OQC检测前不良改善报告

OQC检测前不良改善报告（共2篇）

篇1：OQC检测前不良改善报告

OQC检验前三大不良改善报告

不良原因分析:

1）在线材剥头铆接时，端子深压，致使端子将线束中的部分铜丝切断，只有部分或几根铜丝连接，引起通信不可靠。当线束摇晃时，线束中的铜丝处于时断时通的状态，造成外连接的LED不亮或闪烁。

2）端子铆接到了线材的外皮绝缘部分，端子浅压，端子未与线束中的铜丝存在可靠的电气连接，端子极易与线束断开。当摇晃线束时，端子与线束中的铜丝处于时断时通或完全断开的状态，造成外连接的LED闪烁或不亮。

3）按键板的测试工装保养不够，针座存在较大磨损，尚在使用，导致部分线束不良导致的LED闪烁判定为线束未与工装针座未接触好，经员工再次插入，发现LED亮，就判定为产品合格，致使存在不良的按键板出货。

改善措施：

1)要求制线时，做如下调整:

调整刀具，控制端子压着质量.端子压着后，压好的端子要全数检验，并用抽检办法确认全数检验的效果，确保端子压着不良的不合格线束不流入下道工序

2）建立按键板测试工装档案，调整产品测试工装，对工装上的针座要求每500-1000次更新一次，并做好记录。确保测试的工装状态完好。

3）按键板测试时，要对线束来回摇晃3次，若发现指示灯闪烁，立即将产品判为不良品，并对此不良品分析，做纠正预防。

4）加强线束供应商管理，对来料的线束按标准抽检，并抽取0.5%做破坏性检验，检验端子的压着是否存在深压和浅压问题。要求供应商提供出货检验报告。

5）加强按键板成品检验，产品入库时，除对其做原定项目的检验外，在抽取0.2%做破坏性检验，检验端子的压着是否存在深压和浅压问题。

篇2：OQC检测前不良改善报告

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2012年12月~2014年1月于本院进行肾癌根治术治疗的70例患者为研究对象, 将其随机分为对照组 (常规肾癌手术健康教育组) 35例和观察组 (强化健康教育组) 35例。对照组中, 男20例, 女15例, 年龄28~70岁, 平均年龄 (49.6±6.4) 岁, 病灶部位:左侧18例, 右侧17例;文化程度:小学和初中20例, 初中以上15例。观察组中, 男21例, 女14例, 年龄29~70岁, 平均年龄 (49.8±6.2) 岁, 病灶部位:左侧19例, 右侧16例;文化程度:小学和初中21例, 初中以上14例。两组患者的男女比例、年龄、病灶部位和文化程度构成等方面比较差异均无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

对照组术前接受常规的疾病及其手术治疗相关健康教育, 告知患者注意事项及积极解答患者疑问, 对于常规内容给予宣教及告知。观察组则以强化健康教育的方式进行教育, 即在常规健康教育的基础上将每个教育步骤进一步细致化及强化处理, 将内容范围进一步扩宽, 同时根据不同患者的理解能力和知识内容需求方面、程度的不同制定针对性的教育内容, 并且在健康教育实施的过程中注意与患者及家属沟通, 沟通的过程中进行心理疏导, 并建立良好的护患关系。然后将两组患者分别于健康教育前后采用医院焦虑抑郁量表进行评估。

1.3 评价标准

医院焦虑抑郁量表中包括焦虑和抑郁分量表两部分, 每个部分包括14个问题, 每个分量表分别以7分为阳性与阴性分界值, 分值越高则不良心理状态表达越为突出[2]。

1.4 统计学方法

本研究中的采用SPSS15.0统计软件进行数据处理。计量资料以均数±标准差 (±s) 表示, 采用t检验;计数资料采用χ2检验。P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 健康教育前对照组的焦虑和抑郁评分分别为 (9.54±1. 18) 分和 (9.36±1. 10) 分, 观察组的焦虑和抑郁评分分别为 (9.57±1. 1 6) 分和 (9.38±1.08) 分。两组健康教育前的评分之间差异均无统计学意义 (P>0.05) 。

2.2 健康教育后对照组的焦虑和抑郁评分分别为 (8.23±0.95) 分和 (8.45±1.02) 分, 观察组的焦虑和抑郁评分分别为 (5.46±0. 6 8) 分和 (6.20±0.75) 分。观察组的评分均低于对照组, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。

3 讨论

肾癌根治术的各方面相关临床研究均不少见, 而其中关于健康教育的相关内容较为多见, 临床认为较好的健康教育有助于提升患者对于疾病及治疗的认知度, 从而提升其重视程度, 对于患者的治疗配合等也有较好的促进作用。另外, 此类干预方式对患者的心理影响也较大, 但是对于其影响程度的研究差异仍然存在。因此, 本文中作者就强化健康教育在改善肾癌根治术患者术前不良心理状态中的效果进行观察研究, 并与常规健康教育进行对比, 对比结果显示, 强化健康教育在改善患者的焦虑和抑郁评分方面均作用突出, 因此肯定了其临床应用价值, 这可能与强化健康教育模式更为细致的解决了患者的疑问, 提升了其认知度有关[3]。

综上所述, 作者认为强化健康教育在改善肾癌根治术患者术前不良心理状态中的效果较好, 有助于患者在术前以较好的心理状态接受治疗。

参考文献

[1]卞伟峰, 徐庆翠.家属参与阶段性健康教育对肾癌患者术后适应状况及生活质量的影响.临床护理杂志, 2011, 10 (1) :18-19.

[2]肖玉洪.肾癌患者不同阶段实施健康教育对术后康复的探讨.中国肿瘤康复与临床, 2012, 19 (6) :509-511.