第一篇：第一次当老师的感受
当老师的感受
累，但快乐着
四年教师生涯之感
人们常说：老师是辛勤的园丁，他培养了一批又一批的祖国花朵;老师是蜡烛，燃烧自己却照亮了别人。我曾经也是一名教师，曾用自己的青春与热情去与一群少年少女们学习生活与交流。现在回想起来那时的我虽然一直不想成为老师，但当我成为教师的那一刻起以及在后来的四年教师生涯中，我一直都以满腔的热情投入到工作中去。我可以无愧于心地说：这四年我无愧于任何一位学生以及他们的家长。
刚开始当老师的时候以为当老师会很轻松，但真正当了老师以后就不再觉得当老师是一件轻松的事情了。这是因为有来自社会对老师的要求和老师自己的良知和责任感，虽然社会赋予了老师很高的荣誉和评价，但同时也赋予了老师所要遵循的职业道德和责任感。老师要为人师表，当老师要注意自己的仪容仪表、言谈举止，自己的一举一动都有可能对学生产生影响;老师要“传道、授业、解惑”，这是对老师的经典解释，要做到这点，也非常不容易，需要付出大量的时间、精力和心血以及掌握正确的方法和技巧。再有，我所任教的学校是一所刚兴起不久的私立学校，在这里就读的孩子大多都是考不上公立学校而来这里就读的，他们的基础比较薄弱。同时，在这里就读的学生还有一个共同的特点，那就是他们的父母大部分都外出打工，常年不在家，要管理好他们是一件不容易的事。因此，在这里，我要花上更多的时间和精力去做工作。
当老师真的很累，每天从早上6：30一直要忙到晚上10：30甚至是深夜，活动的路线基本是“宿舍—教学楼—饭堂—宿舍”，每天忙碌着同样的事情：备课—上课—改作业—备课，关心着同样的话题：学生、教学。时时刻刻都要关注学生的思想动态，关心学生的生活身体状况以及他们的学习情况。除此之外，每天还要花大量的时间和精力去备课，去了解课程的目的、熟悉课程的内容，要查阅大量的文献资料，充实内容，不断修改完善自己的教案，认真准备上课资料，绞尽脑汁地想法子，尽可能地使自己的课能讲得生动、丰富多彩一些，能控制课堂纪律，并能活跃课堂气氛使同学们的积极性能够调动起来，希望自己的授课能对学生有更多的启发和帮助!这是一个充满艰辛的过程。很多时候，我曾想离开学校，离开学校的一切，但想到自己的责任以及自己对学校的承诺，我还是每天都坚持着，到最后，虽觉得辛苦，觉得累，但也觉得幸福和快乐。因为，每天有那么多的学生在陪伴着自己，当他们灿烂地笑着和我一起畅谈人生、青春时，当我在课堂上看到他们求知的目光时，我感到自己工作的价值与工作的尊严，我被需要，我的一切都是有意义的，而且我愿意尽我全力为他们做些什么;每当与他们相遇，那一声声“老师好!老师好”的问候时，每每在教师节收到他们送来的小礼物时，他们的家长打来长途电话就为了说一声谢谢时，我都很是感动，我都会感到幸福与快乐，我的付出得到了回报。
这四年的教师生涯中，我虽然曾经茫然而痛苦过，也曾一度怀疑自己是不是一个好老师，是不是一个能够给予学生所需要的老师，而且在很长的一段时间内一直自责自己没有更尽心地去帮助他们、去拉他们一把、去指给他们看生命中存在真正的美好，但后来在与其他同事的不断交流中，我逐渐认识到自己并不是一个万能的老师，只要自己全心全意去工作，就回无愧于心。就这样我走出了茫然和痛苦，更加用心地去工作。
回顾四是年的教师生涯，一个由大学毕业生到新教师在到老老师的酸甜苦辣已经尽在其中：如果说在对教材备课的把握与对课堂教学的摸索是一种默然的磨练，在面对学生各种突发的违纪现象是一种辛酸的体验，在和同事相处、与学生课内外的交流过程是一种痛苦的转变的话，那么当我深切地体会到我被需要时，感悟到的是一种发自内心的甘甜的滋味………
四 年的教师生活真的很累，但那一个个灿烂的笑容，那一声声问候与祝福，那一声声感谢让我感到四年的教师生活又是如此幸福与快乐!
第二篇：在潞矿二中当老师的感受
工作中锻炼，锻炼中成长
——记第一次走上讲台
刚拿到毕业证的第二天，连毕业证都没捂热，就被接到工作单位——潞矿二中来了。来的时候正逢二中放假，而此时二中正是培训最忙碌的时候。培训中心王主任就给我们下达了任务：没有时间给你们进行实习，你们只有边工作边锻炼了，在工作中锻炼，在锻炼中得到成长。于是我们刚从大学校门跨到二中来，每个人基本上都带上了课，有的甚至带了三门课。这对于一个刚毕业的大学生，尤其是非师范院校的学生来说，压力可想而知了。
由于我是电气专业毕业的，所以我被分到带机电工维修培训班的电子技术、电工测量以及素质提高班(也就是常说的班组长班)的电工电子技术这两块。虽然说这些都是我所学过的东西，但是要讲出来，尤其面对这么多井下的工人，还得给他们讲透彻了，讲得简显易懂，心里面压力还是挺大的。
我记得刚拿到课本的时候，每天一早起来就是看书，写教案，遇到一些搞不明白的问题就拿出来与大家讨论，问问老教师，向他们虚心请教这一节如何讲，怎样把难点转换成工人们所能理解的。所以经常是上课讲一节课，我们往往要花两节甚至是更多的时间去备课、去想方法。
在机电工培训这一块，不仅要写教案，我们还做幻灯片，让学员们尽可能的理解;在讲测量仪表这一节的时候，我就去实验室借了几个仪表。借助实物，不仅提高了学员们的上课积极性，而且还更有助于学员掌握仪表的原理及使用方法。在班组长班上课的时候，尽量结合生活中或者矿上的实际情况给他们讲解问题。尤其是在讲变压器和电动机这两章的知识的时候，大家都很积极，都很踊跃的提问、参加讨论，“为什么变压器改变副边绕组的匝数就能改变电压?为什么电动机定子绕组一通电，转子就会旋转?”等等诸如此类的问题，都是大家经常能见着而不能理解的问题，通过上课的讲解、讨论绝大部分人都能明白了。
经过机电工一期的培训和班组长班一段时间的教学以后，慢慢地上课也不再紧张慌乱了，慢慢地讲课也越来越自信了„我相信我会讲得越来越好。
刘兆鹏
2011年8月
第三篇：当班长的感受
罗泾中学 叶萌
当班长，是每个学生都梦寐以求的。因为，在班里老师不在的时候，班级领导就是“班长”最大了，一切都得听班长的，这感觉甭提有多好!起初，我也是这么认为的，但自从当上了班长后，我就不这么认为了。
当上班长，在工作上可不能有半点马虎。每天早上，我早早就要到校，书包一放下，就忙得不可开交，又要维持纪律，又要负责卫生，自己学习还不能松，真是苦不堪言。到了下课，我甚至连上厕所的时间都没有，先把小组收的作业迅速改好，然后把批改结果送给老师，同时要搬回第一节课的作业本。说脚下生风，一点都不夸张。哇!真像喝了超级“苦浆水”，全身心都泡在苦水中。
心里就不是滋味，上周三的中午，班级乱哄哄的，就像“菜市场”，我很生气，拿出全身力气教他们安静，可最终，嗓子喊哑了，都无济于事，最后，索性不管了，心想：你们爱讲，就让你们尽情讲吧，反正我管，你们不睬，你们不学习关我什么事?结果，班级扣了分，陈老师知道后很生气，当着全班同学的面狠狠地批评了我。当时，我坐在桌旁很不服气，心想：我管了他们不听，教我怎么办?这太不公平了!
下课后，我静静一想：我错怪老师了。老师的批评不正指出了我的不足，班长是老师的得力助手，而我呢?管理班级虽是费了力，但花力在点子了吗?遇到困难就打退堂鼓，像个班长吗?不领老师情，还埋怨!我真是……想到这，“唰”的一下，两颊火辣辣的。
当然，当班长还是甜的感觉多。老师、家长都说我懂事、能力强。每次听了我都像喝了蜜一样。我知道，这全是当班长的功劳。在人多的场合，我再也不会像从前那样颤颤巍巍的，说话语无伦次，说口若悬河有点夸张，但坦然地清晰地表达已是小菜一碟。如何与人相处，那更不用说了，全班每个同学都是我的好朋友，虽然有时候，他们嘴上说我“坏”，但心里，可以说没有一个同学不夸我“好的”。不过，令我最开心的还是我代表班级上台领奖的时候，踩着音乐的节拍走到领奖台，手捧奖状，看到老师赞许的目光，听到同学热烈的鼓掌。我觉得我的付出真值得。霎时，眼前模糊起来。心里特暖!
虽说做班长的滋味有苦、有酸、有辣，但都是甜中有苦、甜中有酸、甜中有辣。说真的，当班长的感觉特好!
第四篇：当班长的感受
在一些人眼中，班长，是个多么神圣的职位呀!它能招来同学的羡慕，能惹来老师的青眯，能当上班长的同学，无一不感到自豪，就像我，在四年级的时候，我就当上了班长，说真的，那时我还是蛮兴奋的，可谁会想到，班长，并不那么好当。
当上班长，虽然得到了老师的夸奖，但在私底下，却与不少同学结下了怨。而且，班长也有左右为难的时候，就像老师不在，全权委托你管理班上的纪律，可如果讲话的是你的好朋友，你又不能违背老师，也不想失去好朋友，这时你该怎么办呢?我曾多次面对这种选择，可我最终还是把砝码放到了朋友这边，就算她们违反了纪律，我也只好睁一只眼闭一只眼的，放过了她们。
做为班长，不仅要管好同学，自己还一定要以身作则，不能出现半点差错，如果你跟同学讲话了，或者开小差了，有些同学就会趁这种机会，把你上课开小差的事报告给老师，老师就会在上课的时候，把你好好的教训一番，这可让你颜面全无，但有什么办法呢?
所以，当班长的一定不能出任和差错，否则，哎!想做好班长，既不能得罪老师，也不好得罪同学，只能小心翼翼的做人，总之，班长不好当呀!
第五篇：当组长的感受(2)
我其实不想当组长，可是有什么办法呢!每个人都要当一次组长，不当也得当。因为语文老师说过，每个人都有当组长的机会，小组里的四个人轮流当。我宁愿妈妈说我是个笨蛋，连组长都当不上。因为我会自嘲：有缺点的战士终究是战士，宝贵的苍蝇终究不过是只苍蝇。
其实当组长的滋味也很好，可以管加分和扣分，还有改作业。我可是不会手下留情的，作业对就对，错就错。扣分、加分，我是不会写证明人的，因为我怕会连累自己。
当组长的感受最好。