相处三年级作文

相处三年级作文（通用14篇）

篇1：相处三年级作文

相处三年级作文

曾经以为，与人相处有真诚足矣。直到去年盛夏……

骄阳烤的草木无精打采地低着头，宛如一个个被训斥的学生。

我和好朋友王浩宇，去参加围棋比赛。一连三局，我都胜出。我兴奋莫名，冲刺到王浩宇身边，一把揽住他的肩膀。刚想扯开我的大嗓门，他使劲甩开我的胳膊，扭头就跑。

带着怒火、委屈，回到妈妈身边，“王浩宇太过分了，我这么真诚去安慰他，他还不领情！”我狠狠踢了一下脚边的小石子。“相处不是只要真诚就能愉快的哦。”妈妈微笑着，指了指远处的王浩宇。

他抱着膝，耷拉着头，孤寂得坐在草坡上，火辣辣的阳光宛若利箭，刺在他胖呼呼的.身子上。

“王浩宇个性沉静，需要的安慰方式不同，你要理解他，理解就像一根连着心与心的纽带。”妈妈温柔的看着我。

我有些羞愧，但不肯服软，“那他也不能不理我就跑了！”妈妈变得很严肃，“不要埋怨！没有包容之心，与人相处就会处处计较，这样的人，你愿意跟他做朋友吗？”

倏忽间，我明白了。轻轻走过去，在王浩宇身畔坐下……草在结它的种子，风在摇它的叶子。我们坐着，不说话就十分美好。原来，相处还需要佐包容在内心。

当夕阳挂上树梢，鸟儿飞过树冠，风儿飒飒飒的奏响归家的乐曲，带着芬芳和甜蜜。我们走在斑驳的树影里，相视而笑。

真正相处愉快的人，一辈子可能也不会遇到几个。而人生，从来都不缺相处之人，缺的是真诚、理解、包容的相处之道。

用真诚做基石，以理解为纽带，佐包容在内心，美好的相处，将无处不在。

篇2：相处三年级作文

猫和狗都是一种可爱的动物。猫：捕鼠能手，狗：看家能手。而我家的`小猫淘气和小狗点点既不是什么看家能手，也不是什么捕鼠能手。而且它们只要再一平方米内，必有大事发生，不信？请看下文：

镜头一

吃饭时，我把一大块鱼肉给了淘气，点点生气的瞪了我一眼，便跳过我的脚，去抢那鱼肉去了。淘气下了一跳，不过它又回过神来，把身上的毛竖起，耳朵贴着脑门，举起爪子，张开嘴巴，大叫了一声。但点点仗着有我当靠山，若无其事的抢走了骨头。淘气忍无可忍了，举起的爪子用闪电般的速度抢回了骨头，并在点点的头上拍了一下。点点便知趣的退到了一边。

镜头二

晒太阳时，淘气在台阶上躺下，玩的不亦乐乎。可能点点是看不贯淘气开心的样子以百米冲刺的速度冲到了淘气跟前，又以掩耳不及盗铃之势咬了淘气一口。淘气受到惊吓，刷刷刷三下变爬到墙上去了。点点见计划成功后，便开开心心的去晒太阳了。

篇3：相处三年级作文

上课铃响了, 我抱着试卷走进教室, 把小云福叫上来, 瞪着眼睛, 严厉地批评道:“这么简单的题, 你才考三十分。看着这满满的红叉叉, 我都为你感到羞愧。”小云福的眼睛里噙满了泪水, 恐惧不安地看着我, 其他学生在底下大声说:“老师, 他最笨了。他还说数学老师喜欢他。”我听了一愣, 低下头问:“你说数学老师喜欢你, 是吗?”他害羞地点了点头, 说:“数学老师喜欢我, 还教我做作业。”我的心颤了一下, 摸着他的头说:“是的, 数学老师可喜欢你了。但是, 你以后一定要专心听课, 认真做作业, 好吗?”她点点头, 皴裂的小脸破涕而笑。我仿佛看见一块刚结成的小冰块裂开一条细缝, 然后弯成一条潺潺的小溪。

一直以来, 教师在地位和金钱面前不曾势利过, 但在分数面前, 就经常会变得势利。如今, 我那暴躁的心因为“老师喜欢我”这句话而恢复了以往的柔和与温暖。这句话让我感受到孩子对我的信任与尊重, 这些远比分数重要。

二、暗香盈袖, 幸福满身

小鹏是班上个子最高的一个同学, 郝老师看中他高大健壮, 选他担任体育委员。每天只要我一进教室, 他就会跑上来问:“老师, 你猜猜谁是体育委员?”我就佯装不知, 说:“我猜是你吧?因为你又高大又能干。”然后他就会大声说:“对了。”接着就欢天喜地跑开了, 看着他活泼可爱的样子, 谁会不喜欢呢?中秋节前的一天, 放学时, 我正准备让他们排队出校。小鹏蹦蹦跳跳跑上来说:“老师, 这两天你的眼睛不亮了, 明天放假你要好好休息。”“是吗?”我疑惑地问。“是呀, 我妈妈说, 老师天天帮我们批改作业, 早上又起得早。我想, 你肯定太累了, 眼睛就不亮了。”我面前没有镜子, 但我可以想象自己疲惫不堪的样子, 此刻我的心里暖暖的, 充满了幸福。

三、一花一世界, 一叶一菩提

刚开学不久, 不少孩子都有乱丢垃圾的习惯。所以, 我每次走进教室, 都要让孩子们先捡一捡垃圾。有一天, “小胖子”庆林的桌子旁边有一大张废纸, 特别显眼, 可是他看了看, 并没有捡起来。我走过去说:“这里有张废纸, 你把它捡起来, 好吗?”谁知他却说:“老师, 不是我丢的。”“不是你丢的, 也要捡呀。教室是我们共同的家, 大家都要爱护。”他点点头。然而, 当我在教室绕了一圈, 又走到他旁边时, 那张纸还是醒目地躺在那儿。我又问:“庆林, 你为什么还是没有捡?”他睁着无辜的大眼睛, 看着我说:“老师, 可我还是不想捡。”我无奈了, 只好说:“今天你不想捡就算了, 老师来把它捡掉。但我相信庆林是爱劳动的, 会保持教室的干净。”

一年级的孩子是最真实的, 他们无需刻意逢迎别人。一年级孩子的内心也是最丰富的, “一花一世界, 一叶一菩提”虽然直到现在我也不清楚“小胖子”当时为什么不捡那张废纸, 但我知道孩子的心灵是最纯真的, 老师的言传身教一定会让他有所收获。

四、牵着蜗牛散步

小应侯是班上性子最慢的孩子。开学一个多星期了, 他才想起来报名, 当时连名字都没有。他的动作慢得像一只“小蜗牛”, 别人做好三道大题, 他却连铅笔都还没有拿出来。课堂上, 他要么找不到橡皮擦, 要么拿不出数学书……我经常被他的磨磨蹭蹭气得不行, 然而一想到他的家庭情况, 我又软下心来———他是一个无人照顾又没上过大班的“小蜗牛”, 我就对他网开一面, 让他慢慢“爬”。

我曾看过一个故事, 叫做《牵着蜗牛散步》, 说的是上帝让一个年轻人牵着蜗牛散步, 可蜗牛太慢。年轻人又气又急, 对蜗牛又是责备又是吓唬, 结果蜗牛走得更慢了。沮丧的年轻人无计可施, 只好牵着蜗牛放慢脚步。这时, 他闻到了花香, 听到了鸟鸣, 感受到微风拂面的惬意……

篇4：与偶像相处三小时

我身边坐着一个相貌英俊、衣着讲究的男人，他望着我的女儿说：“多么可爱、漂亮的小姑娘啊!”他眼中闪着光芒，满脸笑意。我被他的好情绪感染，我们开始闲谈起来。他也是去底特律的父母家，他说，他已经很长时间没能见到父母了。

交谈中，我越来越觉得他眼熟，而且，他的声音也极其耳熟！毫无疑问，我听过这个声音。到底在哪里见过他？在哪里听过这个声音？我的整个脑子都处在搜索之中。

突然之间，一道亮光在脑中一闪，一个熟悉且让我着迷的名字出现在我的眼前：查尔顿·赫斯顿，经典大片《宾虚》和《十诫》的男主角！奥斯卡至尊影帝！捕获了无数少女少妇之心的荧幕硬汉！我一直以来的偶像！

我应该对他说些什么呢？我看过他的访谈，他说过，他最大的苦恼就是终日被媒体和影迷包围，属于自己的时间太少了。他太需要享受一下不受人打扰的生活了，飞机上的三个半小时对他弥足珍贵，我怎么能侵扰他这么难得的作为一个平凡人的独处时间呢？我强压住向他索要签名的强烈念头，尽管我知道这是我唯一获得他的亲笔签名的机会，最终我没有对他说出与此相关的任何一个字眼。

他是那么迷人和善良，他把我的女儿抱在他的怀里，与她兴致勃勃地玩起了游戏，女儿“咯咯”的笑声时时响起。短暂的旅途时间很快就到了，因为邂逅了赫斯顿，我糟糕的心情好转了很多。赫斯顿站起身来，友好地将我的行李包递给我，并意味深长地问我道：“还需要我为你做些什么事情吗？我很乐意效劳。”我向他微笑着道：“谢谢你，没有了。”

一下飞机，他很快就被一大群人围了起来。我看到，他透过人群，向我微笑着挥了挥手。

篇5：相处五年级叙事作文

“你在干什么?”我大声地呵斥。房间里，弟弟正在翻找着我的柜子，柜子已经是乱七八糟。“我……我……”弟弟结结巴巴地说不出话来。

我被气得语无伦次，根本不理会弟弟的解释，只知道不停地训斥着：“莫名其妙!莫名其妙!不可理喻——”我一边训斥，一边收拾着那已经凌乱不堪的柜子，还时不时抬头对弟弟瞪上一眼。

弟弟恐惧地望着我，见我是那么愤怒，一点都没有停下责骂的`样子，低着小脑袋流着眼泪，一声不吭地跑了出去。

“又在干吗啦，你是姐姐就让着弟弟一点……”妈妈的唠叨声从身后传来，看到弟弟哭着跑出去，肯定以为我又欺负他了。被妈妈这样不分青红皂白地埋怨着，我委屈极了，想：我错哪里了?眼眶里泪水不受控制地往下流，拳头攥了又攥，咬牙切齿地喊了一句：“又不是我的错，能不能搞搞清楚——”我跑回了房间，委屈地锁上了门。

在房间里，我趴在床上哭着，不知道过了多久，我冷静下来了，回想自己也有不对，对妈妈态度也不好，对弟弟也不能这样苛责，想去道个歉，一时又拉不下脸走出房间，最后决定晚上去说一声“对不起”。

我躲在房间里，时间十分难熬，十分钟，半小时，一小时……终于妈妈来叫我吃饭了。刚走到桌子旁，妈妈就对着弟弟说：“过来，跟姐姐道歉!” “姐姐对不起，我错了，我只是想给你做个礼物，给你一个惊喜。” “女儿呀!妈妈也不对，没有了解情况，不该凶你。”妈妈苦口婆心地说道。“妈妈对不起，我也不对，没有问清楚事情原委，不该无缘无故地就骂弟弟。”

篇6：五年级相处作文600字

以史为镜，可以知兴衰;以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以知得失。学会与另一个自己相处——灵魂。鲁迅曾说“我时常解剖别人，但我更时常解剖自己。”懂得与灵魂相处，形似“任风雨来袭，我自岿然不动”的精神毅力。在喧闹世界始终为灵魂留得一处宁静而明亮的净土，与自己对话，才能更好地与他人相处。更好的惊羡于“恰似一江春水向东流”的温柔;倾听“人比黄花瘦”的忧愁;喟叹“寂寞梧桐深院锁清秋”的萧瑟。灵魂变得明净，而非浑浊;柔软，而非坚硬，自己才能坚定而正直。与灵魂相处是一个相知、享受的过程，学会与灵魂相处才能心如明镜;而灵魂需要一个有血有肉的身体相伴形成一个完整的人。

与自己相处时带一点严谨和解剖精神;与他人相处时诸君请捎上一点关爱上路。社会上处处可见年迈老人摔倒被冷眼相看的现象，有人说是他们将他人的善意变为利益的跳板，却无人深想导致如此现象的原因。他们是从旧时代缓慢走出来的人，却是被这个飞速发展的社会抛弃的弱者，或许是社会福利的不完善和高昂的医疗保险费让他们对这个陌生的新世界望而却步了，便用错误的方法去捉住一根救命草。如果我们尝试用关爱同这群弱者相处，倾听他们的声音，社会会更加和谐而美好。正是少了这一点关爱，让社会多了一分变成冷漠而无情的畸形世界的危险，后果不堪设想。与他人相处，请带上一点善意和关爱。

一个社会正是有人与人之间的相处而建立的完整网络体系。而与社会相处要深浅有度：既需融入，又需隔离。正如在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一颗孤独的树。胡文英这样说庄子：庄子心眼极冷，心肠极热。眼冷，故事非不管;心肠热，故悲慨万端。虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。学会与社会若即若离，做戏中人，事外者。社会缺少相处便不再完整，不击自破;而人需倚仗社会，方能劈荆斩将。

篇7：与人相处八年级语文作文

宽容他人和善待他人是胸怀宽广的表现。不能宽容他人，一点小小的误会、小的矛盾，就兵绒相见，是心胸狭窄的表现。现实生活中，有些人为了鸡毛蒜皮的小事就闹的不可开交，甚至你死我活。曾经就有过这样一次惨痛的教训：李同学睡觉爱打呼噜，王同学有些不能忍受这种“噪音”，便捏住他的鼻子，从而发生争执。于是王同学就叫来两个朋友教训李同学，李拿出预先藏起的一把刀进行“自卫”。于是悲剧发生了，两个教训人的“哥们”被捅死，李同学连夜逃走，结果在第二天被捕，受到法律的制裁。

睡觉是打呼噜本来就是小事一桩，提醒一下，宽容一下就行了，可是着两个舍友由于缺乏与他人共处的宽容精神，不能互相谅解，各走极端，最终酿成不应有的悲剧。如果他们每个人都能站在别人的角度，来看待他人对自己的言语和行为，把自己放在对方的立场上，那么本可有作为的三个青年，他们的前途、志向、理想，顷刻间烟消云散，教训惨痛，不能不引起我们的深思。

这个事实告诉我们，学会宽容，学会与他人共处，是多么的重要。其实宽容不是懦弱，而是有涵养，是豁达大度，是宰相肚里能撑船。“小不忍则乱大谋”、“退一步海阔天空”。实在是金玉良言，值得我们记取。有时争一时之气，也许要铸终身大错。

篇8：相处三年级作文

在我们的学校里，有些同学在桌子上画了一条三八线，我不让你，你不让我!在上课的时候老是打架!我超了一点，他就打我，他超一点，我就打他!后来谁也不理谁了!上课也听不进老师说的重要的问题了!学习成绩开始下降了，这样做非常不好!我觉得同学之间不用画三八线，应该把手伸出来交好朋友!我超过来一点，你稍微过去一点，你要是掉下去了，你跟我说，我过来一点!

这样问题不就解决了吗?还有我在菜市场，我看见一位清洁工，还有一位在购物的阿姨，发生了一些矛盾!清洁工不小心把扫把上的.脏东西弄到了那一位正在购物的阿姨的袜子上!那个阿姨就破口大骂那位清洁工，清洁工说了一声对不起!但是那个阿姨还要骂那位清洁工!

篇9：和小白兔相处的第一天六年级作文

这是一个星期天，我和妈妈正在花鸟市场逛着，忽然很多毛茸茸的小白兔映入我的眼帘，我跑过去隔着笼子摸着它们，看它们的第一眼我就喜欢上了那些毛茸茸的小家伙了，。

我用讨好的眼光看向妈妈，妈妈许是知道了我的意思，便用认真的语气跟我说：“它们虽然是动物，但如果妈妈给你买来之后你要善待它，既然你买了它你就不能抛弃它，要对它负责任知道吗？”“恩，好的，我会对它负责任的。”我坚定的跟妈妈说。

我从笼子里挑了个最小的兔子，抱着它，对它笑了起来，：“我会对你好的。”

回家的.路上，我给小兔子起了个名字：乖乖。因为她很乖，放在地上的它一动也不动。

回家后，我把它抱到我家楼下，让乖乖吃满地的青草，我看着它就静静的吃着青草，还蹲在一个小土坡上吹着春风，让那和煦的阳光尽情的洒在它身上。

天渐渐黑了，我抱着乖乖去了楼上，那有妈妈为乖乖准备的窝，我把妈妈削的黄瓜皮放在窝中，乖乖静静的趴在窝里吃青

我默默的下了楼。

篇10：第三单元 相处之道达标训练

（考试时间40分钟）

一、选择题（在下列备选答案中，只有一个答案是正确的，请将正确答案的字母填入题后的括号内。每小题3分，共45分）

1.常常有人这样说：“不能被人理解的痛苦是最大的痛苦。”这说明（）

A.人人必须具备承受痛苦的能力B.人与人相互理解的重要

C.只有不能被别人理解才会痛苦D.不理解别人就是不尊重别人

2.同学间的相互交往中，开玩笑是正常的,但不能随便给人取绰号，因为这是（）

A.不尊重他人思维方式的表现B.不尊重他人民族习惯的表现

C.不尊重他人劳动成果的表现D.不尊重他人人格尊严的表现

3.“成功时有一分祝福，失败时有一句安慰，平凡时少一些轻视，卓越时少一些恭唯，这便是友谊和理解。”下列做法中与“理解和友谊”格格不入的是（）

A.学会主动倾听B.设身处地能为他人着想

C.学会对人两面三刀D.重视、信任与认可他人

4.进入初中以后，父母与子女之间出现隔膜会慢慢导致代沟的出现，你认为消除代沟最好的办法是（）

A.学会主动倾听B.互不理解，避免冲突

C.一切听父母的D.代沟是永存的，没法消除

5.当父母误解了你，发生矛盾时，最理想的做法是（）

A.与父母争吵，得理不让人B.在非原则的问题上适当地做出让步

C.赌气离家出走，以示抗议D.不理父母，与他们打“沉默大战”

6.“百善孝为先”，为此我们应该这样孝敬父母（）

①辍学外出打工，挣钱赡养父母②关心体贴父母，为父母分忧③帮助父母做力所能及的家务，减轻父母负担 ④努力学习，不辜负父母的期望

A.①②④B.①②③④C.①③④D.②③④

7.不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小，难道是我的个子长高了，才会觉得家里的天花板给了我一种压抑感？我也说不清楚，反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟一样不能自由！父母与我相处，却根本不懂我的心，不了解我的要求，也不清楚我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓励，要求多于倾听，我已经明显感觉到我们之间的代沟了！我现在和父母之间，只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣！之后，便会换来狂风暴雨！可是从不见有彩虹出现！这则材料反映了（）

A.亲子之间的矛盾是由父母造成的B.亲子之间存在矛盾

C.亲子之间有代沟就永远无法沟通

D.亲子之间无法和睦相处

8.以下对于消除师生之间隔阂的措施,你认为不正确的是（）

A.尊重老师的人格和劳动B.学会与老师沟通,坦诚交流

C.只要是老师说的都是对的,都要服从D.学会关心老师

9.有时候你会有这样的感受：父母与老师怎么越来越不理解我了。这说明（）①相互理解对人际关系的重要性②父母和老师都不了解自己③要得到他人理解，首先得理解他人④学会理解他人是文明交往的前提

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

10.英语老师王老师因突然患病住进了医院，全班同学给老师写了一封热情洋溢的慰问信，连平时大大咧咧的男同学也对王老师说：“王老师您安心养病吧，别惦记我们，学校已经安排老师给我们上课啦，我们一定配合老师把课上好。”这是一种（）

A.表现自己的方式B.讨好老师的表现

C.尊重老师的表现D.关心老师的表现

11.朋友之间要想相互信任，信任是指（）

A.对朋友人品和能力的信赖B.对朋友言听计从

C.对朋友非常依赖D.站在朋友的立场上思考问题

12.与同学相处过程中，下面哪些方式可以使自己友爱合群（）

①坦率地敞开自己的感情②保守朋友的私人秘密③交流时注意力集中，不要心不在焉④发生矛盾时互相不让，等对方先认错

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

13.有人说：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”这说明的道理是（）

A.孤独是安静的代名词，安静也是一种幸福

B.友谊对任何人来说都是生活必需的C.友谊可有可无的D.人情冷暖，世态炎凉，每个人都要冷漠地对待生活

14.伟大的鲁迅说过：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”对这句话正确的理解是（）

A.交友要以自我为中心B.为讨好朋友而说谎话

C.要求朋友服从自己，听从自己D.交友要真诚、平等

15.“如果把快乐告诉一个朋友，可以使快乐倍增；如果把忧愁向一个朋友倾吐，可以使忧愁减半。除了一个真正的朋友之外，没有一样药剂是可通心的。”培根这句话说明（）①友谊是一种正常的心理需要②友谊使人分享更多的快乐与幸福③友谊有助于排解烦恼和忧愁④ 友谊可以帮助我们解决所有困难

A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③

二、辨别是非（在下列各题后的括号中，对正确的打√，对错误的打×。每小题1分，共10分）

16.在与父母交流时，必须坚持原则，在真理面前毫不妥协（）

17.孝敬父母应体现在日常生活的点滴之中（）

18.师生之间既是教与学的关系，又是平等的朋友关系（）

19.我们的生活需要朋友，我们的成长需要朋友（）

20.交朋友只从自己的利益和需要出发（）

21.要想得到别人的友情，就应该先主动奉献自己的友情（）

22.友情会随着年龄和知识的变化而变化，所以友情都是不会长久的（）

23.对朋友的不同意见应持宽容态度，应赞扬朋友的长处，隐瞒朋友的短处和缺点。（）

24.我们与人交往的时候，只要内心是真心诚意的，外表和言行并不重要。（）

25.学习和初中生最重要的任务，学习完全得靠自己。因此，初中生不必与他人交往。（）

三、问答题（45分）

26.（10分）小强小学是个贪玩的小孩，经常惹父母生气，以至和父母每天不到三句话，很长时间他们关系处于“冷冻”状态，到了初中后，感觉自己越长越大，发现自己也懂事了，前几天小强的母亲工作时伤了手臂，不能干重活，他感到很难过，于是二话不说，买菜、扫地、交电话费等，妈妈看在眼里,喜在心里。现在他们的关系亲如蜜。小强在周记中认真的分析以前的“冷冻”的原因，并想给同学们看看他以后怎样孝敬父母的“计划书”。

问题一：你能帮帮他写出分析“冷冻”的原因吗？为以后同学们能更好的处理父母的关系，请出些良策好吗？（4分）

问题二：你能帮他设计出他的“计划书”吗？（6分）

27.（15分）七年级（1）班的陈强同学成绩中等，平时一贯好动，一次上语文课时，与同桌打闹，被张老师看到，随即批评陈强上课不专心，扰乱课堂纪律。陈强非常不服气，因为这一次的事情确实是由同桌先挑起的。而张老师没有批评同桌，只批评了他一个人，其理由不过时他平时好动。陈强觉得张老师对人不公，偏爱那些听话的，成绩较好的同学。但陈强当时和事后也没有向张老师多作解释，只是心中不满，以后陈强上课越来越不听讲，和同学讲话，乱动同学东西，不仅师生关系紧张，而且成绩也越来越糟。

根据材料回答问题：（15分）

（1）你认为导致这个局面的原因有哪些？（4分）

（2）你认为陈强今后该怎么办？（6分

（3）如果你是陈强的好朋友，你会怎么帮助他？（5分）

28.（15分）古诗一首：赠汪伦唐.李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

典故：割席绝交

东汉灵帝时，管宁和华歆是一对很要好的朋友。他们经常同席读书，几乎形影不离。有一次，管宁和华歆又同席读书的时候，忽然有坐轿子的官口贝从门前过去。管宁仍然照常读书，华歆却忍不住放下书本跑出去看。管宁看他这样不专心读书，又羡慕做官的人，便割断席子，彼此分开坐位，面色严肃地对华歆说：「从现在起，你不再是我的朋友了。」

（1）这首诗歌表达了什么情感？从中你能感受到朋友间的友谊有什么重要性？（7分）

（2）上述典故启示我们怎样才能找到真正的好朋友？如果你找到了真正的朋友，你打算怎样保持你们那份真挚的友谊？（8分）

第三单元达标训练

一、选择题（每小题3分，共45分）1.B2.D3.C4.A5.B6.D7.B8.C9.C10.D

11.A12.A13.B14.D15.D

二、辨别是非（每小题1分，共10分）16.×17.√18.√19.√20.×21.√22.×23.×24.×25.×

三、问答题（45分）

26.（10分）问题一：由于生活背景，年龄特征的差异，小强和父母之间互不理解，同时又缺乏必要的沟通，所以他们关系处于“冷冻”。问题二：（略）可从体贴父母的辛劳；关心父母的健康；了解父母的心愿；听取父母的教诲；分担父母的忧虑；不向父母提过分要求等方面展开。27.（15分）1）陈强自身一贯的表现给老师留下了不良印象；陈强后来的“恶作剧”加深了老师对他的误解;张老师的评价有点不客观,而陈强又没有及时澄清。（2）主动向张老师解释，勇于承认自己的错误；改正自己的错误，上课管住自己，减少故意挑衅行为；学会尊重老师，努力把学习成绩提高上去(3)略，言之有理酌情给分。28.（15分）

篇11：六年级和谐相处教学反思

《学会和谐相处》目的是让学生了解与人和谐相处的原则和一些技巧，懂得设身处地的为他人着想和顾及他人感受是与人和谐相处的首要规则。学会与人沟通，并以平和的心态解决分歧。本案例教学以“情境体验——合作学习——实践巩固”为主线，使学生在情境中理解他们，在讨论中寻找方法，在合作中取长补短，在实践中提高能力，逐步学会与人和谐相处。

本课的教学目标是：

1、懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

2、认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

3、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。

教学策略是指导学生从生活中发掘与文本有关的教学资源，科学组织教学内容，合理地利用、开发生活中的课程资源，把生活与教学有机地整合起来。利用现代教学技术与语言描述创设情境，激发学生的知、情、意、行，引导学生在情境中体会他人的感受，提升心灵的体验，逐步学会与人和谐相处的方法。让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，获得感性认识和理性认识。使他们在活动中受到教益，从而达到“授人以渔”而不是“授人以鱼”的目的。

篇12：八年级说明文：和睦相处

踏上了高中，就等于又上了一层阶梯，来到一中，崭新的校园，崭新的同学，崭新的老师……陆续都呈现在我的眼前，焕然一新的一切也应让自己也焕新一新。

人人都说，高中是奋斗的三年，是拼搏的三年，但我却不这样认为，高中三年也是开阔视野的三年，它能帮助我们在高中认识更多的.同学，了解更加更加丰富的语言文化，学习更加渊博的知识。在这新的校园中，到处都弥漫着“新”的空气，为了能在这种“新”空气中尽快适应，我们必须尽快调整自己的心万言书，与同学互相交流，与老师多多沟通，以此才能让我们能更加充分地享受以后的高中生活。

当然，在高中的学习也是必不可少，经历了“中考”这一大捷后，我们必须迎接自己人生中的一次转折点，一高考，高考的成败与否关键是看我们在高中时代的努力与否，在学习这方面，我们应当吸收，学习别人擅长的一方面，而善于发现自己的缺点取长补短，用之所长，学习就是这样一点一滴，才能够进步的。

篇13：相处三年级作文

活动目标：

1、认知能力：通过活动，改变学生以自我为中心、自私自利的状况，懂得关心别人、能将心比心，学会与人交往。

2、情感态度：通过活动，知道同学之间友好相处的重要性，在与同学的交往中，能做到尊重他人，不斤斤计较，宽容诚实。活动准备：

1、适当布置教室，黑板上写“友善待人 和睦相处”四个字，并且配上优美图画。

2、提前组织同学排演情景剧。活动过程：

活动

一、全体立正、各小队整队。

二、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。

三、出旗、奏乐、敬礼。

四、唱队歌。

五、主题活动开始：

1、宣布队会开始过程：

师：今天的队会课，我们来学习“友善待人 和睦相处”。

2、师：同学们，我们每天从早上8点上学，到下午5点放学，朝夕相处9个小时，这么长的时间大家在一起，该如何相处呢？

学生自由回答，如：在学校比在家里的时间还要长；我们应该互相帮助，互相关心；

我们有这么长时间在一起学习生活，应该好好珍惜„„

3、师：是啊，每天我们都会帮助其他同学,同时也得到同学们的帮助、关心，哪位同

学要来感谢一下你的同学。

二、提出困扰

师：同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。没错的，千里难寻是朋友，朋友多了路好走。拥有一份真挚的友谊，生活就多一份迷人的色彩；多一个朋友，就多一个帮你思考的头脑„„

可是，我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。那么，当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？请看情景剧

（一）：（小演员在矛盾激化时定格，让学生讨论后回答：遇到这种情况该怎么办呢？）

三、将心比心，换位表演。

（师：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看„„”）情景剧中的演员换位，继续表演。

这时候师提问：“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢？”（大家讨论，随意发表意见。）

师小结：同学们说得非常好，遇到这种情况，如果我们能将心比心，能多为别人想

一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

四、学以致用，解决身边问题

1、教师出示事例。

2、采用小组交流，让同学们来帮帮这对好朋友。争取让每一个学生都有交流的机会。

3、师：相信同学们都知道该怎么解决了。你跟同学朋友闹过矛盾吗？赶紧下位去找他（她）解决吧！相信以后你们的感情会更深！

五、互相赞美

1、指出在班中你最想赞美的同学，并大声说出你要赞美的话，如：“你学习很努力，写的字也漂亮，我很佩服你。”“你乐于助人，同学们都很喜欢你。”等等。接受赞美的同学表达感谢。

2、教师小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，这样我们才能获得更多的朋友。

六、拓展延伸

PPT展示送给同学们的格言

1、若不能原谅彼此的小缺点便不能让友谊长存。--（法）拉布吕耶尔

2、鸟需巢，蜘蛛需网，人需友谊。---[英]布莱克《地狱的箴言》

3、与朋友交，只取其长，不计其短。

4、互助、互谅、互让、互学。------陶行知

七、班主任总结

愿同学们在今后的学习和生活中，能正确地处理同学之间的矛盾，能多多理解别人，多多宽容别人，学会换位思考，学会真诚地赞美，以赢得更多的朋友，赢得更多的友谊。

八、呼号

九、退旗、奏乐、敬礼

十、活动结束

篇14：国旗下讲话学会与人相处六年级

《学会与人相处》

同学们，老师们：

早上好！今天我讲话的主题是：学会与人相处。同学们，在你们每个的内心，有一片圣洁而又美丽的空间，那里存放着你们追求的理想。与你一起奔跑着追求理想的，还有一批批与你朝夕相处的同学、师长。然而在长期的相处过程中，大大小小的矛盾又无处不在，磨擦总是会有。因此，如何处理人际关系是我们每个人成长过程必须要面对的。在学校，不仅要学会学习，学会生活，还要学会怎样与人相处？所以，如何与同学、师长相处好，每天快乐地学习与生活，对每个同学都很重要，对学校和谐校园的建设也非常重要。

接下来，就如何与他人和谐相处，我给大家提几点建议：

1、善用“礼貌用语”。“请，谢谢，对不起，没关系……”要时常挂在嘴边，做到这点，同学之间就会少了许多磨擦，多了一份默契。

2、与人相处，尊重为先。在日常学习与生活中，有礼貌是对他人的尊重；看重他人的劳动是一种最直接、最重要的尊重。人和人之间，只有互相尊重，才能有可能进行坦诚交流。

3、互相帮助，双方受益。彼此互相尊重、互相帮助、互相友爱，永远充满和谐、快乐的气氛。

4、学会宽容，与人为善。日常生活中，应该具有忍耐、包容、体谅的心态，要换位思考，站在对方的角度考虑问题，不能斤斤计较，让矛盾迅速得以化解，这就是人们常说的“退一步海阔天空”。

同学们，俗话说“人无完人”，我们每个人都有这样和那样的缺点，只有经常自我反思，才能不断完善自己。与人相处时，善待他人，练就用宽阔的胸怀去包容身边的人。对人友好，才能和人相处愉快。让我们都以一种积极的、阳光的心态面对学习与生活，共同构建我们的和谐校园。