中华国学教育工程

2024-05-09

中华国学教育工程（精选7篇）

篇1：中华国学教育工程

关于在全校学生中开展“明德致远传承国学经典笃行务实孕育工程精英”中华传统文化主题教育的通知

各学院（部）：

国学是一种起源于原始太初而传承于历史现实的活着的正在继续的中正文明、和谐文化，是中华民族核心的价值理念和追求，是数千万年来中国人思维方式、行为方式、生活方式、生产方式的高度总结，是中华母亲的乳汁，是中华儿女的血脉、精神和灵魂，是中国人信仰的天空和大地。为创建优秀大学文化，提升学生文化修养，激发学生学习国学知识的热情，结合我校实际，决定在全校学生中开展“明德致远传承国学经典笃行务实孕育工程精英”主题系列活动，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

深入学习和贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和总书记系列讲话精神，坚持“以人为本”，继承和发扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，正本清源、扬清激浊、革故鼎新，传承中华美德，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代精神，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人，从而进一步强化青年学生的文化认同、文化自信和文化自觉。

二、活动主题

“明德致远传承国学经典笃行务实孕育工程精英”。

三、活动组织和时间安排

活动组织：本次国学主题系列活动由学生工作部（处）主办，大学生思想政治素质发展和建设委员会承办，以各学院（部）为主体，面向全校学生开展国学系列活动。

时间安排：2014年3月-5月

四、活动安排

活动一：“明德致远传承国学经典笃行务实孕育工程精英”——长春工程学院第二届大学生国学知识竞赛

普及国学知识，推动校园文化建设，促进校园内涵发展，创建文明和谐校园，提高我校大学生对国学知识的学习热情，弘扬民族传统文化，增强我校大学文化底蕴。

活动二：“感受文化精粹畅游国学殿堂”——国学外出游学活动组织第二届国学知识竞赛晋级决赛选手及部分学生代表进行外出游学活动，提升文化底蕴。参观学习地点：长春文庙博物馆、吉林省博物院及长春市玉琨实验学校（中华国学经典学校）。

活动三：“立正气扬美德慎于行”——道德讲堂

邀请道德模范走进校园，开展“道德讲堂”活动，鼓励广大学生学习弘扬中华传统文化，崇尚道德之风，培育和践行社会主义核心价值观，建设美好大学校园，传递社会正能量，争做道德模范。

活动四：“学之究，需专研，文之史，必深索”——文学史学交流研讨会

组织部分国学兴趣浓郁的同学进行文学史学交流研讨，主题鲜明，内容广泛，不仅涵盖文学史学理论，还可适当结合当今社会时事发展，博古论今，启迪人生智慧，激发当代大学生的爱国热情。

活动五：“圣贤诗书腹中藏文韬武略竞国学”——国学知识大讲堂活动

邀请校内外老师开展国学知识讲座，主讲内容为历史典故、历史事件、历史人物、史书经典等，丰富学生国学知识，营造大学校园文化氛围。

活动六：“国学之我思”——主题征文比赛

各学院要以“国学之我思”为主题，在本学院广泛征集和评选优秀征文作品，并向学校推荐，学校将对各学院报送的参赛作品集中进行评选。

注：以上六项活动通知将另行下发。

五、活动要求

各学院要充分认识开展中华传统文化教育活动的重要意义，高度重视、广泛宣传、认真落实，积极配合主办方相关活动安排，使更多的学生参与到活动中来。

党委学生工作部（处）

大学生思想政治素质发展和建设委员会

2014年3月26日

篇2：中华国学教育工程

青羊小学地处上党老区，全国劳模申纪兰的故乡，具有优良的教育传统和深厚的文化底蕴，是青羊大地上一朵奇葩。2013年1月份，被山西省教科院定为在平顺开展《传承国学精华整合课程资源

弘扬民族精神》课题研究的试验学校。将近一年来，我校开展了一种全新的儿童生活方式-----“读经典书做有根人”活动。2013年1月下旬，青羊小学《开展国学启蒙教育，传承泱泱中华美德》课题研究正式启动，由此揭开了青羊小学，也是迄今为止全县小学教育领域“文化断层重整工程”的序幕。通过“借经典学文，以国学修身”的方式，使学生获得国学经典的基本修养和传统文化的熏陶，让以“仁文化”为代表的中华民族的智慧、风骨，以及健康的道德准则、积极的人生信念，如春雨点点，渗入孩子们的心田；让孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪，形成良好的人生观和价值观。

活动措施：

1、开辟国学专栏，营造导行、励志、律己的浓郁氛围。学校利用走廊、墙壁悬挂、粘贴《三字经》、《弟子规》等国学知识版画，营造浓厚的校园国学文化氛围。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。

2、开发国粹系列化课程，课前放学一吟，熟读成诵。（精选童谣、三字经、弟子规、古代诗词、论语等内容自编教材，采用教师带读、学生齐读、领读、学生自由诵读等多种形式。）为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前20分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将诵读内容（学校以根据年龄特点，精选童谣、三字经、弟子规、古代诗词、论语等内容自编了校本教材）抄在小黑板上，原则上每周更新一次内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读;充分利用各种学科进行经典诵读。语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。体育教师；发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。

3、开辟第二课堂，延伸国学诵读体验。书法“它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律” 书法的线条是中国文化艺术的母根，书法在绵延几千年的历史发展中形成了自己独立的美学体系。因此，下午上课前20分钟是全校学生的写字时间，要求把早晨读过的内容以练字的方式写下来。放学后，我校邀请专职教师辅导兴趣班的孩子们学写毛笔字。静谧的教室，明亮的光线，齐整的生姿，有模有样的执笔、临帖，一笔一划、一撇一捺，横平竖直、勾挑起落。孩子们聚精会神，用心、用情、用爱书写着对汉字的体悟，对中华文明的钟情，对民族文明的体验与感受。

4、培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶（广播领路，配乐美读。）每天课间操全体学生跟着《三字经》的配乐一边诵读一边做韵律操。操场上，方块队阵容齐整，随着或铿锵或悠扬、或徐缓、或明快的优美旋律，伴着播音员醇厚、正宗、字正腔圆的朗读声，穿着整齐的学生放松心情、舒展肢体，踏着节拍，和着节奏进入音体合璧的艺术境界。

6、开展国学实践活动。每年“六一”举一次办“凝校魂，光国粹”诗歌朗诵会，国庆节搞一次“明国史、知校史、爱家乡”主题演讲赛。元旦举办师生硬笔书法大赛暨绘画艺术展。扩大国学与课程、与师生、与生活的接触范围，增强国学的渗透力、生存力、发展力、升华力、创新力。

篇3：不忘历史不忘祖先中华国学

浩瀚的国学吸引着中国和世界人民, 帝造国学的先辈们留下的是历史性的丰碑, 中华民族数千年的文化在人类史中光彩照人, 作为一个中国人怎能不为此而感动!我从小就喜欢看历史书籍, 让祖先的动人故事吸引我开始用画笔再造他们的形象, 直到改革开放初, 香港的武侠小说传入大陆, 我迷上了书中的各种人物, 从此也坚定了我画历史人物的决心, 伏羲、女娲、三皇、五帝、老子、孔子、关公、岳飞等等无不是我崇拜的英雄。随着人们对健康产品的重视, 我参与了健康文化的传承, 中华名医是我首先创作的爱好, 现在用的中医药都是先祖们用生命换来的配方, 中国人靠中医药繁荣了数千年, 我要弘扬他们的功绩, 用画笔再现他们鲜活的伟业。画吧, 无边无际的国学海洋中有取之不尽的题材去创作, 让千秋万代的中国人传承中华民族的丰功伟业吧!

篇4：传承中华美德赏析国学经典

明确目标，强化保障

学校在教师中积极倡导“厚学养德”的思想，开展读专著、赏名著、诵经典、写反思系列读书实践活动，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，在不断的学习、实践中实现专业成长，提高自身的文化品位。在学生中以“经典诵读”为切入点，以课标要求为落脚点，扎实推进阅读教学工作，让学生养成良好的读书习惯，在诵读和阅读中感受祖国语言文字的博大精深。为了确保学校浓厚的“书香氛围”，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，学校成立了以校长为组长，中小学副校长为副组长，级部主任、班主任、语文教师等为成员的“经典诵读”活动领导机构，全面负责活动计划的制定、检查督导及考核评估等工作。同时，学校完善各种制度和评价机制，激发师生读书的热情。学校还成立了校本课程编订小组，经过反复研讨论证，最终分别编订印刷了小学生诵读教材《弟子规》《三字经》《论语》《道经》《德经》和初中部国学赏析教材《弟子规》《三字经》，其中初中的国学赏析教材是小学诵读教材的加深，从而使整个活动具有完整的课程支撑和依托。

强势活动宣传，造浓书香氛围

首先，加强宣传，强化师生诵读意识。学校采取召开教师会、学生会、家长会、主题班会以及发放致家长的一封信等形式，宣传开展此活动的意义。充分发挥宣传栏、黑板报和广播站作为宣传主阵地的作用，让学生时时处处感受到国学经典的魅力和熏陶，并在潜移默化的影响中达到背诵记忆的目的。

其次，打造文化长廊，渲染校园文化气息。打造书香校园，就要让书的味道充满学校的每一个角落，让书遍布于师生视觉所及的每一个角落，让书的内容在不知不觉中深入师生的心灵深处，在潜移默化中生根、发芽。因此，学校建立了《三字经》《弟子规》《论语》《道德经》《孝经》《千字文》等经典长廊；在校园八棵古树下面放置了八部石书，“孝、悌、忠、信；礼、义、仁、耻”这人生“八德”体现着做人的根本。

最后，创办国学赏析刊物，加强新闻宣传。学校在初中部成立了“海浪花”文化社团，成员全部由学生竞聘组成，主要刊发学生在国学经典赏析中的感悟、体会和成长故事，供班级学生阅览。

强化诵读过程，创建展示平台

学校不断创设条件和机会，积极组织学生参加各类比赛活动，努力把学生推向展示个性特长的舞台。

学校扎实开展“一诵三读”活动，即把上下课的铃声用《唐诗宋词》等不同的内容代替，铃响后学生自动站起来跟读；早晨每班级安排一名学生到讲台前进行经典诵读；每天中午在播放名家对国学经典解读的同时，在班级中组织学生观看钱文忠的《弟子规》国学经典的解读视频；每天晚上布置半小时的阅读作业，由家长监督完成。班主任和科任老师通过《经典诵读活动家长评价表》、家长会、家访等形式及时跟家长了解学生的诵读情况，从而引导家长自觉完成学生诵读的监督工作。

在按照计划组织学生开展诵读活动的同时，学校还通过开展形式多样的竞赛活动，搭建学生展示的平台，促进经典诵读活动向纵深发展。如每学年一次的课本剧比赛、每学期一次的经典诵读比赛，以及百家小讲坛、读书征文、读书交流会、读书手抄报、演讲比赛、知识竞赛等系列活动，从而进一步激发广大学生了解经典、接触经典、阅读经典的兴趣。

“经典浸润人生，书香伴我成长”。经典诵读犹如一道亮丽的风景，丰富了学校的德育内涵，开拓了学生的视野，锻炼了学生各方面的能力，让孩子在读经典中养德行、学做人。

篇5：中华国学智慧

1、普颖华：《孙子兵法与战略管理》2集

世界著名孙子兵法与商战研究专家、爱新觉罗世家、中国未来军事学会常务理事、中国孙子兵法文献教材作者。

2、兰彦岭：《鬼谷子智谋》5集

中国鬼谷子研究学院院长、中国社科院鬼谷子研究学会常任理事、中华百家和鸣国学论坛主席。

3、蒙曼：《武则天的领导艺术》3集

中央电视台百家讲坛主讲人、中央民族大学历史系教授。

4、赵玉平：《解读曹操的智略》4集

中央电视台百家讲坛主讲人、北京邮电大学管理学教授。

5、张述任：《国学大风水》2集

中国易道书院院长中国风水设计研究院院长。

6、史美龄：《孝道智慧与幸福人生》4集

中华弘儒会名誉会长、亚洲《孝道》教育专家、2011年中国百佳智慧女性奖获得者。

7、李强：《领袖智慧》2集

北京企业管理学院董事长、巨思特教育集团董事局主席。

8、周高德道长：<论《道德经》的主旨>4集

中国道教学院副教务长、北京市道家书画艺术委员会会员。

9、叶茂然：《奇门遁甲与企业决策》2集

国际易学发展联合会会长、国际易经奇门遁甲技术标准创始人。

10、苏华仁道长：《道德经》的养生之道4集

中国老子道学文化研究会常务理事、吴云青（160岁坐化、金刚肉身不坏世界著名丹道养生老人）入室弟子。

11、游玄徳道长：《中国太极智慧》4集

武当玄武派内家拳宗第十四代掌门人、武当武术正宗传人。欧洲武当功夫总会首席顾问。

12、李东：《韩非子与企业创新》3集

韩非子文化学者、企业商业模式创新实战家、中国鬼谷子研究学院副院长。

13、韩一僧：《帝王之学与企业之道》1集

篇6：中华诵国学经典诵读

作者：冶萍

学校：民和县川口镇山城小学

班级：六年级指导教师：尹雪婧

古诗词记载了中国五千年以来的悲与苦，蕴涵了五千年来中国人民的喜与乐，蕴含了中华五千年来宝贵的文化。

本书采用新颖的文字与精美的图画相结合的方式，读者不仅可以欣赏到精美的文字，还能够欣赏到栩栩如生的手绘图，以图解文，图文并茂，辅之以朗诵艺术家配乐朗诵，音，画，文三位一体，生动形象，带给读者丰富的人生感受和审美体验。

本书分为七个单元：投桃报李，高山流水，杨柳依依，东望故园，心怀天下，抚今追昔，冰清玉洁。每一首诗就像一杯茶，难受时品其味为苦，愉快时品其味为甜。假如你想喝上一杯好茶，就得尽情尽心，细细品尝。

古人云：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，便越能体会到读书的乐趣：我们沐浴着父母的恩泽而来，所以人的一生就是感恩的一生，当然友情是人世间最宝贵的精神财富。“多情自古伤离别”，离别之情自古以来就成为文学创作的一个重要主题；故乡是海外游子永远的牵挂；爱国主义是中华民族的优良传统。回望昔日那厚重的历史，不禁使人感怀，冰清玉洁之中流淌着一股浩然之气，蕴含着一种高尚的节操。

读着诗里的内容，我的心情随着诗人的忧而忧，随着诗人的乐而乐。

唐代诗人李白年轻时有伟大的政治抱负，但因不愿迎合权贵，始终不得志，于是浪迹天涯，纵酒赋诗，以寄托自己的满腔情怀。他的诗歌感情炽烈，想象丰富，比喻生动，手法夸张，具有极强的艺术感染力。

读诗是人类特有的艺术活动。读古代诗词，可以与同时代的人做精神上的沟通；可以传承古圣贤的精神文化；可以享受和汲取人类文化的成果。