沟中学关于加强教育教学工作的指导意见

2024-04-29

沟中学关于加强教育教学工作的指导意见（共12篇）

篇1：沟中学关于加强教育教学工作的指导意见

注沟中学关于加强教育教学工作的指导意见

（2010——2011学）

一、指导思想

依据2009年国家教育工作的总体要求，全面贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，以推进素质教育、细化课堂教学改革、提高教育教学质量为根本任务；创新管理机制，加强教改实践，深化教学研究，打造教师队伍，大面积提高学生的综合素质，全面提升我市初中阶段办学水平。

二、工作思路

加强教学管理，重点改进与完善教学常规管理制度，以适应现代学校快速发展；加大校本研训，重视延续和发展集体合作研究，不断解决师生教与学中的实际问题；深化课堂改革，建立课堂教学模式，注重强化和细化课堂教学实践；加强队伍建设，着重扩展和创建教师队伍管理机制，促进教师健康发展。

三、工作重点

（一）加强教学管理

各校要依据《永济市初中学校教育教学工作指导意见》，结合学校当前实际，完善管理制度，创新管理方式，提高教学管理水平。目前应重点抓好以下三点：

1.要求校长深入教学工作。各校要进一步落实校长、副校长代课制度，把校长理论学习、听课、评课、组织培训和参加教研活动作为评价校长工作的主要内容，促进校长参与教学、管理教学、指导教学，落实校长是教学管理第一责任人的目标。

2.加强学校课程科学管理。各校要树立法规意识和课程意识，坚决落实国家课程计划，开全、开足、开好国家课程，合理开设地方课程，积极开发校本课程。不随意增加课程和课时，杜绝学校出现特别的“课表课程”。着重加强历史、地理、生物、艺术、体育和综合实践课程的开设，做到师资配备到位、教学设施装备到位，保证课程实施质量，为学生全面发展提供科学的课程支持。

3．改进教学常规管理。备课、上课、辅导、批改和测试是教学的基本环节。学校要按照备课从严、讲课从实、辅导求细、作业求精、测试求真的总体要求，改变以往备课查页数、作业查数量的错误做法，要从经典、特色、可操作上入手，结合教师日常工作效果，分学科制定科学的操作细则和考核办法。坚持实施每月甚至每周教学常规专项检查制度，做到岗位责任明确、目标要求具体、评价优点突出、激励措施到位的规范程序，把教学常规工作切实落到实处，向教学常规要效益，向教学常规要质量。

（二）加深校本研训

学校要以研究解决学校、教师所面临的主要教学问题为出发点，以课例为载体，以教师为主体，坚持自我反思、同伴互助、专业引领的行动研究要求，扎实开展教学研究。

1．丰富教研内容。根据课改实施以来初中教学实际，目前教学研究应注重三个方面：一是课标教材研究。研究的重点是课标对教学的层面要求，教材对内容的呈现方式、教材的编排体系、章节的重点及内在联系等。二是教法学法研究。把激发兴趣和习惯养成作为研究的重点，以学法研究促进教法改革，研究每部分内容的情景或情境设计、开放性问题设计，多运用探究性教学方式，让学生主动经历学习过程成为习惯。三是学生作业研究。优化作业布置、改变作业方式、减少作业数量，减轻学生无效书写负担，强化学生思维习惯，提高作业质量。

2．优化教研形式。（1）落实集体备课制。各校要加强对集体备课的形式、内容和检查落实方式的研究，提高集体备课质量。首先要提前一周备课。并做到主备与分备教师分工平衡、责任明确；其次要注重互动交流。做到人人始终参与，各个畅怀说课，开发课程资源，形成借鉴共识；另外要专人收集积累。使备课设计年年有参照，次次有创新，减少抄写负担，增加有效研究。（2）开展校际连片教研。通过城乡校际结对和就近连片交流，实现以强带弱和

相互扶持，实现相互促进共同进步，互利双赢，既解决小校教研难的问题，又达到教师人人实现专业发展的目的。（3）加强课题研究。学校要根据本校发展实际和教师个人需求，由学校各学科骨干教师组成课题组，牵头确定学校课题和个人课题，积极开展本土化的研究，注重理论和方法支持，通过连续跟踪指导以及实践“求证”，在不断的反思与研讨中，总结经验、积累技术、提高能力。（4）开展网上教研。充分利用农村中小学现代远程教育设施，通过互联网、校园网开展网上博客教研、QQ教研、邮箱教研，打破传统教研的时空局限，提高教师教研效果。

（三）深化课堂教学改革

课堂教学改革是教育教学改革永远不变的主题，是提高教育教学质量的主渠道。因此各校要健全机制，创新方式，积极实践，严抓落实，争取把课堂教学改革渗透在每一节课上，每一位教师上，每一门学科上。

1．广泛开展课堂教学研讨活动。各校要经常开展各种形式的听课、评课、观摩、研讨等课堂教学改革活动。长期坚持开展课堂教学大赛活动。引导教师发现课堂问题，分析、研究和解决课堂问题，使人人学会评课、主动评课、参与独立评课，通过评课交流活动督促教师学习课标、研究理论、学会反思，改进方式，从而提升课堂教学实践能力。

2．加强教师课堂教学技能培训。学校要分阶段对教师进行课堂教学导入、情境设计、提问艺术、实验设计、分组合作、评价用语、课堂反思、作业设计、板书设计、生成问题处理等多样化培训，通过各种成功案例学习，提高教师的课堂教学实践能力，为教师形成个性化的教学模式提供各种技能支持。

3．推进课堂教学模式化发展

加快课堂教学模式的建立，是本学期教学工作重中之重。为此本学期课堂教改工作分三步走:第一步，我市教育局在9月份组织骨干教师外出学习考察；第二步，市内交流学习；第三步，教研员深入各校检查督导。

要求各校首先成立课改组织机构，校长为第一责任人，各学科骨干教师为具体负责人，确立课改示范引领具体执行人。其次，做好课改记录，总结经验，发现问题，充实档案。建立模式不是目的，最终要实现从有模式到无模式的转变，从“有法”到“无法”，把课堂真实的还给学生。

各校要不断学习、借鉴和吸收外校成功做法，结合本校教学实际，开展相关环节的经验推广活动，同时要组织学科研究人员，不断地从试验中发现问题，研究策略，坚持用“学习—实践—研究”三位一体化的机制，及时改进做法，在不断的破解难题中，实现模式化教学的推广。此外，要积极倡导教师之间开展推门听课、邀请听课、安排听课、指导听课，促使教师在相互交流中快速提高个人教学方式的转变，加快教学模式的形成。

通过一年的教研工作后，要力争杜绝全市的初中课堂教学中的讲满堂、写满板，以讲代学、“穿新鞋、走老路”等现象；学生的学习学习方式向主动、合作、探究的学习进一步转变；学生全员参与课堂，大面积提高及格率，抓好学生整体发展水平。

（四）加强教师队伍建设

教师队伍专业化发展的快慢直接决定着教育教学成绩提高的速度和高度，打造优秀教育团队已成为教育教学改革的第一要务。所以当前我们应做好以下四个方面工作：

1．重视教师各种培训。可以从《中国教育报》、《人民教育》、《教师报》、《教科报》等报刊杂志中及时摘录优秀论文、教学案例，组织教师通过集体学习、相互研讨、轮流发言等形式提高教师认识水平；通过学习《新课程怎样教》、《给教师的建议》、《新课程教学法》、《教育学》、《教育心理学》等多种理论专著，提高教师的理论水平；组织校内名师或邀请校外专家，通过课堂教学研究，针对教师存在的主要问题，与教师开展对话交流，帮助教师寻找问题症结，探求解决方案，提供个性化的、理论与实践相结合的技术引领。

2．加强专业考试与考核。目前，我市还有一部分青年教师的专业知识明显欠缺，专业技能不能过关。所以学校要实行“师生同考”制度，组织教师参加不同阶段的学科考试；每年定期对教师进行专门的学科专业知识考试和专业技能考核，使七、八、九年级教师都能达到课程标准及以上要求，避免教学中经常出现知识性错误。考试、考核结果要与教师聘任、奖励等挂钩，做到以考促学，以考促评，依考促进教师的专业发展。

3．开展各种教学竞赛活动。学校应经常组织教师参加多种教学竞赛活动，开展“优秀教学设计”活动，使教师时刻关注备课的质量，促使他们研究课标、研究教材；开展“优质课”评选，让教师学会在实践中完善和提高自己的教学技能；开展“优秀案例”评比，激发教师从反思中寻找不足，探索方法；通过竞赛活动表彰和奖励教师，激发教师学习和研究的热情，使研究与反思成为教师生活的习惯。

4．实行人性化的教师管理。在课程改革快速推进和深化时期，教师更需要关怀、肯定和支持，所以学校要积极实行人性化的管理。首先要主动为教师搭建各种教育教学实践平台，充分发挥教师的个人才能，帮助教师找到适合自己发展的位置和方向，使教师能尽其才，善尽其能；其次，要从生活中关注教师，既要通过察言观色发现教师的思想症结和生活困惑，又要丰富教师文化生活，让教师时时处在充满人文关怀氛围中，从而调动教师工作的主动性和积极性；另外，要不失时机的激励评价和合理奖惩教师，激发教师正常的竞争激情，让教师行在自信与自律的快车道上。

（五）做好教学档案管理工作

有工作就必须有总结有记录，记录体现了平时工作的情况。学校教学档案就是学校各项教学工作活动的历史记录，也是学校领导决策和教育、教学的必要依据，档案是师生智慧的结晶，是学校的宝贵财富，是学校发展的见证，更是教学工作检查督导的重要依据。因此各校都要高度重视教学档案工作，努力提高教学档案管理水平，充分发挥档案在教学、科研、管理和学校其它各项工作中的作用。

四、主要措施

1．深入指导服务。本学年教育局教研室将加大深入基层工作力度。分阶段接触学校管理层，及时了解学校发展情况，并给予交流、研讨、指导；通过推门听课、组织听课、邀请听课等形式，深入课堂与教师队伍，为教师提供相应的帮助与服务。

2．阶段会议推进。市教育局今年要着重召开好“课堂教学改革暨阶段推进会”、“义务教育阶段工作总结暨表彰大会”、“学科课堂教学研讨会”、“中考工作学科研讨会”等会议。从而加深学校课堂教学改革力度，激励优秀教师深入课堂教学研究，帮助教师解决教学实际困难。

3．加强督导评估。

今年教研室会进一步加强学校教学工作的督导与评估。重点评估学校教学常规工作阶段管理情况、课堂教学改革新思路、新办法、新举措、新成果，评估学校教师队伍建设办法与效果。杜绝一切形式主义和弄虚作假行为，真正做到奖勤罚懒、奖优惩劣，进一步深化课程改革，全面提高教育教学管理水平和教书育人质量。

五、主要工作安排

九月份：

1．制定教学工作指导意见和学期教学工作进度

2.开学工作检查

3．外出学习考察课堂教学改革

十月份：

1．召开课堂教学改革推进会

2．组织召开课堂教学学科研讨会

十一月份：

1．组织期中考试

2．召开08—09学义教工作总结会

3．课堂教学改革巡回展示

十二月份：

1．学科教师培训

2．教学常规检查（查备课、听课、作业）

元月份：

1．组织期末调研测试

2．做好项目工作小结、教学工作总结

三月份：

1．制定学科教学工作进度

2．开学工作检查

四月份：

1．召开中考学科研讨会

2．初三模拟调研测试

3．组织期中考试

五月份：

1．组织学校参加运城市课堂教学培训

2．初三模拟调研测试

3．教学工作督导评估

六月份：

1．做好中考前服务指导工作

2．开展“优秀教学设计”、“教学随笔”、“教学案例”评选活动七月份：

1．组织初一、二年级升级考试

2．做好全年教学工作总结

篇2：沟中学关于加强教育教学工作的指导意见

为促进我市初中教学和管理工作再上新台阶,进一步提高教学工作的针对性、实效性，促进学校的内涵发展、特色发展和可持续发展，结合我校初中教学工作实际，特提出以下指导意见。

一、大力实施课堂教学创新，提高课程实施水平

1、抓好初中课程实施与课堂管理。广泛开展“研究课标变化，深化课程改革”活动，全面落实《义务教育课程标准（2011年版）》。要以三级课程为载体，开齐国家课程，开好地方课程，做靓特色课程。加强理化生实验教学以及综合实践活动的开展、校本课程的开发与评价等方面的研究和总结。评选一批课程资源，培育一批精品课程。认真做好初中课程实施水平评估工作，不断提升课程实施水平。

2、建构课堂教学新模式。坚持“先学后教、以学定教、以学评教”的教学原则，以“低起点、多训练、勤反馈、早补救、常激励”18字为课堂教学的策略。深化课堂教学改革。继续开展“解放学习力，构建生本课堂”活动，英语学科要以全市英语课堂教学改革研讨会为突破口，认真实施。通过学科专题报告、示范观摩、经验交流，推动课堂教学模式的优化和落实，推出一批高效课堂教学模式。以课堂教学创新，引领学校管理创新，引领教师提高育人水平。

3、抓实抓好教学常规管理。引导教师牢固树立课程目标意识，高度关注教学目标达成度。抓好教师教学行为规范，做好“八个精心”在教学中的落实，不断提高备、讲、批、辅、考、评、研的效能。继续依托“四个平台”，对学校管理、课堂教学、常规落实、质量监控、特优生培养进行全面监管，量化比对。对同一竞争平台的学校实施对调式、全方位、多轮次视导，对视导结果及时进行反馈，促进交流和提升，倡树典型，激励后进。

4、推动学生综合实践能力提升。系列开展学生实践与创新技能比赛活动，继续组织中小学实践与创新技能大赛、初中学生理化生创新实验展评等活动。

二、牢固树立质量意识，全面提升教学质量

5、拓宽质量提高的多元化路径。各学校要盯住“抓好巩固率，提高合格率，培育优秀率”的质量目标，开辟“合格率提升”路径，开拓“优秀率多元化”思维。要继续坚持合格率逐年提升10%的计划，抓好学生成长和过程性质量管理，全面夯实学业基础。要树立学生评价的“优秀多元观”：学业好的学生是优秀，进步大的学生也是优秀，学有专长的也是优秀；从学生的个性发展和需求出发，充分整合优化学校资源，提供各类特色课程，采取更加灵活多样的办学体制和发展模式，给学生更多的选择和个性发展的机会。

6、进一步完善校内质量监控机制。全面实施“六制三清三过关”校内质量监控机制。严格落实教学质量的“六制”：一是学校教学质量“一把手”责任制；二是学校教学质量分管校长、教导主任直接责任制；三是年级教学质量责任制，责任人为包级干部；四是学科教学质量责任制，责任人为学科（备课）组长；五是班级教学质量以班主任为核心的教师集体责任制；六是教师个人学科质量责任制。继续做实“三清”：即堂堂清、日日清和单元（章、节）清。精心组织“三达标”考评：即随堂达标检测、单元达标检测和期中（期末、学业）考试。

7、强化质量过程管理。加强初中学校质量的过程管理。改进单元章节检测、作业评价与日常考试办法。进一步完善期中、期末考试的组织和成绩统计，认真做好质量分析。

8、探索构建初中教学质量评估新体系。坚持“看基础、比发展，看类别、比提高”的原则，进一步完善初中学校学业考试质量分析和教学研究性样本抽测方案。加大日常考试合格率、学业考试合格率的评估权重，提高学业考试合格率。进一步加大奖惩力度，对成绩优异的学生进行奖励，对连续两年质量没有提升的学生通报批评。

三、加强典型培养，引领特色创建深入开展

9、抓好特色建设的“顶层设计”。学校要围绕“特色兴校”的顶层理念，结合校情，系统查摆学校的特色办学难题，进一步构建好学校特色发展的“顶层设计”框架。学校各部门各层级要紧紧围绕“顶层设计”开展工作，让“顶层设计”变成发展动力，形成全员办特色、合力兴特色的良好氛围。

10、力促特色建设常规化、精细化。各学校要将自己的特色教育理念、特色育人目标通过扎扎实实的实践。落实到学校管理的每一个细节，落实到教育教学的每一个环节，使之成为校长、教师、学生、家长共同的自觉行为，让特色工作常规化、精细化。

11、创新特色建设推进机制。围绕特色创建，组织各学科开展各类专题研究、信息交流、资源开发、教材培训研讨等活动，推广一批特色课堂、特色模式、特色教师，培植一批初中特色学科基地。抓好22项初中学校的山东省教研课题的研究与管理，以课题带动学校特色品牌创建工作。总结一批区域性、高效能的特色建设典型经验，适时进行现场展示与表彰。

四、积极开展优秀教案评选活动，努力提高教学效能

全面贯彻《关于在全市中小学开展优秀教案评选活动的意见》（滕教字＜2012 ＞76号）文件要求，扎实搞好以“研课标、钻教材、磨教法”为主题的优秀教案评选活动。

12、要进一步优化集体备课。通过抓优秀教案评选，推动各学校、各学科的大教研，精雕细刻，拿出每课时的精品教案。要围绕“研课标、钻教材、磨教法”主题活动，把教学前的“备课”、教学中的“实施”、教学后的“反思”三项工作做好。按照分工备课、集体研讨、交流修改、复备后再上课、教后反思的环节抓实、抓好集体备课。

13、深入开展“观课议课”活动。通过构建高效课堂量化评价体系，设置课堂教学量化观察表，引导和指导教师按照新课程课堂教学目标和要求，遵循高效课堂理念，带着任务走进课堂观察和参加评课议课活动，提高听课、评课的专业性、规范性和科学性，提高教研活动的有效性。

篇3：沟中学关于加强教育教学工作的指导意见

总体目标:

争取用3年左右时间, 完善工业产品质量管理的法规、标准、制度, 实施一批促进产品更新换代和质量水平提升的技术改造项目, 完成10000项工业发展急需标准的制修订, 规模以上企业重点产品质量水平达到国家、行业标准, 充实和建立300个左右支持中小企业发展的公共技术服务平台, 在重点行业培育一批具有国际竞争力的品牌示范企业, 切实把我国工业产品质量提高到一个新水平。

主要任务:

1、制定工业产品质量发展规划。

结合落实钢铁、汽车、船舶、石化、纺织、轻工、有色金属、装备制造、电子信息及物流十大行业调整和振兴规划, 做好行业质量现状调研。组织制定“工业产品质量发展规划”。

2、完善工业行业质量政策和法规。一是以

修订“工业产品质量责任条例”为主线, 梳理并完善工业产品质量行业管理的相关法规制度。二是修订“产业结构调整指导目录”, 将影响产品质量提升的落后工艺技术、装备及产品列入淘汰类;制修订行业准入条件, 提高对产品质量要求;制修订重点行业产业政策, 引导企业推行先进的质量管理体系。三是指导地方工业主管部门落实工业产品质量行业管理职能, 严格执行工业产品质量行业管理政策和法规。

3、推进工业产品标准体系建设和标准贯彻。

密切跟踪国际标准和国外先进标准发展动态, 会同国家标准化综合管理部门加快修订和补充制定适合我国工业发展的工业产品标准;通过大力推进质量认证、标准符合性认定和新产品鉴定等, 推动工业产品标准的贯彻实施, 鼓励企业积极采用国外先进的产品标准和质量管理标准, 促进我国工业产品的质量、安全、节能、环保等特性逐步达到国际先进标准水平。

4、加快技术改造, 创新品种和提升质量。

充分协调运用国家各项财政金融政策, 支持企业围绕改善品种、提高质量水平, 加大技术改造和产品创新投入, 积极采用新技术、新工艺、新设备、新材料, 促进产品品种更新和质量水平提升;协调有关部门, 组织以企业为主体、产学研用相结合的质量共性技术攻关, 为开发品种和提升质量创造条件。

5、加强工业行业质量管理, 充分发挥行业协会作用, 强化企业主体责任。依靠并发挥行业协会的优势, 指导支持企业加快品种更新、提高质量和创建品牌;督促企业建立健全质量管理体系;严格落实产品质量责任。鼓励支持地方建立中小企业质量发展的公共技术服务平台。加强对重点行业工业产品质量的跟踪监测预警, 建立工业产品质量评价报告发布制度。

6、积极配合执法部门加强工业产品质量的监督。将产业政策和行业准入条件等有关行业质量要求落实到国家各项监管制度;充分发挥消费者和社会监督作用, 督促企业认真履行产品“三包”和缺陷产品召回等质量责任, 维护消费者合法权益, 营造保障产业健康发展的市场环境。

7、加强质量宣传和先进质量管理方法推广应用。

2009年质量工作要点:

1、制定落实质量工作政策和指导意见。

结合落实十大行业调整和振兴规划, 开展十大行业质量调查, 编制年度质量状况分析报告。修订《产业结构调整指导目录》, 制修订行业质量准入条件, 制修订重点行业产业政策, 引导企业推行先进的质量管理体系。梳理完善工业行业质量管理的相关法规制度;开展修改《工业产品质量责任条例》的研究、论证工作。

2、贯彻实施工业行业标准。

梳理工业行业标准体系, 评估现行工业产品标准的适用性, 完成3000项急需标准制修订。采取政策引导和鼓励措施, 推动企业严格执行强制性标准和贯彻实施推荐性标准。鼓励工业行业推行ISO9000质量管理体系标准, 在汽车工业推行ISO16949, 在信息服务业推行ISO20000, 在食品工业推行ISO22000和HACCP等。

3、落实“三下乡”产品的质量保证措施。

积极配合财政部、商务部做好“家电下乡”产品的选点工作, 会同有关部门对家电生产企业下乡产品的生产、售后服务进行监督管理;配合质检总局对“家电下乡”产品的质量监督抽查。

4、落实提高产品质量的技术改造项目。

在技术改造项目中要安排新产品研制、产品共性质量问题攻关和产品公共质量保障能力等项目, 不断提升产品质量水平, 促进自主品牌建设, 增强企业核心竞争力;支持利用信息技术改造和提升传统产业, 加快产品升级换代, 支持采用先进适用的新技术、新工艺、新设备、新材料, 对现有企业生产进行改造, 调整生产结构, 增强制造水平。

5、抓好重点行业、重点产品质量专项整治。

开展民爆行业产品质量专项整治, 继续做好乳制品行业整顿和规范工作。配合有关监管部门做好打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂专项整治有关工作;积极推进食品工业企业生产者诚信体系建设。研究建立工业产品质量评价报告发布制度。

6、落实扶持中小企业质量发展的措施。

制定推进中小企业质量建设的指导意见。指导中小企业加强质量管理, 严格执行产品标准和质量管理标准。

7、推广先进的质量管理技术与方法。

研究制定推广先进质量管理方法的指导意见。依靠行业协会等中介组织积极推广先进的质量管理, 在钢铁、石化、家电行业推广卓越绩效质量管理方法;在汽车、家电行业推广精益生产管理方法;支持中国质量协会开展通用装备和食品行业质量管理现状调查及汽车、钢铁、手机和“家电下乡”产品用户满意度评测工作。

8、推进消费品领域质量品牌建设。

制定《加快我国服装自主品牌建设指导意见》, 研究制定家电行业品牌建设指导意见。从增强企业实力、营造市场环境、完善公共服务体系、开拓海外市场等几个方面, 推进服装和家电自主品牌建设, 以服装和家电为切入点, 全面推进消费品工业品牌建设。

篇4：沟中学关于加强教育教学工作的指导意见

《指导意见》要求，加强家庭教育工作首先要明确家长在家庭教育中的主体责任。广大家长要依法履行家庭教育职责，严格遵循孩子成长规律，不断提升家庭教育水平。

《指导意见》指出，要充分发挥学校在家庭教育中的重要作用。强化学校家庭教育工作指导，推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。丰富学校指导服务内容，将社会主义核心价值观融入家庭教育工作实践，将中华民族优秀传统家庭美德发扬光大。发挥好家长委员会作用，采取有效措施加快推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会，通过家长委员会组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动。共同办好家长学校，把家长学校纳入学校工作的总体部署。

《指导意见》强调，要加快形成家庭教育社会支持网络。构建家庭教育社区支持体系，推动建立街道、社区（村）家庭教育指导机构，将街道、社区（村）家庭教育指导服务纳入社区教育体系。统筹协调各类社会资源单位，积极引导多元社会主体参与家庭教育指导服务，扩大活动覆盖面。给予困境儿童更多关爱帮扶，要特别关心流动儿童、留守儿童、残疾儿童和贫困儿童，引导社会各界共同参与，逐步培育形成家庭教育社会支持体系。

《指导意见》还对家庭教育工作组织领导、经费保障、督导评估、科学研究、宣传引导等方面提出了明确要求。

（张燕）

篇5：沟中学关于加强教育教学工作的指导意见

青年是祖国的未来，青年教师是我们教育的未来，不断培养和提高广大青年教师的教学素质，对于我们教育事业的可持续发展、全面实施素质教育，具有重要意义。

进入新世纪以来，随着我校教育事业的发展，青年教师队伍在不断扩大，在教育教学和管理中的作用也越来越大。提高广大青年教师的基本素质，不仅十分紧迫，而且意义重大。为此，学校借鉴外地先进经验，结合我校实际，对我校青年教师培养工作提出如下指导意见，望认真遵照落实。

一、青年教师培养要坚持的几条原则

1.在职培养与离岗培训相结合青年教师走出大学校门进入中学讲台，让其挑大梁，给其压担子，这不仅是一种信任，更是一种培养。在岗位上练兵，是最好的锻炼方式。与此同时，外地学校以及国家教育行政部门开展的各种青年教师培训活动，如“百千万工程”、“离在职研究生”、“网上远程教育”等。我们鼓励青年教师“读研”，认真参与各种离职培训。我们始终坚持认为各种旨在提高青年教师素质的活动都是必要的、有益的。

2.岗前培训与岗位培训相结合青年教师上岗前，对于其本人来说是一次大的转折。有一个适应过程。所以必须切实做好岗前培训。上岗后，培训过程不是中断，而是要坚持下去，扶上马，还要再送一程。

3.专业培训与全面培训相结合青年教师的培训要坚持“专”与“博”的同一。大学期间所学的专业知识，足够中学教育教学使用，担忧一个用得适度、用得恰当的问题。所2-

室要联合监督落实。对各种形式的培养要有详细计划，具体措施和明确的结果。先进典型要大力推广，坚决避免此项工作流于形式。

篇6：沟中学关于加强教育教学工作的指导意见

教基一〔2015〕10号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及总书记系列重要讲话精神，落实教育规划纲要，积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用，促进学生健康成长和全面发展，现就加强家庭教育工作提出如下指导意见。

一、充分认识加强家庭教育工作的重要意义

家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。近年来，经过各地不断努力探索，家庭教育工作取得了积极进展，但还存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问题，导致一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩子的健康成长和全面发展。当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，提升家长素质，提高育人水平，家庭教育工作承担着重要的责任和使命。各地教育部门和中小学幼儿园要从落实中央“四个全面”战略布局的高度，不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、进一步明确家长在家庭教育中的主体责任

1.依法履行家庭教育职责。教育孩子是父母或者其他监护人的法定职责。广大家长要及时了解掌握孩子不同年龄段的表现和成长特点，真正做到因材施教，不断提高家庭教育的针对性；要始终坚持儿童为本，尊重孩子的合理需要和个性，创设适合孩子成长的必要条件和生活情境，努力把握家庭教育的规律性；要提升自身素质和能力，积极发挥榜样作用，与学校、社会共同形成教育合力，避免缺教少护、教而不当，切实增强家庭教育的有效性。

2.严格遵循孩子成长规律。学龄前儿童家长要为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为，让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。小学生家长要督促孩子坚持体育锻炼，增长自我保护知识和基本自救技能，鼓励参与劳动，养成良好生活自理习惯和学习习惯，引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事。中学生家长要对孩子开展性别教育、媒介素养教育，培养孩子积极学业态度，与学校配合减轻孩子过重学业负担，指导孩子学会自主选择。切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班，不做“虎妈”“狼爸”。

3.不断提升家庭教育水平。广大家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，增强家庭教育本领，用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子；不断更新家庭教育观念，坚持立德树人导向，以端正的育儿观、成才观、成人观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观；不断提高自身素质，重视以身作则和言传身教，要时时处处给孩子做榜样，以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯；努力拓展家庭教育空间，不断创造家庭教育机会，积极主动与学校沟通孩子情况，支持孩子参加适合的社会实践，推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合。

三、充分发挥学校在家庭教育中的重要作用

1.强化学校家庭教育工作指导。各地教育部门要切实加强对行政区域内中小学幼儿园家庭教育工作的指导，推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。中小学幼儿园要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，逐步建成以分管德育工作的校长、幼儿园园长、中小学德育主任、年级长、班主任、德育课老师为主体，专家学者和优秀家长共同参与，专兼职相结合的家庭教育骨干力量。将家庭教育工作纳入教育行政干部和中小学校长培训内容，将学校安排的家庭教育指导服务计入工作量。

2.丰富学校指导服务内容。各地教育部门和中小学幼儿园要坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入家庭教育工作实践，将中华民族优秀传统家庭美德发扬光大。要举办家长培训讲座和咨询服务，开展先进教育理念和科学育人知识指导；举办经验交流会，通过优秀家长现身说法、案例教学发挥优秀家庭示范带动作用。组织社会实践活动，定期开展家长和学生共同参与的参观体验、专题调查、研学旅行、红色旅游、志愿服务和社会公益活动。以重大纪念日、民族传统节日为契机，通过丰富多彩、生动活泼的文艺、体育等活动增进亲子沟通和交流。及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，营造良好家校关系和共同育人氛围。

3.发挥好家长委员会作用。各地教育部门要采取有效措施加快推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会，推动建立年级、班级家长委员会。中小学幼儿园要将家长委员会纳入学校日常管理，制订家长委员会章程，将家庭教育指导服务作为重要任务。家长委员会要邀请有关专家、学校校长和相关教师、优秀父母组成家庭教育讲师团，面向广大家长定期宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，传播科学的家庭教育理念、知识和方法，组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动。

4.共同办好家长学校。各地教育部门和中小学幼儿园要配合妇联、关工委等相关组织，在队伍、场所、教学计划、活动开展等方面给予协助，共同办好家长学校。中小学幼儿园要把家长学校纳入学校工作的总体部署，帮助和支持家长学校组织专家团队，聘请专业人士和志愿者，设计较为具体的家庭教育纲目和课程，开发家庭教育教材和活动指导手册。中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。

四、加快形成家庭教育社会支持网络

1.构建家庭教育社区支持体系。各地教育部门和中小学幼儿园要与相关部门密切配合，推动建立街道、社区（村）家庭教育指导机构，利用节假日和业余时间开展工作，每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动，将街道、社区（村）家庭教育指导服务纳入社区教育体系。有条件的中小学幼儿园可以派教师到街道、社区（村）挂职，为家长提供公益性家庭教育指导服务。

2.统筹协调各类社会资源单位。各地教育部门和中小学幼儿园要积极引导多元社会主体参与家庭教育指导服务，利用各类社会资源单位开展家庭教育指导和实践活动，扩大活动覆盖面，推动有条件的地方由政府购买公益岗位。依托青少年宫、乡村少年宫、儿童活动中心等公共服务阵地，为城乡不同年龄段孩子及其家庭提供家庭教育指导服务。鼓励和支持有条件的机关、社会团体、企事业单位为家长提供及时便利的公益性家庭教育指导服务。

3.给予困境儿童更多关爱帮扶。各地教育部门和中小学幼儿园要指导、支持、监督家庭切实履行家庭教育职责。要特别关心流动儿童、留守儿童、残疾儿童和贫困儿童，鼓励和支持各类社会组织发挥自身优势，以城乡儿童活动场所为载体，广泛开展适合困境儿童特点和需求的家庭教育指导服务和关爱帮扶。倡导企业履行社会责任，支持志愿者开展志愿服务，引导社会各界共同参与，逐步培育形成家庭教育社会支持体系。

五、完善家庭教育工作保障措施

1.加强组织领导。各地教育部门要在当地党委、政府的统一领导下，把家庭教育工作列入重要议事日程，建立家庭教育工作协调领导机制，制订实施办法。积极争取政府统筹安排相关经费，中小学幼儿园要为家庭教育工作提供必要的经费保障。把家庭教育工作作为中小学幼儿园综合督导评估的重要内容，开展督导工作。中小学幼儿园要结合实际制定推进家庭教育工作的具体方案，做到责任到人，措施到生。

2.加强科学研究。各地教育部门要坚持问题导向，通过设立一批家庭教育研究课题，形成一批高质量家庭教育研究成果。依托有相关基础的高等学校或其他机构推动成立家庭教育研究基地，发挥各级教育学会家庭教育专业委员会和家庭教育学会（研究会）等社会组织、学术团体的作用，重视家庭教育理论研究和家庭教育学科建设，探索建立具有中国特色的家庭教育理论体系。

3.加强宣传引导。各地教育部门要开展家庭教育工作实验区和示范校创建工作，充分培育、挖掘和提炼先进典型经验，以点带面，整体推进。教育部将遴选确定部分地区为全国家庭教育实验区，部分学校为全国家庭教育示范校。各地教育部门和中小学幼儿园要树立先进家庭典型，宣传优秀家庭教育案例，引导全社会重视和支持家庭教育工作，为家庭教育工作营造良好的社会环境和舆论氛围。

教育部

篇7：沟中学关于加强教育教学工作的指导意见

各设区市教育局教研室、各普通高中：

根据普通高中新课程实验课程安排，今年秋季起，我省普通高中将全面开设通用技术课程，为保证普通高中通用技术课程的顺利实施，根据《关于我省普通高中新课程编排的指导意见》（赣教基字[2008]41号）、《关于进一步做好普通高中通用技术课程实施工作的指导意见》（赣教基字[2009]44号）、《江西省普通高中新课程实验学科教学指导意见（试行）》，结合我省实际情况，现就加强我省普通高中通用技术学科教育教学工作提出如下意见：

一、执行课程政策，落实教学计划

普通高中通用技术课程是一门全新的课程,各地各校必须严格执行课程政策，认真落实必修课程，同时根据学生的需求和学校的具体条件，创造条件，积极开足选修课程。建议在高中二年级开设必修课程，高三年级开设选修课程。学校亦可根据实际作适当调整。

各普通高中要明确一位副校长具体负责本校通用技术课程的实施工作和教学管理，使学生按课程方案和课程标准的要求完成必修模块的学习任务，有条件的普通高中可以根据本校实际，有选择地开设选修模块中的1个或若干个模块。

二、构建教研网络，加强教学研究

各市、县(区)要认真落实配备专（兼）职的通用技术教研员，加强对通用技术课程的教学研究和学校教学的指导。各市、县(区)要成立普通高中通用技术课程实验指导小组，实验指导小组在通用技术教研员的带领下，吸收一批有丰富教学经验的骨干教师，根据通用技术课程实验的总体要求，制订具体的工作计划，定期地开展通用技术教学研究活动，认真地研究和指导各学校通用技术课程的实施工作。

各校应积极参与省市县(区)各级教研室组织的教研活动。认真开展通用技术学科新课程的教学研究，充分发挥集体智慧，围绕课程标准共同探讨教学方法，制订教学计划，交流教学设计，实现教学资源共享。

三、组建师资队伍，提高教学水平

各校应成立通用技术教研组（或与信息技术合并成立技术教研组）,配备一定数量的专、兼职教师，保证通用技术课程教学工作的顺利开展。鉴于通用技术是一门高度综合、充满创新精神的课程，各校应选择综合素质强、勤于钻研和富有创新精神、工作责任心强的相关学科骨干教师承担通用技术课程的教学任务，并采取“以专带兼、专兼结合”的方法解决师资问题。

学校在每年招聘普通高中教师时要考虑招聘一定的理工科院校优秀毕业生担任普通高中通用技术课教师。

各校要在资金投入、时间安排上大力支持通用技术教师参加省、市、县(区)级的各类培训和教研活动。学校要着力培养一批具有专业特长、富有教学特色的通用技术骨干教师，为那些有志于通用技术课程教学，专业扎实的教师创造外出进修、培训、学习的条件，并关心他们的工作和生活，使他们脱颖而出。

四、合理利用资源，重视课程开发

各地各校应高度重视对通用技术课程资源的合理开发和利用，要通过各种途径把普通高中通用技术课程的开设及人、财、物等资源的开发与利用列入学校的工作计划，多方面、多渠道地组织实施。

要大力加强通用技术实验室的建设，根据相关标准，逐步配齐必要的教学仪器、工具设备、教具学具，可利用课余时间向学生开放，发挥其应有的教育价值和功能。

五、建立激励机制，做好评价工作

各级教研部门要加强通用技术课程评价工作的指导，督促学校做好通用技术课程的学分认定工作，组织开展好本地区通用技术课程学业水平考试工作，并将学校新课程教学工作的开展情况纳入到对学校办学质量的督导和评估工作中。

各地要组织开展通用技术学科优质课评比、教学设计评比、教学案例评比、专业知识和专业技能竞赛等活动，充分发挥学科评优活动对教师学习研究的激励和导向作用。

对在高中通用技术新课程实施过程中取得突出成绩的通用技术教师、通用技术教研员和单位，应给予表彰和奖励，在评先、晋级等方面给予优先考虑。

篇8：沟中学关于加强教育教学工作的指导意见

该指导意见要求充分认识国家科技计划专项实施中加强技术标准研制工作的重要意义,加强国家科技计划专项中研制技术标准的分类引导,在专项设立阶段统筹协调把握技术标准研制需求,在专项项目(课题)立项阶段明确技术标准研制任务和要求,在专项项目(课题)实施阶段强化技术标准研制的要求与服务,在专项项目(课题)验收阶段把握技术标准研制任务完成情况,支持在研和已结题验收专项的成果向技术标准转化,加强专项中研制技术标准的统计与应用,加强技术标准人才培养和专家队伍建设,鼓励地方制定配套政策措施。

根据该指导意见,在技术标准研制任务实施中,专业机构及项目(课题)承担单位应充分发挥前期参与专项设计、实施方案编制和指南编写标准化专家的技术咨询与评议作用;在标准关键技术和指标的评估、验证及确定中,项目(课题)承担单位应充分发挥具有相应资质的第三方检验检测机构的作用;将修订标准作为研究任务的,项目(课题)承担单位应主动与原标准编制单位进行有效沟通;项目(课题)研究任务变更中涉及标准研制任务的,项目(课题)承担单位应提前就标准研制任务变更事项与相关专业标准化技术委员会做好协调沟通,由专业标准化技术委员会对变更后标准的性质、类型、名称、适用范围、主要内容等提供咨询意见建议;对于强制性国家标准研制任务的变更,项目(课题)承担单位应征得国务院有关行政主管部门的同意;相关专业标准化技术委员会应为标准研制任务承担单位提供标准制修订工作程序、方法的服务与指导。

篇9：沟中学关于加强教育教学工作的指导意见

为保护保险消费者合法权益，防范化解保险欺诈风险，严厉打击保险欺诈犯罪行为，现就加强反保险欺诈工作提出如下意见。

一、充分认识加强反保险欺诈工作的重要意义

保险欺诈，是指利用或假借保险合同谋取不法利益的行为，主要包括涉嫌保险金诈骗类、非法经营类和保险合同诈骗类等。保险欺诈行为不仅直接侵害了保险消费者利益、侵蚀了保险机构效益，而且间接推高了保险产品和保险服务的价格，损害了行业形象，破坏了市场秩序，动摇了行业健康、持续发展的基础。加强反保险欺诈工作有利于保护保险消费者权益、提高行业抗风险能力、提升企业核心竞争力和树立保险行业诚信经营的良好形象。

保监会历来重视反保险欺诈工作，成立了反保险欺诈的专门组织机构，探索建立了反保险欺诈的制度机制，指导相关保险机构将防范欺诈风险纳入风险防控体系，并通过开展打击“假机构、假保单、假赔案”、配合公安机关“破案会战”打击保险诈骗等专项行动，初步遏制了保险欺诈案件高发的势头，取得了一定成效。

随着保险业的发展，保险欺诈又呈现出一些新情况、新特点。全行业必须深刻认识加强反保险欺诈工作的重要意义，主动增强风险意识和责任意识，进一步完善体制机制，切实防范化解保险欺诈风险，全面推进反欺诈各项工作。

二、指导思想、基本原则和目标任务

（一）指导思想。以保护保险消费者合法权益为目的，以防范化解保险欺诈风险为目标，以行政执法与刑事执法联动机制为保障，组织动员各方力量，惩防结合，标本兼治，着力构建预防和处置保险欺诈行为的长效机制。

（二）基本原则。坚持健全长效机制与短期重点惩治并重；坚持内部管控与外部监管双管齐下；坚持行政执法与刑事司法协调配合；坚持多方参与，协同合作。

（三）目标任务。构建一个“政府主导、执法联动、公司为主、行业协作”四位一体的反保险欺诈工作体系，反欺诈体制机制基本健全，欺诈犯罪势头得到有效遏制，欺诈风险防范化解能力显著提升。

三、健全反保险欺诈制度体系

（一）健全反欺诈组织体系。各保监局应指定内设处室负责反欺诈工作。各保险公司、保险专业中介机构应在总部设立专门的部门或指定内设机构作为反欺诈职能部门；各省级分支机构应设立反欺诈岗位。行业协会应建立反欺诈专业委员会。

（二）完善反欺诈技术规范。保监会组织行业制定出台反保险欺诈指引，统一反欺诈技术标准和操作规范。行业协会指导建立欺诈风险警戒线标准和关键指标。

（三）建立欺诈风险报告和通报制度。保险机构应定期分析、评估欺诈风险，并向监管部门报送欺诈风险年度报告。监管机构和行业协会应根据市场情况及时通报欺诈案件、发布风险信息。

四、严厉打击各类保险欺诈行为

全行业应畅通举报投诉渠道，及时发现各类保险欺诈违法犯罪行为；建立欺诈案件调查和协查制度，积极配合公安部门和司法机关做好案件查处；严格落实责任追究和案件移送制度。重点打击以下三类欺诈行为：

（一）保险金诈骗类欺诈行为。包括：故意虚构保险标的，骗取保险金；编造未曾发生的保险事故，或者编造虚假的事故原因或者夸大损失程度，骗取保险金；故意造成保险事故，骗取保险金的行为等。

（二）非法经营保险业务类欺诈行为。包括：非法设立保险公司、非法设立保险中介机构，设立虚假的保险机构网站，假冒保险公司名义设立微博、发送短信开展业务，非法开展商业保险业务、非法经营保险中介业务，以及销售境外保险公司保单等行为。

（三）保险合同诈骗类欺诈行为。包括：销售非法设立的保险公司的保单、假冒保险公司名义制售假保单、伪造或变造保险公司单证或印章等材料欺骗消费者，以及利用保险单证、以高息为诱饵的非法集资等行为。

五、提高欺诈风险管理能力

（一）将反欺诈工作纳入全面风险管理体系。各保险公司、保险专业中介机构应制定与业务种类、规模以及性质相适应的欺诈风险管理制度。各保险机构应加强反欺诈工作的内部审计和监督检查，强化内控执行力。

（二）增强公司治理层面的责任意识。各保险公司、保险专业中介机构应明确欺诈风险管理由公司董事会负最终责任，高级管理层负管理责任，监事会履行监督职责，提高公司治理层面的风险意识。

（三）防范交易对手欺诈风险。保险机构应审慎选择中介业务合作对象或第三方外包服务商，重点关注交易对手的合法资质、财务状况、内部反欺诈制度和流程规定等。

六、强化反保险欺诈监管机制

（一）开展反欺诈检查。各级监管机构应定期检查保险机构反欺诈组织体系、制度建设和执行情况，增强欺诈风险管理的有效性。

（二）做好欺诈风险监测和预警。各级监管机构应监测行业欺诈风险状况，开展欺诈风险预警，及时披露欺诈风险。

（三）加强欺诈风险的后续跟踪管理。各级监管机构应依法责令欺诈风险管理体系存在严重缺陷的保险机构限期整改，督促保险机构完善反欺诈工作机制。

七、建立行业反欺诈合作平台

（一）研究开发反欺诈信息系统。各保险公司应为欺诈风险的识别、计量、监测和控制建立信息系统，确保及时、准确地提供欺诈风险信息，以满足内部管理、监管报告、信息披露和行业共享的要求。

（二）建立行业反欺诈信息平台。行业协会应组织搭建反欺诈信息平台，指导行业建立反欺诈数据库，开展欺诈风险信息共享。各保险机构为行业反欺诈信息平台提供有效数据支持。

（三）建立反欺诈专项资金。行业协会应为打击欺诈活动建立专项资金，用于打击保险欺诈犯罪为目的的欺诈风险管理、举报奖励、专业培训、警示宣传以及反欺诈基础设施建设等活动。

八、完善反保险欺诈协作配合机制

（一）强化联合执法。各级监管机构应健全与公安部门和司法机关的案件移交、联合执法机制，建立案件联合督办机制。探索建立与医疗卫生部门共同打击医疗健康保险骗赔案件的联动机制。

（二）加强信息互通。各级监管机构应完善与司法及公安、人民银行、工商等部门的案件信息和执法信息通报制度，加强交流互训。

（三）完善法律体系。保监会应会同有关部委推动立法、司法机关完善惩治保险欺诈犯罪的立法、司法解释，明确保险欺诈行为的认定标准和处理规范。

九、加强研究、交流与宣传教育

（一）加强理论研究。保险学会、行业协会应加强欺诈风险的理论研究和学术交流，探索适合行业发展实际的经验和规律。

（二）推进国际合作。中国保险行业协会在保监会的指导下，建立健全国际交流与合作的框架体系，加强与国际反保险欺诈组织的沟通联络，在跨境委托调查、提供司法协助、交流互访等方面开展反欺诈合作，形成打击跨境保险欺诈的工作机制。

（三）强化宣传教育。各单位应组织开展反保险欺诈的专题教育和公益宣传活动，增强消费者反欺诈意识和能力。

十、构建反保险欺诈长效机制

（一）高度重视，加强领导。反保险欺诈工作涉及面广、头绪多、任务重，各单位要高度重视，切实加强组织领导。要纳入重点工作统筹考虑，加大反欺诈的资源投入，精心组织，加强指导。

（二）周密规划，注重实效。各单位要根据本意见，尽快制定反欺诈工作的具体实施方案，明确责任部门、责任人和阶段性工作任务。各保险机构要及时向监管机构和行业协会汇报工作进展情况。

篇10：沟中学关于加强教育教学工作的指导意见

教学〔2006〕4号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高等学校招生委员会，有关部门（单位）教育司（局），有关研究生招生单位：

复试工作是硕士研究生招生考试的重要组成部分，是保证生源质量的基础环节。为推动高等教育全面实施素质教育，促进硕士研究生招生复试工作规范化和制度化，加快硕士研究生招生制度改革，完善拔尖创新人才的培养选拔机制，依据有关法律法规，提出如下指导意见。

一、复试工作原则

1.坚持科学选拔。积极探索并遵循高层次专业人才选拔规律，采用多样化的考察方式方法，确保生源质量。

2.坚持公平公正。做到政策透明、程序公正、结果公开、监督机制健全，维护考生的合法权益。

3.坚持全面考查，突出重点。在对考生德智体等各方面全面考察基础上，突出对专业素质、实践能力以及创新精神等方面的考核。

4.坚持客观评价。业务课考核成绩应量化，综合素质考核也应有较明确的等次结果。

5.坚持以人为本，增强服务意识，提高管理水平。

二、复试组织管理

1.招生单位成立由主管领导任组长的研究生招生工作领导小组，负责对本单位复试工作的领导和统筹管理，制订本单位研究生招生复试工作办法，组织开展本单位复试各项工作，协调落实复试工作所需的人员、场地、设备、经费保障等。

2.招生单位可根据需要成立院（系）研究生招生复试工作小组，负责制订院（系）复试工作具体方案并组织实施，指导复试小组进行相应考核工作。

3.招生单位按学科（专业）成立复试小组，在研究生招生工作领导小组或招生复试工作小组指导下具体实施面试和实践能力等考核。

4.复试小组负责确定考生面试和实践能力考核的具体内容、评分标准、程序，并具体组织实施。

5.复试小组成员须现场独立评分，在评分前可以召开复试小组会议，研究对考生的考察评价意见。

6．招生单位应统一制订复试小组工作基本规范。

三、复试准备工作

1.制订并公布复试工作办法

招生单位应在广泛征求意见基础上制定复试工作办法。复试工作办法应包括复试程序、方式、复试成绩计算方法和使用以及其他注意事项等内容。复试工作办法确定后，应至迟在复试前一周在本单位网站和教育部指定网站上公布。

2.遴选培训工作人员

招生单位要制订复试工作人员的遴选、培训办法和行为规范。要选派经验丰富、业务水平高、公道正派的人员参与复试工作；要对所有人员进行政策、业务、纪律等方面的培训，使其明确工作纪律和工作程序、评判规则和评判标准；要明确招生导师在复试工作中的权利、责任和纪律，规范其工作行为。

3.命制复试试题

招生单位要参照初试自命题工作管理规定，制订复试命题管理办法。复试试题包括笔试、面试和实践能力考核试题。提倡招生单位建立复试试题库。复试试题及其答案在启用前均系国家机密材料。

4.确定参加复试资格条件与考生名单

招生单位要在规定的时间内公布考生进入复试的资格条件和参加复试考生名单或考号，并通知考生。

5.进一步确认考生资格

严格核对考生的报考信息、准考证、学历证书、证明和有效身份证件等。

四、复试主要方式和内容

（一）主要方式

1.笔试

主要为专业课测试。对同等学力考生须加试至少两门不同于初试科目的本科主干课程。

2.实践（实验）能力考核

条件许可的单位应单独组织进行。主要测试实验和操作技能，或解决

实际问题的能力。

3.面试

具体要求：

(1)每生时间一般不少于20分钟；

(2)每个复试小组成员一般不少于5人；

(3)每个复试小组还应对每位考生的作答情况进行现场记录，并妥存备查；

(4)同一学科（专业）各复试小组的面试方式、时间、试题难度和成绩评定标准原则上应统一。

4.其他

（二）主要内容

为提高复试的有效性，各招生单位可以根据学科（专业）特点及办学特色决定复试内容。一般应包含以下基本方面：

1.专业素质和能力

(1)大学阶段学习情况及成绩；

(2)全面考核考生对本学科（专业）理论知识和应用技能掌握程度，利用所学理论发现、分析和解决问题的能力，对本学科发展动态的了解以及在本专业领域发展的潜力；

(3)外语听说能力；

(4)创新精神和创新能力。

2.综合素质和能力

(1)思想政治素质和道德品质等（人事档案审查或政审必须在发放录

取通知书之前完成）；

(2)本学科（专业）以外的学习、科研、社会实践（学生工作、社团活动、志愿服务等）或实际工作表现等方面的情况；

(3)事业心、责任感、纪律性（遵纪守法）、协作性和心理健康情况；

(4)人文素养；

(5)举止、表达和礼仪等。

3.体检

由招生单位参照教育部、卫生部、中国残联制订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学[2003]3号）自行安排。

五、复试成绩的使用

1.复试成绩为复试各方式考核成绩之和。复试成绩不合格者，不予录取。

2.复试成绩和初试成绩按权重相加，得出入学考试总成绩。复试成绩占总成绩的权重一般在30－50%的范围内，由招生单位自定。

3.对有特殊学术专长或具有突出培养潜质者，以及在科研或相关实践中表现突出者，经研究生招生工作领导小组审核同意，可适当加分，计入复试成绩，并由复试小组会议提交说明材料备查。

4.思想政治素质和道德品质考核及体检不作量化计入总成绩，但考核结果不合格者不予录取。

5.同等学力考生加试课程的成绩可不计入复试成绩，但不合格者不予录取。

六、复试的监督和复议

1.实行责任制度和责任追究制度。招生单位的研究生招生工作领导小组对复试过程的公平、公正和复试结果全面负责。要完善对复试工作过程的监督，严肃处理违纪违规事件。

2.实行监督制度和巡视制度。招生单位的纪检、监察部门要对复试工作进行全面、有效监督。要选派专门人员到复试现场巡视，对有些考场还可派出监察员进行现场监察。

3.实行信息公布制度。复试基本分数线、复试工作办法、复试结果等信息应及时公布。

4.实行复议制度。要保证投诉、申诉和监督渠道的畅通。受理投诉和申诉应规定时限。对投诉和申诉问题经调查属实的，由研究生招生工作领导小组责成复试工作小组或复试小组进行复议。

七、其他

1．招生单位的复试工作办法，并报省级主管研究生招生部门备案。

篇11：关于加强河湖管理工作的指导意见

为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和中央关于加快水利改革发展的决策部署，全面提升河湖管理的法制化、规范化和专业化水平，实现传统管理向现代管理、粗放管理向精细管理转变，保障防洪和供水安全，促进河湖休养生息，维护河湖健康生命，推进水生态文明建设，现就加强河湖管理工作提出如下意见：

一、加强河湖管理的重要性和紧迫性

江河湖泊具有重要的资源功能和生态功能，是洪水的通道、水资源的载体、生态环境的重要组成部分。近年来，各地积极采取措施，着力加强河湖管理，促进了河湖防洪、供水、发电、航运、生态等综合效益的发挥，有力支撑了经济社会的可持续发展。但是，一些地方在发展过程中，忽视河湖保护，违法围垦湖泊、挤占河道、蚕食水域、滥采河砂等问题突出，严重威胁着防洪安全、供水安全、生态安全。河湖管理涉及水域、岸线、采砂、排污口设置、涉河建设项目等方面，是水利社会管理的核心内容，是确保河湖资源可持续利用的重要工作，是当前水利工作的一项硬任务。加强河湖管理，实现河畅、水清、岸绿、景美，是建设美丽中国、建立生态文明制度的迫切需要，是推进工业化、城镇化、农业现代化和保障经济社会可持续发展的必然要求，是深化水利改革的重要内容。各地要深入贯彻落实中央决策部署，充分认识加强河湖管理工作的重要性和紧迫性，把加强河湖管理摆在更加突出位置，纳入重要议事日程，采取有力措施，切实抓紧抓好。

二、指导思想和原则

1.指导思想。认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，按照中央关于加快水利改革发展的决策部署，牢固树立以人为本、人与自然和谐的理念，尊重河湖自然规律，维护河湖生命健康，科学规划、完善机制、落实责任、强化监管，着力提升河湖管理的能力和水平，以健康完整的河湖功能支撑经济社会的可持续发展。

2.基本原则。坚持人水和谐，既要满足经济社会发展对河湖资源合理开发的需求，更要满足维护河湖健康的基本需求；坚持统筹兼顾，实行保护优先，处理好利用与保护的关系、当前和长远的关系、区域和流域的关系、水利和其他行业的关系；坚持依法管理，完善河湖管理保护法规，统筹相关部门执法力量，加大执法监督力度，严格涉河涉湖建设项目和活动审批，规范河湖开发利用行为；坚持改革创新，不断探索创新符合本地实际的管理模式，利用科学的管理方式、先进的管理手段，积极构建长效管理机制。

3.总体目标。到2020年，基本建成河湖健康保障体系，建立完善河湖管理体制机制，努力实现河湖水域不萎缩、功

责的“河长制”，对河湖的生命健康负总责。积极引入市场机制，凡是适合市场、社会组织承担的工程维护、河道疏浚、水域保洁、岸线绿化等管护任务，可通过合同、委托等方式向社会购买公共服务。

4.开展水域岸线登记和确权划界工作。各地要全面开展河湖水域岸线登记、河湖管理范围划定、水利工程确权划界工作。抓紧制定河湖水域岸线登记办法，保障水域岸线登记工作统一标准、统一平台、统一发证。各地要依照法律法规规定，加快划定河湖管理范围，明确管理界线。水利工程确权划界工作要按照轻重缓急、先易后难、因地制宜的原则实施，对确权存在较大困难的可先划界、后确权。对已划定管理和保护范围的，要设立界桩、管理和保护标志，严格涉河湖活动的社会管理。

5.建立占用水域补偿制度。各地要根据党的十八届三中全会“实行资源有偿使用制度和生态补偿制度”的要求，采取有效措施，尽快建立建设项目占用水域补偿制度。要切实加强河湖水域保护，严格限制建设项目占用水域，防止现有水域面积衰减。建设项目确需占用水域的，应按照消除对水域功能的不利影响、等效替代的原则，实行占用补偿。鼓励地方积极探索建设项目占用水域的补偿方式，制定相应的补偿管理办法。要把占用水域补偿措施作为河道管理范围内建设项目工程建设方案审查（以下简称涉河建设项目审查）的重要内容，与建设项目同步实施。

容，加强对涉河建设项目、水利工程管护、河湖采砂、排污口设置等涉河活动的巡查检查，加大重要河湖、重点河段和重要时段的巡查密度和力度，对涉河湖违法违规行为和工程隐患早发现、早处理。各河湖管理单位要把河湖巡查和检查工作纳入绩效目标，上级部门要加强监督检查。

9.严厉打击违法违规行为。各地要进一步加大河湖执法力度，坚持有法必依、执法必严、违法必究，切实维护良好的河湖管理秩序。要建立政府主导、水利牵头、有关部门配合的联合执法机制，形成执法合力。要开展定期或不定期的执法检查，针对违法现象严重的区域和水域，开展专项执法和集中整治行动。全面加强对河湖非法采砂的行政执法，强化可采期可采区现场监管，严禁超范围、超时限、超功率、超采量采砂；严格禁采区和禁采期管理，严禁偷采盗采，保持对非法采砂的高压严打。全面强化对涉河违法违规建设项目和活动的行政执法，严禁违法侵占河湖，严厉查处未批先建和越权审批行为。对涉河重大违法案件，要由上一级水行政主管部门挂牌督办，一查到底，做到依法查处到位、责任追究到位、整改落实到位。