古槐二小2011年秋教研工作计划

古槐二小2011年秋教研工作计划（精选4篇）

篇1：古槐二小2011年秋教研工作计划

2011年秋期教研处教研工作计划

本学期是新课程实验的关键阶段。根据上级的要求和学校工作的重点，本学期学校教研工作要以 “校本教研与教师专业发展” 为主题，以新课程实施研究为抓手，通过多种途径，落实好校本教研的各项规章制度和实施方案。

一、狠抓校本教研和校本培训，推进新课改，促进教师专业成长

教师专业素养，是新课程能否得到有效实施的关键因素。校本教研和校本培训，是提升教师专业素养、提高教师实施新课程水平的重要途径。校本培训的主要途径包括集体备课、专业阅读、教学观摩和相互交流等。

要落实好各项培训计划，必须做好以下几项工作：

第一，制定好周四教研考评细则，完善教研管理机制。

第二，积极研究常态听课活动中好的经验，发现和解决课堂教学中的问题。

第三，定期检查听课记录。各教研组长要重视集体备课主题和中心发言人的确定，做好记录，教研处对各教研组的听课记录进行抽查。

第四，引导教师做好专业成长规划，购买专业读物，提高专业理论知识水平。

第五，举办教研沙龙。以丰富的内容，灵活多样的形式，引导教师研讨教育教学中存在的问题和对策。

第六，加强对教师发表论文情况的统计工作，及时了解论文发表情况，并为教师在公开刊物上发表论文创造条件。继续发挥好《中学教育科研》杂志在促进我校教师专业成长方面的作用。第七，选派教师到外省区进行观摩学习，请部分专家到学校进行专业指导。

第八，利用兰州一中教师新课程网络研修平台，加强新课程教学研讨。制定明确可行的措施，充分发挥研修平台的作用。

篇2：古槐二小2011年秋教研工作计划

本学期，我校坚持以校为本的教研形式，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，把日常教学工作与教学研究融为一体。夯实常规管理，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

一、加强理论学习，提升教师内涵

1.自我修炼。在当前教育改革的浪潮中，需要教师跟上形势发展的需要，学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，整合学科，改善自己的心智结构，重视自身的修炼，只有这样，才能提高自身的教研水平，更好地为学生服务。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，鼓励全体教师多学习、多反思、多交流、多总结。学期初赠给每位教师一本《给教师一生的建议》，并购买了高效课堂篇《高效课堂22条》、《我给传统课堂打0分》、《学校智道》和教师成长篇《向阳的智慧》、《班级问题诊断》、《学校管理智慧：管的艺术》、《撬动教育的支点》等三十多本教育专著供广大教师借阅。每位教师通过校本教研解决教学疑难困惑，课后反思进行经验交流，把学习、应用、反思、交流融为一体。每个教师每学期都有至少一万字的学习笔记或心得体会，教师不断完善自身的知识结构和理论素养，提高了研究和解决教学实际问题的能力。同时，学校积极以赛促学、以赛促练、以赛促用，进一步激发队伍活力，提高教师综合素质。10月份，开展《给教师一生的建议》读书心得现场赛，城关幼儿园 陈桂梅老师、中心校苏文辉老师荣获一等奖。为进一步提高学校班班通信息技术平台的管理能力和使用效率，11月24日晚，浔中中心小学邀请县进修学校张锦春老师到校为全体老师进行信息技术培训。培训会上，张老师作了题为《班班通管理与效益谈》的专题讲座，从如何规范管理和如何高效使用两大方面为老师们做了详细讲解和示范，并着重在课件制作方面进行了专业引领。

2.外出取经。通过走出去，请进来的方式加强对教师业务能力的培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还针对性地组织教师参加各级各类的听课观摩、研讨、其中省级培训活动达15人次，市级41人次，县级600多人次。每次参加市级及以上外出培训的教师回校后均撰写心得体会，并上传博客，增加教师间的交流、学习。

二、齐抓常规管理，扎实教研活动

1．规范教研制度。本学期我校的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析等多种形式进行，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。在校内教研活动中，各校（园）在学期初根据大中心的教研计划要求，由教研组长制定好该组教研计划，认真做好每次教研记录，学期末做好教研工作总结。每位教师每学期至少上一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。其中有：

9月20日，浔北分校组织全体语文教师观摩了王环老师的《难忘的第一次》的作文指导录像课，让全体语文教师感受到名师风范，领略名师的教学魅力，并将有效的教学方式引进自己的课堂，以促进自身的专业成长。

11月2日，党员教师毛玉华执教的《七的乘法口决》观摩课，在广大党员教师中起到了引领作用，同时充分发挥了年轻党员的模范带头作用。李开通老师执教《观察物体》，为广大教师提供了数学有效练习设计的一个范例。

11月16日，在县进修学校教研员郑安娜的带领下，城关幼儿园到乐陶幼儿园开展送教下乡活动。加强了城乡幼儿园之间教育教学的交流，实现教师间的教学互助，为城乡教师搭建了一个互相学习、互相促进、共同提高的平台，锻炼了教师的实践能力。

11月17日，大中心召开了小学语文单元整体教学课题研讨会。苏小平、刘春满、叶建忠、许明位教师分别执教了单元导读课、精读课文（第一、二课时）、略读课文、单元回顾拓展等不同课型的研讨课。中心小学全体语文教师近100人参加了会议。

11月23日，县教师进修学校小学组教研员们与蒲坂小学青年教师开展同堂对话活动。对话中，执教老师认真讲行教学反思，并把平时教学中遇到的困惑向教研员请教探讨；教研员们认真点评，耐心解惑，为授课者的课堂教学把脉，为一线老师传之最新的教学理念。

11月30日，城区小学语文教学研讨会在蒲坂小学多媒体隆重召开。城区小学六年级全体语文教师共80多人参加，县进修学校教研室有关人员到会指导。

11月30日，浔北分校的全体低年段语文老师在多媒体教室参加了同课异构研讨活动。

12月，举行开展优秀教案、读书笔记、作业巡回展览。

2.落实教学常规。学校全面开展走动式管理，全面贯彻新课程计划，开足课程，上足课时。校级领导、中层干部经常深入教室和课堂，和教师一起教，与学生一起学，随时了解教情学情，不定时的做好教师的备课、作业批改辅导、课业作业负担等方面检查与指导；基层各校（园）的管理人员直接深入教师办公室和教室，与教师一起解决教学中的疑难杂症，了解各项决策的落实情况，加强教学全过程监控工作，如实向上一级汇报；班科任老师与学生零距离接触，做好培优辅差工作，确实提高学生的学习能力。另外，我校还充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，校内听课间周进行。校长们听课不少于50节，主任听课不少于40节，每位教师听课不少于15节。

篇3：古槐二小2011年秋教研工作计划

一、指导思想

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，认真开展“构筑理想课堂”课题研究工作，用新教育有效教学框架束缚、规范教学行为；打造高效课堂，加大教学创新，提升学校声誉；以“无限相信书籍的力量”为指南，开展师生共诵、共读、共写，提高师生素养及教师的专业发展水平。

二、工作措施

（一）、搞好校本教研：分设教研组，实行教研组长负责制。按学科将教师分成语、数、外、文综、理综五个大组，明确教研组长职责。各组长命名如下：

语文：孙海林数学：黄天清

英语：阮红艳文综：王贺强理综：杨成林

（二）组织教师研习、讨论《何店一中“理想课堂”评价体系》。

（三）、50岁以下教师人人须讲公开课（50周岁以上教师可自愿报名参加）。各教研组长在开学初制定科学的教研计划，依周别安排讲课。

（四）、教研活动开展前一天务必写出通知，督促各组相关人员准时参加。教研组长应据实记录听课、评课人员。在日常教研活动中，依据《体系》对课堂教学过程进行评价、量化打分，收集并记录研课材料，并指导授课教师根据评价情况改进教学方法。

（五）奖惩并举。

奖励：

根据全体听课教师量化打分后的平均分情况，落实奖励： 1：语、数、外、文综、理综各设一等奖1名，奖金100元；二等奖各2名，奖金70元；

2：其它讲课教师均给予50元奖励。

惩罚：

1：不能完成教研组长安排的讲课任务的教师，每人在期末绩效考核“教师专业成长”一项中扣减2分；

2：不能参与听课、评课的教师，在绩效考核中，每人每次扣减0.5分。

（六）、加强对电子白板课件制作和使用的督查。要求全体教师有效的运用电子白板进行教学，真正提高课堂效率。

（七）、以“无限相信书籍的力量”为指南，开展师生共诵、共读、共写，提高师生素养及教师的专业发展水平。

何店一中教务处

篇4：古槐二小2011年秋教研工作计划

民中语文教研组

时间易逝，转眼间一个学期也将结束了。回首这学期，在学校教导处的大力支持，在全体语文教师的共同努力下，语文教研工作开展得很顺利，也取得了较好成绩，现将本组工作总结如下：

一、所做的工作：

（一）自觉做好常规教学工作，形成语文教学的研究氛围

1、每月一次的教研活动落到实处。

2、开设组内教研课，以青年教师优质课教学和中老年教师课堂教学经验交流会为契机，展开听评课活动，促进语文教研工作的开展。听评课活动主要以本学科的课为主，认真写好听课笔记，做好评课。听评课安排与教务处安排一致，提倡教师个人相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力。

3、备课形式新颖，各备课组集体备课时间，主要是以EEPO有效教学的要素组合方式和平台互动方式进行备课，分团队进行，这样教师之前可以得到提升。不但教学过程设计理念新、教学手段和方法新，而且教学目标新，教后反思不走过场。

4、学生作业每个年级组要尽量一致。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式。

5、九年级语文老师狠抓中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基础。

6、加强业务理论学习，不断更新观念，组织全体老师利用校本研训时间认真学习教育理论，学习研读“山东泰安中学现场观摩课”，并且写出心得体会，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。

7、组织组内有特色的活动，各备课组要认真组织。例如作文比赛、钢笔字竞赛、全国语文能力竞赛等多种活动。激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力与创新能力。

8、搞好竞赛辅导，以点带面，促进整个语文教学的提高。

二、取得成绩：

1．罗晖获“新人杯”全国中小学校园文学大赛辅导二等奖。2．黄丽相获“新人杯”全国中小学校园文学大赛辅导二等奖。

3．黄丽相课件《北京喜获2008年奥运会主办权》获国家级优秀课件一等奖。4．索丽菲获天峨县第二届中小学生书信大赛“优秀指导教师”奖。该教师指导熊瑶同学的作文《父爱深沉》发表在11月18日《河池日报》上。

5．2011年12月17日姚复青撰写的论文《中学生作文畏惧情况分析及对策》获一等奖。6．2011年12月17日姚复青区培计划（2011）初中骨干教师培训优秀学员。

7．12月13日、14日何东盼参加河池市教研室在东兰举办的“中学语文研讨会”并提交了论文。

8．期末考试成绩喜人。八年级参加考试人数是402人，平均分是83.9，其中上105分以上有33人，100分以上有74人；九年级参加考试人数380人，平均分为80.42，其中上100分以上有21人，作文分在45分以上有70人，作文平均分为39.72；七年级参加考试人数为401人，平均分是72.95，其中100分以上有18人。从各班的表现看，七107、108班成绩成绩相当，七107班略优于七108班成绩，八年级101班成绩明显优于100和106班，其中106班语文成绩进步很快。九年级95班明显优于94班。

三、今后努力的方面。

1、激发兴趣。语文教师要千方百计激发学生学习语文的兴趣，要在钻研课堂教学，开展语文活动的过程中，让学生真正佩服和喜欢自己，喜欢自己的语文课，从而喜欢看书学语文，在愉悦的学习过程中迅速提高语文能力和素养。

2、重视积累。要抓紧古诗文的背诵默写。教材中要求背诵的篇目一定要过关，还可以选择一些短小精悍、广为流传的课外古诗文名句名篇让学生朗读背诵，以增加积累。

3、加强“双基”。要加大语言知识教学和专项语言表达能力过关训练的力度。内容包括：①语音、②词义（包括文言文的词义，重视词语在具体语言环境中的意义）、③标点符号的使用、④词语（包括成语）的使用、⑤语病的纠正、⑥句式的仿用和交换、⑦语言的连贯和得体、⑧修辞方法的运用、⑨书写的熟练和规范、⑩文学常识的掌握。要注意以上内容的归纳整理和专题训练，使学生基本知识扎实，专项能力过关，尽早适应新形势下的中考。

4、强化阅读。一定要把课内精读的教学与课外快速阅读的训练紧密结合起来，加强训练的力度。当前尤其要大力开展快速阅读训练，让学生在迅速增加课外阅读量、扩大阅读面的基础上，视野开阔起来，头脑灵活起来，思维缜密起来，使阅读能力得到真正的提高。阅读教学中，要高度重视培养学生的整体感悟能力、概括能力、理解分析能力、赏析评价能力和严谨周密的表达能力。

5、加强作文的辅导，可以进行片段作文训练，限时作文训练，限定时间（一般在40－50分钟左右），从作文的基本思路训练起，审题、立意、谋篇、布局、成文，规范写作程序，严格控制时间，认真写作，每周一篇。在每周一篇作文的基础上，要特别重视作文课上学生作文自评、他评环节的研究，这不但可以充分发挥学生的主体作用，也相应减轻了语文老师的沉重压力，使他们有可能从“两座大山”的重压下抬起头来看路。

6、防止分化。要面向全体，引导学生在自主、合作、探究的过程中学习，以互相帮助，共同提高，防止两极分化。同时教师要要重视个别辅导，尽量减少低分人数。

7、预习练字。要采取切实有效的措施，把预习和练字的常规工作进一步落到实处，并坚持不懈地进行下去，使之形成习惯，只有这样，今后的中考才有可能取得好成绩。

8．多开展教研活动，加强组内沟通，搞好我校的校本教研，争取走出一条适合我校的教学模式与教学流程。努力实现发现问题，就能解决问题。最终能把我校的本年级语文成绩提高到一个新的水平。