兴隆小学资产与财务管理制度

兴隆小学资产与财务管理制度（共12篇）

篇1：兴隆小学资产与财务管理制度

兴隆中心小学工会财务管理制度

为严格遵守党和政府的有关政策和规定,认真执行上级工会规定,贯彻为工会建设服务,为教育服务,为群众服务,切实抓好收、管、用三个环节。

一、按期收好各项经费：工会经费和工会会费

二、记帐及时、切实做到内容、数字真实、摘要清楚、经常核对，做到帐帐相符、帐据相符、帐表相符。

三、对报销发票严格审查，禁用不规范的发票或白条为原始凭证。

四、会员慰问费不超过会费的20%

五、妥善保管现金和一切帐目帐务、凭证，定期向工会委员会报告财务工作情况和各项经费的开支情况，主动向经费审查委员会提供有关的财务工作资料，接受经费审查委员会审查

六、工会会计人员要认真执行新《会计法》和工会的各项财务制度、财务纪律，按《会计人员工作规则》的要求做好本职工作.七、本制度自通过之日起施行。

篇2：兴隆小学资产与财务管理制度

一、学校校务会议、财会人员与财务监督

1、学校重大财务支出均由校务会议或班子会议集体讨论，校长批准方可执行。

2、设财务室。按规定配备财务人员。

3、学校财务必须遵守国家有关政策、法规、财务管理制度和财经纪律，自觉接受行政纪检、监察和财政、税务、银行、审计、工商、物价等有关部门及财务主管部门的指导、检查和监督。

二、加强预决算，增强计划性

学校每年在校长主持下，由财务领导小组委托总务处与财会人员于年初制订出经费预算计划和收支计划，交校务会讨论通过。每年做好追加预算和财务收支计划的调整。学年结束编写出决算向全体教职工公布。财会人员要准确、及时、完整地编制月、季、会计报表，定期进行财务分析。

三、规范财务管理，分清资金渠道，实行专款专用

1、学校财务部门应严格执行国家收费项目和收费标准，做好亮证收费，明码标价，接受社会监督，制止乱收费现象。

2、学校按上级要求设收费专管员一人，由总务主任兼任，负责学生各项收费工作，办学生代办收费均应做到预先征询，以自愿为原则。实行学生家长签名制，办好多退少不补手续。收费专管员有权制止一切乱收费现象。

3、学校的各项收入均应纳入财务室统一管理。根据收入资金性质、使用原则，开具“专用收据”，分别列入预算内外会计科目，统一核算，统一管理。不得将预算内收入列为预算外，或长期留作暂存。更不得将收入不入帐，不得设帐外帐，不得私设小金库。

4、财务室应严格按市有关收据管理规定，切实做好收据的保管、使用、核销工作，做到专人保管，正确使用。

5、财务室要按照批准的分配预算额度开支范围和开支标准办理各项支出，要分清资金渠道，按用途办理支出，不得互相挤占移作他用。

6、要严格控制行政性开支和人员经费开支。各项开支必须经过“一支笔”审批手续，方可报销。

7、专项经费必须专款专用，单独核算，专项结报。不得挤占和移作他用。

四、强化校产物资管理，严格申、购、验、用、批等手续

1、学校设有专门物资保管网络和人员，负责全校校产具管理，2充分发挥现有财产的使用潜力。

2、学校实行严格的申购、采购、验收、领用、审批等手续（另见各种规章制度），加强维修、出租、出借、调出入、报废、清查清点等工作。应定期核对，做到帐物相符，帐帐相符。

篇3：兴隆小学资产与财务管理制度

(一)资产管理与财务管理相结合的制度不健全、结合层次不高

目前,教育部还没有出台高校资产管理与财务管理相结合具体办法,高校内部也没有具体制度规范资产管理与财务管理相结合。现行高校财务制度无论从框架还是原则都与“办法”的要求相去甚远,虽然教育部2009年下发的《高等学校财务制度》(征求意见稿)对现行的高校财务制度作了较大的修改,但对双方的相结合问题仍处于原则性的层面,资产管理与财务管理深层次结合处在探索阶段,难以满足财务管理、资产管理自身发展需要。

(二)资产管理与财务管理衔接不畅,机构职责模糊

高校资产的所有权、经营权、行政管理权三位一体,没有产权明晰、责权明确的运行机制。资产的管理职能分别由财务管理、设备管理、房产管理、后勤管理等部门兼任,资产管理的职能分散,缺少行之有效的约束机制,更未形成完整的资产管理体系。在高校资产来源和使用方面日益多元化、复杂化的情况下,如果不确立职责明确的资产管理机构,形成完整的资产管理体系,建立切实可行的资产管理运行机制,必定造成资产管理出现混乱情况,导致国有资产流失。

(三)资产管理与财务管理核算口径不统一

对于资产管理,财政部门按11类核算,教育部门按16类核算;对于财务管理,由财政部和教育部颁发的“制度”则按6类资产核算。不仅资产管理与财务管理对资产分类不一致,资产管理内部不同主管部门之间资产分类也不一致,而且不同的资产分类之间缺乏明确的分类转换标准。教育部门在要求高校资产管理部门按16类核算资产、财务管理部门按6类核算资产的同时,要求高校按财政部门11类组织清查和上报资产决算报表。由于核算口径的差异,给资产管理与财务管理的结合工作造成很大的困难,也导致资产信息的真实性、可比性大打折扣。

二、资产管理与财务管理相结合的意义

(一)资产管理与财务管理相结合是由资产管理的性质与重要性决定的

高校的资产是国有资产的重要组成部分,是高校教学、科研、行政工作的物质基础,是高校各项事业发展和提供公共服务的物质保证。加强高校资产管理,优化资源配置,提高国有资产使用效益,对进一步深化高校管理体制改革,降低高校运行成本,理顺收入分配关系,健全国有资产管理体制具有重要意义。

(二)资产管理与财务管理相结合是管理的内在要求

财务管理是高校组织财务活动、划分财权和处理财务关系的一项经济管理工作。资产管理则体现为资产的实物形态的管理,是财务管理的基础。高校资产与财务的关系是不可分割的统一体,是资产价值量和实物形态的不同表现,二者互为因果。两者的关系表明,资产管理与财务管理的结合是管理的内在要求。一方面,加强资产管理有利于提高资产使用效益,也就是提高资金使用效益,盘活存量资产,实现财务管理效益,推动财务工作,提高财务管理水平。另一方面,资产管理又有其特定的对象,服务于财务管理。财务管理侧重点是资产价值的管理,而资产管理侧重点则是实物量的管理,二者相互作用,实现对资产的有效管理。因此,资产管理与财务管理相结合既是加强资产管理、促进资产合理配置、有效使用的客观需要,也是加强财务管理、规范财务行为的有效手段。

三、资产管理与财务管理相结合的有效途径

(一)健全管理机构,理顺管理机制

高校根据资产管理与财务管理相结合的精神,按照资产管理相关职能权限的划分,成立资产管理处或在目前的资产管理部门内部设置相关的资产管理科室,将全校的所有资产归于资产管理部门监督管理之下,形成“决策管理(学校)、综合监管(资产管理处)、归口管理(相关职能部门)、使用管理(各使用单位)的四级监督管理体系。理顺资产管理与归口管理、使用管理单位的工作关系,形成资产采购(购置或构建)、资产管理、信息管理等为内容的管理工作有效衔接,改变目前资产管理“重购置、轻管理”的思维模式。同时,在财务部门设置资产管理科或资产管理专职会计岗位,加强与资产管理处的联系与沟通,定期核对资产账,充分利用资产管理部门提供的有效信息,通过存量资产的使用效率和安全完整情况的信息利用,加强资产购置计划的预算审核,以有效存量制约年度增量,通过资产处置环节的信息利用,减少直至杜绝资产流失。改变资产管理与财务管理“两张皮”的问题。

(二)加强资产环节管理具体表现在:

(1)资产购置管理。资产使用单位向资产归口管理部门提出年度资产购置计划,财务部门根据综合监管部门提供的使用单位资产存量、资产完好率和资产使用效率审核后,进行综合平衡,报决策管理机构批准后执行;可执行的资产购置预算年中需要调整的项目由归口管理部门报主管校领导审核后报资产综合监管主管校领导审批执行。资产购置预算应保持预算的严肃性和刚性,不得随意突破。资产购置严格执行招投标程序,按照规范的合同文本,完整地填列合同规定的内容,履行相应的审批程序。

(2)资产使用管理。校内各资产使用单位应设置专职或兼职资产管理员,掌握本单位资产的使用情况。资产管理员要随时掌握本单位的资产存量和增量,登记资产的出租、出借情况,及时申报资产的变更信息,实时了解资产的使用状况。单位资产管理员变更时,及时告知资产归口部门和综合监管部门,办理资产移交手续。资产监管部门经常不定期地抽查各资产使用管理单位资产使用情况,发现问题及时处理。

(3)资产处置管理。资产使用单位根据资产的使用状况和资产报废年限标准向资产归口管理部门提出报废申请,归口管理部门按程序组织相关人员进行实物鉴定后报主管校领导审批,资产管理部门根据实物审核明细表,与财务管理部门审核其资产实物与资产数据的真实完整性报资产管理主管校领导审批,并将报废资产数据转入资产管理系统待报废库。资产处置要严格按审批权限执行,对于高校占有、使用的房屋建筑物、土地和车辆的处置,货币性资产损失的核销,以及单位价值或者批量价值在规定限额以上的资产的处置,经主管部门审核后报同级财政部门审批;规定限额以下的资产的处置报主管部门审批,主管部门将审批结果定期报同级财政部门备案。资产处置批复后,应将报废资产进行分类,发布招标公告,履行招投标程序,核减资产数据。资产处置收入进入学校财务账,实行收支两条线管理。

(4)资产信息管理。资产管理部门根据资产购置预算、采购合同、实物验收报告和购置发票等相关资料审查其程序是否合法、内容是否真实完整,并将资产的相关明细信息录入资产管理系统。在资产信息的录入工作中,力求资产分类正确,信息完整准确,相同资产的名称要求一致。同时,打印出资产验收单和资产条形码标签,并将名称相同、出厂编号不同的大量同类资产(如电脑等),列出明细清单,以识别标签的粘贴。财务部门在处理资产账务时,应将资产验收单编号或资产编号同时录入财务核算系统;资产管理部门与财务管理部门每月进行一次资产账务核对,并将资产验收单编号或资产编号所对应的会计凭证号导入资产管理系统,建立资产编号与财务凭证号的对应关系;年终及时处理资产未达账项,配合财务管理部门编制财务决算报表;在保持基础资产数据与财务相关数据一致的基础上,根据资产决算报告的要求编制资产决算报表。日常工作中,资产管理部门按季度向财务管理部门提供资产购置的预算执行、资产使用和资产处置等情况,同时向学校资产各级管理部门和单位提供相关资产信息。

(三)规范资产管理与财务核算的口径具体表现在:

(1)统一资产分类标准。随着国家公共财政体制的建立,财务管理的精细化程度的提高,高校作为非营利组织机构,财务管理从属于公共财政、服务于公共财政管理的要求日益显现。高校执行财政部的分类标准,将教育部的资产16分类标准和现行高校财务制度的资产6分类标准统一到财政部的资产11分类标准上,是高校资产管理与财务管理相结合的制度要求所在。因此,高校应按财政部的资产分类标准,将固定资产分为土地、房屋建筑物、通用设备、专用设备、交通运输设备、电气设备、电子产品及通讯设备、仪器仪表、计量标准器具及量具、衡器、文艺体育设备、图书文物及陈列物、家具用具及其他类等共11大类,并按新的资产分类标准组织资产盘点、清查、核对等工作。同时,建议财政部联合教育部组织部分高校制定出分类标准间的转换关系目录,以便具体实施。

(2)规范资产确认和计量标准。资产的核算对象有广义与狭义之分,财务管理是资产广义范畴,资产管理是资产的狭义范畴。资产管理部门与财务管理部门应根据统一的资产分类标准和高校管理的实际需要,明确规定资产管理(主要为固定资产)的资产核算范围;同时,制定资产核算的价值标准,尤其是价值起点在国家规定的标准以下,使用时间超过一年的大批同类物资,如家具等。资产的确认范围和价值计量标准的规范和统一,是资产管理与财务管理相结合的基本内容。

(四)开展资产绩效评价

资产绩效评价是考核监督管理高校国有资产使用效率的重要手段。高校应建立包括资产安全完整率、资产使用效率和资产管理人员考核指标在内的资产管理指标体系。将校内各单位完成工作任务量、人才培养质量和科学研究成果与占有使用的有效资产紧密地联系起来。通过指标评价的导向作用,引导各资产使用单位强化资产管理的责任,从追求资产的数量转到追求资产的质量和效益上来。同时,建立和完善资产与预算有效结合的激励和约束机制。以资产的绩效评价结果为依据,对单位和个人进行年度考核,并与下年度资产购置预算和工资预算挂钩。以存量定增量,逐步平衡校内各各使用单位占有资产的严重不平等现象,解决资产闲置和资产占用不足的问题,引导各单位增强资产的效益观念,明白资产的使用效益与资金的使用效益同等重要。因此,资产绩效评价工作可以为资金分配、预算安排提供依据,促进资金管理水平提高,有助于提高资产管理与财务管理水平。

参考文献

篇4：兴隆小学资产与财务管理制度

【关键词】高校；资产管理；财务管理；财务视角

伴随着我国多样化的经济发展和大众化高等教育时代的到来，各大高校都面临着资产管理的新形势，由于资产是高校用来完成科研任务与各项教学的重要物质基础，也是用来衡量各大高校的办学实力的一个重要标准，因此必须对高校资产加强管理，充分的发挥出资产原有的潜力，进而保障高校各项工作都能够顺利的展开。

一、财务视角下高校资产及财务管理所面临的问题

1.财务视角下高校资产的问题

高校资产管理中包括资产信息报告与管理、资产清查与清查评估、产权的纠纷处理和产权登记、财产处置以及财产的使用和配置等方面，大多是实物形式方面的管理。当前高校财务管理和资产管理的问题主要表现在如下3个方面：（1）资产管理意识淡薄，资产管理观念相对比较落后，使得对资产管理不够重视。（2）资产管理机制不科学，缺乏健全有效的资产管理机制，对管理效果不重视。（3）资产管理制度不完善，对资产的利用不重视。

2.财务视角下财务管理的问题

高校的财务管理就是对于高校的资金筹集、使用、分配和监督以及绩效考核等方面的管理，当然这是隶属于价值形式的管理。目前，各大高校中财务管理的问题一般表现在以下3方面：（1）财务管理的体制机制不够完善，财务部门没有受到高校的高度重视。（2）财务管理中预算的约束力度不够。（3）财务管理中对资产的监督管理力度不够。

二、财务视角下的高校财务管理和资产管理之间的关系

资产管理就是对高校的国有资产施行合理的实施和应用，财务管理则是把高校的固有资产进行分析、审核以及规划，这两者是相辅相成、密不可分的。财务管理是将财务部门对于资金的流动情况和资产的管理情况进行总结报告、核算反映，而资产管理要在财务管理的监督下，再对项目进行实施或者合理的分配。也就是说资产管理是离不开财务管理审核和监督的，而财务管理的审核监督也是要结合资产管理要求来进行。所以，在财务视角下，各高校的资产管理和财务管理要合理运用并且同时的受到高校重视，这也为高校未来的发展提供了重要的保障和支撑。

三、财务视角下的高校财务管理和资产管理相结合的迫切性

想要实现有效的资产管理，首先就是要有一个科学、合理的财务预算；其次要有一个有效的财务控制机制保障资产的管理。只有财务管理和资产管理相结合，才能把资金流动和处理控制在安全的范围内，而高校资产的购置也要依据财务管理的情况来进行合理地开展，这样也有利于提高高校资产的使用效益。因此，必须要明确并改善高校财务和资产的管理制度，进而有效地解决高校的改革和建设中所出现的问题。

四、财务管理和资产管理相结合的发展方向

首先应该构建明确的机构职责，保障权责以及产权的清晰和明确，并且集中资产的管理职能，采用可行有效的约束机制，构建完整资产管理的系统，将高校资产的行政管理、经营权和所有权独立的区分开来。

其次资产管理和财务管理的核算要统一口径。从资产的分类上，要保障资产管理和财务管理之间的统一性，并且使得资产管理内部的各个主管部门不要出现过大偏差。此外，不同的资产分类也要有较为清晰、明确的分类转换标准。核算口径方面的统一，对资产管理和财务管理的统一上具有很大的推动作用，不但各部门间对账更加方便准确，使资产信息更加真实，也具有一定的实际价值和可比性。

最后要建立健全科学的管理机制和管理组织。各高校要把财务管理和资产管理结合起来，根据资产管理的职能权限进行划分，擅于利用优秀的管理人才，并将现有的资产管理部门中设立专门的資产管理处或者成立资产管理组织，构建决策管理、综合管理、归口管理、使用管理的资产管理的监督体系。协调好归口的管理单位、使用管理和工作之间的关系，将资产构建信息管理与资产管理有效的衔接，转变现存资产管理中“轻管理、重购置和重财轻物”的现象。并且在高校的财务部门设立资产管理专门的会计岗位和资产管理科，和资产管理处建立沟通渠道和通畅的联系，对资产账目要定期的进行核对，打破以往自成一体的局面，从而有助于实现对相关资产管理信息的充分利用；并且通过利用资产处置的信息，减少或者避免资产的流失，解决当前资产管理与财务管理中“账实不符、账账不符”的混乱局面。

五、结束语

综上所述，基于财务视角下，高校的资产管理与财务管理都应受到学校重视，并进行有机的整合。依据目前实际的状况，各高校应该理顺资产管理的机制、完善财务监管的制度、加强预算管理的约束、提高业务人员素质、优化财务管理的系统、严格执行有关资产管理的规定，健全财务部门和资产管理部门的工作协调机制，将财务管理与资产管理有机的结合起来，并且进一步的去转变管理的理念，从而形成互相监督、互相制约、互相促进、互相结合的良好局面，着力保证资产管理和财务管理的绩效，为今后高等教育事业的发展打下坚实经济基础。

参考文献：

[1]吴欣然.针对高校财务制度的分析[J].新财经（理论版），2013，（12）：284-284，286.

[2]李迪.关于高校财务制度和会计制度改革的探讨[J].中小企业管理与科技，2015，（6）：73-73，74.

篇5：民办学校的资产与财务管理制度

民办学校应建立健全财务会计制度和资产管理制度

民办教育促进法第34条明确规定：教育机构应当依法建立财务、会计制度和资产管理制度，并按照国家有关规定设置会计账簿。

财务制度是指组织财务活动、处理财务关系所必须遵守的规章和准则，是财务管理的依据。民办学校必须依法建立、健全财务管理制度，并通过学校财务制度的实施，保证党和国家的方针、政策的贯彻落实，正确处理国家、学校、个人三者经济利益关系和学校内部财务活动过程中各部门、各单位的责、权、利关系，使财务工作有章可循，财务活动有序进行，做到合法有效地筹集和运用资金，保证财务收支计划的圆满完成，促进民办学校的发展。具体说民办学校财务管理应建立：财务计划和财务决算方面的制度，预算管理制度，基本建设财务管理制度，财产物资管理制度，工资基金管理制度，资金结算管理制度，学校基金管理制度，收费标准管理制度，费用开支标准管理制度，收据和发票管理制度，经营承包财务管理制度，会计档案管理制度，有价证券管理制度和校办工厂财务管理等制度。

会计制度包括会计准则、方法、程序等规定。主要内容有：会计工作通则、会计核算原则、会计科目、会计凭证、会计报表、会计监督、会计交接、会计档案等规定。民办学校必须按照国家的有关规定建立学校的会计制度，加强对学校会计活动的管理。

资产管理制度是指民办学校物资资产的保管、配置、使用等方面的规定。主要指：校舍、教学仪器设备等的保管维修制度，财产物资的管理和配置、使用制度。具体为：财产分类账

制度，物品采购登记制度，物品进出库制度，物品损坏及报废制度，办公用品发放等制度。民办学校依据国家有关法律、法规，要建立健全财务、会计和财产管理制度，设置财务机构，配备专职财会人员。民办学校在管好资金的同时，要管好资产。要划清固定资产和低值易耗品的界限，设置固定资产账卡。防止因财、物管理不善造成浪费、破损、丢失，努力克服管理中重财轻物的倾向。

民办学校要按照国家的有关规定设置会计账簿，按照会计法认真搞好日常会计核算和监督工作。要分清教育机构中的国有财产、创办者投入到教育机构的财产和教育机构通过办学积累的财产，并分别登记建账；及时记账、结账、对账及编报各种财会报表，做到账征相符、账账相符、账表相符、账物(钱)相符；及时清理往来款项，库存现金不得超过银行核定的限额。按照有关规定，要长期保存会计凭证、账簿、报表等档案资料。财会人员调离工作时，必须与接管人员办理交接手续。教育机构按照国家有关规定，要定期向批准办学的行政机关报送财务报表并接受有关部门的检查、监督。教育机构内部应加强财务管理的民主监督，民主理财，财务公开，定期向教职工公布财务收支账目。

民办学校对其资产享有法人财产权

本法第35条规定：民办学校对举办者投入民办学校的资产、国有资产、受赠的财产以及办学积累，享有法人财产权。这就直接规定了在民办学校存续期间，民办学校对其所有资产享有法人财产权，同时也间接地表明举办者投入民办学校的资产的最终所有权属于投入者所有，国有资产属于国家所有，社会资产属于社会所有。

篇6：兴隆中心小学工会活动制度

一、全体会员要自觉遵守工会会员职责，积极主动按时参加工会各项活动，参与率要求100%。

二、工会活动要有计划，有组织、有纪律，小组活动要有活动记录，教职工参加活动要记考勤，有特殊情况可向工会请假。

三、工会小组活动情况可做为评选先进科室的条件之一。

四、教职工出操，参加各项工会活动与年终考核挂钩。

五、积极参加上级教育工会组织的各项活动。

六、各工会小组年初要有小组活动计划，年终要有小组活动总结。

篇7：兴隆中心小学安全工作奖惩制度

为加强学校治安防范的措施得到落实，确保学校正常的教育教学秩序，做到职责明确，责任到人，奖惩分明，特制订以下学校奖惩制度。

1.学校成立综合治理领导小组，做到计划、目标、职责、措施的落实。

2.各领导小组成员对照职责范围，定时检查及时处理事故的隐患，做到防患于未然。

3.加强班主任队伍建设，提高班主任的安全防范意识。要求经常性地对学生进行安全知识教育，特别是对学生的上学、课间活动、集会、放学等提出具体的要求，并采取有效的措施进行管理。学校与班主任每学年签订一次“责任书”。

4.提高教师的师德修养。教师善于做学生的思想工作，克服简单化、杜绝体罚和变相体罚的发生，学校与各任课教师签订责任书。

5.因学校没有及时处理事故隐患而造成责任事故，追究其责任部门及直接责任人的责任，视情节处理。

6.因缺乏安全教育和疏于管理，学生违反学校规章制度而导致的安全事故，将追究学生所班级班主任的责任，其班级取消评文明班的资格，并扣发班主任综合治理当年奖金。

7.因教师教育学生方式简单、粗暴而造成的事故，并酿成不良后果的，将追究相关教师的责任，扣其学期奖金，取消其评比先进的资格。

8.安全工作每月自评1次，若未及时完成，则扣发当月安全考核奖。兴隆中心小学

篇8：兴隆小学资产与财务管理制度

1 高校资产管理与财务管理相结合的必要性

1.1 财政改革的重点已从“货币形态”转向“实物形态”

随着国家对教育事业发展的支持,政府加大了对教育事业财政资金的投入力度,这就使财政改革的重点开始向实物形态转变, 更注重效益财政,在这种情况下,高校实施资产管理与财务管理结合,可以确保高校资产总体效益的最大化实现。

1.2 是强化国有资产管理的新要求

近年来,我国高校资产配置存在不合理及使用效率低的问题, 同时资产流失也较为严重,在这种情况下,通过资产管理与财务管理的结合,可更好地解决当前高校资产管理中存在的问题,不仅能有效指导国有资产管理,而且能明确资产管理的内容和要求。

1.3 资产管理与财务管理相结合是管理的内在要求

资产管理和财务和管理作为两种不同的管理模式,两者之间互为参照,在财务管理工作中,可利用资金体现资产的使用情况,而在资产管理中,也可利用实物反映资金的使用效果。资产管理与财务管理的有效结合,不仅有利于更好地对实物资产进行管理,而且能有效提高财政资金的使用效率,有利于加快推动资产合理配置和有效使用,对高校财务管理水平提升及财务行为的规范性都有极为重要的意义。

2 高校资产管理与财务管理相结合的途径

2.1 完善高校管理制度

首先,在高校内部要设置管理科室,针对高校资产管理与财务管理结合的需求设置具体的管理科室,同时要进一步细化科室职能,确保高校资产管理的规范化和科学化。

其次,高校资产管理与财务管理的结合,不仅需要配备专职的监督人员,还要进一步完善监督管理体系,确保监督制度能落到实处,从而保证高校内的所有资产都处于严格的监督管理范围内。

最后,在高校资产管理和财务管理相结合的过程中,高校资产管理部门要与财务部门做好沟通协调工作,要设置资产管理专职会计人员,定期核对资产账,通过资产管理部门提供的有效信息,提高资产管理水平,避免资产流失。

2.2 强化资源意识,创新管理模式

高校资产作为经济资源,通过货币进行计量,能产生一定的经济效益和社会效益。在高校管理工作中,财务和资产是一个问题的两个方面。高校通过经营学校内部的各类资产,获取总体效益,并吸引更多的资金流入,从而加快推动自身的发展。特别是在当前市场经济环境下,教育行业的竞争越来越激烈,高校改革存在严重的滞后性,使其管理模式越来越无法与当前市场经济的发展相适应, 因此,要强化资源意识,创新管理模式,加快高校改革的不断深入。

2.3 加强资产环节管理

首先,加强资产购置管理。高校要严格按相应的程序购置资产,做好资产购置预算,确保预算的严肃性。

其次,加强资产使用管理。在资产使用过程中,使用人员不仅要熟练掌握使用流程,而且还要严格遵守相关的规章制度。

再次,加强资产处置管理。资产处置流程:提出报废申请—领导审批—审核明细表—转入待报废库—资产处置批复—进行招标。

最后,加强资产信息管理。资产管理部门将资产的相关明细信息录入资产管理系统,录入时要认真、仔细,确保正确对资产进行分类,保护信息的完整性和准确性。要根据资产购置预算、采购合同、实物验收报告和购置发票等相关资料审查其程序是否合法、内容是否真实完整。

2.4 开展资产绩效评价

高校应建立包括资产安全完整率、资产使用效率和资产管理人员考核指标在内的资产管理指标体系。将校内各单位完成工作任务量、人才培养质量和科学研究成果与占有使用的有效资产紧密联系起来。通过指标评价的导向作用,引导各资产使用单位强化资产管理责任,从追求资产数量转到追求资产质量和效益上来。同时, 建立和完善资产与预算有效结合的激励和约束机制。以资产的绩效评价结果为依据,对单位和个人进行年度考核,并与下年度资产购置预算和工资预算挂钩。以存量定增量,逐步平衡校内各使用单位占有资产的严重不平等现象,解决资产闲置和资产占用不足的问题,引导各单位增强资产的效益观念,明白资产的使用效益与资金的使用效益同等重要。资产绩效评价工作可为资金分配、预算安排提供依据,提高资金管理水平,提高资产管理与财务管理水平。

参考文献

[1]李霞.高校固定资产管理与财务管理相结合的思考[J].实验技术与管理,2012(10).

[2]丁海涛.如何实现高校资产管理与财务管理账目的协同[J].机械管理开发,2012(5).

篇9：兴隆小学资产与财务管理制度

关键词：公路资产运营；财务效益；管理策略

前言

公路资产运营与财务管理是一项关键性工序，会呈现出一定的公路养护成本与资产流动特征，比如某些高速公路会采取现金或其它方式进行收费，也需定期进行道路养护等。所以，采用何种方式对公路资产运营与财务效益科学管理，以实现公路资产综合性使用质量，促进各方权益的两项发展具有重要意义。

1.当前我国公路资产运营财务管理中存在的问题

公路资产运营和财务管理在公路各项管理中发挥着重要作用，是公路经济效益的主要窗口，随着国家经济进一步发展，公路资产运营和财务管理工作问题日益凸显，具体如下：

1.1 公路运营中存在的问题

公路属于基础运输设施，但其中的高速公路主要是对来回流动的车辆进行以现金为主的流动资产作为收入，公路路产和基础设施共同构成了公路企业固定资产。公路工程建设也大部分是源于银行贷款的支持，在公路实际运营中，高速公路主要是把收入的流动资金作为主要还贷支出，还贷时间较长，收益不稳定也加剧了其债务压力。

1.2 公路养护中存在的问题

公路运营管理过程充满了复杂性和长期性，例如高速公路除了要收取必要的通行费外，依旧要对道路进行养护，会产生一定养护成本。据相关资料统计表明：公路养护成本占到整个通行费用的百分之十，我国公路建设规模大，施工周期长，资金投入相对较大。在实际运营过程中，公路在诸多因素的影响下难以保证既定经济效益，后期道路养护费用加剧了债务压力。因此，只有不断优化企业资产结构才能保证公路企业的基本运营需求。

1.3公路系统中存在的问题

公路工程项目建设具有规模大，周期长，公路结构复杂，受环境影响大等问题。在公路档案管理系统中，信息管理系统所面临的信息多种多样。公路建设向社会提供服务，由不同业务单元组成，如生产单元、加工单元、物料采购单元、供给单元、市场营销单元等，生产经营数据涉及方方面面，如生产、销售、人力资源、财务会计、原材料采购、库存、客户以及供应商等，诸多建设项目数据处于不断变化之中。例如公路系统档案的管理，由于公路管理独有的特征，使档案管理系统性和完整性很难得到有效保证，尤其是针对公路工程建设问题而言，工作人员主要聚焦点都集中在工程建设进度上，档案管理成为其中一个薄弱点。档案管理不规范也导致工程施工单位，监理单位片面重视工程日常施工工作，未能和档案资料管理有机结合，导致资料管理缺乏一定规范性。

2.加强公路资产运营财务效益的管理对策

2.1 建立完善的公路资产运营管理体制

公路资产运营模式具有一定传统性，企业效益具有一定滞后性，并很难通过具体数据进行表达，缺乏直观数据的直接结果就是企业经营管理决策失误，对企业经营管理造成严重影响。传统公路运营管理者应与时俱进，通过建立完善的公路资产管理运营体系来加大经营管理模式的创新，最大限度的发挥公路运营效益。管理者应认真学习现代化企业管理理论，以一个积极态度对内部结构作出调整，传统的委托代理管理模式可以考虑进行改变，延续现代管理指导思想，完善内部激励与奖惩机制，竞争气氛的形成对职员工作主观能动性的发挥具有积极效应。除此之外，企业管理者还应建立多层次，全方位的公路运营效益评价体系，指标因素包括资本收益率，资产负债和偿债率，成本利润率，企业发展能力，财务效益等，量化的效益指标将有助于企业投资决策更加果断。

2.2 创新运营模式，提高运营管理水平

公路资产运营与财务管理工作受到历史遗留因素的影响较大，公路投资渠道也趋于多样化，创新公路运营模式，引入市场竞争氛围，并与国有产权机构签订相应条款。专业化的经营管理方式有助于企业专业经营权合法化，缩减成本，企业市场竞争力增强，效益自然提升。企业把公路运营管理与市场接轨时，应综合当地实际情况制定方案，公路稳定性和持续性是基础。为达到市场平衡，政府也应对经营效益差的公路部门进行资金援助，并建立成本控制系统，明确各方主体责任，采用监控收费模式，实行全寿命周期经营管理模式。

2.3改进公路数据库管理系统

虽然公路数据库管理系统在资料管理中得到广泛应用，但仍存在一些问题阻碍我们更好的应用。由于当前计算机数据库系统经常面临软件风险和用户行为风险，当这些隐患转换为现实危害时，就会对管理者构成威胁，缩减管理者在数据库上的应用频率。因此，我们必须保证切实维护公路数据库系统的安全性，尤其是在网络条件下进行研究，保证对网络风险存在免疫性。在试运行操作时应因地制宜的分析，采取有效保护措施保障信息管理者的数据和网络安全。随着计算机技术不断进步，公路数据库管理系统理论也随之拓展，我们应将计算机发展的最新成果及时引用到实践中去，提高实践科学性，从根本上提升公路数据库理论的实际应用性。公路数据库系统特点决定了它很好的适用性，同时也决定了其广阔发展前景，但仍需我们进行深入分析和研究，促使公路数据库管理系统在资料管理中发挥更大价值。

3.结语

综上所述，公路是我国社会经济发展不可或缺的一部分，直接推动我国运输事业的发展，当下我国公路运营管理也存在诸多问题亟待解决，企业的社会与经济效益受到挑战，管理者应不断提升自身经营管理能力，优化运行模式，协调人员合作，以保证我国公路事业的可持续发展。（作者单位：玉林公路管理局国有资产与票务管理科）

参考文献：

[1]陈志.试析公路资产运营与财务效益的管理[J].行政事业资产与财务，2014（12）

[2]楼敏，乐正颖.公路企业资产管理若干问题探讨[J].中国乡镇企业会计，2013（10）

篇10：兴隆小学资产与财务管理制度

为进一步加强村小（教学点）管理，经兴隆乡中心小学校务委员会研究，特提出如下管理意见：

一、管理重心下移

村小（教学点）的管理实行在中心小学校长领导下的村小教师（负责人）管理责任制，村小教师（负责人）是村小（教学点）管理的第一责任人，在中心小学校行政指导下组织开展工作，接受群众监督。

二、服从学校大局

村小（教学点）管理必须围绕中心小学学校工作计划和村小（教学点）工作计划有关精神，有目标、有计划、创造性的开展工作，保证村级小学（教学点）教学秩序正常，确保教育教学质量，扎实有效地开展好教育教学活动。

三、联系人员责任捆绑

每学年按学校分工由中心小学校行政干部或指派专人联系村小（教学点），联系村小（教学点）的人员负责对所联系的村小（教学点）工作进行督促、指导，并做好相关协调工作，承担村小（教学点）管理连带责任。

四、村小校长（负责人）具体责任

负责草拟和组织民主修订、完善村小（教学点）内部管理制度，负责教学岗位设置、排课，负责日常工作任务的分配、过程管理和内部考核，负责“三乱”（即：乱收费、乱补课、乱办班、）监督，负责环境整治、规范化建设，负责校园特色设计、实施，负责留存经费的合理开支，负责村校集体奖励资金的合理分配。保证民主管理，接受教师监督。

五、规范日常管理

村小（教学点）学校及教师办公室、教室布置规范、美观，办好专栏，规范张贴教育宣传图片资料，加强对村小（教学点）的校园文化建设，营造良好的文化氛围；按照校园环境整治要求打扫保持好校园各区域卫生，环境维护纳入师德修养、学生习惯教育；坚持每天集合，做好早操、课间操；放学列队行走，教师分路护送；每期开学、半期总结表彰，促成良好的校风。

六、强化教师职责

村小教师必须严守上级教育主管部门的各项规定，按时到岗，工作负责，加强安全防范，不得违背教学计划随意缺勤、调课、调岗，不得有“三乱”行为，否则出现不良后果由该教师负相应的政治、经济责任。

七、充实软件资料

搞好会议记录，完善对师生的管理以及村小（教学点）活动资料，搞好学生综合素质评价，填好相关表册，规范档案建设。

八、净化育人环境

协调好干群关系，创建和谐村校（教学点）。管护好校园设施，确保校园一片净土。若有隐患及时排查，不能排查的及时书面汇报中心小学及有关部门，协商落实整改措施，严防安全事故发生。

九、加强幼教管理

落实《幼教规程》，规范幼教保教行为。

十、定期考核测评

学校依据“环境建设、师德、常规工作、幼教、经费、协调配合”等方面按月考核（包括抽听课、评议），剖析问题，提出整改意见，每月及期末考核结合质量考核纳入对村小和教师的绩效分配。每学年学校组织当地干群对村校和教师进行满意度测评，作为评优晋级的依据。

篇11：兴隆小学资产与财务管理制度

=个人原创，绝非网络复制，欢迎下载= 转眼之间，一年的光阴又将匆匆逝去。回眸过去的一年，在×××（改成财务管理资产管理与政府采购管理岗位所在的单位）财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位上，我始终秉承着“在岗一分钟，尽职六十秒”的态度努力做好财务管理资产管理与政府采购管理岗位的工作，并时刻严格要求自己，摆正自己的工作位置和态度。在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下，我在财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位上积极进取、勤奋学习，认真圆满地完成今年的财务管理资产管理与政府采购管理工作任务，履行好×××（改成财务管理资产管理与政府采购管理岗位所在的单位）财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的一致肯定。现将过去一年来在财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下：

一、思想上严于律己，不断提高自身修养

一年来，我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观，并用以指导自己在×××（改成财务管理资产管理与政府采购管理岗位所在的单位）财务管理资产管理与政府采购管理岗位上学习、工作实践活动。虽然身处在财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位，但我时刻关注国际时事和中-央最新的精神，不断提高对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感和尊严感、荣誉感。在×××（改成财务管理资产管理与政府采购管理岗位所在的单位）财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位上认真贯彻执行中-央的路线、方针、政-策，尽职尽责，在财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位上作出对国家力所能及的贡献。

二、工作上加强学习，不断提高工作效率

时代在发展，社会在进步，信息技术日新月异。×××财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位相关工作也需要与时俱进，需要不断学习新知识、新技术、新方法，以提高财务管理资产管理与政府采购管理岗位的服务水平和服务效率。特别是学习财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位相关法律知识和相关最新政策。唯有如此，才能提高×××财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位的业务水平和个人能力。定期学习×××财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位工作有关业务知识，并总结吸取前辈在×××财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位工作经验，不断弥补和改进自身在×××财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位工作中的缺点和不足，从而使自己整体工作素质都得到较大的提高。

回顾过去一年来在**（改成财务管理资产管理与政府采

购管理岗位所在的单位）财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位工作的点点滴滴，无论在思想上，还是工作学习上我都取得了很大的进步，但也清醒地认识到自己在×××财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位相关工作中存在的不足之处。主要是在理论学习上远不够深入，尤其是将思想理论运用到×××财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位的实际工作中去的能力还比较欠缺。在以后的×××财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位工作中，我一定会扬长避短，克服不足、认真学习×××财务管理资产管理与政府采购管理工作岗位相关知识、发奋工作、积极进取，把工作做的更好，为实现中国梦努力奋斗。展望新的一年，在以后的**（改成财务管理资产管理与

篇12：兴隆小学资产与财务管理制度

《中小学实验室常规管理规范(试行)》

兴隆县教育局

2009年3月18日

目 录

一、实验室环境管理

二、实验室仪器设备日常管理

．仪器设备的验收及计划采购 ．仪器设备的登记建帐 ．仪器设备的陈列摆放 ．仪器设备的保养 ．仪器设备的维修

．仪器设备的定期清理盘点及工作变动时的交接

．开展实验室管理和实验教学研究工作

三、实验室仪器设备的使用管理

．实验教学计划的制订与实施 ．实验课的准备

．仪器设备的借还登记

．建立实验小组

．损耗仪器的处理 ．实验室的开放 ．自制教具

四、实验室的安全管理

．实验教学安全 ．用电安全

．化学危险品的管理使用 ．实验室消防设施管理 ．防盗工作 ．突发事故的处理

五、实验室的档案管理

．实验室管理档案.实验室的各项记录 ．实验室工作总结

一、实验室环境管理

1．要营造一个洁净、整齐、具有科学实验氛围的文明、安全的实验教学环境，以激励学生探研究索，获取知识。实验室的环境管理要做好以下工作：

①保持实验楼周围环境的整洁，做到无垃圾、杂草、瓦砾，要植树种花草，绿化环境，实验室内要坚持经常打扫，保持洁净，适当布臵（使室内更具人文化、亲和力）。

②实验室、仪器室、准备室合理布局。同一学科准备室、仪器室要紧靠实验室，并有内通道相联。实验室（仪器室、准备室）内的各种配套设施安排要科学合理，做到整齐划一。

③存放仪器的橱柜色调一致，摆放整齐，一般情况下仪器柜呈一字形排列，柜门与窗户垂直，以利通风；各排仪器柜之间要留有不少于1米的通道，以利操作。仪器柜一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，柜墙间应留10cm左右通风空间。

④妥善处理实验教学过程中产生的废气、废液、废料。在实验教学及仪器药品保管过程中会产生各种有害气体，实验室（仪器室、准备室）有良好的通风排气装臵，及时把有害气体排出室外。有条件的学校应采用先进的，吸气能力强，噪声低的管道汇流式通风装臵。化学实验中产生的废液应倒入废液桶内，不能随地泼洒，应集中倒入废液池内；废液池内要经常洒石灰，减少环境污染。

⑤营造实验室的科学氛围。实验室内正前方黑板一侧张贴“学生实验守则”，两边墙上张贴相关学科的科学家画像或名人名言，或张贴学科实验挂图，如化学实验操作方法、电器仪表使用方法、生物挂 图等。有条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，摆放可定期更换的典型实验装臵或标本、模型等。在仪器室内、准备室的显著位臵张贴各种管理制度（仪器设备管理制度、仪器借还制度、仪器保养维修制度、仪器损耗报废和赔偿制度、实验室安全制度、实验室规则、实验教师职责，等等）。陈列各项管理记录及本学科实验室帐册。

二、实验室仪器设备日常管理 2．仪器设备的验收及计划采购

仪器设备的验收入库是实验室管理应把好的第一关，仪器设备都要经过实验教师亲自验收合格才能入库。验收的一般程序是：开箱察看，核对数量，查看仪器说明书，检查仪器附件是否齐全，整机有无损伤，有的要开机检测。贵重仪器设备的验收要有实验室负责人和实验教师共同在场方能开箱检查，待判定完好并作好验收记录后才能入库，并填写入库单，仪器入库单和主管部门调拨单是记帐凭证要装订存档。要把入库仪器的说明书及技术资料搜集整理统一存放备查。验收不合格或数量有误产品应及时和调拨部门联系处理。

入库的仪器一般都应张贴标签，注明仪器编号、名称、规格、数量及序号。化学药品标签要写清品名、分子式、纯度，一般不写编号。标签张贴的位臵要适宜，字迹端庄，大小适当，同一台（套）仪器的主件或附件，都应用同一编号，以免主、附件错乱而影响使用。

3．仪器设备的登记建帐

实验室要建立“三本账”即：总账、明细账、仪器及药品损耗账。建立财产账要做到账册齐全，账目清楚，单据完整，记账正确。

“总账”要求反映仪器的总件数和总价值及每年的变动情况。要记载仪器编号、名称规格、应配数、单位、单价、数量、金额。仪器品种入账顺序要和教育部新颁标准目录顺序一致。其中仪器金额分学科汇总，并报学校总务处及主管部门备案。根据仪器损耗及补充情况、仪器总金额要逐年汇总。

“明细账”也称“分类账”，要求反映每种仪器的数量，金额及存放位臵。应记载仪器编号、名称、规格型号，单位、单价、数量、金额；仪器入库，出库（指调出）时间、来源、去向、入库单号（或调拨单号）、存放位臵等项目，每种同规格型号的仪器记一页，分学科建立。

仪器及药品损耗账。要求及时将损坏（不能修复）的仪器登记入帐，消耗药品每学期清点一次，做好补充工作。实验室“三本账”的仪器品种、数量要和入库存单、主管部门的调拨单或交接清单一致。做到物物有账，账账相符，账物相符，账位相符；要避免漏记或误记；账目不得随意涂改。调整账目要有凭据（如仪器设备损耗报废单及赔偿单等）。

4．仪器设备的陈列摆放

仪器设备陈列摆放的原则是：科学分类，整齐美观，陈列有序，取用方便。具体操作要注意以下几点：

①化学仪器和药品尽可能做到分室存放。仪器存放按照教育部颁布的配备目录，分类集中分类入柜，柜内分层，同柜仪器重的放下层，轻的放上层；同层仪器高的放里边，矮的放外边；不要堆叠挤压，要呈阶梯状排列；柜内不同种仪器之间应留空隙；每种仪器的主、附件、零配件要放在一起；仪器设备一般都要正放，因仪器体高（如人体半身模型等）柜内放不下时，应调整台板高度后入柜正放。一般药品和危险药品分开，一般药品中有机药品和无机药品分开存放，危险品专柜存放，双人双锁（密码柜一人负责密码，一人负责开锁）；小学数学、科学仪器要分柜存放于一室，小学化学药品要专柜存放；仪器说明书及技术资料要分类搜集，装订成册，存入实验室档案。

③根据仪器设备自身特点进行摆放，例如，仪表的存放要将全部开关臵“零位”；电表的存放要短路保护，磁电式仪表如演示电表要避开强磁场存放。化学危险品应按其易燃、易爆、腐蚀、毒害等特性，限量发放；易挥发、潮解、风化的试剂如果长期不用，要用石腊封口，易挥发而又难于封牢的试剂如乙醚、溴水、二硫化碳等则要用熟石膏粉封口，再用水封，以阻止挥发。自燃固体白磷应浸在水中存放，遇湿易燃的固体如金属钾、钠、钙等要浸在煤油中存放。定型的成套化学实验装臵要存放于固定橱柜内，以备下次再用。玻璃仪器品种多，大小形状各异，易损坏，要根据器皿的形状制做专用放臵架，或横卧，或竖插，10个、20个一组入柜摆放，可避免相互碰撞而损坏，又便于使用。生物显微镜、解剖镜等要放入原包装盒内存放，以防尘、防潮，等等。

④分类是仪器设备科学摆放的主要操作方法，分类的方法参照教育部2006颁布的《初中理科教学仪器配备标准》及《小学数学科学教学仪器配备标准》中的分类方法和顺序。

⑤摆放仪器的橱柜按学科统一编号，柜上张贴仪器目录标签。定位标签有二种：一是分类定位标签。中小学仪器配备目录中把中小学 仪器分成九大类：0－通用仪器，1－测量仪器、2—专用仪器、3－模型、4－标本、5－挂图、6－玻璃仪器、7－药品、8－其他实验材料和工具。其中物理专用仪器又分为力学、振动和波、热学、静电、电流、光学、原子物理、电磁、电子、光学、原子物理等，化学药品分一般无机、一般有机、易染燃液体、易燃固体、自燃物品、遇湿易燃物品、氧化剂、有毒品、腐蚀品等。入柜的仪器要按上述分类用较显著的标记制作分类定位标签固定在仪器柜上方。二是柜门目录标签要注明柜内仪器的编号、名称、规格、数量，用碳素墨水书写，张贴于柜门上方左或右侧，张贴标签要整齐美观，便于查找。

5．仪器设备的保养

教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化，性能变差，甚至报废。实验员要依据仪器自身特点，做好保养工作，使其处于良好可用状态，延长使用寿命。

仪器设备的保养要做好以下工作：

①清洁除尘。灰尘附着在仪器的表面，不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至发生意外。例如，机械的运动部分有灰会增加机械磨损，金属表面有灰会粘附水汽而生锈，静电仪器粘附灰尘会影响绝缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉变，等等。仪器本身要定期擦抹或用机械吸尘除灰，特别是精密贵重仪器，如气垫道轨、电子仪表，要经常保持洁净，有的要装入原包装盒内存放，有的要加盖防尘罩，定期除尘保养。不要用无门的橱柜摆入仪器、模型标本。

②适当调节仪器保管室内的温、湿度，使其保持正常。要做好仪器室的通风排气工作，有条件的学校应配备除湿机。平时要利用自然通风调节室内温、湿度（如高温季节或雨季，室外温度或湿度高于室内时，要关好门窗；反之，室外温度或湿度低于室内时，要打开门窗，进行调节），存放精密仪器及电子仪表的橱柜内要放臵干燥剂，（如氯化钙、硅胶等）并要定期更换或除湿。

③根据仪器自身特点做好保养工作。例如：金属器具要防止表面油漆或镀层脱钞而生锈，紧固螺丝及机械转动部件要定期加注润滑油，以防生锈结牢，影响使用。传动式皮带、胶带、弹簧发条使用后要解除形变。橡胶、塑料等高分子材料制品要注意老化的防护（如橡胶管、塞不用时要洗净放在带盖的容器里，并在其中放一杯清水，以延缓老化）。模型及剥制、腊制标本要在柜内放些樟脑，防止害虫侵蚀。浸制标本要注意封口的严密性，并及时添加防腐剂。光学仪器特别是显微镜头要经常保持干操，防止镜面生霉而模糊。冬季要在目镜下套一纸片，以防水汽凝聚，机械转动部分要涂优质机油，解剖器用后洗干净、涂凡士林，解剖刀放刀架里，刀刃用棉花裹好。电子仪器、仪表一般每季度要通电保养一次（在存放仪表的柜内布设电源插座，不需搬动仪器便能通电保养）。带内电源的仪器、仪表使用后应取出电池存放。磁铁存放时要使磁路闭合，以防消磁。等等。

④经常检查仪器的附件、零配件是否完整。组合教具如小学的力学、电流等实验盒用后必须检查部件是否齐全，然后装盒保管，以防失散，定期更换易损零部件，确保性能良好。

⑤化学试剂的保养要注意：室内要保持适宜的温、湿度，要防止试剂瓶上的标签脱落或腐蚀，一般采取在标签外面涂一层石蜡保护。少数购进时用塑料代包装的试剂，入库后要改装存放在试剂瓶中，并贴好标签。受光照易分解或变质的试剂如硝酸银、碘化钾、过氧化氢等，要用棕色玻璃瓶盛装，并放在低温阴暗处，容易挥发、潮解或风化的试剂，盛装的玻璃瓶要用石蜡封口，并经常检查封口的严密性。氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡、碳酸钠、碳酸钾的溶液必须盛装在带有橡胶塞的玻璃瓶中，浓硫酸等要盛装在带玻璃塞的瓶子中，等等。

⑥实验完毕回收的仪器要随时保养。例如，有的要擦油，有的要清洁干燥，有的要将有关部件复位后才能归位。等等。

⑦保养工作要定期进行，形成制度，每次保养都要作好记录。6．仪器设备的维修

在存放和使用过程中损坏的仪器能修理的实验教师有责任把它修复，自己不能修的要请厂家或社会修理部维修。做到一般维修不出校。在教学仪器维修中要遵守“不盲目拆卸仪器，只调整有故障部位。维修前要仔细分析故障原因，找准故障部位，对“症”检修”的原则。不得随意拆卸仪器、仪表。实验室应购臵或收集已损坏仪器的不同种类和规格的零部件及原材料备用。检修时对仪器装配中容易松动或磨损的紧固件要注意加固或更换。在同种规格的多件仪器损坏后不能一一修复时，可采取“拆二拼一”办法。仪器设备修复后，要将故障现象及原因，维修方法，检验结果记录存档。

7．仪器设备的定期清理盘点及工作变动时的交接

教学仪器在存放和使用一段时间后要清理盘点，查明其性能好坏及损耗情况，以便总结经验，并制订补充购臵计划。清查工作一般一学期或一学年进行一次。盘点时要以账对物，逐件清理。清查盘点要和保养维修结合起来，做到边清理边保养维修。清查中如发现仪器短少时，要查明原因，写出报告，提出处理意见，经校领导审批后才能调整账目。清查出来的超标准配备多余仪器或因教材变更用不着的仪器要清理出仪器室，集中专室或专柜存放。对已失去使用和修理价值的仪器，报学校审批作报废处理的，并根据审批意见调整账目。清理情况要作好记录。

实验教师工作变动时，要求有领导和交接双方在场，清理核查仪器，开列清单，办好交接手续，经三方签字生效。交接清单要存档备查。

8．开展实验室管理和实验教学研究工作

实验室管理是一个系统工程，要通过实践、总结、研究不断提高管理水平，实验教师要和任课教师配合，以提高实验教学水平为中心开展各项研究工作。实验室要将仪器配备及变动情况及时介绍给任课教师，或将现有仪器配备制成“一览表”发给任课教师，协助任课教师精选仪器，做好实验。研究改进仪器设备的保养、维修方法，提高仪器设备的完好率。通过改进实验装臵及其他措施的研究，增强实验教学效果。实验室管理研究工作的开展要有具体计划，要组织全体实验教师参加。学校要成立实验教学领导小组，制定实验教学工作计划，负责检查、指导开展实验教学研究活动。

三、实验室仪器设备的使用管理 9．实验教学计划的制订与实施

实验教师要协同任课教师制订学期或学实验教学计划，各年级的实验课，第二课堂及课外科技活动的内容、时间要列表张贴，计划排定后要认真贯彻执行，不能随便更改。

实验教师要经常督促，定期检查，保证计划的实施，以提高实验教学的开出率和复盖率，并认真作好记录，每完成一次，记载一次。

10．实验课的准备

实验教师要按照任课教师的实验通知单或课外做实验预约单提前准备好实验仪器和用品。演示实验仪器、药品按当日有课教师每人准备一套，定点放臵，并标明使用班级和教师。学生实验仪器，药品，试剂溶液要按组分套准备，贴好标签。实验通知单由任课教师填写，应提前三天交到实验室。任课教师对准备好的演示实验或学生实验事先要做一遍，排除课堂上可能发生的不利因素，以取得最佳效果。在化学实验中一些定型的实验装臵及试剂溶液，品种多，用量大，临时准备耽误时间，实验室要提前准备好。

11．仪器设备的借还登记

仪器设备的使用管理是一种动态管理。做好仪器设备的发放和回收工作是搞好使用管理的关键。所有仪器设备的领用、外借、回收都必须通过管理人员办理借还手续。做到发放有登记，回收有签收；按时发放，限期收回。（一般情况要当堂借，当堂还）要建立健全仪器设备借还登记簿。课堂教学或开展第二课堂活动使用仪器，由任课教师或课外活动小组组长亲自到实验室办理借还签字手续，不得由他人或学生代领；如校外或从事科普活动需借用用仪器，在不影响课堂教 学前提下，经校领导批准，办理借还手续后方能出借（私人使用不外借）。为简化手续，方便教学，任课教师课堂教学领用或回收仪器，可直接在实验通知单上办理签字手续，不必另行登记。实验通知单和仪器借还登记簿要整理装订存档。

12．建立实验小组

学生实验课要把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长。上课时，各组对号入座，定组定位定仪器。学生做实验时，实验教师要下班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。实验完毕由实验小组分工负责，清洗整理好仪器，由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离开。

13．损耗仪器的处理

在实验教学中损耗的仪器应及时处理。在使用中正常损坏（即在实验过程中遇意外或仪器本身质量问题造成损坏）的仪器（消耗品除外）经使用者填写仪器设备损耗报废单并签名，报实验室负责人审批后作报废处理；非正常损坏丢失（即师生擅自动用或失职或违反操作规程而造成损坏、丢失）的仪器设备，要查明原因，并填写仪器损失赔偿单，按章赔偿。

14．实验室的开放

有计划地开放实验室是现代实验室建设的发展方向。中小学的所有实验室都要有计划地对学生开放。允许学生在课外活动时间到实验室选仪器做实验（重做课堂实验或自行设计有开拓性的实验）。开放实验室要有计划进行，一切活动必须预约登记（即要填写课外做实验预约单，交实验室准备）。做自行设计的实验必须在教师指导下进行。实验室要建立值班制，课外活动时间要有人值班，使学生随到随做。在实验室开放过程中，仪器设备的借还手续、仪器损耗的处理由上述11和13两项规定。

15．自制教具

自制教具是师生动手动脑的一项创造性活动，也是开展实验教学的一种好形式。自制教具有利于开发智力，培养动手能力。同时，自制教具往往在改进仪器性能或操作方法等方面有所创造，必须积极开展。自制教具要紧密结合教学，注重配套，注重创新。在实验教学中，因缺少仪器不能做或原来的实验装臵教学效果差或不容易做成的实验，实验教师或任课教师要想方设法，发动师生自制或改进实验装臵做好实验，增强教学效果，提高实验开出率。实验教师要注意自行搜集实验材料和代用品，回收实验中的剩余药品和材料反复使用，既可多做实验，又节省开支。

四、实验室的安全管理

16．实验室可能发生的事故有：触电、着火、爆炸、中毒、割伤和烧伤、失窃等。实验室工作人员对可能发生的事故要有高度警惕，认真做好实验室的安全管理，制定实验室安全事故处理应急预案。

17．实验教学安全

准备实验时要同时作好防护救护准备，实验前要对学生进行必要的安全教育，实验时要求严格遵守实验操作规程，学生实验必须在教师指导下进行，在化学实验中严禁学生随意混合化学药品，以免发生意外。实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。

18．用电安全 确保用电安全是实验室安全管理的重要任务之一。实验室要设总配电盘。装设漏电保护器，离开实验室时要将总电闸断开。任课教师要严格控制学生实验用电，尽量使用36伏以下的安全电压。实验室供电线路的布设，电线截面积和保险丝的选用，要符合安全供电标准，供电线要定期检修。安装电器设备要做到电流、电压与用电器的标称值匹配。一般情况下（除有特殊注记者外）用电器都应接地，并经常检查接地是否良好。不能弄湿电源线，不能用潮湿的手触摸正在工作的电器设备。电线或电器盒盖破损要及时修复，以免导线裸露伤人。检修电源线和用电器时必须切断电源，切忌带电操作，所有电工工具应有绝缘良好的手柄等等。

19．化学危险品的管理使用

凡具是有易燃、易爆、腐蚀、毒害等危险性质，在一定条件下能引起燃烧、爆炸或中毒等导致破坏财产和人身伤亡故事的化学药品统称为化学危险品。中小学实验室中接触到的化学危险品有七大类（氧化剂、自燃品、遇水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品）要严格管理，谨慎使用。在药品保管室中要将危险品分隔存放在危险品柜内，要避免因混放（如氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、燃烧事故发生，做可能发生危险的实验时，要准备好防护用品，存放剧毒药品的专柜要双人双锁保管。危险品的使用要严格遵守操作规程，使用剧毒药品（如氰化物、砷化物、升汞等）要经实验室负责人批准，限量发放，取用量要逐一登记，若有剩余要回收，回收数量要入账。如发现危险品特别是剧毒品被盗，要立即报告校领导，并通知当地公安部门。实验室要做好通风排气工作。使用水银做实验，要防止水银 蒸气中毒。不准用汽油代替酒精或煤油作燃料。酒精、汽油等易燃液体大量撒落地面时，要立即打开窗户并严禁在室内明火。禁止在实验室内存放食品或吸烟。

20．实验室消防设施管理

实验室的消防设施，如沙箱、沙代、灭火器、消防水管、桶等都要定点布设，做到使用方便。开学时要全面检查所有消防设施，发现问题，及时处理。核定灭火器有效期及时更换，以免失效。

21．防盗工作

实验室要加固门窗，管好钥匙，安装防盗设施，做好防盗工作。22．突发事故的处理

实验室发生触电、中毒、爆炸、着火、失窃等突发事故，要迅速果断处理。并立即报告校领导。事后要查明原因，总结经验，制订防范措施，并把事故发生原因及损失情况报告上级主管部门。

五、实验室的档案管理 23．实验室管理档案

实验室要把管理工作进行的情况及结果如实记录在册，建立实验室管理档案。实验室管理档案包括仪器设备账册、说明书和技术资料、实验通知单、规章制度、管理工作记录、实验教学年报表、工作总结等资料。实验教师要认真做好有关资料的搜集整理工作。

24．实验室的管理工作记录

实验室的管理工作记录有：演示实验和学生实验记录、仪器设备借还记录、仪器设备损耗报废和赔偿记录、仪器保养、维修记录、自制教具和改进实验装臵记录、开放实验室记录等等。实验室的工作记 录由实验教师和学生课代表负责记载。记录要随做随记养成习惯。记载实验室工作记录要实事求是，不要弄虚作假。

25．实验室工作总结

实验室管理工作要定期总结，期末有小结，年终（学）有总结。总结要反映实验室一年内主要工作成果、经验及存在问题，并提出改进意见。总结材料报学校主管领导并存档。附件2：

兴隆县教育局关于

贯彻落实《中小学实验室常规管理规范(试行)》的

要 求

《中小学实验室常规管理规范(试行)》的制定主要从以下几方面考虑：一是提高投资效益的需要。我县自1997年“普九”，1999年“普实”，2000年、2004年两轮“普九复检”及2006年迎接省政府综合督导评估，实验室配套设施及仪器设备投资成倍增加，实验室档次得到提升。中小学实验室建设的发展，为学校开展形象直观的实验教学创造了条件，使学校增加了一笔数量可观的固定资产；同时也向各校提出了一个人们十分关切的亟待解决的问题，就是如何管好用好仪器设备，使它的教育效能得到充分发挥。实验室工作是三分建设，七分管理，管理比建设更重要。管理不善，配而不用，建设越多、浪费越大，配备越多，损失越大。所以加强管理是发挥投资效益的需要。二是改善现有实验室管理状况的需要。目前我县中小学实验室的管理状况亟待改善。存在的主要问题有：①缺少专职实验教师，在现有管理人员中，有的缺乏专业知识，管理不得法，有的责任心不强，工作马虎，实验室脏乱现象时有发现；②有的学校领导很少过问实验室工作，仪器设备用不用，管得好不好，任其自然；③有的实验室账目不全，仪器丢失损失，管理人员心中无数；④部分学校实验室管理体制不明确，管理措施不落实等等。加强实验室管理刻不容缓。如果学校仍然不提高重视程度，不管不问，放任自流，不仅实验教学计划完不成，而且将使已配备的仪器设备损坏丢失。三是提高实验开出率的需要。搞好实验教学是加强中小学实验室建设的出发点和归宿。一方面，要防止已配仪器设备的损失，通过保养维修和开放实验室，保持仪器设备性能，延长使用寿命，提高利用率；另一方面，要想方设法，通过修旧利废，自制教具，尽可能提高实验开出率。这一切只有通过制订和贯彻工作规范，才能达到预期目标。四是加强统一指导的需要。检查指导各校管好用好实验室仪器设备是教育局电教仪器站的主要职责之一。本《规范》将作为学校实验室管理和使用工作的评价依据。总之，制订《规范》是对中小学实验室实行目标管理的具体措施，是加强实验教学、提高投资效益的需要。

《规范》要有一定的保障措施才能确保其顺利实施。一方面要加强实验室自身建设（如配好专职实验教师，提高业务水平等），另一方面又要不断投入（如补充新的实验设备及实验药品）及加大检查力度。才能使《规范》的实施落到实处。为使《规范》得以有效落实，学校应做好以下几方面工作。

一、转变教育思想，把实践教育作为提高学生素质的重要环节来抓。

学校领导和师生对实验教学的地位和作用的认识是确保《规范》实施的重要条件。转变重课堂讲解，轻实践教育，重书本知识传授，轻实际技能培养等不良倾向。使学校领导和师生认识到实验教学是现代理科教学的特征，它既是教学内容，又是教学手段。只有学校领导、教研组和教师都重视抓好实验教学，《规范》的贯彻实施才有可能。

二、领导参与管理，建立管理和检查监督系统。

《规范》的实施需要依靠实验教师的高度自觉，同时也要依靠对实验室管理系统的检查监督。实验室工作是学校工作的组成部分，学校要有一名分管教学工作的校长分管实验室工作，实验室管理工作应列入学校工作计划。成立实验室管理小组或实验教学领导小组，由分管教务主任任组长，各学科实验教师组成，负责指导和落实《规范》。教育局电教仪器站将把各学科应做实验（演示和分组）目录清单发给学校，要经常听实验课，督促理科教师按时完成课程标准规定的实验教学任务，并将其列为完成课时计划的考核内容。实验室负责人要具体组织《规范》的贯彻实施，并协助实验教师解决管理中存在的问题；实验教师要合理分工，建立岗位责任制，定岗定职，责任到人，并依据评估标准定期考核。

三、加强实验室管理队伍建设。

建设一支德才兼备的实验室管理队伍是《规范》能否实施的决定条件。要按照教育部规定标准（国家教委在（88）教备字005号文件中规定“中学每个实验室一般配备一名专职教师或实验技术人员。……小学实验室一般设兼职教师。”），督促学校尽快配齐各校专职（兼职）实验教师。

中学实验教师的任职条件是：1.具有专科毕业以上文化程度，任教理、化、生学科多年的理科教师，或取得县以上实验教师专业培训合格证书的实验室工作人员；2.热爱实验室工作，能够全心全意为实验教学服务，熟悉课程标准和教材，熟悉实验，身体健康，胜任本职工作。3.理化生实验员要具有极强的责任心和高度的责任感。实验教师要相对稳定。要加强对实验教师的培训，提高业务水平。要把《规范》作为业务培训的主要内容之一，认真组织学习，使实验教师明确管理目标，掌握管理项目，树立良好的服务态度，搞好管理。符合任职条件的实验教师和实验技术人员列入专任教师编制，统一管理。在评定职称、评模和晋级时要和理科教师一视同仁。

四、建立健全各种管理及考评制度。规章制度是一种强有力的管理手段。建立健全规章制度是贯彻《规范》保证。各校要结合《规范》和“教师的两评四考”制定切实可行的实验室管理工作考评办法。