专业综合实训教案

专业综合实训教案（精选6篇）

篇1：专业综合实训教案

跨专业综合实训心得体会

XXX

第一组

市场部

大四第一学期开学的第一周，我们进行了跨专业综合实训课程的实操训练。本课程为期六天，前三天与后三天分别进行不同的实习内容，第一期实训是在全年级分组后，以是十一个人为团队的小组组成公司，进行一个公司从注册到运营的全部实习过程。我被分在第一小组，我们组有来自农经、国贸、工商、会计和营销的同学，根据各自专业性质，和公司的机构设置，我被编在市场部，其余专业同学分别在采购部、企业管理部门、生产部、财务部、销售部、CEO等担任自己的职务。

第一天上午的任务是熟悉软件操作规则，组建公司，去工商部门登记注册，去银行开户，去审计部门进行验资审计，纳税申报。在CEO的带领下，我们分工协作，首先在工商部门询问填表要求，在网上填写后还进行了纸质版填写，进行企业名称预先核准，在得到批复后进行企业设立登记项目的填写，在验资后顺利完成了公司的注册登记，拿到了企业的营业执照，然后可以去银行开户，进行纳税申报的申请，这些工作顺利结束后，企业便可以开始运转。

从第一天下午开始到第二天结束，进行了企业第一季度的产品研发，运营生产和销售。我们的公司名称是大米手机有限责任公司，其余组的公司都同样经营手机生产，在听取老师耐心的讲解实训平台的操作规则后，我们进行了生产线的买入，选择生产L型手机，同时作为市场部的员工，我主要进行了市场投资和产品定价两方面的任务，开拓了一个永久性市场投资，第一期的手机定价3250元。在市场投资的工作中，我按比例投资了黄河中游（北京）市场，开拓费用800万，在广告投放上也比较保守，投资是达到要求的底线后即可获得开拓使用，广告费用是投入越多，影响效应越显著，然而根据我所学的知识，在产品的导入期不适合投入太多广告费用，在成长期应该加大投入力度，因而我想在第二季度时再加大广告的投入。产品定价方面，要根据自己手机市场的性质而定，是低端，中端还是高端市场，我们的手机产品主打低端市场，因而成本低，价位相对较低，在后续季度中的定价也依次降低。其次，第一季度还进行了一定量的贷款，为后续的生产销售打下基础。在第二季度，企业可以进行生产与销售，抢订单的环节是最激动人心的，还可以进行组内间的买卖，获得双赢。我们在运营过程中，遇到过原材料库存告急和未完全利用产能等问题，这些将在后续吸取经验，争取解决遇到的问题。

第三天进行了第二的企业运营。我们做了第一的总结，吸取了遇到的问题，争取在这一的协作中，避免失误，合理生产，获得大量订单和良好收益。第二年首先要跟外围打交道的事情是年检，企业通过年检后方可进行下一年的经营。经过这一天的奋斗，我们企业最终盈利三百多万，这还是让我们小组的成员感到非常欣慰，这是大家互相配合的结果，更是CEO领导有方的成果。企业每季度的人员招聘以及生产销售都是极为关键的任务，合理安排人员招聘的数量，根据产能配备接单组织生产，才能获得企业的最大收益。同时根据企业最后的收益情况，应该是所有者权益的资金越大，证明企业的盈利最大，并不是所剩资金量的多少来决定企业的成绩。一个企业的运转需要遵循很多规则和原则，我们了解了它的流程，为以后无论是就业还是创业都做了良好的铺垫。

通过这次跨专业综合实训，我深深感到企业从注册到运转所经过重重的流程与经营是一门很深的学问，虽然积累了三年的专业课知识，但到实践中依然感到有很多困难和疑问，要想真正将所学用于所用还有一个漫长实习的过度过程，需要及时在发现的问题中找到所要衔接的知识点，通过回想，运用再反思的过程，才能真正适应实践中所面对的问题，找出合理的解决办法。通过这次实训我有几点心得体会与大家分享如下：

（1）团队协作在企业的发展中具有重要的作用。现代社会讲求的是协作，是团队精神，任何一个独立的个体都无法获得集体的力量而完成一个巨大的工程或者获得巨大的成功，在众人凝聚的力量面前我们必须要学会共同协作，以促进企业的长足发展。

（2）需要在实践中不断总结经验教训，在后续的实践中避免同样的问题发生。

我们的成长都是在不断的“摔倒”和“站起来”中成长起来的，为了避免以后“少摔跤”、“不摔跤”，总结经验教训成为非常重要的一课，只有不断的吸取经验，我们才能以更佳的姿态迎接未来的挑战，这是一种必要的积累。

（3）耐心比用心更为重要，有时候一着急就容易做出错误的决定。

现代社会的人，尤其是青年，充斥了太多浮躁的情绪，做任何事情都不能沉下心来，有点急躁和毛糙。任何一件事情在做决定的时候必须要深思熟虑，从一步考虑到后面的几步，而不能只顾眼前的利益，以狭隘的心态来做企业，这样的企业都无法做大做强，在用心经营的时候，耐心能让你事半功倍。

（4）公司之间存在竞争，也存在互利共赢。在每季度争抢订单的时候，企业间是存在浓浓的火药味的，但是也存在企业间需要互相买卖的情况，这时候就是互利共赢了，企业都是在竞争与合作中不断壮大起来的。

（5）部门之间存在利益协调问题，最终的决策权还在CEO那里。在经营的时候，部门间经常会意见不一致，因为考虑问题的角度是有区别的，这时候就需要顾全大局，利益协调，最终CEO要从企业整体的发展角度考虑而做出一个决策。

（6）眼光的长远决定了企业发展的长远性。在企业每一季度的发展中，我们都需要考虑以后的情况而做出一个长远发展的决策，可能有些决策目前状况是十分有利或者盈利的，但对于未来形势的发展并不利，这样的情况就应该慎重考虑，以长远利益为重。

（7）沟通一门重要的艺术，能够及时化解很多棘手的问题。

及时的沟通能够化解误会，解决问题，当意见有出入的时候，这时的沟通尤为重要，多沟通就能了解彼此真实的意图，以促进整体更好的发展。

（8）经营公司是一门学问，不是谁都能随随便便成功。这次实训区别于之前的实训最大的不同就是它的全面性，从公司起家到经营的全全过程，因而更具有实践性和检验性，锻炼了我们的综合实践能力，了解了未来了踏入社会真实环境的模拟效果，是非常有用的，我们都受益匪浅。

（9）只有参与才会发现问题，不参与学不到东西更不会发现问题。老师一直在强调每个组员都应充分参与到实训中来，这样难得的跨专业综合实训是检验大学所学知识的最好机会，所以我们应该好好珍惜，充分利用，只有参与了才能知道自己的缺陷在哪，进步在哪。很庆幸组员都能积极配合，热情参与，共同完成了实训任务，希望我们在踏入社会后能利用大学得到的锻炼走出自己辉煌的职业生涯和人生之路！

跨专业综合实训心得体会

XXX

第一组

工商局

第三天的跨专业综合实训我们组被分配到外围做工商局的角色。首先老师给我们讲解了关于工商局的业务工作范畴，工商局的工作包括企业申请开业工商登记、填写设立登记表、企业申请变更、注销业务以及工商年检等，其中实训涉及到的业务仅有企业开业工商登记，设立登记以及年检。我们注册后登陆工商局系统平台，开始为企业办理企业名称预先核准，之后企业进行设立登记，有个别企业进行了商标注册。

通过预先核准的企业在进行法人代表登记、董事会成员、经理、监事任职证明、股东会决议、公司章程、注册资本缴付情况、营业场所证明、住所或营业场所使用证明书等一系列事宜的填写申报后，通过审核即可获得企业营业执照以及组织机构代码，一个企业才算初步建立。在这过程中，每个企业都需要填写电子版以及纸质版两份申请，每个事项如何填写都需要我们跟企业讲明白，因此在这项业务中，熟悉工作是第一步，我们首先要明白各个表如何填写，才能跟企业讲明，然后正确填写，在审核时顺利通过而减少工作的反复性。其中我们与包括银行、审计在内的其他外围业务有关联与交叉、比如只有注册获得营业执照的企业才能去银行进行开户等工作，所以每次企业都是在拿到一处审核通过的表去另一处办其余的业务项目。

第四天我们为企业进行了年检，是工商行政管理机关依法按对企业进行检查，确认企业继续经营资格的法定制度。年检的主要目的在于确认市场经营主体是否具有继续经营资格，认真严肃的执行年检制度对于监督管理市场经营主体有着重要的意义。企业需要提交年检报告书、审计报告、资产负债表、损益表和营业执照副本，我们为其进行审核，审核通过后，企业再提交营业执照副本，我们盖章后返给企业，就完成了第一的年检任务。

总体而言，这三天的外围实习作为工商局的角色进行了为数不多的三个主要业务，熟悉了工商部门的运营流程和工作业务范畴，同时提高了自己与人沟通的能力，团队协作的能力和适应工作业务的能力，锻炼自己的综合实践能力，对我来说受益匪浅。工商局作为一个与外界企业打交道的部门，首先会接受很多企业的咨询，我们在熟悉业务的同时要为他们进行合理的讲解，以减少工作的反复性，我们相对来说是一个服务性质的工作，要舍身处理的为他人着想，便利他人的同时也便利了自己的工作。其中，沟通是非常重要的，耐心与前来办理业务的企业进行沟通，能够树立良好的素质形象，解决实际问题。还有排队的人可能很多，如何疏导，安排让排队等候的人耐心等待是非常重要的，这点涉及到工作效率和工作技巧，通过实训便提高了这方面的能力。

我非常珍惜这次综合实训的机会，体验了作为企业和外围服务部门的各项工作，锻炼自己适应综合实践工作的能力，提升了自己的交际能力，协作能力，这次实训是非常有意义的，为我们即将踏入社会做了良好的铺垫与前期引导，不至于未来踏入企业完全茫然和不知所措，所以说积极参与，热情投入才能获得应有的收获，实操课程的目的就是理论结合实践，发挥自己所学用于所用，这样才能在外来的工作中，生活中不断提升，不断进步，不断适应，不断总结，寻求创新，突破自我，期待未来真正有一天能将今天的积累都发挥出去，走出精彩的人生！

篇2：专业综合实训教案

20xx年12月23日至12月27日

二、实训地点：

淮安信息职业技术学院，物流实训中心

三、实训目的：

随着物流技术的发展，传统的物流理论很难使学生掌握物流技术和物流管理，通过自动化物流设备和现代化物流技术在物流教学上实现，使学生直接面向生产第一线，能直观、快速的掌握现代物流管理岗位所需要的基础知识和专业技能，牢固掌握现代物流的基本理论知识和计算机基本知识，熟悉物流构成要素。

帮助学生能够了解物流在制造企业和流通企业及物流企业的重要位置和主要作用，熟悉行业企业的主要运作流程，掌握并应用现代化物流信息系统，熟练地使用各种现代化物流设施和设备，使学生基本上能适应物流企业和企业物流岗位技能及职业素养的要求。

四、实训要求：

了解物流的特点，主要设备和作业流程，对其进行分析。并依据学习的理论提出自己的意见，了解物流配送中心的主要流程。

五、实训内容：

在实训中心内，总共有八个区域，按老师的安排，每个区域必须要要有3位助教，这二十四位助教不单单帮老师教其余的同学，而要还要对自己所负责区域保证设备的安全及同学的安全。时间星期一内容这是实训的第一天，也是对于我们三位助教来说印象最深的一天，在教室里面，当老师给我们24位助教安排好，对于可以去触摸设备，心情自然是激动的，我们所选储区，更有意师第一个教师教完我们题马上就出的区域是自动仓思的是我们是老的。然而，当老离开的时候，问现了，我们这个区域的设备卡住了，立即找老师过来帮忙，老师也没解决这个以致使一个们只能看着设备，而不操作。好在问题，所上午我自己的能进行下午的时候在我和老师的努力下，当天得以解决，机器回复正常使用。下午是助教教同学练习的时候。

星期二由于对于操作的乐趣，第二天兴趣没减，还在高高兴兴的教能是由于因，致使我器暗桥，损是对面的现故障，由老师，导致着其他的同学，可其他同学多的原们旁边的那台机坏了，接下了的就龙门吊也跟着出于没有及时通知设备一个星期都不能使用，对于助教来说可能会有些紧张，设备毕竟花那么多钱来买的，设备损坏了，赔十在所难免的，然而，老师虽然当时讲了几句，可是后期还是安慰同学，就怕同学心里有阴影，接下来，同学们还在有序的练习者。星期三今天可以说是一个有趣的一天，因为，身为助教的我另能了，实得们可以去外几个功区去学习毕竟要对训中心你一些设备要了解，对于新奇的东西，自然型兴趣会更浓一些，唯一一点遗憾的是，对于暗桥和龙门吊，是没有办法去学习了。

下午的时候，老师带领我们全班同学将电动叉车、液压式叉盘叉车等一来到外战”演练。们几位男车、手动托几种车型统面进行“实这就苦了我生了，需要从二楼将托盘拿下来，在训练的过程中，还得到了老师的表扬，这点还是值得满心欢喜的。星期四今天一天的时间是老师进行考核，不幸的是，我们组又是第一个被抽的，一同六个同学进行考试，心里还担忧他们几个会考的不好，谁知结果和想的几乎没有出入。在这其中，我们助教也有教的不到位的地位，在这里因该自我检讨一下，有意思的是，老师考核我们的5S管理，从操作中我们知道这一点对于我们今后的重要性。对于剩下的同学来说，他们就只能在教室里面“候命”。毕竟今天一天都是考核，其他组的考核的东西大致一致。

星期五今天也就是我们做报告的最后一天，每个同学都需要上前面去将这一周的实训体会写出来，对于我们来世，也是一个不小的考验。

六、实训总结

篇3：会计专业毕业综合实训改革思考

为了提高和强化会计专业毕业生综合素质, 目前国内各高职院校会计专业毕业生在离校前都要完成综合实训, 以此作为三年学习过程的总结和就业前的实战训练。从笔者的经历来看, 这种实训方式存在以下问题:

1. 与实际会计工作存在脱节, 违背了高职教育“工学结合”的要求。

(1) 在现实会计工作中, 财务人员经常要面对许多不规范的票据, 需要财务人员认真审核把关。而目前高职院校会计综合实训过程中教师所提供的票据并没有设置陷阱, 都是正确无误, 因此不利于培养学生的职业素养和职业能力, 也不利于培养学生审核票据的基本技能。 (2) 在现实会计工作中, 业务经办人员持票来财务部门办理结算业务时必须先行办理相关手续, 如办理出差费用报销时, 出差人员首先要持票找本部门领导签字, 然后才能到财务部门办理报销。如果是采购发票, 相关人员首先要办理验收入库手续并由相关领导签字, 最后才到财务部门办理付款手续。因此作为财务人员必须掌握各项业务的经办流程, 这是财务人员最基本的岗位业务知识。现行的会计综合实训教材却省略了相关手续, 有的实训教材虽然没有省略, 但是已经由教材编著者事先提供了相关手续, 这就不利于学生掌握业务处理流程, 也不利于学生就业后马上顶岗, 甚至容易误导学生。 (3) 现行的实训教材基本上都提供了文字题目和原始票据, 因此学生基本上是看题目编制会计分录而不是看原始票据编会计分录, 以至于学生在看到真正的原始票据时不知如何下手。 (4) 从内部控制角度来看, 在实际工作中会计人员不仅有分工, 而且要不定期进行轮岗, 但是目前绝大部分高职院校的会计综合实训是由一个学生做一套账, 负责所有业务处理环节和步骤。这种安排, 与现实工作中的财务人员分工和岗位轮换的要求存在比较大的距离。

2. 部分学生在实训过程中存在抄袭行为。

自高校扩招以来, 学生综合素养下降趋势比较明显。由于所有学生做同一套账, 部分学生为了赶进度, 就出现了抄袭的现象。有的学生白天上课时怕老师发现没有抄作业, 到了晚上就大胆抄作业, 严重影响了实训效果。

3. 教师评价结论不能正确反映学生的实训成绩。

笔者在带队指导实训过程中发现成绩一般的同学在实训中的成绩反而比较好, 原因是该部分学生抄袭优秀学生的作业, 因此实训账面比较清洁。而认真做作业的同学经常出现错误而需要划线更正或红字冲销, 导致账面不雅观。老师在评价学生实训过程的表现时只能依据学生作业的表现给予合理打分, 但是这种打分结果无形中伤害了学习认真的同学。

4. 实训内容不完整。

目前会计专业综合实训所涉及的课程主要是基础会计、财务会计、成本会计, 没有涉及财务管理、审计、税法等课程的实训。从工作内容看, 主要是会计核算的实训, 缺乏预测、预算控制、内部控制制度等内容的实训, 不利于学生综合运用所学知识, 也就达不到通过实训提高学生对会计的全面认识的目的。

5. 没有充分发挥学生的学习积极性。

众所周知, 要真正提高学习效果, 就必须充分发挥学生的学习积极性。遗憾的是目前我国各类教育机构在组织各个层次的教学活动时并没有认真思考应如何激发学生的学习积极性, 高职教育也不例外。在现行的会计综合实训课程中, 实训的内容、实训的时间、考核方式、成绩评定、各项业务的原始票据甚至连各项经济业务的付款时间和付款方式都由老师事先确定, 学生没有任何自主权, 学生就像老师手中的一台机器, 只能被动地按照事先编制的程序处理所有经济业务。在一次学生实训中期座谈会上, 学生向笔者等在座老师提出, 能否让学生自主开展经济业务。学生有这种要求, 一方面说明目前会计综合实训内容比较死板, 另一方面也说明学生渴望学习上的自由。笔者认为这种自主业务能够让学生学到的知识更多、更广。

二、我院会计综合实训的改革试点

针对现行会计综合实训存在的上述问题, 我院会计系从2010年9月开始组织四位老师对综合实训教材、会计综合实训课程进行改革, 并在2011届毕业生中进行了试点, 改革的主要内容如下:

1. 取消了文字题目, 所有经济业务都用彩色票据打印。

为了培养学生对票据的审核能力, 增强他们的顶岗能力和适应能力, 我们根据现行会计工作的实际情况, 有意识地取消了文字题目, 逼迫学生通过审核原始票据来了解经济业务。为了提高经济业务仿真度, 激发学生的学习兴趣, 我们到合作单位复印了大量原始票据, 并用彩色打印机打印相关票据。由于彩色票据比较接逼真, 因此学生的学习兴趣也大大增强。

2. 设置了大量的问题业务。

为了进一步提高学生的实战能力和学习兴趣, 培养他们认真、细心的工作习惯, 结合实际工作情况, 我们在编写教材过程中有意识地插入了有问题的票据, 如出租车票连号、车票时间与出差时间不一致、发票上没有税务部门印章、住宿发票超标等。为了增强实训的仿真性, 我们还设置了出差过程中丢失发票、出差补助的计算等相对复杂的问题, 这些内容在相关课程中未曾出现, 因此学生在实训过程中感觉比较新鲜, 学习积极性也大大提高。

3. 自主定义经济业务, 激发学生主动学习的兴趣。

为了进一步提高学生的实战能力和学习兴趣, 我们在编写实训教材时不再规定付款时间和付款方式, 由学生自行确定;对外结算时的支票、进账单、电汇申请单等全部由学生自行填列;从银行提取现金的时间和金额由学生自行确定, 老师不再予以规定, 老师的责任是检查企业是否遵守现金支付的有关规定、库存现金余额是否过多等。

4. 按小组组织实训并进行岗位轮换。

为了提高实训过程的仿真度, 我们按小组组织实训, 每个小组五个人。我们按照企业会计岗位和业务流程的需要设置了五个岗位, 即会计主管、制单、审核、出纳和业务员, 老师兼任单位董事长。制单人员主要负责记账凭证的编制;审核人员主要负责记账凭证的审核和明细账的登记;出纳负责办理货币资金的收付和日记账的登记;会计主管负责各类业务的审批和科目汇总表的编制及总账的登记;业务员负责整理所有的原始凭证, 他既要代表企业员工办理各类出差的报销事宜, 又要代表客户来企业办理各类付款事项。除会计主管外, 其他员工都要求定期轮换。出纳根据审核人员审核无误的记账凭证办理各类结算。为了加强货币资金业务的实训, 我们用点钞券代替现金, 使得出纳人员真正履行了出纳职责, 同时还要求老师对不同小组的出纳进行不定期的现金盘点。

5. 小组间相互审计。

由于各个小组成员存在一定的能力差异, 因此他们对相关知识的掌握程度也不相同。学习成绩差的学生通常缺乏自信心, 因此在以往的校内综合实训中比较依赖老师, 经常出现等待老师和学生对答案的情况。他们碰到问题就问老师, 而不是自己独立思考或开展同学之间的讨论。为了培养这些学生独立思考问题的能力, 逐步摆脱对老师的过分依赖, 因此本次实训改革的一个重要内容就是老师不再提供答案。为了加深学生对相关问题的理解, 满足学生对完成作业的成就感, 我们在实训结束时组织了不同班级小组之间的交叉审计, 审计质量作为老师考核打分的依据之一。从反馈信息来看, 学生对相互交叉审计这种形式比较欢迎, 同时学生也反映不同老师对相同问题的解释不同, 导致个别小组之间因对相关问题认识不同而发生比较激烈的争执。笔者认为, 争执的背后是学生对相关问题认识的加深, 同时也向老师提出了挑战, 促使老师不断加强业务学习, 注重教研活动的开展。

6. 设置了银行、仓库等部门, 制定了差旅费报销管理办法和报销审批制度。

为了强化学生对出纳岗位的认识, 我们在实训中专门安排了银行岗位, 并从银行引进了一位老师, 负责审核学生支票、电汇单、进账单等结算凭证填写的正确性, 负责受理各类货币资金业务。为了加深学生对采购业务和销售业务的认识, 我们规定, 所有采购业务和销售业务都必须经过仓库部门审核签字才能办理对外付款或委托收款手续。为了进一步提高学生的顶岗能力, 缩短学生就业前的实习期, 我们结合企业不同情况制定了差旅费报销管理办法, 详细规定了不同职务人员在出差过程中的住宿费标准、交通费标准以及出差补助标准。我们还规定了付款审批的额度, 5 000元以下 (含5 000) 由财务经理审批, 5 000元以上由董事长审批 (老师兼任) , 使得学生在校实训的体会比在企业实习的体会更加深刻, 从而有利于学生就业后的角色转换。

7. 教师角色发生变化。

在以前的实训中, 所有经济业务由教师拟定, 教师既要控制实训进度, 还要负责提供答案, 因此老师是校内实训的主导者、监督者、裁判。而在本次改革中, 付款时间、付款方式都由学生自行确定, 部分经济业务如提取现金、对外结算等业务由学生自行设置, 老师也不再提供答案, 老师还要作为董事长协同学生处理经济业务。为了提高学生的团队协作能力以及独立思考问题和解决问题的能力, 我们还要求老师对一般问题不予正面回答, 而是给予解决问题的方法, 鼓励学生相互之间开展讨论。

为了确保实训达到预期效果, 我们要求老师对每组学生作业的抽查量不低于20%, 对于共性问题在课堂上进行分析讲解, 对于个性问题则个别解决。对学生实训中存在的错误要求老师深入分析可能产生的危害, 不允许用一句“不符合规范或制度”来答复学生, 因此在本次实训中老师的角色已经转变为实训的参与者、协助者。

三、下一步会计综合实训改革思考

从学生实训期间的周记以及离校后的反馈信息来看, 学生对本次校内实训的改革还是比较满意的。通过学生在实训期间的一些讨论以及离校实习期间与指导老师的交流中, 我们找出了下一步改革的基本思路:

1. 整合系部资源, 实现金融专业与会计专业的联动实训。

在本次实训中, 学生反映实训科银行岗位只有一人代表银行处理相关经济业务, 因此平时排队的人比较多;本次实训中实训科无法代表银行给每个小组提供银行对账单, 每个小组也无法编制银行存款余额调节表, 影响了出纳岗位的实训效果;本次实训所需要的材料由老师按旬一次性提供, 与实际工作不符。

针对学生的上述意见, 我们认为可以通过整合系部资源, 实现金融专业与会计专业的联动实训, 思路如下:金融专业的学生代表商业银行, 会计专业学生代表企业, 会计专业每个实训小组发生的结算业务全部由金融专业学生按照商业银行的工作标准和流程进行处理, 要求给每个实训小组开设一个银行账户, 每月提供一份对账单, 会计专业实训小组所涉及的结算凭证全部由金融专业学生处理后放在银行回单格, 由出纳每天到银行领取。这样一方面丰富了金融专业的实训问题, 另一方面也更贴近实际会计工作, 有利于学生加深对出纳岗位的认识, 提高会计专业的实训效果。通过这种联动实训, 最终达到两个专业综合实训的双赢。

2. 增加预算管理内容。

预算管理是财务管理的重要内容, 是企业发展壮大的重要标志。虽然高职院校毕业生的就业主体是广大中小企业, 但是企业总要发展壮大, 而且随着广大企业家综合素质的不断提高, 预算管理意识不断增强, 在信息化状态下如何实现各个部门的经费控制也成为高职院校毕业生必须掌握的重要内容。目前会计综合实训的内容主要是供产销经济业务的核算, 基本上没有预算控制的内容。笔者认为, 作为高等教育的一部分, 高职教育虽然强调工学结合, 但是它也必须体现一定的超前性, 这是由教育的本质所决定的。因此我们认为在下一步的实训改革中应该增加预算管理的内容, 主要包括部门预算编制和下达、预算日常控制、预算执行情况的分析等内容。

3. 增加学生自主设计开展的业务。

充分发挥学生的主观能动性、培养学生的学习兴趣、不断提高学生发现问题和解决问题的能力, 是高职院校提高教育质量的重要途径和根本目的。会计综合实训作为会计专业的重要课程, 也必须体现上述理念和思想。在现实工作中, 明细科目代码、部门代码、客户代码、职员代码等一系列编码都需要会计人员自行定义, 能充分体现会计人员的综合素质。编码设置是否合理, 一方面会影响今后工作能否顺利开展, 另一方面关系到账套的使用寿命。但是目前的实训教材全部自动提供上述数据, 不需要学生编写各类编码, 这与高职教育培养能够符合生产、管理一线要求、具有良好动手能力毕业生的初衷相违背。

笔者在与毕业班学生进行实训中期座谈时, 学生提出能否让一个班级分为业务上有关联的两类企业, 让小组之间自主开展采购、销售、投资等业务, 这样学生在自主开展业务过程中能够更加熟悉并掌握企业生产管理、会计核算和财务管理上的知识, 而老师要负责监督、检查学生自主开展的相关业务的合理性。笔者认为学生的这种建议能够充分提高学生学习的积极性, 也有利于学生发现自身知识的缺陷。因此在以后的改革中应尽量增加业务的自主性, 减少已知性, 促使学生不断思考和学习, 从而真正提高学生的综合素质。

4. 组织分层实训。

高等学校扩招后, 生源素质有所下降, 每年的毕业生中总有几个甚至十几个学生专业综合素养比较差, 甚至达不到毕业要求。我院财会系打破个人单独实训的传统, 按组开展实训, 将优秀生与后进生组合, 达到带动落后学生共同进步的目的。但是笔者在实施过程中发现落后学生并没有因此有所进步, 反而更加落后, 原因在于:对于优秀学生而言, 他们怕落后学生做不好、做错, 人为增加修改的工作量, 因此不愿意将相关工作交给落后学生做, 情愿自己辛苦一点;对于落后学生而言, 本身就不想做, 同时面对优秀学生那种怀疑、担心的眼神, 心里不舒服, 就更加不愿意做。所以有毕业生在周记中反映, 希望学校不要将能力强和能力差的学生混在一起, 他们甚至建议学校将能力差的同学单独划为一组或几组, 学校老师可以对他们强化辅导。对此, 我们系领导班子认为, 部分同学的这种心情可以理解, 但是作为教育部门和从事教育的教师, 为了确保人格之间的平等, 不能人为划分专业能力强或弱, 每个学生都有自己的强项和弱项, 只不过我们还没有发现那些我们认为差的学生的强项罢了。目前高职院校毕业生就业方向主要是中小企业的主办会计, 其中绝大部分学生在工作几年后能够成为中小企业主办会计或财务负责人, 少数学生由于工作能力或性格等原因仍然从事一些出纳、收费员等技能为主的工作。因此未来学生就业岗位可以分为技能型和技术型两种。

对于技能型岗位而言, 比较强调动手能力的培养;对于技术型岗位而言, 在强调动手能力的同时, 还需要强调分析能力和管理能力的培养。因此在学校综合实训阶段, 应根据这两种不同岗位, 分别提出不同的实训、考核要求, 从而将他们培养成各自不同领域的佼佼者。对于技能型岗位, 我们侧重于点钞、小键盘、汉字五笔输入、EXCEL应用、书法、常见经济业务处理、档案管理等方面的训练;对于技术型岗位, 在重视点钞、小键盘、汉字五笔输入、EXCEL应用、书法、常见经济业务处理、档案管理等方面训练的同时, 也不能忽视预算管理、财务报表分析、原始凭证和记账凭证审核、内部控制制度设置、所得税申报、相互审计等方面。

5. 不断提升教师的动手能力。

目前高职院校会计专业具有企业或事业单位会计工作背景的教师非常少。如我院会计专业教师有21人, 真正从事过会计工作的只有4人, 大量的教师只有短期到企业从事会计实习的经历。有的教师虽然从事过比较长时间的会计工作, 但是由于所在单位规模以及岗位分工等原因, 动手能力不强。同时现行的会计基础工作规范对很多实务问题没有作出详细、明确的规定, 导致不同老师对相关问题的认识也不一致。

我院2011届毕业生校内实训相互审计环节结束后, 学生在提交审计工作总结时, 普遍反映不同教师之间在很多问题的处理上观点不一致, 导致不同小组之间无法相互说服, 学生对相关问题比较迷茫。如经济业务发生后, 先给出纳报销还是先由会计编制记账凭证?手工会计中“结转下年”后相关账户的余额是否等于“零”?出纳日报表是否与记账凭证一起装订?收付款记账凭证是否可以由出纳编制?对于这些问题不同老师有不同处理意见。可见, 教师缺乏动手能力已经成为影响校内实训教学质量的主要因素, 尽快提高教师动手能力已经迫在眉睫。我们拟采取的措施如下: (1) 组织教师共同讨论、解决《会计基础工作规范》没有明确规定以及教师之间也不明确的问题; (2) 组织教师下企业, 把下企业锻炼作为教师晋升职称的重要依据, 而且下企业的时间必须在半年以上; (3) 要求老师在授课前自己先将实训内容手工和电算化都做一遍, 从而确保教师的指导有的放矢, 同时也能提高教师的动手能力。

摘要：针对现行会计综合实训存在的问题, 温州职业技术学院对综合实训教材及会计综合实训课程进行了改革, 并在试点中取得了一些成效, 同时也为进一步改革提供了思路。

关键词：综合实训,改革,毕业生

参考文献

[1].张艳萍.会计专业综合实训改革与实践.中国乡镇企业会计, 2009;12

篇4：浅谈会计专业学生全真综合实训

关键词：全真综合实训；模拟综合实训；岗位能力

高职会计学教育,是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育，应培养德、智、体全面发展，具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才。加强会计实践性环节的改革力度,提高学生的实践动手能力,是我国高等职业教学改革的基本内容。目前，国内会计专业学生的综合实训都是以仿真模拟实训为主，极少进行全真综合实训，但是，高职院校人才培养目标是以岗位能力需求为标准，以职业能力培养为核心。如何强化实践教学，做到“以训练为中心”，实现教学做一体化的全真实训教学模式，让学生在毕业顶岗实习前，就能如亲临企业管理第一线，进行全面的技能训练，实现“零过渡期”的培养目标，是我们会计专业急需探索的一个实践教学内容。会计专业只有进行全真综合实训，才能从根本上解决理论与实践相结合的问题。

一、会计专业全真综合实训的重要性

会计学科比其他社会学科具有更强的社会实践性，这就要求培养对象应具备较强的会计实践运作技能。会计模拟实训教学尽管能够提高学生的动手能力，但与企业的真实业务仍有一定差距，学生无法进行实际情况的分析，只能根据已有资料被动地进行经营核算处理，这不利于学生创新能力的培养。而全真实训能够使学生真正面临企业的实际情况，以市场为导向进行经营核算，经营成果与自身利益挂钩，自负盈亏，这就促使学生必须对经营情况进行全面考虑，综合分析，谨慎从事。所以，在实践教学方面，我们应该尽量为学生提供真实的实训环境，进行全真实训，使学生身临其境，通过对实际业务的处理，真正达到提高学生动手能力和创新能力的目的。

二、会计专业全真综合实训的可操作性

我们进行的是商业企业全真综合实训，该实训由我院提供场地和经营资金，并指派专职教师进行实训指导，具体步骤如下：

（一）设置岗位，分组实训

在全真实训过程中，根据商业企业的经营方式，具体设置执行经理、会计、出纳、采购、销售、仓库保管等岗位。但会计专业由于学生人数较多，我们根据实际情况分组进行实训，每组实训十天。

（二）明确职责，分工合作

根据所设岗位，对学生明确职责。要求学生在做好本职工作的同时，服从执行经理的统一领导，并注意与其他岗位的配合，尽全力保证完成本组即定的经营目标，以此来培养学生的团队精神。

（三）全面考核，奖罚分明

根据学生具体的实训情况，从出勤、岗位能力、团结协作精神、经营业绩、实习报告等方面进行综合考核，对经营业绩高且表现好的学生进行适当奖励，对经营业绩低且表现差的学生进行处罚，以此来调动学生的积极性、主动性和创造性。

（四）综合分析，总结经验

每学期末，对本学期学生的实训情况进行综合分析，结合经营成果、实训报告完成情况，总结经验，查找不足，采取措施，加以改进。

三、会计专业全真综合实训的成效

通过全真综合实训，会计专业学生的综合实践能力得到极大提高，主要表现在以下几个方面：

（一）巩固理论，加深理解

通过会计全真实训，完善了课堂教学内容，使理论与实践真正结合起来，从而加深了学生对会计基本理论的理解、对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练，使学生能够将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，所学的理论知识得到进一步巩固。

（二）提高技能，突出特色

通过会计全真实训，使学生更好地掌握填制凭证——登记账簿——编制会计报表的整个会计核算过程，提高了学生的动手操作能力，突出了高职院校“重实践，强技能”的培养特色。

（三）提高素质，培养能力

通过会计全真实训，学生在实际经营过程中，锻炼自己全面观察市场，发现问题、思考问题和解决问题，并做到诚实守信，务实创新，坚持原则，精明理财，增强了人际沟通能力，进而使学生自身素质得到了全面提高，有效地培养了学生的综合能力。

（四）为其就业，奠定基础

在会计全真实训过程中，由于从采购到销售，到成本核算，均由学生在市场环境中独立完成，这使他们对社会已经有了切身的体会和认识，从而为今后顶岗就业奠定了坚实的基础。

四、会计专业全真综合实训的完善

我们已经进行了两年多的会计全真综合实训，虽然取得了很好的效果，但仍存在一些问题需要进一步改进和完善，如由于场地较小，设备较少，学生人数较多，造成实训时间较短，如何解决这些问题，是我们今后需要进一步探讨和研究的课题。

五、结束语

篇5：物流专业综合实训报告

按照庆阳电大物流专科集中实践环节实施意见的要求，我联系了庆阳市环球快运有限公司进行综合实训。4月1日我来到了市府西峰区，西峰区是在改革开放春风沐浴下发展成长的新兴城市。近年来，经济发展迅猛，号称陇上明珠。但说到现代物流业在这座新兴城市也才刚刚起步，处于初创发展阶段。

在开始工作之前，我先用三天时间熟悉了公司的管理情况。庆阳市环球快运有限公司位于西峰区长庆南路129号。公司成立于2006年6月1日，是一家专业从事全球速递、国内快运、综合物流、航空售票的现代化物流企业。现拥有36名熟悉国际、国内航空、公路快运业务流程专业化员工队伍，大小车辆6台。建有平凉市分公司、天水市分公司、兰州市分公司，陇东学院营业厅、庆化酒店营业厅，庆阳、平凉、天水各县均设有受理点。公司秉承“安全、准确、亲切、视服务为生命”的经营理念，为庆阳、平凉、天水三市广大客户、厂家、商家提供更为优质、快捷的门到门、全球一体化物流快运服务。公司代理：EMS、UPS、DHL、FEDEX联邦、TNT快递、空运、海运、进出口、报关、核销单、单证、快件、货运服务的上门派送、揽件业务。公司利用宅急送快运公司的全球网络和航空物流平台、先进的电子网络查询、跟踪、处理工具及管理系统，为客户提供门到门、门到港货物运输。公司突出以国内物流运输和西部地区的区域配送。在庆阳环球快运的实训，使我对物流的概念、物流业的发展历程、发展现状和发展前景都有了一个比较系统的认识。

物流是一个外来词，二十世纪七、八十年代从国外引入国内至今。引进之后相当长一段时间内，由于国内企业以粗放式经营为主，物流的实践极其缓慢，物流的功能并没有完全显露出来，直到二十世纪九十年代中后期，随着我国对内对外贸易的发展，物流在国民经济中的重要性日益凸现出来，这才引起了业界的普遍重视。目前，我国在物流基础理论研究、物流管理信息技术、物流运营管理等方面还比较落后，物流物流人才培养和教育也相对滞后，具有现代物流理念和知识，熟悉物流业务流程，能够进行物流管理、规划的实用高等专业人才尤为缺乏。物流业，作为一个新兴的产业，它充满了生机，充满了活力，充满了无限的发展潜力。二十世纪九十年代以来，物流业已迅速上升为与高科技、金融业并驾齐驱的三大朝阳产业之一。现代物流业已经成为一个新的经济增长点。加快物流产业的发展对于提高经济运行质量和效率，提高企业、地区、乃至国家的整体竞争能力，推进经济体制与经济增长方式的根本性转变，有着十分重要的现实意义。我国物流业起步晚，发展水平普遍不高，要发展成为现代化的物流行业，可谓任重道远。

由于我一直在事业单位工作，在环球快运有限公司虽然不是我走入社会的第一次，但却是我在私企工作的第一次，感觉工作有竞争，有挑战，体会很多。总的感受作为一名私企员工，成绩是要干出来的，公司是无时无刻不在看着你的，所以你要靠自己不辞劳怨地努力工作，才能得到公司的认可。

目前，物流管理正面临许多问题，批次越来越多而批量却越来越小，这是物流管理上的一个新的特点，它给仓储管理带来了许多困难。环球快运公司安排我负责仓储管理这一环节的工作，仓储是储存的一种正式形态，需要一套完整的基础设施。环球快运的基础设施虽然是比较完善的，但在实际操作中，我觉得还存在的一些问题，在此先谈谈几点自己在仓储管理上的想法。

1、在仓储管理上，要注意进货堆放货物时不能只顾着一时的方便，应该考虑到出货时的方便，不能耽误客户的时间，因此要按照标准把货物堆起，堆放要整齐合理，以免倒塌。

2、要严格按照仓储管理的要求，对于过期的货物要及时与厂家联系，并得到应允后及时销毁，不要堆积在仓库中，浪费仓库容积，更不要和正常的商品同放一起，带给人一种杂乱无章的感觉，应该另外准备一间仓库，使那些一时无法销毁的商品有地方储存。

3、商品的大类要分清楚，如食品归食品储存，生活用品归生活用品储存.若把食品与化妆品放臵在一起，化妆品包装如若破裂，其化学物质会污染到食品的卫生。

综合我的整个实训我给国内物流企业提几点建议。

1、物流企业要注重形象建设。形象对企业的发展至关重要，企业要发展壮大，首先要给客户树立良好的形象。因此每个企业都应十分注重自己的企业形象，在硬件设施上要有足够的投资，在硬件上要让客户感受到企业的活力，使企业自身的形象得以提高，这样客户会更加愿意来选择接受你的服务。

2、要注重运用现代化技术，实现工厂，销售信息和运输配送各个环节的联网，实现各个环节信息的共享，从而为客户提供快速、高效、优质的服务。

3、要重视专业人才的培养，提高员工的综合能力及素质。由于物流业的快速发展，伴随而来的是对高级物流人才的大量需求，为此，要大力培养掌握现代物流知识，熟悉现代化的流通规则，熟悉现代流通方式，熟悉现代流通管理，熟悉现代流通技术，具备良好的沟通技巧，良好的客服精神的专业人才。

4、要多学习和借鉴国外的先进策略，使企业更好地向前发展。目前，国内物流企业在供应链的管理上如何把握住产前物流，企业内部物流，销售物流，这三块之间的关系上，很欠缺，还得多借鉴国外的物流策略，提高企业效益。

篇6：专业综合实训教案

200920432151 国贸（2）班 姚航

今天2012年9月12日，我们结束了为期三天的现代服务业跨专业综合实训——核心业务也。在实训的第一天老师首先为我们讲解了这个模拟训练的目的，实训软件模拟的流程，出现各种问题时处理问题的注意事项。

这个软件模拟的是几家卖手机的公司相互竞争的一个业务模拟，内设银行，工商局，税务局，审计局，物流公司，招标公司，还有个什么出口部门。这些部门都是学生参与的，办理相关事项需要到相关的部门办理，总得来说挺真实的，就是中间的环节很多，很繁琐.虽然是一只小麻雀，但却切实体会到了企业运营的基本规律和根本问题，看到了以往没有过的视角。在我们小组中我荣幸的扮演了CEO的角色，通过实践我发现；企业中面临的最大问题就是财务问题，企业的经营活动、破产危险都取决于企业的现金流活动，要最大限度提高企业效益同时避免坍塌危险，就必须有准确的财务分析和预测；其二是竞争的不确定性，由于招标投标都是独立完成，而且7个小组完全独立竞争一个市场，所以其竞争是一种互动关系，竞争参与者的决策往往取决于环境的变化和竞争对手与对招标公司分析的结果。通过这个游戏，确实发现自己确实缺乏企业整体运作的思路和工具。今后的学习中，在了解各种管理工作具体方法和内容的同时，也注意思考部分工作在企业整体运作中的位置和影响，站在全局的高度思考具体工作的方向。研发产品的方向，不一定只有市场最广的，可能市场小的产品竞争者少，效益更好。

跟随型公司策略：市场（品牌）领先者地位的取得需要付出非常大的成本，尽管这个地位可以给企业营销带来很大好处，但巨大的成本也可能把企业拖垮，有些央视标王就因为高估这个领先地位能给企业带来的营销帮助，同时忽略了企业财务状况实际，导致失败。因此，有时候，采用跟随者战略，往往可能企业投入的性价比更好。

市场竞争中，相互间信息情报的了解非常重要，了解了对手的财务状况对于了解对手的竞争实力和决策倾向，具有极大帮助。对于信息的捕捉要迅速并且全面。所以我们对于市场销量预测分析，原材料库存状况，订单完成动态，固定资产汇总走势，产品需求比例，产成品销售价格波动，现金库存量走势，人力资金投入分析等指标应进行综合分析，树立长远的思想，全局观念，对相关数据进行实时观测。