你如何看待大学生恋爱

你如何看待大学生恋爱（精选6篇）

篇1：你如何看待大学生恋爱

面试问题：你谈恋爱了吗?你如何看待大学生谈恋爱?

回答：没有，

你如何看待大学生谈恋爱?

，

我个人认为大学生最好不要谈恋爱，因为大学生毕竟不是很成熟，自控力比较差，因恋爱荒废学业、不求上进的大有人在，大学生应集中精力搞好学业、锻炼能力。

点评：通过这个问题来考察应试者的成熟程度和处理生活事务的能力，考察应试者的人生观和价值观。因此，应提高认识的层次，从用人单位领导的角度思考问题。

篇2：你如何看待大学生恋爱

主题班会之如何看待大学生恋爱总结

这期班会的主要内容是：1.形形色色的大学生恋爱故事和情景 2.心理小测试 3.视频欣赏并请同学发表个人感想.4.歌曲Love story 5.请同学就个人的恋爱经历或个人对爱情的看法对主题发表自己的感想。在此次班会活动中，同学们积极参与讨论“大学生是否应该谈恋爱”，同学们各抒己见，很好的将自己对恋爱的看法分享给大家，同时大家也在发表自己的感想的时候懂得了许多恋爱的利与弊。整个班会过程中，同学们积极参与主持人提的问题，也能够很好陈述清楚自己的观点。这次的主题班会，虽然没有过多的去装扮，但是整体程度看起来还是值得表扬。在讨论的时候，同学积极参与发表感想，气氛活跃，望以后继续保持。

通过这次班会，同学们认识到了恋爱的利与弊，希望同学们能在以后的生活中把握好这个度。有一个愉快和充实的大学生活。

篇3：如何看待中学生“早恋”

每个少男少女都会有一个美好的憧憬, 希望自己可以遇到可心的人儿。可是他们的心性还没有成熟, 不知道自己到底喜欢什么样的人, 喜欢和谁在一起。有的孩子在交往中会发现, 自己在这个阶段喜欢这个人, 可能过一个星期又会喜欢另一个人。所以说青少年在上学期间不适合早早地涉足感情。

现在, 学生中的早恋已经不是什么秘密, 在校园都是公开的了。高中生尤甚, 初中生也不甘落后。大胆一点的男女牵着手, 拥着肩, 旁若无人的走在校园里。

早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式表现的一种心理活动形式。恋爱、结婚是人生都要经历的, 本身无可非议。十四、五岁的孩子过早地跨入这个大门到底有何危害呢?不少人有这样的见解:中学生早恋是不切实际的, 中学时期就进入一对对的交往, 必然会伴随着嫉妒、自私、紧张、焦虑等各种消极情绪, 甚至导致对学习的分心。早恋使女生易产生相互嫉妒, 相互猜疑, 不利于身心发展。早恋会引起争风吃醋, 而男生又喜欢武力解决感情问题, 这样会引起打架事件。早恋不利于身心发展, 又会滋生校园暴力, 不利于班级建设, 也不利于同学、校友的团结。感情受到伤害, 导致情绪低落, 学习上丧失进取心, 影响学习是必然的, 甚至一时想不开寻了短见, 其后果更不堪设想!

美国的一项研究显示, 在17岁前谈情说爱的少年, 由于无法应付初恋带来的情绪困扰, 将会为日后得精神病埋下隐患。这个结果可以看出早恋的青少年思想尚不成熟, 对社会、爱情的认识不够, 这种幼稚的恋爱和朦胧的性意识会影响到他们的学习和生活。同时, 一个有感情烦恼的青少年, 注意力会不集中, 学习成绩跟家人的关系都会变差。

同时, 我们又不得不看到这样的现实:目前早恋人数逐年增加, 而且有年龄越来越小的势头。这是整个社会、学校和家庭必须面对的事实。

认真分析青少年早恋的原因个特点, 可以发现, 青少年早恋的原因是多方面的.归根结底在于:

内因:

1、生理上的成熟是中学生早恋产生的前提基础。中学生正处于青春发育期, 生理上发生急剧变化, 尤其是第二性征的发育和出现, 开始了性成熟的过程, 并由此引起了身体形态和生理上的变化。生理上的发展和性成熟, 为中学生产生早恋提供了物质前提和基础。

2.是道德观念相对薄弱的和自制力不强。

外因:

1.家庭采取严厉禁止的态度, 不允许孩子有正常的异性交, 导致孩子产生逆反心理。

2.学校往往对这个问题采取回避的态度, 对青少年早恋现象置若罔闻, 导致早恋在学校里蔓延。更多的是采取一种回避态度, 绝对禁止男女生的个别交往, 一旦发现任何早恋的蛛丝马迹, 便公开处罚, 这样就挫伤了学生的自尊。

3.社会对中学生早恋给予过多的渲染。

4.新闻传媒、影视报刊的诱导作用也不可低估。在价值观、审美观多元化的当今社会, 由于网络、影视、书刊等宣传工具的不断发展, 信息传播越来越多, 其中也有各种形式、内容的性信息对中学生产生潜移默化, 使他们自觉不自觉地对外界成人相爱的谈论和举动加以模仿。

5.一些商家为了揽生意, 故意弄出些“儿童不宜”来, 影中男女亲热的镜头撩拨着他们敏感的心。由于网络的出现, 种有关性知识的描写和图片很容易被中学生看到, 都可能影他们恬静、纯洁的心灵。

对待孩子的早恋问题, 无论是家长还是学校, 都不应该粗暴的指责或制止, 更不能放任其自行发展。我们的孩子需要的是一盏明灯, 一盏心灯, 这样才能照亮他们前进的路。那我们该怎么做呢?

1.引导男女同学正常交往。得当地运用“异性效应”。教师经常地、有意识地增加男女生接近的机会。例如, 编排座位时注意男女生的搭配, 安排班干部时考虑男女生的比例和配合, 在开展活动时注意男女生的配合等, 这将有利于消除中学生进入青春期后产生的烦恼和对异性的神秘感, 使男女同学间保持和发展正常的同学友谊。经常地开展异性同学间的互帮互助活动, 并使之成为一种风气, 不仅成为预防和克服学生早恋的有效手段, 还有利于形成良好的校风和班风。

2.转变陈旧观念, 大胆地对学生进行青春期教育。教师应明确性是一门科学, 不能谈性色变, 使学生通过正常的渠道对自身的生理、心理现象有科学系统的了解。开设《健康教育》课, 由教师讲授并配合录像、挂图等形式, 给学生讲解性器官的构成, 青春期男女发育特点及性道德知识, 帮助学生拨开心头迷雾, 掌握自我保健知识, 增强性保护意识和对不健康思想的免疫力, 为他们的健康发展, 提供有力的保障。

3.宜疏不宜堵。古人治水, 堵, 水害加剧;疏, 变害为利。同样是水, 同样在治, 功过不在于水, 而在治水之人。这对教育者正确疏导青春期的情感萌动具有深刻的启示。在对我班学生的调查中, 几乎所有的学生都认为, 对有早恋现象的学生, 要理解、宽容, 要引导、谈心, 不能粗暴干涉, 横加指责, 更不能处分。否则, 容易产生逆反心理。有一位学生甚至写到:“少年的天性是好奇, 老师愈加禁止的东西愈具诱惑力。如果我们的老师都像古董一样顽固而不通情理, 连这点简单的道理都不懂, 那么我们的教育将会失败。”我同意学生的观点, 这也符合教育规律。因此, 处在萌芽阶段状态的就“掐死”为好, 已经陷入其中的不要寄希望于一下让其断交, 要多方引导, 以心交心, 与学生细细分析早恋利弊, 帮助其走出感情的漩涡, 是比较明智和妥善的办法。一般情况下少告诉家长, 不对外宣扬。学生还给我出了一招, 让其要好的同学去谈, 实在不行, 老师再出面。这也是我们常用的办法。以上方法若失效, 可采用让双方家长出面解决的办法。

4. 加强心理咨询, 建立咨询室, 针对部分学生内心困惑不解和不知所措的问题, 采用书信或面谈的形式, 使学生获取正确答案, 卸下包袱, 以全新心境, 对待所遇到的问题。

5.多方面配合。取得学校、家庭、社会各方面的支持。校内适当开展集体教育, 引导学生探索人生的价值意义, 树立崇高理想。校外形成学校、家庭、社会的有机结合, 通过家长、辅导员、居委会加强学生的思想教育。这样效果往往比较显著和巩固, 不易出现反复或暗中来往的情况。但这种方式也要因家长的文化素质、教育能力而有所区别, 以免给学生造成较重的思想负担或产生自卑的心理, 影响身心的健康。这样, 我们的家长和老师会发现, 早恋虽然是教育过程中的一只令人生畏的“拦路虎”, 但是只要我们的每个教育者都能以宽容的态度个和合理的方式加以引导, 会发现它不过是只“纸老虎”。

摘要：早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式表现的一种心理活动形式。目前早恋人数逐年增加, 已经严重影响到学生的身心健康。对此我们不能掉以轻心, 必须认真分析原因, 采取有效措施, 帮助他们共同渡过中学生最重要的这个成长时期。

篇4：你如何看待中学生玩网络游戏？

平时下课的时候，经常可以看到学生三五成群地聚在一起聊天。我很好奇，打听了一下，原来他们聊的是网络游戏。据了解，不少学生尤其是男生都沉迷于网络游戏中。周末，他们的大部分时间都花在玩网络游戏上，甚至有的学生在周一至周五的课间时間也玩得神魂颠倒。我曾经有一个学生，每天晚上玩网络游戏玩到深夜，第二天到学校，一整天都无精打采，甚至在课堂上睡觉，成绩当然是一落千丈。有一次，我没收了他的手机，他要我将手机卡还给他，我没有答应，他甚至跟我说，没有手机卡，就绝食。我没想到网络游戏的毒害居然有这么深！

中学生玩网络游戏已经是一种普遍现象，在一次班会课上，我特意组织学生一起讨论了这种现象。下面就让我们一起听听他们对玩网络游戏的看法吧。

【观点摘要】

胡佳俊：玩网络游戏也是一种学习的途径。

我认为玩网络游戏对于不同的人会产生不同的效果，对于比较有意志力的同学来说，玩网络游戏是一种放松心情的方式，是一种生活的享受，还是一种学习的途径。玩网络游戏可以称作指尖上的学习。现在有很多知识竞答类型的网络游戏，想要过关，就必须先答对题，而这些题目很多都与我们正在学习的知识有关。试想，当我们的手指在键盘上或屏幕上挥舞时，我们的大脑也正在输入知识。除了专门的知识竞答游戏，还有很多网络游戏也注重知识性、教育性。比如我对三国历史的熟悉就得益于我经常玩《三国》的游戏，我甚至还因此爱上了历史课。所以我认为，玩网络游戏也是一种学习的途径。

汪婷：中学生玩网络游戏容易引发暴力倾向。

网络游戏对我们学生的影响是很大的。如果能控制得好，网络游戏的确可以在学习上助我们一臂之力，但是我们现在年纪尚小，自控能力肯定不够强。正如胡佳俊同学刚才所说的，放松、享受、学习也只是针对“比较有意志力的人”，而大部分中学生甚至是成年人，却难免沉迷于网络游戏而不能自拔。我们知道，现在大部分的网络游戏都充斥着血腥的打斗场景，容易引发我们的暴力倾向。有很多同学在玩网络游戏上瘾之后，很容易将虚拟的世界和现实世界混为一谈，甚至会将网络游戏中的一些战斗打架场景，带到现实生活中。这对我们未成年人的健康成长是非常不利的。我曾经看过一个新闻，那是在合肥市发生的一起故意杀人焚尸案。犯罪嫌疑人吴某和李某就是长期沉迷于网络游戏不能自拔，久而久之，形成了暴力、冲动的个性，甚至产生了效仿游戏中砍杀人的想法，以满足自己的成就感。于是两人相约在合肥杀人“练胆”“找刺激”。这个惨痛的案例，足以说明网络游戏对我们的学习和成长是百害而无一利。

许俊：玩网络游戏可以益智。

网络游戏作为生活中的一种娱乐项目，一直被人们喜爱着，既然很多人去玩，那就证明还是有好处的。我同意胡佳俊的“玩网络游戏也是一种学习的途径”的观点。我从三年级开始接触网络游戏，从中也学到了好多不认识的字啊单词什么的。汪婷说网络游戏“百害而无一利”，我觉得太绝对了。为什么一定要说网络游戏全是不好的？虽然现在的游戏商家为了吸引更多人玩游戏，故意在网络游戏中加入一些不健康的内容，但这只是网络游戏中的冰山一角，还有相当一部分网络游戏是益智的。比如玩网络游戏的时候，我们为了攻城夺池，需要发挥我们的“军事谋略”，要想尽一切办法布局设阵，然后才能打败对方，这样的网络游戏是不是很考验我们的思维能力？还有，我们在玩网络游戏的时候经常要跟别人合作，这样就培养了我们的合作和协调能力……久而久之，我们的智力也能提高呢。

蒋祎天：沉迷网络游戏影响生活和学习。

没错，益智游戏是有的，但就算是玩益智游戏，也有沉迷上瘾的时候。长时间玩网络游戏不仅影响视力，还会致使很多学生不思进取。有些同学不能够自律，游戏结束后依然对游戏内容念念不忘，第二天到校后在课间和周围的同学讨论游戏内容，他们讲得眉飞色舞，争得面红耳赤，不仅影响自己的学习，还影响其他同学的学习。更有甚者，课间讨论得不尽兴，课上依然窃窃私语，继续讨论。关于玩网络游戏可以获得知识，我想说这只是一种借口而已，毕竟获得知识的渠道多得很，为什么一定要通过玩游戏获得呢？所以我认为我们在学习期间最好不要玩网络游戏。

王海燕：让学生在学习中找到快乐。

学生为什么喜欢玩网络游戏？因为玩网络游戏可以让他们产生快乐感和成就感，而很多同学从课堂学习中根本找不到快乐，更别提产生成就感了。虽然很多人说什么苦读十年书，幸福一辈子，但是知识匮乏造成的严重后果，学生们还没有经历过。大多数人只会顾得眼前的快乐或不快乐，而不会做长远打算。所以我认为老师们也不能一味地制止学生玩网络游戏，还应该在教学上多尝试，使学生在读书中也可以找到真正的快乐，从而使网络游戏渐渐淡出学生的视野，进而脱离对网络游戏的依赖。相信我们可以从体育锻炼、学习生活中获得更多的快乐。

【教师总结】

随着现代技术的飞速发展，人们的生活条件也变好了，电子科技产品已经走进了寻常百姓家，上网的人数越来越多。网络给我们带来了许多最新的资讯，方便了我们的衣食住行，同时，网络也是一把双刃剑，有利就有弊。比如这次学生们关于玩网络游戏的看法。对于大多数没有节制没有自控能力的中学生来说，玩了网络游戏就为上瘾埋下了隐患。一旦上瘾，情绪就容易被游戏控制，对生活和学习都有极大影响。汪婷同学所举的例子我们可要警惕了。在现阶段，中学生毕竟应该以学习为主，如果想通过玩游戏来放松一下，我们大可以专门组织活动来一起玩，这不比在虚拟世界中玩得尽兴？王海燕同学的发言给了我一个启发，今后的学习生活中，我们应该更加注重快乐学习，这个快乐从哪里来？从有趣高效的课堂中来，从有意义的兴趣爱好中来，从团结活泼的校园氛围中来，从同学们的自控能力中来……看看我们周围沉迷于网络游戏的同学，设身处地想想自己玩网络游戏的经历，网络游戏坏处是多于好处的，希望大家通过这次的讨论，能够正确面对网络游戏，处理好玩网络游戏与学习的关系。

篇5：你如何看待大学生恋爱

进货的时候，拿到一个款式你首先要在心里估算拿回去能卖多少钱？这个才是你进货的根本。有的零售店里的衣服进价才十几、二十几但是却能卖到一百多的高价格，这个就是服装本身所带来的高附加值得到了顾客的认可，而相反有些进价贵的也就赚十几元顾客才要。因此，进价贵与否并不是很重要，关键是看这件衣服带来的利润空间。

只要觉得自己这个款式能卖出价格，那么也可以和供货商谈谈是否可以便宜点，不过一般批发商不会问你要多高的价的，即使便宜也是1元2元的，大家也不能太计较，到哪里都是熟客才有一些折扣的，时间做长了、大家了解了，他的价格自然就会有优惠的，因此，做生意的眼光一定要放长远。

此外，在进货的时候千万不能全用自己的眼光来选，这个已经是很多零售商的开店经验了，请你一定要看看你的市场，了解你的客户群的喜好，不然你的衣服最后都是自己穿了！

看完这些，你应该明白其中的门道了吧，不过贵在实践，单单掌握书面知识是不够的，现在应该放心进货了，不要总是担心被批发商骗了，做生意贵在双赢，大家好才是真的好，练就看货的眼光才是至关重要的。

篇6：你如何看待大学生恋爱

杞县官庄乡第一初级中学

豆东良

教学目的：青春期到来，少男少女不知不觉中会对异性产生好感，两性间的吸引力在悄然萌生。渴望揭开异性神秘的面纱，真实地了解异性，是少男少女的心愿。他们希望在这个过程中，尽可能地展示自己，以引起异性的注意。但是，客观环境的约束以及少男少女对与异性交往的顾虑，使他们这种本能需求或多处于压抑状态。

教学内容：让我们在花开的季节，正确看待中学生恋爱，帮助同学们认识中学生恋爱的实质，澄清一些错误的认识，避免走入感情误区。

教学重点：中学生恋爱的心理动机是什么，真正的爱情是什么？

课型及授课方式： 讲授课、讨论课

教具：多媒体教室

教学过程：

一、用音乐短片引出本节课的内容（时间：10分钟）

1、播放《老鼠爱大米》的视频音乐，让同学们一起思考，“我爱你，就像老鼠爱大米”作为爱情的比喻，你是怎样理解的？

2、引导：大米是老鼠不能缺少的事物„„

3、小结：爱情是生命中不可缺少的一部分，她融入在我们的生活当中。

4、导入主题：青春期到来，少男少女们不知不觉中会对异性产生好感，这是正常现象，就像我们饿了要吃饭，渴了要喝水一样。少男少女们在性本能的作用下，不可避免地就会产生对异性的爱慕、好感、眷恋，以及想进一步亲近的欲望，这并不是丑陋，关键是我们应该怎样去做。

二、游戏——摸摸那双手（时间：8分钟）

1、规则，请男、女生各两位站在讲台上，再请一位男生蒙住眼睛摸四人的手，猜猜是男生的手还是女生的手。另外再请一位女生上台实践。

2、问题：当你触摸女孩（男孩）的手和男孩（女孩）的手时，心理有没有

不一样的感觉？

当你的手被男孩（女孩）触摸时和被女孩（男孩）触摸时，感觉有什么不一样？

3、小结：青春期的少男少女异性情感发展的原因之一—我们长大了，那么我们就需要来了解一下爱情是什么？

三、爱情是什么？（时间：8分钟）

1、我们先来看看一则故事： 历史课上，阿力被一道不起眼的选择题卡了壳，他硬着头皮准备好挨老师的训。前排斜对面的娴悄悄回眸一笑，微微一伸拇指，示意他选A。阿力顺利过关，心中激情难平。他不时地打量着娴，回味她的微笑——怎么从来没发现娴的那么一笑会如此动人心魄？深夜，阿力无法入睡，他搂着松软的棉被，想着娴的红唇、笑容，似拥娴入怀„„我爱上她了。阿力在心里低唤：“亲爱的娴。”

2、讨论：阿力与娴之间是一种怎样的感情？

3、爱情是什么？

爱情是共同建立在男女之间相互爱慕、相互关心基础之上的人与人之间的和谐、亲近的关系，以及由此而产生的感情。爱是一门艺术，它需要知识和努力。

4、小结：阿力与娴之间的男女之情与真正意义上的爱情相比还差很远，处在青春期的少男少女很可能喜欢上外表漂亮或帅气的异性，但这种感情是喜欢而不是爱，喜欢不同于爱！那这时候的我们有没有真正的爱情？回答：有。

四、初恋的美好（时间：1 0分钟）

1、一个男孩的来信 亲爱的老师：

你好！

我和一位温顺的女孩恋爱了。我们是中学生，明明知道恋爱不对，这个道理无论老师还是家长都讲过无数遍了。可是，感情到来的时候，想挡也挡不住。元旦那天，她父亲看到我送给她的贺卡知道了我们的关系，从此强行将我们分开。我们曾经山盟海誓，我相信我们彼此有很深的感情，我会依她父亲所言——等她5年。但我真的很害怕，人生有几个5年呀，5年，人的变化太大了，我怕山盟海誓也不顶用„„

2、讨论：这个男孩该怎么办？

3、小结：初恋是美好而纯洁的，也许是轰轰烈烈的爱情，也许是绝对单纯的异性相吸，感情到来时挡也挡不住。我们对初恋的神往，使得初恋在我们的情感底片上留下了永恒的记忆。但是，终成眷属的结局常常不是在初恋这块土地上孕育出来的。初恋的收获往往只是是丰富了自己，使自己更加成熟。同时初恋也会给我们带来伤害„„

五、布置作业：如果爱了，你会怎么做？

六、教师总结：（同时播放《同桌的你》作为背景音乐）

周围的社会环境充满了诱惑，它会把清泉与浊流一并倒给我们，我们要靠自身去战胜污泥浊水的冲击，只有了解自己青春萌动的特点，才能把握好青春的心绪。

初恋就像一朵盛开的鲜花，转眼就折断了。这花不会在记忆里凋零，只是突然间定了格：它永远是折断时那样美，它凝结着温馨痛苦的往事。有人曾经这样形容失恋：含珠的贝死了而珍珠不会死，珍珠会闪光。死去的贝就是爱情；留下的珍珠是记忆。每一个爱情故事都可能有两种结果：一是完美的结合；二是痛苦的分手。而历史上留下来的爱情悲剧远远多于喜剧„„

所以同学们处理自己的感情时一定要理智，问问自己：我为什么去恋爱？我爱他她什么？我愿意和他她天长地久吗？

性是重要的，但它并没有重要到可以涵盖整个人生；

性欲也是重要的，但它并不比生存的欲望、发展的欲望、创造的欲望更加重要。