小蒜头成长记三年级作文

小蒜头成长记三年级作文（共14篇）

篇1：小蒜头成长记三年级作文

小豆子成长记三年级作文

20xx年9月26日 星期一 晴

今天晚上7：00，我从袋子里精心挑选出一些好豆子，那些黄豆有的圆圆的，有的椭圆形，全是米黄色的。我往盆子里加了一些水。

晚上9：00，我去跟豆子说晚安，只见他们个个都皱起了“眉头”(豆子表面的皮被水一泡起皱了)，还有个别的豆子裂开了，好象在对我笑。

“晚安，”我的`豆子们。

20xx年9月27日 星期二 阴雨

早上7：00，我跑步回来，一到家立刻冲向我的豆子。只见他们个个都舒展开了紧皱的眉头，好像他们都喝够了水，一夜之间，都长大了。

我把盆子里的水倒掉，爸爸说，让他们呼吸新鲜空气。

晚上10：00，看，小豆子又长胖了，他们你推我挤，小“床”都不够他们睡了。有的顶端还鼓起了个大包。

我又把豆子们洗了一次澡。

晚安，豆子们!

20xx年9月28日 星期三小雨

中午1：00，我又来看看我的“小伙伴”，我惊奇的发现有几个小豆子已经冒出了很短的小白芽，大概有4毫米长。快快长吧，我的小伙伴们，我晚上再回来看你们。

晚上7：50。我再次把我心爱的小豆子拿过来观看，又有一些小豆子长出了又白又嫩的白芽。那些先长出小白芽的小豆豆又长高了，现在大概有7-8毫米长了。豆豆兄弟们开始了你追我敢的生长比赛。

明天见，我的小伙伴。

晚安，我的小伙伴。

篇2：小蒜头成长记三年级作文

“兄弟七八个，围着柱子坐。大家一分手，衣服就扯破。”哈哈，猜猜我是谁?名字叫什么?嗯，你猜对了，真聪明。我，就是蒜头。

一、有了新主人

今天，我穿着干净整洁的白衣服，正和兄弟姐妹们聊天。突然，一个小孩儿跑了过来，她一边把我们翻来覆去的，一边在嘴里念叨着：“这个不行，这个也不行，我一定要找到最好的蒜头，那样才可以更好的发芽。”啊!什么?我又有机会像去年一样，穿上绿色的礼服，沐浴在阳光下快乐的生活吗?真是个好消息!于是我抖擞了精神，直了身子，把自己最健康的一面展示出来。终于，我如愿以偿地从众多兄弟姐妹们中脱颖而出，成功地被我的新“主人”选中带回了家。

二、安下了新家

正当我们在叽叽喳喳地讨论着小主人的家时，小主人走过来中断了我们的聊天，把我们的鳞皮大衣撕裂，又把我们一个个的分开，然后放入一个装满水的小盆里，给我们“泡澡”，泡得我们手脚发软才把我们捞出来。之后，小主人找来一个装满土的花盆，将里面的土松了松，用水把土浇透，又把我们一个一个的插入花盆里，只把我们尖尖的.头留在外面，最后又给我们浇了一些水，小主人看着自己的作品，满意地笑了。而我们，也算是安下了新家。

三、漫长的等待

等我和我的兄弟姐妹们在新家安顿下来后，便开始了漫长地等待。我沐浴着温暖的阳光，吸收着营养，感到无比的幸福。因为就在不久前，我还是个随时要被当作配料端上餐桌的小蒜头，可现在，我却满心欢喜地期待着自己长出新芽儿，天天沐浴在阳光下。心中怀着一颗嫩绿的新芽，我急切地想要它赶紧冲破黑暗冲破束缚，来到这阳光明媚的世界!可是一天、两天、三天……好几天过去了，除了我的身子被气得鼓鼓的之外，其他一点儿变化也没有。我开始变得躁动不安了，整天没事儿找事儿地使劲晃动着身体，让这片小小的土地怎么也安静不下来。小主人也是每天都来查看，每次看都会念叨着：“小蒜头呀，小蒜头，你怎么还不发芽呀?我等的不耐烦了。”又过了两天，我发现我的身上痒痒的，低头一看，呀，原来我身上长出很多“小胡须”了!我兴奋极了，这样我会更快地长小芽的，因为这些“小胡须”会帮我从土里吸收更充分的水分与营养的。“小胡须”一天天疯长，我开始能安下心来等待了，我知道出芽的日子不远了!可惜我的这些变化小主人一点儿也不知道!

四、在阳光下跳舞

一天早上，我被不同于往常的喧嚣声吵醒了。我睁开眼一看，呀!原来是我的一位兄弟，它长出新芽儿啦!刚刚长出的新芽儿嫩嫩的，绿绿的，可爱极了!我又高兴又羡慕，高兴的是我的兄弟长出新芽儿啦!羡慕的是我的兄弟的新芽儿比我的新芽儿长得早一些。我想：小芽呀小芽，你快点长出来吧!你瞧瞧，别人家的小芽儿都已经钻出来了。

又一个阳光明媚的早上，我感觉头上有些痒。抬头一看，我的那嫩芽芽长出来啦!我的芽儿嫩嫩的、绿绿的，在风中摇啊摇的。我又高兴又兴奋，大声地宣告：“我长出新芽儿啦!”那声音传得很远，好像要告诉全世界。一阵微风吹过，我不禁陶醉地在阳光下舞蹈起来。

篇3：小蒜头成长记三年级作文

一、诱惑———唤醒沉睡的阅读兴趣

爱玩是孩子的天性，让学生静下心来阅读，是件不容易的事，如果要让低年级学生养成自觉阅读的习惯，那就更是难上加难了。但是，“兴趣是最好的老师”，指导课外阅读也可以从兴趣入手，利用学生的兴趣所在去诱惑他们，唤醒学生对课外阅读的兴趣。这样学生就能积极主动地投身到课外阅读中去，就能把课外阅读当作一种享受，从而保持旺盛的阅读热情，主动浸润在课外阅读的沃土之中。

在2009年教二年级时，我发现了一套适合低年级孩子读的好书———《淘气包马小跳》系列丛书。书中的主人公马小跳是一个淘气可爱的孩子，可谓是现在的孩子的缩影。如果我硬性规定孩子们必须去读这套书，孩子们肯定照做，但是这样一来，孩子们的阅读不是建立在兴趣之上，说不定会适得其反。于是我决定这样做：我事先找了《暑假奇遇》的剧情介绍：“在城里上学的时候，马小跳总嫌时间过得太慢太慢;到山区爷爷奶奶家度暑假时，马小跳却总嫌时间过得太快太快……马小跳与小伙伴们教黑猪学拉车、学滑冰，和大黄狗捉迷藏，玩得可疯了。在那里马小跳还见识了穿山甲、娃娃鱼、果子狸等许多珍稀动物……一群猴子喜欢在景区抢游客的相机、背包，拉女游客的花裙子，马小跳有办法制服那些坏猴子吗?”我读着这段剧情介绍，分明看到了孩子们眼中的冲动，有几个学生争抢着问：“老师，这本书能不能先借我看看啊?”于是，《淘气包马小跳》在班中传阅开了。没过几天，我惊喜地发现，晚自习上做完作业的同学们的手里几乎都捧起一本《马小跳》津津有味地看了起来，个个都乐此不疲。

二、引领———指引正确的阅读方向

低年级学生年龄比较小，有的孩子不知道该选择怎样的课外读物。经常看到有些孩子对时下流行的游戏书籍、漫画等没有什么文学价值的书籍爱不释手。当然并不是反对孩子阅读这样的书籍，只是一味地读这样的书籍，不仅不能提高孩子的阅读质量，反而还会使孩子出现“偏食”现象，造成“营养不良”，久而久之，还会让学生沉迷于书中的游戏情节，对学习产生负面影响，这和沉迷于电脑游戏有什么区别呢?那么，学生对阅读产生了兴趣后，怎样来确定正确的阅读方向呢?

我认为，教师应该引导学生选择一些自己感兴趣、能理解的，并且有一定思想内涵的读物，来提高孩子的阅读水平。首先可以选择符合学生年龄特征的读物。

低年级的孩子，对于插图精美的图文书情有独钟，我就由此入手，向他们推荐了《秃秃大王》、《驴小弟变石头》、《小毛驴与我》、《小女巫》等儿童读物。这些书籍色彩鲜明、画面生动，给孩子带来的审美愉悦是纯文字的书不可比拟的。同时，歌颂人类勤劳、善良、进取等精神的童话、寓言之类的注音读物，不仅可以使低年级孩子受到各国传统文化的熏陶，而且可以培养学生良好的道德品质，促使他们健康地成长，一举多得。如《安徒生童话》、《三百六十五夜》、《格林童话》等。另外，一些知识性强的书籍，如《十万个为什么》、《科普世界》等涵盖了各方面知识，可以培养学生的生活能力，进一步拓宽学生的知识面，也是值得向孩子们推荐的好书。

三、竞赛———激发内在的阅读潜能

大多儿童都喜欢与别人“比”。他们处处不甘落后，要与别人争个输赢、论个高低。无论什么事情，孩子总是希望自己能做到更好，比别人强，获得周围人的认可。从儿童心理学的角度来讲，孩子的这种争强好胜是一种正常现象。针对低年级孩子争强好胜的心理，我在班级中开展了各种阅读竞赛活动，它是激发学生内在的阅读潜能、调动学生学习积极性的有效手段。我利用每周一次的晨会课让学生交流自己在课外书中学到的知识，比比谁的课外知识最丰富，然后评出“课外知识大王”;利用每月一次的班会课，进行讲故事比赛，让学生把自己在课外书中的阅读到的精彩故事与大家分享，评出“阅读之星”和各种不同的奖项及不同星级的阅读积极分子……这样做极大地调动了学生参与阅读的热情，使孩子们始终保持着阅读的兴趣，爱上课外阅读。

四、鉴赏———促进多元的阅读感悟

那么，当孩子们爱上课外书后，语文老师该如何带领学生进行优秀作品的阅读呢?

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”课外阅读也理应如此。我是通过引导学生对优秀作品的鉴赏来促进孩子对阅读的多元感悟的。

提及杨红樱的童话《笑猫日记》，孩子们总是津津乐道，眉飞色舞。于是我趁热打铁，在班中开展品读优秀课外读物的活动，受到了孩子的热烈欢迎。我以“你一言，我一语，大家都来说说你眼中的《笑猫日记》”为话题拉开活动的帷幕。在活动中，孩子们各抒己见，张张小脸涨得通红。有的说：“我觉得笑猫是一只很有爱心的猫，他能不顾自己的安危，奋力解救塔顶上的猫。我被他的精神所感动。”有的说：“笑猫是一只聪明的猫，他能识破保姆狗的阴谋，真是一只高智商的猫啊!佩服佩服!”有的说：“我很喜欢里面的麻花儿，她总是把快乐带给别人。”有的说：“我喜欢老老鼠，虽然他经常啃垃圾箱里的东西，但是他见多识广。”……这些童言稚语不就很好地说明了孩子与书中的人物产生了心灵的碰撞吗?虽然孩子们的话里透露出天真和稚嫩，却千真万确地证明了他们在阅读的同时，进行了思考，产生了自己特有的感悟。这真是让人欣喜的事。这样的活动，让孩子们在优秀作品的面前畅所欲言，在表达自己个性理解的同时，也吸收了来自他人的阅读感悟，能很好地促进孩子们的阅读能力和鉴赏作品的能力的发展。

小树的成长离不开肥沃的土地，只有吸收了充足的营养，它才能长成参天大树。课外阅读是一块沃土，如果孩子从小成长在这块沃土中，不断汲取知识的营养，就能获得丰富的知识，成为见多识广的人才。正如著名特级教师于永正说的：“靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”让我们都来重视课外阅读。

摘要：语文是基础教育中的一门重要学科, 在促进人的发展, 提高人的素质方面, 担负着独特的任务。而阅读是学习语文的重中之重。提高孩子的语文能力, 旨在提高他们的阅读能力。鉴于低年级孩子不会阅读, 不爱阅读的现象, 作者在教学中通过“诱惑、引领、竞赛、鉴赏”一步一步“逼”着孩子爱上课外阅读。

关键词：课外阅读,诱惑,引领,竞赛,鉴赏

参考文献

[1]吴永军.新课程核心理念例解.江苏人民出版社, P197-199.

篇4：小草籽奇遇记三年级作文

我是一棵无人知道的小草 ，我有顽强的生命力，不管风吹雨打都不怕。

有一棵小草，她已经做了妈妈，她的孩子也已经长大了，要独自生活了，还有一些小草要和妈妈在一起，只有一棵小草说：“我要做一棵人人都知道的小草，要独自旅行。”“可我们祖祖辈辈都是在这生活的呀!”草妈妈说。这时候风婆婆来了，那棵小草趁妈妈不注意，抓着风婆婆的衣服飞走了。妈妈无可奈何，只好由它了。这时，一棵小草对妈妈说：“妈妈，我想去一片荒野里，让那里也变成美丽的草坪。”妈妈听了很高兴，其他小草也都想去，妈妈同意他们去了。

第二年春天，草妈妈很想她的孩子们，风婆婆来了说：“第一棵小草做了一棵墙头草，虽然人人都知道它，但大风一来它就连根拔起，差点儿成了枯草。其他小草把荒野变成了一片片绿油油的草地。

篇5：小布头奇遇记三年级读书笔记

《小布头奇遇记》这本书，主要讲的是：小布头是幼儿园里小老师用一些小碎布和她的白色缎带做成的一个小布娃娃，因为它是用布做的，所以叫他小布头。

他被小老师分给了苹苹，他胆子很小，放炮的时候他会吓得躲到长颈鹿的`四只腿底下，伙伴们都嘲笑他，到了苹苹家他还敢从酱油瓶子上往下跳，结果把苹苹的饭碗给弄翻了，苹苹生气的把小布头扔到一边，严厉的对他说：“你知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，不应该浪费。”小布头生气的离家出走了。

经历了很多事情后，小布头知道错了，也变得非常勇敢了，他非常想念苹苹，最后在二娃的帮助下坐着风筝飞机回到了苹苹身边。

篇6：小布头奇遇记三年级读书笔记

小布头奇遇记讲的是小布头离开萍萍后，过着艰险的生活。

萍萍一家人对小布头很好，可是小布头不珍惜，硬要离开萍萍家，然后，遇到很多困难 ，没有饭吃又很冷，幸好遇到好心人，可是又被老鼠抓到洞里，遇见小芦花后 大家一起克服困难才又回到萍萍身边，大家过着幸福的生活。 小布头奇遇记告诉我们，要做一个勇敢的人，还要做一个知错就改，虛心接受别人的批评，改掉自己的不良习惯。从小要听爸妈的话，要认真读书。要是离开了爸爸妈妈也会像小布头一样。

篇7：小蒜头成长记三年级作文

者桑乡位于富宁城东北部, 距富宁县城50km, 衡昆高速公路, 国道323线贯穿境内, 新建的云桂铁路是通往“两广”沿海城市的重要通道;东与广西百色市右江区绊水乡接壤, 南至归朝镇, 西邻洞波乡, 北接那能乡, 剥隘镇。该乡共辖8个村委会98个村小组2846户13156人, 居住着壮、汉、瑶三种民族。全乡国土面积466500亩, 耕地面积10466亩, 人均耕地面积不到1亩, 林地面积340000亩, 森林覆盖率66.7%。全年平均气温26℃, 年平均降雨量1168 mm, 年日照数2180h, 全年无霜, 气候温和湿润, 雨水充沛, 光照充足, 属东南风亚热带气候。

2 者桑乡蒜头果分布情况

者桑乡蒜头果主要分布在者桑乡东边与广西相邻的民村村委会那命、百兰、命村等14个自然村和百民村委会渭莫、平皮、平夜一带, 是夹有岩石黑土壤, 土壤类型以偏酸性红黑壤为主, 土层深厚, pH值是6.0~6.5, 海拔高度385~800 m, 雨水充沛, 光照充足, 是适合蒜头果的生长条件。

3 者桑乡蒜头果的濒危原因

(1) 随着人类生产和经济活动的日益加剧, 经济作物种植面积的不断扩大, 由于当地群众的乱砍滥伐, 毁林开荒严重, 生产生活用火不规范导致森林火灾, 病虫害严重也导致森林过度遭受破坏。

(2) 蒜头果结实有大小年之分, 有的小年普遍不结果, 甚至有连续两三年不结果的现象, 大年硕果率不高, 落花落果现象很普遍且落果率很高, 种子大, 不易自然传播;种子寿命短, 容易失去萌发力;种子成熟后容易脱落, 遭受鼠害, 没有被鼠害的种子由于含油量高发芽缓慢容易腐烂。幼苗喜荫, 成活率低;幼苗长期在阳光下暴晒会自然干燥死亡, 木材材质硬, 树干通直, 当地群众经常砍来做小农器。盖房子、建猪圈也将其砍来做顶枕木、柱、梁等人为破坏严重。

(3) 残存的蒜头果大面积的都是树龄结构不连续, 多为老龄化大树或者是萌芽树桩, 中龄林大树不多, 极少部分是新生长幼苗幼树, 自然分布区域内呈现严重片断化, 已处于濒危状态。

4 对蒜头果保护挽救并采取的措施

(1) 为切实做好蒜头果保护工作, 者桑乡林业站技术员在者桑乡民村村委会, 那命、百兰、命村等14个自然村分布有国家二级保护植物蒜头果的山头进行实地调查, 调查方式:样地选择, 在样地内建立多个样方分别是100m×100m样方, 50m×50m样方, 20m×20m样方, 先是每株挂牌标识, 后是用游标卡尺测量小植株地径, 用钢圈尺测量胸径1.3m处的直径和冠辐, 用标高测量树高, 用GPS植株定位, 记录海拔高度, 地理位置坐标点, 提取蒜头果分布地的土样做化验并分析研究其生长规律;到目前已挂牌标识5000株并且建立保护区, 这是就地保护野生种质资源, 目前, 已在者桑乡民村村委会那命、高楼、百兰等三个村小组已建立自然保护区, 蒜头果被列为国家二级保护植物, 应加强保护, 其他村小组也应保护母树, 严禁乱砍滥伐。者桑乡党委政府宜将蒜头果列为造林树种, 积极采种育苗, 推广种植。有的地区鼠害严重, 应注意防除, 并应保护其天敌, 减少鼠害。并聘请护林员进行管护, 严防人为破坏、砍伐等行为发生。

(2) 为了挽救国家二级保护植物蒜头果, 主要用种子繁殖。种子含油脂, 寿命短, 为防鼠害, 10月中旬果熟时立即采种, 随采随播, 出苗率较高;如不能即播, 须用湿沙埋藏。种粒大, 宜用点播, 幼苗期须遮荫, 并常淋水, 保持湿润。1~2年生苗可定植。在2014年者桑乡党委政府出台相关扶持政策, 一是动员群众每年10月中旬自行采种点播, 每年每亩补助100元。二是动员立祥种养殖专业合作社牵头带动, 在国道323线旁边建立苗圃基地15亩培育13万株蒜头果苗。三是2015年9月立祥种养殖专业合作育出蒜头果苗可以出圃定植, 者桑乡党委政府考虑群众自行购买苗木每株4元有一定困难, 为了有利发展蒜头果产业者桑乡党委政府多方融资, 采取免费提供苗木给林农发展种植, 并且把苗木运送到林农种植山头地块。林业站技术员到山头做好种植技术跟踪服务指导, 到目前为止者桑乡已完成种植面积3825亩, 扶持苗木13万株。2016年度计划完成种植面积5200亩, 免费提供18万株蒜头苗给农林种植。

5 蒜头果的抚育管理

俗话说“三分栽、七分管”者桑乡党委政府对新种植3825亩蒜头果抚育管理采取了相应的扶持措施, 主要是免费提供化肥、农药给农林, 动员农林自己除草松土, 施肥, 病虫害防治。者桑林业站6个技术员亲自到农林种植山头地块作现场培训抚育管理技术要点:一是整形修剪。通过修枝整形, 改善林内通风透光条件, 剪去过密的交叉枝、重叠枝, 过弱的营养枝、病虫枝等, 培养林内良好的树体结构;二是垦复深挖。冬天深垦可熟化和改良土壤, 增加肥力, 清除杂草和消灭越冬病虫害。夏天结合除草浅垦培蔸, 增强抗旱能力, 提高蒜头果树体的生长势, 有利于保花保果;每年至少进行抚育两次。

6 结语

蒜头果是一种很好保健品, 其种子富含油脂, 是合成麝香酮的理想原料, 具有较大的开发价值。者桑乡在发展蒜头果产业同时, 应综合考虑, 认真分析存在的不足及具有的优势, 确定目标, 建立和完善生产、管理、技术、市场等体系, 科学地规划发展蒜头果产业, 多方引进资金, 增加资金投入, 加大对林农的科技培训, 以林业科学技术为依托, 做好荒山、轮歇地、低产用材林地综合开发利用及低产林改造来促进者桑乡蒜头果产业发展, 是发展者桑乡蒜头果产业的必备条件。

摘要：指出了蒜头果是一种常绿树种, 属铁青树科蒜头果属, 是我国特有单种属树种, 也是我国特有珍稀濒危物种之一, 属国家二级保护植物, 随着人类生产和经济活动的日益加剧, 经济作物种植面积的不断扩大, 森林的过度砍伐以及毁林开荒等严重的人为干扰, 植被遭受了严重破坏, 以致原有的生境片段化或破碎化, 从而形成了许多互不相连、相互隔离的小的局部种群, 加大了局部种群灭绝的可能性。2014年者桑乡党委政府对挽救濒危树种蒜头果采取了措施并且出台了扶持政策。以残存主要分布在者桑乡民村村委会那命、百兰、命村等14个自然村和百民村委会渭莫、平皮、平夜一带国家二级保护植物蒜头果的濒危原因分析及挽救对策为研究对象, 在对其分布区进行了实地调查。

关键词：者桑乡域,蒜头果,濒危原因,挽救措施

参考文献

[1]者桑乡政府综合办.2014年者桑乡濒危树种普查及保护工作的实施方案[R].富宁:者桑乡政府综合办, 2014.

[2]云南省林业厅.云南省极小种群物种拯救保护计划[R].昆明:云南省林业厅, 2012.

[3]瞿锡中.造林学[M].北京:中国林业出版社, 1956.

[4]者桑乡政府综合办.者桑乡2015年各村委会、各村小组基本情况[R].富宁:者桑乡政府综合办, 2015.

篇8：小布头奇遇记三年级读书笔记

苹苹得到小布头之后，就很喜欢它。不过小布头有一件让他很不高兴的事，每次他不能吃饭，只能看着苹苹吃饭。让它坐在酱油瓶、瓶盖上。小布头胆子很小，不小心摔了下去。

第一次小布头觉得很害怕，但跳下去之后苹苹吓了一跳，觉得很好玩，想再跳一次。苹苹把它抓起来扔到写字台上，苹苹说：”你一点都不听话，是个顶坏顶坏的孩子。“小布头比苹苹还要生气，小布头想离开苹苹，可是没找到逃走的机会。

小布头一直在接送车上，但不知道车跑到了哪里。小布头想去找豆豆，小布头遇到了大毛和二毛，二毛让妈妈给他缝了件新衣服。晚上把小布头领到一间空屋子，小布头很高兴，因为明天能坐大毛的”飞机“了。小布头最后又和苹苹团圆了。

篇9：寻苔记三年级作文

11月18日，星期六，雨转阴，气温8度，东北风3-4级。

你见过过苔藓吗?我想你们都见过，但是你真的了解苔藓吗?你亲自去采集和观察过苔藓吗?今天，我参加了一个苔藓主题的自然观察课程，实地采集和观察了苔藓。

今天天气有点阴冷，不过我们还是挺高兴地跟着大齐老师在宝石山山脚到山腰处采集苔藓。我们没有像平常那样沿着石阶往上走，而是走陡峭的小路寻找苔藓。据说全世界苔藓大约有两万多种，分为苔类、藓类、角苔类，其中角苔类非常罕见。苔藓一般生长在黏土、腐殖土、岩壁、卵石、树根、枯木、倒木等基质上。我在湿滑的路上摔了几次，在有点开始腐烂的枯叶堆里、在树木的树干上、黏黏的泥土里、潮湿的石头上、佛像边的`岩壁上，我们发现了大概五种苔和藓，还在水渠边找到了一种亲水的匍灯藓，可惜始终没有发现角苔。

通过观察可以看到，苔藓一般都是一片一片地出现，基本上看不到单独的苔藓，而且不同种类的苔藓在一起会协同生长得更旺盛。苔藓的根扎得很浅，我先用粗粗的树枝撬起一点，接着用手轻轻一掰，一大块苔藓就会剥落下来，尤其是长在石头上比较湿的地方，就更容易掰下来。我们把大约5厘米乘以5厘米大小的一整片苔藓，放进采集袋里，并且在每个袋子上填写好场地、基质、群落范围和生长状态等信息。

然后我们拿着放大镜和显微镜观察苔藓，我们看到了苔藓的假根、假茎、假叶(苔藓植物没有真正意义上的根，只有假根，主要起固定作用，在结构上跟种子植物的根不同)。不同的苔藓长得也很不一样，在放大镜和显微镜下，有些假叶像迷你型狗尾草，有些假叶像一片片迷你荷叶，有些什么也看不出糊成一团……真是不看不知道，这微观世界真奇妙啊。

篇10：跑步记三年级作文

“唉，累死了!”不要以为我是在故弄玄虚，这可是我们全班的叹息声，至于为什么同学们会发出这样的叹息声呢?请听我慢慢道来吧!

俗话说得好，生命在于运动，这不，今天下课，我们就出去跑步了。首先，我们全体同学排好队，男生在前，女生在后。还没跑多远就听见有同学喊：“好累啊!”要不然就喊：“我要晕啦，救命啊!”队伍也歪七扭八的不成样子。我们终于跑完了“艰难”的一圈，跑第二圈的情况就截然不同了，同学们的步伐变得轻松了许多，队伍也明显整齐了，还有几个同学一边跑一边喊口号。就这样我们跑了好几圈。

上课了，我们以“迅雷不及掩耳之势”冲进了班级，到了班级同学们的`反应有发生了巨大的转折，有的同学说：“我的腿像灌了铅一样，走不动了!”还有的同学说：“我的脚像被粘了强力胶一样，抬不起来了!”此时，我想到一个故事：从前，有一个小男孩，他的双腿严重烧伤，不能行走，可是，他从未放弃，经过不懈的努力，他不仅能走路啦，长大后还成为了最伟大的田径运动员。看来，任何事情都贵在坚持。

篇11：捉鬼记三年级作文

朋友，你有测验胆量的机会吗?告诉你吧，我就有一次这样的经历。

我是一个很奇怪的`人，大白天抓毛毛虫，抓小狗，甚至敢提老鼠，可我唯一害怕的就是晚上一个人睡觉!

有一天，爸爸和妈妈都去老家了。只留我一个人在家里，我提心吊胆地上了床，望着洁白无瑕的月亮，突然想起会不会有鬼呀?我望了望周围，到处一片漆黑。伸手不见五指，突然镜子里亮了一下，“该不会是鬼的眼睛看着我吧?”我越想越害怕，直接钻进了被窝，脑子里回忆着原来看过的每一部关于鬼的电影。把我吓得不敢出声，生怕鬼把我捉走。

终于忍不住了，小心翼翼地下床，穿上拖鞋悄无声息地走到门口，我还不时的看着周围有没有鬼，这时我想起了《鬼是一颗矮杉树》这个故事。暗暗的对自己说，不能怕、不能怕。我打开门，放眼望去，院子里什么都没有，是不是鬼躲起来?我下定决心要捉住鬼，就东翻西找，什么也没有啊!

篇12：卖报记三年级作文

今天是有意义的一天。因为我要参加牡丹晚报小记者团举办的“卖报纸、献爱心”的活动。

去报社领完报纸，我就独自走上街头，怀着紧张兴奋地心情开始卖报。我先选择了一家蔬菜超市，里面的叔叔阿姨看到我抱着报纸进来，很是惊奇。我鼓起勇气，对其中一位阿姨说：“您好，阿姨!买报纸献爱心，您买一份牡丹晚报吧!”阿姨问道：“卖报纸的钱是干什么用啊?”我回答：“这些钱将捐给贫困大学生。”“那多少钱一份?”“爱心没有大小，给多少都行”。阿姨听完，冲我伸出大拇指，爽快地掏出五元钱买了一份。耶!首战告捷!

一份、两份……当我越卖越多、小有收获的时候，遇到了一个让我难堪的“下马威”：在我拿着报纸向一位叔叔介绍时，可还没等我把话说完，他就不耐烦地朝我摆摆手：“不买!走开!走开!”我心头一阵失望，被人不礼貌地拒绝，滋味真不好受。此时的我已经热得口干舌燥、汗流浃背了，我无精打采的找了个台阶坐了下来，心里有了放弃的`念头。这时妈妈给我送水来了，我向她讲起了我的“小委屈”，她安慰我说：“没关系!买不买是别人的权利，你只管付出自己的努力就行了……”听了妈妈的话，我心想：对呀!如果我放弃，这些爱心不就没人转达了吗?!于是我重拾信心，转战下一个地方。

在一家大型超市门口，我不管成功与否，一次次微笑着迎向人群、一遍遍重复着我的卖报词。渐渐的，成功率越来越高。有位阿姨甚至主动塞给我十块钱：“小朋友，你很了不起，我支持你!”听了阿姨的话，我感动极了，所有的劳累仿佛都消失了。在这充满爱心的人群中，我的二十份报纸很快就卖完了。

篇13：抽血记三年级作文

前几天，学校进行体检，我想：应该不会抽血，一定没有抽血，绝对没有抽血……

其实，只要提到“抽血”我就浑身发抖。就在这时，老师说：“现在下楼，到一楼排队体检。”同学们听到老师的话，争先恐后的.往楼下冲，只有我还在忐忑不安的想：不要抽血、不要抽血……

一来到楼下，就看到各种各样的医疗器材。放眼望去，我没有看到抽血的器材，简直喜出望外，心想：嘻嘻，只要不抽血，检查什么都可以!正在这时，一个老师走过来对我们说：“你们先去抽血吧，就在隔壁的教室里。”“呀!为什么?真的要抽血!”说着，我走到了隔壁教室，刚走到门口就被一个穿白大褂的“抽血魔王”看到，他伸出“魔爪”紧紧把我抓住，害怕我逃跑。其实我根本跑不动，因为早已浑身发麻，两腿发软，站都站不稳了。“抽血魔王”指挥我排在第四个，听到“四”我就想到“死”，完了，今天得要死一回了，抽血是不是就像死一样疼呢?我越想越害怕，就在这时，旁边的一位同学安慰我说：“抽血就像是被蚊子叮了一下，根本就不疼，你怕什么!”不一会儿真的轮到我了，我紧紧的闭上眼睛，心想：我是强壮勇敢的狮子，还怕抽血!不一会儿，就听见一个温柔的声音对我说：“抽完了，睁开眼睛吧，你真勇敢!”

篇14：游泳记三年级作文

我兴高采烈地游泳之余也慢慢远离了岸边。没想到，惊险的事发生了——差点溺水了。表妹背着我游泳看不见我。我想大喊，但是只要一张开口就被无情的水涌入口中。为了活下去，我拼命地踩水。在我努力踩水之下，手慢慢离岸边近了。庆幸的是后来姑丈见到了我在水中挣扎，于是他游过来抱我上岸了。喝了好多水，好饱啊——还狂咳嗽，水都喷出来了。之后都不敢下水了。好险啊!!心脏都要跳出来了。

在岸上坐了一会儿，和表妹他们一起去BB池游了。游了一会，因为水很邋遢，又回去深水池了。下水后，我不敢再把手离开岸边了。后来在姑丈一家人的鼓励下，我开始跟他们学游泳。他们说玩接力游泳，一个人游一小段路到另一个人那里，接着再由另一个人传下去。就是用这种方法，不知不觉中我能泳的距离也加长了。