小酒窝教学设计（共14篇）
篇1：小酒窝教学设计
《小酒窝》教学设计
教学内容:学唱《小酒窝》。教学目标：
1.情感目标：通过聆听、演唱，表达出对童年生活的回忆与热爱。从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2.能力目标：进一步熟悉歌曲，流畅地唱好《小酒窝》，并对两首歌曲进行即兴表演。
3.知识目标：掌握八分休止符和下滑音的唱法。
教学重点：能轻松愉快的唱好歌曲《小酒窝》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符
教学难点：能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏
教学准备：电子琴，乐器图片，音频 教学过程 师生问好！1．导入：
师：今天老师要看看你们的表演能力！请三位同学分别表演哭、笑、怒三种表情！比一比谁表演得最像！
抽查学生表演,学生评议：说一说，你最喜欢哪种表情？
2．师：老师最喜欢XX同学的笑容，因为看到他特别开心，尤其是他的那对小酒窝很可爱，老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》，请同学们仔细聆听，歌曲的情绪怎么样？速度怎么样？
3.初次聆听,学生说说感受 情绪：甜美，喜悦。速度：稍快 4.再次聆听
提问：歌曲中唱了哪些内容？ 生自由回答
5.师生有节奏地朗读歌词 6.模唱
同学们用“LU”哼唱旋律 7.跟唱歌词 8.重点练唱 1 0 6 │3 0 │5 3 0 5│ 6 0│ 左边 一 │个 │右边 一| 个 │
唱准八分休止处。
结束句的音高：66 03 |22 1 | 31 66| 6 9.完整演唱歌曲 歌曲处理：
1）复习顿音记号（要求唱得短促、跳跃）2）学习新知识，下滑音 有感情地演唱全曲 10.分组跟伴奏演唱 11.为“呀子喂”拍手伴奏
同学间合作在唱“呀子喂”时，用手拍节奏 12.演唱全曲
小结：小小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。在我们每一个同学身边，有亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶。有亲爱的老师，同学，有这么多关心爱护你们的人，你们的成长进步是他们的骄傲。你们是多么幸福啊，老师真为你们高兴。
篇2：小酒窝教学设计
1、流畅的唱好《小酒窝》。
2、有感情地演唱歌曲，并进行即兴表演。
教学准备：
钢琴、音乐、小黑板
教学过程：
一、组织教学
1、边听音乐《我们多么幸福》边进教室，随着音乐旋律动起来。
2、你能用一句话来表达你听了这段音乐后的心情吗?还能用什么词来形容呢?你可以用你的表情来给老师表现一下吗?(教师可以用自己的表情来引导学生)
哇，我在小朋友们的脸上发现了个小东西，来~~相互看一下是什么呀?(教师可以用动作引导一下学生)。
对，是小朋友们微笑时脸上出现的小酒窝。
3、请大家展现一个最迷人的笑脸。
老师看到了世界上最迷人的笑脸，这节啊~就请小朋友们带上你的小酒窝和微笑来听听这小酒窝
二、歌曲教学
1、初听
(感受音乐欢快的情绪)
要求：它都唱了小酒窝的什么呢~~歌曲是用什么情绪来表现这小酒窝的呢??
竖起小耳朵，看看哪些小朋友是会听音乐的。
学生回答
2、复听
用La音模唱，边拍手
3、按节奏朗读歌词
我们一起用欢快的声音来把我们的这诗小诗读一读
(1)、教师给一句范读，学生跟着读，边用手指划拍。
再让学生自己慢速读第二句的内容。
(2)、难点
可以小黑板把歌词节奏写下来
│ 个0 ││ 个 0 ‖
1)、让学生自己先打拍
2)、再和老师一下打拍
3)、左边一组和右边一组合作完成
4)、一起用欢快的节奏划一下拍
4、再听
学生可以轻轻地跟着哼唱。(教师在呀子喂的地方可以引导学生拍手)
5、重点教学
歌曲中的两个小酒窝很俏皮，非要我们先来唱一唱它，同学们就先满足它，把它唱好了，让它心服口服
│ 30 │ │ 60 ‖ La·
(1)、教师弹琴先用La音范唱，学生听琴跟唱。
(2)、加入歌词
5、听琴唱全曲
(1)、先一起唱一下前面两乐句再总的来一遍，说明反复记号地作用
(2)、男生唱我有一对小酒窝，女生唱呀子喂，第二段换过来，反复记号中的大家一起来。(在呀子喂的地方可以学生拍手)
三、处理创编
1、认识一个新朋友
顿音记号：教师可以对比着唱一下，让学生感受。
感受你拍皮球一样，很有弹性，使我们的歌曲唱起来更活泼，
富有情趣。
2、有个小酒窝是一件快乐的事情，要用快乐的情绪来演唱歌曲，把你的小酒窝展现出来，用你的歌声音感染周围的人，和着上面的形式来唱一唱。(跟着录音唱)
3、讨论“呀子喂”你想用什么动作??请同学做一做
4、用动作表现歌词所表达的意思和情感
学生起立边唱边跳
四、小结
篇3：小酒窝教学设计
本文章主要以小空间大温暖的概说、工程概况、空间构成为主线来阐述现代年轻人对小户型的需求和构思。本次的设计取名为《小空间大智慧》, 选择的是把简约小巧多功能元素提取, 融合现代风格的家居设计。籍着室内空间的完美展现, 便可以满足我们对生活的向往和追求, 让我们在纷扰的现实生活中找到平衡, 缔造出一个令人心驰神往的写意空间。
一、“小空间大温暖”的概说
小空间大智慧。顾名思义, 本次的设计方案是要充分利用小空间, 符合现代人购房标准, 融合现代风格的家居设计。让节约的元素进驻到中国现代的家居设计中, 让现代是时尚与节能在家居中完美的结合。通过完美的曲线, 精益求精的细节处理, 带给家人不尽的舒适触感。我们的生活是现代的、时尚的、轻松的、激情的。生活态度如此, 购房的标准如此。对于家的感觉, 我们不断滋生着一份年轻的渴望。它可能只是一个小小的空间, 却是最舒展最自由的天堂;它一定靠近城市的中心, 随时感受着都会的脉动;它的窗外一定要有绿有水, 靓丽精彩、格调高雅, 它的价格一定平易近人, 不想让住房变成生活的负担, 花样年华, 当然拒绝平庸, 我们高呼享受生活、享受精彩。从社会现状和使用需求的角度, 研究小户型设计装饰装修, 提出要以简洁、时尚、舒适为主, 实用与装饰并重, 合理利用空间, 并留有余地, 为住户展示自身个性提供条件。
(一) “小空间大温暖”的工程概况
在结构方面, 设计主题上表现为现代空间, 中于小户型的布局有限, 主要布局以通透为主, 打造一个小家却无比温暖又不失时代感的房子。所以做出以下效果图。供业主选择:
按业主要求, 最终选择第一套方案, 客厅以白色为主, 客厅地板用自然色实木地板或者复合板, 经济实用易打扫, 吊顶没有做过多处理, 这种吊顶的好处是为了增大空间感。整个设计中出现了很多圆形设计, 一方面是增加视觉的宽广性, 另一方面是取“团圆”之意, 以表达业主在内心对家的渴望。卧室则减少过多家具摆放。打造通透大方的轻松布局。
(二) “小空间大温暖”的工程构思
本次设计以“简约时尚”为主体, 为业主打造出全新的居住空间, 整体风格是把简单大方的欧式元素提取, 融合现代风格的家居设计, 色彩主调为典雅高贵的银白, 和米色、亮白交织成现代色调。, 给人以家的归属感和舒适感, 色彩的搭配采用冷色调, 主卧室是暖色调, 制造浪漫气氛, 墙面装饰以轻柔为主调。
装修的房间底色大多采用白色、淡色为主, 家具则是白色或者是深色都可以, 但是要成系列, 风格要统一。
清新简约的装修风格就是一个生命力旺盛的年轻人, 它张扬, 个性, 富有活力。
二、“小空间大温暖”的空间构成
(一) “小空间大温暖”的空间分析
本次设计的是小户型, 浓烈的时尚气息。吊顶多为白色, 用石膏线勾边, 再配上彰显华丽的吊灯。墙面运用的元素则比较多, 以浅色文理墙纸为主, 极少的复古砖为辅, 墙壁设计边框多以实木勾边, 少数勾边用石膏线条刷白, 挂饰多用彰显清新风格的油画, 玻璃镜面为主。整体家居都选用实木系列, 沙发则采用布艺。整个布局空间呈现出简单、华丽、浪漫的清新风情。
1.“小空间大温暖”客厅
客厅设计。简约风格强调以简单的装饰、明朗的色彩、精美的造型达到现代时尚的装饰效果。客厅在大部分处在挑空结构之下, 大面积的玻璃窗带来良好的采光, 落地的窗帘很是随意。客厅采用的大型灯池, 并用简约吊灯营造气氛。沙发墙上肆意流畅的线条增加了客厅的清新感。墙面以纯白纹理壁纸, 以烘托简约效果。地面是以实木地板铺饰, 在沙发四周可铺上浅色地毯。沙发选用的是布衣沙发, 有着丝绒的质感以及流畅的曲线, 将现代家居的时尚和现代家居的实用性完美的结合。落地窗两边设计了两面大型落地半透明纱质窗帘装饰, 让视野来的更宽阔明亮。欧式的客厅提供了一个视觉中心。里面的任何一个细小的环节都体现着现代女性的欣赏水准。
2.“小空间大温暖”卧室
卧室是每个人心中的净土, 是最贴近自己内心深处的地方, 所以我采用了女人从小女孩时代就喜欢的粉红色为主色调, 整个卧室以暖色调为主。给人温馨轻松的感觉, 女人饰品衣服杂物比较多。所以在房间内能利用到做柜子的地方都充分的利用。床铺以浪漫的圆床为特别点。女性一般都喜欢浪漫和新鲜。所以在床铺的选择上我做出了大胆的设计, 类似于榻榻米, 更加凸显轻松和现代感。房间还是以白色为主。现代简约。简单却不失档次。
(二) 光源的应用
室内照明光源有三种基本类型:自然光、人工光以及二者相结合的混合光。人工光的形式是多种多样的。另外, 还需要考虑光线的方向、强度、色彩等。如果有多个光源, 就还要确定主光源、辅助光源。
客厅的设计光源主要以自然光和辅助光为主。自然光从客厅的超长的落地窗射进来, 光线非常充足, 客厅墙上流畅型线条能折射太阳的光线, 使整个开放式的客厅都有着足够的光线。在装饰照明色调上, 为了让主人在家消除一天工作的辛劳, 因此设计的灯具, 以及灯光都是暖色调的。
主照明提供客厅空间大面积的光线, 采用的是水晶灯, 简约时尚的代表。在辅助照明方面, 用的是壁灯、台灯、立灯等这类尺寸较小的灯具, 作为辅助照明, 加强光线层次感。在玄关、走廊或门厅多为壁灯, 主要为引导作用, 使其别有一番雅趣。
光线以适度的明亮为主, 在光线的使用上多以黄光为主, 容易营造出温馨的效果, 也有不少设计师, 会使用不同灯具, 将白光及黄光互相搭配, 藉由光影的层次变化来调配出不同的氛围, 营造特别的简约风格。
(三) 材料和色彩的应用
室内色彩配置必须符合美化空间原则, 充分发挥室内色彩对空间的美化作用和运用形式美法则。利用室内色彩改善空间效果。充分利用色彩的物理性能和色彩变化对人们心理产生的影响的特点, 通过改变室内色彩, 可在一定程度上达到改变空间尺寸、比例、分隔以至于改善整体空间效果。色彩不占用室内空间, 不受空间的限制, 运用方便灵活, 最能体现使用者的个性风格。色彩的象征性:色彩的象征性主要体现在他对人心里的暗示和其对人生体验的联想等诸多方面因素。在这里需要注意的是不同民族、不同文化背景的人对色彩的感受有很大的区别, 甚至完全相反。
总结
室内环境设计是建筑与人直接进行交流的重要环节之一。从原始社会遮风避雨的洞穴开始, 人类几乎所有的日常行为、活动都离不开封闭空间的参与。本次的毕业设计, 我设计的是一个让人们放松身心的重要的场所, 是每一个人都有的家。由于人们不再满足遮风避雨的空间, 更追求的是功能性和时尚性结合的空间, 所以现在人们对设计师的要求也就越来越高了。本次的设计, 在制作过程中, 我不仅巩固了基础知识, 更从中彻底了解了欧式风格的特征, 也将其加入到此次的设计之中。让我获益匪浅!
篇4：小酒窝的来历
“我们很快乐，这还不行吗？”小酒窝们不解地问。
“你们看，阳光给人间带来温暖，雨水让植物生长，大家都有自己的工作。”大自然母亲笑眯眯地说。小酒窝们想了想，真是这样。于是，两个小酒窝高兴地上路，去寻找工作。
阳光陪伴着它们，在前面引路。小酒窝们追逐着阳光，来到了树叶下；它们骑上了蝴蝶的翅膀，落到花朵上。可是，它们没有找到适合自己的工作。太阳快落山了，阳光跟它们道别，悄悄地回到自己的家。一个小酒窝说：“噢，咱们今晚还没有地方休息呢。”
这时，小酒窝们发现一扇没关的窗户。小星星出来了，悄悄地朝着窗里瞧。月亮女神派来了银色的月光帮助小酒窝。两个小酒窝跟着月光，飞过窗户，进了屋子。月光来到一张婴儿床前，里面有一个熟睡的婴儿。
“哇，”两个小酒窝同时说，“我喜欢在红润的脸颊（jiá）上休息。”它们各自占据（jù）了一面脸颊当作睡榻（tà），在这里整整休息了一夜。
黎明时分，知更鸟响亮的鸣叫，唤醒了沉睡的小酒窝。一个小酒窝说：“咱们还没有找到工作呢。”另一个小酒窝说：“咱们留在这里，先别动。婴儿正在睁开眼睛，咱们必须躲起来。”两个小酒窝隐没在婴儿的脸颊上。随后，婴儿睁开了大大的蓝眼睛，看到爬进窗户来到婴儿床旁边的阳光。
阳光哄着小酒窝们，让它们出来玩。可是，小酒窝们只是向外看，没有出来。它们向外看的时候，给婴儿带来了迷人的笑容。
“看来，你们终于找到了自己的工作。”阳光说。
下次，你若是见到婴儿，就会看到小酒窝们在他的脸颊上玩捉迷藏。
篇5：歌曲小酒窝教学反思
歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，曲调富有浓郁的民族风格，旋律欢快、活泼，歌词生动、富有童趣，抒发了生活在温馨家庭中孩子甜美欢乐的心情。歌曲运用了富有弹性的顿音演唱效果，展示欢快的情绪，刻画了一个长有小酒窝、甜美欢笑、天真可爱的儿童形象。 我在歌曲教学中首先通过范唱让学生对歌曲作品有一个完整的认识，并要求学生运用优美悦耳的声音来表现歌曲中儿童活泼、可爱的形象，学生在对歌曲的学习过程中也较好地掌握了歌曲的旋律，对这课堂的反思有以下两点： 第一，歌曲中的第三乐句中有四小节空拍，我只对学生初步讲解了一下，可学生掌握得不是很好，有部分学生注意到了，但却没有通过声音好好表现，使得歌曲缺少了一些活泼，可爱的形象，这时我注意到，但讲是不够的，所以我范唱一句加入休止符和一句没加休止符的旋律，让学生认真听，说说哪条好听，并说出理由，这样既提高了学生审美能力，又让学生更明确地把握住了歌曲的风格，让学生进一步捕捉歌曲的情境，更好地表现歌曲的情感。 第二，在演唱这首歌曲时，学生流露出喜悦之情，同时也很激动，所以有些男生易“喊唱”。为了避免这种情况，我让学生想象如果此时这首歌曲唱给爸爸妈妈听，用什么样的声音才能让他们用轻松的心情来欣赏呢?这样学生们就明确了自己的演唱方法，改变了“喊唱”的不良习惯。
篇6：小酒窝教学设计
教学目标：
1、通过歌曲学习，指导学生带着活泼欢快的情绪演唱《小酒窝》。
2、通过歌曲学习，培养学生聆听、感受音乐的能力。
3、通过歌曲学习，教育学生对生活要有一个积极乐观的心态。
教学准备： 钢琴、音乐、课件 教学过程：
一、组织教学
1、听音乐走进教室、师生问好。
2、发声练习：一条欢快活泼 一条优美抒情
3、竖笛练习：单音练习长音阶
4、竖笛复习：小毛驴、草原上、原谅我
二、歌曲教学
导入：同学们随着老师的音乐演唱《鲁冰花》《妈妈宝贝》
1、师：这是我们上学期最喜欢的歌曲，因为它表现了妈妈对我们的爱，下面请同学们聆听一首动听的歌曲，请你用表情告诉大家你听后的心情。（教师可以用自己的表情来引导学生）
师：哇，我在小朋友们的脸上发现了个小东西，来~~相互看一下是什么呀？（教师可以用动作引导一下学生）。师：对，是小朋友们微笑时脸上出现的小酒窝。师：请大家展现一个最迷人的笑脸。
2、师：老师看到了世界上最迷人的笑脸，这节啊~就请小朋友们带上你的小酒窝和微笑来听听这首《小酒窝》，歌曲是用什么情绪来表现这小酒窝的呢？
竖起小耳朵，看看哪些小朋友是会听音乐的。学生回答
3、随音乐拍手、拍腿
4、学唱歌曲
（1）轻轻地跟琴哼唱。（教师在呀子喂的地方可以引导学生拍手）
（2）轻轻地跟琴演唱
（3）教师根据学生实际情况教授不足之处后出声演唱
（4）重点教学
歌曲中的两个小酒窝很俏皮，非要我们先来唱一唱它，同学们就先满足它，把它唱好了，让它心服口服
1 0 6 │ 3 0 │ 5 3 0 5 │ 6 0 ‖ La ·
5、师生接龙、生生接龙
（1）、先一起唱一下前面两乐句再总的来一遍，说明反复记号地作用
（2）、男生唱我有一对小酒窝，女生唱呀子喂，第二段换过来，反复记号中的大家一起来。（在呀子喂的地方可以学生拍手）
6、边拍手边拍腿演唱歌曲
7、处理歌曲后用稍快甜美的声音演唱歌曲。
三、处理创编
师：我有一对小酒窝，你有一对什么哪？请你想一想能不能接上我的词。
生：我有一对小手、耳朵、眼睛、脚、腿、朋友等
四、小结
小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。老师希望天天看到你们脸上可爱的小酒窝，带着它好好学习，快乐成长。
听音乐走出教室。人音版小学三年级音乐上册《小酒窝》教学反思
歌曲《小酒窝》，本来主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。我先在课前给学生播放《童年的回忆》，继而引出童年的回忆有高兴、悲伤、泪水，但更多的是欢笑；再请出三个学生表演老...歌曲《小酒窝》，本来主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。我先在课前让学生表演《鲁冰花》《妈妈宝贝》，继而引出表现妈妈的歌曲，再请出三个学生表演老师所提出的三个表情，课堂氛围被调动了起来，继而引出笑容——小酒窝，引到课堂主题上。
在新课教授环节，我尽可能的让学生多听多唱，在每一遍聆听时都带着一个问题深入聆听，目标明确；在学唱时也是，每一遍都解决一个难点；循序渐进；学生不会觉得很困难；最后让男女生分段演唱歌曲，利用竞争激励的方法，提高学生的积极性。
在演唱这首歌曲时，学生流露出喜悦之情，同时也很激动，所以有些男生易“喊唱”。为了避免这种情况，我让学生想象如果此时这首歌曲唱给爸爸妈妈听，用什么样的声音才能让他们用轻松的心情来欣赏呢？这样学生们就明确了自己的演唱方法，改变了“喊唱”的不良习惯。
在拓展延伸环节，开拓想象，我们都有一对什么，由身体语言到生活中的人和事。不仅锻炼了学生的创造能力，还锻炼了学生的团队合作能力，团队意识很强。
在课堂上有时课堂应急不够机灵，出现无法自然衔接的现象，这些都有待我今后在工作中不断努力，不断学习，不断更新自己的知识和思想，积极探索，向有经验的老师请教！
《小酒窝》教案及反思
三年级音乐
王俊英
密云四小 2016.3
妈妈宝贝-李冰冰 词： 邢增华 曲： 陈炯顺
青青的草地蓝蓝天 多美丽的世界 大手拉小手带我走 我是妈妈的宝贝
我一天天长大你一天天老 世界也变得更辽阔
篇7：小酒窝妹妹作文
我堂叔家的妹妹，比同龄人个子都要高，有一双炯炯有神，灵巧的眼睛，嘴角常常挂着一对圆圆的小酒窝，这便就是我可爱的妹妹——刘艳娇。
她在县城读书，我在农村家乡读书，虽然我们平时离得很遥远，但是，我们每遇放长假，都会在一起玩。因为我们时同年级的，常常在一起谈论最多的是学习，由于他聪明，又专心，所以每当说到数学时，总是神采飞扬，讲得头头是道。
去年放寒假后，我去她家玩，看到她的卧室内贴满了奖状，我虚心向她耐心请教，她都是不厌其烦地给我讲解，让我明白了原来没有弄明白的问题。有时，我自信地说：“一起做课后的`数学思考题，看谁做得快，方法简单?”这可激发了她的极大兴趣。我还暗暗想：“我一定要把她难倒。”没想到，她却说：“这种题，难不倒我的，我经常做奥数题，我可以轻而易举马上说出方法和结果来。”我想了好半天，脑子里还是一片空白，我只好甘拜下风向妹妹请教了。她微笑着给我讲思考方法，我才恍然大悟，明白了做数学题要找准思考方法的道理，一种方法不行，要知道用所学的另外方法来思考。
篇8：小空间大不同——小户型家居设计
家居的完美不是靠面积来衡量的。面对小居室, 你也可以实现大理想。小居虽比不上大房奢侈, 但通过精心的规划布置, 小居空间可以充实和惬意, 小居生活当然可以很幸福。
其重要的装修原则就是要充分利用室内空间。由于小户型的居室面积相对来说较为狭小, 在一个房间中可能要包括起居、会客、储存、学习等多种功能活动, 既要满足人们的生活需要, 还要使室内不致产生杂乱感;既要做到全面丰富, 又要做到简约精炼, 在井井有条中体现主人的个性特点。这就需要对居室空间进行充分合理的布置。
1、以小见大
小户型的房间不是很大, 而且大多存在空间布局欠合理的问题, 但房间也会像变形金刚蕴藏着你想象不到的空间。在有限的空间里, 营造出游走自如的氛围, 需要的只是创造力。
1.1 巧用隔断及布局空间
若想让狭小的空间既能体现功能区分, 又不显得拥挤, 最好的办法是巧用隔断, 在隔与不隔之间便是隔断的最高境界, 这样的阻隔手法能够令空间产生连贯性, 还可充分利用空间。采用隔屏、滑轨拉门、帘幕来取代密闭隔断墙, 无疑是一种好办法。
小户型的空间安排上最好多一些可变布局, 让家居布置可以根据需要随时调整, 最方便的方法就是选择“可移动”物件。如果到处都是柜子, 会减少生活的空间, 与其如此, 不如买一些可灵活移动, 随时能做变化的家居, 让空间变得更丰富、有趣。
小空间的布置, 应以人为主, 而以家具收纳为辅, 因为空间小, 实在没有多余的地方摆放那些永远穿不到的衣服与用不到的杯子, 人们因为需要完成操作的功能, 才会有家具收纳的产生, 而非需要收纳才做柜子;这样的观念虽然浅显易懂, 但却为多数人所忽视, 常会看到有人本末倒置地先以收纳为主, 其实如果设计能回归以人为本, 这样的拥挤其实是可以避免的。
1.2 小空间室内外采光设计
明亮的空间会显得更宽敞。虽然自然光更多地取决于房间的先天条件, 但在装修的时候, 尽可能扩大窗户的面积, 最大限度地迎进自然光还是可行的。除此之外, 可以使用轻薄的纱质窗帘, 尽量减少人为对自然光的削弱。
而室内的灯具, 应该选择体积不大、造型简洁的, 光亮度可以选用较强的。灯具因为发光的本质, 本身就是视觉焦点, 多重环绕室内光源, 早已转变成现代一个中心主灯为主轴的概念。焦点垂吊灯实是一个迅速营造视觉焦点的省事方法。
注重墙灯和台灯的搭配运用。在房间角落处增加地灯、落地台灯、夹式聚光灯等机动灯光, 将主光源未及的部分凸显出来。
2、色彩魔力
影响居家视觉效果的除了家具、饰品、摆设以外, 其实颜色对房子的美观功能所造成的影响更重要, 尤其对小户型就更是首当其冲。因为当我们走进房子时, 决定我们第一感觉是否喜欢很可能就是颜色, 其余才是装饰细节。
2.1 单一色的搭配
用同一种基本色下的不同色度和明暗度的颜色进行搭配, 可创造出宁静、协调的氛围。此种搭配多用于卧室, 同时选用一个对比的元素增加视觉趣味。
2.2 互补色的运用
把红和绿、蓝和黄这样的两种颜色安排在一起, 能产生强烈的对比效果。这种配色方案可使房间显得充满活力、生气勃勃。家庭活动室、游戏室甚至是家庭办公室均适合。
2.3 类似色的运用
类似色则是色彩较为相近的颜色, 它们不会互相冲突, 所以在房间里把它们组合起来, 可以营造出更为协调、平和的氛围。这些颜色适用于客厅、书房或卧室。为了色彩的平衡, 应使用相同饱和度的不同颜色。
2.4 黑白灰的运用
黑色、白色和灰色搭配往往效果出众。棕、灰等中性色是近年来装修中很流行的颜色, 这些颜色很柔和, 不会给人过于强烈的视觉刺激, 是打造素雅空间的色彩高手。但为避免过于僵硬、冷酷, 应增加木色等自然元素来软化, 或选用红色等对比强烈的暖色, 减弱原来的效果。
2.5 色调平衡
对比色彩的成功运用依赖于良好的色调平衡。一种应用广泛的做法是:大面积使用一种颜色――冷色, 然后用少量的暖色平衡。反之, 以暖色为主, 冷色点缀, 效果同样理想, 尤其是在较阴暗的房间里, 这种设计更为合适。对大面积地方选定颜色后, 可用一种比其更亮或更暗的颜色以示渲染, 如用于线角处。侧重色彩用于有装饰线的小房间或公寓, 更能相映成趣。
3、分割创空间
对于寸土寸金的小空间来说, 要善于利用家具创造出额外的空间, 因为装修的目的不仅为了住, 还为了住得更好。
3.1 小空间巧用家具
小户型里家具的形式和尺寸直接影响我们的空间感受。造型简单、质感轻、小巧的家具, 尤其是那些可随意组合、拆装、收纳的家具比较适合小户型。选择多功能的家具, 它们在结构上也多可进行组合和拆装, 也能起到装很多东西的功能, 并不会因为体积小而影响“内存”。
小户型居室放置家具的另一大特色就是向纵向发展。如选择高脚的床具, 这样一来可将床面抬高, 不知不觉中增加了床面以下的可利用空间, 或者干脆买张两用床, 白天收起当沙发, 晚上放下当床铺, 一举两得。
小户型居室在家具安排上一定不要贪大, 要量力而行, 力求简约。
3.2 空间利用要有章法
小户型房间在设计上要用浅色和亮色, 尽量增加隐蔽的储物空间, 另外要实现空间多用途。但也不能没原则, 比如客厅, 除了会客作用, 如果再加上娱乐、工作、就餐功能, 这个空间就会变得很乱, 所以最好能够通过家具来活跃空间, 如果就餐区和会客区相对固定, 书桌和椅子就可以灵活些, 比如餐桌和书桌用同一张桌子, 用收纳箱做临时椅子。
多功能空间切忌颜色太多, 否则就会杂乱不堪, 合理利用墙面容易出效果, 比如用隔板、收纳袋将部分杂物收纳上墙, 但这个原则不建议用在会客区, 还是选择私密性强的卧室好些。
4、弹性空间
小户型空间的装修要抓住一两个亮点, 其他地方则一笔带过。不仅能给今后的装饰留下足够的余地, 而且还能使家居充满变幻的情趣, 留给人足够的想像空间, 给家留下足够的弹性空间。
4.1 简约厨房
户型再小, 厨房也不可少。对厨房来说, 无论是大厨房还是小厨房都要保证它的环保和实用性。针对面积较小的厨房, 在设计上体现出足够的紧凑性、便利性。相对于标准厨房来说, 小户型没有足够的空间供其“挥霍”, 所以小户型的厨房, 一定要将空间充分利用, 在样式美观的基础上, 做到功能齐全。
一个完整合理的厨房是由洗物区、料理区、烹饪区所组成, 是一个舒适便利的三角工作区。如果能够将厨房做成半开放式, 用一个旋转餐桌或者拉伸餐桌将厨房和起居空间分离, 这样就使厨房不再被间墙独立, 达到了延展空间的效果。
小厨房的每一方空间都应该充分利用, 拐角也不例外。小小的转角柜既增加了厨房吞吐量, 又解决了两边橱柜在拐角处的断裂与空间浪费。一个可以自由移动的物品架会给你带来许多方便, 做饭的时候放在身边, 不用的时候收起来放到隐蔽处, 给厨房增加一个漂流的小空间。
4.2 简洁卫浴
对于小卫浴空间来说, 只要巧设计一样可以拥有大空间。
视觉的享受更多的来自于色彩和线条的和谐搭配, 瓷砖是卫浴空间中色彩和线条舞动的最大载体。在暗色瓷砖中横向加入一条明黄色花砖, 小空间的沉闷感立刻一扫而光。花砖表面凸起的斜纹, 不仅打破衡平竖直的线性关系, 还使得墙面充满张力。色彩的对比与线条的对比, 是使小卫浴看起来时尚而有设计感的关键。
镜面增大空间。使用大面积玻璃镜“改造”卫浴间, 可安放两面大镜子, 一面贴墙而立, 一面斜顶而置, 不仅遮住楼上住户的下水管道, 也使狭小的空间富有变化、有层次感。大面积玻璃的反射, 足以让卫浴间产生出“扩大”的视觉效果。
对于注重生活细节的人来说, 在小卫浴空间中, 对于区域的划分尤为重要。干湿区域的独立会让生活变得井然有序。浴缸往往占用过多面积, 利用淋浴屏来打造一个淋浴区域, 同时使干湿自然分区, 透明树脂玻璃既对浴室的视觉效果没有丝毫的影响, 又使浴室以明亮的姿态亮相, 一扫小卫浴空间的压迫感。深色马赛克不仅构成卫浴主题墙, 又是干区的精致装饰线条和视觉延伸。自然气息浓重的装饰品, 加强了小浴室中的节奏感。
篇9：小酒窝的来历
“我们很快乐，这还不行吗？”小酒窝们不解地问。
“你们看，阳光给人间带来温暖，雨水让植物生长，大家都有自己的工作。”大自然母亲笑眯眯地说。小酒窝们想了想，真是这样。于是，两个小酒窝高兴地上路，去寻找工作。
阳光陪伴着它们，在前面引路。小酒窝们追逐着阳光，来到了树叶下；它们骑上了蝴蝶的翅膀，落到花朵上。可是，它们没有找到适合自己的工作。太阳快落山了，阳光跟它们道别，悄悄地回到自己的家。一个小酒窝说：“噢，咱们今晚还没有地方休息呢。”
这时，小酒窝们发现一扇没关的窗户。小星星出来了，悄悄地朝着窗里瞧。月亮女神派来了银色的月光帮助小酒窝。两个小酒窝跟着月光，飞过窗户，进了屋子。月光来到一张婴儿床前，里面有一个熟睡的婴儿。
“哇，”两个小酒窝同时说，“我喜欢在红润的脸颊（jiá）上休息。”它们各自占据了一面脸颊当作睡榻，在这里整整休息了一夜。
黎明时分，知更鸟响亮的鸣叫，唤醒了沉睡的小酒窝。一个小酒窝说：“咱们还没有找到工作呢。”另一个小酒窝说：“咱们留在这里，先别动。婴儿正在睁开眼睛，咱们必须躲起来。”两个小酒窝隐没在婴儿的脸颊上。随后，婴儿睁开了大大的蓝眼睛，看到爬进窗户来到婴儿床旁边的阳光。
阳光哄着小酒窝们，让它们出来玩。可是，小酒窝们只是向外看，没有出来。它们向外看的时候，给婴儿带来了迷人的笑容。
“看来，你们终于找到了自己的工作。”阳光说。
下次，你若是见到婴儿，就会看到小酒窝们在他的脸颊上玩捉迷藏。
篇10：小酒窝教案
一、课题：《小酒窝》《捉迷藏》
二、课时：一课时
三、教学分析：小酒窝是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。
四、教学目标：
1、学会演唱《小酒窝》这首歌曲。
2、了解反复记号、下滑音与顿音记号的含义与唱法。
3、通过学习《小酒窝》这首歌去体会到生活的美好、甜美，感受到与爸爸妈妈之间的浓浓情谊。
五、教学重点：学会演唱《小酒窝》，体会其中的情谊。
六、教学难点：反复记号、下滑音、顿音记号的学习。
七、教学过程：
（一）、导入： 师：同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。老师想请你们找一找，班上的同学当中，有没有脸上有漂亮的小酒窝，他们笑起来很甜美吧！那么，为什么有酒窝的同学笑起来这么甜呢，你们知道吗？那就让我们在歌曲中寻找答案吧！请同学们把书翻到第6页，跟老师一起聆听这首好听的歌曲——《小酒窝》。
（二）、聆听歌曲
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪与情感。
师：同学们，你们找到答案了吗？小酒窝里有什么让人觉得这么的甜蜜呢？对了，有甜酒！那是不是真的有酒呢？不是的，是爸爸妈妈对我们的爱，只要我们开心，他们就开心了！那么，你们爱他们吗？非常好！
那你们听完这首歌曲后，还有别的什么感受吗？比如速度、节奏、情绪？
2、师跟琴范唱，生默唱，了解歌曲结构。
师：同学们，老师觉得这首歌曲特别好听，于是就想唱给你们听，这一遍，请同学们把书拿起来，默唱歌曲。默唱的方法是:动嘴巴，不出声
师：同学们，你们听出歌曲一共有几段吗？对了，是两段。第二段比第一段多了一个结束句。这就是我们这首歌曲的结构。(三）、学唱歌曲，完成本课重点。
1、师生读第一段歌词，了解节奏，认识反复记号。师：下面，请同学们拿出你们的双手，跟老师一起拍打节拍，读第一段歌词。老师读一句，你们读一句，准备好了吗？
（读完后）师：你们注意到老师哪一句读了两遍吗？为什么？是因为我们出现了一种音乐记号——反复记号。让我们来看一看这段小口诀，请同学们有节奏的读一读。
师：所以以后遇到反复记号，我们要唱几遍？（两遍）
2、师生读第二段歌词。
师：接下来，我们来读第二段歌词，我读一句，你们读一句。生读第二段。
3、生学唱第一段歌词，认识顿音记号和下滑音，解决难点。师：咱们的歌词现在已经很熟悉了，就请同学们轻声跟琴，把第一段歌词带入旋律中吧，我们唱歌的姿势是：坐直
（唱完后）师：找一找在歌曲中有没有什么特别的音乐符号？ 师：顿音记号：我们这里有一个小口诀，请同学们读一读：“黑三角,小又小,唱得轻巧短又跳”。所以，同学们，在唱顿音的时候，我们要注意什么？ 生：轻巧、短、跳。
师：对了，就想你拍皮球时的感觉。
师：下滑音，从高滑到低，就像小滑梯。同学们，你们找找下面的这行旋律中，有没有我们刚刚说到的两种音乐符号呢？老师点击。师：老师先给大家示范一下！请同学们听好。（师唱）同学们，跟老师一起唱一唱吧！注意做拍皮球和滑下来的动作。（师生唱）师：现在，让我们重新回到歌曲中，请大家拿出一只笔，跟老师一起，标出我们刚刚所学过的顿音和下滑音。
师：一起完整地轻声演唱歌曲的第一段吧！注意你们标记的音乐小符号哦！我们的唱歌状态：身体坐直，轻声。
4、生自主学唱第二段歌词。
师：那么，第二段，请同学们和老师一起唱，你们声音轻一些，老师声音大一些，注意听我的声音。
5、解决结束句。
师：同学们，老师现在把第二段的最后一句与结束句做个对比，请同学们听一听，它们一样吗？不一样在哪里？是的，结束句比较高。让我们一起来唱一唱结束句吧！
6、完整演唱全曲，教师弹伴奏。
师：同学们，你们学会了吗？让我们完整得演唱全曲吧！注意你们的坐姿和声音！
7、跟歌曲录音唱歌曲。
师：同学们，你们唱的真好听，连歌曲里的小朋友都想邀请你们一起演唱了呢？你们愿意吗？
那就让我们一起来演唱吧！注意歌曲的节奏。我们的耳朵要听什么？——音乐！非常好！生唱。
师：同学们，之前我们说到，这首歌曲让你们有什么样的感受啊？那你们能把这种感觉表现出来吗？
（四）、拓展：加进动作和表情使得演唱环节更具有趣味性 师：同学们你们真棒，很快就学会了整个曲子，现在老师为这首歌曲创编了一段舞蹈，请同学们仔细看，待会让我们来一起表演。
（五）教学成果展示
好！现在我们把今天所学习到的曲子《小酒窝》完整的表演一下记住是完整哦要有动作，还要有表情的演唱，你们行吗？绝对行！请同学们起立。（表演完后）请同学们坐下。
（六）欣赏《捉迷藏》
1、初听乐曲。
师：接下来，我们要欣赏的乐曲跟我们平时玩的游戏有关，咱们来边听边猜这是什么游戏吧！
这是同学们在一起捉迷藏时的情景。这首乐曲可以分为三段： 第一段：表现了小朋友们捉迷藏时，时隐时现，躲躲藏藏、追逐、逗趣的情景。
第二段：表现了小朋友们在捉迷藏时摸索、推测，从犹豫到确定的情景。
第三段与第一段相似，表现了孩子们的游戏在热烈选快的情绪中结束。
(1)让我们再完整的听一次，注意书本第3页，小海豚留给我们的问题：乐曲的节奏和情绪是怎样变化的？（密集的、明朗、欢快的---宽松的、甜美、抒情的---密集的、明朗、欢快的）(2)演奏乐曲的乐器是什么呢？
2、复听乐曲。
介绍钢琴。钢琴是一种源自西洋古典音乐的乐器。由88个琴键（52个白键，36个黑键）和金属弦音板组成。
这是钢琴中的一组键盘，每一个白键都有属于它的名字：CDEFGAB，也就是我们平时简谱里唱的1234567。
（六）本课小结
师：今天我们一起认识了跳音符号、下滑音记号、反复记号和钢琴，学会演唱《小酒窝》，希望同学们在生活中也能像歌曲中的小主人公一样，开心、微笑的面对每一件事情，做一个热爱生活的孩子，也请同学们今天放学回家把这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听，表达你们对爸爸、妈妈的爱！
篇11：小酒窝的歌词
《小酒窝》2009年获得了十大劲歌金曲最受欢迎华语歌曲银奖、十大中文金曲奖全国最佳中文歌曲奖、百度娱乐沸点最热门十大金曲等奖项.快一起来了解一下小酒窝的歌词吧!
小酒窝的歌词
[00：20.32] 谁替我祈祷 替我烦恼 为我生气为我闹
[00：30.47](sa)幸福开始有预兆 缘分让我们慢慢紧靠
[00：39.49] 然后孤单被吞没了 无聊变得有话聊 有变化了
[00：49.81](合)小酒窝长睫毛 是你最美的记号
[00：55.16] 我每天睡不着 想念你的微笑
[01：00.28] 你不知道 你对我多么重要
[01：05.65] 有了你生命完整的刚好
[01：10：07] 小酒窝长睫毛 迷人得无可救药
[01：15.51] 我放慢了步调 感觉像是喝醉了
[01：21.13] 终于找到 心有灵犀的美好
[01：26.00] 一辈子暖暖的好 我永远爱你到老
[01：44.09](sa)幸福开始有预兆 缘分让我们慢慢紧靠
[01：52.76] 然后孤单被吞没了 无聊变得有话聊 有变化了
[02：03.09](合)小酒窝长睫毛 是你最美的记号
[02：08.35] 我每天睡不着 想念你的微笑
[02：13.36] 你不知道 你对我多么重要
[02：18.96] 有了你生命完整的`刚好
[02：23.50] 小酒窝长睫毛 迷人得无可救药
[02：28.56] 我放慢了步调 感觉像是喝醉了
[02：34.00] 终于找到 心有灵犀的美好
[02：39.58] 一辈子暖暖的好 我永远爱你到老
[02：52.16] 小酒窝长睫毛 迷人得无可救药
[03：02.82] 我放慢了步调 感觉像是喝醉了
[03：08.60] 终于找到 心有灵犀的美好
篇12：歌曲小酒窝歌词
《小酒窝》是林俊杰、蔡卓妍合唱的一首歌曲，该歌曲获得了十大劲歌金曲最受欢迎华语歌曲银奖、十大中文金曲奖全国最佳中文歌曲奖等奖项，接下来一起来欣赏歌曲小酒窝歌词吧。
小酒窝
作词：王雅君
作曲：林俊杰
演唱：林俊杰
我还在寻找
一个依靠和一个拥抱
谁替我祈祷 替我烦恼
为我生气为我闹
幸福开始有预兆
缘分让我们慢慢紧靠
然后孤单被吞没了
无聊变得有话聊 有变化了
小酒窝 长睫毛
是你最美的记号
我每天睡不着 想念你的微笑
你不知道 你对我多么重要
有了你 生命完整的刚好
小酒窝 长睫毛
迷人的.无可救药
我放慢了步调 感觉像是喝醉了
终于找到 心有灵犀的美好
一辈子暖暖的好
我永远爱你到老
幸福开始有预兆
缘分让我们慢慢紧靠
然后孤单被吞没了
无聊变得有话聊 有变化了
小酒窝 长睫毛
是你最美的记号
我每天睡不着 想念你的微笑
你不知道 你对我多么重要
有了你生命完整的刚好
小酒窝 长睫毛
迷人的无可救药
我放慢了步调 感觉像是喝醉了
终于找到 心有灵犀的美好
一辈子暖暖的好
我永远爱你到老
小酒窝 长睫毛 迷人的无可救药
我放慢了步调 感觉像是喝醉了
终于找到 心有灵犀的美好
一辈子暖暖的好
我永远爱你到老
拓展：创作背景
篇13：小酒窝教学设计
(一) 把握“小栏目”, 应注意“四度”
1. 梯度。
有些“小栏目”中的问题, 难度比较大。对此, 可以由易到难, 层层深入地将其分解成几个小问题。如初三政治教材中第23页“名人名言:科学技术是生产力, 而且是第一生产力———邓小平。”对于这一名言, 可以分解成5个小问题: (1) 什么是生产力? (2) 生产力包括哪些要素? (3) 这是邓小平同志在什么情况下提出的? (4) 这句名言说明了什么? (5) 这句名言对我国现代化建设有什么影响?这样把“小栏目”的内容, 由一个大问题分解成有一定梯度和内在联系的五个小问题, 掌握起来比较容易了。
2. 广度。
有些“小栏目”中的问题, 覆盖面比较小, 为此, 应注意在广度上下功夫。如初三政治教材第59页中的“忆一忆:在我国近现代社会发展的各个阶段, 社会的主要矛盾是如何变化的?”对于该问题, 仅仅回答相应的内容还不够, 还应开阔视野, 培养自己质疑问难的能力。不妨扩展一下, 再联想几个问题: (1) 在阶级社会中, 各社会的主要矛盾是什么? (2) 阶级矛盾是不是我国社会主义初级阶段的主要矛盾?这样, 知识面就拓宽了, 知识也容易学活。
3. 深度。
有些“小栏目”提出的问题, 在深度上还有发挥的余地。如初三政治教材第67页中“说一说:你所居住地区最突出的环境问题是什么?”本问题是在学习了我国人口、资源、环境形势的基础上提出来的。因此, 对人与环境关系的认识应再深入一层, 不仅要指出环境问题, 还要指明造成环境问题的原因, 从而培养自己良好的环保意识。这样, 学习又深一步。
4. 高度。
某些“小栏目”提出的问题, 有时还停留在事实本身, 应将其上升到理论高度, 并进一步运用新情境、新问题、新事物之中。如初三政治教材第53页中“忆一忆:20多年间, 我们家庭生活发生了哪些变化?”这里不仅要回答家庭自改革开放以来发生的变化, 还应进一步引申, 得出改革是社会主义发展的动力, 并结合自己家乡和家庭情况进行分析, 这样学生对学习内容的理解上升到了一个新的高度。
(二) 分析“小栏目”, 发挥其作用
“小栏目”在加强启发式教学方式的作用表现以下几个方面:
1. 适合学生身心特点。
初中阶段的学生, 思想活跃, 接受能力强, 这些年龄都在12~15岁的孩子, 抽象逻辑思维虽然日益占据主要地位, 但这样抽象逻辑思维在很大程度上还属经验型, 尚需直观、具体的感性经验的支持, 很难理解课本中理论性很强的内容。而“小栏目”正是适合了初中生善于思考, 可塑性强的特点, 只要教师能充分利用, 一定能达到事半功倍的教学效果。
2. 推进素质教育, 实现“以人为本”。
课堂教学是素质教育的渠道, 在课堂教学设计中坚持素质教育的方向, 不仅要重视学习什么, 更重要的是要怎样学, 以什么态度和情感来学。而教材中“小栏目”的设置是推进素质教育, 实现以人为本的教学好方法。例如初三政治教材中第137页中“说一说:你准备怎样正确对待就业和升学?”在教学过程中, 可先让学生朗读清华大学水利系学生的例子。然后让同学议一议, 进而为什么能够做出奔赴大西南的决定, 进而总结是为了祖国的需要, 实现祖国的利益。然后引导学生说一说, 自己如何正确对待就业和升学之路?从而得出应正确把握成才目标———从社会需要、人民的利益和实际出发。通过同学们议一议、说一说使学生加深了对课本知识的了解, 达到了教学目的。这充分发挥了学生的主体作用, 变教师单方面传授为师生共同探讨, 就“灌输”为启发诱导, 把主动权交给学生、引导学生探索思考, 最大限度使学生动脑、动口, 培养他们主观参与的能力。
3. 体现“寓教于乐, 寓学于乐。
”教育家乌申斯基说过:“没有任何兴趣而逼迫学习, 会扼杀学生掌握知识的愿望。”兴趣是最好的老师, 学生对学习有了兴趣, 就会产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲, 才会身心愉快地投入到学习中, 主动积极追求知识, 探索科学奥秘, 去想象去创造。教“人生难免有挫折”时, 可先让学生“说一说”、“自己印象最深刻的挫折是哪一次?”一上课, 就将学生的注意力紧紧吸住。此时, 同学们可能会列举许多日常生活中遇到的困难、障碍, 如考试成绩不好、生病、挨批评等。教师可指出, 这一切仅是日常用语中挫折的涵义, 而真正心理学上的涵义是什么呢?从而引导学生继续“说一说”的第二个问题———“当时你的心情怎么样?”继而总结, 人们遇到某种困难、干扰、障碍、遭受损失都会产生各种情绪, 而这种情绪即心里状态就是挫折的涵义。紧接着, 还可以进一步引导同学们“想一想”———以自己某一次挫折为例, 分析发生这次挫折的原因是什么?让同学充分地发言。教师把同学们谈到的一堂课, 通过“说一说”、“想一想”的三次提问, 使学生在宽松和谐的气氛中, 掌握了本课的主要教学目的。这种教学方法, 老师也教得轻松。能正确、充分地利用“小栏目”, 确实能起到“寓教于乐”的作用。
4. 提高学生综合分析问题、解决问题的能力。
政治考试由过去重试知识的理论程度变为更加重视考查对知识的理解运用能力, 这就要求学生要全面、系统掌握教材知识的前提下, 还要能较强的审题判断、分析说明、综合概括表达能力。例如2006年某省中考政治试卷中第20题:某县风光秀丽, 自然资源丰富, 但经济基础薄弱, 人口压力大, 教育滞后, 赌博、封建迷信等风气盛行, 山区的部分群众仍没有摆脱贫。在党的十六大精神指引下, 该县抢抓遇促发展, 采取了一系列措施。如: (1) 加快对现有企业的改革步伐, 创建工业园区, 加大招商引资力度;高薪聘请企业管理人才和技术人中。 (2) 关闭林区中几家污染严重的造纸厂;引导山区群众发挥山区优势, 开发旅游资源, 发展无公害绿色农产品。问:上述两项措施是否有利于当地经济发展?请运用所学知识加以分析说明。结合该县县情, 对照全面建设小康社会的目标, 你认为该县还应采取什么措施?这里充分体现了对学生审题判断、分析说明、综合概括表达等能力的考核。也就向政治教师提出了进行课程教学改革的要求, 教师教学的目的不仅是学生学会, 而且教学生会学, 教师在教学过程中必须做到:教学内容让学生参与梳理, 规律让学生参与总结, 变“一言堂”为“群言堂”, 充分发挥学生的主体作用。政治课中“小栏目”的设置, 其目的就在于培养学生“会学”素质, 提高学生各方面的能力。对于这些问题的处理, 教师应“权力下放”, 使学生在教师的指导下, 自己想一想、查一查、忆一忆、说一说, 然后自己分析归纳。只有这样, 学生才真正“会学”, 从而提高学生综合分析问题和解决问题的能力。
篇14：哦，那迷人的小酒窝
我管恩人叫森哥，他26岁左右，黑黑瘦瘦，有一双精明的眼睛。我们那组是负责打磨抛光，活儿脏，灰尘多，一天下来都成了白色人种。森哥私下对我说，这种工作没有前途可言。他认为从长远来看还是要早作准备，另觅一家待遇好的工作为上策。
上班后我才知道，权益是间小型加工厂，全厂只有50来个人，清一色的男人，被戏称为和尚厂。打磨抛光本来就不是什么技术活，经过森哥的指点，两天时间我就能熟练地掌握了要领，可以独立操纵手中那些棍棒，让产品经过我的手变得质感如玉。每天我们要上10个小时的班，早上7点就要开早会，半小时后开工，晚上8点下班，若赶单会延迟到10点。
我在权益不知不觉就做了四个月。我终生不会忘记那特殊又美妙和一个女孩的日子。那天是堂姐的生日，我向森哥请假想在6点下班。车间里很忙，森哥划了一个小单让我完成就可以下班。为了能早点弄完，我埋头苦干了两个小时才抬起头休息，我意外地发现在对面楼的一个窗口一个扎着马尾巴的女孩正深情地望着我笑，她的笑容如冬天的阳光一样温暖柔和。我惊呆了，她轻盈的身影如花间飞舞的蝴蝶留在我的脑海中，让我的心跳加速。哦，那女孩该是堂姐那家服装厂的，我们两幢楼中间就只有3米宽的过道。
平时也偶尔看到那幢楼的女孩在窗口张望，就是从没见过这张端庄美丽的面孔。我突然发现，自己被那个女孩的倾城一笑迷住了。她脸上有两个浅浅的小酒窝，我无法解释自己对小酒窝有一种特殊的嗜爱，要命地喜欢。我的退学就是缘于我迷上一位转学来我班的女生，在她白皙的面上就有两个迷死人的酒窝。
好想再次看到那迷人的笑脸，可惜堂姐是在一楼，要不然可以向她打听一下女孩叫什么名字。我整天就想着见她，我发现每天5点半制衣厂的下班铃声响过后，女孩就站在窗口向这边张望。于是我开始期待下午5点半那清脆的铃声，我会下意识地拍拍厂服上的灰尘，使劲用力地甩甩头发上的白尘，目不转睛地等待女孩阳光般的脸。她出现了，甜甜地对着我笑，我的血液在沸腾，心里暗暗地想：眉目传情的女孩爱上我会是一个梦吗？我回了一个热情温柔的笑容给她，看着她消失在窗口，我还在咧着嘴傻笑不停。突然，森哥在我背后推我一把，歪着头审视我，提醒我还没到下班时间。
每天有所期待，日子辛苦却快乐，虽然我也察觉长期做下去没有啥意思，但是我的心给一个女孩填得满满的。我是一个胆小懦弱的人，除了耐心等待和酒窝女孩相视而笑，就是浮想联翩：我们在一个美妙的环境相遇，互诉衷情。我脑海中不时想起翩翩(那转学的女孩)拿着我写给她的情书在教室里大声嘲笑地念着，脸上尽是讽刺，她白嫩的手撕碎我的心，那美丽的酒窝里竟然盛着我的耻辱。老师的责备，同学的讪笑，翩翩的蔑视，就如同一把无形的剑插在我的身上。痛苦和羞辱让我放弃考大学开始逃亡。
站在窗口望着我笑的女孩，是来安慰我的天使，还是我又一厢情愿犯单相思。不，我在心里否认是我一人在沦陷，不要再发生学校里同样的事，我相信世界上有一位属于我的天使。那笑，是光明领着我走出过去的黑暗。我深深地沉迷在对她的爱慕中，煎熬的爱折磨着我的心，我的身体，我的思想。我日渐憔悴消瘦，上班时心神不宁，森哥追问我原因，无可奈何之下，我只好全盘托出对酒窝女孩的爱慕之心。听完我内心深处的倾诉，他低头沉默不语，淡淡地说了一句：“工作时候要认真，别出事故，机器可没有感情。”转身离开时他若有所思地望了我一眼，有点怪怪的味道，说不上来。
晚上，森哥拿着一包卤味和一瓶一滴香从外面回到宿舍。他招呼我喝两口，一杯酒下肚，他的话匣打开了，说自己考上大学没钱念书。他突然蹦出一句话让我激动起来，他说：“你喜欢的那个女孩，我知道她的名字叫袁秀容，她是我同乡，需要我介绍你们认识吗？”我不敢相信这是真的，兴奋地拉着他的手直说谢谢他。他拍了拍我的肩，说：“这种事我只能牵线搭桥，帮不上什么忙，造化还要靠你自己。”说完他再也不提女孩的事，只闷着头灌酒，劝我吃菜，最后一滴酒进入他的胃，脸红得似关公的他，“咚”的一声斜倒在我的床上，我扶正他时，听到他在喃喃自语：“我真是个猪头！”
第三天，因物料不到位，5点钟就下班了，别人都走光，我还磨蹭着，今天还没见到她心里不舍。森哥从我身后走过来告诉我，他已经帮我跟袁秀容说好了，晚上7点在莲花广场上见面。我欣喜若狂地抱住森哥，就差没在他的脸上来一吻。我迫不及待地冲回房间梳洗打扮。7点，袁秀容准时出现在我的眼前，今晚她着一身玫瑰色长裙，黑色的高跟鞋让她更显得亭亭玉立，她展眉一笑，两个小酒窝像极了含苞欲放的玫瑰。我红着脸向她打招呼，不知说什么好，咕咕叫的肚子提醒我，我问：“你吃饭了吗？我还饿着呢。”袁秀容说：“那我们找个地方解决你吃饭的问题，再聊吧！”我来时特地去取了200元揣在身上，第一次见面不能让她觉得我寒酸。我引着她来到一家“家乡人”大排档坐下，拿着菜单问她：“你想吃什么？尽管点好了。”没想到她说：“我吃过晚饭来的，现在还不饿。”我急了，压低声音说：“假如你是店里的老板，看到进来两位客人，却什么也不吃，心里会咋想？”她沉默了一会儿就点了一个扬州炒饭，我也叫了个扬州炒饭。
我们各自说了一些自己的情况，更多时候是我在不停地找话题，她安静地听静静地注视着我。在听到我放弃考大学时，她插话问我：“成绩不错，应该有信心去考呀！”那一瞬间我想撒个谎，但又怕以后长相处她知道了真相会嫌我不诚实，干脆把在校暗恋女同学，遭她羞辱又被同学取乐的事倒了出来，最后叹了一口气说：“要不然，我也有可能考上大学了。”
袁秀容直盯着我说：“我喜欢有上进心的男孩，这样的人才能给我安全感，你真的爱我，就应该给我我要的幸福。我给你三年时间，到时你在事业或者是学业上有一定的成绩，我就答应和你好，否则，我不愿意浪费你我的时间。”她的话，让我心里暖和起来，这样聪明有远见的女孩让人敬服，更觉得自己有眼光。送袁秀容回到宿舍，我来到堂姐的出租屋。她听说我想参加自考，兴奋得不得了，拿出以前给我准备的华南师范大学招生简章，说：“早让你去进修，就是不听，还是爱情的力量大，临时抱佛脚也为时不晚，明天就赶紧去报名吧！”堂姐最后又说，“如果遇到什么难题可以向森哥讨教，他也在自考。”怪不得，他下班很少逛街，一直都呆在他的出租屋里。
一个美好的约定，给了我无限的信心和毅力。我拼命地学习，困了倦了，只要一想到那张有甜蜜酒窝的脸就会驱散所有的杂念，全神贯注地投入枯燥的书本里。她如花朵般绽开的笑，给了我无穷的动力，让我的学习一帆风顺。我开始自学后，袁秀容偶尔会主动约我出去散步，但每次她只说激励我的话，虽然我很想和她像别的情侣那样亲昵，她似羞非羞让我只是握握她柔软的小手，随时提醒着我必须遵守约定。此时，我就得打住心神，更爱她几分，在这物欲横流的社会风气里，没有几个女孩能这么有自己原则和个性。惟有一次得到她的吻，那是一个礼拜天，我去学校上面授课，晚上我淋了暴雨回来就感冒了，严重得我以为自己会死掉，她浅笑着，抚摸我的脸温柔地安慰我，最后红着脸在我的额头上轻轻印下一吻。
三年后，我的辛苦努力终于有了结果，紧揣着毕业证书，心里涌出无比快乐，这都是我心爱的女孩给我的。我想给袁秀容一个惊喜，还特别去周六福花了3500元给她买了一条白金项链。晚上，我去袁秀容的宿舍没见着人，同事说有可能去找她男朋友了。我心里一阵激动。回到宿舍，没人，或许她会去森哥那儿找我吧！我匆忙赶到森哥的出租屋。推开虚掩的门，顿时，我简直不能相信这一幕是真的，袁秀容和森哥抱在一起忘情地接吻。
我有股血液直冲脑门，向他们吼道：“你们太过分了，亏我那样信任你们！”我心中那纯洁的女孩，我最信任的朋友，他们一起背叛伤害我。
我没再去上班，就这样自动离开了权益厂。非常幸运的是，在人才市场我很快被一家日资公司的人事部主管看中，经过三个月的试用期，我正式成了公司人事主管的助理。月薪比在权益厂高了三倍，只是在无人的夜晚，那甜蜜的酒窝，温柔的笑容，蝴蝶般轻盈的身影，让我在黑夜里感觉到一丝温暖。心里不再那般恨他们。不能否认，她让我的人生有了新的转折，我的成功也有她的一半功劳。而森哥，他也是在我流浪岁月里对我最好的人。
恰在这时，堂姐给我送来了结婚喜帖，主角是袁秀容和森哥。堂姐后面的话让我突然醒悟到森哥在说要介绍袁秀容给我认识时那份挣扎，他们本来就是青梅竹马的恋人。原来，我一到广州，堂姐就打了电话去我家，得知我放弃学习的原因。堂姐和家人都知道我是读书的料，但都没有办法劝服我。恰巧这时森哥向堂姐说起我爱上他的女朋友一事，在堂姐的请求下，他们决定利用我的爱让我回到学习上来，也是因为我，他们的婚礼才拖到现在举行。
堂姐说：“袁秀容若是真爱上你，那才叫移情别恋。”
我无言以对。谁伤害了谁？怎么也想不到第三者竟然是自己。我没法子不原谅他们，敬重他们，为了我，他们把光明正大地恋爱变成了地下情。
在婚礼上，我奉上给他们的结婚礼物，原本买给袁秀容的那条白金项链。我对森哥说：“我要给我心爱的女孩戴上，森哥，没有意见吧！”再望着羞涩的新娘，我笑着说：“容，哪天森哥对你不好，记得回来找我。”森哥擂了我一拳，发狠地说：“小子，随时都得给我记着，她是你嫂子。”
我迷惑地问：“嫂子，你干吗对我一直甜甜地笑，害我患上相思病!”袁秀容瞪着我说：“谁对你笑，我是对着自己的心上人笑。怪你自作多情。”哦，难道森哥每次都站在我的身后，和他的情人约会，不知情的我，还在那里出洋相。
哎！我的那一场风花雪月的爱情，竟是作茧自缚。庆幸的是，这只茧功德圆满顺利成蛹，如今破壳成就了一只美丽新生的蝴蝶在飞舞。
责 编：谢荔翔
题 图：苏于航