《第一节 疆域》教学设计第三课时

《第一节 疆域》教学设计第三课时（共10篇）

篇1：《第一节 疆域》教学设计第三课时

第一章 从世界看中国

第一节

辽阔的疆域（第二课时）教案

[板书设计]

第一节

辽阔的疆域

二、国土辽阔：

1、陆地领土面积960万平方千米，仅次俄、加和美，世界第四。

2、我国领土四至：

最北：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，（53°N）最南：南海南沙群岛的曾母暗沙，（4°N）

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）最西：帕米尔高原上（73°E）

3、陆上国界线20000多千米

邻国14个（朝，蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印，尼，不，缅，老，越。）

4、临海（从北到南）：渤海、黄海、东海、南海。

5、大陆海岸线长18000多千米

海上邻国（6个）：（自北向南分别是韩、日、菲、马、文、印尼）

一、课时安排：

第一节内容共分三个课时，本节为第二课时。

二、教学目标：

知识目标：学生掌握我国的疆域概况、我国领土四至和陆海邻国。能力目标：反复读图，了解地理事物的分布，增强读图能力和记忆能力。德育目标：进一步了解我国国土的辽阔，激发爱国之情。

三、教学重点：

1、我国疆域概况（陆域和海域面积，陆上国界线和海岸线长度等等）。

2、我国领土四至。

3、我国的陆上邻国和海上邻国。

四、教学难点：

我国领土四至和我国的陆上邻国及海上邻国。

五、教学方法：

讲授法、读书指导法、谈话法、六、教具：

教材、地图册

七、教学过程：

[组织教学]

同学们，安静啦，上课！

[导入新课]

师（导入）：本节课我来继续学习第一节辽阔的疆域（板书： 第一节辽阔的疆域）。上节课我们学习了第一节的第一个框题——位置优越，了解了伟大祖国优越的地理位置。那么我们现在就来回顾一下上节课学过的重点内容：首先我们学习的是我国的地理位置，从半球位置看，我国位于东半球、北半球；从海陆位置来看，我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。接着我们又学习了我国地理位置的优越性，主要表现在哪两个方面？——纬度位置和海陆位置：从纬度位置来看，我国南北跨纬度广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部有少数地区属热带，无寒带。从海陆位置来看，我国位于世界上最大的大陆---亚欧大陆的东部，西部与许多国接壤。东临世界上最大的大洋----太平洋，有众多的岛屿和港湾，海陆兼备。

[讲授新课] 师：好，这就我们上节课学习的我国优越位置的重点知识。我国的优越条件绝非这一点，那还有哪些呢？本节课我们继续学习我国的另一个优越条件——国土辽阔，同学们把书翻到第四页（板书：

二、国土辽阔）。

师（讲解）：我国的国土辽阔，国土包括陆地国土和海洋国土。陆地上的国土面积就有960万平方千米，（板书：

1、陆地领土面积960万平方千米，仅次俄、加和美，世界第四。）它的大小就相当于整个欧洲的面积差不多。怎样来理解更为形象呢？让我们来看看其他国家的国土面积，进行一下比较就知道了。就拿韩国来看，在图中我们可以看见韩国，韩国4、9万平方千米，我国是韩国国土的多少倍，大家计算一下？（大约为200倍）而我们国家的面积就相当于整个一个大洲面积，由此可以看出我国的国土之辽阔！而且在世界各国中，我国仅次于俄罗斯、加拿大和美国，位居世界第四位。在这里我们要记住的是我国的陆地领土面积约为960万平方千米，我国仅次于俄罗斯、加拿大和美国，位居世界第四位。

师（问）：我国的疆域如此的辽阔，辽阔到什么程度呢？举一个例子吧：当我国的最西端还是满天繁星的时候，而我国的最东端已经洒满阳光了；当我国的最北端冰天雪地的时候，而最南端仍是炎炎夏日般的风光。这究竟是为什么会有如此大的差异呢？是因为我国的南北和东西的的跨度实在太大，那么我国的南北跨度和东西跨度的究竟有多大？下面同学们就在图（1、4）中国疆域示意图中找到我国的最东、最西、最北、最南端分别在哪里？它们的纬度又大约是多少？（板书：

2、我国领土四至：）

生（答）：最北在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（53°N 多），最南是曾母暗沙（4°N附近）；最东在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E多），最西在帕米尔高原上（73°E 附近）

师（总结）：对，回答的很好，书上已经写出来了。我国领土四至：最北位于黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（黑瞎子岛），纬度大约为53°N ；最南位于南海南沙群岛的曾母暗沙（曾母暗沙不是一个岛屿，它仅仅是一处暗礁），纬度大致为4°N ；最东位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）；最西位于新疆帕米尔高原上（73°E）。（边讲解边板书）大家在记忆这些繁杂的内容的时候就要开动脑筋，想想简单的方法，比如把它编程歌诀“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”所以我们在学习中要善于总结规律，运用正确的方法，才会事半功倍。

师（讲解）：现在我们已经知道了我国领土四至的位置和纬度，那么我国南北和东西的跨越的距离究竟是多少，使得在一个国家的内部就出现了这样大的季节差异和晨昏差异呢？在这个距离可不可以计算，又怎样计算呢？通过计算，我们知道南北纬度相差约49度，距离相离约5500千米，最南端接近赤道，最北端又靠近北极圈，因而产生了季节差异；东西经度相差约60度，距离相距约5000千米，因而产生了晨昏差异。（在副板书处计算分析）

师(问)：我国疆界绵长，陆上国界线长达20000多千米（陆上国界线就是指我国陆地上与其他国家的交界线）。陆地上的相邻的国家有14个，大家看书第四页图（1、4）中国疆域示意图，找出我国的陆上邻国有哪些？大家注意，陆上邻国不包括哪些隔海相望的国家。（板书：陆上国界线20000多千米，陆上邻国14个）

生（答）：···

师（总结）:陆上邻国有很多，同学们在记忆的时候要寻找一定的规律，比如说我们可以按照一定的方向，这样就不会落下了。我们可以从我国的东端开始，按照逆时针的方向去寻找、记忆。还要化繁为简，把多个字的国家名字简化为一辆字的简称，比如说朝鲜简称朝、俄罗斯简称俄、哈斯萨克斯简称哈等等依此类推···，就可以将14个陆上邻国简化为朝，蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印，尼，不，缅，老，越。大家一定注意到了克什米尔，由于克什米尔是一个地区，不是一个国家的名称，它的归属也未定，所以在我国的陆上邻国中没有它。好，现在同学们花一点时间来记忆一下这14个陆上邻国（稍后提问）。（补充板书：朝，蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印，尼，不，缅，老，越。）

师（过渡）：我国既有辽阔的陆地国土，还有广袤的海洋国土。

师（讲解）：我国东部濒临海洋，大家看着书上的图告诉我，我国东部临海由北而南依次是？——渤海、黄海、东海、南海。（板书：

4、临海（从北到南）：渤海、黄海、东海、南海。它们与太平洋连成一片。台湾岛东岸直接濒临太平洋。我国的领海及内水面积为37万平方千米，管辖的海域面积约为300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。

师（讲解）：我国是一个海陆兼备的国家，因此不仅有陆上国界线，还有大陆海岸线。大陆海岸线长18000多千米，沿海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛等岛屿，面积在500平方米以上的岛屿有6500个。（板书：大陆海岸线长18000多千米）

师（问）：刚才我们找过了我国的14个陆上邻国，现在我们来看看与我国隔海相望的6个国家分别是哪些国家？

生（答）：···

师（总结）： 6个海上邻国自北向南分别是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚，简称为韩、日、菲、马、文、印尼。现在把之前我们学习了114个陆上邻国和刚刚我们学习的与我国隔海相望的6个国家，变成一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”大家试试看用这种方法来记忆是不是更简单些。（板书：海上邻国（6个）：自北向南分别是韩、日、菲、马、文、印尼）

[课堂巩固] 师（过渡）：讲到这里，我们这节课的学习任务基本完成，下面我们通过阅读材料和活动题来扩展和巩固一下我们学习的知识。

······

[课堂总结] 好，本节的内容已经全部讲完，我们回顾一下重点内容：我国的疆域概况，我国的路上领土面积为960万平方千米，仅次于俄、加和美，世界第四。我国领土四至：最北：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，（53°N）；最南：南海南沙群岛的曾母暗沙，（4°N）；最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）；最西：帕米尔高原上（73°E）。陆上国界线20000多千米，邻国14个（朝，蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印，尼，不，缅，老，越。）临海（从北到南）：渤海、黄海、东海、南海。大陆海岸线长18000多千米，海上邻国（6个）：（自北向南分别是韩、日、菲、马、文、印尼）。大家要用简单的方法来记忆会更有效，大家要善于总结规律。今天的可就上到这里，下课！

篇2：《第一节 疆域》教学设计第三课时

【学习目标】

1、能说出我国三级行政单位的划分。

2、记住34个省级行政单位的名称和分布。

【学习重难点】记住34个省级行政单位的名称、分布。【自学导航】

自学教材6-9页，独立完成下列问题（15分钟）

1、想想自家的户口本上是怎样写自己的住址的？请填写自己的户口所在地：。由此可以看出，为了更好的管理好我们这么大一个国家，采用的是、、三级行政区划，其中省级行政单位（与省属于同一级别的行政单位）分为省、、三种类型。

2、目前我国共有 个省级行政单位，包括 个省、个自治区、个直辖市和 个特别行政区，并在教材第6页图1-1-5中找出它们的名称分别是什么（全称）。

（1）省：（2）自治区：（3）直辖市：

（4）特别行政区：

3、在图1-1-5中找出符合下列要求省级行政单位的名称（全称）：（1）长江干流流经的省级行政单位（自西向东）：。（2）黄河干流流经的省级行政单位（自西向东）：。（3）沿海的省级行政单位（自北向南）：。（4）与邻国有陆上边界的省级行政单位（顺时针方向）：广西壮族自治区、。（5）纬度最高的省级行政单位是，纬度最低的省级行政单位是，跨经度最广的省级行政单位是

，跨纬度最广的省级行政单位是，面积最大的省级行政单位是，人口最多的省级行政单位是，邻国最多的省级行政单位是，邻省省级行政单位是。

（6）我国四至点所在的省级行政单位：最东端，最西端，最南端，最北端。

（7）北回归线穿过的省级行政单位(自西向东)依次是 【课堂练习】

篇3：《第一节 疆域》教学设计第三课时

本单元主要围绕健康状况讨论并掌握用英语表达人体器官, 日常生活中常见疾病、健康问题以及如何提出合理建议的各种表达法, 如何用英语谈论疾病, 如何描述健康状况。本节课主要涉及人体部位英语表达, 各种疾病和句型What’sthe matter ? I have a…

二、教学过程

T: Morning, class.

Ss :Morning , Miss Wu.

T: Well, class. Let’s sing the “Shoulder, knees andtoes”

song together , OK?

Ss: OK ! ( 学生愉快地跟唱, 虽然歌词中有一些没有学过的生词, 但在唱歌的时候他们注意力放在了唱上, 没有学生因为碰到生词而停下来, 反而是唱了两遍之后那些生词基本上会比较准确地唱出来了)

T:A beautiful song !What’s this song about ?

Ss: Body./ Shoulder and knees ./ Toes .

T: It’s about parts of our body .Do you know some otherwor-ds about our body ?

Ss: Yes.

T: Good !Now I’ll give you 2 minutes .You can work ingroup-s of four to write down as many as many words about bodyas you c-an, then introduce these words to the class. ( 学生认真地在讨论。)

两分钟以后

(接下来的汇报让我一次次震惊)

T : Have you finished ?Which group wants to present ? OK, th-is group .

Group 1 ( 第一组学生中有一个被称为班级小画家的, 他们来到讲台上后, 这个会画画的学生在黑板上一边画一个漫画人物, 其他三个学生一边轮流介绍身体部位的单词)

S1: Hello, everyone. Now please look at the blackboard.This is a bea-utiful woman. Her face is round . She has two brighteyes and a nice nose. Her mouth is small. She has long hair andtwo lovely ears.

S2: Her neck is a little long and her shoulder is not wide .Sheis pr-etty slim. Slim means苗条in Chinese. (全班同学都笑了) These are her a-rms and two small hands. Now she is wearing aT-shirt.

Ss: Her legs are long and her feet are not very big. Now lookat the picture. I think she is very beautiful. Do you think so? Whois this wo-man ? Can you guess ?

Ss :Miss Wu. ( 看着黑板上酷似我的漫画, 我也忍不住笑了)

T: Thank you so much. But I think this woman is much morebeautiful t-han me. Which group is the next ?

Group 2 : ( 这组学生中有一个女孩芭蕾舞跳得很好, 他们小组上来之后这个女孩一边做一边舞蹈动作, 其他三个学生一边指着她的身体轮流介绍身体各个部位的单词)

S1:Hello, boys and girls. Now please watch a beautifulballet. This is a popular dancer. Her hair is long and black. Herneck is long too. Th-is is her face. These are her eyes. This is hernose and this is her m-outh. These are her ears. (在这个学生说的同时这个女生配合她做着各种头部的舞蹈动作)

S2: Her arms are long and thin. Her hands are small andbeautiful. He-r fingers are very long. She is thin. Look, this isher back. (在这个学生说的同时这个女生配合她做着各种身体和手部的舞蹈动作)

S3: Her legs are very long. And her knees and toes aresometimes hur-t. So you see, it’s not easy to dance. But sheloves dancing very much. Her dream is to be a famous dancer. Ibelieve her dream will come true.T-hank you. (在这个学生说的同时这个女生配合她做着各种腿部和脚的舞蹈动作, 在这个学生说最后几句话的时候这个女生跳了一小段很漂亮的芭蕾, 赢得了热烈的掌声)

Group3: (这组全部是男生, 坐在教室的最后, 他们都很喜爱运动, 有两个是校篮球队的。他们用了几张他们偶像--- 姚明的图像来介绍身体各个部位的单词, 其他三个学生轮流介绍身体各个部位的单词)

S1: Hi! Please look at the picture. Who is this handsome andstrong b-oy? Of course , he is the greatest basketball player---Yao Ming.

S1, S2, S3: Yeah!

S1: Now, look. This is his head and hair. This is his face.Look at h-er forehead, eyes, nose, mouth, ears, cheekand chin.

S2: This is his neck, shoulder. These are his arms, handsand finger-s.

S3: Oh, please look here. This is his back, waist. Theseare his legs , knees and feet. But you can’t see his toes now, because he is wearing a pair of sports shoes. Are you his fans ?Who is his fan? (几乎全班同学都举手了, 气氛非常热烈)

然后, 我在黑板上画了一幅人物图, 让学生写下本单元要求掌握的身体部位单词, 当堂上交。后来, 我让学生跟读2遍, 这样有利于学习有困难的学生更准确地发音和记忆。

篇4：《第一节 疆域》教学设计第三课时

本单元主要围绕健康状况讨论并掌握用英语表达人体器官，日常生活中常见疾病、健康问题以及如何提出合理建议的各种表达法，如何用英语谈论疾病，如何描述健康状况。本节课主要涉及人体部位英语表达，各种疾病和句型What’s the matter ？ I have a…

二、教学过程

T： Morning，class.

Ss ：Morning ，Miss Wu.

T： Well， class. Let’s sing the “Shoulder， knees and toes”

song together ，OK？

Ss： OK ！（ 学生愉快地跟唱，虽然歌词中有一些没有学过的生词，但在唱歌的时候他们注意力放在了唱上，没有学生因为碰到生词而停下来，反而是唱了两遍之后那些生词基本上会比较准确地唱出来了）

T：A beautiful song ！What’s this song about ？

Ss： Body./ Shoulder and knees ./ Toes .

T： It’s about parts of our body .Do you know some other wor-ds about our body ？

Ss： Yes.

T： Good ！Now I’ll give you 2 minutes .You can work in group-s of four to write down as many as many words about body as you c-an， then introduce these words to the class.（ 学生认真地在讨论。）

两分钟以后

（接下来的汇报让我一次次震惊）

T ： Have you finished ？Which group wants to present ？ OK，th-is group .

Group 1（ 第一组学生中有一个被称为班级小画家的，他们来到讲台上后，这个会画画的学生在黑板上一边画一个漫画人物，其他三个学生一边轮流介绍身体部位的单词）

S1： Hello， everyone. Now please look at the blackboard .This is a bea-utiful woman. Her face is round . She has two bright eyes and a nice nose. Her mouth is small. She has long hair and two lovely ears.

S2： Her neck is a little long and her shoulder is not wide .She is pr-etty slim. Slim means 苗条 in Chinese.（全班同学都笑了）These are her a-rms and two small hands. Now she is wearing a T-shirt.

Ss： Her legs are long and her feet are not very big. Now look at the picture. I think she is very beautiful. Do you think so？ Who is this wo-man ？ Can you guess ？

Ss ：Miss Wu.（ 看着黑板上酷似我的漫画，我也忍不住笑了）

T： Thank you so much. But I think this woman is much more beautiful t-han me. Which group is the next ？

Group 2 ：（ 这组学生中有一个女孩芭蕾舞跳得很好，他们小组上来之后这个女孩一边做一边舞蹈动作，其他三个学生一边指着她的身体轮流介绍身体各个部位的单词）

S1：Hello， boys and girls. Now please watch a beautiful ballet. This is a popular dancer. Her hair is long and black. Her neck is long too. Th-is is her face. These are her eyes. This is her nose and this is her m-outh. These are her ears. （在这个学生说的同时这个女生配合她做着各种头部的舞蹈动作）

S2： Her arms are long and thin. Her hands are small and beautiful. He-r fingers are very long. She is thin. Look， this is her back. （在这个学生说的同时这个女生配合她做着各种身体和手部的舞蹈动作）

S3： Her legs are very long. And her knees and toes are sometimes hur-t. So you see， it’s not easy to dance. But she loves dancing very much. Her dream is to be a famous dancer. I believe her dream will come true.T-hank you.（在这个学生说的同时这个女生配合她做着各种腿部和脚的舞蹈动作，在这个学生说最后几句话的时候这个女生跳了一小段很漂亮的芭蕾，赢得了热烈的掌声）

Group3： （这组全部是男生，坐在教室的最后，他们都很喜爱运动，有两个是校篮球队的。他们用了几张他们偶像---姚明的图像来介绍身体各个部位的单词，其他三个学生轮流介绍身体各个部位的单词）

S1： Hi！ Please look at the picture. Who is this handsome and strong b-oy？ Of course ， he is the greatest basketball player--- Yao Ming.

S1，S2，S3： Yeah！

S1： Now， look. This is his head and hair. This is his face. Look at h-er forehead， eyes， nose， mouth， ears， cheek and chin.

S2： This is his neck， shoulder. These are his arms， hands and finger-s.

S3： Oh， please look here. This is his back， waist. These are his legs ， knees and feet. But you can’t see his toes now， because he is wearing a pair of sports shoes. Are you his fans ？ Who is his fan？ （几乎全班同学都举手了，气氛非常热烈）

然后，我在黑板上画了一幅人物图，让学生写下本单元要求掌握的身体部位单词，当堂上交。后来，我让学生跟读2遍，这样有利于学习有困难的学生更准确地发音和记忆。

篇5：第一章第一节疆域教学设计

第一节 “疆域”教学设计

教学目标 知识能与技

1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。2．记住我国的领土面积。过程与方法

1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的

2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。情感态度与价值观

通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。

通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。

1．位置优越

（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。

由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置，可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有一定难度。因为在这幅表示立体地球的平面图中，赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。有学生就说，我还以为赤道是北极圈呢！所以我用的是地球仪，请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置，再说出中国位于东半球和北半球就不难了。

活动第3题的表格中最后一项“其他”，我想可以从纬度位置和海陆位置两方面综合考虑，那就是造就了我国丰富的旅游资源。如海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。

2．国土辽阔

包括陆地国土和海洋国土。

陆地国土中要求掌握一是陆地面积960万平方千米，二是四至点，三是陆上疆界，四是陆上邻国。

四至点的教学，采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）很形象，学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。）东西端的晨昏差异，因为初一新教材有关时区的知识已删去了，所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题，加深对我国国土辽阔的印象。

陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。

随后阅读阅读材料“美丽富饶的祖国海洋”。

最后活动题4让学生讨论我国领土面积大的好处。也可让学生补充一些不利的地方，培养学生要辩证地看问题。如边界很长，国防建设上就会有许多困难；领土很大，但自然条件恶劣的地区也不少，不利于全国统一、繁荣„„

3．34个省级行政区

既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，在教学上是个难点，其难不在“深”而在于“多”。因此，老师必须合理安排，多花心思，采用一些方法教学生巧记、妙记，记得有趣、记得牢固。下面是我的一些方法：

首先我是利用一幅巨大的木制的中国政区挂图（虽然有些古老，但很好用，很直观），按照课本P8活动题中按方位将我国分作7个区域来讲34个省级行政区位置的。每讲到一个区域，都会同时辅以许多记忆方法多方面加深印象。

⑴首先根据它们之间的相对位置关系，用简单的图形帮助记忆，如东北3省呈一斜线排列（东北—西南走向）；黄河中下游4省2市，分别以太行山和黄河为特征对称分布；长江中下游6省1市以长江为特征南北大致对称排列；南部沿海以临海为特征呈一线东西排列；西南3省三角排列等等。

⑹拼图比赛。以小组为单位，同时将分散的各省级行政单位拼合成一幅中国政区图，看哪组拼得最快。

⑺练习：找出与江西省相邻的省；以辽宁省为起点，沿着海岸线，依次说出经过的省级行政区；以广西为起点，沿着陆上疆界，依次说出经过的省级行政区；找出长江干流、黄河干流依次经过的省级行政区，等等。

以上是关于34个省级行政区名称和位置的记忆，注意一定要紧密结合地图。而简称和行政中心，主要交给学生课后记忆，下节课抽查、演示或板书就可以了。难写的字、有两个简称的都要特别提醒一下。有些也可适当联系学生生活中熟悉的事物提一提。如湖南的湘，湘江、湘妹子、李湘；山东的鲁，鲁国，鲁花花生油，等等。

依据课标，省级行政区的名称、简称和行政中心是要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是也不可能在本节课中全部记住。后面有时间能做一节课练习最好。课堂小结：

强调我国地理位置的特点，我国的陆上邻国和海上邻国，我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。课堂练习

我国陆地领土面积约

篇6：《第一节 疆域》教学设计第三课时

第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法

（第三课时）

【教学目标】

1、知识与技能

（1）认识化学实验在学习和研究化学中的作用。

（2）知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。

2、过程与方法

初步掌握蒸馏和萃取的基本操作方法，认识化学实验在学习和研究化学中的作用。

3、情感态度与价值观

能发现生产、生活中有意义的化学问题，建立化学为生产、生活服务的观点。

【教学重点】蒸馏和萃取的掌握和应用。【教学难点】蒸馏和萃取的掌握和应用。【教学方法】讲解示范法

【教学准备】制取蒸馏水装置、50ml分液漏斗、10ml量筒、烧杯、铁夹台、铁圈、CCl4、碘水。【教学过程】

【复习提问】过滤、蒸发操作及SO42－检验方法。

【设问】 过滤、蒸发操作是用于固体混合物还是液体混合物的分离？ 【学生回答】过滤、蒸发操作适用于固体混合物分离。【过渡】今天我们学习液体混合物的分离方法。【板书】

2、蒸馏和萃取

【幻灯】展示：自来水制取蒸馏水示意图

【思考与交流】 自来水制取蒸馏水利用了什么原理？ 【学生活动】阅读7最后一自然段。

【讲解并板书】（1）蒸馏—利用沸点不同除去液体混合物中难挥发或不挥发的杂质。

必修1第一章教案

【演示实验】制取蒸馏水的操作方法。先阅读实验内容。

【思考、回答】氯离子的检验方法：【学生活动】P8实验纪录表，学生组内交流。【强调并板书】 蒸馏操作注意：

自来水不超过蒸馏烧瓶的1/

3、沸石防爆沸、冷却水从下进从上出。【讲述】淡水资源短缺，节约用水的道理。【幻灯】展示：海水淡化工厂相关新闻

（位于天津塘沽的海水淡化示范工程已经可以产生出口感不错的淡水）

【学生讨论】日常生活中我们是怎样节约用水的？为何要珍惜淡水资源？

【过渡】对于液态混合物，我们还可以利用利用一种溶质在乎不相溶的溶剂里溶解性的不同，用一种溶剂把它从另一种溶剂里提取出来。

【板书】（2）萃取—是利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液里提取出来的操作。【展示】萃取用的主要仪器：分液漏斗

【讲解】几种常见的分液漏斗：

(1)普遍漏斗用于过滤，将溶液转移到细口瓶中，溶解易溶气体。(2)长颈漏斗用于组装气体发生器。

(3)分液漏斗用于萃取或分离或组装气体发生器。

【演示】分液漏斗的使用方法：震荡方法（图1－7）及拿法：

必修1第一章教案

【演示实验】实验1－4内容。

【强调】注意：分液漏斗的震荡方法及拿法。

【交流】实验纪录，最后萃取出来的产品，观看图1－

8、图1－9

【讲述】第四步又叫分液。分液是把互不相溶的两种液体分开的操作。一般分液都是与萃取配合使用的。【练习】

1、回答下面问题：

（1）分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用什么方法？

（2）在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法。

答案：(1）蒸馏方法。（2）取一支小试管，打开分液漏斗的活塞，慢慢放出少量液体，往其中加入少量水，如果加水后，试管中的液体不分层，说明分液漏斗中，下层是“水层”，反之，则上层是水层。

2、某化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水。现用CCl4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。其实验操作可分解为如下几步：

A、把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中；

B、把50mL碘水和15mLCCl4加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞；

C、检验分液漏斗活塞和上口玻璃塞是否漏液；

D、倒转漏斗用力振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，把分液漏斗放正；

E、放开活塞，用烧杯接收溶液；

F、从分液漏斗上口倒出上层水溶液；

G、将漏斗上口的玻璃塞打开使溶液上的凹槽或小孔对准漏斗口上的小孔；

H、静置、分层。

就此实验，完成下列填空：

（1）正确操作步骤的顺序是（用上述各操作的编号字母填空）：

_____→_____→_____→ A → G →_____→ E → F。

（2）上述E步骤的操作中应注意_____。上述G步骤操作的目的是_____。

（3）能选用CCl4从碘水中萃取碘的原因是_____。

答案：(1)C→B→D→A→G→H→E→F(2)使漏斗下端管口紧靠烧怀内壁、及时关闭活塞,不要让上层液体流出。使漏斗内外空气相通,以保证进行(E)操作时漏斗里液体能够流出(3)CCl4与水不互溶;而且碘在CCl4中的溶解度比在水中的大很多

【学生阅读】P9最后一自然段。

【强调】DNA测序、尿糖试纸检测。化学实验方法和技术使我们探索世界奥秘的有力助手，能给我们带来无

必修1第一章教案

穷的乐趣。

【小结】蒸馏和萃取的基本操作，Cl的检验。【作业】

1、P10 1、2、2、课后复习本节内容

3、预习第二节 附：板书设计：

2、蒸馏和萃取

（1）蒸馏—利用沸点不同除去液体混合物中难挥发或不挥发的杂质。蒸馏操作注意：

自来水不超过蒸馏烧瓶的1/

3、沸石防爆沸、冷却水从下进从上出。

篇7：第一节中国的疆域 教案

第一课时

教学目标

1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点

中国的地理位置及优越性。

教学难点

学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学用具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。

课时安排:二课时

教学过程

第一课时

〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

〔板书〕第一章

中国的疆域和人口

第一节

中国的疆域

一、伟大的祖国

〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。

（活动）读中国在世界上的位置图

我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？

〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？

〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。

〔活动〕指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应的位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应的位置上；在地球仪上找到中国，并用红色的胶条剪成五角星，贴

在我国首都北京的位置。

（板书）1。位于东半球和北半球

（提问）观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相互位置如何？

（归纳）我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

（板书）2。亚洲东部，太平洋西岸

（提问）观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积比较，你认为中国面积是大还是小？

（投影）世界主要国家面积比较表。

（提问）读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位

（归纳）960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界领土面积最辽阔的国家之一。

（板书）

二、辽阔的疆域

1.面积960万平方千米

（活动）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？

（练习）读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。

练习1。对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域图”上，并读出它们的经、纬度。

最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。

最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。

最西：新疆帕米尔高原，经度75°E附近。

学生练习，教师巡视。

总结：北－头顶黑龙江

南－脚踩曾母暗沙

东－嘴喝两江汇合水

西－帕米尔上摆摆尾

（读图）课本3页中国的疆域图

（提问）算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？

（归纳）我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近寒带。

〔分组讨论〕分析我国的纬度位置对我国的经济发展有何益处。

〔归纳〕我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展农业经济提供了有利条件。

〔板书〕

2、跨近50个纬度――南北气候差异显著――适宜发展多种农业经济

〔读图〕读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。

〔归纳〕我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东和最西

时间相差5个小时。

〔读图〕读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

〔提问〕夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕尔米高原各是什么景象，为什么？

〔归纳〕我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东边乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西边的帕尔米高原则还是星斗满天的黑夜。

〔练习〕

1、阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

2、纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差多少千米。

〔归纳〕我国东西之间距离约为5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

板书设计

第一章

中国的疆域和人口

第一节

中国的疆域

一、伟大的祖国

1、位于东半球和北半球

2、亚洲东部，太平洋西岸

二、辽阔的国土

1、面积960万平方千米

2、跨近50个纬度

第一节中国的疆域

第二课时

〔复习提问〕我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国纬度位置的特

点是什么？我国的纬度位置有何优越性？

〔新课导入〕我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。

〔板书〕

三、海洋和岛屿

〔活动〕读课本图1-4

〔提问〕由北向南我国濒海的海洋分别是哪些？

〔讲述〕我国所濒临的海洋，从南至北依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界限；南海是我国面积最大，海水最深的海区。

〔板书〕

1、东临四海一洋

2、领海和内海

〔承转〕我国东临辽阔的海洋，但这些海洋并不全部是我国的领海。

〔提问〕我国的领海宽度是多少海里？

〔讲述〕我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海洋，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。

请同学们在图册上找到我国的的临海和内海。

〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。

〔提问〕我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？

〔讲述〕我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上），沿海有许多优良的港湾，便于船舶停*。

〔读图〕在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。

〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。

〔板书〕

3、漫长的海岸线和众多的岛屿

〔读图〕读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。

〔提问〕从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同和不同的地方？

〔归纳〕我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东西临海洋，这与我国东临大洋，西*大陆又有所不同。

〔活动并讨论〕分析我国海陆位置的优越性。

〔归纳〕我国东边濒临世界上最大的大洋――太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来，西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来，在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。

〔板书〕

4、优越的海陆位置

〔承转〕我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000千米的陆上疆界。

〔板书〕

四、陆上疆界与邻国

〔读图〕读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。

〔挂图〕中国政区挂图（中国的邻国示意图）。

〔归纳〕我国陆上邻国有14个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。

其中：东

亚――蒙古、朝鲜

东南亚――越南、老挝、缅甸

南

亚――印度、巴基斯坦、不丹、尼泊尔

西

亚――阿富汗

中

亚――哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦

北

亚――俄罗斯

同我国隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。

板书设计

三、海洋和岛屿

1、东临四海一洋

2、领海和内海

3、漫长的海岸线和众多的岛屿

4、优越的海陆位置

四、陆上疆界、邻国和隔海相望的国家

篇8：《第一节 疆域》教学设计第三课时

教学目的

1．植物的向性运动（知道）。

2．设计向性运动实验及观察植物的向性运动。

3．生长素的发现（知道）。

4．生长素的生理作用及其在农业生产中的应用（理解）。

5．其他植物激素的分布、合成和生理作用（知道）。

教学重点

生长素的发现及其生理作用。

教学难点

1．生长素发现的实验设计。

2．生长素的生理作用。

教学用具

录像片：由实验小组同学重复达尔文等科学家发现生长素的实验过程录像（4个）；实验小组同学自

己设计的生长素发现补充实验录像（3个）。

胶片：酶的专一性实验；植株受粉与否对子房发育情况的影响；带芽多的枝条，带芽少的枝条和不带

芽的枝条。

计算机教学软件：生长素转移的具体过程；植物向光性生长的原因；松树的塔形树冠；去顶芽后侧芽的生长情况，横放的幼苗的生长情况。

投影片：植物某一器官对不同浓度生长素反应图；根、茎、芽三个器官对不同浓度生长素反应图。

实物投影仪，计算机。

教学方法

过程式教学法、谈话法与学生讨论实践相结合。

课时安排 3课时。

复习提问：上节课通过同学们的实验设计我们理解了向光性的原因（请一位同学说明原因）。那么，引起玉米幼苗向光生长的生长素是在什么部位产生的？

（学生回答：略。）

在植物体内主要还有哪些部位可以产生生长素，生长素主要分布在哪些部位？是以什么方式运输到作用部位的？要回答这些问题，请同学们阅读课本中有关小字内容。同学们在阅读中发现了哪些不易理解的词语，请提出来。

（学生会提出“叶原基”、“形态学”等词语。教师可以利用芽的模式图和一盒柱顶红的叶片解释学生提出的问题。）

好了，上节课我们留了一个问题：是否生长素浓度越高，细胞纵向伸长生长得越快？同学是怎么通过设计实验来研究这个问题的？

（学生汇报，课下讨论方案）推测结论。）

讲述：是不是如同学们所预期的呢？让我们来看看科学家深入研究的结果。

（出示植物某一器官对不同浓度生长素的反应图投影片。）

学生观察后说出各段曲线的含义。

教师引导学生归纳出：生长素浓度不同对植物器官的作用不同，生长素对植物生长的作用是一种调节作用，即一般情况下，低浓度促进生长、高浓度抑制生长。

（注意指出向光性生长的植物，背光侧生长素分布多，但仍在低浓度范围之内。）

提问：生活中有没有体现上述作用特点的实例呢？

（利用计算机展示“松树”塔形树冠，引导学生思考原因；演示生长素由顶芽向下运输情况，及侧芽生长现象，并引导学生思考原因。）

（学生观察。分析后试着解释原因。）

（教师引出“顶端优势”现象，并强调：离顶芽越近的侧芽受抑制越明显。）

（用计算机演示动画：横放的幼苗，根向地生长，茎背地生长。）

（引导学生分析：由于重力作用生长素在近地面部分分布较多；根和茎近地面部分与远地面部分生长

速度不同。）

提问：为什么同样是在近地面部分，根、茎的长势却不同？

（引导学生推测：不同器官对生长素浓度敏感程度不同。）

（出示根、茎、芽三个器官对不同生长素浓度反应图投影片。）

（学生观察后找出三个器官最适浓度，归纳出根的敏感度大于芽的敏感度大于茎的敏感度。由此分析

解释根、茎近地面部分生长速度不同的原因。）

讲述：既然上面讲到生长素调节生长有两大特点，所以应用时必须从这两大特点出发。

比如可以根据顶端优势原理，在种植果树或柿等作物时，要想丰产，就需要去顶芽，适时修剪整枝。

植物体内产生的生长素的量很少，因此在农业生产上大量应用的不是生长素，而是生长素类似物。如：奈乙酸、2，4一D。（布置同学阅读“生长素类似物在农业生产上的应用”内容。）

（出示胶片）展示带芽多的枝条，带芽少的枝条和不带芽的枝条扦插生根情况，引导学生分析后得出：

生长素可以促进扦插枝条生根。

提问：用什么办法可使不易生根的扦插枝条生根？

回答：用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端。

（出示胶片）展示植株受粉与否对子房发育的影响。引导学生分析后得出：发育着的种子里产生的生

长素可以促进子房发育成果实。

提问：由于没有受粉，这种果实有什么特点？

（回答：无子。）

讲述：除上面谈到的两点作用外，生长素类似物还可以防止落花落果，如在棉株上喷洒一定浓度的生

长素类似物，可以达到保铃、丰产的效果。

除了生长素外，植物体中还有其他的激素。有些是同学熟悉的。（教师引导学生讲生活中如何让生柿

子尽快变熟的经验引出乙烯等其他激素。）

请同学们阅读课文中“其他植物激素”部分，了解其产生。分布和主要生理功能。

提问：一株植物体内只存在一种激素吗？

（回答：大都含有多种激素。）

如果同一植株同时含有多种激素，那么，在生长发育过程中怎样起作用呢？

（回答：多种激素相互协调，共同调节。）

（教师小结本节所学内容。）（略）

反馈测试：

A、B、C三朵花，在花未开放前，A、B去雄蕊，套袋处理，待花成熟后，A花柱头涂抹一定浓度生长素类似物，C不做任何处理。试问：A、C果实的发育情况如何？为什么？

第四章 生命活动的调节

二、生长素的生理作用——调节生长

（一）两重性：

低浓度：促进生长 高浓度：抑制生长

（二）同一植物不同器官对生长素的敏感程度不同。根>芽>茎

三、生长素在农业生产上的应用：

（一）修剪整枝

（二）生长素类似物在农业生产中的应用。

1．促进扦插枝条生根。

2．促进果实发育。

3．防止落花落果。

篇9：《第一节 疆域》教学设计第三课时

1教学目标

1、知识与技能：

①知道我国在地球上的半球位置、纬度位置和海陆位置，并分析其优越性。②了解我国的领土范围，记住陆地面积。

③知道我国濒临的海洋以及主要的岛屿、半岛、群岛、海峡等。

2、过程与方法：

①运用地图说出我国的地理位置及其特点，并分析其优越性。

②在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度和纬度跨度大。

③在地图上找出我国四至点，计算出我国东西最大距离和南北最大距离，并在地图上指出我国濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3、情感态度与价值观：

通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。2教材分析

本节内容第一课时主要由中国的位置和中国的疆域两部分组成。

“中国的位置”这部分内容是从全球的角度来认识中国疆域的空间位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）。

“中国的疆域”这部分内容让学生从中国疆域本身（领土组成、面积、海陆疆界、四至点等方面）的特点建立中国疆域这一空间位置特征。

在教材中应揭示出各知识之间的联系，使学生建立良好的知识结构，进而促进他们形成牢固而正确的关于中国疆域的空间概念。3重点难点

重点：我国的地理位置 难点：地理位置的优越性。4教学建议

为使学生自由地探究和创新，达到学会合作、学会交流、自主学习的目的，本节课让学生读图、描图、填图相结合，利用了读图分析法、对比法、自学讨论法、计算机辅助教学和开放式教学等方法。5探索活动设计

活动一：【创设情境、导入新课】

活动二：【互动启思、探究学习①——中国的位置】 活动三：【互动启思、探究学习②——中国的疆域】 活动四：【归纳总结、巩固知识】

6教学过程 活动1【导入】【创设情境、导入新课】 播放歌曲：《大中国》

图片展示：长城、秦陵兵马俑、故宫、神六飞船、上海浦东新区等等。

教师提问：同学们，这首歌曲曾经风靡一时，唱遍大江南北。现在，你们听完这首歌曲后，有什么感受？ 学生回答：（略）

承转：大家都说得很好。我们伟大的祖国拥有悠久的历史、灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、勤劳智慧的人民，我们为她感到无比的自豪与骄傲。爱她，就要了解她，以便将来更好地建设她——我们伟大的祖国。板书：第一节 中国的疆域 活动2【活动】【互动启思、探究学习①——中国的位置】

教师讲述：我们的中国像一只雄鸡屹立于世界的东方。现在我们一起来探讨中国在地球上的位置。

板书：

一、中国的位置

图片展示：通过多媒体展示图片“中国的地理位置” 活动设计： 1.小组合作：

（1）回忆半球分界线，在地球仪上找出这些分界线，用红色胶带纸标出赤道，用蓝色胶带纸标出东西半球分界线，红色五角星标出首都北京。观察中国的半球位置。

（2）回忆五带和低中高纬度划分界线，在地球仪上用彩笔标出北回归线和北极圈，观察中国的纬度位置。

（3）在地球仪上找出亚洲和太平洋，观察中国的海陆位置。（4）请小组代表到黑板前填出观察结果。板书：

半球位置： 东 半球和 北 半球 纬度位置：大部分位于 北温 带、中 纬度地区 小部分位于 热 带 没有 寒 带

海陆位置： 亚欧 大陆 东 部、太平洋 西 岸，是个 海陆兼备 的国家

2.学生分组讨论：请同学们在地球仪上找出俄罗斯、巴西、日本、英国。（1）就纬度位置而言，中国与俄罗斯、巴西有何不同，有什么优越性？（2）就海陆位置而言，中国与英国、蒙古有何不同，有什么优越性？（教师巡视指导）结论：

我国纬度位置的优越性——我国大部分位于中纬度，北温带面积广大，小部分位于热带，没有寒带，导致我国各地气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。

我国海陆位置的优越性——我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，东临世界最大的大洋——太平洋，是一个海陆兼备的国家，有众多的岛屿和港湾，有利于我国对外交往和发展海洋事业。

活动3【活动】【互动启思、探究学习②——中国的疆域】

承转：人们常用“纵横一万里，上下五千年”来形容我们的祖国。她不仅有着五千年的悠久历史，而且还拥有辽阔的疆域。板书：

二、中国的疆域 图片展示：中国的疆域图 活动设计：

1.请同学们找出中国领土的四至点（最东端、最南端、最西端、最北端）依次用数字①②③④标注在图中相应的位置上。

2.请一位学生到电脑前操作，将东、南、西、北四个图例拖至四至相应的位置上。3.请同学们分别读出四至点大致的经纬度。然后计算出我国南北纬度差和东西经度差。4.量一量，算一算（分小组）：

（1）用直尺量出我国南北端点的图上距离，根据比例尺粗略计算我国南北实际距离。（图上距离13.75cm，实际距离5500km）

（2）用直尺量出我国东西端点的图上距离，根据比例尺粗略计算我国东西实际距离。（图上距离12.5cm，实际距离5000km）5.学生思考：

（1）南北纬度跨度大，对我国产生怎样的影响？（2）东西经度跨度大，对我国产生怎样的影响？ 板书：四至宽 结论：

最北端——漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。最南端——南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。（南北纬度相差约50度。）

最东端——黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。最西端——新疆帕米尔高原，经度73°E附近（东西经度相差约62度。）

南北纬度跨度大，导致南北气候差异显著 东西经度跨度大，导致东西地方时的差异

承转：生活在同一片蓝天下，我们不仅感到我国南北温差大，也感到了东西时差大，这说明了我国的疆域有什么特点？（我国疆域辽阔）我国究竟有多大？ 图片展示：世界主要国家面积大小

问题设计：我国陆地面积有多大？居世界第几位？ 学生回答：（略）

教师讲述：我国既是陆地大国，又是海洋大国。板书：面积大、海域广 活动设计：

1.请同学们阅读中国疆域图，找出我国濒临的海洋以及主要的岛屿、半岛、群岛、海峡。（学生活动时，老师在黑板上勾勒中国轮廓图）2.请同学们依次在黑板上标出这些地理事物。活动4【练习】【归纳总结、巩固知识】

篇10：《第一节 疆域》教学设计第三课时

第一节 金属的化学性质 第一课时

【学习目标】 了解地壳中一些重要元素的丰度(含量)O、Si、Al、Fe、Ca、Na。2 复习金属活动顺序表及其应用。掌握Na、Al与O2反应的产物及其用途。【学习重点】

金属钠与氧气在不同条件下的反应原理，铝与氧气的反应。

【学习难点】

金属钠与氧气在不同条件下的反应原理，钠与其他非金属的反应，铝与氧气的反应。【学法指导】

1、采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析，得出结论的方法进行学习。

2、发挥学生主体作用，做好探究实验。【预备知识】

地壳中含量最多的四种元素、、、。【思考与交流】

一、金属的通性

1、物理性质

不透明，有_________性，易____________，易___________，有________________等.2化学性质

⑴、画出Na Mg Al的原子结构示意图，分析其结构特点，判断它们与其他物质发生反应时做氧化剂还是还原剂？为什么？

⑵金属原子最外层一般少于4个电子，在化学反应中易____________电子，因而常作_________________,易发生氧化还原反应，主要表现为：易于氧气、氯气等非金属反应；大多数能与水反应；大多数能与酸反应，部分能与盐溶液反应。

【阅读分析】课本P46图3-2有关金属化学性质的一些实验:分别写出四幅图中反应的化学方程式 1.2.3.4.铝丝与硫酸铜反应形成铜树、镁条燃烧、铜丝与硝酸银溶液反应形成银树、镁条与盐酸反应。

【思考与讨论】指出反应中的1、2、氧化剂和还原剂。将3、4的化学方程式改成离子方程式。归纳：金属共同的物理性质有

金属共同的化学性质是：通常能与

2、为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品？

（三）钠与其它非金属反应

2Na+Cl2==2NaCl 2Na + S == Na2S

课堂检测

1、以下说法错误的是（）

A、钠在常温下就容易被氧化

B、钠受热后能够着火燃烧 C、钠在空气中缓慢氧化能自燃

D、钠在氧气中燃烧更为激烈

2、下列性质中，不属于大多数金属通性的是：（）A、有银白色光泽 B、有延展性

C、有良好的导电性和导热性 D、有很高的熔点和硬度

3、将一小块金属钠放在坩埚里加热，下列有关实验现象的描述正确的是：（）①钠在燃烧前先熔化 ②在空气燃烧有黄色火花四射 ③燃烧后得到白色固体

④燃烧时火焰呈黄色 ⑤燃烧后生成淡黄色固体

A、只有⑤ B、只有①

C、①④⑤ D、②③

4、铝制品具有较强的抗腐蚀性，主要是因为：（）

Ａ、铝的化学性质稳定 Ｂ、铝在常温时与氧气不反应

Ｃ、铝具有金属性，也具有非金属性 Ｄ、铝与氧气反应生成一层致密的氧化物薄膜

5、关于钠的说法中正确的是（）

A、钠是银白色的金属，硬度很大。

B、将金属钠放在石棉网用酒精灯加热，金属钠剧烈燃烧，产生黄色火焰，生成过氧化钠。C、金属钠在空气中燃烧，生成氧化钠。D、金属钠的熔点很高。

6、下列说法正确的是：（）

Ａ、常温下，镁铝表面能生成一层致密的氧化膜，保护内层的金属不被继续氧化

Ｂ、未打磨的铝箔因表面有氧化膜，因此在空气中加热后不能燃烧，若将氧化膜去除后再加热，则可在空气中燃烧

Ｃ、在化学反应中，由于铝原子能失去三个电子，而钠原子只能失去一个电子，所以铝的还原性比钠强

Ｄ、因铜是不活泼金属，故即使在潮湿的空气中也不会被腐蚀。[收获与反思] 课后作业

1、金属钠露置在空气中，在其表面不可能生成的物质是 A．Na2O B．NaOH

C．Na2CO3

D．NaCl 2、下列关于金属的说法正确的是（）

A．各种金属在常温下都不能与氧气反应 B．各种金属在高温下都能与氧气反应

C．根据金属与氧气反应的难易程度可以初步比较金属的活动性 D．各种金属都能与盐酸发生置换反应

3、金属钠引起的火灾，可用下列哪种物质或方法灭火

A.泡沫灭火器 B.干粉灭火器 C.水

D.细沙

4、下列关于金属铝的叙述中，说法不正确的是（）A、Al 是地壳中含量最多的元素

B、Al 是比较活泼的金属，在化学反应中容易失去电子，表现还原性 C、Al箔在空气中受热可以熔化，且发生剧烈燃烧

D、Al箔在空气中受热可以熔化，由于氧化膜的存在，熔化的Al 并不滴落

5．为适应火车提速，我国一些铁路线上原有的短轨已全部连接为超长轨。工程技术人员常用如下反应来焊接钢轨间的缝隙：2Al + Fe2O3正确的是（）

A．该反应属于化合反应 B．该反应属于分解反应

C．该反应属于置换反应 D．该反应中铁元素的化合价降低

6．我国是现代湿法冶金的先驱，早在西汉时期，刘安在《淮南万毕术》中写到“曾青得铁则化铜”，这里的“曾青”就是铜的化合物（如硫酸铜）。在宋朝利用这个反应冶铜的生产具有一定的规模。该反应的化学方程式为：

，该反应的基本反应类型是。

7．（1）实验室的废酸液不能直接倒入下水道是因为。

（2）工人师傅在切割钢板时常用硫酸铜划线是因为

（用化学方程式表

Al2O3 + 2Fe。有关此反应的下列说法中

示）

8、镁、铁在日常生活中有较为广泛的用途。如：

（1）镁在空气中燃烧时，发出耀眼的白光，可用来制造镁闪光灯，其反应化学方程式为：。