对面试有用的名言警句

对面试有用的名言警句（精选8篇）

篇1：对面试有用的名言警句

人生的意义就在这个过程上。你要细细体味这过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁;你要认识每节的充分价值。 ――傅东华 真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。 ――席 勒

对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。――爱因斯坦

一生中，最光辉的一天并非功成名就的那一天，而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。 ――福楼拜

强者向人们提示的是确认人生的价值，弱者向人们提示的却是对人生的怀疑。――佚 名

人生的价值是由自己决定的。 ――卢 梭

没有比生命更宝贵的东西，生命想象不到地短暂。 ――杜伽尔 人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。 ――佚 名

人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。 ――佚 名

人的价值就像果子一样有它的季节。 ――拉罗什富科

人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人民服务。――奥斯特洛夫斯基 没有奋争，人生便寂寞难忍。 ――莱蒙托夫

人生的价值不能与商品的价值混为一谈。 ――佚 名

我认为人生的全部意义，在于精神、美和善的胜利…… ――库普林

当争斗在一个内心中发生，他的生存就有价值了。 ――白朗宁

父母责任的名言警句

母亲不仅仅属于家庭，而且还属于世界。我尝过做母亲的痛苦，但却没有做母亲的自由。 泰戈尔 确实有很多孩子，在父母单身家庭或双亡的困境中生存下来，但孩子对父母的需要，仍是人本性中不可抹杀掉的。

美好人生名言警句

生命是美好的，一切物质是美好的，智慧是美好的，爱是美好的! ------杜伽尔 人生的跑道是固定的。大自然只给人一条路线，而这条路线也只能够跑一次。

人生价值的名言警句

我生来是为斗争的。 罗曼罗兰 寻能使自己值得献出生命的某个东西。 武者小路实笃 要探索人生的意义，体会生命的价值，就必须去追生与死，安与危，乐与苦，常常是检验人生价值观的尺度。

人生选择的名言警句

人生的意义就在这个过程上。你要细细体味这过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁;你要认识每节的充分价值。 傅东华 真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。

人生标准的名言警句

人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。李大钊 但愿每次回忆，对生活都不感到内疚。 郭小川 人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。

古训励志名言警句

最困难之时，就是离成功不远之日。-----拿破仑 逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。------董必武 万夫一力，天下无敌。------刘基 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。-------中国谚语 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

谦虚学习的名言警句

骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且这个陷阱是我们自己亲手挖的。-----老舍 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。----高尔基 君子可招而不可诱，可弃而不可诱。-------王通 不可自暴自弃自屈。

善于思考的名言警句

思考是行为的种子。爱默生 一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。爱迪生 学习知识要善于思考，思考，再思考。爱因斯坦 逆境是通往真理的第一条道路。拜伦 患难与困苦是磨练人格的最高学府。苏格拉底 逆水行舟，不进则退。

1.50句读书有用的名言警句

2.进取的名言警句

3.哈佛的名言警句

4.晏子的名言警句

5.爱的名言警句

6.爱国的名言警句

7.孝的名言警句

8.交友的名言警句

9.列宁的名言警句

10.书的名言警句

篇2：对面试有用的名言警句

1、莫找借口失败，只找理由成功。

2、人际关系是：有舍才有得——主动出击，先去满足对方的自我。

3、全力以赴，迎接工作上的种.种测试——不要把突来的状况当成是整你。

4、别轻忽守时这件事——守时是对别人的一种尊重。

5、新官上任三把火有必要——告诉别人：我来了。

6、以积极的作为推动否极泰来——保持存在，发挥耐心，累积能力。

7、用物质利换取人情利——物质利是一时的，人情利是长远的。

8、以戒慎的心情延缓盛极而衰的时间——很多败因都是在最盛时种下的。

9、留一点空间给你的主管——当主管的也需要安全感。

10、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

11、逢山开路，遇水架桥——过了桥，上了山，常会有一片新的天地。

12、别轻易转行——转行的风险很大，若无大决心。大魄力，最好不要轻率为之。

13、勿当众辱骂你的主管——那会让你无路可走，结果只有走路一途。

14、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

15、做对的事情比把事情做对重要。

16、尊重别人的领土范围——别因为疏忽而引起不必要的麻烦。

17、改变环境，或是改变自己——与其改变环境，不如改变自己。

18、为自己拼几枚勋章——建立地位。声望，让别人尊敬你。礼遇你。

19、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

20、以低姿态化解别人的嫉妒——妒嫉是一把烈火，会毁灭一个人。

21、找一位对手来跟——跟住他，并且超越他。

22、用时间来看人——时间是让对方不自觉的检验师。

23、含泪播种的人一定能含笑收获。

24、以播种的心情来经营人际关系——越早播种越好。

25、运用累积法壮大资产——不求快，不求多，不中断。

26、所有的困苦都是有用意的——这是老天爷在磨练你，为了把重任交给你。

27、事越烦，越要耐烦——天底下没有不烦的事。

28、用打听来看人——把获得的资讯汇集起来，就可以了解这个人。

29、保持交朋友的弹性——敌人也可以变朋友。

30、不要打没有把握的仗——人生是经不起浪费的。

31、像蟑螂一样地活著——人如果有蟑螂的韧性，还有什麼日子不能过呢?

32、巧用致命的吸引力——男人温柔，女人撒娇。

33、最好不要挡人财路——与其挡人财路，不如自己另辟财路。

34、靠实力，不要靠派系——派系不是永远的，实力才是你一生最好的依靠。

35、适度的自抬身价——在就业市场里，人也是一种商品。

★ 面试自我介绍名言警句

★ 自我提升的名言警句

★ 简短名言警句

★ 经典名言警句精选

★ 自我激励的励志名言警句座右铭

★ 积极向上名言警句摘录

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篇3：对“有用”地理教学的思考

一、怎样去理解“有用”地理

1.“有用”的是有利于毕业和升学

尽管我们一再强调评价方式要多样化, 评价指标要多元化, 既要重视终结性评价, 也要重视形成过程性评价。但是我们有不可否认, 高校的人才选拔, 采用的就是终结性评价, 把最后一次的考试分数作为选拔人才的标准。由此造成中学阶段的教学看重的仍是成绩, 因为分数会直接学生能否上学校, 能否考上好学校。在这种状况还没有改变的情况下, 我们在地理教学中就要教给学生对毕业和升学有用的地理知识。

2.“有用”是为了学生个人的全面发展

新课标的核心理念是为了每一位学生的发展。促进每一位学生的发展是新课程的根本任务。任何学科的教学都要以人的发展作为出发点和归宿点。地理学科的教学也要有利于学生身心健康发展, 培养未来公民必备的知识和技能, 在生活中解决问题, 解释困惑, 从而激发其学习的兴趣, 成为其终身学习的动力。

二、如何去实施“有用”的地理教学

1.要选取符合实际, 贴近学生生活的地理知识

新课标中指出:地理知识的学习应该作为认识现实世界, 适应未来生活的经验准备, 要从学生身边的生活事例来具体认识和理解。在地理课堂教学中, 教师应把教材内容与生活情景有机的结合起来, 把身边的生活经验和已有的知识以及疑问带到教学情景中去, 把书本知识与生活实际结合起来。以教材为本, 但不能完全拘泥于教材。要大胆的改造教材, 甚至替换教材, 尽可能的使学习内容贴近学生生活。例如, 我在讲解地理环境的整体性时, 教材给了厄而尼诺现象, 虽然很典型, 但对此现象的形成也较复杂, 而且涉及的一些地点学生也搞的不是很清楚。我在教学中把它替换成青藏高原的事例来说明。青藏高原是学生比较熟悉的地方。

2.要选用既能体现学生主体性又要有利于应用考试的教学模式

新课标下, 教师的角色发生了巨大变化, 教学过程成为师生互教互学, 主动开发, 共同提高的双向互动的创造性过程。在教学过程中, 教师要时刻从“学生的学”出发, 改变传统的“教师的教”的模式, 让学生自己提出问题, 分析和解决问题, 交给学生一把既能学好地理又能考出好成绩的“金钥匙”。学生不同, 所给的“钥匙”也应有区别。那么如何根据自己的学生现状去配“钥匙”呢?仁者见仁, 智者见智。别人的经验只可借鉴, 不可照搬。我在长期的教学实践中总结出自己的模式:分析课题——阅读教材——展示材料——查找问题——总结经验。什么意思呢?分析课题就是分析这一节课的标题。标题是本节内容的中心问题, 这节内容讲述什么, 标题就告诉了我们。比如:必修三 (鲁教版) 第一单元第二节标题“自然环境和人类活动的区域差异”, 我这样分析, 标题的中心句是区域差异, 区域哪些方面的差异呢?答案是前半句, 自然环境和人类活动。自然环境包括哪些内容, 人类活动又包括哪些内容呢?怎么进行比较呢?然后由学生带着问题去阅读教材。阅读教材让学生自己去做, 我很少刻意去讲, 因为一般来讲, 地理教材所讲述的内容比较浅显易懂, 学生基本上能理解。我的重点是所给学生展示的资料, 这些资料都是我精心选取的贴近学生生活的。资料中有我给出的问题, 当然较多的是引导学生去发现问题, 然后再由学生讨论回答, 答案要求尽可能的从教材中借鉴。最后是总结经验, 有了经验我们就能解决一类问题。在这模式有这样几点好处: (1) 分析标题能起到画龙点睛的作用。 (2) 阅读教材避免了学生能看懂的内容你再讲从而使其有无聊的感觉, 而且节约了宝贵的时间去完成别的教学任务。 (3) 展示学生熟悉的事例调动其参与的积极性。 (4) 查找问题锻炼学生发现问题, 分析问题的能力。 (5) 总结经验培养学生能够总结的能力和善于总结的良好习惯。

3.要运用既能培养学生兴趣又实用的课后作业

新课改不仅体现在教学过程中, 也应体现在课后作业上。传统的作业强调死记硬背和机械训练, 作业评价忽视了对人的发展教育激励, 只把学生看作记忆的工具。新课程下的作业应该体现地理新课程的理念, 作业的过程应是学生智慧、知识、能力、情感、态度、价值观最理想的生成过程和体现过程。作业的形式应该是多样的, 作业过程要让学生赶到兴趣, 让其愿意做而不是当作负担。作业的内容要有利于解决生活中的问题, 有利于毕业和升学考试。基于以上认识, 我在近年地理教学中采用以下几种作业形式:

(1) 完成基本知识类作业。如利用填图册填一些重要的地理事物:国家、省、山脉、河流、半岛、海峡等等。这些都是学习地理所必须掌握的知识。

(2) 探究问题类作业。如人口增多, 城市扩大, 耕地减少, 粮食危机等矛盾怎么解决, 这类问题与学生的生活实际联系密切, 也是他们最感兴趣的问题, 同时也培养他们关心社会关心生态环境的道德情操。

(3) 演讲类作业。可利用课刚开始的几分钟时间, 内容是自己的学习实践, 生活体会或者从各种媒体摘抄有关地理方面的短文, 最好与教材进度同步。以此来培养他们用地理的思维去留心社会, 关注生活的习惯。

(4) 展示类试题。动员学生把自己所遇见的很典型的试题贡献出来, 供大家学习交流。这样做有助于学生的考试。

篇4：《论语》中的名言警句

岁寒，然后知松柏之后凋也。(《子罕》)

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《子罕》)

知之为知之，不知为不知，是知也。(《为政》)

学而不思则罔，思而不学则殆。(《为政》)

工欲善其事，必先利其器。(《卫灵公》)

欲速则不达。(《子路》)

不以言举人，不以人废言。(《卫灵公》)

书中此类句子甚多，涉及的内容也很广，包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来，一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中，又被简化、浓缩，形成了成语和典故，如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等，在今天，都已成为人们经常运用的词语。

《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传，至今还有很强的生命力呢?

首先，从内容上来看，《论语》中凡被人们所喜爱的句子，往往并不是那些直接表现孔子的政治态度，抑或强烈地宣传其政治主张的言辞，而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是说，如果老读书，不动脑，就会罔然无所得；反之如果只空想，不读书，有了疑惑也不能解决。可见，“学”和“思”是相互关联、相互促进的，二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律，具有普遍意义，因而，能超越时间和空间的限制，为不同时代、不同阶级的人们所接受。

《论语》中的每一句话原来都是有所指的，或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事，引用者按照自己的理解或需要，来“为我所用”。如“当仁，不让于师”(《卫灵公》)，原意是：面临着有关仁义的事，即使老师，也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时，则完全避开这一具体内容，而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事，就要积极去做，不应该推诿。又如“吾日三省吾身”(《学而》)这句话，原文中也是有所指的，即“为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步，就必须下苦功夫，重视自我修养。

《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦，很难确定其具体所指。在这种情况下，就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载：“子在川上，日：‘逝者如斯夫!不舍昼夜。”这话是什么意思?有人说，这是孔子在感叹光阴如流水，一去不复返，并无深意；有人却认为，这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋；但也有人说，它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意，研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的，有很强的概括性和哲理性，可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象，因而，也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里，正是借用这句话，来表达自己的思想感情，说明人类社会总是不断发展，不断进步的。可见，许多警句，在流传过程中，总是在不断地被人们加工、改造，有选择、有分析地加以利用。

其次，这些句子，语言简练通俗，含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法，以极俭省的笔墨，把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然，易读易记，便于流传。例如“岁寒，然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏，实际上是运用比喻手法，借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美，耐人寻味，尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗：“青松在东园，众草没其姿；凝霜殄异类，卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松，他写道：“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句，生动地表明，孔子对松柏这一形象的观察和描写，其影响是深远的。

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”，“夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系，但这句话，通过一个“可”，一个“不可”，不仅把两者联系起来，而且使两者加以比较、对照，从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑，必有近忧”、“不患寡而患不均，不患贫而患不安”等都是运用这一手法，把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象，捏合在一起，借以相互映衬、对照，从而把要阐明的道理，表达得更加鲜明突出，

篇5：面试---名言警句

 对某一句名人名言、成语谚语或者词汇进行解释和分析的题型。 名言警句类：价值分析

 名言警句类型  古代名言警句

 现代言语：流行语、俚语  名言警句类题型答题思路



一、解释名言



二、表明态度（观点）

三、分析论证 

四、总结提升  解释名言

 对题目中的名言进行解释不懂意思就再重复一遍（有这样一种说法）

 例题1.孟子说：“忧民之忧者，民亦忧其忧”谈一谈你的理解？  解释名言

 孟子这句话表达的是执政者以老百姓所忧心的事情作为自己忧心的对象，老百姓也会反过来忧思执政者的忧患，

二、表明态度（观点）

 说说自己对这句话的判定，或影响（说的十分正确；给了我这样的启示；告诉我们一个道理......)

 例题1.孟子说：“忧民之忧者，民亦忧其忧”谈一谈你的理解？  表明态度

 这揭示了一个真理，那就是心系人民群众，为人民群众排忧解难的人，会得到人民群众的支持。这句话给了我们有益的启示。



三、分析论证

 抓取名言警句里的关键词或者主体（人、对象）进行对名言的展开论述

 例题1.孟子说：“忧民之忧者，民亦忧其忧”谈一谈你的理解？

 分析论证

 第一：人民群众是历史的创造者，因此在实践中我们必须尊重人民群众的主体地位，做到想民之所想，急民之所急，只有这样才能得到人民群众的拥护与支持。我们看到，在去年的汶川大地震中，党中央、国务院高度关注灾区群众生活，在大灾面前，我们在党中央的领导下，同心同德，谱写了一曲感天动地的英雄凯歌，这就是人民力量的真实写照。

 第二：新时期我们的工作要继续坚持以人为本的理念。我们知道，新时期新阶段我们的国家和社会面临着前所未有的机遇和挑战，我们只有进一步关心民众疾苦，倾听群众呼声，才能使我们的决策更加科学，为维护社会稳定推动经济发展打一支强心剂。

 第三：这句话也给我们指出了一个正确的努力方向，在以后的工作中，我们要一切以人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和落脚点。做到心系民族命运、心系国家发展、心系人民福祉，真正践行一名共产党员（国家工作人员）的神圣职责。

四、总结提升

 联系自己的做人、工作，和名言进行结合。

 例题1.孟子说：“忧民之忧者，民亦忧其忧”谈一谈你的理解？  总结提升

 孟子的话，虽然已时隔千年，但是近日我们再去品读，仍然振聋发聩，假如我有幸被录取为一名公务员，我一定会将这句话作为自己的座右铭，从群众最期盼、最紧迫、最急需的事情做起，竭尽全力为人民群众办好事、办实事、办最需要办的事。在一点一滴中增进同人民群众的感情，赢得人民群众的支持。 另一种思路„„

 对于孟子说的“忧民之忧者，民必忧其忧”，我们要辩证的看待这句话，我是这样理解的：

第一，“忧民之忧者，民必忧其忧”字面意思是说：为官者担忧人民的疾苦，人民分担他的忧愁.。它告诫领导干部，心中一定要永远系着人民群众，坚持走群众路线，时刻把人民的疾苦放在心中，这样人民也会同样理解和支持领导干部的工作，主动分担领导干部的忧愁，实现良好的干群关系。

 第二，这句话也有值得商榷的地方：一方面，领导干部往往是站在宏观和大局的高度，来对待和分析问题，做出的决定也是从整体利益出发，有时候人民群众一时无法理解，不支持。这就需要领导干部做好人民群众的思想工作，向他们耐心细致的说明政策精神，以集体利益为重。另一方面，部分人民群众的思想觉悟和文化水平并不高，有时候替领导干部分忧解难的方式方法不合理，甚至帮了倒忙。这就需要我们领导干部采取积极的行之有效的方法予以解决，既不能打消人民群众的热情，也不能任由其肆意发展。

 综上所述，作为人民群众的领导者和服务者，一定要树立大局意识和服务意识，掌握正确的领导方法，相信通过自己勤勤恳恳，兢兢业业的工作，一定能够得到人民群众的理解和支持，使工作和群众达到双赢。

 题型分类

 1.单观点类型：题目中出出现了一种观点

 答题过程中只阐述这一个观点

 2.双观点类型：题目中出现两种观点，或者是矛盾的，或者是并列的。（普通类、矛盾类） 分别阐述观点，进行联系（辩证），再结合自身  3.多观点类型：题目中出现多个观点，综合或并列  普通型

温家宝总理说：多难兴邦，谈谈你的看法。

 练习

 1.“只要你想成功，你就能成功”谈谈你对这句话的看法？

 2.有人说：“心态决定人生。”谈谈你的看法？     3.有人说，让攀登者退缩的往往不是大山的高度，而是鞋子里的沙子。请谈谈你的看法。4.你如何看待“一言既出，驷马难追”这句话？ 双观点矛盾类 双观点

 原谅别人的错误，不一定是美德；原谅自己的错误，却是对自己的一种放纵。对这句话怎么理解？  解释+表态

 这两句话让我想起了中国的一句古话：“宽以待人，严以律己”。中国古代一直倡导应该宽容地对待他人，严格地要求自己。而题目中的这句话可以说是：宽容地对待他人并不是就一定是正确的，并不是就应该被传唱于歌颂；但是，如果不能严格地要求自己，总是找理由和借口原谅自己犯下的错误，却是对自己的不负责任，是一定是错误的。我认为这句话有一定的道理：

 分层论证

 一方面，古来有所谓“恕己之心恕人”，是在告诉我们，应该将心比心，学会换位思考。多体谅他人，多替他人着想。但是，待人以宽的同时也需要注意，对待他人的时候的宽容应该有一定的限度，应该把握好度的问题。一个人做错事，我们固然要原谅他，给他改正的机会，但是也必须要指出他的问题所在，让他承担应该承担的责任。不然一味地纵容他，使他不能对自己形成正确认识，那么总有一天他会犯下弥天大罪，那时一切无可挽回，此时的宽容就变成了伤害。从上面我们可以看出，我们需要待人以宽，但是待人以宽的同时也要把握适当的度的原则，这样才有利于我们自身、也有利于他人的成长。 分层论证

 另一方面，对待自己总是容易找到各种苦衷和借口而加以原谅，所以才需要我们“责人之心责己”。人生活在这个世界上，不可避免地会犯一些错误、出一些问题。犯了错误出了问题并不可怕，只要深刻认识、虚心改正，那么就可以从中吸取经验教训，继续前进。这时一定要注意的是避免对自己的错误视而不见，不能采取正确的态度，纵容自己。这不利于个人的成长，也不利于自己获取成功。就如题目当中所说的“原谅自己的错误，却是对自己的一种放纵。”这时我们必须要时刻谨记、时刻避免的。

 总结提升

 综上所述，我们应该秉持“待人以宽、责己以严”的原则，同时也不失自己做事的原则和立场。 例题 顾炎武说：“天下兴亡匹夫有责”，也有人说：“匹夫兴亡天下有责”,对此你怎么看？



民族的存亡,是每一个公民的责任；个人的成败又与国家的兴衰有紧密的联系。这两句话表面上看起来是矛盾的，但其实是有其内在联系的，即个人与国家社会的辩证关系；

 一方面，国家的繁荣昌盛与我们每个人息息相关，离不开我们每个社会成员的努力；另一方面，个人的发展也需要国家和社会的支持。

最后，联系自身。

 例题

 有人说，公务员对领导负责，有人说，公务员对群众负责，你是怎么看的？

 解释+表态

 公务人员其工作最主要的目标和任务都是为人民服好务，时时刻刻做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。在工作中，公务员秉持的最基本原则就是对群众负责，为群众谋福利；而最基本的工作要求就是要有大局意识，服从上级领导的工作安排，对领导负责，对政府负责。对于公务员来说，如果想要真正把工作做好，真正为人民服务，那么就要同时做到对领导负责和对群众负责。这两点是辨证统一、相辅相成的，二者缺一不可。

 分析论证

 一方面，公务员需要对领导负责。对领导负责意味着对工作负责。公务员是党和政府贯彻执行国家政策的最基本力量，也是负责政府工作中的一个重要环节，因此，公务员需要有服从大局利益、团队利益的意识。都需要能够服从领导的指挥，以大局为重。这是公务员工作性质要求的，也是公务员对工作负责的表现。

 另一方面，公务员更需要对群众负责。全心全意为人民服务是我们党和国家的宗旨，是我们党和国家一贯的要求和行事准则。对群众负责意味着公务员必须踏踏实实做好自己的本职工作，时时刻刻心怀百姓。只有每一个公务人员，尤其是公务员都真正的从百姓利益出发，解决百姓的困难，关心百姓的福祉，百姓的生活才能越来越好，为人民服务的宗旨才能真正落实到位。 总结提升

 可见，对领导负责和对群众负责是相辅相成的，我们一定不能把两者对立起来。对于公务员来讲，应该一直将对群众负责作为做事的出发点，而具体工作过程中则要坚持服从领导。当然，对领导负责、对群众负责不等于要盲从领导、附和领导，不等于要盲从群众、附和群众。在做事过程中应该一直坚持原则性与灵活性相结合的原则。坚守做事的宗旨，面对群众暂时的不理解、领导偶尔的失误，要敢于坚持原则，要以认真负责的态度去面对。 总之，公务员的权力来源于人们，要时刻牢记为人民服务的宗旨，时刻感知自己肩负的重任，一定要时时刻刻秉持着权为民所用、利为民所谋、情为民所系的态度去做事。 例题

 有人说要做“拓荒牛”，有人要做“老黄牛”。你想做什么？

 解释+表态  老黄牛”是指工作中要真抓实干，兢兢业业。“拓荒牛”是指工作中要锐意进取，勇于创新。 我认为这两种精神在我们的工作中缺一不可。

 总结提升

 作为一名即将踏入公务员队伍的人员来说，到基层去，在基层中兢兢业业、勤勤恳恳，增见识、长本领、学经验，从基层做起，在基层中锻炼成才，同时，在工作中要敢于创新，充分发挥自己的智慧，不断开拓进取，勇攀高峰。 有人说：“做人要精，做事要明。”也有人说：“先学会做人，再去做事。”对于这两句话你有什么看法？

 有人说：“做人要精，做事要明。”也有人说：“先学会做人，再去做事。”，这表现的是不同的人对于人生的不同态度，对于这两句话，我是这么理解的：  组合型

 有人说先想后干，有人说边想边干,有人说干了再想。请谈谈你的看法？

 只有以冬天的眼光，才能看到被霜雪覆盖的松树的枝桠，你是如何理解这句话的？  只有以冬天的眼光，才能看到被霜雪覆盖的松树的枝桠。这句话主要是警示我们只有融入特定的环境才能感受和欣赏到此环境下的某些事物所能真正带给我们的震撼。

 人们一般认为冬天寒冷，北风凛冽，气候相对于大多数人可以用恶劣来形容，但只要我们能忍受这所有的恶劣环境，我们就能见到另外的一种美------冬天里的雪松。

 因此，我们要用辩证的眼光来看待问题，要透过现象看到事物的本质属性。在严寒的冬季，白雪皑皑，霜雪覆盖住了松树的枝丫，表面上看，我们看到的只是一片雪。但是，透过现象看本质，我们就能看到积雪下是茁壮生长的枝丫，只要到了来年春天，积雪融化之时它们便会崭露头角，蓬勃生长。

篇6：面试必备名言警句

奋斗毅力：宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来，若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香，正是由于有了这种绳锯，木断，水滴穿石的精神，我们才能更好的面对种种困难，迎接种种挑战，化解种种挫折。天行健，君子以自强不息，我们应该坚信，只要功夫深铁杵磨成针。

古有文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；近代有顾炎武手抄《资治通鉴》，终于成为一代大学者。而现代也有改革开放的总设计师邓小平，在历经三落三起的波折之后，最终指引中国走向发展具有中国特色的社会主义国家，繁荣昌盛的道路

失败是什幺？没有什幺，只是更走近成功一步；成功是什幺？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。人生坎坎坷坷，跌跌撞撞那是在所难免。但是，不论跌了多少次，你都要坚强地再次站起来，再试一次，成功一定属于你！

愚公移山，一个人有大志，有恒心，坚持不懈的干下去，就一定能得到成功，经验教训：前事不忘后事之师

以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失

竞争：在现实生活中，竞争无处不在，无时不有。植物间争阳光、争水分、争养料；动物间争地盘、争配偶、争食物；企业间争原料、争市场、争销售等。竞争是一种实力的较量，实力强者得以生存发展，实力弱者被淘汰；这都是非常正常的现象

当今世界是一个竞争的世界，当今社会是一个竞争的社会。一个国家、一个政党、一个民族如果没有竞争，那他就不会进步，一个企业如果没有竞争，那他就没有发展。一个人没有竞争的压力，就永远没有没有前进的动力。

我们今天的公务员考试更是一个竞争的鲜活的实例，能者上，平者让，庸者下，如果各位考官觉得我能够胜任这个岗位的话，就请给我一个机会，实现自己的个人价值和社会价值。

整体全局：不谋全局者不足某一域，不谋万世者不足谋一时，我们应该从小处着眼，大处着手，把握全局，坚持协调渐进，注意整体效应。古人说：倾国宜统体，谁来独赏眉。五官单个虽好，但相互不协调，也是丑八怪。

要注意局部利益，只有局部活了，整体才能充满生机；局部也必须服从并服务于整体，只有整体保住了，局部才能生存和发展。

细节：千里之堤毁于蚁穴，细节决定成败这样的观点永远不会过时。俗语有云：“一屋不扫，何以扫天下。”对于关键的细节，重要的细节，我们必须做到事无巨细，锱铢必较，否则的话极有可能是差之毫厘，谬以千里。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为

莫见（xian）忽隐，莫显忽微，君子慎其独也 注重细节，取得成功的例子，袁隆平研究杂交水稻，正是因为在稻田中细心观察，发现了天然的野稗，如今解决了几亿人温饱问题。沃尔玛几十年蒸蒸日上，不断扩张，在全球经济不景气的情况下，依然取得成功，秘密也就在于其注重细节，关注客户的需求，重庆打黑落马的高官文强就是不注意细节导致了自己生活作风腐化，贪污腐败，落入了万劫不复之地，注：20余场面试实战经验，多次全场第一，全县第一，跟着面霸学最“接地气”的面试！拿下全场第一！联系我QQ 4784885 空间里很多面试技巧和资料，都是免费的。欢迎讨论面试题目和技巧，免费解答各种疑问。

积累：涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。千里之行始于足下，再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

根本基础：水有源，故其流不穷；木有根，故其生不息，正是由于有了 的根基，我们才能，而一旦我们失去了，那么我们无异于无源之水，无本之木，君子务本，本立而道生

预见性，忧患意识：人无远虑，必有近忧；生于忧患，死于安乐，因此我们在平时要做到无事则深忧，有事则不惧。未雨绸缪是我们迎接困难有利的武器，正所谓居安思危，思则有备，有备无患

诚信：人无信不立，国无信则衰，诚信的价值永远不能忽视，古语有云：“自古驱民在诚信，一言为重百斤轻。”因此我们在平时要做到言必行，行必果，否则的话只会落得言多变则无信，令频改则不从的结局。

没有诚信基石，难成和谐大厦；没有诚信基石，难享小康成果；没有诚信基石，难成百年大业。诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。

古有商鞅变法，立木为信，最终推动了改革的顺利进行，也有周幽王烽火戏诸侯失去了诚信，导致了亡国的悲剧。同时还有我们的政府当看到了大跃进等一些错误决策之后能够进行适当的修改，而不是坚持错误的理论，继续往下走，造成不可估量的损失，实践：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，那种两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的方式已是断不可取，对于理论的学习，无论何时都需要用实践来印证。于是我们有了实践是检验真理的唯一标准的规律，有了没有调查就没有发言权的工作作风，有了实事求是、具体问题具体分析的处事态度，自信：价值产生信心，信心产生热忱，而热忱征服世界，因此我们在工作、生活与学习中就要有一种生当作人杰，死亦为鬼雄的豪情，有一种仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人的心态，有一种会当水击三千里，自信人生两百年的气魄。只要有一种会当临绝顶，一览众山小的自信，那么我们一定能够做到大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

谦虚：谦虚使人进步，骄傲使人落后。一个人在生活之中一定要懂得谦逊。正所谓满招损，谦受益，骄傲跌在门槛，谦虚走遍天下。我们在工作、生活和学习中一定要戒骄戒躁，切忌恃才傲物，目中无人。

方式方法：扬长避短，趋利避害，取其精华，丢其糟粕

因噎废食，舍本逐末，杀鸡取卵，竭泽而渔

授人以鱼不如授人以渔

它山之石，可以攻玉

笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成才

言之有理，言之有据，言之有法

南辕北辙的故事告诉我们，一个人做事，如果方向不对头，条件越好，主观努力越大，那么，只有使他离目的越远，因此，我们在工作中，不仅要有冲天的干劲，还要有科学的分析，首先方向要对头。注：20余场面试实战经验，多次全场第一，全县第一，跟着面霸学最“接地气”的面试！拿下全场第一！联系我QQ 4784885 空间里很多面试技巧和资料，都是免费的。欢迎讨论面试题目和技巧，免费解答各种疑问。

主观好恶：画蛇添足的故事，画蛇要像一条蛇，添上脚便成了四不像，完全是多余的，正确的认识是真实反映客观实际的，客观世界上没有的东西，人们不应该凭自己的主观好恶强加上去，不然，那又与画蛇添足有什么区别？

人际关系：俗话说：交流无限，沟通永恒，我们应该用用交流敞开心扉，用沟通化解隔膜。

与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。（《颜氏家训?慕贤》）

对朋友不能太挑剔，清泉虽高，养不了大鱼，包容才能做大。（翟鸿燊）没有完美的个人，只有完美的团队。你再优秀也不会有一个组织优秀。（翟鸿燊）

用人所长，天下无不用之人；用人所短，天下无可用之人。用人所长，必容人所短。（翟鸿燊）一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。—— 雷锋

不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。——毛泽东

帮助：孟子曰：“爱人者，人恒爱之；敬之者，人恒敬之。”那么我要说的的是，助人者，人恒助之，送人玫瑰，手有余香，我们在与别人的交流沟通时就要做到我为人人，人人为我，捧着一颗心来，不带半根草去。切不可各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜

忍让：小不忍则乱大谋，我们平时做事要三思而后行，谋定而后动，切不可随心而为，正所谓忍一时风平浪静，退一步海阔天空，毕竟金无足赤，人无完人，我们不能过于求全责备，吹毛求疵，韩信受胯下之辱，邓小平三落三起，公务员：进万家门，知万家情，解万家难，暖万家心

公务员头顶人民二字，因此应当做到民之所忧，我之所思，民之所思，我之所行，权力观、价值观、人生观

政府：我们的政府要将“群众满意不满意，高兴不高兴，答应不答应”当成衡量各项工作成效的标准，做到有权必有责，用权受监督，侵权要赔偿，违法要追究。

相关制度上要与时具进、开拓创新，落实行政问责制和绩效管理制度，完善权力结构，规范权力运行，防止权力滥用，做到权责一致，分工合理，决策科学，坚持用制度管权、管事、管人。监督制度上推陈出新建立一套科学合理、制约有效的监督机制。广开言路，积极吸纳媒体 发挥领导带头作用，变“给我冲”为“跟我来” 给想干事的人以契机，给不想干事的人以危机，注：20余场面试实战经验，多次全场第一，全县第一，跟着面霸学最“接地气”的面试！拿下全场第一！联系我QQ 4784885 空间里很多面试技巧和资料，都是免费的。欢迎讨论面试题目和技巧，免费解答各种疑问。

法律：农民智则国智，农民富则国富，农民强则国强！治国者，必以奉法为重，奉法者强则国强，奉法者弱则国弱 人民：国以重教为先，党以重教为本，民以重教为荣

过度过犹不及：水满则溢，月原则亏，过犹不及。我们在生活、工作与学习中要做到张弛有度，量力而行。切不可揠苗助长，矫枉过正。正所谓物极必反，乐极生悲，欲速则不达。

原则：千里之堤毁于蚁穴，原则性问题绝不能毫无节制的任意退让。我们要做到实事求是，不能人云亦云，随波逐流；在原则问题上，始终坚定原则大于关系，政策高于私情，真理重于面子。

灵活性：水至清则无鱼，人至察则无徒，我们在生活、工作与学习中也要讲究一定的灵活性，与时俱进，锐意进取，开拓创新，具体情况具体分析，而不是一味的墨守原则，要做到大事讲原则，但小事要讲风格，要做到原则性与灵活性结合结合。

创新：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。正是由于不断的与时俱进、锐意进取、开拓创新，我们才能够推动国家，推动社会的不断进步。俗语有云：观念旧，铁生锈；观念新，铜变金，人才进行工作，而天才进行创造。如今的世界处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

我们来进行中国特色的社会主义发展之路，这就是一种创新和守规矩相结合的实际例子，同时在神七的飞天，袁隆平研究杂交水稻过程中，也都是在坚持科学规律的前提之下分发挥主观能动性，最终取得了科技上的伟大成就。

各有所长：尺有所短，寸有所长，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香，在现实生活中，我们正是由于相互配合，相互协助才能够取长补短，因此我们在工作中就要做到各司其职，各负其责，人尽其才，物尽其用；

奉献: 奉献于社会，奉献于人类，这样的思维方式，是宇宙本来的具备的意志。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，我们要在工作中践行，达人无不可，忘记爱苍生。我们要在生活中做到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

客观条件：工欲善其事，必先利其器。我们在日常生活、工作与学习中要善于利用客观条件，取长补短，趋利避害，集思广益，见贤思齐。正所谓它山之石，可以攻玉。作呕，这种不顾条件生搬硬套的学习方法是值得引以为戒的。

主观能动性：与时俱进、锐意进取、开拓创新 要所思、多求、多想、多做

团结：当代国学大师翟鸿燊教授曾经说过，没有完美的个人，只有完美的团队，一个人再优秀，也不会有一个组织优秀。

金融危机，汶川地震，蔺相如和廉颇，三个和尚没水吃

规矩制度：无规矩不成方圆，世界上的一切都必须按照一定的规矩各就各位，否则的话世界将陷入一种无序状态，相互推诿，杂乱无章，纷乱不堪。正所谓有心师事者，必以规矩入，再从规矩出。我们应该做到用制度来管权、管事、管人，才能维持一份稳定，实现一份和谐

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规律：揠苗助长的故事说明这个人虽然存心要把事办好，但是由于违反了庄稼生长的客观规律，结果只能把好事办坏。庖丁解牛的故事告诉我们，做任何一种工作，都应该摸清那种工作的规律，只有掌握了工作中的客观规律，才能把工作做好，庖丁因为熟悉了牛的生理结构，摸清了解牛的规律，所以杀起牛来得心应手，非常出色。要认识客观规律，又必须要有一个实践过程，如果不动手解牛，就永远不能了解牛的生理结构。

德治国家：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。自省：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 见义勇为：子曰：“见义不为，无勇也。”

珍惜时间：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；《匆匆》《朱自清文集》 回答古文题：辩证的看的：我国历史悠久，文化博大精神，流传着很多脍炙人口的名言佳句。对待这些文化遗产，我们要以辩证视角加以剖析。

积极地：我们博大精深的中华文化中有大量对人生和工作有指导意义的成语，俗语，对于我们的工作和生活提供了有益的指导，学我者生，似我者死就是其中的精华，对此我是这样的认识的。

首先，“学我者生”是说学习要从现象过渡到本质，要能够把握核心，只有这样学习，才能创新，才能更好地把学到地知识应用到实际工作中，才能做出成绩。

其次，“似我者死”恰恰说明学习中只注意模仿而不注重把握核心，突出本质，那么必将一事无成。“学我者生，似我者死”这句话蕴含的深意提醒和要求我们在今后的工作和学习中，必须注意把握核心，学会创新，这样才能在实际中创造性应用所学知识，做出应有的成绩。特别是作为未来的公务员需要应对纷繁复杂的社会问题，如果不能在学习中把握核心，那么势必影响将来工作成效，无法为人民提供更好的服务。

如果不是以高度的事业心，强烈的责任感，高质量地做好每一件具体工作，为人民服务喊得再多、再响，也只是一句空话。

在我们的社会里，富的可以更富，但穷的不能更穷，尤其不能穷到不能生活的地步。

修之以身，其德乃真。一个修养不够的人，给你一个项目，你会祸国殃民；给你一个团队，你会把团队带到万劫不复。（翟鸿燊）

现代国学大师翟鸿燊教授也说过，很多事情失败的原因，不是行动前没有计划，而是缺少计划前的行动。解决群众难题：老子曰：圣人常无心，以百姓心为心。孟子曰：“民事不可缓也。”胡锦涛总书记提出：群众利益无小事，要把群众的利益看得重些、重些、再重些，把个人的得失看得轻些、轻些、再轻些。

监督的：曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎！”

追求功名：追求名利没错，但是求功要求百世功，求利要求千秋利，求名要求万代名。（翟鸿燊）书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

金钱是什么？金钱是浇花的水。浇得适量，可以使花木健壮，繁花似锦，花开四季鲜艳夺目。浇的过量，就使得花木连根腐烂。钱可以兴德，也可以败德。如果我们都以一颗善良的心去帮助那些需要帮助的人。那我们就会发现 世界上存在许多比金钱高尚得多，也珍贵得多的东西。

和谐：构建和谐社会，就是要把每一个人不同的声音和谐融入到在的集体的声音当中。真正的和谐就是在坚持不同的声音，不同观点的前提下，对于他人的一种宽容，一种融入。只有不同的调味品的结合，才能做出美味佳肴，只有不同的音调的交响，才能奏出动听的音乐。

具体问题具体分析：一块木头是什么?就是一块木头，这个回答并没有错，但它还是什么?这就要看具体情况。拿它来烧火就是燃料，拿它来挑水就是工具，拿它来抢劫就是凶器，拿到法庭就是证据，但还是那块木头。这就是质的多样性。温家宝总理：

让人民的钱更好地为人民谋利益。

我和我在座的同事们都懂得一个道理：只有把人民放在心上，人民才能让你坐在台上。

中国财富再多，除以13亿人，就少得可怜了；中国问题再小，乘以13亿人，也就很大了。中国的小勺多，你别看小，锅再大也经不起捞。科学发展观：

篇7：面试必备名言警句

一、立志

1.志当存高远。——诸葛亮

2.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

3.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操 4.有志不在年高，无志空长百岁。——《传家宝·俗谚牧民》

二、厚仁

1.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》

2.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》 3.己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》

三、感恩

1.投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅·抑》 2.谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊（唐代诗人）3.人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚 4.生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符（进步思想家）

四、诚信

1.人而无信，不知其可也。——《论语·为政》（注释：人如果不诚实，不知道他还有什么事能做好。）2.与朋友交，言而有信。——《论语·学而》

3.小信诚则大信立。——韩非子（法家思想代表人物）（注释：做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。）

4.对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥（民国时期著名爱国将领、民主人士）

5.当老实人，做老实事，说老实话。——毛泽东

五、谦虚

1.自损者益，自益者损。——《孔子集语·文王》（注释：遇事谦让的人反而得益，争权夺利的人会受到贬损。）

2.责己则攻短，论人则取长。——恽敬（清代散文家）

3.不自满者受益，不自是者博闻。——金缨（清代学者）（注释：不自满的人会受益，不自以为是的人会见多识广。）

六、价值观

1.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》 2.老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧，让众人把你踩成路。——孔繁森

3.位不在高，廉洁则名，权不在大，为民则灵。——谚语 4.地位是脚下的台阶，而不是你的真正高度。——谚语 5.看不上自己地位的人肯定也配不上这种地位。——谚语

七、人生观

1.生，我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。——《孟子·告子上》

2.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。——范仲淹

3.人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋

八、理想观

1.人生最高之理想，在求达于真理。——李大钊

2.现实有了理想的指导才有前途，反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。——周恩来

3.光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢。——巴金 4.理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。——流沙河（当代诗人）

九、职业道德

1.道德当身，故不以物惑。——管仲

2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

3.官无虚名，职无废事。——曾巩（北宋散文家）

十、沟通

1.言近而指远者，善言也。——荀况（战国末期赵国思想家）（注释：语言浅近而意义深远的话，这属于善言。）

2.听言之道，必以其事观之，则言者莫敢妄言。——贾谊（西汉初年著名的政论家、文学家）（注释：听取意见的办法，必须用事实来检验其是否可行，这样发言的人就不敢不负责任地信口开河了。）3.言不贵文，贵于当而已，当则文。——《二程粹言·论学篇》 4.理直而出之以婉，善言也，善道也。——吕坤（明朝文学家、思

想家）

十一、坚持

1.欲速则不达。——《论语·子路》

2.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子·劝学》

3.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》

十二、挫折

1.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡（唐代著名诗人）2.千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥

3.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？ ——冯梦龙（明代文学家）4.我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？ ——鲁迅

十三、团队

1.辅车相依，唇亡齿寒。——《左传·哀公八年》（注释：颊骨和齿床互相依靠，嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。）2.天时不如地利，地利不如人和。——《孟子·公孙丑下》 3.单则易折，众则难摧。——《北史·吐谷浑传》

4.众志成城不可摧，弃之却之终自绝。——何香凝（民革创始人）

十四、才能

1.天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白 2.德者，才之帅也；才者，德之资也。——司马光

3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍（清代思想家）4.人有满腹才，不怕运不来。——谚语

十五、知行

1.不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——《荀子·儒效》

2.知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明。——朱熹（南宋著名理学家、思想家）

3.知行合一，知是行之始，行是知之成。——王守仁（明代著名思想家）

十六、创新

1.穷则变，变则通，通则久。——《周易·系辞下》（注释：事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，就会使事物的发展不受阻塞。）

2.天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。——王安石（注释：天象的变化不必畏惧，祖宗的规矩不一定效法，人们的议论也不需要担心。）

3.天下之事，因循则无一事可为；奋然为之，亦未必难。——归有光（明代散文家）

4.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

十七、专注

1.欲多则心散，心散则志衰，志衰则思不达也。——《鬼谷子·养

志》

2.心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。——《礼记·大学》

3.目不能二视，耳不能二听，手不能二事。——董仲舒（西汉思想家、儒学家）

4.学必专静，而后能有成。——海瑞（明朝著名清官）

十八、协作

1.二人同心，其利断金。——《周易·系辞上》

2.能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——孙权

3.人心齐，泰山移。——谚语

4.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。——谚语 5.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。——谚语

十九、竞争

1.物竞天择势必至，不优则劣兮不兴则亡。——梁启超（近代维新派代表人物）

2.人类要在竞争中求生存，便要奋斗。——孙中山

二十、严谨

1.谨于言而慎于行。——《礼记·缁衣》

2.天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。——《道德经》 3.慎易以避难，敬细以远大。——韩非子（法家思想代表人物）（注释：小心地对待容易的事，进而避开了难事；认真地填塞微小的漏，进

而避免了大祸。）

4.慎重则必成，轻发则多败。——苏轼（注释：谨慎从事，事情就必然成功；轻举妄动，事情多半会失败。）

5.一事不谨，即贻四海之忧；一念不慎，即贻百年之患。——康熙 二

十一、责任

1.穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子·尽心上》（注释：不得志时就洁身自好修养个人品德，得志时就使天下都能这样。）2.为人臣者，以富乐民为功，以贫苦民为罪。——贾谊（西汉文学家）

3.人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超（近代维新派代表人物）二

十二、政绩观

1.勤勤恳恳办实事，无须计较名利得失；坦坦荡荡说真话，不必在意官位尊卑。——俗语

2.为政不在言多，须息息从省身克己而出；当官务持大体，思事事皆民生国计所关。——俗语

3.金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖。——俗语

4.深怀爱民之心，善谋富民之策，恪守为民之责。——俗语 二

十三、金钱观

1.由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光

2.人不能把钱带入坟墓，但金钱可以把人带进坟墓。——牛根生 3.君子爱财，取之有道。——俗语 二

十四、权力观

1.秉公用权，不以权谋私；依法用权，不假公济私；廉洁用权，不贪污腐败。——俗语

2.有权必有责，用权受监督，侵权要赔偿。——俗语 3.权力意味着责任，职位意味着奉献。——俗语 二

十五、节俭

1.君子以俭德辟难。——《周易·否》

2.克勤于邦，克俭于家。——《尚书·大禹谟》 3.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐 4.取之有度，用之有节，则常足。——司马光

5.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。庐（清代著名理学家、教育家）

篇8：浅谈名言警句的积累与运用

一、课余收集。

每个学期初的教学计划中我都安排有这么一条:每个学生要利用课余时间, 收集10条学习、励志等方面的名言警句。在开学的第一周我就布置收集任务, 要求学生利用第二周的时间去完成。收集的方法有: (1) 从政治课本中去收集。政治课本里名人出现较多, 特别是那些伟人、科学家对社会的变革和发展都有自己独到的见解, 他们的言论是很有影响力和代表性的。例如, 邓小平同志说的“不论黑猫白猫, 捉得老鼠就是好猫”。周恩来同志说的“为中华之崛起而读书”。 (2) 从语文课本中去收集。语文课本的文章都是语言专家精心挑选汇编而成的, 有的课文在对名人的传述中引用了名人的经典名言, 对学生很有激励作用。如“海内存知己, 天涯若比邻”。 (3) 从征订的资料中去收集。《名言警句》中每篇文章下面的眉批都登有一句名言, 还有《写作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集, 一定会找到称心如意的名言佳句。

二、课前诵读。

将名言警句认真地抄在笔记本上这是很好的, 但抄完后留久不用, 不反复诵读就很容易会淡忘。因此, 必须给学生安排诵读的时间, 在反复的诵读中加强记忆。于是每天早读前, 我都规定值日生把自己收集到的名言警句, 选一条写在教室大黑板一侧的一块小黑板上, 写的字要工整认真, 字的大小要合试。上语文课时, 在全体学生起立向教师问好后, 由班长起音, 齐声诵读小黑板上的名言警句。为了积少成多, 还要求所有学生拿出日记本抄下小黑板上的名言警句, 这样日积月累, 到期末就会积累成一本内容丰富的名言警句册。

三、班内比赛。

名言警句的收集还可以通过班里各组间的接龙比赛来增加它的趣味性。名言警句的积累记忆可采用多样式的方法, 除了抄写、诵读外还可以采用小组之间的对答赛, 这样识记的娱乐性更浓。一个学期里, 每两周我都安排一节课来开展这一项活动。班里共有四个组, 第一次由第一组一个学生起头, 他把名人讲出来, 接着第二组学生把对应的名言读出来;或是由第一组把名句读出来, 让下一组的学生把名人说出来;或是说出某一名言的上句, 由下一组学生接说下一句。这样, 轮回接力, 把抄诵过的名言警句拿来反复比赛, 不仅可以帮助学生加强记忆, 更重要的是能增强他们的合作意识和对名言警句的兴趣。

四、归类整理。

学生收集得来的名言警句越来越多, 内容涉及方方面面, 只有归类整理好, 在写作引用时才能用得准确, 用得自如。于是, 在一个学期期考的总复习之前, 我指导学生将平时积累下来的名言警句, 用专门的笔记本进行整理分类。我根据名言警句的实用性把它们分为十个类别:爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。有些名句分类有困难, 就把它拿到班上讨论, 让学生充分阐述自己的见解, 然后界定其所属类别。之后, 我再把全班学生的笔记本集中起来, 由班长, 副班长, 学习委员组成的四人评选组按一定标准进行评比。把分类合理, 书写工整的评为一级奖, 次之为二级奖, 书写字体不大理想的定为三级奖。把获一级奖的名单张贴在教室后面的学习专栏里给予表彰, 并颁发奖品。这样, 优胜者会兴高采烈, 下决心再接再厉;而落选者也会总结经验, 找出差距, 下大力气去读书积累, 力争在下轮评比中获胜。

五、仿写提高。

经过一段时间的积累训练, 学生对名言警句的理解有所加深, 在学习生活中能够自觉地引用名言, 在同学间的对话表述中也能利用名言佐证了。更有意义的是, 学生在名言警句的积累过程中, 逐步产生了对名人崇高理想和非凡意志的信仰。为了使学生也能感受到名人的胸怀, 教学中可以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴, 让学生运用联想、想象, 仿写出具有新意的“名言警句”。仿写时先写出名言警句原句, 再把仿句写在下面。如 (1) “莫等闲, 白了少年头, 空悲切。” (岳飞《满江红》) 仿句:勿虚度, 废了黄金时, 只哀叹。 (2) “虚心使人进步, 骄傲使人落后。”仿句:勤奋使人上进, 懒惰使人倒退。 (3) “海内存知己, 天涯若比邻。”仿句:“心中有校纪, 同学如友人。”学生仿写虽不如名人的妙笔生花, 但也能感受到仿写名言的乐趣。

六、写作运用。

我们收集名言警句不只是为了积累, 关键是为了运用。优秀文选的作者常常注意在自己的文章中用上名言警句。议论文中用于证明观点, 名言警句是最好的理论论据。每当布置作文时, 我都要求学生用上一两句名言, 让学生学会用名人的思想来支撑自己的观点, 用名人优美生动的语言来装饰自己的文篇, 使自己文章的语言表达更有说服力, 中心思想更突出。名言警句的收集为学生作文提供了丰富的写作素材, 对提高学生的写作水平起到了极大的促进作用。