推动和平与发展教案

推动和平与发展教案（共8篇）

篇1：推动和平与发展教案

推动和平与发展

教学目标

知识目标 体会到战争给人类带来的巨大灾难，珍惜今天来之不易的和平，积极表达爱好和平的愿望。能力目标 明确当今世界人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端的意义。情感态度与价值观目标 探究消除贫困促进发展的积极措施，促进可持续发展。

重点：制约贫困国家发展的因素和消除贫困与饥饿的具体行动。难点：理解国际上建立健全维护和平的机制。教学方法

讲授法、自主学习法、合作探究法等。1课时。

准备多媒体课件和相关图片等。

情景导入 生成问题

师：每一天，全球都有许多父母在想方设法地为他们的孩子提供更营养的饭食。在这个世界上，我们生产的粮食足以让每个人都填饱肚子，然而还是有8.15亿人(世界人口的九分之一)在挨饿，每天晚上他们都会空着肚子上床睡觉。患有各类营养不良症的人口更是多达全世界总人口的三分之一。对此，你有何感想？

学生回答。

师：联合国世界粮食计划署提出了“零饥饿”的目标——到2030年实现消除饥饿的全球目标。如何才能完成这一目标？今天，我们就这一话题，展开学习——《推动和平与发展》。

自主预习梳理新知

1．维护世界和平：①二战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到__和平__发展的可贵；②当今世界，人们越来越致力于以__和平谈判__代替武力解决争端。世界上维护和平的力量不断壮大，__和平__与__发展__成为时代的主题；③当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、__民族问题__，宗教冲突、领土争端和__恐怖主义__等威胁和平的种种因素依然存在；④我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达__爱好和平__的愿望，主动承担维护世界和平的责任。

2．推动可持续发展：①消除__贫困__，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题；②世界经济发展__不平衡__的现象日趋严重，频发的__战争__、恶劣的自然环境、落后的__教育__等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷；③面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的__贫困__、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。

合作探究 提升能力

探究一：维护世界和平【活动一】 和平来之不易

材料一 第二次世界大战(1939年9月1日—1945年9月2日)范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2 200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9 000余万人，4万多亿美元付诸流水，是人类历史上规模最大的世界战争。

材料二 1945年8月6日和9日，美国分别向日本的广岛、长崎投掷了最新研制成功的原子弹小男孩和胖子，使两座城市顷刻间化为一片焦热的火海。原子弹在广岛的爆炸造成了广岛民众极大的伤亡，7 万 4 千人失去了生命，7 万 5 千人身负创伤，勉强死里逃生活下来的人们，还要面对贫困和歧视，至今身心仍受到放射线所造成的残障的威胁。战争没有胜败，有的只是毁灭！长崎全城27万人，当日便死去6万余人。原子弹的杀伤力令整个世界震惊。原子弹的投放，迫使天皇裕仁于8月15日宣布日本无条件投降。

探究：以上两则材料共同说明了什么？

学生分组探究回答。

小结：第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。各国人民深深感受到和平发展的可贵。我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。

【活动二】 谋求持久和平

材料一 由于第二次世界大战的惨烈，根据雅尔塔会议协定，为了维护国际和平与安全，以中、英、美、苏、法为首的同盟国，在1945年10月24日成立了联合国，中、英、美、苏、法则成为了安理会常任理事国。1948年以来，安理会共授权进行了60余项维和行动。另外，联合国还先后组织制定了从不扩散核武器到和平利用外层空间等数百个国际条约。

材料二 联合国维持和平部队是根据联合国有关决议建立的一支跨国界的特种部队。第一支联合国维持和平部队，成立于1956年苏伊士危机之际。它受联合国大会和安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案。

材料三 截至2013年11月底，中国“蓝盔”部队已参与了联合国18项维和行动，共派出维和士兵九千多名，在维护世界和平方面作出了应有的贡献。11名军(警)官和5名士兵在执行维和任务中牺牲。我军共有10支维和分队1 546人部署在4个联合国任务区，是联合国安理会常任理事国中派出维和官兵最多的国家之一。

探究：以上三则材料分别说明了哪些观点？ 学生分组探究回答。

小结：材料一说明了成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；材料二说明了人类运用派驻维和部队等多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索；材料三说明中国主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出重要贡献。三则材料共同表明了当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。

探究二：推动可持续发展

【活动三】 探究制约贫困国家发展的因素

材料一 索马里内战是指非洲索马里联邦共和国国内爆发的武装冲突，始于1986年，延续至今。内战起因是反对索马里总统穆罕默德·西亚德·巴雷高压政策，后随着埃塞俄比亚、美国、基地组织等外部势力的加入，逐渐演变为地区性冲突。越来越多的暴力，令混乱的局面演变成为一场人道主义危机。270万人面临严重的饥饿威胁，逾50万人处于饥荒边缘，而国家则处于无政府状态。

材料二 2013年12月15日，南苏丹总统卫队中来自丁卡族和努维尔族的士兵在首都朱巴发生枪战。南苏丹总统府次日发表声明称，15日晚和16日在朱巴发生的武装冲突是一起政变阴谋，其幕后策划者是2013年7月被解职的前副总统里克·马沙尔，这场冲突已经导致超过500人死亡。分析人士认为，南苏丹当前局势出现动荡，虽然直接原因似乎是该国领导层内部矛盾激化，但从更深层看，也与该国官员缺乏治国经验、部族影响力巨大、政府对军队缺乏控制等因素有着不容忽视的关系。

材料三 据联合国世界粮食计划署统计，叙利亚7年战争让大约650万人食不果腹。尼日利亚博尔诺州(Borno)、约贝州(Yobe)和阿达马瓦州(Adamawa)总计520万人面临饥饿威胁。

探究：消除贫困，是人类自古以来梦寐以求的目标，是各国人民追求幸福生活的基本权利，也是当今人类必须共同面对的发展课题。通过以上三则材料，可以看出制约贫困国家发展的因素有哪些？

学生分组探究回答。

小结：世界经济发展不平衡的现象日趋严重，频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。

【活动四】 如何消除贫困与饥饿

材料 联合国世界粮食计划署(WFP)是联合国在全球开展粮食援助活动的机构。它的宗旨是帮助受援国实现粮

食自给，消灭饥饿和贫困。它的行动有：每年向2 000万学龄儿童提供餐食、“食品换资产”项目、“食品换培训”项目等。

探究：联合国世界粮食计划署还可以采取哪些行动帮助贫困的人们解决饥饿问题？请写下你的方案。学生分组探究回答。

小结：如为灾区和难民提供粮食紧急援助；救济与重建；关注妇幼营养，从母亲怀孕到孩子第二个生日的这1 000天的营养问题；与多个国家和国际非政府组织建立合作关系，共同提供粮食援助，共同应对饥饿问题的根源。

交流展示 提升能力

1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。板书设计

篇2：推动和平与发展教案

新形势下如何努力实现两岸关系的和平发展？

引言：

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

小学时就学过这首余光中写的《乡愁》，那时候的我们可能对爱国主义不是有很确切的理解，如今在次重温，不难感受出作者对祖国大陆的这种文化上的归属感或者叫作落叶归根情结，渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。台湾对于大陆便是孩子和母亲的关系，不管孩子如何撒娇，打闹，终究还是要回到母亲的怀抱的。

首先，我们来谈谈什么是台湾问题：

台湾问题也称叫台海问题或者两岸问题，是指从1949年中华人民共和国成立与以蒋介石为首的国民党集团从中国大陆败退台湾，至今所衍生的一系列主权或领土问题。

两岸关系概述：

宝岛台湾，自1624年荷兰殖民者侵占台湾到现在380多年，一直过着风雨飘摇的日子。一九四五年八月十五日，日本宣布投降，台湾及澎湖列岛正式重入中国版图。至此，台湾、澎湖重归于中国主权管辖之下。解放战争之后，国民党残余溃逃台湾，台湾与大陆再次分离。家乡不能回，亲人不能相见，两岸人民再次陷入巨大的痛苦之中。

两岸关系进展：

马英九在台湾执政后，主张在“中华民国宪法”架构下两岸维持“不统、不独、不武”的状态，在“九二共识”基础上恢复海协海基两会协商，并期待大陆帮助台湾经济尽快复苏。

民进党则未能及时摆脱贪腐阴影和“台独党纲”的魔障，无力反思其陈旧的两岸关系政策。

补充资料：“九二共识”就是两岸都表达坚持“一个中国”的原则，同时在事务性商谈中不涉及“一个中国”的政治含义。两岸政权争议不仅是历史遗留问题，也与两岸民众在“国家认同”上的差异互相强化，这构成挑战当前两岸关系和平发展的重大问题。

当前的问题与挑战：

制作者：不再沉沦痕

两岸的发展长期维持现状局面，随着时间的发展，两岸人民对统一的意识将逐渐淡薄。两岸事实分裂和分治的现状将成为老百姓的理所当然。长期维持现状一旦成为未来两岸关系的主轴，就远远偏离了“祖国早日统一”的轨道。

“台独”分子暗地活动不断，牵制台当局政府，阻挠和平统一的进程。美、日、欧盟等经济利益国家或地区国家集团也不断干预两岸关系的发展。

为此，当前两岸关系发展面临的主要问题与挑战主要有一下六点：

1.大陆与台湾地区在感情、价值观、生活方式及社会制度之间的差异；

2.国共两党、海峡两岸对“一个中国”原则在内涵认识上的差异；

3.海峡两岸发展的长远目标和现实要求之间的差异；

4.两党两岸全面交流、合作和逐步签署、实施各种协议之间的差异；

5.两岸各政党之间、各民族之间、各社会阶层之间、各宗教组织之间关系的差异；

6.两岸双方在事务性商谈中出现的各种具体认识上的差异。

两岸同胞推动两岸关系和平发展，已经站在新起点，面临新形势、新任务，需要两岸同胞共同努力。两岸双方要进一步巩固共同反对“台独”、坚持“九二共识”的政治基础，继续按照先易后难、先经济后政治、循序渐进的步骤，扎实稳步地推进两岸关系发展，以保持和强化两岸关系改善和发展的势头。为此，我们要进行历史性总结、前瞻性思考和开拓性实践。新形势下如何努力实现两岸关系的和平发展呢？我国又应该拟定怎样的政策方针来更好地推进两岸关系的和平发展？在我个人看来，主要有以下四点途径或方法：

一、认真对待大陆与台湾价值观、生活方式以及社会制度之间的差异

如果你关心台湾问题，关注时事政治，同时善于观察总结，你就会发现，台湾与大陆无论在人们的生活习性，还是价值观取向都存在相当大的差距。虽然大陆和台湾是同根同源，不可分割的一部分，但一条台湾海峡毕竟阻隔了一些文化及价值观的渗透与交流。从古至今，虽然中国经过几千年的栉风沐雨，中国人的生活习性也已经发生巨大的变化，但许多东西却永远镌刻在中国人的心头。孔老夫子的儒家思想，如礼治，德治，人治以及中庸之道，礼义廉耻等。这些思想虽然在现代社会都已经逐步淡化，但却潜移默化的影响着一代又一代的中国人，而大陆对这些传统文化的继承与发扬远比台湾同胞更彻底，更坚决。

其实，台湾与大陆文化上的差异还来源于社会制度的差异，而这些差异自然会导致人民生活习性的差异。无论是蒋氏父子还是台湾某些当局，都有亲美的倾向，这也许能解释为何台湾现在实行的是资本主义，同时台湾同胞有许多与美国人一样的开放思想等一些现象了。为此当前亟须处理好以下六组关系：

（1）要协调好大陆与台湾地区在感情、价值观、生活方式及社会制度之间的差异；

（2）要协调好国共两党、海峡两岸对“一个中国”原则在内涵认识上的差异；

（3）要协调好海峡两岸发展的长远目标和现实要求之间的差异；

（4）要协调好两党两岸全面交流、合作和逐步签署、实施各种协议之间的差异；

（5）要协调处理好两岸各政党之间、各民族之间、各社会阶层之间、各宗教组织之间的关系；

（6）要协调好两岸双方在事务性商谈中出现的各种具体认识上的差异。

二、坚持解决台湾问题的方针政策不动摇。

小学时我们就听说过“台独”这一运动，当初或许没有现在“跟着党走”的政治取向，但如今的我们不再年幼，拥有着满腔热情和强烈的爱国主义情怀，我们立场坚定，中国只有一个，任何分裂祖国，破坏领土完整的行为都是错误并极具危害性的。

1、坚定立场，反对台独

“台独”是台湾独立运动的简称，“百度百科”上是这样解释“台独”的：它是指基于国家民主主权原则及台湾全体住民公民投票选择决定的条件下，建立主权独立共和国的政治

运动。

很显然，这种政治运动不仅是决策上的独裁，更是有背民心和大陆人民意志的分裂行径。不仅是共产党员，也不仅是大陆人民反对台独运动，就连大部分爱国侨胞和部分外国民众都认为世界上只有一个中国，只要你有最起码的中国历史知识，就能清楚地认识这一点。那么，为何台独势力会如此猖獗呢？我想是有些人为了谋取个人的利益，打着“独立，民主，自由”的旗帜，在一些强权国家的鼓动下，欺骗台湾民众，妄图将台湾从中国分裂出去。试想，这种行径是多么的愚蠢，最终的结局只有失败！

2、只有一个中国

胡锦涛总书记在讲话中对于“一个中国”原则作了十分清晰的论述，他指出：“1949年以来，大陆和台湾尽管尚未统一，但不是中国领土和主权的分裂，而是上世纪40年代中后期中国内战遗留并延续的政治对立，这没有改变大陆和台湾同属一个中国的事实，两岸复归统一，不是主权和领土再造，而是结束政治对立。”

胡锦涛总书记的论述是十分客观的，坚持一个中国原则，就是要在新形势下，在整个世界格局趋于稳定发展的大背景下，牢牢把握机会，坚决与台独分子作斗争，坚决反对分裂国家，破坏民族统一的行径。

总之，解决台湾问题，必须始终坚持：和平统一，一国两制的基本方针；以“一个中国原则”为实现两岸统一的前提和基础；以及以“一国两制”为实现两岸统一的最佳方式。

三、完善政策体制，促进两岸交流，积极探索加强两岸交流合作的新思路新方式

1、表达愿望，加强交流

至今还记得2006年中央电视台春节联欢晚会，那年春晚有一个很特别的活动，那就是为即将送往台湾的两只大熊猫取乳名。经过一亿多人次观众的投票，最终把“团团”“圆圆”确定为两只大熊猫的乳名。

我想，这其中所包含的意义不言而喻。送大熊猫去台湾，这就充分体现了大陆和台湾友谊和交流，同时也给予了全中国人民真的能“团团圆圆”的美好愿望。

2、探索加强两岸交流合作的新思路、新方式

通过两岸同胞多年努力，两岸交流合作取得了显著成果，人员往来之频繁、经济联系之密切、文化交流之活跃、合作领域之广泛、共同利益之扩大，都已达到前所未有的水平。今天，两岸各领域的交流与合作又站在一个新的起点上，呈现出巨大的潜力和广阔的前景。可以说，两岸现在比任何时候都更有条件携手合作、共同发展。这就需要我们从如何为两岸同胞谋福祉、为台海地区谋和平、为全体中华儿女谋利益出发，积极探索交流合作的新思路，不断拓宽交流合作的新领域，提出切实可行的建设性意见，并依靠两岸同胞共同付诸实践。

四、搁置争议，争取民心，以科学发展观为指导推动国共两党、海峡两岸关系发展

当前两岸关系和平发展的新形势启示我们，要将两岸和平发展向和平统一方向引导，除了搁置争议之外，我们还需站在争取台湾民心的战略高度，在经济、文化、社会、交流等方面不断细化两岸关系和平发展的路线图。

以科学发展观为指导推动国共两党、海峡两岸关系发展，关键要把握好“科学发展”、“和平发展”这个“第一要务”。要以科学的世界观和方法论分析中国国民党和台湾地区政党政治的实际情况，认识到由国共两党决定中国前途、命运的时代已经过去，国民党本土化的趋势有增无减，以及国共两党建立一种新型合作关系的可能性，从而制定可行的对台政策，切实把这种可能变成现实。

只有踏踏实实地推进两岸关系和平发展进程，我们才能有效地构建基础坚实、支撑有力、内涵丰富的两岸关系和平发展框架，增强两岸同胞对中华民族和统一国家的认同，为两岸最终和平统一创造条件并做好准备。

两岸关系在面临难得发展机遇的同时，也存在着历史遗留问题和今后难免遇到的新问题。如何做到积极抓住和切实用好机遇，冷静务实地对待和化解分歧，保持和推动两岸关系发展，是两岸双方共同面临的课题。古人说，不谋全局者不足以谋一域。今天，对于两岸双方来说，谋全局，就是要以中华民族的根本利益为重，以两岸关系和平发展的大局为重。只要真正秉持和认真贯彻“建立互信、搁置争议、求同存异、共创双赢”的理念，两岸关系和平发展的道路就一定会越走越宽广。

对于大学生的我们，有该如何努力推动两岸关系和平发展呢？

1.坚持一个中国原则不动摇，以大学生独有的开放眼界对两岸关系的未来做出大胆合理的设想。

作为新时期的大学生，我们应该意识到台湾问题不仅仅是一个经济问题或者意识形态问题，而是一个牵涉多方利益的复杂历史问题。但是，无论如何，我们都应该坚持一个中国原则不动摇，在此基础上以大学生独有的开放眼界对两岸关系的未来做出大胆但合理的设想。并且在祖国需要的时候贡献自己的力量。

2.用知识武装自己，在社会上让自己所学转化为社会财富，增强国力。

大学生是国家未来发展建设的生力军，应该在自己的本学科内刻苦钻研，勤奋进取。同时不止局限于本专业，要以全面的眼光看问题，扩展知识面，在通才与专才之间达到适合自己的平衡点。以知识武装自己，并在社会上让自己所学转化为社会财富，增强国力。以强大的国力向台湾证明中国模式一样可行。

3.通过网络等媒介加强与台湾同龄人，尤其是学生群体的交流。

通过网络等媒介加强与台湾同龄人，尤其是学生群体的交流。尽力消除台湾人民对大陆的误解，在政治经济文化娱乐等各个方面向他们传递友好且多元的信息。这可能使对岸年轻人看到国内未来发展的潜力无限。

4.提高自身文化道德素养修养，用出色的言行感染台湾大众。

不仅要提高自己的文化知识水平，并且要提高自己的道德素养。以自己优秀的言行让台湾人民感受到当代内地大学生的风采。

平时经常和台湾网友讨论两岸关系的问题：

你对于台湾与大陆怎么看，你们是否接受一国两制，是否承认台湾属于中国？他们的回答是这样的：“台湾就是台湾，它就是一个国家，为什么要和大陆等同呢？你所说的那些历史我不是很清楚，但我只知道，至少我们班没有同学有想回归中国的想法”。当时我听了很是气氛，难道他们忘记了当年的一个五千年的祖**亲吗？他们还有没有良知？然而想想，他们的当前行为表现和日本人不承认当年的南京大屠杀一样。为此，如何去改变这种不利于和平发展的现状，我们祖国需要更多的从文化上改善两岸关系，加强两岸的沟通交流，让他们知道中国五千年的丰富文化历史，让他们从根本上认识他们也是祖国的一份子，统一祖国指日可待。

未来展望：

通过推动开展两岸大交流、大合作，促进两岸关系大发展，本着积极务实、面向未来的态度，探讨解决两岸关系中长期存在的固有矛盾和分歧的思路、办法。

两岸关系历经风雨坎坷，站在了新的历史起点上。我们相信，只要两岸同胞牢牢把握两岸关系和平发展的主题，携手同心，共同努力，就一定能够继续强化两岸关系改善与发展的好势头，不断开创两岸关系和平发展新局面。

篇3：和平与发展主题的内在矛盾

一般而言, 学者们在处理和平与发展的关系时, 均认为和平与发展是辩证统一的, 两者相互依存、相互影响、相互推动。他们认为没有一个和平稳定的国际环境, 任何国家都不可能集中精力发展建设;没有各国国家经济和社会的发展, 就没有持久的世界和平与稳定, 甚至已实现的和平也难以巩固。

这种观点是有道理的, 但是我以为和平与发展主题中除了相互促进的这层关系以外还内在的存在着一定的矛盾:不同国家追求发展的愿望一定程度上反而会导致国际环境的不和平。正如亨廷顿在书中的观点一样:“动荡和衰朽的根源不是这些国家的贫困和落后, 而是它们致富和发展的欲望”[1] (P4) 。

世界各个国家在发展的时候, 必须依靠某种资源, 而资源往往是有限的, 因此每个国家的发展, 内在的就孕育着威胁世界整体和平的元素。发达国家需要发展, 发展中国家更需要发展, 但资源是有限的。一些国家经历过现代化的混乱之后, 经济政治文化科技等各个方面都取得了极大的进步, 国内的生产力高度发达。这种综合性的提高, 使得这些国家国内的各种资源会得到了积极的调动, 效率急剧提高, 但是这种提高也导致了另一种后果, 即国内市场的消费水平和各种资源的使用几乎达到饱和, 也就是说单单依靠国内资源的利用, 已经无法满足这些国家的发展要求。在国内资源差不多已经得到充分的开发之后, 这些国家必定并不希望就这样停滞不前, 但在这种饱和的状态, 以提高科技水平的形式来更大化的利用国内有限资源, 其可以操作的空间已经非常小了, 并且成本会非常之大。因此发达国家会考虑向外界获取廉价的、更为广泛的资源, 来支持这个国家继续向前发展, 来支持这个国家高度发达的现代化生活 (a) 。

这样情况之下, 发达国家必然要去一些发展中国家去抢占本应该属于他们的资源。发展中国家的可利用总资源本身有所不足, 因为这些国家还没有完成现代化的过程, 经济政治文化科技等各方面都没能得到很好的发展。这些国家原本就不能将自己国内的资源重新分化组合以充分的调动起来, 使其以发挥最大效能, 这个时候, 又有其他发达国家采取各种形式到这些国家来抢占资源, 在这种资源利用率不高, 自身可利用资源又在不断减少的情况下, 这些发展中小国也有着强烈的发展愿望。那么, 这些发展中国家对这些到他们国家来抢占资源的发达国家自然充满敌视态度。这种敌对态度, 就包含着不和平的因素。

另外一些发展中国家想采取以资源来换取国外的资金技术方式, 去提高自身资源利用能力, 以谋求国家的发展。这些国家希望以牺牲一定的资源来换取能够提高资源利用能力的办法, 从而提高现阶段的可利用资源创造的总价值 (b) 。但是这个时候, 发展中国家会发现, 他们遇见的情况往往是发达大国利用不公平的贸易规则不断压低这些资源的价格, 使得发展中国家出卖的资源量所能创造的价值远远小于发达国家的技术补偿能够创造的价值, 或者说发展中国家触出卖资源的价值大于资源利用率提高后剩余资源产生的总价值的提高, 即损失大于提高。这种情况下, 如果继续这种模式, 必然走入一种恶性循环, 这些发展中国家的市场、可利用资源不断的被发达国家蚕食, 而其自身的发展也会变得越来越慢, 甚至可能直到失去所有资源的一天, 这些国家也无法成功的走向现代。因而发展中国家必然不能容忍这种情况继续下去, 相反发达国家当然是希望能够持续这种模式, 不断向发展中国家汲取营养来供应自己的发展。发展中国家和发达国家的发展之间, 存在着如此不可调和的矛盾, 以至于当今世界和平发展的根基是严重不稳的。

在资源总量一定的情况下, 每个国家追求发展的愿望, 就会造成国际环境的不和平。我们知道和平应该是一种稳定状态, 如果参考亨廷顿所说的“纯正的传统社会虽然愚昧、贫穷, 但却是稳定的”, “现代性孕育着稳定, 而现代化过程却滋生着动乱”[2] (P31、32) 这种逻辑, 那么我们是否可以说, 如果发展中国家愿意一直停留在待发展的状态, 发达国家也只是慢慢提高本国资源利用率而不去打其他国家的主意, 这个世界就会处在一种和平的状态下;要不然就是每个国家都成功的实现了现代化之后, 任何国家已经没有外国的资源可供抢夺, 想要再发展, 只能依靠提高自身的资源利用率, 所有国家都处在这种缓慢的发展状态之下, 世界也能变的和平。这两种情况下, 世界保持和平状态的前提, 都是需要消灭发展或缓慢发展。这不也是意味着发展与和平之间存在着矛盾。当然这两种情况都非常的理想化, 在现实世界里很难实现, 实际上每个国家都在拼命的谋求发展, 每个国家的发展进度也都不一样, 并且发展的快的国家还要想各种办法阻碍其他国家的发展, 导致这个世界会长期处于亚和平的状态。而造成国际环境不和平的因素, 就包含着这种希望发展的意念。因此我认为和平与发展是内在矛盾的。

和平与发展的时代主题是辩证统一的, 以前的讨论多局限于两者统一的方面, 而对于两者之间的矛盾方面的辩证却很少有所涉及, 本文正是对于这一方面的初步探索。

a市场经济下, 人们总会希望以更少的成本来获取更多的资源, 因而资本主义的发展必然要去抢夺世界资源。

a可利用资源创造价值=可利用资源×资源创造价值率

摘要：一般而言, 学者们在处理和平与发展的关系时, 均认为和平与发展是辩证统一的, 和平与发展两者相互依存、相互影响、相互推动。这种观点是有道理的, 但是我以为两者间除了相互促进的这层关系以外还内在的蕴含着一定的矛盾。

关键词：和平与发展,时代主题,关系,矛盾

参考文献

篇4：推动两岸关系和平发展

胡锦涛总书记在讲话中提出结束两岸敌对状态，签定和平协定，竭力避免再出现骨肉同胞兵戎相见；只要民进党改变“台独”分裂立场，大陆愿意作出正面回应；在国际空间问题上只要不搞“两个中国、一中一台”，两岸可以务实协商作出合情理的安排；祖国大陆将继续为广大台胞在海外提供各种帮助等主张，无一不表明大陆的极大善意、诚意和宽容，充分体现了祖国大陆为维护台海和平，为中华民族的最根本利益，化解两岸敌对状态，促进两岸和平发展和中华民族复兴的宽广胸怀和良苦用心。

两岸同属于一个中国，是血脉相连的骨肉兄弟，两岸携手共同求和平，谋发展，那么祖国和平统一的最终实现将只是时间长短的问题。

实现祖国和平统一是大势所趋，人心所向，是包括港澳台同胞和海外侨胞在内的全体中华儿女的共同愿望。过去上百年间，中华民族总是被动挨打、受人欺凌。新中国成立后，特别是改革开放以来，大陆迅速摆脱贫穷落后局面，走向富强进步，巨大的成就全世界有目共睹。在当前金融海啸冲击下，大陆经济相对稳健，大家都对前景充满信心。这充分说明只有一个强大的祖国，才能让每一个中华儿女在世界上享有尊严，并感受到国家富强带来的骄傲和自豪。

在实现祖国和平统一大业的进程中，政治经济不能分离，要相互促进。在当前国家经济发展取得巨大成就、两岸关系发展出现良好势头的情况下，胡锦涛重要讲话提出了正确的发展方向。只要按照胡锦涛的重要讲话精神，两岸同胞在“九二共识”基础上共同努力，一起促进两岸的和平发展，两岸中国人就一定能继续创造新的经济发展奇迹，并且最终实现中华民族的伟大复兴。

自台湾问题形成以来，中国共产党和中国政府一直把解决台湾问题、实现祖国完全统一作为自己神圣的历史使命，不断根据国内外形势的变化，适时制定和发展对台方针政策。

20世纪70年代末，国际国内形势发生深刻变化，为争取和平解决台湾问题创造了有利条件。1978年12月召开的中共十一届三中全会，决定将党和国家工作中心转移到经济建设上来。同月，中美发表《建交联合公报》，美国承认“中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府”，“只有一个中国，台湾是中国的一部分”。在此背景下，1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，郑重宣布关于台湾回归祖国、实现国家统一的大政方针，提出“在解决统一问题时尊重台湾现状和台湾各界人士的意见，采取合情合理的政策和办法，不使台湾人民蒙受损失”，并宣告自当日起停止对金门等岛屿的炮击，呼吁通过商谈结束台湾海峡军事对峙状态。《告台湾同胞书》体现了邓小平同志关于和平解决台湾问题的战略决策和思想，包含了和平统一的主要政策。邓小平同志进一步提出了“一个国家、两种制度”的伟大构想。1981年，全国人大常委会委员长叶剑英提出实现祖国和平统一的九条方针政策。邓小平同志于1982年1月说：九条方针“实际上是一个国家、两种制度”。

根据邓小平、叶剑英等领导人的一系列重要论述，经过解决香港问题、澳门问题的实践，我们党和政府确立了“和平统一、一国两制”的基本方针和基本政策。这一方针政策既考虑到国家统一的民族利益，又照顾到台湾同胞的实际利益，宣告了两岸关系一个新时代的来临。

随着两岸关系和台湾形势的发展变化，1995年1月，江泽民发表了题为《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话，提出现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张。这次讲话精辟阐述了邓小平同志“和平统一、一国两制”思想的精髓，八项主张是党的第三代领导集体在新的历史条件下对党和政府对台方针政策的重大发展。

进入新世纪之后，以胡锦涛同志为总书记的党中央继往开来，在坚持对台工作大政方针的基础上，提出了一系列对台工作新主张。

2005年3月4日，胡锦涛就新形势下发展两岸关系提出四点意见，强调坚持一个中国原则决不动摇、争取和平统一的努力决不放弃、贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变、反对“台独”分裂活动决不妥协。

2006年4月16日，胡锦涛在会见中国国民党荣誉主席连战时，提出了“和平发展理应成为两岸关系发展的主题，成为两岸同胞共同为之奋斗的目标”的重要主张。

2008年4月29日，胡锦涛在会见中国国民党荣誉主席连战时指出，两岸双方应当共同努力，建立互信、搁置争议、求同存异、共创双赢，切实为两岸同胞谋福祉、为台海地区谋和平，开创两岸关系和平发展新局面。

面对两岸复杂情势，中国共产党、中国国民党这两个对两岸人民负有重大责任的政党行动起来，开启了两岸政党交流，逆转了被“台独”分裂势力恶化的气氛。2005年春，中共中央和胡锦涛总书记邀请中国国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜相继率团访问大陆。胡锦涛分别与他们举行会谈，达成了坚持“九二共识”、反对“台独”、谋求台海和平稳定、促进两岸关系发展等重要共识，向世界显示了两岸中国人有智慧、有能力解决彼此分歧，推动两岸关系朝着和平稳定方向发展。

在两岸同胞锲而不舍的共同努力下，2008年3月后，台湾局势发生了积极变化，两岸关系发展出现了难得的历史机遇。5月，中国国民党主席吴伯雄率团访问大陆，中共中央总书记胡锦涛与吴伯雄举行两党领导人会谈。6月，海协会与海基会在“九二共识”基础上复谈，融解9年的坚冰。7月，大陆居民赴台旅游和两岸周末包机启动。8月，奥运一圆百年梦，两岸儿女同荣耀。11月，两会领导人首次在台北举行会谈，两会制度化协商迈出重要一步。12月，两岸直接“三通”基本实现，赠台大熊猫“团团”“圆圆”成功抵台，两岸关系持续改善和发展。

这些年来，大陆方面克服种种阻碍，始终如一地推动两岸经贸关系发展。祖国大陆自1991年以来一直是台湾最大贸易顺差来源地，2002年以来一直是台湾第一大出口市场。两岸经济交流合作成为两岸关系中最具活力的因素。

文化交流是联系两岸同胞的重要纽带。自1987年台湾影视制片人率先冲破台湾当局的禁令，来祖国大陆拍摄电视片《八千里路云和月》之后，两岸文化交流沛然莫之能御。据不完全统计，1991年至2007年底，仅经文化部批准的两岸文化交流项目就达五千多项、五万多人次。两岸文化交流已在两岸民众间架起了心灵沟通的桥梁。

30年来，两岸关系发展历经曲折、饱经风霜，不时遭遇逆流。在种种复杂因素和艰难险阻面前，中国共产党和中国政府代表人民意志和民族利益，坚决反对和遏制“台独”分裂活动，有力维护了国家和民族的根本利益。

李登辉、陈水扁在台湾当政20年间，台湾当局的一系列“台独”挑衅，特别是李登辉的“两国论”和陈水扁的“一边一国论”及“法理台独”图谋，一次次把两岸关系推向危险的边缘。两岸同胞和海外侨胞一次次挫败了“台独”分裂势力的倒行逆施。

2005年3月14日，十届全国人大三次会议高票通过《反分裂国家法》，将中央关于解决台湾问题的大政方针以法律形式固定下来，充分体现了我们以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的一贯主张，同时表明了全中国人民维护国家主权和领土完整，绝不允许“台独”分裂势力以任何名义任何方式把台湾从中国分裂出去的共同意志和坚定决心。

陈水扁当局在以“宪改”谋求“台湾法理独立”失败后，处心积虑推动所谓“入联公投”。2008年3月22日，“入联公投”被大多数台湾民众否决，“台独”分裂势力的阴险图谋招致失败。

中国人民反对“台独”分裂活动、捍卫国家主权和领土完整的正义事业，得到了国际社会普遍理解和支持。美国、俄罗斯、欧盟、日本等一再重申，反对企图改变台海现状的“台独”冒险活动，重申坚持一个中国政策。国际社会普遍承认世界上只有一个中国、台湾是中国的一部分。

两岸关系和平发展是两岸同胞的共同心愿，符合中华民族根本利益。任何人、任何势力把台湾从中国分割出去的企图都是注定要失败的!

（作者系新华社记者）

篇5：和平与发展教案1

一、教学目标

1.知识目标：巩固识记和平与发展问题；体验和平与发展是当今时代的主题、和平与发展的关系，理解霸权主义和强权政治的存在是解决和平与发展问题的主要障碍、国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

2.能力目标：培养自学能力；尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题；提高学生的比较、鉴别能力及分析材料总结归纳的能力和透过现象看本质的能力；培养学生文科综合知识的分析能力。

3.情感目标：体验和平与发展对人类社会的重要性，培养学生热爱和平、追求美好生活的思想感情，理性思考解决和平与发展问题的措施。

二、重点难点

重点：

1、和平与发展问题

2、建立国际新秩序 难点：影响和平与发展的因素

三、教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

四、课时安排： 1课时

五、教学过程

【导入】播放歌曲 导入新课 播放《Heal the world》

【自主探究】 歌词——“创造一个更美好的家园”中的“更美好的家园”应该是什么样子？ 学生表述 ：

生1：没有战争的，和平的。

生2：每个人过上开心幸福、无忧无虑的生活。

生3：没有战火，国家经济蓬勃发展，人民过着富足的日子 生4：有钱，国家富强

教师点评：从刚才同学们的回答中可以看出，大家认为美好的家园应该是没有战争，人民和睦相处，经济蓬勃发展，人民过着衣食无忧的生活。同学们的回答中，有两个相同的因素，一个是和平，即没有战争，另外一个就是经济的蓬勃发展。可见，求和平、谋发展已成为不可阻挡的历史潮流！师生合作 探究新课

（一）、历史的沉思

结教材P97探究活动20世纪两次世界大战给人类带来的灾难，思考：20世纪

上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不时？产生这种变化的原是什么？ 学生活动：略

过渡：那么什么事和平问题，维护世界和平有什么重要性

（二）、时代主题之和平问题

请同学们阅读课本98页页内容，并回答：

1、和平问题的含义

2、和平的重要性

设计意图：学生通过自主学习知道和平问题的含义和和平的重要性，提高学生自学能力。

俄莫斯科国立大学教授，俄罗斯非官方的科研机构，军事科学院的院士马尔科夫4月初预言，第三次世界大战有可能在未来十年内爆发，但战争形态是冷战还是热战，还无法预料 【自主探究】你认为第三次世界大战会发生吗？

学生进行讨论争辩

生1：会，阐述理由

生2：不会，阐述理由

设计意图：通过辩论，增加了学生的兴趣，提高学生的发言、演讲能力，同时通过观点的碰撞，有助于学生深入理解、辩证理解该辩题，与此同时也体现了“以生为本”的理念。

教师归纳：

3、二战以后世界维持总体和平局面的原因

①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平、反对战争；

②核战争的毁灭性后果，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争；

③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定。

过渡：当今世界总体上和平，但是局部仍然很不安宁，存在局部的冲突，如中东的局部冲突，那么影响世界和平的因素有哪些呢？ 要求：合作探究，并举例佐证

生：霸权主义、强权政治和新干涉主义、恐怖主义，局部动荡频繁发生，粮食安全、能源安全、网络安全等。

归纳：

4、威胁世界和平的因素

（1）霸权主义、强权政治和新干涉主义、恐怖主义

（2）局部动荡频繁发生（3）粮食安全、能源安全、网络安全等全球性问题

多媒体展示霸权主义、强权政治、新干涉主义的图片及解释 教师点评：从刚才的分析中，我们知道，霸权主义和强权政治、新干涉主义、恐怖主义以及粮食、能源、网络安全等全球性问题威胁着世界的和平，引发了一些局部战争。可见，世界总体和平的环境下，还存在的局部的战乱与不稳定，世界的和平局面仍然是不稳定的。因此，各国人民仍然面临着争取与维护世界和平的艰巨任务。过渡：世界和平问题面临着许多难题和挑战，世界人民争取和维护世界持久和平的任务十分观巨。解决这些危害世界和平的因素，离不开发展，接下来，我们就一起学习发展问题

（三）、时代主题之发展问题

教师活动：引导学生结合教材P99自主学习，发展问题的含义，发展成为当今时代主题的原因？ 学生活动：（略）归纳：

1、含义：发展问题是指世界经济的发展,特别是发展中家经济的发展问题。

2、发展成为当今时代的主题的原因

世界经济迅速发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。过渡：但世界经济形势依然严峻，多媒体展示：图片“苦难的非洲”，也门战乱婴儿饿死，发达国家与发展中国的剪刀叉 【合作探究】谈谈世界发展形势依然严峻的表现。学生活动：探究归纳，发表见解

探究归纳：

3、世界经济形势依然严峻的表现

（1）当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。

（2）不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。

（3）发展中国家比较普遍地存在贫困和饥饿现象。

（4）落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。

全球发展最突出的问题是南北问题

过渡：和平与发展两大问题至今一个也没解决，解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？怎样消除这一障碍，请大家来把把脉，然后对症下药。

（四）、维护和平、促进发展的有效途径

【自主学习】结合课本99页3、4、5段的内容，回答下列问题。

解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？

解决和平与发展问题的有效途径是什么？

建立国际政治经济新秩序的主要内容是什么？ 生：自主学习并回答 归纳：

1、解决世界和平与发展问题的主要障碍是霸权主义和强权政治

2、解决和平与发展问题的有效途径是建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序

3、建立国际政治经济新秩序的主要内容是（1）保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利；（2）保障各国享有平等参与国际事务的权利；

（3）保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利；（4）保障各个民族和各种文明共同发展的权利。多媒体展示

一带一路战略构想，我国致力于和平解决国际争端和热点问题，中非友谊图片。

表明中国致力于建立国际政治经济新秩序。

设计意图：让学生认识到到中国是一个负责任的国家。

六、知识梳理

七、课堂练习：略

八、课外作业 ：

假如你是一位具有战略远见的外交家，你准备在国际社会中呼吁怎样解决和平与发展问题？

篇6：第三单元和平与发展复习教案

教学目的      对已学知识的回顾与巩固

教学过程

复习:p66

•  1、当今时代的主题是什么？

•  2、什么是和平问题？

•  3、威胁世界和平的因素有哪些？

•  4、什么是发展问题？

•  5、影响世界经济发展的障碍有哪些？

•  6、和平与发展的关系是这样的？

根据前面的知识回答下面问题：

材料一，进入90年代，局部战争和冲突接连不断。1991年共有各种规模的战争25起，1992年30起，1993年月34起，1994年38起，1995年45起。

材料二：据联合国统计，目前全世界共有15亿人处于绝对贫困状态，有7亿人营养不良，5亿人吃不到清洁水，另有40000万人背井离乡，沦为难民。

1、材料一、二反映了什么问题？。

2、两则材料有什么内在联系？

答：

1、材料一与材料二分别反映出和平与发展仍然是当今  世界的两大主题

2、两则材料体现了和平与发展的关系。和平问题与发展问题是彼此联系、相互影响的。维护和平是发展经济的基本前提，没有和平就没有发展，只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常经济交往和实现本国经济的发展；战乱和冲突，则是经济发展的重大障碍。发展经济又是维护和平的坚实基础，经济的繁荣和发展有利于和平力量的壮大，贫穷落后则是国际形势动荡不安的一个主要因素。

•

复习:p67

1、经济全球化的主要表现：

2、经济全球化是把双刃剑

（1）积极作用：

（2）消极作用：

请思考

在当今国际形势下，霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。我国正处于社会主义初级阶段，作为世界上最大的发展中国家，你认为我们该怎么做？

为维护世界和平与发展做出应有的贡献：

（1）p68页第一段第5行（为了世界的和平……）

（2）p68页第二段第6行（我们中学生要……）

3.2复习p76

我国的发展面临哪些压力和挑战?p76

面对这些压力和挑战,我国应采取哪些措施?p77

1、中华民族精神的内涵

(内容是什么?)

中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2.民族精神的重要意义

3、弘扬和培育民族精神的必要性：

4、弘扬和培育民族精神的基本要求：

5.时代精神的内涵：

6、民族精神与时代精神的联系：

民族精神是时代精神的基础和渊源，

篇7：推动和平与发展教案

复习提问：

1、和平问题的含义：（板书）

（学生讨论后教师分析）和平是相对于战争而言的。它是指没有战争的一种社会状态，它是人类社会存在和发展的基本条件。和平可划分为不同的等级，有世界和平、地区和平、国家间和平以及国内和平等，因为和平的威胁来自战争，所以在国际关系中，和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

2、和平成为当今时代主题的含义：

和平问题成为当代世界的主题的原因。（板书）

（请同学们先讨论为什么和平问题成为当代世界的主题？）

（学生回答，教师小结）：战争使人类付出了惨重的代价。特别是人类进入20世纪以来，已经经历了两次灾难深重的世界大战，先后有几十个国家卷入战争，几千万人死于战争，4亿万美元的社会财富毁于战火；但二战后，随着科学技术的飞速发展，出现了核武器这样的大规模毁灭性武器，如果爆发新的世界大战，无疑将给人类造成更加惨重的浩劫，使人类的文明面临毁灭的危险。因此，世界战争与和平问题成为战后各国共同关心的重大问题。同时，和平也是人类世世代代追求不息的理想和目标，而当代和平力量的增长超过了战争力量的增长，和平具有了现实的可能性，世界大战有可能打不起来。可以说，战后世界和平是主流。

从经济发展水平的角度看，当今世界存在着哪些类型的国家？绝大多数是什么类型国家？这个绝大多数国家之间的差异是什么？ 决定国家关系的因素有哪里?

（设计以上问题是为了在学习新知识时，学生能较好地理解发达国家和发展中国家的差距与矛盾以及更容易理解课文中关于和平与发展的辩证关系。）

导入新课：

请同学们思考以下材料反映了国际关系中哪些方面的问题（用小黑板或投影展示材料）；

据联合国1995年统计，过去的50年，世界财富增加了7倍，但全世界有13亿贫困人口，比5年前增加了3亿；最不发达国家已从1974年的29个增加到1994年的48个。

1996年国际形势的主流继续走向缓和，但是，一些大国谋取全球及地区战略优势，各种形式的强权政治、干涉主义和民族主义依然存在，某些地区局势令人担忧；在阿富汗和中非大湖地区，炮声不断，难民如潮；中东和进程受挫；海湾地区风云再起……

（学生回答，教师归纳，引出当代世界的主题是和平与发展）。

讲授新课：

当代国际问题纷繁复杂，各国都面临着一系列与人类共同命运有关的难题，如资源枯竭、生态失衡、毒品贩卖等，种种问题困扰着世界的发展与进步，而集中反映了当代世界的主要矛盾、影响和决定人类生存和发展的全球性根本问题是和平与发展两大问题。和平发展已成为各国人民的普遍要求。下面讲：当代世界的主题

和平与发展是当代世界的两大主题（板书）

首先让我们探讨一下和平问题

篇8：软实力建设与中国的和平发展

关键词：中国,软实力,和平发展

软实力是包括文化、价值观、制度的吸引力和国际影响力在内的广义的文化实力, “软实力”概念最早由美国哈佛大学教授约瑟夫·奈提出。在全球化深入发展的历史背景下, 各国利益交融加深, 信息技术日新月异, 人类能够方便快捷地了解和比较各国价值观念、民族精神、国民素质等综合情况, 这为软实力发挥作用提供了空前的有利条件。软实力在综合国力中的地位和影响上升, 加强软实力建设, 成为许多国家的战略选择。

一、中国重视软实力建设

进入新世纪以来, 我国政府从战略高度重视软实力的建设问题。2006年11月胡锦涛同志在全国文代会、作代会上的讲话中指出:“提升国家软实力, 是摆在我们面前的一个重大现实课题。”2007年10月, 胡锦涛同志在党的十七大报告中再次郑重强调提升软实力问题, 这些都表明我党对软实力的认识又向前跨了很大的一步, 标志着我党在提升国家软实力方面将会变得更加自觉, 更加主动。

从改革三十多年的理论和实践来看, 中国软实力建设取得很大的成效, 中国提升软实力的落脚点和目标, 是为了促进中国的和平发展, 促进各国、各民族的相互学习、相互融合, 保持世界的多样性, 创建一个和谐美好的世界。近年来, 中国秉承一贯的外交宗旨和原则, 对外广交朋友, 深化合作, 既坚定维护自身利益, 又积极寻求与各国的共同利益, 为国内建设和世界的和平与发展事业作出了新的贡献。世界聚焦中国, 有欢迎和期待, 更有疑虑和遏制。这里有不希望看到中国发展进步的一些国际势力恶意制造“中国威胁论”, 企图阻碍中国发展进步的因素;也有因不了解中国的发展道路、执政理念、政策措施而产生误解, 提出“中国责任论”, 对中国实力期望过高, 认为中国能够发挥更多作用而曲解中国的内外政策和外交实践。所以, 中国在推进软实力, 实现和平发展的进程中, 将会遇到许多阻碍因素。

二、中国在提升软实力中遇到的主要问题

(一) 对传统文化的弘扬不够。

中国传统文化的内在风险主要体现在对传统文化的精髓弘扬不够, 优秀文化有待于进一步挖掘。改革开放以来, 我们在吸纳外来文明的同时, 往往忽视了弘扬本民族文化的特色。须知一个民族失去了自己的文化特性, 也就失去了根基。古今中外没有一个国家的现代化是依靠全部引进换来的, 中国在融入世界的同时, 保存和发展自身的文化力量是十分重要的。当前, 中国正处于市场化、工业化、现代化转变的进程之中, 在自觉或不自觉地接受着西方的文化与价值观念, 这对中国传统道德的吸引力和民族文化的凝聚力形成强大的冲击, 文化安全面临严重的威胁和挑战。

(二) 中国的发展模式受到挑战。

首先是基于中国模式的内在局限性。中国模式实质上就是中国作为一个发展中国家在全球化背景下实现现代化的战略选择, 是中国改革开放过程中逐步发展起来的一整套应付全球化挑战的发展战略和治理模式。中国在经济迅速发展的同时, 也付出了资源浪费、环境污染、发展不平衡、社会不稳定等代价。随着市场力量主导地位的不断上升, 政府能否积极引导, 使经济发展效应在不同的人群和地域扩散, 从而实现可持续性发展, 实现经济体制改革、民主政治进步、生态文明发展等多重效应, 这将是检验中国模式能否克服内在风险、真正体现出积极效应的试金石。

其次是源于某些人士的片面认识乃至偏见。某些学者将中国模式视为对西方模式的挑战, 甚至是“冷战结束以来西方最大的意识形态威胁”。法国前外交官魏柳南在他的中文版新书《中国的威胁?》中谈到, 在他看来, “中国威胁论”是某些西方政治家在冷战结束后寻找“新的敌人”的需要。西方人渐渐明白, 以往400年的时代正在走向终结。在文化方面, 以往西方社会认为启蒙时代开创的西方文化模式是世界上唯一的文化模式, 现在这样的观点由于全球化的发展受到了空前挑战。在经济方面, 西方从“二战”后推广的经济模式, 在很多国家特别是发展中国家可以说是失败了, 而今后取而代之的, 很可能是中国模式。这两点, 对西方人来说, 都是很难接受的事实。所以他们要寻找新的敌人群起而攻之, 这也是中国在发展中要面对的。

(三) 制度建设有待完善和加强。

制度建设不仅包含着在国际上参与国际制度、利用国际制度维护和拓展国家利益、积极完善国际制度, 而且包括国内的基本制度建设。制度的不断创新可以使一个国家居于国际关系的领导地位并成为其他国家仿效的对象, 从而获得巨大的经济和政治收益。建国以后, 中国由于长期被排除在国际制度之外, 成为国际制度的局外者、挑战者。进入20世纪70年代, 中国与美国等西方国家的外交关系取得了重大突破, 随之淡化了挑战者的角色, 但中国仍然摇摆于国际制度局外者与局内者之间。进入21世纪, 随着综合国力的增强, 中国积极加入各种国际组织, 参与国际制度的建设, 但在一些重要的国际组织中还是发达国家处于主导。

三、加强软实力建设, 促进中国和平发展

(一) 加强文化上的交流, 维护和尊重世界的多样性, 树立新的文明观。

首先, 深入发掘中国传统文化, 增进中国与世界的理解与沟通。中国传统文化博大精深, 五千年来一脉相承, 这是加强中国软实力建设最深厚、最独特的资源。以儒家思想为底蕴的中国文化, 超越国界、超越时代, 可以成为中国与世界加深沟通和理解的纽带。同时, 中国传统文化要不断推陈出新、与时俱进, 向世界展示一个拥有深厚文化底蕴、鲜明民族风格和浓郁时代精神的中国。

其次, 挖掘中国文化的世界价值, 以中国文化的合理要素去影响世界文化。中国在发展的新时期, 需要向世界各国人民展示自己新时代的真实形象, 把国际形象的塑造权夺回到自己手中, 调动一切可以动用的资源, 展示中国“和平、和谐、合作”的大国理念和人文精神。近年来, 中国以主宾的身份组织并参加了一系列在国外的“中国文化年”活动, 这些文化活动的开展, 通过一种和平的交流形式, 向国际社会的不同受众传播, 使国外民众看到了一个真正的中国, 一个改革开放以来焕发出勃勃生机、充满希望的中国, 从而赢得了各国民众的好感, 进而真正在国际社会中树立起中国“和平大国”的良好形象。

(二) 中国需要找到更好地方式诠释自身的发展理念。

中国政治体制的发展, 世界经济地位的提升, 以及战略军事的和平定位, 显示出中国的务实和活力。但在某些方面, 中国还需要找到更好的方式诠释自身发展理念。很多中国人不了解西方人的思维定势, 在与西方人交流的过程中, 习惯直接用母语的话语方式表达思想, 而没有考虑到用适合西方人的方式来表达。比如, 中国人曾经用“平崛起”这样的词汇来消除西方人的疑虑, 这对中国人来说, 简洁明了。但这不是西方人的话语方式, 很多西方人在理解上产生了很大的偏差。

(三) 以发展的事实应对西方对中国意识形态的偏见和敌视。

在和平发展道路上继续迈出坚实步伐, 不断增强中国实力, 不断提高人民的物质文化生活水平, 这是增强中国软实力建设的根本。中国要继续坚定不移地走和平发展道路, 把握发展机遇、创造发展条件、掌握发展全局, 实现好、维护好、发展好中国的政治、经济、文化、安全等利益, 在互利共赢的对外开放进程中, 实现中国人民与世界人民的共同进步。只有用和平发展的成功实践走出一条与西方发达国家传统模式不同的新型发展道路, 中国才能切实提高影响力, 才能有效回应“中国威胁论”, 化解外部挑战和风险, 使中国的社会主义制度取信于世界。

当前, 中国需要适应国际环境变化和自身发展需要, 通过加强软实力, 提高国际社会的沟通力和对国际事务的影响力, 赢得国际社会的认同与合作, 为和平发展营造和平稳定的国际环境、睦邻友好的周边环境、平等互利的合作环境、互信协作的安全环境、客观友善的舆论环境, 确保中国的和平发展道路取得成功。

参考文献

[1]门洪华.中国软实力评估报告.中国外交, 2007, (8) .

[2]袁鹏.“和谐世界”与中国“新外交”.中国外交, 2007, (9) .

[3]罗建波.软实力与中国外交.新远见, 2008, (5) .

[4]程天权.提高国家软实力:一个重大的现实课题.教学与研究, 2008, (2) .