画眉鸟欧阳修-画眉鸟赏析

2024-04-15

画眉鸟欧阳修-画眉鸟赏析（精选17篇）

篇1：画眉鸟欧阳修-画眉鸟赏析

本篇借咏画眉以抒发自己的性灵，诗题一作《郡斋闻百舌》。诗的意思是：那时候在林间飞来飞去，随自己喜欢唱着婉转动听的歌儿，在高高低低的树林里翩舞，在万紫千红的山花丛里穿行。今天才知道关在华美的金笼里，怎比得上树林中的自由欢欣?

画眉、百舌，都是声音婉转的鸣禽，诗人在《啼鸟》诗中也写过“南窗睡多春正美，百舌未晓催天明。黄鹂颜色已可爱，舌端哑咤如娇婴。”可见他对“林间自在啼”多么欣赏，这儿以“锁向金笼”与之对比，更见出诗人挣脱羁绊、向往自由的心理。诗人本在朝为官，后因党争牵连，贬为知州知县，诗中最后两句大概有所寄托。

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篇2：画眉鸟欧阳修-画眉鸟赏析

《画眉鸟》的创作背景是欧阳修在晚年曾经多次提出辞官时候所作，表达他心中的忧郁。

画眉鸟

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

1、本诗运用的主要表现手法及作用是什么?试加以简要分析。

解题思路：

①这首诗用的主要表现手法是对比。

②前两句(写自由自在，任意翔鸣的画眉)与后两句(写陷入囚笼，失去了自由的画眉)构成对比。

③表明自己对田园生活的喜爱、向往，同时表达对官场生活的厌恶。

答案：

这首诗运用了对比手法，前两句(写自由自在，任意翔鸣的画眉)与后两句(写陷入囚笼，失去了自由的画眉)构成对比，结构明晰。表明自己对田园生活的喜爱、向往，同时表达对官场生活的厌恶。

2、本诗表现手法上最突出的特点是什么?从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情?

答：借物咏怀林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法。表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

3、这首诗写了几种画眉鸟?是用什么手法表现的?(4分)

答：这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。(1分)作者用对比的手法描写画眉鸟。(1分)前者在林中“随意移”、“自在啼”，自由自在(1分);后者锁于金笼之中，完全没有自由(1分)。

4、作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情?(4分)

答：这首诗借鸟抒怀(2分)，表达了对自由的赞美之情(1分)和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意(1分)

赏析

这首篇借咏画眉以抒发自己的性灵，诗题一作《郡斋闻百舌》。画眉、百舌，都是声音婉转的鸣禽，诗人在《啼鸟》诗中也写过“南窗睡多春正美，百舌未晓催天明。黄鹂颜色已可爱，舌端哑咤如娇婴。”可见他对“林间自在啼”的欣赏，这儿以“锁向金笼”与之对比，更见出诗人挣脱羁绊、向往自由的心理。诗人本在朝为官，后因党争牵连，贬为知州知县，此两句大概有所寄托。

欧阳修的.《画眉鸟》，前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这里也要了解的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。

写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声的表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。看山花烂漫、叶木葱笼，管什么金带紫袍;无限的欣喜快慰如山间清流泻出，洗尽俗尘，只余下悦耳的音韵流转。运用了对比手法：前两句(写自由自在，任意翔鸣的画眉)与后两句(写陷入囚笼，失去了自由的画眉)构成对比。

篇3：画眉鸟

我家在林子边上, 每当日落黄昏, 便有一群美州画眉鸟来到林间歇息歌唱。

那歌声美妙绝伦, 没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来。

我当机立断, 决心捕获一只小画眉, 放在笼子里, 让她为我一人歌唱。

果然, 我成功了。她先是拍打着翅膀, 在笼中飞来扑去, 十分恐惧。但后来她安静下来, 承认了这个新家。站在笼子前, 聆听我的小音乐家美妙的歌唱, 我感到万分高兴, 真是喜从天降。

我把鸟笼放在我家后院。第二天, 她那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。

画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然, 画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。看来, 这是件皆大欢喜的好事情。

接下来的一天早晨, 我去看我的小俘虏在干什么, 发现她无声无息地躺在笼子底层, 已经死了。我对此迷惑不解, 不知发生了什么事, 我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?

那时, 正逢著名鸟类学家阿瑟·威利来看望家父, 在我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他, 听后他作了精辟的解释:“当一只母美洲画眉发现她的孩子被关进了笼子后, 就一定要喂小画眉足以致死的毒莓, 她似乎坚信孩子的死总比活着做囚徒好些。”

篇4：两只画眉鸟

可就在老爷子得意之时，意想不到的事发生了：大概一月前，老爷子在清理鸟笼时不经意打开了笼门，一只鸟迅速地钻出鸟笼，稍许思索熟悉环境后飞向苍穹，还没等老爷子回过神早已逃亡似的飞出了视线。老爷子带着遗憾和自责关上鸟笼，仰望天空并暗下决心看管好剩下的一只，照顾更加精细，关注更加专心……

两日后，老爷子还没从失去一只鸟的自责中转过神来，奇怪的事发生了：那只飞离的鸟又飞回来了。它停歇在鸟笼门口与曾经的“牢友”四目相对，一连几日：早九点飛离，晚五点飞回。老爷子将此事告诉我，我上楼观之，属实。看到笼外那只鸟可怜兮兮的顿生怜悯，劝老爷子打开笼门放飞另一只鸟让其结伴飞离，或让笼外鸟自动回笼。老爷子有些不舍，说再观察几日再说，我也只好随老人愿。

后几日，笼外鸟由之前的一日一回改为两日回一趟，坚持了半月余，老爷子终不忍也生怜悯，在笼外鸟回来歇脚时打开了鸟笼大门，然而出乎所有人的预料：已出笼者不进笼，未出笼者不出笼。一连数日，笼门敞开着，已出笼的那只画眉鸟每两天飞回笼旁，在笼外歇息一晚，而未曾出门的那只鸟却怡然自得无动于衷地呆在笼子里。这就叫我不能理解，疑问顿生，难道二鸟追求不同？不是说除人类之外其他动物没有主观意识吗？若有，它们追求什么？追求自由？它不是已经获得自由获得了整个苍穹，为何还掂记着曾让它失去了两年自由的“牢笼”？追求“情和义”？那就勇敢地回到笼中，不愁吃和穿去厮守终身啊。当然，自由和情义兼得，唯一的出路就是那只未曾出笼者果敢地钻出笼门与相守两年的TA结伴而行。可它却寸步不离，难道它既无情也无义？或是自由还有另一种解说：懒惰的寄生生活？不劳而获地“享受”？还是另有“鸿鹄之志”？

又月余的今日，笼门一直敞开着，飞离的那只隔三差五回来过一夜，没出笼的鸟仍一直不出门。我在想：这样的鸟养之何益？先是我不喜欢了，我家老爷子慢慢对它也不上心了，只是还不忍心驱逐它出境……但愿它享受它的选择。

篇5：画眉鸟欧阳修

画眉鸟

百啭千声随意移，

山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，

不及林间自在啼。

注释

①啭：鸟婉转地啼叫

②随意：随着自己(鸟)的心意。

③树高低：树林中的高处或低处。

④金笼：贵重的鸟笼，喻指不愁吃喝、生活条件优越的居所。

⑤百啭千声：形容画眉叫声婉转，富于变化。

⑥始知：现在才知道。

不及：远远比不上。

解说

作者来到树林里，看到画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头自由自在地飞翔，听到它们在高高低低的树梢上随着自己的.心意尽情愉快地唱歌，不由得感慨到：如果把它们锁起来，即使是锁在金笼里，它们也不会唱出这样美妙的歌声了。因为自由是生活愉快的先决条件。鸟是这样，人不也是这样吗?

今译

千百声的鸟啭,随着自己的心意任意回荡着，

(就在那)山花万紫千红绽放,高低有致的林木里。

这才明白:(以前)听到那锁在金笼内的画眉叫声，

远比不上悠游林中时的自在啼唱。

赏析

本篇借咏画眉以抒发自己的性灵，诗题一作《郡斋闻百舌》。画眉、百舌，都是声音婉转的鸣禽，诗人在《啼鸟》诗中也写过“南窗睡多春正美，百舌未晓催天明。黄鹂颜色已可爱，舌端哑咤如娇婴。”可见他对“林间自在啼”多么欣赏，这儿以“锁向金笼”与之对比，更见出诗人挣脱羁绊、向往自由的心理。诗人本在朝为官，后因党争牵连，贬为知州知县，此两句大概有所寄托。

欧阳修的《画眉鸟》，前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这里也要了解的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。

篇6：欧阳修画眉鸟的阅读答案

②前两句(写自由自在，任意翔鸣的画眉)与后两句(写陷入囚笼，失去了自由的画眉)构成对比。

③表明自己对田园生活的喜爱、向往，同时表达对官场生活的厌恶。

答案：

2、本诗表现手法上最突出的特点是什么?从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情?

答：借物咏怀林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法。表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

3、这首诗写了几种画眉鸟?是用什么手法表现的?(4分)

答：这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。(1分)作者用对比的手法描写画眉鸟。(1分)前者在林中随意移、自在啼，自由自在(1分);后者锁于金笼之中，完全没有自由(1分)。

4、作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情?(4分)

答：这首诗借鸟抒怀(2分)，表达了对自由的赞美之情(1分)和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意(1分)

篇二：

①前两句表现什么内容：

答：描绘了画眉鸟在山林间的美好形象：自由自在，百啭千啼;山花烂漫，姹紫嫣红;画眉鸟翻飞于高高低低的树间，恣意欢畅。

②后两句用了什么手法来表达诗人的思想感情的：

答：诗人运用对比的手法，表达了对自由的赞美与追求的思想感情。

译文：

山林中的画眉鸟自由飞翔、到处欢畅，任它在山花烂漫的高矮树丛中腾跃。

这时我才感觉到即使用金笼子来养它，也不如由它自由自在的啼啭惬意。

赏析：

这是一首咏物诗，既不同于咏花赏乌的消闲之作，又有别于一般咏物寄情的诗，它本是一首含有深邃理趣的哲理诗。诗中通过对画眉乌自由生活的赞美，抒发了诗人贬官外任后的忧郁情怀.表现了诗人向往和追求自由生活的热切愿望。同时，也表达了诗人对束缚个性、压抑人才的种种拘系与禁钢的强烈憎恶和否定。

这是。首追求人生自由的颂歌。诗中既有浓郁的济味，又有深邃的理趣。堪称一首真正的哲理诗。其主要特点有：

首先，情、景、理三者结合.理趣盎然。全诗四句、前二句写景，景中寓理;后二句言理，理不离景。而景和理又都体现并贯穿着诗人赞美大自然和追求自由的充沛热情，这种热情洋溢在全疗的字里行间。使情、景、理三者融合。既不离诗的特质，又富有意趣情韵，使诗味和理趣熔于一炉、不仅给人以艺术上的享受.而且能给人以思想上的启迪。

其次，以物喻人，寓意深远。这首诗表面上是写画眉乌，实际上是在写入。诗中以金笼喻官场，以鸟锁向金笼听，比喻官场的受束缚和不自由;又以鸟在林间自在啼，比喻摆脱官场后的自由和快乐。采取这种以物喻人的写法，蕴含丰富，寓义深远，收到了良好的艺术效果。

篇7：画眉鸟小学作文

我家养了许多小鸟，有画眉鸟、金丝雀、百灵鸟，我最喜欢的是画眉鸟。它身上的羽毛是棕色的，腹部的羽毛是白色的。它头上长着两只像米粒般大小的眼睛，非常有神。嘴的颜色是棕色的。它那又细又长的舌头藏在嘴里面，很不容易看见。她的耳朵是一个小窟窿，长在头的两侧，四周都长满了羽毛。这样，雨水不会流进去，空中的沙土也不会吹到它的耳朵里。它的爪子上长着四只脚趾，每只都长着一个锐利的小钩子，抓人一下，还很疼。

它还会洗澡。有一回，爸爸把大盆子接满了水，把笼子放里面。画眉鸟居然从秋千上跳下来洗澡。她把头扎进水里，然后用力向上一挑，再拍拍翅膀，这样就溅起了朵朵水花，把羽毛打湿。然后，它就飞到秋千上用力扇翅膀，使羽毛干得更快一些。

篇8：狐狸和画眉鸟

画眉鸟伸出头，往下张望，听到狐狸说“我要用尾巴把树木砍断，把你和宝宝都吃掉！”

画眉鸟很害怕，就苦苦哀求：“求你别砍树，别伤害宝宝，我请你吃饼和蜜糖。”

“好，请我吃东西，我就不砍树了。”

“跟我到大路上去吧。”

他们俩就到大路上去了，一个在天上飞，一个在地下跑。

画眉鸟看到一位奶奶带着孙女在路上走，手里提着个篮子，篮子里装着饼和一罐蜜糖。

狐狸躲起来，画眉鸟装作受伤的样子，飞起来又落下去，故意把奶奶和孙女引开。

孙女说：“奶奶，看那只漂亮的小鸟，它好像受伤了。”

她们把篮子放在地上，去看小鸟。狐狸抓住机会，美美地吃了一顿饼和蜜糖，还带走了一些。

画眉鸟飞回了家，不料狐狸又找上门，用尾巴敲打着树干说：“我要用尾巴把树木砍断，把你和宝宝都吃掉！”

画眉鸟探出身子，苦苦哀求狐狸：“求你别砍树，别伤害宝宝，我请你喝麦酒。”

“好，我正想喝点酒。”

他们俩又到大路上去了，一个在天上飞，一个在地下跑。

一个庄稼人驾着车子往前走，带着一桶麦酒。

画眉鸟故意捣乱：一会飞到马身上，一会坐到酒桶上。庄稼人一斧子敲到酒桶上一酒桶被劈开了一条缝，可他依然只顾赶画眉乌。酒一直往外流，狐狸美美喝了一顿酒。

画眉鸟刚飞回家，狐狸就又找上了门，用尾巴敲打着树干：“现在你要逗我笑，否则我要用尾巴把树木砍断，把你和宝宝都吃掉！”

画眉鸟带狐狸来到一个村子里。一位老奶奶正在挤牛奶，一位老爷爷正在编草鞋。

画眉鸟飞到奶奶的肩膀上，老爷爷一把抓过去，不小心碰倒了老奶奶，哈，又打翻了牛奶桶，被老奶奶臭骂了一顿。狐狸被逗得哈哈笑。

画眉鸟飞回了家，狐狸又找上了门，用尾巴敲打着树干：“现在你要吓吓我，要不我就砍倒树。”

画眉鸟很生气，说：“闭上眼，跟我来。”

画眉鸟在天上飞，狐狸闭着眼睛跟着翅膀的扑扇声跑。他们来到猎人的家门前。

“狐狸，睁开眼。”

狐狸一睁眼，看到了猎狗和猎人，赶紧往回逃。猎狗紧紧追，吓得狐狸大叫：“救命，救命！我再也不敢欺负画眉鸟啦！”

篇9：画眉鸟小学作文

在世界上，有很多小鸟会唱歌，但在众多的小鸟之中，唯独画眉鸟的歌声最令我入迷。

在我小的时候，有一天下雨时，奶奶收衣服的时候在窗户旁边看见了一只受伤的画眉鸟，奶奶把一条红绳子绑在画眉鸟的腿上，送了给我。我就用了一个小笼子把它安放好。每天的早上，我都要听它唱一次歌才去上幼儿园。我每天都听它叽叽喳喳地唱歌，慢慢的，我在画眉鸟的歌声里听出了一丝悲伤的心情。渐渐的我对它产生了怜惜之情，就把它给放生。以后，每天早上，我都会听见一只画眉鸟的优美的歌唱声。就这样，画眉鸟的歌声伴随我渡过了上幼儿园的时期。

后来，我上了小学，搬了家。就再也没听到过画眉鸟的歌唱声了。我是多么怀念那时的生活呀!多怀念那只可爱的画眉鸟!那美妙动听的歌唱呀!

篇10：画眉鸟

每天清晨，当我还在睡意朦胧中就能隐隐约约地听到画眉鸟在“叽叽”地歌唱，好像是在迎接新一天的到来。它们的歌声是变化万千的，有时长有时短，有时高有时低，有时清脆有时低沉。它们喜欢挤在一起，好像是互相取暖，又好像是在说悄悄话。有的时候，它们静静地站在那根横杠上，我猜它们是不是不高兴，闷闷不乐呀？

爸爸特别喜欢去逗这两只画眉鸟，总是站在窗前学着鸟叫，像是在跟它们打招呼，每当这个时候，画眉鸟就会叫得更欢了。我和妈妈却笑着说，我们家怎么也飞来了一只“大鸟”。

篇11：快活的画眉鸟

我在树林里，在开满山花的林间散步。那个时候啊，你就能欣赏到最美丽动听的画眉鸟的歌声。我家有一只金雕的鸟笼，笼子里也养了一只画眉鸟，那褐色的小脑袋，白色的眉纹，寂寞时。我喜欢一个人看着它在笼中四处张望，那时候，它也会叫几声给我听。

在树林中，在飘着花香的山间，看着画眉鸟从这棵树窜到另外一棵，那叫声。随着它自由的身子，到处飘荡，让你忽然觉得无限自由，有一种真正的快乐!

篇12：“画眉鸟”材料作文素材话题

56岁的高淑珍，河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女。

她的儿子王利国4岁那年得了类风湿，落下了残疾。到了该上学的年龄不能上学。高淑珍心疼儿子，想在家里办个小课堂。后来她发现，附近村庄也有一些因肢残不能上学的孩子，他们都对读书充满渴望。她想让不幸的孩子都能读书，于是在家里办起了学校。

1998年4月，她的“炕头课堂”开讲了，老师是女儿王国光。5个孩子、4张课桌、2块小黑板和借来的旧课本……高淑珍的家里响起了读书声。

这个学校一开就是14年。14年间，她接收了近百名残疾孩子，却从未收过一分钱。高淑珍和女儿每天用自行车接送孩子，中午就在她家一起吃大锅饭。渐渐的，自行车已经接不过来，她一咬牙，买了辆旧面包车。有两个肢残严重的孩子，路上她怕颠坏了，就一直抱在怀里。后来，为了让孩子少受罪，她索性让孩子都住在家里，免费吃住读书。

高淑珍爱心小院的故事见诸媒体后，引起强烈反响。爱心小院收到了来自全国各地的捐助，还有不少志愿者从各地赶来实行爱心接力。有的志愿者已经在这里工作了三年多时间，上海一家医院为小院的10个孩子实行了治疗手术。（摘自《中华儿女》2013年第3期）

雨果说：“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”高淑珍爱心小院的材料，告诉我们：高淑珍不识字，但识理；老了，但心胸宽广，正应着这句俗语：“心有多大，舞台就有多广。”

2. 不可一味喜爱光亮

有这样一个著名的试验：把六只蜜蜂和同样多的苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户。结果发生了什么情况？你会看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空。由于蜜蜂对光亮的喜爱，它们以为，“囚室”的出口必然在光线最明亮的地方，它们不停地重复着这种合乎逻辑的行动。然而，正是由于它们的智力和经验，蜜蜂灭亡了。而那些“愚蠢”的苍蝇则对事物的逻辑毫不留意，全然不顾亮光的吸引，四下乱飞，结果误打误撞碰上了好“运气”，这些头脑简单者在智者消亡的地方反而顺利地得救，获得了新生。（选自“百度网”）

贝尔说：“创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。”蜜蜂因惯性思维而灭亡，苍蝇因打破惯性思维而走运。这就启示我们：生活每天都有变化，思维也必须因时而化，不断创新，因为“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。

3. 相貌丑陋的国家总理

一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹，嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵什么也听不见。

为了矫正自己的口吃，这孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你。”懂事的孩子替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”

后来，他能流利地讲话了。因为他的勤奋和善良，他中学毕业时，不仅取得了优异的成绩，而且还获得了良好的人缘。

1993年10月，他参加全国总理大选。他的对手居心叵测地利用电视广告夸张他的脸部缺陷，然后写上这样的广告词：“你要这样的人来当你的总理吗？”但是这种极不道德的、带有人格侮辱的攻击招致大部分选民的愤怒和谴责。他的成长经历被人们知道后，赢得了选民极大的同情和尊敬。他的“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”的竞选口号，使他以高票当选为总理，并在1997年再次获胜，连任总理，人们亲切地称他是“蝴蝶总理”。

他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。（摘自《让生命化蛹为蝶》）

契诃夫说：“生活是恼人的牢笼。一个有思想的人到成年时期，对生活有了成熟的感觉，他就不能不感到他关在一个无从脱逃的牢笼里面。”天生缺陷本是克雷蒂安思想上的框子一样的牢笼，而他不懈奋斗，敢于打破框子，终究破茧为蝶。

篇13：画眉鸟作文

天气晴朗，在森林的中央，啄木鸟在一棵粗壮的大树上捉虫子。啄木鸟发现树里面长满了又长又肥的虫子，马上用尖尖的嘴巴把那些虫子捉出来，它非常认真和专心，真不愧是森林医生。

画眉鸟在一棵白杨树上唱歌，它的歌声悠扬悦耳，美妙动听。这时候画眉鸟飞下来，看见一只啄木鸟在勤劳地捉虫子，于是娇滴滴地问它：“你好认真啊，我刚刚唱歌的时候有没有打扰到你啊?”啄木鸟一本正经地说：“没有，我自己啄树的声音都比你的歌声还要高，所以你没有打扰到我。”

于是画眉鸟眉开眼笑地飞走了，去其他地方欢快地唱歌了，而啄木鸟继续帮大树捉虫子。瞧，啄木鸟眼疾手快地捉住了一只虫子。他们各自快乐地生活在森林里。

篇14：画眉鸟作文

傍晚，爸爸、妈妈带我到爸爸的老同学家去玩。我看见墙上三只鸟笼分别挂着一只小鸟。它们差不多有爸爸的拳头那么大。披着一身是带咖啡色的羽毛，油光光的，可爱极了。我问爸爸这是什么鸟?爸爸说：“这是画眉鸟。你看，它的眼睛上方有一条又细又长的白色羽毛，就像它给自己画的漂亮眉毛，所以叫它画眉鸟。”大伯伯吹起口哨逗它们玩，小鸟就发出清脆婉转的歌声。

这歌声真悦耳，我仿佛在那里听见过。我看着，听着，笑着，感觉自己也是一只快乐的画眉鸟了!

篇15：画眉鸟

画眉鸟

画眉鸟正文：

画眉鸟云南省昆明市昆明市东华二小一年级二班袁怡`我们家楼下姨妈家有一只画眉鸟，每天早晨一起床，就听见它在那里唱歌了。画眉鸟可聪明了，它会自己睡觉，自己吃虫，自己喝水，还会自己走出它的`小房子，出来散步，跟着姨妈飞来飞去，像个小卫士，累了又再走回小房子去休息。你们知道它为什么叫画眉鸟吗?因为它的眉毛像用笔画过一样，所以叫它画眉鸟。它可美丽了，我很喜欢它!指导教师：汤静投稿:-8-18 17:02:23

篇16：“画眉鸟”材料作文延伸训练

阅读下面的材料，按照要求作文。

一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路，从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝粘到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。

要求：①选好角度，确定立意，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围作文；③不要套作，不得抄袭；④除诗歌外，文体不限；不少于800字。

请写出你是如何审题、立意、构思、选材的。

提示蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凝结在半空中。蝴蝶是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，犹如得到神助。这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。可见奇迹是执着者造成的。信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，伴之以坚持不懈的努力，你必能成功。

可以写记叙性文章，或记叙为了梦想不断发愤拼搏的故事，歌颂奋斗不止的精神；或讲空想成癖的人事，反衬“坚韧执着”的正确与美好。可以写议论性文章，阐释自己对坚韧执着的辩证理解，界定“坚韧执着”的丰富内涵，像袁隆平那样，为国为民，殚精竭虑，苦心孤诣，孜孜矻矻，宵衣旰食；像罗阳那样，拼命工作，只争朝夕，鞠躬尽瘁，死而后已；像郭明义那样，急公好义，扶危济贫，热情服务他人，努力奉献社会；像杨善洲那样，赤胆忠心，无私奉献，忘我工作，一心为民……

【延伸训练二】

阅读下面的材料，按照要求作文。

美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了一个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，树叶在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔在墙上画了一片藤叶。最后这片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

要求：①选好角度，确定立意，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围作文；③不要套作，不得抄袭；④除诗歌外，文体不限；不少于800字。

请写出你是如何审题、立意、构思、选材的。

提示病人奇迹般地活了下来的原因是什么？着眼于病人，因为她有希望，有了希望，就不会绝望；着眼于老画家，他在墙上画了一片树叶，实际是给了病人一轮不落的太阳；着眼于作品整体，是体现物质与意识的一种哲学，可以进一步引申出精神力量对人生及其人的生命的重大影响。这就启迪我们：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望；希望是人类生活的一项重要的价值，有希望之处，生命就生生不息！只要心存信念，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。

可以就病人的方面立意，赞颂“希望”之伟力，或反证“希望”的重要性；可以就画家的方面立意，歌颂与人为善、助人以困的美丽品质；可以就作品主题的方面立意，即生命的坚定信念和贝尔曼的无私奉献精神。我们可以选取丰富的生活材料，或送人玫瑰、舍己助人的动人故事，着力挖掘和赞美小人物的伟大人格和高尚品德，展示他们向往人性世界的美好愿望。或以理性的眼光，思辩诸多的生活现象，鞭挞轻视生命、糟蹋生命的野蛮行为，讴歌热爱生命、拯救生命的高尚精神。