灵魂的教师，母亲作文

灵魂的教师，母亲作文（通用10篇）

篇1：灵魂的教师，母亲作文

灵魂的教师——母亲

临泽县鸭暖学区曹庄小学四年级赵玉玲人们都说教师是人类灵魂的工程师!是教师培育着祖国的花朵快乐成长!但是，也有人说母亲是孩子的第一个教师!正是这样，如果没有父母的艰辛，怎么会有孩子现在的幸福!父母对孩子的教育是何等的用心良苦啊!我的母亲是一位长得非常美丽，非常爱干净的农村妇女，在家，无论是哪里，只要被她看见一点儿灰尘，总要全部打扫干净，擦干净!她这种爱干净的习惯使我家的.屋子变得雪亮雪亮的，真是“表里如一”呀!有时客人到我家非常奇怪，怎么…还必须我爸解释一番才行呢!可是有一次，却让我非常吃惊!让我“看清”了妈妈的另“一面”。那一次，我和妈妈去逛街，我手里一边吃着零食，一边走着，吃完后，我看见垃圾桶还在前面，懒得走过去扔，就在旁边有一条小沟，我便扔了进去，妈妈看见了，拉住我，用训斥的语气对我说：“你怎么可以这样乱扔东西呀!前面不是有垃圾桶吗？现在是要搞环保的!你……”我听了非常生气，理直气壮地说：“垃圾桶那么远，麻烦死了，反正这里也有这么多垃圾，多一点又怎样?”妈妈见我这样，什么话也没有说，只是挽起袖子，蹲下来把手伸进臭水沟里将垃圾捞起……我看见了，目瞪口呆，妈妈，这是我的妈妈吗？她这么爱干净，怎么会……妈妈不单单将我所扔的垃圾捞起，还将别人扔的一一捞起!这时，有的过路人，用蔑视的眼光看了妈妈便走了，而妈妈一点也不在乎，她转过来用那双深情的眼睛望了我一眼，将我惊醒!对!是那一眼将我从无知中拉了出来!我毫不犹豫地蹲下，与妈妈一起将垃圾捡了往垃圾桶走去……这就是我的母亲，她爱干净，在我心中，她的心灵更干净，更美!是我的母亲教育了我，使我懂得许多道理!在我心中留下了一连串的脚印，教我慢慢走向美好的未来!啊!我爱我的母亲。

篇2：灵魂的教师，母亲作文

灵魂的教师——母亲

人们都说教师是人类灵魂的工程师！是教师培育着祖国的花朵快乐成长！但是，也有人说母亲是孩子的第一个教师！正是这样，如果没有父母的艰辛，怎么会有孩子现在的幸福！父母对孩子的教育是何等的用心良苦啊！

我的母亲是一位长得非常美丽，非常爱干净的`农村妇女，在家，无论是哪里，只要被她看见一点儿灰尘，总要全部打扫干净，擦干净！她这种爱干净的习惯使我家的屋子变得雪亮雪亮的，真是“表里如一”呀！有时客人到我家非常奇怪，怎么…还必须我爸解释一番才行呢！

可是有一次，却让我非常吃惊！让我“看清”了妈妈的另“一面”。

那一次，我和妈妈去逛街，我手里一边吃着零食，一边走着，吃完后，我看见垃圾桶还在前面，懒得走过去扔，就在旁边有一条小沟，我便扔了进去，妈妈看见了，拉住我，用训斥的语气对我说：“你怎么可以这样乱扔东西呀！前面不是有垃圾桶吗？现在是要搞环保的！你……”我听了非常生气，理直气壮地说：“垃圾桶那么远，麻烦死了，反正这里也有这么多垃圾，多一点又怎样?”妈妈见我这样，什么话也没有说，只是挽起袖子，蹲下来把手伸进臭水沟里将垃圾捞起……我看见了，目瞪口呆，妈妈，这是我的妈妈吗？她这么爱干净，怎么会……妈妈不单单将我所扔的垃圾捞起，还将别人扔的一一捞起！这时，有的过路人，用蔑视的眼光看了妈妈便走了，而妈妈一点也不在乎，她转过来用那双深情的眼睛望了我一眼，将我惊醒！对！是那一眼将我从无知中拉了出来！我毫不犹豫地蹲下，与妈妈一起将垃圾捡了往垃圾桶走去……

这就是我的母亲，她爱干净，在我心中，她的心灵更干净，更美！是我的母亲教育了我，使我懂得许多道理！在我心中留下了一连串的脚印，教我慢慢走向美好的未来！

篇3：大爱——体育教师的灵魂

也许有人认为,作为一个体育教师,上体育课就是让学生简单地跑跑跳跳、打打闹闹、轻轻松松,不是的,体育课是很重要的。从学生的心理出发就是一个难题。为了解决这个难题,我总是提前备课,认真准备场地、器材、认真研究学生的心理状态,比如,今天是肘部训练,我就会提前想到,是不是有的同学对这项训练会不适应,会不会有过这方面的伤、什么样的节奏才是七年级学生能接受的,并且能够愉快地完成任务。认真想完之后,我就逐步地落实到文字上,记录下来,看看结果如何,如果顺利,就成功地进行,如果遇到问题,还会单独地指导。此外,课下的时候,我还会找学生单独谈,了解一下学生的身体状态,及时地掌握学生的特殊情况。经过严谨的备课后,我才会上一节体育课。在课前,我觉得充分的准备是很重要的,虽然有时候会很繁琐,我仍乐此不疲地准备着。

体育课是学生们锻炼身体的平台,所以在课上我更加严格。学生是可以锻炼成才的,我始终相信。在课堂上,我坚决拒绝散放养状态,每节课都有应该完成的训练指标,我认真地研究教学目标,按照制定出的预定目标严格地把关,在我的课堂中,几乎没有不达标的学生。其实,刚开始时也是很困难的,主要是十四、五岁的学生本身就很调皮,再加上现在的孩子都是父母的娇宝贝,很少锻炼身体,体质弱,体质不达标,训练起来很困难。上课时,看见有的孩子想偷懒、中途不想坚持,我就很生气,主要还是要想办法解决,刚开始时几乎是软硬兼施,后来我发现,最主要的是让他们克服心理障碍,认为每个学生都行,都能完成目标,为了帮助困难的学生我有时候顾不上吃饭、休息,陪他们在操场上练习各种项目,长时间的坚持与忍耐,终于让学生们体会到: 只要功夫深,啥都不是事。这不仅从身体上锻炼了学生,更从心理上送给了学生们一顿美羹。严格的坚持中有委屈的泪水,有无言的感动。对学生的严格要求是我的一贯原则,在我所教的班级中,每年都是每个学生都过关,这让学生家长很满意的。学生们有健康的体魄,也是我体育教师的责任。

严格要求中爱是重要的纽带,也是唯一让学生心悦诚服的理由。我们的教学不同于其他室内学科,没有太多的言辞,但是,苦苦的锻炼中,乐是必不可少的。我常常教育学生说: 没有一件事不是靠你自己的辛勤汗水换来的,吃得苦中苦,才能取得好成绩。我们所遇到的困难很多,室外的体育课经常要面临雨天、风天,还有夏天炎热、冬天寒冷。很多娇气的学生在夏天要找阴凉,学生的体质不同,长时间的练习受不了。体育课上经常遇到这种情况: 柔弱的学生晕倒在地,很多学生围观,吓得不知所措,而我有经验地把体质弱的孩子扶到休息场地,带来预先准备的热水、毛巾,调皮的学生说,咱体育老师啥都带,上别的课咋没这些啊。面对老师的细心照顾,学生少了很多顾虑。学生们经过限时的体育锻炼,个个满头大汗,老师总是先给学生们准备好热水。有的学生体质弱,经不起强度高的训练,会感觉头晕,我总是耐心地陪着他们一步一步的实现目标,这样,尽管学生们的层次不同,但都能实现一样的训练结果。每学期下来,看着学生们进步时脸上挂满了笑容,我觉得所有的辛苦都是值得的。

所有的教育都是与时俱进的,根据我们国家对大众体育发展的要求,还有教育对于体育方面的新规定,我觉得全民的身体素质是一个重要问题。我经常参加一些培训,来充实自己的头脑,而且,每次课程我都认真研究,觉得15分钟的练习到位还是20分钟更好,我总是先安排好热身训练,每次都不马虎,严格进行适合学生的专项训练。在这方面,我觉得急功近利、一蹴而就是万万不可取的,训练总是一步一步地走,把基础训练扎扎实实的做好。教育家的观点认为,教育是一个循序渐进的过程。我们应该除旧更新,及时地把新的教育理念、新的教育思想融入体育教育课堂中。

伴随体育教学的不仅仅是汗水和泪水,还有学生们开心的笑和心无杂念的放松。我觉得一节好的课是能让学生们从心里体会到快乐的。就这一点,也是需要我们教师下功夫的,严格的训练之后,我们会组织学生做一个小游戏,而且,我们每一次的游戏都是围绕着本节课的训练要求安排的,需要锻炼的再反复的在游戏中练习。比如,本节锻炼腿部,接下来,我们会进行接力跳,把男女同学分好,基本是实力相当,这样,在平时的训练中大家都会你追我赶,以免在游戏中拉后腿,这样,不仅督促了学生的锻炼,还增强了班级的凝聚力,长久下来,锻炼了学生的体育素质,还从思想上得到了鼓励,游戏后开心的笑,我觉得,每节课下来,学生们收获很多,还得到了身心的彻底放松,强健的体魄为学生们学习其他学科做好了科学的准备。

做一个忠诚于教育事业的人民教师,用爱心为每一位学生支撑起一片属于他们自己的蓝天。坚持学习,用先进的教育教学理念开启教育的大门,用爱拥抱每一位学生。

摘要：有人认为,作为一名中学体育教师,上体育课就是让学生简单地跑跑跳跳、打打闹闹、轻轻松松。其实,不是的,体育课是很重要的,体育教师应从学生的心理出发,要全面了解学生的个性心理特征,因材施教,有效地进行教育和训练,这样才能使学生健康向上地发展。怎样让学生在体育课中得到健康发展,进行了诠释。

篇4：灵魂的教师，母亲作文

廖瑾

在美丽的盱江江畔，广袤70万亩的红土地上，生长着一种在宋代就被献给天子的供橘。每当到了深秋时节，你就可以看到在翠绿的枝叶之间点缀着无数金黄色的小灯笼，它们在寒霜冽风之下互相摩荡，最后以成熟的姿态被一一剪入故乡农人的果篮。这皮薄肉嫩、风味浓甜的蜜橘啊，用它甘甜的果实富裕了一代又一代故乡人。我热爱这红土地上的精灵，不仅因为数十年来蒙受它甘甜的滋养，更因为它埋藏着一段用鲜血浸染的涤荡人心的梦，这梦住在我的灵魂深处，一生一世，至死方休……

二十年前，一位中年男子在屡经政坛波折之后以前瞻性的眼光伫立在了一片红土地中，他要承包这一片农场，以农民企业家的身份来证明自己的价值。这位中年男子就是我的父亲，一个在政坛上跌倒却想要在橘园中屹立起来的男人，一位真正的英雄。自从把理想交予了这片土地，橘园便成为了父亲的第二生命。从贷款买下一棵棵橘苗到亲手种下一棵棵橘树，从开垦松动第一块土壤到引入水泵灌溉所有的土地，从单纯的人工化肥到围栏养猪以猪粪施肥的生态养殖。橘园当中的每一处细节，都浸透着父亲的心血。寒来暑往、几度春秋，当父亲的脸因为风吹日晒变成了农民般的土红色，当父亲的手因为长久地抚摸每一棵橘树而布满裂纹，当父亲的心因为合伙人的自私算计、不欢而散而疲惫不堪、千疮百孔，橘林、这用父亲的血汗浇灌的橘林，蓬蓬勃勃地生长起来了。

犹记那一日，父亲把我带到高高的山冈上，俯瞰之下，皆是满眼的翠绿。“这里，那里……”父亲，多么像一个“指点江山、激昂文字”的领袖啊！我仿佛看见，一个男人的梦想即将实现，他的微笑轻扬着，往日的挫折坎坷似乎都化成了云烟。此刻，那藏匿在橘叶下刚刚长成的小橘子，似乎就是这个男人不屈的见证，就是这个男人梦想的结晶……

然而，命运总是无情的。就在橘园要赢来它第一年的大丰收时，父亲，不幸被一辆四轮小货车压死在了乡村的马路上。那日黄昏，父亲正骑摩托车从农场回家，赶回去吃一顿晚餐。他的鲜血，浸透了马路旁边的红土地，那里，也有无数的橘树在生长。

父亲死后，再无父亲。回到故乡，触目可见的仍是满眼的橘树。春天，桔花盛开，洁白小巧的花朵散发出醉人的芳香，我想着父亲当年闻着这些芳香时的微笑，想着这里曾经深藏着一个男人怎样的梦。秋天，橘子成熟，农人把它们一一剪下，一个个地码好成箱，供给四方。我想着父亲把自己的生命供给了谁，供给了怎样的不屈的理想。故乡红土地上的精灵啊！你是连接我与父亲精魂的纽带，我热爱你，不因为任何一个伟大的人歌颂过你，也不因为你身上任何一种坚韧的品性。只因为你身上埋藏着一段父亲未完成的梦想，而这个梦想并不需要用结局来诠释它的伟大。

在美丽的盱江江畔，广袤70万亩的红土地上，生长着无数在寒霜冽风之下互相摩荡，最后以成熟的姿态呈现给人们的供橘。在我们人生的供奉中，有一种血脉会延伸，有一种灵魂会歌唱，有一种热爱会永久，像盱江江水，跨越生死 ，滔滔不息……

（作者单位：人大附中朝阳学校）

深入灵魂的热爱

冯天林

我的书桌上端端正正放着一把戒尺，我每天再忙都要回家擦拭一下。

这把戒尺是深入我灵魂的物件。

先生高高举起的戒尺让我埋下头对经典有了认知，先生放下的戒尺让我抬起头走出自己的个性学习之路。

短小刚硬，松木制成，赫然写着“摄心为戒”四个字。初入学堂时，每次看到它，我便会联想到先生那矮胖的身躯、狭长的丹凤眼，冷不丁瞪着你，不禁令人生怵。

戒尺总是无情。每日辰时附近，先生便执戒尺立在门口，用凌厉的目光审视着我们前日的作业，合格方可入座。有的学生在书写时走了神，写歪了笔画，或是漏了标点，免不了戒尺的处罚。虽只一下，可打在掌心，留下一道红印子，火辣辣的疼，只好咬紧嘴唇，不敢叫出声来。

它在课堂上也霸占着一席之地。先生一句“起”，学生们便开始一齐摇头晃脑地背诵先生布置的诗文。有不熟练的，中间断了句，慌忙装个嘴型，瞒混过去也就罢了;要是不机灵的，正撞上先生的眼神，一顿戒尺便免不了了。“啪啪”的响声萦绕在房梁，旁边的人也不禁抽一口气。我脑子活泛，记文章快，没怎么被打过。然而正因为先生的戒尺的威严，我背下了不少名篇佳作，有了对国学懵懂的认知。

可即使这样，也不及我对于绘画的热忱。周岁抓阄时，我不假思索地拿起了毛笔，我爹说我以后定是个舞文弄墨的，却没料到我走了旁路，琢磨起画画来。父亲一向看不起画家，说是肤浅，远不及文人儒雅。我的兴趣遭到反对，只得偷偷涂抹一二。

这天课上，禁不住先生“吾将上下而求索”的反复吟诵，我神游起来。猪鼻子、猫耳朵、鼠身子、狐狸尾巴……我恣意画着先生的肖像，全然没有发觉四周已寂静无声。“嘭嘭嘭”先生用戒尺敲打着我的书桌，我心中一紧，已是魂飞魄散。

“你在作甚？”“画画……”“画什么？”“您……”“我看看”。

先生推开我挡在桌上的手。一个滑稽的四不像跃然眼前，周围一下子哄笑起来。我紧含着下巴，汗浸湿了手心，仿佛已经感受到戒尺抽打在那里刻進骨子的疼痛，默默等待着先生严厉的叱责。先生的戒尺一下下敲着桌面，却久久没有出声。四周渐渐安静了下来。

“画的不错，有点天赋。你学过画？”出人意料的，先生如此问道，“没有……”我小声嗫嚅着。“嗯，知道了。我见你画过多次了，我会告知令尊的。”先生说完走了。

“好，我们继续上课。”

戒尺并没有如约落下，正如我真挚的、渴望被赏识的对绘画的喜爱。父亲竟真听了先生的劝告，给我请了老师，教我画画。我也并没有辜负他们的期望。

然而那把戒尺于我心中，已经不只是先生威严的象征了，它更包含着先生对于一个孩提稚嫩梦想的呵护与尊重。

一把戒尺虽不起眼，或许是我从教生涯的全部启蒙。

（作者单位：北京化工大学附属中学）

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深入灵魂的热爱

陶鹏飞

燕山山脉绵延几百里，养育了无数燕山儿女。我的父辈就生于斯、长于斯、葬于斯，恰如那满山苍翠朴实、顽强、生生不息。

贫穷的父辈是普遍吸烟的。在那个极端的年代，烟纸是稀缺的，于是聪明勤劳的人们从山上挖掘出一种灌木根瘤抠成烟斗，在喷云吐雾之后，摩挲把玩，由此而诞生了后来流行京津地区的麻梨疙瘩文玩。

遗憾的是，父亲并没有给我留下这样一个烟斗，我也不会吸烟。麻梨木就像其他灌木一样郁郁葱葱地长在山上，我不认识;麻梨疙瘩也像其他物件一样平平常常地隐在身边，我不认识。直到一个同事极其偶然地送了我一个麻梨疙瘩制成的手捻葫芦把件，我才惊诧于它的美丽，就像那个传说一样，麻梨疙瘩本身是山间的一个精灵，要修炼百年才能有丰富秀丽的花纹和金石一般的质地。我开始疯狂地迷恋和寻找，我要找到那件绝世的极品，作为终身的收藏。

事与愿违，我搜遍了淘宝，逛遍了文玩市场，甚至是直接找到加工者，都没有一件称得上极品的没有瑕疵的麻梨疙瘩。手上的物件越来越多，心里的失落越来越大。后来母亲生病，于病榻之上甚为无聊，我便给了母亲一个把件，让她解闷儿，顺便帮我槃玩。月余，我再次见到这个把件儿之时无比震惊，那个原本黯淡無光的木头疙瘩已经像美玉一般熠熠生辉，色泽绚丽，花纹绚烂，仿佛是有了生命。母亲的病好了大半，她笑着说，这木头带走了病痛，所以每天都不离手，爱护有加。朝夕相伴，木头可以焕发青春，褪尽稚拙，变得完美，那人呢！

我渐渐解开了心结，对完美的追求是障木之叶。世间哪有什么完美？完美的反而是残缺的，而瑕疵才能成就完美！这正是文玩的心态，世间自然之物皆有瑕疵，只有包容瑕疵才可以成就完美;只有你不断提升自我才可以缔造完美。爱物，然后爱人！麻梨疙瘩让我一不小心撞见了自己，看到了自己的执妄，苦苦地要求别人完美却不断纵容自己的贪婪。人生在世，不在于占有他人，而在于修炼自己。

我不在执着于完美的麻梨疙瘩，它在我眼中又恢复了木头的本质，就像燕山山脉无数的农民一样，朴实自在坚韧稚拙，平凡中孕育着伟大！

现在麻梨疙瘩被炒得很热，采伐大军深入到燕山的沟沟壑壑涸泽而渔，也许，不久的将来，麻梨疙瘩就像海南黄花梨一样因昂贵而濒临灭绝。我适时地收手了，因为我深入灵魂地热爱这朴实的麻梨疙瘩，就像我热爱这北方大地上的父辈，热爱这雄浑俊秀的燕山，热爱这生我养我的土地。也许，爱得越深，越该学会放手。

（作者单位：北京市朝阳区三里屯一中）

篇5：母亲，你是我隔夜的灵魂随笔

头发瞒不了自己啊!”听到母亲这样的自叹，我的心里一阵痉挛。放下手机慢慢走过去看着母亲的头发，我是那么的怕她发现我，就像我是那么的怕发现她头上的白发一样。幸好今天奶奶在，跟奶奶说了一下，我便出去了。

不知道是不是之前答应过别人戒烟，所以点烟的动作并不怎么熟练。不自觉的拿起手机下载了《母亲》这首歌，暂时就让它单曲循环吧，就像记忆一样单曲循环。记得有个广告中描述一个孩子给母亲洗脚的场面，可是在现实生活中又有几个儿女能够做到?记忆来的不巧，偏偏让我留下了眼泪。初中时记得有个感恩讲座，我还做了学生代表发言，一只不知天高地厚的笨拙的手举过头顶，带着大家一起念：爸爸妈妈，我爱你们。那时候有过默默发誓，我一定要让母亲成为一个为自己骄傲的人，骄傲她是一个如此成功的母亲。很久了，很久的包容着我的不懂事，很久的忍受着我的无知，很久了，很久的奉献着她的无声的爱，索取”的却是不理解。曾经调皮的喊妈妈牛大师，大英子。这些个记忆如同一场场电影在我的脑海走过，故事并不传奇，故事只平淡的像一杯水，只不过这杯水融入了最传奇的爱啊，它是如此准确的阐释着母亲的含义啊!

母亲，你并不伟大，你在人海中平凡的生活中，或者说生存着，但那是于记忆中的隔夜的灵魂，与我无关。记得有一次你给我发信息说你很累，我突然间不知所措，你如此陈腐”的思想，为什么就不肯听我一句劝?因为你是你啊，是你自己的选择。是的，一直都是这样，我偷偷瞒着自己，这是你的爱，害怕自己发现这是你的爱，因为我还不起，一辈子都还不起。

你是苦过的人，你是懂苦的人，你是依附于现实而报复于现实却又脱离了自己的现实中可怜人。你是穷苦的.人，你是习惯穷苦的人，你是受困于穷苦而选择了成为自己却又脱离了自己的穷苦的平凡人。母亲，你是母亲，你是母亲就足够了。单曲循环的母亲中好像有记忆中隐藏的白发，显得它更优美，尽管它偷偷的不敢去表露，不过我听见了，听见了呐喊：呐喊着每一个子女对母亲的爱，呐喊着有母亲的地方就有奇迹，呐喊着隐藏的白发是您最光荣的勋章，子女带着生活给您颁发的沉重而灵动的勋章，呐喊着，呐喊着您慢慢的变成了我隔夜的灵魂。即使闪耀，也必将在爱这件小事之下。

母亲，错的不是隔夜的灵魂，错的是母亲这俩个字来的太轻率，来的太唐突，来的太狂暴。

篇6：师德——教师的灵魂

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和社会的发展，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。教师的职业道德应是在教育教学活动中各方面优良素质的集中体现。

首先，作为一名教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念，忠诚于人民的教育事业，是教师群体的职业向心力，也是教师师德的核心。第二，教师应该热爱学生，明白爱生才是我们实施教育的基本。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是人生可靠的引路人。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。这种爱不仅要求我们要一视同仁、以爱动其心、以严导其行；还要求我们要以理解、尊重、信任为基础。第三，教师应当勤奋学习，不断进取，走在时代和学生发展的前面。因为教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。我们都知道任何事物都是不断的进步和发展着的，社会在进步，文明在发展，知识在不断的完善，我们的教育也面临着进步和革新，所以我们每个人在教学道路上不能墨守成规，抱着原有的知识和规矩孤芳自赏。我们要以身作则，不断的学习，与时俱进，不断的完善自己的知识，提高自己的能力。同时，我们要善于互相学习，博览众师之长，从而更好地发挥自身优势，弥补自己的不足。第四，教师要尊重科学，遵循规律，认真负责，勇于创新。作为一名教师我们的工作对象是活生生的人而不是商品，商品生产出了次品可以弥补，学生教育出了问题，几乎无法补救。所以，我们要尊重科学，按教育规律办事，要用科学、进步的眼光待人带事，用科学化教育使全体学生素质得到全面发展。第五，教师还要乐于合作，善于合作学习。学生的成长和素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果，而是教师群体与家长，社会积极力量通力协作下的群体劳动成果。第六，教师还应有高尚的人格，端庄的仪表，优雅的风度。教师的高尚来自教师的道德修养；教师端庄优雅的仪表、风度、气质来自教师的文化素养。我们塑造美好的形象，保持优雅的风度对我们提高自身感召力和亲和力的一个重要的因素。良好的师德是社会主义精神文明建设的动力、是贯彻教育方针，提高教育效益的保证、是提高教师自身素质，保持良好的师生关系的重要因素。因此，我们要站在新的历史高度，重新审视崇高师德的价值，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范来自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的良好形象。

教师队伍作为一个特殊的职业集团，它的道德水准高低将与民族的存亡，国家的命运息息相关。可以说，没有教师的社会劳动，没有教师道德的高素质，就没有新一代民族素质的提高。因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，树立时代的榜样。

篇7：师德教师的灵魂-教师演讲稿

人生在世，以德为本。一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德，教师的职业道德，是教师为人的圭臬，行为的准则。只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在学生心中永驻其崇高的人师形象。

为人师者，首先要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。教师的劳动是平凡的，却又孕育着伟大，印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安的绿蔓。”当教师，就要树立起这种从平凡中见伟大的绿叶精神。的确，在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在的舒适和安逸，当教师就要排除追逐名利拈轻怕重心理的干扰，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

为人师者，要有热爱教育、献身教育的奉献精神。教育是开启民智，继往开来，提高全民族素质的大事，是关系祖国未来的铸魂工程。我们既然选择了教师这个职业，就要矢志不渝，贯彻始终来迎得桃李满天下。许多扎根边远山区的老师，守着清贫，克服重重困难改善办学条件，用知识的甘泉浇灌祖国花朵的感人事迹，岂不令我们个别“站三尺讲台，想四方生意”的为人师者感到汗颜？

为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质，每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富。手心手背都是肉呀！做为老师，我们不仅传授学生文化知识，还应注重学生的人格培养、关心学生的身心健康情况。对于每一位学生，都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，怎能有轻重之分，亲疏之别呢？不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？

为人师者，要有遵纪守法，为人师表的良好形象。榜样的力量是无穷的，教师的一言一行总是为学生所关注着，您上课迟到、早退，能要求学生不旷课、逃学？您模牌赌博，能要求学生不进游戏机房？您篷头垢面，不修边幅，又怎能要求学生文质彬彬、礼貌待人呢？古人说好“严师出高徒”，除了严格要求学生这层意思外，恐怕更重要的是老师要先严格要求自己吧！

为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。文人不相轻，人师更需互助，学生反馈的信息要及时相互通气；有了好的经验就要相互交流；看到同事有难处，该出手时就出手，只有这样，才能在教师集体中产生1＋1大于2的良好效果。

“身正堪称范”，具有良好师德的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力！朋友们，我们是二十一世纪的人民教师，我们肩负着历史赋予的培养人才、振兴中华的重任，让我们高举建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜，以“三个代表”的重要思想和“十六”精神为行动指南，一起去奋斗、拼搏，让我们用热汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情与信念，去点燃理想的火炬；用我们灵巧和坚强的双手去托起那轮更加火红的太阳。

篇8：灵魂的教师，母亲作文

于是我开始发奋, 我要用我的才智和汗水去洗刷学生心灵上的污渍, 我要用我的爱去抚慰学生心灵深处的伤口。我想, 我不能让我们党无数先烈用鲜血和生命打下的江山在我们的下一代人身上产生丝毫的动摇!我要让我的学生都能坚定对党的信念!对共产主义、社会主义的信心!成为中国特色社会主义事业的接班人和建设者!我要让他们明白只有社会主义才能救中国, 只有中国特色社会主义才能使中华民族实现伟大复兴的道理。

我挑灯苦熬, 精心备课, 尽量做到以理服人、以情感人。不论是节假日, 还是休息天, 我都关注着时事政治, 关注着每一件与我的教学有关的事, 这些都成为我教学的最新资料, 所以, 我总觉得, 我的课不到上课, 就没有备好的哪一天。

为了更形象生动地展示教学内容, 我在50岁时开始学习计算机技术, 学习制作多媒体。经过几年的努力, 基本上能运用自如。教学效果显著得到了提升。

有人说, 德育教师只会政治说教, 讲大道理。其实, 这只是我们教学情况的一个方面。大道理必须讲, 这是德育课程的特点。我们不丢掉大道理, 而去讲小道理。我们要教会学生“明理”, 这个“理”既包括马列主义的大道理, 也包括做人的小道理。

教书育人是爱的事业, 教师的爱与众不同, 它高于母爱, 大于友爱, 胜于情爱。母爱容易出现溺宠, 友爱重在礼尚往来, 情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合, 是理智的科学的爱, 是主动积极的爱。精诚所致, 金石为开。我相信, 我的爱不会付之东流, 我平淡的生活并不平凡。当我在课堂上倾心投入和学生们教学相长的时候, 当我和学生们在课外敞开思想促膝谈心的时候, 当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候, 当我看到学生的成绩明显进步的时候, 当我得知学生们有百分之九十向党组织递交了入党申请书, 有的已经被党组织吸收为预备党员的时候, 我的心得到的是充实, 是快乐。拥有这些, 我并不艳羡万贯钱财, 因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

篇9：灵魂的教师，母亲作文

坚强母亲无畏厄运捐肾救女

陈瑞琼今年46岁，丈夫叫刘建明，女儿叫刘菁。

10年前，刘建明工作的眉山市五金公司破产，他很快又被检查出患上了帕金森综合征！陈瑞琼蒙了。女儿说：“妈，爸爸生病了，还有我呢。”

这年夏天，刘菁中考时，她报考了乐山市卫生学校，她说：“上中专既可以少花钱，又可以早些工作，爸爸治病需要很多钱。”2008年6月，刘菁前往广东惠州实习，认识了实习医生温灵武。

温灵武是广州医学院的学生，他了解到刘菁的情况后，对她坚强不屈的性格很欣赏。两人很快坠入爱河。

温灵武多次对刘菁说：“如今的医学发展很快，你爸爸的病将来一定会有办法治好的。”

一年后，温灵武大学毕业，回到家乡博罗县医院工作，刘菁也选择跟随男友去了这家医院做护士，可半年多后她竟患上了尿毒症！

刘菁无法接受现实，觉得自己的人生完全失去了色彩。

温灵武安慰她：“菁菁，尿毒症并非绝症，换肾、做血透都能活下去，你为什么要悲观绝望呢？”

刘菁并不是不知道换肾和做血透的办法，可那都需要花很多钱呀！

患病后，刘菁每次打电话回家，声音都很疲惫，陈瑞琼就一次次对女儿说：“菁菁，你可不要因为挣钱累坏了身体啊。”

一天，陈瑞琼又这样说时，突然听见刘菁哭了。

“菁菁，快告诉妈妈，你出什么事了吗？”陈瑞琼一下子紧张起来。

刘菁支支吾吾，陈瑞琼又给温灵武打了电话：“菁菁一定有事瞒着我……”温灵武还是闪烁其词。

晚上，温灵武对刘菁说：“还是把你的病情告诉你妈吧。”刘菁沉默了一会儿说：“这几年，爸爸的病没好转，我又成了这样，妈妈如何承受得起？”话虽这么说，可刘菁明白，这件事迟早都得让妈妈知道。

“尿毒症？菁菁得了尿毒症？”陈瑞琼虽然察觉出女儿遇上了不顺心的事，但没想到竟会是这样的结果！

刘建明更是哭得呼天抢地：“老天爷，让我死吧，把菁菁的病给我，我活着有什么用啊？”女儿患了重病，丈夫又说出这样的话，陈瑞琼抱住丈夫一阵痛哭。然而，哭过之后，生活还得继续。

第二天，陈瑞琼对丈夫说：“建明，咱们都得好好活下去！”刘建明又流泪了：“瑞琼，是我拖累了你和孩子，我没尽到做丈夫和父亲的责任啊。”陈瑞琼说：“老刘，你现在要尽的责任就是让菁菁有个爸爸，让我有个丈夫。”

2010年10月，陈瑞琼将丈夫托付给妹妹照看，风尘仆仆地赶到了博罗。一见面她就问温灵武：“快告诉阿姨，菁菁的病有什么办法治疗？”温灵武说，换肾是唯一的办法。陈瑞琼不假思索地说：“快带阿姨去找医院的领导，把我的肾换给菁菁！”

“阿姨，你好好休息一下。换肾也不是说换就能换的，菁菁也不会同意呀。”“她为什么不同意？她是我的女儿，我把她带到了这个世界上，我就应该让她健康地生活。”陈瑞琼的态度很坚决，温灵武只好带她去了主治医生办公室。

由于长期操劳和年龄的原因，医生认为陈瑞琼并不适合捐肾。

陈瑞琼“扑通”一声跪下了，说：“医生，只要能治好我女儿的病，不要说捐个肾给她，叫我做什么都行呀。”

医生扶起陈瑞琼，答应了她的请求，叮嘱她手术前要调养好身体，这样手术后才会更有利于康复。陈瑞琼连连点头，牢牢记住了医生的话。

捐肾前夕遭歹徒抢劫身受重伤

此后一年多，“捐肾”就成了陈瑞琼生活中的头等大事，她严格按照医生的叮嘱，调配每天的饮食，就指望养好身体后能早一天把肾换给女儿。

2011年12月，在成都华西医院，陈瑞琼的体检结果终于达到了捐肾标准，她欣喜若狂地打电话对仍然在博罗的刘菁说：“妈妈的身体能做手术了！”

这一刻，在电话的另一头，刘菁的声音一阵哽咽。

刘菁并不愿意妈妈捐肾给自己，她害怕捐肾会对妈妈的身体造成危害。可陈瑞琼说：“菁菁，你是爸爸妈妈往后唯一的依靠，妈妈把肾移植给你，就是盼着将来老了能有人照顾，你难道连妈妈这个小小的心愿也不能满足吗？”

现在，妈妈打来电话，说她的体检符合了做肾移植手术的标准，刘菁既激动又难受，说：“妈，24年前你给了我第一次生命，24年后又要给我第二次生命，这一生我如何才能报答你呢？”

由于广州的手术费很高，再加上华西医院做肾移植手术的水平在国内领先，征求了专家意见后，陈瑞琼提出在华西医院做手术。

“妈，这样更好，你就不用来回奔波了。”刘菁很高兴。

可这时候，手术费又成了拦路虎——20多万元，对于这个家庭无疑是一笔巨款！于是，刘建明和陈瑞琼双方的亲人召开了一次家庭会，决定大家一起出钱为陈瑞琼母女做换肾手术。这份血浓于水的亲情，更让陈瑞琼有了信心：“菁菁，好好活着，你的生命从此就不再只属于这个家庭，而是属于更多爱你、关心你的人。”

在亲人们的努力下，20多万元的手术费凑足了19万元。

2012年3月，经专家会诊，华西医院将肾移植手术安排在了4月份，通知母女俩在4月24日住进医院，并表示所差的钱可以在手术后补交。

陈瑞琼一直不让丈夫告诉女儿她一年多来在餐馆打工的事。尽管医生再三叮嘱她，手术前一定要调养好身体，可陈瑞琼认为，她应该靠自己的力量拯救女儿，她对丈夫说：“老刘，不管是你的哥哥、妹妹，还是我的姐姐、弟弟，借给我们的钱将来我们一定要还。菁菁是我们的女儿，我们应该用自己的力量来留住女儿的生命。”

2012年4月22日，陈瑞琼像往常一样，一早就去了餐馆。

这是陈瑞琼手术前最后一次去打工，第二天刘菁就会回到成都，母女俩将住进华西医院。想到手术后女儿就可以重获健康，陈瑞琼有说不出的高兴，连洗碗时嘴里也一直哼着小曲。更让陈瑞琼高兴的是，她晚上回到家，母亲又打来电话说帮她借到了1万元钱！

挂上电话，刘建明提出陪妻子一起回娘家拿钱，陈瑞琼说：“你还是在家看电视吧，我很快就会回来。”可陈瑞琼一走就是两个小时，刘建明暗暗有些着急。10点多钟，刘建明的手机突然响了：“快来呀，我被人砍伤了，就在医卫巷。”

医卫巷是小区外的一条小街，刘建明奔出家门，他在小区大门外几十米的地方看见了躺在地上、血肉模糊的妻子。仔细一看，刘建明发现妻子除了身上有伤，脸上更是被刮出了一道触目惊心的伤口，整个脸几乎被割成了两半！

“瑞琼，是谁把你伤成了这样？”刘建明抱住妻子大哭起来。

“快打120……”有人提醒道。刘建明如梦方醒，急忙打了急救电话。在等待急救车的过程中，陈瑞琼用微弱的声音问：“老刘，快看看我身上的钱还在不在……”围观的人们十分不解：这个女人伤成了这样，怎么还如此在意身上的钱呢？10多分钟后，120急救车开来了，陈瑞琼又问医生：“快看看我的肾有没有被伤着？”

终于，从刘建明断断续续的讲述中，人们知道了这位母亲即将在第二天住进医院为女儿捐肾的事，也知道她身上的1万元钱是用来做什么的。一时间，陈瑞琼拼死护住女儿救命钱的壮举在眉山传开，人们被感动了，纷纷称她为“英雄母亲”。

陈瑞琼被紧急送进了眉山市人民医院，手术从4月23日凌晨1点开始，一直持续到上午7点30分。随后，陈瑞琼被送入重症监护室。这中间，医院先后发了3次病危通知……

当阳光再次普照大地，隔着重症监护室的窗户，刘建明依然泪流满面，他趴在窗户上张望着妻子，就像个受了惊吓的孩子——据医生介绍，陈瑞琼身上的刀伤有10多处，遍及头部、腹部和双臂等处，而且多数刀伤危及要害！

刘菁将于4月24日下午抵达成都，家人们决定等她平安回到成都后再把这件事告诉她。

4月24日下午，刘建明的妹妹刘学彬赶到成都双流国际机场。

“姑妈，我妈妈怎么不来接我，她是不是在医院等我？”刘学彬一把搂住了刘菁：“孩子，你要坚强呀，你妈妈出事了……”

听完姑妈的解释，刘菁“哇”的一声哭倒在姑妈怀里。

一个多小时后，汽车驶进了眉山市人民医院，刘菁跌跌撞撞直奔重症监护室。

由于刘菁情绪失控，医生没有允许她见母亲，而是叮嘱她：“姑娘，你妈妈最关心的人就是你，她现在最想见的人也是你，所以你要坚强，这样才能给你妈妈信心呀！”医生的话让刘菁冷静下来，也突然明白在这个时候自己肩上的责任，她问医生：“我妈妈现在的情况怎么样？”医生说：“手术后她的情况还算不错，但千万不能再受刺激了。”刘菁听罢连连点头。

见刘菁的情绪平静了，医生同意让她和母亲见面。

“女儿，去问问医生，妈妈这次受伤会不会影响捐肾？”刚见面，刘菁就听妈妈这样说，她眼中的泪水又止不住夺眶而出：“妈，你在这里好好养伤，不要想得太多。”然而，对于陈瑞琼来说，最重要的事还是捐肾给女儿，她担心要是不能捐肾了，女儿就会失去生命。

在手术后的最初几天，陈瑞琼的身上插满了各种输液管，剧烈的疼痛常常让她大汗淋漓，但她从不哭喊，更不会叫医生打止痛针，因为她知道打止痛针会影响肾脏的功能……

与此同时，警方也在全力抓捕伤害陈瑞琼的歹徒。

高贵灵魂感动歹徒照亮女儿人生路

“4·22”持刀抢劫案发生后，专案组民警昼夜工作，很快就锁定了犯罪嫌疑人所骑的电瓶车，并在一家旅店的门外找到了那辆电瓶车。根据旅店旅客入住登记信息，名叫李川的男子进入了警方的视线。

李川，现年41岁，家住乐山市五通区杨柳镇，曾因吸毒多次被劳教。那么，他会不会是因为筹集毒资铤而走险呢？专案组决定前往乐山市五通区对李川实施抓捕。归案后，李川对犯罪行为供认不讳，同时还交代了另一名犯罪嫌疑人陈仕云。4月24日，陈仕云在彭山落网。

据警方审讯，4月22日晚，陈仕云借了一辆电瓶车骑回所住的旅店，载着李川上街了。在医卫巷，陈仕云看见有个中年妇女行色匆匆，他就问李川：“敢不敢去弄点钱来花？”李川回答：“怎么不敢？”于是，两人骑着电瓶车冲进了医卫巷。当电瓶车经过中年妇女身边时，李川从车后座上跳下来，抓住了中年妇女身上的挎包想要抢夺，中年妇女死死拽住不放，并大声呼叫“救命”。李川吓坏了，从身上拔出刀子说：“你要再喊，小心我要了你的命。”可中年妇女还是喊个不停。李川又说：“大姐，我只求财，又不伤害你，你就把包放开吧！”但中年妇女不听。终于，李川恼羞成怒，用刀子猛砍中年妇女……

这名中年妇女就是陈瑞琼。

陈瑞琼被砍倒后，李川还没来得及抢下她身上的挎包，就听见临街的居民楼上有人大声呵斥，他跳上陈仕云的电瓶车慌忙逃走……

在审讯室，民警黄洪敏对李川说：“你知道吗，这可是受害人借来给她女儿换肾用的救命钱呀。”李川一头雾水：“换肾？换什么肾？”黄洪敏叹息一声，讲述了陈瑞琼的女儿得了尿毒症，母女俩原本定于24日就要住进医院做换肾手术的事。

李川听后号啕大哭：“天呀，我干了一件什么事！早知道她包里的是救命钱就算有十万百万，我也不会去碰她一下。”然后问，“她现在还能给女儿捐肾吗？”黄洪敏回答：“听医生说受害人伤得太重，捐肾的事恐怕很难了。”一天后，李川出人意料地向办案民警提出，他愿意为刘菁捐肾！

“我并不是想要用捐肾来减轻我的罪……”面对李川提出的要求，警方经过研究后，又多次对他进行了询问，并请来医生对他讲解了捐肾后有可能会对身体造成的影响，但李川依然坚定地表示，只要能配型成功，他就愿意无偿捐肾给陈瑞琼的女儿：“我不能为了1万元钱毁了一个家呀！”

陈瑞琼，一个瘦弱、平凡的母亲，当她为保护女儿的救命钱而被砍10多刀时，她不仅用鲜血诠释了母爱的全部意义，也让一个堕落的灵魂得到了拯救！

接下来一个多月，刘菁就留在了家乡的医院，一边做血液透析维持生命，一边照顾着病床上的妈妈，她唯一的心愿就是妈妈能早日康复！

5月30日，陈瑞琼出院了，她说：“我一定要救菁菁，她还那么年轻，我不能眼睁睁看着她的生命像鲜花一样早早凋谢呀。”尽管陈瑞琼并不知道，由于身体内已输入了大量别人的血液，她已不再适合捐肾给女儿了。

6月16日，在医院透析室外，刘菁对前去采访的记者说，她会坚强生活下去，因为有一份伟大的母爱在支撑着她。但同时，她表示就算妈妈康复后能做换肾手术了，她也坚决不会再让妈妈把肾捐给自己：“妈妈给予了我生命，又差点为了我失去生命，我不能再让她为我做出任何牺牲，就算我的人生会因此过得更艰难。”

祝福她们，祝福这对母女吧，愿她们的生命因为爱而鲜活，而亮丽！

篇10：师德是教师的灵魂

行流中学教师

李学印

在这个信息变化迅速的时代，教育已经受到社会各界的高度关注。作为人类灵魂工程师的教师，肩负着塑造未来一代人的历史责任。教师职业的特殊性要求教师必须以自己模范的行为去影响学生，以自己高尚的道德情操去熏陶学生，以自己完美的人格力量去感化学生。国家一直提倡素质教育，意味着学生在学校，不仅要学习必要的文化知识，重要的是要学会如何做人。国家在发展过程中，需要人才，但更需要有良好综合素质的人才，其中道德品质是首要的，不然，即使学到再多的知识，不仅不会对社会和人类做出什么贡献，反而会成为害群之马，危害性更大。

师者，传道授业解惑也。老师站在讲台上，他们的一言一行都在潜移默化地影响着学生，要不怎么能为人师表呢？如果老师不具备应有的素质，自然就是误人子弟了。时下，教育界不时出现师德缺失的案例，有用极其卑劣的手段强奸未成年女学生的，有对其不满的学生打击报复的，种种劣行不绝于耳，让老师的称呼不再那么纯洁而神圣，实在令人痛心，这样的环境，拿什么对学生进行素质教育？

道德与素质的培养已经成了教师们所刻不容缓的事情。天天在嘴上谈论着道德与素质的提升，但令人震惊的是，近年来在圣洁的教育园地里，令人难以置信的事情屡发报端，令人发指。前不久，湖南省永州市第十二中发生了令人发指的一幕，该校的一位历史教师，不仅在课堂上用钢筋殴打学生，还亲手把被打的学生从四楼扔了下去，致使该学生坠楼身亡。学校领导却采取了回避的态度，社会不禁向老师抛出了问题：你拿什么进行素质教育？师德又从何而言？学校是教书育人的地方。老师，多么尊敬的称呼，在人们的内心深处，老师为人师表，是很受人尊敬的，于是人们尊称老师为人类灵魂的工程师，可就是教师队伍中的一员，他却对学生做出如此丧心病狂的举动。教师行为频频出轨，表现出的是师德缺失与个性泯灭，其实这只是表面现象，实质上却是老师自身的心理危机。作为教书育人的老师，我认为心理健康是前提。没有身心健康的教师，就谈不上道德与素质，更谈不上教育的进步。

国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴„„都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

著名大教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。是啊，作为一名教育工作者，我们一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀。用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去紧紧握那稚嫩的小手，那么，这个世界将充满浓浓的师生情。

教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。对学生的教育往往不会一帆风顺，因为小学生年龄小，就如一块尚未进行雕磨的玉。老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢”，成为一块名副其实的美玉。俗话说：“攻城为下，攻心为上”，要让学生心悦诚服地接受教育，必须下番功夫。回忆从教的这二十来年，有过甜、有过泪、有过苦、有过辣，而每一页画面都那样值得人去品味、去思索„„记得去年刚刚踏上工作岗位时，有一位调皮大王，动不动就打架、逃课，家长只能长吁短叹。面对这样一名学生，我知道声色俱厉地批评对他而言只是家常便饭，而且他也毫不畏惧，我只是默默地观察他，因为我要从他身上找到那微乎其微的“闪光点”。终于，我发先他的字写的挺不错，凑巧学校要举行钢笔字比赛，我让他代表班级去比赛，比赛结果出来了，他得了二等奖，作品放在橱窗里展览，我特地组织全班同学去参观，当同学发现他的作品并以羡慕的眼光投向他时，那一刻，他笑了，我发现他的背挺了挺，眼里闪出孩子那种天真的光芒。此后，我常常是“不经意”地发现他乒乓球打得好，劳动很带劲，选了他当班上的劳动委员。一个月，两个月过去了，我发现他变了，变得越来越招老师、同学喜欢，对班级工作更是热心，成了我不可或缺的小助手。

教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。尊重，是爱的最高境界。新世纪的教师树立主体意识，充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长。给学生以自由发展的空间。关心与谋求人的全面发展应成为教师的责任。在教育中，教师应首先尊重学生的自尊心，要注意培养和保护学生的自尊意识。教师要通过语言、手势和微笑等方式肯定学生，通过作业评语沟通师生感情，融洽师生关系。教师要以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生；教师要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生；要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让校园七彩斑斓、生动活泼；教师要以科学和民主的精神育人，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生关系，鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人，赞美智慧冲动而不盲目，弘扬主体意识、完善个体性格，建立健全崇高的人格精神与完美人个特征。俗话说：“亲其师，信其道”。师友，是爱的最佳体现。，通常会再现这样的现象，学生因为喜欢某位老师而喜欢他所教的学科，很容易接受该老师的教育。因此，教师与学生建立好良好的师生感情是调动学生学习积极性的有效而重要的方法。要用尊重、平等、爱护等人类最崇高的情感支感染学生，只有这样才能达到“亲其师而信其道”的效应。情感教育重于情，教师既是教育者也应是学生的朋友。竭力用你很真实很感人的感情去征服一颗颗纯真的心，去感化之启发之。使师生都进入其乐融融其情陶陶的境界。

著名作家雨果说过：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”。爱学生最重要的是对学生要宽容俗话说，世界上没有完全相同的两片树叶，当然更没有完全相同的两个学生。不论过去现在还是未来，只要有人类存在，人的个体差异，个性差异与价值取向的多样性就存在。所以作为教师对学生要宽容，豁达，教师要同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成绩差，或者犯了错误的学生，用同情心去唤醒儿童的上进心，自信心和自尊心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。当遇到学生“顶牛”“越轨”时，教师应放下“师道尊严”的架子，设身处地为学生着想，三思而后行，尤其需要有自我批评的勇气和精神，也许学生的“顶牛”“越轨”正是学生创新思维火花的萌发，作为教师要小心呵护，这样才能有利于培养学生的创新思维和创新能力。