岳阳一中考察报告

岳阳一中考察报告（精选6篇）

篇1：岳阳一中考察报告

强管理求实效重科研促发展

——赴岳阳、长株潭地区考察学习报告

临武县南强乡小学 唐小华

2011年4月10日至14日，我有幸参加了由县教育局党组书记刘鸿蔚带队的外出学习考察团。考察团由去年及今年22所合格学校校长、县教育局相关股室负责人、县政府办人员共42人组成，先后赴岳阳君山的许市中学、黄金小学，醴陵的浦口中学、渌江中学、五里牌小学，株洲天元区的银海学校、栗雨小学等七所学校进行了参观学习。几天来，通过听取这些学校的经验介绍，参观了学校的校园文化建设，观摩课堂教学等形式，感受新课程改革成果及先进的办学经验和管理特色。通过此次考察，开阔了眼界，增长了见识，必将对学校的发展起到很好的促进作用。

一、参观学校的基本情况。

（一）政府重视，敢于投入。

所参观的学校，大多是乡镇学校。当地党委政府高瞻远瞩，对教育敢于投入。醴陵的渌江中学就是当地政府投入6000多万元兴建的，可谓高规格，大手笔。浦口中学是一所建校50多年的老校，近几年来，镇政府每年投入上百万元用于改善办学条件。株洲天元区的栗雨小学是政府投入5000多万元新建的一所学校，这所学校从开工建设到投入使用仅用了8个月时间，用于解决农民工子弟入学的问题。这些学校环境优美，塑胶跑道、篮球场、足球场、多媒体教室、电脑室、舞蹈练功房、书法室、语音室、实验室、图书馆、阅览室、音乐教室等设备一应俱全。

（二）、校园文化丰富多彩。

所参观学校，校园布置精美，为学生营造成长的乐园。教室内外

墙上，功能室，甚至是走廊的横梁上、楼梯的台阶上，到处是名人名言、师生创作的格言、三字经、温馨提示等。学校到处透露出浓厚的文化气息，对学生起到潜移默化的教育熏陶。如：

书法室：你挥一挥袖，不带走一片纸屑，我动一动手，不留下任

何污渍。

不要吵，不要闹，静静才能把字写好。

阅览室：真安静，读书棒极了。

书是人类进步的阶梯。

电脑室：用鼠标点击未来。

花草丛：同花儿一起开放，和小树一起成长。

绿草红花真好看，乱扔垃圾是添乱。

学校成立各种社团，定期开展活动，培养了学生的兴趣特长。

（三）、科学规划，精心布置。

所参观的学校，都经过科学规划，布置十分地精美。真正做到精

心设计一草一木，整个校园，显得干净整洁。置身于校内，感到心情舒畅。

（四）、建章建制，科学管理。

每个学校都结合本校实际，形成一整套的学校管理制度。真正做

到依法治校，以规管理。从学校、年级组、学科组、班级、学习小组，形成纵横交错的，全时空、无缝隙、精细化、立体式学校管理模式，做到不留管理死角。

（五）新课程改革成效显著。

各学校真正摒弃了旧的课堂教学模式、方法，形成了符合课程标

准的新的课堂教学模式，学生形成自主、合作、探究的学习方式。例

如：岳阳市君山区的许市中学，作为一所名不见经传的普通的农村中学。通过课堂教学改革，树立了 “快乐学校，健康成长”的理念，充分调动学生学习的积极性、主动性，创造了“五环渐进自主”学习模式（五个基本环节是：练习反馈、自学讨论、交流提升、梳理巩固、检测达标），将教室变成学室，将讲堂变成了学堂，将校园变成了乐园。许市中学开放式课堂教学模式的实施和完善，获得了理想的效果：

（1）提高了整体的教学质量。2009、2010年，许中的教学质量一跃进入了岳阳市297所初中学校的前十名。（2）培养了学生的综合素质。（3）促进了教师的专业成长。（4）提升了学校的管理水平。

（5）提升了学校的知名度。《中国教育报》、《中国教师报》、《湖南日报》、《湖南教育》等新闻媒体对许中开放式教学改革给予了广泛关注，予以了多角度的报道。众多学习考察者纷至沓来。从课改至今，来许中观摩指导的人数达到了2万多人次。

二、考察学习的几点启示。

（一）提高校长管理学校的能力。

校长是一个学校的灵魂，一个好学校就是一个好校长。所参观的学校，校长均是专家型的。她们具有专门的办学思想和管理策略，形成了各自的办学特色。如

许市中学办学思想是：一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展。

渌江中学的校训：求真、求善、求实。

银海学校的校训：求真、求善、求美。办学思想：教学生一时，想学生一世。办学特色：美的教育。

作为一校之长，要加强学习，勤于思考，做到与时俱进，在理论、业务、管理等各方面，真正起到“领头羊“的作用。

（二）全校齐心，凝聚力量，共同打造积极向上的校园文化和精

神。几年前，许中还是一个作为一所默默无闻的普通的农村中学，而今却在省内外小有名气。靠的是什么？靠的是领导的关怀，社会的支持；靠的是一个与时俱进，开拓创新的好校长；一支自强不息，奋进图强的好教师队伍。我们南强小学也拥有一支年轻而敬业、政治过关、业务过硬、勇于创新、具有理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍，成为我校向更高层次攀登的强有力的基础，成为学校未来可持续发展的中坚力量。通过这次考察学习，让我们对先进学校的办学思路，有了一定的认识，对我们今后加强学校管理和改进教学管理具有重要的借鉴意义。

（三）科学管理，注重实效。

1、常规决定管理水平，细节决定教学成败。如银海学校形成了

一套完善、健全的管理机制，培养了一支服务意识强，业务素质高的精良管理队伍。形成了以校长为核心，教导处、总务处、大队部等为分支的校园管理网络。学校工作分片包干，责任到人，即有分工，又有互相参透，密切合作。

2、学生是学习的主体，培养学生的主动性、自主性和创新性是

素质教育的核心。走进新课程以来，始终以新课程理念指导教育教学。五里牌小学坚持把德育教育放在学校工作的首位，改变德育工作重说教，轻实践的现象，不断拓宽德育教育的渠道，充实德育教育的内容，使德育教育贴近学生生活、学习，有针对性地开展各种形式的德育活动，教育学生会学习，学会生活，学会做人，学会创造。学生的自我管理和良好行为习惯养成了，学生自主学习的习惯也在潜移默化中逐

渐养成，形成了良好的班风、校风，教学质量得到了进一步的提高。

（四）多参观学习，扩大交流。我们在新课程改革方面与先进学校相比，还存在较大的差距。学校将组织广大教师到该课改方面取得成功的学校参观学习，多吸取别人长处，开阔眼界，对于个人发展和学校发展都会有着不可估量的作用。

（五）细节决定成败，细心走向成功。所参观的学校，在学校细节管理上做得很到位。如醴陵市的五里牌小学，是一所农村学校，校长李潜滋年龄不大，却能创造如此之大的成就，不得不令人赞叹，纵观她的教育随笔，她的心里感悟是从每一细小的事情开始的，校园中每一处风景、生活中每一处激情无不闪烁着她智慧的光环，学校的任何细节都让她做到了极致。怎样做好细节管理仍然是我们学校今后需要深入研究的课题。

2011年4月19日

篇2：岳阳一中考察报告

公司领导：

遵照公司领导的指示，战略规划部张朔夫、易友星、袁赟昆组成考察组，于2013年8月26至28号对岳阳县的油茶开发现状以及前景，进行了初步的调研，现将情况汇报如下：

一、岳阳县地理概况

岳阳县位于湖南省东北部，东接湖北省通道县，东南连平江县，南抵汨罗市，西南以湖州于沅江、南县交界，西与华容县，北于临湘接壤。全县土地面积2930.95平方公里，辖20个乡（镇）共68万人口。

二、岳阳县油茶开发前景分析

26号我们来到了岳阳县林业局，林业局的党委书记、局长周方年接见了我们，在得知我们的来意以后表示非常欢迎。希望我们能够拿出一个完整计划作为项目报到县委、县政府争取支持。岳阳县并没有被划为国家扶持的油茶县，所以目前对于油茶这一块没有明确的补贴政策，但是对于新造杉树等其他林木有相应的补贴，补贴为300元每亩。周局长向我们推荐了筻口、新开、毛田、公田四个面积较大，林地较多的乡镇。

筻口镇位于岳阳县东北部，总面积138平方公里，下辖58个行政村，人口5.8万。筻口镇地势平坦，土地肥沃，交通便捷。省道S306贯穿东西，水、电、路等基础设施完善。镇林业站的周捷站长以及分管招商的张副镇长向我们介绍，他们已于2013年5月份对整个筻口镇适宜种植油茶的林地进行了一次摸底调查，打算由政府牵头，整合镇内连片万亩的荒山资源，对外招商引资，此次我们的到来可以说是与他们的构想一拍即合。张副镇长和周站长亲自陪同我们察看了筻口镇规划的这万亩连片的荒山，这些荒山大都地势平缓，也的确有万亩连片的面积。但这些山的土质跟我们之前所见的土有一部分不同，有些土上面是白色的沙子，但其中又有黄土掺杂其中。周站长告诉我们，针对这个情况镇里面也请了省林业厅的专家来看。省厅的专家表示，这些土有沙子的掺杂土更松一些，并且底层的土也能蓄水，这些地是适宜种植油茶的。我们也参观了前年种在这些土上的一批油茶，的确长势很好。我们采集了土地样本，并把这些土地以及生长的油茶拍照留底，具体是否可行，报请土地流转部的同志鉴定，这些土地的流转价格大致在40元左右。如果我们公司投资该镇，张副镇长决定以镇政府的名义亲自做村民的工作，把林权证收上来一齐交给我们公司，其热诚、支持的姿态的确少见。

新开镇毗邻岳阳市区，是岳阳市的东大门，境内京珠高速，107国道纵横穿过，是一个交通枢纽镇，总面积133.4平方公里，总人口3.7万人。乡镇合并后管辖34个村。新开镇林业站的邹站长告诉我们，镇里有几万亩荒山，但排除公益林以及不适宜种植油茶的荒山，大概还有1万亩左右荒山适宜种植油茶，其分布在龙湾村、九龙村这一带，能够达到千亩连片。这些荒山土质很好，坡度平缓，有些是过火山，山上植被不多，但也有的山上的植被比较茂盛。山地流转价格50至60元每亩，离107国道越近，租金越贵。新开镇分管的蔡副镇长向我们表示，也会学习筻口镇那样，近期对这些土地进行摸底，由政府牵头来帮助我们流转。具体的摸底情况他会在近期向我们汇报。

公田镇、毛田镇的情况不是很好，公田镇可供流转的面积在2000亩左右，且比较分散。而毛田镇虽然山林面积很多，但是公益林占了非常大的一块，可以流转的经济林又分布在铁岭水库附近。铁岭水库是整个岳阳市的饮用水以及生活用水的来源。因为担心水土流失，所以当地政府不支持我们流转荒山来种植油茶。

三、建议

1.时至今日能达到万亩连片在一起的可供流转的土地实属不易。我们要尽快化验土层样本，并派土地流转部的同志去筻口镇确认这万亩连片土地的质量。（见图片）

2.新开镇的土地流转工作可以从远107国道的内部做起，来这边开发的公司较少，价格没有定性，从离市区较远的村、组开发价格更低。

3.岳阳县这边对于油茶开发并没有经验，但是开发的潜力较大。全县上下对于油茶产业都抱着支持欢迎的态度，一旦我们进驻定能得到县里的大力支持，成为岳阳县油茶产业的一片旗帜。

战略规划部考察员：易友星、袁赟昆、张朔夫

篇3：岳阳一中考察报告

内聘制实施的原因

过去很长的一段时期里, 在教师群体中, 存在一些比较普遍的现象:

1.将教书育人工作低俗化。部分学校的部分教职员工, 单纯地将教师职业作为一种谋生的手段, 而非一种事业。这样, 就势必在教学工作中产生一种敷衍的现象, 得过且过, 应付了事, 使得教学工作得不到进一步提升和发展。

2.较早地出现“职业倦怠”现象。部分教师长期生活在巨大压力的情境中, 工作中引起的持续疲劳导致挫败感的加剧, 从而导致责任意识弱化, 进取精神被丢弃。

3.团队意识较为缺乏。高考制度改革和新课程实施的推进, 要求教师具备强烈的团队意识, 但教师各自为战、单打独斗的现象仍普遍存在。

这些现象的存在, 严重影响了学校教育教学质量的提高和学校的可持续发展。基于这样的原因, 推进人事制度的改革, 落实岗位职责, 实行全员聘任的想法在我校领导班子成员中得到积极响应。

新的时代, 当教师的工资以及教学的基本条件大部分得到解决的情况下, 教学质量的提高成为提上第一议事日程的大事。如何提高教育教学质量?笔者的体会是:关键在于教师队伍的建设。

今天的教育发展趋势和人才培养目标, 已使对教师的要求, 提高到充分发挥教师的自觉性和主动性上来, 教书育人不仅仅是教师的一种谋生手段, 还应使之成为教师实现自我价值、创造快乐人生的平台。

人的信仰, 可用“精神+科学+实干=成功”这个公式来概括。“精神”强调文化, “科学”强调方法, “实干”则强调作风, 只有三者同时提升, 一种信仰、一种目标才有可塑之机, 而精神在其中无疑起着引领和净化、升华之重要作用。

基于这样的思考, 笔者认为, 无论怎样改革, 都应该使教师身上有一种“他律”和“自律”精神的共同存在。这种规范除了制度的约束、纪律的严格以及奖罚的分明外, 主要来自教师内部的需要。因此, 激发教师的这种内在需求, 应该是加强教师队伍建设的重中之重。

内聘制的筹划与推行

为了积极稳妥地推进学校内部聘任制, 学校经过严密组织、广泛宣传以及上上下下几个轮回的研讨与论证, 制定了一整套切实可行的方案。

1.进行广泛宣传, 力争民心

学校聘任制由提出到推行, 进行了将近一年的宣传, 使聘任制深入人心。刚开始时, 大部分教师认为学校只是喊喊口号, 不会认真实行, 在思想上并没有大的触动。针对这种情况, 学校组织部分教职工代表到一些学校现场听取经验介绍, 使之亲身感受聘任制的作用。此举一下子增强了广大教师改革的危机意识, 增强了改革的主人翁意识, 为我们推行聘任制拉开了重要的一幕。在此基础上, 我们利用教职工代表大会、教职工大会等进行更为深入的政策宣讲和改革思路解读, 进一步增强了全校的改革氛围。一些教职工已开始认识到了进行聘任制改革的好处, 并不断在教职工队伍中加强宣传与发动, 同时还积极为学校领导献计献策, 为我们领导班子细化方案提供了宝贵的参考意见。

与此同时, 学校先后组织学校校务会成员、教研组长、职工代表等赴益阳、湘潭、广州、海口、临川等地的学校, 学习他们先进的管理经验, 增强自身危机意识、改革意识。

2.分级分层研讨, 达成共识

学校在推行这种内聘制之前, 所制订的方案经过一段时间的酝酿。首先, 由学校校务会研讨, 制定了工作思路和方向。然后, 由工会、党政办等部门共同研讨, 制定聘任制的初步方案, 将方案先后分发给校务会成员、教研组长、教职工代表等广泛征求意见, 完善方案, 基本达成一致后将方案交学校党政联席会讨论, 交学校教职工代表大会审议、表决。广泛深入的研讨、坦诚的沟通与交流, 保证了方案实施的顺畅性。同时, 也体现和顺应了民意, 为方案的顺利实施打下了坚实的群众基础。

3.先期进行试点, 积累经验

第一年, 学校在高三年级中进行了聘任制试点。首先由学校党政联席会聘任年级主任, 再由教学校长、德育校长、政教处主任、教务处主任、年级主任组成班主任聘任领导机构, 根据班主任申请人员情况, 聘任高三年级班主任。决定班主任人选后, 再由班主任在学校教务处提供的名单中选聘任课教师。高三年级班主任和高三年级科任教师采取双向选择, 最后由班主任老师确定本班科任教师组成人员。为了保证教学的连续性和保证高三的教学力量, 制度决定新一届高三教学人员只允许从高二和上一届高三老师中聘任, 并且要保证60%的原高二老师进入高三。

从一年的运行情况来看, 反响以及效果良好。

4.规范程序要求, 严密实施

在总结第一年方案试运行的经验之后, 量身定制的全校内聘制方案终于出台。第二年, 人事方案得到进一步细化和优化。此次聘任制方案主要遵循以下原则: (1) 优化组合、双向选择; (2) 因事设岗、责任到人; (3) 效率优先、兼顾公平; (4) 凝聚队伍、铸造团队。

基于此, 学校组织了以下几个层次的聘任:

一是处室中层干部的竞聘工作。我们严格按照方案的原则和要求, 通过自主报名、资格审核、面向职代会发表竞职演说、职工代表投票、党政联席会投票、全校公示等程序, 选拔了一大批德才兼备、服务意识强烈的职工, 担任处室主任。

二是高中三个年级班主任和任课教师的竞聘工作。班主任竞聘工作与处室主任竞聘类同, 只是不需经过职代会投票而由党政联席会确定。确定各班的班主任之后, 再由班主任遴选该班任课教师。

三是教学和后勤服务岗位服务人员的竞聘。学校在科学设岗的基础上, 明确各类型、各层次岗位的职责和要求, 通过自主报名、竞职演说、群众投票、党政联席会审核等程序, 确立最佳人选。

四是临时用工的聘任工作。学校在各类媒体发布用工信息, 广招年富力强、敬业爱岗的社会人士特别是企业的内退和下岗职工, 负责学校的寝室、校园卫生和其他管理工作。

至此, 学校的竞聘工作已顺利完成。

为了配合三个年级聘任制的顺利实施, 我们还做了以下几个方面的准备工作:一是完善了班主任的考核方案和教师年度考核方案。二是组织全校教师进行了严格的业务考试。三是对享受学校特殊津贴的教师实行了年审。

内聘制的现实影响

一是教职工的危机意识明显增强, 工作的主动性和责任心得到了普遍的提高。“能者上, 庸者下”的理念得到部分实施, 这使得教职工最大限度地受到“危机驱动”的作用, 时刻警觉内外环境的变化, 主动避免“下位”的危机产生。

二是主动学习、积极钻研业务的教职工明显增多。全校人人争当教学、管理、服务等方面的业务尖子的氛围正悄然形成, 教职工队伍的活力不断增强。广大员工将学校领导班子倡导的“让每个人成为最好的自我”的办学理念外化为自己的扎扎实实的行动, 对自己进行明确、适合、科学的定位, 出现了“事事有人干, 人人有事干;有事一起干, 一起干好事”的好现象。

三是各个团队的凝聚力特别是以班主任为首的班科教师团队的凝聚力不断增强。这些班科教师经常在一起共商班级建设对策, 从整体上挖掘班级潜力, 增强班级整体竞争实力。

四是内聘制所激发的教师工作精神和道德素养的提升, 为学校提出的用3～5年时间构建“团结和谐、真情奉献、自主创新、追求卓越”的校园精神打下了较好的基础。

内聘制实施的经验

1.要把握大局, 坚持实事求是

推行教师聘任制有许多有利之处, 但实施不当也会带来一些不利的影响, 甚至会破坏正常的教育教学管理秩序。学校在酝酿方案的同时, 认真总结了以下几个经验:一是为维持学校大局的稳定与和谐, 在方案实施时需循序渐进, 不能贸然跃进;二是树立正气, 防止拉帮结派;三是方案紧密结合学校自身实际, 不盲目照搬。

2.要以教师为本, 体现科学发展观

人事制度的推行, 目的是激发教师的主动性, 引导教师自身的主体参与。教师不是“被改革者”, 而应该成为制度建设的参与者与实施者。因此, 在教师聘任制度的框架中, 必须设计教师参与的制度体系, 使教师在整个教师聘任制实践中有“话语权”, 并认真借鉴来自教师的观点和建议, 积极引导教师获得教学过程中的快乐体验。

3.要优先考虑“增效”, 不能只是“减员”

教师聘任制的推行, 关键是要优化教师队伍, 在考虑经济效益的同时, 要更多考虑教育本身的需要, 将促进教师专业发展的理念恰当地揉合到教师聘任制中去。

对于落聘的人员, 不能够胜任新岗位的, 就回原岗位;原岗位已被他人竞聘上的, 调整到新的岗位, 或减少工作量。不仅要指出其教学上存在的问题, 而且要求其跟班听课;对于服务人员, 则需帮助其分析没有聘上的原因:是水平问题, 还是态度问题?

4.呼唤配套的政策支持, 避免个人的单打独斗

篇4：岳阳一中考察报告

关键词：长岭炼油厂；语言使用；现状；原因

一、调查内容以及调查对象

本研究通过社会语言学的问卷调查、统计分析等方法，获得数据，然后使用 SPSS统计分析软件分析所得的数据以了解长炼语言的使用情况，从而研究其成因，和长炼居民对普通话以及方言的语言态度。

（一）调查内容

本次调查主要是调查长炼居民的语言使用情况。主要需要采集两类数据：一是调查对象自身的基本信息（社会变量），如性别、年龄、受教育程度、职业、祖籍、生长地、在长炼居住时长等；二是调查对象语言态度等方面的信息（语言变量），包括调查对象的家庭语言使用情况、家庭外语言使用情况、以及对普通话的语言态度等。

（二）调查对象

本次调查总共发放了100份调查问卷，实际收回100份调查问卷。

被调查者语言使用情况：调查对象100人，男性62人，女性38人。主要分为三类，第一类：只会说普通话的有18人，占调查总人数的18%；第二类：只会说岳阳方言5人，占调查总人数的5%；第三类：既会说普通话，又会说岳阳方言的占到了27，占调查总人数的27%；第四类：既会说普通话，又会说自己家乡方言的占到23，占调查总人数的23%；第五类：既会说普通话，又会说岳阳方言以及家乡方言的占到了27%。

二、调查结果分析

（一）长炼语言使用情况分析

本调查主要是调查被调查对象在家庭内以及家庭外语言使用的情况。

1.家庭内语言使用情况分析。通过分析，在家中，调查对象与父母与兄弟姐妹以及与祖辈在家中使用普通话的人数并不多，分别只占到了17%，20%，20%，11%；而他们在家中使用岳阳方言以及其他他们自己的家乡话与他们的父母，兄弟姐妹以及祖辈的交流的人数比较多，特别是使用自己的家乡方言时，分别占了33%，30%，30%，29%。然后使用岳阳方言和普通话，以及岳阳方言和其他话，普通话和其他，以及普通话和岳阳方言还有其他方言所占的比例较之前两种语言的使用比率小。

2.家庭外语言使用情况分析。被调查者在家庭外使用的使用普通话的比率很高，但是由于场合的不同，使用普通话的比率又会随之改变。与邻居閑谈以及去菜市场的时候，被调查者使用岳阳方言的比率占了很大一部分。分别占到了总数的27%，30%。被调查者去政府部门或者医院，超市商场以及单位与不会说说方言的同事使用普通话的人数明显多于使用其他方言以及岳阳话。分别占到了77%，64%，78%，77%，78%。由于聊天语境以及话题的不同，被调查者的语言使用情况也会有所不同。

（二）长岭炼油厂语言使用的现状

1.长炼居民对普通话的使用情况。长炼主要是使用普通话作为交流语言，随着普通话的普及，越来越多的人开始使用普通话交流，因为长炼是一个工业区，工人们来自全国各地，所以交流时候使用普通话会比较方便。他们的孩子在长炼出生，长大，为了给他们营造一个好的学习氛围，都会对孩子使用普通话，这对以后孩子的成长，学习和就业都会有帮助。有些孩子已经慢慢的不会说自己祖辈的方言了。

2.存在多种方言并存的现象。长炼是一个新兴工业区，厂里的工人们从全国各地分配过来，他们本身就会使用自己的家乡话，有的原来在其他的地区工作过上十年的时间，所以也会一些当地的方言。又由于长炼属于岳阳地区，所以附近的本地居民都是岳阳人，受到他们的影响，有些工人们也逐渐会说一点岳阳话。然后大部分时间大家沟通是使用普通话。所以就会存在以普通话为主，多种方言并存的状态。

三、原因分析

（一）人口构成

20世纪60年代，随着长岭炼油厂的开发建设，厂内人口开始较快增长。80年代初，从全国各地迁入长炼的职工家属有几万人。后来长炼先后调入大批干部、职工和分配的大、中专毕业生，同时外地经商务工者及家属迁入增多。90年代以后，随着城市化进程的加快，外来务工、经商人口逐渐增多。长炼的人口流动多，大家分别有自己的家乡方言，从而形成了一个大的语言社区。

（二）长炼的性质

长炼是一个新兴的工业区，由于经济的快速发展从而推动了城市化进程，普通话逐渐开始得到推广。长炼主要是以炼石油为主，厂内的工人素质都较高，一般与人交流都会使用普通话。只有在家中与自己的亲人或者朋友才会使用到方言。

（三）个人身份的认同感

因为长炼的经济优势，所以厂内的工人会在心理上有一种优越感，认为自身素质高，而厂外的人也会认为长炼厂内里的人工资高，工作体面，难以相处。大家交流沟通时候自然而然的会用普通话，因为使用方言会让他们觉得比较不体面，有时候会被看不起。他们对方言的情感认同高于普通话，但是他们对普通话的地位认同要高于方言。

（四）城市化进程

随着经济的快速发展，带动了城市化进程，很多外来务工人口进入，大家分别都有自己的方言，但是为了积极响应国家推广普通话的政策，平时生活中大家都会使用普通话来交流，偶尔才会使用方言。城市化建设和普通话形成了良好的互动局面，自然加速了普通话的推广。

参考文献：

[1]李素琼.社会语言学[M].成都：电子科技大学出版社，2005.

[2]李星辉，段微.涟源钢铁厂语言使用情况调查[J].桂林航天工业高等专科学校学报，2011（4）.

[3]杨晋毅.试论中国新兴工业区语言状态研究[J].语言文字应用，1999（1）：25-27.

篇5：安阳一中考察学习报告

根据工作安排，10月13日-14日，考察团赴安阳市一中参加由河南教育时报社、安阳市教育局联合主办、安阳市第一中学承办的第十届河南教育名片发展论坛暨“教育生态与学校发展”观摩研讨会。现将考察学习情况汇报如下。

一、考察学习过程

本次考察学习共计一天半：13日上午为3项内容，一是开幕式及河南教育名片授牌仪式；二是黄艳校长《学校发展的软道理》主题报告；三是由德育处主任许东、教研处主任聂光明、教务处主任吴燕、副校长崔彦军所做的组合报告。13日下午为两项内容，一是进行从高一到高三的42节课堂观摩；二是进行“科学晚会”、“音乐教育”、《营造学生喜欢的课堂》、《语文，学生灵魂的摆渡人》、《宋词风情演绎》、“心理健康教育”、“美术教育”等分论坛。13日晚上是主题为“多彩生活·多元发展”素质展演。14日上午是吴非教授所做主题为《教师的职业境界与社会责任》专题报告。考察学习时间虽然不长，收获却是巨大的，许多做法值得我们借鉴。

二、主要收获

1、最好的学校，应当是“生态学校”。走进安阳一中，你能很强烈地感受到，这里是一个可以让学生静心读书、悄然成长的地方。主要有如下特征：一是校门平实朴素。四根方方白柱子，除了“安阳一中”四个字，空无一物；黑色铁艺大门，还是横开的，需要人推，毫无科技感。大门两侧用欧体拼出八个大字，彰显了学校基调：“志存高远，不尚浮华。”其实，这就是安阳市最好的高中。二是由两排60多年树龄且遮天蔽日毛白杨形成长廊，给人以“返璞归真”的校园感觉。本真的观念要靠物化的载体去反映，这些非速生树种，不仅能见证创建于1946年安阳一中悠久历史，更可反映“生态学校”的价值观念。三是相互独立且错落有致不同级段教学楼、实验楼、综合办公楼、体育馆、图书馆、电教楼等设施，增添了校园些许宁静。安阳一中营造的氛围是：浓荫匝地、曲径通幽、安详宁静、静待花开···而非车水马龙、喧嚣沸腾、行色匆匆、急功近利···四是校园干净到除了必须存在的事物，其他的都没有。从楼体、墙面到办公楼内、教室内，甚至学生宿舍，没有任何张贴物，干净成了安阳一中独特校园文化的一部分。学校甚至规定，课桌上不允许放很多书，仅限当天使用，且高度不能超过7厘米。五是各功能室设施配备却一反常态，均是省内一流先进设施。“艺体教育中心”包括：美术欣赏教室、绘画教室、手工教室、陶艺教室、形体房、合唱厅、排练厅、器乐训练厅、综合活动厅等。“心理健康活动中心”包括：心理测评室、心理辅导室、音乐放松室、沙盘室、宣泄室（室内配置了沙盘、宣泄互动仪、宣泄人、音乐放松椅等专业设备），可为学生提供一流心理健康服务。

2、学校发展的“软道理”更重要。安阳一中黄艳校长认为，学校发展有许多硬道理，如，学校规模、硬件建设、升学率、北大清华人数等。这些硬道理固然重要，但它也带来了许多不可回避问题：一是课程窄化。主要表现是：对每个人一生发展极其重要的音乐、美术被取消，在高一下期就提前进行文理分科、减少综合实践活动等，使这些青年学生在学习黄金时间段，被限制在极其狭窄的应考课程上。二是训练强化。主要表现是：应付高考的同种试题题被高强度反复训练，用三年时间耗尽了学生一生对学习浓厚兴趣，成为一个终生不愿学习的人。三是管理集中营化。主要表现是：学生自由度被无限制缩小，成为“囚徒”一样的人。中学生应当是社会生活中想象力丰富、感情丰富、精力充沛、生龙活虎的人群，无限缩小的自由度只会使他们永远失去对“求异”、“创新”和对美好生活的追求。

学校发展的方式究竟是什么？是“师生友好型”还是“血汗工厂型”？是“生态友好型”还是“资源掠夺型”？黄艳校长认为，我国经济发展模式已经发生重大变化，由原来的“资源掠夺型”转型为“生态和谐型”，以此来保护我们赖以生存的蓝天、白云、青山、绿水。学校发展模式应当向其学习，以此保护今后花钱也买不回的子孙后代的健康和幸福。这个发展模式就是学校发展的“软道理”。学校发展的“软道理”究竟是什么？黄艳校长认为，一是要讲社会责任感。教育有如下使命：深刻影响个体发展，强力影响经济发展，稳定影响政治发展，深远影响文化发展（陶行知）。如何“深刻影响个体发展”？这里的个体既是指学生更是指教师：通过实施“教师校本课程”、举办小型“教师音乐会”、特别关注“资深教师”发展、建立全方位的“教师发展体系”等措施，使“学校发展教师第一”真正落到实处。

3、学生健康成长比高考更重要。高考是以省级为平台的评价，竞争的激烈程度可想而知，但安阳一中高考成绩多年来始终列全省前5名。虽然名次靠前，但黄艳校长认为，学生健康成长比高考更重要。为保障学生健康成长，他们的做法是“五多”：一是社团多。安阳一中社团有“紫风铃采播社”（会议过程看到很多他们身影）、“紫薇文学社”、“管乐团”、“小白杨合唱团”、“艺术团”、“海棠摄影社”等12个学生社团。各社团都配备有辅导老师进行专业指导，并提供场地、设施等支持。二是学生自主管理多。学校团总支、学生会、食堂监督委员会等学生组织积极参与学校民主管理。三是校内活动多。常态开展的有“文化艺术节”、“周末文化广场”、“影响校园学生评选”、“新年晚会”、“田径运动会”、“诗词朗诵会”、“英语小品大赛”等，一年当中活动不断档。四是实践活动多。学校有劳动值周班、学雷锋青年志愿者服务等系列实践活动。每天上午早读和前两节，及下午第一节是劳动值周时间，每个班每学年有一到二次值周时间。五是课程多，并非全部是语文、数学、英语、综合，还有德育读本、健康教育、音乐、班会和体育。高

一、高二如此，高三亦然。学校严格执行国家课程标准，非高考课程每周达到5节。即使在高三，每周体育课也开设了3节。截至目前，安阳一中在国家课程、地方课程、校本课程3个维度上构建起完备细致的课程体系。如，校本课程就有：入学教育课程、毕业课程、健康教育课程、校本德育课程、生活数学、木版年画与制作、隐蔽的历史、电路设计与电子元件、创新作文、魔术化学、中国古代钱币故事、军事地理、创新作文50余门，这些课程已经融入学校课程体系，并发挥着良好的教育功能。

4、提高教师素质，为学校科学发展提供原动力。安阳一中不仅是省级示范性高中，还是省“普通高中多样化发展示范校”，教师素质列省同类学校第一方阵。这样教师如何再提升其专业水平？他们的做法是：一是在教学过程环节，强调教学常规检查，把对教案、听课记录、教研活动、命制试题（难度、正确度及吻合度，即便命题有错，也不准到考场更正）的标准落实到制度上，且以周为单位，做到及时发现问题，及时反馈纠正。二是在教学效果环节，对课堂有效教学、作业批改次数、考试反馈及时与否等数十个方面，以及对学生进行教学各环节常规问卷调查和评教，通过大量数据统计，了解每位老师实际教学效果，以此反映教师的职业态度与职业素养。三是深入推进集体备课活动，注重教研形式和实效。具体要求是：活动事先有筹划、有准备、有书面安排表；活动中有考勤记录、有活动过程记载、有活动结果反馈等。四是每年组织“师带徒”活动，从教学基本功、教学目标、教学内容、教学过程、学生学法、教学效果等方面进行多维度评价，以量化积分形式进行验收。根据积分排序，评选出优秀指导教师和优秀从师教师，在每年教师节期间给予表彰奖励。五是常年举行赛课活动：上学期主要开展青年教师优质课竞赛，下学期主要开展资深教师示范课竞赛。每类竞赛必须先进行组内预赛，然后学校决赛，全员听课评课且引入学生评价机制。六是针对学生层次不齐情况，采取分层次教学形式，实行必修课程选修化，分设数、理、化、英加强班，每周至少开两节课。从高一后半段开始，年级后200名学生都可以报名选修。只要学生报名，学校都会提供课程、学习资料和辅导。七是设置“教师发展年”，开展教师论坛、教师校本课程、让各级教师一同参加高三学生模拟考试和教师社团等系列活动。开设“教师论坛”，不仅让教师根据自己具体情况选择交流主题，也可以自定主题参与交流。开设“校本课程”，主要是以青年教师培养的形式进行，他们可以根据自己的需求，选择由学校评审通过的课程。八是从教职工实际需求出发，打破年龄、学科界限，让兴趣爱好相近教师组建郊游、摄影、篮球、瑜伽、音乐社团，由学校免费提供活动场地、设施设备，并根据各社团具体情况提供适量经费。

5、坚持工作标准和工作评价制度。安阳一中给我们总体感觉是“外松内紧”，主要有以下几条原因：一是工作通报及时且公开。这项工作由各职能部门负责进行。在去年累计1403件工作中，通报全校450件，占比32.1%。所有通报都以学校公告形式告知全校师生。二是分年级及时召开阶段性（阶段

一、阶段二···）考试总结会。重点是把握每次考试各个学科聚焦情况，并研究采取相应措施。三是开展问卷调查，从21各方面全方位了解每位教师平时教育教学工作动态，以便使学校领导及时掌握总体情况。四是由全体师生对服务部门（公寓、餐厅、图书室、功能室）进行评价，全面提升对师生服务质量。

数据体现实力，2017年，安阳一中在生源结构较差（只在市区招生，分配生占比67%）情况下，应届生报名人数815人，一本过线757人，上线率92.9%，本科上线814人，上线率99.9%；两个奥赛班共97人，一本上线率100%，平均分623，高出理科一本线139分；参加清华北大自主招生通过人数在全省位居第二；升入清华、北大人数13人，在豫北地区稳居第一，在全省位居前列。

6、教师不仅要有职业境界，还要有社会责任。著名教育专家王栋生为大家做了《教师的职业境界与社会责任》非常精彩的专题报告。关于教师教育观念，吴非认为，基础教育培养的是适应社会的“人”，“才”只是一种副产品，教师则是照亮学生成长过程的“光”。他结合自己工作实际，为大家算了一笔账：一位学生从小学到高中一般要上2万多节课，一位教师从任教到退休一般要上2万多节课。如果每位教师每节课为每位学生照亮一束光，这些学生肯定了不得。因为你播下什么种子，就长什么样的树。关于教师职业境界，吴非认为，要遵循教育常识，切实保护学生学习兴趣。小学段布置作业时，是布置四道题（2道必做、1道选做、1道不做），还是布置25道必做题，是区分这批学生在高三时是否有兴趣做难题的分水岭。因为前者保护了学生一生的学习兴趣，后者磨灭了学生一生的学习兴趣。关于教育的意义，吴非认为，教育的意义就是指向未来，就是要有高贵的精神。在人生最重要15-16岁年龄段，看看太阳，哼哼歌曲，读读诗集，想想远方···这才是基础教育的本真。此外，吴非还谈了教师的社会责任和教育者的智慧，由于篇幅所限，不再赘述。若想深入了解吴非的教育思想，可阅读其《不跪着教书》杂文集。

三、几点建议

1、适当给学校“留白”。学习讲究心无杂念，适当地留白可以增加学校的时间感和空间感，让生活在其中的师生放松下来。“留白”的方式很多：一是课桌上不要放很多书，最多不超过7厘米。因为超过7厘米，空间上将对学生产生压抑感。二是学生吃饭时间要充分些，既可保障营养充分，又可适当娱乐休闲。三是除教室（含社团）、图书室、阅览室、实验室是学生读书场地外，其余时间学生手中不要拿书，以做到“有张有弛”，保护学生学习兴趣，同时也能提高学习效率。四是今后校园、教室增添文字、图片须经反复论证，以便增加学校整体空间感。

2、设置教师“校本课程”。教师“校本课程”虽然不是科学提法，但其含义具有先进性。其实，我校教师“读书会”、“礼仪及服装搭配讲座”、“幸福力报告会”等就属于同一类型。安阳一中的做法，开阔了我们的视野，主要包括以下三个方面：（1）职业生活方面包括学科、专业、教育、教学。做法是：聘请校外专家到校作报告；聘请校内资深教师，开设教师论坛，总结自己教育教学经验。（2）文化生活方面包括人文底蕴、科学素养。做法是：设置科学、人文讲座，丰富教师业余生活，提升综合素养。（3）休闲生活方面包括娱乐、健身、社交。做法是：在兴趣相近自愿选择基础上组建教师社团（娱乐、健身、社交），打破学科、年龄界限开展活动。

3、由学生自主管理举办多种活动。QGP学本课堂的终极目标是培养适应未来社会的“绅士”和“淑女”，而不是经不起风雨的“花朵”。作为在全省高考平台竞争激烈的安阳一中，在学生管理中，能够坚持做到“五多”：社团多、学生自主管理多、校内活动多、实践活动多、课程开设多，足见校长团队的高瞻远瞩。作为更加基础的义务教育段学校更应学习这些做法，且充分发挥校团委、学生会、少先队等学生组织在学校自主管理的作用，以便实现减轻教师工作负担，且培养学生自主管理能力双重作用。

4、加大“情况通报”在落实学校工作中的力度。设置运行机制，对教师教学过程环节、教学效果环节、集体备课环节、“师徒结对”活动、常年“三课验收”活动、潜能生转化工作、服务部门（公寓、餐厅、图书室、功能室）服务师生情况等工作，在学校公众平台进行通报并留下文字材料，作为学期末或学年末学校对其评价依据。通报数量占工作总数应达到40%以上。

篇6：兰州一中考察报告(体育组)

西和一中体育组：穆奎元

2014年 月 日，我们一行人在学校领导的带领下，赴兰州一中考察学习。体育组选派我和李宇聪两位同志前往。此行的目的主要是考察“新课程”改革以后，兰州一中在课堂教学和教学管理方面与我校相比存在的差异，学习他们的优点，完善我们的教育教学工作。

我们体育组主要从体育课程安排和课堂教学以及常规管理三方面进行了考察学习，通过和兰州一中体育组同行座谈交流、听公开课、参与评课等方式，了解到兰州一中的体育教学工作是从以下几个方面体现和贯彻新课程理念的。

一．激发学生参与体育课的兴趣，尊重学生的选择权和学生主体地位

《新课标》要求，高中学生通过三年的体育课学习，要掌握一到两种锻炼身体的方法和技能。兰州一中以“三大球”和“三小球”为主要课程内容。同一个年级的每个学生每学期可选其中一项进行修炼。比如说：这学期高一主要开设足、篮、排三种体育课程，在老师的指导下，学生根据自己的兴趣爱好、身体条件和运动基础选课，每个班大约有三分之一的同学选足球，三分之一的同学选篮球，三分之一的同学选排球。轮到某个班上体育课时（学校仍然以行政班为单位排课）学生到指定的场地找自己所选项目的教学班学习就行了。

在课堂上，老师做到“精讲多练”，把绝大部分时间交给学生进行练习。当天，我们听了一堂女生排球课，教学内容是“双手垫球”，课堂常规后，老师先带领学生伴着音乐做拉伸练习，活动肌肉和关节，大约用时6-7分钟，然后学生人手一球，先自主尝试双手垫球，老师巡回指导，现在媒体发达，学生很容易见到相关技术动作的视频和图片，尝试则是探索思维的开始。7-8分钟后老师集合学生进行讲解示范，指出大家容易犯的错误，然后再进行分组练习20来分钟，老师继续巡回指导，并参与其中随机示范讲解。学生练习和游戏的时间占去整节课的60%以上，教师集中讲解示范只占10%左右，练习密度高，运动量合理。整节体育课给人的感觉是：老师是导演，学生是主角。

为了避免教学内容单调，激发学生学习兴趣，教师采用女生喜欢的配乐热身操（舞）开始课程，中间插入自主性较强的小游戏，同时也注意了评价学生时多纵向比较和正面鼓励。

二．关爱学生，注意学生性别差异，身体素质差异，运动基础差异，以及心理需求和情绪变化

兰州一中体育组在新课程理念实施的前几年。不光进行了按兴趣选项分班教学，而且实行男女生分班教学。青少年学生在初中以前，在体质方面差异并不大，随着身体发育成长。男同学逐渐在力量、速度、耐力等方面表现出优势，在体育课上，男女生在运动强度和运动量上需要区别对待。有些同学身体素质较差，在分组练习时，适当减少练习次数。对于运动基础落后的同学，教师则多讲解原理，多标准示范，并鼓励多练习，多参加课外体育活动。当学生练习累了，情绪开始低落时，老师又让同学们放下排球，以跳绳、毽子、呼啦圈为媒介组织一场“分组竞快”游戏，要求每组学生自己决定是先跳绳到终点再踢毽子然后摇呼啦圈，还是先摇呼啦圈再跳绳到终点然后踢毽子。这既激发了学生的练习兴趣，转移了注意力，又增加了新鲜感，让学生保持活跃情绪、发展创新思维与运动能力。

三．淡化体育的竞技色彩，增强体育的游戏性

游戏在人类的发展过程中有过不可替代的作用。在工业化时代以前，人们通过游戏形成生活技能、战斗技能，直接关系到个体的生存。比如：捉迷藏，他让孩子学会逃避危险和来自野生动物的威胁，丢沙包，锻炼投掷技术和躲闪能力，这些游戏都体现了人类的生存智慧和体育精神。有些游戏在人类发展过程中以体育竞技的形式延续下来，比如足球、篮球、排球、象棋、围棋等等。

当今社会发展繁荣安定，人们安居乐业，过去的那种残酷激烈的生存斗争和恶劣的生活环境已一去不复返，大众进行体育活动的目的在于休闲、健康与娱乐，少了剑拔弩张的竞技场面和对抗色彩。《新课标》要求学校体育也顺应这一潮流，不能总以专业运动员的标准来要求学生。

兰州一中的体育课也体现这一点。排球课公开课的“垫球技术”教学中，老师要求学生只要能够做到双手正确握扣，两臂伸直，姿势基本正确，连续垫球5次以上就算达标了，这样就减少了学生的练习压力，降低心理负荷。在轻松愉快的氛围中得到体育锻炼。

四．体育教师的专业素养高，学校体育师资和体育设施充足、齐备

兰州一中有15位体育教师，年龄在30-40岁之间占多数，知识储备新，运动技能多样。大多数教师是“新课程改革”实施期间毕业的大学生，都系统的学习过《体育与健康教育课程标准》和相关理论。

首先，体现在教案设计上，兰州一中体育课教案是活页纸表格式教案，每一课的教案分为《兰州一中体育与健康教育课设计方案》和《兰州一中体育与健康教育课时计划》两部分。前部分简明阐述“指导思想”、“教材分析”、“学习目标”、“本课特点”；第二部分是表格式课时计划。尤其在学习阶段划分上很有特点，把原来的“准备部分”、“开始部分”、“主体部分”、“结束部分”改进为“目标认知与活跃身心学段”、“活跃情绪与激发兴趣学段”、“保持活跃情绪、发展创新思维与运动能力学段”、“恢复身心与评价学段”，注意了学生的情绪变化和心理负荷。教案中的遣词造句，多用“引导”、“点拨”、“指导”、“鼓励”、“激发”，“体验”“尝试”、“参与”、“体会”、“配合”等词。

课的“开始部分”与“结束部分”采用音乐健身操（舞）热身和瑜伽练习放松。中间还穿插了小游戏，使课程内容充实多样，课堂气氛愉快活跃。这说明兰州一中体育教师的专业技能不仅仅局限于常见的那些田径、球类、体操等体育项目，还自学和进修了瑜伽和自编热身操（舞）等新兴的、流行的、时髦和学生喜闻乐见的健身活动。在“健康第一”的指导思想下，一切可以活动身体和愉悦身心的“身体练习”都可以纳入“体育与健康教育”课程。作为“甘肃省示范化高中”，兰州一中的体育器数量众多，各种球类、田径类、体操等类器材，摆放的整整齐齐，满满当当。并有专人管理，登记造册，实行“每课一单”，“随借随还”。

五．课程设置较全，实行“两课一操一活动”模式

兰州一中体育课程设置，除“三大球”、“三小球”外，还有体操、武术、健身操、瑜伽等，有的是必修课，有的是选修课。必修课每个学生每学期必须选一门修炼，选修则针对学有余力或者学有所长的学生。

学生每周上两节体育课，每天做一次课间操，每周三一次课外活动（60分钟），课外活动有专人指导，器材室凭证向学生开放。

兰州一中没有高考集训队，但有校篮球队和足球队，排球队，都由学生自愿组成，有校际交流比赛和其他赛事时集中训练，平时只在星期三课外活动时一起活动。

体育场地是通过国家级认证的标准场地，有专人负责，社会化管理，可以向社会有条件开放。

六．强调课堂常规，强调课堂安全

体育课课堂常规的内容包括:“师生问好，清点人数，宣布课的内容，安排见习生”，这种固定的程式化的内容，可以使学生很快把注意力集中到课堂上来，有利于老师对课堂的控制和管理，有利于养成融洽的师生关系。“安排见习生”则是对有疾病或其他暂时不适于体育活动学生的人文关怀。

在评课时，体育教研组长强调了“课堂安全”的重要性。他要求，在体育课上，教师的目光一刻也不能离开学生，要引导和管理学生不做危险动作，不互相冲撞打闹，课前课后要点清学生人数等。

最后，我们在听课之余参观了“兰州一中校史展馆”，我惊讶地发现甘肃省有史以来第一次学生运动会竟然也是源于兰州一中。

校史展馆院子的角落里耸立着一块酒泉玉质地的“奇石”，背面有“它山之石”四个红色醒目的大字，这四个字也正是我们此行的目的。