写画眉鸟的作文

写画眉鸟的作文（通用14篇）

篇1：写画眉鸟的作文

我们家的画眉个个长得英姿飒爽的，每一分都特别的精致。

鹦鹉太大而显生硬，而且太不寻常了。四喜鸟太小而不引人注目。我们家有一只画眉长得最大叫的最好，那威风凛凛的气势足以让对手害怕三分，那金刚般洪亮的叫声，总能得到母画眉的芳心。

那棕红色的毛，那金色的脚，那纯黑的眼睛，那庞大的`身躯，那强大的气势。整只鸟看不出一点儿毛病。

画眉的歌声不是很柔美，而是坚硬而洪亮的，但是许多人都喜欢这种坚硬的声音，画眉鸟之所以叫“画眉鸟”，是因为它的眉毛是白色的，就像是画上去的一样，画眉还被誉为中国四大名鸟。

画眉鸟天生就好斗，只要把两只鸟放在一起，它们非要争个你死我活的，不说死，就是眼睛瞎了、脚断了，那就是正常的事情。画眉还有一个缺点，就是很难伺侯，吃的东西有羊肉、鱼肉、蔬菜、水果……混合成的饲料，不吃饲料就是吃虫子，虫子要又大又肥的，如果不合胃口就不吃。妈妈经常说：“鸟比我们人都吃得好!”

画眉的爪子有四个，前面三个，后面一个，它用这些爪子紧紧的抓住棍子。从体型、眼睛和嘴就能看出这只画眉好不好，首先体重要比较重，眼睛的颜色越奇特越好，嘴要尖、要黄，这就是一只极品画眉。

爸爸经常教我怎么喂鸟，我很乐意学，但很危险，我在给画眉喂食时，本来我就很小心的，可我还是惊动了它，它马上转过身来咬我，那锋利的尖嘴啄的我手指流血，我马上伸回手来，望着我流血的手，我还是蛮高兴的，因为画眉的自我保护能力很强。那些画眉深受爸爸的喜爱，我经常说：“爸爸的儿子是画眉鸟!”

有人说画眉唱的歌太坚硬了，一点也不美，可它正因为它的坚硬，才深受人们的喜爱，才被誉为中国四大名鸟。

篇2：写画眉鸟的作文

它的名字就是因为它的眉毛才叫画眉鸟的，因为它们的眉毛都又细又长。并且都是白色的，这可是他们最引人注目的一点了。它们的眉毛围着它的眼睛绕了一圈，像是在脖子上围围巾一样。它们的鼻子前面还有几簇又短又细的胡须。它的鼻子就是长在嘴巴上的两个小洞而已，根本就不像鼻子。它们的嘴是土黄色的，嘴巴很细，也不是很短，也不是很长。可以说长的很完美。它的嘴巴显得很小，但是它们的饭量可不小呢！它的背很平，但是背上的毛却很浓。它的翅膀煽动起来很有力。它的尾巴很长，并且长得很齐，像一把扇子一样。它的腿也是土黄色的，只不过腿上有些细纹。它的腿是细长细长的，像电视里的模特一样。

它的动作十分轻盈；十分敏捷，在动作上它可以算的上是完美无缺。

它很怕热，它还非常的臭美，并且它还很有自知之明。每一次它知道自己身体里没有营养时，它就会用自己的嘴咬自己的尾巴。也不知道为什么，也许是它的生活习性吧。但是它总是失败，它怎么咬都咬不到，结果把它自己急的忙翻跟头。

篇3：写画眉鸟的作文

《鸟的天堂》一文中的“鸟的天堂”实际上是一棵大榕树, 本文写作者两次经过大榕树时的所见所闻所感, 其中第一次以写榕树为主, 突出大榕树的大、绿、茂盛, 表现大榕树的静态美, 第二次以写鸟儿为主, 突出鸟儿的活泼可爱, 表现大榕树的动态美, 从而表达作者对大自然的热爱和赞美之情。

在教学时, 我安排了三个课时:

第一课时, 学生自主学习生字词, 熟读课文, 理清课文思路。

第二课时, 重点学习5—9自然段, 品读感悟作者如何写榕树之大、绿和茂盛。作者从整体到局部观察大榕树, 从整体“我”认为有许多榕树, 而朋友却说“只有一株榕树”, 突出榕树之大, 从局部的“枝”和“叶”的描写, 突出榕树的绿和茂盛。在反复的朗读过程中体会作者遣词造句的精彩之处。

第三课时, 重点学习课文第12-13自然段, 学习点面结合的描写方法, 体会作者从听觉、视觉的角度出发, 从写鸟儿的叫声、形态、动作中表现出作者对鸟儿的喜爱之情, 从而表达作者对大自然的热爱和赞美之情。

语文课堂教学, 除了教学生读懂课文以外, 还要教学生学习作者的写作方法, 进行习作训练, 所以在《鸟的天堂》一文的教学中, 除了让学生感受到大榕树的美和作者对大自然的热爱和赞美之情, 还要教学生学习作者描写大榕树的方法。所以在教学中, 我结合朗读指导, 对学生进行了语段仿写训练指导。

在第二课时, 我提示学生仿照课文中写榕树静态美的一段, 写身边的树、花。按照从整体到局部, 表现出景物特征。学生通过课文的学习, 初步掌握了作者的写作方法, 在语段写作训练中, 出现了不少佳作:

走进公园, 放眼望去, 一大片一大片满是花, 简直成了花的海洋, 你看, 白的像雪, 粉的像霞, 红的像火。一朵朵鲜花争奇斗艳, 好像在把它全部的生命力展示给我们看。那么多的鲜花, 一朵挨着一朵, 一朵挤着一朵, 一阵微风吹来, 花儿迎风摇摆, 好像一个个花仙子在风中舞蹈。游客们在她们面前如痴如醉, 不由得放慢了脚步……

第三课时的语段仿写训练中, 我提示学生仿照文中的写法, 写课间十分钟操场上的热闹景象或者写公园池塘里的游鱼, 学生立刻提笔习作。在交流的过程中, 也有不少佳作:

片段一:起初, 湖面是平静的, 突然一个小朋友向湖中撒了一点鱼料, 只见水中出现了几点红色, 啊!是金鱼浮上来了!那个小朋友继续撒鱼料, 这时, 一大群金鱼都拥了过来, 水中便热闹起来, 你看, 大的, 小的, 红的, 灰的, 它们有的在水中等着吃落入水中的鱼料, 有的跃出水面, 直接从空中接食鱼料, 有的还想从同伴的口中抢食。抢到鱼料的, 甩一下尾巴, 游到一边享受去了, 没抢到鱼料的, 把头浮上水面, 等待“天上掉馅饼”……它们在水中争先恐后的抢着, 水面溅起一朵朵水花……

片段二:

起初, 操场上是安静的, 只听见教室里传出琅琅的读书声和老师讲课的声音。随着下课的铃声, 校园里一下子沸腾起来, 操场上到处都是同学们的欢笑声, 到处都是同学们游戏的身影。男同学, 女同学, 高年级的, 低年级的, 他们有的在踢毽子, 有的跳绳, 有的玩老鹰捉小鸡的游戏……整个校园成了欢乐的海洋。

以上是在教学〈鸟的天堂〉一文时的语段仿写训练, 在教学中, 我把朗读教学和写作教学紧密结合起来, 以读教写, 以读促写, 让学生在学习了名家的作品之后有所得, 学习并掌握名家写作的方法, 从而提高学生的写作能力。

篇4：“画眉鸟”材料作文升格

作文题为第26页“本期作文”。

例文一

冲破思想的束缚汪洁

窗外，一片深沉的寂静，木叶尽脱后，白杨就成了一柄利剑，刺透重重雾霾，直指天穹。

（从环境描写入笔，写白杨不畏严冬的气质与禀性，既营造一种故事开讲的氛围，又起到一种衬托作用。）

窗内，我紧紧咬住自己的嘴唇，可还是抑制不了，眼泪从我的眼眶中冲出，径直滴落在铺开的数学试卷上。“不能哭，不能哭，这才多大点儿事啊，以后考试多着呢。”可是，可是……看着那血色的叉号和少得可怜的分数，我的坚强犹如薄纸，被轻易地撕成了碎片，飘落一地。

（由窗外自然环境描写转入窗内人物心理刻画，写真实的生活和真实的心理，叙事真实。比喻形象而贴切。）

是我自己太没用了。我根本就不是学数学的料，我的脑子太笨，根本开不了窍，一根朽木怎么可能雕出艺术品，哪怕是一件最普通的艺术品呢？也许，我不是那窗外的白杨，即使面对冬天，也必定与就范无缘，天生就不理束缚。而我，曾经坚信不移的“所有梦想都会开花”的信念，如今是那么形单影只。我不怀疑它的真实，只是我的努力是不是太过不够，没有了智力的保障，是不是一切真理都要掉价？我猛抓发丝，任凭它们凌乱地开散，哀叹自己这个十足愚笨的大脑。我万般无奈地望向窗外，想寻找那坦然自若的白杨。

（自悔自责，自怨自艾，心理描写自然而真实。再次说到白杨，不仅富有它特有的精神形象，还自然引起行文。）

然而，只是那一瞥，便足以让我震撼。脱尽绿叶的白杨，被风雕刻只剩下树干的白杨，那在众人眼中本当发抖畏缩的白杨，却直直地挺立在那里。灰白的树干似剑直刺青天，挺拔的身躯像巨人耸立。凛然不可侵犯的，是它们勇士的尊严，突破雾霾的锁链，刺透思想上冬必悲戚的束缚，挺立于大地。那高远的天幕，也敬畏地站在白杨身后，用高远和庄严衬托白杨的英姿。

（以反复手法写白杨冲破雾霾的束缚，显示其刚强的本色，凸显其敢于打破禁锢的精神。最后一句本意想用天幕衬托白杨，但因有违常理，表达效果不佳。可以改为：那远方的天幕，在白杨的身后，衬托着它的英姿。）

看来，这世上已经没有与我同样被思想束缚的事物了，看来，连一个同病相怜的安慰也得不到了。我悲哀地叹息，不由得羡慕窗外那高高挺立的白杨了。要是我也能让青天作我的陪衬就好了，要是我也能像它那样高耸挺拔就好了，要是我也能像它一样冲破束缚，勇敢开创就好了……既然白杨都可以从束缚走向自由，为什么我不可以呢？树犹如此，人当更应该这样啊！

（由写“我”的心理到窗外白杨，再由白杨到“我”的心理，层次清晰，转换自然，与后文衔接紧密。）

我冲到书桌前，紧抓着笔，任凭发丝凌乱地遮住我的视线，我的大脑仍旧不停歇，发疯似的飞速转动着。凭什么智力不出众就没有收获，凭什么我的努力就注定是廉价的。没有什么可以阻止我的，我可以不聪明，可以不漂亮，可以不豁达，但我绝不可以丧失勇气，绝不可以被束缚在一方小小的天地里自怨自怜。

（从上文的人物心理描写到此处的人物动作描写，这是故事的自然推进，而作者却只是点到为止，可惜可憾。可以改为：凭什么智力不出众就没有收获，凭什么我的努力就注定是廉价的。我可以不聪明，可以不漂亮，可以不豁达，但我绝不可以丧失勇气，绝不可以被束缚在一方小小的天地里自怨自怜。我飞快地冲到书桌前，紧紧地抓住钢笔，眼睛紧盯着白杨，

任凭风吹散我的刘海，耳边再次响起“让所有梦想都开花”的誓言，我的大脑飞速转动起来。）

窗外的白杨，寒风中挺立；窗内的我，咬着笔头苦思冥想。我相信，摆脱思想的束缚，鸟儿才会更快乐；冲破思想束缚的人，才能开创出一片属于自己的广阔天地。

我也成为一棵白杨树。

（第四次写白杨，首尾照应，人树合一，不仅再度点题，也深化了主题。）

升格小结文章叙述了数学考试失利的故事，这则故事真实感人。考试失败必然会产生一种压力，也会无形中生成一种束缚。要从失败中奋起，就必须冲破思想束缚，这是文章给读者的启示。文章凸显出多种写作机智，一是把窗内的我和窗外的白杨联系在一起写，有时人与树相衬，有时人与树相比，有时人与树为一，富有变化，是为亮眼之一；二是把景物描写、心理描写和动作描写交错开来写，景物描写有推进故事情节、衬托人物心理等作用，心理描写则与景物相融相入；三是文章语言形象而清新，比喻、反复、排比等修辞，使本文语言不乏优美之处。文章的缺陷是第四小节有违背生活常理之嫌和第六小节人物动作描写不足。前者说“那高远的天幕，也敬畏地站在白杨身后，用高远和庄严衬托白杨的英姿”，“敬畏”“庄严”拟人不妥；后者应先写心理，后写行为，且略作详写为宜。

篇5：描写画眉鸟的作文

仰头歌唱一阵，一会儿翘翘尾巴，向我张望。它那得意洋洋的神态，确实招人喜爱这只画眉住的笼子，若与住房比拟，可算得上是一栋相当豪华的住宅了。涂了漆竹条，根根洁净整齐。顶上还有一个鲜明透亮的钩儿。爷爷有为喜爱画眉，他说；”画眉不仅寿命长，歌声还很婉转。”可是画眉鸟好斗，俗话说的好：一山容不下二虎。而画眉鸟却是一笼容不下二鸟，否则。没想到画眉还是个淘气的家伙呢！

画眉鸟也很贪吃作文，虫子，面包，苍蝇。它都能咽的下肚。那食物罐里不知被爷爷放了什么，把鸟变得服服帖贴，一有食物它便忘了自己有一个好听的歌喉，和一双美丽的翅膀，也便安静下来，津津有味的品尝属于自己的食物！

篇6：描写画眉鸟的作文

画眉鸟那明亮而乌黑的眼珠就像两颗黑宝石镶嵌在眼眶里，忽闪忽闪的，特别有灵气。那双脚爪又长又尖，时时刻刻都有力地紧紧勾住木杆，不会掉落。高兴起来它会欢快地上下跳跃，非常可爱。这是我喜欢画眉鸟的原因之一。

画眉鸟很爱洗澡。每当爸爸把一盆清水放在它面前，它就显得异常兴奋，迫不及待地飞进水盆里，展开双翅拍打着水面，像一个顽皮的孩子，把水花溅得到处都是，还不时抖动羽毛上的水珠，那样子真是可爱。这是我喜欢画眉鸟的另一个原因。

篇7：描写画眉鸟的作文

它有一双白白的眼圈，可爱极了。画眉鸟的羽毛漂亮，体态完美，一双红色的小爪子紧紧抓住笼子边上的竹签。它的颜色非常特别，头上的羽毛像一顶棕色的帽子，镶着一条条小黑线，背上的羽毛像咖啡色的外衣，腹部的羽毛像土黄色的领结。它的身体小巧玲珑，一双宝石一样闪亮的眼睛下面长着一张尖尖的嘴，可爱极了。

小区的一位爷爷养了几只画眉鸟，妈妈在那边家干活，每到星期天我就和妈妈一起去，老远就听见画眉那清脆的叫声。就像一个口技演员在表演节目。上个星期天我又和妈妈一起去，又是老远就听到画眉的叫声，走到跟前我忍不住停住了脚步，轻轻地走上前去，画眉感觉到有人来了，张开翅膀飞到笼子的顶部，倒立着抓着笼子上的竹签，冲着我叽叽喳喳的叫着。我看见它的小嘴一张一合的，它那粉色的小舌头还一翘一翘的真有趣。我真想去摸摸它，可爷爷告诉我它很胆小，于是我又把手缩了回来。

篇8：描写画眉鸟的作文

画眉鸟很美。它有橘红色的小嘴，又尖又硬，黑眼珠水灵灵的，特别有精神头儿。眼睛周围有一圈白色的绒毛向后延伸，像是画上一条长长的眉毛。我想这就是它名字的来由吧。它圆鼓鼓的身子披着浅褐色的外衣，光洁的毛，好像搽过油似的。尾羽宽又长，自然地舒展着。它挺起胸脯犹如得胜的将军，不可一世。

画眉鸟吃食可有趣了。我刚把谷子放进食碟子里学没转身，一粒谷子就已经到了它的肚里。它吃一粒谷子，喝一口水，抬抬头，再往下咽，难怪它吃得那么急却从来没噎着。等到吃饱了，喝足了，它就会在笼子里跳起舞来，一会儿跳到笼板上，一会儿飞到架子上，有时候还用欢快的鸣叫为自己伴奏，甭提有多高兴了!可别以为它只是个贪吃的家伙，如果你到我家做客，就会亲身感受到时它的热情好客。它会向每一个人表达问候“啾咕、啾咕--您好您好”懂礼貌的它一边问好，一边点头，甚至还会鞠一个躬呢!

篇9：描写画眉鸟的作文

画眉鸟全身像披着棕色的毛皮大衣，闪闪发亮，好像擦过一层油似的，尖尖的嘴，小小的眼睛里藏着水灵灵的黑眼珠。眼睛周围有一圈白色的毛向后延伸，好像画出来的眉毛一样，所以叫画眉鸟。它的尾巴长长的，中间夹着一些硬巴巴的长毛。

画眉鸟是我亲密的朋友，每当我结束一天紧张的学习，放学回到家中，听听画眉鸟那清脆的叫声，别有一番情趣。它一见我回家，就会唱起悦耳动听的歌来，好像在说：“欢迎小主人，今天你有什么收获吗？”

画眉鸟和我之间发生了很多有趣的事，令我最难忘的是一次画眉鸟差点丢了性命的事。有一天早晨，爷爷把鸟笼挂在外面，一个骑三轮车送客的人，正好经过我家门口，碰到了其中一只鸟笼，鸟笼突然掉了下来，画眉鸟在里面乱蹦乱跳，我以为它哪儿伤着了，心里紧张极了，连忙走近一看，画眉鸟没事，它正冲我叽叽喳喳地叫，好像说：“小主人，吓着你了吗？我没事。”我这才放下心。

篇10：画眉鸟的作文150字

一天早晨，我来到华山看鸟。只见树上到处挂着鸟笼，在一只笼子里，有一美丽的小鸟。它有一张尖尖的嘴，和一双眼睛，这只鸟好像是画出来的。因此，人叫它画眉鸟。它圆鼓鼓的身上长着褐色，光洁的羽毛，好像搽过油似的。羽毛上夹着斑纹。长长的尾巴是由几片长而大的尾巴是由几片长而大的羽丢组成的。它长着一双小巧的细腿。一双爪子紧紧地抓住树枝。当画眉鸟高兴的时候，就会张着小嘴巴，发出声音。它的歌声微微动声。

画眉鸟吃食物可有曲了。它把食物放进盆里的一。

篇11：我家养了一只画眉鸟的作文

我的画眉鸟的羽毛是棕褐色的。眼睛旁边都是白色的花纹，像是别人故意画上去的，所以人们叫它画眉鸟。他每天喜欢蹦蹦跳跳，在笼子里的杆上翻过来，翻过去，一会儿跳到这边，一会儿跳到那边。它也喜欢在早晨和傍晚鸣叫，那声音听起来娓婉动听，好听极了!我每天都在它欢快的歌唱声中起床。

我爷爷每天都要给画眉鸟喂食和清理粪便，每隔一两天就要给它洗澡。洗澡时爷爷先用一个盆装满水然后把鸟笼放进去，小鸟就会在笼里跳来跳去，用水扑湿自己羽毛，然后再用嘴巴梳理羽毛。每次小鸟洗澡都要用上半个多小时，爷爷说我家的小鸟最爱洗澡了。

篇12：训养画眉鸟的方法

雏鸟的饲驯：玩家将雏鸟分为窝雏、软毛、齐毛三阶段，刚出世的幼鸟叫窝雏，羽毛已长成的叫软毛，齐毛则是已换毛之后称之。在这三个时期的鸟，性情最温和且不怕生人，容易饲养，跳过此三个时期，就不是初接触画眉者，所能胜任。

清代中叶有名为陈均者所写画眉笔谈一书，书中写着：养育之法，尤当谨防外患，且使其习於人，每之与偕出入，使猫狗习见，习与为邻，两不肆毒，则不生恐惧，饮食自安。又说：或当日晴之时，或值花荫之下，或闻它鸟之音，或遇人声调唤，即睨睨如环，矢音不已，不知其置身樊笼之内也。音轻亮，能歌调效人语，并能猫声狗声、笛声、鸡声及各鸟鸣声，皆教之自人，其教之始，于雏时置卧侧，每夜兮，棒击其笼令醒，度音令习之，久久即能曲肖。若未吐音之初，欲辨其可否，则先置山涧潺潺处，听其窃窃细语，即雄而能鸣者可教........这是我国饲养画眉的古法，其中已大略说明了要旨。

幼雏取得后，可用小纸盒下垫棉布或碎纸条，让它居住，雏鸟吱吱鸣叫时，以细竹片，尖端磨成椭圆型，挑起饲料浆，就其口边拨动食，约二、三十分钟一次，且须注意它的排便情形，酌予增减时间，每次喂食时，清除其排便，直到其羽渐丰，且能自行啄食为止。

篇13：啄木鸟和画眉鸟的童话故事

啄木鸟是森林医生。

一天，啄木鸟正专心地给一棵老树捉虫子，画眉鸟飞来说：“啄木鸟阿姨，您捉虫子这么认真，我给您唱首歌吧!”，啄木鸟说：“好的。”，画眉鸟唱起了它那悠扬悦耳的歌声，啄木鸟听了眉开眼笑。

不到一分钟，它又眼疾手快地捉住了很多虫子。大树爷爷看了说：“你们真是对好朋友。”，最后，啄木鸟和画眉鸟都高高兴兴地回到自己的窝里了。

篇14：啄木鸟和画眉鸟的童话故事

在一片森林里住着一只啄木鸟和画眉鸟。

有一天，啄木鸟在专心地给一棵大树治病。画眉鸟唱着歌儿飞来了，啄木鸟跟画眉鸟说：“画眉鸟，你的歌声那么美妙动听，能再唱一首歌给我和大树听么?”画眉鸟马上就唱了一首歌给啄木鸟和大树听。啄木鸟听了画眉鸟的歌，感到十分开心，眼疾手快地就把大树上的虫子啄完了。

从此以后，啄木鸟就和画眉鸟成了好朋友。