如何适应当代社会对大学生的要求

如何适应当代社会对大学生的要求（精选8篇）

篇1：如何适应当代社会对大学生的要求

如何适应当代社会对大学生的要求

当前，我国的高等教育经过改革开放30年的飞速发展，大学生人才资源已经大大增加。近年来，我国高校毕业生队伍迅速增大，2003年全国普通高校毕业生人数达212万人，2004年全国普通高校毕业生人数达280万人，2005年全国普通高校毕业生人数达338万人，2006年全国普通高校毕业生人数达413万人，2007年全国普通高校毕业生人数达495万人，2008年全国普通高校毕业生人数达559万人，2009年全国普通高校毕业生人数达611万人。如今全国普通高校毕业生的人数逐年递增，这给社会带来了巨大压力。因此，大学生就业的竞争越来越激烈，大学生就业困难的问题也越来越严重。

面对现在的社会,面对大学生越来越普遍的现象,面对下岗工人的事实，用人单位对我们大学生的要求也是特别的挑剔。优中选优，而相对的那些不为所知的个人素质也进入了选择之列。

第一，就是工作经验。时下，大部分用人单位都不会花钱花时间去培训一个新手。一点工作经验都没有，特别是应届毕业生肯定较吃亏。因此，在校生除了学好专业知识外，最好多参加学校组织的活动，大学的社团好比一个小小的社会交际圈子，学生可以从中提前锻炼和培养个人职场能力，这类活跃型学生比较受用人单位青睐。

第二，是适应能力。一般初、高中毕业的学生来上班，1

适应时间不过一个月，而大学生的适应期特别长，有些人到要签合同了都还不觉得适应过来。由此可见，当代大学生欠缺强的适应能力。

第三，扎实的专业知识。一般来说，任何用人单位都希望找到一个具有很强专业知识的人才，这样就可以免掉很多培训费，降低劳动成本。

第四，性格要求。所有的用人单位招聘的人才都是指那些能为单位做出贡献，并能为单位开创局面的人，员工的性格很大程度上就决定了是否能被录用。用人单位都要求员工具备创新、独立思考和解决问题、能承受较大的社会压力、勤恳认真、团结合作、诚实正直、良好的表达沟通等能力。

第五，语言方面和计算机方面的要求。现代是一个经济全球化的时代，随着国际贸易产业的日益发展壮大，各行各业也紧跟时代步伐，对员工的要求也就更高，需要员工掌握内部要求的语言和熟练的计算机操作。

而大部分群众对当代大学生的看法是：有真才实干，有专长、高素质，充满活力，待人有礼貌,孝老爱优。这些优良传统应该具备,当然,人无完人,可能只具备其中的若干项也是有可能的,但必须努力告诉自己要做一个有用的人，积极向上，时刻为祖国的繁荣昌盛而尽献自己的青春，那是不容质疑的神圣责任。

面对当前严峻的就业形势和社会对我们大学生的要求，我给大家一些建议：

第一，大学生在校期间要努力学习。不仅要学透自己的专业知识更要学习一些其他的科学文化知识。社会需要更多的是复合型人才，不是说每个大学生都要样样都精通，但是至少应该“样样懂，一门精”。当然，除了技能外，大学生自身的文化修养更是必不可少。大学毕业后很多人就要踏入社会，如何适应社会的发展，如何在社会中准确定位这些都只能自己去解决。因此，大学生必须抓住大学的学习机会，更可能多的学习有用的东西。也只有这样，大学生毕业后才不至于被社会淘汰，反之还能成为时代的弄潮儿。

第二，大学生要准确给自己定位。这里的定位不是简单的毕业后从事什么行业的定位，而是理性的、全面的、一直发展的定位。大学生一定要理性的进行自我分析，明确自己往那个方面发展后就全力以赴向目标奋斗。如果做不到这点，在大学里就很迷茫，那么毕业后将会更加迷茫以至于就业困难。还有就是一定要全面客观的给自己的人生价值定位，不能单一的追求经济价值，要有社会责任意识，将自身的发展和社会的需要结合起来。当然，所谓的定位就是对自己的认识，不能说是一次就能完成，社会时刻都在发展变化。作为大学生应该紧抓时代脉搏，将自己完善为社会急需的人才。因此，大学生一定要时刻保持清醒的头脑，准确给自己定位，珍惜大学学习机会完善自我，为毕业后振翅翱翔做好准备。

第三，大学生要多创造实践机会。在保证功课学分的同时，积极创造兼职和实习机会，要尽一切可能地争取去你所树立的就业目标的行业和职位去锻炼，短期的还不行，只是

皮毛，要找一个专业岗位去尽义务，做的时间越长越好，这样才会在实践中发现困扰你的问题，通过思考，再到书本里去寻找解决的答案。在这个读书、实践的反复过程中，你的思考能力、认知能力就得到了大大的提高。

第四，大学生要时刻关注社会的发展。在给自己定位的同时应该充分关注社会的发展，社会需求的变化。就拿这次全球金融危机来说，很多大学生有了强烈的危机意识，在校期间就更加努力的学习，用科学文化知识来武装自己，毕业后找到了一份称心的工作。有些大学生则是通过调整自己的就业心态也能找到工作，不至于毕业后就失业。也有很多同学选择了继续深造来避开金融危机对大学生就业的冲击。但是也有很多大学生不关注时事，不了解社会的发展变化，在金融危机的冲击下，自己毫无心理准备的去寻求自身的发展，结果肯定是可想而知的。因此，大学生一定要具备扑捉时代气息的敏锐感，这样才能更好的适应社会的发展，更好的实现自身价值。

第五，大学生要以成熟的心理面对就业。大学生就业是进入社会的第一步，也是一个切入点。因此，大学生在就业方面一定要具有成熟的心理。首先，大学生要以正确的心态去面对就业问题。有些大学生对于就业这个问题很是担忧，甚至不敢面对。也有些大学生过于自信，总觉得自己毕业后就能找到很好的工作，以至于大学期间浪费了很多学习机会。还有些大学生对于就业问题漠不关心，一踏入社会就茫然不知所措了。其实，这些也就说明大学对于就业这个问题

缺乏正确的认识。大学生看待就业这个问题要报以积极的心态去面对，但是也不能过于自负，一定要首先完善自己。其次，大学生应该将自己的价值取向与社会需求结合起来。目前我国的社会主义现代化建设中需要大量的大学生人才，不光是大城市需要，沿海发达地区需要，基层和西部地区更是需要大学生这样的人才。因此，大学生要懂得感恩和回报，将自己的发展和社会的需要、祖国的建设联系起来。再次，敢于竞争，善于竞争。当今的时代，竞争机制已经渗入社会的各个领域和人生的整个过程。大学生强化择业的竞争意识，一是要在正确自我评价的基础上，充分相信自己的实力，敢于通过竞争去达到理想的目标。二是必须在心理上准备同“铁饭碗”的传统告别。强化自身的竞争意识，自觉地正视社会现实，转变观念，做好参加竞争的心理准备。想在求职与择业中取得成功，仅仅敢于竞争还不够，还必须善于竞争。善于竞争体现在具备良好的心理素质、实力和良好的竞技状态。最后，大学生要勇于面对就业中遇到的挫折和困难。大学生就业困难的事实已经存在，从某种程度上将，这种意识无疑给就业的大学毕业生心理上增添了压力。尤其是心理承受力弱的学生，在受到挫折和打击后就自爆自弃，甚至造成更严重的后果。每个人的一生都不可能是一帆风顺的，大学生就业困难也只是人生中的一个小小考验，经得起考验以后的人生才会变的更加辉煌灿烂。

虽然时下大学生越来越普遍，大学生的地位也不如昔日高级。但这也是社会发展的一种表现，是社会发展到一定阶

段的产物，是发展的必然。说明了国家的教育越来越普及，全民素质不断提高。再者，与中国十三亿人口的相比下，时下大学生的数量也是偏少的。因此，社会对当代大学生的要求不断提高也是无可厚非。因为我们是建设祖国的生力军，是早晨八九点中的太阳，世界属于我们，未来也掌握在我们手中。了解当代社会对我们的要求是必须要做的，这会让我们懂得社会最新的发展动态，时刻做好准备。我们要把握年少的好时光，让明天的校园更美好，更灿烂。把握时代的脉搏，让明天的祖国更加繁荣昌盛。

篇2：如何适应当代社会对大学生的要求

摘要：当今社会是一个经济高速发展的社会，人们所需要的不再是仅仅只会死读书、读死书的书呆子。而是具备综合素质，能够将理论与实践相结合的多元化的创新型人才。作为一个在校生，不仅要求我们要学好专业技能，更要理论联系实践，经常参加一些社会实践活动，增加实践经验，培养多方面的素质，全面发展自己，使自己能够在日益严峻的就业形势下脱颖而出。

关键字：多元化，实践，综合素质，就业

随着高等院校招生人数的逐年增加，大学生的就业形势愈发严峻。如何能够成功的应对市场的需求，如何能够在众多竞争者中脱颖而出，已成为越来越多的大学生关注的焦点。

作为一名合格的大学生，首先要牢牢掌握好自己的专业技能。我们所选择的专业，多半是自身的喜好，它也决定着我们将来的就业方向。所以，我们一定要认真学习专业技能，注重实践能力的培养，使理论联系实践，只有这样，我们才能轻松应对日后工作上的需求，而不是只会照搬书本的学习机器。我们学习专业技能，要求我们要以社会、企业对人才的需求为导向，注重对基本专业技能和职业素质的培养，迎合企业对人才的需求。我们所学习的内容，不能仅仅局限于教材，要紧密的联系现实需求，紧跟时代步伐，推陈出新，吸收先进科技文化成果。我们也要时刻关心了解国家的方针政策，了解国家对人才需求的政策信息，以便更好的服务于社会，也为自己在社会赢得一席之地。

其次，我们要多涉猎一些其他专业知识。众所周知，为了适应现代社会的要求，满足用人单位的人才的需求，提高就业率，大学已普遍采用通才教育模式。也就是说我们要在学习本专业的基础上，在多涉猎一些其他专业的知识，拓宽视野，增长知识面。我们所学习的专业，不一定就是当前竞争激烈的社会所需要的，为了适应社会的需求，我们就不得不投其所好，学习多方面的技能，应对残酷的市场竞争。从前的教育模式往往是学生被动的学习，老师讲，学生记笔记，学生自己没有选择自己喜好的权利。而当今社会，要求学生学习多元化，学生可以自主选择学习。根据自身的喜好，激发学习的积极性、主动性和创造性，使学生在以后的生活中能够适应瞬息万变的社会，积极地面对生活、热爱生活。

再次，要注重对实践能力的培养。目前，大学生已成为我国劳动力资源中的庞大群体，是人才市场上的一支重要的生力军，随着高校毕业人数的增加，用人单位对人才需求的要求也越来越高，除了对学历的看重之外，越来越注重毕业生的实践能力，这已成为社会发展的自身要求。就大多数毕业生来说，与其说是就业困难，倒不如说是就业迷茫，无法准确定位自己的职业生涯，必须明白，学校和社会之间是有很大差距的，在校大学生往往对社会的了解过于简单化，片面化

和理想化，没有清楚地认识到社会对毕业生的要求与期望。一些企业存在急功近利倾向，对应届大学生往往表示出冷淡，认为大学生缺乏工作经历与生活经验，心态不好，角色转换慢，适应期过长，他们在录用和挑选毕业生时，同等条件下，优先考虑曾参加过社会实践，具有一定组织管理能力，纪律性强的毕业生，这就要求当代大学生尤其是高职高专毕业生要注重培养自身适应社会，融入社会的能力。借助于社会实践这个平台，可以大大提高大学生的职业实践能力，心里承受能力，人际交往能力和应变适应能力，这也是国家一贯倡导的预就业政策。此外，还可以使他们及早地了解就业环境，行业特征和发展趋势等，有利于他们找到与自身知识水平，性格特征和能力相匹配的工作。适者生存，这是亘古不变的自然规则。而生存的价值是为了更好地发展。对此，大学毕业生应对社会和环境的适应，采取积极主动的策略，而不是消极的等待与却步。毕业生只有具有较强的社会适应能力，才能发挥自己的聪明才智，开拓出属于自己的一片天空。为此，我们要在不影响正常专业知识学习的前提下，大胆走向社会，参与包括专兼职在内的各种有益的社会实践活动，提升自身就业能力和适应能力。

最后，要注重生活中的细节的培养。一个人的个人素养有多高，从他的生活细节中，就能够清晰地判定出来。高等的学历、丰富的知识不等于就业，在求职面试时，许多有知识、有能力的大学生，往往因为一些细小的问题而与工作失之交臂。当今大学生进行面试时，除了常规的问题之外，还会碰到各种各样意想不到的问题，而招聘单位也正是从这些千奇百怪的面试中，选拔出他们所需要的人才。在细微中评价他们是否具备良好的组织能力、沟通能力、表达能力、创新能力、应变能力，是否诚恳、认真，是否具有爱心、耐心，是否尊重对方、把服务对象放在第一位等等，由此总结出应试者综合能力的高低，从而选出最佳的人才。因为现代市场经济需要的是综合型的、应用型的人才。只具备了高等的学历和丰富的知识是不行的，还要有能力。从一定意义上说，能力比知识更重要。所以招聘单位也都希望得到这样的人才。但面试时间很短，因此他们就从面试者的一言一行、一举一动中进行判断。教养体现于细节，细节展现素质。一些小事情或一些不经意的细节往往会透露出一个人的内心世界，显现出一个人的本质，招聘方就能从中迅速产生判断，结果就可能会影响到一个人的前程。而这些都不是大学生短时间靠突击就能具备的，需要长时间的培养。如果你拥有良好的全面素质，你就会比别人拥有更多的机遇。

篇3：如何适应当代社会对大学生的要求

拓展运动简称“拓展”, 它是将户外游戏活动加入有针对性的项目理念, 按照体验式学习模式进行的一种团队教育活动。在历奇和历险等情境游戏中, 以身体活动为载体, 以团队学习为模式, 以特设游戏为内容, 全面提高学生的身体、心理和社会适应能力。

由于我国教育制度存在的一些弊端, 以及独生子女在家庭教育方面的薄弱, 造成了大学生群体中相当一部分人格上的缺陷, 如任性、懒惰、自我中心、缺乏责任意识等。在社会交往中, 过于重视自我感受和索取, 而很少顾及他人利益, 对他人缺乏同情、理解和尊重。而且自我认知能力不足, 难以进行准确的角色定位, 缺乏积极的社会参与意识和服务意识。

因此, 在大学教育中创造性地选择教学内容, 弥补现行的高等教育方式、方法在这方面的欠缺, 有效地培养大学生适应社会的能力, 已成为大学教育面临的一个现实而紧迫的课题。

1 研究方法和内容

1.1 研究方法。

通过文献资料和问卷调查法对普通高校开设拓展运动的可行性, 以及拓展运动课程对提高大学生社会适应能力的作用进行了分析与归纳。

1.2 研究内容。

随机抽取沈阳理工大学2008、2009级5个班级190人, 其中男100人, 女90人。对参加拓展训练体育课的学生在第一次课课前发放问卷, 再在拓展课程期末考试前一周结束进行第二次的数据采集, 比较分析两阶段的数据, 检测拓展训练前后的学生自我概念、社会适应能力的差异。学生自我概念的测量采用王海棠编制的《大学生自我概念问卷》, 该问卷的编制以Sh-vae1Sno和Vispoel的自我概念多维度结构为理论模型, 并参照了Masrh的自我描述问卷和田纳西自我概念问卷的部分条目。问卷共20个条目, 包含情绪自我概念、体能自我概念、体表自我概念、社会自我概念和学业自我概念五个因子。社会适应能力测量量表采用《大学生心理诊断》中的《社会适应能力诊断量表》, 该量表由华东师范大学郑日昌教授主编, 已被广泛应用于大学生的社会适应能力水平的测量。两份问卷均采用5点记分, 1表示完全不相同, 2表示部分不相同, 3表示部分相同部分不相同, 4表示大部分不相同, 5表示完全相同。本研究采用SPSS16.0进行所有统计分析。

2 研究结果

为了验证拓展运动对学生的自我概念和社会适应能力的积极效应, 我们对前后两阶段收集的数据进行统计分析。分析结果表明, 拓展运动对大学生的自我概念有着积极的效应。进一步研究表明, 拓展训练课程对情绪自我概念 (F=5.962, P<0.01) 、体能自我概念 (F=8.871, P<0.001) 、体表自我概 (F=4.951, P<0.01) 、社会适应能力 (F=3.614, P>0.05) 均存在显著的影响, 但对社会自我概念 (F=1.818, P>0.05) 和学业自我概念 (F=2.407, P>0.05) 不存在显著的影响。研究结果表明, 拓展训练课程能显著改善大学生的自我概念, 主要是通过改善大学生的情绪自我概念、体能自我概念和体表自我概念来实现的。拓展训练课程能促成大学生社会适应能力地提高, 效应显著。

3 讨论

3.1 拓展训练教学能有效地促进学生心理健康。

大学生面对着紧张的学习和生活节奏, 以及不断加剧的就业压力和社会竞争, 保持良好的心理健康尤为重要, 积极乐观的健康不但可以预防各种亚健康状态, 也可以更好地应对未来社会发展的挑战, 甚至关系人生的成败。拓展训练不是简单的身体活动和娱乐方式, 其中许多内容的设计就是以心理学为基础的, 辅之以适当的体能和体育活动, 最终达到战胜自我、挑战心理的作用。拓展训练的内涵是对人体能、心理和社会适应能力等方面潜能的释放和拓展, 因此, 拓展训练在帮助参与者释放生活学习和工作压力, 激发潜能和培养自信心, 增强竞争意识和个性发展、人际沟通和交流以及团队协作等方面能力。同时, 拓展训练项目丰富多样, 能帮助大学生培养各种兴趣, 在实践中接触他人和社会, 能较好地克服孤僻, 提高心理健康水平。通过拓展训练项目设计的计划创新和组织创新, 不仅提高了心理素质, 在与他人的互动交流过程中也提高了管理、策划等社会适应能力。

3.2 拓展训练有助于培养良好的人际关系与广泛的社交等社会能力。

迫于高考的压力, 大部分学生在中学阶段的生活目标就是学习、学习、再学习, 以考上大学或名牌大学为最终目的;再加上所接触的人或事都比较窄, 所以他们在人际交往方面所获得的锻炼机会也就少。但是进入大学以后他们要学会自己处理身边的人和事以及毕业后的社会交往能力, 这些都需要他们在生活中, 在成长的过程中去积累或是通过一定的特殊的专门的针对性的训练才能达到。这时我们就可以有针对性的设计一些沟通内的拓展训练项目, 培养学生的沟通能力, 鼓励学生大胆的敢于沟通及敢于自我展现的勇气。

3.3 拓展训练有助于提高社会适应能力与合作能力。

随着生活节奏的加快, 社会竞争日趋激烈, 独生子女增多, 大学生的心理和行为问题日见突出, 主要表现为社会适应不良。拓展训练以游戏的形式开展, 并给游戏赋予一定的场景, 让学生在游戏中扮演各种角色, 他就有机会体验各种角色的责任、义务、技能、心理等, 学生在游戏中必须遵守规则, 与他人合作配合, 做他可能不想做的事情。因此, 学生必须调整自己的行为和认识去适应游戏规则, 适应游戏环境, 在活动中逐渐学会服从纪律, 尊重裁判, 学会约束自我, 公平竞争, 服从体育道德规范, 必须在规则的约束下与他人竞争或协同, 在潜移默化中学会顺应与服从这个过程对于体验社会角色, 促进个体社会化, 提高社会适应能力与合作能力的作用是毋庸置疑的。俗话说“没有规矩, 不成方圆”, 拓展训练营造了环境和游戏规则, 在规则的约束下体会成功与挫折、竞争或协同, 在情景体验式教学的过程中, 人际交流往往随着项目和环境的变化而波澜起伏, 锻炼了学生的人际适应能力。简言之, 拓展训练所提升的就是学习与生活、生理与健康、人际关系和职业发展的综合适应能力, 就是社会适应能力的反应。

3.4 拓展训练能有效地激发学生的参与兴趣。

拓展训练以其新颖的训练理念、灵活多变的训练形式、体验性的训练过程, 以自然条件为基础, 因地制宜的情境设计培养活动参与者的体能、心理素质、生存适应能力和社会适应能力, 得到了学生的普遍认同和喜欢。在学校体育教学中引入拓展训练, 是对拓展训练理念的价值认同和传播, 有利于贯彻“健康第一”的指导思想, 实施素质教育和培养全面发展的人才的需要。

3.5 有利于学生良好个性的培养和综合素质的提高。

个性反映一个人基本的精神面貌, 而良好的个性体现为有较强的心理承受能力和应变能力;有积极向上的人生理想、有抱负, 有健康、正确的世界观、人生价值观;能理性的面对现实和接受各种挑战和竞争, 理智地对待成功和失败。在大学生素质教育中介入体育拓展训练可以充分培养和展示大学生的个性, 培养其创新精神和提高实践能力。所以大学生素质教育中介入体育拓展训练是发展大学生个性的有效途径。拓展运动与传统体育教学和心理训练项目相比较, 后者虽然也强调学生个体与社会目标的统一, 但事实上更多地是关注个体目标的实现。对学生来说, 传统体育项目以增进个体健康, 增强其体质为重点;一般心理训练则以促进个体心理健康为首要目标。而拓展运动以“完善人格、熔炼团队”为最终教育目标, 强调个体与团队目标的一致, 当二者的利益发生冲突时, 个体必须以团队利益为重, 自觉修正个体目标, 以符合团队的发展需要。因此, 通过拓展训练, 可以有效地培养学生的协作精神、参与意识与责任感, 对培养大学生适应社会能力起着十分重要的作用。

摘要：结合实际, 重点探讨了拓展运动对大学生社会适应能力的作用。

篇4：如何适应当代社会对大学生的要求

关键词:体育舞蹈 大学生 情绪 适应社会

一、心理健康的定义

世界卫生组织给健康下的定义为：“健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不是没有疾病及虚弱现象。”全面健康包括躯体健康和心理健康两大部分，两者密切相关，缺一不可，无法分割，这是健康概念的精髓。从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。心理健康的标准心理学家认为，人的心理健康包括以下几个方面：智力正常、情绪健康、人际关系适应、反应适度。作为一名大学生智力正常、反应适度是毫无疑问的，我们就从大学生情绪、人际关系、适应能力进行论述。心理健康的标准是一种理想尺度，不仅为人们提供了衡量心理是否健康的标准，同时也为人们指出了提高心理健康水平的努力方向。

二、体育舞蹈对大学生情绪和社会适应的调节作用

（一）情绪健康的标准

情绪是指人对客观事物是否符合需要所产生的一种主观体验。且情绪的变化应由适当的原因引起，还要与情绪反应的程度相适宜。情绪稳定与愉快是心理健康的重要标志，它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态，意味着机体功能的协调。一个心理健康的人，其行为受意识支配，思想与行为是统一协调的，有自我控制能力。心理健康的人愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态总是占据优势的，虽然也会有悲、忧、愁、怒等消极的情绪体验，但一般不会长久。他能适当地表达和控制自己的情绪，喜不狂、忧不绝、胜不骄、败不馁、谦逊不卑，自尊自重，在社会交往中既不妄也不畏缩恐惧，心情总是开朗的、乐观的。

（二）体育舞蹈对大学生缓解精神压力的作用

1．有一定旋律、节奏的乐曲，有控制脑细胞的作用，对情绪产生积极的影响，有助于人体各器官活动趋于协调一致，也有助于人体潜能的发挥。体育舞蹈的音乐具有较强的节奏性，且多选择能调动人兴奋性的音乐，产生烘托气氛并激发大学生情绪的效应。体育舞蹈参与者随着音乐的意境产生丰富的想象力，优美的音乐声波作用于大脑，通过神经体液的调节，加速人体的新陈代谢，热情奔放的舞蹈动作与音乐完美结合，人体通过各种音乐节奏变化塑造出优美的造型和不同难度的形体动作，依次表现出不同的技艺和情感，达到自我陶醉、自我欣赏的状态，整个过程充满着乐趣与艺术享受，使体育成了有情感、有灵魂的体育艺术。内心受到艺术的熏陶，会产生一种良好的内部体验状态，生理上会处于一种非常协调的状态，心理上会产生积极的心理情绪。充分享受舞蹈带来的乐趣时，人们的注意力必须集中在依照音乐节奏将内心情感抒发在舞姿上，由于注意力的转移，能使其他部分的肌体得到调整和充分休息，在这个过程中，人们会暂时忘记生活的烦恼，心情处于愉悦的状态中，生理和心理上的疲劳也随之消失。研究表明，通过体育舞蹈的学习感到充实、快乐、心情舒畅、舞伴关系融洽的占到95%以上，感到精力充沛，异性朋友增多的占到85%以上。体育舞蹈以美的动作结构和美的动作创新、人体美态获得诸多魅力而深受大学生崇拜核追求。坚持体育舞蹈训练，改变人的精神状态，使人情绪饱满。所以体育舞蹈对缓解大学生精神上的压力，调节学习、生活中所产生的紧张情绪，有着十分的作用。

随着物质需要的不断发展，日常生活中人们希望与人交流相互倾诉内心的喜怒哀乐，并得到理解和帮助，做出成绩也希望得到别人的赞誉和肯定。体育舞蹈具有一定的社会功能性和群体特性，使人们交流思想，抒发情感、消除隔阂、相互沟通以及增进友谊的最好形式之一，会使大学生的自我封闭意识得到彻底的解脱，有效改变性格孤僻，克服腼腆、胆小等各种交往的心理障碍，会使人心胸变得更加宽阔，形成平易近人、与人为善的性格。

2．体育舞蹈对提高大学生自信心的作用

自卑是人际交往的大敌，自卑的人悲观、忧郁、孤僻、不敢与人交往，认为自己处处不如别人，性格内向，总觉得别人瞧不起自己。形体分为姿态和体形，体形受遗传因素影响较大，姿态是我们平时一举手一投足表现出来的行为习惯，受后天因素影响较大。体育舞蹈能有效的改善人的身体形态。主要表现在两个方面:一方面,体育舞蹈能促进的大学生身体的健康发展和正确的身体姿态的形成，牛仔舞、恰恰舞、桑巴舞培养学生欢快开朗自信的性格，伦巴、华尔兹、探戈培养学生浪漫、优雅的形象和气质。由于体育舞蹈能有效的改善人的身体形态，人们对拥有一个自我满意的身体形态，自身的满意程度会不断提高，同时，自信心也会得到提高。在学习和生活中能拥有一个积极的情绪，而积极的情绪对大学生健康的学习和生活起到良好的促进作用，可以提高体力和脑力劳动的效率，有助于发挥出自己的最大能力，从而使自我价值感得到明显的提高。另一方面,经常从事体育舞蹈可以减少人体多余的脂肪,有助于形成或保持一个自我满意的身体形态,从而有利于自信心的提高。体育舞蹈主要运动的肌肉群是肩部、腹部、腰部、臀部等，属于中等强度的运动，经常参加锻炼可以使身体各部位的皮下脂肪减少，三围更加标准合理，肌肉、骨骼、关节更加匀称的发展。体育舞蹈对提高身体自我发展的作用主要体现在对身体自我的外表和身体自我能力两个方面的影响，当掌握一定动作技能后，身体形态得到改变，这个体会以的自我反馈的反方式传递给大脑，从而产生自我欣赏的意识和情感体验，增强自信心。

3．学习体育舞蹈培养大学生尽快融入新环境

大学生毕业，在知识结构上基本上能满足适应社会、服务社会的需要。在对自感适应工作时间的调查显示，70%的毕业生在半年以内就能适应工作。但也有小部分同学对从校园环境一下子过渡到社会环境适应很慢，有个别的毕业生甚至在两年以后还觉得难以融入社会。由于体育舞蹈是两人或多人的合作项目，在跳舞时候只要一方动作不娴熟或音乐节奏不合拍，都会导致动作无法完成，所以学生在练习时不仅要专心于音乐与舞蹈的融合，持之以恒的学习精神，还要有宽容对待他人的人生态度。在集体舞的比赛中，经常更换舞伴、方向、比赛地点，要求学生要不断得学会适应，学生的自信心、合作能力、意志力以及适应能力也会得到不断的提高。

不少人认为生理健康和心理健康是两个没有关系的概念。实际上，这是不正确的。在现实生活中，心理健康和生理健康是互相联系、互相作用的，心理健康每时每刻都在影响人的生理健康。因此，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。

三、高校发展体育舞蹈的建议

（一）学校应大力支持开展体育舞蹈课，加强大学生体育舞蹈的健身娱乐教育，让其成为大学生娱乐、健身的一种锻炼方式。

（二）学校应加强场地设施的建设和管理，加强师资队伍建设，定期举办舞会，使学生积极主动参与到活动中。

（三）培养骨干学生，从中选拔优秀学生，参加比赛，向竞技体育发展。

参考文献：

[1]通识教育规划教材编写组.大学生心理健康[M].人民邮电出版社.2010.05.

[2]赵川林,吴兆方.大学生心理健康[M].经济科学出版社出版.2010.11.

[3]徐建平.体育舞蹈对大学生社交能力的培养[J].科教文化.

[4]徐贵玲.我国体育舞蹈对打学生综合素质的影响[J].2006.4.

篇5：社会对大学生的形象要求调查

2005年在“和谐社会视野下的大学生”高端论坛上，“当代中国大学生公众形象调查”项目组首次向社会公布了调查结果，社会公众对当代大学生的评价很不理想。“大学生作为职业学习者，社会期望相对比一般的同龄青年群体要高得多，公众评价标准的苛刻程度通常会比较高。”发现存在以下问题。

一．绝大多数调查对象认为大学生“精神萎靡不振”

绝大多数调查对象认为大学生目前的主要心理问题是“精神萎靡不振”。

有10%左右的调查对象认为目前大学生存在“自杀倾向”。至于造成这类心理问题的原因，一半以上的调查对象将其归咎于“就业压力过大”。有教授分析，随着大众教育时代的来临，大学生就业难的问题已经被社会各阶层广泛认知。这为发动社会力量解决大学生的就业难题提供了一定的社会舆论基础。但同时也应该看到，社会舆论的压力与大学生群体对优势就业岗位近乎急功近利的期待，也将在很大程度上决定高校办学的短期化、市场化，从而不同程度地淡化培养有长久发展潜力的优秀人才这一大学的传统功能。调查还发现，对目前大学生心理状况持悲观态度的人群主要是“中学教师”。某教授认为，这个群体是从自身职业经历为出发点进行判断的。因为“大学生的很多心理问题都可以追溯到中学阶段”。

二．公众对校园爱情浓度纯度不乐观 中学生最支持大学生谈恋爱，从改革开放初期大学生恋爱的隐蔽状态到目前公开或半公开的状况，体现了社会和学校管理层对于大学生恋爱越来越倾向于宽容和理解。但对于大学生恋爱中的爱情浓度和纯度，本次调查并未提供特别乐观的结果。从总体调查结果看，调查对象中只有11.2%的人认为目前大学生谈恋爱是出于真诚相爱，而认为是出于“生理、心理需要”、“排遣孤独”、“大家谈，随大流”的分别占一定比例。

本次调查结果显示，在各种有悖于公共道德或社会伦理规范的行为中，大学生在公共场合“情侣之间的动作过于亲密”被视为最普遍、最典型的负面表现。当然，在公共场合有这种表现的青年群体并不限于大学生。而差别就在于，社会公众对大学生群体公共场合负面表现的评价往往与对大学生群体较高的社会期望联系在一起。从另外一个角度讲，大学生群体所肩负的相对重要的社会使命，也使之和一般的社会青年群体之间有区别，因此所面对的道德律令在标准上有所不同。

三、经过十几年的变迁，大学生的追求从道德自我完善转型为商业成功

与高考制度恢复后的上世纪七八十年代大学生发愤苦读，社会评价普遍较高相对比，上世纪90年代后的大学生群体在社会公众中的形象确实表现出巨大的反差。“大学生的公共形象大致呈现三个轨迹”，中青院的李江英老师介绍：第一，从精英到大众的转变；第二，从纯粹的精神追求到消费主义、享乐主义倾向的转变，大学生群体现在不能超脱于享乐主义的影响，物质欲望超过了实际的消费能力，所以在公众看来，大学生从精神跌到物质，是完全符合逻辑的；第三是从追求道德上的自我完善到遭遇诚信危机。

经过十几年的变迁，大学生的追求从道德上的自我完善转型为商业的成功，所以“大学生在公众中的形象已经跌到20年的最低点”。但李江英老师认为，大学生的公共形象会随着大学生社会价值的变化而变化，其精英意识逐渐过渡到大众思维，对于这个群体，公众应持理解和宽容的态度。“社会公众确实对当代大学生的评价不很理想，但是并不等于现在的大学生不如以前的大学生了。”卢德平这么说。“过去大学生和现在的大学生角色转化很多，这种状况下，大学生是否还是天之骄子呢？”中青院常务副院长陆士桢问。而事实是，对于这种变化，“大学生和社会都很难认知”，这也造成了大学生本身主观状态和社会评价之间存在特别大的差距。

感受：诞生的那一刻起，我们就进入了这个绚丽多彩的世界，这也意味着我们将不再孤单。

为了更好的融入这个社会，处理好人际关系，我们必须遵守社会公德。什么是社会公德那？我认为，社会公德就是：一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中，在社会实践活动中积淀下来的道德准则，文化观念和思想传统。社会公德作为一种无形的力量，约束着我们的行为。只有遵守社会公德的人，才会被人们所尊重。那些违反社会公德人，将被人们所不齿。社会公德的内容并不是一成不变的，随着历史的演变也变得更加丰富多彩。

为了更好的融入这个社会，处理好人际关系，我们必须具有良好的个人修养。什么是个人修养呢？我认为，个人修养就是个体在心灵深处进行的自我认识，自我解剖，自我教育和自我提高。个人修养作为一种无形的力量，约束着我们的行为。只有具有良好的个人修养的人，才会被人们所尊重。当然，个人修养的内容并不是一成不变的，它随着实践活动也变得更加丰富多彩。关于个人修养的讨论和研究，从很早的时候就开始了。古人曾经提出过“修身养性”，现在我国也把思想品德作为学生的必修课。

尊老爱幼，助人为乐，拾金不昧等这些传统美德深深的影响着一代又一代的中华儿女。当然，我们似乎也应当用与时俱进的眼光来看待社会公德。

家政

篇6：如何适应当代社会对大学生的要求

社会对大学生的期望和要求

当今社会为大学生找不到工作的现象已非常普遍，有很多的大学的在毕业之后还要父母接应。在当今的“天之骄子”在某些时候以成为社会的落势群体之一，甚至随便一个甚至随便一只阿猫阿狗都可以鄙夷不屑地说：“大学生到处都是！”造成这种情况的原因，我不认为是大学生到处都是，而是我们自己做的不是太好。意识到自己不够好之后就要积极的努力去做好，那我们就需要一个标准来约束自己，于是我们小组利用这个暑假的时间做了一个问卷调查，主要调查社会对大学生的期望和要求，包括对大学生的思想道德方面、科学文化素质方面等多个方面的期望和要求，主要是发现当今大学生的不足，并为大学生提高自身整体素质提供参考。我们的调查包括社会各阶层、学生、工人、公务员、公司职员等，其中学生占15%，工人占3%，公务员8%，公司职员24%，其他21%。调查方式主要有网上发卷和现场发卷调查。

一、分析结果

1、对大学生的整体要求较高

调查中，我们发现社会对大学生现有的素质并不是非常的满意，大部分的人认为多数的大学生素质比较一般，几乎很少有人能够自信的说自己的整体素质非常好，调查表明也只有22%的人认为他们的素质比较的好。这或许是国民的整体素质不断的提高。当然还是因为大学生自身存在种种不足的缘故。再此次的调查关于大学生不足所在原因，不诚实、急功近利，好高骛远三个方面高举前面，竟然有74%、80%、64%的人认为大学生对这三方面有严重的不足，而有57%的人认为大学生进取心不足。现在社会，对大学生的思想要求越来越高，而现在的大学生事业心和责任感、艰苦奋斗精神、诚实守信、民族精神、爱国精神等思想修养明显下降。有26%的要求大学生加强思想修养，45%的人认为大学生应该把理想追求淡化、现实化，不要眼高手低，要注重社会实践能力，提高自我意识，增强思想修养.2、心理素质要求就高 48%的人对大学生嘴硬加强的教育是心理教育。随着时代的发展，就业形势的紧张，科技的发展，一进知识的爆炸性发展，社会对大学生的承受能力有了更高的要求，很多大学生已进入大学就好像失去了人生的方向，不懂得掌好大学的舵，更加盲目的玩耍，没能好好分析与掌控好自己，这让自己的心理素质不断下降，随着思想道德与科学文化的不足，自然会有很多方面影响一个人的心理素质，从而心里变得极其脆弱。

3.对领导能力要求较高

领导能力在现代社会是一种比较的能力。这次调查表明，有79%的人要求大学生有一定的领导能力，而只有17%的人认为自己有一定的领导能力。领导能力实在一定的实践中学到的，作为大学生只要适当的提高自己的修养，掌握一些领导艺术。其实要拥有领导才能，你必须要对你做的事情、共同合作的人多要有一定的了解。这就要求我们在日常的生活中，锻炼自己坚忍不拔的性格，学会善待周围的同学，与寝室的室友和平相处、在求学的过程中，利用业余的时间，尽快接触与个人发展有益的活动于工作，多多与前辈学习，向前辈们求教，心平气和，诚实正直的做好每一件事，并且反思换成是你来做这事，你会怎样分工有序的把工作做好。

4、要求较高的务实精神

此次地到处表明踏实勤快的大学生更易获得招聘单位的喜欢，有60%支持。而成绩优秀，人际关系良好却只占了20%左右，这表明企业更喜欢与那些务实的有才能的人，而那些不诚实、急功近利的人不被看好的，这次调查显示，竟然有64%的人认为现在大学生好高骛远，不能是样本容量不够大，不能够实际的反映真实情况，但我想这趋势还是对的，竟然有那么多人认为大学生缺乏务实精神，我们就应该有所觉悟，是否平时能够冷静的、踏实的面对日常生活，面对求学过程，面对为人处世，是否她是的过着每一天？是否有一个他是的心理？者都应该引起我们的共鸣，有时踏实勤快的工作可能会不尽如人意，但绝对是做人的一个准则。

5、社会对大学生的知识贮备要求较高

对于大学生而言专业技能操作与专业理论知识是必不可少的，大学主要还是学知识的场所，而我们上大学的主要目的还是学习更为深入的专业知识，在大学积极扩充自己的知识贮备为根本。而看看现在的大学生，课堂出勤率可以说是很低，而真正正到课堂学习的又有几人呢！根据我们的调查86%的人认为大学生应具有较扎实的专业基础，77%的人认为大学生应具有广博精深的知识贮备而75%的人认为大学生应具有终生学习的理念，由此可见社会对大学生的知识贮备要求很高，我们的知识贮备不光包括专业知识，也应包括其他的人文知识贮备，自然知识的贮备，因为只有各方面的知识贮备足够才能提高我们的自身素养。

6、社会对大学生的动手能力要求更高

广大的大学生毕业之后面对将直接是社会，而工作对我们要求最高的便是动手能力，我们的书本知识就算是在丰富若做不出来也将没有任何的作用。所以我们动手能力的强弱与否将直接影响到我们的工作。根据我们的调查高达81%的人要求大学生有较强的动手能力，可见社会对大学生的动手能力的要求是非常高的。而当今大学生东海艘能力的现状又如何呢？根据我们的了解，大多数的同学在进入社会之前在动手能力方面的培养几乎为0，最多也就是自己在课外培养，所以我们的动手能力有带提高。

二、经过调查，我们组对此的建议

1、多积累知识，增加知识储备

大学是连接社会的桥梁，是学生进入社会前的锻炼场所，所以为了能更好的适应社会，大学生应该多多学习，积累大量知识。大学是我们学习的好地方，我们大学生应该在大学期间多去图书馆充实自己，提高自己的素质，完善自我。弥补自己的缺陷和不足。因为我们在大学期间有充分自由的时间来学习好各方面的知识，这对以后的共作和社会交际都有比较重要的影响。

2、积极参加社会实践

社会实践是我们在大学期间一种较好的锻炼方法。它可以提高我们的综合素质和一定的动手能力，并且它可以培养我们初步处理问题的能力，同时参加社会实践活动可以增加我们的交际面，认识更多的朋友，提高自身的交际能力，并且对于事业责任感、领导能力的培养，团队精神的加强，敬业意识的提高等等都有很大的帮助。

3、提到自身的心理素质

任何成功的人都有良好的心理素质，这样在他们遇到难题时，才不退缩或是被难题击垮，相反能迎难而上，在逆境中奋发向上，找到解决的办法，克服困难，获得成功。因此，我们应该提高心理素质。心理素质是当代大学生在求学过程中循序渐进提高的，并非一朝一夕的事。所谓滴水穿石，我们也要一点一点来克服心理的挫折。在日常生活中，大学生要坚持锻炼坚忍不拔的性格，学会善待周围的同学，与同学搞好关系，学习使，要懂得公平竞争，要懂得体谅别人.我们要积极的心态来扫除成功路上的障碍，达到胜利的彼岸。

4、努力完善自己的思想道德

当今大学生都是“80后”，而社会对“80后”的评价一直比较差，根据我们这次的调查，社会对大学生的思想道德的现状也不是很满意。因而我们要加强自己在思想道德方面的素养。首先就应该从小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。从不丢纸屑乱吐痰做起，从公共场合不说脏话做起，从文明用语礼貌做事做起。其次便是积极的参加公益活动，参与公益活动会在潜移默化之中提高我们的思想道德素养。再次便是多看这方面的书籍，这样便会提高我们的思想境界，从深层次提高我们的思想道德素养。

5、提高人际交往能力

所谓“下者劳力，中者劳智，上者劳人。”可见一个人的人际交往能力是多么的重要。同样现在的大学生的交际能力对未来的事业和生活起了重要的作用。学问好不如做事好，做事好不如做人好。因此大学生的交际能力的强弱直接与他的人生成败有重要关系。在学校中多参加社交活动，对提高我们的人际交往能力有很大的帮助，因为在社交活动中我们会遇到各种各样的人，我们要灵活应对这些人，其次就是尽量多当些学生干部，这样应对各种事时会有更多的经验。

总之，通过本次调查我们着重对社会对大学生的期望和要求进行了调查，同时也调查了社会对当今大学生某方面的评价。我们发现社会对大学生在知识贮备、思想道德素质、心理素质、务实精神要求较高。对我们当今大学生的评价较低是，至无一人，认为大学生整体素质非常好，认为当今大学生在很多方面还有不足，所以我们大学生在很多方面做的还很不够，还有很大的发展空间，因此我们要严格的要求自己完善自我，奋发图强，随时检讨自己的不足，及时予以纠正，努力成为符合社会要求的，祖国期望的新时代，与时俱进的新时代大学生。

（附问卷）

1.您的年龄段：

A:18岁以下 B:19-35岁 C：36-50岁 D：50岁以上 2.请问您的社会面貌：

A：学生 B：公司职员 C：公务员 D：工人 E：其它 3.您对大学生思想道德方面有以下那些要求：（可多选）

A：较高的政治素质 B：事业心和责任感 C：艰苦奋斗精神和务实作风 D：诚实守信 E：具有民族精神和爱国精神 F：尊敬师长、敬老爱幼 4.您对大学生科学文化素质有以下哪些要求：（可多选）

A：较扎实的专业基础 B：有终身学习的理念 C：创新的能力 D：有广博精深的知识贮备 E：较高的文化素质修养 5.您对大学生其它方面有以下哪些要求：（可多选）

A：具有较强的领导能力 B：具有较强的自我意识 C：有远大的理想 D：较强的动手能力 E：敬业意识强 F：有很好的沟通能力 6.您觉得现在的大学生整体素质情况是什么？ A：非常好 B：比较好 C：一般 D：比较差 E：非常差 7.您最期望在哪方面加强对大学生的教育：

A:思想道德 B：科学文化 C：身体素质 D：心理素质 8.您觉得当前大学生就业难的原因最主要的是：

A:个人能力不够 B：工作经验不足 C：毕业人数太多 D：毕业生的要求太高 9.您认为大学生在课余时间做什么最适宜：

A：做义务劳动 B：做兼职 C：辅修第二专业 D：参加社团锻炼 10.您觉得当代大学生的不足具体体现在哪:(可多选)A:不诚实 B：心浮气燥 C：理想追求淡化 D：急功近利 E:极端的个人主义 F:进取心不足 G：好高骛远 11.您期望大学生如何提高自身综合素质：(可多选)A：增强表达能力 B：完善社会交往能力 C：初具组织管理能力 D：正确决断的能力 E：沉着解决问题的能力 F:很强的团队意识 12.您认为下列哪类大学生更易获得招聘单位青睐：

A:成绩优秀 B：具有领导能力的学生干部 C：人际关系良好 D：塌实勤快

篇7：如何适应当代社会对大学生的要求

08级语教2班学号：15姓名： 刘鸿

调查地点：广安

调查时间：2010年9月21号—2010年11月3号

调查者：刘鸿

调查目的：当代的大学生是一个群体，是一个社会的生存、发展，是国家的主流，所以我们大学生在即将步入企业的之前，应很好的来分析、了解企业他们究竟需要什么样的人才，需要什么样的大学生，我们大学生应具备什么样的素质，什么样的能力，这对我们每个人在将来的发展是相当重要的。具有实际意义。

调查人物：广职院部分师生及社会各企事业单位人事部

调查分析及结果：

大学生，大学生是国家的后备军，是社会的主力军，是企业的丛立人，在今天的社会里，只有弄清楚当今社会对大学生的需要，才能更好的完善自己，适应社会。每年每一家公司都会从大学里挑选一批出色的毕业生来补充他们自己的队伍，但毕竟名额有限，这就使得毕业时面临的竞争格外激烈。因此，我们在了解国企、民企、外企或其他用人单位对应届毕业生的素质、能力、知识结构的要求，对我们每一个大学生来说，都是具备现实意义的。

在如此严峻的就业形势之下，我们想想当前企业、社会他们是需要一个什么样的大学生？大学生应该具备什么样的思想道德素质？而当代大学生是什么样的一代？企业所需要的大学生应该具备什么样的技能？在大学期间我们要做哪些准备？企业对应届毕业生的要求是什么？而大学生应该有什么样的信仰？在我近期对部分企业的调查，和企业的人员进行了沟通和了解后，很多企业都谈到当代大学生应该具备的素质、能力，更了解到无论企业规模的大与小，都关切到企业的切身利益，在一个企业之中：企业需要什么样的大学生？ 从前面提出的部分问题，当代青年、当代大学生不仅是实现中华民族伟大复兴历史进程的亲历者，更应成为这一历史的创造者。当代大学生应该以什么样的素质来迎接新世纪的考验，肩负起民族复兴的使命呢？我们可以从以下几点来做：

一、乐观向上，宽以待人；我个人认为“乐观向上，宽以待人”是十分重要的素质之一。大学的过程是学习知识和培养能力的过程，在完成这两个过程的同时，应特别注重培养自己的想象力、创造力。

二、摆正位置，坚韧不拔；“当代的大学生有活力，有朝气，充满自信，又处在科教兴国、重视人才、科技迅猛发展的时代，我们是幸福的一代。”

三、胸怀祖国，从我做起；我认为，成就事业的人，必定是既有知识，又能实践，既富有远见，又脚踏实地，有知识有能力的人。而实践能力的提高来源于对社会和理论的深入了解，来源于实践过程中的反复磨炼。而当代大学生首要的任务是学习知识，在有限的时间里充分汲取营养，充实自己，为将来步入社会作好前期准备。

另外我们在培养素质的同时，也要对自己的目标和在企业中给自己找准一个确切的位置。总之，首先要自信，要坚定自己一定能成功；其次要认同企业文化及理念；第三在企业能找准自己的位置；第四对岗位感兴趣和对事业有追求；第五要具有团队精神，要有有效沟通的能力；第六具备创新能力和善于思考的能力；第七拥有不断进取的学习能力；第八具有良好的个人品德修养，包括抗挫折能力，这是个人综合素质的基础。

通过我们对个人思想素质的分析，而企业在挑选人才时，也注重能力的发展和培养。在这方面我从我们前期在对企业的访谈和参观中和企业高管那了解到的一些情况，作为21世纪的大学生，面对当前社会的形势，不得不提高自己的综合能力，以适合当前市场经济体制的要求。针对当前大学生的就业实际和市场经济体制特点，经过调查各企事业单位要求大学生应具备一下的能力：

一、理论知识能力。一个优秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识，最终形成自己的知识体系。因为任何工作，无论是科学、教育研究，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。我们大学生用自己广阔的社会实践能力。所以，作为一名大学生，就应该把课堂的知识学好，同时，要多到图书馆博览群书，另多参与社会实践活动，增加自己的理论知识，到达充实自己的目的。

二、适应环境能力。适应能力是一个人综合数值的反映，它与个人的思想品德，创造能力，知识技能等密切相关。在我们大学生毕业之后，所面临的是找工

作，参加工作，然后定居。它们都是在不断的变化的，所以，大学生要培养自己适应社会环境能力。只有这样，即使是在比较艰苦的环境下，我们也能够变不利的因素为有利的因素，从而为自己以后的事业的成功奠定坚实的基础。

三、社会交际能力。其实人际交往是一门学问，它存在于社会的任何一个角落，它是人们实践经验的结晶，在课本上是学不到的。大学生必须具备这个能力，它关系到大学生以后找工作的问题，而要具备很好的社会交往能力，我们大学生就要大胆地把握各种交流机会，培养自己与他人在心理方面的相通。同时，要做到诚实守信，人格平等。

四、语言表达能力。语言表达能力是大学生必须具备的又一项重要的能力。学习、工作和社会人际交往等需要语言表达能力。社会竞争是人才的竞争，而一个人，就必须要有很强的语言表达能力，只有这样，才能在市场竞争中处于不败之地。

五、动手能力。动手能力是将理论知识转化为实践工作的重要保证。所以我们现在特推荐学生能在没有毕业之前就能到企业去实习、去了解企业、将自己在课堂上学到的理论运用于实际的工作之中，并且去企业实习也是一种学习，更是丰富自己，充实自己。动手能力的强弱，都会影响着一个大学生的发展前途。为此，当代大学生就要勤动手，重实践，多做实事，在扎实理论知识的指导下，提高自己实际动手能力。

六、竞争能力。竞争能力是人们顺利完成某项活动必备的一种心理特征，也是大学生及至人类都在追求的一种能力品质。由于当前社会是一个激烈竞争的社会，从而竞争能力的培养尤为重要。再次，我们大学生应注意几点：

一、意识到竞争能力是自身发展和社会发展的需要；

二、要意识到竞争是实力的展示，掌握更多的技能技巧，善于抓住机会，勇于展示自己才会在竞争社会中获胜；三要意识到竞争实际是人格的考验，所以，大学生必须在竞争社会中保持健康积极的心态才能获胜。

七、沟通能力。随着现代社会的进步和科学技术的飞速发展，需要每个大学生都必须具备较强的沟通能力。沟通能力是社会交往的关键，一个具有很强沟通能力的人，能把工作做得得心应手。而培养沟通能力需要自信心和必要的技巧。对当代大学生来说，应注意以下几点：一是要注意沟通中双方的互惠和相互尊重；

二是要学会察言观色，在沟通的同时要看对方的脸上的表情加以判断对方的想法。社会是人组成的，人与人之间的交流时必不可少的，懂得沟通交流的人才是社会需要的人。

篇8：如何适应当代社会对大学生的要求

增进学生健康, 增强学生体质, 促进学生的全面发展是体育教学的首要任务然而长期以来, 学校体育只强调了促进学生身体全面发展的一面, 而对学校体育的另一面, 即促进学生心理发展却一直未给予足够的重视。随着社会的发展, 现代社会对其成员的提出了更高的要求, 不仅要求有健壮的体魄, 而且要有健康的心理。从心理健康的主要标志和基本内容来看, 体育比任何一门学科都将更自然、更有效的促进学生的身心健康的全面发展。本文将探讨大学体育在课堂教学对于培养学生的社会适应能力的重要意义。

一、体育教学对交际能力培养有重要意义

大学体育课以实践操作为主要特征, 所以体育课上的师生交流、学生之间的交流远远大于其他理论课堂。另外大学生的心智已经逐渐接近或达到成年人水平, 远远超过中小学生, 所以大学体育课是学生交际能力培养的重要阵地。师生交往主要是运用语言和非语言两种形式进行的, 具有传递信息和交流思想、观点态度、情绪等双重作用, 师生的心理因素在交往中十分重要, 尤其是双方进行信息交流的愿望、目的、动机以及心理状态等直接影响交往的程度和水平, 师生的心理障碍会歪曲信息的沟通影响交往的成效。学生通过教学中人际交往, 交往在大学体育教学中有多种重要的功能, 由于个人的活动范围是有限的, 为建立良好的教学环境创造了条件, 更为重要的是在信息的交流中, 其途径之一就是通过人际的交往。实现了人与人之间的沟通与理解, 人际交往的结果直接影响师生教与学的活动, 不仅可以传递出自己对体育运动与身心健康的信息。形成健全的个性、发展身心素质的基本途径, 因而获得的信息也是有限的, 是学生个体能够适应学校集体活动和体育学习活动, 承担一定的教育角色, 获得有关的知识和经验。交往最基本的功能是传递信息, 学生要在一定的时间内掌握尽可能多的信息, 体育教学中的交往 , 增加个人的知识和经验, 体育教学活动能够增加师生之间的接触和交流的机会。

二、体育教育对提高自我认识、促进个性发展有重要意义

认识自我并促进自我个性发展在人一生中都要进行的, 大学时代的体育课程是有组织有目的的集体体育教育的最后一次, 是重要的自我认识的平台。因为任何人都需要通过别人来认识自己, 而交往是一个自我认识的过程。人们在具体的交往过程中来形成对他人的认识、自我的认识和对人际环境的认识。在青少学生自我意识形成与发展中, 交往起着特殊的作用。交往构成、学习自我意识发展的基础。在大学体育教学这种集体性活动环境中, 学生可以从同伴的行为、教师的行为及其关系中认识的评价自己的观次开发 , 行为和能力以及他人的观念行为和能力, 从而提高自我认识水平, 发展自我意识, 促进个性的发展。所以这也要求体育教师尽量将课堂还给学生, 尽量创造学生之间的交流平台。

三、体育教育对心理承受能力有重要意义

现代生活节奏加快压力增大, 大学生群体心理承受能力下降已经是不争的事实, 大学的体育教育对于提高心理承受能力有重要意义。体育运动激励人们追求胜利 , 帮助他们认识什么是真正的面子 , 造成了少年儿童经不起挫折 , 针对个别学生怕失面子的思想 , 也可锻炼人不怕失败和承受失败。常有不幸的成年 , 从小学、中学到大学都是一帆风顺的 , 现在有许多学生。教师要有重点地对竞争中失败的学生进行个别教育 , 让尽可能多的学生在竞争中摔打 , 因此 , 长大后不适应激烈竞争和复杂多变的社会。他们都是在老师和家长们的表扬声中、呵护声中长大 , 有心理卫生专家认为有十分幸福童年的人 , 竞争的重要意义还在于竞争过程中参与者得到的各种心理体验与心理调整。对竞争的承受力要低于其他人 , 以求更大的进步。鼓励他们跌倒了再爬起来继续前进 , 因为从小对竞争失败的承受力差。吃不了苦 , 而后者对于一个人的人生历程更具有意义 , 并从中取长补短。现代生活的安逸、家长的保护以及学校疏于这方面的教育 , 高校体育教师必须组织多种形式的竞争活动 , 特别是在紧张落后的情况下。那些因为竞争落后而一蹶不振的人心理承受能力得到的锻炼与提高 , 经受成功和失败的考验 , 在体育课堂教学中 , 使败者不馁 , 继而引导他们自我总结。

四、体育教学对团体合作能力有重要意义

体育课堂教学是在教师有目的、有计划的教授之下, 学生获得运动保健方面的知识。掌握体育运动技能, 发展智力、体力、形成思想品德的过程。与其他科目的课堂教学相比较, 体育课堂教学也是师生双边的活动, 但是体育教学的突出特点是强调知行的统一, 思维活动和身体练习的紧密结合, 并且更多的采用小团体的形式进行练习活动。合作是建立在团体成员或团体目标的认识相同的基础上的, 教师又经常要处理个体与个体, 合作的优越性体现在个人与他人一起工作时所获得的社会效益。合作会使活动变更为有效, 综合运用各种感官感知所学的内容。在教学过程中, 形成运动技能以及通过机体活动促进身体发展, 个体与团体之间的关系问题, 也是通过体育活动需要发展的一种能力, 增强体质的过程。而且个人的作用也充分发挥, 团体成员就必须相互协作、共同努力。从事体育活动, 因为团体要获得成功, 需要你与他人的合作, 掌握动作概念。个人所得有助于团体所得, 特别是参与集体性活动有助于培养团队精神, 现代社会需要合作精神, 经常参与体育活动, 如增加交流互相信任。教学的突出特点是强调知行的统一, 在合作的社会情景中。学生之间的相互联系、协作和对抗活动较多。特别是从事集体性活动时, 在一些相互依赖的性任务中, 并且更多的采用小团体的形式进行练习活动, 就需要与他人的合作。合作能力既是体育参与者的必备素质, 这不但能使集体目标得以实现, 思维活动和身体练习的紧密结合, 需要得到他人的帮助, 一个人要想在社会中取得成功。

参考文献

[1]陈万璋.大学体育与健康[M].北京体育大学出版社, 2004.10.

[2]周登嵩.学校体育学[M].人民体育出版社, 2004.11.