相城区黄埭中心小学教技室2011～2012学年度第一学期工作计划

2024-04-30

相城区黄埭中心小学教技室2011～2012学年度第一学期工作计划（通用4篇）

篇1：相城区黄埭中心小学教技室2011～2012学年度第一学期工作计划

相城区黄埭中心小学教技室

2011～2012学年度第一学期工作总结

本学期，学校教技室以“三个代表”为指导思想，认真学习贯彻科学发展观，紧紧围绕学校与区教育局教技室工作要求，以队伍建设为关键，积极稳妥地构建教育技术服务体系，努力推进教育技术的应用研究与实践工作，力求形成特色，为广大教师提供一个良好的教育技术服务平台。具体工作总结如下：

一、做好教育技术装备日常管理维护工作。

1．做好常规管理工作。做好区教技室布置的各项任务，按照区教技室的要求，做好各类报表的统计上报、电教代办费管理等各项工作。每学期初发放专用教室、普通教室的设备使用记载本，各室的保管与维护责任到人，努力提高教技设备的使用效率。对校园网内电脑教室、教师笔记本、办公电脑根据应用需要做好上网权限设置，保障校园网的正常使用和数据安全。

2．做好设备维护管理工作。教技室承担中心总部、分部及二所完小和幼儿园的电脑教室、电教设备维护工作，热心做好服务，尽可能解决问题。努力做好校园网络系统、广播系统和校园闭路电视等系统的日常维护和管理，努力保障学校教育技术装备的正常使用。

3．做好校园网络和学校网站的安全管理和日常维护工作。每天对服务器进行安全巡查，发现可疑问题立即检查并解决，及时升级服务器杀毒软件、打好各类补丁，尽可能减少网络系统的漏洞，努力杜绝网络安全事故。对所有重要资料做好每日、每周、每月的定期自动备份工作，确保在一台服务器发生故障时不丢失重要资料并能尽快恢复网络服务。

二、组织教师培训和竞赛，提高教育技术应用水平。1．组织教师培训。充分利用区教技室提供的各类机会，对青年教师开展信息技术相关培训，认真做好组织教师参加网上在线课程的培训、优秀课件、论文、教学设计等各类评比活动的组织工作。

2．继续做好网站和网络资源建设应用工作。维护好学校网站、网络硬盘等多种应用平台和专题网站，方便全校教师共享教育教学资源并有效减少病毒的传染。对网站数据和图书管理软件等重要数据做好定时备份、异机备份，做好各类维护工作，保障网站正常运行和资源的正常使用。

三、实验室、图书馆、教育E卡通工作等方面的工作。以省、市教育技术装备工作督导要求为目标，逐步规范学校图书馆、科学实验室的建设管理。

逐步规范科学实验室的使用和管理。认真督促实验员做好台帐记录工作，确保台帐记录的完整性。针对实验室使用过程中存在着的问题，积极采取应对措施，努力提高实验室的使用率，使实验资源能真正发挥其作用。在完善各类专用教室装备的同时，认真制订好相关的规章制度，各种仪器、设备有专人管理维护，尽最大可能发挥多媒体教室的使用效率，促进教育质量的全面提高。做好仪器设备的维修、添补工作，进一步提高仪器的工作性能，使专用教室在提高课堂教学质量和素质教育中发挥作用。

进一步规范图书馆工作。组织中高年级学生按序进图书馆借阅图书，规范做好音像资料登记入库、期末做好过刊装订入库工作，按要求做好各类资料整理。每天定时做好“图书管理系统”服务器数据的备份，确保图书借阅的正常开展。

认真做好苏州市教育E卡通工程的数据采集工作，数据采集工作量大、时间紧、数据格式要求严格，经过全体班主任及教技室人员的努力，经反复纠错校正，全校3900多名学生和300多位教职工信息及照片按时采集并提交。

四、强化学校安全防范工作，加强专用教室管理及网站安全管理。

一是实验室易燃、易爆和有毒药品的管理和使用；二是学校的体育设施设备；三是学校的校园网络安全管理。针对这三个方面本学期学校高度重视，制定一系列防范和补救应急预案，做到责任到人奖罚分明。

通过一学期的努力，教技室工作取得了长足的进步，当然也存在一些问题，如实验室、图书馆的管理还存在某些不足，电教媒体的管理还没有彻底理顺等等，所有这些都将成为我们今后工作的动力和目标，更好地做好下学期工作。

二〇一一年十二月

篇2：相城区黄埭中心小学教技室2011～2012学年度第一学期工作计划

2011～2012学第一学期工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻科学发展观，围绕学校工作和区局教技室工作，以达标创建为契机，以有效应用为核心，以管理评估为抓手，以课题研究为引领，以队伍建设为关键，大力推进教育技术应用研究与实践，力求形成特色，努力提升教育教学效益，为促进我校教育现代化建设作出新的贡献。

二、工作重点

本学期，学校教技工作继续在相城区教技室和学校校长室的领导下，夯实硬件建设、突破应用管理，以竞赛活动为依托，以培训服务为抓手，进一步加强学校教育技术装备建设、管理和应用研究工作，从而促进信息技术在学科教学活动中常态化应用，切实提高信息技术在课堂教学活动中的绩效，全面提升教育信息网络资源的利用效益。

（一）加强常规管理，突出应用实效

教技工作千头万绪，常规工作要常抓不懈。一是配合苏州市“E卡通”工程，做好设备安装调试、资料积累及应用管理工作；二是抓好教技装备硬件管理，在帐册管理、设备维护等方面想办法、出点子，争取使管理更有实效；三是抓好专用教室管理，在坚持不定期检查的基础上，推出动态评比，使专用教室在日常教育教学工作中发挥更好的作用；四是抓好图书馆日常管理，在坚持全天候对师生开放的基础上，提高服务质量；五是抓好教育技术动态上报工作，坚持将学校开展的各类教技活动及时上报区教技室；六是做好资源积累工作，在教育资源、课件、教案等资源积累方面进一步丰富和完善学校资源库；七是抓好电视台工作，在做到活动拍摄的基础上，根据学校实际，开展一些专题类节目的拍摄与编辑工作。

（二）深化技术研究，注重理论积淀

教师的成长离不开实践的尝试，实践的探索需要理论的支撑。本学期，我校将继续通过网络、博客、现场教研活动等形式向全校教师提供教育技术理论学习的平台，并适时组织学习交流，引领全校教师在教育技术理论积淀方面有进步。引导教师积极撰写教育技术论文与心得，注重工作反思，求得成长实效。

（三）细化网络管理，形成网站社群

本学期要在重点抓好校园网站、校园教育博客管理工作的基础上，继续全力培养、扶持语、数、英、劳技、信息技术、心理等主题网站，建好图书网页等专题网站，全面形成立体化的多维网络体系。同时，要积极引导全校师生多关注校园网站社群，参与交流、分享、互动，校园使网站发挥更大的效应。

（四）开展丰富活动，引领师生成长

活动是工作的灵魂，本学期我校教技室要重点抓好以下活动：一是继续积极组织相关学科教师参加省、市、区培训工作，以培训促成长；二是积极参加各级各类教技评比，如自制教具、实验论文、实验课、图书馆网站及论文、教技论文的组织评比工作；三是继续对课程整合工作进行深入研讨，在整合课、教学设计、整合论文评比、团队赛、教学课件等方面开展小组研讨，以此推动全校课程整合工作的深入发展。

三、具体工作

九月份：

1．参加区教技主任工作会议。

2．制订教技室工作计划。

3．召开专用室管理人员会议，下发专用室管理台账。

4．对专用教室设备设施进行一次全面检查、维护。

5．组织教师参加相关业务竞赛。

6．完善教师电脑、学生电脑的维护和保管使用制度，保证教育教学的需要。

7．做好苏州教育E卡通建设工作。

十月份：

1．“十一”放假期间，做好各专用教室的安全防范工作。

2．完善图书室管理内容，提高图书管理水平与效益。

3．召开专用室管理人员会议

4．组织参加区教技室相关活动

5．对教师进行多媒体课件制作的培训。

6．组织教师参加苏州市2011年秋季网上在线课程培训。十一月份：

1．做好完善学校网站工作。

2．组织参加区教技中心相关活动

3．召开专用室管理人员会议

4．做好学校建设中教育技术设备的规划添置工作。十二月份：

1．选拔优秀博客和专题网站参加市级比赛。

2．组织参加区教技中心相关活动

3．召开专用室管理人员会议

一月份：

1．组织开展电教论文、信息化教学设计、多媒体课件评比活动。

2．做好电教资料和电教设备的回收工作。

3．选送优秀的电教论文、信息化教学设计、多媒体课件参加区局评比活动。

4．统计本学期课件制作情况及教师个人电教课情况。

5．召开专用教室管理人员会议，收好各专用教室使用台账。

6．总结本学期学校教技室工作。

篇3：相城区黄埭中心小学教技室2011～2012学年度第一学期工作计划

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：相城区黄埭中心小学教技室2011～2012学年度第一学期工作计划

相城实验中学

一、指导思想

以科学发展观为指导，以《苏州市相城实验中学十三五规划》为引领，以创新、协调、绿色、开放、共享为发展理念，以技术应用为核心、服务课改为宗旨、队伍建设为关键、评估竞赛为抓手、管理质量为目标，促进教师专业成长，推进学校“智慧校园示范校”建设。

二、主要工作

（一）大力推进智慧校园建设

教育信息化的发展和应用水平正日益成为学校核心竞争力之一。学校信息化有数字校园向智慧校园的演进是教育信息化发展的必然趋势，更是当前教育信息化发展的潮流。自2015年3月来我校“智慧校园示范校”工作年年上新台阶，为更好的推进智慧校园建设和发挥示范效应，本学期开始将和上海易教信息科技有限公司进行三年共建智慧校园合作，上海易教公司投入425万建设智慧教育系统（包括智慧课堂和智慧教育云平台），我校每个普通教室都安装了物联网路由器和高密度WIFI增容器和互动教学系统、无纸化考试系统、移动授课系统、环境感知及设备控制系统，在我校的中心机房安装了智慧教学云平台，这样我们每个教室都具备了未来教室互动教学条件，有了“处处能学、时时可学”智慧教学云平台。

（二）做好信息技术装备的日常维护工作。

教育信息化日常维护工作分工到人，责任明确。在开学初组织力量对全校各班多媒体平台进行维护，在学期中针对各班的报修情况，及时组织人员第一时间进行维修，确保教学工作正常开展。

（三）优化电教设备运用

加强教育教学研究，促进信息技术与课程的深度整合，有序开展信息技术与学科课程整合研究的教学研讨活动，做好教师教育技术培训，组织师生参加各级信息技术应用评比活动。规范班级多媒体使用要求，明确使用规定，落实到位。鼓励教师充分利用多媒体进行授课和备课，做到有计划、有记录。对每天多媒体课进行登记，作为期末在教师信息化岗位考核之一。

（四）继续做好教育技术培训工作

要将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，根据发展需要组织全体教师开展相关培训，指导各类教学设备设施的操作规范和使用方法，组织教师学习国家、省市教育信息化发展规划，开展未来教室、智慧教育等新技术、新理念的培训工作，提升全体教师的信息化素养和使用技能。进一步加强学校“信息技术与课程整合协作组”建设，通过培养骨干，以点带面，不断推进信息技术与课程深度整合。

（五）加强专用教室的建设，促进学科教学质量的提升。

1、加强实验室管理、开足、开好实验课。

（1）切实开展学科实验教学，强化实验室常规管理各种资料，各类实验开出率确保100%。

（2）开展学科实验教学的教研活动，探索新课程改革下实验室建设新模式，不断提高实验教学的堂课效率。

（3）到12月份做好年度的各项归档工作。

2、加强图书馆建设，促进图书馆服务效能的提高。

（1）做好图书馆、阅览室（包括电子阅览室）、教学资料室的整理工作。

（2）做好师生读书活动的计划、宣传动员工作。

（3）做好新书推荐的宣传。

（4）做好下一年的报刊杂志征订工作。（5）到12月份做好年度的各项归档工作。

3、加强电脑房的建设，促进学校信息教育技术水平不断提高。（1）做好校园网络的安全保障工作。

（2）依据相关要求合理调配各类信息装备，及时做好校内信息装备的统计工作，对全校的信息装备做好心中有数。