特殊教育学校竞聘稿

特殊教育学校竞聘稿（通用10篇）

篇1：特殊教育学校竞聘稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

在这个春意盎然的日子里，我站在这个舞台上，首先要感谢学校给了我们这样展示自已的平台和机遇。还要感谢在座的各位领导和老师，你们认真的考量、仔细的聆听就是对我的巨大鼓励。我叫温晓旭，现年35岁，本科学历，中教一级职称。今天我决定参加学校中层竞聘，是因为我有以下四个条件：

一是有较为扎实的专业知识和丰富的实践经验。我于1999年毕业于河南特殊教育师范学校特师专业，从毕业来校工作至今一直在一线从事教学工作，担任班主任多年，对特殊学生特点了解透彻，对特教专业知识掌握扎实牢固。

二是工作以来，在学校的领导和老师们的帮助下，我的业务素质和工作能力得到了很大提高，取得了一些成绩。近年来，我参讲了两次省级优质课，分别获得一、二等奖，一次市级优质课获一等奖。在河南省第二届特殊教育教师技能大赛中，获二等奖。在担任教研组长期间，我积极开展课题研究，主持市级课题两次并获奖，并参与市级课题两次、省级课题一次，有四篇论文全部获市级一等奖。在班级管理方面，所带班级多次被评为优秀班集体，本人获市级优秀班主任、德育先进个人、市师德标兵等称号。另外，在我校举办的“说课比赛”、“课件制作大赛”等业务竞赛活动中，我成绩都位于前列。我深知，个人的成长离不开集体，在此，我也借此机会对多年来各位领导、各位同事对我的帮助与支持表示衷心的感谢。

三是有勇于创新和锐意进取的精神，积极探索聋校教育教学新路子。聋生书面语顺序颠倒，语法混乱一直是困扰我们教学的难题。2002年，我利用学校外派学习的机会，全面学习了解了聋校教学发展的前景，也参观了上海闵行启喑学校。看到同样的聋孩子能畅所欲言，作文妙笔生花，引

起了我的思索。05年9月，我们学校尝试新的教学模式，成立了第一个聋健课程同步实验班。我担任语文课教师和班主任工作。四年的教学中，我在摸索和反思中前进，多方面发展学生的语言。教学成果得到了老师们的好评，也得到了家长的认同

四是善于沟通交流。进入特教学校十几年来，在工作上能与同事愉快地合作，在生活中能与同事友善地相处，我深深地感受到了我们这个大家庭的其乐融融。作为一名特殊教育学校的教师，我和在座的各位一样，用爱心、耐心、细心做来对待每一位学生，换来了学生们的亲近和爱戴。作为班主任，与家长的沟通与情与理，换来了家长对学校、对老师的信任和称赞。

这些条件为我今天敢于走上这竞选台增添了不少信心，但是，我深知学校中层岗位，对我来说，它不是一个有吸引力的职位，而是一份沉甸甸的责任！如果我有机会走上中层工作岗位，我将尽自己最大的努力做到既让领导放心，又让老师贴心，紧跟学校发展思路，全力以赴干好学校的工作。新的一年，我校面临新的发展机遇和挑战。一方面，中央将落实2014-2016年特殊教育提升计划，加大对特殊教育的扶持力度。另一方面，我校将在今年全力创建省级示范性特殊教育学校和申报省级文明单位，学校的机遇和挑战也给我们带来了机遇和挑战，学校的宏美蓝图更需要全体老师的齐心协力。如果大家给了我这次机会，我将与大家携手为我校宏美蓝图添上闪亮的一笔！所以，恳请大家给我这次机会，我相信自己有能力把工作推向一个新的台阶。

各位领导、老师，最后，我想说的是胜固可喜，服务学校恪尽职守尽全心，败亦无悔，特教讲台一如既往献青春。谢谢大家！

篇2：特殊教育学校竞聘稿

大家好！

首先感谢领导、老师们的信任和支持，给我这个述职演讲的机会。在学校领导和广大老师的大力支持和帮助下，我圆满完成学校安排的各项工作，取得了一定的成绩。今天把我的任职情况向大家汇报，并决定参加学校中层的竞聘，我希望继续担任学校中层职务，愿意进一步为大家做好服务工作。

多年来，我立足本职工作，服从领导、团结同志，爱岗敬业、默默奉献，从来不计较个人得失，甘心情愿为学校奉献自己的一切，时刻以一名优秀教师和优秀党员的标准严格要求自己，一贯兢兢业业努力工作。在学校教学岗位上，我服从领导，贴近群众，时刻与学校领导保持高度一致。我不但做好领导安排的工作，还最大限度的满足老师们的需求，做到上情下达，民意上传，尽心竭力为学校、为老师服务。我的个人思想品行、为人处事和工作能力，大家是有目共睹的，我相信领导和老师们会对我有客观公正的评价。

我之所以竞聘学校中层职务：

一是基于我对学校中层的深刻认识。学校中层是学校领导与老师沟通的桥梁和纽带，要做好上情下传，下情上达，做好工作的落实。要以学校的发展为根本,对上甘当信息源，当好建议者、执行者和补救者。按照既定方针办，按照现行制度办，坚决执行校长室决议，不推诿不扯皮；要以绝大多数老师的正当利益为立场，敢于坚持正确观点，适时提出合理化建议。对下做好代表者和代言人，及时反映教师的心声和合理化的建议，既讲原则，又求方法，力争能够协调好关系，避免和减少矛盾。

二是基于对自己的清醒认识。我愿意继续为学校、为老师们服务。如果我能继续在中层岗位上工作，我一定积极进取，继续努力，为学校的发展做出自己的贡献，希望各位领导，老师们都能够支持我。

如果我有机会走上中层干部的工作岗位，我将尽自己最大的努力为大家服务，回报领导和同事对我的支持与信任，全力以赴干好学校的管理工作：

第一、转变角色，摆正位置。努力当好领导的助手，工作中，力求做到“不出错、多出彩”；做好老师们的勤务员，认真为每位老师提供力所能及的帮助和服务。

第二、深入研究，寻求突破。合理地、科学地、规范地进行教学管理，加强教学质量监控，做好教学检查和教学质量分析，开展教学专题研究，及时反馈、总结和交流教学经验，改进教学薄弱环节，保证并不断提高教学质量。

第三、扎实工作，锐意进取。学校管理工作的好坏直接关乎学校的社会声誉。积极组织开展目标明确、有针对性的教研活动，强化教师的教研教改意识，研究工作中出现的新问题，创新工作思路。

今后，我一定履行好自己的职责，绝不辜负大家对我的理解、信任和支持，坚实信念，夯实基础，为教育事业奉献自己的力量。

篇3：特殊教育学校竞聘稿

一、《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 的主要变化

《高等学校会计制度》征求意见稿的基本理念是在高等学校会计制度中适当引入权责发生制, 同时兼顾高等学校预算管理、财务管理、资产管理、绩效评价的信息需求。与现行《高等学校会计制度 (试行) 》相比, 《高等学校会计制度》征求意见稿的主要变化有如下六个方面:

(一) 新增与公共财政改革相关的会计核算内容

随着财政资金拨付方式实行国库集中支付, 2007年1月1日起全面实施政府收支分类改革以及部门预算、工资津补贴、国有资产管理等公共财政改革相关内容, 会计核算增设了改革相关的科目, 例如:零余额账户用款额度、财政应返还额度、应付职工薪酬。

(二) 计提固定资产累计折旧

《高等学校会计制度》征求意见稿将权责发生制引入固定资产的核算中, 高等学校应当按月对固定资产计提折旧 (文物文化资产除外) , 在固定资产的预计使用寿命内系统地分摊固定资产的成本, 合理确定教育成本。对固定资产计提累计折旧后, 财务报表中的固定资产净值体现真实的固定资产现值, 使固定资产符合资产的定义, 与《企业会计准则》的资产负债观是一致的, 因此能够提高财务报表的可靠性, 为报表使用者提供真实的资产状况。而现行高等学校会计制度对固定资产不计提累计折旧, 财务报表中的固定资产数据无法反映固定资产的新旧程度, 使得高校固定资产虚高, 财务信息不实。

(三) 基建会计纳入核算体系

为了增强会计信息的完整性, 《高等学校会计制度》征求意见稿将基建会计纳入“大账”, 增加了在建工程和基建工程两个科目, 用来核算基本建设业务, 将基建会计纳入核算体系的会计报表能够更加真实、全面地反映高等学校的资产、负债和收支等整体经济活动。现行高等学校会计制度下, 基本建设会计核算独立于高校会计核算之外, 高等学校事业会计报表不包括基本建设经济业务运营的会计信息, 不包含基本建设数据, 违背了会计制度要求反映会计主体的整体经济活动这一基本前提。

(四) 调整收入支出类会计科目的设置

《高等学校会计制度》征求意见稿中收入类科目新增了基建拨款、财政调剂收入、其他业务收入、后勤收入科目。基建拨款科目原在基建会计中核算, 其他业务收入科目中包含现行高等学校会计制度下“其他收入”科目核算的投资收益、固定资产出租收入、未纳入收支两条线管理的培训收入、合作办学收入和“附属单位缴款”科目核算的附属单位上缴款等非主要业务收入;其他收入包含捐赠收入、资产盘盈利得、确实无法支付的应付款项等。《高等学校会计制度》征求意见稿中费用类科目新增了资产折耗、财务费用、以前年度盈余调整, 明确了教学支出、科研支出、行政支出、后勤支出等科目内容。《高等学校会计制度》征求意见稿引用了权责发生制下的收支配比原则, 以更好地反映高等学校现实的收支情况, 也能更好地核算高等学校的教育成本。

(五) 平行设置财务会计科目与预算会计科目

权责发生制下财务会计科目的设置, 能够提供绩效评价需要的权责发生制下的财务会计信息, 为报表使用者提供真实、完真的信息。同时设置与财务会计科目平行的执行收付实现制的预算会计科目, 要求核算能提供预算管理需要的预算收支信息, 将进一步密切核算与预算的关系。预算更具科学性, 核算才能更好地执行预算, 这就要求预算须提前下达, 预算编制须更加科学合理。

(六) 完善报表体系

《高等学校会计制度》征求意见稿中规定财务报表包括资产负债表、收入费用表、预算收支表、基建投资表和报表附注, 并相应重新设计表中项目构成 (如取消了现行资产负债表中收入、支出项目) , 改进了报表格式、完善了报表体系。新的财务报表体系可以为报表使用者提供更多的会计信息:预算收支表可以提供高校的预算收支情况;基建投资状况表可以直接反映高校与基建投资相关的财务信息;财务报表附注可以提供与财务状况相关但无法在财务报表主表中反映的信息。

二、高等学校会计制度的完善

《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 满足了高等学校改革与发展的需要, 解决了现行高等学校会计制度存在的主要问题。但笔者认为, 修正后的高等学校会计制度仍然存在不足之处, 拟提出以下建议:

(一) 财务会计核算应全面采用权责发生制

在《高等学校会计制度》征求意见稿中, 在固定资产核算和无形资产核算中引入了权责发生制, 收入的确认仍然采用收付实现制。笔者认为, 应全面采用权责发生制 (预算会计仍执行收付实现制) :在高等学校学生学费和住宿费收费方面, 按权责发生制对学生应缴、欠缴学费以及学校按政策减免学费等方面应通过应收学费和应收住宿费反映, 增设“应收学费”和“应收住宿费”会计科目, 以全面反映现行高等学校学生收费情况, 为高等学校整体管理和安排资金提供更加全面、及时、准确的会计信息;对于科研项目收入、经营收入等非财政性资金收入, 其收益期可能超过一个自然年度, 但资金可能一次性到位, 如果采用收付实现制确认收入, 会使收入与支出不配比, 从而不易对项目执行情况进行绩效分析和评价。因此, 对于非财政性资金, 应当根据合同规定或按照配比原则, 以权责发生制为基础确认收入;对于财政性资金, 也应采用权责发生制来核算, 以全面反映高等学校的会计信息, 以正确核算高等学校的教育成本, 为各方面信息使用者提供真实、准确、及时和全面的信息。

(二) 一级科目“资产折耗”调整为二级科目

在《高等学校会计制度》征求意见稿中, 资产折耗设为一级科目, 资产折耗的科目性质与累计折旧和累计摊销性质一样, 为与《企业会计制度》相同, 笔者建议将之调整至教学支出、科研支出、其他业务支出、后勤支出、行政支出下设二级科目为更加合适。

(三) 接受捐赠、无偿调入的文物文化资产入账价值调整

在《高等学校会计制度》征求意见稿中, 接受捐赠、无偿调入的文物文化资产入账价值按名义金额 (即人民币1元) 入账, 笔者建议对于接受捐赠、无偿调入的文物文化资产, 应按照同类或类似资产的市场价格或有关凭据注明的金额加上发生的相关费用, 借记“文物文化资产”科目, 按实际支付的相关费用金额, 贷记“银行存款”, 按其差额, 贷记“其他收入”等科目。

(四) 组织人员培训

新会计制度改革必将对高等学校财务工作、资产管理带来深远的影响, 因些, 高等学校必须高度重视, 积极组织会计人员和相关人员深入学习研究《高等学校会计制度》征求意见稿, 让会计人员从收付实现制转变到权责发生制的理念中, 对资产管理人员也提出了更高的要求。

为迎接新的会计制度的实施作好准备, 积极采取相关配套措施应对高等学校会计制度改革给高校财务工作带来新的机遇和挑战。

参考文献

[1]《关于印发〈高等学校会计制度〉 (征求意见稿) 的通知》, 财会便[2009]62号。

[2]岳红梅:《权责发生制在高校会计核算中的应用分析》, 《财务与金融》2009年第2期。

[3]余青:《〈高等学校会计制度〉 (征求意见稿) 探析》, 《教育财会研究》2009年第5期。

篇4：特殊教育学校竞聘稿

一、制定《关于加快发展继续教育的若干意见》的背景和意义

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，正处在全面建设小康社会的关键时期，处在深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，继续教育承担着前所未有和不可替代的重要使命。党中央、国务院高度重视发展继续教育，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称教育规划纲要）中将继续教育与学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、民族教育、特殊教育并列为教育的八项发展任务之一，并提出加快发展继续教育。在《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（以下简称十二五规划纲要）中也明确提出“加快发展继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”。

制定《关于加快发展继续教育的若干意见》是贯彻落实教育规划纲要和十二五规划纲要，大力提升继续教育服务国家发展战略能力的重要措施，对于促进我国经济发展方式转变和产业结构调整、持续开发人力资源、推进创新型国家建设、构建终身教育体系和建设学习型社会、推动社会主义文化大发展大繁荣具有重大意义。

二、《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）的基本框架和主要内容

《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）共分八个部分、三十二条。

第一部分：切实把加快发展继续教育摆在更加重要的战略位置。主要阐释继续教育的内涵、重要意义、地位、作用、成就、问题与挑战等。

第二部分：加快发展继续教育的总体要求。阐述加快发展继续教育的指导思想、基本原则，以及目标和基本任务。

第三部分：加快发展继续教育的主要任务。针对不同类型继续教育的现状和不同人群的继续教育需求，提出了大力发展职业导向的非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，广泛开展社会生活教育，重视开展扫盲教育，加快推进各类学习型组织建设等五个方面的要求。

第四部分：优化继续教育办学与服务体系。针对不同办学体系的发展与服务定位问题，提出充分发挥学校资源优势开展继续教育，支持行业企业积极开展职工继续教育，建立健全城乡社区教育网络，提高社会教育培训机构继续教育办学服务水平，发挥传播媒体和社会公共文化设施的继续教育服务功能等五方面要求。

第五部分：着力加強继续教育质量建设。包括全面提高学历继续教育质量，增强非学历继续教育的实效性，建立学习成果认证、积累和转换制度，加强继续教育教师队伍建设和管理，加强继续教育质量标准和评价体系建设等五个方面内容。

第六部分：大力推进继续教育信息化建设。包括建立数字化学习资源的开放共享机制，大力发展现代远程教育，加强继续教育信息化建设和管理等三个方面内容。

第七部分：建立健全继续教育的管理体制与法规制度。包括建立政府统筹管理体制，健全有关部门和行业主管部门管理机制，建立健全继续教育激励制度与机制，建立健全继续教育经费投入保障制度与机制，建立健全继续教育监管制度与机制，大力推进继续教育法律法规建设等内容。

第八部分：切实加强对继续教育工作的领导。包括落实各级政府管理职责，加强指导和支持，构建继续教育健康发展环境等内容。

三、对《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）的重点内容如何理解

第一，《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）明确了未来五年我国继续教育改革发展的战略地位、发展目标和基本任务，并从学历继续教育、非学历继续教育、社会生活教育、扫盲教育、学习型组织建设五个方面提出了具体要求。

第二，《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）提出了整合并发挥学校、行业企业、社会教育培训机构、传播媒体和社会公共文化设施资源优势，建立健全城乡社区教育网络，优化继续教育办学与服务体系的措施和意见。

第三，《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）规划了继续教育改革创新的基本思路，明确提出了创新教学、管理模式，改革专业课程体系和招生制度，构建沟通衔接的证书体系，建立学习成果认证、学分积累和转换的“学分银行”制度，建立数字化学习资源认证标准和开放共享机制等一系列改革创新举措。

第四，《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）强调了保障继续教育事业科学发展的制度和机制建设。如实施继续教育和国家劳动人事制度沟通与衔接的制度；建立共同分担成本、多渠道筹措经费的继续教育投入制度与机制；建立健全监管制度与机制；推进继续教育法律法规建设等。

（摘自教育部网站）

篇5：学校办公室主任竞聘稿

——红土坡中心学校办公室主任兼电教员竞选演讲词

尊敬的各位评委、各位领导、全体老师们：

你们好！很高兴能有机会参加我们本次中层管理人员的竞选，本次竞选向我们传递了这样一个信息，那就是红土坡中心学校新领导班子以人为本、积极探索、与时俱进、锐意改革的创新精神，正是这种精神，使我鼓足了勇气，走上了今天的演讲台，为实现我人生的价值，迈出重要的一步。今天，我竞选的岗位是红土坡中心学校办公室主任兼电教员。

首先我介绍一下我的基本情况

..........下面我谈一下我对竞选岗位的认识

今天我竞选的岗位是办公室主任兼电教员。我认为，能否当好领导的助手、参谋，能否做到承上启下、安内调外是办公室工作的灵魂。我清楚的知道，要成为一名合格的办公室主任是很不容易的，办公室主任不仅要有实干精神，还要善于谋略；不仅要熟悉本单位的业务，还需要有广博的知识；不仅要有高超的组织管理水平，而且还需要有良好的人际沟通能力！尽管办公室是一项复杂而又极具挑战性的工作，工作难度较大，但综合本岗位的工作特点并结合我自身的能力，我认为我能胜任我校办公室主任兼电教员一职。

第一、我从事一线教学工作多年，对一线教师的所需所求比较了解，能想老师所想，为老师做贴心的服务。在几年的一线工作中，我形成了对工作认真负责、具有强烈的责任感的工作理念，同时也具备了吃苦耐劳的精神，这是做为一名办公室主任必不可少的。

第二、我从事完小校长职务工作两年来，既提高了自身的政治素质，也丰富了自己的组织和管理经验，特别是近一年多在中心完小任职以来，因工作需要，经常协助中心学校处理有关事务，从而在工作中锻炼了自己分析问题、处理问题的能力，为今后的办公室主任工作打下了良好的基础。

第三、对于电教工作，我自2004年底云南省农村中小学现代远程教育工程实施以来，一直负责远程教育管理工作，并先后于2004年12月、2006年7月两次参加了楚雄州远程教育培训和因特尔未来教育等培训，具有必要的解决电教问题的能力。

第四、年轻就是一笔财富，我善于学习，敬业精神强，年富力强的我有信心、有决心搞好办公室主任和电教工作。

最后我想说一下我对办公室主任兼电教员工作的几点打算 如果我能竞选成功，在今后的工作中我将努力做到以下几点：

第一、科学规范，确保学校日常事务井然有序。学校办公室承担着文秘、宣传报道、文件、接待等工作，是信息传递、政策落实、上下内外沟通的窗口，是为学校教学工作起辅助作用的综

合部门，既要承担琐碎的事务，又要参与学校政务，工作较为杂乱。我将根据我校实际情况，进行合理计划，认真落实岗位责任，确保办公室事务性工作井然有序。

第二、综合协调，确保学校政令畅通。及时传达贯彻学校决策，加强督办检查，促进学校各项决策的落实。认真、科学地协调好中心学校与各级、各部门的关系，搞好领导、各办公室、各完小及教师之间的沟通协调工作，避免出现工作空档，确保学校以教学为中心，各方面通力合作，默契配合，步调一致，为学校营造和谐融洽的工作氛围。

第三、献计献策，服务校长决策。及时准确地掌握学校各方面的工作动态，及时向学校领导反馈各方面的信息，当好领导的“参谋员”。加大学校对外宣传力度，提高知名度，树立良好形象。

第四、加强对远程教育和信息技术教育工作的研究与管理，严格按照各级领导部门的要求，进一步完善各种材料、健全制度，力求最大限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势，全面推进我校教育现代化的发展。

第五、深入教学一线，了解教师疾苦，并及时向领导反应情况，为老师解忧，做好老师的“服务员”。

第六、工作中做到“三量”。即胆量、肚量和力量。在工作中的矛盾和问题面前，不推、不让，有敢于承担责任的胆量。在工作中有兼容并蓄的肚量，作为办公室主任，只有把具有不同想

法、不同利益要求、不同性格的人团结起来，才能扬长避短，形成合力，搞好工作。除了胆量和肚量外，重要的是还要有行动的力量，看准后定下来的事，就一定要干好。

各位领导、评委和老师们，以上是我几点粗浅的想法，请大家相信我，给我一次机会，我将决不辜负大家的希望，以实际行动来实现自我价值。不管今天竟聘的结果如何，我都会保持一种平静的心态来对待。即使竟聘不成功，我也会将竟聘中表现出的勇气，带到今后的工作中去，为我们红土坡镇的教育事业贡献自己的全部力量！

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我深信，在各级党委政府和教育主管部门的大力支持下，在中心校新领导班子的带领下，红土坡中心学校将会有更加灿烂的明天，在座的每一位同仁也必定会有更加美好的未来！

篇6：竞聘学校团委副书记演说稿

各位指导：

早上好!我是, 我参与竞聘的岗位是校团委副书记。感激各位指导提供时机让我汇报本人的状况以及做好团任务的思绪。

首先我想容易谈谈我本人的特点：

一、有较片面的团任务经历。读书时期我曾担任过市学联主席和学校会主席, 毕业后又在团省委和学校团组织任务过, 多层面的青年任务阅历, 使我加深了对共青团任务的了解, 并掌握一定的任务办法。

二、有一定的政管理论素养。由于屡次参与综合资料的起草, 并在大型活动中起草省市指导的讲话稿, 在任务中我注重不停进步本身的政管理论素养。

三、有较强的组织协调才能。我曾参与组织过省、市和学校的大型活动, 这些活动不只磨练了意志, 也使我的本人综合素质得以不停进步。

就如何做好学校团的任务, 我的思绪是：围绕一个调和, 深化两大主题, 培育三种认识, 进步四项才能。

一、围绕调和校园建立, 鼎力效劳学校的开展大局。鼎力施行校园文明举动, 强化精品认识, 以文明节、读书周、博学论坛等品牌, 营建良好的校园文明气氛;增强心思安康教育, 增强培训、引导、教育, 在中普及心思安康知识, 协助树立良好的心思素质;发扬广阔的主体认识, 积极自觉参与调和校园、浪费型校园的建立, 使他们在参与中熏陶品德情操, 增长知识才能, 完成与校园之间的调和开展。

二、展开立志、修身、博学、报国和社会主义荣辱观两大主题教育。增强大思想政治任务, 结构广阔强盛的肉体支柱, 坚持三贴近(实践、生(的准绳, 引导青年坚决信仰、立志成才、报效国度;紧紧围绕八荣八耻, 普遍深化地展开品德理论活动, 经过组织学习, 在中鼎力弘扬爱国主义、个人主义、社会主义思想, 倡议社会主义根本品德标准, 促进良好校风的构成和开展。

三、培育创新、理论、创业三种认识, 是片面提升大的综合素质的途径。积极展开科技创新活动, 深化应战杯大课外学术科技竞赛活动, 培育的创新认识和创新思想;普遍展开大社会理论活动, 不停丰厚内容和方式, 使在理论中理解社会, 增长知识, 锤炼成才;引导更新择业观念, 深化意愿效劳西部和意愿效劳山区打算, 引导大到基层艰辛创业, 从基本上改动狭窄的失业观念。

四、进步团组织的效劳才能、凝结才能、学习才能、协作才能, 是团的十五大提出今后一段时刻推进团的事业开展的紧要义务。其归根究竟就是要坚持党建带团建, 推进团组织的本身建立。经过加强团员认识教育活动, 鼎力展开规范化团支部创立活动;充沛发扬会和社团等组织普遍联络青年的作用, 对团员青年实行多重掩盖;做好推优入党任务, 把全校青年愈加严密地勾结在党的四周。

篇7：学校德育处副主任竞聘演说稿

各位领导、各位老师：

大家好！

我叫___，大专学历，小学高级教师，中共党员。___年参加工作。近二十年来，我以工作踏实、教学严谨、教学质量优秀而赢得广大师生们的信赖，曾获得过“吴中区育苗奖老师”、区优秀班主任，区优秀辅导员等光荣称号，从一名普通的小学教师，在领导的培养和同事们的帮助下，经过自己的拼搏与奋斗，一步一个脚印地走过来，不断成长。曾担任过光福中心小学教导处助理，德育处助理、教研组长、办公室主任、少先队大队辅导员、班主任等多项职务，常年工作在教育教学第一线。

今天，我首先要感谢各位领导、老师们对我的信任和支持，给我这个机会参加竞职演讲。说实在的，决定参加这次竞聘前，我也曾犹豫不决，思想斗争激烈。常言道：三十而立，而我早已过了而立之年，在充满生机与活力的新世纪，在竞争激烈、挑战与机遇并存的今天，我似乎已失去了最佳的年龄优势，一向随遇而安的我还值得去冲一次博一回吗?但我又不甘心白白失去这可遇而不可求的好遇，给自己的人生路上留下永远的遗憾。于是，我思虑再三，终于鼓起勇气站在了今天的竞聘台上。因为我明白机遇永远只会光顾积极主动，勇于进取的人！我希望通过这次竞聘的机会，和大家交流思想，锻炼自己的能力、展现自己的才华，接受领导和老师们对我的挑选。我要抓住青春的尾巴，用我满腔的热情与干劲，寻找适合自己的那一方天地。

今天，我参加竞聘的职位是德育处副主任，我认为自己具有以下几个方面的有利条件。

第一方面：我认为自己具备担任德育处副主任的素质

首先，我是一名中共党员，有一定的政治素养和思想觉悟。我热爱这份工作有吃苦耐劳的敬业精神；我思想比较活跃，接受新事物比较快，又勇于实践，具有一定的开拓精神；我信奉“诚实待人、严于律己”的处世之道，以“老老实实做人、勤勤恳恳做事”为信条，严格要求自己，尊敬领导，团结同志，多年来得到了领导、同事的肯定，学生的爱戴，家长的口碑。

第二方面：我认为自己具备担任德育处副主任的才能。

一、我有比较过硬的教学业务能力。我认为，作为一名学校中层领导，首先要站得住三尺讲台。从教近20年来，我牢牢把住了课堂教学这块主阵地，所任教的语文学科，在各级各类的调研测试中，成绩总是数一数二。和管理能力。今年我参加吴中区第四届青年教师说课比赛获得了一等奖，在上课比赛中获得了区二等奖的好成绩。

二、我有一定的教育教学管理能力。近20年的班主任工作使我积累了丰富的管理经验。我所带的班级在全校各项规范评比或竞赛活动中总是名列前茅，年年都在优胜班级之列。一年好不算好，一直好才是有实力的象征，而我做到了。能管理好一个班级，再加上十多年的教研组长工作和这一年多的中层助理工作中管理能力得到的锻炼。我相信自己也完全能胜任德育处副主任的工作的。

三、我有一定的创新能力和合作协调能力。以前我们学校红领巾小广播工作几乎是一片空白。自从我担任大队辅导员，全面负责这项工作以后，两年来，红领巾小广播工作从无到有，从有到新，从新到兴，开展得有声有色起来，得到了大家的认可与好评。我还成功策划了2005年学校庆六一系列主题活动，并和总辅导员周红芳一起策划实施了像“认养名木清、奇、古、怪”活动和寒假中“迎新年，献爱心”义卖活动等多次全校性大型主题活动，收到了令人满意的教育效果和良好的社会效应，这一切都很好地体现了我的创新能力和合作协调能力。

四、我有一定的心理健康咨询能力。今年暑假中，我有幸参加了吴中区教育局举办的心理健康操作技能培训班的学习。在为期17天的学习中，我受益匪浅，不仅学到了有关心理健康方面的基本理论，让我更了解了学生，也更了解了自己，而且我还学到了许多与学生和家长的沟通技巧，有了一定的识别解决学生常见心理问题的基本能力。我想这些知识与技能在我今后的工作中一定会发挥它非同一般的作用的。我愿意不断地学习，实践，积累，提升，为培养好健康的下一代而努力。

假如我有幸竞聘成功，我将不负众望，不辱使命，做到“以为争位，以位促为”。

我深知班主任是学校德育工作的骨干力量，是提高学校德育工作质量的先决条件。如果我竞聘成功，我首先要做的第一件事就是提高班主任队伍的管理水平，建设一支素质高、有科学管理方法的班主任队伍。

我来自班主任工作的第一线，对班主任工作的酸甜苦辣有切身感受；伴随着光福中心小学从兴到衰再到兴的发展历程，我在这里工作了将近二十年，清晰地看到了我校过去德育工作的成功与不足。在我们这类普通小学，班主任是兼职而不是专职，既是班主任又是辅导员，除此之外还有一个完整的学科教学工作量，而且大部分班主任都是担任主要学科的教学。他们工作

繁琐，劳神费心，即使整天疲于奔命，依然有顾此失彼的情况出现，也就谈不上育人工作的艺术性。我将极力主张推行班主任和辅导员的分工合作制度，把班主任与辅导员工作职责加以区分，以此来尽可能地减轻一些班主任的工作，是他们能腾出更多的时间和精力来关注班集体建设，关注每个学生的思想动态。尽管这是一项全新的工作，吴中区尚无先例，但事在人为，我将不

断摸索，调整，在专家的指导下争取走出一条新路来。除此，我将加大对班主任队伍的培训力度，强化班主任的角色意识和对工作职责的认识，定期召开班主任工作会议和举办各种以提高班主任素质为目的的培训教育活动，并通过以老带新，师徒结对的方式充分发挥有经验的老班主任的“传帮带”作用，培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行考核，完善一年一度的评选制度。

我想德育干部不仅是个管理着，更应该是一个服务者。在一个为共同目标奋斗的过程中，当一个班主任工作偏离轨道时，我应该拉他一把，当某个班主任满腹牢骚时，我应有一副兼听则明的耳朵，一颗善解人意的心灵，一个容纳百川的胸怀。当班主任失去信心时，我应该让他感到整个队伍和他风雨同舟。人非草木，孰能无情。如果德育工作深入人心，我们的班主任队伍将是一支胜不骄败不馁、打不垮的铁军。

如果我竞聘成功，我要做的第二件事就是把我们学校的心理健康教育工作高起来。作为德育干部，我认为必须能紧跟时代脉搏，及时吸收新信息，针对学校和社会上出现的一些普遍性、苗头性、热点性问题作出敏锐的反应，及时疏导，防患于未燃。针对目前青少年心理健康问题日益突出这一普遍现象，我将建议我们学校开设学生心理咨询室“心语小屋”，为学生提供一个情感释放和心理疏导服务的场所与条件，使我们的学生能更好地健康成长，使我们的学校更加和谐。尽管我只学了一点皮毛知识，但我愿意尝试，愿意做学生们的知心姐姐。我设想通过个别面谈、书信、短信、电话联系等方式为学生提供力所能及的服务。我还准备在校成立一个“邓尉心语少年班”，把各班中存在一定学习、行为、或品德问题的那部分学生集中起来，定期给他们做心理辅导教育和各别疏导，通过开展各种团体心理辅导活动，是他们在活动中感受，在活动中体验，在活动中成长，逐渐使他们从阴影中走出来，培养他们积极乐观、健康向上的良好品格。

当然，德育处副主任的工作还远不止这些。如果竞聘成功，我将协助德育处负责人做好以下工作：

1、规范教师考评制度以及各种评选制度，加强督促检查力度，让量化的事实说话，努力做到公开、公平、公正，同时要尽量体现对教师的人性化管理。

2、注意和教学、总务等各部门的工作协调。德育处在制定自己的工作计划时要和其他各部门先做一协调，看看有些活动是否可以联手开展，比如把撰写德育论文、家长会发言稿和每月笔耕合二为一等，使德育活动少而精，尽可能地为老师和学生们腾出更多的自由掌控的时间。作为一个德育干部，当后勤主任为财产损坏喋喋不休时，应自省，当教导主任为学习风气不浓而满目愁云时，应自省，是否德育工作出现了漏洞，缺乏了实效性。长自省才能常常醒，如果人人能自省，我们学校各部门工作有机结合，怕什么验收，惧什么检查，光福中心小学比以往任何时候都经得住考验。我愿做一个善于自省的人。

3、深化德育特色工作。我将把我校德育特色工作如六项评比、少年军校，鼓号队活动等发扬光大，让学生会自我管理。

4、充分利用社会资源，做好学校、社会、家庭三结合的教育功能，让全社会多来关心少年儿童工作。

最后，我想说的是，如果竞聘成功，我将摆正位置，当好配角。在工作中我将尊重上级领导，多交心通气，甘当绿叶。辩证的看待自己的长处和短处、扬长避短，团结协作，做到：到位不越位，补台不拆台。使自己更加胜任本职工作。“敬业乐群，踏实奉献”，我将以此为座右铭，始终保持对工作的激情，无论遇到什么困难，都坚持原则，保持科学严谨的头脑，充分发挥每个人的积极性和热情，用人所长，发挥群体智慧，共同做好工作。教育人的力量有两种，一种是真理的力量，一种是人格的力量。我们都是凡人，正所谓：尺有所短，寸有所长。但我想，只要每个人充分发挥所长，互相信任，互相学习，互相促进，团结合作，就一定能够做好工作，做出不平凡的事业。

参与竞争，我不敢奢求什么，只想让大家认识我、了解我、帮助我，抑或喜欢我、支持我。如果这次竞聘失利，将会使我更加清醒地看到了自身存在的差距，促使我在今后的工作中，更加努力学习，勤奋工作，以绵薄之力来回报学校和社会。

篇8：学校消防安全教育通讯稿

我们利用周一升旗仪式时间，开展了防火紧急疏散演练，同学们按照火灾逃生步骤附身低头，并用毛巾掩住口鼻，快速有序的进行疏散。

消防器材使用知识的普及对于学校安全教育方面来说也是尤为关键的，我们分批组织各年部的师生进行培训学习和实地演练，让学生真正认识并学会使用灭火器。从而提高学生在突遇火情的应变能力。

篇9：学校消防安全教育通讯稿

会上首先列举了“上海商学院火灾事件”、“清华大学实验室火灾事件”等案例并播放相关报道视频资料，指出禁止私拉电线、禁止使用热得快、禁止使用大功率电器、床单易燃严禁床上吸烟等校园生活中易引发火灾隐患的行为，强调了人走断电、“自嗨锅”安全操作、疫情期间消毒用品的使用和存放，明确注意酒精是易燃易挥发的液体，不要大量存放，使用不慎极其易引发火灾事故。并结合案例讲解了引发火灾的危害性，让大家更深刻地体会到火灾事故的危险性及预防火灾的重要性。

随后深入浅出的将校园火灾的预防、常见火灾处理方法、消防用品的使用、遇到火灾时的逃生自救方法等消防知识作了详细的讲解和剖析，进一步提高大家的消防安全意识和逃生能力。最后提醒高校师生汲取火灾事故案例教训，切实认清消防安全形势，进一步强化消防安全责任，预防和遏制重特大火灾、尤其是“小火亡人”引发群死群伤的火灾事故发生。

★ 学校关于消防安全教育演讲稿

★ 消防自查报告

★ 消防自检自查报告

★ 消防安全教育倡议书

★ 消防安全教育教案

★ 学校自查报告

★ 消防安全教育演讲稿 安全演讲稿

★ 消防安全教育培训制度

★ 幼儿园消防安全教育活动

篇10：济宁市特殊教育学校盲文讲课稿

一、盲文的书写

（一）盲文符形的教学。（盲符）

1、六点字的排列规则

2、整体认读。123456点，学生默读时必须按顺序读。

3、认识“方”的概念

“方”是一个盲符所占得空间位置。

（二）盲文字母教学

1、盲文字母共56个字母（21个声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s，6个单韵母a o e I u v，29个复韵母ai ao ei ou ia iao ie iu wa wai wei wuo yue er an ang en eng yan yang yin ying wang wang wen wong yuan yun yong.）。

2、主要识记字母符行，能正确发音。记字母要运用多种方法来记忆。例如：形象化、直观教具法。（z,好像一把小椅子；b,短直线,l,长直线…….）

（三）盲文拼音教学

学会拼音方法，掌握拼音规则。现行盲文拼音方法和现代汉语拼音方法相近。拼音规则有：

1、声母zh ch sh r z c s ,可以单独构成音节，（植树、吃饭、是、历史、日子、自己、刺猬、思想、等等）其 他声母不能单独构成音节；所有的韵母都能构成音节。

2、声母和声母，韵母和韵母不能相拼：声母和韵母可以拼成音节，但必须声母在前，韵母在后，亮银快速读成音。

3、声母g k h 与韵母I v或I v开头的韵母相拼时，要变读为j q x.4、o e与声母b p m f相拼时读o音，与其他声母相拼时仍读e音。

5、鼻韵母ong单独成音节时读作weng.(四)盲文声调教学

主要包括四个方面：

认识声调符号、读准四声、掌握标调规则，学会标调方法。

现行盲文使用了北京语音的四声，他们的名称及点位分别是：阴平第1点，阳平第2点，上声第3点，去声第2、3点。另外，轻声不加点。

1、声调符号都写在音节后单独占一方。例如：太阳、妈妈、等

2、现行盲文一般不使用声调符号。主要用在以下几种情况：(1)文内首次出现的生疏的词语，包括罕见的科学、哲学、医学、法律等方面的词语，文字中深奥的形容词、动词以及常用的副词等都应标调。

(2)文内首次出现的专名（除常见的外），包括简称、尊称、秦城、绰号等，都应标调。

(3)文内首次出现的难懂的成语、歇后语、方言等，都应标调。(4)有关单音节词的标调归纳几条：

 除实词中的方位名词、代词、数量词、副词中的个别词（如：哪、久、十、边、逼、当、无、于、遇、由、又、约）外，一般不标调。

 虚词中的连词、介词、助词、语气词、叹词，一般不标调。 拼音相同而声调不同的其它单音节词，如：拔、逼、打、干、拿、只等最好标调。

 为了帮助理解词义，有些音同而字不同的单音节词，仍需标声调。如：即、极、急、事、仁、再、知等. 不用标调还有：

B 把、搬、被、本、比、变、并、不、C 才、曾、长、成、重、从

D 打、但、到、党、的、等、定、都、对、多、得 E 而 F 翻、非、否

G 该、赶、刚、搁、给、跟、故、过 H 还、好、和、很、后、呼、回、或 J 几、加、间、将、今、经、就、决 K 开、看、可、快 l 来、了、里、论 m 卖、每、门、某

n 那、乃、难、内、能、你、年、您、宁、女 p 排、攀、胖

q

七、前、青、去、却 r 然、让、人、仍、日、入、若 s 上、是、谁、首、说、虽、所 t 太、天、替、所、偷、同 w 外、我

x 先、下、向、行、须

y 要、也、有、因、应、用、与、越

z 在、造、则、怎、之、这、真、正、中、最、做、总

（5）文言文词语较为难懂，盲文如果不标调更是不好懂，都应标调；只有少量单音节虚词不需要标调。

（6）两个单字母组成的双因此或词组，前面的是声母字母，后面的是韵母字母，前面的音节必须标调，以起到隔音的作用。例如：织物、织物、使用、实用、适应、自我、自由、兹有 自幼等（7）工具书的词条以及专用书需要需要做解释说明的词语，都应标调。

（8）标调要合理与规范化。比如：“阻止”一词，只能标调在“止”上，不能标在“阻”上，这样才能与“组织、阻滞”等分清。楚。

（9）对一些拼音相同的、声调不同以及拼音、声调全相同的双音节词或词组，为了使它们避免混淆和误读的可能，具体标调可分为以下五种： A 双音节词都不标调。这种形式最好安排为那些使用频率较高的、一摸就能独处音的常用词或词组。

B 前一音节标调。这种形式要安排为那些前音节标了调就能引起到音意清晰作用的词或词组。

C 后一音节标调。那些前一音节标调后还不能解决音、意清晰问题的词或词组，变可采用这后音节标调的形式。

D 上述几种形式都不能解决音、意清晰问题的词或词组，就得采用双音节全标调的形式了。

E 双音节词或词组中的轻声音节（轻声字），均不标调，它们的标调形式可分别归入1、2、3种办法内。例：

时间、事件、实践、世间；

防止、放置、仿制、防治

同志、通知、统治、同治

试试、事实、时时、适时、逝世、史诗、誓师、世事 停止、挺直、停滞、停职

实行、施行、试行

治病、致病

例子、梨子、李子、栗子

不知、不值、不止、不治、不只、布置、不织

（10）代词、常用的副词、方位词、时态助词、结构组词、介词、连词、叹词、象声词，一般不标调。

（11）西方国家的专名，音节较多，只要拼音之间不会相拼，一般 不需要标调；东方国家，如日本、朝鲜、韩国、马来西亚、越南等国家专名。

（五）盲文的书写教学

主要包括认识和使用书写工具，按分词连写规则书写盲文。

1、认识和使用书写工具。盲板和盲笔。学会放置盲板、装纸和执笔方法。

2、书写盲文。

（1）弄清正模反写的道理。（2）从右往左写

（3）按照点、方、行的顺序写。（4）分词连写的规则。

一般根据汉语语法和逻辑书写。按照中国盲文分词连写的一般规则书写。

a方位词一般与单音节连写与双音节分写

如： 山上、地下、树下、海外

国际 上、院子 里、一个月 内 b“的”一般都分写。如：我 的、你们 的、红色 的 c“了”，的书写，除“罢了”“极了” 出现在句尾一般要分写。出现在句子中间与前一个词连写。例如：他 想出了 办法。小鸟 感到 孤独 了。

E “又” 的书写又必须标调而且分写。如“又 大 又 红”等 f “有”分写不标调，例 有 高 的，有 矮 的。j 模拟声音的叹词（拟声词）两个或三个以上的连写，四个以上的如“甲甲乙乙、、甲乙丙丁”式连写，如 ：“哗哗啦啦，叽里咕噜”,甲乙甲乙式要分写，如：。滴答 滴答，哗啦哗啦。

H 四言成语为联合式的并列式、主谓加主谓、动宾加动宾、偏正加偏正、连动式、兼语式以及其它四言独立形成的成语，一律连写。

二、盲文的阅读教学

要提高学生的摸读水平，必须提高教师的看盲文速度，能用盲文批改作业。

第二部分触觉图盲文制作

孙淑香