结合医学生专业论如何增强思想道德素质与法律意识

结合医学生专业论如何增强思想道德素质与法律意识（共2篇）

篇1：结合医学生专业论如何增强思想道德素质与法律意识

结合医学生专业论如何增强思想道德素质与法律意识 经过了从小学到高中毕业的十二年学习，我们进入了大学这个小社会，更深入的学习了《思想道德修养与法律基础》，通过学习，对于医学生如何增强思想道德素质与法律修养有了一定的心得和体会。

随着全球经济化的进程，我国社会主义市场经济体系的全面形成，各种思想文化的相互激荡，先进科学技术的崛起，面对知识经济的巨大冲击，我们正面临着日益严峻的社会形势，青年学生怎样才能把自己培养成社会主义事业的有用之才和可靠接班人，除了遵纪守法外，在自身来说就要以社会主义道德观规范自己，从自律的角度管好自己，做一个道德高尚的社会主义大学生。特别是对医学生而言，未来的医学人才，不仅需要深厚的医学基础知识，更需要具备一定的观察、分析、研究和解决问题的能力。医学科学的飞速发展，对医学人才的思想道德素质与法律意识提出了更高的要求。

由于层出不穷的医患纠纷改变了人们对医生的态度，因此我们需要强调高尚的医德。高尚的医德，需要医学生具有较高的政治素质。作为的医学生，必须树立坚定正确的政治方向；必须有强烈的爱国主义精神和崇高的献身精神；必须有全心全意为伤病员服务的精神；必须有良好的思想品德，良好的医风。医生应有一种特殊的社会责任感与奉献意识，即对病人﹑社会负责和为他人奉献。而这种奉献意识的培养，是从进入医科大学的第一天就开始的，这就要求在对医学生进行专业文化知识传授的过程，要注重培养其正确的医学与道德观念，培养特殊的道德品质。让医学生了解学医的艰苦性和医生职业的崇高性，激发医学生的学习热情，敬业精神，同时还要培养其热爱医学事业，对病人要有真挚的爱心和强烈的责任感。

那么当代医学生如何提高自己的思想道德素质和法律意识呢？我认为有以下几个方面：

首先，我们应该有强烈的爱国意识。爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息，自立于世界民族之林的强大精神动力。“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个忠诚的爱国者，是对当代大学生的基本要求。从大的方面讲，一个国家没有强大的精神支柱，就等于没有灵魂，丧失了成为一个现代化国家的最根本的基础。这样的国家，面对世界潮流的冲击，只要一触，便会土崩瓦解。从小的方面讲，任何人没有了爱国精神，没有了热情都不可能成功。只有充满着强烈的爱国热情的大学生才会产生共同的信仰和情感，才会具有承担中华民族伟大复兴的崇高责任感和强烈的使命感。

再次，进一步加强政治理论的学习，树立正确的人生观，世界观，价值观。德智体美，德育为先。加强学习政治理论课，通过理论学习，我们充分认识祖国的国情，悠久的历史文化和良好传统，继承中华民族的优良美德，明确自己的社会责任，树立崇高的理想与信念，凡事以国家利益为重的思想，医学生更应当把全心全意为人民服务作为自己的行动指南，道德追求。只有树立正确的世界观、人生观，价值观，才能在纷繁复杂的现实生活中保持清醒的头脑，明辨是非，把握人生成才的方向；才能坚持党的基本路线和基本纲领，坚定共产主义信念；

也才能正确对待成才道路上所面临的各种境遇，不断排除成才道路上的障碍，勇往直前。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，唯有树立正确的世界观、人生观，价值观，道德观和法治观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，才能全面发展，开拓新的境界。

再次，建设体现社会主义特点，时代特征和学校特色的校园文化，构建和谐校园也是提高自己的思想道德素质有效途径。营造浓厚的校园人文氛围。利用校刊、校报、校园网、校园广播等宣传阵地，传播人文文化精髓，探讨热点问题，使医学生受到高尚品质的熏陶，培养医学生热爱祖国、团结协作、诚实守信、正直谦虚的个性品质。在校内我们应该自觉抵制校园不文明，不健康的行为，真正把《学生手册》落到实处，成为自己的行为准则。加强校训、校风、校歌、校徽等象征着大学精神载体的教育功能，营造积极向上的工作、学习和生活氛围，强化群体行为举止对个体行为举止的影响，激发其奋发向上、开拓进取、不断创新的力量，促使医学生形成高尚的人格修养、品行道德、职业气质等。

最后，医学生同样要增加人文社会学科知识的学习。医学生人文素质教育已成为高校素质教育中不可缺少的重要组成部分，它与政治素质教育、科学素质教育及身心素质教育等同等重要，只有重视了医学生人文素质的培养，才能培养出高素质的医学人才，使医学生具有可持续发展的能力。

开展各种形式的人文素质教育活动。只有你真正的进入社会进行

了实践，才能真正的体悟到规范道德其中的内涵。社会实践也是规范道德体系的一个重要环节，大学生要走出校园，走出社区，走向社会这个大课堂，开展社会主义荣辱观教育、义务献血、青年志愿者等活动，培养医学生救死扶伤的职业道德和人道主义精神；开展“感恩系列教育”等活动，促使医学生形成仁爱、诚信、正直的思想品质。

在具备了这样的思想道德素质以后，我们作为一个合格公民，也应当有一定的法律素质。树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念，在法律法规日益完善的今天，只有人人懂法，才有可能人人守法。大学生在培养和提高法律素质的过程中，不仅要从一般原理角度领会我国社会主义法律精神，而且要了解我国宪法规定的基本制度、重要的实体法律制度和程序法律制度，掌握基本的法律知识，并在实践中养成遵纪守法的习惯，增强维护法律尊严的责任感。而全体公民懂法守法是社会之一和谐社会建设的法律保障，人人守法才有利于社会的和谐，稳定与进步。

在具备了这些医学生应具备的素质，并且有远大的理想和雄伟的抱负之后，我们应为之付出努力，为我国以后的医疗事业发展贡献出自己的一份力量。只要我们坚持学习思想道德素质与法律修养，在学习之余努力提高我们相应的素质，人人有理想有目标，并为之努力奋进，那么我们整个国家就会呈现生机勃勃的气象，那祖国的明天就充满希望。

篇2：结合医学生专业论如何增强思想道德素质与法律意识

关键词：医学专业；辅导员；思想政治教育实践工作

在医学生专业教育中，辅导员也要牢牢把好思想政治教育的尺度。严格按照医学教育培养的要求和医学生专业实习教育来

教育学生，保证他们的心理健康、专业知识扎实以及良好的医风

医德。

一、开展与医学生专业培养相结合的综合素质教育工作

医学教育不仅要注重职业道德的培育，更要关注专业素养、人文素质的提高以及医学生的心理健康。

1.加强爱心、责任心教育，培育医学生职业道德

医学生是未来的医务工作者，加强对他们责任心的培养，不仅是每个医学生自身品德修养的提高，更直接关系到每个社会成员的健康，具有重要的社会意义。

医学院校肩负培养人类健康守护神的神圣使命，因此在学生工作中就要求教职人员，特别是辅导员们更应加强爱心、责任心教育，培育医学生的职业道德意识。为病人着想、为病人服务，就是医学院校培育高素质人才的终极理念，所以高等医学教育才将培养具有职业道德的高素质的医学人才放在教育目标的第一位。

2.注重课程体系中的人文素质培养

医术本是“仁术”，医学的本质就是培育具有高级人文素养的综合性人才。一个好的医生，绝不仅仅是医术的娴熟，更应体现一种医德的美好。正如人们对扁鹊、华佗的推崇一般，不仅仅是因为他们都是神医级别的高技能医生，更因为他们有着一颗爱人的仁心，是一种医德的绽放。为此，我们更应注重医学院校人文教育的开展，要体现出一种医学的人文之光，要有规划、有系统地对在校医学生进行人文知识方面的培训，提升他们的人文素养，真正做到人文理念与医学机能的完美结合。

3.熟悉医学专业知识，适应医学课程设置的高强度压力

医学课程体系的设置与其他类别的专业不同，具有本身独特的专业性。医学知识博大精深、浩如烟海，它要求学医人员不仅要具备丰厚的人文底蕴，而求要具备相当功底的科学技能。此外，随着现代医疗科技的进步，医学知识呈爆炸性发展，因而，这就加重了医学生的课程学习的内容，不仅要学人文、学自然科学、更要学专业知识，以此来拓宽自身的知识结构与医学视野，以便适应人们对未来医生的要求。

二、进行医学生专业实习中的思想政治教育实践工作

辅导员从事医学生的思想政治教育实践的管理工作，必然会涉及医学生专业实习的教育。医学专业是应用学科，从理论学习到运用理论，必须经过多次的专业实习，才可能在如此的往返学习中完成学习的内容。因此，思想政治教育实践是伴随医学教学实习中如影随形的专业化工作内容之一，这是在实践中的思想政治教育工作，可以从多方面来着手进行。

1.培育医学生尊重生命的意识

杜治政教授曾明确指出：“医学不仅表现为一种知识，而且还表现为致力于人类健康事业的实践。”人的生命只有一次，每当出现误诊时，就意味着也许会出现生命的终结。所以，每个医生都应尊重生命、敬畏生命，唯有如此，才會尽心尽力地呵护生命、守护健康。作为医学生，更应明确这种敬畏的内涵，更应以病人为中心，以维护生命的尊严为天职。在医学院校的教育中，我们特别重视对学生进行生命意识教育的重要性，不仅在专业理论知识教学中有充分的理论阐述，而且在做各种具体的临床试验中也身体力行地践行着这一宗旨。我校的校训“诚于己、忠于群，敬往思来”更是朴实地表达了这一敬畏思想、深化了敬畏的内涵。此外，对医学生及时进行生命意识教育不仅会帮助学生树立正确的人生价值观，而且还会有效增进医学教育的人文关怀性。

2.培养医学生病患沟通意识和沟通能力

（1）培养医学生明确的医患沟通意识

现代医学模式呼唤人文精神的回归，提倡对疾病和患者生理、心理、社会等致病因素的全面关注，给患者细致入微的心理支持和疏导。一个医生如果人文素质较低，就不能以人文关怀的精神去感受患者的心理需求，就不会根据患者的不同情绪、语言表述、心理反应运用不同的语言去进行疏导，使患者由此产生极大的心理和精神的慰藉。因此，加强医学生的服务意识和沟通意识，通过加强医学生的人文教育，把医学的科学精神和人文精神融会贯通，提高“人性化服务”理念，引导医学生学会做人，学会如何与人相处，包括正确理解人与人的平等人格关系、人与社会的和谐关系、人与自然的依存关系，形成人自身的理智、情感、意志等方面的较高修养，最终使他们形成具有高尚的道德情操和高品位的人格修养，

才可能是他们在行医的过程中对患者产生真正的理解、同情、关

爱和尊重。今天的许多医患纠纷大多起源于医生对患者的地位不平等意识，我是施救者，你是被我施救者，你必须服从于我的施救。因此，患者面对的是冷冰冰的医疗器械和勒令式的嘱咐甚至斥责。

国外的医疗机构一般极为重视医患沟通，一方面是彻底了解病情的需要，另一方面也是取得患者理解支持的重要工作内容，毕竟一种相同的病会有多样性的表现形式和不同的身体机理反应，这是我们在医学生培养中要认真学习的内容。

（2）帮助医学生树立信心，争取提高患者对自己的信任

医学生刚开始实习时普遍存在自信心不足，怕说错话、做错事。这时带教老师应给医学生足够的尊重，尽早将医学生以“医生”的身份介绍给患者，使学生能够以医生的角色面对患者；鼓励学生多与患者接触、积极参与问诊，训练他们如何帮助患者解决问题，在解决问题的过程中使他们与患者沟通的能力得到提高；平时在

患者面前多鼓励、肯定医学生所取得的成绩。这样一方面可以帮助学生消除心理障碍、树立自信，另一方面也会增加患者对医学生的信任感。

（3）开设医患沟通系列课程

目前我国大多数医学院校只是在讲授“问诊技巧”时或在一些导论性课程中才涉及到医患沟通的内容，讲授的内容非常有限。有些医学院虽然也开设了一些医患沟通课程，但一般只作为选修课，且授课内容简单，重点不突出，可操作性不强，对医学生实践工作的指导性不大。因此，必须把医患沟通教育融入医学院校的教学体系中，增设医患沟通教育课程，如，《医患沟通学》《医患沟通的艺术》等，也可以通过种种医学实践活动开展沟通的讲座与知识竞赛，选取典型案例与学生进行分析、讨论等活动在教学实践中进行。

3.增强服务意识

医生是病人康复的健康天使，是坚守生命线的白衣战士，是为病人进行无微不至服务的守护神，这就要求医生始终都要有一种服务意识。医学院校的学生更应如此，因为今日的医学生就是明天的医生，如果在学理论学知识的阶段仍没有打下一种坚实的服务理念，那么如何才能让人们心怀希望地求医问病呢？因而，我们的学生工作应该多多注重培育学生的服务理念，增强他们的服务意识。

总之，辅导员加强医学生专业实习中的思想教育实践工作，培养医学生医患沟通与交流技能，引导他们树立“人性化服务理念”、建立和谐的医患关系，使之成长为符合现代医学模式要求的临床医师，是我国未来医疗服务工作顺利开展的重要保障。

参考文献：

[1]陈洁.医学生人文素质教育课程体系的构建于实践研究 [J].中国高等医学教育，2008（5）.

[2]易笃友.新形势下医学生生命意识的培育探究[J].中外健康文摘，2010（9）.