创新爱国主义教育的探索与思考

创新爱国主义教育的探索与思考（精选8篇）

篇1：创新爱国主义教育的探索与思考

创新爱国主义教育的实践与思考

[摘 要] 爱国主义始终是中华民族精神的核心，是中国先进文化的主题。纪念馆是开展爱国主义教育的重要阵地，创新纪念馆的爱国主义教育理念，更好地为人民群众和青少年群体提供教育和服务场所，是当代纪念馆的重要发展方向。连云港市革命纪念馆作为省级爱国主义教育基地和青少年德育基地，面对新形势，如何审时度势，开拓创新，增强爱国主义教育的吸引力和感染力，扩大爱国主义教育的覆盖面和影响力，提高爱国主义教育的服务水平和质量，是连云港市革命纪念馆一直不断研究、探索与实践的课题。

[关键词]纪念馆 创新 爱国主义教育

连云港市革命纪念馆成立于1987年6月，原址始建于1925年的陇海公寓。1938年3月，中共中央长江局特派员张文海、谷牧奉命到新海地区驻军东北军第五十七军第一一二师建立中共地下工作委员会就寓居于此。工委建立后，3月11日由张文梅和工委委员刘曼生(谷牧)介绍，发展第一 一二师第六六七团团长、抗日名将万毅加入中国共产党为特别党员，入党宣誓也在陇海公寓。为纪念这一历史事件，中共连云港市委、连云港市人民政府于1987年6月6日决定将这里辟为连云港市革命纪念馆。1995年被中共连云港市委，市人民政府命名为“连云港市爱国主义教育基地“。1997年被省政府命名为“省级爱国主义教育基地”和“青少年德育基地”。

由于旧城改造，老馆在2003年拆迁。连云港市革命纪念馆新馆于2011年7月1日建成并免费对外开放。连云港市革命纪念馆新馆作为中共中央、江苏省委高度重视，倾力打造的大型爱国主义教育基地；是集宣教、收藏、研究、旅游等诸多功能于一体的综合性红色旅游经典景区，也是目前全国规模较大的地市级综合类革命纪念馆。馆区占地37.5亩，建筑面积约为1.5万平方米。它通过层次丰富、生动起伏的布展，运用声、光、电等先进技术，生动翔实的再现了连云港宏伟壮丽的革命斗争历史，讴歌了连云港人民不畏险阻，一往无前的革命精神。

开馆之初，社会各界主动来馆参观，接受爱国主义教育，但由于展陈形式单

一、内容一成不变，观众人数不断减少。为此，连云港市革命纪念馆主动调整工作思路，多措并举创新爱国主义教育形式，充分发挥爱国主义教育功能。努力把连云港市革命纪念馆打造成传统教育和红色旅游的重要基地，开展爱国主义教育的重要阵地。

一、创新服务理念，提升服务水平，充分彰显省级爱国主义教育基地作用。连云港市革命纪念馆充分发挥爱国主义教育基地和青少年德育基地作用，主动联系全市机关企事业单位、大中小学校来馆参观，与大中小学校签订德育基地共建协议；以清明、“七一”、“十一”等节庆日为契机，策划组织了“清明节铭记”、纪念党的生日、“乘坐BRT·感受新港城”等活动；完善观众服务中心等配套设施、编辑并制作馆刊、折页、宣传片、3D动漫片等宣传资料；打造红色旅游景区，积极创建国家级4A景区并通过省验收。

中央文献研究室主任冷溶同志，中华慈善总会副会长、原空军政治部副主任邓铜山同志，重庆市人大常委会主任陈存根同志等领导来馆参观后对我馆的陈展内容和接待服务给予高度评价。一年多来，共接待观众21.3万人次，其中青少年10.8万人次，团队655批次。

二、挖掘革命故事，开展革命前辈影像资料抢救工程。为缅怀革命前辈，丰富地方革命史料，连云港市革命纪念馆积极实施“革命前辈影像资料抢救工程”。集中采访拍摄连云港市及在本市战斗过、工作过的老干部、老战士、老党员（包括革命历史的亲历者、见证者），记录革命先辈的光辉事迹，挖掘本地区各个革命时期重大历史事件背后鲜为人知的故事。

2012年9月至今，“抢救工程”摄制组行程约4500公里，远赴北京及全市各县区，采访拍摄老干部、老战士、老党员91余人，采集视频素材约4580分钟。其中既有杨斯德、吕剑光、李欣、张翼等省部级、少将级领导干部，也有高金贵、吴永祥等普通战士，他们从不同侧面、不同角度讲述了革命斗争时期的故事。这些视频资料，为研究连云港地区革命斗争史，提供了珍贵的第一手资料。

该项工作受到媒体的关注，苍梧晚报、连网专门开设了“寻找港城老兵” 专栏，每周2期刊发“抢救工程”系列报道。连云港市革命纪念馆以“抢救工程”阶段性成果为素材，已完成系列图书《红色记忆》第一辑 《保卫家园》稿件的编辑，并正在策划制作《连云港保卫战》、《赣榆战役》、《战地摄影家——张克辛》、《苏鲁交通线》、《抗战县长朱爱周》、《团林英雄杨庆福》、《小沙东海战》、《青口十八勇士》、《花果山义僧抗日》等一批抗战题材纪录片。

“抢救工程”为征集文物拓展了渠道，很多老革命在采访结束后，主动捐赠革命文物资料，还有数十家单位和个人来电、来函联系文物捐赠事宜，提供文物征集线索。目前共征集革命文物资料350件。

三、创新爱国教育形式，实施“重温经典”——革命题材电影展播活动。为丰富爱国主义教育内容，增加教育的趣味性、公众性。从农历蛇年大年初一开始，连云港市革命纪念馆推出“重温经典”——革命题材电影免费展播活动，开播50多天来，已放映老胶片电影50多部，有12000人次观看。连云港日报、连云港电视台、苍梧晚报等媒体作了连续报道。

为使该项活动能够持续有效展开，不断提升其生命力、影响力。革命纪念馆积极筹建老电影资料库，目前已征集了老胶片电影1100部，通过全国文化信息资源 “共享工程”获取数字电影1500部。

四、丰富展陈内容，举办各类专题展览。连云港市革命纪念馆成功引进了“爱我中华铁道游击队万里行———铁道游击队展览”，该展览通过100多件展品，80多块展板还原铁道游击队的传奇历史；成功承接了“铁血雄风———新四军在江苏抗战文物”巡回展；协助省住房和城乡建设厅、市城管局举办了全省城管系统文化建设年活动书画摄影获奖作品连云港巡展等专题展览。举办了“诗境和风”王福元中国画连云港公益展。连云港市抗日及地面石刻拓片展。专题展览接待观众共计4.6万人次，连云港日报、苍梧晚报、连云港电视台等多家媒体对展览给予了广泛报道，产生了良好的社会效益。与此同时，为提升专题展览的层次和水平，我馆已着手对专题展厅进行改造升级，并积极申报、承接全省文物巡回展览，力争将更多高水平的专题展览呈现给广大群众。

五、加强学习、规范管理，提升队伍素质。一是加强学习，提升素质。连云港市革命纪念馆认真学习贯彻十八大精神，以十八大报告的专题分期进行领导宣讲、座谈等，在馆网站开设学习专栏，刊出学习体会60篇。以开展“讲学习、转作风服务年活动”，提升纪念馆的服务水平和服务能力。举办革命史知识讲座，组织部分员工赴北京国家博物馆、山东铁道游击队纪念馆、市博物馆等地参观学习陈列布展、讲解服务、文物管理等专业知识，组织开展团队素质拓展训练。二是规范管理，提高效率。明确了各部门负责人和工作职责，对人员进行定岗定责；制定实施了例会制度、财务管理制度、文物库房管理制度、文物保护与修复制度等规章制度等。通过加强学习、规范管理，员工工作主动性、积极性得到充分发挥,队伍素质显著提升。

开展爱国主义教育是革命纪念馆的重要职能，也是纪念馆人永恒的研究课题。连云港市革命纪念馆通过创新爱国主义教育形式，丰富教育内容，产生了良好的社会效益。在今后的工作中，我们还将积极探索新形势下开展爱国主义教育工作的新思路、新方法，大胆实践，不断改进工作方法，创新工作内容，努力提高全社会的认识，让更多的观众走进纪念馆，自觉接受爱国主义教育，使连云港市革命纪念馆爱国主义教育工作再上新的台阶。

参考文献：

张立嵘；对利用纪念馆进行爱国主义教育的思考;内蒙古师范大学学报(教育科学版);2007年S1期 黄春华;爱国主义教育宣传贵在务实;当代传播;1995年01期 王 玲；“八七”纪念馆发挥爱国主义教育基地作用的体会;武汉文博；2007年03期

篇2：创新爱国主义教育的探索与思考

法治理念教育是一项复杂的系统工程，为了适应形势任务要求，坚持与时俱进，建立基层司法行政队伍社会主义法治理念教育长效机制，充分调动广大基层司法行政干警工作积极性和创造性，以实际行动践行社会主义法治理念。特制定以下教育规划

一、加强信念教育，夯实基层司法行政队伍开展社会主义法治理念教育工作基础。从当前基层司法行政队伍实际看，存在一些明显与树立社会主义法治理念不相适应的问题。主要表现在：一是执法为民的宗旨观念淡薄，少数干警“以法治民”思想依然存在；二是工作效率不高，社会效果不佳。有的工作人员不能适应客观情况的变化，没有很好地考虑群众的需求；三是队伍整体素质参差不齐，队伍老化严重，在很大程度上影响和制约了社会主义法治理念教育的开展。对此，一要采取灵活多样的形式，组织干警学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及新时期党的路线、方针、政策，不断提高干警政治敏锐力和政治鉴别力。二要通过举办专题辅导、座谈讨论、案例分析、观看警示教育片等多种形式，强化对干警的思想政治教育。牢记全心全意为人民服务宗旨，树立党性意识，正确的世界观、人生观、价值观和清廉从政的意识，一切从中国国情出发的意识，严格依法办事的意识，执法为民的意识，平等保护的意识，司法行政工作为大局服务的意识。三要充分发挥典型引带作用，采取多种行之有效的形式，通过专题学习、座谈讨论、板报宣传等多种形式，用身边发生的胡光明、曹发贵等同志的典型事例去教育引导干警牢固树立社会主义法治理念，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。要抓住个别干警违纪的反

面事例，在干警中深入开展警示教育，对一些思想落后、纪律作风差的干警进行通报批评，并通过挖根源、论危害，使干警进一步认识到维护单位荣誉，树立良好形象的重要性，帮助干警树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、明确工作要求，做好基层司法行政队伍开展社会主义法治理念教育文章。

社会主义法治理念教育内涵丰富、涉及面广，要求基层司法行政机关在实际工作中必须做到突出重点，明确要求，搞好工作结合。一要把社会主义法治理念教育与坚持公正执法相结合。公平正义是社会主义法治的价值追求。要坚持从提高基层司法行政干警的政治、业务素质出发，进一步建立和完善保障公正执法的各种有效的监督防范机制，切实加强执法检查工作力度，严格落实执法责任制和错案责任追究制，进一步完善政务公开内容，丰富政务公开形式，增强司法行政工作的透明度和公信力，依法保障人民群众对司法行政工作的知情权、监督权。二要把社会主义法理念教育与坚持执法为民相结合。执法为民是社会主义法治的本质要求。要切实加强广大基层司法行政干警的思想教育，解决好“为谁掌权，为谁执法，为谁服务”的问题，做到慎用权力，心系群众，把执法岗位作为为人民服务的平台，把执法活动作为保护和实现人民利益的途径，真正带着对人民群众的深厚感情和对群众利益高度负责的精神执法。认真落实各种执法便民、利民、护民措施，切实解决群众遇到的困难和问题，真正做到“严格执法，热情服务”。三要把社会主义法治理念教育与坚持高效执法相结合。执法公正不仅体现在程序公正和实体公正上，更重要的是体现在效率上。当前，人民群众反映执法不公的一个重要方面就是工作效率低，办案周期

长。因此，要积极推进公证、律师办案方式改革，通过网络信息化建设等形式，建立和完善高效快捷的运行机制，充分运用计算机网络信息系统开展司法行政工作。四要把社会主义法治理念教育与坚持文明执法相结合。要坚持法治与德治并重，在司法行政工作中自觉克服态度粗蛮、居高临下的做法，以人道的方式对待当事人和群众，充分体现法治的人文精神和执法的人文关怀。认真执行《司法行政干警职业道德基本准则》，大力倡导执法礼仪，规范干警言行。五要把社会主义法治理念教育与坚持廉洁执法相结合。进一步加强制度建设，逐步形成法律保障、惩处和制约机制，不断加大监督和查处力度，主动接受法律监督、社会监督、舆论监督和民主监督，严肃查处利用职权徇私舞弊的干警，建立健全对贪赃枉法行为不愿为、不敢为、不能为的激励、惩处机制，切实维护司法行政机关的良好形象。

三、坚持分类指导，拓宽基层司法行政队伍开展社会主义法治理念教育工作渠道。过去基层司法行政队伍思想政治工作往往树立的是“纯政工”的观念，加之受计划经济思维方式影响，形成了思想政治工作以政治教育为主、教育内容以客观需要为主、工作安排以计划性为主、工作手段以“一刀切”为主、工作效果检验以重形式为主的误区。因此，必须适应市场经济的需要，按照社会主义法治理念教育要求，坚持从实际出发、实事求是和务求实效的原则，积极改进思想政治工作的方式方法，保证在正确的思想导向上创新，在紧密结合工作上创新，在调动干警积极性上创新。当前，要把基层司法行政队伍思想政治工作的出发点和落脚点放在提高基层司法行政干警的思想道德水平和科学文化素质上，把先进性要求与广泛性要求结合起来，把普遍性要求与特殊性要求结合起来，因人制宜，因地

制宜，因时制宜，有针对性地对干警进行教育引导。要把握干警不同群体的特征，认真分析不同人群的心理特点和思想状态，抓住带有倾向性的问题进行分析，“一把钥匙开一把锁”，真正把社会主义法治理念植根于每个干警的心中。一要在机关领导干部中，加强科学的发展观、正确的政绩观、朴实的群众观教育，树立立党为公、执政为民工作理念；二要在党员干警中，加强共产主义理想和道德教育，要求身体力行“三个代表”重要思想；三要在一般干警中，加强爱国主义、集体主义、社会主义、社会公德、家庭美德和职业道德教育，要求他们爱岗敬业，公正执法。

四、积极创新载体，丰富基层司法行政队伍开展社会主义法治理念教育工作内容。开展社会主义法治理念教育是一项系统工程，涉及方方面面。在市场经济条件下，不能靠过去老的一套内容和方式，要根据变化了的新形势、新情况和出现的新问题，不断地进行探索和创新，运用新的方法和新的载体，充实丰富新的内容。比如开展文明单位创建活动，就是开展社会主义法治理念教育活动的一个有效的载体，它综合反映了一个单位工作业绩、管理水平、服务质量、队伍素质和机关文明程度，只有把基层司法行政队伍思想政治建设工作与文明单位创建活动真正融为一体，社会主义法治理念教育才能真正落到实处，收到实效。因此，要坚持从基层司法行政工作实际出发，精心设计适合本地特点、形式多样的具体创建载体，坚持把加强“三个文明”建设与其他各种活动载体有机结合起来，坚持开展“法律服务进校园”、“扶贫解困送温暖”、“捐资助学献爱心”等系列活动，使社会主义法治理念的主题和内容得到深化和拓展，全面促进基层司法行政机关文明程度和干警队伍整体素质的提高。要着眼于基层司法行政工作长远发展需要，从硬件和软件两个方面出发，进一步加大资金投

入力度，逐步将人民调解、法制宣传、法律服务、安置帮教、“12348”法律服务热线、法律援助等项工作进行整合，形成基层司法行政工作综合服务平台，并狠抓各种制度的督查落实，通过科学严格的管理和考核，在每个工作岗位上彰显一种压力，在每个干部内心激发一种动力，在基层司法行政机关形成一种活力。同时，要积极创造条件，通过多种途径为基层司法行政干警办实事、办好事，让干警切身体会到组织的温暖，教育引导广大基层司法行政干警在具体工作中要讲奉献，做到谈泊名利，恪尽职守，勤奋工作；讲质量，做到严谨细致、周密安排、争先创优；讲效率，做到雷厉风行、一丝不苟、准确无误，在基层司法行政机关内部形成“我为人人，人人为我”的良好风尚。

五、健全完善制度，创新基层司法行政队伍开展社会主义法治理念教育工作方法。开展社会主义法治理念教育，制度是保证。要以制度建设为重点，进一步加强基层司法行政机关的建章立制工作，把社会主义法治理念的内容和要求渗透到管理之中，赋予基层司法行政队伍建设工作以更多的硬性约束，通过制度、规章、纪律的约束来规范干警的执业行为。一要抓好管理工作规范化。在基层司法行政机关管理工作规范化上，要坚持从“工作目标责任化、工作安排阶段化、工作考核程序化、工作总结系统化、工作记载档案化”五个方面出发，建立健全岗位目标责任制、党风廉政建设责任制、执法失误责任追究制，并将责任目标分解落实到每个基层部门、每名干警，年终按责任目标严格进行考核；要结合司法行政工作实际，制定出台以“一日一学习一日一辅导、一月一考试一月一研讨”为主要内容的日学月考制度、固定学习日制度，用制度约束加强全体干警学习；要建立健全干警考勤考绩制度、月工作例会制度、半年工作汇报制度，做

到基层司法行政工作月月有计划、有记载、有总结、有督查。二要抓好监督制度规范化。实践证明，有了制度而执行不力，比没有制度更具有破坏性，因此，在制定制度时，要把标准定在经过努力可以达到的目标上，做到科学设计、合理安排、规范运作。要结合政务公开工作，对以往出台的所有规章制度进行清理、补充、修改和完善，制定完善基层司法行政机关和干警队伍管理规范体系和考评体系，并加强检查监督的力度，严格奖惩，切实抓好制度的落实，进一步规范干警的行为，促进干警队伍标准化建设水平的提高。

六、严格监督考核，提升基层司法行政队伍开展社会主义法治理念教育工作质量

如何加强和改进基层司法行政机关党风廉政建设，提高干警队伍的思想政治素质，增强拒腐防变的能力，是当前广大人民群众期望和关注的热点，也是开展社会主义法治理念教育的重点。因此，要根据变化了的新形势和人民群众的要求，坚持思想政治工作和廉政建设“两手抓，两手都要硬”，用加强思想政治工作推进党风廉政建设工作的落实，用加强党风廉政建设的成果检验思想政治工作的质效，并探索建立长效机制，真正从根本上把基层司法行政干部队伍建设工作抓实抓靠，抓出成效。要坚持把党风廉政建设和开展反腐败斗争作为社会主义法治理念教育的一项基本要求来落实，紧紧围绕抓住党风、行风、政风、局风、警风等“五风”，抓好专项清理、执法监督检查和推行政务公开工作，建立首问负责制、承诺服务制、举报受理制、错案追究制和挂牌服务制，公开举报电话，聘请党风廉政和公政执法监督员，建立党风廉政和公政执法监督员联席会议制度，增加政务活动的透明度。要通过制定廉政建设的各项制度，健全廉政

篇3：创新爱国主义教育的探索与思考

1、高职院校大力开展创新创业教育是创新型国家建设的需要

开展创新创业教育是高校自觉服务国家发展战略, 加强创新型人才培养, 全面提高人才培养质量的需要;是培养具有开创性的个人, 提高大学生适应与发展能力, 促进大学生充分就业和自主创业的重要途径。高职院校作为高素质高技能人才培养的高校, 更应该努力为建设创新型培养出更多的具有企业家精神的应用型人才。

2、高职院校大力开展创新创业教育是有效缓解就业压力有效途径

我们传统的教育方式让学生接受的只是理论教育和技能教育, 毕业生在职业生涯发展过程中后劲不足。随着社会的不断进步和发展, 社会需求的更多的是具备创新精神的复合型人才, 这就对高职院校的人才培养提出了全新的要求。高职院校应树立现代的教育观念, 积极改革创新, 在教育教学、课程设置、考试制度、实习实训等方面坚持创新。除了开展理论教育和技能培养的同时, 大力开展创新创业教育。就业是高职院校生存和发展的生命线。可以说, 哪个学校能提前适应社会的需求, 培养出适销对路的“商品”, 就能在未来学校的发展上赢得主动。

3、高职院校大力开展创新创业教育是学校人才培养的需要

创新创业教育是集创新精神、创业意识、创业知识、创业能力与创业实践于一体的教育体系, 其核心是提升大学生的创业能力、择业能力和适应能力, 关键是培养学生的创新能力。同时需要特别强调创新创业教育不是独立于传统大学教育体系之外的教育, 而是以崭新的人才培养理念为指导, 以专业教育、素质教育为基础并与之紧密结合, 进行延伸和深化, 贯穿于整个大学教育过程当中的教育方式。

当前高职院校发展已进入一个全新阶段, 由过去单纯的以就业为导向, 过度关注就业率的粗放式发展到注重人才培养质量, 更多的关注毕业生的就业质量的内涵式建校这一思路发展。高职院校应坚持以就业导向, 建立富有特色的内涵建设体系。

二、高职院校开展创新创业教育的思考

在开展实际工作中, 我们发现创新创业教育要分层次实施, 既要体现大众化, 培养每个学生的创新精神和创业素质, 也要体现个性化, 对部分确有创业愿望并具备相应条件的学生, 给予充分关注。以意识、精神和能力的培养为基础, 以科技创新为重点, 有效提高学生创新创业素质, 促进学生科技成果的转化和创业实践的开展。

1、高职院校创新创业教育应树立全面创新创业教育观念

高职院校应树立全面创新创业教育观念, 将创新创业教育纳入到人才培养的全过程中去。以深化教育教学改革为突破口, 构建符合创新创业教育理念的课程体系和人才培养模式。高职院校应根据创新创业教育要求不断创新人才培养计划, 改革传统的“基础课程+专业课程”两段式课程结构, 按照宽口径专业目录构建了包括专业平台课群、专业选修课群和人文选修课群等课程模块, 为学生创新创业能力提升和可持续发展打下了坚实的专业基础。

2、高职院校创新创业教育应科学构建创新创业课程

高职院校应科学构建创新创业课程。根据学生的创业愿望, 因材施教、因需施教, 划分层次。如在开设《大学生KAB创业基础》等课程时应以服务创新创业实践为主要目的。在开设《现代管理方法》或《现代企业管理》课程时应以传授创业知识为主要目的。在开设《创新性思维》等课程时应以培养创新创业意识、形成创新创业观念为主要目的。目的不同方法就不同, 让学生明确目标, 合理规划。

3、高职院校创新创业教育应完善组织保障, 确保创新创业教育落到实处

高职院校应完善组织保障, 确保创新创业教育落到实处。高职院校应统一领导, 专门院级领导负责并成立专门机构, 明确职能部门分工, 分管创业教育、创业实践、创新教育与实践。并在二级院系成立创新中心。完善科研资源向学生开放的制度, 为学生实训和成果孵化提供切实帮助。组建学校知名专家学者为主的学生科技创新指导队伍, 为学生提供创新项目、科研竞赛等全方位的指导。高职院校每年也应加大资金扶持力度专门用于创新创业教育工作的开展。真正将此项工作纳入教育教学全过程, 从学校层面整体推动, 分解工作任务, 建立起适合本学校的体制和机制。

4、高职院校创新创业教育应建立激励机制

高职院校创新创业教育应建立激励机制。制定了校级文件材料, 对指导教师和参加学生给予物质、精神和政策上的奖励。如对于荣获国家级创业大赛获奖的学生给予一定物质奖励并具有保研资格等, 指导老师给予物质奖励、并可参评年度优秀教师称号以及学校教学成果奖。调动师生的积极性和创造性。

参考文献

[1]宋建军.创新创业教育:高职院校不可或缺的教育[J].职教探索与研究, 2010;1

[2]邢娣凤.高职院校创新创业教育的路径选择[J].黑龙江高教研究, 2011;4

篇4：创新爱国主义教育的探索与思考

关键词：高等数学教学模式创新探索

现阶段，高等数学教学中存在教学设备的缺乏、教学观念有待改变、师资力量的不足等问题，尤其是在教学模式上过于传统，严重影响到高等数学的教学质量，对此，必须对高等数学教学模式进行创新，这样才能从根本上解决高等数学教学中遇到的难题。

1.高等数学教育的现状分析

1.1 教学设备的缺乏

在进行高等数学教学中，需要相应的硬件教学设备来提升教学质量[1]。但是，就当今高等数学教学设备来看，很多院校都缺乏相应的先进教学设备，尤其是在一些民办院校中，更是缺乏先进的教学设備，例如，多媒体设备、计算机设备等，导致这些高等院校的数学教育还依旧采用传统的教学模式，学生的学习兴趣不高，严重影响到高校数学课堂的教学效率。

1.2 教学观念有待改变

就现阶段高等数学教育来看，由于高等数学难度较大，加之教学观念的陈旧，很多知识学生不能更有效的理解[2]。此外，教学观念的陈旧导致学生较为被动的学习数学知识，学生在课堂上处于一种完成任务的状态，无法真正的投入的数学的学习中，使得高等数学教学的含金量不高，严重影响到高等数学教育效果。

1.3 师资力量的不足

要想提高高等数学教学效果，需要有足够的师资力量来支持。但是，就当今高等数学教育的师资力量来看，很多都是来自外聘教师，这些教师也可以称之为临时教师，每周到一个学校教授几节课，这样的教师由于与学生接触较少，无法全面的了解学生的学习情况，并且在教学中也只是按部就班的将课本上的知识教授给学生，严重影响到高等数学教育的效果。

2.高等数学教育创新模式的探索

2.1 完善教学设备

通过以上对高等数学教育中存在问题的分析得知，很多高等院校由于教学设备的缺乏，不仅影响到高等数学教学效率，甚至会对学生的数学学习兴趣也造成极大的影响，因此，要不断的完善教学设备[3]。首先，高等院校应充分认识到高新教学设备对提升教学效率的重要性，应重视教学设备的引入，而且，将多媒体设备、计算机设备等引入到数学教学之后，能够将高等数学中一些抽象的知识具体化，加深学生对知识的理解，同时对培养学生的学习兴趣也有着极大的帮助。其次，应充分发挥出网络资源的作用，众所周知，互联网平台上有着海量的数据，其中关于高等数学知识的更是数不胜数，有助于进一步丰富教学资源，而且对扩展学生的知识面也有着一定的作用，从而有效的提高高等数学教育的效果。

2.2 对教学观念的改变和模式的创新

教学观念直接影响着高等数学教育效果，正如以上提到的一样，如果教师过度的重视科研，而忽视对学生教学的话，势必会影响到高等数学的教学效果，因此，应在教学观念上进行改变，同时要对教学模式进行创新。首先，教师应意识到学生是教学的主体，在教学中要以学生为主，对学生展开教学要站在学生的角度上去思考问题。其次，打破传统的“满堂灌”教学模式，要将学生的主体性充分的发挥出来，同时要以培养学生的兴趣为目的展开教学，正所谓兴趣是学习最好的老师，只有学生对高等数学学习产生兴趣，才能发挥出学生学习的主观能动性，从而有效的提高高等数学的教学效果。再次，教师要为学生营造一个良好的学习环境，良好的环境对培养学生的探索能力及创新能力有着极大的作用，教师可以与学生建立融洽的师生关系，为学生营造一个轻松的学习环境，这样学生在无拘束的环境下学习，能够充分激发学生的创新力，对提高高等数学教育效果有着极大的帮助。

2.3 加强师资队伍的建设

师资力量是提高教学效率的基础，只有具备较强的师资力量才能有效的提高教学质量，通过以上对教学中存在问题的分析得知，师资力量的缺乏势必会影响到教学效率，而且，从外校聘请的外教在教学中也由于种种因素的共同作用而导致教学效率不高，因此，要完成高等数学教育模式的创新，必须要做好基础的工作，加强师资队伍的建设[4]。高校可以通过高新聘请有能力、有素质的教师，壮大自身院校的师资力量，另外，要定期对现有教师进行培训，培训内容主要围绕着教学模式创新的角度，对当今教学模式中存在的问题以及学生学习的现状进行分析和总结，再经过会议探讨的形式，各自提出相应的建议，这样在教师之间相互交流的过程中，对整体教师创新能力的提升有着一定的帮助，更有利于高等数学教学模式的创新。在这里教师需要注意的是，高等数学教育不仅是围绕着数字进行教学，更包含多样化的抽象知识，这都是学生很难理解的，教师要利用教学模式的创新来将这些抽象知识具体化，加强学生对知识的理解，培养学生的学习兴趣，这样才能有效的提高高等数学教育的质量，实现学生的良好发展。

3.总结

综上所述，现阶段高等数学教育过程中出现诸多问题，主要问题表现在对学生的教学模式方面，因此，要根据实际的教学情况对教学模式进行创新。通过本文对高等数学教育创新模式的探索和思考，作者主要对几方面问题展开剖析，同时，作者结合自身的工作经验以及对高等数学教育模式创新的了解，提出了几方面创新建议，希望通过本文的分析，对提升高等数学教学效率给予一定的启发。

参考文献：

[1]杨艳萍，杨胜用， 程生赋，程生林，刘国宗，柳明德，刘永德，常建萍，李玉兰，曾祥武，陆向文.高职教育中的高等数学教育创新[J]. 河南教育（高校版），2006（10）.

[2]王信峰，魏荣，李宗杰.大众化教育形势下的高等数学教育[J]. 北京联合大学学报（教育教学研究专辑），2006（S1）.

[3]白春艳， 狄多福，狄建新，徐先栋，常建萍.高等数学教育中存在的问题及对策分析[J]. 辽宁教育行政学院学报，2008（05）.

[4]张旭昆.高等教育体制改革的目标模式与实现路径[J]. 浙江树人大学学报（人文社会科学版），2011（01）.

篇5：创新爱国主义教育的探索与思考

北湖区同和乡文平

农业、农村、农民问题,是决定全面建设小康社会进程的关键,也是关系党和国家工作全局的根本性问题。农业丰则基础强,农民富则国家盛,农村稳则社会安。党的十六届五中全会指出,要坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重。建设社会主义新农村,是我国现代化进程中的重大历史任务,要按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求,坚持从实际出发,尊重农民意愿,扎实稳步推进新农村建设。

同和乡位于北湖区西北部，东接苏仙区荷叶坪乡，南连塘，西部与北部桂阳县团结圩乡接壤，距市中心27公里。全乡土地总面积51.17平方公里，有耕地10856.4亩，林地58223.2亩，辖7个行政村、1个居委会、59个村民小组。我乡境内以山地和丘陵为主，西河自南向北贯穿全乡5个行政村，两岸为溪谷平原。同和乡是典型的农业乡，是北湖区重要的商品粮基地、优质烤烟基地、优质瓜果基地和速生用材林基地，主要农产品有稻谷、烤烟、木材、茶油、西瓜和柚子，更素有“烤烟之乡”的美誉。以上的区位优势、资源优势、交通优势、产业优势等，为同和乡快速推进新农村建设奠定了良好的基础。

但是由于境内以山地和丘陵为主，产业发展不平衡，经济基础薄弱，又给我乡全面推进新农村建设凭添了许多困难，成为我乡新农村建设的难点，需要我们在推进新农村建设中，区别对待，全面权衡，最终达到整体推进。

围绕“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，我乡将如何依据实际，创造条件，扎实推进新农村建设，本人提出如下探索与思考。

一、科学设计同和乡新农村建设规划蓝图

新农村建设起点在规划，怎样才能确保规划科学，便于实施操作，结合同和

实际，将重点突出以下几个方面：

1、精心组织，统一部署，高标准制定发展规划

我们按照新农村建设“出新意、出精品”的指导思想，采取外地学、当地看、比着干的办法，组织全乡村干部分别到保和乡小埠村、石盖塘镇公平村等地，学习、借鉴外地经验，通过实地看、问、学，提高干部对新农村建设的感性认识。同时，组织全乡干部系统地学习中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见，增强乡、村干部对建设社会主义新农村的理性认识。在此基础上结合自身实际，分类制定各村新农村建设规划。对市、区确定的重点、试点村，采取试点先行的办法，对照新农村建设“20字”要求，分层制定建设规划，力求全面推进。对乡定试点，则依据优势，侧重于先易后难，逐步推进，对一般村则广泛畅导创造条件、抓住机遇、分类突破、营造优势、逐层推进。

2、咬定目标，精心组织实施

从外地发展的经验看，社会主义新农村建设是通过长期抓、长期积累形成的，最根本的一点是咬定目标不放松，我乡无疑也必须走这条路。当然同和乡有同和乡的特色，我们立足从努力调整产业结构、转变增长方式入手，解放生产力,促进生产发展,农村农民生活富裕,立足通过用先进文化、致富技术、《乡规民约》打造文明乡风，立足通过农业产业化建设、公路建设、能源沼气建设、生态家园建设等基础设施建设改善群众生活环境，实现村容整洁，立足社会主义民主政治建设，实现管理民主，建设新农村不仅要有好的规划，更要有一个好的推进机制，我们已经建立了一套推进新农村建设的联村考核机制，即：党政领导干部包村，乡、村干部包组，每一个党员联系一个贫困户的联包机制，对照规划，逐项、逐年、一任接着一任干，逐项、逐年实行量化考核。

3、充分体现民意，让群众参与新农村建设

新农村是人民群众的新农村，他们日常生活中最缺、最盼、最急的事情他们自己最清楚，建什么样的新农村，他们最有发言权。因此，我们在领导、主导新

农村建设时，最重要的是充分听取、采纳他们的建议、意见，体现民意，让群众的主人翁精神在新农村建设过程中迸发出来。只有这样才不会出现“急在上头，冷在下头”的尴尬局面，才能调动全体群众参与新农村建设的主动性、积极性和进取心，才能全镇上下拧成一股绳，加快新农村建设步伐。

二、创新思维，创造条件，扎实推进新农村建设

新农村建设没有固定、统一的模式，在新农村建设中，不能简单地理解为多建楼房、多修公路，其根本落脚点是解放生产力，发展生产，实现生活幸福、乡风文明、管理民主。因此，党委、政府在主导、引导、推进新农村建设过程中要从实际出发，创新思维模式，探索新的建设创造条件，建设具有鲜明地方特色的新农村。

一是要突出重点产业建设。新农村建设的中心任务和重中之重是发展生产，抓好重点产业建设，增加农民收入。要优化农业产业结构，形成我乡农村烤烟、水果、林木等支柱产业的区域规划布局，实现“一村一品”。要发展一批产业带动能力强的农产品加工龙头企业，完善农业产业利益联结机制，培育一批农产品品牌，建立完善的农产品市场营销体系。要与农村改水改厕改灶相结合，大力推广“猪沼果、猪沼鱼、猪沼菜”等生态农业模式。要大力发展农村合作经济组织，提高农民生产的组织化程度。二是要突出重点基础设施建设。要按照一村一策的要求，解决好农村“五通”问题，以及环境改善、医疗卫生和农田水利设施建设问题。当前特别是要结合农村环境整治搞好村容村貌的绿化美化，搞好组与组、户与户之间道路硬化。三是要重点抓好农民培训。新农村建设，农民是主体，提高农民素质，必须搞好农民培训。要制定科学培训规划，把农民培训与农村劳动力转移有机结合起来。要整合资源，扶贫、农业、科技、劳动以及职业技术学校等部门要整合农民培训资源，加大对农民实用技术和务工技能的培训力度，努力提高农民的科技致富能力、市场竞争能力和自主发展能力。四是要加大对基础设施和主导产业的投入。要坚持各类涉农支农资金和项目的统筹安排、集中投放到

新农村建设示范点上来。要围绕农村基础设施建设、发展优势产业和重点产品，抓好项目的论证、立项、申报、建设和储备工作，切实加大农业争资上项的力度，争取上级增加投入。多方筹资，加大对新农村建设基础设施和教育、文化、卫生等各项社会事业的投入，增强农业农村经济发展后劲。进一步完善农村“五保户”供养、特困户生活救助、灾民补助、养老保险等社会救助体系。要进一步扩大对农村部分计划生育家庭实行奖励扶助范围。同时，积极探索建立农村最低生活保障制度。五是要重点加强村级班子建设和农村民主政治与乡风文明建设。要加强以党支部为核心的农村基层组织建设，基层党支部要成为新农村建设的领导核心和带头人，同时要义不容辞地担当起新农村建设的责任，为新农村建设提供组织保障。要加强农村基层民主建设，落实农民自治和村务公开，充分调动村民自力更生建设新农村的主动性和创造性。要推进农村乡风文明建设，实施公民道德建设工程，开展创建生态文明和科技示范户活动，提倡科学、文明、健康的生活方式，树立文明和谐的农村新风尚。

篇6：创新爱国主义教育的探索与思考

［内容提要］ 话题作文是近几年来中考作文命题的新走向。考生可以按命题的要求，结合个人的写作实践发挥特长，写出独具自己个性的文章来。本文从标题、立意、形式和语言四个方面就中考话题作文如何创新的问题作些思考和探索，以最大限度地帮助考生在时间有限的中考考场上，完成一篇优秀的话题作文。

［关键词］ 话题 创新 标题 立意 形式 语言

话题作文是近几年来中考作文命题的新走向。其命题只是为考生提供一个既开放又有约束力的“话题”，往往题目自拟，立意自主，文体自选。考生可自由选择，自由发挥，写法灵活多样，命题目的主要是激发考生的创造力和想像力。考生可按命题的要求，结合个人的写作实践发挥特长，写出独具个性的文章来。

为了最大限度地帮助考生在时间有限的考场上完成一篇优秀的话题作文，本文拟从标题、立意、形式和语言四个方面就话题作文如何创新的问题作些思考和探索。

一、标题靓丽，紧扣话题。

题目犹如文章的眼睛，欣赏它，可以洞悉文章的灵魂。一个新颖别致的标题，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。俗语说：“题好一半文”，说明了拟好题目的重要性。在作文专题训练中，有意对话题作文的拟题进行专门训练，不仅应该，而且必要。怎样为自己的文章打造一个最具才情的靓丽标题呢？要遵循拟题的原则：小角度、具体化、易表达。拟题时要避免陈题，大而不当的题、太一般化的题，不要直接把话题当文题。因为将“话题”作标题，其覆盖面极宽泛，这无疑给自己增加了下一步立意、选材、布局方面的难度。拟题时还要精心构思，讲究艺术，紧扣话题，切合文意，适合选定的文体和储备的材料。除了按时间、空间、人物、中心事件或中心论点说明对象拟题外，下面几种方法，不妨一用。

1．添加因素法。就是指导学生拟题前认真审读提示语，调动自己的个人阅历、生活积累和对生活的感悟，紧扣话题这个词语，深入思考，在这个词语的前后加上若干个词语进行修饰、限制或补充，恰到好处地拟订出适合写作的文章题目。题目最好能较鲜明地体现出文体、立意、选材等尽可能多的信息，以便从多方面制约，帮助自己的写作，同时还可给阅卷者带来愉悦之感。如以“风”为话题，可拟题为：寒风暖意、《那阵风刮过之后》、《风雪中，路人情》等；如以“感悟”为话题，可拟题为：《爱之感悟》、《感悟母爱》、《感悟春天》等。这些标题扣话题较巧妙，写起来得心应手。

2．引用变通法。就是指导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目，一定会为你的文章涂上一层美丽的色彩。这样的标题新颖别致，意境顿出，从而展示文章标题独特的艺术魅力。如：“亲情”话题，可拟题为：世上只有妈妈好；“理解”话题，可拟题为：《对面的老师看过来》；“环保”话题，可拟题为：《我想有个家——一只小鸟的心声》；以“爱”为话题，可拟题为：《父爱绵绵无绝期》。

3．巧用修辞。修辞就是通过对语言的锤炼和加工，来增强表现力、说服力和感染力的一种方法。巧用修辞，可以使我们的语言更加准确、鲜明、生动。请欣赏：如：“诚信”话题，用比喻可拟题为：诚信是一面大旗；“风”话题，用拟人可拟题为：风的自述，我是龙卷风、风与云的对话。用了修辞的标题，就像一盘盘美味佳肴，又像一颗颗珍珠，闪闪发光。

4．巧用标点。标点是“无声的符号，有声的语言”。巧用标点，巧配文字，给作文拟题可以增添文章标题的形式美，也可以增加标题的意蕴，使文章标题更耐人寻味。如：“诚信”话题，可拟题为：成功的伴侣——诚信；话题“美”，可拟题为：山美，水美，人更美。

5．比喻、引申法。就是在所给话题原义的基础上，分析它的比喻义、引申义，由比喻义、引申义来确定作文的题目。如话题“考题”，可指导学生拟题为；一道无法解答的考题、要面对生活中的考题、我终于解答了这道考题；如话题“风”，可指导学生拟题：《吃喝风》、《这种风气好吗？》。这样的题目能使文章立意新颖，主题深刻。

6．想象法。就是引导学生由所给话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖别致的题目。如“风”，可拟题为：《假如风有颜色》、《如果没有了风》。这样拟题即训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，也能使写出的文章富有新意。

二、立意自主，大胆创新。

话题作文提倡“三自”原则（立意自主、题目自拟。文体自选），鼓励考生解放思想，放飞心灵，弘扬个性，写出极具个性化的作文来。从中考作文评卷来看，考生的立意还是令人担忧的，表现在立意的空间太小，视野还不够开阔，甚至出现了雷同的立意。中考作文要想得高分，立意不创新是根本不可能的。怎样才能挖掘话题作文立意自主的广阔空间，大胆创新呢？笔者认为可从以下几方面考虑。

1．“侧旨”立意，突出个性。

中考作文立意新颖，往往要利用逆向思维和求异思维。同样一个话题，避开一般考生的构思和立意方式（主旨立意），巧妙地从另一个角度去立意（“侧旨”立意），给人以新的启迪和感受。这样的文章最受阅卷老师的青睐。如以寓言故事《滥竽充数》为话题作文。“滥竽充数”的主人公“南郭处士”没有真才实学，其下场告诉我们：要立足社会，在事业上谋发展，取得成就，必须有真才实学，必须勤奋努力，掌握真正本领。写作时可据此立意，也可据“侧旨”立意为：①批评齐宣王管理制度不严和“大锅饭”制度；②批评领导用人不当带来的严重后果；③评说南郭处士混在乐队里，是因为没有考核制度；④批评乐队里老好人多，怕得罪人；⑤赞赏齐宣王的儿子善于改革，措施有力。再如以《第三只小板凳》为话题作文，我们知道爱因斯坦的第三只小板凳的确不是成功的作品，但是却比第二只好，比第一只更好。这就是进步。“第三只小板凳”说明爱因斯坦具有愈挫愈奋，锲而不舍的精神。这是材料的主旨，可以据此立意。也可据“侧旨”立意。爱因斯坦的老师只看到第三只小板凳的粗陋，却无视学生的进步，并大加嘲讽，这种教育方式是非常错误的。由此我们深思：老师应该怎样来爱护学生，激发学生的上进心，尊重学生的个性发展，鼓励学生的创造精神。这样立意，视觉独特，极具个性。

2．大题小作，以小见大。中考话题作文所给的话题是很宽泛的，要想文章的立意新颖，只是从大的方面泛泛而谈是不够的，必须选择好角度，即在符合话题的前提下，将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过颇具代表性的小事件来反映大的深刻的道理。如以“以人为本”为话题，若只谈“以人为本”的重要意义，是根本不可能得高分的，如选择学校教育中“以人为本”的一个典型事例来立意，可以是自身经历，也可以是别人的往事，指出我们的教育方式应朝什么样的方向去努力。这样就使文章立意呈现出不凡的气象，也做到了言之有物。如以“自然”为话题，如果只谈注重环保的重要意义，就算不上新颖了。而有一学生用童话写作，通过一粒小小沙子到伊拉克的奇特旅行，以小见大，反映出了保护自然环境和渴望和平的重大主题，人类破坏了自然环境，沙漠留给人的更是恐怖，战争破坏了自然环境，大地写下的是荒凉。而这粒沙子在中国的感受就不一样了，这表现了作者对我国保护自然环境和主张和平的态度给予了高度评价。立意可谓新颖。

3．深入挖掘，平中见奇。许多深刻的道理往往蕴藏在平常的生活中，等待我们去发现。要善于从叙写的小事中深入挖掘，去探寻人或人性的最本质的东西或最闪光的精神世界，从平凡的小事中挖掘出耐人寻味的感动。如以“感动”为话题，一考生写了一位普通中学生在抗击“非典”的斗争中所做出的巨大努力。然后深入挖掘，以此赞美全国人民在抗击“非典”的斗争中所表现出来的智慧和勇气，讴歌了我们民族的伟大。这立意就“新奇”了，给阅卷老师耳目一新之感。4．意蕴深刻，大气磅礴。写好中考话题作文，只做到立意正确是远远不够的，还要从更高的层面去立意，使立意深刻，即深入思考命题的内涵，找出事物的本质联系，揭示命题的实质。最直接的方式就是多探求“为什么”、“怎么办”之类的问题，然后深入思索，体现自己立意的思想深度和较高的认识能力，从而征服阅卷老师，获取理想的分数。如以“交往”为话题，一考生写了英雄的交往、国家的交往，给人耳目一新之感。作者谈古论今，通过从个人到国家，从古代到现在，从正面到反面的论述，鲜明地表达了要学会尊重，甘当君子，追求和平与光明的主题。作者关注生活和社会以及强权导演下的矛盾、冲突、人道、灾难。使文章的视觉新颖，主题深刻，气势磅礴，从而征服了阅卷老师。

诚然，立意新，观点新是话题作文的关键一环。逆向求异，反弹琵琶，另辟蹊径，超凡脱俗，想别人所未想，说别人所未说，确实能开辟话题作文的新领域，创造出话题作文立意的新天地。需要注意的是，一旦话题作文的立意、观点走入极端，以致发出奇谈怪论，就会陷入创新的误区。立意创新、观点新颖必须把握好分寸，掌握好尺度。命题者希望考生能够进行“创新性写作”，但不希望出现偏激的观点。创新不等于偏激，不管观点如何“新颖”，提出时一定要推敲推敲，才不至陷入创新的误区。

三、形式多样，新颖别致。

形式总是为内容服务的，因此，写作话题作文之前，先要在选材、立意上多下功夫，下真功夫，然后尽可能地寻找与之相适应的创新形式。所谓“形式创新”，就是要求区别于记叙文、说明文、议论文等中学生作文中的常见文体和“标题加上一口气的陈述到底”的结构形式。远离常式，启用变式，能让学生的文章在众多的考场作文中分外惹眼，别致脱俗。形式创新方法多样，现略举几例说明如下。

1．文中安排小标题。把一篇文章（多为记叙文和散文）切分为几个相对完整的意义段，给它们加上一个简洁醒目的标题，可以使全文要点清晰，层次分明。纵观那些小标题拟得好的文章，莫不纲举目张，结构严谨。从作者的角度看，运用小标题可以打破时空界限，提供选材方面的便利，可以省却很多过度性的话语。一般而言，拟出三四个小标题较为常见。拟定小标题，应该简明准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。还需要注意的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内，否则就会出现偏离题旨的问题。如《敬畏泥土》这篇文章写得很成功。本文围绕“泥土”这一中心话题，巧妙地将平时积累的材料进行分类，分别以“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”为小标题，展示了泥土的贡献、特点和用途。正是有了多侧面、多角度的表现，文章结尾很自然就引出了“敬畏泥土”的点题性话语。小标题的运用，理清了文章的思路，也让读者一目了然。本文小标题结构一致，字数相等，每个小标题下的容量大致相当，给人很强的外在结构美感。

2、日记体。日记是一种应用文文种，把自己在一天所见所感中最有意义的部分记录下来，就是日记。用日记体写作，便于文章内容的转换跳跃，能把较长时间内发生的事件集中在一起。就其中的单篇日记而言，必须遵循日记的格式，即：第一行空格写日记的时间和天气情况。下面另起一行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，“我”是日记的作者，也是日记里的主人翁；必须抒发真情实感。就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，但要注意内容的关联性：一般是在第一篇日记里设上疑问、创造矛盾，逐步释疑和平息冲突。善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。如《“理科弱智”者日记四则》，作者用日记形式细致入微描述了考后经历和内心感受，表现一位理科成绩差的学生的无限苦恼。

3．童话体。童话是青少年喜爱的文学样式。选择这种文体可充分发挥想像，尽情抒写对生活的体验和感受。如作文《地球在呻吟》采用童话的形式，将地球母亲美丽的过去与悲惨的现状形成鲜明对比，以独特的视觉表现应保护地球的主题。再如《我的一次经历》，以童话的形式，以独特构思写了一个生动形象的故事，借一只苍蝇的经历抨击了某些人的虚伪。

4．书信体。书信体是人们日常生活中交往的一种重要方式，把它移植到作文中，并能产生不少佳作。如作文《电视机给同学们的一封信》，采用书信体的形式，采用电视机的口吻叙述，对电视的利弊合理分析，针对现实，提出中学生应该合理看电视的主题。又如作文《给美国总统的一封信》作者以一名阿富汗儿童的身份，用饱含激情的语言表露了一个饱受战争之苦的阿富汗儿童的心声，立意高远，文字如泣如诉，强烈震撼着读者的心灵。

5．戏剧体。通过六七百字的小剧本来表现作者对生活的看法，这样的表现形式是很有创意的。剧本是用来演出的，因此它要求作者要将时间、地点、人物、事件等内容交代清楚，从方便演出的角度看，时间、地点、人物相对集中更为适宜。要注意以对话（或唱词）为主，对人物行为、动作、表情等的交代点到为止。在进行对话描写时，要体现出人物的不同性格特点。戏剧是讲究矛盾冲突的，最好通过紧凑而集中的矛盾冲突表现生活，即围绕一件事展开情节，也可取几个镜头分述出来，使矛盾冲突的层次更清晰一些。如《妈妈的爱》，作者以“我”要外出，妈妈以爱的名义阻止“我”外出构思剧情，“我”和妈妈的对话个性鲜明，“我”的呼喊声情并茂，对时间场景的交代清晰，具有表演诸多要素。新颖独特的形式，使读者在感受矛盾冲撞中，深刻领会还给孩子们“一片自由自在的天空”的主旨。

6．模拟法庭式。以“环保”为话题，可拟题为《动物法庭的第一案》，采用童话的体裁，采用“庭审”的形式展开，先交代“原告”（全体动物）、“代理者”（老虎、鱼、鹰、乌龟）、“被告”（人类）……再由原告代理者陈述与“关于动物状告人类破坏其生存环境，威胁其生存一案”有关的事实及理由……本文通过动物的控告来表现人类对环境的全方位破坏，构思新颖别致，突出人类应重视环境保护的主题。

作文形式创新，还有如寓言、演讲、访谈、倡议书、实验报告、答记者问、数学求证式、诗歌、散文、小说、广告启事、会议记录、就诊报告式、成果报告、电话或网上交谈式、诊断书等多种写作形式。值得注意的是，考生千万不要步入作文形式创新的误区。由于“文体不限”，导致不少考生为追求文体创新，硬是选择那些自己本不熟悉的文体，其结果只能是不仅把形式丢了，甚至连内容也丢了。

如某考生以“桥”为话题写作，拟题为“心灵之桥”，但作者对剧本的写法非常生疏；全文是爷爷与奶奶、父亲与母亲的交心谈心，没有矛盾冲突；缺少时间、地点、布景等交代；人物对白过程中插入景物描写与心理活动描写等。这样，作者满以为通过文体创新出奇制胜，实际上被判作“四不像”文章。再如对社会生活中的阴暗面、消极面的揭露，采用“病历诊断书”的形式就比较合适，语言俏皮幽默，讽刺入木三分，但如果不分青红皂白，把感激、赞扬、歌颂一类的文章或者内容庄重的文章用“病历诊断书”的形式表现出来，就会贻笑大方，这样的作文绝对不能得到较理想的分数。大家都用同一种形式来写作，就毫无新鲜之感了。

因此针对这种情况，在考场作文中，应树立一种全新的作文结构理念，不能因为想达到某种创新，而片面狭隘地追求某种结构形式。正确的态度是：应当根据自己的特长，首先确定适合自己的文体，然后再根据这种文体的特点去构思形式。

四、语言生动，富有文采。

语言表达，谴词造句，这是写文章的基本功。明朗是美，含蓄也是美；波涛汹涌是美，涓涓细流也是美；华丽是美，朴素也是美。中考话题作文选用怎样的语言特色，要根据话题及所选择文体的需要而选择。但总体来说，离不开生动形象和富有文采。

语言生动形象。笔者认为，语言要生动形象，需从以下几个方面下功夫：出色运用表达方式，或叙事曲折有致，或抒情真挚感人，或描写细致逼真；细节描写典型生动；象征贴切，所表现的意境深远，富有韵味；所刻画的形象丰满动人；抒情自然得体，不雕琢不矫情。

语言富有文采。笔者认为，语言要富有文采，需注意以下几点：句式灵活多样，长短变化，整散结合，语句流畅；文句或含蓄，或幽默，或形象，富有意蕴，耐人寻味；谴词造句生动活泼，诸如形容词、动词，修辞语，叠字，运用恰当巧妙；修辞手法运用恰当，增强语言的表达效果。只有认真锤炼语言，并符合要求，才能使话题作文亮色倍增。

参考文献

［1］朱华东、杜炳文主编：《中考完全解读.语文》，北京：中国青年出版社。

［2］远 航：《谈话题作文的特点、表达形式及写作》，《教育研究》，北京：学苑出版社。

［3］《中考满分作文》、《语文教学通讯》。

爱心天使的感谢信

敬爱的老师：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。

您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。

那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。

有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：“将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。

毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您“唰”地从后排站起来，义正辞严地说：“虽然没有同学支持，我还是要投一票！”我更忘不了您那面带微笑的赞许：“人要有感恩之心啊！还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！”

您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的“天使”。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。

【简评】同题作文新者胜。也许是美丽的考题拔动了心弦，小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出，于是就有了这封书信。虽是书信，作者并没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。语文课上的一个眼神，让倍受失落的作者涌上了一股“父爱的暖流”；班会课上的那一票“支持”，更让作者享受到了“爱心天使”的快乐。老师爱学生、学生爱社会，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。

篇7：创新爱国主义教育的探索与思考

教育的融合机制的探索

近年来，水利行业在注重水文化建设的同时，大力倡导文明创建活动，不断提高行业精神文明创建水平，为营造健康向上的人文环境，可持续发展的生态环境，促进水利行业又好又快发展创造了良好条件。在新时期，传统水利正向现代水利、可持续发展水利转变，水利行业的文明创建工作任务艰巨，责任重大。如何进一步丰富创建内涵，扎实做好新形势下群众的思想工作，将水文化建设的核心及爱国主义教育有机融合在文明创建活动中，是关系文明创建活动取得实效，能够培养出具有“献身、负责、求实”水利精神和爱国情操的水利人的重要课题。

一、文明创建活动对水利行业健康、协调、可持续发展的重要意义

1、文明创建活动为水利行业的科学、和谐发展提供思想保证和精神动力。群众性文明创建活动是把物质文明、政治文明、精神文明与社会文明有机结合，落实到基层的有效途径，是新时期党的群众工作的有效方式，为行业发展提供坚实的思想基础。在社会转型时期，价值取向多元化使水里职工的价值观念受到了严峻的挑战，致使一部分水利人原本十分明确的理念、观念、信念受到了质疑，甚至少数职工出现信仰缺失、理想错位、道德失范、心理失衡、信念危机等问题。通过深入开展文明创建活动，把开展社会主义核心价值体系学习教育作为建设马克思主义学习型政党建设的重要任务，使社会主义核心价

值体系真正成为广大水利干部职工理想的方向和坐标，成为心灵的寄托和归宿。牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，树立正确的权力观、地位观、利益观，坚持正确的事业观、工作观、政绩观。引导干部职工把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，倡导广大水利人在学习中提升人生境界、实现自我超越，从而为整个行业的科学、和谐发展提供思想保证和精神动力。

2、文明创建活动为水利行业科学、和谐发展提供智力支持。文明创建活动着力提高干部职工的科学文化素质，调动干部职工提高自身科学素质的积极性和主动性，增强终身学习、技术创新和工作创新的能力。通过建立人尽其才的制度和环境，使各类人才脱颖而出、从而建设出一支思想觉悟高、知识技能高、执政本领高的党员领导干部队伍；建设一支技术精湛、创新能力较强的专业技术队伍；建设一支有更高文明素质和精神追求的基层水利职工队伍；为行业的健康发展提供必要的智力支持。

3、文明创建活动为水利行业科学、和谐发展提供文化氛围。“献身、负责、求实”的水利行业精神，是广大水利干部职工在长期的治水实践中逐步形成并培育起来的，既具有鲜明的水利特色，又富有强烈的时代精神。通过文明创建活动，以先进典型示范教育为载体，以先进典型的示范作用带动和引导广大水利干部职工勇挑重担、开拓创新，埋头苦干、无私奉献，求真务实、廉洁自律，创造一流工作业绩。同时通过开展多种形式健康向上的文明活动，在水利行业系统内营造出学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围，从而为行业科学、和

谐发展提供了文化支持。

二、加强水文化建设及爱国主义教育对确保文明创建活动取得实效的重要作用

1、文明创建活动需要以水文化为载体，提高创建的效力和质量。水文化作为水利行业的特殊文化，具有社会文化的一般属性，具有一般文化的优点。因此，水文化也具有一般文化软实力的作用，对人们的影响是潜移默化的，注重营造一种容易被人们认同的、人性化的氛围。水文化是水利行业在长期的水利发展实践中逐步行成并不断积累起来的，是水利行业的思想精神旗帜，是行业健康、可持续发展的强大推动力。当前，水文化的建设广受社会各界的重视和支持，并取得了一定的成绩。文明创建活动必须要以水文化为载体，不断创新和发展，不断探索新的方式方法，突出特色，才能增强文明创建的效果和活力。

2、提升水利职工的整体素质，培养思想政治坚定、专业水平过硬的人才队伍，需要加强水文化建设及爱国主义教育。目前，水利行业有一个突出问题，大部分职工理工类知识懂得多，人文知识懂得少。而水文化建设，却能在很大程度上补充人文知识，提高文化修养，从而促进思想觉悟的提高。一个水利人，如果不知道大禹，不知道李冰，不知道一个民族的水文化发展史，不具有高尚的爱国主义情怀，很难说他能在工作中兢兢业业，能够忘我奉献。加强水文化建设及爱国主义教育，能够提高整个队伍的职工素质，能够更好的继承水文化的优良传统，能够在更大的领域为文明创建工作提供观念、价值、精神的表现和载体。文明创建的根本目标是要培养出高素质的人才队伍，加强水文化建设和爱国主义教育正是这个目标得以实现的思想和文化保证。

三、文明创建活动与水文化建设及爱国主义教育有机融合的途径

1、寓水文化于文体活动和水利工作实践之中，丰富广大水利职工的精神文化生活，陶冶思想情操，净化心灵。文明创建是以群众性精神文明创建活动为载体，因此，可以寓水文化于各种文体活动和水利实践中，满足广大职工的精神文化需求和审美需求。充分利用各种文化设施，开展形式多样、丰富多彩的水文化活动，通过文体活动，营造浓厚的水文化氛围，及满足了广大水利职工的精神文化需求，又使大家在浓厚文化氛围中塑造美好心灵，提高审美情趣，陶冶和升华思想情操。将水文化建设有机融合在水利工作实践之中。建设每一项水利工程和每一处水环境，既要考虑到兴利除害功能，又要重视文化内涵和人文色彩。把文化的元素和水结合起来，赋以文化内涵，形成新的富有水文化内涵的水利工程和水环境，使每项水利工程既成为休闲娱乐的良好场所，又成为陶冶情操，激发爱国热情的教育基地，满足人们亲水、爱水、休闲、娱乐等不同层次的文化需求和精神需求。

2、挖掘和研究水文化，培养爱国情感，增强民族凝聚力。水文化作为中华民族优良传统文化的重要组成部分，涵盖很多优秀的思想和精神，需要我们去挖掘和研究，服务于水利行业文明创建工作。像大禹治水三国家门而不入，苏轼在杭州、海南兴修水利，白居易在杭州搞修堤工程等水利史实。发掘和研究这些水利史实，可以弘扬中华

民族优秀的传统文化，以增强我们对祖国的了解和热爱，增强民族自信心和自豪感。

3、以水利先进人物为典范，促进广大水利职工提高自身的职业道德和敬业精神，增强水利职工的历史使命感。“献身、负责、求实”的水利行业精神，是广大水利干部职工在长期的治水实践中逐步形成并培育起来的，既具有鲜明的水利特色，又富有强烈的时代精神。以先进典型示范教育为载体，大力弘扬并不断赋予其时代内涵，深入坚持地做好向先进事迹学习的宣传活动，以先进典型的示范作用带动和引导广大水利干部职工勇挑重担、开拓创新，埋头苦干、无私奉献，求真务实、廉洁自律，创造一流工作业绩。

4、研究人水和谐相处，培养亲水、爱水意识。国学大师季羡林曾说过，中华文化对世界最大的贡献就是“天人合一”的思想，而人水和谐相处就是“天人合一”思想的表现。著名水利工程都江堰就是“天人合一”思想的具体表现，是人水和谐相处的范例，这个水利工程至今还发挥着巨大的作用。中国文化典籍《诗经》、《论语》、《庄子》等都蕴含着丰富的水文化思想，至今这些典籍的水文化思想还在流传，如“上善若水”、“智者乐水”等等。可见，水文化已经渗入中华民族的血液，现在需要进一步发掘和整理，进一步发扬广大，让水文化的作用凸现出来，运用水文化的渗透力和辐射力，唤醒和培养爱水、亲水意识，已达到自觉节水、护水的目的，从而提高了综合素养。

5、学习和研究治水思想，培养科技素养。文明创建工作的重要目的就是要提高人们的综合素质，而科技素养，是现代人综合素质的重要标志。水文化中有着丰富的科技素养需要我们去研究和学习，特别是一些治水思路和理念，值得我们去研究和学习，进而达到培养科技素养的目的，这样才能把水文化的积极因素贯彻到水利工程管理和建设上来，贯彻到水资源开发与保护上来，以服务于现在的治水实践。

篇8：创新爱国主义教育的探索与思考

一、推进中职创新创业教育的目的和意义

进入21世纪以来, 我国加快了经济发展的步伐, 中等职业学校仅是培养学生的技术能力是无法满足时代的要求的, 学生创业创新能力的培养日益重要。创新创业教育的首要目的是激发学生的创造和创新意识, 提高学生的创新素质, 促进学生全面健康发展, 成为当下社会最需要的人才。我国正积极应对经济全球化, 努力提高自身的经济实力, 创新创业教育的另一重要目的是形成助力全民创新风气, 为社会主义经济建设注入更多新鲜血液。

改革开放以来, 我国面临着经济体制改革, 面临着经济全球化带来的机遇和挑战, 推进中职创新创业教育有利于人才强国战略的实施, 提高应对变革与机遇、挑战的实力。中职教育作为国民教育体系中的重要组成部分, 积极适应变革, 才能更好地发挥作用, 推进创新创业教育, 为中职教育迎来更为广阔的发展空间。就学生个人而言, 推进中职创新创业教育, 是对他们潜能的进一步发掘, 对他们综合素质的培养, 使他们有更加光明美好的未来。

二、如何开展中职创新创业教育

目前, 中职创新创业教育仍处于起步阶段, 存在教育体系不完善、教师教学观念陈旧、学生创新意识不强等问题, 中职创新创业教育任重而道远。

(一) 积极构建创新创业教育体系

开展中职创新创业教育首先要构建起创新创业教育体系。在中职教育中应增加创业创新方面的内容, 教师总结、探索创新创业所需具备的知识与素质, 对教学内容进行精心挑选, 循序渐进地传授给学生。有关部门建立起与相关的教学评价体系, 促进有效教学。学校还应建设学生模拟就业、实战操作的平台和运行机制, 使学生在预先演习和初创过程中积累起一定的经验, 同时能得到老师悉心指导, 提高创新创业能力。

(二) 发挥教师作用, 点燃创新创业激情

教师在课堂上发挥着主导性作用, 开展中职创新创业教育, 就要组建起一支具有敏锐眼光和丰富相关经验的教师队伍。开展中职创新创业教育的过程中, 教师要准确把握时代发展趋势, 研究新时代所需的职业人才素养, 在教育过程中有的放矢, 这样才能提高教学效率, 完成教学要求。另外, 教师要培养自身的创新创业意识, 提高自身的素质, 也要同时创新创业, 只有教师真正投入创新创业, 才能发现其中的问题, 并想办法解决问题, 才能更好地发挥引导作用。在课堂上, 教师还应改变传统的教学理念和教学模式, 做到以学生为主体, 运用情境模拟、案例分析、实践教学等方式进行教学实践, 激发学生的学习积极性, 促进学生自主学习能力的培养。

(三) 引进社会力量, 拓展创业创新渠道

目前, 中职教师大多数是从学校到学校, 基本没有创业的经验, 一下子要去教授学生创业, 无疑是纸上谈兵。所以引进社会力量就非常需要, 学校与企业合作, 把企业的资源引入学校, 更加有利于学生创业创新。

(四) 引导学生创造, 放飞创新创业梦想

开展中职创新创业教育的出发点和落脚点都是发掘学生的潜能, 激发学生的创造力, 培养学生的创新创业意识和创新创业能力。在开展中职创新创业教育的过程中, 一些对发明创造的奖励、展览学生设计作品的活动、以创新为主题的竞赛、模拟创业活动的开展都对学生创造力的培养发挥着积极的作用。教师在授课过程中对学生的鼓励和引导, 也至关重要。学生在学习过程中对创新创业有了更为深刻的理解, 也积累起了一定的经验, 才能以更为自信、从容的姿态步入社会。

但也应注意到, 中职学生学习基础薄弱, 年龄较小, 心理发育尚不成熟, 认知水平和认知能力也有一定的局限。在开展中职创新创业教育的过程中, 要制订恰当的教学目标, 不能操之过急也不能不管不顾, 实施有效的教学, 达成教学目的, 促进我国步入创新型社会。

摘要：进入21世纪以来, 教育领域的变革不断推进, 培养出与时俱进的新型人才成为教育教学的主要目标。中职教育致力于培养实践型人才, 是国民教育体系中的一个重要组成部分, 为广大学子打开了成才立业的大门。随着我国对创业创新型人才需求量的增大, 培养技术型创新创业人才成为中职教育的主要目标。推进中职创业创新教育有利于培养创新型人才, 形成全民创新的良好风气, 开展中职创新创业教育, 就要努力构建创新创业教育体系, 发挥教师在教学中的作用, 使学生发展成为具有创新素质的人才。

关键词：中职,创新教育,创业教育

参考文献

[1]潘月芹.中职校创业教育的思考与探索[J].中等职业教育 (理论) , 2011 (1) .