协会组织开展心理健康知识讲座、新老生座谈会等方式，引导新生以良好的心态面对新的学习生活和人际关系，以健康积极向上的心态正确应对可能出现的各种困难和问题；帮助新生了解心理健康教育服务中心、心理健康辅导员、心理健康协会的职责。各专业在教育过程中要尽快熟悉和掌握新生的基本情况，及时发现心理异常学生，并采取相关干预措施进行及时疏导与调适。

6.国防教育

通过组织新生军政训练、开展内务大比武、军政训练汇报表演等活动激发学生的爱国热情，增强国防观念和组织纪律性，强化学生的意志品质、行为作风、生活素养、组织纪律性和艰苦奋斗精神，提高学生的思想政治觉悟。

7.就业创业教育

通过邀请知名企业家进校园作报告活动，举办国家就业、创业形势政策讲座、职业生涯规划讲座等活动，使学生了解当前国家的就业形势，转变思想、更新观念、立足现实、全面提高自身素质，为找到理想的工作做好各方面的能力准备，争取使每个学生做到学习有目标，努力有方向。

8.学习生活指导

通过实地参观、系统讲解、组织优秀学生干部座谈等形式，向新生介绍与其生活、学习密切相关的宿舍、教室、实验室、图书馆、食堂、医院及有关管理规定；介绍学生会、社团情况，鼓励新生根据个人爱好积极参加各种活动，引导学生合理支配时间，正确处理学习、休息、娱乐关系，努力提高自身的综合素质。

三、入学教育时间

新生入学教育时间为9月7日至9月10日，采取集中教育和分散教育相结合的方式。具体安排见配当表。

四、有关要求

1.各专业要高度重视新生的入学教育，充分认识入学教育的意义及作用，从实际出发，想学生所想，急学生所急，真正为学生做实事，忌形式主义、表面文章。

2.各专业开展教育活动时，要充分发挥优秀学生干部，尤其是军训教官的作用，以老带新、结对帮扶，针对学生生活、学习的具体问题开展教育活动，使新生尽快适应大学生活。

3.集中教育阶段，系部将统一组织新生身体健康状况普查登记工作、消防逃生演练、知名企业家进校园等活动。

机 电 工 程 系

篇8：工程管理新生入学教育

1 独立学院新生入学教育管理现状的SWOT分析

1.1 内部优势

首先, 领导重视, 全面部署。近年来, 随着党中央对高校思想教育工作高度重视, 独立学院领导对新生入学教育工作的关注逐步加强。在学校党委的统一部署下, 相关领导和牵头部门密切联系新生入学教育的各个环节, 为入学教育的完满实施注入了动力。

其次, 人员充足, 体系完整。当前独立学院具有基本健全的一级或二级党委机构, 配备较高素质的党政领导干部队伍、辅导员和优秀学生干部等入学教育工作队伍。在机构上确保初步形成学校、院系、班级层层把关的入学教育管理体系。

1.2 内部劣势

首先, 教师队伍质量不高, 专业性不突出。独立学院入学教育工作主要由学校党团机构牵头, 辅导员负责具体教育工作的实施。负责落实工作的这支队伍主要由刚毕业的研究生或本科生构成, 他们不一定具备思想政治教育、心理学、管理学等相关的专业知识结构, 并且在入学教育方面的经验相对缺乏, 对大学新生这一特殊群体的心理特征缺少深入研究和理解。此外, 由于高校辅导员基数大, 全员培训具有一定困难, 因此, 大多数高校并没有对这支队伍开展相关的系统培训, 因此工作队伍的专业性不强、质量不高, 教育效果难以实现。

其次, 物质保障缺乏, 教育形式单一。高等教育扩招后, 学生数量增长与办学资源紧缺的矛盾日益突出, 尤其是在办学条件相对较弱的独立学院。受到教学场地、活动经费等条件限制, 在形式上被迫选择集中会议、全体参观、讲座等单一、枯燥的集体式入学教育, 难免忽视教育对象的个体差异和需求, 缺乏针对性, 难以达到实际效果。

第三, 评价机制不完善, 工作难以落实。入学教育在高校已经被纳入培养计划, 多数高校还规定了相应学分, 但是跟其它课程相比, 显然存在重形式和过程, 而轻结果评价的问题。入学教育主要关注思想上、态度上、方法上的教育, 教育效果不易显现和考评, 并且在对教育实施者的实施情况上也缺乏必要的监督和考核指标。

1.3 外部机遇

首先, 国家重视独立学院的发展。改革开放以来, 我国的独立学院在中国高等教育走向大众化的发展过程中扮演了十分重要的角色。国家对独立学院的政策支持逐渐增加, 十八大报告提出, “鼓励和引导社会力量兴办教育”;教育部也出台相关政策要求提高民办教育管理和服务水平。国家的支持无疑为独立学院的发展完善提供了政策和制度保障, 为独立学院新生入学教育管理工作提供了充足的外部动力。

其次, 信息化为入学教育提供支持。独立学院是校院两级管理体制下, 依附于母体学校办学资源的二级学院, 在办学硬件设施和师资力量方面仍需要依托母体学校的丰富资源, 信息化发展为资源共享提供了便捷的操作媒介。同时, 网络化的入学教育形式适合当前大学生网络化了的思想观念和学习需求。

1.4 外部挑战

首先, 独立学院面临的外部挑战。当前, 按照《独立学院设置与管理办法》和《独立学院五年过渡期工作方案》的要求, 独立学院面临着转设和评估验收的“大考核”, 独立学院已经进入一个以达标建设、内涵发展为主的发展阶段。面对评估对独立学院软硬件的要求和逐渐脱离母体学校品牌优势的压力, 独立学院无疑将工作重心转向了打造专业品牌和办学软硬件的建设上, 削弱了学校对新生入学教育的力度。因此, 在艰难的过渡期间, 如何兼顾学校建设和学生发展是独立学院面临的双重挑战。

其次, 家庭、社会支持力度不够。有研究表明, 社会支持与学校适应存在显著的正相关。 (1) 但是当前高校的入学教育却较少去关注和利用家庭和社会因素的影响, 未能积极发挥家庭教育、朋辈关系、社会环境的支持作用。

第三, 独立学院新生的特殊性。当前独立学院的大学新生体现出基础知识相对薄弱, 个性突出, 具有较强的自我意识, 但自我管理能力较弱;家庭条件比较优越, 综合素质相对较强 (2) 等特征。他们在生活、学习、人际交往等方面表现出的独特心理特征和心理需要, 都会直接导致新生某些不良的情绪出现, 影响到他们正常开展大学阶段的学习和生活。因此, 针对当前独立学院大学新生独特的心理特点, 采取针对性的入学教育, 缓解其复杂的心理矛盾与冲突, 是独立学院大学新生入学教育面对的新的挑战。

2 大学新生入学教育“三级管理”体系构建策略

新生的入学教育是一个自上而下的系统工程, 不仅涉及的部门多、人员广、内容宽、形式丰富, 而且教育对象具有多元化特征。因此, 要做好新生入学教育, 必须建立系统、全面的管理体系。通过对当前独立学院新生入学教育的SWOT分析, 发现当前独立学院新生入学教育体系在构成要素上已日趋完善, 但在入学教育工作的运行条件和落实力度上仍需下功夫, 为此笔者提出独立学院大学新生入学教育的“三级管理”体系的理念。一级是宏观的院级部门的调控管理, 二级是中观的学生管理部门的核心管理, 三级是微观的学生组织的协助管理。

2.1 一级管理:加强指导, 发挥党、团机构的宏观调控作用

独立学院的党、团机构是学校师生思想教育的引领者, 在新生入学教育中发挥着统筹协调的作用。相对普通高校而言, 独立学院具有机构精简、分工明确的优势, 因此, 在新生入学教育中, 学校党团机构应充分利用其宏观的统筹引领作用, 全面支持和指导新生的入学教育管理作用。

首先是目标系统的管理, 要明确独立学院大学新生入学教育目标定位。大学新生入学教育的目标定位是指入学教育对新生实施影响所达到的预期结果。“如果你没有明确的教育目的, 你的一切教育方案都是徒劳。” (3) 当前的独立学院机遇与挑战并存, 在此艰难的过渡期, 独立学院必须认清形势, 在搞好学校建设和招生工作的同时兼顾内涵建设——关注学生全面健康发展, 培养高质量高素质的人才。有学者认为根据大学教育阶段性和教育对象的特殊性, 入学教育应达到的主要目标是:适应大学生活, 实现角色转换, 为顺利完成大学教育奠定坚实的基础。 (4) 因此, 独立学院应结合其培养应用型人才的办学理念, 根据教育对象的特殊性确立明确的教育目标, 使新生掌握获取知识和应用知识的方法, 养成健全的人格。

其次是条件系统的管理, 要创造以人为本的新生入学教育条件。党、团机构在新生入学教育工作中除了起着指导性作用外, 还应具有服务于入学教育的思想和行动, 为新生入学教育提供条件。如做好师资队伍培训工作, 确保工作实施层面的顺利进行;完善入学教育方案, 丰富入学教育内容, 提高入学教育实效性;创造新媒体运用的条件, 确保教育形式的多元化, 增强入学教育的适应性。

第三是支持系统的管理, 要积极发挥校外资源的支持作用。大学新生入学教育应积极发挥各种教育资源的作用, 获得家庭、社区和政府的大力支持, 以更有效的方式促成新生入学教育的完满。“在中学阶段, 学生伏案专心于自己的课业, 而在大学, 他应该站起来环顾四周。正因为如此, 如果学生进入大学的第一年浪费在用旧的理念去温习以前学过的东西, 那是一个致命的错误。” (5) 大学时期是人生中进入社会的起步期, 需要与中学不一样的教育理念和受教环境, 才能使大学生逐渐掌握各种社会生存能力, 因此, 充分利用社会资源为新生入学教育创造良好的“环顾四周”的条件, 锻造学生走入社会必备的能力是入学教育的关键环节。

2.2 二级管理:注重落实, 实现辅导员的中观指引功能

学工部是学院的二级管理部门, 直接负责学生教育管理工作, 辅导员则是学生工作的直接执行者和主力军。辅导员是大学新生入学后的第一任“导师”, 对新生在大学阶段的学习方法、生活态度、人格塑造等方面起着直接的导向作用。因此, 作为辅导员不仅要加强自身素质, 更要注意对学生发展的正面引导。

首先在质量管理上, 积极提高新生入学教育师资队伍的整体质量。引导教师实现自我专业成长, 为提高新手入学教育质量打好基础。现阶段, 独立学院日渐重视教师专业发展对学校发展的重要性, 相继成立了教师培训中心等教师发展机构, 为教师提供了广阔的发展平台和发展机会。在教师教育日益受到重视的今天, 教师们在自我发展的问题上缺少的不是学习的机会, 而是没有正确看待自我提升的价值和掌握主动学习的方法。因此, 作为管理者还必须转变教师的学习态度和学习方式, 引导其通过自我学习来掌握相关的知识和技能, 为顺利开展新生入学教育和管理工作提前备好“功课”。

其次在教育管理上, 努力提高辅导员队伍的教育理论修养, 培养辅导员善于抓住教育的关键节点的能力。在知识更新换代飞速进行的时代, 未来的文盲不是那些没有知识的人, 而是那些不懂得学会如何学习的人。因此, 授予知识已经不是现如今教师的主要职责, 重要的是教会学生如何自主获取知识的方法。尤其针对是大学阶段课程设置和教育的特点, 学生唯有具有主动自觉的学习态度和掌握自主学习的方法才能有真正的收获。

2.3 三级管理:重视协调, 体现助理辅导员的微观协管价值

高校助理辅导员一般是由各级学生干部, 新生代理班主任担任, 其在新生入学教育中起着重要的引导和监管作用。在入学教育中应充分利用助理辅导员的行为方式等对新生的熏陶感染作用。

首先, 强调助理辅导员的职责管理, 积极明确责任, 引导与激励共施。助理辅导员一般为大学二年级学生, 虽还缺乏新生入学教育的相关经验, 但具有新生的切身体验。因此, 应鼓励其结合自身学习体验来明确作为一个助理辅导员的职责, 从一个学生的角度体察新生入学的心理需求, 通过自己的行为引导语激励新生以认真的态度接受一系列的入学教育, 掌握作为一个大学生所应具有的知识和技能, 情感态度和价值观。

其次, 加强助理辅导员的理念管理, 积极更新理念, 服务与监督并重。助理辅导员属于非正式工作岗位, 没有明文规定工作职责和任务, 而是在老师的指导下协助老师开展工作。因此, 管理者应帮助助理辅导员确立:为老师服务, 为新生服务, 做好上传下达和监督落实的工作的理念。

注释

11 赵雪.大学新生学校适应、社会支持及其关系研究[D].东北师范大学硕士论文, 2007.

22 房文娟, 何如海.基于独立学院学生特点的教学管理研究[J].安徽农业大学学报 (社会科学版) , 2009 (2) :93.

33 [英]怀特海著.教育的目的[M].庄莲平, 王立忠译注.上海:文汇出版社, 2012:12.

44 魏铜铃.“以人为本”视阈下的大学新生入学教育研究[D].西南大学硕士学位论文, 2010:43.