可爱的骆驼作文

可爱的骆驼作文（精选14篇）

篇1：可爱的骆驼作文

可爱的骆驼作文

可爱的骆驼今天我们来到了敦煌的著名的鸣沙山，这里是由成千上万的沙子堆积起来的一座座大沙山。我们来到了第一个旅游景点――开小型越野车，这里有专业的驾驶员教我们如何使用这种车子，然后我们就自己开始操纵这种小型越野车在沙漠上到处驰骋，哇噻!好舒服!来到沙漠不能不说骆驼啦 ，于是，我们座车来到了骑骆驼的地方，这里有许许多多的`骆驼，有大有小、有白有灰有黑，这里的骆驼可高啦!像一座小山包一样。一只灰白色的骆驼来到了我的面前，可是我无法上去，这时，牵骆驼人用鞭子轻轻地打了一下它的双腿，骆驼就像明白了一样，它们先前脚跪下来，再后脚也跪下来，我就骑了上去，我感觉自己一下子就长高了很多，就像站在楼房上望外看一样。章 骆驼慢慢地就往前走起来了，骆驼一步步地走，我就一点点地观察它，我发现它的脑袋像马一样，但是没有马脑袋大，它的眼睛比我两个眼睛还要大，它的脖子就像一个V字型还长着好多毛呢。它的脚很长也很粗壮，难怪可以承受70多公斤的重量，它的肚子圆圆的，好像吃得很饱，我还时常看见它的嘴巴动来动去，好像从肚子里吐出东西再来咬一样，导游说：骆驼是反嚼动物，它只吃一次饭可以十天不只饭，厉害吧!你知道吗?骆驼最神奇的地方是它那又宽又厚的大脚掌，就因为有了这个脚掌，那又软又深的沙子也拿它无可奈何，所以，骆驼又有一个美称叫：沙漠之舟，骑着可爱而温顺的骆驼，看着一望无际的沙漠，呵!好爽!四(三)班 余昱东可爱的骆驼作文550字

篇2：可爱的骆驼作文

星期五，老师带我们去驼鸟园。进入驼鸟园里，首先看到了几只驼鸟，它们长着小巧玲珑的脑袋，长长的脖子，又大又笨的身体，可它们跑起来却挺快的，并且是一只比一只大。看到此时我赶忙拿出相机，并大声对它们喊道：“驼鸟看镜头”。我想驼鸟听不懂我说的话，这不会是对牛弹琴吧?谁知驼鸟看着我，对我笑，我赶紧按下了快门，这只可爱的驼鸟就被我照了下来。

我们又向前走去，走了一会儿，看见卖驼鸟食的，我买了两块钱的驼鸟食，喂给驼鸟。驼鸟用大嘴巴来叼起，为了让更多驼鸟来吃食物，我把一小捆菜全扔向远处的地方，驼鸟看到后，驾着飞机般翅膀飞奔过来。这时，更多的.同学也过来了，他们买了很多的驼鸟食来喂它，看着驼鸟们争先恐后的去抢着吃，我们同学可开心了。吃饱了的驼鸟迈着优闲的步伐走开了。

篇3：作文,原来也可爱

关键词：兴趣,观察,思维,个性

《语文课程标准》对作文教学有这样的表述:“写自己想说的话”, “写出自己对周围事物的认识和感想”, “要求学生说真话、实话、心里话”。显而易见, 写作应是一项快乐的活动, 是孩子有了强烈的表达欲望后提笔写成的“我心写我口”, “我手写我心”, 能让孩子们感受到成长的愉快和尽兴表达的快慰。可现实是:孩子一到作文课便会“笑脸变苦瓜”“忧愁上眉头”, 无声地告诉你:“没兴趣!”“写什么啊?”那怎么才能引导孩子由“怕”到“爱”, 构思新颖奇特, 写出彰显个性的作文, 让写作真正展示生命的自由、充实和快乐呢?笔者从以下三个方面进行了探索。

一、培养兴趣, 让孩子对作文油生爱意

怕, 是因为孩子对作文不感兴趣。心理学家研究表明:“兴趣是探索的一种动力和成功的诱因。”的确, 兴趣是最好的老师, 有了兴趣, 孩子就有了写作的热情, 就会乐意去写, 自觉去写, 主动去写。因此, 在教学中创设情境, 拟定一些紧贴孩子们生活实际的内容让他们练习很有必要。如在班级开辟写作天地小板块, 笔者在班级里设置了“七嘴八舌评议台”“我行我秀展示台”等栏目, 这样既激发了学生写作兴趣, 又提供了展示机会, 提高了他们的写作信心。具体做法有以下几点:

第一, 引导孩子找“乐趣”。根据孩子对作文的“畏惧”心理, 笔者“以退为进”, 加强作文指导的趣味性, 使他们在不知不觉中轻松进入写作状态。

一次习作, 是记童年一次活动或游戏。老师没有如往常一样讲作文要求, 而是饶有兴致地让孩子说说最好玩的活动或游戏, 看谁说得有条有理又有趣。这下, 教室里沸腾了!发言极为热烈, 结果数“打水漂”说得最有趣。于是, 老师带着他们到溪边活动, 并在活动中间特意提醒注意观察。活动结束后, 孩子们很乐意得写下一篇日记, 并在文中说“这是一次最快乐的活动!”

下雪了, 孩子的心也随着飘舞的雪花漫天飞舞。老师趁机把“教室”移到了雪地上。“这节课, 我们和雪娃娃玩玩吧!”孩子们乐极了, 立马脱了外套, 堆起雪人来。一个, 两个, 雪娃娃憨态可掬、栩栩如生。老师又组织开展评比活动, 并且让孩子们与自己的杰作合影留念。在“咔嚓”声中, 定格了孩子们激动的身影, 一篇篇充满童趣、洋溢欢笑的《雪地里的笑声》也诞生了。之后又把孩子们的作文贴在墙报上, 并配上照片, 那一期的墙报让孩子们高兴了好久, 作文课上眉头紧锁的现象也少了许多。

第二, 及时讲评提“兴致”。讲评时, 以写得好的文章为蓝本, 边朗读边评点。这对写作能力强的学生是一种肯定, 从而激励他“更上一层楼”, 同时对其他孩子也是一种召唤。只要写得真切, 也能够得到当众点评的机会。对写作能力较低的孩子, 只要有可取之处, 也及时加以肯定, 给予表扬和鼓励, 以增强孩子的信心, 使其对作文课产生兴趣。

第三, 课外阅读激“趣味”。对于课外书, 提不起兴趣的孩子恐怕不多。生动活泼、新鲜奇怪的情节总能引起他们的阅读欲望。笔者经常有意识地推荐孩子们看课外书, 并且和他们一起看, 一起交流读后感受, 讨论书里的字词句式, “为什么这样来开头结尾”等, 还建议他们来续写后面的故事, 可以仿照书上的写法, 从中体会作者写文章的方法。书越看越多, 从童话到诗词, 孩子们的积累也丰富了, 下笔逐渐流畅了, 正如鲁迅说的:采过许多花, 才能酿出蜜来。笔者欣喜地看到, 孩子们的思路开阔了, 文字就像溪水, 活泼欢快地流了出来。

这样, 经过近一年的培养, 孩子们发现:其实作文并不可怕, 就是写自己真实经历的, 自己最想说的话。

二、引导观察, 帮孩子找到充满个性的写作源泉

叶圣陶先生说:“作者思有路, 道路识斯真”。当孩子对写作有了一定的兴趣后, 帮助孩子发掘题材十分关键。为解决这个问题, 笔者一方面有目的、有计划地组织孩子野外观察、开展活动比赛, 让他们在实践活动中积累写作素材;另一方面, 引导孩子们注意观察身边的生活, 从生活中寻找材料。生活是写作的源泉, 个性作文, 其实就是让孩子把自己在日常生活中看到的、听到的、想到的、有意义的内容真切地表达出来。《语文课程标准》指出:“养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累写作素材。”平时是否认真观察生活, 将直接决定能否写得具体生动, 是否真切发自内心。

一个中午, 笔者走进教室, 正巧看见调皮鬼陈X将一团废纸扔向窗外。笔者走到窗前看了看, 不看不知道, 一看吓一跳——好一个垃圾场!废弃的作业纸, 方便面的包装纸, 还有五花八门的瓶瓶罐罐, 这儿一堆, 那里一簇, 小树上还挂着几只塑料袋, 小花小草, 有气无力地耷拉着脑袋。笔者转念一想:机会来了!连忙将孩子们唤到窗前, 让他们看看如此“风景”。在他们看的时候, 笔者想起了《桌椅的对话》, 于以砖头的独白为题即兴念了一段话, 诉说着自己生活在垃圾堆里的苦恼, 表达它们对从窗户里不时飞出各种“炸弹”的疑惑。孩子们看着、听着, 神色慢慢严肃了。老师不失时机地启发他们以童话、诗歌、记叙文来表达一下眼前的所见。孩子们非常投入, 写出了一篇篇形式不同的文章, 情感真切, 个性鲜明, 让笔者为之一惊!后来孩子们主动要求清理垃圾, 还窗外的空地一个清爽的世界。看着他们在烈日下起劲地劳动, 老师很欣慰。作文需要情感, 情感就来自于内心的流淌。一个中午的时间, 窗外的空地焕然一新。第二天, 孩子们又将日记本交了上来:原来写童话的孩子写了续文二, 还有的孩子写了这次劳动后的感受, 尽管三言两语, 但语言真挚, 深深地打动了老师的心。

孩子们的生活是丰富多彩的, 只是由于他们不善于观察、积累, 所以就会觉得没什么可写。孩子们不是缺少生活, 而是缺乏捕捉生活的能力和习惯。因此在平时, 笔者就身边的小事让孩子们在自习课、班队活动课, 甚至课间活动时即时展开讨论, 以培养他们观察事物、分析事物的能力。鲁迅先生曾经说过:如果要创作, 第一须观察。因此, 笔者及时抓住偶发事件生成教学佳机:我们曾在教室里追过小壁虎, 欣赏过蜘蛛荡秋千, 还和孩子们一起捉了苍蝇喂蚂蚁, 观察蚂蚁齐心协力搬食物而蹲在地上一个多小时……工夫不负有心人, 孩子们的观察习惯培养起来了, 写作源泉汩汩而流, 有话可说, 有事可叙, 有情可抒, 能“自由表达和真情交流了”。

三、多方训练, 拓宽孩子的写作思维能力

“思维”, 是写作的重心, 从生活到作文, 中间有一段距离, 要通过思维这个桥梁。长期以来, 作文教学模式单一, 束缚了孩子们的思维, 使孩子作文形成定势, 久而久之, 他们就成了“装在套子里的人”, 写出的作文结构雷同, 千篇一律, 根本谈不上有新意了。

针对这个情况, 笔者采用在阅读中渗透作文教学的方法, 利用课文的“补白”写话来训练孩子的写作思维。例如教学《‘精彩极了’和‘糟糕透了’》时, 就预设了这样的一个问题:当父亲看到巴迪精心装饰好的诗歌稿纸时, 会想些什么呢?孩子们纷纷发言, 有的说父亲看出巴迪在信心十足地等待他的表扬;有的说父亲发现儿子骄傲的情绪了, 有的说父亲在思考怎么评价儿子的第一首诗……在他们充分表述后, 再让他们写下来, 就写在课文旁边的空白处。然后又放手让孩子们去体会巴迪听到父亲说“糟糕透了”后的心情, “他眼眶湿润的时候在想什么呢?”也让孩子们写在文中句子的旁边。这样读思结合, 在理解了课文难点的同时, 还感受了人物的内心世界, 训练了写作思维。这样一来, 孩子们知道如何刻画心理活动了, 而这种真实的再现就让自己的作文有了个性的光芒, 情节就新鲜光亮了。

由此可见, 写作不仅是一种语言表达的手段, 也是观念形态活动的过程。要让孩子学会写, 就要先让他们学会想。如果思考角度多, 那么其写作的路子就会宽阔。因此, 我们在指导习作时, 要引导学生冲破思维定势的束缚, 把作文训练与培养学生发散性思维有机结合起来。训练的形式大致有以下几种:

第一, 同一题目多角度选材。为了培养学生的创新思维, 教师在进行作文指导时, 要注意引导孩子们围绕同一题目多种角度选择材料。例如, 写《一个熟悉的人》, 可以启发学生从人物的性格、脾气、品德、爱好、在家庭和社会中的作用等方面进行选材。这样, 就会从“山重水复”走向“柳暗花明”, 觉得有写不完的材料。

第二, 同一材料多种立意。为了克服习作思维的单一、不善于变通的弊病, 教师在指导孩子们写同一材料的习作时, 要引导其挖掘同一材料的多义性。如:指导写游览的文章, 可启发他们通过描述游览途中看到的美丽景色, 把中心写为“对大自然的热爱”;也可以是通过写登上风景点远眺的感受, 把中心定为“欲穷千里目, 更上一层楼”。

第三, 同一材料多种体裁。孩子的思维是多侧面的, 有的善于逻辑思维, 有的擅长形象思维, 还有的以直觉思维见长。因此, 要根据他们不同的思维特点和写作兴趣, 引导其进行同一材料多种体裁的训练。例如:围绕“家乡”这个材料, 可设计这样一组题目:《我爱我的家乡》 (侧重于记叙和抒情) 、《我们的家乡》 (侧重于说明) 、《二十年后回家乡》 (侧重于想象) 。

这样, “一体多练”“一事多写”, 多角度的思维训练, 让孩子们灵活自由地选择表达方式, 就会开启他们思维的大门, 点燃创新的火花, 从而写出充满个性、灵性, 让人耳目一新的作文。

刘学庆教授说:作文的本质是写作主体内在精神、独特个性的自由显现, 是其生命力和创造力的文字外化。可见“自由表达”是作文的本真, 教师作为“麦田的守望者”, 应从培养兴趣入手, 为孩子自主写作提供有利条件和广阔空间, 让他们易于动笔, 乐于表达, 以本真、天然、稚嫩、清新的风格展示生活的纯美和高洁。

孩子是快乐的小天使, 孩子的作文应是快乐的, 闪烁着自己个性的光彩。只要我们教师加强引导, 善于发现, 会有那么一天, 他们会朝我们灿烂地笑:老师, 作文——原来很可爱!

参考文献

[1]周一贯.“儿童作文”教学论[M].宁波:宁波出版社, 2005.

篇4：可爱的骆驼作文

骆驼也要赶时髦

普什卡骆驼节举行的地点在普什卡南边的塔尔沙漠（Thar Desert）上。会场分为竞技场、游乐场、集市，其中最有特色的是沙漠中拉贾斯坦邦五彩缤纷的色调。

骆驼节上，来往的人群中很多是拉贾斯坦邦的村民，男人大都留着八字胡，穿着白色长袍，配以各色披肩，而他们头上缠着粉红色、红色、黄色或橙色的头巾，则是一身装束中最突出的亮点。女人们身穿及地长裙，颜色斑斓夺目，很多是绿色、粉色和黄色，有些还用纱巾蒙住面颊。不少女性带着鼻环、耳环和手环，一路上观看他们色彩斑斓的服装是一种视觉盛宴。就连骆驼也来凑热闹赶时尚，装扮得十分华丽，头戴彩帽，左边一条银链，右边一条彩绳；有的骆驼身上挂着大型告示牌，写上各种标语，组成队伍，俨然就是一支支“骆驼宣传队”。

骆驼节期间，每天都有骆驼装扮比赛、马匹跳舞比赛、牛选美等不同的比赛。在这短短几天里，骆驼商人赚到的钱，足够全年生活开销。围绕着骆驼市集，这里形成了一个庞大的产业链，有卖饲料的，有卖各种农产品的。

白色圣城普什卡

普什卡位于印度拉贾斯坦邦中部，只有一万多人口。这里之所以被奉为印度教的圣城，是因为普什卡供奉着整个次大陆唯一的梵天神庙。普什卡在印地语里是花手之城，是梵天的守护地。梵天是印度教的三大主神之一，在印度教的传说里，梵天撒下莲花朵朵，飘落大地时孕育成了普什卡。

小城的中心是一座湖泊，据说它就是当年梵天抛落的莲花的着陆地，每年有无数印度教信徒辗转于此，希望能在湖水中洗净一生的罪恶。在普什卡的暮色里，一位印度老人缓缓地告诉我，对于一个虔诚的印度教徒来说，他们一生的朝圣应该以普什卡为起点。

我很喜欢在清晨的夕阳下来到湖边，看朝霞洒在静谧的湖面上。东方宗教总是有一种说不出的安宁和浪漫，而在一种童话般的场景下，这样的情感往往能挥洒至极致。

普什卡被游客们称为白色之城，其境内的房屋和码头皆被涂成浅白色，这样的颜色在清晨和黄昏的阳光下会幻化成金黄色，那是一种能让你顿生温暖的色彩。游客们可以在普什卡的街巷里自由徜徉，看印度人最真实的生活。

对于外国游客来说，印度的色彩始终是最令人心动的细节，虽然普什卡的房屋是纯白色的，但是在那些印度姑娘的身上，她们往往不吝于热烈的表达。在沐浴更衣过后，女孩们会在湖畔晾晒披巾，那些五颜六色的丝绸铺展开来，与更深处的白色背景相得益彰。

篇5：写骆驼的作文

一走进大门，我们就急着去看骆驼看到骆驼这么高大，我心里忐忑不安，害怕骆驼在我骑的过程中将我掀翻在地骆驼的主人仿佛看出了我的心思，对我说：“小朋友，你不用怕，这些骆驼都很老实，不会有事的”我点了点头突然，妈妈指着一只骆驼对我说，“这匹骆驼的身上刻了一个‘大’字，你看到了吗？”顺着她手指的方向，我在骆驼的身子上看到了一个小小的“大”字“这是用来区分各家骆驼的，骆驼长得都很像，一不小心就会弄错，所以要刻上一些字或符号来区分”妈妈小声地告诉我骆驼背上还有两个驼峰，驼峰中间放着一块鞍子，看来我们就坐在那个上面

骆驼是四匹一组，一组由一个人牵着很幸运，我和妈妈同在一个组里，她在我的后面要上骆驼了，我率先跑过去，右脚小心翼翼地跨过骆驼背，坐在鞍子上，然后把脚放进一个半圆形的东西里因为骆驼原来是蹲着的，要站起来时只见骆驼前面的两只脚突然伸直并站了起来，此时我已经向后倒了停留几秒钟后，后面的双脚又如法炮制这样一来，把毫无防备的我吓了个半死，妈妈也吃惊不小幸好骆驼走起路来很平稳，感觉还是很舒服的

到达目的地――月牙泉后，骆驼又要坐下了只见骆驼的两只前脚像突然折断似的跪下，后腿也接着跪下，身子再向前一倒，骆驼就坐稳了奇怪的是，我前面的叔叔的骆驼却怎么也不肯蹲下我仔细一看，小小的黑黑的球儿正从骆驼尾巴下的一个小洞里一个接一个地往下掉着，掉完了，骆驼也就坐下了

篇6：沉沦的骆驼作文

风雨交加，黑暗笼罩着天空，一个为了生活努力挣扎的人，拉着一辆黄包车在艰难地前行。他的目光由最初的希望到迷茫，再到绝望，他渐渐地慢了下来，最终跌倒在了无尽的黑暗中，再也没有爬起……

“二强子”倒下了，像“二强子”一样的拉车人倒下了一个又一个，祥子终究也摆脱不了这最终的命运，像骆驼一般坚韧努力的祥子，在经历了人生的诸多坎坷后，意志消沉，心灰意冷，最终沉沦堕落了。这是一个人的悲哀，也是那个时代许多人的悲哀……

生活本是充满希望的。十八岁的祥子，带着乡间小伙的健壮、木讷、勤快与诚实，他怀揣着希望来到北平，为了新生活而努力奋斗，他卖力地干活攒钱，买到了一辆属于自己的新车，他感到，生活充满了希望。为了多挣一点钱，他拉客出城，车被没收后，他竭尽全力逃出了兵营。对未来生活的无限憧憬，使祥子充满动力。他奋斗，为了生活，他可以舍下面子与下等车夫抢座，没命地拉车，甚至连一口好茶也舍不得喝。在刘四爷的车厂里，他十分踏实，若是一直这样奋斗着，祥子所憧憬的，甚至是幻想的，也许他都可以拥有。

然而生活并不一帆风顺，意外总是与愿望背道而驰。积蓄被全部敲诈，买车计划破产，虎妞与刘四闹翻，劳累和疾病，使祥子失魂落魄。虽然他不爱虎妞，但毕竟是虎妞让他有了一个完整的家，所以虎妞的死，给了他莫大的打击，祥子的心由苦痛到挣扎，一点点变冷，一点点沉沦。再后来如果小福子没有死，也许祥子的结局不会那样悲惨，小福子自尽，让祥子失去了精神支柱，毁灭了他最后的希望。他完全堕落了，社会的`黑暗把他逼进了深渊，他学会了吃喝嫖赌，学会了混日子，甚至出卖朋友，祥子像一只狗一样栽倒在了街头。

篇7：骆驼的作文300字

今天，又像以前一样在爸爸的广告店里玩。妈妈叫我做一会儿作业，在玩一会儿游戏，一眨眼功夫，半天就过去了。中午吃过饭，我和诺诺(伯伯的女儿)在店门口玩耍，突然，妈妈说：“对过，怎么有那么多人?”我顺着妈妈说的方向看去，哇塞!看见一只大骆驼。上边骑着一个小女孩，哦，原来是在排照片呀。我灵机一动，就缠着爸爸也要去拍。爸爸没办法，就带着我们过去了。

骆驼旁边的人可真多啊，我看见爸爸上去和那个拍照的人说了几句，然后，爸爸就叫我们过去了。骆驼好高大呀，金黄色的毛，有两个驼峰，嘴巴里好像在吃东西。我比较胆小，但妹妹比我更胆小，所以，我先骑。爸爸，把我抱上骆驼，让我抓牢把手。骆驼一动，我吓的差点哭出来，我勉强忍住。爸爸让我摆几个姿势，拍了几张照片，我就想下来了。该妹妹上了，但妹妹哭得厉害，怎么也不肯去骑骆驼。最后，只有我拍了几张照片。

篇8：骆驼的作文300字

我搜索到的是这样一些：骆驼之所以能耐干渴，是因为它的骆峰里装满了水。其实，骆峰里装的不是水是脂肪。脂肪在氧化，产生热量的同时，也产生了水分。骆驼不仅能贮水，而且善于保水。它很少出汗，排尿量更是少得可怜。别的动物如果小便不多，不能排出尿素等废物，就会中毒。骆驼却可以通过肝脏，利用尿素制成新的蛋白质。

骆驼的耳朵里有毛，能阻挡风沙。骆驼有双重眼和浓密的长睫毛，可防止风沙进眼。这些可以使骆驼不怕风沙。沙地软软的，人很容易陷下去，而骆驼的脚掌扁平，脚下又有又大又厚又软的肉垫子，这样的脚掌使骆驼在沙地上行走自如，不会陷入沙中。骆驼在风沙中还能呼吸，是因为它们的鼻翼可以自由活动。

篇9：骆驼的作文300字

我看到了那么大的骆驼。心里想着这个大家伙，在沙漠里应该待得好好的，干嘛跑到城市来。再说它是怎么到城市来的.?

这头骆驼的主人告诉我们说：“骆驼有好几十岁了，是用这装挖土机的大货车运过来的。”嘿，少数民族的人为了生活，这种方法是想到做到，来创造属于自己的财富。

骆驼的毛是土黄色的，嘴里长着几颗又宽又大的门牙。我正看着这头骆驼时，一个人从铁梯子蹬蹬地爬到骆驼背上，并带上了少数民族的帽子，拍好照，另一边的一个人很快把照片洗出来，再镶上像框就好了。这样三十元就可以赚喽

篇10：骆驼的作文300字

倘若你要和骆驼一起远行，它的察性，真会使你吃惊。在狂风呼啸中，它前进!在赤热茶毒中，它前进!在冰天雪地中，它前进!无论是天空突变的乌云，或地上刮起的沙尘，都不能蒙蔽它的眼睛。它虽然几天不吃不喝，但仍然驮着东西行走。它是坚毅的，不屈的，耐苦的。因此，它才能够跟着它的主人，走戈壁，度沙漠，越高山。在别的牲畜不能达到的地方，留下它的足迹。

它是高大的，是强有力的，但又是最温驯和最善良的，非常听从人们的驱使，它不像骡和马，有时还踢起脚向人发脾气。它行进着，载运着我和货物，它停下了，围成一圈，为人们阻挡沙尘。它为人贡献出了它全部的力量，但它并不求什么好的待遇，它几乎什么草都吃，甚至吃带刺的植物。它从来都是任劳任怨、勤勤恳恳。呵，我们都愿自己是一只骆驼，供人民驱使!……当天刚放白的时候，我的心里仍然不时绕着叮咚、叮咚的驼铃的响声。

一听见这响声，我的脑际立时便出现了我们刚进新疆的那些时日的景象，在那无边的戈壁，浩瀚的沙漠和那为坚冰白雪所铺盖的高山上，一峰峰高大的骆驼，总是昂着头，坚定地迈着步子，不停地前进!

篇11：骆驼的作文400字

每逢过年是我最忙的时候，也是最开心的时候，因为每天都会有许多忠实的粉丝们众星捧月般围拢着我，让我过足了明星瘾。

今年过年，我扳着手指头算着盼着，好不容易等来了过年，可是没有一个粉丝来看我，我平常热热闹闹的工作场地——文峰塔广场也空荡荡的。

后来，主人把我牵到了文湖景区的一个僻静的角落，我非常纳闷，今年到底怎么啦？大家怎么都没来看我呢？

忽然我听到了宣传车喇叭里传出预防新型冠状病毒的方法，哦，我恍然大悟，原来人们不敢出来游玩，是因为人们吃了野味导致冠状病毒肺炎疫情的产生啊。我非常失落，心情一下子跌到了谷底，想到了以往热闹的景象，我感慨万分。

篇12：骆驼的作文600字

我还记得，那株小小的骆驼刺，是妈妈嘱附给我的。我当时为拥有第一棵属于自己的植物而感到高兴，幻想着它将来绽开的花是有多么绚丽。

几星期后，经过我精心的照料，骆驼刺确实长高了不少，但以前那种弱不禁风仍然存在。每天我都欣喜地期待着它那美丽的绽放，我焦急地等待着，渴望着。

时间就像沙漏一样一点点地流逝着，流进了我的心，也流出了我的耐心。我开始厌倦了这小小的生命，无论我怎样浇灌它，滋养它，它总是保持着它那弱不禁风的模样。

渐渐地，它在我心目中变得厌恶，自私，吝啬；我曾给了你滋养，但你何时开花来报答我呢？几周后，那小小的骆驼刺便从我的脑海中渐渐地被抹去。对我来说它就如一棵杂草，我也不再施舍给它任何养分。

直到有一天，我从床上醒来，打开窗，突然一抹洁白闪过我的眼眶，但我也没再想那是什么，可能是一个白色的小鸟吧。

吃过早饭，我走进花园，却被一丝纯白吸引住了。我看了看，认出那是骆驼刺。我不禁诧异：为什么它还在这，还未枯萎，走进一看，它仍保持着瘦小的模样，往上一看，那竟是一朱花苞？路驼刺用它那瘦弱的身躯支撑着那满欲坠的花苞，小心翼翼。

它究竟是怎样生存下来的呢？我不禁疑惑我用铲子铲开了它身旁干巴巴的土壤。最后，我被它给震撼到了：它地下的根不像枝干一样赢弱，而是苍劲有力，深入了地底，贯穿了整个花园。

我这才恍然一悟：它并不像其他花一样，之前它把大部分我给它的养分都用来寻找水源。

这顽强的生命。竟以这种方式维持自己的生命。

我又顿时较悟到：它并不是我所想的那样自私，各啬，相反，它懂得如何生存。它放弃了它本可以释放的美丽，而选择了如何长久生存。这让我对这产生了一种敬畏。

篇13：写小骆驼的作文

写小骆驼的作文

 

走出沙漠的小骆驼

骆驼妈妈领着一群小骆驼，在一望无边的`沙漠中行走，它们已在沙漠中走了好多天了。火辣辣的太阳把沙子晒得滚烫滚烫，骆驼们已经没有水了。虽然骆驼有“沙漠之舟”的称号，但如果长时间缺水，它们也会渴死的。骆驼妈妈变魔术似的拿出一个水袋，对小骆驼们说：“现在只剩下这一袋子水了，我们要等到最后一刻才能喝，不然我们都会没命的。”

它们走啊走啊，嘴巴越来越渴，多么想喝水呀！一只小骆驼说：“妈妈，我要喝水，我要喝水！”骆驼妈妈说：“不行，这水要等到最艰难的时候喝，你要坚持下去！”

一天晚上，骆驼妈妈病倒了。它临死前说：“你们带着这袋子水走吧，要记住，在走出沙漠之前，谁也不许喝这袋水。这是我最后的命令。”妈妈死了，小骆驼们牢牢记住它的话，谁也没喝这袋水。

篇14：写骆驼的作文400字

大家好！我叫骆驼，我的背上有两个峰。至于我的峰是怎么来的，让我告诉你一个小故事：从前，我背上没峰，生活在大森林里，算得上是一个大块头。我和小猴在一个学校上学，可是我很喜欢玩。有一次，我考试又得了30分，山羊老师对我说：“骆驼呀，你得学学人家小猴，每次考试都得90分以上。”我想：以后看看小猴怎么样。上课了，我弓起背全神贯注地看着小猴，根本没听老师讲课。日子久了，我的背上就长出了峰。同学们都笑话我，我就灰溜溜地跑进了沙漠这个鬼地方。不过，我可以算得上是因祸得福，在这我不但掌握了生活技巧，而且我的峰成了储存粮食的仓库。

哦，差点因为讲故事把正事忘了。下面我就自我介绍一下：我的眼睛上有长长的睫毛，耳朵上也有长长密密的毛。你们可别小看这些毛，它们虽然很难看，但或许你们不知道，沙漠里最可怕的要数沙子，沙子吹进眼睛和耳朵里可难受了，我的.毛正好起到保护作用。在沙漠里行走，四肢很容易陷进沙子里，我长得又高又大，可我的脚为什么不会陷进沙子里呢？这是因为我的脚底又软又厚，又扁又平，重量很轻。我还有一个法宝，那就是我的嘴巴，我的嘴唇可以伸出很远，能吃到稍远的树叶和青草。我的记忆力很强，对于很久以前喂养过我的主人，哪怕隔了好多年，我都能认出来，并会亲热善意地碰碰他。