哗啦啦下雨了（精选8篇）
篇1：哗啦啦下雨了
小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用点和线来表示不同的雨，观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景，喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式，快来看看幼儿园小班科学实验《哗啦啦，下雨了》含反思教案吧。
活动目标：
1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。
歌曲《大雨，小雨》
重点，难点
重点：感受大小雨的不同特点
难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨
活动过程：
1.听声音辨别大小雨。
--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?
--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
--观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!
--观察大雨动态图，认识大雨的形态。
--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
--组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?
--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨 师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
本文扩展阅读：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。这些小水滴都很小，直径只有0.01~0.02毫米，最大也只有0.2毫米。
篇2：哗啦啦下雨了
一、环境创设
1、收集有关雨天和雨后景色的照片贴在活动室墙面上，供幼儿观看并交流相关的生活经验。
2、环境中设置“雨具区”，请幼儿从家里带各种雨具，如雨伞、雨衣、雨鞋等，分类摆放，方便下雨时带幼儿开展雨中的活动;也可将幼儿带来的各种小伞吊在活动室供幼儿欣赏，或为集体活动、表演游戏所用。
3、在自然角中，将幼儿收集的雨水与自来水分别接在透明的杯子里，引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。
4、请幼儿从家中带一些材质不同的废弃物品，如奶粉罐、饼干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的时候，与幼儿一起听听雨滴落在不同物品上发出的不同的声音。
二、生活活动
1、小雨天里，带幼儿去拍摄一些有关雨天的照片(雷雨天要避免外出)，丰富幼儿生活经验。
2、逢雨天就带幼儿观察雨。引导幼儿闭上眼睛听一听雨落在地上、窗户上、滑梯上声音，说说是大雨还是小雨。每次观察时，都问问幼儿的感受，鼓励他们画下“今天的雨”，可以整理成属于幼儿的《和雨一起玩》小书。
3、引导幼儿观察雨后周围植物的变化;观察幼儿园(banzhuren幼儿教育 )的下水道，发现雨水最终流进了下水道。可启发幼儿思考：雨停了，雨水不见了，雨水到底区了哪里呢?等。
三、家园共育
1、请家长在家帮助幼儿学习如何穿雨衣、雨鞋，学习使用雨伞。
2、欣赏幼儿带回家的绘画作品，耐心倾听幼儿讲述对雨的认识和感受。
3、父母带幼儿一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差别，丰富幼儿的生活经验。
4、与幼儿一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。
四、教学活动
1、“大雨小雨”：幼儿学习控制乐器音量，选择自己喜欢的乐器表现大雨和小雨，能随音乐有节奏地演奏铃鼓和碰铃。
2、“雨天里的多多”：幼儿学会使用雨伞，(.教案出自：快思教案.网.)并进行雨伞游戏，感受雨天给人们带来的乐趣。
3、“糖果雨”：幼儿理解故事内容，尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容，感受想的乐趣。
4、“狂风暴雨变出来”：尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨，感受不同的作画方式带来的快乐。
5、“雨伞家族”：能根据排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己编排的规律进行模式排序。
五、区域活动
美工区：
(1)“美丽的雨伞”：幼儿用绘画、剪贴的方式装饰雨伞。
(2)“雨点画画”：幼儿体验用水在地上作画的乐趣。
益智区：
(1)“小蜗牛找朋友”：能根据物体的同一特征分类，手口一致地点数。
(2)“共伞”：巩固对5以内数字的认识，进行数字与数量的对应。
科学区：
“天气预报”：了解天气的种类，关注天气的变化，能用天气牌对应相应的天气。
表演区：
“大雨点，小雨点”：练习铃鼓、碰铃的演奏方法，体验合作演奏的快乐。
阅读区：
《下雨了》：结合雨中的体验和发现，尝试续编诗歌《下雨了》，学习有感情地朗诵。
建构区：
“小动物盖房子”：学习综合利用平铺、垒高、架空、封顶等技能，搭建各种形状的带屋顶的房子。
生活操作区：
“倒水”：练习倒水，锻炼手部肌肉和手眼的协调能力。
教学反思
可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。
小班主题教案《哗啦啦，下雨了》含反思这篇文章共3968字。
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篇3：下雨了,我好……
今天早上, 雨下得突然, 同学们都没带雨具。放学时, 有好多同学的爸爸妈妈, 爷爷奶奶都给他们带雨伞来接他们回家吃早饭。看着大人们又是撑伞, 又是叮嘱的那副心疼孩子的样子, 我真是羡慕死了。
我家离学校有半个多小时的路, 可是没有谁给我送雨伞, 爸爸妈妈都到浙江打工去了, 留下我和弟弟在家。我和弟弟都没带雨伞, 我们冒雨回家, 被淋了个透湿, 结果都着了凉, 弟弟发烧不止被王大伯送进了医院。
雨还在不停地下着, 我好羡慕那些在下雨时有爸爸妈妈送伞的同学, 真的。下雨了, 我好难过。 (指导教师:肖光莲)
篇4：滴答滴答下雨了
下雨啦，下雨啦。
麦苗说：
“下吧，下吧，
我要长大。”
桃树说：
“下吧，下吧，
我要开花。”
葵花说：
“下吧，下吧，
我要发芽。”
小弟弟说：
“下吧，下吧，
我要长大。”
滴答，滴答，
下雨啦，下雨啦
童年飘在面颊上的小雨点让我们的回忆如此生动。小雨点，这自然的精灵之子，它带着声音、带着温度、带着滋味、带着晶莹剔透的舞步旋转在我们好奇的目光里。那时候，我们光着脚丫在雨中嬉戏，打闹，滚爬。或许，在这个春雨绵绵的季节我们该带着宝宝一起出发——去雨中。
亲亲小雨点
1、在雨天带宝宝走出家门，到小区里的公园或者附近的植物园。宝宝会发现，雨天的植物与阳光下的植物不一样，你可以带他观察雨中的新芽，听雨点敲打着树叶“沙沙”响，可以看雨滴击起水面的涟漪……哪怕是很小的宝宝，也会因雨天别样的意趣而感到新奇。
2、你可以和宝宝一起伸出舌头来接一接小雨点，让他尝尝雨点轻触舌尖的滋味（放心吧，几点小雨点，不足以构成对小宝宝的健康威胁）。尤其是当你带着宝宝偶尔漫步田野、绿地间，小小的动作让宝宝倍感新鲜空气里雨点的清凉。说不定，小家伙会告诉你：“妈妈，雨是甜的。”
雨中游戏
1、不知你有没有观察过，许多孩子在雨天里特别喜欢踩水潭，非要溅一身水才高兴呢！不管大人在身后如何指责、阻饶，也要看看水花是怎么往上溅的。要是下大雨就更来劲了，冲出屋子在雨中嬉戏玩水，淋得浑身湿透，毫不在乎。这种活动不受成人的欢迎，可它却可以给孩子们带来无穷的乐趣。
2、在国外，有许多父母甚至很主张让孩子们在雨中打水仗、打泥巴仗，让孩子尽情发挥游戏的天性，并不顾忌天气的因素。所以这个雨天就找个机会适当地让孩子释放一下自己的天性吧。有心的父母可以组织几个要好的宝宝打一次小规模的水仗，互相泼水，或者用小水枪打仗。
3、对于更小的宝宝，大人可以拍打着水面溅起水花。教宝宝用手指划圆圈，水面会出现一个个小漩涡。
4、教孩子伸出小手接树叶或者房檐下的水滴，看水从指缝里一滴一滴往下流。
5、把宝宝的大澡盆带到室外，把玩具扔下水，如塑料小帆船、大鲸鱼、海龟等，顷刻澡盆变成了“大海洋”什么东西这么沉，一下子直冲“海底”？而小纸船能漂在水面。思考、探究、琢磨、联想层出不穷。
6、如果家里养了小鱼，可以和宝宝一起把鱼缸搬到雨中空地。和宝宝在一旁观察雨中的小鱼游得和平时有什么不一样。还有小雨点滴落时水面的变化。
温情提示：
▽家长要对孩子的周围环境多加观察，大水沟、下水道、窨井，都是宝宝必须远离的危险之地。尤其是窨井，无论平时是否加盖，雨天都可能成为暗藏的危险。
▽切莫让宝宝单独在雨中玩耍，不仅要让宝宝时刻在视线之内，最好在妈妈的身边为宜。
▽孩子在雨中玩耍以后要及时给他更换干燥的衣物。
漂亮的小雨具
漂亮的小雨具，既使在阴霾的雨天，也让妈妈和宝宝感受到美丽与快乐。
小雨披：穿着小雨披行动很方便，还能让宝宝感受到与雨点的近距离接触，这是一种美妙有趣的体会。选择漂亮的小雨披，增加雨天的亮点，既体现妈妈的审美趣味，也是让宝宝更受瞩目、更易被识别的安全举措，这在能见度降低的雨天很重要。
小雨靴：最好是给宝宝准备长筒雨靴，把裤管塞进靴内。这样既可保护鞋子内不进水，又可以保护裤管不被泥水弄脏。
小雨伞：可爱的小雨伞会宝宝对雨天充满期待与兴趣。而与妈妈同样的独立装备，也让宝宝充分感受到被尊重与被认可。
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宝宝物品要干爽
雨天，尤其阴雨连绵的天气，妈妈一定要注意宝宝物品的干爽，否则容易影响宝宝健康：
1. 宝宝的一次性尿布不用时要密封起来，避免尿布吸收水分变得潮湿。如果宝宝使用的是棉尿布，使用前可用熨斗熨烫，使它更加干燥舒适。潮湿的雨天，要让宝宝的小屁股也保持干爽。
2. 配方奶粉一定要比平日更注意密封，否则会很容易潮湿结块，甚至容易变质。变质的奶粉特别容易引发宝宝腹泻。
3. 雨天带宝宝外出，可以购买塑料鞋套把宝宝的小鞋子套起来，保证宝宝的小脚丫干爽。如果鞋子湿了，要及时更换。来不及更换，可用餐巾纸垫在鞋子里应急。也可带宝宝到洗手间，借用烘干机的强劲风力来烘干小鞋子。
4. 雨天连绵衣物容易潮湿，建议妈妈购买一些除湿剂（一般超市都有），放入衣柜里除湿。必要时，妈妈还可打开空调，用热气流使房间内干燥，减少空气里的过多水分。
防止半途淋雨
妈妈应该
＊多关心天气预报。有的妈妈带宝宝出行，必打121天气查询电话，这也是个好办法。
篇5：描写下雨的作文：下雨了
小明妈妈给他带了雨衣，他马上拿出来穿好，看见了远处小刚和小红在雨中奔跑，雨下得实在太大了，小红不得不把书包顶在了头上，小明心想：不行，再这样下去的话，小红和小刚就感冒了，那明天就不能来上学了。小明想：今年妈妈给我买的雨衣非常大，我和小红，小刚一起穿。说着小明把雨衣脱下来，叫着：“小红、小刚，你们快过来。”小红回头一看原来是小明，小明立刻把衣服顶在大家的头顶，虽然小明衣服湿了，但他心里还是美滋滋的。
小红和小刚一起说：“谢谢你。”小明说：“乐于助人是我应该做的。”
篇6：下雨的作文500字 下雨了
细密的雨滴从洁白不可捉摸的云层中滴下，就像天空的泪水，从白云降落到大地的这一没时光是它们最快乐的时光吧！一旦回归大地，便是又一次回归平凡，要再接受汇集、蒸发、成云、变雨的一次次痛苦轮回，方能得到那从天而降的些许快乐时光，就如同人生一样，总是一次次会回到原点。
雨是高贵的，我赞美雨的精神，我喜欢下雨的感觉。在晴朗的天气里，阳光的织热只会让心中的烦恼与忧愁发酵膨胀，得不到丝毫缓解与安慰。只有雨，才能启迪那些敏感的心，给焦灼的心灵带来一丝清凉。
我喜欢下雨的天气，无论是富有诗情画意的细雨，还是热情奔放、磅R张扬的暴雨。雨是具有灵性的，常听朋友说，在雨中哭泣是最不容易被察觉的。当泪水与雨水融汇，你只需尽情地发泄内心的悲痛，雨水像一个智者，懂你心中的哀乐，帮你掩盖一切。
朋友，你可曾尝试过在暴雨中洗涤自己。那些来自天国最纯净的雨水汇成一股激流，向你喷涌而至，滋润着你干燥的皮肤，干裂的嘴唇，洗涤你身上的污垢。那股清澈贯穿你的全身，像瀑布一样冲走你脑海中的一切杂念。它流入你的心田，带走了烦恼与忧愁，带来了欢乐，它用纯净的泉水滋润你干涸的心灵田野，让它青树翠蔓，百花齐放。在暴雨中，你可以尽情洗涤身心的一切污秽，获得一个焕然一新的自己。
篇7：有关下雨的优秀作文：下雨了
当一片片乌云遮挡着骄阳时，当阵阵凉风赶走干燥时，当干渴的植物咧开它的小嘴时，你能拒绝这凉爽的雨水吗?那朵小花儿挺直了腰，瞧，路上行人的衣衫轻轻地飘摇。
快看!它来了，它们来了，成千上万的它来了，它们伴着凉风，在空中翩翩起舞。它落在了路地上，落在了行人的雨伞上，落在了美丽的花朵上......它的踪影无处不在。
不一会儿，校园的表面被它紧紧地“包裹”起来了。
它们来得浩浩荡荡，架子十足，犹如千万匹白色战马飞泄而下。植物们痛痛快快地洗了个澡，满是灰尘的叶子被冲洗得绿油油的，一颗颗露珠从叶面上滑下来，真漂亮。这样洁净冰爽的雨真是少见，雨水浇灌着大地，真是太壮观了啊!
雨越下越大，风时强时弱，天气真是有趣啊!久下不停的雨给我们带来了这般凉爽，我真是太开心了。
篇8：哗啦啦下雨了
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
广西师范大学马龙啦啦队的成套编排技巧和训练方法。
1.2 研究方法
录像分析法。对2008—2014年ICU啦啦队世界杯赛、IASF世界啦啦队锦标赛的视频进行了对比分析。
2 研究结果与分析
在没有优越的训练条件及队员流动性很大的情况下, 新颖独特的成套动作设计、针对性的训练以及增强凝聚力的团队文化建设是马龙队夺冠几个主要因素。
2.1 新颖独特的成套编排
新颖独特的成套动作编排是啦啦队比赛能否取得成功的关键。成套动作应主题明显、富有大量的素材, 尤其讲究创新和视觉冲击力。如何能让本队在比赛中脱颖而出, 给评委和观众留下深刻的印象, 是编排者最终的目标。新颖独特的成套编排和表演是马龙队获得成功的关键因素。
从表1可见, 2008年, 马龙队选用了“中国风”主题, 并巧妙地把武术这一中国传统元素融入到舞蹈动作中, 通过诠释李小龙抹鼻子、踢腿的经典动作, 展现了独特的“中国风”特色。但因为走的是单一主题表演路线, 并且在编排中没有将主题动作紧扣啦啦队的风格, 成绩不太理想, 最后获得“2008年IASF世界啦啦队锦标赛”街舞组第七名。
2009年, 街舞组比赛规则明确了难度10分的分值。在没有足够时间训练的情况下, 教练员决定放弃这10分的角逐, 将训练的重点放在另外其余的90分上, 继续走创意路线并突出自己的特色和亮点, 设计上“中西合璧”, 以“西”为主。成套编排虽然没有主题, 但是变化很多, 很自由, 是美国式的啦啦队风格, 除了在成套编排中选用了大量紧扣啦啦队风格的各种街舞的小舞种动作, 还在街舞成套中加入意境设计和情绪表现, 最后获得“2009年ICU啦啦队世界杯赛”团队街舞组季军和“2009年IASF世界啦啦队锦标赛”街舞组第五名。
2010年, ICU啦啦队世界杯赛增设“双人组”。马龙队在保持原有优势的基础上, 走幽默、搞笑的创意路线。团队街舞的主题与技术风格为“校园啦啦队训练、生活情景”与街舞的结合。双人街舞的主题与技术风格走古典、现代、欢快、幽默、滑稽、搞笑的创意路线, 将中国古典艺术风格与现代时尚相结合。成套编排选用以旧流派 (锁舞、机器舞、霹雳舞) 为主, 加强街舞的难度动作, 选用了大地板动作 (Power Move) 、小地板动作 (Footwork) , 继续沿用嘻哈舞, 配合相应的情绪在街舞特有的意境表演方式下诠释, 最后获得“2010年ICU啦啦队世界杯赛”双人街舞组冠军、团队街舞组季军和“2010年IASF世界啦啦队锦标赛”街舞组第五名的好成绩。
2012年, 马龙队在剧情与表演上加大投入, 团队街舞以现代工业机器为主题, 讲述机器博士制作舞蹈机器人的故事, 延续多风格舞蹈融合。双人街舞主题与技术走古装、现代、对峙比武的创意路线, 延续2010年的舞蹈风格。虽然成套编排主题剧情鲜明, 但编排设计动作单一, 内容不够丰富, 加上动作完成上也出现了失误, 导致最后成绩不太理想, 获得“2012年ICU啦啦队世界杯赛”双人街舞组亚军、团队街舞组第七名和“2012年IASF世界啦啦队锦标赛”街舞组第九名。
2013年, 马龙队继续延续2012年的剧情和艺术表演, 走现代金属的创意路线。团队街舞的主题与技术上围绕着“梦境”来讲述一段风格多变的舞蹈故事, 在以新流派嘻哈舞的运用下首次尝试加入爵士元素, 加强细化了团队的配合, 各舞种运用安排合理巧妙, 音效旋律多变也是这次团队的突破。双人街舞的主题风格依旧加强剧情与艺术表演, 以“影子”为主题的创意路线, 运用旧流派嘻哈舞等舞种通过诙谐的手法展示了一段舞者与自己的影子的比拼的故事, 成套作品中多音效的变化使得舞蹈内容丰富饱满, 快慢自如, 细化了双人舞者的交流与配合。再次获得“2013年ICU啦啦队世界杯赛”双人街舞组冠军、团队街舞组第五名和“2013年IASF世界啦啦队锦标赛”全男生国际公开街舞组冠军的好成绩。
2014年, 马龙队由于经费原因没有参加团队街舞组比赛, 只参加了双人街舞组。双人街舞的主题与技术风格是将2012年与2013年的双人成品技术风格相互结合, 不仅体现了中国元素突出了剧情主题, 并且展示了西方的嘻哈舞蹈, 以“黑白太极”为主要构思的创意路线讲述黑与白之间的柔与刚, 成套动作设计同样运用诙谐欢快的手法, 这次舞蹈延续了2013年多旋律音乐的设计, 还在服装设计上有所突破, 以黑白拼接的方式加大了视觉舞台效果, 将中国艺术与现代时尚相结合, 加大了创意设计。又一次获得“2014年ICU啦啦队世界杯赛”双人街舞组冠军的好成绩。
2.2 针对性的训练
该队90%队员都是来自于非舞蹈专业的学生, 在入队之前都没有舞蹈基础, 由于训练时间有限, 就需要对每个环节进行针对性的训练。该队在训练方面经历了摸索阶段和有目的、有计划、有步骤训练的阶段。
由表2可见, 该队训练主要针对性地抓三个重点:街舞基本功、表现力与成套亮点及心理训练。2008年尚处于摸索阶段, 没有系统的基本功和心理训练, 舞种训练单一, 没有混合舞种训练。2009年在积累训练经验基础上, 在基本功训练中增加了混合舞种的训练, 和适应比赛的心理训练。2010年后, 不仅加大了基本功与混合舞种的训练内容, 还加入了旧流派街舞 (锁舞、机器舞、霹雳舞) 、意境设计、滑稽表情、哑剧表情训练, 有针对性的表现力训练与成套亮点训练让队员把新颖独特的成套编排更好地表现出来, 产生极大的现场震撼力, 起到事半功倍的效果。
2.3 增强凝聚力的团队文化建设
团队文化建设的目的是提高适应社会的心智能力, 丰富团队生活, 调动成员的积极性, 增强团队的凝聚力, 形成团队精神, 从而提高团队的参赛能力。它要求团队具备一种吸引团队成员能够真正融入团队的文化内涵, 这种文化内涵是通过团队成员的态度和行为表现出来的。团队队员之间、教练员和队员之间形成一种良性的互动关系是形成团队凝聚力的基础。
2.3.1 教练员是团队文化建设的核心人物
教练是团队的核心, 他们的行为对团队建设有着直接的影响作用。教练员的个人魅力、个人影响力是良好团队文化建设的基础。通过教练的个人品质、学识以及专业技术去影响队员, 更容易使队员积极主动的配合教练参与训练和比赛。马龙啦啦队的教练幽默, 充满激情, 生活中关心队员, 在训练中尊重队员的个性, 通过各种人性化的训练方式来激励队员的训练热情。通过聚会来促进队员之间的交流和沟通, 加深彼此的情感与默契。
2.3.2 队员之间的交流、合作是团队文化建设的重要途径
马龙队自成立以来, 通过学习、生活上的经常性沟通, 形成了一种非常积极融洽的训练文化氛围。绝大多数队员加入团队的时候基础都比较差, 老队员能够积极主动地给予新队员技术上的指导, 新队员也虚心向老队员请教。这种积极融洽的训练文化氛围影响和激励着每一个队员, 并把个体成员凝聚成为一个整体。
3 结论与建议
3.1 结论
马龙队能在国内、外大赛中取得优异的成绩, 这得益于三个方面:新、异的动作编排和表演、针对性的训练以及良好的团队文化建设。该队现已和国外其它啦啦队的训练、比赛水平相当, 已经跟上国际啦啦队发展的步伐, 而这些经验将可以为我国其它啦啦队的发展提供参考。
3.2建议
国内的比赛规则与国外的比赛规则在动作难度上的要求差别较大, 两个比赛的时间又相隔较短, 如果参加国内比赛之后马上参加国际比赛需要重新编排动作, 训练时间的不足非常不利于各队伍参加国际比赛。建议国内舞蹈啦啦队的比赛规则在突出我国特色的同时, 能结合国际舞蹈啦啦队的比赛规则进行修改, 从而更好地与国际接轨。
摘要：2008年起, 广西师范大学马龙啦啦队连续代表中国赴美参赛, 荣获了众多比赛奖项, 并在“2010年、2013年、2014年ICU啦啦队世界杯赛”获得了双人街舞组冠军。通过深入剖析马龙啦啦队多次夺冠的成功经验, 发现新、异的成套编排, 有针对性的训练以及良好的团队文化建设是其取得成功的关键因素。该队现已和国外其它啦啦队的训练、比赛水平相当, 已经跟上国际啦啦队发展的步伐, 而这些训练、比赛的经验将可以为我国其它啦啦队的训练提供参考。
关键词：啦啦队,街舞,夺冠经验
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