小故事狮子和标签

第一篇：小故事狮子和标签

小狮子的一天故事

下了很多很多天的雨，然后，太阳—下子出来了。小狮子醒来的时候，看到阳光正从树叶间漏下来，在树底下印了好多好多个小光斑。

多么漂亮的阳光啊，小狮子抬头看看阳光，又看看身边的这片草地，他小心地挪了挪胖胖的屁股，不让自己压到那棵才钻出地面的小蘑菇。

然后，小狮子舒服地呼了一口气。

草叶上还沾着雨水，水珠打湿了小狮子的毛，让小狮子变得亮闪闪的。

小狮子甩了甩脑袋，他喜欢看到水珠从身上跳下来。

这么好的一天，我应该做点什么呢?

小狮子伸了一个懒腰，看着几只蚂蚁正忙着爬上爬下。

蚂蚁们找到了一粒被雨水打落的浆果，急匆匆地往家赶。

一个小小的水坑挡住了蚂蚁的路，小狮子伸出手指，让小蚂蚁爬了过去。

正是浆果成熟的时候，果子都沉甸甸地挂在树梢上，散发着甜蜜蜜的味儿。

小狮子想，也许，我可以乘着天晴，去采一些野果送给小猴子——

可是，鸟儿们正在枝头上蹦跳，它们哼着歌儿，寻找亲爱的伙伴。

看乌儿们那么开心，还是不要去打扰它们吧!

躺在这儿，听到它们的歌声，那么开心那么好听，也很棒!

那么，去找兔子玩，还是拜访一下刺猬先生，听他讲讲有趣的故事?

小狮子又想了-一会儿。阳光热乎乎的，不一会儿，就把他的毛晒得暖暖的。

嗯，这么美好的一天，一定要让自己舒舒服服的!

小狮子看看身边的植物叶子，它们被雨水洗得好干净，又被阳光晒得绿油油的。

然后，小狮子又望望远处，他发现自己非常喜欢这样静静地欣赏风景，静静地聆听大自然的声音——

阳光洒下来，照在一只欢欢喜喜地躺在草地上的小狮子身上。

第二篇：狮子的标签”及

材料作文“狮子的标签”及范文

——高三(2)班作文展台(71)

胡高清

阅读下面的文字，按要求作文。

狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签，上面写着“驴”，编号、日期、鲜红的公章、签名一应俱全。他想不能自行摘掉，得合法地摘下这标签。他先是愤怒地质问驴子和狼等动物：“我是不是狮子?我怎么会是驴?我从来不吃草!”动物们众说纷纭：“依照法律，我看你是一头驴子。”“你的外表，无疑有狮子的特征，可具体是不是狮子我们说不清!”“你倒不是驴，可也不再是狮子!”狮子变了口气，低三下四，求这个作证，向那个解释，同情狮子的不少，但谁也不敢把那张标签撕去。憔悴的狮子变样了，为这个让路，给那个闪道。终于有一天，从狮子洞里忽然传出了“呃啊”的驴叫声。

写作导引：

这则狮子与标签的寓言，耐人寻味，发人深思。这个充满悲剧色彩的寓言告诉我们，狮子受标签所累，最终异化为驴。其实，人何尝不是如此，人们往往也是被社会、集体、个人贴上荣誉、地位、职称、学位、权势等标签，有的能够正确对待，有的则被束缚，结局迥异。只要围绕这些进行思考，就能够化难为易，写出一篇立论深刻、行文流畅的文章来。

根据材料，文章的立意有两个基本的方面可供选择：一是从“狮子”(即自我)的角度看，应该怎样对待别人强加给我们的“标签”，在荣誉、地位、权势的标签下，不要迷失自我，不要忘乎所以，要认识到自己仍是社会生活中普通的一员，这种标签是社会对自己贡献的肯定，是对自己的鼓励和鞭策，自己应该更加努力地回报社会、贡献力量。在“指责”“诬陷”“罪名”等灰色的标签下，要有坚持真理的勇气，心胸开阔，不向环境屈服，不被社会异化;二是从狐狼豺狗等动物的角度看，要坚持实事求是的精神，不迷信权威，不惧怕权势，更不对别人乱贴不良的标签，因为，它将摧毁别人的自信和面对生活的勇气。

撕去标签，坚守自我

孙慧敏

难以想象，一张小小的错误标签，一场有了不明就里的动物参与讨论的闹剧，竟可以将生而为王的狮子拖累成低三下四的卑贱之徒，直至真正变成一头只会“呃啊”乱叫的驴。

当错误的标签被“印证”，当荒诞闹剧被“落实”，我不由得脊背发凉：在外物作祟，人言纷杂时勇敢地撕去标签、坚守自我就真的有那么难吗?为什么我们宁可选择有理有据地堕落，也不愿实践无畏无惧的抗争呢?

大概，是我们都习惯了，习惯了活成别人眼中、印象中甚至是希冀中的那番模样，活得很累，活得很不像我们自己，却依然不敢拿出那颗晶莹的初心和那份沉甸甸的勇气，坚守最真实的自己。于是，错误的标签一旦贴上，便无所谓坚守自我，王者也不敢随意反驳;屈辱的烙印一旦留下，便无所谓力证清白，冤狱也不敢轻易改判。这便是意志不坚的人的可悲之处：习惯了逆来顺受，忘却了坚守自我，便从狮子便成了驴。

冯骥才说：“风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”生而为人，我们不敢妄称万物之长，却至少应该因为是寒暑易节中不曾易节的自我守望者而尊贵;我们或许卑微渺小，却也至少因为是人言纷杂中那株“会思想的芦苇”而伟大。 我想起十年浩劫中被贴上“右派”标签的作家沈从文。被派去扫博物馆的女厕所时，他却不曾溺死在这汪人身攻击的污水中，不曾落败于这场几乎耻辱的劫难中。他没有忘记一个知识分子永不停歇的学术追求，他利用工作之便潜心研究。当《中国古代服饰研究》一书横空出世，坚守住了自我的沈从文身上的错误标签也自然而然地褪色、剥落……

当这个满是锋芒与机防的世界张牙舞爪地向我们袭来时，我们往往在不经意间被中伤、被提防、被贴上本不属于我们的错误标签，然后暴露在世人面前。此刻，我们何苦与那些散布流言的恶人苦苦缠斗?又何苦向围观的群众苦苦哀求?一切只应靠我们自己，我们要勇敢地撕下那些虚假的标签，以坚守自我，永远抗争的姿态让谣言不攻自破，让世人为我们喝彩。

不为外物所伤，不畏人言所向。有心拒锁风霜，无意与争短长。罢炎凉，藐仓皇，撕去标签，坚守自我!

人生不接受定义

王婉听

我为那头“驴”感到难过。 是的，我已不再承认它是一头狮子，并非因为它被贴上了标签，而是从那声狮洞里的驴叫起，它就已经服从了“驴”的定义——因为那标签公章鲜红，因为那证人言之凿凿，因为它失去了自己为自己证明的勇气。

可我们岂能接受做一头“驴”的命运?当然不能。所以我要说：去他的标签!人生不接受定义!

“矮小、丑陋、愚笨、平庸、疯子”——马云早就撕下身上的标签，带着阿里巴巴走在了征服世界的道路上。谁能想到这个雄狮般居于中国富豪榜首的名字，这个被美国媒体调侃为“共产党在资本主义上战胜了我们”的名字，曾经属于一个数学不及格的少年，属于一个被千万次拒之门外的创业者?“今天是苦难的，明天会更加苦难，可未来却是美丽的。”马云说道。这美丽的未来便来自他对“平庸者”定义的不顺从，来自他勇于为自己贴上“成功”标签的自信和不屈!

“哈利波特女孩”艾玛·沃特森也早已拒绝了被媒体性别化、固定化的命运，自信地迈出了捍卫女权，争取平等的道路。谁能想到这个优雅地站在联合国的发言太后，坚定地说出“我不会因为自己有一天会怀孕生子，而接受‘这女孩不会飞得更高’的看法”的看法的女性，这个年纪轻轻便肩负重责的妇女亲善天使，曾被媒体定义为“昙花一现的花瓶童星”。作为女性，标签的撕破更难以让世俗的“法律”接受，可艾玛却打开了一扇冲破定义的窗，自信微笑，大步前行。

“风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”冯骥才如是说道。可当下的我们，却往往向某些“标签”低下了我们曾经骄傲的头颅，把生命活成一场抄袭，活成流水线上的一块肥皂!

“我要这天，再遮不住我眼。要这地，再埋不了我心。要这众生，都明白我意。要那诸佛，都烟消云散!”十年前被一反抗标签的《悟空传》打动的年轻人，如今再也喊不响口号，“成长为了自己当初最厌恶的模样”。面对所谓“现实的压迫”，人们已由愤怒变为低三下四，最终活没了自己，彻底活成了尾巴后的标签。人们说：我不得已。

可我们只是懦弱。怕痛，怕孤独，怕他人的怀疑，怕世俗的否定。可那又如何呢?

毕竟，我们来到这个世界，不是为了领取一张标签。毕竟，不接受定义的人生，才是活过的证据。

与标签斗争

刘子维

也许这很难令人相信：曾经威猛无比的狮王仅因一张小小的标签纸就变得低三下

四、威严不再。那一声软弱的驴叫也似乎代表着它的妥协与接受。而那枚标签真的足以令狮子无奈地放弃令自己引以为傲的一切?

这是一个善于“透过标签看世界”的时代，我们每个人都无法避免地被冠以各式各样的头衔，贴上种类不同的标签。在尝到标签带来的甜头之后，越来越多的人开始投入到繁忙的“撕”与“贴”的大军中来。无论是喂老人吃饭只是摆造型上头条的“最美深圳女孩”还是复制道歉信，只为抹去犯错痕迹的公知。标签，俨然发展成了一种形象标准，在“形象至上”的时代里备受关注。

值得思考的是，一个称谓就真的能够代表一个人的精神内涵?而每个人所展现的人格魅力与人性光辉又真的能靠一纸标签来决定?洞中那声略带凄惨的驴叫好像为我们敲响了警钟：是时候为与标签斗争了!

与标签斗争，最重要的是无视他人的眼光和世俗的评判标准，按照自己的活法、无愧于内心。当稻麦成熟时橙黄被宫殿的金碧辉煌所耻笑，当酣睡的朴实农人为贵族的华丽堂皇所轻视，米勒并不急于撕下自己不入主流的标签，依旧保持着自己独特的美之视角与标签抗衡，那煤笔渲染下的农田与谷堆终于成为了历史，穿越了时光! 与标签斗争，就是要坚信自己的价值，以内心的笃定与灵魂的坚守于黑暗中前行，尼采曾言：“你的良知在说什么?你要成为你自己。”诚然，决定我们身份的是内心深处良知的呼唤和理想的追求。标签或许能够限定你字面上的身份，却终究刻画不了灵魂的模样。正如北岛在《回答》中所写，卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。无须刻意雕刻，高尚的人总会以高尚的姿态与标签抗衡。

与标签抗争，是一件容易却不能够轻易做到的事，时代的洪流席卷着多少人们的心灵，在追求标签的途中迷失自我，当外表无比光鲜之时，内心却早已怅然若失!何不如林青霞般淡然微笑，以一身朴素褪去一地繁华?何不如三毛般坦然面对，以一纸才华褪下过去的误解?请别再在意标签上的评价，因为你深知那不是真实的自己!

面对自己的内心，勇敢地与标签斗争!

第三篇：狮子和兔子寓言管理故事

狮子和兔子

一个优秀的管理者是可以轻松从生活点滴中发现管理的精髓，也许这个故事你听过无数遍，但鹤宁想提醒的是：你如何把其中的精髓运用在日常工作，并且能认真用自己的思维模式思考故事背后的哲理。故事本身的目的不是让我们一笑而过，而是让我们如何把复杂的经验用通俗的语言阐述出来。

第一集

一只兔子在山洞前写文章。一只狼走了过来，问："兔子啊，你在干什么呢?" 兔子答曰："写文章。" 狼问："什么题目?" 兔子答曰："《浅谈兔子是怎样吃掉狼的》。" 狼哈哈大笑，表示不信，于是兔子把狼领进山洞。 过了一会，兔子独自走出山洞，继续写文章。

一只野猪走了过来，问："兔子你在写什么?" 答："写文章。" 问："题目是什么?" 答："《浅谈兔子是如何吃掉野猪的》。" 野猪不信，于是同样的事情发生。

最后，在山洞里，一只狮子在一堆骨头之间，满意地剔着牙读着兔子交给它的文章—— 题目：《员工能力的大小，关键要看你的老板是谁》

思考点滴：

其实很多时候员工所付出的努力和平台大小很有关系，同样的付出在不同的平台上产生的价值是不同的。所以才有了那句话：选择大于努力!可问题是很多人不会选择，甚至选择错误。当选择错误的时候，再多的努力也是白费。因此，要想选择正确，就得知道你要的平台和老板的背景，这点直接决定了你借力的质量。

[故事第二集]

这只兔子不小心把这件事情告诉了他的朋友，于是这消息逐渐在森林中传播。 狮子知道后非常生气，他告诉兔子："如果这个星期没有食物进洞，我就吃你。" 于是兔子继续在洞口写文章

一只小鹿走过来，"兔子，你在干什么啊?" "写文章。" "什么题目?" 《浅谈兔子是怎样吃掉狼的》。"

"哈哈，这个事情全森林都知道啊，你别胡弄我了，我是不会进洞的。" "我马上要退休了，狮子说要找个人顶替我，难道你不想写这篇文章的兔子变成小鹿么?难道你不想成为森林里万物敬仰的明星吗?" 小鹿想了想，终于忍不住诱惑，跟随兔子走进洞里。 过了一会，兔子独自走出山洞，继续写文章。 一只小马走过来，同样是事情发生了。

最后，在山洞里，一只狮子在一堆骨头之间，满意的剔着牙读着兔子交给它的文章—— 题目是《销售人员如何发展下线为老板创造效益》 思考点滴：

当你决定把一件事情告诉朋友时你得确定他不会走漏风声，不要轻易相信他的自制力和你一样(因为人都有好奇心)，如果非要告诉那么你必须想好一旦消息走漏后你所做的补救措施或者说你有没有能力承受消息走漏后所带来的风险，否则还是闭嘴好些。

人在天地间，诱惑是难免的。能否挡得住诱惑不是你在清醒时说了算的，因为每个挡不住诱惑的人在当时情况下都认为自己是正确的，一切的诱惑都源自一个“贪”字，要做到不贪，当止则止不是每个人都能做到的，关键是你能否认清自己想要的和别人给你的之间的距离。

在员工与老板之间，你始终扮演的角色是一个价值创造者，这个过程你可能是一小部分价值的享有者，但记住，只是一小部分。当你给老板所贡献的价值小于你享受的价值时，也就是你该走人的时候。老板可以暂时允许你所贡献的价值小，但不允许你贡献的间接价值也小。当你的贡献价值小，并没有间接价值做补充时你就该考虑哈利波特式的问题了：活着还是死亡，这是个问题。

[故事第三集]

随着时间的推移，狮子越长越大，兔子的食物已远远不能填饱肚子。

一日，他告诉兔子："我的食物量要加倍，例如：原来4天一只小鹿，现在要2天一只，如果一周之内改变不了局面我就吃你。于是，兔子离开洞口，跑进森林深处，他见到一只狼。 "你相信兔子能轻松吃掉狼吗?" 狼哈哈大笑，表示不信，于是兔子把狼领进山洞。

过了一会，兔子独自走出山洞，继续进入森林深处。

这回他碰到一只野猪---- "你相信兔子能轻松吃掉野猪吗?" 野猪不信，于是同样的事情发生了。

原来森林深处的动物并不知道兔子和狮子的故事。

最后，在山洞里，一只狮子在一堆骨头之间，满意的剔着牙读着兔子交给它的文章—— 题目是： 《如何实现由坐商到行商的转型》 思考点滴：

从兔子角度考虑不断开拓新市场，不断挖掘新的商业模式是打开僵局的好办法。当你实在想不出解决问题的方法时，走出去吧!也许漫无目的地走，会让你找到灵感。从狼的角度思考：好奇心害死狼!当你明知道不可能的事情要发生时，背后肯定隐藏着你所不知的杀机，兔子还没蠢到明知送死还要去找狼。有时候悬殊很大的竞争，最后的失败往往是由于大意。

[故事第四集]

两年过去了，狮子已经长得很胖了，

由于长期缺乏锻炼，吃了就睡，它的体态已经很臃肿了。 一日：狮子决定出去散散心，

突然发现由于前段时间雨季，山石滚落，现在的洞口大小只能自由进出几只兔子，它的身体根本无法出去。 兔子站在洞口，手叉腰间大声说道：“这一天我等了很久了，今后你得什么都听我的，否则别想让我给你弄吃的。”

狮子听候无奈地说道：“好吧!只要给我吃的，什么都可以”

狮子低头时发现了兔子的论文题目：《战略决定高度——论兔子是如何借力狮子的》 思考点滴：

眼前的利益往往让人迷失未来的方向，当衣食无忧时也是危机四伏的时候，时刻保持危机感才不会让狮子走到今天的尽头。对于兔子来说它的战略就是为狮子设计一个衣食无忧的场所，并借助狮子的威名来提高自己在森林里的知名度和影响力，真可谓是煞费苦心呀!同时也得上懂天文，下晓地理，还得精确算出雨季的时间。这个过程可谓忍辱负重，只要最终的控制权掌握在手里，它的所有付出都是值得的。

故事第五集

时间飞快，转眼之间，兔子在森林里的名气越来越大，因为大家都知道它有一个很历害的老板。而且知道它的能力可以控制一只狮子!这只小兔开始横行霸道，欺上欺下，没有动物敢惹。

它时时想起和乌龟赛跑的羞辱，于是它找到乌龟说："三天之内，见我老板!"然后扬长而去。 乌龟难过的哭了。

这时却碰到了一位猎人。乌龟把这事告诉了他。 猎人哈哈大笑。于是森林里发生了一件重大事情。 猎人披着狮子皮和乌龟一起在吃兔子火锅。

地下丢了半张纸片歪歪扭扭的写着：山外青山楼外楼，强中还有强中手啊! 思考点滴：

得意不可忘形，在取得成功时不要忘记你的根是什么。一旦忘记了你的本质，你的曾经，暴发户的思想就会占据主导地位，这种思想会让你迷失自己，挥霍无度。这样的成功顶多算是小成，离大成很远!真正的大成是在你成功后能让更多的人受到恩惠，能够为社会、为人类、为自然贡献更多的价值。就像周星驰那句名言：人应该能力越大，责任越大!

[故事第六集] 在很长一段时间里森林里恢复了往日的宁静，兔子吃狼的故事似乎快要被大家忘记了。 不过一只年轻的老虎在听说了这个故事后，被激发了灵感。

于是他抓住了一只羚羊，对羚羊说，如果你可以象以前的兔子那样为我带来食物那我就不吃你。 于是，羚羊无奈的答应了老虎，而老虎也悠然自得的进了山洞。

可是三天过去了，也没有见羚羊领一只动物进洞。他实在憋不住了，想出来看看情况。 羚羊早已不在了，他异常愤怒。正在他暴跳如雷的时候突然发现了羚羊写的一篇文章—— 题目是：《想要做好老板，先要懂得怎样留住员工》

思考点滴：

同样的商业模式不适合所有的人。随着时间推移，机会成本也在增加!盲目把旧的经验移植到今天的工作环境当中，失败是难免的。正确的做法是如何利用经验并结合当下的经济环境做出改良性的方案。就像鲁迅先生所说的：洋为中用、古为今用。在借鉴中学习，在模仿中完善。

第四篇：儿童讲故事狮子 狼和狐狸

狮子 狼和狐狸

狮子王生病了，一动也不动地躺在洞里，几个士兵守在旁边手里都举着明晃晃的刀。

百兽们有的叼来鲜肉，有的提来草药，都来看望这位国王，所有的动物都到齐了，只有狐狸没有出现。

狼转了转绿色的眼珠子，突然一个坏主意出现了，想乘机在狮子面前诬陷狐狸，于是便走到狮子身边，悄悄地说“尊敬的大王，您看今天还有谁没来呢?

狮子抬起眼皮，四周望了一下，说：“对，对，狐狸没到嘛! 狼继续往下说：“大王，您都生病了，它胆大包天，藐视大王您，这只死狐狸却竟敢不来不来看您。可见他是多么的傲慢啊!

这时，狐狸正好推门进来，听到了这话。

狮子看见狐狸才到，就怒吼起来，大发雷庭的说：“你怎么这时候才来呀?你根本就没把我放到眼里!

狐狸弯下腰，深深地鞠了一躬，说：“亲爱的大王，我走遍了整个森林，问了成千上百的动物，终于给您找到了治病的良方。找到之后我就立刻赶过来了，您看，汗水还没干呢!所有向大王您问候的动物之中，有谁像我这样忠诚，为你四处奔波，遍访名医，寻找妙方呢?

狮子一听有良方。马上爬起来：“ 快，快说，良方是什么?” 狐狸看了狼一眼，说：“要治好大王您的病，必须活剥下一张狼皮，趁热裹住您的身体。”

狮子把桌子一拍，大声喊道：“快去把狼拖下去杀掉，剥下它的

皮，给我治病!

在狼临死前，狐狸得意的对它说：“你一开始就不应该打我的坏注意，现在你后悔了吧，”狼只有掉下了懊悔的眼泪，小朋友们你知道吗?常常算计别人的人，往往会和凶恶的狼一样自食其果。

第五篇：小班语言《小老鼠和大狮子》教学反思

小班语言《小老鼠和大狮子》教学反思

幼儿及教材分析：

故事《小老鼠和大狮子》中的角色富有童话色彩，两者之间有着鲜明的大小对比(大狮子体型庞大，威猛威严，小老鼠体型较小，活泼机灵)。故事情境性、互动感较强，其富有转折的故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣，大篇幅的对话，成为幼儿学习的主要内容。故事选用了四个场景，四幅图片关注的侧重点不同，第一张图片是老师完整讲述事件内容;第二张是幼儿尝试带有语气的进行角色对话，并演一演;第三张是猜测想象小老鼠救大狮子的方法;第四张是故事结尾的呈现。

小老鼠和大狮子这两个动物形象，幼儿有一定的已有经验，知道两者的基本特征(长相、叫声)，也能从外形、认知上感受到两者间的区别。根据小班幼儿的年龄特点，幼儿能够完整表达自己的想法，因此在肯定幼儿想法的基础上，提供一定的支架，引导幼儿说清楚，使他人能听懂。同时能够理解内容简单、特征鲜明的图片和情景，因此在故事情境中，引导幼儿感受小老鼠、大狮子的情感，并运用带有情境性的语言，进行角色对话。

成功之处：

1、教案设计结构比较完善

此次语言活动在进行教案设计时，我首先对教材和幼儿进行了较全面的分析，把故事中的侧重点和幼儿已有经验，所需经验，通过本活动能得到什么经验都做了较详细的交代。其次在教学环节的设计上面，通过让幼儿观察动物的部分外部轮廓特征，猜测动物，来导入活动，引导幼儿想象故事情节，引发兴趣。在活动的核心部分，让幼儿在边看图边猜测故事情节中，初步感知故事内容，其中安排了许多的幼儿猜测和角色扮演环节，不但始终抓住幼儿的注意力，也让幼儿在角色对话中来提高语言表达的能力。最后，我在教案设计时，加入了很多的预设，事先对幼儿可能会有的反映进行充分的预设，能让我在教学过程中更顺畅更有准备，也能让我的回应能更丰富和有层次。

2、在教学过程中对幼儿的关注度有提升

在此次活动中，我给予了每个幼儿充分的机会和尊重，在对幼儿进行提问时，给予他们思考的时间，在幼儿回应上提供一定的支架，引导幼儿说清楚，让其他幼儿都能听懂。在角色扮演时，原本设计请2名幼儿进行角色扮演，但在活动中大部分幼儿的表演欲望都很强烈，我临时变动，请想扮演大狮子的幼儿分为一队，想扮演小老鼠的幼儿作为一队，一起进行表演，我在此时加入了作为人数相对弱势的小老鼠队，给予了每位幼儿表演的机会，同时也关注到了有3名幼儿坐在位置上没有动，此时我并没有因为组织幼儿角色扮演而忽略他们，而是在询问过他们意见后让我们加入到了故事讲解(旁白)的角色定位中，让所有幼儿都有了自己的角色，都有了想做的事并能去做。

不足之处及整改：

1、在语言表达上比较拖拉，语言组织还应更精练

在此次活动中，我用了将近24分钟的时间，对于小班幼儿而言时间比较长，这样他们的耐心和注意力就会下降。我觉得在此次教学过程中，我为了给予幼儿较充分的表达机会，等待和引导的时间太长，在总结和提升时也有所拖拉，所以在今后的教学过程中，我要练习用精炼的语言对幼儿的回答来进行总结，并在自己的语言表达上也要多练习，注意语言的速度。

2、对幼儿的课堂常规还有待加强

在最后完整讲述故事时，我要求坐在位置上和老师一起讲，可以动动小手或小脚来扮演角色，但不允许离开座位。虽然要求提出了，但是在过程中能跟着做的幼儿较少，大部分幼儿都还是喜欢走下座位进行角色表演，有的幼儿在表演时动作幅度偏大，对其他幼儿造成了一定的影响，这样就让课堂秩序显得有点乱;在幼儿回答问题时，老是有个别幼儿喜欢不举手就直接说，或者是在老师或幼儿在说时，自己也在下面说个不停，倾听习惯比较差，所以在平时教学时，我还是要对课堂常规和倾听习惯的培养足够重视，并且好好的去整顿一下。