可爱的画眉鸟作文

可爱的画眉鸟作文（通用16篇）

篇1：可爱的画眉鸟作文

征得妈妈的同意，我终于买了两只盼望已久的画眉鸟，它们非常可爱。

它头上的羽毛像深黄色的头巾，一双眼睛闪闪发光，眼睛周围有一道白色的羽毛，像是它的眉毛，使它的眼睛显得格外有神，它的名字也就是从这里来的吧。

一张小嘴是淡黄色的。尖尖的。背上的羽毛像深黄色的衬衫。尾巴是黑色的，像一把半开的扇子。一双淡黄色的爪子紧紧抓着树枝。它的鸣叫声清脆响亮。给人一种喜悦振奋的感觉。画眉鸟喜欢吃害虫。如果可以喂它瘦肉，它就更高兴了。它也喜欢吃小米，我这还有小黄米，有时还给它吃蛋黄拌饭。吃过饭后还要喝水。画眉鸟十分讲究卫生，它最喜欢洗澡，冬天两天洗一次，夏天每天都要洗。洗澡时先打一盆水，再把鸟笼的一半浸入水中，画眉鸟一见就跳入水中，只见它尾巴一扇一扇的，尖尖的嘴巴啄啄这儿，啄啄那儿弄得满身是水，过了一会儿，又跳到树枝上，把水抖掉。然后又跃入水中，又继续玩它的水中游戏，玩累了也洗干净了，这才跳上树枝抖抖羽毛，等水干了它就高兴地唱起了歌，仿佛在叫我洗好了我多干净呀。

画眉鸟真可爱!我想我一定要多照看它。

篇2：可爱的画眉鸟作文

自从我开始有认知能力起，我就很喜欢小动物，特别是小鸟，在所有的鸟类动物中，我尤其喜欢画眉鸟。

有一天，爸爸从街上为我买回来两只小画眉，它们好可爱哟!圆溜溜的小眼睛好像涂了眼影一样漂亮，而且还一眨一眨的，嘴巴尖尖的黄里透红，它们还时而不时的用小嘴梳理着褐黄的羽毛，显得好机灵啊!我看着它们的一举一动，心里有说不出的快乐。为了好区别它们，我分别为它们起了名字，一只叫欢欢，另一只叫喜喜，好听吗?

篇3：“画眉鸟”材料作文升格

作文题为第26页“本期作文”。

例文一

冲破思想的束缚汪洁

窗外，一片深沉的寂静，木叶尽脱后，白杨就成了一柄利剑，刺透重重雾霾，直指天穹。

（从环境描写入笔，写白杨不畏严冬的气质与禀性，既营造一种故事开讲的氛围，又起到一种衬托作用。）

窗内，我紧紧咬住自己的嘴唇，可还是抑制不了，眼泪从我的眼眶中冲出，径直滴落在铺开的数学试卷上。“不能哭，不能哭，这才多大点儿事啊，以后考试多着呢。”可是，可是……看着那血色的叉号和少得可怜的分数，我的坚强犹如薄纸，被轻易地撕成了碎片，飘落一地。

（由窗外自然环境描写转入窗内人物心理刻画，写真实的生活和真实的心理，叙事真实。比喻形象而贴切。）

是我自己太没用了。我根本就不是学数学的料，我的脑子太笨，根本开不了窍，一根朽木怎么可能雕出艺术品，哪怕是一件最普通的艺术品呢？也许，我不是那窗外的白杨，即使面对冬天，也必定与就范无缘，天生就不理束缚。而我，曾经坚信不移的“所有梦想都会开花”的信念，如今是那么形单影只。我不怀疑它的真实，只是我的努力是不是太过不够，没有了智力的保障，是不是一切真理都要掉价？我猛抓发丝，任凭它们凌乱地开散，哀叹自己这个十足愚笨的大脑。我万般无奈地望向窗外，想寻找那坦然自若的白杨。

（自悔自责，自怨自艾，心理描写自然而真实。再次说到白杨，不仅富有它特有的精神形象，还自然引起行文。）

然而，只是那一瞥，便足以让我震撼。脱尽绿叶的白杨，被风雕刻只剩下树干的白杨，那在众人眼中本当发抖畏缩的白杨，却直直地挺立在那里。灰白的树干似剑直刺青天，挺拔的身躯像巨人耸立。凛然不可侵犯的，是它们勇士的尊严，突破雾霾的锁链，刺透思想上冬必悲戚的束缚，挺立于大地。那高远的天幕，也敬畏地站在白杨身后，用高远和庄严衬托白杨的英姿。

（以反复手法写白杨冲破雾霾的束缚，显示其刚强的本色，凸显其敢于打破禁锢的精神。最后一句本意想用天幕衬托白杨，但因有违常理，表达效果不佳。可以改为：那远方的天幕，在白杨的身后，衬托着它的英姿。）

看来，这世上已经没有与我同样被思想束缚的事物了，看来，连一个同病相怜的安慰也得不到了。我悲哀地叹息，不由得羡慕窗外那高高挺立的白杨了。要是我也能让青天作我的陪衬就好了，要是我也能像它那样高耸挺拔就好了，要是我也能像它一样冲破束缚，勇敢开创就好了……既然白杨都可以从束缚走向自由，为什么我不可以呢？树犹如此，人当更应该这样啊！

（由写“我”的心理到窗外白杨，再由白杨到“我”的心理，层次清晰，转换自然，与后文衔接紧密。）

我冲到书桌前，紧抓着笔，任凭发丝凌乱地遮住我的视线，我的大脑仍旧不停歇，发疯似的飞速转动着。凭什么智力不出众就没有收获，凭什么我的努力就注定是廉价的。没有什么可以阻止我的，我可以不聪明，可以不漂亮，可以不豁达，但我绝不可以丧失勇气，绝不可以被束缚在一方小小的天地里自怨自怜。

（从上文的人物心理描写到此处的人物动作描写，这是故事的自然推进，而作者却只是点到为止，可惜可憾。可以改为：凭什么智力不出众就没有收获，凭什么我的努力就注定是廉价的。我可以不聪明，可以不漂亮，可以不豁达，但我绝不可以丧失勇气，绝不可以被束缚在一方小小的天地里自怨自怜。我飞快地冲到书桌前，紧紧地抓住钢笔，眼睛紧盯着白杨，

任凭风吹散我的刘海，耳边再次响起“让所有梦想都开花”的誓言，我的大脑飞速转动起来。）

窗外的白杨，寒风中挺立；窗内的我，咬着笔头苦思冥想。我相信，摆脱思想的束缚，鸟儿才会更快乐；冲破思想束缚的人，才能开创出一片属于自己的广阔天地。

我也成为一棵白杨树。

（第四次写白杨，首尾照应，人树合一，不仅再度点题，也深化了主题。）

升格小结文章叙述了数学考试失利的故事，这则故事真实感人。考试失败必然会产生一种压力，也会无形中生成一种束缚。要从失败中奋起，就必须冲破思想束缚，这是文章给读者的启示。文章凸显出多种写作机智，一是把窗内的我和窗外的白杨联系在一起写，有时人与树相衬，有时人与树相比，有时人与树为一，富有变化，是为亮眼之一；二是把景物描写、心理描写和动作描写交错开来写，景物描写有推进故事情节、衬托人物心理等作用，心理描写则与景物相融相入；三是文章语言形象而清新，比喻、反复、排比等修辞，使本文语言不乏优美之处。文章的缺陷是第四小节有违背生活常理之嫌和第六小节人物动作描写不足。前者说“那高远的天幕，也敬畏地站在白杨身后，用高远和庄严衬托白杨的英姿”，“敬畏”“庄严”拟人不妥；后者应先写心理，后写行为，且略作详写为宜。

篇4：画眉鸟的小学作文

“小叮当”是个帅气的小伙，他常常披着一件褐色的大衣，穿着时髦的皮鞋，还要在它那乌黑的眸子上描上细细地白眉毛。但你可别以为它是绣花枕头——-中看不中用，“小叮当”可是位著名的歌唱家呢!

“小叮当”喜欢迎着初升的太阳高歌一曲，喜欢对着天上纯洁的白云放声歌唱。每次的“曲目”“音色”都不是一样的。时而轻柔，时而刚烈;时而缓慢，时而欢快。如果窗外有别的小鸟在说话，它一定会与它们寒暄几句。有时，“小叮当”会乐得在笼子里跳来跳去，或是边说话边在那指手画脚。只要有一只鸟唱，“小叮当”听到后，便马上负荷起来，真可爱!

在它唱歌时，我总会把“小叮当”当成一位风度翩翩的歌唱家。可是，它一吃东西，一点优雅的仪态也没有了。有一次，我把它最爱吃的小米小心翼翼地倒进了食盘中。“小叮当”看了看满满的小米，眼睛立马出现了光彩，高兴地扑着翅膀。然后，轻轻地把头抻进食盘，狼吞虎咽地吃了起来，它用那又尖又长的嘴在食盘里拼命地啄啊啄，小小的脑袋一点一点的，还时不时抬起头来看看我，冲着我眨眨它那水葡萄似的眼睛，好像在对我说：“好吃!真好吃!”吃完后，就把头伸进装水的小盘子里喝水，喝水时，它那尖尖的小嘴一动一动的，也许在回味刚才的美味吧!

吃饱喝足后，它就会在笼子里东看看西瞅瞅，或不好意思地望着撒在地上的小米。我见到满地的小米，便没好气地说：“你这个小坏蛋哟!怎么总把小米抖出来，要听话!”这时，它居然似懂非懂地点了点头，冲着我温柔地叫了几声。我笑眯眯手指伸进笼子里，温和地摸摸它的头，“小叮当”不但不怕我，还友好地了一下我的手指。

篇5：描写画眉鸟的作文

画眉鸟，顾名思义，它脸部的眉毛特别明显一只好的画眉鸟眉毛应该是长而强，中间不能间断，看上去好像人们故意画上去的浓眉。它的嘴如钉，身如葫芦，尾如尺，削竹头，牛筋腿，眼圈大而蓝，眼光深沉。 人们喜爱画眉鸟，除了画眉鸟长得有趣以外，还因为它羽毛漂亮，啼鸣动听。

说起画眉鸟羽毛的颜色真是五彩缤纷，各不相同，有常见的育毛、黄毛、棕色毛等。还有少见的全白、全黑、全红以及银灰色等等色彩。

最令人喜爱的还是它那婉转悦耳的鸣叫声，听起来就像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，像演奏家在吹悠扬悦耳的笛子。如果你仔细分辨，可以听出这些叫声如喜鹊、麻雀、山雀、白头翁、布谷鸟的啼鸣。更使人惊叹的是，它还能模仿家禽、家畜的叫声，如公鸡、母鸡、小猫、鹅、狗的叫声，还能学姻姻的叫声，真是神奇极了。

篇6：描写画眉鸟的作文

我家养了一只画眉鸟，我给它取了个名字叫“鸣鸣”。鸣鸣有着一身棕色的羽毛，有着一副动听的嗓子。它非常胆小，一见到人就在笼里上蹦下跳，显得异常害怕。为了鸣鸣的安全，我们都是小心翼翼地靠近它，静静得观察它。为了不惊动它，我们还给它的鸟笼盖上了深绿色的绒布，让它觉得这里就是一片树林，非常安全。鸣鸣还很喜欢吃虫子，我们特地从花鸟市场买来了很多小虫子来喂它。看它吃得津津有味，我可真高兴。

鸣鸣活泼可爱，我想把它训练成一只会唱歌的小鸟，让它伴着自己美妙的歌声度过每一天。

篇7：“画眉鸟”材料作文素材话题

56岁的高淑珍，河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女。

她的儿子王利国4岁那年得了类风湿，落下了残疾。到了该上学的年龄不能上学。高淑珍心疼儿子，想在家里办个小课堂。后来她发现，附近村庄也有一些因肢残不能上学的孩子，他们都对读书充满渴望。她想让不幸的孩子都能读书，于是在家里办起了学校。

1998年4月，她的“炕头课堂”开讲了，老师是女儿王国光。5个孩子、4张课桌、2块小黑板和借来的旧课本……高淑珍的家里响起了读书声。

这个学校一开就是14年。14年间，她接收了近百名残疾孩子，却从未收过一分钱。高淑珍和女儿每天用自行车接送孩子，中午就在她家一起吃大锅饭。渐渐的，自行车已经接不过来，她一咬牙，买了辆旧面包车。有两个肢残严重的孩子，路上她怕颠坏了，就一直抱在怀里。后来，为了让孩子少受罪，她索性让孩子都住在家里，免费吃住读书。

高淑珍爱心小院的故事见诸媒体后，引起强烈反响。爱心小院收到了来自全国各地的捐助，还有不少志愿者从各地赶来实行爱心接力。有的志愿者已经在这里工作了三年多时间，上海一家医院为小院的10个孩子实行了治疗手术。（摘自《中华儿女》2013年第3期）

雨果说：“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”高淑珍爱心小院的材料，告诉我们：高淑珍不识字，但识理；老了，但心胸宽广，正应着这句俗语：“心有多大，舞台就有多广。”

2. 不可一味喜爱光亮

有这样一个著名的试验：把六只蜜蜂和同样多的苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户。结果发生了什么情况？你会看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空。 由于蜜蜂对光亮的喜爱，它们以为，“囚室”的出口必然在光线最明亮的地方，它们不停地重复着这种合乎逻辑的行动。然而，正是由于它们的智力和经验，蜜蜂灭亡了。而那些“愚蠢”的苍蝇则对事物的逻辑毫不留意，全然不顾亮光的吸引，四下乱飞，结果误打误撞碰上了好“运气”，这些头脑简单者在智者消亡的地方反而顺利地得救，获得了新生。（选自“百度网”）

贝尔说：“创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。”蜜蜂因惯性思维而灭亡，苍蝇因打破惯性思维而走运。这就启示我们：生活每天都有变化，思维也必须因时而化，不断创新，因为“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。

3. 相貌丑陋的国家总理

一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹，嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵什么也听不见。

为了矫正自己的口吃，这孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你。”懂事的孩子替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”

后来，他能流利地讲话了。因为他的勤奋和善良，他中学毕业时，不仅取得了优异的成绩，而且还获得了良好的人缘。

1993年10月，他参加全国总理大选。他的对手居心叵测地利用电视广告夸张他的脸部缺陷，然后写上这样的广告词：“你要这样的人来当你的总理吗？”但是这种极不道德的、带有人格侮辱的攻击招致大部分选民的愤怒和谴责。他的成长经历被人们知道后，赢得了选民极大的同情和尊敬。他的“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”的竞选口号，使他以高票当选为总理，并在1997年再次获胜，连任总理，人们亲切地称他是“蝴蝶总理”。

他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。（摘自《让生命化蛹为蝶》）

契诃夫说：“生活是恼人的牢笼。一个有思想的人到成年时期，对生活有了成熟的感觉，他就不能不感到他关在一个无从脱逃的牢笼里面。”天生缺陷本是克雷蒂安思想上的框子一样的牢笼，而他不懈奋斗，敢于打破框子，终究破茧为蝶。

篇8：描写画眉鸟的作文

门卫爷爷养了一只鸟叫画眉鸟。它体形较大，身长约25厘米，体重约50克。画眉鸟的眼睛周围有一圈白色，一直延伸到脑后，就像是画上去的，所以起名叫画眉。它的背上是橄榄色的硬毛，像穿了一件橄榄色的外衣。在它脖子上绣着一道道黑色的花纹。腹部的羽毛是棕黄色的，就像是外衣里面的衬衫。在他那小小的鼻子前面长着一张又尖又长的嘴，唱起歌来优美动听，非常讨人喜爱。

爷爷说画眉鸟主要生活在灌木丛中，喜欢吃水果、种子和昆虫，爷爷养的主要喂昆虫和菜叶。画眉鸟非常胆小，一见人就上蹿下跳，不停地叫着，好像要找一处安全的地方钻进去似的。

“百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”这是宋朝诗人欧阳修的《画眉鸟》，他描述了林间小鸟的自由生活，提醒我们要爱护小鸟，爱护大自然，让人类成为它们的朋友。

篇9：描写画眉鸟的作文

画眉鸟背部的羽毛是红褐色的，而腹部的羽毛则是淡淡的灰色。它那硬硬的尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的，头上有一对圆溜溜的小眼睛，又黑又亮，像两颗黑宝石。黑色的眼珠外面有一圈白色的眉毛，感觉像是画过的一样，也许正因为这样才叫画眉鸟的吧。

这只画眉鸟很有趣。它在笼子里飞来跳去，哼着“小曲儿”，就像给自己伴奏一样。我们围在笼子旁边，它跳的更欢了，呵呵，它可真爱表现自己呀。我拿出小米喂它吃食，可它却躲到笼子的角落里去，朋友说是害怕我捉它，于是我退后几步离它远了一些，它就蹦蹦跳跳地去吃食了。吃完几粒小米后，就抬头向四周张望一下，它真像一个侦察兵呀，仔细观察周围没有危险时就继续吃食，然后再蹦到另外的杯子旁边喝口水，好大一会儿它就重复着同样的动作，直到吃饱为止。

篇10：写画眉鸟的作文

鹦鹉太大而显生硬，而且太不寻常了。四喜鸟太小而不引人注目。我们家有一只画眉长得最大叫的最好，那威风凛凛的气势足以让对手害怕三分，那金刚般洪亮的叫声，总能得到母画眉的芳心。

那棕红色的毛，那金色的脚，那纯黑的眼睛，那庞大的`身躯，那强大的气势。整只鸟看不出一点儿毛病。

画眉的歌声不是很柔美，而是坚硬而洪亮的，但是许多人都喜欢这种坚硬的声音，画眉鸟之所以叫“画眉鸟”，是因为它的眉毛是白色的，就像是画上去的一样，画眉还被誉为中国四大名鸟。

画眉鸟天生就好斗，只要把两只鸟放在一起，它们非要争个你死我活的，不说死，就是眼睛瞎了、脚断了，那就是正常的事情。画眉还有一个缺点，就是很难伺侯，吃的东西有羊肉、鱼肉、蔬菜、水果……混合成的饲料，不吃饲料就是吃虫子，虫子要又大又肥的，如果不合胃口就不吃。妈妈经常说：“鸟比我们人都吃得好!”

画眉的爪子有四个，前面三个，后面一个，它用这些爪子紧紧的抓住棍子。从体型、眼睛和嘴就能看出这只画眉好不好，首先体重要比较重，眼睛的颜色越奇特越好，嘴要尖、要黄，这就是一只极品画眉。

爸爸经常教我怎么喂鸟，我很乐意学，但很危险，我在给画眉喂食时，本来我就很小心的，可我还是惊动了它，它马上转过身来咬我，那锋利的尖嘴啄的我手指流血，我马上伸回手来，望着我流血的手，我还是蛮高兴的，因为画眉的自我保护能力很强。那些画眉深受爸爸的喜爱，我经常说：“爸爸的儿子是画眉鸟!”

篇11：“画眉鸟”材料作文训练与指导

作文题为第26页“本期作文”。

自我检测

你如何审题？

你如何立意？

你如何构思？

你如何选材？

你会选择哪种文体？

写作指导

江苏省高考自主命题已经走过了整整十个年头，

从写作要求的变化中，我们应该明白，话题作文的要求相对较宽，命题作文指向较为明确，而材料作文则要动一番脑筋，作一番思辩。首先必须读懂材料，它的中心是什么，如果是叙述类的材料，还要分析说的是什么事，材料中人物或动植物具有什么身份、如何想的、说的和做的，更要剖析他们想、说、做的前因后果。此为第一步。第二步，必须将材料与现实生活进行对接，即：一是现实生活中有没有如材料中这样的人，二是现实生活中有没有如材料中的事，三是现实生活中有没有如材料所寓含的理。一旦对接得上，我们就会茅塞顿开。第三步，确立中心，写就成文。可以主要用记叙描写的方式演绎中心，可以主要以论证分析的方法论证中心，也可以用其他的表达方式来诠释中心。

本材料属于生活类的寓言小故事，说它是生活类的故事，是因为在今天的现实生活中，这样的人与事可以说是多有所见，小到青年人的求学、工作与进步，大至国家的改革开放与发展；说它是寓言小故事，是因为材料简述了人与鸟的对话片段，把画眉鸟人格化了。为此，审题必须做好两项工作。首先，细致分析材料。内容是提出回到大森林的问题，放回森林的举动，回到森林后的感受。主人公是主人与鸟。形式主要是人鸟对话。其次，寓言现实对接。从主人的角度看，他的主观愿望本无可厚非，让“吃喝不愁”的画眉鸟到大森林里去见见世面，去经受风雨的历练，从鸟笼到森林，利于画眉鸟的发展和成长，但是，主人只是一厢情愿，忽视了

把画眉鸟放回森林前必要的适应性训练，使画眉鸟既无回到森林的心理准备，更无经得住风霜雨电磨炼考验的技能。当今，有些家长为了让孩子见大世面，送他们去发达国家留学，而因为过惯了“衣来伸手，饭来张口”生活的有些青年要么生活不能独立，要么水土不服，搞得家长剃头匠的挑子一头热，不仅费了钱财，还耽误了孩子的正常发展。特别是“狼爸”“虎妈”的所谓成功经验被相当一部分家长当作育子法宝更是有过之而无不及了。从画眉鸟的角度看，它说了两次话：“为什么呢？我住在笼子里，吃喝不愁，每天还可以唱唱歌，晒晒太阳。”“好是挺好，就是这笼子太大了，怎么也飞不到边儿。”俗语云：言为心声。前一句是说“不想去”，后一句是说“不适应”，寓意丰厚。前者可见依恋安乐窝、不愿吃辛受苦、一味享受的心态，后者则透露出习惯了笼子的画眉鸟不能适应森林的环境，认为“太大了”。由此，我们自然会想到现实生活中一些现象：如有的人大学毕业了不想找工作，成天无所事事，吃的用的依旧是父母的血汗钱；有的人习惯了笼子般的生活，缺乏宏图大志，留恋自己的“一亩三分地”，不愿去更广阔的天地发展；有的人心中有了框子，心地狭窄，不想去闯荡大的天下，干大的事业；有的人虽有干一番事业的雄心壮志，但因内心受到限制，即便外出干事业了，也常常是有始无终、铩羽而归……当然，我们还可以从主人与画眉鸟的关系角度和今天的生活实际进行对接。如今，生活中也有家长对子女、老师对学生、上级对下属放手与引导脱节的现象。

因此，写作时可以从以下几个角度去构思：

1. 从内心的限制是最大束缚的角度立意。古人云：“哀莫大于心死。”画眉鸟之所以不想走出笼子，是因为它“在笼子里，吃喝不愁，每天还可以唱唱歌，晒晒太阳。”可以说，从物质到精神，它都受到限制，尽管有吃有喝有玩，但只能在笼子里。生活在物质方面的“笼子”里并不可怕，可怕的是沉浸于精神方面的笼子里。否则，画眉鸟们就会乐意在森林里翱翔。

2. 从打破惯性思维、崇尚逆性思维的角度立意。画眉鸟之所以抱怨森林“太大了，怎么也飞不到边儿”，是因为它心中还是小得可怜的笼子，以笼子比之于森林，习惯于只要一跳，就可以吃到美食，喝到甘泉，更可以只要一展翅，就能到达笼子的边缘，无须出力流汗。而森林则无边无际，难以飞到边儿。

3. 从以新的思维适应新的环境的角度立意。从笼子里来到大森林的画眉鸟，先是不想走，后是不习惯，特别是不适应森林这一新的环境。也许森林美得让它眼花缭乱，大得让它应接不暇，产生一种懵懂感，甚至恐惧感，其根源是画眉鸟没有处理好环境变化了心理必须变化的问题。

4. 从砸破精神锁链、走出框框的角度立意。习惯于笼子式生活的画眉鸟嫌森林太大，其主因是它的心也被锁住了、框住了。其表现为：一是笼子小，要到其边缘，只需一跳，而要到达森林边缘则困难何其多；二是再美的笼子也会单调，而森林有花有草，也许画眉鸟认为单调更美。画眉鸟式的人，心里必然会有一种无形的笼子，要有所发展，就必须走出框框，解放思想。

5. 从心有多大，舞台就有多大的角度立意。画眉鸟不能适应森林里的生活，是因为它心地狭窄，没有身在笼子里心怀大森林的胸怀。否则，它从笼子里走向大森林，不仅能适应大森林，还会在森林里自由飞翔，练就一身翱翔千万里的过人本领。

6. 从享受与付出的角度立意。画眉鸟不想离开笼子，因为笼子里生活无忧，无须它动腿动翅，一味享受生活，使之缺乏出自己的力、流自己的汗、自己的事自己干的心理素质和能力，久而久之，就成为好吃懒做的懦夫。

7. 从主观愿望与客观实际的角度立意。主人将画眉鸟放回森林，让其去更广阔的天地里经风雨见世面，应该说主观愿望是对的，但存在的问题是：习惯于笼中生活的画眉鸟没有心理准备，更没有适应大森林的生活技能，要它不抱怨大森林之大以致飞不到边儿是不正常的事。一厢情愿的事是做不好的。

8. 从放手与引导的角度立意。从主人与画眉鸟的关系角度看，主人是画眉鸟的主人，画眉鸟是主人的画眉鸟。主人你要画眉鸟回归大自然，放手是件受人欢迎的好事，在打破画眉鸟心理上的笼子之前，就把它放出去，只能是“放手”，而不能让你放心。倘若能有足够的引导，飞进大森林的画眉鸟一定会如鱼得水。

写作该题作文，选取的材料可以涵盖古今中外，可以涉及自己他人，自己的生活经历和感受，他人的经典故事和言论都可入文。如：我刻骨铭心的一段学习经历，难以忘怀的一次演讲比赛，未能冲破心灵束缚的诗人海子，想打破但终究未能打破笼子的吴承恩，身困孤岛、冲破孤岛、重获自由的鲁滨逊……无论运用什么材料，都必须做到真实性、典型性。

关于文体的选择，我们可以这样设想：

如果写作记叙性文章，就可以叙述或编织能够演绎中心的故事，也可以用一线穿珠的方法，将两三个片段连缀于文章中心之上。必须注意的是角度要小，力求小中见大，滴水映日；情节要曲，力求曲径通幽，烘云托月；凸显细节描写，运用生动语言，使之形象感人。

如果写作议论性文章，就可以鲜明地亮出文章中心，或写成开头亮出中心论点，然后分层展开论证的规范性议论文，或写成围绕中心纵横捭阖、古今巨细为我所用的议论性散文。应当注意的是：一要有严密的逻辑性，二要有服人的穿透力，三要突出角度切入的个性化，议论分析的犀利性。

篇12：画眉鸟的作文150字

从前，有一只画眉鸟，在森林里寻找食物，突然眼前发现了一棵长满果子的树，于是它就飞上去咬上了果子一口，味道美极了。它想一直吃就再也没有离开过这棵树。过了不久出现了一个猎人。他看见画眉鸟站着不动，猎人轻而易举的把它捉住了，画眉鸟很伤心的想，我要是不贪吃就不会被猎人捉住，我真后悔搭上了自己。

我从中明白了，做人不要太贪心，要不然就会把自己的一切搭上去的。

篇13：画眉鸟的作文150字

邻居家的杨爷爷那里，养了许多可爱的小鸟，这些鸟只要一见杨爷爷一回家都开始叽叽喳喳的叫了起来，就像一场精彩的艺术表演。

杨爷爷家的小鸟不知道怎么被杨爷爷给驯服的，变得如此听话。只要一见有人进来就开始叽叽喳喳的叫了起来，这叫声，会一直伴随着你进到杨爷爷的小屋子里，否则就不会停下来，只要你进去了，这叫声才会停下来，反而，当你出来的时候，画眉鸟则不会再用动听的声音伴随你出去，而是眼睛一直死死的叮住你，总害怕你拿了杨爷爷家的东西。

怎么样？杨爷爷家的画眉鸟可爱吧！

篇14：画眉鸟小学作文

画眉鸟吃食的样子可有意思了!我把一只青虫扔进鸟笼，它歪着头，先观察动静，见喂食者没有恶意，才一伸脖子叼住食物，脖子一伸一缩地大吃起来。

还有一次，我正在写作业，屋里突然传出一阵咯咯咯的笑声，爸爸以为是我做作业不认真，走了进来，只见我抬着头疑惑不解地望着他，爸爸也疑惑不解地望着我。“不是你还能有谁?”于是我们就在家里找了起来，最后发现是那只调皮的画眉鸟在学我笑呢!

篇15：“画眉鸟”材料作文一题多作

作文题为第26页“本期作文”。

例文一

王氏面条店王运状

废黄河的水缓缓东流，一座水泥桥连接南头的老市区和北头的新市区。桥北头是机场专线车的临时停靠站。这里有一顶蓝色帐篷，帐篷上的横幅“王氏面条店”五个字很是醒目，面条店的主人是食品学院退休的王教授。

这时，约摸七点钟光景，王教授的面条店，几个候车的人吃着王教授亲手做的面条，有白水面、青菜面，也有肉丝面。吃面的人里有年轻父母带着孩子的，有老人搀扶着老伴的。他们说，来这里吃面，一来放心，二来价廉。吃的是心情舒畅。

王教授乐呵呵地忙着，食客喜滋滋地吃着。

说起王教授开面条店，还真有一段故事呢。

今年一个杨柳依依、和风缕缕的下午，王教授在地沟油盛行、劣质食品大行其道的当下，他决计自己开一个面条店，不图赚什么钱，只想方便这里的来往行人。

王教授要开面条店成为一条颠覆性新闻，也遭到家人的极力反对。夫人说，你都这么大年纪了，烦这神干什么，再说，附近三五里谁不认识你，人家吃你一碗面条，收多少钱好？儿子劝阻道：该享清福就不要多操心吧。

家人不赞成，不是没有道理。在王教授居住的小区里，大凡退休的人，要么是棋牌室的常客，掼蛋，搓麻将，一派乌烟瘴气；要么搞起第二职业，揣进口袋的，一个月不下三五千。在王教授看来，这些都是限制了自己的内心，更是心灵上最大的束缚。

一个傍晚，王教授散步来到河边，坐在桥头，摘下老花镜，望着东去的河水，思如泉涌。他想到了工作三十多年的朝朝暮暮，特别遭受地沟油、劣质食品坑害的一幅幅画面在他的脑海里久久不能消失……

河面上漂浮着一团杂物，忽而上，忽而下，忽而快，忽而慢，而这又都是跟有没有限制有着关系。

此情此景使王教授心里一震：如今社会上好多事都不这样吗？遭致束缚寸步难行，冲破束缚大步流星啊！

王教授站起身来，订下计划，保证面条店菜、肉是新鲜的，面、油是合格的，价钱是左右饭店里最便宜的。

第二天，王教授四点钟就起身，骑上电瓶车，去大同路菜场买油买面买菜。

第三天，太阳树头高的当儿，在废黄河的桥北头，王教授亲手做的第一锅面条出了锅。王教授也迎来了他的第一位客人。

从此，王教授的面条店风雨无阻，天天营业。一传十，十传百，王氏面条店的名声越来越好，王教授的生意越来越红火。

就这样，王教授每天忙得不亦乐乎。他常常说：人啊，不论到哪天，都不要束缚自己的心，心里想干什么就干什么。说罢，他哈哈大笑，笑声传得很远很远。

点评本文为记叙文。

王教授从食品学院退休后，打破退休即享清福的束缚，在废黄河桥头开一个面条店，这本身就是一个新闻。故事发生的背景，一是地沟油盛行、劣质食品大行其道的社会背景，一个是杨柳依依、和风缕缕的废黄河边桥头的自然背景。文章的主旨在文中体现明显，有王教授冲破自身的精神束缚，有家人不赞成的心理束缚，也有客人评价的心理束缚。故事虽然简单，如此主题，却让人反省、自省。曲折的故事情节，扣人眼球。主体部分的倒叙，王教授想开店，家人不同意开店，王教授开好了店，情节不复杂，但不乏曲折，故事性较强。人物语言、行动、心理描写自然真实，独特的环境描写，富有烘托人物的象征意义。语言的通俗化、生活化，也是文章的一抹亮色。如果人物形象再清晰些，语言再精炼些，就为一篇上乘之作。

篇16：画眉鸟作文

这是一只美丽可爱的画眉鸟。它背上的羽毛非常鲜艳。有黄的，有白的，有暗红的，有翠绿的，五颜六色，美丽极了!又黑又亮的眼睛，像两颗黑宝石，非常有神。画眉鸟的眼睛有一圈白毛，使它 的眼睛更有神。画眉鸟的小嘴巴是金黄色的，是尖的，像弯刀一样。喜欢在笼子里啄来啄去。画眉鸟的爪子是黑褐色的，紧紧地抓住木杆。尾巴是短的 ，像一把断了的扇子。它的叫声非常动听。

我非常喜欢画眉鸟!