可爱的朵朵小学作文

可爱的朵朵小学作文（通用17篇）

篇1：可爱的朵朵小学作文

可爱的朵朵小学作文

朵朵可不是一个小女孩，也不是一个动物，而是我的宝贝娃娃。它的来历可不平凡。我的爸爸在一次帮我清房间的时候，不小心把我的芭比娃娃丢了，我难过极了。第二天，爸爸正好要去超市，就给我买了一个又可爱又漂亮的`“朵朵”。当时，我的心里很感动。

朵朵是一个小兔子娃娃，一对长长的耳朵上面写着“I LOVE YOU”。它有一双闭着的眼睛，长长的睫毛像两把小梳子。它的眼睛下面还有两个小红晕，她好像在说：“不要看我，我会很害羞的!”它的腿特别长，它跑起来肯定比飞毛腿还快!

我还记得有一次，妈妈骂我，我泪流满面。当抱着朵朵的时候，它好像在说：“不要哭了，咏懿!”我立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样，朵朵也露出了甜甜的笑容。

从此，我每天抱着它睡觉。这个小兔子代表着爸爸对我的爱，它永远是我的好伙伴!

篇2：可爱的朵朵小学作文

我有一个才十六个月大的小外孙女，小名叫朵朵，她是我们全家人的“高兴果。”她有一张白里透红、胖胖的小脸蛋，上面嵌着一双黑宝石似的大眼睛，红红的小嘴，笑起来十分好看。一头乌黑又自然弯曲的头发，更显得点俏皮，眉间透出一种灵气，非常地活泼可爱。 因为她妈妈和我妈妈的工作都很忙，我们很少见面，但是是每次见到她，看到她好像又长大了许多。前几天，大姐姐把小朵朵又带我家里玩，在电话里听大姐姐说，小朵朵会叫我的.名字了，我很奇怪，所以小朵朵一来我就问她了：“小朵朵，小舅舅叫什么名字?”她跟我笑笑，不说话，后来，大姐姐问她：“朵朵，你小舅舅叫什么名字?告诉妈妈。”她看了看我说：“佳佳(这是我的小名)。”说完了又看了看我，那意思是看我有没有发火吧。“哈哈，她怎么知道我的名字的?”大姐姐笑着说：“那天我们在你大姨妈家里说你放假了怎么没来玩，我跟你大姨妈说你去暑假学习班学英语和奥数了，过几天来。我们在说佳佳，她一个人在那里也说佳佳，哈，她人小鬼大的竟然知道小舅舅叫佳佳呢，等过了一会，我问她小舅舅叫什么名字，她就会说佳佳了，呵呵。”我看了看她，装着一副生气的样子说：“小朵朵，我叫什么名字?”她仰头看着我笑着说：“舅舅。” 脸上那么的天真可爱，让人忍不住想笑。再问她时，她就说“舅舅”了。 大姐姐说小朵朵现在还能背好几首儿歌呢。接着就表扬她几句，i不要看她那么小，说话口齿还不是很清，但是你说什么她都听懂似的，大姐姐说一句，她就会答上一两个字，只要你说上句她就答下句，比如大姐姐说：“摇呀摇，摇呀摇，摇到。。。。。。”她说会答：“阿婆桥”等，有趣极了。有时我们一个不小心，她手一挥就打翻了妈妈泡给大姐姐喝的茶，妈妈赶紧用抹布擦干净，这时候小朵朵也忙开了，她把纸巾一张张的从盒子里抽出来擦，弄得一地的纸巾，问她在干嘛，她就会回答：“朵朵把桌子擦干净。”真是个小顽皮。还有时，你问她奶奶在干嘛，她就做一个搓麻将的动作，表示她奶奶在搓麻将等等。有时的她，伸出双手，摆来摆去，问她，她会回答：“在开车车。”真是好可爱。还有啊，她只要看到你说她不乖、不漂亮了，她就会哭起来，还不时的用眼睛偷偷地看你，看是不是真的生气了。瞧，这鬼精灵，经常弄得大人们哭笑不得，使人看了不得不喜欢上她。 你们说说，我的外孙女——小朵朵，是不是既活泼又可爱而且顽皮呀?

名师点评：

篇3：可爱的朵朵小学作文

面对如此问题, 作为语文教师要深思熟虑, 认真反思, 如何做才能起到增效减负的作用?下面本人结合教学实践, 谈谈在《义务教育语文课程标准》下学生语文作业的设计:

一、彰显特长, 设计趣味性作业

兴趣是最好的老师。富有趣味性的作业能使学生充分发挥自己的水平和潜力, 从而感受到写作业的乐趣。因此在设计作业时, 应尽量考虑趣味性, 让学生在乐中学。一位教育家曾这样说过:“儿童的智慧就在他的手指尖上。”让学生动手做, 多种感官同时运动, 才能使学生对所学知识理解得更深刻、更透彻。如, 在教学《美丽的小兴安岭》一文后布置开放型的作业:用自己喜欢的方式表现对小兴安岭的喜爱。孩子们兴趣盎然, 作业的展示有动手画的风景、有用笔写的作文、有编成歌谱的, 还有动口朗诵美文的……这种趣味性的、开放型的家庭作业, 能充分激发学生的创新火花, 学生也易于接受, 乐于完成, 既培养了学生丰富的想象力和创造力, 又使学生的特长彰显无遗。

二、针对差异, 设计多层次作业

俗话说:十个手指各有长短。我们的教育对象具有很大的差异性。由于每个学生具有自己的独特性, 发展也大相径庭, 所以应使每个学生在自身的基础上、不同起点上得到不同发展。因此, 作业的设计和布置必须多层次、有差异。教学中, 我对一部分学习有困难的学生, 适当减少他们的作业量和适当地降低作业的难度, 让他们做一些抄写、简单动手、有趣味的作业, 一方面使这些“困难户”易学、乐学, 另一方面也解决了他们“消化不了”的问题。而对学习能力较强的学生适当提高要求, 设计一些别开生面, 彰显个性的作业, 如:积累语言文字、扩展课外阅读、提高动手操作能力等。这样不但满足了他们渴求知识的心理, 使学生的能力得到锻炼, 同时也解决了“空着肚子要馍吃”的问题。

总的来说, 适量、适当的作业, 能有效地帮助学生体会收获成功的喜悦, 树立自信心。这不仅对优等生是如此, 对后进生更是如此。针对不同层次的学生, 设计不同层次、不同难度的作业, 让好、中、差的学生在不同层次的作业上得到相应的知识, 起到不同的功效。

三、丰富想象, 设计创造性作业

《义务教育语文课程标准》指出:“语文教学要注重开发学生的创造潜能, 促进学生持续发展。”因此, 语文作业设计要尊重学生思维成果, 赞赏学生的创造才能, 培养学生的创造精神。那么, 如何设计创造性作业呢?具体做法是:

1. 续写故事

学了《生死攸关的烛光》后让学生从杰奎琳端走蜡烛后接着想下去, 即:保住情报后会发生什么事情?展开合理的想象, 然后用文字写下来。

2. 改编文章

在学了《郑人买履》这则古文寓言后, 可让学生将古文改写成一篇几百字的现代记叙文。

3. 画图示意

如《一个苹果》, 让学生用简单示意图说明防炮洞内战友们是怎样分吃苹果的。

4. 文本对话

让学生和文中人物进行直接对话。如《黑孩子罗伯特》中小男孩这一形象之所以感人, 这么令人同情, 是同作者运用了丰富的想象分不开的。可让学生发挥自己的想象, 想象黑孩子罗伯特来到你们中间, 你们会怎样做?

四、提升素养, 设计综合性作业

《义务教育语文课程标准》告诉我们, 学习语文要面向生活, 贴近生活。“学以致用”是学习的根本目标, “语文的外延就等同于生活的外延”。故教师在设计作业内容时, 要充分利用学习资源 (课内与课外的结合) , 让学生巩固、应用所学的语文知识, 促进知识向能力的转换, 应让学生联系生活实际, 力求把课本上的语文转换为生活中的语文, 既要注意语文学科中听、说、读、写各种能力的综合, 也要注意语文学科与其他学科的交叉渗透。

生活中处处有语文, 也处处要用到语文。在我们的生活中有取之不尽, 用之不竭的语文教学资源, 如每天发生在身边的小事与街头广告, 都可以作为语文学习的内容和渠道。教师在布置作业时可以有目的、有计划地让学生观察, 培养学生做生活的有心人;让学生听收音机、看电视、利用网络等现代视听手段拓宽学习的渠道。如学习了诗歌《春天的手》, 让学生走出教室去寻找春天, 画春天, 沿着春天的足迹去看一看, 或亲手栽种一种植物, 以观察其生长过程。这些作业为学生创设了用脑想、用眼看、用耳听、用嘴说、用手做的条件, 学生在积极参与活动的过程中不仅锻炼了感觉器官, 培养了观察能力, 而且也加深了对课文的理解。作业还可以设计一些当导游员、广告设计等围绕主题进行整合加工的综合性活动, 使学生在生活化的实践过程中自然发展多元智能, 培养学生全面、综合的语文素养。

“一分耕耘, 一分收获。”作业的设计是一个充满艺术的课题, 是一个值得深思的问题, 应努力加强改革。在具体的教学实践中, 教师应根据实际情况, 因时而异、因事而异、因人而异的设计有效的语文作业。让语文作业成为增加学生知识, 激发学生学习的积极性和自主性的有效工具, 为新课标下的语文学习增添活力, 增加魅力。

摘要：作业是帮助学生掌握知识, 形成解决实际问题的一种有效手段, 具有培养学生创造性思维能力的潜在功能。有效作业的布置不仅是检测教学效果的一种重要手段, 还能对学生的语文学习起到一个导向作用。因此, 在平时的教学中应充分重视语文作业的设计。

篇4：可爱的朵朵等

小学五年级的时候朵朵成了我的对门邻居。刚搬来的时候由于不熟，出门遇见，我们都只是安静地看着对方，没有打招呼。直到一个停电的晚上，我们才开始说话。那天朵朵站在我家门前冲我喊：“嘿，和我一起去打‘黑猫’好不好?”我看着门外那张笑得很灿烂的脸回答说好啊好啊!从那一刻起，那种叫做拘束的东西便消失得无影无踪。

不知道朵朵在哪儿看到过这样一句话：咬手指的人上辈子都很孤单。所以每次她看到我咬手指就会说我上辈子是个孤单的人，说完还冲我露出一个没心没肺的笑容。

朵朵喜欢小四，是忠实的“四迷”。她不仅喜欢不停地对我说小四这怎么好那怎么好，她还有一个“糖果屋”的笔记本，里面全是小四写的一些句子，贴了很多从报纸上剪下来的小四的照片、报道，扉页上有朵朵工工整整的字迹：青春是道明媚的忧伤。

朵朵的文笔好也是我们公认的。有这首朵朵写的不算诗的诗作证明：日升月沉/四季流连/花开花落/暗香蔓延/时光雕刻年轻的容颜/岁月改变了惶恐的眼/谁在古老的胡同里歌唱/谁又在旁拨动琴弦/斜阳下寂寞的胡同拐角/回荡着几声再见/声音未绝/人已走远。

我故意问朵朵：“你是不是有一天会像这首诗的结尾一样对我们‘声音未绝人已走远’呢?”朵朵忙说怎么会呢怎么会呢，她说完就笑了，笑容甜美。

然后，我也笑了。

可恶的鱼刺

丁舒啸

此时正是遍地黄花——油菜盛开的黄金时节，我们来到了扬中品尝“长江三鲜”。享受美味是要付出代价的：鲥鱼已基本绝迹，河豚味美但有毒——故有“拼死吃河豚”之说，刀鱼特鲜但刺太多。这不。尽管我吃刀鱼时小心翼翼格外谨慎，但还是遭到暗算。

“哎哟，痛死了!”我大叫一声。“怎么了?”妈妈焦急地问我。“鱼……鱼刺卡……卡住我喉咙了……”“唉!叫你小心点儿，小心点儿，你就是不听!快喝点醋!”“啊?”想到那酸溜溜的滋味我就犯晕。

但现在也没有别的办法了，我龇牙咧嘴，刚喝第一口，嘴里便充满了酸味。我猛地将醋咽下去。想让鱼刺跟着醋“顺流而下”，可是那小小的鱼刺就是不动。继续喝!第二口醋又下去了，鱼刺还是岿然不动!牙都要酸掉了，还得继续喝!一口接一口，整整喝了三小碗……鱼刺总算下去了。但是我的肚子也快成“醋坛子”了，满嘴都是酸味。

篇5：桃花朵朵红小学作文

在我家旁边，就有一个美丽的桃园，春风一吹，桃花盛开了满目的粉，醉人的笑，静静地摇曳。

门外，穿过茂密的竹林，眼前就是一片粉色了，简直就像仙境一样，我兴冲冲地跑进桃林，桃花有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，还有的还是个花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似得。美丽的桃花，一朵有一朵的姿势，有的大胆的展现在人们的面前，有的害羞的躲在另一朵桃花的后面，还有的在别的`树枝边窜来窜去，好像在玩捉迷藏。我信手牵过一枝来，痴痴地看着，桃花有五片花瓣，白里透红的，花蕊是黄色的。

林中不时飞进几只蜜蜂，我转身一看，这群小蜜蜂都在一棵棵树枝上停下来，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡地闹着忙碌着。突然，几只穿着黄衣服的小蜜蜂排着整齐队伍从我身边飞过，落到花丛中仿佛是树丛中的碎金，给这绸缎一般桃园增添了无限的生机。

一阵风吹来，清香扑鼻，真是花醉人，人自醉。阳光柔柔地洒着，柔美的光线烘托出桃林一片温馨的色彩，脑海中顿时浮现出优美的旋律：我在这儿等着你回来，等着你回来…… 欢快的歌声，娇艳的桃花，原来风景还可以这样感受。心中犹如这春色般温暖，好开心啊!

篇6：可爱的朵朵小学作文

慢慢地在天空飘着。

雨点来了，

在白云上休息；

小鸟来了，

篇7：二年级的小朵朵小学读后感

这本书里面我最喜欢的故事是玻璃魔盒。这故事讲了毛毛虫老师问大家长大的理想是什么?大家都说出了自己的理想。毛毛虫老师给每位同学都发了一张小纸条，写上自己的理想，放进玻璃魔盒里。长大后到这里拿出理想纸条，就能实现理想了。

我觉得小朵朵的老师毛毛虫真有趣，会想到给同学实现理想的法子。如果小朵朵一下子长大，一定是毛毛虫老师的魔盒的魔法吧!

篇8：门前的花——朵朵希望

一进家门, 就能看到那一束束随风摆动的菊花, 幽香沁人心脾。

爸爸说他爱花, 喜欢花生长的点点滴滴。我也受到了爸爸的影响。现在我看到那盆菊花, 似乎觉得它蕴含着真谛, 它不是因为美丽而美丽。花不再是花。

去年我在朋友家里采了一颗很小的菊花, 细小的枝叶下有着繁多的根须, 这似乎连接着什么。

当天晚上, 群星环绕, 月亮闪烁着皎洁的光辉。爸爸搬来花盆, 我把泥土拌湿, 把花种在里面, 放于门前。爸爸看着那颗菊, 再看看我, 摸着我的头说:“现在这是一棵, 来年会是一盆, 那是希望。”

于是我每天给它浇水、施肥, 时不时地看看它, 盼望它快点长大。今年入春, 我惊奇地发现从土间钻出了点点绿色。我兴奋地拉着爸爸来看, 爸爸笑了笑说:“瞧, 这是希望!”

这菊的生长好像是不间断的, 小芽慢慢长成了枝叶, 枝叶顶端都默契地长出圆圆的小绿球。其实我早就知道它会这样, 但还是会感到惊喜。

刮风下雨时, 那些小绿球刚开始有些约束, 随后在雨的鼓励下变得活泼起来, 与风嬉戏。某个夜晚, 狂风大作, 风雨变得火辣、狂躁, 小绿球吃力地顶着暴风雨的拍击, 枝头在压力下变得弯曲, 随即又很快昂起了头, 可在这时却没有人再来告诉我这是希望。

几个月前, 也是在这样漆黑得让人发瘆的夜晚, 妈妈劳作了一天回到家, 正准备休息时接到一个电话, 电话里说爸爸出了车祸, 摔断了腿。家庭的支柱倒了, 这无疑是对我们本不富裕的家庭是个重大打击。看着妈妈头上泛起的白发, 我感受到了压力, 但又无能为力。

狂风暴雨中, 有一枝茂盛的菊花, 在无情地打击下竟折了, 我想问问爸爸:这还是希望吗?

爸爸出院时我看到爸爸苍白的脸, 我说:“爸爸, 您还疼吗? 我看看您的腿。”那一条条伤疤十分狰狑, 我看了毛骨悚然, 多希望能替他承受这一切。

过了段时间, 爸爸的腿伤好了许多, 他搀着拐杖来到门前, 想看看花。爸爸微笑着让我把折断的残枝折掉。这时我惊奇地发现那折断的菊花并没有枯萎, 反而有一种难以言说的美, 这种韵味就来自它经受住了风雨洗礼, 因此它比一般的娇花更出众。爸爸, 这是希望吗?

爸爸走到我身旁, 摸摸我的头, 爸爸笑了, 我也笑了。我这才明白菊花所全释的真谛。“爸爸, 这才是真正的美, 真正的希望!”

篇9：可爱的小学作文

王一天生就很聪明，那一次更加印证了这一点。假期她出去旅游，到了开学的时候，她还没回来，半个多月都过去了，我们已经学了很多知识了，她才回来上学。我想：她这次一定跟不上了，可谁知，考试里她居然打了100分。这也太神奇了!她可真了不起!

王一的责任心在我班那可是有目共睹的。老师交给她的任务，她都很认真地完成。可那一次，她却闯祸了。老师出去开会，王一是班长，负责班级纪律，刚开始还好，大家都在写作业，可过了一会儿，大家作业写完了，就开始大声吵闹，王一怎么管都不听。她的脸气得通红，拿起教鞭这讲台上一敲，谁知不小心把老师的`手机敲碎了。王一吓得大哭起来，同学们也吓得不敢说一句话。老师回来后，不仅没说她，还表扬她有责任心，反倒把我们给骂了。

学校的王一听话、懂事，是我们学习的榜样。可她一旦任性起来，也非常难办。王一在妈妈的委托班，妈妈让在屋里学习，可她非得要出去玩，别人都在学习，为了安全是不能让她出去的，这时她任性的劲上来了，妈妈无奈，只好带我们下楼去玩了。你看，她是不是很任性?

篇10：可爱的小学作文

我的表妹很可爱。她剪着蘑菇头，刘海平平的，平刘海下的一双大眼睛眨巴眨巴的，圆圆的小脸蛋，樱桃似的小嘴巴。瞧，她戴上粉色头箍，穿上粉色的裙子，简直就是一个粉色的芭比娃娃。有一次，表妹来我家玩，一走进客厅，听到一阵音乐声就骄傲地说：“我也会唱歌呢”!这时候，大人们拍着手，笑着让表妹来一首。表妹呢，小手作话筒状，大声唱，“小小蜡笔，穿花衣……”这一阵歌声中充满了可爱，充满了天真……，她唱得虽不是那么动听，清脆，悦耳，但我相信，窗外的月光，草尖上的露珠，闪闪的星星都在静静聆听，这天真可爱的声音。

表妹有迷人的力量。记得那一次她看上了我的一个布娃娃。临走时都紧紧地抱着它不放。外婆在一旁说：“你是姐姐，你就让给妹妹吧，”我犹豫着，这娃娃可是我国外旅游时带回的，也是我特别喜欢的。抬头间，我一眼看到表妹，泪花已经在眼眶里打转，脸上充满了期等。不用说，我的心已被表妹的眼神征服了。你说，表妹是不是有迷人的力量呢。

篇11：可爱的动物小学作文

乖乖长着小小的嘴巴，又大又圆的眼睛，好像两颗黑葡萄，尾巴短短的。

有一次我放学回家的时候他就冲我喊着。好像在说：“龙哥哥陪我玩”。于是，我就放下书包陪它玩。它一会儿跑到公园，一会儿跑到鱼塘。看啊!我们玩得多开心啊!

乖乖喜欢吃肉骨头。有一次，邻居阿姨给他买了一根骨头，他高兴坏了。叼着骨头躲在一个角落里使劲地啃起来，好像怕被别人抢走一样。

篇12：花开朵朵之我最喜欢的花——菊花

我爱菊花,因为它的坚强。每逢秋天来临,树叶从树上纷纷落下来,其他的鲜花们都神气不起来了,唯有它迎风而立,傲然怒放。好像在说:“我才是最棒的!因为我不畏秋风。”

我爱菊花,因为它的五彩缤纷。那花儿红的似火,白的似雪,粉的似霞,黄的赛金……一朵比一朵开得鲜艳,一朵比一朵开得美丽。

我爱菊花,因为它的千姿百态。它们有的露出甜甜的笑脸,有的才展开两三片花瓣。有的花瓣一片一片各自展开来,有的是一丝一丝的绿丝丝,有的花朵像一个绒球……

我爱菊花,因为它家喻户晓。菊花是我国十大名花之一,全国各地几乎随处可见它那美丽的身影——校园里、公园里、街道旁、田野里……它把美丽全部奉献给了人间。

菊花不仅可以供观赏,美化环境,而且用途十分广泛。可以吃,可以酿酒,可以喝,还可以制成药材。比如菊花茶可以清热解毒,治疗眼睛疲劳、视力模糊。

啊!菊花,美丽的菊花,我永远爱你、赞美你。

篇13：可爱的甲鱼小学作文

有人喜欢敏捷的小猫，有人喜欢洁白的小兔子，有人喜欢美丽的小金鱼，而我最喜欢的是我家养的——可爱的甲鱼。

甲鱼的头又细又尖，像一个三角形。它的眼睛虽然只有绿豆那么大，但绿得发光，时刻警惕着周围的一切。它身穿一件深绿色的硬壳袍，还有两对像扇子一样的`小脚，平时走起路来，十分可爱！

我家的甲鱼非常贪吃，是个不折不扣的“小吃货”。记得有一次，奶奶给了它半斤肉，没过几分钟，我再去看它的时候，那半斤肉早就被它吃得精光了。

它不仅爱吃，还很爱玩。有一次，我在玩小汽车，它就在一旁不停地叫，好像在说：“小主人，我也想玩！”于是用它的小脚把我踢到一边，然后津津有味地玩起我的小汽车。本来我有点生气的，可是看到它玩得那么开心，那么可爱就不跟它抢玩具了。

甲鱼不仅贪吃爱玩，也很机灵。有一次它还当了一次“小警察”呢！记得那天晚上，我们一家人旅游回来都有点疲劳就早早睡觉了，它便在家里四处巡逻。突然，一阵声响，家里进来了一个小偷，想把我们家的东西一扫而光。这时甲鱼发现了小偷，它慢慢靠近小偷，然后迅速一把咬住他的脚，痛得他直叫，于是小偷只好放下东西逃出我们家。现在想到小偷的样子，常常让我们发笑。你知道我为什么经常叫小甲鱼“完蛋”吗？因为它一出场，别人就要完蛋了。

这就是我们家的甲鱼，很可爱吧？你们喜欢吗？

篇14：可爱的鹦鹉小学作文

在我回老家的没几天，老爷就给我买了一对鸡尾鹦鹉。还买了一些饲料。买回来第二天，我就给它喂食。我发现，这对鹦鹉买回来的时候，对我们家的环境还有点不熟悉，上蹦下窜。还好我在鸟笼的门上绑住了一个铁丝，鹦鹉出不来。

过了几天，我给鸟笼上方做了一个草巢。没过几天，都被它俩啄下来了。但是，我发现，鹦鹉还吃“草”。原来，它以为是针叶树的叶子。所以，它就吃草了。之后，我给它一个小木杆，让它磨一下它的嘴。但是，我发现，它没有磨，而却咬。它可能是需要磨牙。

通过这几天对小鹦鹉的饲养，我觉得鹦鹉是很可爱的，我感觉每天看着它，和它在一块儿真是很开心!

篇15：可爱的弟弟小学作文

他从电脑屋拿出呼啦圈在客厅晃。没晃几下就掉了，而且他的小屁股还在那扭，逗得我们哈哈大笑!他一会儿拿这一会儿拿

那。不信，你就接着往下看。他又拿出我的滑冰鞋在那玩。一会儿摸摸那一会儿摸摸这。穿上滑冰鞋，他站不起来了，就一直在地上坐着。他在幼儿园也很调皮，下课的时候光在那唱感恩的心 ，唱得很动听，还加上了动作，很漂亮。

篇16：雪花朵朵开

雪花,又名未央花和六出,是一种美丽的结间。雪花很轻,单个重量只有晶体。它在飘落过程中成团攀联在一起,就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05～4.6毫米之0.2～0.5克。无论雪花怎样轻小,怎样奇妙万千,它的结晶体都是有规律的六角形。

雪花的独特形态

雪花的形状极多,而且十分美丽。如果把雪花放在放大镜下,可以发现每片雪花都是一幅极其精美的图案,连许多艺术家都赞叹不止。那么,各种各样的雪花形状是怎样形成的呢?

原来,雪花是由小冰晶增大变来的。而冰晶的基本模式是六角形,因而形成雪花多是六角形的。作为雪花“胚胎”的小冰晶,又主要有两种形状。一种呈六棱体状,长而细,叫柱晶,但有时它的两端是尖的,样子像一根针,所以也叫针晶。另一种则呈六角形的薄片状,就像从六棱铅笔上切下来的薄片那样,叫片晶。

如果周围空气的湿度比较低,冰晶便生长得很慢,并且各边都在均匀地长大。如果空气湿度很低,冰花因水分升华而减小。它仍然会保持着原来的样子,分别被叫做柱状、针状和片状的雪晶。

如果周围空气的湿度比较大,那么冰晶在生长过程中不仅体积会增大,而且形状也会变化,最常见的是由片状变为星状。

想找到完全一样的雪花,很难

细心的同学会发现,任意两片雪花,它们的形状虽然看上去大体一样,但并不完全相同。这是因为冰晶从云中下降时,运动姿态不同,冰晶的各个枝杈接触水汽的多少也有所不同,各个枝杈生长速度也不一样。所以,想找到完全一模一样的雪花,也不是容易的事情。

在雪花下降时,各个雪花也很容易互相攀附并合在一起,成为更大的雪片。雪花的并合大多在以下3种情况下出现:

1.当温度低于0℃时,雪花在缓慢下降的途中相撞。碰撞产生了压力和热,使相撞部分有些融化而彼此沾附在一起,随后这些融化的水又立即冻结起来。这样,两个雪花就并合到一起了。

2.在温度略高于0℃时,雪花上本来已覆有一层水膜,这时如果两个雪花相碰,便借着水的表面张力而沾合在一起。

3.如果雪花的枝叉很复杂,则两个雪花也可以只因简单的攀连而相挂在一起。

雪花从云中下降到地面,路途很长,在条件适合时,可以经多次攀连并合而变得很大。在降大雪的时候,有时有一些鹅毛般的大雪片,就是经过多次并合而成的。

但是,有时雪花互碰时不是互相并合在一起,而是给碰破了,这时便产生一些畸形的雪花。例如,在降雪的时候,有时会见到一些单个的“星枝”,就属于这种情况。

雪是植物的棉被

冬天,雪花掉落到头上、身上、手上,感觉凉凉的。可是,如果雪下到农田里,却可以帮助庄稼防寒呢!为什么这么冷的东西,还能起防寒的作用呢?这其实和人类穿棉袄的道理差不多。

冬天穿上棉袄很暖和。这是因为棉花的孔隙度很高,里面都充满着空气。这些空气很难对流,不会把热量带走;同时,空气的导热性能很差,这层空气阻止了人体的热量向外扩散。覆盖在地球上的积雪很像棉花,雪花之间的孔隙度很高,就是孔隙里的这层空气,保护了地面温度不会降得很低。

当然,积雪的保温功能是随着它的密度而随时变化的。这就像穿着新棉袄特别暖和,旧棉袄就不太暖和的情况一样。新雪的密度低,贮藏在里面的空气就多,保温作用就显得特别强。积雪时间长了后,就像旧棉袄似的,里面的空隙被堵、被压,减少了,贮藏在里面的空气也少,保温作用就弱了。

下雪冷,化雪时更冷

下雪的时候很冷,当雪后太阳出来的时候,更冷。这是为什么呢?这是因为太阳出来后,雪就会融化。积雪的消融需要消耗大量的热。需要多少的热量呢?有科学家做过实验,把1克零度的雪融化成为零度的水,需要热量79.67卡。换句话说,这些热量可以把同样重量的零度的水,升温到79.67℃。由于融雪需要消耗大气中的大量热量,因此,化雪的时候感觉更加寒冷。

广闻博见:屋内下雪闻说,在一个舞会上,由

1773年冬天,俄国彼得堡的一家报纸,报导了一件十分有趣的新闻。

这则新于人多,又有成百上千支蜡烛的燃烧,使得舞厅里又热又闷,那些身体欠佳的夫人、小姐们几乎要昏倒了。这时,有一个年轻男子跳上窗台,一拳打破了玻璃。于是,舞厅里出现了意想不到的奇迹:一朵朵美丽的雪花随着窗外寒冷的气流在大厅里翩翩起舞,飘落在闷热得发昏的人们的头发上和身上。有人好奇地冲出舞厅,想看看外面是不是下雪了。令人惊奇的是天空星光灿烂,新月银光如水。

大厅里的雪花是从哪儿飞来的呢?这真是一个使人百思不解的问题。莫非有人在耍什么魔术?可是再高明的魔术师,也不可能在大厅里耍出雪花来。

后来,科学家解开了这个谜。原来,舞厅里由于人多,呼出的水汽使空气中的水蒸气达到饱和,同时,蜡烛不完全燃烧产生的碳粒子,散布在大厅里形成了水蒸气的凝结核。当窗外的冷空气破窗而入的时候,大厅里的饱和水蒸汽立即凝华结晶,变成雪花了。因此,只要具备下雪的条件(水汽饱和+空气里有凝结核+合适的温度),屋子里也会下雪的。

(凝结核是一些悬浮在空中的微小固体微粒。最理想的凝结核是那些吸收水分较强的物质微粒。如海盐、硫酸、固态氮和碳等微粒。)

小知识:

水气变成固态的水有两个过程:一个是水气冷凝成液态水,然后水再凝结成冰晶;还有一种是水气不经过液态水,直接变成冰晶,这种过程叫做水的凝华。雪是天空中的水气经凝华而来的固态降水。

我们能够见到的单个雪花,它们的直径一般都在0.5～3.0毫米。这样微小的雪花只有在极精确的分析天平上才能称出它们的重量,大约3 000～10000个这样的雪花加在一起才有1克重。有位科学家粗略统计了一下,1立方米的雪有60亿～80亿颗雪花,比地球上的总人口数还要多。

“鹅毛大雪”是气温接近0℃左右时的产物,并不是严寒气候的象征。相反,雪花越大,说明当时的温度相对比较高。

篇17：可爱的弟弟小学作文

我有一个弟弟小名叫全昊，大名叫莫全昊，你知道他为什么叫莫全昊吗，因为在我的家乡贵州省黔南布依族自治州，三都县，合江镇有一个习俗，“昊”的意思是什么东西只要是喜欢，就非他莫属。

有一次，我看见我爸爸的工作桌(我爸爸是一位风尘仆仆的家电维修修理工)旁有一个很大的纸箱，我故意钻进去，用纸箱盖住我，我用我矫捷的身体，迅速的钻进去，但还是逃不出我弟弟的慧眼，他边笑边跑过来，那时，我的脚还是倾斜的，再加上我弟弟一推，我瞻前顾后，一下子，翻了，我的弟弟哈哈大笑，好像在说：“你这个无能的哥哥，真没用”，我真是哭笑不得啊。