以本色为话题的议论性作文

以本色为话题的议论性作文（精选6篇）

篇1：以本色为话题的议论性作文

“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这是一种多么美妙，令人心驰神往的情态，这是一位素面朝天，不施脂粉的女子，她不需要忸怩作态，只要那么盈盈地站着，就已妄动让人感受到了一种动人心魄的美，这种美，来源于本色，来源于自妄动，来源于人们内心对美最原汁原味的追求。

这个世界，充着太多的包装，太多的虚伪。歌手演员以各种炒作绯闻为包装，博人眼球;世人以各种笑脸，各种借口为包装，自我保护，就连一枚小小的月饼，刀被裹在层层包装盒中，身价倍涨，我看着电视中那些穿着华衣美服，浓妆艳{的公众人物或是镜头中人们或逢迎，或麻木的笑脸，常感到一种莫名的悲哀，如此厚重精致的包状下，到底有着一颗怎样的心?这样的一颗心，还能否自由呼吸?

其实，比起那些颜色花俏，形状精美的所谓高档食品，一颗热乎乎的烤地瓜更能让我们品出人生真味。我喜欢向那些推着车的小贩购买烤地瓜，很便宜的价格，连个袋子也没有，只是徒手从那长满粗茧的手中接过这个黑乎乎的小东西。迫不及待地剥工，是金黄色的内瓤和诱人的香，一口咬下，满嘴香甜，一种实在的幸福和亲切油妄动而生，那是生命深处最本色的快乐。犹如满耳荡涤着来自班得瑞的轻音乐，品味着来自大自妄动的灵性柔美，整个灵魂都浸在如溪水般清澈的最本真的喜悦之中。

我最羡慕那些有着淳朴内心，敢于真面灵魂，发出生命最本色的呐喊的人。就像生前饱受磨难的梵高，他笔下的向日葵，颜色鲜艳夺目，令人不敢正视，犹如一熊熊燃烧，不肯熄灭的火焰，要烧尽人生的一切绝望和阴暗。就像梦断山海关的年轻诗人海子，他吟咏着“我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”这般简单，与世无争，却轻易地拨动了我们内心最柔软的那根弦。他们说出了生命最本色的渴望，因为他们永世长存。

难得本色，本色亦难得。只有敢于掀开面具，本色生活的.人，才能真正品到生命这杯香醇的美酒。

篇2：以本色为话题的议论性作文

我认识一位化妆师。她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。

对于这生活在与我完全不同领域的人，使我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。

因此，我实在忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆?化妆的最高境界到底是什么?”

对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’，最高明的化妆术，是经过非堂考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身分匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人突显出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的谐调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇……”

没有想到，化妆的最高境界境是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。

化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样?拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”

多么有智慧的人呀!可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫!”我感叹地说。

“不对的”，化妆师说：“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式、睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用三句简单的话来说明，三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”

化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗?三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗?”

我为了这位女性化妆师的智慧而起立向她致敬，深为我最初对化妆师的观点感到惭愧。

告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地表，有了这样的深刻体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。

篇3：以本色为话题的议论性作文

一、由此及彼, 凸显论点的联系性

论点是议论文的核心, 学生在学习议论文的过程中先要从掌握论点开始。在苏教版小学教材中, 从四年级开始就有议论文出现, 对于如何找论点, 教师不应该让学生只基于所要教学的那一篇课文, 而应该重视不同文章之间论点的联系性, 让学生在几篇议论文中找论点, 这样, 才能提高教学议论文的效率。

对于《滴水穿石的启示》一文, 从题目上就能够大致看出文章的基本论点, 特别是在课文的第一自然段中, 作者通过对太极洞内“水滴穿石”的奇观引入了基本的观点。因此, 在教学中, 教师可以这样对学生进行引导。

师:同学们, 课文中的第一自然段写了太极洞内的什么奇观?这一奇观是怎么形成的。

生:太极洞内一块石头的正中间有一个光滑圆润的小洞。

生:这个小洞是由上面的水滴滴成的。

师:一滴水滴怎么能够把一块石头滴穿?

生:这是因为水滴长时间滴而形成的。

师:你能够联系课文中的一些四字词语说一说吗?

生:因为水滴锲而不舍, 所以滴穿了石头。

生:因为水滴接连不断, 所以滴穿了石头。

生:因为水滴日雕月琢, 所以滴穿了石头。

师:水滴目标专一、持之以恒才形成了这一奇观。

通过这样的引导, 学生就能够在这个过程中理解课文第一自然段中的重点词语, 并且进行有效的语言训练, 把握了文章的基本论点。在此基础上, 笔者结合《说勤奋》这篇课文引导学生进行论点引入的对比。

师:同学们, 在《滴水穿石的启示》中, 作者对太极洞内奇观的描写, 是为了引入论点。我们在四年级学过一篇课文《说勤奋》。这两篇课文在引出论点时, 有什么相同之处?

生:这两篇课文都是通过问句引出论点的。

生:《滴水穿石的启示》和《说勤奋》都是用设问句引出论点的。

这样, 通过两篇课文引出观点的对比, 学生就能够掌握用问句引出论点的基本方法。

二、连“线”对比, 把握论据的整体性

教材中的议论文, 一般都是以事例为论据对观点进行论证的, 因此, 在教学中, 教师要引导学生从事例论据的描述中把握议论文的文体特点。但是, 在《滴水穿石的启示》这篇课文中, 学生仅仅知道作者举了几个例子、每一个例子都写了什么是不够的, 教师还要通过连“线”对比引导学生把握事例之间的关联性, 从而掌握论据的整体性特征。

师:作者在引出论点以后, 还举了三个名人的事例对论点进行了论证。这三个名人的事例分别是什么?你能够分别用一句话来概括每一个事例吗?

生:李时珍坚持不懈写成了《本草纲目》。

生:爱迪生孜孜不倦成为了发明家。

生:在数十年的艺术生涯中, 齐白石坚持每天挥毫作画, 使画技达到炉火纯青的境界。

师:这三个事例有什么共同之处?

生:李时珍、爱迪生、齐白石都是通过自己坚持不懈的努力才取得了成功。

师:作者为什么要举这三个人的事例?

生:李时珍、爱迪生、齐白石这三个人都是古今中外的名人, 他们的事例很有说服力。

师:作者在后来还举了“雨水”的事例, 你觉得把这个事例省略掉可以吗?

生:我觉得不能省略。因为前面的三个事例都是从正面对论点进行论证的, 而“雨水”的事例则是从反面进行论证的, 这样正、反两面论证才会更有说服力。

师:是的。这一点也是和《说勤奋》这一篇课文所不同的地方。《滴水穿石的启示》是从正反两方面对论点进行论证的, 这样的论证方式更具有说服力, 而《说勤奋》仅仅是从正面对论点进行论证的。

师:在这一单元的前面几篇记叙文中, 作者也对古今中外的一些名人进行了描写, 这篇课文中对名人事例的描写和前面几篇课文对事例的描写有什么不同呢?

生:我觉得这篇课文中的名人事例都是通过作者精挑细选的。

生:这篇课文中的名人事例是为了说明论点, 记叙文中的事例是为了表达的需要。

……

在以上教学片段中, 教师引导学生通过对课文中事例的深入剖析, 让学生发现在议论文中选择典型事例作为论据是十分重要的, 并且要通过“事例串”对论点进行充分论证, 而且最好能够从正反两方面进行论证。这样, 学生能够在这个过程中对议论文的文体特征进行深入的理解与把握。

三、观“面”统摄, 体会论证的严密性

在阅读教学中, 教师要引导学生通过对文本内容的深入剖析来掌握作者文本表达的技巧, 并迁移到习作中来。因此, 在议论文的教学中, 当学生对课文的论点和论据有了深入的理解与把握之后, 教师还要通过观“面”引导学生整体把握议论文的论证技巧。

师:同学们, 课文中所列举的李时珍、爱迪生、齐白石这三个人的事例与“滴水穿石”有什么相似的地方?

生:相似之处都是“目标专一”“持之以恒”。

师:如果把这一篇课文分成三部分, 你们会怎么分?

生:第一自然段作为第一部分, 最后一个自然段作为第三部分, 中间的作为第二部分。

师:为什么要这样分呢?这与我们以前学过的记叙文的哪一种写法很像?

生:这与我们以前学过的记叙文的“总—分—总”的写法很像。

师:是的, 一般的议论文都是按照“提出观点—论证观点—总结观点”的结构进行写作的。这样的结构形式具有很强的说理力, 能够让人信服自己所提出的观点。

这样, 教师通过引导学生对议论文的结构进行剖析, 能够让学生进一步明确议论文的语言特点和表达特点, 从而对议论文的文体特征有更深入的把握。

篇4：以本色为话题的议论性作文

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以礼貌为话题的议论作文

某教育机构要在国庆期间举办一场关于高考报考和自主招生相关知识的公益讲座，我帮助该机构给家长打邀约电话，目前还在进行中。今天是打电话的第二天，相比第一天的义愤填膺，我已经平静很多了。

如果您是一名职场工作者，特别是HR，您一定能理解我的心情。如果您是一位家长，听了我的肺腑之言，希望您能有所反思。如果接下来我要说的这种人正是你这种人，那么对不起，我无意伤害你。

拒绝率是很高的。当然，正常，意料之中的。这拒绝分两种：有礼貌的拒绝与无礼貌的拒绝。我今天要批评的是无礼貌的拒绝!

第一，语气凶狠。我们听一个人说话，不仅听内容，也听语气，语气包含了一个人的情感。情感愉悦，声音自然轻快，听起来很舒服;情感沮丧，声音低沉，听起来令人悲伤;情感愤怒，声嘶力竭，听的人也想抓狂;情感厌恶，不耐烦，语气里透露出不屑。一个“喂”字说出口，好像人家欠了他八百万，语气凶狠得想把人吃掉，这种电话没人愿意接。语言体现一个人的性格，嗓门大的人可能不拘小节、豪爽、粗鲁，说话温柔的人性格温和谦逊，讲话有气无力的人可能比较懒散，这是语言给人的直观感受。当然，并非绝对，我们不能把语言作为评判一个人好坏的标准。但谁不想听温和舒适的语言呢?俗话说，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，也许你无意中伤别人，但你一开口就破坏了别人的心情，你的形象在你说出第一句话之后就已经给了对方不舒服的感受，换做是你，你会开心吗?其实开场白很简单，“喂，您好”，这样的基本礼貌，为什么那么多人做不到，接起电话劈头就是一句“你谁啊、干什么的、有什么事”，打电话的人心情一下子就沉了下去。这是打招呼方式的不礼貌。

对陌生人保持警惕并不意味着你应该对所有陌生人保持冷漠，这个社会需要一点温暖，也许就在你说出“您好”的那一瞬间，你的温暖已经传递给了他人。

第二，中途挂断。这是最令人抓狂的。“您好，我是某某某，我们在10月7号有一场关于——”，“关于”的内容还没说出来，“啪”的一声挂断，如鲠在喉，电话里面的忙音一声一声催发着我的愤怒。稍微好一点的`情况是，对方会听完这句话，然后说“不需要”或者“我很忙”，这样是可以接受的。有意思的是，有些人接起电话慢悠悠地说那一个“喂——”字，听完事情就焦急万分地说“我很忙我在忙我没空”，前后转变如同变脸魔术，你不禁要笑那人，真是表演派!他们不愿意听，也不愿意给你继续发言的机会，因为觉得你在浪费他们的时间，而且如果继续听下去，还可能会中了你的圈套，怕上当受骗。可以理解，因为我们素未谋面，我没有取得你的信任，但你能不能让我说一句话呢?你的时间究竟有多宝贵?你比国家主席还忙?我想说“好的，没关系，打扰您了”，您不给我说出这句话的机会。我真诚地替您担心，您太忙了!

给别人一个解释和道歉的机会，这是你对别人的尊重，同时你也会赢得别人的尊重。

第三，不说再见。我可以理解你的拒绝，不能理解你的无礼。说一句再见说那么难吗?毫无征兆就挂断了电话。“好的，我知道了”，后面就没下文了。最怕空气突然安静，我张着的口还没闭上，一句“再见”堵在嗓子眼。小朋友们都知道，告别的时候要说再见，某些大人却不以为意。跟这件事同类的还有关门，客人刚走出你家门，你啪的一声关上门，客人听见背后一声重重的关门声，会以为你不欢迎他来你家做客。你是有多不情愿?巴不得客人早点离开!晚两秒关门，这是送客的基本礼仪，目送客人离开，不要让客人的背影在楼道里显得格外凄凉。

即使拒绝，请在结尾说一句“再见”，这简单的两个字显示出你的礼貌。

接电话是这样，日常交往也是这样。也许你觉得这些事都是小事，但我们的一言一行无不是我们个人修养的体现。你的礼貌可以帮助你树立一个好形象，可以帮助你获得他人的尊重，可以让你交到更多好朋友，可以成为你成功的基石。

篇6：以朋友为话题的作文议论文

有这样一类朋友，他和你在心灵的某些区域是相通的。虽然你们的关系没有结交的有钱朋友排场，没有结交的有势朋友耀眼。但是，一旦他或你有什么难为之处，对方都会竭尽自己的能力去帮另一方。这是一种很少掺杂功利的援助，是一种出自心底的爱护，是一种给你尊严的保护;而当你成功时，他又会默默替你祝福，可能他会在台下感动地为你掉眼泪，却不大可能到台上亲手给你送鲜花。这样的友情，大概就是传颂千载的君子之交吧!

有这样一类朋友，只会和你脸面上打哈哈，一涉及到实事，就立马谢了黄花。说出嘴的话，旁人听了你俩像是风雨共处多年的密友。其实，这是正宗的狐朋狗友，你有福可以与之同享，可是有难绝对不可与之同当。

有这样一类朋友，也许你们曾经有什么误会，发生过什么隔阂。可是再相逢时，彼此相视一笑泯恩仇，互诉起自己的不是，坦露心扉表白自己对这份友谊的在意和珍惜。这种朋友的情意，只会随着岁月变得越来越坚固，经历过火烤水淬的宝剑是能用在刀刃上的。

有这样一类朋友，表面上是一副老实谦和相，交往久了你才会才发觉他骨子里的恶毒阴险，这正应了钱钟书老前辈《围城》中的那句话“忠厚老实人的恶毒，就像脱骨未净的鱼刺，或是米饭里突然吃到的沙砾，总给人一种不期待的伤痛。”这类朋友最不厚道，也最不够共事，恐怕把你卖到天南海北，你还傻乎乎笑着为人家点钞票呢!这类人的人缘也最不扎实，虎头蛇尾，终会与自己的朋友形同陌路，更有甚者，造成两相仇视。

有这样一类朋友，他喜欢四处捣嘴子。凡是这种人，大多跑不了“说大话，吹大炮”的“风范”，刚有屁点成绩，总能闹得鸡犬不宁，仿佛老天他都能给捅出个大窟窿，炫得那叫一个“神乎其神”，大有天底下惟老子独尊的架势。这不禁使人想起了老舍先生家中的母鸡，蛋还没下来呢，就开始“咕咕蛋，咕咕蛋，咕咕蛋”地叫嚷个不停。可一旦有什么丑事，他却是闭口不提，死也不认，谁提就跟谁瞪白眼扯破脸。然而，这绝然不是这类朋友的“杰作”，最大的能耐在于诋毁他自己的朋友，说他的朋友多菜，多没本事，多不够义气，最后的落脚点总是自己怎么怎么样的好。

有这样一类朋友，他的性格耿直，说话不大忌讳。有时说的话会让你很伤很痛，你感觉他似乎就是在揭你的短处。可是，耐心和他相处，你会打心眼里明了他毫无此意。他的态度认真严肃，庄重谦让，他只是想冒着被抛弃的风险给你提出不足，使你更全面的认识自己，完善自己。这类朋友给你的痛是手术刀划破伤口的感觉，是暂时的;可是，你身心健康的受益却是终身的。这类朋友就像千载难遇的夜明珠，有一个就要精心地收藏一个。这样的友情，大概就是古人不常提的诤友吧!

当有人问及你，某某的人品如何时，是你最应当谨慎的时候。不论你认为某某是好是坏，都不要带有刻意的成分和主观情绪去回答，这会给发问者一种先入为主的阴谋感和挑拨性，搞不好你两头伤情，好心做了歹事。

倘若某某的人品好，可以淡淡地指明，但也要说他一些无伤大雅的毛病和缺点，提醒所问者：人无完人，朋友之间要懂得宽容。倘若某某的人品很差，可以简单地应付说，日久见人心，和他处的时间长了，就明白了。即使，你对某某有满腔的愤怒与仇恨，也万万不可吐露半点，要知道“沉默有时是最具杀伤力的反击”，否则，会很伤彼此的情感。再说，背后说朋友不是的人，大都也不是什么好鸟!

交友让人从侧面认识世界。究竟哪些朋友是被你忽略的真朋友，哪些人是隐藏在你身边最危险的敌人。哪些人是来鼓舞激励你的，哪些人是心怀鬼胎来看你笑话，嘲弄你，去满足他自己无聊又无耻的“阿Q“欲望的。哪些人是设身处地为你的前程担忧的，哪些人是为了混淆视听，误你前程的。哪些人是来叨叨嘴，四处传播，彰显他的功德，扩大你痛苦的，企图使你一蹶不振，信心颓废的;哪些人是笑面虎，阳里虚一招，暗里撒把盐的。

最好的报答或报复，就是微笑，微笑，再微笑;坚强，坚强，再坚强。淫风秽雨怎么能挡得住我前进的脚步，奸人狐朋怎能泯灭我必胜的决心。应当有勾践卧薪尝胆的大志，韩信受胯下之辱的气概，司马懿穿女服，笑着跳舞的雅量。冷眼旁观魑魅魍魉，你会真正懂得什么是君子和小人。

朋友，当你读完这篇文章的时候，你无需发问任何人，你完全可以扪心自问，现在我的朋友中究竟都是什么样类型的人，我的生命中将会多出现哪些类型的朋友。