驾考理论答题技巧

驾考理论答题技巧（精选7篇）

篇1：驾考理论答题技巧

技巧一：禁令对禁止、警告对警告、指示对指示，相同就对，不相同就错。

例1：禁止或限制车辆和行人交通行为的标志是禁令标志。------对

例2：警告车辆和行人注意危险地点的交通标志是警告标志。------对

例3：指示车辆和行人行进的标志是指示标志。------对

例4：警告车辆和行人注意危险地段的交通标志是禁令标志。------错

例5：禁令标志是------B

A、警告车辆和行人注意危险地点的标志

B、禁止或限制车辆和行人交通行为的标志

C、指示车辆和行人行进的标志

例6：警告车辆和行人注意危险地点的交通标志为------A

A、警告标志 B、禁令标志 C、指示标志

例7：指示车辆和行人行进的标志为------C

A、警告标志 B、指路标志 C、指示标志

注意：指示标志是指示车辆、行人注意行驶。------错错在“注意”两个字，“注意”带有警告的含义。

技巧二：红色是禁令、黄色是警告、蓝色是指示，三种颜色都没有是辅助。

例1：三角形、黄底、黑边黑图案的交通标志是------A

A、警告标志 B、禁令标志 C、指示标志

例2：圆形、红边、白底、黑图案上加上红杠(少数没有红杠)的交通标志是------B

A、警告标志 B、禁令标志 C、指示标志

例3：蓝底、白色图案的交通标志是------C

A、警告标志 B、禁令标志 C、指示标志

例4：白底、黑色字符的交通标志是------C

A、警告标志 B、禁令标志 C、辅助标志

技巧三：黄灯亮与黄灯闪烁只一字之差。“闪烁”确保安全;“亮”不准通行，但越线的可通行。

例1：道路交通信号灯黄灯闪烁时，车辆、行人应当------B

A、不准通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人可以继续通行

B、在确认安全后通行

C、加速通过

例2：道路交通信号灯黄灯亮时，车辆应怎样行驶?------C

A、车辆快速通行

B、车辆在确保安全的情况下可以通行

C、不准车辆通行，但越过停止线的车辆可以继续通行

例3：黄灯亮时不准车辆、行人通行，已越过停止线的车辆也不准通行。------错

例4：黄灯闪烁时，车辆、行人错应快速通行。------错

例5：黄灯闪烁时，车辆、行人须在减速、慢行的原则下通行。------错

技巧四：远光灯、近光灯的考题只能使用近光灯，不准使用远光灯。

例1：驾驶机动车夜间在窄路、窄桥与非机动车会车时，如何正确使用灯光?------A

A、应当使用近光灯 B、应当交替使用近光灯和远光灯 C、应当使用远光灯

例2：驾驶机动车夜间没有路灯或路灯照明不良时，须将近光灯改用远光灯，同向行驶的后车，应当：------B

A、将近光灯改用远光灯 B、不得使用远光灯 C、不得使用近光灯

例3：为了避免机动车驾驶人炫目，夜间会车时，应关闭：------A

A、远光灯 B、近光灯 C、防雾灯

例4：驾驶机动车夜间会车时，应使用远光灯。------错

技巧五：有省选省，无省选县。

例1：当场收缴罚款应当向当事人出具---财政部门统一制发的罚款收据。------C

A、县级 B、地市级 C、省，自治区，直辖市

例2：暂扣机动车驾驶证六个月以下的，由------C

A、交通民警当场作出决定

B、地，市或相当于同级的公安机关交通管理部门审批

C、县或者相当于同级的公安机关交通管理部门审批

例3：年龄在60周岁以上的机动车驾驶人，应当每年进行一次身体检查，在计分周期结束十五日内，提交---或者部队团级以上医疗机构出具的有关身体条件的证明。------B

A、乡(镇)级 B、县级 C、市(州，地)级

技巧六：只有冰雪道路是下坡先行，其余都是上坡先行。如果出现两个上坡先行，就选字多的。

例1：驾驶机动车在狭窄的坡路如何会车?------A

A、上坡的一方先行，但下坡的一方已行至中途而上坡的一方未上坡时，让下坡车先行

B、下坡的一方让上坡的一方先行

C、上坡的一方让下坡的一方先行

例2：在山区低等级的道路上行车，为确保会车安全，让车时，应当遵守------B

A、上坡车让下坡车 B、下坡车让上坡车 C、重车让轻车

例3：在山区低等级的冰雪道路上行车时，为保证安全，应当注意：------B

A、下坡车让上坡车 B、上坡车让下坡车 C、各行其道

技巧七：户籍地对户籍地，暂住地对暂住地。

例1：申领机动车驾驶证的人，在户籍地居住的，应当在户籍地提出申请;在暂住地居住的，可以在暂住地提出申请。------对

例2：申领机动车驾驶证的人，在户籍地居住的，应当在户籍地提出申请。------对

例3：申领小型汽车驾驶证的人，在暂住地居住的，应当在户籍地提出申请。------错

技巧八：学车年龄的：中型客车选中数不胜数，其余选大数;判断题是对的。

例1：申请大型客车准驾车型机动车驾驶证的，年龄条件是------C

A、18周岁以上，60周岁以下

B、24周岁以上，50周岁以下

C、26周岁以上，50周岁以下

例2：申请城市公交车，中型客车准驾车型机动车驾驶证的人，年龄应当在---周岁以上，50周岁以下。------B

A、18 B、21 C、24

例3：申请牵引车准驾车型机动车驾驶证的人，年龄年龄应当在---周岁以上，50周岁以下。------C

A、18 B、21 C、24

例4：申请小型汽车，小型自动挡汽车准驾车型机动车驾驶证的人，年龄应当在18周岁以上，----周岁以下。------C

A、50 B、60 C、70

例5：申请大型货车准驾车型机动车驾驶证的，年龄条件是21周岁以上50周岁以下。------对

技巧九：车辆检验的判断题都是对的。

例1：营运载客汽车5年以内每年检验1次;超过5年的，每6个月检验1次。------对

例2：载货汽车和大型、中型非营运载客汽车以内每年检验1次;超过10年的，每6个月检验1次。------对

例3：小型、微型非营运载客汽车6年以内每2年检验1次;超过6年的，每年检验1次;超过的，每6个月检验1次。------对

例4：摩托车4年以内每2年检验1次;超过4年的，每年检验1次。------对

例5：拖拉机每年检验1次。------对

技巧十：关于载人：有不准载人，选不准载人;没有，选带5人的。

例1：在城市道路上，货运机动车载物高度超过车厢栏板时，车厢内可以附载临时作业人员----。------C

A、1~10人 B、可载1~15人 C、不得载人

例2：在城市道路上，货运机动车在留有安全位置的情况下，车厢内可以附载临时作业人员----。------C

A、可载1~2人 B、1~15人 C、1~5人

例3：轻便摩托车能否载人?------A

A、不得载人 B、可载1人 C、可载年满12周岁的未成年人

例4：机动车牵引的挂车车厢内能否载人?------B

A、可以载人 B、不得载人 C、可以载1~15人

延伸阅读：驾照考试科目一考试内容

第一，道路交通安全法律、法规和规章

第二，地方性法规

第三，交通信号

第四，安全行车、文明驾驶基础知识

第五，机动车驾驶操作相关基础知识

篇2：驾考理论答题技巧

一、可以判断为对的

1.基本上不准驾驶员做的都是对的(不应、不能、不准、不得、禁止、严禁)

2.主动让行的都是对的(停车让行、减速让行、礼让、靠边减速避让)

3.缓慢通过的都是对的(慢速通过、减速、慢行通过、平稳、将速度降低)

4.注意观察的都是对的(减速观察、左右观察、停车观察、t望后通过)

5.确认安全的都是对的(保证安全、安全通过、确认安全、轻踏制动踏板)

二、可以判断为错的

1.决策武断的都是错的(只要、只用、只需、就可以了)

2.快速通过的都是错的(加速通过、急打方向、猛打方向、紧急制动、不减速)

三、灯光使用问题

1.进环岛不用打转向，出环岛需打开右转向灯

2.凡是远光灯单独出现的都是错的

3.凡是有危险报警闪光灯的都是对的

四、ABS防抱死系统

1.ABS系统能让汽车保持转向能力

2.安装了ABS可以用力踩下制动踏板

3.没安装ABS要轻踩或间歇踩制动踏板

4.紧急制动的同时，转向会侧滑

5.ABS系统不会让制动距离缩短或延长

五、动画题

1.动画4、5、6选3种违法行为

2.动画1、2、3、7、8选2种违法行为

六、上下坡问题

1.提前制动减速：下坡需提前，上坡需推迟

2.会车让行问题：下坡让上坡，但如果下坡车开到一半时，下坡让下坡

七、车道数量与等待

1.同向只有1、2条机动车道，要停车等待

2.同向有3条车道，可以缓慢通过无需等待

八、防车轮侧滑如何打方形盘

1.为了防前车轮侧滑，要往反方向打方向盘。

2.为了防后车轮侧滑，要往同方向打方向盘。

3.如果题目没说前后车轮，统一按照后车轮算。

九、会车让行问题

1.有障碍一方让无障碍一方通行

2.转弯让直行，右转弯让左转弯

3.靠山体的一方让不靠山体的一方先行

十、特殊区域多少米内不得停车

1.交叉路口、铁道口、急转路、桥梁、陡坡、隧道50米以内不准停车

2.公交站、加油站、消防栓30米以内不准停车

十一、交警手势问题

交警的脸看向你时：

1.正面看你，左手向前伸直，手掌朝外--停车

2.正面看你，右手平举上下摆动--减速慢行

3.交警的脸向左转看到了你--左转弯

4.交警的脸向右转看到了你--右转弯

交警的脸不看你，看左右车道时--停车等待

篇3：高考地理答题技巧

一、答题方法不当而丢分的8个方面

1. 字功欠佳, 答时涂鸦。有的考生字写得不好, 答题时还不认真, 字迹潦潦草草, 或者歪歪扭扭, 甚至还小如米粒。评卷老师一般都会按低分处理。

2. 犹豫不决, 答案“失血”。有的考生对主观题, 不敢轻易入手, 总怕出错, 可最后答的还是丢三落四, 甚至留下空白不答, 造成大面积丢分。这是心理素质不佳的表现。

3. 审题不严, 酿成误判。在综合题的答题中, 有的考生往往缺乏系统综合的分析能力, 表现为思路混乱, 条件、方法都不顾及, 抓到一点就以为是全部, 陷入误区而造成丢分。

4. 条理不清, 出现漏评。有的考生把答案写成一片, 没有条理, 叙述不规范, 在卷子边写了一大堆, 但是找不到一点实质内容, 已造成阅卷老师看不清, 弄不准而丢分。

5. 死打烂缠, 丢了时间。对于难题要学会放弃, 不要死打烂缠, 在上面耽误时间, 否则该交卷了, 会做的题却没时间做了。

6. 常识缺乏, 闹生笑话。关键字眼上用词不当, 反映学生思维的不全面或缺乏一些必要的常识, 而导致做出错误的判断。

7. 基础不牢, 胡写充数。

8. 不会转换, 陷入死板。在地理考试中经常出现的是图表信息的转换, 就要求理解和分析图像所表达的内容和意义, 如果看不懂图, 就无法转换信息, 造成错答。

二、答题的八大注意

(1) 稳定情绪, 有效利用提前入场的10分钟。为了使自己的情绪尽快稳定下来, 这期间, 可以做几次深呼吸以缓解自己紧张的情绪。另外按考试规定, 提前5分钟发卷, 考生应积极有效地利用这5分钟。在这5分钟里, 主要是检查试卷是否有缺页、破损、漏印、印刷不清等现象, 如有应及时更换;同时浏览整卷, 了解一下质量、题型, 做到心中有数。

(2) 合理分配时间。现在的考试都是限时考试, 既考答题的准确度, 又考答题的速度, 要求既快又准确。由于一分量试卷中各题的占分比例不一样, 因此要学会“量体裁衣, 看分花时”, 分值小就少花时, 分值大就多花时。假如一个只有4分的选择题花去你10分钟的时间, 那肯定是不合理的, 这样势必减少其他题目尤其是分值大的题目的解答时间。在被某个难题“粘”住后花了大量时间还没眉目, 就应赶快转移兵力, 把其他的先攻下来;最后有时间再集中精力主攻“堡垒”。

(3) 先易后难的解题顺序。拿到考卷, 先做容易题, 后做难题, 这不但是经验之谈, 而且符合心理学原理。刚进考场时, 人的心情都比较紧张, 感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛, 没有达到最佳状态。待做过几题后, 特别是做了几道有把握的容易题之后, 心情就逐渐稳定下来, 智力活动也恢复了常态, 这时再做难题就容易成功。而且做的容易且有把握的题越多, 拿到的分数也就越多, 心里就越有底, 自信心也就大大增强。

(4) 准确快速解题。在认真审题后, 要力求答题快速并且准确无误。不仅要做到思路清晰、方法对路, 还应做到每一步的推导、演算要准确, 且书写清楚, 格式规范。凡是会做的题, 力求一遍做到, 提高效率。这就要求平时应掌握好“双基”, 养成周密思考、严谨解题的好作风, 克服一知半解, 好高骛远的习气。

(5) 遇一难题, 先跳过去。因为思维卡壳或其他原因, 一时解不出某一题, 不要过多地纠缠, 浪费时间。此时应将难题搁置, 转做完其他题目, 待其他会做的题完成后, 再回过头来攻破它。

(6) 草稿纸的运用, 应注意以下几点:草稿纸上的字迹要清楚, 标明题号, 以备自己检查时用;选择题也在草稿纸上写出简单的论证过程;草稿纸上做好后, 应立即抄到正式卷子上, 并应准确无误。

(7) 答题时不留“空白”原则。做题“空白”无论如何是不会得分的, 有的题不会做或没有把握, 也不要空着。对于客观题, 如没有把握, 要坚持相信第一感觉。经验告诉我们, 第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其中一两个选项, 再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于主观题, 可以采用“分步”、“分点”得分的方法。会多少答多少, 即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数, 以达到在能得分的地方绝不失分, 不易得分处争取得分的目的。

篇4：微型小说答题技巧

一、如何鉴赏微型小说的人物

微型小说往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中表现人物。在鉴赏人物的时候，就需要把握住与人物有关的细节，特别是人物自身的细节，与人物有关的事件，从这些事件中解读人物形象。抓细节，抓事件，是鉴赏微型小说人物必须用到的方法。当然，如果有环境描写，环境描写也是展示人物的一大因素。如《等待散场》，“不，应该说是一位妙龄女郎，站在前廊门前，隔着玻璃朝外看，我也扭身朝外望去，只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着”，从这一细节可以看出小伙子的痴情，而他的女朋友一直看在眼里，生动地展现了一对恋人内心的交流。

二、如何鉴赏微型小说的主题

以小见大，见微知著，是小小说表现主题的常见手法，它能够以最小的篇幅引发读者对社会人生的思考。因此，在鉴赏微型小说的主题时，同样需要由细节切入。由细节切入，却又要走出细节，即由小的细节反映高于细节的生活哲理，表达人生的感悟，展示社会生活的本质。《差别》写的是阿诺德与布鲁诺做同一件事，方法不同，结果自然不同，这是一件十分微小的事件，通过分析事件中的细节，可以看出两个人处事方法的不同，这恰恰能够折射出生活的大哲理：思维方式不同，往往决定了一个人的人生高度。

从近年高考试题来看，鉴赏微型小说的主题颇为流行，这主要是由于微型小说的主题大多可以进行多元解读，但是不管怎样多元，鉴赏人物形象都不能脱离具体的细节与描写人物的方法，再将人物的形象置身于特定的环境里，以小见大的归纳主题。

三、如何鉴赏微型小说的情节

情节是微型小说吸引读者的关键。情节曲折新奇，能突破思维定势，给读者以惊异感，才能增添作品的魅力。鉴赏小说的情节，可以从小说的结构与内容两大方面入手，微型小说也是如此。因此，要掌握微型小说结构方面的知识，如：①明暗双线；②巧设悬念；③一波三折；④铺垫、伏笔；⑤出人意料的结尾；⑥前后呼应；⑦留白。如《差别》，就运用了留白手法，小说没有告诉读者阿诺德与布鲁诺的差别是什么，但一切又十分清楚，这就是留白艺术的魅力。从内容来看，即小说主要写了什么内容，这些内容是借助什么样的结构完美地呈现出来，表达深刻的主题的。结构与内容是紧密联系的。

四、如何鉴赏微型小说的环境

微型小说也有环境描写，在惜墨如金的微型小说中，特有的环境描写更显得有“文章”，如何解读这些文章，成为高考小说类文本阅读常见的考查内容。鉴赏微型小说的环境描写，主要从环境描写对表现小说主题、刻画人物形象、情节发展等方面有什么作用思考，抓住这两个角度，答题就显得游刃有余了。如《等待散場》：“这剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排，除了我们俩再没别的人影。”这段环境描写说明舞剧精彩，与下文姑娘人在场中却不看剧形成对比，其意还是在于表现人物对爱情的追求。只要树立正确的答题角度，回答问题就容易了。

篇5：驾考科目四理论考试内容及技巧

科目四详细考试内容为以下几点：

一、违法行为综合判断与案例分析

二、安全行车常识

三、常见交通标志、标线和交警手势信号辨识

四、驾驶职业道德和文明驾驶常识

五、恶劣气候和复杂道路条件下驾驶常识

六、紧急情况下避险常识

七、交通事故救护及常见危化品处置常识

科目四理论考试技巧：

1.交通信号灯的含义：

黄灯(当黄灯闪烁时要观察道路上是否有车辆和行人，慢速安全通过)。圆红灯(这个灯亮时车辆可以右转弯，其他方向都不能行驶)。铁路道口的红灯亮时要停车等待。

2. 关于交警手势的题目：

交警的手势指向哪里，你的车就要往哪里走。考试只有这几种题型：直行，左右转弯，等待。当交通信号灯与交警指挥不一致时要服从交警的手势。

3. 关于天气的题目：

碰到雾天、雨天、雪天都要减速慢行，没有特殊情况都要靠右行驶，遇到救护车、警车等特殊车辆必须让行，等。停车时要开启危险报警灯、前照灯、雾灯。

4. 关于运送伤员的题目：

出血的要靠近心端包扎(不能用麻绳)，骨折不能让其走动。

5. 关于车辆灯光使用的题目：

无论哪里只要转弯就打转向灯，夜间行车跟车开近光灯，隧道要慢行，打开近光灯，提示前方车辆时要交替使用远近光灯。

6. 关于各类道路标志、标线的题目：

考试总的包括了遇到前面有红灯、前面有行人、前面有学生、前面有公交车、前面有自行车、路边不能停车、路边不能上下人、遇到人行横道时要减速、遇到野生动物要注意慢行。

7.车辆起步前的注意事项：

看左后视镜，打转向灯，挂一挡，按喇叭，放手刹。在正常行驶时不能越实线超车，也不能在实线处掉头。

8. 关于特殊路段的题目：

涉水路面要慢行，隧道要慢行，打开近光灯，在上坡时下坡车要让上坡车先行，遇到前方有障碍时，无障碍的一方先行。

9. 关于车辆遇到危险的题目：

①车辆着火(立即关闭发动机，停在不影响交通的地方把火熄灭，不能打开车前盖灭火)。

②车辆碰撞(当前方已经确认碰撞不可避免时要立即刹车，两腿缩起、身子向后靠，如果碰撞在驾驶员这一侧，驾驶员也可以向副驾座那边靠)。

③车辆掉到水里(不要立即打开车门，等到水进入车内快满时打开车门或打碎玻璃逃生)。

④行驶中刹车突然失灵(注意不能惊慌失措，要充分利用抢低速挡进行减速，注意千万不要用手刹)。

篇6：驾照考试理论答题技巧

1、在判断题中，带有“迅速”“紧急制动”“急转”的都错。

2、在选择题出现“确认安全”的都对，出现“不属于”则错。

3、打滑、爆胎题不能选“急”“猛”“迅速”。

4、在选择题中，带有“减速让行”“停车让行”“承担民事责任”“减速避让”“停车避让”“双手紧握方向盘”“利用发动机制动减速”“抢挡”的都对。

5、车辆行经立交桥左、右转弯的，只有在题中出现“匝道”这个词是对的。

6、罚款题不是选20-200元，(可以和警告同时处罚)就是选200-元(可以和扣车同时处罚)。

7、车与吊销驾照选题方法：只要车有问题就扣车，人有问题就吊销驾照。

解释：

车有问题指：伪造、变造与车有关的一切证件、牌号以及未放置保险证。

人有问题指：伪造、变造与驾驶有关的一切证件，严重违返交规(如饮酒等)及驾驶拼改装、报废车辆，未携带驾驶证件。

8、驾驶证被吊销后重新申请的时间范围：吊二撤三醉五逃终生。

解释：驾照被吊销后二年内不得重新申请驾驶证，驾照被依法撤销等三年，醉酒被吊销等五年，逃逸终生不得再申请。

9、没有道路中心线和其他交通标志的城市道路最高限速为30公里;

没有道路中心线和其他交通标志的城市公路最高限速为40公里;

同方向只有一条机动车道(说明有道路中心线)的城市道路最高限速50公里;

同方向只有一条机动车道(说明有道路中心线)的城市公路最高限速70公里。

10、危险报警闪光灯使用范围：临时停车、紧急停车、能见度低的恶劣天气(雨、雾、)下行车、被牵引。

11、先行原则：转弯车让直行车先行，无交通信号叉路口让右方来车先行，右转弯让左转弯先行。

12、交通事故逃逸导致他人死亡：7年以上以下;交通事故逃逸但未导致他人死亡：3年以上7年以下;违反交规导致重大伤亡(未逃逸)：3年以下。

13、交通标志分为主标志和辅助标志两大类。主标志有警告标志、禁令标志、指示标志和指路标志。

警告标志：警告车辆与行人注意

禁令标志：禁止和限制车辆与行人

指示标志：指示车辆与行人行进

指路标志：传递方向与道路信息

14、自动挡汽车挡位：停车和启动选P挡;缓坡选2挡;陡坡选L挡;平路选D挡。

15、高速公路最低车速60公里，最高不超过120公里。如同方向有二车道，右道车速范围60-100公里，左侧道车速范围100-120公里。如同方向有三个车道，最右侧速度范围60-90公里，中间90-110公里，最左为110-120公里。超车一律从左侧超。

篇7：驾考理论答题技巧

每年上半年往往是教师招聘考试的集中时期，2018年各省份教师招聘考试陆续开启。2018年教师招聘考试复习的关键时期，也拉开了帷幕。经过平时授课的了解，很多同学在复习教育综合知识的时候，觉得知识多而杂，尤其是碰到案例分析不知何处下手，今天中公讲师为您整理分析教育理论综合知识中案例分析题的答题技巧。

案例分析题往往要求对所学过的理论(要把握住基本要点)做到理论联系材料，好在涉及的是一般为主要理论，其中一些问题，需要全方位分析，因此，开阔视野，多角度看问题，这是解答案例题的首要策略，当然这就要求能对基本的教育学理论有扎实的基本功。一般教育理论中出案例题概率较高的知识块在于身心发展规律，学生与教师，教学，德育，班主任工作等，新课程改革，学习动机等，当然地区不同侧重点会有所区别。

具体来说，案例分析题可以采取以下步骤：

首先看材料后面的题目，从题目提示迅速搜索与之相关的理论知识(所以理论的识记很有必要，大家一定不要怕为难，尤其前文讲到的那几块知识，一定要记，否则真会书到用时方恨少)。其次，对号入座，具体分析案例，找出与第一步理论对应的关键句子或者关键词，标上记号。最后，组织答案。写成 “理论+案例”的形式，观点明确，逻辑清晰。

例题展示：

以下是班主任姜老师记录的一个教育故事：

班级日志上写着晨晨在数学课上被周老师批评了，考虑到周老师平常比较严厉，我决定先找晨晨了解情况。下午放学，我找到晨晨，他不服气地说：“周老师故意找茬儿，我上课根本没睡觉，她冤枉我了……”我耐心地等他把话说完后问他：“你是不是还生周老师的气呢?”他拗着头说：“有一点儿”

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天津中公教师考试网：tjjsks 何止“有一点儿”，我看得出，他的抵触情绪还很强烈。如果不及时将他的情绪加以疏导或排解，肯定会影响他和周老师的关系，影响学习数学的热情。

怎样能让他正确地认识和反思这件事呢?我想了想，对他说：“其实你也很在乎周老师对你的评价，不想和老师抵触，是吗?”他点了点头，表示接受我的看法。我接着说：“那你就要试着和老师沟通，说出你的想法。”他脸上露出犹豫的表情，我不动声色地说：“这样吧，你能不能写一张字条和周老师沟通一下?”他同意了，在我办公桌坐下，拿起笔写了这样一张字条：

周老师：

上数学课时，我只是闭了一下眼，您却误认为我上课睡觉，还批评了我。我希望您以后能先仔细观察，再作结论。

学生：晨晨

嗨，他的气还没消呢!再往下聊也不见得有什么效果，我决定让他回家和家长沟通一下，冷静下来再说，我把字条还给他，说：“你先把字条拿回去，给你爸爸妈妈看看，看他们怎么说，你自己也好好想想，明天再把字条交给我，好吗?”

第二天一早，晨晨来找我，微笑着递给我修改过的字条，上面写道： 周老师：

昨天我错了，我前天晚上睡得有点晚，上课精神不好，勉强撑着，才没趴下睡着，您的批评是对我的提醒，以后在您的课上，我一定集中精力听讲!昨天课堂上还有些问题没弄懂，希望您能多帮助我，谢谢!学生：晨晨

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天津中公教师考试网：tjjsks 显然在冷静下来以后，通过家长的帮助，晨晨已经能够正确地认识这件事了，我感到很欣慰。

我把这张字条拿给周老师，向他讲述了晨晨前后态度的变化。

课间，周老师把晨晨叫去，坦诚地向他道歉，说不该草率地批评他，晨晨感到很意外，此后，晨晨和周老师关系更融洽了。

问题：有人认为案例一中的姜老师看到班级日志上记录的一件小事就去做了这么多工作实在是“小题大做”，请结合教育学、心理学相关理论谈谈你的看法。

首先，看题目，找理论知识。这道题难度稍大，因为题目中并未点出一个较具体的理论点范围，而是宽泛的“教育学、心理学”的大范围。所以，需要我们先从上文讲到的常考的理论知识点(如身心发展规律，新课改等知识)去理解材料，再对号入座。

其次，带着理论分析材料。题中的关键词和句子有：班主任，先找晨晨了解情况，我耐心地等他把话说完，我决定让他回家和家长沟通一下，我把这张字条拿给周老师，向他讲述了晨晨前后态度的变化，晨晨和周老师关系更融洽了，以及当中的一些表示过程的连接词“先···再··接着”。综合全文意思，可以得出这些理论是对应案例的：班主任工作(了解研究学生，协调多种教育影响等)，师生关系(良好师生关系的意义和建立)，德育(疏导原则，教育影响的一致性和连贯性)，新课改(学生观，教师观)，身心发展规律(个别差异性，顺序性)最后，组织答案，使之条理化。【参考答案】

姜老师的做法是正确有效的，值得我们学习。他很好地履行了班主任的职责，做了班级建设和学生发展的领导者和主导者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。首先，班主任需要做好了解研究学生和协调多方面教育影响等这些网址：http://tj.zgjsks.com/

天津中公教师考试网：tjjsks 班主任常规工作，案例中姜老师通过与学生充分进行交流，巧妙利用家长的力量，积极与科任老师沟通，最终促进了学生的转变。其次，姜老师对学生的思想进行了疏导性的德育原则，践行了“以人为本”的“学生观”和做学生学习和发展促进者的“教师观”，案例中姜老师对学生进行了循循善诱，疏通了思想。再次，良好师生关系是教育教学活动顺利进行的保障，班主任要通过发扬教育民主，倾听学生意见，善于与学生交往，正确处理师生矛盾等方式，和学生建立良好师生关系，案例中姜老师主动找到学生耐心听他倾诉，使晨晨和周老师关系更融洽。最后，班主任要研究学生的身心发展特点。案例中班主任认识到了学生发展的顺序性和阶段性，对晨晨做到了循序渐进，因材施教。

中公讲师解析