有心作文500字

有心作文500字（共14篇）

篇1：有心作文500字

“唉!语文的作文怎么就那么难呢?”又到了写作文的时候，我咬着笔，想着该怎么写。闹钟“滴答滴答”地走着，时间也从缝里溜走。

过了一会儿，一句吼叫声打破宁静，这吼叫声中带着哭喊的声音：“不写了不写了!太难了!不写了!”我又哭又闹着，并把笔重重地摔在了地上。

“烦都烦死了!”我又喊着，泪水顺着脸颊滴在了作文本上。“我讨厌作文!我恨作文!我不写!不写!不写嘛!”我又大声吼着，“我最恨作文了!打死我我也不要写!”。哭累了，喊累了，就趴在作文本上默默地流泪。

“怎么了?怎么了?发生什么事了?”妈妈听见了，闻声赶了过来，“思洁，怎么了?”我起身，把椅子转过来，说：“我不想写作文!我讨厌!”“写作文真的很难吗?”妈妈把我拉到床上，并示意叫我坐下，“你有认真地写过吗?努力过吗?”我眼泪又顺着脸颊流了出来：“有!很认真!我也想写出很好的作文，我很羡慕别人!”“你只会羡慕别人，不会再继续努力吗?”妈妈听了，似乎有些不高兴，“你有没有听过女飞行员的故事?”“没有!”我暗淡地说。“以前，有一位女生很想当飞行员，可她的妈妈说她是白痴，她就尽自己最大的努力，证明，最后，她成功了!”妈妈说着，“你明白了什么吗?”“不知道!”我只是对这故事好奇，并不了解真正的意义。“只要有心，什么事都可以做成!”妈妈重重地说了出来，“只要你也尽自己最大的努力就一定能成功!”我的眼泪再次流了出来，并写了一篇最好的作文。

……

篇2：有心作文500字

很简单的一则故事，体现了世上无难事，只怕有心人。大风大浪没有我们想象的那么可怕，荆棘险阻没我们想象的那么难跨越。

林肯父亲把石头看成山头，所以没有去搬走，而林肯母亲坚信是石头，并且带领子女搬走了石头。跨越困难不难，世上无难事，只怕有心人。有时只需要勇敢去尝试。要想捉大鱼，不能怕水深。要想摘玫瑰，就得不怕刺。

现在的中国人，恐怕没有人不知道海尔:海尔冰箱，海尔洗衣机…几乎人人都能一连串说出好多海尔电器，确实海尔在今天可说是家喻户晓，举世闻名，销售网络遍布全球。可谁能想象它的前身是一个濒临倒闭的集体小厂，短短几十年，能有如此成就，关键在于海尔不断的尝试，研发新技术。由此可见，勇敢去尝试，多么重要。

不仅要尝试，还要努力，有信心，范仲淹从小家境贫寒，为了读书，划粥割齑，省吃俭用，他对自己有信心。并且很努力，终于成为了伟大的文学家。

篇3：有心作文500字

一、大胆“改造”单元作文

《义务教育语文课程标准 (2011年版) 》指出, 教师应正确理解、把握教材内容, 创造性地使用教材;积极开发、合理利用课程资源, 灵活运用多种教学策略, 引导学生在实践中学会学习。原浙教版教材中的单元作文, 不是命题作文就是半命题作文, 且题目老套, 难以激起学生的写作兴趣。针对这一情况, 笔者对一些单元习作训练大胆地进行了“改造”。

(一) 抛弃命题作文

命题作文束缚了学生思维的发散空间, 因此笔者采用范围甚宽的话题性作文甚至自由选择性作文, 真正实现“我手写我心”。如鼓励学生在课余尝试进行一些操作简单且安全的科学小实验, 记下自己在实验过程中品尝到的酸甜苦辣。笔者还借助科学教师的力量, 请他给学生做些趣味性的科学小实验, 为学生提供习作题材。又如针对“童年趣事”这一命题, 笔者进行了这样的改造, 先提出话题:“同学们, 童年是人一生中最美好的时光, 你们现在正处于童年时代, 这其中一定有许多有趣的事儿, 亲眼所见的、亲身经历的……你能把一件让人忍俊不禁的事写下来, 与别人共享吗?可以给自己的文章添加一个理想的题目。”这样一来, 写作范围宽了, 学生的思路也就被打开了。再如《纸团疑云》这篇续写文章, 笔者也进行了改造:“又是一个阳光明媚的早晨, 六 (1) 班同学陆续走进校园。一进教室, 发现讲台上竟然放着一个特大的布娃娃。这是怎么回事呢?同学们议论开了……”

小学生天真烂漫、好奇心强, 对新鲜事物充满了兴趣且喜欢幻想, 讨厌成人化的说教, 讨厌呆板、枯燥的生活, 讨厌老套的作文题目。因此, 教师在指导写作时, 应多考虑这方面的因素, 让学生在写作时感到有话想说, 有情有趣, 当然也就易于下笔了。

( 二 ) 合并同类作文

仍以原浙教版第11册的单元习作为例, 第六单元“我的好 ____”, 要求通过一件事情写一个人;第七单元“____ 老师二三事”。两次习作类型相同, 适合于对比教学, 于是, 笔者大胆地来了个“二合一”, 在黑板上出示了这两个题目。先不急于让学生开始写作, 而是由师生在课堂上共同审题, 各自谈对这两篇作文题目或材料的理解, 并就作文的主题、写作范围及写作时应注意的其他事项发表意见, 教师适当点拨、引导。学生马上发现这两个题目的共同点是写人, 不同点是前者要求写一件事, 而后者要求写二三件事……在学生对命题有了充分的认识之后, 笔者让学生自由选择一个题目进行写作, 并在讲评时选择有代表性的文章进行讲评。这样一来, 习作训练的效率提高了, 真正达到了精讲、精练的目的。

二、持续实践每周作文

写日记, 对于培养和提高学生的观察能力、表达能力、写作能力确实十分有效, 但能够坚持写日记的小学生不多, 因此笔者努力让学生养成写周记的习惯。如何使学生喜欢周记且写好周记呢?

(一) 从丰富多彩的生活中发现写作的题材

生活是写作的土壤, 作文离不开真切的生活。多姿多彩的校园生活、温馨恬静的家庭生活和变幻莫测的社会生活, 都是生活内容的真实写照。那么, 面对如此精彩的生活, 为什么学生写周记时会感到“无米下炊”呢?究其原因, 是缺乏观察力。因此, 教师应指导学生学会观察生活。

笔者每周都要给学生指引一个观察范围, 如观察班级里的事, 可以是同学之间发生的趣事、尴尬事、伤心事, 可以是班级里开展的各项活动, 可以是发生在课堂内的故事, 也可以是跟教师有关的事情;这件事情可以是亲身经历的, 也可以是旁观的; 可以观察事, 也可以观察人……一周确定一个范围, 本周观察班级, 下周观察家庭……让学生有目的地去进行细心观察。学生有了明确的观察方向, 寻找写作题材就不会“大海捞针”了。

(二) 从教师的批改讲评中品尝成功的喜悦

作为学生作文的评价者, 教师切不可马虎走过“批改关”“讲评关”。毕竟, 教师的评价不仅会直接影响学生的作文质量, 而且会对学生的心理产生深远的影响。因此, 对于学生的每一篇周记, 笔者都慎重对待。

1. 用“等级 + 分数 + 评语”的评价方式

评分是鼓励学生奋进的一种手段。每位学生的每一篇周记, 笔者都要反复阅读几遍, 然后作出等级评判。在第一次讲评时, 笔者会将自己确定的“优秀”“良好”“及格”“不及格”四个等级标准公布于众, 并告诉学生特别优秀的文章还可以获得“☆”。当然, 每次周记星级文章毕竟较少, 一些学困生获取的机会就更少了。如何调动起每一个学生的写作积极性呢?笔者采用了加分制:一个好词、好句 (教师以符号肯定的) , 分别加2分、5分。这样一来, 学生都有了努力的信心。笔者还在评分时有意识地倾斜, 以便鼓励不同层次的学生。如“异口同声”一词, 在优生的文章里出现算不得什么, 但它出现在一名经常考试不及格的学生的文章里, 教师就不可错过这激励的时机, 给他2分, 使他知道在作文里要恰当地运用此类好词。当然, 除了一目了然的等级和分数, 教师还给予每一篇文章激励性的评语, 肯定学生的进步。这样不仅能吸引学生的注意力, 还能激发他们的写作热情。

2. 及时做好批改记录

教师在批改作文的同时还应做好记录, 以便清楚地掌握学生每次作文的情况。笔者每接手一个班级, 都会准备一本“作文批改记录本”, 将每一次作文批改的痕迹都留在上面, 这样就能有针对性地进行讲评。记录本中有以下几个栏目。

3. 把握“周记讲评时”

如果说批改周记的过程是“查漏”, 那么讲评的过程便是“补缺”。学生周记中的“缺口”要趁热打铁进行弥补。根据记忆的遗忘规律, 我将每周五的早自修定为“周记讲评时”。利用这一时机, 有针对性地赏读佳作, 分析问题, 这样学生在写下一篇周记时脑海中就会清楚地再现教师讲评作文时的情景, 从而向着自己既定的目标去努力。

三、及时设计即兴作文

所谓“即兴”作文, 就是先为学生创设一个写作情境, 然后根据学生当时的感受, 诱发他们的写作兴趣, 以达到乐写的境界。当学生有了写作欲望后, 当即写作, 一气呵成。“即兴”作文的材料就在眼前, 学生亲眼目睹, 亲身体验, 觉得有话可写, 有情可叙。

如有一年冬天下大雪时, 笔者将语文课的时间腾出来让学生去操场上玩雪。一节课下来, 学生们玩得热火朝天, 回教室时个个脸通红、汗涔涔。此时, 笔者让学生将眼前的雪景和自己玩的过程真实地写下来, 题目可自拟。半个小时之后, 学生们精彩的作文呈现在了我的面前。

【片段1】

我班同学耐不住好奇心, 个个冲出教室。校园里充满了生气, 望过去, 白茫茫的操场上有几个人影在闪动, 同学们在雪地上追逐着, 奔跑着。我呀, 捡起一个雪球, 扔了过去, 课堂上那颗紧张的心也随之而去。

【片段2】

似花, 如蝶, 像柳絮一般的雪从天而降, 伸出手去接雪花, 雪花落在手心, 一看, 哎呀, 雪花的形状各异:六边形的、五角星形的、花边形的、菱形……可来不及细细观察, 雪花就不见了。……淘气的风娃娃竟和雪花一起翩翩起舞:往左, 往右, 转圈, 一个无声的教练正在教他们跳探戈呢!

【片段3】

“哈, 老师们也在玩哪!”不知谁喊了一声。稍远处, 真的有许多老师!我想, 老师们也许在找寻童年的乐趣吧。他们比我们更夸张, 拿着铁锹, 正在“建造”小桥呢。呵呵呵……

童真童趣在学生们的笔尖流露得淋漓尽致, 这才是真实的文章。常说“无米之炊难为”, 学生的生活是丰富多彩的, 怎么会无“米”呢?关键是看教师怎样用心帮学生找到这“下锅的米”。

篇4：作文训练要要要要做生活的有心人

一、学生要做生活的有心人

第一，要留心身边发生的事情，并养成思考的习惯。罗丹说过：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同样的道理，那些写作素材就在我们身边，只不过容易被人忽视，更谈不上去用心思考，加以提炼了。同时，作文水平也不是每天伏案苦练就能提高，它是来自生活的一种感悟，是你对生活的某一方面的看法，最好的文章源于最真实的生活。学校运动会结束后，我要求学生记录“运动场上最让你感动的事”。文章大都是某个同学在赛场上跌倒了爬起，大家应该学习他们这种奋力拼搏的精神，但有一位同学却写道：“这个运动会，我一直在观察一位手提破蛇皮袋，在看台后捡空矿泉水瓶的老大爷。他不像那些老太婆，咧着空空的嘴巴，伸手向我们讨要还有一大半水的瓶子，或者是那些小孩子，大人一不留神，就是整瓶水也不翼而飞。只有他一个人，佝偻着背，默默地在寂寞的看台后捡着偶然被疏忽的瓶子。在喧闹的运动场上，他是怎样的一个落寞的人？他的家人呢？我凑过去跟他攀谈，他却漠然地看了我一眼……”这段文字语言虽然不完美，但我给他的批语是“生活多素材，愿君多采撷。”这就是一位善于观察生活，善于思考生活的同学。中学生喜爱的《读者》杂志上就有许多这类“以小见大”的文章，故事虽小，却由真情所铸，更易唤起读者的共鸣。

第二，要用心去阅读。中学生由于受生活环境的制约，接触社会的机会少，所以对事对人的看法不够成熟，那么，就可以通过阅读来丰富自己的素材库，并通过阅读一些哲理性的短文来提高自己的认识。关于阅读与写作的关系，许多文学家都用自己的实践提供了非常有说服力的例证。古人有云“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。对于写作来说，我们可以从许多优秀作品的阅读中，获得思想上的教益和写作技巧上的借鉴。像学生在“材与非材”作文训练中，就用到了很多平时积累的名言警句，如“世界上没有人们所谓的垃圾，那些只是放错地方的资源”，“你便是‘才’，也许你做不了‘全才’，但是就算拿掉‘全’字下面的‘王’，你一样还是‘人才’”。还有的同学创造性地将“天生我材必有用，千金散尽还复来”改为“天生我材必有用，加上行动便成功”。再如在以“包容”为主题的作文训练课上，他们能随口说出“生气，是拿别人的错误惩罚自己”，“回头看‘包容’二字，两个字都有一个‘口’字，那是告诉我们凡事要‘口’下留情，才会笑‘口’常开”等。其实借鉴前人作品，模仿前人的写作技巧，并不可耻。就像书法家们也是在临摹前人的字帖中成长起来的。在摹仿中你已经对作品进行了再创造。古人尚有“用典”一说，今人为何不可？

第三，做生活有心人，不但要有心观察，更要有心记录。有时学生拿到一个作文题，觉得有许多东西可写，却“落笔有如千金重”，这就是因为平时写得太少。毕竟由头脑的“意”转变为纸上的“文”是有一个过程的。我们把头脑比作仓库，可一但里面的“货物”多了，你不及时去整理，那找起来就无从下手，所以学生不能光顾收集素材，还要注重给头脑里的“货物”分类，然后记录在案。开始可能只是片言只语，但这却是你最真实情感的流露，涓涓细流终会化为江河喧嚣而出，这也就是我们所说的“灵感”吧！

二、教师要做生活的有心人

第一，在批改作文时，多给学生中肯的评语，发现并肯定学生在作文某一方面的优势，如有的同学长于叙事和描写，就可以引导他（她）在记叙文的写作上多做训练。

第二，既要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。上课时，教师可以有意识地对生活中发生的一些大事件进行总结概括，或即兴地拿自己身边发生的事情进行示范归纳，这样在给学生提供写作素材的同时，又教给他们如何去做生活的有心人。

捷普洛夫说过，“一个空洞的头脑是不能进行思维的”，所以，提高学生作文水平需要师生的共同努力———做生活的有心人。

篇5：善良就是有爱有心作文500字

我自己很喜欢一句谚语：“我们人生不能去决定生命的长度，但可以决定生命的宽度。”

——题记

没有哪一朵话比这一朵更鲜艳，没有哪一盏灯比这一盏更温暖，有心的花朵缤纷了大千世界，有心的花朵幸福了每一个家园，有心的花朵芬芳了海角天涯，有心的人儿温暖了天地之间。做个有爱心的人，让每一缕阳光更加灿烂;做个有心的`人，让我们一起守着快乐，捧着祝愿，幸福美满直到永远。

也许有人会说：“有钱就有幸福。”可他却不知道，钱虽然可以买到朋友，但买不到友谊;钱虽然可以买到药物，却买不到健康;钱虽然可以买到舒适的床，却买不到睡眠;钱虽然可以买到书籍，却买不到知识。金钱不是万能的，想要得到他人的认可和赞扬，是需要用心去帮助他人的。也许你不会留意一些小细节，可这些也是需要你关注的，忠实你身边的每一个细节，向别人一份敬重，自己听样可以收获到敬重。做一个有心的人，比拥有众多的财富要好，你付出的，同时也是你收获的

可能还有人会说：“有心不能当饭吃，有权有势才最好。”可是他们却不知道，自己的权力是人民给的，随便滥用权势，是要受到法律的制裁的。只有全心全意为人们服务，才能受到人们的尊重和爱戴。

人世间最宝贵的是什么?

中国传统文化历来追求一个“善”字;待人处事;强调心存善念，向善之美;与人交往，讲究与人为善，乐善好施;对己要求，主张独善其身，善良长驻。一位名人说过：“对众人而言，唯一的权力是法律;对个人而言，唯一的权力是善良。”

篇6：落叶有心作文600字

每天早上，如果你四五点出门，就可以看见清洁工们正在忙碌着，那满地的落叶在他们的手里慢慢清理干净，当我们出门的时候，看到的早已是一条条整洁马路了。每当看到飘零的落叶，我就想到了他们，他们的心，不正像这些落叶吗?

如果说，社会是一棵长满叶子的`大树，每个人就是树上的一片叶子，而落叶却因为它的平凡无私，默默地滋养着大树，他们就是那些在大街小巷里常常看见的人——清洁工。

他们不怕脏、不怕累，做着常人不愿意做的“下等活”，但他们为什么呢?他们一样为了生活，一样为了城市的繁荣，他们和白领的区别只是树下和树上的区别，而他们这样默默无闻地工作，更是高大。

偶然有几次，我看见几个人在骂清洁工，心想，如此伟大的清洁工，还饱受着一些市民的唾骂，人们总看他们衣着朴素、黑不溜鳅，都很讨厌他们，还说他们影响市容。但是，清洁工，其貌不扬的清洁工，就这样的忍下了，他们，为了人们的工作效率和环境就这样的忍下了。那些讥笑清洁工的人啊，你们不知道，如果没有了这个“影响市容”的清洁工，你们将不会在一个天堂般的梦里水乡中工作生活了。

清洁工的心里和平常人一样有着酸甜苦辣，他们酸——人们瞧不起他们;他们甜——为人们做了贡献而感到高兴;他们苦——起早贪黑为我们卖力加油;他们辣——那么努力还要被别人骂……

篇7：做个有心人作文550字

满分理由：

三个片段诗歌、音乐、离别，都涂上了一层浓浓的文学色彩，而这三方面又紧紧围绕“有心人”来展开，内容丰富且具典型性，选材与表达都体现出考生深厚的次学功底。同时，结构相同、语言简洁的三个小标题，不仅体现出巧妙的构思，而且使文章层次。

篇8：做个有心人作文550字

我们在生活当中会有一些奇奇怪怪的疑问,问爸爸妈妈他们也讲不出个所以然来,而《十万个为什么》却能帮我解决这些生活中的难题.这本书内容非常丰富，包括天文、地理、生物、人体、健康、医药等方面的内容，是一本让你开阔视野、增长知识的科普读物。我喜欢《十万个为什么》这本书，它丰富了我的知识，开阔了我的视野，真是我的良师益友！

为什么人会做梦？当人睡着之后，大脑皮层大部分的细胞休息了，可仍有一部分神经细胞处于兴奋状态。正是这个原因，人的脑海里便产生了梦。梦离不开日常生活；为什么鸟会飞？鸟类之所以能够自由飞行，除了有翅膀外，还有适应于飞行的一系列身体结构；为什么称孔夫子是“圣人”？他一生中收了三千多弟子，出名的有72人，

创立了儒学，在儒学发展的同时，孔子也成为中国文化的象征，被后世尊为“圣人”……

篇9：做个有心人作文600字

因为有心人对生活中的美丽不会熟视无睹，他们总能通过敏锐、独特的目光，觅得隐藏在生活表面下的美丽。就像仰视黑夜的星空，有心人总能感受到星星的光亮;就像远望空旷的原野，有心人总能看到小花的怒放;就像俯看无际的海洋，有心人总能欣赏到跳跃的浪涛。

德国物理学家伦琴就是一个有心人。他为了找到晶体光谱，在实验室一待就是6年。要是无心之人，可能早已耐不住寂寞从实验室里逃得远远的。可是伦琴坚信，只要有心，就总能发现点什么，哪怕发现的不是他要找的晶体光谱。一天，他又像往常一样做着放电实验：他把一只放电管用黑纸严严实实地包裹起来，然后再把房间弄黑，接着连通感应圈，使高压放电通过放电管。他可以肯定的是，这次黑纸没有漏光，最后他截断电流。黑暗中的他突然感到眼前闪过一丝微绿色荧光。伦琴以为是自己的错觉，于是又重新做了一次放电实验，微绿色荧光又一次出现了。激动的伦琴赶紧抓过桌上的火柴，“嚓”的一声划亮，这时他看到离工作台一米远处立着一个小屏，荧光正是从那里发出的。伦琴终于明白了，他没有找到晶体光谱，却因为有心，意外地找到了存在于生活中的一种新的射线，伦琴将这种射线称作“X射线”。后人为了纪念伦琴，也将这种射线称为“伦琴射线”。因为这一对人类有着巨大贡献的发现，他理所当然地获得了诺贝尔奖。

从伦琴的故事中我们不难看出，当一个人有心时，他就一定能发现生活中的美丽。

篇10：做一个有心人初中600字作文

毛主席说过：世上无难事，只怕有心人。没错，我在学习、生活、比赛中体验克服困难的乐趣。

用心学习

在学习过程中，有许多前所未有的困难。上了初中，学习任务明显加重，每天晚上卷子成山的把我压在“作业山”下，它们仿佛露着阴险的笑，在对我说：“放弃呀!”我在题海中挣扎，每一道题的答案真相令人难以琢磨，扑朔迷离。可是，我们不能放弃，用心思考每一道题，这样，才会使我们在学习这大海中屹立不倒，勇立潮头彼岸。

用心生活

生活不过就是一条路，有的`人想走好这条路，他们每踩一个脚印便会记录下来，认真地欣赏着路边昙花一现的景色。当他们走到路的尽头时，他们为自己在生活这条路上的努力奋斗而感到自豪。而有的人则感觉反正我一生那么长，他们走走停停，于是路边美丽景色他们走马观花，无心欣赏。于是就这样，他们得过且过，这与行尸走肉有何区别，他们活着，只不过是一副躯壳罢了，走到尽头之时，他们会懊悔。没错，我们要做生活的有心人，品味生活，享受生活。

用心比赛

记得那次1000米测试，我一听这消息就吓得瑟瑟发抖，因为我从来都没跑过1000米。站在起跑线上，静静地等待着枪声，刚开始跑，我凭借我短跑的优势，迅速占距第二名，可是，天空阴雨连绵，风扬起它的斗篷，裹夹着雨点不断地下砸。最后一圈，我感觉头晕目眩，我想放弃，不过，意志在替我阻挡着放弃的念头。我想：何不用心奔跑一次呢?放弃就是懦夫。我振作精神，一口气冲过了终点。

篇11：有心作文500字

我有一个小秘密，在我很小的时候，每天都要做的一件事就是吮吸我左手的大拇指。那时的我，白天经常把大拇指放在嘴里，好像甜滋滋的棒棒糖一样。每天晚上我都会吮吸我的大拇指进入甜蜜的梦乡。爸爸妈妈为这件事伤透了脑筋，他们想了很多种办法要为我戒掉这个坏毛病。听他们说，一开始在我手指上裹创口贴，可是这个方法一点用都没有;在睡前给我讲故事，希望用分散注意力的方法让我忘掉这件事，可是后来婆婆建议在我手指上涂点辣椒水，小时候的我一哭闹，脸蛋涨得跟红番茄一样，要好长时间才能喘口气，因为爸爸舍不得，所以这个方法没有试过。他们经常给我讲道理，告诉我吸吮手指的坏处，可是那时的我根本不懂这些。没办法，爸爸妈妈只好每天睡觉督促着我，不管什么时候一旦发现就会把我手指拿出来。这个习惯伴随我一天天的长大，而爸爸妈妈也没有放弃对我坏习惯的改正。妈妈说：你看手指都有老茧了，两边大拇指都不一样长了，甚至还跟我开玩笑说，换右手吸，两边就一样啦!我知道妈妈在和我开玩笑，我也知道这样是不对的。每次，我都会答应妈妈不再吸，可是我还是躲在被子里偷偷地做坏事。

后来妈妈给我买了绘本《大拇指，真好吃》，书上的女孩和我有着一样的癖好，她为了改掉这个毛病下定决心，并为此进行了十二步骤，最终改掉了这个坏习惯。妈妈鼓励我说：世上无难事，只怕有心人。从这本绘本中，我明白了这个道理，也暗自下定决心，一定将这个从小到大的习惯改掉。你们猜，现在的我还会吮吸大拇指吗?如果你觉得我还是原来的我，那一定令你失望啦!我已经改掉这个坏习惯了，它是我永远的朋友。

篇12：有心作文500字

一位女作家租房，无意间打破了玻璃杯。最终，房东拒绝让她租房。拒绝她的原因并不是因为玻璃杯有多昂贵，而是因为女作家没有将危险的玻璃碎片，与其它垃圾分开处理。只是因为这么一个小细节，房东便不让其租房，你可能会觉得未免有些小题大作。但我认为，要注重留意细节的人才更容易成功。

人们常说――细节决定成败。不错，古往今来便有许多事例很好的诠释了这句话。古时候有这样一个故事，农夫发现堤坝下面的白蚁窝，越来越多，便担心了起来。农夫的儿子不以为然的对农夫说，这么长的`堤坝，这些小小的蚂蚁又有什么好担心的呢。结果，天降大雨，雨水漫过堤坝，冲垮了堤坝。这便是“千里之堤，溃于蚁穴”。科学家阿基米德，在一次泡澡中揭开了浮力的神秘面纱。我认为这不是偶然，他在充满水的澡盆中注意到自己不会完全沉到盆底部，他抓住这个细节开始研究，想必不是只有阿基米德发现这样的现象，肯定也有许多人发现，但他们并没有去留意、关注细节，所以不可能在此成功。而阿基米德，恰恰相反，所以他成功了。农夫不注意白蚁窝这个细节知识，若是留意细节还会如此吗?

有些人时常会说“不要在意细节”，而我认为这是不可取的。任何的成功都源于一点一滴细节的积累。“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土”就可以看出。

经常留意细节便更容易成功，若是你一直以“不要在意细节”的态度生活，你在生活中，便会不知不觉失去许多东西。曾有一家公司招聘员工，有许多人前来应聘，整洁的大厅地面上有些许纸片，但绝大部分人都没有理会，只有几个人会弯腰去捡纸片，其实只是故意放置纸片，就是在考验他们是否留意细节。结果当然是弯腰去捡纸片的人大部分都被录用了。

牛顿被苹果砸到，他留意了这个细节，发现了万有引力;瓦特注意到，锅炉上的锅盖被蒸汽顶起这个细节，改良了蒸汽机……

篇13：写生活中的有心人的作文600字

黄瓜叶烤焦之谜

我到田甜家作客，田甜拿出几条新鲜黄瓜，对我说：“吃吧，这是我家自己种的，保证是无公害的绿色食品。”我惊讶地说：“现在已经过了种黄瓜的季节，怎么你家„„”“喔，这是我家的蔬菜大棚里长的，如今一年四季都能吃到新鲜的黄瓜了。”田甜打断我的话说，“走，到我家的大棚去参观参观。”我说：“太好了，没想到你家还有蔬菜大棚，也搞上现代农业了。”

我俩手拉手来到大棚。一进棚，就感到里面温暖如夏，再一看，满棚都是水灵灵的蔬菜，地上长的，架上挂的，盆里栽的，一片青枝绿叶，还夹杂着其他颜色，红的辣椒，黄的南瓜，紫的茄子„„应有尽有。我正好奇地东张西望，忽然田甜说：“那里是黄瓜架，我们过去看看。”我俩走了过去，只见片片绿叶丛中挂着一条条黄瓜，有的上面的黄花还没有掉呢，真是可爱。

我兴致勃勃地看着，突然发现一片黄瓜叶上有一个黄斑，像是被烤过似的。真奇怪，虽说，大棚里的温度很高，但也不至于烤黄叶子吧！我四处寻找起来，想找出其中的原因。咦，黄叶上方的塑料薄膜上有一个小圓坑，像是被什么东西砸的，难道叶子烤黄与这个圆坑有关吗？田甜见我那么专注地看那小坑，就说：“刚下过雨才好玩呢！阳光照着坑里的水，闪着亮光。”“哦，我明白了，黄瓜叶烤黄一定与这个小坑有关。”我自言自语。“你说什么？什么‘烤黄’，拿什么烤？这里又没有火！”田甜不解地问。我说：“你看，这片叶子上有一个黄斑，而黄斑上面的薄膜上有个小圆坑，下雨了，小坑积满了水，起到凸透镜的作用，在太阳底下，阳光被它折射聚焦，焦点落在黄瓜叶上，产生的高温就把黄瓜叶烤焦了。”“说得有道理，肯定是这么回事。你怎么会想到这个问题呢？”“我也是受了别人的启发。前不久，我看见两个男孩把放大镜放在太阳底下，下面的纸一会儿就烧着了，我看到黄瓜叶上的黄斑，就把这两种现象联系起来了。”

篇14：有心作文500字

今天是周日，我和妈妈一大早就起来了，今天妈妈要带我去看童话剧《绿野仙踪》。到了剧院，我和其它几个好朋友坐在二楼的座位上。

我看到小姑娘桃乐丝和她的小狗托托，她们在快乐的玩耍，可是一阵大风，把他们吹到了一个开满仙花的陌生的地方。桃乐丝得到了一双有银色的魔法鞋，为了找到回家的路，她们准备去翡翠城找魔法师帮助她们。路上他们遇到了稻草人想和他们一起去，稻草人想问魔法师要一个脑子，于是他们三个一起出发了。他们一边走，一边让小狗托托带路，小狗托托带他们来到森林里，遇到了生锈的铁皮人，桃乐丝帮助铁皮人转动了它生锈的胳膊和腿。

铁皮人也希望一起去找翡翠城，他想问魔法师要一颗心，有了心就会有欢乐。他们又遇到了胆小的狮子，狮子说：“我没有胆量，我想问魔法师要胆量。”五个小伙伴勇敢地出发了。路上他们遇到了坏女巫，把他们困住了，后来他们运用自己的智慧，团结一致，战胜了女巫，终于到了翡翠城，实现了各自的愿望。

晚上我把童话剧讲给爸爸听，爸爸问，最后是不是魔法师帮助他们实现了愿望啊，我摇摇头，是他们自己实现了自己的第 1 页第 1 页 愿望，只要有聪明的大脑和善良的心，就一定有胆量战胜一切困难。