准军事化管理

准军事化管理（共9篇）

篇1：准军事化管理

准军事化管理有感

2008年分公司组织开展的“团队建设”等七项准军事化管理专题活动初见成效，员工思想观念、干部工作作风、团队协作精神和运营队伍的执行力和战斗力发生可喜变化；2009年，分公司经营班子决定把推行准军事化管理作为可持续经营的管理特色和运营亮点，从战略角度继续深化准军事化管理特色和班组建设工作，紧密结合运营生产实际需要，推行“军事理论培育”、“模拟军事训导”、严查违规行为“、强化应急能力”等六项专题活动，达到规范员工行为，提升团队战斗力的目的。

实施准军事化管理，既要有很高的认识，又要有非常自觉的行动，这样才能取得良好效益。认识是行动的先导。只有认识正确，行动才能自觉，落实才能到位。

管理重在约束，通过规章制度规范员工言行，教育重在启迪，晓之以理，动之以情，启发员工思想觉悟，只有把管理、教育两者有机结合起来，才能相得益彰。实施准军事化管理，既要执行部队的严明纪律，又要学习部队的谈心制度，做好思想工作，坚持管理、教育一起抓。出现违反规章制度的任何事，要从管理、教育一起一起找原因。落实准军事化管理工作，要坚持把管理和教育的效果一并衡量。正确实施奖罚室促进准军事化管理工作落实的重要手段和有效途径。只要坚持赏罚分明，做到有法必依，执法必严，违法必究，才能弘扬正气，抑制歪风，充分调动全体员工执行规章制度的积极性。一方面要赏罚公正，要强化制度面前人人平等的观念。另一方面，要赏罚严明。再一方面，要注重培养宣扬典型。

集中教育整顿和经常性管理都是实施准军事化管理不可缺少的。既要通过集中抓形成形式，开创工作局面，又要坚持经常抓巩固集中

抓的成果。实施准军事化管理，需要采取适当的形式集中进行学习教育管理，形成一定规模和阵势。

通过准军事化管理，不断强化我室员工的军人气质：一切听从指挥，上级的指示就是命令，命令如山倒；行动迅速果断、雷厉风行；敢于克服一切困难，具有知难而进的勇气和气概。

篇2：准军事化管理

按照XX的精神，以及文件要求，为更好的开展2013年准军事化活动，公司在认真总结2012年实施准军事化活动经验的基础上，今年在干部示范化、员工行为规范化、现场标准化、工作标准化等方面提出了4项管理亮点工程，具体实施办法如下：

一、干部示范化：

为增强机关各部门服务意识，提高为基层单位办事效率，根据中央组织部《关于在窗口单位和服务行业基层党组织中建立“三亮三比三评”制度的意见通知》，在机关综合管理部门和党员中开展“亮标准、亮身份、亮承诺，比技能、比作风、比业绩，群众评议、党员互评、领导点评”的三亮三比三评活动。

二、员工行为规范化：

为提高员工的个人综合素质和自我约束能力、工作贯彻力和执行力，增强员工干工作的积极性与服从意识，从而达到提升员工工作效率和公司整体形象、方便公司管理的目的，解决因长期工作而产生的一些不良现象和工作作风，开展全员军事化训练。

三、现场标准化：

为提升现场管理水平，规范公司办公及生产区域秩序及物品管理，营造安全整洁、明亮、舒适的工作环境，培养验工良好的工作习惯，提升职业操守，塑造企业形象，开展“5S”管理。

四、工作标准化：

篇3：准军事化管理

(一) 中职学生素养普遍较低

实际上, 很多中职学生是由于初升高的成绩不理想, 而被迫选择了中职学校, 他们的文化水平相比于普通高中的学生来说比较低, 而且在心理上存在着较强的自卑感, 从而表现出来冷漠、不礼貌、破坏公共秩序等较差的举止行为。很多学生都是通过叛逆地违反学校各种规定来获得内心的一时满足, 这在无形中增加了中职教育的难度。

(二) 中职学生体能较弱

通过有关的调查可知, 初中毕业后选择参军和进入中职院校的两类学生, 他们在进入社会工作后, 虽然参军的学生在技术上略逊色于中职学生, 但是在实际的执行能力和处理问题方面却远远高于中职学生。相比于中职院校的学生, 参军后的学生普遍获得用人单位的好评, 并且较短时间内, 参军学生在技术操作方面能够很快超越中职生。所以将准军事化管理的方式与职业院校的教育工作结合起来, 能够更加全面地提升中职学生的素养, 从而使中职生成为文明礼貌、吃苦耐劳的好学生。

二、准军事化管理的含义及内容

想要有效地实施准军事化管理, 务必要明确准军事化管理的含义及内容, 这样才能使准军事化管理在中职教育中发挥更大的效用。

(一) 含义

在中职教育中实施准军事化管理指的是以军队封闭式的管理方式为基础, 依照人民解放军的相关条令和规定, 对中职学生采用近乎一致标准的管理方式。这种准军事化管理更加趋于规范化、标准化和高效化。在中职教育中结合准军事化管理是为了使中职生能够具有良好的行为举止, 培养学生的团队和组织纪律性, 让学生能够做到严于律己, 从而为社会培养更高素质的人才。

(二) 内容

首先是纪律观, 对中职学生采取“铁”一样的纪律, 能够在一定程度上强制学生养成良好的行为习惯, 从而更加懂得如何文明礼貌待人;其次是时间观, 很多中职学生的时间观念是非常淡薄的, 不管是学习还是生活, 总是显得拖拖拉拉, 经过准军事化管理能够推动学生做事雷厉风行, 提高学习效率;第三是吃苦耐劳精神, 准军事化管理是一项锻炼学生意志力的方式, 各种艰难、劳苦的活动磨炼着学生, 让学生在无形中形成一种吃苦耐劳精神。

三、实施准军事化管理的有效措施

(一) 统一管理

所谓统一管理是指要求中职学生住统一的房间, 吃统一的食物, 穿统一的衣服, 上统一的课程, 这种严格的标准使得学生的日常生活变得更加有节制性, 学生在潜移默化中形成一种规范性的学习、生活方式。在这个过程中, 中职学校也可以制定相关的校规校律来管理学生, 使得学生的行为举止有更加明确的标准。

(二) 小班管理

为了提高准军事化管理的有效性, 也为了使中职教师更加方便地管理学生, 一般班级的人数要限制在30个人以内, 最佳是15个人左右。中职教师在实际的班级管理中, 能够更加全面地照顾到每位学生的心理变化和生理状况, 从而更好地掌控中职学生的学习状态, 使得学生的行为和举止得到更好的约束。实际上, 班级人数能够在一定程度上提高管理的效率, 但是管理质量也就随之降低, 因此, 教师务必要合理地控制班级人数, 确保准军事化管理的有效性。

(三) 入校管理

中职学生在每学期开学之前务必要将身上的住宿费用和餐费上交给教师, 由教师来统一管理和记账, 以免学生乱花钱;同时中职学生在入住学校之后, 一般情况下只有在暑假或者是寒假才能够回家, 但是学生在校期间, 学校管理者也可以组织家长定期与学生相聚, 学生本人不可离开学校。

(四) 班主任责任制

所谓班主任责任制, 是指学生的在校表现与教师的教学考核是相挂钩的, 教师负责代学生购买相关的日常用品, 并且严格禁止学生使用一些通讯设备, 要切断学生与外界的联系。班主任要做到以身作则, 不可包庇学生, 既严格要求学生也要严格要求自己。

四、准军事化管理的具体办法

(一) 建章立制

在开展准军事化管理之前, 务必要先建立好各项制度, 做法职责分明, 构建有效的奖惩机制和目标管理机制, 使得中职学生的管理有章可循、有规可依, 并且最大限度地激励中职学生, 使得学生能够从内心接受军事化训练, 不断提升自身的素养。

(二) 配备人员

准军事化管理的人员配备是相当重要的, 最好不要让学校的教师来担任学生的教官, 这样才能更好地区分中职学生的学习和生活。具体来说, 每个班级需要配备一名教官, 教官可以从退休的优秀军人中挑选并聘任。其中可以在班级中挑选一名小队长和两名副队长来配合教官的管理。

(三) 安排课程

学校可以将教学计划中的体育课改为军事训练课, 其中军事训练课包括了队伍的站姿训练、坐姿训练、宿舍整理训练、军歌学唱训练以及其他拓展训练等等, 让学生的体育课不再枯燥无味, 也使学生在这种丰富多彩的训练活动中提升自己的综合素养, 做一个文明礼貌的学生。

(四) 组织活动

首先是对学生的一日活动进行计划和安排, 包括准时起床、跑步、宿舍整理、排队上课、排队进餐、定时午休、排队上课、野外活动、排队晚餐、晚点训导、晚自习、准时入寝等内容, 学生在这种规律性的活动中, 做到严于律己, 养成良好的习惯。其次是每周一次的升国旗仪式, 这是不可缺少的, 学生通过升国旗仪式来增强自己的爱国精神, 从而更加自主地学习吃苦耐劳的优良传统。另外, 文娱活动也不能少, 定期组织一些歌唱比赛或者是跳舞比赛等, 让学生的课余生活能够更加丰富多彩。

(五) 科学考核

学校相关管理人员需要对初期所制定的任务目标与考核方案进行定期的考核和反思, 最好做到每日考核, 每周根据考核的分数来排名, 并且每个月对这些奖惩进行整合, 最后每学期对各方的表现进行总体的评价, 从而最大限度地提高各方的积极性。

五、实施准军事化管理应当注意的问题

实际上准军事化管理不仅仅是针对中职学生的管理方式, 而且也是对教师的一种管理。教师不仅要教授学生各种知识, 也要做到以身作则。在学生中树立良好的榜样, 使得学生能够在潜移默化中受到影响。准军事化管理最突出的特点之一就是严格性, 这就要求学校管理者在实施的过程中务必要严格地遵守各种规定和纪律, 合理地进行奖惩, 对于表现良好的学生要及时地进行表扬, 对于做得欠缺的地方也要明确指出来。另外, 准军事化管理还要培养学生的情商和财商, 使得学生的综合素养能够得到真正的提升。

总的来说, 准军事化管理是中职院校教育管理方式的一种创新, 其实施的效果是非常显著的。中职学生通过有效的准军事化管理训练, 变得更加敢于拼搏, 懂得团队协作、注重行为举止、主动参与各项课外活动, 可以说中职学生的整体素养得到了极大的提升, 这对于学生以后步入社会有着极其重要的作用, 也为学校工作的质量提供了保障。

摘要：中职院校的学生普遍存在着道德思想淡薄、文化涵养较低等情况, 这无疑增大了中职教师教学的难度。准军事化管理在中职教育中的运用有利于增强中职教师管理学生的效能, 获得更好的教育成果。从中职院校教学的实际出发, 提出了在管理中职学生工作中结合准军事化管理的有效措施, 希望能够对以后的中职教育提供一定的建议和启发。

关键词：准军事化,学生管理,素养,优良品德

参考文献

[1]许吉玲.中职学校实施准军事化管理的利弊分析及对策[J].当代职业教育, 2011 (5) :72-73, 83.

[2]杨秀建.中职学校军事化管理的探索与实践[J].贵州教育, 2012 (18) :4-5.

篇4：浅谈航海类院校准军事化管理

关键词：航海类院校；准军事化管理；一日生活制度

一、引言

航海专业是一门特殊的专业，海员的职业环境和工作条件复杂多变，有时甚至极其艰苦。船舶在航行中海员不仅要与惊涛骇浪和意外的海损事故作斗争，还要及时、果断、独立地处理各种各样难以预料的突发事件。这些职业特点决定了海员既要有精湛的专业技术，又要具备强健的体魄、良好的心理素质以及较强的环境适应能力。准军事化管理的强制约束力培养学生的海员素质，为他们日后从事艰苦的海上运输工作打下坚实的基础。

本文主要介绍航海类院校实行准军事化管理及作用，阐明准军事化管理的内涵和特性。

二、航海类院校施行准军事化管理

1、我国航海类院校施行准军事化管理的原由

1963年，我国第一艘自行设计建造的万吨货轮"跃进"号在日本海域触礁沉没，当时周恩来总理亲自处理这起重大海事。在总结分析"跃进"号触礁沉没的原因中，其中之一是船舶高级干部船员的素质问题。后来，周总理亲自批示航海院校对学生实行"半军事化"管理，首先在大连海运学院实行"半军事化"管理。1988年5月24日交通部下发（88）交教字350号《关于部属高校航海类专业学生实行半准军事化管理的通知》。《通知》要求上海海运学院、集美航海专科学校、武汉河运专科学校从88年秋季新生入学开始实行准军事化管理。明确提出我国航海类专业学生实行半军事管理的目标，就是要通过在学生的组织领导、生活作息制度、内务行政管理、队列训练等方面实行军事化，使学生在校期间受到严格地管理和教育，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代海员。

2、世界航海类院校实行严格的准军事化管理

世界知名的航海院校大都实行准军事化管理。如美国海运教育与培训法案第1条规定： "美国的商船应由经过高度培训的且有能力的美国公民操作； 美国海军和美国商船（ 队） 应紧密地一起工作， 以增进美国海上力量的最大限度地结合"。同时， "授权海军部长负责商船高级船员的培训， 其中包括将商船作为海军和军事附属力量的海军科学培训及将他们培养为未来的海军军官的培训， 并尽可能使上述海运院校与美国海军的标准和需求保持一致。"美国各航海院校都有比较详细的军事课教学计划， 如美国商船学院军事理论课为每学年30 学时， 4 学年共计120 学时。俄罗斯海参崴高等航海工程学院则实行严格的军事化管理。该院军训纳入海军动员体制， 学生接受结合专业的海军知识训练， 毕业前进行为期一个月的野营训练， 考试合格者授予海军预备役少尉或中尉军衔。

三、航海类院校施行准军事化管理对学生的重要作用

1、有助于增强学生的爱国热情，提升思想政治素质

准军事化管理是贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，培养社会主义事业建设者和接班人的客观要求，是开展国防教育、增强全民特别是大学生国防意识的重要措施。船员职业具有特殊性，具备过硬的政治素质、相当程度的军事素质和国防观念非常重要，准军事化管理弘扬主旋律，能够进一步激发学生的爱国热情。集中军训使同学对人民军队有了深入的了解，產生了深厚的感情。军事理论课、时事形势报告，使同学们看到了和平条件下潜在的战争威胁，看到了自己肩上保家卫国的历史责任。一日生活制度，培养了学生令行禁止的作风和强烈的集体荣誉感。实践证明，准军事化管理对日前学生的思想政治素质的教育和提高有特殊的意义。

2、有助于加强学生的组织纪律观念

没有铁的纪律，就没有钢的团队；没有严格的要求，就不会有战斗力。作为航运企业的职工，服从命令，严守纪律是一个十分重要的职业道德。特别是驾驶万吨巨轮的时候，要绝对执行驾驶台的指令，不能有丝毫大意。在船舶值班时间，值班纪律方面同样有许多严格的要求。陆上各专业学生毕业以后同样也有服从上级领导、遵守单位纪律的问题。准军事化管理通过一日生活制度锻炼了学生服从命令、严守纪律的作风。

3、有助于提高学生的综合素质。

综合素质既包括良好的思想道德素质和精湛的文化业务素质，还包括健康的身心素质和过硬的作风素质。准军事化管理为学生综合素质的提高搭建了平台。集中军训不仅可以培育思想品质，学习基本军事知识，还可以学习到人民解放军吃苦耐劳、坚忍不拔、爱国奉献、勇敢顽强的优良传统。作为学校教育中的一种特殊教育形式，在全面推进素质教育方面，特别在思想作风培养方面具有其他教育形式不可替代的作用。看似简单的队列训练动作、苛刻的内务要求，日复一日从不间断的训练，严肃认真、一丝不苟的态度在平凡而简单的动作间得以养成；铿锵的脚步、整齐的队伍、抖擞的精神，体现了团结协作、勇创一流的作风。职业素质的提高为同学们提供了与风浪搏斗的勇气；良好的品质给予了他们参与社会竞争的信心。

四、准军事化管理的内涵和特性

准军事化管理是一种特殊的管理模式，它既不同于常规管理，又有别于军事管理。准军事化管理是为了全面贯彻党的教育方针，根据现代化建设中某些特殊岗位要求培养高素质的合格人才，以军事管理为参考模式，形式上是常规管理与军事管理的有机结合。准军事化管根本目标是培养专门人才；着眼于未来艰苦复杂的环境，保证高度的集中性和协作性，严格的组织性、纪律性、计划性和坚忍不拔的精神以及勇猛迅速的行动；强调教管结合，管理和学生的自我管理相结合。其主要内容是在各个管理环节上制定规范的标准和要求，统一教师和学生的思想，严明纪律，加强引导，通过全校教师的全员育人，形成良好的育人氛围和营造积极向上的校园风气，从而促使学生养成良好的习惯。

准军事化管理坚持以人为本，以德育人，通过建立严格管理机制、高效运行机制、积极鼓励机制，实质上也是学生素质的养成教育。它倡导以军队的严整风纪培养学生的文明习惯，以军队的坚强意志培养学生的学习毅力，以军队的团结精神培养学生的团队意识，以军队的报国之心培养学生对团队的忠诚和社会责任感。对学生实行正面教育引导和从严管理相结合的原则，从学生的自我管理和自律出发，注重学生的个性发展和综合素质的提高，力争形成一种文明有序、学习刻苦、生动活泼、丰富多彩的校园文化生活氛围。

五、总结

海洋运输业的特点决定了船员必须热爱航海事业， 具有高度的组织性、纪律性和机智勇敢、不怕牺牲的精神， 还要掌握一定的军事知识和技能，为了培养合格航运人才，航海类院校实行准军事化管理是必要的。

参考文献：

[1]文学禹.半军事化管理对高校思想政治工作的启示[J].中国林业教育，2003，（4）.

[2]胡云帆.实行准军事化管理提高学生素质的实践与体会[J].卫生职业教育，2001，（10）.

[3]石庆贺.航海院校学生半军事化管理的实践探析[J].教育教学研究，2009，（2）.

[4]宫春玲.加强半军事化管理，提高学生综合素质[J].青岛远洋船员学院学报，2006，（1）.

篇5：实施准军事化管理

全面推进素质教育是摆在每一个教育工作者面前的迫切而艰巨的任务。种种教育现状表明，德育在素质教育中的核心地位和突出作用不可动摇。绍兴市职教中心正视教育中的现实困难，结合学校实际和人才培养目标，于1997年起实行准军事化管理，取得了显著效果，提高了学生素质。

一、管理高难度和人才高要求，是准军事化管理的动因

我校作为一所国家级重点职校，近年随着办学规模的扩大，学生管理的难度明显增加。具体表现为：

——学生多，教师少。在校生已增加到3490名，78个班级，住校生近1800名，而在编教职工不到200名。

——专业多，差别大。学校设美术设计、餐饮旅游、财贸管理、电子信息四大类30余种专业，有“3+2”大专、普通中专、职业中专、中技等多种学历层次，不同专业、不同层次、不同生源地的学生，兴趣、习惯、家庭背景各不相同。

——问题多，基础差。在近年生源绝对数下降和普高扩招的冲击下，生源质量总体上有所滑坡。不少学生文化基础薄弱，自信心不足，有些甚至在初中时是出了名的问题学生。一方面，管理难度增加，另一方面社会和家长对学校的期望却越来越高。不少用人单位在用工过程中越来越看重学生的思想品德，不少家长则希望学校能帮他们管一管孩子。正是在这样的情况下，学校为切实保证德育工作的针对性和实效性，提高学生素质，实施了准军事化管理。

准军事化管理倡导以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军营的作风感染学生；坚持思想教育与严格管理相结合，学校教育和社区教育相结合，理论教育与生活教育相结合；坚持以人为本，以德育人，通过建立严格的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制，切实提高学生素质。

二、严而有格，活而有序，是准军事化管理的基本特点

“学生以中考失败者的心态进入学校，让他们以成功者的心态走出校门”、“转化一个问题学生，等于拯救一个家庭”，是我校实行准军事化管理，推进素质教育的思想出发点。为此，我们既借鉴军队严格的管理模式，坚持从严治校，又注重让每一个学生在丰富多彩的形式中主动接受教育，在生动活泼的氛围中全面发展。

1、构建全员化德育网络。

学校以师资队伍建设为素质教育的切入点，通过开展师德师风建设系列活动，着力构建全员化的德育网络，组建强化了四条主线：

——分管校长--教务处--教研组--学科教师为主体的课堂主渠道教育主线；——分管校长—德育处--班主任为主体的德育工作主线；

——党委--团委（学生会）--团支部（班委）为主体的学生自我教育主线；

——学校--社会（实习单位）--家庭为主体的社区辅助教育主线。

2、建章立制，依“法”治校。

学校从学生养成教育和提高政治思想、道德素养的角度出发，遵循学生知、情、意、行的认知发展规律，制定完善了一系列学生管理制度，根据学校和学生特点制定编印的《学生手册》近15万字，收编了学校的各项学生管理制度，内容涉及学生生活、学习、工作的方方面面。在此基础上，重抓落实，用考核加强监督，用评比奖励先进、激励后进。以住校生内务为例，学生寝室“被成块、鞋成线、牙刷牙杯向右看齐”，如同军人宿舍。

3、以军训为始业教育第一课。

我校新生入学后都要进行军训，学生们将“学习军人作风，完善自我形象”、“烈日下炼就

钢筋铁骨、风雨中培养铁的纪律”的口号化为一种自觉的行为，增强了体质和意志，接受了教育，学到了军人的内务管理、部队的优良传统。不少学生在军训中掉肉不掉队，流汗不流泪，产生了“准军人”的自豪。

4、建立多平台的教育阵地。

用先进的校园文化占领思想文化阵地，是我校一贯坚持的做法。在充分利用课堂、板报等传统的德育阵地外，我校建立了广播站、电视台、校园网，使一些抽象、单调的教育内容变得形象、直观。广播台在早餐期间播放新闻，中餐期间播放“友谊桥”、“心雨亭”、“校园之星”等学生节目，晚餐前后播放文学、娱乐、体育节目。校电视台每晚播放新闻联播。计算机互联网作为开放式的信息传播和交流工具，是素质教育的新阵地。我校高度重视网络道德与法制教育，设立专职的网络管理员，有效保障了校园网络安全和文明。同时，我们运用校园网络系统，结合学生思想特点和教育热点，精心设计学校网页，不断充实教育内容，积极开展正面宣传。此外，通过设立心灵网站，指定教师广泛开展心理健康教育，鼓励学生在校园网上表达自己的观点和建议，反映一些心理负担过重、人际交往中的困惑、青春期烦恼和升学就业中的忧虑等思想和心理上的问题，使校园网站成为学生的精神家园。

5、开展主题鲜明的文体活动。

寓教于乐，以喜闻乐见的形式对学生进行潜移默化的教育，是素质教育取得实效的重要手段。为此，学校充分利用蕴藏在各种重要节日、纪念日的宝贵的教育资源，高举爱国主义旗帜，举行多种形式的庆祝、纪念活动和公德教育活动。如“祖国颂”国庆大合唱比赛、“树文明形象，警钟长鸣”主持人比赛、“奔向新世纪”元旦文艺汇演、“英雄颂”讲故事比赛、建党八十周年“党在我心中”大合唱比赛、“扬健儿风采，为申奥加油”演讲比赛等全校性活动。由班委、团支部及学生社团发起的各类文体活动更是不胜枚举。

此外，又如陶行知所说，“生活即教育”，我校通过在住校生中举行一些富有生活情趣的活动，积极营造富有军营色彩的生活氛围。如中秋节赏月晚会，元宵节包汤团、包饺子比赛，假日折被子比赛，寝室美化设计比赛、水果拼盘制作比赛，球类、棋类比赛等，使学生在活动中感受到了友情、亲情，培养了互助互爱和团结协作精神。

6、提高学生自我管理能力。

让每一个学生都能在工作中担任一种职务，肩负起一种责任是提高学生管理和自控能力、树立自信的有效手段。我校的许多班级都实行班干部轮流制和岗位职责制，80%以上的学生在班级中能有合适的职务，不同个性、不同长处、不同兴趣的学生在班级工作中体现了自身的价值。学校采用竞争上岗的方式选择学生干部，他们以“主人翁”的姿态参与学校日常管理，提高了管理和教育效果。如住校生管委会，下设楼区住管会，充分利用寝室长队伍，对全校1800名住校生分片实施管理，有条不紊。特别是夜自修，负责管理的两名生活指导老师只需在办公室遥控指挥，夜自修井然有序。此外，学校建立了值周班制度，轮到值周的班级每位学生能管能做，既做“官”，又当“倌”，负责校园值勤、清卫服务、五项检查（包括出勤、纪律、卫生、锻炼、守规）、礼仪接待等工作，培养了管理能力和服务意识。

7、重视学生社团建设。

培养和发挥学生兴趣特长，激发蕴藏在学生身上的创造性品质，为学生的禀赋和潜能的开发创造宽松环境，是素质教育的重要内容。我校十分重视学生社团的建设，创造条件让学生主动地参与到有兴趣的活动中去。目前，我校有红星文学社、星海艺术团、棠阴书艺社、青藤国画社、记者团、黑眼睛摄影社、英语沙龙、电视广播社等13个学生社团。各社团章程明确，活动经常，形式丰富，充实了学生课余生活。如红星文学社已连续刊出校园杂志《初颜》12期；星海艺术团和５０多人的铜管乐队已在校内外多次演出；书画、摄影社在校内外已多次成功举办作品展览；广播电视社成员自己撰稿、编辑、播音、主持，大大浓厚了校园的文化氛围。学生在社团活动中张扬了个性，培养了组织管理和创新能力。

三、创设内外互动的教育环境，是准军事化管理的延伸

当代的学生，生活在科技发展十分迅速、知识不断更新的信息时代和繁荣而又复杂的市场经济的环境之中，他们的思想观念、心理发展不可避免地要受到各方面的深刻影响，有效地将学校教育与社会教育、单位教育、家庭教育相结合，是素质教育取得实效的重要保障。我校以“请进来、走出去”的形式，积极争取社会各界关心和支持，成立了青少年法律学校，聘请了法制副校长，并与市110巡特警支队、市武警大队机动中队建立了共建关系，越城区检察院还在我校设立青少年维权岗，帮助开展学生的安全、纪律、法制教育。

在邀请有关部门同志和先进模范来校作报告的同时，学校结合专业特色，积极组织多支小分队走出校园，让学生在社会实践中接受教育。如美工宣教队走上街头书写创建、创卫标语；青年志愿者服务队到福利院帮助孤寡老人，和孤儿举行联欢，到街头开展希望工程爱心捐款活动，开展社区烹饪服务；义务导游队利用节假日到市区各景点为游客提供免费导游等。我校的礼仪服务队，在黄酒节、书法节、祭禹等大型活动中多次出色完成市委市府布置的任务。为保证教育工作的连续性，学校分别与280多个学生实习单位签订了共同管理的协议，明确了学校和实习单位对实习生进行职业道德、职业行为教育和安全教育的共同责任。此外，学校积极争取家庭配合，建立了家长联系制。通过学校、家庭、实习单位、社会的共同协作，整合了各种教育资源，形成了强大的教育合力，保障了素质教育的实效。

篇6：准军事化管理教官职责及管理办法

为了加强学生管理，确保学生安全，使学生养成良好的生活习惯，规范教官言行，提高管理水平，制定本办法。

一、教官的职责：南阳信息工程学校学生实行准军事化管理，教官对学校负责，接受学校管理及考核。保证公寓内学生人身及财产安全，培养学生良好品质和行为习惯。

学生纪律、卫生管理

1、教官对学生负有示范、引导、教育的职责。严禁体罚和变相体罚学生，坐到依法依纪、文明管理。

2、负责校园内和公寓内学生人身安全。实行24小时无缝管理。在非上课时间、午晚休时间必须留人值班。发现问题，及时报告德育处。

3、发现学生上课有违纪行为（睡觉、玩手机、说话等），不能在教师上课时间处理学生问题，将违纪学生名单交由班主任处理。

4、排查学生矛盾纠纷，发现情况第一时间联系班主任并上报德育处，确保不发生学生打架斗殴、敲诈、赌博等恶性事件。

5、负责学生公寓安全隐患的排查、解决工作，对不能解决或需要相关部门协调解决的应及时上报德育处。

6、示范引导教育学生做好宿舍内务整理及卫生打扫工作。做到面面（地面、墙面、门面、窗面、桌面、柜面、床面）洁净，物品摆放整齐有序，宿舍无杂物，空气清新。

7、做好宿舍公物清查记录工作。保证设施完好，使用正常。有需维修或更换的及时上报德育处，由德育处协调解决。出操集会

1、组织学生按时出操，队伍整齐，运动量适度，学生精神风貌良好。

2、集会安全有序，能展现准军事化管理效果。

3、执勤准时，组织有力。

二、工作要求

1、语言文明，行为规范，遵纪守法。

2、尊重学生人格，不打骂学生，严禁体罚和变相体罚学生。

3、住宿生实行男女教官分开管理，严禁男女教官无故进入异性学生宿舍。

4、严禁男女教官之间、教官与学生之间谈情说爱。

5、教官发现学生有违纪行为、不服从管理时必须报告班主任和当日值班科长，不能与学生发生正面冲突。

6、教官着装规范，举止文明，在工作期间不抽烟，不饮酒。

三、考核措施

1、德育处对宿舍卫生和纪律每周至少加查一次，对卫生和纪律分别做出“优、良、差”评价，每月汇总。

2、教官在管理过程中语言不文明，侮辱学生者，每次扣奖金50—100元。

3、凡打骂学生或者体罚学生者，每次扣除奖金100—500元。造成人身伤害的，负相关法律责任。

篇7：准军事化管理检查标准

（一）生产车间

1、对主车间内的卫生区域进行划分，并落实责任人，职责明确。

2、各楼层无杂料，无交叉污染，地面无积尘。拖地后地面无积水，干后无明显印迹。各楼层屋顶、墙面和设备上无蜘蛛网和积尘。

3、所有设备无污渍、粉尘和锈迹，无“跑、冒、滴、漏”现象，现场无维修设备后留下的零配件（包括废弃零配件）和污渍。

4、工具使用完毕后及时清洁，无残留物。设备维护工具、量具、刃具定置摆放，并保持干燥。

5、各类标识美观大方，方向一致，准确无误。有安全标识、“未经许可 谢绝参观”类标识。库房

1、对整个成品库和原料库划分堆放区域，并标识区号。有“未经许可 谢绝参观”类标识。

2、严格按区域堆放，每一垛堆码必须挂上《库存物资标牌》，方向与高度一致，标识内容填写全面。

3、堆码通风、透气、整齐、亮行，成品堆码每包包装袋正面向上，标签方向一致，横平竖直，堆码高度一致；原料堆码每三个或四个墩位留一道通风道，货堆间隔0.5米。

4、取发货时要随时保持库房清洁。成品发货后的现场即时清扫，现场无破包料及破袋，超期料统一堆放在待处理区；对领用后的原料区域进行清扫，货堆下面不能残留任何地脚料。

5、库房（原料库筒仓）地面无积尘，包装袋面无粉尘、无蜘蛛网。门、窗、墙面、屋面无蜘蛛网和积尘，工具和清洁用具干净整洁地定置摆放。

6、编织袋、标签、五金库房各物品分类堆放整齐，方向一致，正面向上。每一品种规格的有《库存物资标牌》，标牌位置统一，标识内容填写全面。废旧物品有固定位置堆放。有“未经许可 谢绝参观”类标识。

7、机修房工具分类摆放整齐，方向一致。办公桌、工具架及工具手摸无灰尘。记录完整规范，并摆放整齐。保管室办公桌面无与本时间段办公无关的文件、资料、票据（历史资料必须存放于档案柜或者办公桌内），办公桌、文件柜、电话等手摸无灰尘。有“未经许可 谢绝参观”类标识。

生产区域准军事化管理检查标准

（二）投入产出比管理专项

1、原料投料记录完整，定期对公司地磅和投原料计量用磅进行校准并有完整记录。

2、按照公司规定定期对散装原料进行放空实盘并有完整记录，每季度末对车间所有料仓放空实盘并有完整记录，每月末均有财务人员和保管员共同对库存物资进行盘点并有完整记录。

3、投料后的原料包装袋进行了二次清袋，袋内无余料；对质量较好的原料包装袋（如豆粕袋）采用拆线方式开袋投料。

4、有成品水分控制相关制度，按制度采取了措施并有完整记录，成品水分控制较好。

5、成品打包记录完整，按规定（每班生产、称量复核率不低于3%）对成品重量进行复核并有完整记录，定期对成品重量复核用秤进行校准并有完整记录 交接班

1、参与人：生产部办公室管理人员、生产班组、机电班、保管、装卸组长（队长）。

2、每天生产上班前列队开班前会，列队整齐。员工仪容、仪表整洁，精神饱满，严肃、认真。

3、如开两班，列分队在班与班之间以书面、口头两种方式同时进行交接；如开单班，列队用书面、口头两种方式总结上一个班。口头、书面交接时由班组长进行，其他员工认真倾听交接内容。

4、各岗位按质量管理体系要求，书面交接各岗位的质量记录。

5、班长对当班工作进行简要的总结，并提出下一个班应该注意的问题。

6、总控岗位：明确制粒机、粉碎机、成品仓目前生产品种的状态，交接班后需投原料品种，需处理的返工料品种。明确下一班生产计划，需要补充的生产计划及其它注意事项。

7、制粒岗位：明确每台制粒机制粒品种、规格、颗粒长短，环模、压辊及其它部件使用状况以及可能会出现的问题。

8、巡视岗位：明确当班设备运行情况，需要及时维护维修的设备名称。明确粉碎机、冷却器、分级筛工作情况，清理投料刮板机、初清筛的情况，交待储油罐的储油量和其它设备运行情况等。

9、小料添加岗位：明确交接班时所投预混料的品种及已配盘数，交接班后需投预混料的品种。

10、投料组长：告知下一班本班大概投料量，对投料工具、投料口杂料、返工料数量进行交接。

11、打包组长：明确交接班前各打包秤正在进行的工作。明确打包秤、皮带输送机、缝包机的使用情况。

12、预混料组长：对设备、工具使用状况进行明确，如有问题及时通知维修，并告知下一班。

篇8：浅议民航飞行学员的准军事化管理

为了培养飞行学员热爱祖国、乐于奉献、吃苦耐劳、勇往直前的精神, 培育良好的职业道德品质、高度的负责精神、强烈的安全意识、牢固的章法观念、熟练的操作技能、精细的工作作风、严谨的组织纪律和健康的体魄, 从而很好地满足航空企业对高素质飞行人才养成的特殊要求。

一、民航飞行学员实行准军事化管理的必要性

从飞行职业的特点和民航飞行学员的自身特点出发, 对民航飞行学员实行准军事化管理是十分必要的。

1.飞行职业的基本特点。飞行职业是现代社会最富有生气, 最有特色和最充满挑战性的职业。它的基本特点既经典又鲜明, 概括地说有“三大”, 即:“责任大、难度大、风险大”。

第一, 飞行职业的责任重大。首先飞行员的培训费用巨大, 培养一名飞行员需要几十万上百万元的投入, “是用金子堆起来的”。其次, 飞行员往往“掌握”上亿元资产和上百个家庭的幸福, 肩负着整架飞机和全体乘客的安全, 也代表着中国民航的国际形象, 这些都注定了飞行员身上重大的责任。

第二, 飞行难度大。所谓难度大, 主要是指飞行具有极强的先进性、异境性、时限性、程序性、突变性和独立性等特征。这就要求飞行员需要有极高的身体和心理素质, 这些都大大提高了对飞行难度的要求。

第三, 飞行职业的风险很高。所谓风险大, 是指飞行活动同其它活动相比安全系数相对来说要小。尽管飞机由于科学技术的不断发展日趋完善和可靠, 对天气的预报也日趋准确, 飞行人员素质的不断提高, 各种保障设施的不断完善, 但是仍不能否认飞行活动是一种有一定冒险性的活动。飞行职业的风险大, 还突出地表现在飞行员经常伴随着巨大的身心负荷。而飞行事故一旦发生, 后果就是非常严重的。

2.飞行学员的特点。现在, 绝大多数飞行学员都是独生子女, 他们接触事物多、信息面广, 思维敏捷、思路活跃, 主体意识、独立意识、参与意识和担当意识强, 对自我价值和自我发展有更多期待。还有, 部分学员缺乏生活自理能力, 缺乏自主学习和自我管理能力;有的学员缺乏责任感和团队意识, 对集体的事情漠不关心, 组织纪律意识淡薄, 缺乏团队责任感和整体意识。

从飞行职业的特点和飞行学员的特点来看, 飞行学员现有的素质距离飞行职业的要求还有着较大的差距, 在这方面, 传统的高校管理教育模式已不能适应飞行学员的培养, 而准军事化管理所特有的模式, 对于加强飞行学员的健康心理, 增强身体素质, 提高飞行作风和学业等方面有着独特的优势。

二、对民航飞行学员实行准军事化管理的指导思想和原则

严格执行准军事化管理条例, 贯彻“生活制度化、行动统一化”的规范化管理模式, 实现令行禁止、雷厉风行、整齐划一的管理要求, 促进严谨求实的学风, 营造飞行技术专业飞行学员学习、生活的特定环境。

原则上, 坚持思想教育与严格管理相结合, 贯彻以人为本、以德育人, 科学管理、严格要求;倡导“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风, 提高飞行学员自我学习、自我约束、自我管理的能力和团队意识。

三、对民航飞行学员实行准军事化管理的具体方式

1.成立领导机构, 统一组织管理。为了统一管理, 围绕飞行教学训练工作的实际情况, 成立了领导小组, 负责指导、监督准军事化管理的推广运行。下设领导小组办公室, 具体负责制度的制订、修订、贯彻、落实及监督检查等各项任务。

2.制定科学有效的准军事化管理管理制度, 不断提升管理工作质量。为进一步提高飞行学员的组织性和纪律性, 增强飞行学员的执行力, 打造一支“训练有素、行为规范、纪律严明、作风正派”的飞行学员队伍, 让准军事化理念渗透到每个环节, 根据民航行业的性质特点和飞行员的职业要求, 坚持从严治校、严格教育、严格管理、严格要求, 参照中国人民解放军有关条令、条例, 制定出科学有效的准军事化管理管理制度。在制定管理制度时, 充分体现“德育为先、严字当头”, 的原则, 考虑飞行学员既是准飞行员又是大学生的实际情况, 借鉴相似院校和中国人民解放军的条令条例, 又要考虑了当代大学生的特点, 同时也要考虑制度的科学性和可行性。

3.严格日常管理, 规范教育内容。严格的日常管理是实行准军事化管理能否的关键环节。制度一旦制定, 关键在于执行力, 要严格按制度执行, 决不懈怠。同时规范教育内容, 在理论教学、飞行训练、日常作息等各个环节体现“准军事化”管理的理念, 不断提升飞行学员管理工作的标准。在日常工作中, 坚持“准军事化管理”不动摇, 做到管理精细化、教育标准化、监督常态化, 不断完善管理细则, 丰富管理形式和手段, 发挥飞行学员主观能动性, 增强飞行学员自我管理和自我约束的能力。“帮思想、教技术、带作风”, 这一有名的“九字经”, 已经传承了几十年。飞行教师认真落实“九字经”精神, 保持畅通的飞行学员信息交流渠道, 积极配合、认真贯彻规章制度, 为大队的飞行学员管理工作出谋划策。

4.坚持以人为本, 坚持人文关怀, 注重思想政治教育工作。针对当代大飞行学员的特征, 坚持以人为本, 努力拓宽学员教育新途径、发掘新载体、抓住新重点, 注重实效, 引导学员把对梦想的追求落脚和聚集到扎实的青春奋斗上来, 把个人前途与民航的发展结合起来。从而进一步提升了学员的社会责任感和建设民航强国的使命意识。自准军事化管理全面推广以来, 通过学员管理单位的一致努力, 学员的内务卫生、风容风貌、课堂纪律、安全意识等都有很大程度的提高, 准军事化管理有力地将学员的学习、身体、思想、思维境界推高到了一个新的水平。

篇9：林盛煤矿实施准军事化管理的实践

关键词：煤炭企业；准军事化管理；服从；安全意识

随着企业文化建设的不断深入，准军事化管理已成为全面提高煤矿员工整体素质和管理水平、实现安全生产的有效途径。近年来，沈阳煤业集团林盛煤矿通过实施准军事化管理的实践，较有效地增强了企业的凝聚力、向心力和执行力，有力地推动了企业的持续稳固和健康发展并取得了良好的效果。

1 推行准军事化管理的作用

准军事化管理给企业管理带来的作用是巨大的。军队是以铁的纪律著称于世，是以严明的纪律、过硬的作风来战胜一切困难的队伍。煤炭企业借鉴军队管理思想，主要是用最有效的军事化管理模式来规范企业员工的行为，是实现煤炭企业安全生产的需要；是提升企业员工行为标准、执行力度、不断提高工作效率的需要；是提高工作效率、增强企业生存和发展的需要。准军事化管理不单是规范各岗位的工作标准，也是规范企业员工的行为标准，促使员工能够改掉不良习惯，从而能不断地提高个人的综合素质，并对提高干部的执行力、员工的服从力和增强企业的凝聚力起到促进的作用。

2 推行准军事化管理的意义

2.1 推行准军事化管理的重要作用

推行准军事化管理是培养军人般高素质员工队伍的重要保证，也是加强安全质量标准化建设的现实需要，更是有利于提高煤炭企业用军队令行禁止和军人绝对服从的作风的需要。因此，结合煤矿行业具有的工作环境复杂、机械工艺操作流程多和员工劳动密集等诸多特点，积极推行准军事化管理，强化员工的职业道德和安全思想教育，弘扬军人的优良传统和作风，进一步规范员工的行为，提高员工服从意识和执行力，使员工自觉做到遵章守纪、敬业爱岗，上标准岗、干标准活，杜绝“三违”现象的发生。能有效地解决团队意识不强，工作相互推诿等问题。对培养一支“雷厉风行、执行力强、作风过硬、攻坚克难”的高素质职工队伍有着十分重要的意义。

2.2 推行准军事化管理是创建学习型矿井的有效途径

在学习型组织的创建中，首先，以打造学习型区队、学习型班组、学习型员工为目标，即每周一、三、五为学习日，各区队、班组以军营学习的方式规范职工学习安全生产技术知识，不断提升区队、班组的管理水平，切实发挥好区队长和班组长在安全生产中的作用，提高区队长和班组长的工作业务能力。其次，是加強职能落实，赋予班组长六项权利，即，业务指导权、指挥管理权、绩效考核权、抵制三违权、隐患处理权和质量监督权。最后，是强化班组长职责，严格把好“四关”，即，工作现场严把安全质量关、检查指导关、隐患处理关、质量监督关，确保责任范围内无隐患、无死角、无事故发生。通过开展创建学习型班组活动，在全矿大力营造了班组自主学习、员工积极参学、学习共同进步的良好氛围，进一步塑造了过硬的职工队伍和班组团队。

2.3 推进准军事化管理能够有效的培养员工综合素质

首先，要切实抓好员工的行为养成，要根据煤矿实际状况制定出切合实际的规范标准，必须从领导干部抓起，带头树立行为养成的理念，加大员工行为的培训和检查力度，不断提高员工的综合素质。

其次，要以推进精细化管理来达到管理目标责任化、管理制度硬性化、考核干部绩效化、员工行为规范化的标准。通过准军事化管理的推进，使广大员工牢固树立“落实到边，负责到底”的工作理念；通过安全质量标准化管理的推进，打牢安全生产基础，确保安全形势持续稳定。

3 林盛煤矿准军事化管理的实践

3.1 准军事化管理的指导思想

以深入贯彻落实国家安全生产法规为指导，以融入中心、服务大局为核心，以推行“严格、统一、规范、高效”为标准的准军事化管理，提升精细化管理，增强企业凝聚力和执行力，使全体员工在准军事化管理过程中形成牢固的责任意识、坚定的思想信念、过硬的操作技能、优良的工作作风、严明的组织纪律，在矿区范围内建立和形成良好的学习、工作、生活秩序，确保企业各项工作任务圆满完成。

3.2 准军事化管理的工作目标和具体标准

3.2.1 工作目标

一是进一步增强安全意识。使广大员工牢固树立“安全为天”的思想，使“珍爱生命，本质安全”、“安全工作高于一切、重于一切、先于一切、影响一切”的理念更加深入人心。

二是进一步规范个人行为。使“十化标准”成为广大员工自觉行为标准，促进岗位行为进一步规范，日常行为进一步严谨，公共行为进一步文明。

三是进一步提高安全技能。通过继续落实“三讲”班前会模式，强化员工班前、岗前警示教育，让员工熟记安全应知应会知识，增强发现、处理隐患和防范事故的能力，进一步提高安全技能。

四是进一步提升执行能力。通过活动的开展，培养员工“深、严、细、实”的工作作风，进一步提升服从力、执行力，强化自主保安意识，提高工作效率。

3.2.2 具体标准

主要引用军队的“队列条令”、“内务条令”和“纪律条令”来制定具体的实施标准。主要围绕着装、仪容仪表、言谈举止、工作秩序、工作用语、会议行为、礼节行为、请示报告、任务执行、检查考核等方面制定相应的准军事化管理检查和考核细则。如矿区日常人员行为规范管理按照《林盛煤矿准军事化管理行为管理通用手册》执行，做到人的行为规范，纪律严明，令行禁止；作业现场人员行为规范管理按照《林盛煤矿准军事化管理现场行为管理细则》执行，确保现场安全；服务窗口人员行为规范管理按照《林盛煤矿准军事化管理窗口行为规范》执行，做到文明、整洁、服务周到。

3.3 准军事化管理的路径选择

3.3.1 用教育启发人

把思想政治工作融入到准军事化管理之中，通过员工班前会班后会、班务队务会、技术培训课、员工大会等形式，来引导、教育和启发员工的意识行为，激发员工的工作热情、工作态度和工作作风，树立员工尽职尽责、爱岗敬业、以矿为家的主人翁意识。

3.3.2 用制度约束人

用各项制度（如《林盛煤矿准军事化管理实施细则》规范的岗位职责制度、日常管理制度、奖惩制度等）來规范员工的工作和生活习惯，促进员工的主观能动性，实现“把要我干工作转变成为我要干工作，把让我安全转变成我要安全”的两个转变，自动自发、尽善尽美地完成各项工作，最终达到自我约束、自我管理、自我完善、自我提升的局面。

3.3.3 用训练锤炼人

通过军事化科目的严格训练来锤炼员工的团队意识、团队精神、团队责任和团队荣誉，打造员工的凝聚力、向心力、执行力，更能加强班组长的组织指挥能力，更能提高员工的综合素质和行为的养成。

3.4 准军事化管理的操作方法

3.4.1 完善组织机构

完善组织机构是决定有关部门和人员职责及关系模式的有效方法之一，有助于提高企业充分运行的效率。为使准军事化管理有力推行，有效地渗透到生产工作生活中去起到推波助澜的作用。矿成立准军事化管理办公室，基层科队组成准军事化管理小组，明确职责，“该谁干，怎样干，干到什么标准，谁来检查”，形成上下联动，齐抓共管的局面，促使准军事化管理工作有序推进。

3.4.2 建章立制

推行准军事化管理制度，是在对员工进行科学管理，规范管理的基础上，培养员工养成良好的日常行为习惯。从统一着装、军歌、沈煤之歌进入矿区、军人军训示范三个方面营造军营氛围，培养军人品质；通过构建全员化军训、建章立制、建立多平台的教育阵地来提高员工自我管理能力。通过结合各自工作的实际制定准军事化管理制度、细则、考评办法，形成用制度管人、用制度办事、用考评奖惩、用流程操作、用标准完成工作的良性机制。通过《林盛煤矿准军事化管理实施细则》的制定和完善，把矿区广场员工两人成行、三人成列行走及井下列队行走列为准军事化管理的亮点工程，使矿区上下形成了秩序井然的新面貌，广大干部员工的综合素质及执行力逐步提升。

3.4.3 监督保障

准军事化管理办公室下设综合督察组，监督、检查、考评准军事化管理推进情况。杜绝准军事化管理“说起来重要，做起来次要，忙起来不要，一阵风，走过场”的错误思想，促进军事化管理工作扎实细致、持之以恒的有效推进。准军事化管理办公室依据《林盛煤矿准军事化管理实施细则》进行严格、认真的督导和纠察，比如应用酒精检测仪测试员工酒后上岗和酒后入井，杜绝了因酒后上岗和酒后入井造成的安全事故。通过推行准军事化管理，员工已养成良好的安全行为和自我保安的行为习惯，安全生产的每个环节都能健康、有效地运转，各项规章制度都能得以落实，煤矿也一定能实现安全发展、文明发展、和谐发展、有效发展。

4 林盛煤矿推行准军事化管理的效果

4.1 矿区整体形象的转变

矿区虽然不是军营，但胜似军营。林盛煤矿通过推行准军事化管理，基本上形成了“有令必行，有禁必止”的管理新秩序。员工精神面貌焕然一新，着装标准统一、仪表严整；生产工作生活环境严谨整洁，物品摆放定置有序、整齐划一；员工在矿区广场按规定线路行走，保持两人成行、三人成列，整齐划一；员工乘坐通勤车、到食堂就餐、上下班指纹考勤等自觉排队；文明礼貌用语已成为员工们的自觉习惯；交接班行为统一、内容全面；处处都彰显着团队的执行力和凝聚力，各岗位在交接班时列队上岗执行班前礼仪，巡逻时始终保持一路纵队，在矿区内“两人成行、三人成列”齐步行走等行为均体现出军人的风姿，均按照军事化管理标准严格执行。同时，员工将岗位描述与日常工作相结合，在上岗前执行班前礼仪，讲述自己的岗位职责、工作流程及工作标准，“手指口述”执行到位。矿区整体形象大为改观，创造出了优美、清洁的办公和作业环境，提升了工区的文明形象。

4.2 员工服从意识的转变

服从，不仅仅是军人的天职，对于我们矿工来说，同样是至关重要的。林盛煤矿通过推行准军事化管理，基本上形成了员工绝对服从上级的指示，已成为最完美的执行者，充分发挥了整个团队超强的执行能力，确保各项工作任务的顺利完成。如果没有这些具备服从意识的员工，整个团队将会出现各自为政的混乱局面，企业也将会成为一盘散沙。

4.3 员工安全意识的转变

通过推行准军事化管理，有利于培养团队安全意识。在煤矿为了实现安全奋斗目标，从培养员工个人安全意识的转变，逐渐培养到每个班组、区队的全员安全意识的转变，达到整体安全意识的转变，共同抓好安全生产工作。林盛煤矿为了加强员工的安全意识，除了通过员工自身提高安全意识外，还组织员工每人一天做安全协管员，并充分发挥了员工家属安全二道防线的作用，使员工在工作中以身作则，利用工作间隙进行安全检查，基本上达到了让每位员工从“要我安全转变为我要安全的思想转变”，真正提高了安全意识。同时，在全矿整体安全意识的影响和监督下，员工的安全意识行为有了很大程度的转变，逐步减少了干部违章指挥、员工违章操作、违反劳动纪律的“三违”行为；在全矿整体安全意识的影响下，员工规范操作的行为也得到了提高，野蛮操作的现象基本杜绝了，保证了机电设备的正常运转。因此，通过推行准军事化管理，进一步强化了整体安全意识的培养，也促使员工整体安全意识的转变，共同促进煤矿安全生产工作的健康发展。