为国家强盛而读书

为国家强盛而读书（精选5篇）

篇1：为国家强盛而读书

为国家强盛而读书

郑口第二小学

李宇凡

尊敬的评委老师，亲爱的同学们：

大家好!我是一个特别快乐的一个小女孩，有疼爱我的爸爸妈妈、溺爱我的哥哥，我们家条件也不错，有车有房，还有我们学校非常漂亮，它是我们县城最知名的学府，尤其是我们的社团活动还上了《中国青年报》，我一直以为所有的孩子都和我一样幸福，可当我在一本课外书上看到这个故事的时候，我震惊了，我无法想象怎么还会有这种事情发生„„（音乐起）

二战时期，在一座纳粹德国的集中营里，关押着很多犹太人。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。

有一个天真、活泼的小女孩和她的母亲一起被关在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。当小女孩问大人她的妈妈哪里去了？大人们流着泪对小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的许多儿歌。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈回来。

小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨被纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。

人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑，当一个纳粹士兵伸手要将小女孩推进深坑中去的时侯，她睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时侯，就找不到了。”纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊„„

人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌。小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，也刺痛了我的心，我不明白，小女孩犯了什么罪，她的爸爸妈妈，还有那些无辜的人犯了什么罪，我实在想不通，于是我找到了老师，老师耐心的告诉我当时的历史背景，并语重心长的对我说：只有国家强盛了，国人才有尊严。“只有国家强盛了，国人才有尊严。只有国家强盛了，国人才有尊严。小女孩才能和爸爸妈妈幸福的生活”，奥，我找到自己的梦了，那就是为了国家的强盛而读书，为了国人的尊严而读书，为了孩子脸上的微笑而读书!

辅导教师：孙剑花

篇2：为国家强盛而读书

今天讲话的题目是：为中华之强盛而读书

20xx年1月8日是一位伟人的逝世42周年纪念日。他那一句“为中华之崛起而读书”时刻勉励着我们要努力学习。他的名字叫做：周恩来。

为什么一个离开我们42年的人还会让我们在心底涌动纯粹的感动？他的身上到底有什么东西在推着我们向前，并且让我们不停地反省人生？作为学生我们又该学习他的什么？

首先，我们向总理学习宽厚和包容。同学们，一个人人格的高度可以决定一个人精神生活的质量。总理的胸怀是那么宽，他包容有错误有缺点的人，他化敌为友，争取每一个可以帮助的人，他让人如沐春风，心中总是涌动真诚的感恩。因为他的宽厚与包容，在革命年代和和平建设时期，他为我们的党我们的国家我们的民族团结了很多很多的将才、英才，发挥了巨大的作用。还是因为宽厚和包容，面对犯了错误的同志和战友，他总是循循善诱，充满真诚。

我们向总理学习奉献和淡定。同学们，“在你、我、他”这三个人称代词中，我们是不是将“我”考虑得太多了，而很少有时间想想别人，于是，在付出的时候总是想着回报，在得不到回报的时候埋怨对方，在得到回报的时候还要将回报放在天平上与付出进行比较。周总理在一天xx小时的工作中没有想过回报，周总理在连续工作55小时没有休息的时候也没有想过回报，周总理在挺身保护革命老同志的时候还是没有想过回报，周总理关心祖国的原子弹爆炸工作的时候依旧没有想过回报。唯一的回报是在海棠花开的季节可以在花前听一听春天的心跳。真正有意义的人生肯定离不开奉献，也离不开面对一切物质化的功利的淡定。

我们向总理学习心存大志。同学们，永远也不要丢掉我们的梦想，早在南开中学求学的周恩来，就已经立下为中华崛起而读书的志向。远在巴黎留学的周恩来在给的明信片中写道：看看李卜克内西和卢森堡吧，有一天，我希望可以和你一起上断头台。以此来表明自己的志向。问问自己，同学们，你有理想吗？我们还在思考自己应该成为怎样的人，经历一段怎样有价值有意义的人生吗？我们是不是在变得有些庸俗世俗，甚至俗不可耐？我们还会经常想起我们的祖国我们的人民吗？刚才，五星红旗冉冉升空的时候，我们的心中还有庄严、肃穆、崇敬和伟大吗？为自己走好每一步，只是自己；当这一步跨出去的时候，如果还有更为崇高的目标，我们足下的一步，每一步都可以更加踏实。

“为了中华之崛起而读书”，这是周恩来学生时代的理想。那今天的我们，可否树立“为中华之强盛而读书”的伟大理想呢？“少年智国家智，少年强国家强”。一个有创造力的民族才是一个有希望的民族。而我们，就是这希望的主力军。多么希望我们的大型企业不再成为他国科技产品的实验工厂；多么希望黄皮肤的中国人不再总是白种人的得力助手和高级白领。

这是一个偶像泛滥英雄缺乏的年代。向我们的总理学习，做一个真正的人，对得起这顶天立地一撇一捺铿锵有力的人字。

高三的同学们，终场的哨声还没有吹响，我们都有希望，既然选择了远方，让我们风雨兼程；高二的同学们，以最美的脚步走好在效实的每一步；高一的同学们，效实的人生刚刚开始，多想一想，我要成为怎样的人。

篇3：为乐趣而读书

许多在文学史上占有重要地位的著作,如今除了给专门研究的学者之外,并不需要每个人都去读。生活在繁忙的现代,很少人有时间博览群书,除非与他们直接有关的书籍。不论学者们对一本书的评价如何,纵然他们众口一致地加以称赞,如果它不能真正引起你的兴趣,对你而言,仍然毫无作用。别忘了批评家也会犯错误,批评史上许多大错往往出自著名批评家之手。

你正在阅读的书,对于你的意义,只有你自己才是最好的裁判。每个人的看法都不会与别人完全相同,最多只有某种程度的相似而已。如果认为这些对我具有重大意义的书,也该丝毫不差地对你具有同样的意义,那真毫无道理。虽然,阅读这些书使我更觉富足,没有读过这些书,我一定不会成为今天的我,但我们请求你:如果你读了之后,觉得它们不合胃口,那么,请就此搁下,除非你真正能享受它们,否则毫无用处。

往昔的智者们都认为只有知识的快乐最令人满足而且最能持久。养成阅读的习惯实在受用无穷,很少运动能让你在过了盛年之后仍能从其中获得满足;除了独人牌戏、打棋谱、填字谜外,很少有游戏能不需同伴而独个人玩。阅读就没有诸如此类的不便,几乎没有一种工作能像阅读这样———只除了针线活儿,但缝纫编织只用手指,无法约束不安定的精神———随时随地可以开始,一旦有要紧事不得不做时,又能立刻放下。

养成阅读的习惯等于为你自己筑起一个避难所,几乎可以避开生命中所有的灾难。我说“几乎”,因为我不能强辩说阅读可以缓和饥饿的痛苦与失恋的悲哀。但是五、六本精彩的侦探故事,再加上一个热水袋,却能使任何人不在乎最严重的感冒,如果我们被迫去读那些令人觉得厌倦的书,又怎能养成为阅读而阅读的习惯呢?

读书的最好方法,还是随自己的兴趣来读。我也不劝你一定要读完一本再换另一本。就我自己而言,我发觉同时读五、六本书反而更合理。因为,我们无法每一天都保有不变的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。至于我,当然选取最适合我自己的计划。清晨,在开始工作之前,我总要读一会书,书的内容不是科学就是哲学,因为这类书需要清新而且注意力集中的头脑,这样我的一天开始了。

当一天的工作完毕,心情轻松,又不想再从事激烈的心智活动时,我就读历史、散文、评论与传记;晚间我看小说。此外,我手边总有一本诗集,预备在有读诗的心情时读之,在床头,我放一本可以随时取看,也能在任何段落停止,心情一点不受影响的书,可惜的是,这种书实在不多。

篇4：为国家强盛而读书

新华社北京2018年3月18日电 题：连任国家主席——习近平引领中国走向强盛

新华社记者孟娜、丁小溪、许林贵、李志晖

17日在十三届全国人大一次会议上，习近平全票当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。习近平连任后的首次亮相，是向宪法宣誓。

上午10时50分许，深色西服，紫红领带，神情自信而昂扬，习近平站在人民大会堂万人大礼堂主席台，左手抚按宪法，右手举拳，庄严宣誓。

“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗!”

这一幕让人想起五年前习近平首次担任国家主席的情形。也是在人民大会堂，他表示：面对浩浩荡荡的时代潮流，面对人民群众过上更好生活的殷切期待，我们不能有丝毫自满，不能有丝毫懈怠，必须再接再厉、一往无前，继续把中国特色社会主义事业推向前进，继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。在四个多月前的中共十九届一中全会上，习近平再次当选中共中央总书记。习近平新时代中国特色社会主义思想在十九大上被写入党章。在今年人代会上，这一重要思想被写入宪法，进一步成为国家的指导思想。

主题为落实中共十九大精神的今年全国两会是一个里程碑，意味着习近平提出的建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的新蓝图正在展开。“幸福都是奋斗出来的”

习近平在第一个任期中，带领国家取得了历史性成就、发生了历史性变革，中国迎来了从站起来、富起来到强起来的跨越。这使得人们对习近平的新任期更加期待。过去五年，中国国内生产总值从54万亿元增加到82.7万亿元，年均增长7.1%，被称作“世界经济的引擎”。城镇新增就业6600多万人，相当于英国人口，13亿多人口的大国实现了比较充分就业。

习近平主导供给侧结构性改革，推动中国经济结构出现重大转变。消费贡献率由54.9%提高到58.8%，服务业比重从45.3%上升到51.6%，成为经济增长主动力。习近平推动实施精准扶贫，中国的贫困人口五年中减少6800多万，超过法国人口，平均每天有3.7万人走出贫困。居民收入年均增长7.4%，快过经济增速，世界上人口最多的中等收入群体在中国形成。

五年来，中国人感到生态环境在变好。这得益于习近平推动出台的大气、水、土壤污染防治措施。单位国内生产总值能耗、水耗均下降20%以上，主要污染物排放量持续下降，重点城市重污染天数减少一半，森林面积增加1.63亿亩，沙化土地面积年均缩减近2000平方公里。

中国人的人均预期寿命达到76.7岁。这居于发展中国家前列。

这些成绩的取得是靠改革。习近平是新一轮改革开放的总设计师，在他主导下，中国出台了1500多项改革措施，涉及经济、政治、社会、文化、生态，以及国防和军队建设、中国共产党自身建设等各个领域。他坚决破除制约使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用的体制机制弊端，推动简政放权，五年来，国务院部门取消和下放行政审批事项的比例超过40%，不少地方超过70%。外商投资项目95%以上由核准改为备案管理。

中共十九大作出中国发展的新部署，提出一大批力度更大要求更高举措更实的改革任务，同时中共十八大以来部署的改革任务也要继续落实。习近平说：“幸福都是奋斗出来的。”

中共十九大闭幕刚一周，习近平带领几位中共中央政治局常委前往上海和浙江嘉兴，瞻仰中共一大会址和南湖红船。他说：“我们党从这里诞生，从这里出征，从这里走向全国执政。这里是我们党的根脉。”他要求干部牢记中国共产党的“初心”。

习近平在这次参加人代会广东代表团的审议时说：“共产党就是为人民谋幸福的，人民群众什么方面感觉不幸福、不快乐、不满意，我们就在哪方面下功夫，千方百计为群众排忧解难。” “人民至上”的理念，很早就在习近平心中扎下根。

习近平出生于1953年，陕西富平人，是中国老一辈革命家习仲勋的儿子。他15岁插队，在艰苦的农村度过七年青春岁月，担任过中国最基层的官员职位——大队支书。这段经历让习近平懂得了中国实际，终生坚定了实事求是和群众路线的信念。

他大学毕业后参加军队，担任国防部长的秘书，后来又在河北的一个贫困县做县委书记。他在多地——包括改革开放前沿的省市如福建、浙江和上海等地担任领导。在中国，优秀干部的炼成跟这样的长期基层磨练分不开。

习近平在地方的工作成效赢得广泛赞誉。2007年，习近平跻身中共领导层，成为中共中央政治局常委之一。

担任总书记后，他成为中共中央和全党的核心。“敢于啃最硬的骨头”

在习近平看来，要实现新时代的发展目标，最重要的是坚持中国共产党对一切工作的领导。

习近平决心让党保持先进性和纯洁性——过去五年，他发起史无前例的反腐风暴，查处了440名省军级以上党员干部和其他中管干部，处分150多万人。他说：“不得罪成百上千的腐败分子，就要得罪13亿人民。”虽然反腐败形成了压倒性态势，但习近平宣布不能“初见成效就见好就收”。

中共十九大以来，习近平继续“打虎灭蝇”。中央网信办原主任鲁炜、陕西省原副省长冯新柱、辽宁省原副省长刘强、河北省人大常委会原副主任张杰辉、山东省原副省长季缃绮、江西省原副省长李贻煌等多名干部被查，张阳、房峰辉两个“军中大老虎”相继落马。不久前被查的还有原国务委员杨晶这样的高官。在习近平领导下，正在紧锣密鼓开展的国家监察体制改革，将加强党对反腐败工作的集中统一领导。

中共十九大后，习近平在中共中央政治局民主生活会上表示，“一把手是关键，要把责任扛在肩上，勇于挑最重的担子，敢于啃最硬的骨头，善于接最烫的山芋”。今年全国两会上，习近平的一言一行受到海内外高度关注。十几天里，他除了出席全体会议，还六次到团组参加审议讨论，发表重要讲话。在看望政协委员并参加联组会时，习近平重申坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，称其为“从中国土壤中生长出来的新型政党制度”，“是对人类政治文明的重大贡献”。

全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪赞成习近平的讲话。他是民主党派中国民主同盟的一名成员，这些年致力帮助农村贫困学生完成学业，并提出提案，促进解决农村教师工资偏低的问题。这受到政府的重视，情况有了改善。民盟中央主席丁仲礼说，在中国的多党合作制度中，执政党和参政党共同为中华民族发展谋划、协商、努力。

美中公共事务协会执行总裁滕绍骏以海外华人身份列席了政协会，他说，这是一个能代表社会不同阶层领域的制度安排，它使得国家能制定出更符合民众利益的政策，并在工作中取得最好的效果。

习近平在参加中国改革开放前沿广东省的代表团审议时提出，“发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。”舆论认为，三个“第一”释放出强力推进全面深化改革的清晰信号。

今年是中国改革开放40周年。习近平把改革的重点聚焦在了国家机构、国企国资、垄断行业、产权保护、财税金融、乡村振兴、社会保障、对外开放、生态文明等关键领域。

去年12月，习近平来到江苏徐州考察，他指出，中国经济由高速增长转向高质量发展，这是必须迈过的坎，每个产业、每个企业都要朝着这个方向坚定往前走。在习近平率领下，中国进入建设现代化经济体系新阶段。

美国《华尔街日报》注意到，同月召开的中央经济工作会议首次提出“习近平新时代中国特色社会主义经济思想”，强调创新和高质量增长。这将成为世界第二大经济体的指导原则。

从党的建设到经济发展，从弘扬政德到加强法治，从精准扶贫到生态环保，从社会治理到军民融合，习近平在全国两会上的讲话在代表委员和民众中引起热烈反响。

“总书记讲话内容非常丰富，信息量很大，我整整记满了六页纸。”现场聆听总书记讲话后，全国人大代表、腾讯公司董事会主席马化腾说，“总书记说要使创新成为高质量发展的强大动能。我觉得这话很精辟，这是我们创新型企业跃升发展的新机遇。” “总书记为我们广大农民描绘了未来农村发展的美好蓝图，这下子俺们干劲儿更足了!”全国人大代表、山东沂南县两泉坡社区党总支书记、村委会主任李树睦说，“实施乡村振兴战略为农村发展带来了新的机遇。”

“习主席的重要讲话为新时代加强战斗力建设指明了方向，要牢固树立战斗力这个唯一的根本的标准。”空军航空兵某团团长刘锐说。“为全人类作贡献”

习近平引领下的中国，将要发生什么变化?这对中国和世界又意味着什么? 未来三年被认为是一个关键期——2020年中国要如期实现全面建成小康社会的目标。届时持续几千年的绝对贫困将成为一个历史词汇。

到2035年，中国将基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这将实现自近代以来无数志士仁人的梦想。实现这样的中国梦，需要政策的连续性和扎实的工作，更需要权威和集中统一领导。

新疆维吾尔自治区和田地委副书记、行署专员艾则孜·木沙听了习近平在全国两会上的讲话后说：“我们要进一步把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来，确保党的路线方针政策和党中央决策部署不折不扣得到贯彻落实。”

拥有8900多万党员的中共，领导这个文明古国实现了经济发展的腾飞，也开辟了社会主义的新境界。

2018年，马克思诞辰200周年，《共产党宣言》发表170周年。习近平新时代中国特色社会主义思想，成为马克思主义中国化最新成果。

人们确信，一个新的奇迹正被创造：人类历史上第一次十亿规模以上人口集体迈入现代化。不仅物质匮乏、贫富差距这样困扰全球的生存难题将逐步得到消除，人们还将过上更有获得感、幸福感、安全感的生活。

89岁的全国人大代表申纪兰是这一进程的见证者。她参加了从第一届到第十三届的人代会。她出生在山西太行山麓的农村。新中国成立前，那儿一片赤贫，妇女还要缠脚。上世纪五十年代，当地成立了农业生产合作社，申纪兰带头发起男女“同工同酬”运动，通过劳动改善了生活状况。改革开放后，她兴办了村集体企业，带动乡亲一起致富。现在，当地开发了旅游等产业，申纪兰担任义务导游，向来客讲述村子由贫到富的变化和她的人生经历。

现在她仍然下地干农活，把这当作保持身体健康的方式。她回忆，1954年，她到北京参加第一届全国人代会，先是骑毛驴，再换货车，再换火车，花了四天时间，而现在乘高铁仅需三个小时。

中国的实践，最终将走向马克思说的“人的自由全面发展”。这可以解释，为什么中国对世界的影响越来越大——它在从事对人类进步道路的伟大探索。2017年的中共十九大和2018年的全国两会，这两次聚焦中华民族伟大复兴的盛会，都成了“世界地图前的会议”，吸引的是全球的目光和讨论。

分析家把中国在世界上不断扩大的影响力，归于中国的制度活力，也归于习近平的领袖魅力。

在习近平领导下，中国成为全球经济增长的主要贡献者，年均贡献率达到30%以上，超过美国、日本以及欧元区国家的总和;中国成为全球减贫事业的主要贡献者，贡献率超过70%，创造了人类历史上的奇迹;中国成为维护世界和平的主要贡献者，是安理会五常中派出联合国维和人员最多的国家，维和经费出资居世界第二位……习近平还提出共建“一带一路”等重大倡议，使中国成为参与全球治理、维护贸易自由化和开放型世界经济的主要贡献者。

全国政协委员、中国气象局的科学家张兴赢说，他五年前开始用国产人造地球卫星来监测大气污染。“在中国的天空渐渐变蓝的同时，我们也开始帮助其他发展中国家。它们在工业化过程中，大都遇到了同样的污染问题。中国的„风云‟系列气象卫星正在向„一带一路‟沿线40多个国家提供服务。”

3月9日这天，习近平除了出席人代会会议，还应约同美国总统特朗普通电话，着重就当前朝鲜半岛局势和两国关系深入交换意见。特朗普说，事实证明，习主席坚持美国应该同朝鲜开展对话的主张是正确的。美方十分感谢并高度重视中方在朝鲜半岛问题上的重要作用，愿继续密切同中方的沟通协调。

这是全方位“习式外交”的体现，人们对他积极开拓新型大国关系和推动构建人类命运共同体的努力给予高度赞赏。俄罗斯科学院远东研究所高级研究员弗拉基米尔·彼得罗夫斯基说，中国特色大国外交的一个重要特点是，中国提出的倡议都是非对抗性质的，不是为了加剧冲突，而是提供正能量，为完善现有国际秩序作出贡献。

过去几个月，习近平同美国总统特朗普举行会谈，就加强中美双边、地区和全球层面合作达成多项重要成果和共识。他同俄罗斯高层保持密切交往，推动双方扩大各领域、全方位合作，密切在国际事务中的协调和配合。他接待了法国总统马克龙和英国首相梅的来访，还接待了访华的韩国总统以及吉布提、冈比亚、巴拿马的总统等。他对越南和老挝进行国事访问。他在APEC岘港会议上发表讲话，提出引导经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。令人瞩目的是，中国共产党与世界政党高层对话会去年12月在京举行，120多个国家近300个政党和政治组织的领导人共600多名代表参加。习近平在讲话中说，世界各国人民应该秉持“天下一家”理念，张开怀抱，彼此理解，求同存异，共同为构建人类命运共同体而努力。

分析人士认为，如果说习近平的“一带一路”倡议是从经济基础层面推动构建人类命运共同体，中国共产党与世界政党高层对话会则是从上层建筑层面推动构建人类命运共同体。

去年底，习近平对中国的驻外使节们说，“中国共产党既为中国人民谋幸福，也把为全人类作贡献作为重要使命。”

阿富汗政治分析人士古拉姆·达斯特吉尔说，构建人类命运共同体是世界各国人民追求幸福生活的共同心愿，相信中国能够通过推动构建人类命运共同体，为世界创造更多交流机会，注入发展活力。

篇5：《为中华之崛起而读书》教学设计

《为中华之崛起而读书》是人教版《语文》第七册第七组课文之成长的故事中的第一篇精读课文。

本课计划3个课时完成, 大致安排如下。

第一课时:初读课文, 了解大意, 理清课文顺序, 并且处理生字词。此外为学生提供相关的背景材料, 以帮助学生了解当时时代背景, 为第二课时深入了解“中华不振”及周恩来为何从小能立下伟大志向埋下伏笔。

第二课时:围绕课文主题, 通过对重点语句的朗读感悟, 让学生理解“中华不振”, 从而体会少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因, 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向, 并树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想;此外, 通过拓展阅读材料, 进一步感悟周恩来以及其他的名人读书立志的故事给自己带来的启示。

第三课时:围绕“名人立志”的主题进行主题材料的建构, 从而深入体会阅读文本中人物的思想感情, 感悟名人从小立志的远大理想, 激发学生从小确立人生目标, 树立远大的志向, 为整个单元的写作做好铺垫。

●学生分析

通过三年多的跨越式课题的实施, 学生已经具有一定的独立识字能力和抓住重点词句品读课文的能力, 具备了理解、分析、归纳、朗读、感悟、小组合作学习能力, 能自主表达自己的观点并愿意与他人交流分享。同时, 学生也具有良好的信息素养, 计算机已成了他们收集、整理资源, 交流发表感受, 尽情展示才能的工具和平台。

●教学目标 (第二、三课时)

知识与能力目标:有感情地朗读课文, 深入地体会文中人物的思想感情。

过程与方法目标:通过反复朗读, 找出并体会周恩来立下“为中华之崛起而读书”志向的原因;引导学生继续学习在阅读中体会人物的思想感情和通过任务情感的变化来表达人物特点的写作方法。

情感态度与价值观目标:感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向, 树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想;通过拓展阅读材料, 进一步感悟周恩来以及其他的名人读书立志故事给自己带来的启示。

●教学资源

教师制作的PPT课件;跨越式网络资源;VClass教学平台和SURF协同阅读工具。

●教学过程 (第二、三课时)

1.出示名言, 复习导入 (略)

2.自主学习, 交流点拨

师:通过上节课的学习, 我们知道周恩来之所以立下了为中华之崛起而读书的志向正是因为中华不振!哪些地方写了中华不振呢?请同学认真默读课文, 找出课文中表现中华不振的语句。并在给你印象最深刻、触动最深的一处利用SURF工具进行批注, 想想为什么, 并写下你的切身感受。

学生作批注。

部分学生的批注:

(1) 这不是中国的土地吗?为什么会说街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人呢?为什么连中国的巡警局也帮助了外国人?以后我长大了, 一定要为中国争口气, 一定要让中国超越别人! (by wuqinglin)

(2) 从“衣衫褴褛”这个词, 我可以看出妇女无比的可怜。从“得意洋洋”这个词我可以看出洋人很没良心。 (by huangboyi)

(3) 我感到气愤:凭什么我们的中国巡警不但不帮那可怜的中国妇女, 反而还帮肇事的洋人! (by wangguandi)

设计意图:以一个中心问题导读全篇, 去除繁琐分析, 注重学生自读自悟;学习中要求学生边读边使用SURF这一工具批注, 不仅促使学生整体把握课文, 还能强化学生注意教学重点并潜游于文本的深处去细琢细磨, 以求得对“中华不振”的深刻理解和感悟, 更有利于学生养成良好读书习惯。

3.交流感想, 点拨悟情

师:让我们一起来分享一下同学们刚才写下的批注, 一起感受这些语句给了你什么样的触动 (如图1) !

教师相机指导学生对重点语句的理解。

教师出示PPT (如图2) , 指导学生朗读, 进行想象、感悟情感。

师:亲人被轧死, 却遭到训斥。你能体会她的心情吗? (你有什么感受?) 带着你的感受读读这句话。除了可怜的妇女、可恨的洋人、可恶的中国巡警, 你还看到了哪些人?他们想要做什么? (师生紧握拳头读:中国人紧握拳头, 想要“惩处”可恨的洋人。) 那么, 该不该惩处?想不想惩处?又敢不敢惩处呢?

设计意图:文本的情味是通过对言语的研读“品”出来的。在课堂教学过程中, 教师紧紧围绕文本, 引导学生咬文嚼字、品词析句, 引导学生抓住文中的精彩词、句, 反复进行分析、比较、推敲。这样, 不仅可以使学生感受到文章的语言之美, 还能体会到作者遣词造句之精妙;不仅能感悟重点句子的深刻含义和表达效果, 还感悟到因中华不振而让中国人无法伸张正义, 无可奈何。从而更好地理解“中华不振”的含义。

4.深入感悟, 再次点题

师:为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬?为什么中国巡警不但不惩处肇事的洋人, 反而把妇女训斥了一通?为什么围观的中国人都紧握着拳头, 却只能劝劝那个不幸的妇女?这一切, 都是因为──中华不振啊!“从租界回来, 常常看到周恩来一个人在沉思”, 他会沉思些什么呢?请四人小组进行讨论。

设计意图:学生随着周恩来的脚步走进租界, 目睹衣衫褴褛的妇女受尽欺凌, 目睹中国巡警的颠倒是非与无情, 目睹中国同胞敢怒不敢言的无奈。此时让学生换位假设自己是周恩来, 在中华不振的背景下会思索什么。学生定能进一步地感悟周恩来当时那种迫切救国的心情, 整体上把握人物从“迷茫”到“立志”的思想变化过程, 从周恩来的思考中领悟文章的核心内容。

师:同学们, 这就是租界, 这就是外国人灯红酒绿的租界, 这就是中国人无处说理的租界。当周恩来亲眼目睹了租界发生的一切后, 内心再也不平静, 他决心拯救这个贫穷的旧中国, 立志要“为中华之崛起而读书” (生齐读) !

设计意图:在教师激情的引导、动情的诉说中, 学生荡气回肠反复朗读。自此, 学生情感的波澜可谓一石激起千层浪, “为中华之崛起而读书”成为所有学生的共同心声将会水到渠成。

5.拓展延伸, 升华主题

师:同学们, 这九个字是周恩来一生信守的诺言啊! (PPT呈现一组周恩来图片, 如图3)

设计意图:如果本文仅限于对“中华之不振”的了解, 仅限于对那段历史的拷问, 仅限于对周恩来少年时立志为中华之崛起而读书的钦佩, 那本文的教学是不完整的。立志是行动的起点, 因此本拓展环节适当地拓展了人物, 补充了周恩来后来是怎样实践自己誓言的相关图片资料, 不仅丰满了人物形象, 也让学生明白光立志还不够, 更要用实际行动去实现自己的誓言。

师:相信不管是为中华崛起而读书的伟大志向还是这一幅幅生动感人的图片, 都带给我们很大的震撼!下面, 让我们一起来了解更多有关周恩来的故事以及其他为了中华崛起而读书的名人故事 (如图4) 。在阅读的过程中, 请将你的所思所感所想运用SURF工具记录下来。

拓展阅读篇目:《少年周恩来》、《周恩来小时候的故事》、《南开学校唯一的免费生》、《立志造桥的茅以升》和《鲁迅三改志向》。

部分学生批注:

(1) 都已经深夜了, 周恩来还是不睡觉, 一定要写完一百个大字才愿意睡觉, 这不就是我们所缺的吗? (by wangguandi)

(2) 周恩来的两个母亲都去世了, 才10岁的他没有放弃生活, 带着两个弟弟挑起沉重的家担。后来他到了东关模范学校读书, 被别人瞧不起, 他就和几个弱小的同学做朋友, 别的同学也不敢欺负他们了。周恩来不仅认真读书, 还帮校工做事, 我要向他学习。 (by chenyiling)

(3) 这几句话体现了周恩来富有同情心、领导能力和组织能力。虽然他很贫穷, 但他很喜欢读书, 是个聪明、勤奋、爱国、追求上进的好学生。我们应该向他学习, 长大了也为中国争光! (by lizhiyang)

学生进入SURF工具中的“我的SURF”, 分享交流, 思维碰撞。

设计意图:感人的故事往往最能打动学生的心灵。读名人立志故事这些直观、形象的教育形式, 符合学生的年龄和心理特征。茅以升、鲁迅、钱学森、童第周等都是关心国家命运、先天下之忧而忧的典范, 选用他们的故事, 能促进学生对“为中华之崛起而读书”的含义的理解。让学生懂得“落后挨打, 从小立志报国”的道理, 行动才是目的地。引导学生如何把爱国情感落实在具体行动中, 明确自己的责任。让道德教育真正进入学生的头脑, 学生的心灵。

●教学反思

历史, 因为真实而感染人、警醒人;教训, 因为深刻而昭示人、鞭策人。那么, 这节课仅仅是再现历史的真实?还是演说教训的深刻?我想都不是!语文传承的是文化, 她较历史更添厚重, 她比教学更显丰满。因此, 在《为中华之崛起而读书》一课的教学中, 我极力用课文中生动鲜明的文字激活学生的思维, 以真挚热烈的情感点化学生的认知, 用蕴含深刻的道理激发学生的斗志, 用触发深度阅读的SURF工具挖掘学生的潜能, 同时促使学生之间的分享交流、思维碰撞。让学生在详尽的文字图片材料中感知背景, 了解人物;在慷慨激昂的讲解中, 荡气回肠的朗读中, 引发思考, 点燃激情;在与课文紧密关联的拓展阅读中, 开拓视野, 激发立志;在SURF工具的批注平台中直抒胸臆, 升华情感!

为中华之崛起而读书, 其背后的深层原因是因为“中华不振”。只有真正体会了“中华不振”的含义, 才能体会到周恩来立志“为中华之崛起而读书”的伟大, 才能激发学生的爱国报国之情。因此课堂上, 我紧扣“中华不振”, 层层递进。而且“中华不振”不仅是本文的主线, 更是课堂上蓄积情感、掀起高潮的支点, 也是本课的教学难点。为了突破这一教学难点, 我巧用了SURF这一批注工具。我让学生从文中找出感触最深的一处进行批注, 让学生“运用自己的心力, 尝试去了解”, 并且给他们足够的思考、批注时间, 以使他们能够潜游于文本的深处去细琢细磨, 以求得对“中华不振”的深刻理解和感悟, 获取更深刻的体验、更准确或是更多元的结论。因而我们才会在他们的批注中看到这样的感受:真是太不公平了!明明是走在自己祖国的土地, 怎么就成了乱闯之人了呢?这些巡警怎么能这样做?我们都是同胞啊, 怎么他们不帮助自己人却成了外国人的走狗?唉, 中华不振啊!这些洋人太没人性了!就因为我们贫穷落后就要受如此欺负吗?

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