问题学生管理之浅谈

问题学生管理之浅谈（共8篇）

篇1：问题学生管理之浅谈

中国收入分配问题之浅谈

近年来，收入分配问题已经成为公众注目的焦点。

目前国内的收入分配现状：

统计数据显示，我国从上世纪80年代中期以来，居民收入差距持续扩大，基尼系数总体呈上身趋势。

一、居民收入和劳动报酬比重的下降趋势

目前国民收入分配中，居民收入和劳动报酬占GDP或国民收入(GNI)的比重持下降，是导致收入差距持续扩大的一个基本原因。

二、关于垄断性行业和政府收入

一段时期以来，企业和政府集中的财力在国民收入分配中呈不断上升的趋势.据权威人士估计，垄断性行业的职工工资通常是其他行业的2—3倍，而实际人均收入则是其他行业的5一lO倍。大量收入并没有进人工资单，而是以种种方式

计入了企业其他成本。因此这些收入往往也不会包括在正规的居民收入和工资性收入统计中。但即使在垄断性行业内部，收入分配差距也是巨大的。因此即使

考虑到垄断性行业的“隐性”收入，劳动者报酬也不会有多少增加。这是因为其大部分为垄断性行业的少数人所得，主要不属于劳动报酬。

在政府方面，如果服务没有跟上，没有取之于民、用之于民，那么就可能意味着大量社会资源被浪费了，或是用在了政府自身消费和其他效率很低的用途上。多年来，政府用在形象工程、政绩工程等低效率投资和政府自身消费的支出是海量的。实际上居民收入比重被人为压低了。因此，推进财税体制改革、政府管理体制改革和政府职能转换，遏制政府膨胀和公共资金浪费，减轻社会负担，是改善居民收入分配比例的关键措施。

收入差距扩大的现象，分析其原因，主要有如下几个方面：

第一，我国处在二元经济的发展阶段，农村劳动力大量向城市转移，使得长期以来劳动力市场供过于求。按照刘易斯二元经济模型的描述，劳动力的无限供给压制了工资水平的上升，使劳动报酬长期不增长。特别在我国经济高速增长的情况下，劳动报酬增长缓慢就导致劳动报酬占GDP的比重持续下降。

第二，收入分配越来越向资源性和垄断性行业倾斜。这些行业的某些高管层收入尤其惊人，与其贡献严重背离。这些行业收入水平之所以远远高于其他行业，一个原因是缺乏有效的资源税体系，使资源性行业侵占了正常经营收益以外的资源收益。原因之二是缺乏合理的垄断利润调节税和国有企业分红制度。原因之三，是一些垄断性行业进入门槛过高，对民营企业限制较多，缺乏有效竞争。

第三，少部分高收入居民拥有越来越多的“灰色收入”。说明存在许多制度和法律界定不清楚的地方，一些收入无法明确界定其合法与否。但其中的相当部分，实际上是政府收入和企业收入通过不公开的渠道流失，转化为私人收入。

针对上述情况，改善收入分配状况不能仅仅着眼于调整工资、税收等行政干预措施，而需要从根本性的制度建设和体制改革做起，特别要尽快推动严重滞后的财税改革和政府管理体制改革，解决导致收入分配失衡的深层次矛盾。

我个人的看法有以下几点：

1．继续改善社会保障和公共服务体系，争取尽快实现社会保障的低水平全民覆盖，特别要解决好农民工的社会保障问题和在城市安家落户的问题。在公共服务方面，重点解决医疗服务和抑制医药费用上涨。

2．改善微、小企业经营环境和融资环境，特别要推进金融体制改革，促进小型民间金融机构发展，同时促进市场中介机构发育，改善政府对企业和就业的服务，以扩大就业机会，推动劳动报酬的增长。

3．推进财税体制改革和政府管理体制改革，合理协调各级政府财权与事权等权利关系，协调中央与地方财政关系，界定各级政府基本公共职能，规范财政预算资金，健全公共资金管理，提高政府透明度，扩大社会公众对政府的监督，减少资金的浪费和低效率使用。

篇2：问题学生管理之浅谈

2013年两会已经胜利闭幕，会议讨论了很多如今中国出现的一系列问题，而我最关注的是国内，或者说是与人们生活息息相关的问题，即环境污染问题与民生问题。

自改革开放以来，中国经济有了质的飞跃，然而这是用环境破坏的代价换来的，我们重蹈了当年西方国家先污染后治理的覆辙。温家宝总理在此次政府工作报告中指出：要顺应人民群众对美好生活环境的期待，大力加强生态文明建设和环境保护。生态环境关系人民福祉，关乎子孙后代和民族未来。要坚持节约资源和保护环境的基本国策，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展。那么如何解决环境污染和建设生态文明呢？

解决环境污染，关键要加大处罚力度。环境问题是一个十分难以解决的问题，首先第一步我觉得应该是提高人们关于保护环境的观念和意识。我们从小学开始已经被无数次灌输要爱护环境，我想在这个方面新时代的人们应该是不需要多加教诲了，那么是不是每一个人都真的做到了呢？我想答案是否定的。既然大家都知道要保护环境，那么生活中随处扔垃圾，破坏花草的事情为什么还大量存在呢？其主要原因在于人们不在乎，做一些践踏草坪这种小事顶多受到道德的谴责，而当代中国的社会人们似乎最不在乎的也就是舆论与道德了，金钱至上，我想只要加大对破坏环境者的处罚，人们自然而然就懂得保护环境了。特别是对于大型的污染性工业，处罚越严厉，污染必然会减少。同时没有严格的问责标准，没有严厉的执行手段，地方政府必然存在侥幸心理。

解决环境污染，技术进步是重中之重。如今很多的重工业企业的技术依然很落后，没有先进的技术和设备做基础，环境破坏必然呈恶化趋势。创新精神是一个国家和民族的灵魂，对技术进行改革与更新才是解决问题的根本措施。如今我们的环境破坏主要是为了换取经济的发展，加快经济体制的改革已经是迫在眉睫了，发展依然是解决问题的关键。建设生态文明，要完善法制加强意识。建设生态文明是一个在经济、社会、文化、环境等领域内具有共同指导作用的重要治国理念。而且，提出建设生态文明，并把其思想贯穿到包括人的思想道德发展在内的整个社会文明发展的体系之中，是对中国治国理念的实质性提升，必将产生久远的效果。生态文明的建成必然是个艰难的过程，我们需要不断的改革与创新，这就需要完善的法制来做保障。

自然环境是我们赖以生存的，而社会环境同样是十分重要的，我们每一个都生活在社会中，那么民生问题就是我们社会问题中的核心了。中国的民生问题是无法一步就可以解决的，我们幅员辽阔，特别是人口众多，想要解决所有人的问题显然是不现实的，我认为循序渐进，稳步向前才是最重要的。

2013年两会的三大民生问题分别是就业形势，社会保障工作和工资制度改革。

第一，就业形势依然严峻。增大就业率，关键要人们改变就业观念。要敢于尝试自己不曾接触过的领域，不要都往很火很热的行业挤，不但加剧了竞争，而且造成了人才溢出。支持西部大开发，而不是要都去沿海地区。

第二，社会保障工作需要加大力度，要尽快减小城市与农村的差距。尹蔚民说：“要继续提高社会保障待遇水平。”我想这是很有必要的，如今中国老龄化严重，完善社会保障工作有利于社会稳定，也更能促进经济发展。

第三，关于工资制度改革，两会提到2013年的工作主要有三个方面：一要完善企业工资制度，二要完善公务员工资制度，三要完善事业单位工资制度。由于经济的高速发展，中国近几年通货膨胀严重，物价上涨快，国家需要宏观调控物价，而不是任其发展，另一方面，提高工资也是提高人们消费水平的必要措施。

篇3：问题学生管理之浅谈

我国的和声教学历史并不十分久远——当然, 我国的专业音乐创作和教育也不十分久远。在有限的历史时期, 我国的和声教学常见的是翻译国外著名理论家的著作用作教材, 亦或根据国外的教材改编。对我国和声学的发展产生比较重要的影响的译本有:法国杜布瓦 (T·Dubois 1837-1924) 著, 廖宝生译的《和声学教程理论与实践》;美国该丘斯 (P·Goetschius1835-1943) 著, 缪天瑞译的《和声学》;德国亨德米特 (P·Hindemith1985-1963) 著, 罗忠镕译的《传统和声学》;美国辟斯顿 (W·Piston 1894-) 著, 陈敏译的《和声学》;以及苏联斯波索宾 (Sposobin 1900-1954) 等四人著, 陈敏译的《和声学教程》。除此以外, 还有我国桑桐、吴式锴等的改编教材。

尽管以上的教材都建立于不同的理论体系, 但属以大小调功能体系为基础的斯波索宾 (Sposobin 1900-1954) 等四人著, 陈敏译的《和声学教程》在我国的应用和流传最为广泛, 目前我国大部分的高等音乐院校都采用了这本教材。这本教材所采用的大小调功能和声体系由法国音乐理论家拉莫 (Jean-Philippe Rameau, 1683-1764) 建立于18世纪, 详细阐述于1722年他的和声学著作《和声学》中。此后, 在各国的音乐理论家的不断修正中, 功能和声体系又不断的衍变和锤炼, 更加的系统化, 也添加了一些浪漫派的和声特征。

这本教材本是苏联的教本, 由于我国在特定的历史时期曾接受了“苏联老大哥”的援助, 因而在1957年曾由朱世民将苏联这本教材的1947年的版本翻译作为我国的和声教材, 后因苏联的版本多次修改, 陈敏于2000年根据莫斯科1984年的最新版本 (第九版) 重译出版, 成为了我们目前使用最为广泛的这本和声教材。此后, 在2008年, 这本教材出版了第2版, 其内容并没有改变, 只是将原来的32开的版本改换成了16开的版本。

这本教材有着自身的一些优点, 诸如各章的知识点从易到难, 循序渐进, 丝丝入扣, 逻辑性比较强;把传统和声归纳得科学、缜密而又井然有序;和声应用法则要求明晰, 严格易掌握;附有和声习题范例和音乐作品应用范例, 易于学习和掌握;附有相关的和声练习题, 包括书面练习和键盘练习, 针对性强, 便于强化各章知识等等。

但是根据笔者从教多年的经验, 这本教材也有着很多的缺陷, 具体如下:

一、书中存在着多处明显错误

这本教材中有着较多字面上的的明显错误, 笔者猜想可能是译者的疏忽, 也可能是制版的疏漏。并且, 在2000年的旧版和2008年的新版两个版本中, 有些错误在新版本中得以矫正, 有些疏漏则一如既往, 然而令人啼笑皆非的是, 较之旧版本新版本中又有新添的错误。

例如2000版的162页“5.D到TSⅣ的声部进行”, 这一章本是讲的TSⅥ和弦, 其上下文讲的是TSⅥ和弦的声部连接问题, 因此可以肯定的是这里应该是“TSⅥ”而不是“TSⅣ”。这个疏漏在2008版中得以纠正。

再比如2000版中408页例46-671:

其第三个和弦标记为“#5DⅦ”, 而其对应的和弦中出现的是升D音而不是升F音, 显而易见的是升高了DⅦ和弦的第三级音, 所以应为#3DⅦ。这个问题在2008版的新版本中并未得到修正。

再如第50章中的例50-754:

这个谱例被标明了“C大调”, 但是根据题意以及其和弦可以判定这本是一个D大调的片段。这个明显的错误在00版的旧版和08版的新版中都存在。

此外, 在2008版的新版本中还出现了2000版的旧版本中未曾出现的疏漏。比如08版的第155页中的习题3很明显应该是g小调的旋律, 可是在调号中却给出了三个降记号, 而在旧版本中的相应题目却是两个降记号, 很显然新版本又出现了新的纰漏。

二、个别的知识点欠缺适用性

应当说斯波索宾等所著的这本和声学教程是概括共性写作时期的和声法则和现象, 也即从古典浪漫派时期而又以古典时期为主的各种音乐现象中所概括出的一些范例。因此, 从某种意义上讲其所讲授的知识点都应当有相当程度的普适性, 对于一些非共性的写作方式可以略去不提, 或者只简单的提及便可。而在这本教材中, 却提出了一些不具有代表性或者说具有某种偶然性的和声现象, 并将其作为知识技法专门提出, 这种做法容易使初学者产生混淆和疑虑。

比如在导七和弦的章节中, 书中提到因导七和弦的第二转位的低音是音阶的Ⅳ级, 所以其含有下属的因素, 并在注中注明“出于同样的原因, DⅦ34后面也可以接K46”[1]自此, 初学者都会自然而然的学会了在K46之前使用导七和弦, 坚定不移的认同了导七和弦的下属特性。但是实际上, 纵观整个古典时期和浪漫派时期的音乐作品, 将导七和弦作为下属性质的和弦用在K46之前的做法是极其罕见的。况且, 认为导七和弦具有下属特性的这一观点本身也是有漏洞的——如果说因为导七和弦里面有下属音便具有了下属特性, 那么推而广之, 属七和弦里面也包含了下属音, 是否也具有下属特性呢?二级七和弦里面包含了主音, 因此也具有主功能?很明显, 这种推断是不合适的。

再者, 在重属和弦的章节, 书中提到由于重属和弦升高了音阶的第四级, 因而“升高以后, 它就改变了自己的功能和倾向, 成了属和弦的导音”。[2], 重属和弦升高了四级音之后, 跟调式的Ⅱ和Ⅱ7只相差半音, 从某种意义上说只是变化了的Ⅱ7和弦而已, 且重属和弦后面接K46也是较为典型的做法, 故而将重属和弦认定为下属功能是较为合适的。

三、对于一些规则的模棱两可, 容易使初学者陷入混乱

作为教材而言, 书中常常会提出一些规则用以匡正学生练习时可能出现的错误。在这本教材中, 有时会出现一些模棱两可或者出尔反尔的做法, 往往造成初学者的迷惑或者误解。

比如在2000版的Ⅱ级和弦的章节中, 提到当Ⅱ级和弦与Ⅰ连接时, “在密集排列时所有四个声部可以向同一方向进行”, [3]换言之, 即是说当Ⅱ级和弦与Ⅰ连接时可以出现四部同向。然而四部同向因其缺乏声部的独立性在本书中是明令禁止的, 笔者认为突然在这里“网开一面”并没有必要, 毕竟Ⅱ级和弦与Ⅰ连接时也是可以避免四部同向的问题的, 而且“网开一面”的结果必然是初学者对于各种规则的质疑和混乱。

再如, 书中要求避免对斜关系, 却又常常在例题中出现对斜, 比如00版的258页的例28-434的第6小节, 第一拍高音声部的D音与第二拍中音声部的升D音对斜了。有时候, 书中还会为自己的对斜“开脱”:在323页的例35-529中, 第6小节和第7小节中的A音和升A音产生对斜, 书中标注说明“由于一个声部作减音程进行, 所以不那么明显。”可是这个“减音程”正是由于出现了升A音造成的, 因而对斜也并不那么容易被掩盖过去了, 况且这种对于规则的“出尔反尔”势必会使初学者陷入混乱。

四、部分习题的设计不太合理

对于学习者而言, 没有比反复练习更能巩固本章所学的知识点了, 这本是这本教材的习题设计的合理性所在, 也本是这本教材的优点之一。但这本书的习题的设计又常常出现一些问题, 首先是对于知识点的反复设计导致题目的单调、枯燥和不合理。比如在离调的章节, 其所设计的题目就从头到尾都得用离调来解答, 而对于主题性质的乐段而言, 这种“肆无忌惮”的离调显然是不合理的, 虽然这样的设计有助于知识点的学习和巩固, 却也会让学生缺乏对乐段及其调性的整体性认识和把握。

还有一些习题用本章或者本章以前所学的知识是无法解答的, 比如教材的下册后半部分, 主要是学习各种转调的方式, 常常必须用到其章节之后其他章节的转调手法才能实现调性的合理转换。

五、对中国民族和声的忽略

因中国在某一个历史时期深受苏联影响, 故而在这一历史时期翻译了苏联的和声教材为我国的音乐院校所用, 并长期延用了下来。因此, 这本教材中自然而然的没有涉及中国的民族和声, 相反却包含了俄罗斯的一些和声技法, 这种特点虽然不能说是这本教材的缺点, 但我国的有些教师却根据这本教材教学, 忽略了在教程中加入我国的民族和声, 影响了我国的和声教学。在目前我们的音乐院校中所传授的知识, 在相当的程度上都是“舶来品”, 而忽略对于中国传统音乐也有着自己的特点和规律, 也应该在中国的音乐院校得到普及和深入, 而作为中国的音乐专业的学生, 了解自己民族的相关音乐知识显然是必须的。

六、内容稍显杂乱, 很多初学者无法抓住重难点

肯定的说, 这本教材的各个章节设计还是比较合理, 由易到难, 循序渐进, 丝丝入扣。但是其在每个章节中对知识点的叙述比较松散, 要求的提出也比较模糊, 对于初学者而言似乎较难把握。笔者常常听学生说更愿意听我讲课, 而不愿意去自己看书, 因为看书常常会一头雾水, 听我讲课才发现其实很简单。

七、对近现代和声的忽略

在西方音乐创作的历程中, 古典、浪漫时期的共性写作阶段已经过去很久远了——当然某些时候也还存在, 但毕竟已经不是主流了。20世纪以来, 西方音乐的创作就呈现出更为异彩纷呈, 更为个性化的写作趋势, 想要在不长的篇幅中讲述清楚近现代和声的特点几乎是不太可能的。但这并不是说在和声课上可以丝毫不提及近现代和声及其特点, 正好相反, 笔者认为在和声课程上设置部分近现代和声显得尤为必要, 可以成为学生认识和理解近现代音乐作品的一把钥匙。

以上是笔者在从教多年的基础上对斯波索宾等著的这本教材的一些认识。但是在实际的和声课教学中, 除了有教材所带来的一些弊病以外, 笔者认为在和声教学中还存在着一些比较普遍的问题。

首先是过于拘泥于四部和声的相关法则, 而常常忽视了和声跟实际音乐作品的联系。和声自从独立的成为了作曲“四大件”的一门课程之后, 就有着自己严格的各种法则和规则, 比如众所周知的禁止平行五八度、隐伏五八度、四部同向、声部超越等等, 常常导致很多的和声老师把这些明令禁止作为“尚方宝剑”, 只要出现则格杀勿论, 而忽略了和声其实是为作曲做铺垫的一学科, 四部和声往往只是音乐作品中的一个框架而已, 切不可为和声而和声, 切断了和声与实际音乐作品的联系。

其次是结合实际的实践太少, 导致学生只是为学和声而学和声, 很多学生学会了和声的各种繁复的规则, 学会了做四部和声, 却完全不知道怎么运用, 听不懂和声、不会和声分析、弹奏的时候不懂得对和声的把握、不会运用和声来编配伴奏……如此种种, 莫过于学习和声的最大悲哀。

针对以上我国高等音乐院校和声教材和教学中的问题, 笔者认为当务之急的改善措施是要编写一本适合“中国国情”的教材:首先这本教材应该考虑到学生的学习能力和接受能力, 知识点清晰明了;然后这本教材应该考虑到作为中国学生的受众, 增加中国民族和声的相关内容;其次这本教材要能充分的联系实践, 避免学生只会纸上谈兵, 会弹会听会用会写;最后这本教材要“与时俱进”, 增添一些近现代的相关内容。

摘要：在我国的高等音乐院校中, 和声是一门必修的课程。在我国目前的和声教学中, 采用最多的教材则是苏联的斯波索宾等著的《和声学教程》, 这本教材具有其自身的优点, 却也有着不少的缺点, 笔者为此提出了自己的看法, 并对我国的和声课的教材和教学的改进提出了自己的意见。

关键词：音乐院校,和声,教材,教学

参考文献

[1]Allen forte.The Structure of Atonal Music[M].耶鲁大学, 1973.

篇4：大学生入党教育问题之浅谈

关键词 高校 大学生 入党教育

加强高校大学生入党教育，是高校基层党组织建设中的一项十分重要的工任务，及时地把优秀大学生吸收到党内来，一方面是增强高校大学生党建的基层组织生机、活力的重要措施。另一方面，当代大学生是党和国家各级领导干部、技术骨干、各行各业杰出人才的最主要来源。当前大学生入党教育工作总体情况是好的，但也存在不容忽视的倾向和问题。站在新世纪的历史高度，深入细致地做好大学生的入党教育工作，引导和培养众多的大学生入党，造就一支既有较高政治觉悟，又有创新意识和较强的学习、工作能力的优秀大学生党员队伍，是高校党组织一项紧迫、长期而又重要的战略任务。

一、加强大学生入党教育工作的重要意义

（一）有利于实现党的最高理想

党章规定：党的最高理想和最终目标是实现共产主义，党的各级组织要教育、引导我们的党员和广大人民群众信仰社会主义、共产主义，并为之奋斗。我国现在还处于社会主义初级阶段，离共产主义还很遥远，需要几代人、十几代人，甚至几十代人的不懈努力奋斗，其中的一个关键问题就是要培养造就千千万万的社会主义、共产主义事业接班人，而党员就是其中的中堅力量。大学生是社会主义现代化建设事业的宝贵人才资源，他们的政治态度、道德品质、工作生活态度等等，对社会具有重要影响和作用，这就需要我们必须特别重视在大学生中间开展入党教育工作。抓好大学生入党教育工作，有利于大学生入端正党动机，坚持为人民服务的宗旨，具有较强的奉献精神，具有坚定的共产主义信念，从而达到到党的最高理想的实现。

（二）关系到党和国家的前途和命运

大学生是我国社会主义现代化建设的主力军的重要来源之一，是中国未来发展的中坚力量。深入开展大学生入党教育工作将影响到整个党员队伍的建设。此外，在新的历史时期，各种资产阶级腐朽的思想和生活方式也会影响到当代大学生。抓好入党教育工作，有利于大学生对其的抵御能力，避免走腐化堕落的道路。进而将关系到党的未来事业的兴衰与成败，关系到党和国家的前途和命运。

（三） 是应对当今国际环境和国际政治斗争的需要

当今世界两极格局已经终结，世界正朝着多极化方向发展。在这种背景下，各种思潮相互交错、相互激荡，西方的价值观念、政治思想和生活方式必然会对人们的思想意识产生影响。大学生如果没有坚定的马克思主义信仰和理想信念，就难免会有一些人自觉或不自觉地受到西方自由主义思想的影响，成为西方对我们实行“西化”、“分化”的工具。因此，从巩固党的执政地位、牢牢占领思想阵地的高度，也要求我们通过各种载体，采取多种办法，加强对大学生的入党教育，吸收一大批优秀的学生加入党组织，壮大党员队伍。提高应对当今国际环境和国际政治斗争的能力。

二、当前大学生入党的现状及存在的问题

（一）大学生思想政治素质现状

在社会主义现代化建设进程中，当前高校大学生思想政治素质总体上是健康、向上的。绝大多数大学生政治信念坚定，能正确地认识评价党组织的地位、作用及其作风等问题。一方面，通过思想政治理论学习，随着思想政治工作的不断深化，大学生的社会主义、集体主义、爱国主义教育在高校取得了较大的发展。另一方面，大学生对党的政策与改革的关注，将主要取决于自身在深化改革中所获实际利益的大小，而且他们在政治评价的取向上更加“务实化”和“功利化”。这种倾向很容易造成大学生政治思想观念是非界限不清。

（二）新形势下大学生入党动机的多样化

大学生入党动机是大学生要求加入党组织的内在动力，是大学生的政治信仰、人生追求和价值取向在入党问题上的集中反映。部分大学生受社会及环境等各项因素的影响，出于一定的目的要求加入中国共产党。大学生入党的动机主要有以下两方面：

（1）思想健康、积极向上

大部分大学生学生信仰中国共产党，追求先进，以革命先辈们为榜样，传承党的使命，为了实现共产主义，更好的为人民和社会服务。这部分学生思想觉悟高，入党愿望强烈，对党和人民有着深厚的感情，愿意付出，入党动机单纯而坚定，不容易动摇，在日常的生活中起到模范带头作用，无私奉献，同时也为了成为其它积极入党的学生学习的榜样。

（2）重实际利益、动机消极

由于受消极因素的影响，部分大学生入党动机消极，表现形式很多。大致如下：首先表现为追求求功利。认为通过入党能够得到好处和实惠，有利于毕业分配或找工作岗位，有利于将来“提拔”和“升迁”，这表明了一部分大学生的入党动机中，功利化思想倾向严重。其次，为了捞政治资本。有些大学生想走仕途，由于受到社会的某些负面影响，他们认为没有党票就像没有了走仕途的通行证，在学生时代一定要争取入党，为以后捞取政治资本。再次，为了增加择业砝码。这些大学生入党的主要目的就是为以后择业添加一块砝码，为谋取一个理想的职业捞取一张“党票”，因为当前就业形势日趋严峻，用人单位对大学生的要求也越来越高，不少用人单位将是否是党员作为考查的一个重要条件。

三、加强大学生入党教育的措施

（一）重视理论学习，加强大学生党建教育

一方面，要重视党建理论学习，加强大学生在校期间的党建教育。努力教育大学生做到政治思想过硬、理论素质扎实、党性原则坚定，引导大学生端正的入党动机。另一方面，通过加强大学生思想政治理论教育，提高大学生思想政治理论和党性修养，帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观，从而形成正确的入党动机。

（二）严格履行入党程序，严把入党门口关

对于一些大学生不端正的入党动机要及时发现及时引导，坚决将抱有不良入党动机的学生挡在党组织之外。其中，对已经列为入党对象的学生，必须严格通过一段时间的考察和不断修正。要形成公平竞争的良好氛围，在具体工作中加强制度化、规范化建设，搞好团内推优、民主测评和公示制度等发展党员的各个环节，将真正优秀的符合入党条件的学生吸收到党组织中来。

（三）重视入党后教育，严格纪律要求

大学生入党后的继续教育，目的在于加强大学生党员的理论修养和党性锻炼，树立大学生党员责任意识，严格党内纪律，强化党员议事，发挥民主监督作用，开展党员民主评议活动，组织党员经常进行自我剖析，克服思想认识上的松懈和不足，使大学生党员的入党誓词由语言变为行动，真正在大学生中起到模范带头作用。

（四）重视实践锻炼，组织实践活动

让大学生参与自我管理、开展校园文化活动、组织青年志愿者活动、送科技下乡、三下乡活动等，让大学生在活动中发挥自己的能力，提高自身觉悟，增强对国情民情的切身体验，从实践中受到生动的实践教育。另外，要重视榜样示范的作用，及时发现大学生党员中的优秀典型，让大学生党员在学习和对比中发现自己的不足，提高改进自己、完善自身的主动性和积极性。同时，对于社会中的一些模范和先进人物，应该组织大学生党员对其进行专门的学习和探讨，使大学生党员从中受到启发和熏陶，从而引导他们努力成为一名优秀的共产党员，服务于社会主义现代化建设。

篇5：家长应如何教育小学生之浅谈

孩子是我们的希望，在座的各位家长都希望自己的孩子长大有出息,我也一样。在小孩上小学前，我和所有做父母一样，以自己特有的细心和耐心教育自己的孩子，但孩子上小学后，我的心里是忐忑不安的，我担心我的孩子也和有些学生一样厌学，怕他学习不好、上课不听讲、作业不认真，不能和同学友好相处等等。带着这个疑问，我翻阅了许多有关教育的书籍，请教了许多的朋友，发现对我们孩子影响最大的问题有两个：一是家庭，二是孩子的习惯。对于孩子的培养，我们做家长的也许费尽心机、历尽波折，但我们一定要有信心。我把自己对于家长应如何教育小学生的看法简单谈以下几点：

一、培养孩子的学习兴趣。

教育孩子、甚至陪孩子一起学习的时候，要让孩子懂得学习不仅是培养一种技能、为将来更好的适应社会打好基础，更是一种乐趣。不要让孩子认为学习是一种“苦差使”！

二、不要让孩子有一种“苦海无边”的感觉。

对于小学生来说,他们还不适应学习学到很晚,一坐坐很久的学习环境,如果你和孩子商量好了，2小时内做完作业就可以玩半个小时,半小时的诱惑对小学生来说应该是不小的!那么就得坚守承诺，做完了就让他玩。不要做完后又给他布置额外的作业，这样容易让他有一种“苦海无边”的感觉，他心里会认为“反正学完了还得学”，他就不认真去做作业了。

三、如何教育孩子养成一个好习惯是关键之关键。

“行为养成习惯,习惯决定品质,品质决定命运,能否把我们孩子最终培养成才,起决定作用的是孩子的非智力因素,而这其中最重要的就是习惯。”叶圣陶先生曾语重心长地说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”因此作为家长我们要给孩子养成良好的习惯：

1、是让孩子自己整理学习用品的习惯，培养自理能力。

2、让孩子逐步拥有吃苦耐劳的精神。一个人的成长与生存的过程中，有欢乐也有困难。所谓“该玩的时候痛快的玩；该学的时候认真的学”。指的就是：必须吃苦的时候就得吃苦耐劳，要有不怕困难的精神。

3、培养时间观念，让孩子学会合理安排时间的习惯。例如这学期一开学，我的孩子就和我说：“妈妈，今年我每天要按时起床了”。我问为什么，他告诉我说，因为老师说要按时到校，不要迟到。

4、让孩子养成认真的习惯。比如认真做作业、画画、做手工。都是培养孩子认真习惯的好做法。

5、订计划的习惯。凡事预则利、不预则废。许多孩子的毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的孩子长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养孩子定计划的习惯。

6、培养孩子遵守纪律，认真倾听讲的习惯。因为上课认真听是学习质量的保证，有人这样说过：上课认真听一分钟，课后少化半小时功。当然要孩子遵守纪律，认真倾听讲的习惯，首先家里就要注意了，比如说让孩子认真倾听你说话，认真做一件事情等。

7、养成独立的习惯。可以不必在孩子身边看着他学习,给他40分钟,让其自己想,不管会不会,都只有40分钟,之后再帮他检查,给他讲他不会的.不要一发现他做错就给他纠正,让他独立做完,自己先检查,认为无误后,再给家长看。

我们要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。有的放矢的开展各种教育活动。让他们在生动形象的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。

当然，要培养孩子良好的习惯还很多，很多，相信各位家长比我心里还清楚，就让我们为了孩子，切实地承当起自己的责任，和学校的老师们，一起为共同的目标而努力吧！

篇6：问题学生管理之浅谈

随旅游业不断发展，酒店业兴起，酒店成为新世纪新兴发展稳步的企业，但酒店业用人困难一直为酒店之重点，那么从一下几点浅谈酒店用人简析，从酒店用对人有效的管理说起，在乎于以下几方面：

1、选人难：酒店业用合适的人，很多酒店人从事酒店业都是半道起家，毕竟专科学习是最近酒店随社会发展而成立的新型学习范围，因此基层员工基本都是从社会选拔，但合适酒店发展及酒店要求的员工并不是太多，因此造成选酒店的员工越来越多。

2、用人难：经过酒店筛选留用的员工，基本都适应了酒店工作时间随工种延续性的变化，从而“剩”者为王，成为酒店主干力量，想将合适的人用到合适的岗位必须经过实习、实用、适应的三个阶段，往往结合现代员工年轻化的状态，员工在实用状态下就已经离职离开，因此浪费酒店人员培训的很多精力，而造成酒店用人方面徒劳无功。

3、树人不稳定：所谓树人就是在人员熟悉酒店业务知识解酒店运作后不能将人员用到合适的位置，人是理性的，对酒店前期重点的培养都会有所膨胀，因此，酒店花费时间、精力、人力培养人才后，往往达不到预期留人助店的效果，造成部分人员有了新“想法”。

4、人员企业忠诚度不高：企业忠诚度不是虚无空洞的，需要有实体，有核心、有实实在在的带头人所形成的，有了实实在在的带头人，才有了精神主题、有了核心主题，为酒店发展指明方向，在指明方向的基础上确保人员个人需求得到满足，当然要适合酒店自身企业发展得能力范围之内，让人员以带头人和中心，以企业为核心，从而树立人员忠诚度，作为酒店人员管理的要素之一。

篇7：问题学生管理之浅谈

论文关键词：尊重、理解、爱、幸福

作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况，愈来愈成为受关注的焦点，而道德水平的高下更是焦点中的核心。“为人师表”已经成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更成为重中之重，那么怎样才能与学生建立良好的关系呢？那就需要作为老师的我们懂得去爱，懂得用尊重、理解、包容、奉献去与学生相处进而进行教育。

打小我就有一个在别人看来并不远大的志向——当一名普通的老师，大学毕业后我更是毅然决然的选择了教师这个职业，因为在我心里：在当今社会只有一个地方最光明，那就是学校；只有一种人的心灵最圣洁，那就是学生。因此，在毕业后，我只参加一种招考，那就是教育部门的教师招考，最终当然我也实现了这个平凡的理想，从哪里来就回到哪里去，我又回到了生我养我的这片土地——马郎，回到了曾经的母校——马郎小学。

我带着满腔的热血和无法掩饰的喜悦来到了这个我再熟悉不过的学校，开始了我的教育工作。几个星期的激情褪去了之后我迷茫了，我也无措了，因为教师的工作让我觉得不像想象中的那么简单了。每天这样那样的事实在是太多太多，学生与学生之间、学生与家长之间都有着太多的矛盾和问题需要老师来调节、沟通，渐渐的我觉得乏了、也有些烦了，朋友们说的话也时时在耳边回荡：“你呀，怎么又回到大山去了，人家都是想着要走出大山，你倒好，又回去了”。加上工作中所遇到的一些挫折，我开始在心中默默地掂量着眼前的一切问题与实现多年愿望的幸福感的重量，心中的那杆秤告诉我，幸福还是要多一些。

可是，面临的这一切困难我该怎么办，虽然我已经是一名老师，在学生心里我是高高在上的，可其实我知道我还只是教坛的一个菜鸟，我需要赶紧成熟起来，我必须尽快让自己成为真真正正的好老师。眼前的这些孩子，看到他们我仿佛看到了小时候的自己，那时的自己也是一个平凡的农村孩子，我们那时特别喜欢老师摸摸自己的头，主动和我们说话，回想到此时我仿佛找到了方法，我想到了他们也跟我一样，希望老师与自己走近些，再近一些。于是，我想，可能想要让孩子们喜欢自己，那么就必须让他们知道我也喜欢他们。不是说“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”吗？那从现在开始，我不让乌云占据我心中的位臵，我要在我的心田里种下太阳，这样，与孩子们接近时他们就会感到温暖了。那一点点困难算不上困难，我一定能找到好办法“对付”这些困难。

自从坚定信念后，我开始调整心态，上课时我总让自己微笑着，哪怕心中有

多大的委屈或怒火，在进教室前我都会努力的把笑容挂上脸后再进去，课堂上，学生们总会犯这样那样的错误，面对他们的调皮捣蛋有时我真的很想发火，可是想想又不忍心用那样的态度去对待这些天真的孩子们，可是心中很憋屈啊，怎么办？我把这些告诉了我的高中班主任，她说：“当他们再惹你生气时你就想假如你就是他们，假如你就是孩子，你希望老师怎么对待你的错误。”我把恩师的话记住了，也深思了。的确，假如我是孩子，我一定希望老师给自己改正错误的机会而不是怒斥。慢慢的，我在实践中体会到了恩师的那句话“假如我是孩子”，也正是这样的情感使我对孩子们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。渐渐的，我和孩子们成了朋友。班上有个女孩叫杨艳，看上去很可爱，可是老不爱学习却总爱犯错，课堂上小动作多不胜数，甚至有一次，在我的课上，因为他就坐在前排，讲课时我的手就搭在她的课桌边沿，正当我讲的津津有味的时候感觉自己的手指甲有些不对劲，原来是她正在用手中的笔画我的指甲，说实话当时的我真不知道该怎么处理这件事，但最终我还是想起了那句话：“假如我就是孩子”。我想假如我就是她，我一定不愿意被批评，于是我对她说：我不喜欢涂指甲，你好好上课，如果真的很喜欢给别人画的话，课余时候我把手借给你。她红着脸低下头，我继续上课，但是我的余光一直关注着她，那堂课，她再也没有做其他事，我第一次看到了她认真的样儿。后来我了解到原来这个女孩属于家里超生的孩子，从小寄住在外婆家，现在虽然回到父母的身边，由于自己的学习不如姐姐和妹妹的好，父母对她好像也没有那么重视，得不到肯定的她就好像放弃了自己。于是，在课堂内外我一逮到机会就使劲的夸她，课后还跟她聊天，慢慢的我发现这个孩子在进步。我高兴的给她的父母打电话，把她的进步都汇报给她的父母，因为我相信得到父母的肯定才是她最幸福的事。现在，我和这个孩子走得最近。上个月的一天下午，我手被玻璃划伤了，缝了几针，由于要到县医院去打预防破伤风的针，我第二天没去学校上课，当第三天早晨我来到学校，在我的桌上有一张自制卡片，我打开一看原来是杨艳做的，很漂亮，上面写着“魏菊，祝你早日康复！”我含着泪光感叹到：这个小鬼居然敢直呼我的大名。可其实只有我自己知道我有多幸福！

其实，一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其是要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。所以不光是对这个孩子，班上还有很多有着特殊遭遇的孩子，在这一年的时间里，我努力地去了解清楚了他们情况，然后针对每个学生的情况我的方法都不同，但万变不离其宗，我对他们一直都是严厉与宽容并存，因为我知道他们需要的不是怒骂与斥责，这是农村孩子的特性，由于家长的受教育程度有限，所以他们对于孩子的教育都是粗暴的方式，因此，我确信孩子们需要的是尊重、是宽容、是肯定、是爱。事实也证明了我的理解是对的，每个节日孩子们都会送我自制的精致卡片，由于体质不好，我总是小病不断，生病之时他们总会在下课了以后拉着我问：“你怎么了？吃药了没？我摸摸你烫不烫。”然后我就会很配合的回答他们，也会让他们摸我的额头。记得有位老教师曾好心的提醒我，她说：“你这样跟他们没大没小的，怕到时候你管不了他们，因为他们不怕你呀！”我笑着回道：谢谢您，我会注意的。但其实我坚持认为，我不要他们怕我，我要让他们因为喜欢我而接受我的教导，所以我决定我要一直用宽容去拉近我和孩子们的距离。

有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴……”我还想说，宽容就是平等，让

学生觉得你不是高高在上的老师，而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。我一直相信，只有用爱去教育，才能得到最好的回报，也只有用爱去教育，才能对学生产生积极的影响。我也坚信，如果我给孩子们的是鼓励，他就能学会自信；如果我给孩子的是表扬，他就能学会感激；如果我给他们的是认可，他们就能学会自爱；如果我给他们的是欢乐，他们就会学着去创造幸福。

如果给他们爱，就能对他们产生积极的影响，那我们作为教师的人又何乐而不为呢？！

篇8：如何提高机械设备管理水平之浅谈

一、影响机械设备管理的诸多因素分析

(一) 缺乏完善的管理制度

在企业正常生产活动中, 各种操作活动点多面广, 机械设备呈高速、持续性运转状态。由于一部分企业尚未形成一套完整、完善的机械设备管理制度, 对于机械设备技术资料、台账以及档案等资料管理制度不完善, 引起机械设备管理工作出现混乱局面, 使企业正常生产难以顺利进行。另外, 由于管理层盲目精简机械设备管理机构和裁减相关管理人员, 引起管理和实际操作的严重脱节, 导致企业机械设备管理水平相对薄弱。

(二) 机械设备不能适应现代化的要求

随着社会现代化经济水平的提高, 大部分企业对于全面生产活动的技术质量以及各方面要求越来越高, 而企业目前的机械设备陈旧老化, 整体技术性能已处于相对滞后的状态, 由于企业机械设备的整体生产水平已不能满足于现代化生产力水平的需求, 使机械设备的整体管理水平相对比较落后。由于企业自身资金限制以及对于其他方面的投资, 而直接降低了企业对于机械设备的资金投入力度, 使整体技术水平一直处于滞后的状态, 在很大程度上影响了企业的进一步发展。

(三) 人才队伍整体素质相对比较薄弱

机械设备能得以良好的运转, 需要高素质的人员队伍进行正常的操作和管理。但是目前看来, 企业现有的技术操作人员知识储备薄弱, 技术水平滞后, 操作经验欠缺, 使其在实际的操作中, 过分追求企业既定生产目标和工作任务的尽快完成, 造成机械设备的高度消耗, 尤其是出现小故障时, 忽视正常的保养和维修管理, 基于长期的不规范操作, 使机械设备出现严重的磨损情况, 严重影响了整体使用性能和使用寿命。由于机械设备的长时间不间断运行, 又缺乏正常的保养和维护, 引起故障率的发生逐渐频繁, 甚至对人身生命安全埋下了重大隐患, 严重影响了正常的生产进度。

(四) 保养制度很难得到落实

由于平时对于机械设备过频使用, 大部分企业对于机械设备的管理方法欠妥, 使机械设备的保养和维修工作完全被忽视。虽然企业制定了一定的保养和维修规章制度, 但实际上缺乏足够的制约力, 使具体工作不能得到彻底落实到位。尤其操作人员缺乏足够的保养、维修意识, 过于强调生产目标和工作任务的尽快实现, 而对生产中出现的问题缺失妥善的处理措施;当机械设备出现了严重损坏和故障, 进行维修作业的人员专业技术不高, 或者缺失足够的责任心, 使损坏的机械设备难以得到彻底修复, 从而埋藏重大安全隐患。一旦发生重大事故, 容易发生操作、维修人员相互推卸责任的现象, 消耗了维修时间而使维修费用提高, 严重影响了生产进度和生产效率, 导致企业生产水平相对比较滞后。

二、提高机械设备管理水平的具体措施和建议

(一) 建立和健全机械设备管理制度

各企业要想提高机械设备整体管理水平, 就必须建立一套完善的机械设备管理制度和机构, 这是保证企业正常生产运行的重要组织保证, 以进行科学化、系统化的全面管理。逐步健全机械设备资料管理制度, 设立整体的技术档案和设备台账, 加强全面化的统一管理, 安排专人负责全面保管工作, 并定期进行全面系统地组织检查, 以及时处理一些存在问题。应建立绩效考核和奖惩制度, 以充分调动机械设备各类人员的积极性和主动性。此外, 在实际操作中, 应明确操作人员的岗位职责, 各司其职, 权责分明, 责任落实到人, 以提高企业的生产效率和整体生产水平。

(二) 加大资金投入力度引进新设备

适应现代化生产水平的新型机械设备, 能进一步提高企业的综合竞争力。因此, 各企业应从长远利益出发, 逐渐更换和淘汰破旧、老化的机械设备, 并积极引进性能优良、技术先进的新型设备。但是个别企业对于破旧、老化的机械设备, 全面考虑到企业成本利益, 而一直继续使用破旧、老化的机械设备, 虽然短期内能节省很大的资金投入, 但长远看来却使企业降低了很大经济效益。逐步加强机械设备的更新, 能进一步提高企业的生产效率, 使产品质量满足于现代化社会的需求。更换新型的机械设备能降低实际生产中故障的发生频率, 势必促进企业的正常生产和可持续发展。

(三) 全面加强高素质专业人才队伍的建设

要想提升机械设备管理整体水平, 必须建设一支技术过硬、职业道德良好以及责任心强的专业人才队伍。应注重设备管理人员的选用和塑造, 定期或不定期进行系统学习和培训, 并通过其他方式或渠道, 促进综合素质的全面提高。第一, 培养操作人员高度的责任心, 对机械设备运行严格把控和正确操作;第二, 要认真掌握机械设备管理的工作内容, 利用科学、先进的经济管理手段, 全面提高生产效率和经济效益;第三, 积极引用现代化科学管理知识和各种管理措施, 能应对各种复杂环境和条件实现有效的管理;第四, 建立激励制度和奖惩机制, 对于违章操作、造成设备损坏的进行严惩, 并对严格按照规程操作、工作业绩突出的实施一定的奖励, 以充分发挥操作人员的积极性和创造性。

(四) 努力促进机械设备保养制度的有效落实

日常的有效保养是保证机械设备得以正常运转的重要环节, 因此必须严格确保机械设备保养和维修制度的有效落实。机械设备管理人员应依据机械保养说明书科学制定保养计划, 切实做好与操作人员的技术交底工作, 并随时监督和检查保养制度的落实情况。建立激励制度和奖惩机制, 将机械设备的整体运行、技术状况、维修保养等全部列入奖惩范围, 以确保机械设备的正常运转, 充分调动和发挥广大操作人员的积极性, 能有效降低维修成本费用和延长使用寿命。

三、结语