中小学微机室管理制度

中小学微机室管理制度（共11篇）

篇1：中小学微机室管理制度

小学微机室管理制度

一、保持室内卫生，室内禁止吸烟、吃东西，每天必须擦地和设备去尘，进入室内须更换干净的鞋。

二、主机管理密码，不要告诉无关人员，不准无关人员使用设备。

三、不要私自拆卸和连接各种硬件设备。

四、不准在主机上随意安装或删除任何软件；也不得使用未经病毒检查的光盘、软盘、移动磁盘等外存储设备。

五、不准使用计算机从事与工作无关的事，更不准使用计算机玩游戏。

六、不准私自修改系统配置、拷贝系统使用的软件。

七、对所有机器要标号定位，贴上标签，并逐一登记上帐，做到帐物相符。

八、每天早晨要做好保洁工作和上课、上网前的准备工作。下班前要切断电源，关好门窗，做好防火防盗的安全工作。

九、每台微机要建立保养、维修情况的档案。

十、不允许除教师、学生外的其他人员进微机室。

篇2：中小学微机室管理制度

1、保持微机室环境卫生，不准带食物、饮料进入微机室，不准留纸屑杂、物在微机室，保护机房干净、整洁，不随地吐痰。

2、不得擅自操作与上课无关的内容，严禁私自携带软件入室。

3、爱护室内一切公共设施，学生上机操作一定要在教师指导下进行，严格操作规程，非正常损坏要照章赔偿。

4、严格按照操作规则使用，不允许违规操作，如随意开关机；随意接触各种电源、电线；随意打开机箱等。

5、机器发生故障时，应及时报告管理员，要爱护机器设备，不得自行拆和接插线路，不许拔插各种开关。

6、微机室每次使用后如有异常情况须如实登记，每次机器检修后应如实登记。

7、学生应按编号就坐，严禁喧哗、走动、打闹，讨论问题应小声。

8、定期打扫微机室，讲究清洁卫士，保持室内外整洁。

9、开机、关机和操作都须严格遵守规则，有问题应举手。

篇3：中小学微机室管理制度

1 小学微机室管理的研究目标

为了能够构建一套小学微机室网络文件管理系统, 使其能够在简化微机管理维护的基础上有效地存储计算机文件, 在参考了很多名师的研究资料后, 初步设计出该系统, 并能在教学实践应用中逐步完善, 使其能够更好地为教育教学服务。

以渝东街小学计算机教室为测试点, 依据学校目前硬件条件, 结合正在使用的TOP2000教学系统进行研究, 构建一套适合该校教育教学的计算机教室文件存储平台。并逐步增添教学平台中的各项功能, 结合教师在计算机教室所进行的各种教学实践活动进行改进完善, 方便教师教学, 同时挖掘教学平台在教育教学过程中的应用以便在研究完成后进行推广。

在设计该系统前, 对信息技术课堂教学现状进行了一系列的分析, 分析得出学生在学习信息技术知识时出现了遗忘快、低兴趣、上课玩游戏等现象。通过对学生的调查得知最初学生们学习计算机的兴趣很浓厚, 可是到后来随着操作内容的增多, 学习难度的加大, 学生所制作的作品无法保存, 每节课都要重新制作, 所以对学习计算机逐渐失去了兴趣。

依据对学生遇到的问题的分析, 笔者又对微机教室的软硬件条件和学生的信息技术学科学习情况做了深一层的调查研究。

1.1 学校计算机教室的概况

硬件方面:山海关区渝东街小学的微机教室成立于2002年, 有45台学生计算机和1台教师机, 通过三个交换机与学校内的另外20台计算机组成总线型结构的校园局域网。

软件方面:计算机教室的所有电脑均是Windows XP操作系统, 并且每台电脑上都装有TOP2000教学卡, 通过教师机的教师终端, 采用TOP2000教学平台进行教学。学生机的系统中装有还原软件, 对学生机硬盘的所有分区进行数据保护, 每次学生机重启后, 计算机中的所有文件都会自动还原到教师设定时的状态。

1.2 学生的信息技术学习情况调查

对三至六年级学生进行抽样调查, 分析得知学校三四年级学生对信息技术的学习兴趣最高, 五年级学生的学习兴趣较低, 六年级学生的学习兴趣最低。在学生完成课堂任务数量上, 三年级较高, 四年级较低, 最令人堪忧的是, 五六年级的学生在开学初, 还能够完成老师要求的课堂任务, 可是开学一个月后, 他们的完成任务数为0。

2 小学微机室网络文件管理的有效模式

通过对我国各校计算机教室软硬件条件的分析, 发现目前的微机室网络文件管理方式主要分为五种类型。

2.1 数据保护型

为了能够使微机系统运行稳定, 很多学校采取了这种封闭式管理方法, 即不管学生如何操作电脑文件, 当系统被重启后, 都会被还原卡或还原系统软件恢复还原。这种系统的缺点是学生的作品资料不能有效保存, 即便是建立硬盘映射系统, 学生操作电脑时与平时正常操作电脑的方法不一样, 并且不能对学生的作品进行分类整理, 学生之间的作品也会相互影响。

2.2 无盘工作型

有些学校将学生机的系统改装成无盘系统, 通过连接服务器, 进行网络启动, 可以根据不同的需要, 选择不同的系统。这种做法在美国的校园比较常见, 其优点就是可以对应多个系统映像文件, 根据不同的需求选择不同的操作系统, 节省了学生机的大量硬盘空间。教师对系统进行维护时也极其方便, 只要设置好服务器上的系统映像文件即可。这种方法的缺点是服务器的系统不是很稳定, 使用一段时间后, 学生机客户端容易出现蓝屏现象。无盘管理所耗费的服务器资源是巨大的, 因此, 必须有相应的设备去运行, 造价昂贵。

2.3 数据开放型

这种类型是目前很多国内小学常用的方法, 说通俗点就是教师安装完系统后由学生进行操作, 不加入任何保护系统, 当系统软件出现故障后, 进行克隆维修。这种方法能够保存学生的数据, 但系统很容易出现故障, 对计算机病毒的抵抗力很低, 维护起来相当麻烦。

2.4 硬件识别型

这种类型是在2003年出现的, 是目前最有效的微机室教学管理平台。它主要采用优盘来识别学生的信息, 能够在学生机全盘保护的状态下, 记录学生的使用信息及学生作品。这种方法需要的成本比较巨大。

2.5 班级共享文件型

这种类型是在硬盘保护型的基础上, 为学生建立共享文件存储空间, 其中最有代表性的是同济小学同济校区陈宇云老师的管理平台。它利用自己编写的程序在教师机上建立Windows共享服务, 以班级为单位进行切换, 学生机将与本机对应的文件夹映射作为存储空间。

以上五种类型就是当前各学校所使用的教学平台, 其中班级共享文件型的设计理念符合设计要求, 具有研究的价值。但在与原作者咨询连线时发现该方法并不适合我校的微机管理:首现, 是采取的Windows无用户共享文件服务, 文件存储的安全性不能保证;其次, 学校的学生管理与广州学校的学生管理模式不同, 共享程序无法应对一些特殊情况;再次, 文件发送传输的速度很慢, 1M文件需要1分钟才能传输完, 而且还会出现偶然错误情况;最后, 学生进行文件存储的操作与日常使用习惯不符。

3 小学微机室网络文件管理系统的核心设计

通过对Windows操作系统的研究, 探索出在windows系统下, 通过更改其内核程序可以给系统造成一个假象, 即学生可以使用自己专有的桌面、我的文档等程序, 而且这些文件夹可以映射到服务器中。也就是说学生将自己的作品保存在我的文档或桌面的同时等同于将作品保存到服务器的文件夹中, 期间不需要任何多余的操作, 与操作个人电脑的方法一致。并且通过在服务器上设置多班级的文件夹, 可以让每一个学生使用自己独立的桌面、我的文档, 这样, 每个学生之间的数据不会相互影响。

经过了长达6个月的文献调查和实验测试积累, 我结合了班级共享文件的方法, 制作了一个DOS版的渝小计算机操作教学平台。

其设计原理:在服务器中建立所有班级的文件夹, 然后该文件夹下建立符合微机室机号的文件夹, 每个机号的文件夹下建立桌面文件夹。然后再将该机号文件夹通过dos的批处理程序进行共享, 共享名需要以$符号为结尾。例如:四年四班学生上课时, 就利用批处理文件将共享文件切换至四年四班的机号文件夹 (服务器文件存储盘四年四班A1号。共享名为A1$) 。最后在学生机上通过修改注册表的方法, 将学生机的桌面修改为服务器文件夹共享后的路径, 然后用硬盘保护卡进行全盘保护。这样学生机每次系统重启后的桌面文件其实就是共享文件夹内的文件了。

在程序运行使用的过程中, 与TOP2000教学平台相互配合, 不断测试, 不断完善, 相继增加了“查看当前上课班级”、“发送学生文件”、“学生机文件互换”等实用功能。

4 小学微机室网络文件管理系统的主要特点

4.1 成本低廉, 稳定实用

在小学计算机教室建立该平台不需要花费任何的费用, 同时可对安装后的学生机系统进行全盘保护, 保证了学生机系统软件运行的稳定性, 降低了电教教师维护计算机软件系统的工作量。自这套系统运行以来, 学生机系统的软件故障率为0, 学生的全部作品都保存完好。

4.2 发送文件, 快速方便

因为由教师机发送至学生机的文件和文件夹实质上是在教师机的硬盘上进行复制, 所以节省了网络验证及传输的时间, 并且不会因为网络延迟或传输速率的影响造成传输文件失败。实践证明, 传送1M文件至45台学生机桌面所花费的时间仅为5秒。

4.3 结合教材, 个性定制

该系统可以依据上课班级或年级的不同, 使学生机的开始菜单和桌面上显示不同的应用软件图标。例如, 小学三年级的课程要求学生使用的应用软件有画图、金山打字、IE浏览器等, 那么教师就可以依据学生具体学习需要发送相应的软件快捷方式至“开始”和“桌面”两个文件夹中。

参考文献

篇4：农村中小学微机室管理浅探

关键词：微机；维护；应用软件

农村中小学微机室的环境与城市学校相比，环境较差，硬件设施较为薄弱，因此，为了保证微机室内的开机率和软件系统的正常运行，教师要对微机进行基本的维护。以下是对农村中小学微机室管理的几點浅探。

一、加强对微机系统的管理

在农村中小学微机室中，可供备用的计算机并不多，一般都是人手一台，如果有一台计算机运行不畅，就意味着有的学生必须与其他人共用一台微机，无形中不但打击了学生的积极性，也降低了动手实践的效率。因此，保证各台机器的开机率是管理微机室的重心所在。正常情况下，导致微机不能启动的故障有哪些，以及不能启动的原因是什么呢？具体故障表现有：（1）蓝屏或死机；（2硬盘I/O错误；（3）黑屏鸣哨或黑屏不鸣哨；（4）硬盘分区表出现错误。造成以上故障的内因是：（1）内存条松动或尘土过多；（2）硬盘线路松动；（3）显卡或主板出现故障；（4）学生误删除系统文件或错误设置COMS。教师应根据微机的具体故障表象做出相应的判断，并针对故障进行维修和养护。

二、加强对应用软件的管理

当微机系统正常运行时，可以将一部分管理工作交给相关的管理软件，如，360安全卫士、360浏览器、金山卫士等等。在设置IE浏览器时，应选择较高级别的安全设置，防止学生受到不良网站的干扰和影响。

三、加强日常管理工作

教师应加强对计算机的日常管理工作，定期对计算机进行维修和养护。同时，要加强对微机室的清洁工作，保证机房中的整洁和卫生，保证下班前能够对机房进行基本的清洁和整理，并形成良好的清洁习惯。计算机教室之间应加强协作，认真填写机房情况记录，如设备出现问题，应及时沟通交流，找出问题根源，并排除问题，做好维护记录。

四、建立健全的机房管理制度

教师应根据机房管理需求制订相应的管理制度，对维护人员和设备管理都要做出明确的要求。不但要保证学生的开放性学习，还要对学生的行为做出限制，以达到安全教学的目的。对学生也要做出要求，不得随意拔、插电源，不得私自将一台电脑配件取下安装到另一台电脑上使用。爱护电脑，必须按正确操作步骤开机、关机，老师上完课，必须将机房的所有电源断开。

总之，作为微机室管理者，要不断提高自身的专业技能，掌握基本的维修与维护保养知识，善于发现故障的规律性，找到故障根源。此外，教师还应根据计算机的结构特点，采取有效的管理方法，形成具有特点和特色的管理方式。

篇5：实验小学微机室管理制度

一、学生须知:

1、保持微机室环境卫生。

2、学生应按编号就坐，严禁喧哗、走动、打闹，讨论问题应小声。

3、爱护室内一切公共设施，如有损坏，照价赔偿。

4、不得擅自操作与上课无关的内容。

5、不准带食物、饮料进入微机室，不准留纸屑杂、物在微机室。

6、定期打扫微机室，讲究清洁卫士，保持室内外整洁。

7、开机、关机和操作都须严格遵守规则，有问题应举手。

8、用机完毕，应正确关闭电脑，经老师许可后离开微机室。

二、教师须知：

1、使用微机室上课的教师都必须通过管理员的培训考核。

2、信息技术教师按课表规定使用微机室。

3、其他学科教师使用微机室应提早2天与管理员预约。

4、每次使用微机室上课，教师都必须做好《微机室使用登记表》的登记。

5、教师使用微机室后都必须做好整理工作，离开微机室时，要关好门窗，注意防尘、防盗，注意用电安全，离开微机室时一定要关闭电源。

三、管理员须知：

1、做好设备的登记造册工作。保管好器材，并定期检查器材，做好维护工作，保证器材有效使用。

2、保持微机室整洁，经常组织打扫卫生。

3、提高警惕，做好防水、防火、防盗工作。出现意外事故，应及时处理和上报。

4、组织电教委员进行有关内容的培训，协助教师管理好微机室。

四、电教委员须知：

1、课前协助教师对微机室设备进行检查，并做好登记。

篇6：中小学微机室的维护与管理

杨伟

（甘肃省玉门市昌马学区 735211）

【摘要】：微机室的维护是一项系统工程，是保证学校正常教学活动的基础性工作。如何保证微机室科学、规范、高效化运转，已成为计算机专业老师和微机室专职管理人员迫切需要解决的问题。本文就学校微机室如何维护进行了分析，并提出了一些微机室的管理办法。

【关键词】：学校 微机室 维护 管理

中小学微机室的维护管理工作是中小学信息技术教学的重要环节，担负着学生上机学习和社会成人培训的双重任务，一旦机房出现问题，将对计算机教学产生很大的影响。特别是社会参加培训人员多而杂，如何做好机房的维护与管理，为教学提供一个良好的工作环境，对提高课堂教学效果、减轻计算机教师的工作强度，都具有十分重要的意义。

一、我校计算机机房管理存在的的困难和机房的现状

1.机器数量多，型号杂。

近几年来，正是我校大发展时期，随着学校学生数量的进一步扩招，学生人数不断上升，计算机硬件设施也在不断增长。计算机机房近两年机器由原来的近40多台发展到现在的200多台。部分电脑仍沿用最初较底配置的主机，给学生的使用和教师的管理带来了诸多不便。

2．管理模式落后。

过去微机室的管理模式，在学生上、下课的高峰时期经常会发生拥挤，甚至学生为了抢占好机器蜂拥而入，损坏设备的现象屡见不鲜，极易造成安全事故。

3．微机室技术人员和管理人员有限。

由于多年来我校的实验人员编制相对较紧，造成实验技术人员相对不足，实验任务繁重，工作时间相对过长，工作量大，实验设备得不到有效的利用。我校计算机教研室有实验技术人员和管理人员2人，管理着分布在三楼2个机房的120多台计算机，每天开放时间8小时，承担全校、共18个班的学生计算机上机课，有时乡农技校的信息技术培训也在机房进行。任务相当繁重。使现有实验人员难以应付。

4． 公共机房管理员队伍薄弱

计算机机房管理事务繁杂，牵涉面广，对计算机管理员的技术素质、服务意识提出更高要求。机房管理工作主要包括：机房软硬件维护，计算机实验教学的课程安排、环境卫生管理、机房安全管理、机房资产管理等。

5.软硬件故障频繁

公共机房计算机使用频率高，使用人员范围广，因此在日常的使用过程中，计算机的硬件经常会出现各种各样的故障，如：因计算机的移动造成计算机掉电、硬件松动，键盘、鼠标、耳机等易耗品损坏显得更为突出。同时也会出现人为破坏，有些由于机房的计算机安全设置不到位，学生有意无意的使用删除命令、格式化命令、修改CMOS或注册表，造成系统被破坏。有的人会随意更改IP地址，可能导致局域网内计算机出现IP冲突。

6.软件维护难度大

公共机房承担着各种教学，且不同年级、不同专业有不同的实验内容，需要各种不同的教学环境，同时操作系统经常要安装补丁，杀毒软件不断更新病毒库。再加上要对应对各类考试、培训与平时的课外上机，使公共机房经常需要安装或更新各类软件，这让公共机房管理员必须耗费大量的时间安装系统及应用软件。

7.公共机房的环境差

公共机房的环境卫生状况不好，灰尘对计算机的破坏很大，易损坏机器内部硬件，灰尘多了会覆盖在主板上，灰尘会阻碍散热器散热，造成计算机内部温度过高，严重时会导致计算机经常死机或者重启，尤其是CPU风扇上灰尘过多，影响CPU散热，会有烧毁CPU的可能，所以保持计算机机房环境整洁能有效避免灰尘对电脑的危害，延长计算机的使用寿命。同时不良的卫生条件也会影响上机人员的身体健康。机房室内的温度、湿度、电源稳定性都会对计算机硬性的稳定性、可靠性及使用寿命有很大影响，容易出现运行速度慢，频繁死机，原件烧毁等问题。

二、机房管理效率提高的必要性

1．管理难度加大的需要。

理论教学从来是和实践连在一起的，随着信息技术的发展，人们对计算机知识的渴求不断加强，学生数量急剧增加而教学条件仍然有限，实践教学时间相对有限。

2.提高实验技术人员水平和素质的需要。

实验技术人员不但肩负培养学生能力、提高学生素质的职责，而且是进行学科研究的参与者，实验技术人员水平的高低，很大程度上影响到受教育学生质量的高低。

3．增强资源使用效率的需要。

计算机产品更新换代更快，如果不在较短时间内加强其使用效率，机器就只能选择淘汰。

三、计算机机房的维护 1.常见故障的处理

(1).故障描述。一台电脑开机进到“Press [Del] Enter Setup”界面后，停止运行。处理方法：拔去网卡后能正常启动，重装网卡后故障依旧，可换另一个插槽或另一个网卡试试。故障原因：网卡损坏或网卡与主板接触不良（同样的原因也有可能造成蓝屏现象）。小提示：遇机器不能正常启动时，不妨除去一些部件（显卡除外）。

(2).故障描述。一台电脑开机黑屏。处理方法：把显示器接到其他主机上一切正常（排除了显示器故障的因素）。打开主机箱，重插显卡，一切正常。故障原因：显卡与主板接触不良。小提示：有时内存条接触不良也会出现这种现象（内存只有在完全没安装好时才会报警），机器启动黑屏，让主机运转片刻后，当敲击键盘时硬盘指示灯闪烁为显卡或显示器故障，否则为内存或其他故障。

(3).故障描述。开机进入到XP系统界面，启动的进度条突然停止不动，用安全模式启动也一样。处理方法：将该硬盘放到同型号的另一台电脑上一切正常（排除了硬盘或系统故障）。将该机的内存、显卡安装到另一台电脑上，一切正常。

故障原因：主板或CPU故障。小提示：遇到解决不了的问题时，可采取替换法，耐心地替换各可能出故障的部件，甚至CPU，把故障的范围缩减到最小。

(4).故障描述。开机启动后蓝屏，用安全模式启动也一样。（有多台电脑出现相同故障）。处理方法：替换硬盘、内存、显卡后故障依旧。将硬盘连接到主板的另一个SATA接口后，一切正常。故障原因：也许存在主板SATA接口和所安装的XP系统的兼容性问题。采用系统克隆的机器常出现这个问题。

(5).故障描述。开机后，发出内存报警声（长声不断），重插内存后仍不能启动。处理方法：将内存取出，开机，无任何响声（应长声不断），短接CMOS跳线或取出主板电池（放电），片刻后插回，插上内存，开机正常。小提示：当机器开机没反应，采用放电的方法，往往会收到满意的效果。

2.使用特定软件进行系统维护。

有许多特定的管理软件可以提高计算机使用的安全性。

(1)运用GHOST软件，在学生机的硬盘上建立Ghost备份。Ghost软件是一个很好的数据备份软件，较新的软件是Ghost7.0和 Norton Ghost 2003。一旦学生机的C盘系统崩溃或者是有些应用软件被删除，恢复过程是这样的：启动计算机进入DOS状态下，运行 Ghost软件将Win98.gho文件释放，恢复完毕后选择重新启动计算机。系统和备份前一模一样，这样就不必重新安装系统了。这个映像文件可以做一个备份，如果学生误删除了就再复制一个。

(2)利用“还原精灵”管理和维护机房。“还原精灵”是纯软件版的硬盘还原工具，它可以保护您的硬盘免受病毒侵害，重新恢复删除或覆盖的文件，彻底清除安装失败的程序，并避免由于系统死机带来的数据丢失等问题，只需简单的几步安装，即可安全地保护您的硬盘数据。当然也不能过分依赖“还原软件”而不安装病毒防火墙和网络防火墙，它是无法真正防病毒的。

3、使用WINDOWS注册表进行系统维护。

我们可以利用注册表管理手段进行系统保护性设置，方便管理和维护机房的正常使用。利用注册表管理，我们可以从以下几方面进行管理：用户通过注册表的设置来对注册表进行备份、注册表恢复、设置注册表禁用功能、设置抑制非法改动功能、禁止非法用户进入系统功能等。通过注册表的设置，为管理员提供了安全管理的手段。

4、预防病毒感染。

不管病毒的来源如何，在一个网络的所有工作站上安装常驻内存杀毒软件就可以使它们免受感染。因为常驻程序将监测所有文件的打开操作，无论你在什么地方执行程序，它们都要在被运行前接受杀毒软件的实时分析。这种保护策略是很有必要的，它能够避免很多与病毒有关的问题，从而减少对技术支持部门的依赖，降低系统管理员的工作强度。间接地，这种策略也会使服务器硬盘存在染毒文件所带来的风险减至最低。

四、计算机机房的管理

1、室内环境的管理

(1)电源问题。不稳定的电源对电脑的使用寿命是一个极大的威胁，特别是对于电脑机房来说，里面往往有几十台机器，这种危害性更大。为此，学校要添置必要的稳压器，设置其正常供电的电压为220伏、电流16安来对电脑室供电。如有电压发生偏差，要及时检查供电情况，避免一些不必要的现象发生。

(2)灰尘问题。灰尘是机器的最大杀手。为了避免部分元件散热不好，造成显卡、CPU烧毁或在潮湿季节电路内部短路，要坚持每学期使用毛刷等定期对机箱内部元件进行清洁，并且制定一系列规章制度来保障电脑室内部的清洁卫生，尽量避免灰尘对电脑的侵害。

(3)光线问题。电脑室里光线不能太强，也不能太暗。为此，机房的窗户都要添加窗帘，这样可以方便我们控制机房的光线。

(4)温度问题。电脑的很多部件都要在一定的温度下才能正常工作，否则将会出现频繁的死机、非法操作、元件烧毁等不良现象。为此，学校要添加立式空调，冬天升温，夏天降温，适当控制电脑室温度。

2、学校人员的管理

(1)对机房管理人员的管理。一个机房的管理人员，首先应该有过硬的技术，能够及时处理机房中软件、硬件和网络等突发情况，并能对未发生的状况有一定的预见性。其次，机房的管理人员要有高尚的道德情操和责任心，学生离开后要检查计算机软、硬件设备，防止出现恶意损坏、盗窃等情况发生。

(2)对机房使用人员的管理。由于机房学生变动较大并且人数较多，所以对他们的管理比较困难，但对他们的管理却是最为重要的。每个机房成立后，都要制订周密详细的制度，管理员要将机房的使用注意事项具体讲解，如不准私自修改计算机设置、每个学生按照学号固定座位、发现问题要及时向管理员报告并当场解决等，做到每堂上机课相关教师对当堂情况负责，学生对本座位计算机负责。这样出现了问题马上可以追究相关人员的责任，使得学生破坏系统的情况大大减少，做到了防微杜渐。

3.如何提高管理效率的思路和建议

(1)建立规范的管理制度，良好的管理才会产生良好的效益

机房管理历来是让许多机房管理员头疼的事。所谓“不以规矩，不成方圆”，为了规范机房管理，提高计算机的使用效率，保障公共机房的正常运作，制定出《机房管理员岗位职责》、《计算机机房安全制度》、《学生上机守则》、《设备损坏赔偿制度》等规章制度。有了科学、合理、可行的规章制度，日常的机房管理工作就有章可循。作为机房管理员必须严格遵守规章制度对机房进行日常管理和维护。上机人员在使用计算机时，也必须认真填写上机记录，遵守管理制度。

(2)针对机房管理中经常出现故障机不能得到及时维修的问题，我们在机房中配备一本《设备运行情况记录本》，用于上机学生进行登记，上机时如发现自己使用的计算机有故障要及时报修并填写在《设备运行情况记录本》上，机房管理员根据每天的学生填写情况，进行有针对性的维修，节省了检查计算机故障的时间。维护人员对自己维护的计算机进行故障记录，故障现象及处理方法以及解决后的状况，这样不但可以掌握每台计算机的工作状况也可为今后的故障维修总结经验。

(3)机房运行管理岗位职责、机房安全防范制度、奖罚制度、学生上机守则等规章制度并公布于众，使学生和老师都有可参照的行为准则，以制度约束人、以制度激励人，人员相互配合协调，使机房的运用形成统一、高效的整体。制订周密详细的制度，如“不准将软盘私自带进机房使用”、“不准私自修改计算机设置”、“每个班学生按照学号固定座位”、“上机课前、课后机房管理员检查设备”等等，一方面要求学生严格遵守机房的管理规定，最起码做到进入机房一定要对号入座，按机房管理要求做好检查工作并填写上机记录，若发现问题，及时汇报;课后，要引导学生把鼠标、板凳、键盘归位;每天都安排值日生做好卫生、防尘等日常工作;安装防盗监控系统，加强设备安全的管理，防止人为的损坏和偷盗公共资源的行为。

4.硬件设备的管理

机房内的计算机因为使用频率高，所以硬件的损坏率也比较高。为了保证机房正常运作，提高设备的正常工作率，硬件设备的及时维护是十分必要的。

(1)建立硬件设备的定期检查维护与及时维修相结合的管理制度。

(2)充分降低硬件的损坏率。一是要加强对学生的管理，建立完善的管理制度;二是尽量降低对硬盘的擦写次数。

(3)建立易损件和常用耗材的备用库，保证已损坏的设备得以及时的更换。

(4)安装还原软件

还原软件的动态保护功能能使硬盘免受病毒侵害，重新恢复删除或覆盖的文件，彻底清除安装失败的程序，并避免由于系统死机带来的数据丢失等问题，使每台电脑在重新启动后都能回到原来的状态。安装还原软件时可将硬盘分为若干个分区，只对安装系统的分区如C盘进行保护，学生可以在其他分区保存自己的重要数据。还原软件硬件的有保护卡，使用时插在主板上再安装即可，软件的还原精灵也不错，但是经常出现和软件冲突的问题。一般来说，硬件保护卡比软件的还原精灵更保险，因为在网上有破解还原精灵的软件。

(5)利用服务器“网上邻居”实现局域网内部的资源共享

在服务器上把要使用的分区设置为共享，然后在共享盘上存上有用的信息，这样服务器上的资源可以被所有的学生机器使用。如果每人共享10G的内容，一个机房内有40台机器，那么就相当于每台机器拥有了一个400G以上的大硬盘。

(6)安装适合机房教学演示的网络软件

通过该网络教学软件必然会大大提高教师上课及学生上机操作的效率。这样的网络教学软件很多，我校机房安装的是电子极域网络教学软件与红蜘蛛网络教学软件。

公共机房的管理与维护是一既复杂繁琐，又不断重复的工作，而且具有一定的不可预见性，因此，作为机房管理员必须不断的学习相关的专业知识，不断的进行总结，管理员之间要互相交流，提高自己的业务水平。同时，还要有服务意识，得到上机人员的理解和配合，实现机房管理的科学化、规范化和人性化，为学院的计算机实践教学提供良好的服务。

本文介绍的几种常见的机房管理及维护方法，是在前人使用经验上的一个总结，旨在抛砖引玉，虽然有些方法已经成熟使用，但是希望通过讨论将来能有效率更高、使用更方便的软件或方法，使之更好的服务于教学工作。

【参考文献】：

[1]孙遒.高校公共计算机机房的管理与实践[J].安徽工业大学学报(社会科学版)

[2]方刚.计算机机房管理.清华大学出版

[3]夏洪立.网络教室的维护

篇7：仓上镇中心小学微机室管理制度

为了更好地维护，使用计算机延长其寿命，使现代教育技术真正落实，特制定以下制度，望全校师生遵照执行：

1、微机教师要做到人走——门锁，每天下班要检查机器、电源是否关闭，门窗关好、锁好。

2、进入微机室如须用机，必须填写“微机情况使用表”，开机后，如发现异常，应及时反映，否则由使用人承担一切责任。

3、不得私自下载、安装任何应用程序，不得私自更改机器设置，发现自己不能解决的问题，应立即报告微机室管理人员。

4、不准将软盘、光盘、外置存储设备等带入微机室。不准使用光驱观看VCD，听CD，不准玩游戏。教学人员因教学或竞赛等情况使用磁盘的，在同意并确定磁盘无病毒及其它问题后方可带入使用。

5、不得随意登录网站，不得发布非法内容。教育教学资源的浏览下载时要确保网站、资源无病毒，方可登录下载。

6、操作完毕要清点、检查仪器，不准将仪器私自带出室外，如有损坏或丢失，要向微机室管理人员或领导汇报。

7、除微机室管理人员，其他人员不得擅自打开机箱、更改、调整机体配件。

8、保持室内安静和整洁，离开之前应整理好桌面。

9、定时检查使用记录，随时掌握设备运转情况，发现问题，查明原因，落实责任，及时解决，保障设备的正常运行。

篇8：浅谈学校微机室的管理与维护

1 软件维护

1.1 硬盘分区

我校前后一共购置了二百多台微机组建了四个微机室, 采用的是有盘工作站构建的对等局域网, 安装的是Win XP系统, 对外连接校园网和Internet。工作站的系统硬盘是重点维护对象, 也是最容易遭到破坏的部分。为了便于管理, 我们将硬盘分成了三个区, 分别是系统盘C:盘, 用于安装操作系统和驱动程序;程序盘D:盘, 用于安装各种应用软件和考试题库以及系统备份文件;数据盘E:盘, 用于保存用户数据资源, 这样能清楚的看出哪个盘是存什么文件的, 以便微机教师上课使用。

1.2 系统设置的保护

对于学校机房来说系统设置的保护也是很重要的, 比如一些上课要使用到的软件, 被一些学生有意、无意的删除、卸载, 对于我们计算机老师来说, 那是经常遇到的事情, 为了保护计算机软件环境及数据不被破坏, 防止计算机病毒攻击, 以及学生破坏性操作, 这里我们可以使用还原卡来对硬盘上的数据进行保护, 但是就我们学校使用还原卡的情况来看, 效果不是很好, 有些时候系统无法识别还原卡, 导致还原卡的功能失效。我们学校现在使用了“冰点6.0”来对软件、系统盘、程序盘进行全盘保护, 学生关机以后曾改动的东西全部被还原到我们开机的设置了。能很好的保证计算机的正常运行。并且还利用“组策略编辑器”等一些简单设置对计算机进行进一步的保护。学生上机后, 有时把桌面改得面目全非, 包括桌面许多的快捷方式设置, 墙纸和鼠标的设置的改动等等, 我们对“组策略编辑器”进行设置, 让计算机不保存桌面设置, 具体方法为:单击“开始”→“运行”, 输入gpedit.msc, 在左窗格选择“管理模板”, 在右窗格选择“桌面”, 双击“退出时不保存设置”, 选择“开启”就可以了, 这样学生不会乱动桌面了, 使学校微机室桌面不会被改的乱七八槽了。

1.3 学校机房对于网络的控制也是比较频繁的

有些老师上课不需要使用网络, 而有些课则涉及到网络, 在管理网络的时候, 我们可以使用代理服务器来完成, 避免了经常插拔网线的操作导致网线和水晶头断裂的情况。一般常见的设置就是双网卡设置, 这种设置成本较低, 对于数据流量不是很大的学校机房来说, 已经够用了。微机室安装了局域网, 有的班级要在老师哪复制背景图片用之学习, 使教师和学生之间在课堂上有一个相互演练的平台, 这就大大的提高了教学质量。

2 硬件维护

计算机就是由主板、CPU、内存、显卡等几部分组成, 硬件维护也不外乎在几方面找原因, 对于我们非专业的维修来说, 哪部分出了问题, 基本上都是更换新的。下面我就来简单的介绍一下容易出现错误的几部分。

2.1 主板

主板是计算机内各部件的一个载体, 它直接主宰着整个系统的稳定性。主板一旦出现了问题, 那我们的整个计算机系统将无法正常工作。这里常见的故障就是主板上的电容使用时间过长了以后出现爆浆的情况, 电容爆浆将导致我们的计算机没有规律的反复重新启动。我们在维护的过程中最开始以为是系统的问题, 重新安装后问题没有解决, 后来换了内存但故障依旧, 最后才发现是电容的问题, 换了一个新的电容后计算机能正常使用了。主板上还有个地方就是内存插槽, 因为现在大多数机箱都是立式机箱, 内存都是横在主板上的, 很容易松动, 所以要经常插拔, 导致内存插槽接触不良, 如果遇到这种情况就只有更换主板了, 如果有设备, 可以把内存插槽拆下来重新换一个。主板背面的接口也是容易损坏的地方, 那个可以换一个好的继续使用。

2.2 内存

内存的接触不良是机房里遇到的比较多的问题了, 一般听系统的报警声就可以知道了, 还有一些情况是出现黑屏, 一般不是显卡的问题就是内存的问题。出现问题, 大多数是因为主板上的内存插槽接触不良以及内存条上的金手指被氧化所导致的。处理方法不外乎用橡皮擦一下金手指, 实在不行就换一条新的, 因为微机室学生上课是很多的, 用微机也是很多的, 已经超负载了运行微机, 所以内存也是超负载的工作。

CPU是不容易出现问题的, 倒是CPU的散热风扇会由于灰尘的原因使得散热效果不是那么明显, 如果CPU长期工作在这种高温下, 很可能烧毁我们的CPU, 所以要经常清理我们机箱内部的灰尘、特别是CPU、显卡的散热器。

2.4 显卡

显卡如果在正常使用的情况下是不容易出现问题的, 如果机房里的空气很干燥就会产生静电造成显示卡的显示出现问题。再有就是学生上机的时候有意或无意的碰到显卡和显示器的连接线, 就会使显卡从插槽里面脱落出来, 特别是在开机的情况下, 很容易烧毁我们的显卡, 所以这里建议大家经常注意进行微机室清洁空气湿润及安装防静电地板来防止静电的产生。

3 定时维护, 抓日常管理

很多时候, 计算机出现各种奇怪的故障都是由灰尘及静电引起的。计算机的配件都是由一些比较精密的电子仪器构成的, 所以一些很细小的灰尘就可能造成计算机硬件各种故障。灰尘能够造成主板电路各接触点接触不良、短路等故障。我们利用寒、暑假, 每年两次对计算机室进行整体维护, 包括对键盘、鼠标内异物的清除, 机箱内部灰尘的清扫, 更换有问题的零配件等。

当然, 平时要保持机房的整洁卫生, 下班前整理机房是每天必做的工作。加强老师之间的协作, 认真填写原始记录, 分析设备运行情况, 并掌握其规律, 发现问题, 及时解决。填写好维护记录, 大家共同做好机房设备的日常维修, 保养工作。

4 严格制度, 保证安全

建立健全计算机机房的各项规章制度是机房日常管理的前提, 机房日常管理应根据实际需要, 制定相应的《机房管理制度》, 对机房维护人员、机房管理、设备管理都要有相应的制度。对学生实行定位和登记制度, 机器安全故障能迅速地追查和追究, 保质保量的为教学服务。

总而言之, 机房管理维护工作是繁重的, 在计算机教学中, 既要保证学生在计算机学习过程中的开放性。又要对学生行为进行限制, 以保证学校机房的安全性。使得学生能够自觉遵守机房纪律, 做到合理、正确地使用计算机。

摘要：通过微机室的管理与维护, 微机室软件维护、硬件维护定时维护、抓日常管理严格制度, 保证安全情况下又要对学生行为进行限制, 以保证学校机房的安全性。

篇9：农村小学微机室管理的粗浅体会

关键词：微机室；管理制度；硬件；系统软件

我是一名农村小学的微机课教师，感受了农村小学微机课日新月异的变化，也感受到了农村小学机房管理存在的一些问题，现在就谈一点粗浅的看法。

一、现存问题

一是微机室的建造简陋，大部分的微机室都是

在原来的教室基础上改建的，很难符合微机存放管理的要求；二是微机课教师绝大部分都不是专业毕业

的，一般都是找略通电脑使用的老师任课，现在的大部分教师都只具有进行基本软件操作的能力，而对计算机出现的问题怎么解决缺少专门的知识，有的连简单的系统重装都不会，所以对微机的管理使用维修都很难胜任；三是现在虽然大部分学校微机少，学生多，使用频率高，维修工作量大，没有专门的管理人员而且管理不规范。

二、几点建议

第一，针对简陋的微机室，希望学校能重新对地面、窗户、屋顶进行彻底的装修改造，主要是防潮、防尘，我校就有好几台微机因为在暑假期间教室潮

湿，造成内存条被损坏。第二，对微机课教师加大培训的力度，特别是专门的进行微机维修的基本知识培训，使他们能够在平时的教学中随时维护，不至于小毛病弄成大问题，影响教学工作，现在各级进行的微机培训基本上都是软件的操作方面的培训。第三，加强对微机室的管理工作，制订严格的切实可行的微机管理制度，责任到人。

三、机房管理应注意的具体事项

微机室的管理，首先要建立一套切实可行的制度，抓好常规管理，不能谁都可以随便进，啥时候都可以进，一定要有专门的管理人员，一般情况下只有管理员才可以打开微机室的门，就是责任到人。

微机室的管理工作，主要是计算机的软硬件的维护，学校机房管理人员应定期对机房电脑进行测试、检修。做好记录，及时总结，这样才能避免或者减少故障的发生。下面就我这些年来的经验教训写一点微机软硬件的管理和维护体会：

1.系统软件的管理

软件就是操作系统、教学软件。当然可以用一些软件来管理，比如，金山毒霸、360等杀毒软件，也可以用影子系统、冰点等等，还可以用一键还原，不过我发现由于病毒防不胜防，还有就是学生、老师的“暴力”使用，比如，他们可能会删除系统文件，经常地硬启动等，或是用网上搜来的一些乱七八糟的东西来改变系统，改

变其他教学软件，造成电脑软件的损坏，所以我觉得用还是目前计算机机房维护中比较好的是硬盘保护卡，硬盘保护卡大多数是为PCI总线设计的，但也有为ISA总线设计。可以作为硬盘保护的一种有效工具，有效地防范病毒、误操作及有意无意地破坏；另外硬盘保护卡的网络拷贝功能还避免了同样机器重复安装的麻烦；大大减少机房维护的工作量。硬盘保护卡的安装和使用较为简单，进行一定设置后，就可以定期还原硬盘中的重要数据。另外用诺顿公司的Ghost软件的数据备份及恢复功能，可以快速地恢复系统。这个软件的优点是系统恢复速度快，操作也较为简单。我们学校都是用的联想的学生用机，都带有联想硬盘保护系统，系统可以很好地保护计算机的系统分区，设成每次还原就行了，这

样只要是重新启动系统就会恢复原样，联想硬盘保护系统支持网络同传，可以方便地给所有的计算机重新安装系统（注意一般主板应该一样）。

2.计算机的硬件管理

教师首先要尽量减少学生对微机的有意无意的破坏（比如，可能开机时无意间乱按键盘进入COMS，并胡乱修改，由于好奇也可能会拆开键盘鼠标看看，系统有问题时乱拔接插件等），制订切实可行的制度，把每台计算机都编号，学生固定使用的计算机，教师使用要严格登记，用后及时检查计算机是否损坏。其次管理人员要经常的对键盘、鼠标等易损件精心维护，理顺机房里面弄乱的网线、电线等等，另外还要定期对机房除尘。

四、一些常见故障的简单处理

1.启动故障

开机无声也不能进入COMS，可能是因为电源线或是其他插

接线松动造成的，也可能是内存条插接不好，我的经验是以内存条接触不良为多，特别是在暑假开学后因为内存条不能启动的计算机非常多，因为暑假湿度大，农村的微机室防潮效果不好，所以后来我都是每周都要到机房打开所有的计算机一小时左右。

2.能出现开机画面，重新启动，或是蓝屏，一般不是硬件故障，用系统完整的计算机网络同传就行了

以上是我多年教学的一点体会，望与广大同行共享。

篇10：小学微机室管理工作计划

一、指导思想

根据上级主管部门安排意见，针对本校实际情况，微机室必须兼顾前、后勤，它是学校的重要职能室。为了能更好地为学校服好务，发挥微机室的打印与教学的双重作用，特制定本计划。

二、主要工作

1、勤抓卫生。保持微机室清洁、卫生，保证微机各部件清洁，并定期清洗除尘。

2、狠抓安全。定期对微机进行维护、杀毒，并在技术范围内适当升级，以保证微机正常工作，保证学校的信息资料不丢失。同时，对不安全的移动存储工具，进行监控，不得随意连接微机。

3、加强学习，不断提高自己的业务水平，为学校教师培训贡献出自己最大的能量。

4、日常工作。每天按时开关微机，保证正常接收教育资源，满足全校教师信息资料的需求。能及时对所接受的资源进行整理，把需要的资源刻盘保存。并做好相应的登记工作，建立好档案资料。

5、注意资料的收集与整理，把好的资源（如课例、课件等）刻录成光碟，永久保存。

6、校本培训。搞好本校教师微机知识培训工作，每期培训时间保证不少于两次，培训前先写好方案，报校领导批准后再开展培训。

7、鼓励教师利用课件上课，组织学生观看光碟，教师发生疑问，能在最短时间内给予解决。

8、按时完成学校内部的各种打印材料，保证打印材料中不出现错误。

9、积极向校领导申请，促使本校几台电脑都联上Internet网。

10、加强远教信息资源使用情况的管理，保证教学光碟的正常播放。

三、其它事项

1、遇到自己解决不了的问题，主动向上级领导反映，积极配合领导解决问题。

2、每月按时填写《KU波段使用月报》。

3、如有教师外出讲课，主动配合，协助他制作课件。

篇11：中小学微机室管理制度

管理员

王永萍

本学期，我从事的是小学四年级和六年级八个班的计算机教学工作；三号微机教室和零号电子备课室的管理工作以及高中部楼里的学术厅的管理工作。工作过程中我严格要求自己，遵守各项规章制度，尽职尽责，与同事之间相处融洽，虚心向专业老师求教；并且努力提高微机室的管理水平。现就对三号机房和零号机房的管理工作总结如下：

一、机房的使用情况

三号机房使用平率很高，每天都有四、五、六三个年级的学生在教室上课，所以我首先对上课的老师做了制度宣传工作，注意卫生、电线的安全、台账的记录等，上完课后及时关闭门窗和电源，并在他们上完课后及时去进行查看，看台账上是否记录有机器故障，如果有及时处理，门窗电源没关好及时关好。每天如此，从不例外。零号机房属教师电子备课室，常有老师们来查资料，也有老师委派的学生来查资料或制作班级表格，记录班级成绩或其它信息。我一样向他们宣传规范使用电脑，使

用完毕及时关机。之后我照样检查门窗电源的关闭。二、三号机房、零号机房、过道的内部清洁及卫生的维护

由于教室微机使用比较频繁，不可能节节课后都安排学生打扫卫生，所以我经常开窗进行通风，保证教室的空气新鲜。学生学习任务重，学习时间紧，不可能让学生打扫卫生，每周一我对这些教室及设备进行彻底清洁，并要求学生保持室内卫生，要求学生进教室戴鞋套、严禁带食物、水、饮料进入教室，保证计算机教室的卫生整洁，所以没有一台电脑及其他硬件设备因为灰尘问题而出现故障。严禁对桌凳、和电脑设备涂污、刻画；教育学生在使用过程中，应注意保护电脑；保证教学能顺利进行。

三、计算机系统及软件维护

由于学生多，计算机教室少，所以三号机房的使用非常频繁，小学四、五、六三个年级的学生，在此上课，初中的学生也时常在三号机房上课，高三每年的预报和实报志愿也都在此。因而也就造成机器经常出现软件及系统问题。我平时是一周一小检，一月一大检，定期检

查计算机教室的运行情况，并及时维修。有时候其他老师上课时也会遇到机器运行的问题，我能够做到发现问题立即解决，保证每一位老师的课顺利进行，解决不了的问题就请教有经验的专业老师。

四、学校计算机病毒的维护与防范情况

目前计算机病毒较多，传播途径也较为广泛，可以通过浏览网页、下载程序、邮件传播、和老师们上课使用的u盘等，为了做好防范措施，每台机器都安装了360杀毒软件和360卫士，并定期升级，定期杀毒。另外，尽量让学生不带u盘等移动设备到教室使用，如果非要使用，就让他们先杀毒后使用。另外，强化学生的网络文明意识，做到只上正规网站、不接收来历不明的邮件，不打开自己不认识的网址等，防止网络病毒的传播。

五、资源的收集和整理

教室和电子备课室使用频繁，老师们常常查阅、下载资料，也有自己制作的课件等，由于上课老师多，时间仓促，所以资料归放不一，于是我就利用机器空闲的时间进行收集整理课件、学案以及其它一些有关资料。

二、存在问题

在微机室日常管理工作上还存在一定不足：如，平时虽然要求学生上课戴鞋套，这一点大部分班级的同学都能做到，但也有部分班级的学生每次都不能达到这一要求，此外，虽然对学生三令五申，但学生课下有吃零食的习惯，进入微机室后，微机桌、板凳、主机等有缝隙的地方，都成为学生塞垃圾的地方，影响了微机室的整体面貌。

三、改进措施：

1、进入微机室的所有人员，必须严格遵守微机室的各项规章制度，爱护微机室内所有的设备、用具，节约使用微机室内的物品。

2、不断提高管理水平和常规维修技能，确保设备完好，运转正常，维护教室整洁、卫生。保证设备存放处整洁、无杂物。严禁其他无关人员进入教室，为学生创造良好的学习环境和正常的教学秩序。

3、学生及其他一切使用微机室的人员在使用微机室期间，应保持微机室内卫生整洁，严禁在室内吸烟、吃东西、随地吐痰、乱扔垃圾或将垃圾遗弃在课桌或室内；严禁在微机室设备、课桌椅及墙壁上随意刻画、污损一

经发现，将按学校有关规定严肃处理。

4、严格执行微机室使用登记制度，认真填写使用记录和管理记录，5、对学生进行思想道德方面的教育，从心理上提高学生的公共道德意识，共同维护好信息阵地。

总之，在今后的工作中我将继续努力，加强管理，争取把管理工作做得更好。