润心文化

润心文化（精选9篇）

篇1：润心文化

传统文化润心育德

一、课题的提出

1、中华民族靠文化和知识来界定如何“做人”。

1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头到2500年前去汲取孔子的智慧”。西方人读了《论语》、《孟子》，惊奇地发现在中国儒家文化的宝库中，还蕴涵着这么多人类的精神资源。“儒学”中的“格物”、“致知”、“诚意”、“正心”、“修身”、笃学之”强调了知行合一；“儒学”中重视人与自然、人与社会、他人与自己的和谐等。原清华大学教授扬振宁的父亲扬武之发现儿子数学和物理的天赋很高，可他不急于帮儿子攻读数学和物理，而是设计了一个富有远见卓识的人文教育计划，这个就是扬振宁在中学时代以一个暑假将《孟子》这本书背得滚瓜烂熟。今日，八十多高龄的他还是如此儒雅、质朴、睿智，富有爱心，献身于人类幸福。

由此可见，中华民族悠久古老的传统文化在凝聚民族信仰和个体道德的形成过程中起着犹为重要的作用。

2、孩子健康成长需要中华民族文化的浸润。

学校文化长廊

进入新世纪，信息社会化和全球化更趋明显，社会对人的发展提出了更高要求。我国基础教育正处于转型期，主要体现在教育改革应致力于师生生存状态的改变，注重学校日常生活（校园生活），关注学生个性发展和经验的增长，在点点滴滴的日常生活中理解教育。青少年的思想政治观念和道德品质，不是先天就有的，也不是自然产生的，而是在社会的影响下，特别是在学校教育的影响下，在集体和个人的实践活动中逐步形成和发展起来的。我校“建设书香校园，继承优秀传统文化”活动的实施，是顺应时代“为每个孩子创造美好未来”的学校共同价值理念，特别是经典诵读活动的开展，让孩子们在少年时代这一记忆的黄金期就理解、记忆、背诵这些经典作品，会经久不忘，成为自己智慧的一部分。把这些名篇佳作牢牢的刻在记忆深处，就能为他们奠定较为厚实的文化底子，随着岁月的流逝和人生阅历的增加，这种文化积淀会慢慢释放出浓郁的芬芳。总之，让学生在特定创设的教育活动中学会做人、学会交往，学会想象，学会创新，学会合作，让正确的世界观、人生观、价值观入心入脑，从而净化心灵、提升品位、完善人格、陶冶情感，使孩子们健康快乐地成长。

二、活动目标

1、情感目标： 通过一系列的实践活动，把情感融入自主的生活学习中，善待身边的每一个人，体验和谐与友善的快乐。

2、价值目标：在中华经典博大精深的文化底蕴中体会感恩、博爱与智慧的魅力，学会自我管理，学会相互关爱，学会以“君子之德”树个人人格。做到：“读圣贤书、立君子品、做有德人”。

三、活动过程

第一阶段：营造诗化校园氛围，让学生在校园文化中接受中华经典文化的熏陶。校园一角(图）

一个学校的文化氛围可以让人在耳濡目染中受到心灵的陶冶和熏陶。以儒家文化为代表的中国文化的精髓，具有特殊的作用与价值，对于保持人的高尚道德精神，维系人与人之间以及人与社会之间的和谐关系，无疑是非常重要的。它能教会我们思考，开发人的思维广度和深度。走进我校，就会有耳目一新、别具一格的感觉。这感觉从何而来，就在于环境布局的和谐性、艺术性和鲜明独特的个性。楼内、教室里，书法篇、古诗古画篇、古文字篇独具特色，古朴典雅，书香四溢；留给各班学生经营与展示的“蔷薇园”、“百合园”、“杨柳园”、“海棠园”等班级文化展版，学生的“童心、童趣、童话”得以彰显。所有这些，使师生在紧张的学习之余得以怡情怡心。同时，古诗文名篇错落有致地悬挂在楼道两侧，使学生举步移目都受到经典文化的熏陶。

第二阶段：设计活动内容，构建活动体系，让民族文化浸润孩子的心田。学校校本教材（图）

1、在“诵千古美文，传承中华文明”读书活动的研究方面，一是积极用好校本教材《诵千古美文 做少年君子》。坚持每天早上的20分钟阅读和人文课前的2分钟背诵。在浩如烟海的传统文化中，我们选取《三字经》、《千字文》、《幼学琼林》、《弟子规》、《四字韬略》，以及数不清的诗、词、歌、赋、骈文、戏曲、小说„„道不远人，让孩子在圣贤的光芒下学习成长。

2、在“多渠道传承民族文化，开设静心习字养心性、民族乐器陶冶情操、剪纸艺术提品位等特色课程的研究”方面，我们深知，习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成了好习惯，一生都用不完它的利息；一个人养成了坏习惯，一辈子都偿还不过它的债务。养习惯还得先养心性。因此，学校每天安排20分钟的习字时间，在优美儒雅的民族轻音乐（如：二泉映月、春江花月夜等）中，全校学生静心写字（或描红），在静神中养性，在书写中体会汉字方块的意韵美。学校的音乐学科把民族器乐教学融入到课堂教学中，琵琶、古筝这些音色独特优美，外观古朴、典雅，简单易学、极具民族特点的乐器走进学校课堂。同时，利用课外活动和美术课时间，将剪纸融入课堂。学生在浸染高品位的精神氛围中，自信得到树立，情操得到陶冶，心田受到滋润，身心得到健康发展。第三阶段：走进丰富的文化实践活动，感悟德行人生。经典诵读课（图）

1、诵千古美文，做儒雅少年。孩子们走进了中华经典诗文，走进了体现具有自我个性的阅读世界，沟通体验，用民族精神与美德感染自己。我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。如“己所不欲勿施于人”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的中华民族传统美德；“天行健，君子以自强不息”的中华民族自强精神；“少壮不努力，老大徒伤悲”的中华民族志向，“欲穷千里目，更上一层楼”的博大胸怀；“锄禾日当午，汗滴禾下土”的勤劳质朴；“羊有跪乳之义，鸭有反哺之恩”、“亲爱我，孝何难“的感恩之心„„一切的一切，融入孩子心灵深处，成为孩子生命的一部分。

2、开展“读书心得演讲比赛”、“好书大家看”、“诵读交流”等活动。“水常无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”。学生之间的读书心得演讲比赛”、“好书大家看”、“诵读交流”等一系列活动的开展，对其发展的深度、广度起着至关重要的作用。在一次次活动中积累并传承着中华民族的美德。

3、静心习字养心性，感受中国书法的意韵美。

书墨飘香（图）

我们深知，习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成了好习惯，一生都用不完它的利息；一个人养成了坏习惯，一辈子都偿还不过它的债务。养习惯还得先养心性。因此，学校每天安排了20分钟的习字时间，在优美儒雅的民族轻音乐（如：二泉映月、春江花月夜等）中，全校学生静心写字（或描红），在静神中养性，在书写中体会、感受中国书法的意韵美。

4、民族乐器冶情操，体验民乐的古韵美。琴声悠扬（图）

传统优良文化是国家的根，一个国家没有根是走不远的，为了让学生弘扬民族文化，传承民族精粹，学校的音乐学科把民族器乐教学融入到课堂教学中，首次提出了把琵琶、古筝这些音色独特优美，外观古朴、典雅，简单易学、极具民族特点的乐器走进学校课堂。使学生在浸染高品位的精神氛围中，自信得到树立，情操得到陶冶，心田受到滋润，身心得到健康发展。

5、剪纸艺术增品位，体验剪纸的神韵美。

剪纸艺术作为中国优秀民族文化的代表，至今已有一千五百年的历史，是中国民间艺术的瑰宝。可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过。她流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深比任何一种艺术都更加突出。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有，附丽于生活，充实了生活，以她特有的方式默默地唤起人们对生命的追求，对生活的信念，对国富民康的企盼；她将人们平凡的生活点缀得如此瑰丽多姿，充分寄托和体现了我们中华民族对真善美的追求和向往；她为满足人们更高的社会性的精神需要而茁壮成长。学校美术组将剪纸融入课外兴趣活动，一是培养孩子审美情趣和动手能力，二是让孩子感受中国文化的广博。第四阶段：书香校园，英姿竞展，在活动中总结和提高。

学生在大量阅读、积累的基础上，我们及时引导学生读写与活动结合，用各种形式抒发情感，展示才华。让书香校园散发更为浓郁的书香气息。各个班级制定各自的活动方案，并按照拟定的方案开展相应的实践活动，如：一年级把《弟子规》改编成童谣，让孩子在游戏中诵念，朗朗上口，既有趣又有意义；二年级开展”成语故事大荟萃"活动；，三年级开展读书征文，演讲比赛；四年级开展童谣和儿歌的擂台赛；五年级写读书笔记、诗配画、办读书小报，开展童话故事会等；六年级开展辩论赛，用舞台戏演绎寓言故事等等。孩子们对这样的活动非常感兴趣，从资料的收集到整理，从征文到演讲的人员安排，从策划到主持等都进行了合理分工。孩子们从中不但感受到了实践的快乐，还学到了很多书本上根本学不到的知识。从这些活动中，我们看到的不仅是孩子知识的积累，更看到了在各种活动中他们的道德情感得到升华，个性和智慧在这里彰显，勤奋的态度、责任意识在这里得到培养。

孩子们在经过一系列传统文化的熏陶感染后，心有所悟，情有所动。下面是他们所写的一些读书感言：

1、书是广阔的草原，书是博大的海洋，书给我们的不仅是精神上的充足，更是心的滋润。

2、没有书籍就像鸟儿没有翅膀，没有书籍就像轮船没有风帆，没有书籍就像泡泡没有颜色，没有书籍就像风筝没了线，我们能不热爱书籍吗？

3、书，是心灵的翅膀，带我们飞向理想的彼岸

一本好书，一句哲理，可以让你终生受益

4、书让沉没的人在另一个世界开朗，书为困惑的人指出最正确的方向。

5、每当拿起书，我就有一种莫名的喜悦，每当读完书，我就有种看透事理的想法。我不认为书没有生命，相反，我认为它超越了生命的意义层次。

6、喜欢读书的人，总在不断的成长，在书中你才会找到真正的自我，忘记时间的流逝。

7、读书能让人心眼明亮

8、书，让乏味无聊的生活变得充实，有趣！

9、书是阳光，照耀未来，书是雨露，滋润心房。

10、一个人的人生如果失去了书，就如同小鸟失去了翅膀，太阳没有了热量。

11、书，是我们的好朋友，在我失望的时候给予我安慰；书，是我的好老师，在我迷茫的时候，给我指明方向。

„„„„

虽然这些语言还很稚嫩，但通过传统文化的长期浸润与积淀，经过经典文化的熏陶，人生哲理的点化，生活善行实践的引导，到一定时候，即使达不到出口成章，但对其写作、做人、做事都将会是大有益处的。正如著名作家余秋雨说：“在孩子还不具备对古诗文经典充分理解的时候，就把经典交给他们，咋一看莽撞，实际上确是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空旷，有经典奠基可以激发起他们一生的文化向往”。因此，经过经典文化熏陶的孩子们，将来无论他们走到哪里，从事什么职业，都会有一个光明的未来，会有一个幸福的人生。

篇2：润心文化

所谓人生的意义，全凭我们对于人生的了解。世界有十分美丽，但如果没有女人，将失掉七分色彩；女人有十分美丽，但如果远离知识，将失掉七分内涵。追求阳光、知识、智慧和成功是女人气质及永葆青春的源泉。阳光是温暖明亮的代名词，阳光心态应该是平常、积极、感恩、达观的心智模式，是一种健康的心态、快乐的心态、智慧的心态。用阳光心态谱写的女性风采，必然会时时处处跳动着催人奋进、感人至深的音符。

我喜欢斜倚在枕边悠闲地翻看着订阅的杂志。身旁，是有些晃眼的明媚阳光，于是，就有书香四溢在枕边缱绻缠绕，世俗的琐事便如云烟飘逝而去，深陷红尘中略显浮躁的思绪也渐渐趋于平静。

不知何时养成在睡觉前必先看会儿书的习惯，否则就心里空落落的辗转反侧难以成眠。于是，枕边、床柜前，处处可见书的踪影，或诗集或小说，亦或时尚杂志。如此放书只为便于随手可取，随时可阅。而这种精神滋润在不经意间已丝丝底渗透到骨子里去了。

随着年龄的增长，压力也感觉越来越重，心境就变得越来越浮躁，似乎也没了闲情能够静下心来慢慢阅读和细细品味了。于是，时尚休闲杂志便成了我的首选，看这些杂志不劳心费神，文虽短小却也蕴含着睿智深刻的道理。

接触到网络，书就读得少了，每天都把空余时间用于上网，尽管还是喜欢手中持卷的那份感觉，却终抵挡不住网络浏览的快速方便。一度，长夜书香已成昨日黄花。

久了，眼涩肩酸之余，便又怀念起倚在床上读书时半坐半躺间的舒适。于是，离网重拾书籍。挑灯夜读伴一室的温馨，将乡村的喧嚣与城市的灯红酒绿拒之窗外，生活便是另一种的温馨和精彩，亦在字里行间且行且远。

古人云：“布衣暖，菜根香，读书滋味长”。

每个人都是一个精彩的限量版本，如何活出前卫的个性，打造时尚的品牌，读书，将是我们不懈的人生追求。读书，是一种心灵经历。

读一点、记一点、写一点、谈一点，一路风景，一路花香。读书的成本不高,但品位高雅。可谓：博览群书,开卷有益.好书是活力之源,可以蓄养墒情,可以救援维护,可以滋养精髓。足不出户，小小方寸识古今，字里行间看世界。好书如大师引领，可以使人直面困惑、学会割舍、适应挤压、顺应挑战，进入绿色的人生状态，塑就全新的时尚达人。

读书，是一种生存状态。

今日读书，已远离了悬梁、映雪的痛苦和艰难，而是一种人生幸福和快乐的伴生。面对社会乱象，置身生活秀场，需要感性理解、理性生存。平衡于得失之间，安然于顺逆之变。人生正是从阅读中走向大彻大悟，完美了精神风骨，修炼了立身道法。

读书，是一种人生品位。

一部书,一片天,一句话,一番暖.好书魔力无边,好书功力无限。物质可以清贫，但文化一定要富足；优秀不能复制，但阅读助人成长。正是：人生长路，指引方向的不是路，而是人的心向。完美的人生，是在不断的阅读中完成了精神饱养、实现了基因重建、走过了而立担当。读书，是一种调节方式。

“学高为师，身正为范”，作为一名教师，教书育人，敬业乐业，是我的人生追求。曾经有段时间，面对学生管理中的频发问题，我忧心忡忡、眉头纠结。恨不得学生一听见铃声就以“光速”闪进教室，恨不得整个班级没有一个早恋的、没有一个违纪的，恨不得经过一两次道德教育，所有的学生都品德端方、勇于负责、懂得感恩。我也知道教育非一日之功。让我紧绷的神经放松下来的，是读书。读书，使我的综合素质不断提升，读书给了我智慧，让我在书香浸染中获得了阳光的心态，幸福的感悟，诗意的底蕴，花开的情怀。

都说女人如花，缤纷的花，多彩的性格。玫瑰娇艳，兰花秀美，莲花清丽，做一个如向日葵般的女子，向着阳光而生，每天都用明亮的微笑去面对生活，亲情、友情和爱情，便是向日葵女人生命中不可或缺的太阳。这样的女人热爱生命，重视亲情，珍惜友情，渴望爱情。哪怕穷其一生，也要找寻着生命中的温暖太阳。有时候，我们也许无法选择我们的人生，天涯何处无芳草，人生无处不选择！只有选择快乐的心态，才会感知幸福的点滴。

苏岑说过：“世上找不出两个完全相同的人。生得再平凡，也是限量版。”别瞧不起自己。不论是否创造过巨额价值，在爱你的人眼里，你都是奢侈品。要对得起自己！每个女人，都要活出自己的精彩，才能体现自身的价值。懂得爱自己，才能学会爱别人。快乐是无价之宝，做个如向日葵般明媚的阳光女子，绽放自己的光彩！容颜会老去，时装会过时，金钱易失去，唯有读书能永远赋予人聪明和才智。

篇3：润心文化

一、从细节中发现问题

班级里有一个叫丁丽丽的女生, 她沉稳大方, 学习努力, 就是不爱和别人交流, 在上数学课时, 能积极主动地发言, 我认为她是一个乖巧懂事的女生。在一节是物理课, 同学都在认真听讲, 唯有丁丽丽同学在呆呆地出神, 开始我认为她是偶尔一次开开小差, 但经过几次的观察, 我从她的眼神里读出了一丝淡淡的忧郁、迷茫与无助, 这是一个十五岁的女孩子绝对不该有的呀!到底发生了什么事呢?后来, 我了解到:她是一个单亲家庭, 她的爸妈在她六岁的时候离了婚, 她跟着她爸爸、爷爷和奶奶生活在一起, 她爸爸早年就到广州去打工, 常年不在家, 甚至过年也不回家, 现在在广州那边也成家了, 根本就不问不管她, 她的爷爷、奶奶岁数挺大的, 平时爷爷奶奶只能管她吃饱、穿暖, 没有人能了解她的想法和心情, 她生活得很压抑。我跟她谈心:一方面, 在生活上要多帮助爷爷奶奶做一些力所能及的事, 来减轻他们的负担, 像你爷爷奶奶这样岁数的老年人, 应该在家享受天伦之乐, 但现在为了你, 他们还要辛苦地去做那些农活, 现在, 你15岁了, 应该懂得感恩, 你得感谢你的爷爷、奶奶和爸爸, 他们为了你, 在辛苦地奔波着、劳碌着, 虽然给你的不是最好的和最多的, 但是他们为你也创造了这么多。另一方面, 你的妈妈虽然离开了你, 但你不要恨她, 她有她的苦衷, 不到一定程度, 不管是谁的家长都不会走这一步, 你要理解你的妈妈。再一方面, 不管你的家庭怎样, 不是你现在想就能变好的, 学习和生活是你自己的事, 你要想改变现在的状况, 你必须要认真学习和保持一种积极向上的生活态度, 我希望以后能看到一个全新的你。从知道她的情况后, 她的一举一动、一言一行都牵动着我的心, 在我的不断感化下, 她改变了很多, 变得更努力学习, 变得活泼开朗、积极向上。

这事情已经过去很久了, 但这件事让我感触很深, 班主任要有一颗细致的心, 并不厌其烦地去感化他们, 他们才能获得学好知识、积极向上生活的勇气和信心。

二、学校的规定与实际相结合

学校规定:学生不能迟到早退, 否则扣班级的积分。处理学生迟到, 首先, 我要求学生不迟到 (特殊情况除外) , 凡要求学生做到的, 我必须先做到, 早上7:10之前到教室, 下午2:10之前到教室, 偶尔因特殊情况 (如开会) 稍迟到教室的, 我必须向学生说明原因, 让学生明白老师迟到的原因。其次, 即使偶尔有学生迟到, 一方面, 我一定会先问清楚迟到的原因, 再做处理;另一方面, 我不会让迟到的学生站在教室的外面, 低着头听班主任“训话”。想一想, 班主任在苦口婆心地说, 他们都听进去了吗?不, 他们会认为不就是迟到嘛, 你班主任小题大做, 甚至能憎恨班主任, 让他们站在外面出丑。我的处理方法很简单———让学生先进教室, 问原因, 然后再告诉他们:“你们这么高级的人, 怎么犯了这种低级的错误, 这种错误是你们犯的吗?不是, 是吧!还能无辜地再犯吗?”就这样, 学生很自觉地遵守学校的规定, 基本上制止了迟到的现象。这样灵活机智的处理方式取得了良好的效果。

三、相信, 成功就在坚持一下之后

做学生的工作, 一定要相信:成功就在坚持一下之后。以前, 我看到了一道关于“荷花塘之谜”的数学推理题, 在这里跟大家分享。“在一个荷花池中, 第一天开放的荷花只是很少的一部分, 第二天开放的数量是第一天的两倍, 之后的每一天, 荷花都会以前一天两倍的数量开放, 假设到第30天荷花就开满了整个池塘, 那么第28天荷塘里会有多少面积的荷花开放?”根据推理到第28天的时候, 整个荷塘里只有四分之一的荷花开放, 而另外四分之三的荷花将会在仅仅两天的时间里开放。对于做学生的思想工作, 要从多方面去观察, 多个角度去思考, 多为学生着想, 有时也会遇到瓶颈, 要想到事情总会有解决的办法, 在最困难的时候, 也许就是离成功不远的时候。我想:教育的真谛就在于坚持, 坚持, 再坚持。第29天, 也许是最困难的时候, 但也是离成功最近的时候, 坚信只要再等一天……

四、班主任要不断地充实自己

班主任必须要不断学习、不断创新、适应新形势、明确新任务、形成新思路、采取新举措。班主任要用自己的知识丰富学生的知识, 用自己的智慧启迪学生的智慧, 用自己的高尚品德熏陶感染学生的品德, 用自己的情感激发学生的情感, 用自己的意志激励学生的意志, 用自己的个性影响学生的个性, 用自己的心灵呼应学生的心灵, 用自己的人格锻造学生的人格。班主任必须要学习, 这样, 班级管理才会是充满阳光、充满灵性、充满激情的。

篇4：点点真情,滴滴润心

他和一个同事在街上闲逛，心情正不好。他贫困卑微，在公司里也属于底层不得志之人，偌大的城市无人可诉，苦乐自尝。只有身边的这个同事，真诚地与他交往，只是他敏感的自尊拒绝着同事的种种帮助，甚至拒绝着一根最普通的香烟。

此时一辆失控的车驶下街道，向二人冲过来，而他还在恍惚之中。同事猛地将他推开，然后他就看见同事被撞倒，双腿碾轧进车底。他滿心感激、自责、悲痛，在医院里，失去双腿的同事醒来，冲他微笑，轻轻地说了几句话，他立刻泪如泉涌。

同事说：“我前几天刚买了双鞋，还没穿过，咱们的脚一样大，我用不到了，只好给你了！”

二

他是一个老师，刚刚经历了失恋，心情坏到极点。这个时候，他被派去另一个学校监考。他冷冷的目光掠过那一张张年少的脸，观察着孩子们的一举一动。忽然，他发现一个男生写一会儿，便悄悄地低头向课桌下看什么，而男生的左手正在桌下。他快步走过去，仿佛找到了一个宣泄的出口，决定要用最严厉的方式对作弊者进行惩罚。

男生乖乖地摊开左手，手里有一张照片，照片上是一对中年夫妇。男生小声说：“这是我爸妈，他们都在外地打工，他们说我考得好，再苦再累也值得了。我考试时经常紧张，可一看到爸妈的照片就好多了，所以就带进来了！”

他抚了抚男生的头，轻轻走回讲台。他想起了自己远方的父母，便觉得伤痛全消，憎恨皆泯。抬眼望去，那个男生在模糊的泪眼中已看不分明。

三

一对青年男女在街上散步，转过一个街角时，两人一言不合便吵了起来，且越吵越凶。正是傍晚，街边有许多人正在乘凉闲聊。忽然，一个脏兮兮的七八岁的男孩跑过来，脖子上挂了一大串钥匙。他摘下一把钥匙，举到正在争吵的两人面前，眼里全是渴望。两人一时全愣了，问那男孩，男孩却咿呀着说不清楚，只是固执地举着钥匙。

此时一个看热闹的老人告诉他们，这个孩子是个智障儿童，有一次邻家夫妇因丢了钥匙而大吵了一架，他便记住了，整天满大街地找钥匙，捡到一把就穿进绳里挂在脖子上，遇见吵架的便递过去一把钥匙。

两人都沉默了，而那男孩依然举着钥匙。女人忽然接过钥匙，在男孩脸上亲了一下，然后笑着挽起男人的手臂，在男孩含笑的目光中，回家。

编辑 / 杨世莹

（Ｅ－ｍａｉｌ?押ｓｈｉｙｉｎｇ１０＠ｓｉｎａ．ｃｏｍ）

篇5：春雨润心活动项目文本

为贯彻党的十八大精神及市计生委关于开展“春雨润心”活动的要求，充分发挥广大志愿者推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，激活家庭发展潜能，增强公共服务能力，切实解决计划生育困难家庭的实际困难，梁头镇计生办对全镇计划生育困难家庭大力开展志愿服务活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，贯彻以人为本的执政理念，以提高家庭发展能力为目标，坚持社会化运行模式，立足于社区和家庭，从计划生育困难家庭的迫切需要出发，从切合实际的志愿服务项目入手，紧密结合“家佳推进计划”，组织和发动志愿服务队伍，广泛开展志愿服务活动，为计划生育困难家庭排忧解难，促进完善有利于提高家庭福利的政策体系，增强计划生育家庭福祉。

二、活动主题

“春雨润心行动”，充分发挥计生志愿者队伍，为最需要帮助的计划生育困难家庭提供及时、贴心、实在的志愿服务，使需要帮助的群体在精神上得到慰藉，在生活上获得帮助，做到困有所帮，孤有所依，老有所养，老有所乐，让实行计划生育的家庭感受到党和政府的温暖。

三、目标人群 志愿服务目标人群为全市计划生育困难家庭，特别是独生子女死亡家庭，孤、寡、残疾的计划生育困难家庭，新市民计划生育特殊困难家庭等。

四、活动步骤

“春雨润心行动”实施时间为2013年—2015年。

第一阶段：协调部署阶段

积极组织协调各相关部门，整合有利资源，摸清底数，制定志愿服务活动方案。广泛宣传开展“春雨润心行动”志愿服务活动的重要意义，鼓励广大群众特别是青年人积极参与到志愿行动中来，建立本区域志愿者队伍，设置志愿服务项目。第二阶段：开展服务阶段

根据实际情况，创新内容、创新形式、创新手段，以人口和家庭公共服务网络为依托，通过项目运作，组织志愿者普遍开展针对计划生育困难家庭群体的“扶老助残、帮困解难、应急救助、便民利民”等志愿服务活动，逐步扩大服务覆盖面和受益人群。第三阶段：深化服务阶段

加强对“春雨润心行动”志愿服务的指导，做好项目的跟踪评估，搞好典型示范。及时总结基层开展志愿服务的经验、做法，树立可复制、可推广的典型案例。适时开展市级评选表彰活动，推进志愿服务的深入持续开展，不断扩大活动的影响力。

五、工作内容 根据计划生育困难家庭的实际需要，重点开展以下服务：

（一）为计划生育困难家庭免费提供生命全程服务。服务内容包括：

儿童早期发展促进项目。针对婴幼儿开办讲堂和入户指导，普及早期教育的理念、基本知识、技能技巧。

青春健康促进项目。以青春健康俱乐部为阵地，对广大青少年开展生殖健康、心理健康、珍爱生命、安全防范等人格养成和技能培训。生殖健康服务项目。针对育龄群众提供计划生育政策咨询、优生指导、优生检测、营养素添加、助孕等服务，开展免费孕前优生健康检查项目。

老年健康指导项目。针对老年人重点开展健康指导、生活照料、精神慰藉、更年期心理健康咨询等服务。

（二）开展计划生育特殊困难家庭帮扶活动。服务内容包括：

志愿公益服务。根据计划生育特殊困难家庭实际需求，提供“阳光义教”（公益课堂、教学咨询、课业辅导等）、“白衣天使”（医疗咨询、体检保健、健康服务等）、“权益守护”（法律咨询、普法宣传、维权保护等）、“公益助手”（家政服务、环境保护、公益宣传等）、“心灵相伴”（心理咨询、亲情陪伴、社会关爱等）等公益志愿服务。

暖心计划保险。实施计划生育特殊困难家庭暖心计划保险项目，为独生子女死亡家庭提供住院补贴和三类（身故、残疾、烧伤）意外伤害保险，提高计划生育特殊困难家庭抵御风险的能力。亲情牵手行动。组织志愿者对计划生育特殊困难家庭实施“一对一帮扶”，围绕生活、生产、生育的实际困难，开展“三结合”、“少生快富”、幸福工程、贴息贷款等项目。

阳光关爱行动。组织爱心人士为计划生育困难家庭儿童编织爱心毛衣。实施单亲困难母亲心理抚慰、子女教育等救助，开展“今晚助学”等系列活动，帮扶计划生育困难家庭。

（三）开展新市民计划生育困难家庭服务活动。

服务内容包括：均等化服务。免费为新市民家庭提供政策咨询、有效避孕指导、药具服务、生殖健康服务等计划生育基本公共服务。亲情化服务。对新市民家庭子女进行青春健康教育、课业辅导、技能培训、社会融入、法律援助等服务。

属地化服务。以“流动人口计生协会”、“同乡会”、“流动人口之家”、“客嫂驿站”等阵地为载体，开展形式多样的联谊、关爱、帮扶等活动。

六、工作要求

（一）加强领导，抓好落实。充分认识开展“春雨润心行动”志愿服务活动的重要意义，因地制宜，精心策划，扎实推进，把志愿服务活动打造成“促转型、惠民生、上水平”的特色项目，不断扩大公益服务的覆盖面和影响力。

（二）创新模式，务求实效。构建“分级负责、上下联动”的一体化工作模式，发挥志愿项目专员“领头雁”、“主心骨”作用，最大限度地发挥整体效能。健全项目立项、项目评估、跟踪反馈机制，不断提高服务水平和效率。

（三）深入宣传，营造氛围。发挥示范带动作用，采取多种形式，大力宣传先进典型事迹，弘扬志愿服务精神、服务理念、服务成效，引导社会公众积极支持、广泛参与志愿服务，营造和谐的社会氛围。

篇6：润心文化

一、把握脉动奏响“开拓曲”

**县农业人口占全县总人口的78.78%，面对不断加大的强农惠农资金，我们却难于实现对底层政府资金使用的彻底跟踪，同时经济社会发展对土地等资源的分配和管理有了更高的要求，如何帮助农村管理人员在新的经济环境下实现有效管理也成了我们急需解决的课题。去年以来，我县立足实际，把功夫下在了依托现代化管理手段上，借鉴**农村管理信息化经验并创新发展，取到了实实在在的效果。

篇7：润心文化

上饶县第三小学

柯颖

读书使人明智，坚持不懈地读书学习，就会使我们的精神世界得到充实，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能贴合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，在教育局领导和校领导的指导下，特制订个人读书计划如下：

一、指导思想:

透过读书锻炼思维潜力和对教育问题的批评性思考潜力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;透过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!

二、读书目标：

1、透过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

2、透过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为贴合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

三、读书进度：

2017年3月：撰写个人读书计划

2017年3-4月：阅读《文化苦旅》东方出版中心 余秋雨

2017年5月：阅读《21世纪学生发展核心素养的研究》北师大出版集团

林崇德

2017年6月：阅读《影响教师的100个经典教育案例》北方妇女儿童出版社毛文风

2017年7-8月：阅读《不抱怨的世界》湖南文艺出版社

威尔·鲍温（美）2017年9-10月：阅读《第56号教室的奇迹》中国城市出版社

雷夫（美）2017年11-12月：阅读《唤醒心中的巨人》中国城市出版社

安东尼·罗宾斯（美）

2017年12月：撰写个人读书总结

四、主要措施：

1、每一天确保一小时的读书时间。摘录经典语句，每读完一本书就撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并学以致用。

2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

五、读书形式：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、坚持用心参加各种培训活动，如教师进修学校组织的继续教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展带给开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

篇8：导读有意 润心无痕

【关键词】小学阅读教育 心理健康 精神成长

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0113-01

一、深层对话的意识——引导学生发展自我

小学生正处在由生理自我向社会自我成熟的关键时期，帮助他们了解自我、认识自我、悦纳自我进而控制自我就显得尤为重要。一个人对自我的认识既可以在社会交往中自然觉知，又可以在阅读书籍或欣赏影视作品中切己省察。在阅读过程中展开和文本的深层对话就是一种自我觉知和省察的过程。课堂上，教师的精妙导读会促进这种对话的精彩生成。例如在教《我不是最弱小的》这篇文章时，就可以用如下几个问题导读：

（一）你认为萨沙是不是最弱小的吗

（二）你能和萨沙一样保护比你更弱小的吗

（三）你知道还有比你更弱小的吗

能以这样的问题引导学生与文本展开对话，就会让学生在不知不觉中省察自我，学会把“我”和外界事物及他人区别开来，帮助学生形成良好的自我认知。如果在教《检阅》一文时这样向学生发问：假如你是左腿截肢的博莱克，大家让你走在国庆检阅队伍的最前排，你会怎么想，怎么做？在如此精妙的问题引领下，学生既会展开与文本对话，又会展开与自己对话。而这种基于文本的深层思考与领悟，会使学生在不知不觉中形成自我悦纳的心智，从而感悟到自我悦纳的必要性和重要性。

二、移情体验的意识——指导学生调适情绪

情绪是人类体验的外在表现。正确地体验情绪，恰当地表达情绪，对一个人的健康成长具有重要意义。阅读教学中若能借助他人的经历对学生进行适时点拨，往往会帮助小学生觉知和体验自己的情绪，学会恰当地表达自己的情绪，并在体验和表达的过程中探索情绪调适的技能。如学习《乌鸦和狐狸》一文，教师可以做这样的引导：丢了肉的乌鸦心情怎么样？你是该帮助乌鸦讨回自己的肉，还是帮助乌鸦从坏心情中走出来？心情平静了的乌鸦会怎样反省自己的上当受骗？无论是体验乌鸦的心情还是思考乌鸦的教训，对孩子的成长都会大有裨益，但帮助乌鸦调适情绪的过程就是一个潜在的自我探索过程。教《顶碗少年》可引导学生做一些猜测：表演失败后，老者向顶碗少年说了些什么？顶碗少年在前两次表演失败之后才获得的成功，为什么观众给出的掌声更热烈？学生的猜想和讨论自然会触摸到顶碗少年在失败之后情绪调适的意义和价值。管理自己的情绪是一个人提高情商的有效策略。如果教师慧眼独具，象《争吵》中对嫉妒心理的自我解剖，《精彩极了和糟糕透了》中对不同评价的心理平衡与情绪调适等素材，都可用于情商启蒙。恰当精妙的情商启蒙会收到意想不到的心理辅导效果。

三、以人为鉴的意识——帮助学生健全人格

童年经验对人格的形成具有重要的意义。童年的生活经历和阅读经历对于塑造一个人的人格有同等重要的价值。如果能在阅读教学中引导学生以人为鉴，自会让学生在不同人物的经历中汲取力量，从而挖掘和开发自己的心理潜能，形成健全的人格。心理潜能的开发离不开正面力量的哺育。《爬天都峰》中对人的心理潜能的认知，《乌塔》中对自理、自立精神的肯定，

《桃花心木》中对人生不确定性的省察，诸如此类，都能给学生正能量的激励。健全的人格形成，也离不开反面教训的鞭策，《草船借箭》中心胸狭窄的周瑜、生性多疑的曹操足以给学生足够的人生警策。当然，让学生增长在不利环境中卓异成长的心智，对缔造一个坚毅强大的人格具有举足轻重的意义。在这方面，教材选文中也有不少可贵的资源可供挖掘。《鲁滨逊漂流记》中用写日记的方法疗愈寂寞与孤独的策略，在不灭的希望中谋求出路的坚韧和毅力，一定能告诉学生自助者天助的人生真理。《钓鱼的启示》一文中，面对规则与诚信的双重困境，能拒绝“诱惑”的人生感悟，一定会把战胜自我的种子培植在学生心田。《将相和》中蔺相如通过宽容最终促成廉颇负荆请罪的事实，无疑会给学生以德报怨的智慧启迪。他山之石可以攻玉。学生能在文本阅读中学会以人为鉴，自会在精神成长的路上走得更坚实。

篇9：数学课堂也要“润心”

关键词：数学课堂；润心；爱国主义；严谨；应用

中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-075-1在传统教育中，对学生进行“润心”教育，即德育，更多是班主任和语文、政治、历史等文科学科教师做的事情。作为一名数学教师，我认为，数学课堂中对学生进行“润心”教育不仅是必要的，而且也是可行的。数学教学绝不仅仅是一种知识技能的传授，更应包含一种德育的培养。这绝不是说要取代传统德育的主体地位，而是在坚持它们德育主体性的前提下，去开拓德育的新领域、新天地，以发挥数学课堂德育渗透对德育的补充、配合作用。

教师的根本任务是教书育人，我们数学教师要想在教学过程中要做到教书与育人两者兼得，就必须心中挂着学生，处处想着德育为先，充分利用学科教学特点，积极发掘其中的德育因素，联系实际，善于引导，从而行之有效地对学生进行德育。这样，我们的数学课堂才会变得有情、有爱、有意义。

一、发掘古代数学成就，培养爱国主义情怀

在我国数学发展史上，有着令人骄傲的数学成就。作为数学教师，我们应在教学过程中，不断向学生介绍我国古今数学家的故事，帮助学生了解我国数学发展的历史和光辉的事迹，激发学生的民族自尊心和自豪感。

我在教学“二元一次方程组”时，就将《孙子算法》中的“化归法”引入教学中，使得学生在学完之后恍然大悟，原来“化归法”就是数学中的“代入消元法”。

我在讲解“勾股定理”的时候，我收集大量国内外相关资料，介绍我国远在西周时期就已经得出了该结论，这比西方国家早了近半个世纪；在学习圆及其性质时，可以告诉学生我国古代著名的科学家祖冲之是世界上把圆周率精确到小数点后第七位的第一人，这一成果比西方国家早了几百年。另外还有杨辉三角、陈景润解决哥德巴赫猜想等等。当然，也要适时地提醒学生我国目前在现代数学研究领域落后的情况，教育学生热爱祖国，并树立为祖国强盛而努力学习的信心。

二、联系思辨内容，培养学生辩证唯物主义思维

数学是一门自然科学，它的出现和发展本身就体现了辩证唯物主义的观点。它是从实践中总结出来的规律，并回到实践中去运用，正是体现了辩证唯物主义中从感性认识到理性认识，再运用到实践中去的认识论观点。比如，通过讲解数学体系中常见的一次函数与二次函数、方程与不等式的区别与联系，培养学生认识事物间存在联系转化的观点。

恩格斯在《自然辩证法》中指出，数学是“辩证法的辅助工具和表现形式。”中学数学课本从概念到方法，无不渗透着辩证唯物主义观点和方法，就是说数学教学自始至终应该坚持唯物辩证法的观点，用辩证唯物主义观点阐述数学内容，揭示数学中的辩证关系。逐步培养学生的辩证唯物思想和立场。例如：我在讲复数的概念时，先从其分类揭示复数的概念是随着人类生活、生产的需要而逐步形成和发展起来的，不是唯心论所认为的数学是任意思维创造的产物，这就是历史唯物主义的观点；在讲不等式、方程、函数及讲圆、直线、角的位置关系时，都要求学生进行运动变化观点的教育；在讲数学归纳法时，要使学生进一步认识特殊和一般，有限和无限，近似和精确的辩证关系，等等。可见，数学及其教学的始末都体现着唯物主义思想和辩证法的观点。教学过程中应不失时机地展示给学生，使学生加深对数学知识的理解和巩固，同时，数学教学也是学生学习唯物辩证法的第二课堂。

三、结合数学学科特点，培养学生严谨的科学习惯

随着社会的发展，科技的进步，学生更需要具备严谨的科学态度和思维习惯。因此，我们数学教师在教学过程中，要结合数学学科的特点，鼓励学生扎扎实实地系统学习知识。数学中的概念、定理、公式等等都是最为简明严密的，不可能出现模棱两可的状况，从本质上说，去伪存真是数学思维的一个过程。学生通过数学能力的训练，就会渐渐形成缜密的思维习惯和严谨务实的态度。数学中的结论都是一种逻辑结果，而不是情感的宣泄，数学的每一步都必须遵循逻辑的合理性，这种规则迁移到日常生活中，就是对秩序的自觉遵守，进而发展成为一种自律的习惯。

因此，在学生学习的过程中，我们要教会学生运用数学的理性的精神、缜密的思维方式，体验数学文化，产生思想的共鸣，从而实现数学的德育功能。

四、利用数学应用教学，培养学生理论联系实际的作风

数学应用的广泛性是数学学科的基本特征之一，加强数学与实际应用的联系，强化应用已逐渐成为人们的共识。教师可以利用应用数学对学生进行思想教育。例如：教学《解三角形应用举例》引言课时，教师可以针对学生不重视这类问题的通病，向学生讲述了这样的事实：早在公元前两千年，我国的治水英雄大禹为了解决在治水中的地势测量问题，巧妙地依据直角三角形的边角关系，解决了不少治水工程的难题，这种方法比西方三角术的研究早两千多年。此外，教师还可以给学生布置了一些实践型作业，如：测量学校旗杆的高度，到工厂参观学习，了解数学知识在工厂的应用等。通过这些实践活动可以更好地培养学生理论联系实际的能力。