小狮子和狮子妈妈（通用20篇）
篇1：小狮子和狮子妈妈
小狮子和狮子妈妈作文
有一天，小狮子在晒太阳，狮子妈妈看见了，说：不许晒太阳，说完，狮子妈妈走道小狮子跟前。说：孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。小狮子觉得妈妈说得有道理，就自言自语的.说道：是啊，以后爸爸妈妈不在了，我靠谁呢？我也要学会生活的本领。从此，小狮子每天都刻苦练习滚、扑、撕、咬，终于成为了一只有用的狮子。
篇2：小狮子和狮子妈妈
在乘飞机回重庆的一天晚上，两只小狮子看那眨着眼睛的星星和像小嘴一样的月亮，便想起了亲生母亲那甜蜜的笑容。
到了重庆已经是清晨了，工作人员们把两只小狮子放进围栏里面。可见小狮子的脸色憔悴，就把一只母狗放进来给小狮子们喂奶，做新妈妈，让狗来照顾两个小家伙。
母狗见它们趴在地上，不吃不喝的很奇怪，就悄悄地走过去，怕吓住小家伙们。母狗走到了小狮子，面前碰了碰两只小狮子的身体，两只小狮子马上转过头对着母狗发怒。母狗这时才知道狮子的妈妈不在，母狗笑了笑，靠近小狮子轻轻地抚摸着狮子的脑袋，仿佛在说：“小家伙们不要害怕，从今以后我就是你们的新妈妈了，我精心照顾你们的。”两只小狮子好像听懂了母狗的话，扑进了新妈妈的怀里。这时，它们闻到了乳汁的气味，马上抢着吃奶，争先恐后。狗妈妈回过头看着那两个小宝贝，微微一笑。老人看了后摸摸胡子；小孩子看了后高兴地笑；年轻人看了拍手交好……
篇3：大狮子和小甲虫
于是大雄狮走出皇宫,一路上没有谁敢大胆挡道,来不及躲避的都纷纷向它鞠躬行礼。“呵,这就对了。我理所当然地可以接受它们的敬意,我是它们的主人,是当之无愧的兽中王!”大雄狮傲慢地说。
路旁有一只小小的甲虫躲避不及被大雄狮看见了。“大胆小甲虫,本大王到了,为何不施礼?立刻给我跪下!”
“尊敬的大王陛下,因我个子小,您看不清楚。如果您能挨近点看,就会看见我正在向您跪着呢!”
大雄狮听了,果真向下弯了弯身子,探了探脑袋,仔细地瞧着:“小小甲虫,你到底跪没跪下,我还是看不清楚。”
“哎呀,尊敬的陛下,如果您能再挨近点看,肯定会看到我确实是向您跪着的!”
大雄狮当真又向下弯了弯身子,探了探脑袋。大雄狮这一弯腰,身上的礼服、头上的皇冠、脖子上的金银勋章哗哗啦啦都垂了下来。大雄狮顿时觉得头重脚轻,身子失去了平衡,一头栽倒在地上,接着滚进了路边的泥水沟里。
小甲虫吓得撒腿就跑,而不可一世的兽中王成了一头泥狮子。
篇4：狮子大王和小甲虫
“我wǒ有yǒu多duō威wēi武wǔ、多duō漂piào亮liɑng啊ɑ！”他tā说shuō，“我wǒ应yīng该gāi到dào外wài面miàn去qù，让ràng我wǒ的de森sēn林lín臣chén民mín们men瞧qiáo瞧qiɑo，我wǒ做zuò他tā们men的de大dà王wáng是shì当dāng之zhī无wú愧kuì的de！”
狮shī子zi穿chuān上shàng国guó王wáng的de礼lǐ服fú，戴dài上shàng宝bǎo石shí王wáng冠ɡuān，挂guà上sháng所suǒ有yǒu金jīn银yín打dǎ造zào的de勋xūn章zhāng。他tā在zài自zì己jǐ的de王wáng国guó里lǐ迈mài着zhe方fāng步bù，每měi一yí个gè臣chén民mín见jiàn到dào他tā，都dōu远yuǎn远yuǎn地de匍pú匐fú在zài地dì，向xiàng他tā顶dǐng礼lǐ膜mó拜bài。
“这zhè就jiù对duì了le！这zhè就jiù对duì了le！”狮shī子zi大dà王wáng得dé意yì地de说shuō，“我wǒ是shì应yīng当dāng受shòu到dào臣chén民mín们men尊zūn敬jìng的de，因yīn为wèi我wǒ是shì真zhēn正zhèng的de森sēn林lín国guó王wáng！”
一yì只zhī很hěn小xiǎo的de甲jiǎ虫chóng站zhàn在zài离lí他tá很hěn近jìn的de路lù边biān。
狮shī王wáng见jiàn他tā什shén么me表biǎo示shì也yě没méi有yǒu，马mǎ上shàng怒nù气qì冲chōng冲chōng地de叫jiào道dào：“哎āi，甲jiǎ虫chóng！你nǐ为wèi什shén么me不bù向xiàng我wǒ顶dǐng礼lǐ膜mó拜bài啊ɑ？”
“至zhì高gāo无wú上shàng的de陛bì下xià，”小xiǎo甲jiǎ虫chóng说shuō，“我wǒ正zhèng在zài向xiàng您nín鞠jū躬gōng致zhì
敬jìng呢ne！我wǒ的de个gè儿er小xiǎo，如rú果guǒ您nín要yào看kàn清qīng我wǒ在zài向xiàng您nín敬jìng礼lǐ，您nín得děi弯wān下xià腰yāo来lái看kàn。”
森sēn林lín国guó王wáng弯wān下xià腰yāo看kàn小xiǎo甲jiǎ虫chóng是shì不bú是shì真zhēn的de向xiàng他tā敬jìng礼lǐ了le。
“甲jiǎ虫chóng，”狮shī王wáng说shuō，“你nǐ身shēn上shɑng披pī着zhe坚jiān硬yìng的de甲jiǎ壳ké，我wǒ实shí在zài看kàn不bù清qīng你nǐ是shì在zài向xiàng我wǒ鞠jū躬gōng啊ɑ。”
“陛bì下xià，”甲jiǎ虫chóng说shuō，“请qǐng把bǎ身shēn子zi躬gōng得de更gèng下xià来lái些xiē，我wǒ向xiàng您nín发fā誓shì，我wǒ的dí的dí确què确què在zài向xiàng您nín行xíng深shēn深shēn的de鞠jū躬gōng礼lǐ。”
国guó王wáng向xiàng着zhe甲jiǎ虫chóng的de方fāng向xiàng把bǎ腰yāo弯wān得de更gèng低dī了le。
这zhè时shí，宽kuān大dà的de国guó王wáng礼lǐ服fú、硕shuò大dà的de宝bǎo石shí王wáng冠ɡuān，还hái有yǒu所suǒ有yǒu的de金jīn银yín勋xūn章zhāng，使shǐ国guó王wáng突tū然rán感gǎn到dào头tóu重zhòng脚jiǎo轻qīng，他tā的de身shēn子zi一yí下xià失shī去qù了le平píng衡héng，于yú是shì，他tā大dà吼hǒu一yì声shēng，扑pū通tōng一yí下xià，滚gǔn进jìn了le路lù边biān的de水shuǐ沟gōu里li。
篇5：小老鼠和大狮子
有一天，一只小老鼠出去觅食，一不小心中了机关，被关进了捕鼠器，它“吱吱”地乱叫。有一只好心的狮子从这里经过，看见小老鼠在痛苦地挣扎着。它就走过去，用了九牛二虎之力才把小老鼠救了出来。小老鼠了正要走，忽然它回过头来，尊敬地向狮子敬了一个礼，并感动地表示：“狮子大王，如果你今后遇到了困难，我一定会全心全意地帮助你!”狮子听了不以为然，挥了挥手，向它表示再见，同时也祝它平平安安回家。
又过了几天，狮子不小心踩到了猎人布下网，它在网里乱冲乱撞，可就是冲不出来。正当它绝望的时候，从树上传来了一个细小的声音：“狮子大王，我来救你了!”狮子抬头一看，啊，原来是那只老鼠!只见老鼠用它那尖尖的牙齿咬断了网绳。狮子终于得救了。
现在，狮子才知道：每个人都有自己的本领。
篇6：小老鼠和大狮子教案
故事《大狮子和小老鼠》情节简单，故事中大狮子的凶猛和小老鼠的机灵深得幼儿的喜爱，他们很喜欢这个故事，也乐于模仿，还经常会在做游戏的时候表演这个故事。但在表演的过程中，幼儿不能很好地将大狮子开始时的凶猛、骄傲、害怕，以及后来高兴、友善等情绪变化表现出来。因此我们试图通过集体教学活动，进一步帮助幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气的变化及其变化的原因：通过表演的方式表达大狮子和小老鼠的神态和语气的变化，并与同伴进行分角色表演，在互动中提高幼儿的表现能力。
本活动的难点是让幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气发生变化的原因，在此基础上表现出大狮子和小老鼠在不同场景所表现出的不一样的神态和语气。
活动目标
1.在熟悉故事的基础上，进一步理解并能表现出大狮子神态和语气的变化。
2.乐于与同伴一起进行故事表演。
活动准备
1.经验准备：已听过故事《大狮子和小老鼠》。
2.材料准备：PPT，装扮角色用的道具。
活动过程
一、回忆故事，交流分享
1.教师：今天我请来了两位朋友，看看是谁呀?
(播放第一张PPT。)
幼儿：是大狮子，还有小老鼠。
2.教师：对了，还记得我们听过一个跟它们有关的故事吗?故事的名字叫什么?
(播放第二张PPT。)
幼儿：大狮子和小老鼠。
3.教师：故事里有一只怎样的大狮子?
幼儿a：我觉得它是一只很善良的大狮子。
教师：为什么你觉得它很善良呢?
幼儿a：因为它没有吃掉小老鼠，把小老鼠给放了。
幼儿b：它是一只很凶猛的大狮子。
教师：你觉得它很凶猛，你能做给大家看看凶猛的样子吗?
(幼儿b表演。)
教师：有的小朋友觉得它很善良，有的小朋友觉得它很凶猛，它到底是一只怎样的大狮子呢?我们再来听一遍故事。
二、再次倾听故事，模仿表演
1.教师：听清楚了吗?大狮子什么时候很凶猛?
幼儿：小老鼠把大狮子给吵醒了，大狮子想要吃掉小老鼠，这时候大狮子很凶猛。
2.教师：凶猛的样子是怎样的?
(播放PPT)
幼儿a：嘴巴张得很大。
幼儿b：眉毛也竖起来了，眼睛瞪得大大的。
幼儿c：它的爪子也张开来了。
3.教师：我们一起来学做凶猛的样子。
(幼儿集体表演、个别幼儿示范。]
4.教师：小老鼠苦苦哀求着大狮子，说有一天会帮助大狮子的，大狮子是怎样说的?
幼儿：大狮子说，你那么小，我这么大，我怎么会接受你的帮助呢?
5.教师：大狮子说这句话的时候口气是怎样的?
幼儿a：有点看不起小老鼠。
幼儿b：我觉得大狮子很骄傲。
6.教师：骄傲的样子是怎样的?
(播放PPT)
可以怎样表示骄傲的样子呢?我来做做看，你们觉得像不像，如果做得好，你们给我鼓鼓掌。
(教师示范，幼儿模仿。)
7.教师：大狮子突然掉进了陷阱，这时候大狮子变得怎样了?
幼儿：大狮子变得很害怕。
8.教师：你们有害怕的时候吗?害怕的表情是怎样的?
幼儿：我看到蟑螂很害怕。
教师：是吗，哎呀蟑螂来了。
(啊，幼儿很害怕的样子。)
教师：瞧!他害怕得人也缩起来了，还在发抖呢。
9.教师：最后，大狮子得救了，它有什么变化?
(播放PPT)
幼儿a：大狮子很高兴。
幼儿b：大狮子和小老鼠成了好朋友。
教师：在这个故事里大狮子有凶猛的时候，有骄傲的时候，当掉进陷阱时它害怕，当它得救后变得高兴而友善。大狮子的神态、表情、口气随着故事情节的变化而变化着。
(播放PPT)
三、扮演角色，尝试表演
重点指导：
1.教师：接下来大家可以来表演这个故事，演故事中哪个角色都可以，表演前先把自己装扮好。
2.幼儿按意愿各自表演。
3.个别幼儿示范表演，其他幼儿评价他们演得怎样。
反思
本次活动我一改以往表演活动时先简单地让幼儿模仿对话、模仿动作等，而是通过与幼儿的互动讨论，结合幼儿已有的生活经验，让幼儿理解故事情节、角色特征，再让他们进行表演。所以在活动的过程中幼儿始终情绪饱满，十分投入，兴致很高。
第一环节中的“故事里有一只怎样的大狮子”是一个开放的问题，能引起幼儿对故事的回忆，幼儿也可以根据自己的理解表达不同的想法，并带着寻求答案的心理进入第二环节。
篇7：中班故事：大狮子和小老鼠
2、大胆表述自己对故事的理解。、环境创设 故事情景图、动物 重点与
难点 重点：能清楚较完整的表达大狮子和小老鼠的显著特征.
难点：大胆发表自己对故事的想法和理解. 活动过程：
一、猜谜语：
今天我们请来了两位朋友请小朋友们猜一猜它是谁?
头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。
两只眼睛黑溜溜，偷偷摸摸到处跑，专门夜里出来玩，见到小猫腿发抖.
你们猜到到了吗?是谁呀?原来是大狮子和小老鼠.
二、欣赏理解
1、(出示大狮子和小老鼠)你们觉得他们两个谁的本领大?(个别幼儿)
2、你们知道吗?它们还是一对好朋友呢?大狮子和小老鼠会发生什么事呢?你们想知到是为什么吗?
3、我们一起来听一听“大狮子和小老鼠”(整体欣赏)
4、小老鼠为什么要求大狮子呢?它是怎么说的?看谁最像小老鼠呢?
5、大狮子怎么说的又是怎么做的呢?
6、角色对话欣赏：
7、又发生了一件什么事?小老鼠是怎么救出大狮子的呢?大狮子对小老鼠说了什么?谁来学学看?为什么它们成为了永远的好朋友呢?你们觉得大狮子怎样说才像大狮子呢?谁来学学看!小老鼠应该怎样说呢?
8、这个故事告诉我们一个什么道理呢?
9、你觉得大狮子是怎样一只大狮子呢?小老鼠是怎样一只老鼠呢?
10、如果你是小老鼠想一想还有哪些办法救大狮子呢?
三、故事表演：
1、谁想来做大狮子呢?谁想做小老鼠呢?大狮子应该怎么说话的?小老鼠又是怎样说话的?(学说大狮子和小老鼠的对话。)
2、幼儿分组表演。 价值分析：
借助猜谜了解这两个角色形象。
具体欣赏角色间的对话，帮助幼儿更好的理解故事中的道理.
学一学、演一演给孩子多种表达表现的方式
反思与调整：
篇8：《两只小狮子》教学实录
1.认识:“狮、整”等14 个生字。会写“练、习”等6 个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文, 学习朗读的方法。
3.了解两只小狮子的不同表现, 明白不能依赖父母, 应该从小学习生活本领的道理。
【教学准备】
相关课件、生字卡片。
【教学设计】
一、激趣导入, 揭示课题
1.哟, 林中之王都被你们请来了, 真了不起。让我们大声地叫叫它的名字? (出示卡片:狮子, 读词)
2. (课件出示:第一自然段) 你们瞧, 威猛的狮子妈妈生下了两只小狮子, (贴图:两只小狮子) , 这两个小家伙各有特点, 你们想认识它们吗?这节课我们就继续来学习27 课《两只小狮子》 (板书:“两只小”) , 一起读题。
3.究竟这两只小狮子有什么不同呢, 让咱们一块儿来看看吧! (课件:全文朗读)
二、复习词语, 回顾内容
1.这个有趣的故事就藏在语文课本120 页, 看看谁先找到它。这个故事特别长, 要想读好它不容易, 老师教给你一个法宝 (方法:读不通顺多读读) , 生读, 相信有了这个法宝, 你们一定会把课文读好。
2.瞧, 调皮的词语宝宝看到今天的课堂这么热闹, 也忍不住想请你们再叫叫他们的名字, 看看谁还记得它? (课件出示词语:整天、练习、滚、扑、撕、咬、刻苦、懒洋洋) 指名读、全班读。
3.小朋友们真能干, 如果你能用上这些词语来说说这是怎样的两只小狮子, 就更棒了! (句式训练:狮子妈妈生下了两只小狮子, 一只小狮子____, 另一只小狮子____。)
4.同学们的表达能力可真强, 书上是怎么说的呢? (课件出示:第二自然段) 如果在读书的时候, 我们能做到不拖音不拖调, 词儿连着读, 这样就能把句子读得更动听, 试试吧!
5.老师教你的方法掌握得真好, 你觉得这是两只怎样的小狮子呢? (板书:刻苦懒洋洋)
三、创设情境, 朗读感悟
(一) 学习第2 自然段
1.你从哪儿看出这只小狮子的刻苦? (出示句子:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬, 非常刻苦。) 这句话中的哪个词让你体会到了小狮子的刻苦呢?生说到哪个词, 在哪个词下面加点。
(1) 理解“整天”。
小狮子早晨在干什么?中午在干什么?天黑了, 它还在干什么?像这样从早晨一直到晚上, 这就叫做整天。 (读词语:整天) 重读“整天”, 读出时间的长。
(2) 理解“滚、扑、撕、咬”
咱们就来当一当小狮子, 练习一下这些本领, 体会小狮子的苦吧!
(2) 理解“非常”
a.小狮子从早到晚练习的时候又会碰到什么困难?
b.遇到困难, 它放弃了吗?瞧, 乌云密布, 天上下着瓢泼大雨, 它的练吗?——— (在练) , 酷热的夏天, 太阳当空照, 知了都热得直叫, 它在练吗?——— (它在练) , 北风呼呼的大冬天, ——— (它还在练) , 不管刮风下雨, 还是严寒酷暑, 再辛苦, 它都没有放弃, 坚持练习, 这就叫做刻苦, 很刻苦很刻苦, 这就叫非常刻苦。
c.用“非常”练习说话。 (课件出示:……非常……) 引导学生多角度去说。
2.出示句子。小朋友们, 你们看这些加了点的词就是这段话中比较重要的词, 我们把它们叫做关键词, 我们读书的时候, 就要学会抓住关键词语去体会, 把你体会到的感情融入朗读中去, 这样就能把句子读得更有感情。
3.谁能试着再把这句话读一读。 (指名、全班)
4.这只小狮子真刻苦呀, 另一只小狮子又在干什么呢?看图说说这只小狮子的样子。 (板书:什么也不干)
(1) 是啊, 懒狮子连这些最基本的生存本领都不练习, 就知道懒洋洋地晒太阳。表演“懒洋洋”的样子。
(2) 除了懒洋洋地晒太阳, 你还会说懒洋洋地 () , ABB格式的词。
(3) 看着图, 把它懒洋洋的样子读出来。
6.指导读。你们带着对这两只小狮子不同的感觉, 再来读读这段话吧!全班读。
7.狮子妈妈生下的两只小狮子, 你喜欢哪一只呢?不喜欢哪一只?你想对它说什么吗?
(二) 学习3~6 自然段
1.是啊, 一棵小树看到了, 也有话想对懒狮子说, 请大家自由、快速地读3~6 自然段, 用笔画出小树和懒狮子的对话。反馈 (停笔)
2.你看, 标点符号能提示我们读的语气, 可别小看它哦, 所以请大家读书的时候 (方法:注意标点认真读) 。
3.小树在问这句话时, 会怎么想的呢?把你自己当作小树, 你也来奇怪地问问它。
4.分角色朗读对话。
谁想试着再把它们的对话读一读?小结:如果你已经把自己当做小树、小狮子, 其实这也是一种很实用的读书方法, 叫做 (方法:进入角色模仿读)
(三) 学习第7 自然段
1.懒狮子凭着父母的地位可以一直生活得很好吗?狮子妈妈听到了, 它是怎么说的呢? (课件出示:狮子妈妈的话)
2.生活的本领指的是什么? (板书:生活的本领)
什么样的狮子才是真正的狮子? (板书:真正的狮子)
四、拓展
1.如果你是这只小狮子, 听了狮子妈妈的话以后, 你会怎么想, 怎么做呢?
2.同学们想一想, 将来你也会长大, 你以后也要独立地生活, 那么小朋友们我们现在应该学会哪些本领呢?老师送给大家一句勤学的:课件出示谚语:少壮不努力, 老大徒伤悲。
3.出示读书歌 (全班读) 。
4.齐读课文。
五、学写生字
看到同学们今天这节课学得这么认真, 老师感到非常高兴, 下面咱们就一块儿来写写“非常”。 (生观察, 师范写, 生书空, 生练写)
六、作业设计
1.把故事内容讲给爸爸、妈妈听。
2.“懒狮子”听了妈妈的话, 从此它变了———续说故事。
【板书设计】
读书好方法:
读不通顺多读读
注意标点认真读
篇9：羚羊的“狮子妈妈”
2001年圣诞节期间，萨姆布鲁国家公园的管理员惊讶地发现一只名叫拉森斯的母狮把一只幼小的羚羊带回窝里，还给它喂奶，很快它们就确定了令人羡慕的母子关系。拉森斯与这只小羚羊的母子关系持续了一段时间后，引起了人们的广泛关注，毕竟这种事太罕见了。不幸的是，一只雄狮趁拉森斯不备把小羚羊吃掉了，这让母狮拉森斯十分悲伤。
这件事一度成为各地传媒的新闻，但更令人意外的是此事还有下文。2002年2目，母狮拉森斯令人瞠目结舌地收养了第二只刚出生不久的羚羊。由于这只小羚羊对吮吸狮子乳汁显得不那么在行，公园管理员担心它吃不到足够的奶水，便把它从新“妈妈”那里抱走了。
拉森斯两度收养羚羊“子女”两度失败，但它并不灰心，又在3月末收养了第三只小羚羊。4月2日那天，幼羚的亲生母亲胆大包天，不但走近幼羚还显出亲密的舐犊之情，而且还想把它带走。拉森斯自然不肯。萨姆'布鲁公园的经理雷拉娜介绍说，母羚羊带着幼羚在拉森斯的追赶之下狂奔3000多米，最后拉森斯还是把它们母子分开，重新夺回了对幼羚的监护权。
篇10：中班教案：大狮子和小老鼠
1、引导幼儿倾听音乐语汇，能根据故事的情节线索大胆想象。
2、鼓励幼儿能积极的表达自己的想法和感受。
3、帮助幼儿体验故事中角色的情感变化。
重难点：
重点：根据故事情节线索大胆想象，并能积极表达。
难点：体验故事中角色的情感变化。
活动准备：视频仪一台，活动教具一套，录音机，磁带
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
听音乐大胆想象，引出故事的角色大狮子和小老鼠。
二、理解故事内容，借助音乐，大胆表述自己的想法。
1、大狮子和小老鼠在一起，会发生什么事情呢？（个别回答）
2、教师讲述故事前一部分。提问：大狮子被小老鼠吵醒后会对它怎么样？（听音乐后个别回答）
3、教师继续讲故事。提问：小老鼠听了大狮子的话后会怎么做呢？（听音乐后个别回答） 4、情境表演。
5、教师继续讲故事。提问：小老鼠能不能帮助大狮子呢？（讨论后回答）
6、教师继续讲故事。提问：小老鼠会帮助大狮子吗？（进行区域选择）分区域回答为什么会帮助，为什么不会帮助？
7、教师继续讲故事。提问：小老鼠会用什么办法去救大狮子呢？（个别回答）
8、教师继续讲故事。提问：它们之间又会发生什么事情呢？（听音乐后回答）
9、你喜欢哪个小动物，为什么？（学习词：诺言）
10、凶猛的大狮子因为它不欺负弱小的小老鼠，所以小朋友喜欢它，小老鼠能遵守自己的诺言，说到做到，我们也喜欢它，它们两个成为了好朋友，真为它们感到高兴。
三、延伸活动
1、大狮子和小老鼠之间还会发生许多有趣的事情，我们用什么方法去告诉大家呢？
篇11：中班语言活动：大狮子和小老鼠
幼儿a：我觉得它是一只很善良的大狮子。
教师：为什么你觉得它很善良呢?
幼儿a：因为它没有吃掉小老鼠，把小老鼠给放了。
幼儿b：它是一只很凶猛的大狮子。
教师：你觉得它很凶猛，你能做给大家看看凶猛的样子吗?
(幼儿b表演。)
教师：有的小朋友觉得它很善良，有的小朋友觉得它很凶猛，它到底是一只怎样的大狮子呢?我们再来听一遍故事。
二、再次倾听故事，模仿表演
1、教师：听清楚了吗?大狮子什么时候很凶猛?
幼儿：小老鼠把大狮子给吵醒了，大狮子想要吃掉小老鼠，这时候大狮子很凶猛。
2、教师：凶猛的样子是怎样的?
(播放PPT)
幼儿a：嘴巴张得很大。
幼儿b：眉毛也竖起来了，眼睛瞪得大大的。
幼儿c：它的爪子也张开来了。
3、教师：我们一起来学做凶猛的样子。
(幼儿集体表演、个别幼儿示范。]
4、教师：小老鼠苦苦哀求着大狮子，说有一天会帮助大狮子的，大狮子是怎样说的?
幼儿：大狮子说，你那么小，我这么大，我怎么会接受你的帮助呢?
5、教师：大狮子说这句话的时候口气是怎样的`?
幼儿a：有点看不起小老鼠。
幼儿b：我觉得大狮子很骄傲。
6、教师：骄傲的样子是怎样的?
(播放PPT)
可以怎样表示骄傲的样子呢?我来做做看，你们觉得像不像，如果做得好，你们给我鼓鼓掌。
(教师示范，幼儿模仿。)
7、教师：大狮子突然掉进了陷阱，这时候大狮子变得怎样了?
幼儿：大狮子变得很害怕。
8、教师：你们有害怕的时候吗?害怕的表情是怎样的?
幼儿：我看到蟑螂很害怕。
教师：是吗，哎呀蟑螂来了。
(啊，幼儿很害怕的样子。)
教师：瞧!他害怕得人也缩起来了，还在发抖呢。
9、教师：最后，大狮子得救了，它有什么变化?
(播放PPT)
幼儿a：大狮子很高兴。
幼儿b：大狮子和小老鼠成了好朋友。
教师：在这个故事里大狮子有凶猛的时候，有骄傲的时候，当掉进陷阱时它害怕，当它得救后变得高兴而友善。大狮子的神态、表情、口气随着故事情节的变化而变化着。
(播放PPT)
三、扮演角色，尝试表演
重点指导：
1、教师：接下来大家可以来表演这个故事，演故事中哪个角色都可以，表演前先把自己装扮好。
2、幼儿按意愿各自表演。
篇12：小狮子和狮子妈妈
一、活动目标
1.能够明白大狮子和小老鼠的本领不同，理解故事意思 2.能勇于交流想法，并讲述整个故事。
二、活动准备
PPT，大狮子和小老鼠的手偶各一个
三、活动过程
1.小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天老师我带了一个谜语给你们猜猜看，你们想不想要试试看啊！
“头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。”（大狮子）
师：好多小朋友都猜对了。今天啊，还有一只小动物也来玩了，我们一起猜猜他又是谁？
“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。”（小老鼠）
2.那你们觉得大狮子和小老鼠谁的本领比较大？
接下来我们来听一个故事，看看故事里面是怎么讲的？故事的名字叫《大狮子和小老鼠》（放到小老鼠把大狮子吵醒）：
师：大狮子会怎么对待小老鼠呢？（引导幼儿积极思考、大胆想象）（1）鼓励幼儿讲述自己的想法。
（2）继续讲述故事（放到小老鼠路过看到大狮子被网住了）： 师：小老鼠会怎么做呢？为什么？
（3）积极讨论，说出自己的想法，并说明为什么。
（4）继续讲述故事，并提问：（大狮子听到小老鼠说要来救自己）大狮子听到小老鼠要来救自己，它会怎么想呢？小老鼠到底能不能救出大狮子呢？
（5）开动脑筋想象故事情节，互相交流讨论。（6）继续讲述故事，揭晓故事结局。
故事里面小老鼠是怎么就出大狮子？还有什么办法能救出大狮子？这些办法大狮子来试，可不可以啊？
篇13：狮子和大象
天神听了,微笑地问:“但是这不是你今天来找我的目的吧?看起来你似乎为了某事而困扰呢!”
狮子轻轻吼叫了一声,说:“天神真是了解我啊!我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力很强,但是每天鸡鸣的时候,我总是会被鸡鸣声吓醒。神啊,祈求您,再赐给我力量,让我不再被鸡鸣声吓醒吧!”
天神笑着说:“你去找大象吧,它会让你满意的。”
狮子兴冲冲地跑到湖边找大象。还没见到大象,就听到大象跺脚所发出的“砰砰”响声。狮子加速地跑向大象,却看到大象正气呼呼地直跺脚。
狮子问大象:“你干吗发这么大的脾气?”
大象拼命摇着大耳朵,吼叫着:“有只讨厌的蚊子,总想钻进我的耳朵里,害得我都快痒死了!”
狮子离开了大象,心里暗自想:“原来体型这么巨大的大象,还会怕那么瘦小的蚊子,那我还有什么好抱怨的呢?鸡鸣不过一天一次,而蚊子却是时时刻刻都在骚扰着大象。这样想来,我可比它幸运多了。”
狮子一边走,一边回头看着仍在跺脚的大象,心里想:天神要我来看看大象的情况,应该就是想告诉我,谁都会遇上麻烦事,而他并无法帮助所有人。既然如此,那我只好靠自己了!反正以后只要鸡鸣时,我就当作鸡是在提醒我应起床了。如此一想,鸡鸣声对我还算是有益处的呢!
道理
篇14：小狮子
那么他是我什么时候的同学?
首先是幼儿园时的同学，然后又是小学的同学。
我们上小学了，他在路上看见我，说：“我们手拉手上学好吗?”我说：“我不拉!”我们已经上学了，一年级了，怎么还手拉手，像幼儿园。
他就问走过来的严红纯：“我们手拉手上学好吗?”他说严红纯，听上去像萤火虫。
萤火虫说：“好的。”
他们就手拉着手上学了。
被大同学看见了，他们就喊：“大家看，他们手拉手，刚好是一对!”
结果他们刚刚拉起的手就只好放开了。
哈，小狮子，你上小学的时候，和小姑娘手拉手，你记得吗?你明明上小学了，怎么还会和小姑娘手拉手呢?
严红纯也是我们幼儿园的同学，小学也一个班级，所以严红纯和小狮子一样，也是我的同学。
小狮子和我在一个课外小组。什么叫课外小组呢?就是下午到一个同学的家里去做功课。我们上午上学，下午参加课外小组。
我们这个课外小组在我家里做功课。我们在一楼做功课，然后我领他们到二楼和三楼玩。
二楼的房间里有橘子露。橘子露不是橘子水，它是倒一点儿在杯子里，然后冲很多水才喝的。如果你直接喝，那么会甜得要死。可是那一天我没有倒一点儿，而是拿起瓶子直接就喝了!
王子江也是我们课外小组的。他抢我的瓶子，也要喝，结果就把我的牙齿弄坏了。你们看看，我只有半粒门牙，就是王子江抢出来的。
王子江这个人非常糟糕，他把我的牙齿弄坏了，还继续喝橘子露，就好像半粒牙齿掉下来了可以视而不见，而橘子露必须喝!
那个半粒牙齿就在我的手心里，嘴巴里还有一点儿血。
小狮子说：“不要紧，我帮你涂红药水!”
我就捂住嘴巴带他到三楼去，红药水在三楼，他把红药水涂到我嘴巴里的半粒牙齿上，这样，我的嘴巴里几乎都是红的了。
小狮子，你的医学水平怎么那么高啊，把红药水涂在牙齿上，你后来还把红药水涂到别的什么地方了?你的水平很高!
小狮子当了少先队小队长，我当了少先队中队长，王子江当了少先队大队长。这不是因为王子江把我的牙齿弄坏了所以当大队长，我的牙齿被王子江弄坏了所以当中队长，小狮子因为帮我的牙齿涂红药水所以只好当小队长，这全是老师决定的，没有选举。
王子江是负责出黑板报的大队长。他让我帮他抄稿子，他自己画报头和花边。大队黑板报就在校门口的地方，我努力地把自己的字写得像仿宋体，我觉得出黑板报写仿宋体最好看。我后来的字一直都写得方方正正，就好像我后来一直都是半粒牙齿一样。
小狮子说，他也要练习写仿宋体。结果他下课的时候就在黑板上练习了。他刚在黑板上写了“仿宋”两个字，就被老师看见了。老师说：“你忘记我说的话了吗?”小狮子的确忘记了老师说的话，我也忘记了。如果我没有忘记，那么小狮子写的时候，我肯定会警告他：“你不要写，要赔粉笔的!”但是我没有警告。
小狮子赔了三支粉笔。而且，停止小队长职务一个星期。
我们到老师家去玩过。他家住在香烟厂后门的一条马路上。在那条马路上走，可以闻到烟草味道。老师妈妈烧了红枣汤给我们喝，小狮子不小心把一粒红枣落在地板上，他捡起来吃掉了。可是后来又把一粒红枣落在地板上，他又捡起来吃掉了。小狮子很容易把红枣落在地上!
回家的时候，我们在香烟厂围墙外仔细看地上有没有香烟纸，结果一张香烟纸也没有看见。一张牡丹牌香烟纸等于一张“大前门”和一张“飞马”，我们打弹子，如果输了飞马牌，可是我只有牡丹牌，那么把牡丹牌给他，他就找你一张“大前门”。
小狮子，你记得三支粉笔和两粒红枣的事吗?
小狮子喜欢跟我一起去钓鱼。他钓鱼不带桶的，因为他是钓不到鱼的。我每次都可以钓到很多鱼，只不过全部都是小鱼。那些小鱼在桶里游来游去，可是小狮子在河边跑来跑去。他有的时候跑到体育场去看足球比赛了。他有一次捉到一只田鸡放进水桶里，田鸡在水桶里游，把小鱼吓得惊慌失措。有一次他滑到河里，如果不是我拼命拽住他，那么他肯定掉进河里游来游去了，结果还好，只不过裤腿湿了。有一次，他创造了一个奇迹，在旁边的小沟里抓到了一条很大的黑鱼!他简直是惊叫着扑下去的。我以为他又滑下去了，结果看见他用九牛二虎之力按住了一条黑鱼。他大喊大叫地按住，脸上、身上都是泥。
小狮子怎样把这条很大的黑鱼拿回家的呢?他是脱下衣服把它裹住了拿回家的。裹住了抱在怀里。我说：“你会把黑鱼闷死的!”他说：“不会闷死!”就飞也似地跑回家。
第二天，他没有告诉我黑鱼很好吃。他没有说“黑鱼多么好吃啊!”
我也没有问：“黑鱼好吃吗?”
不过就是一条很大的黑鱼，我们才不会问来问去。男生不问这些。
所以，看样子，一个人钓不到小鱼一点关系也没有，因为很可能会出乎意外地抓到大鱼，黑鱼。在河里只钓到小鱼，可是河旁边的沟里却有很大的黑鱼。
小狮子是个小矮子，一直到六年级还是坐在第一排。我坐在不前不后当中的地方。而……严红纯，也就是萤火虫，已经坐在最后一排了!
这个小姑娘长得很高!
小姑娘都不和男生说话了，男生也不和小姑娘说话了，连得我朝你笑笑也不笑，你朝我笑笑也不笑。可是，那些小姑娘都和小狮子说话，她们还会在小狮子的头上打一下，然后赶快逃掉，因为如果她们不逃掉，那么小狮子也会打她们的头。就好像小狮子不是男生似的，或者只是一个可以被小姑娘们当作弟弟的男生。总而言之，这都是因为小狮子是一个小矮子。
小学毕业的时候我们拍过毕业照。可是毕业照没有发给我们这些小孩留作纪念。我们小的时候那些校长和老师怎么不注意这样的仪式和纪念，不把照片发给我们每一个人。要不然我现在可以拿出来仔细看看。看看小狮子站在哪儿，看看我自己站在哪儿，看看王子江站在哪儿，看看严红纯站在哪儿，严红纯究竟比我们高多少?
小学毕业以后我们当然考中学了。录取通知还没有发。有的时候我去找小狮子玩，有的时候小狮子来找我玩。我们一点儿不担心究竟会考取哪一所中学。有一次我和小狮子在路上逛，看见萤火虫在前面走，小狮子就奔过去，跳起来，在她的头上打了一下，开心地哈哈大笑。萤火虫说：“小狮子，你要死了!”然后就笔直地往前走去。萤火虫真像一个大姑娘了!
后来，我们就上中学了。
后来……
后来小狮子到美国去了。
王子江当了园林工人。
我当了作家。
小狮子不是小矮子了，因为他长到了一米八十几。
他走在纽约的马路上，萤火虫走在他身边，他比萤火虫高许多。他现在根本不要跳起来就可以打到萤火虫的头。别说你没有想到，就是我也没有想到，后来，萤火虫成了小狮子的妻子。
哈，这个故事好玩吧?
当然好玩。
我可是不喜欢写不好玩的故事。
篇15：小狮子和狮子妈妈
一只狮子出来捕猎，它看到了这只模样像狮子的怪物，它围着怪物转了一圈，发现这个怪物竟没有尾巴，并且，怪物的身上弥漫着树叶和树皮的味道。无论狮子在它身边怎么走动，它就是纹丝不动。狮子一下就认出了这是一只假狮子。趁假狮子不注意，一拳头把假狮子身上的东西打散在地上。
这时，一只小老鼠直愣愣地站在原地。狮子终于明白，原来是一只老鼠假扮狮子，想借狮子的威风吓唬其他小动物。狮子气得双手叉腰，说：“我们这个大草原要和平友爱，不能吓唬其他小动物，知道了吗?”小老鼠羞愧地低下了头。
教师点评：故事具体，语言生动，如使用“怒吼”、“吓呆”、“纹丝不动”、“双手叉腰”等词。结尾讲道理，升华整个故事，使故事具有哲理色彩。
作者：彭若谷 三年级
篇16：小狮子和狮子妈妈
活动目标：
1、引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲，并能试着用动作表现出来。
2、复习歌曲《小青蛙要回家》，要求幼儿用自然声音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分节奏。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
录音、狮子头饰
活动过程：
(一)律动：动物叫
幼儿能分清各种小动物的叫声
(小狗：汪汪汪;小猫：喵喵;小青蛙：呱呱呱呱呱;小羊：咩咩)
(二)歌曲：小青蛙要回家
幼儿用自然声音演唱，并能分清“呱”的四分、八分节奏。
(三)音乐欣赏：狮子和小动物
1、感受活泼乐曲
A幼儿猜一猜是些什么小动物?
B用动作表现小动物。“快思老师.教.案网出处”
2、感受低沉乐曲
A幼儿说一说是什么动物?
B幼儿用动作表现狮子样子。
(四)音乐游戏：狮子和小动物
教学反思：
整个活动我都以游戏的口吻引导孩子，孩子也是以游戏角色参与活，也能突现音乐的目标实现过程。如节奏的练习的情景化，演唱要求渗透于音乐形象中;动作表现的美的要求、节律性教师都能注意到。不足之处：教学中没有鼓励幼儿的求异思维，也没有控制幼儿演唱音量。
篇17：小狮子和狮子妈妈
“那棵白色的书就是瀑布吗?”毛尔冬眨眨眼睛问。
毛尔冬又向山上跑去，他还是跑得太快。爸爸好不容易追上了他：“你看见溪水里的白鹭了吗?”“噢!上边的云朵原来叫白鹭呀!”毛尔冬要跑回去看白鹭，他还是跑得太快，摔了一大交。妈妈说：“瞧，你看风景看到了什么?”毛尔冬大哭着说：“我看到了两块伤!”
大嘴巴的小狮子
小狮子有张大嘴巴，说起话来嗓门大。他的声音可真响，能从树林这头一直传到那头。他的声音真可怕，能把小动物们吓得全捂上耳朵。小狮子心里挺高兴，心想：我的嗓门大，一张嘴巴他们就害怕，我就能样样事情当第一了。
“叮叮当当!”老爷爷推着小车来卖气球了。气球真漂亮，红黄蓝绿紫，各种颜色都有。小动物们全都跑来买，一下子把小车围的走不动了。老爷爷笑呵呵的说：“别着急，别着急，排好队慢慢买。”大家一听，赶快排好队。
小狮子来的最晚，排在了最后。他盯着气球一直看。呀!小兔买走了红气球，小猫买走了绿气球，大老虎买走了蓝气球。。。。。。只剩下一个黄气球了。
小狮子想：气球马上就要卖完了，我要买不到了。他一着急，就张大嘴巴一声吼：“啊呜!”这下不得了，前面的小动物都捂着耳朵跑走了。“哈哈。”小狮子真得意，赶快跑到前面去。可他仔细一瞧，卖气球的老爷爷也被吓跑了。
小狮子垂头丧气的向前走。突然，“咚咚咚咚!”传来一阵敲鼓声。原来呀，高个子叔叔带着几只小猴子在表演杂技呢。杂技真好看，小猴子们一会儿翻跟头，一会儿竖蜻蜓，一会儿又走钢丝。大伙儿都鼓起了掌。
小狮子站在长颈鹿的身后，只能听见大家的喝彩声，表演却一点也看不到。“这可怎么办啊?”小狮子一着急，就张大嘴巴对着长颈鹿大吼一声：“啊呜!”这下可不得了，长颈鹿被吓跑了，正在走钢丝的小猴子也吓得摔到了地上。
小狮子觉得真扫兴，准备回家去睡觉。走着，走着，他路过一个小池塘。胖伯伯正坐在池塘边钓鱼呢。钓鱼真不错，拿着鱼竿坐地上，既舒服又省力。小狮子向胖伯伯借来钓鱼竿，也坐在那里钓起鱼来。
等呀，等呀。小狮子的鱼一直不上钩，而胖伯伯已经钓到两条了。“这要等到什么时候啊!”小狮子一着急，就张大嘴巴对着池塘大叫一声：“啊呜!”这下可不得了，刚游到边儿上的小鱼一摆尾巴全都游走了。胖伯伯气得对着小狮子瞪眼睛。
什么事情都做不好，小狮子好伤心啊。小朋友，你能帮帮小狮子吗?
看望小狮子
今天是星期天，小狮子上次被猎人打了一枪，所以有很多小动物把他送进医院。
小狮子一个人在医院孤零零的，很无聊，于是希望有人去看看他。
有一天，小兔和小熊还有小猴去看小狮子。小兔带了一束美丽鲜艳的花儿，小猴带了新鲜的香蕉和桃子，小熊带来了香甜可口的蜂蜜。他们来到十字路口，三个朋友刚好碰到，于是他们就一起去了。到达医院时已经八点多了。他们向咨询处询问了小狮子所在的病房，很快，三个好朋友就到了22号病房，这时，小狮子还躺在那里呢!
小狮子见他们来了，十分开心，连忙招呼小兔、小猴还有小熊坐下。小兔向小狮子问好，送上了芬芳扑鼻、争奇斗艳的一大束花儿。小猴和小熊也纷纷呈上了自己带给小狮子的礼物，小猴说：“小狮子，祝你早日康复。”小狮子很感动，道：“谢谢你的祝福。我一定会早日出院的。也谢谢大家的礼物，大家的心意我都领了。”
果然，几天之后，小狮子就康复出院了，精神容光焕发，神采奕奕。
篇18：蚂蚁和狮子
蚂蚁说:“我要到山那边的大草原去, 那里可美了!”
狮子一听就来了兴趣, 对蚂蚁说:“你给我带路, 我来背你, 我们一起去吧。”
见蚂蚁面有难色, 狮子说:“我跑得比你快呀!”
蚂蚁说:“狮子先生, 不是我不带你去, 是你到不了大草原的。”
狮子生气了:“这个世界上还有我去不了的地方?不就是山的那边吗?你慢慢爬吧, 我自己先去了。”
狮子按蚂蚁所指的方向赶到了一条大裂谷边, 裂谷深不见底。对面就是美丽的大草原。狮子犹豫了半天也不敢拿自己的性命开玩笑去跳过裂谷, 只好垂头丧气地回去了。
几天以后, 蚂蚁也来到了裂谷边, 它顺着悬崖爬到谷底, 又沿着对面峭壁爬了上去, 来到了心中向往已久的大草原。
篇19：我家的“小狮子”
“小狮子”身穿“大黄袍”，头戴“金王冠”，眼戴“小墨镜”，这一身酷酷的打扮很帅吧。特别是它的尾巴，十分柔滑，像狮子，所以取名“小狮子”。
“小狮子”特别瘦，因为它不喜欢吃早饭，所以在吃早饭时，“小狮子”就一边晒太阳，一边好奇地看着“警长”吃饭，心想：咦！你怎么在吃早饭，我就不吃。虽然“小狮子”不喜欢吃早饭，但它最喜欢啃骨头。可以说你给它几块大骨头，它连饭都不吃了，躺着专心致志地啃骨头。“小狮子”啃骨头时也特别可爱。它躺下来，尾巴依然在摇，瞪着电灯泡一样的眼睛，用它那尖尖的犬牙，左啃啃，右啃啃，同时发出“咔嚓”、“咔嚓”的声音。见你来了，还会向你“微笑”和“摇头摆尾”，向你表示谢意。
“小狮子”不仅啃骨头很认真，而且它求我时也更加不依不饶。
自从我第一次带“小狮子”出去玩，它就念念不忘，总盼望着我带它出去玩。所以我一到家里，它就对我摇尾巴，还对我“汪汪汪”地叫，好像在对我说：快带我出去玩！但我往往并不领情。“小狮子”发怒了，使出了“杀手锏”，一下子站了起来，不停朝我拜，嘴里发出尖叫，好像在说：主人！快带我出去玩！这时妈妈就笑着说：“哈哈！‘小狮子’在给我们家招财进宝呢！”我常常就因为“小狮子”的“杀手锏”，就情不自禁地带它出去玩。一路上，它当“开路先锋”，冲在最前面。它一会儿在草丛嗅着花香，一会儿在捉蝴蝶，一会儿又趴在地上休息。
“小狮子”给我们家带来了欢乐和温馨。
点评：小作者对“小狮子”情有独钟，无论写外形，还是写动作，都体现了人与狗之间的深厚感情。写外形时，小作者充分发挥想象，运用比喻、拟人的手法，显得生动活泼。对“小狮子”的动作描写更是惟妙惟肖，把它可爱的形象跃于纸上。
指导老师：张成英
篇20：我的狮子妈妈作文
爸爸总说我和妈妈是一对冤家。我总说：和妈妈在一起，就如同和一头“狮子”在一起，不信你瞧！
（一）
早晨，闹钟响个不停，可我赖在床上一动不动。不一会儿，妈妈那无与伦比的女高音便势不可当地在我耳边响起：“丫头，起床了！”
我慢慢睁开眼睛，伸了个懒腰，慢条斯理地说：“急什么，今天是星期天，我起床迟一点有什么不行？”
说完闭上眼睛，翻了个身，把头往被窝里缩了缩。
妈妈忍无可忍，生气地大吼：“太阳都晒到屁股了！星期天也要养成早起的好习惯。再不起床看我怎么收拾你！”我可领教过妈妈的狠招——掀被子，一下子失去温暖的感觉让人“难忘”啊。
我吓得一吐舌头，三下五除二地穿好衣服，喃喃自语：“河东狮子吼一吼，吓得丫头抖三抖。悲乎，惨乎！”听到这儿，妈妈强忍着没有笑出声。
（二）
我拿着试卷胆战心惊地回到家，精明的妈妈一看就知道我这次考试不理想。妈妈趁我不注意，从书包里翻出试卷一看，只有八十分，而且发现好多错题都是因粗心造成时，她一言不发，眉头紧锁，一脸严肃样，简直就像一头正要发威的母狮。
我知道，喋喋不休的.数落就此开始：“又是粗心吧？跟你说多少次了，你就是没放在心上，叫你做题细心点你还那么马虎，你看看你……你想想你……你瞧瞧你……你问问你……你下回要再粗心，我就罚你每天都做五张试卷！”老妈的“妙语连珠”大概持续了一个小时。我彻底崩溃了，并暗暗下定决心：下不为例！
（三）
妈妈长得很漂亮，大大的眼睛水汪汪的，白白的皮肤吹弹可破。每天送我上学时，她都要将自己整理清爽，还说送闺女上学也要注意自己的形象，这也是让闺女有面子。不仅如此，妈妈也很负责，每天的作业她都会认真地帮我检查。不知道她看到我说她“河东狮吼”，还把她美好的形象比喻成狮子时，她会有什么反应。想到这儿，我的心不禁咯噔一下。
可没想到，妈妈看完这篇作文，反而笑呵呵地说：“我就是狮子，如果你再不规规矩矩地好好学习，当心我‘吃’了你！”我吐了吐舌头，心想：可别再惹怒这头让我既怕又爱的“狮子”啊！