当校长的15种感受（共9篇）
篇1：当校长的15种感受
当校长的15种感受
校长要影响学校
●教育是神圣而崇高的。教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。校长应是学校教育的灵魂。
●校长的风格气质，一言一行，都在影响着学校，影响着师生员工。所以，校长不仅是自己的、家人的、更是学校的、全校师生员工的。
●校长高尚的情操，丰厚的文化底蕴，执着的工作态度，娴熟的工作方法;校长对教师的宽容，对同事的合作，无不影响着学校。
●校长对教育的激情，对教育全身心的投入和无私的奉献;校长对教育敏锐的洞悉和准确的把握;校长对教育的活力、恒心，对教育的追求和探索;校长对教育炽热的情怀;校长对教育的创新，对教育求变的思维和不变的热情无不影响着学校，影响着师生员工。
●校长要有怒不形，遇喜不亢，临危不惧，处变不惊，中和为贵，清淡致远。什么时候顺情理，什么时候顺事理，该理智的时候理智，该动情的时候动情;何时进，何时退，何时偏左，何时偏右，校长完全要感觉和把握好，才会对学校形成积极的影响。
校长要把握学校
●学校是航船，校长无疑是舵手。校长每天都在处理事情，有小事，有大事，有阶段性重要事情。校长们视轻重缓急，视远近左右，都要把握度。什么时候扬，什么时候抑，都要审时度势;什么时候考虑公平，什么时候考虑效率，都要有法可依。
●管理学上有个说法，叫“失重思维”。说地球上的植物生长条件，一般说，有阳光、雨露、空气。其实，前提是地球引力。因植物发芽先出根，相反方向再出颈。失去地球引力，则植物不能生长，而为失重。它提醒我们校长们考虑问题，处理学校事情，首先考虑大前提。大前提错了，其他还能对吗?
●学校利益分配，往往难为校长们。集体利益，个人利益，眼前利益，长远利益。校长应把握的原则是：绝大多数人的利益是最高利益。
●校长处理事情可以借鉴书法规则。书法叫满而不塞，疏而不漏，浓淡相宜，干湿得法，深浅有度，刚柔并济。书法如此，做人何不如此。管理是否也如此?
●校长管理学校，有的用规章制度管理;有的.实施达尔文适者生存末位淘汰办法;有的树积极的校风，以精神为主激励，让大家有一种精神;有的张扬个性，因为社会的进步从根本上说是通过每个人的个性体现的;有的把先祖留下的中国儒家情感管理放在首位。上述各项综合运用为宜，且把握适度。学校出台政策，实施管理办法要视校情而定，时间、地点、事件是否适宜，否则宽严皆误。
●成功的校长是在正确的时间、正确的地点、做正确的事情。成功的校长有足够度量去容忍那些不能改变的事;有足够的勇气去改变那些能够改变的事;有足够的智慧去区别上述两件事。
乱世用奇，治世用正。以奇始，以正合，始终是不变的道。校长把握学校是否也如是考虑，但不能乱用为佳。
校长要引领学校
●校长实行激励原则。信仰激励，让学校的教育思想，发展前景，成为大家共同的目标。事业激励，为教师设计发展生涯，为他们提供发展平台。物质激励，实行既要考虑“效率”，又要考虑“公平”的分配机制。
●校长实施愿景管理。学校愿景即学校的办学目标、发展方向、学校文化、学校管理等。只有把愿景变成每个教职员工的愿望，愿景管理才能实现。愿景在学校是把校长的工作由监控下属，变成与下属一道为共同的愿景(办学目标，育人目标)去奋斗，让他们依靠自己的主动性，而不是管理层的压力去完成工作;提倡每个人自我评估，而不是由外人来评估和控制。
愿景管理，强调的是引导，而不是控制;强调的是效益，而不是效率;强调的是个体在团体中的能动作用，发挥的是人的主观能动性。
在愿景管理下，学校各种元素在一种信仰的引导下产生互动，从而爆发出强大的生产力。
●校长实施积极的评价。20世纪80年代以来，评价进入了结果认同时期，进入了
“个体化评价时期”，被评价者最大程度地接受评价结果，就是评价的最大效益。协商、沟通、理解、让步、合作、提升。
当前我们教育评价的方式与方法“量化”多，“质性”少。
新课程倡导发展性评价、综合性评价、科学性评价、过程性评价、创新性评价，这些都是以“人”为出发点的，促进了个体和谐发展。
评价要关注个体的处境与需要，要促进个体价值的实现，要激发人的主体精神。
评价应是过程，是改进，是教育。少一些终结性评价。
●校长实行文化管理。学校文化是对学校各类人员的行为方式具有约束或影响作用的价值观念的总和。主要指学校通过相对稳定的管理和教学所形成的、对全体师生的态度、思维及活动方式具有规范作用的价值观和行为准则。学校建立一种崇尚变革的学校文化。唯有创设崇尚变革的文化，才会带来不断更新和持续发展。随着崇尚变革的价值观念逐步被接受，教师必然由个体到群体逐渐开始调整自身的教育行为方式，学校的变革便会悄然而至。
学校文化应内涵于学校的教育思想，教育观念、课程构建、学校管理、名言警句、教具学具及校园建设等之中。
学校文化中的校训、校歌、校徽、校旗等不可小视。好的校训能影响几代人。好的校歌，学生能唱一生。这些势必感染、熏陶、影响、同化着师生，这就是学校文化。健康的学校文化，一旦形成，是学校的无价之宝，是校长的无价之宝。
篇2：当校长的15种感受
第一种死法：品质至上死
以为品质决定一切，把产品特点当作目标群体分析。以中小学培训学校为例，很多人以为学校首先老师一定要最好，教室也一定要好。对手的老教师经验丰富，你就要更牛X的教师；
对手教室装修花了4万，你就要花10万把教室装的更豪华！到临关门那一刻，还觉得自己失败的原因是因为教师没有别的学校优秀才导致的失败？其实，学校需要的不是最优秀的老师，而是最合适的老师。
当然，我并没有说品质不重要。
第二种死法：房租压迫死
有很多做的不错的学校，前期因为学校做的非常不错，可是经过几年的发展，该地 块迅速爆红，房租随着房价丧心病狂般地上涨，本来第一年好好经营没亏太多，第二年刚开始盈利，房东笑眯眯地出现了。。。星巴克在中国的第一家店去年 也关门了吧？原因大家还记得吗？那家店可是什么时候去人都是满的！
第三种死法：前期不挣钱观念死
以为开学校就需要养，前期一年就别想挣钱！于是，深信只要开业时间够长，就可 以盈利。于是在学校刚开始期间，除了折磨老师，最多就是在附近发发宣传单之类，然后就等着客户一年之后自动源源不断上门！结果，面对越来越冷清的人流，受 不了各种源源不断的费用及各种琐碎的事情，员工也看不到希望纷纷跳槽，最终，心态崩溃。
那个刚开张的雕爷牛腩为什么时候去都要排队？而且要等两三个小时？而且这个家伙其实是做化妆品的，开饭馆只是闲的没事干心血来潮。不要听那些开店从来没成功过的人的经验。想要登上高峰，至少你要听听那些曾经到过山顶的人的经验。
告诉你开店前期就是要养的人一定是没有过成功开店经验的。
第四种死法：缺乏事先规划
案例：选择做学校，是觉得这个行业前景大，风险压力小，现金回笼快。由于这种错觉，入行时我们掉以轻心，对经营缺乏规划，以致在消费人群、现金循环周期、预估营业额等评估不足，当风险来临时，措手不及。
第五种死法：缺乏行业了解
案例：由于对教育培训业调研不系统，导致在经营方式上出现迷茫。我们的消费人群是学生，他们有需求就是提分。这样基本诉求，千万不要忽视。
第六种死法：定位不明确
案例：我们先是做大班和小班，效果不明显之后做个性化课程，后来又推出上门家教。定位不明确，给家长造成很大错觉。多元化也造成力量分散，品质无法有效改善。
第七种死法：选址问题
案例：做教育培训，选址很关键，位置的参考指标为：现有消费人群、潜在消费人群、合同期。而我们选址时，考虑不够长久，后来校区搬迁，造成客流锐减，这是最大的硬伤。
嘟捞咪坊曾在某大型公司大楼地下一层开过分店，因为选址失误，最终导致关门。李宗耀分析了关门原因：一方面，当时的大楼员工共达五六千人，本应拥有良好的客源保障，但员工日常以快餐饮食为主，火锅仅为偶尔消费，再加上大多数员工选 择在家晚餐，本应是消费高峰的晚餐时段，却恰恰没有利用起来。
第八种死法：股权激励不到位
案例：在教育培训行业，教师是最重要的工种。一开始我们聘了一名经验丰富的教 师，并以一定比例的红利作为额外酬劳来激发其主动性。但由于教学等环节由我们控制，教师逐渐懈怠。但他离开后自己创业很上心，在教学与招生上控制有加。由 于股权激励不到位，挫伤了教师积极性而影响效益。
怎样将股权激励做到位？怎样激发员工积极性？制作一套完善的股权激励改革方案迫在眉睫。
第九种死法：合伙人问题
案例：三个合伙人都很勤快很能吃苦，但在规划、管理、营销方面没人能完全胜任。加之这俩哥们属于慢半拍的性格，我作为主导者，在过程中没有充分引发他们的激情，当经营出现问题时没能及时改善。创业伙伴很重要，不是有想法就能一起创业。
第十种死法：缺少大品牌背书死
案例：一家培训学校开在凤起路上，原本经营状况不错，正准备开始第二轮装修，就在装修前夕，得知一个消息，另一家知名品牌培训学校即将入驻附近商铺。考虑到两者均为中小学校教育培训，新入驻者在规模和品牌优势上高于自身，且自己也 没有一个强大的品牌做支撑。于是担心同质化竞争会对自身不利，因此在装修节点上撤退。
大平台才是培训学校的舞台，没有一个家长不希望把自己的孩子送到知名学校去学习。知名的品牌背书是一个学校做大做强的前提条件。
第十一种死法：租约到期
案例：由于租约到期，房东不肯续签。很多业态都需要商铺，倘若非自有物业，与 房东之间的接洽是少不了的。很多经营者并不愿意对外透露实际经营情况，一则担心房东看到经营情况不错于是提出涨房租的要求，二则担心房东选择自行经营或寻 觅愿付更高租金的雇主。因此，倘若要长久经营，不如自行买商铺或签较长期的租约。
第十二种死法：课时定价过高或过低
家长到学校咨询，课时的价格与质量问题是家长首先会关注的，合理的课时定价和高质量的教学品质是吸引家长的不二法宝。同样，管理者的眼光也时刻定焦在教学上，因为这是关系到学校经营利润的直接决定因素。拿捏好课时的价格，是培训学校经营者必修的一门课程。
第十三种死法：决策人判断失误
教育培训创业的成功与否很大程度上要看经营者的决策是否正确，培训学校决策包括对市场、价格、财务等方面的判断、分析，制定并执行学校的重要规章程序等，外行的经营者或是对市场、财务等错误的认识很可能会直接导致经营惨败。
第十四种死法：盲目模仿死
作为一个成功的培训学校，经营者必须要有适合自己企业发展的经营理念。而现在 教育培训行业存在的一个颇为尴尬的事实就是，有许多经营者在经营过程中生搬硬套成功企业的经营模式或经营品种，忽视本校的内、外界环境及具体的状况，主观 定位，造成供与求的脱节，使学校的经营每况愈下。
第十五种死法：没有系统管理软件
篇3：初当记者的感受
我先明确了要采访的人物和内容:寻找身边的人,采访他们在学生时代发生过哪些有趣的事情。我想:这个问题应该很容易回答。
既然是身边的人,那就从邻居张叔叔开始吧!他二十多岁,性格开朗,一定有很多有趣的事情发生。说时迟那时快,我已经飞奔到张叔叔家门口了。刚要敲门,就看到他正好出来,我急忙说了我的造访之意,可是只见张叔叔挠了挠头不好意思地说:“实在不好意思小记者,我现在要去上班,时间紧,要不下次再说吧!”我连忙说:“没事!快去吧,别耽误了工作。”望着他远去的背影,我失望地想:唉,真是出师不利呀。但是我转念一想:真正的记者怎么能被这点小挫折打败呢?我又鼓起勇气,去寻找下一个目标。
我找到了好朋友小芳的妈妈。我忐忑不安地敲开了她家的门。我表达了来意,她欣然接受了我的采访。我拿出了整理的稿子,开始了第一个问题:“王阿姨,如果用一个词描述您的学生时代,您会用什么来概括?”她说:“是快乐。”我刚要开口问第二个问题,突然在一旁熟睡的小芳弟弟醒了。他一边哭一边喊着找妈妈,王阿姨马上跑过去安慰他,好不容易哄得不哭了,他又说:“妈妈我饿了。”这时王阿姨对我说:“真不好意思,小强这一哭闹,弄得我都没心思接受你的采访了,要不咱们改天再说?”我强装着微笑说:“没关系,您赶紧哄孩子。”就这样,连吃两次闭门羹的我,垂头丧气地回到了家。
篇4：2015—15个人感受到的希望
“2015中国综合小康指数”之“国人年度感受”调查结果显示，“充满希望”是这一年国人最强烈的感受。调查结果出炉后，《小康》记者采访了15位来自不同领域的人，他们当中，有专家学者，有社会工作者、观察者，还有不同生活方式的倡导者，以及媒体人、创业者。
2015年，你真的有“充满希望”的感觉吗？是什么，让你看到了希望？
虽然15个人眼中的希望各有不同，但在这一年中，他们的感受道出了很多人的心声。那么究竟是什么，让他们感受到了希望？对于即将到来的2016年，他们又有何希望？
消费领域专家：
电子商务相关促进政策将为消费
提供更多便利
今年电子商务相关政策的出台，让我觉得充满希望。上半年，《关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》和《关于促进跨境电子商务健康快速发展的指导意见》相继印发，让我看到了未来的增长空间所在。
从消费的角度来看，目前我国的消费总量已经达到了一个相对较高的水平，消费结构升级的步伐不断加快。但是，国内供给与消费之间存在着较大差距。在人们生活水平提高之后，对于世界各国特色产品，以及国内高质量的产品的需求比以前更加旺盛，品牌意识越来越强。
随着居民消费收入水平提升，消费结构升级表现在两个方面：一是从低端商品向高端商品升级，另外一个是从商品消费向服务消费升级。电子商务的相关促进政策，有利于电子商务行业的快速发展，将会提升消费便利程度，有效缓解供给层面的瓶颈问题。同时，电子商务的相关促进政策也重视促进服务业O2O的发展，也会明显改善服务消费不便利的现状。因此，电子商务的发展是从供给层面解决了供给与消费之间的结构性矛盾，从便利消费的角度更好地满足了消费结构升级的需要。
2016年是“十三五”的开局之年，希望创新驱动型的发展模式能够在供给侧改革的推动下初见成效，使消费能有更大的增长空间。
——中国贸促会研究院筹备组
研究员赵萍
食品安全专家：
“舌尖上的安全”有了法制的守护
食品安全是近些年我国重大的社会热点问题，在这一领域，今年让我感到“充满希望”的是，在食品安全的法制建设方面，我们下了很大的力气。4月24日，十二届全国人大常委会第十四次会议修订通过了被称为史上最严的新《食品安全法》，并于10月1日起施行。与食品药品产业相关的新《广告法》也在9月1日起开始施行。党中央国务院对于食品安全问题高度重视，“最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责”这“四个最严”，对于守护“舌尖上的安全”的推动力度非常大；此外，食品安全信息更加公开透明了，新《食品安全法》中还增加了食品安全“社会共治”的内容，希望全社会共同关心食品安全，共同参与食品安全治理，这些都向我们传递了积极的能量。
希望在2016年，人民群众食品药品消费的安全保障进一步提升，为健康中国的建设奠定更坚实的基础。
——中国社会科学院食品药品产业发展与监管研究中心主任张永建
药品监管领域专家：
医药产业前景可期
在我所关注的药品监管政策领域，今年最让人兴奋的政策是《国务院关于改革药品医疗器械审评审批制度的意见》。该文件立足于提升我国药品创新能力，科学设计了审评审批的制度规则，在国家创新驱动战略和大众创业、万众创新的政策背景下，以促进创新和科学监管为原则，把医药产业作为“双创”的增长点之一，用制度红利释放市场活力，前景值得期待。
2016年，希望食品安全战略能够真正落地，为“十三五”规划开好局；药品审评审批政策能够更加科学精细。
——国家行政学院副教授胡颖廉
教育界专家：
为民办校学生和农村留守儿童的
呼吁有了新进展
11月18日召开的国务院常务会议提出建立统一的城乡义务教育经费保障机制，宣布从2016年春季学期开始，国家统一确定生均公用经费基准定额；从2017年春季学期开始，统一对城乡义务教育学生（含民办学校学生）免除学杂费、免费提供教科书、补助家庭经济困难寄宿生生活费。
这是一件非常好的事情，因为过去我一直在呼吁这个事情。长期以来，义务教育阶段的民办学校享受不到生均公用费用的拨付。这些年，民办学校的学生数量呈现显著增长的趋势，在2005年，民办学校的学生只占5%左右，但是在2013年已经达到了11%左右。民办学校学生除小部分为高收入群体外，约六成都是农村留守儿童，如果这些孩子享受不到这部分补助，是不公平的。而现在，这个问题解决了，我觉得这是非常值得高兴的事情，同时我也希望各个地方真正能够把政策落实到位。
希望2016年流动和留守儿童受教育权益得到更有效的保障，城乡孩子的教育权利更加平等。
——中国教育科学研究院研究员储朝晖
社会治理研究者：
“三社联动”是社区治理的
改革与创新
2015年，让我最有“充满希望”感觉的是民政部积极推动“三社联动”机制创新。所谓“三社联动”是指社区、社会组织和社会工作这“三社”间的联动。
自十八届三中全会提出社会治理创新以来，实践中尚未真正破题。社会治理的本质是在“新常态”下，面对社会问题复杂化、多样化挑战，必须通过政府主体、市场主体、社会主体以及多元化个体间建立平等的合作型伙伴关系，充分利用行政机制、市场机制及社会机制等多种方式，才能够有效解决各类社会问题，实现社会和谐可持续发展。社会治理破题之难，首先在社区，最重要的也在社区。因为社区是社会的基础平台，既是人们的居住和生活地点，也是人们各类需要的集中地，从而成为社会问题的聚集地。三社联动的核心是社区治理的改革和创新。狭义而言，三社联动要求打破民政体系中城乡基层政权和社区建设、社会组织建设与管理、社会工作专业人才队伍培育三项重要工作间的人为行政壁垒，从自上而下的角度推动社会体制改革，为社会治理创新提供制度环境和动力源泉。广义而言，三社联动要求在社区平台上，以动破静、以动求变，推动各类主体、各种机制摆脱各自为战的桎梏，通过协作创造性解决社区实践中所面临的各类社会问题。
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三社联动在思想上是一种解放，跳出了非此即彼的静态思维，来寻求通过多元主体动态博弈打破僵局。三社联动来源于基层实践，是对群众智慧的总结和精炼。因此，我对“三社联动”充满希望。我更期待从“三社联动”可以发展出新时代的“猫论”，不管用什么机制，能有效解决社会问题的就是好机制。过度拘泥于一种自我限定式的体制或格局，社会治理将永远无法破题。
希望2016年能成为社会建设法治年，全面小康社会离不开社会领域的发展，社会领域发展急需法治保障。
——北京师范大学社会发展与
公共政策学院副教授张欢
公共安全管理研究者：
风险治理就要把资源和重心
向基层倾斜
今年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强社会治安防控体系建设的意见》，指出要加强社会治安防控体系建设的指导思想和目标任务、加强社会治安防控网建设、提高社会治安防控体系建设科技水平、完善社会治安防控运行机制、运用法治思维和法治方式推进社会治安防控体系建设、建立健全社会治安防控体系建设工作格局。5月29日下午，中共中央政治局就健全公共安全体系进行第二十三次集体学习时，习近平总书记强调，维护公共安全体系，要从最基础的地方做起。要把基层一线作为公共安全的主战场，坚持重心下移、力量下沉、保障下倾，实现城乡安全监管执法和综合治理网格化、一体化。
2015年，我对这两件政策、事情最有“充满希望”的感觉。因为现在的安全风险是流动性很强、渗透性很强的跨界风险，如果这种风险治理不把资源和重心向基层倾斜，就很难形成一个无缝隙的网络。我觉得公共安全这样一个沉重的话题，只有把焦点下移到基层的社会单元，落实到每一个社会个体上，才能够防范和应对各种风险。
希望2016年能够继续做到：安全防范，资源下倾，人力下沉，重心下移。
——中国人民大学公共管理学院副教授王宏伟
社会心理工作推动者：
让心态不再“尴尬”
我一直工作在社会领域，社会和谐的建设以及居民心理健康水平的提高，都属于我的工作领域。在这个领域中，活跃着一支庞大的队伍，这支队伍天天工作在社区，服务于群众，是社区和谐建设的主力军，但是他们的工作压力很大，减压的渠道不多，虽然政府购买社区服务，但是为社区居民服务的多，为社工直接服务的还不够，使他们经常处于一种心理动力不足的状态。
怎样才能提高社区工作者的幸福感？让他们能够在社区幸福感建设以及社会和谐建设的过程中真正起到领头作用？我们一直在想办法。值得欣喜的是，一是对社会工作者的工资建立起了增长机制；二是对社区工作者心理专业能力进行培训培养，很多人经过政府的免费培训后，考取了心理咨询师资格证，在获得专业技能的同时，他们也学会了减轻工作压力的方法，用自己的幸福感的提高促进了社区和谐的建设。
在2016年，我希望心理服务的专家和学者多深入基层，使群众了解和接纳心理咨询和服务，为提高社会心理健康水平、增进社会和谐而努力。
——北京市社会办副巡视员
张青之
信用体系建设践行者：
期待以信用体系建设带动
社会转型发展
今年我们主要做了两件事情，一是在1月份成立了广东省商业保理协会，二是在9月份成立了广东省融资租赁协会。我为什么要提这两件事情呢？这一年，我们国家，以及我们广东省，都在加大力度支持征信工作、支持信用建设，我们从这里就看到了希望。因为这两个协会都属于信用服务业的范畴，所以我们要推动这两个协会的建立。
我国经济社会转型尚未取得最终胜利，其深层次原因在于社会信用体系尚未构建成功。我们现在利用互联网技术来推动融资租赁，推动商业保理，用这两个行业的发展来倒逼金融改革，金融改革做好了，企业就不会缺少资本，我们的实体经济就会发展。今年8月，国务院确定了加快融资租赁和金融租赁行业发展的举措，我对此抱有很大的期待，希望这两个行业的发展能够促进整个社会征信体系的建立，进而带动整个社会的转型发展。
希望2016年实体经济走出低谷，信用体系建设实实在在得以推进并得到全社会认同；我国的信用体系与国际信用体系对接，互联互通互认！也希望大家能够为此一起努力！
——广东省政协委员、广东省信用
研究会执行会长张优怀
医疗卫生工作者：
有限的医疗资源终于得到了解放
一系列医改政策都在着力促进医生多点执业，这让我有了一种“充满希望”的感觉，因为这是医疗卫生改革过程中非常重要的举措，也能够让作为专业人士的医生拥有尊严、获得尊重，同时还能够解放有限的医疗资源，提高医疗资源的流动性和医疗卫生服务的均等化水平。
对于即将到来的2016年，我的希望是：医改虽然已进入深水区，但还能够继续深化医改，将“关口前移、重心下移”落到实处，强调预防重于治疗，为大型公立医院的改革创造有利条件。
——中国医学科学院肿瘤医院原防癌科主任、防癌体检中心副主任、
副研究员徐志坚
生态保护倡导者：
蓬勃发展的自然教育大有希望
今年11月，第二届全国自然教育论坛在杭州良渚的召开，让我觉得充满希望。因为自然教育蓬勃发展能够促进公民和政府环境意识的提升，同时也能够促进传统教育的健康发展。
希望2016年自然教育领域健康有序发展。
——海南省首家自然教育公益
组织“松鼠学堂”创始人高高
休闲生活倡导者：
和谐的劳动关系意味着更多的
休息与收入
今年4月初，中共中央、国务院发布了《关于构建和谐劳动关系的意见》，这让我有一种很兴奋，同时又充满希望的感觉。和谐的劳动关系，意味着人们将有更多的休息时间，并且休息时间也更有保障；也意味着人们将有更多的可支配收入，并且可支配收入也更有保障。而这两点，正是休闲生活最起码、最根本的前提和基础。特别是对于中、低收入人群，有特别巨大的意义，可以说是一个人文关怀的里程碑，因此，我始终呼吁“休闲不是富人的专利”。
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希望2016年成为中国乡村休闲旅游年，让休闲旅游创造大量新的增量需求，拉动经济发展，让大家看到“休闲的力量”！
——同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司深圳分院总工程师鲁开宏
社会观察者：
全面放开二孩让希望在刹那间绽放
这一年我换了工作单位，也换了生活的城市，但作为一个做了十年评论的评论人，我一直没有离开评论，没有离开对中国社会、生活的观察，要是让我回顾一下今年我评论过的、观察到的事件中，哪件事情让我最有“充满希望”的感觉，它竟不是一个人、一个事件，而是一个会议、一个决定。那就是10月29日晚间，十八届五中全会决定全面放开二孩。
从2005年进入媒体做评论开始，我就断断续续地写过很多呼吁放开计划生育政策的文章，经历了话题敏感到不断脱敏的过程，这是因为我通过现实观察和学术及书籍的阅读，发现中国人口问题越来越严重，长期的执行计划生育问题给中国经济社会及家庭方方面面带来太多的影响，已掉进“超低生育率陷阱”。
所以，中国决定全面放开二孩，是本届政府所做出的尤为重要的决定。正如很多人听到消息喜极而泣，那一刻，我也热泪盈眶，多年呼吁终于有了一个结果，希望在刹那间绽放。
我希望明年有意愿生二胎的家庭能够梦想成真。
——知名评论家、专栏作家、
诗人廖保平
媒体人：
为官氛围正在刷新
2015年，是新政频出、新风扑面的一年。在若干鼓舞人心的新规里，最让我感觉充满希望的还是6月26日中共中央政治局审议通过的《关于推进领导干部能上能下的若干规定（试行）》。其中“推进干部能上能下，重点是解决能下问题”的有力表述，进一步明确了“能者上、庸者下、劣者汰”的用人导向，让那些为官不正、为官不为、为官乱为的庸官滑吏意识到了前所未有的危机。
长期以来，“铁打的营盘稳坐的官”的怪象引发公众无数质疑，即便是那些微辞颇多的官员，也总能在风浪过后，要么高调复出，要么异地为官，总之，只要进了这个圈子，就等于佩戴了一枚护身符，只能上，不能下。这样的结果，不仅严重影响了党员领导干部的威信和形象，而且极大制约了各项事业的发展，污染了清明的政治空气。《关于推进领导干部能上能下的若干规定（试行）》的实施，必将营造一种全新的为官氛围，让每一位领导干部都能做到上而不骄，下而不馁，汰而不沦，找到最适合自己的位置，实现最有价值的人生。
政治清明始于治吏，治吏之道在于流水不腐。期待即将到来的2016年，干部的选拔任用、设计更周密、执行更严格、操作更到位，从而给官员以未来，给人民以希望。
——《小康》杂志专栏
作者马宇彤
创业者：
好政策让我们有了“松绑”的感觉
在国家号召“大众创业、万众创新”的今年，我由媒体人转变成一位创业者，创立了马孔多文化有限公司，体育活动是公司的经营主项之一。在创业的过程中，让我感到充满希望的是赛事审批权的下放，因为赛事审批权的下放打破了体育总局下属各个运动管理中心对赛事审批权的垄断，相当于给有创意、有智慧的体育创业公司松了绑。
我希望在2016年实现公司的各项规划，在马拉松江湖、在体育产业江湖能有一席之地。
——马孔多文化总裁艾国永
返乡者：
让故乡脱贫
2015年，是我返乡创业的第二个年头，这一年，团队走过了最艰难的阶段，越来越多的农户跟随我们一起发展，一起脱贫致富。“总统菜” 产业雏形初现，产地面积翻了两番、价格翻了一番，知名度、美誉度大幅提高，企业、农民都看到了财富，留住了财富，这无疑是让人激动的事情，但更让我感到“充满希望”的是，我看到了地方政府对返乡创业者的支持，看到了地方政府对支持利民增收事业的决心。
最初，“加大力度重点支持一部分产业做大做强，从部分地区脱贫致富到全县致富”在我看来只是政府的一个口号而已，从未想过一个草根创业团队的初创产业会让县里这么多的主管部门如此重视。临高县就业局主动为我们提供了五十万政府贴息贷款，解决了我们资金短缺的困难；多文镇委镇政府和县农业局为我们提供了先进的气调保险设备，并预计在2016年为我们基地设计建设排灌系统，支持我们的生产建设；县交通局从基地到省道的道路也在紧锣密鼓地规划中……
今年10月5日，当我站在临高县杰出人才奖的领奖台上时，我深深感到，领奖台下的那些人，其实和我们一样，也有着让乡村大变样、让人民看见财富的美好理想。
2016年我最大的愿望是：故乡脱贫，人民富足。
——返乡创业者、海南春畅农业开发有限公司总经理李勇冠
篇5：一堂校长公开示范课的感受
首先，我感受到课前准备的“苦”。台上一分钟，台下十年功，这是对课前准备的广义的诠释。上完这堂课，我深深地体会到教师要面对新课改理念下的课堂教学，要应对课堂教学变幻莫测的生成内容，就应不断厚积自身素养。从狭义而言，课前的准备还需要教师对教材、学情和校情的了解和熟悉。针对这堂课，我确定了“三维”教学目标，明确知识与技能的讲解内容、过程与方法的合理运用、情感与态度的恰当引导;针对教材内容，课前我不但收集了有关细胞衰老与健康的资料、当今社会人口老龄化的材料，而且还根据我校具备的条件制作了PPT课件。尽管课前的准备是苦的，但是有了这些课前的准备，加上自己平时重视对知识的积累，经常深入课堂听课，尤其是经常向我校优秀教师学习，使我对上好这堂课有了“底气”，对整堂课的各个教学环节的把握显得游刃有余。
其次，我感受到课堂演绎的“乐”。课堂教学是一门艺术。当教师充分地发挥自身的内涵与睿智，娴熟地驾驭课堂，让课堂“活”起来，让学生“动”起来，从而使教学原则在课堂上得到充分的运用，教学规律得到充分的体现，教学风格得到充分的展示，教学目的得到充分的贯彻，这何尝不是一件乐事?在这堂课，我真真切切地感受到这种乐趣。
这种乐趣源自于课堂气氛的和谐。和谐的课堂氛围是建立在师生融洽交流的基础上。在这堂课中，我始终面带微笑，以理解、尊重和信任的目光注视着每位学生。为了讲解细胞凋亡，我甚至在课堂上唱了一首与其有关系又是学生熟悉的歌曲，使课堂气氛一下子活跃起来。当讲到社会人口老龄化的问题时，我让学生回答一个与其息息相关的话题：你们当中谁知道自己父母的出生年月?如此贴近生活的话题和充满人性的关怀不仅使学生课堂参与热情高涨而且使师生的情感得到交流、沟通和升华。由此拉近了师生的距离，增强了师生彼此间的信任，产生了“通气”的效果，形成了和谐的课堂氛围。
这种乐趣源自于对课堂教学原则的合理运用。合理地运用课堂教学原则有利于激发学生的求知欲和学习兴趣，形成正确的学习动机，因而提高课堂效率。在这节课的导入阶段，我根据学生认知结构和知识结构相统一的原则，充分地挖掘校本资源，将学生熟悉的图片，如平和的蜜柚和我校校园中的龙眼树，用比较的形式，通过PPT展示出来，以说明细胞衰老的特征，从而一下子激活了学生大脑中的固有知识，使他们的“现在发展区”和“最近发展区”迅速地连接起来。探究学习是新课程理念下学生学习的主要方法，也是启发性原则的重要体现。在这节课的讲授阶段，我不断地设置问题情景，让学生体验和探索，使学生的思维空前活跃。如，我用PPT映出蛙个体发育过程中蝌蚪尾巴的消失和胎儿发育过程中手指的形成，在学生看完并初步讨论后，我进一步问：为什么蝌蚪尾的细胞和胎儿手指间的细胞会消失呢?通过如此设问，学生注意力高度集中，形成对新知识的强烈渴求并在师生的合作探索中获取了细胞凋亡的概念和意义。
这种乐趣源自于对个人教学风格的淋漓发挥。教学有其规律，但却没有定法。一个教师的教学风格是在教学一般规律的基础上升华的，是教师长时间教学经验的积累，是符合教师个性特点的最有效的教学方法。它包含了教师的性格、仪态、风度、思维、语言、肢体表达和丰富知识等许多方面。从事教育工作二十多年来，尽管后来走上了学校教育管理的岗位，但是上了这堂课，在课堂师生互动中，在现场气氛的调节中，在语言、肢体艺术的表达中，在现代与传统教学媒体的交替使用中让我感到欣慰的是长期形成的教学风格依然是那么沉稳自信、严明和谐、风趣幽默和民主开放。也许这就是有人所说的课堂上的“霸气”，拥有了这种气度，便拥有了驾驭课堂的能力。
最后，我感受到课后反思的“静”。宁静才能致远，厚积才能薄发。课后，在局领导和学校同行评议中，我静下心来反思这堂课的不足之处，我在思考这样几个问题。
1.如果课前在明确教学目标和教学内容的基础上，让学生搜集相关资料然后进行整理会不会比教师独自完成更好?也许让学生更大程度的课前和课中参与更能够激发他们的合作意识和探究欲望。有时我们往往低估了学情状况, 占用了很多本属于学生的时间。其实, 通过这堂课, 我发现教学中的很多内容学生也能够完成得很好, 如, 学生对预设问题的归纳、对概念的总结等。
2.在课堂上, 如何更好地实行“双主型教学模式”, 让学生的主体性和教师的主导性得到充分的发挥, 让课堂生成性的问题多于预设性的问题?传统的教学模式, 即使让学生去探究, 也是在老师的预设下进行问题的探究, 较少发挥学生的自主性和创造性, 变学生的回答问题有为针对性地提出问题。上完这堂课, 尽管我最大程度调动学生的积极参与意识, 但我也感觉到这堂课并没有完全跳出“预设问题———回答问题”的模式。
篇6：当乞丐的感受
我是一个穷孩子，一家捡垃圾人家的孩子。我的任务就是每天出去挣几个钱回来，不求多，只求得温饱。我原本以为这很容易，做了就知难喽!
我走到了大街上，拿起杯子准备乞讨。可谁知道有人却说：“社会真是越来越乱了。看!连小孩子都趁周末跑出来骗钱来了!”哎哟，谁说的?谁听了会好受呢?我只好换个地方，继续做着我的分内工作。
“小姐，赏点………别碰我，要不我衣服脏了，你洗啊?”那位女士走了。“我手脏么?小气包!”我气呼呼地说。“大爷，就给些钱吧!你看，我都快饿昏了!”“哎，小妹妹，你有手有脚，不缺胳膊也不少腿的，别人凭什么施合给你呀?想要吃饭，就得靠双手挣钱!”他走了。我也想了想，觉得老爷爷说的也有道理，那该怎么做呢?
我来到另一条巷子里，拿了我的私房钱去借了本书，在街上开始朗朗地读了起来：“春眠不觉晓，处处……什么来着?……当”，清脆的一声。“哎，真感动，小小年纪就爱学习。拿着一本书，你在读吗?”我纳闷了：“您听不见吗?”“你怎么说话的?你是在骂我聋吗?哼!不干了!好心给你钱你居然还骂我!走吧走吧!”老爷爷推车走了。我想了想：真怪?我得罪你啦?终于我想明白了，是街上太吵，我读什么他根本听不见!于是，我忍下心来，拿出了我的所有积蓄，租了一根笛子，愉快地吹了起来：“滴滴哒哒……”这时，似乎周围都安静了，好像大家都在听我吹笛子。最后，曲子结束了，我情不自禁地流下了泪水。我一抬头，看见四周已经围着许多人，我这时才明白：是大家听我吹笛子了，我用音乐吸引住了大家!大家被我感染了! “啪啪啪啪……”大家连连鼓掌。“吹得好!呐，这10元钱你拿去买些东西吧，吃点饭。”一位女士把10元钱给了我。“我也给………我也给……”这时，我感动得再次哭了：“谢谢!谢谢大家!”
我带着钱回家了，心里说不出的高兴。因为这些钱，是靠我“卖艺”努力挣来的，而不是靠大家施舍、可怜来的。
篇7：“不懂得体育的人不宜当校长”
那时, 我家七个兄弟姐妹, 有两个上了南开小学, 四个上了南开中学, 后来有两个又上了南开大学。这种一家里有很多人在南开上过学的, 在当时被称为“南开世家”。我哥哥大我l2岁, 他跟张伯苓校长的二儿子是同班同学, 他们关系非常好。我上中学的时候, 我家离张校长家很近, 我哥哥就经常带我们到张校长家里去。我们跟他们家人都很熟, 我管张校长的几个儿子叫“哥”。1950年9月, 张校长从重庆回南开大学访问, 那时我在南开大学化学系做系秘书的工作, 我还接待过他。他一看到我就问:“你哥哥去哪儿了?”
张伯苓校长的教育思想对我的影响很大。我一踏入南开中学的校门, 张校长就给我们讲“南开精神”, 后来也经常讲。“南开精神”最核心的内容是爱国主义。张校长以教育救国为己任, 他给南开确立的校训是“允公允能, 日新月异”, 就是力图把学生培养成为有“爱国爱群之公德”与“服务社会之能力”的人才。他和全校教职工一道, 时时处处以爱祖国、爱人民的思想教育学生, 使“振兴祖国, 匹夫有责”成为全体师生的共同信念。我的中学同班同学在毕业前后, 纷纷走上了报国之路:有的报考军校、参军, 抗击日寇;有的继续升人大学或出国深造, 为祖国的复兴积聚力量。校歌里的“巍巍我南开精神”在我们身上化为无穷无尽的力量, 激励着我们自强不息。虽然我现在巳年逾九旬, 但每当想到校歌里那句“巍巍我南开精神”时, 全身仍然充满了力量。
“强国必先强种, 强种必先强身”。张伯苓校长非常重视体育, 是“中国注重体育的第一人”。在他看来, “不懂得体育的人不宜当校长。”他认为, 学校培养出来的人要为国家做事情, 东亚病夫是不行的, 学生必须有强健的体魄, 有体育的技能, 能为国家做事情。因此, 组织学生课外群体活动, 就成为南开教育内容的一个重要组成部分。张伯苓校长还把体育看做德育的载体, 因为在体育里就有德育问题。比如:你用什么样的态度去对待体育比赛?是粗暴对待、给人下绊子, 还是非常尊重对方, 与对方作非常公正公平的竞争?这里面就有德育问题。张校长常说, 会玩的学生才会读书。我们在南开中学的学习中, 2/3的时间用于正课学习 (正课中也有体育) , 其余的时间用于课外体育活动和社团活动。那时, 同学中很少有不参加一两项课外群体活动的。南开中学是以体育运动见长的学校, 所以由学生自发组成的球队或运动队特别多。运动健将常常可以一个人参加好几个体育组织, 参与各种不同的比赛。在南开中学上学时, 我是运动健将, 200米、400米、三大球, 我都行。我的中学时代可以说是玩着过来的。我现在90多岁了, 身体还很好, 这跟那时的体育锻炼是分不开的。
那时, “三点半, 操场见”是南开学生的口头禅。我们在课堂学习之外, 积极参与体育锻炼, 丰富了课余生活, 也培养了各种品德, 如比赛中的公平竞争、公共道德、团队合作精神等。这些教育往往是书本上、课堂上学不到的东西。现在的孩子, 体育课常常被挤占, 课外体育活动很少, 身体素质不行, 这样何谈成才?何谈为祖国做贡献?
篇8：我初当教师的感受
心随所愿，没想到我也通过招教考试成了一名光荣的人民教师，心中的激动与幸福是无法用言语比喻的，也有忐忑和不安。因为之前从没有接触过教师工作，将面对众多的学生，总担心自己在教学过程中出现什么差错。
9月1号开学，我正式走上了教师之路，担任一个班的语文教学工作。
第一堂课，我首先做了一下自我介绍，内心很紧张，说话有些结巴。现在的学生都比较早熟，很调皮，你说一句，他们可以在下面说两句。有同学问我全名是什么？老家在哪里？从哪个大学毕业的？我一一回答。当谈到如何学好语文时，有一个同学大声抢答：“老师，我知道，就6个字，死读死背死记。”对此回答，惹得大家一片喧哗，我哭笑不得，只得制止同学们安静。当我又说语文是百科之母，学不好语文怎么办时？下面又有人抢答：“凉拌。”我真是无语了。但我还是耐着性子解释如何学好语文，尽管下面自由谈论得很激烈，我的声音也很大，但感觉课堂气氛很差。
我大声讲话带来的后果是，两堂课下来，我的嗓子哑了。我不停地喝水，不停地请教其他教师，听其他老师的课，希望能够学得一些有意义的教学经验。
正式讲第一篇课文时，由于备课不足，时常冷场，很是尴尬。讲完了一个问题，接下来不知道讲什么了，赶忙翻看教案，这样停顿的有一分钟。有时提出一个问题，下面坐着的像是一个个木头疙瘩，没有任何反应。点名回答时，他们站起来也都是沉默，即使再怎么引导也回答不出来。后来我索性就不提问了，尽量按自己的教案来讲。
就这样过了一周，校领导和教务处的领导以及其他几个老师来听我的课，听后，他们的意见是，整堂课都是自己在讲，让学生参与的少，缺少互动，没有把学生当主体。我也很无奈，说，要想让学生积极参与起来不容易。教务处长说，要想做一个好老师不是容易的，你要想着如何把你的知识传达给学生，能让他们理解接受。你还要想着如何引起学生们的学习兴趣，如何让他们参与进来，如何使老师讲的少学生讲的多，如何掌控课堂气氛让教学顺利进行。许多老教师教了几十年了，也没能实现这种状况，所以你们年轻教师也担当起这个重任，要敢于摸索，敢于尝试，敢于挑战。这个过程可能需要三到五年，要有耐心，有热心，可能一时半会看不到成绩，但要去坚持。這样慢慢的就会好了。
领导的话让我受益匪浅，我也豁然开朗。
在接下来的教学中，我总是积极地备课，认真写好教案，尽量写的详细，写的周到，并且设置问题，情境教学，让同学们参与进来。对那些调皮的学生，我总是适当地提问他们，让他们把自己的聪明发挥到学习中。那个老是喜欢接话说“凉拌”的同学，当他再说“凉拌”时，我让他上讲台上写出“凉拌”两个字，让他注音，再让他解释凉拌的意思，还让他用凉拌造句，提出一系列问题。从此，这个同学再不接话了。
我也适当采取奖励的措施，因为我有很多藏书，对那些回答问题积极、作文写得好的同学，我每人借给他们一本书看，以此来激励他们好好学习。这样做的结果是，没提出一个问题，大家都争相举手，写作业也倍加认真。
在自习的时间，我与大家聊天，问问他们平时在学校居住情况、饮食情况等，真诚交流。每说一句话，我都是打开心扉，希望能与学生平等相处，和谐相处，首先是朋友关系，然后才是师生关系。这样以来，感觉与同学们的关系拉近了，彼此很熟悉，我说的话大家都认真听，交代的作业也认真完成。
篇9：如何当一个好校长
要成为一名好校长, 我认为需要做好以下四个方面。
一、耐得住寂寞
现代世界的诱惑太多, 尤其在社会转型期, 社会浮躁, 金钱至上、享乐主义、甚嚣尘上, 在诱惑和欲望面前, 人不能做欲望的奴隶, 而是做欲望的主人。做奴隶还是做主人, 这取决你是否耐得住寂寞。2013年5月8号海南小学校长带六名学生开房案, 引起社会轩然大泼, 一度成为舆论焦点, 造成极坏的社会影响, 而且还在持续发酵。
耐得住寂寞, 就是面对诱惑时, 要始终保持一颗平常心, 严格按中央八项规定要求自己, 通过自身积极的调节, 寻求心理平衡, 做到淡泊明志, 宁静致远, 把心思用在工作上, 身子扑在事业上, 正确对待个人名利得失, 谋大事, 办实事, 干成事。
耐得住寂寞, 就是要慎独自律, 防微杜渐。在日常工作、生活中重视自己的道德尊严和人格形象, 珍惜自己的人格魅力和社会声誉。
耐得住寂寞, 就是要从小事做起, 培养和坚持健康理智的生活情趣和积极向上的道德追求。古往今来, 那些走上腐化堕落、违法犯罪道路, 落个身败名裂下场的人, 往往是从不注意生活小节, 贪图安逸、追求享乐开始的。
二、守得住清贫
方志敏在《清贫》中写道:“清贫, 洁白朴素的生活, 正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”时隔数十年, 重读此文, 真是感触良多。
作为一名校长, 一名党员干部, 我们要时刻牢记党的宗旨, 全心全意为人民服务, 要时常想一想手中的权力是谁给的, 如何运用好权力这把双刃剑, 要有一种如履薄冰, 如临深渊的感觉, 自觉按照“八项规定”的要求严格要求自己。守住自己的三尺讲台, 不在滚滚红尘中迷失自己;守住自己的精神家园, 徜徉在知识的海洋;守住物质上的清贫, 收获桃李满天下的芬芳。
三、带得好队伍
“欲枝叶茂者必深其根, 欲流之远者必浚其源。”事业兴衰关键在人, 工作好坏关键在班子, 班子是否有战斗力关键在校长。作为一校之长, 我们要开阔胸襟, 有容人容事的气量, 以理服人, 以德服人;吃苦在前, 享受在后;秉持“生活即教育”的理念, 以自身的人格魅力吸引人、感染人。榜样是最好的教育, 一百句的说教, 不如做出个样子。校长既要坚持原则, 敢抓敢管, 又要善于协调班子成员的关系, 解决班子内部存在的问题, 把一班人的力量凝聚起来, 调动一切积极因素, 形成工作合力, 带出一支政治合格的好队伍, 带出一方风清气正的好风气。
带得好队伍, 就是要在政治上示范, 确立公仆意识, 正确对待自己的职权, 把校长的职位当作为教职工服务的岗位, 当作为学校发展的岗位, 当作为区域内百姓谋福的岗位, 坚持正确的办学方向。二十三中地处城乡结合部, 由于历史原因, 基础薄弱, 师资落后, 生源不足, 通过广泛调研, 我们了解到二十三中所有的问题, 都聚集到“发展”两个字, “大发展, 小问题;小发展, 大问题;不发展, 全是问题”。我们高举学校发展的旗帜, 把人心凝聚到学校发展上来;坚持深化教育教学改革, 促教育教学水平提高这一中心工作。大家都围绕这一中心来开展工作, 很快凝聚了人心, 鼓舞了士气。
带得好队伍, 就是要在业务上示范。作为一校之长, 我们必须勤奋学习, 精通业务。带动教师这支队伍, 激活一潭死水, 打破职业倦怠, 读书是有效方法之一。我们每年都制定读书计划, 搞读书交流, 让教师读的书校长带头学, 学习现代教育理论, 掌握现代教育技术, 积极参与教育教学实践, 主动适应新课改, 加强校本教研和校本研修。
带得好队伍, 就是要在纪律上示范。出勤是个小问题, 处理不好就会引起大问题。在班子会上, 我要求班子成员带头签到, 而且我第一个签到。多年来我每天7:30前到学校, 组织教师开晨会, 发现问题及时解决, 快反馈。这既提高了工作效率, 又融洽了干群关系, 还在出勤问题上起到了示范和监督作用, 把多年来积累的老大难问题化解在无形之中。
四、担得起重任
党的十八大报告提出, 把立德树人作为教育的根本任务, 办好人民满意的教育是中央要求、人民期待, 在各自岗位上为实现“教育强国梦”而奋斗, 为实现“中国梦”作贡献, 这是历史的选择, 是我们肩上的重担。作为一校之长, 我们要做个明白人, 明确自己的历史使命, 团结带动一班人, 为办好人民满意的教育, 艰苦奋斗, 不懈奋斗。
担得起重任就是要保一方平安, 打造平安文明校园, 是学校工作的底线。我们学校地处城乡结合部, 周边人多村密, 路宽车多, 车速快, 学校学生骑车上学存在安全隐患。为了回应学生及家长的新期待, 我们开展寄宿制, 有了住宿生, 吃喝拉撒睡, 办学成本高, 教师负担重, 食品安全, 住宿安全, 用电安全, 以前只是墙上的口号, 现在就是实实在在的问题。我带领二十三中一班人, 把农村寄宿制申报为省级课题, 边干边学, 苦中作乐, 一路走来, 有泪水, 但更多的是丰收的喜悦。
担得起重任就是要打造优质学校, 受传统文化的影响, 现实中每个家庭只有一个孩子, 人民群众接受优质教育愿望尤为迫切, 促进义务教育均衡发展, 学校内部必须以提高质量为己任, 做到有教无类和因材施教相结合, 为每一个学生提供适合的教育, 更多地培养各类拔尖创新人才, 满足人民群众的新关切。打造优质教育, 就是要走“专业化—精细化—特色化”发展之路。抓教学常规要为“实”, 好学校和薄弱学校的区别就在于常规工作是“实”还是“虚”。备、教、批、考、辅、思、研, 教学各环节, 本身没什么秘密可言, 简单明了, 把各环节做“实”, 就不简单, 就会出奇迹。教育全过程工作平凡, 司空见惯, 把全过程做“实”, 就不平凡, 就会促进教师专业化成长。